Colegiul Tehnic” Costin D. Neniţescu”CLASA A XIII-a DDIRIGINTE:prof. Lungu Daniela PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ LA CONSILIERE ŞI ORIENTARE ANUL ŞCOLAR 2011-2012

Modulul Competenţespecifice

Conţinuturi Săpt. Tema Metode Mijloace Modalităţi de evaluare/feed-back

1 2 3 4 5 6 7 8Autocunoaştere şi dezvoltare personală

1.1.Elaborarea unui program personalizat de reuşită personală şi profesională

-tehnici de management al resurselor personale;-asumarea responsabilităţilor şi a consecinţelor;-strategii de responsabilizare şi de pregătire pentru viaţa de adult

S 1

S 2

S 3

S 4

S 6

“Regulamentul –ghidul nostru de comportament” “Ce-mi doresc în viaţă?”“Promovarea imaginii de sine.Faţete ale personalităţii umane” “Sunt ceea ce fac.Viitorul meu preferat,viitorul meu posibil”

“Talentele, calităţile şi defectele mele”

-Aplicarea unor instrumente de evaluare a abilităţilor şi intereselor personale. Corelarea rezultatelor şi stabilirea profilului individual;-Exerciţii (în echipa şi individual) de planificare a succesului în plan personal şi profesional;-Completarea unor fişe de lucru, joc de rol pe tema managementului resurselor personale.

-Fişe de lucru-Fişe de autoevaluare-Teste de autocunoaştere-Chestionare-Autoportret-Jocuri de autocunoaştere şi intercunoaştere-Modele de documente personale -Prezentare de caz-Prezentarea personală într-un pliant-reclamă, linia vieţii, capitolele importante din viaţă

Realizarea portretului

Răspunsuri la chestionare

Fişe de autoevaluare

Fişe de evaluare

1 2 3 4 5 6 7 8Comunicare şi abilităţi sociale

2.1. Analiza beneficiilor comportamen-tului de cooperare2.2.Analiza factorilor care contribuie la dezvoltarea abilităţilor de lider

-comportamente de cooperare în grupurile de apartenenţă;-modalităţi de adaptare la schimbările din cadrul grupului de apartenenţă;-calităţile liderilor;dezvolta-rea calităţilor de lider;

S 7

S 8

S 9

S 10

“Toleranţa-între virtute şi realitate”“Cum comunicăm în situaţii conflictuale?”“Buna cuviinţă sau arta convieţuirii”“Prevenirea abuzului şi violenţei în familie”

-Simulări de situaţii care evidenţiază avatajele comportamentului de cooperare-Dezbateri, jocul de rol pentru evidenţierea şi dezvoltarea calităţilor de lider

AutoevaluareChestionarul de interesePortofoliulGrila de observaţieTestele de aptitudini şi performanţăSimularea

Răspunsuri la chestionareArgumenta-rea propriului sistem axiologicFişe de autoevaluareFişe de evaluare

Managementul informaţiilor şi învăţării

3.1.Exersarea abilităţilor de utilizare eficientă a diferitelor surse, pentru a localiza, selecta şi evalua informaţii despre învăţare, muncă, cariera;3.2. Exersarea abilităţilor de învăţare critică,

Managementul informaţiilor:-resurse relevante cu privire la învăţare, muncă , carieră;Managementul învăţării:-gândirea critică şi autocontrolul asupra propriei învăţări;-învăţarea permanentă( caracteristici, reglementări naţionale şi europene)

S 11

S 12

S 13

S 15

“Bacalaureatul-examenul maturităţii?-prelucrarea metodologiei de Bacalaureat”“Internetul-izvor de informaţii sau de stres?”“Tehnici şi stiluri noi de învăţare”

Analiza situaţiei la învăţătură la sfârşitul semastrului I

-Dezbateri pe tema utilităţii diferitelor resurse privind învăţarea , munca şi cariera-Aplicarea unor tehnici de gândire critică-Dezbateri cu tema:”Învăţarea permanentă- o necesitate”

Chestionare cu privire la relaţia dintre performanţele şcolare şi succes

Teste de autocunoaştere

Internet

Chat

Activităţi interactive

Conversaţia

Fişe de autoevaluare

Programe de dezvoltare personală

Grila de observaţie

1 2 3 4 5 6 7 8creativă şi eficientă, în vederea reuşitei personale şi profesionale;3.3.Explicarea necesităţii şi avatajelor învăţării permanente

S 16(1)

S 17(2)

S 18(3)

S 19(4)

“Ştiu să caut informaţii?”-aplicare practică pe un subiect la alegere.

“Cum să învăţăm eficient?”

“Consecinţe ale absenteismului în procesul de învăţare”

“Cartea-prietenul cel mai bun”

Aprobarea

Exerciţiul stimulativ

Planificarea carierei

4.1.Evaluarea pregătirii personale pentru continuarea studiilor/pentru inserţie profesională4.2.Exersarea abilităţilor de utilizare a documentelor de marketing personal şi EUROPASS, în vederea continuării studiilor sau a inserţiei pe piaţa muncii

Alternative educaţionale:-învăţământ postobligatoriu:şcoli postliceale, învăţământ universitar de scurtă/lungă durata. educaţia adulţilor;specificul educaţiei, condiţii de acces, finalizare, echivalarea diplomelor la nivel european.Elemente de marketing personal:-portofoliul

S 20(5)

S 21(6)

S 22(7)

S24(9)

S25(10)

“Cartea mea de vizită.Rolul unui curriculum-vitae”“Am un model de urmat?”

“Sunt capabil să iau o decizie?Stiluri decizionale”“Mituri referitoare la carieră”

“E nevoie şi de mine în societate?-citirea anunţurilor de angajare”

-Exerciţii de elaborare a documentelor de marketing personal(CV, scrisoare de intenţie), simularea participării la un interviu în vederea angajării;-Simulare- utilizarea documentelor EUROPASS în condiţiile aplicării pentru o bursă sau ocuparea unui loc de muncă în ţară sau străinătate;-Vizite la cabinetul de consiliere pentru

Utilizarea dicţionarelor,biblioteca

Conversaţia

Teste de autocunoaştere

Chestionare

Aprobarea

Exerciţiul stimulativ

Afişe

Reviste

CV-uri personale

Cărţi de vizită

Comentarii

Analize

Expozeuri

Fişe de autoevaluare

1 2 3 4 5 6 7 8personal şi planul pentru carieră după finalizarea ciclului superior al liceului; integrarea şi armonizarea priorităţilor şi a obiectivelor (educaţionale, profesionale, familiale,în vederea obţinerii succesului personal şi profesional;-CV, scrisoare de intenţie, interviu de angajare- cerinţe formale, standarde europene;-documente Europass:CV-ul european, paşaportul lingvistic, suplimentul la diplomă, certificatul de calificare profesională

S26(11)

“Un pas înapoi azi poate deveni un pas înainte mâine!-interviul de angajare”

familiarizarea cu documentele EUROPASS şi cerinţele de studiu sau ocupare a unui loc de muncă în Europa.

Internetwww.go.ise.ro

Profiluri ocupaţionale

Conversaţia

Chestionare

1 2 3 4 5 6 7 8Calitatea stilului de viaţă

5.1. Analiza conceptului de calitate a vieţii în contextul dezvoltării carierei;5.2.Exersarea abilităţilor de management al stresului în pregătirea pentru examene5.3.Analizarea conceptelor de egalitate de şanse şi egalitate de gen , din perspectiva planificării carierei

Calitatea vieţii personale:-impactul carierei şi a profesiei asupra calităţii vieţii;-calitatea vieţii în situaţii de criză:cum influenţează o situaţie de criză calitatea vieţii unei persoane; modalităţi de intervenţie în situaţie de criză;Calitatea relaţiilor sociale şi a mediului de muncă:-pregătirea pentru examene şi managementul stresului;Egalitatea de şanse în dezvoltarea carierei

S 28(13)

S29(14)

S30(15)

S31(16)

S33(17)

“Fumatul,alcoolul,dro-gurile şi calitatea

“Agresivitatea şi formele ei de manifestare”vieţii”

“Optez pentru o carieră potrivită sexului meu?”

“HIV-SIDA, pericol social?”

Analiza situaţiei la învăţătură la sfârşitul anului şcolar

-Aplicarea de chestionare, teste şi instrumente folosite pentru orientarea în carieră:Ichestio-nare on line :www.go.ise.ro;wwww.cognitrom.ro-Proiect de grup;influenţa unei situaţii de criză asupra calităţii vieţii unei persoane;-Proiecte individuale şi de grup cu tema:”Pregătirea pentru examene şi managementul stresului”;-Discuţii de grup de identificare a modalităţilor de asigurare a egalităţii de şanse în dezvoltarea unei cariere;-Discuţii de grup pe tema planificarea şi dezvoltarea carierei.

-Materiale informative-Colaborarea cu centre de sănătate-Teste de autocunoaştere-Chestionare-Completarea unui chestionar de identificare a stilului de viaţă preferat şi profesiile asociate acestuia-Discuţii de grup pe tema implicării în acţiuni comunitare şi în acţiuni de voluntariat-Reactivarea grupului de voluntari al clasei noastre-Joc de rol-Proiecte individuale şi de grup

Programe de dezvoltare personală

Fişe de autoevaluare