Culegere Bune Practici in utilizarea manualului de evaluare interna.pdf

Culegere de bune practici n utilizarea manualului de evaluare a calitii educaiei

Agenia Romn de Asigurare a Calitiin

nvmntul PreuniversitarARACIP

Bucureti 2013

Cuprins

1Introducere

Aceast Culegeredebunepracticiesteunprodusalproiectuluistrategic Sprijinpentruunitilecolarenimplementareamanualuluideevaluareinternacalitiieducaiei(ID55668),al crui beneficiar esteAgeniaRomn deAsigurare aCalitii n nvmntul Preuniversitar.Proiectul,realizatnparteneriatcuS&TRomniaS.R.L.,InspectoratulcolaralJudetuluiIai,CasaCorpuluiDidacticApczaiCsereJnos,MiercureaCiuciColegiulNaonalEconomicGheorgheChiuCraiova,esteco-finanatdinFondulSocialEuropeanprinProgramulOperaionalSectorialDezvoltareaResurselorUmane.

Acest proiect completeaz iniiativele existente prin sprijinul acordat direct furnizorilor deeducaie n implementarea sistemelor de calitate, att prin operaionalizarea instrumentelornaionaleale calitii lanivelul colii, ct i prin sprijinireadezvoltrii unornoi instrumente, carepermitadaptareaoferteieducaionalelacerinelespecificealebeneficiarilorlocali.

Acestsprijinafostconcretizatiprintr-unsetdematerialetiprite,dintrecarevorajungenfiecareunitatecolarcupersonalitatejuridicManualuldeevaluareinternacalitiieducaieiiaceastCulegeredebunepracticinutilizareamanualuluideevaluareinternacalitiieducaiei.Acestematerialeseadaugcelordejaexistente,oferiteattnformattiprit(deexemplu,Manualulformatorului,distribuitformatorilormarcaARACIP),precumidisponibileonline,grupatenjurulaplicaieiinformaticeataateManualuluideevaluareinternacalitiieducaiei(v.https://calitate.aracip.eu),inclusivfilmedeexplicareamoduluideutilizarearespectiveiaplicaii(publicatepehttp://www.youtube.com/user/ARACIP2013)

ToateacestematerialeaufostconceputemaialespentruafiutilizatedemembriiComisiilordeEvaluareiAsigurareaCalitii (CEAC)delanivelul instituiilordenvmntpreuniversitar.Darelepotficonsultateiutilizateidealtepriinteresateinclusiv(imaiales)debeneficiariideeducaie.ReamintimfaptulcManualul,nsoitdeaplicaiainformaticidecelelaltematerialetipritesaudisponibileonline,vorrealizaurmtoarelefuncii: Respectareacadruluilegalprivindasigurareacalitiiiaplicareaunitaraprocedurilordeevaluareintern. Fundamentareadecizieide mbuntireacalitiipedovezi,pe informaiilecuprinse nbazadedateafiecreicoli,ncrcatnaplicaiadesprijin. Informareaprilor interesate,prinaccesul laobibliotecvirtual (carevacuprinde,pemsuraimplementriiaplicaieiinformatice,legislaiaaferentimodele/formatedeinstrumente-regulamente,decizii,rapoarte,instrumentedeinvestigareetc.). Sprijinirea unitii colare n evaluarea intern (pe baza standardelor i a indicatorilornaionalideperforman)inparcurgereacerculuicalitii(proiectarea,implementarea,evaluareairevizuireaactivitilordembuntireacalitii)inclusivsprijinpentruelaborareaunorproceduriiinstrumenteproprii. Realizarea, n formatul cerut, i publicarea rapoartelor prevzute de lege mai ales aRaportuluianualdeevaluareinternacalitiieducaiei(RAEI). Comunicareaintern,lanivelulfurnizoruluideeducaie,iextern,cubeneficiariicualteinstituii. Uurareasemnificativamunciiresponsabililorcuasigurareacalitii -prinfacilitiledeelaborareideprelucrarestatisticainstrumentelor,deautomatizarearaportrii,decomunicareinterniexternoferitedeaplicaia informaticaferentmanualului.Aplicaiabeneficiazdeointerfaprietenoasivaputeafiutilizatdepersoanecuopregtiredenivelmediunutilizareacalculatorului. Demonstrareaprogresuluiobinut,ambuntiriicalitii,laniveldefurnizordeeducaie.

2 Identificarea i comunicarea exemplelor de bun practic: unitile colare vor puteautilizainstrumentepropriideevaluareacalitiiilevorputeapropune,prinintermediulaplicaieiinformatice,spregeneralizare.

Aceast Culegere de bune practici a fost realizat pe parcursul formrii celor 600 deformatori ndomeniul calitii educaiei i a celor 8000depersoane implicate nmanagementulcalitiieducaiei-membriCEAC,desemnaideunitilecolare,ialtepersoane,desemnatedeinspectoratelecolare judeene.Exerciiile respectivesunt rezultatul interaciuniidintre formatoriimenionai caautori iparticipanii laprogramelede formare.Dintre foartemulteleexemplepecare le-amavut ladispoziie, le-amalespecele care ilustreazcelmaibinenuneaprat literareglementrilor legale privind realizareaevalurii interne i aspectele tehnice legatedeaceastactivitate,ctspiritulmbuntiriicontinueacalitiieducaiei,conceptesenialpromovatdectreARACIP.Caurmare,materialuldefaafoststructuratdupcumurmeaz: Primulcapitolilustreazdemersulintegraldembuntireacalitiiideevaluareintern,artnd,concret,drumuldelaanalizidiagnozpnladeciziadeutilizarearezultateloractivitilordembuntireacalitii.Totnacestcapitolprezentmiundemersintegratdembuntireacalitiidezvoltare instituional (ntruct,pn laurm,celedoudemersuri trebuieabordateunitar). Aldoileacapitolestededicatunorexempledeactiviticoncretedembuntireacalitiiideevaluareintern(aicifiindabordateiaspecteletehnice). Celde-altreileacapitolconinectevaexempledefolosireaaplicaieiinformaticedesprijinaevaluriiinterne. Capitolulfinalesteuntestprincareutilizatoriiaplicaieiinformaticedesprijinipotverificacunotinele legatedeaceasta.Amintrodusacestcapitol ntructseturilerespectivedentrebrivizeazaspecteesenialeiaufostapreciate,dinaceastcauz,dectreparticipaniilaformare. ncheiemcuoPostfa,ncarencercmsartmimodulncareunastfeldedemersdembuntireacalitiipoatefinelesi interpretat nmodsubiectiv,personalprin implicareaelementelor profunde care definesc, cu adevrat, cultura calitii: valori, reprezentri, credine,moduridegndire.

Toateexempleleprezentatesuntcreatesauadaptatedeautoriimenionai,toifiindformatoriaiARACIP,contribuiacoordonatoruluifiinddoardeunificareformali(mairar)stilistic.Desigur,acestecazurinusuntperfectedinpunctdevedereformal,darnimeninupoatecereperfeciunencadruluneiactivitidenvare:toinvm(inclusivARACIP)igreelilesuntpermise(cucondiias nvmdinele) !Arfibinesdezvoltmaceast culturpozitivagreelii (care folosetenmodconstructivgreeala, nscopul nvrii) i n relaiilenoastrecuelevii i chiar lanivelulmanagementuluiorganizaieicolare...

nviitor,acestprimsetdeexempledebunepractici,realizatemaimultcuscopdidactic,vaputeaficompletatcualteexemple,poatemaibinerealizatedinpunctdevedereformal,darnoricecazmaiaproapederealitateacolar.Acestenoiexemplevorfiselectatepemsurarealizriilordectreinstituiiledenvmnti,apoi,vorfiinclusenBilbliotecametodologicaaplicaieiinformatice.

Subliniem,ncodat,faptulcacesteexempleaudoarunrol ilustrativpentrudemersulnostru,deorientaremetodologicamembrilorCEACinicidecumdereetcaretrebuieurmatntocmai.Ca urmare, descurajm copierea acestor exemple ca atare n activitatea concret dembuntire i evaluare a calitii educaiei, ncurajnd, totodat, rspunsul adaptat, flexibil lacondiiile concretede funcionare,prinactiviti de mbuntireacalitii ideevaluare internspecifice,diferitedelaounitatecolarlaalta.

3Capitolul 1. Demersul integral de mbuntire a calitii

nacestcapitolvomprezentaunnumrde4exempledeparcurgereintegralacicluluidembuntireacalitiiideevaluareintern,pentruailustracaracterulreflectivalacestuidemers:mbuntireacalitiinunseamnaplicareaautomataunorproceduri,ciesteunprocescomplexdegndireiaciunecareimplicanaliz,selecie,decizie,negociereetc.Treidintreacesteexemplesereferstrictlaactivitiledembuntireacalitiiideevaluareintern,ntimpcealpatruleasereferladezvoltareainstituionalneleas(aacumestecorect,nopinianoastr)cademersdembuntireacalitii.

1.1. Cazul nr. 1: coal gimnazial, poziionat n zon periferic, ntr-un cartier eterogen din punct de vedere social

EmilNecu

Context:

Fiindlaperiferie,populaiacolaresteconstituitnspecialdinfamiliicuveniturimodeste.nultimiiani,cartieruls-aextinssemnificativcuozonrezidenialocupat,nproporiecovritoare,defamiliicuveniturisuperioare,cuaspiraiiiateptrimultmaimarifadeeducaiaoferitdecoal.coaladispunedebazmaterialbunicupotenialdedezvoltare,desaldesportiterenuriaferente.

Numrulelevilordincoalestede870,mpriin38declase,cu4-5claseparalelepentrufiecareandestudiu.

Cadreledidacticesuntcalificate,cuungraddeimplicarebun,numrulacestorafiindpuinpreamarenraportcunumruldeelevi,motivpentrucaredisciplineleopionalesuntimpuse,nceamaimareparte,deconstrngerilelegatedeasigurareanormelordidactice. nurmaautoevaluriidinanulprecedent,pebazastandardelordeacreditare,nouaCEACaconstatatcdescriptorulB.a.1.1.4.Adecvareaoferteieducaionaleladiagnozacontextuluisocio-economicicultural ncareva funcionacoala, laproiectuldedezvoltare, laplanuloperaionalpentruprimulandefuncionare,ladotareaexistentilapersonalulprognozatestenendeplinit,mai ales prin prisma aspectului adecvrii la contextul socio-economic i cultural, fapt generat,probabil,deschimbareastructuriisocialeacartierului.

Deasemenea,nciudafaptuluicafostevaluatcarealizat,existsuspiciunicidescriptorulB.a.1.1.2. Promovarea ofertei educaionale ctre toi actualii i potenialii beneficiari folosindmijloaceclasicei/sauelectronice,nuestendeplinit.

Revizuire:

nprimaedinaCEAC,seanalizeazindicatoriicorespunztoridomeniuluiB, criteriul a, subdomeniul 1:Oferta educaional.Se constat c indicatorul 1.1.Definirea i promovarea ofertei educaionale este evaluat ca Nesatisfctor,

nefiindndeplinitdescriptorulB.a.1.1.4.Avndnvederefaptulcevaluarearealizats-abazatpeinstrumenteempirice,sedecideintroducereanplanuloperaionalpentruanulcolarviitorauneiactivitideevaluareinterncaresofereoimaginectmaicompletfadeacestindicator.

Numeactivitate:Evaluareasatisfacieibeneficiarilorfadeofertaeducaional

Tipuldecercetare:Chestionardesatisfacieabeneficiarilor

4Obiective: Identificarea,pnlasfritulsemestruluiI,amotivelordeinsatisfacieaprinilorfadeofertaeducaional; Realizarea,pnlasfritulanuluicolar,auneilisteadomeniilordincarebeneficiariiardorisfiedezvoltatedisciplineopionale.

Aspectereinute: Atractivitateadisciplineloropionaleactuale. Gradulncareactualeledisciplineopionalesprijindezvoltareaulterioaraelevului. Ateptrilepecarebeneficiariileaufadedisciplineleopionale.

Instrumentdeinvestigare: Ghiddeinterviupentruprini. Chestionardesatisfaciepentruelevi.

Eantion: 264deelevi,88dinciclulprimari176dinciclulgimnazial. 264deprini(aielevilordinprimuleantion).Acesteasevorregsinurmtoareaetap,Planificarea.

Planificare:

Numeactivitate:Evaluareasatisfacieibeneficiarilorfadeofertaeducaional.

Instrumentedeinvestigare:

a.Ghiddeinterviupentruprini:1.Caresuntdisciplineleopionalepecarelestudiazfiul/fiicadumneavoastr?2.Aifostconsultatatuncicndanceputstudiulacesteidiscipline?3.Cumaifostconsultat?4. Considerai c opionalele pe care le urmeaz fiul/fiica dumneavoastr ajut semnificativdezvoltareapersonaliprofesionalulterioaracopiluluidumneavoastr?5.Cuminflueneazacestopionalprogramulfiului/fiiceidumneavoastr?6.Fiul/fiicadumneavoastrmergecuplcerelaoradeopional?7.Aptitudinilepecarefiul/fiicadumneavoastrlearesuntpusenevidendeaceastdisciplin?Careanumesuntacesteaptitudini?8.CaresuntreprezentaniidumneavoastrnConsiliuldeAdministraiealcolii?9.Aifostconsultatvreodatcuprivirelaofertaeducaionalacolii?10.Sunteimulumitdedisciplineleopionalestudiate?

5b.Chestionardesatisfaciepentruelevi: Vrugmsapreciaipeoscardela1la5(1-nusuntdelocdeacord,2-nusuntdeacord,3-suntoarecumdeacord,4-suntdeacord,5-suntntrutotuldeacord)urmtoareleafirmaii:

nafaraoferteicaremi-afostprezentatdecoal,mi-adoriunopionalcutema:

Eantion :264deelevi,88dinciclulprimari176dinciclulgimnazial;264deprini (aielevilordinprimuleantion).Eantionulasiguromarjdeeroaredemaximum5%,recomandatncercetrilesociale.Eantionulesteconstituitprinselectareaacte11elevidinclaseleaIII-aaVIII-aiapriniloracestora.Dintreacetia,5trebuiesaibcelpuinunprinteabsolventdestudiisuperioare,5trebuiesaibambiiprinicustudiimediiiunulsaibcelpuinunprintefrstudiimedii.

DatahotrreCEAC:18.10.2013.

NumrhotrreCEAC:23.

nceputactivitate-estimat:15.10.2013.

Sfritactivitate-estimat:30.01.2014.

6 Efort estimat: 10 zile. S-a estimat c dou persoane vor trebui s lucreze 3 zile pentruadministrarea testelor i centralizarea rezultatelor, iar 4persoane trebuie s lucrezeo zi pentruinterpretareaacestora.

Cheltuieli:100lei.Seestimeazaplicareaa500dechestionareactedoupaginifiecare.

Bugetat:Nu.

Prioritate: Maxim. S-a apreciat c oferta educaional poate influena semnnificativ calitateaeducaieioferitedeinstituie,precumievoluiapopulaieicolarecare,nperspectivadescentralizrii,vaafectabugetulinstituieii,implicit,evoluiaresurselorumane.

Responsabiliti:ConstantinescuCornel-directoradjunct,responsabilComisiepentrucurriculum-rspundedeelaborareaiinterpretareachestionarelor.IfrimMagdalena-membruCEAC-rspundedeaplicareachestionarelorirealizareacorespunztoareaeantionului.

Indicatoriderealizare: Minimdoumotivedeinsatisfacieidentificate. Olistcuminimdoudomeniinoincaressepropunprogramedeopional. Unstudiucomparativntreactualeledomeniincaresederuleazdisciplineleopionaleinoiledomenii,propusedebeneficiari.

Instrumentedeevaluare: Analiza documentelor (a numrului de chestionare aplicate, a consistenei rezultateloracestora).

ActivitateaplanificatsevaregsinetapaRealizaredinanulcolarurmtor:

Realizare:

nceputactivitate-efectiv:15.10.2013

Sfritactivitate-efectiv:30.02.2014

Progres:100%.S-aconsideratcneaflmlafinalulactivitiiicaceastaafostrealizatintegral.

Leciinvate: Derulareainterviurilortrebuiefcutlasfritulprogramuluieleviloricompletareaacestorassefacnprezenacadruluididacticdesemnat.Lachestionarelecompletateacasdectrepriniicarenuaupututajungelacoals-aconstatatcopartedintrentrebrieraugreitinterpretate,deiterminologiaeraaccesibil. Aplicareachestionarelorelevilordelaciclulprimaraduslarezultateirelevante,generate,probabil,dedificultilentmpinatedeacetianaanalizantrebrileiadarspunsuri. Chestionareaelevilors-afcutncoal,dectredirigini/nvtori,motivpentrucareeposibilcaunelerspunsurisfiealteratedatoritreinerilorpecareleaufadecadreledidacticerespective.

Concluziiirecomandri: Activitateaafostapreciatdebeneficiari,attdeprinictideelevi,acetiaimplicndu-seactivnderulareaactivitii. Derulareaactivitiiadecursnormal,cuexcepiaunuinumrde21deprinicarenuaupututajungelacoaliaurspunsnscrislainterviu.

7 Numruldecadredidacticefolosit trebuiesafiemaimare,eventualsfiefolositfiecareprofesordiriginte/nvtorpentruaaplicainterviullaclasapecareondrum. Priniiieleviiaucontientizat faptulctrebuiesaibuncuvntdespusnalegereadisciplineloropionaleinstabilireaoferteieducaionaleacolii,ctrebuiesfieinformaicuprivirelaofertaeducaional. Rspunsurileprimiteaupututfiinterpretate,rezultatelefiindrelevanteiutile.

Rezultatestatistice: Lachestionarulaplicatelevilors-aunregistraturmtoarelerezultate:

Cadisciplinenoi,pecareeleviiile-ardori,aufostselectate: oAstronomie. oLb.German. oBaschet. oLb.Spaniol. Lainterviulaplicatprinilor,s-autrasurmtoareleconcluzii: o25%dintreprininucunoscdisciplinaopionalpecareostudiazelevul. o70%dintreacetiadeclarcnuaufostconsultaicndafoststabilitopionalul,dar,atuncicnd lis-au fcutprecizrisuplimentare iamintesc faptulcausemnatun tabel laedinacuprinii. oatuncicnds-aunumitopionalelepecarelestudiazelevii,35%dintrepriniauapreciatc opionalele, n ansamblu, nu sprijin semnificativ dezvoltarea ulterioar a elevului, iar 54%apreciazcatuncicndacesteasuntpredatedeprofesoriidisciplinelordeexamen,suntutile. o45%dintrepriniapreciazcopionaleleaglomereazprogramulelevilor. o65%dintrepriniapreciazceleviimergcuplcerelaacesteore. o54%apreciazcaptitudinileindividualealeelevilornusuntpusenevidendedisciplinelestudiate. o70%nucunosccarelesuntreprezentaniinConsiliuldeAdministraie. o80%declarcnuaufostconsultaicuprivirelastabilireaoferteieducaionale. oDoar30%dintreprinisedeclarmulumiidedisciplineleopionalestudiate.

Evaluare:

nurmaanalizeirezultateloraplicriiinstrumentelordeevaluare,coroboratecuanalizadocumentelordencadrareiadocumentelorComisieipentrucurriculum,s-aconsideratcdescriptoriiB.a.1.1.4iB.a.1.1.2nusuntndeplinii,motivpentrucare

CEACpropunecalificativulNesatisfctorpentruindicatorulB.a.1.1.,attlanivelulPrimar,ctilanivelulGimnazial.

Revizuire:

Analizndu-serspunsuriledelainterviulaplicatprinilors-aconcluzionatungradnaltdeinsatisfaciefadeofertaeducaionaliungradsczutdecunoatereaacesteiadinparteabeneficiarilorindireci.

8 Deasemenea,implicareaelevilornalegereaacesordisciplineestefoarteredus.Domeniileactualenucorespund,defoartemulteori,aspiraiilorbeneficiarilordireci-elevii. nedinaCEACdin20.09.2014s-aluatdeciziaplanificriiuneiactivitidembuntirepentruanulcolarurmtor.

Nume:Extindereaoferteieducaionalenconformitatecunevoilebeneficiarilor.Activitateaastfelpre-planificatovomregsinPlanificare,undevomfinalizaplanificareasa.

Planificare:

Nume:Extindereaoferteieducaionalenconformitatecunevoilebeneficiarilor.

Activiti: Realizareaprogramelordeopionalecarescorespunddomeniilor/ariiloridentificatenurmaaplicriichestionarelor. Prezentareanoiioferteprinilorielevilornvedereaexprimriiopiunilor. Constituireagrupelorformatenfunciedeopiunileexprimate,dinelevidelaclaseparalelediferite.

Tipuldeactivitate:Activitidecurriculumimetodologiedidactic.

Tipulsecundardeactivitate:Activitilanivelulmanagementuluiunitiicolare.

Obiective: RevizuireaoferteideCDpnla15mai. Constituireadegrupepentrustudiuldisciplineloropionale,conformopiunilorbeneficiarilor,pnsfritulanuluicolar.

Indicator:B.a.1.1.

DatahotrreCEAC:8octombrie2014.

NumrhotrreCEAC:33.



Efortestimat:10zilepersoana.Amestimatc3persoanevorlucralaoprogramdeopionalcte2zile,pentruprezentareanoiioferte2zile,pentruaplicareaformulareloristabilireagrupelor2zile.

Cheltuieli:100lei.

Bugetat:nu.

Prioritate:maxim.

Responsabiliti:ConstantinescuCornel-directoradjunct,responsabilComisiepentrucurriculum-rspundedeaplicareaformularelordeopiuniideprezentareaofertei;GeorgescuClin-director-rspundedeinserareaopionalelornproiectuldencadrare.

9Indicatoriderealizare: Realizareadeprogramecolarepentruminim3disciplineopionalenoi. CompletareadefiedeopiunidectretoipriniidelaclaseleaIV-a. Constituireaacelpuin3grupedeeleviproveninddinclaseparalelediferitenvedereadesfurriidisciplineloropionale.

Instrumentedeevaluare: Analizadocumentelor(numruldefieaplicate,moduldentocmireaacestora,componenagrupelorrezultate). Observaia-asupramoduluiderealizareaprezentriinoilordisciplineopionale.

Aacumamprezentatanterior,aceastactivitateoregsimnplanuldembuntirepentruanulcolarurmtor,adiclaetapadeRealizareaurmtoruluiRAEI. 1.2. Cazul nr. 2: coala Gimnazial X, situat n centrul comunei, coal coordonatoare, avnd ca structuri o grdini i o alt coal cu clase de nvmnt primar

Claudiaerban

Context:

Unitatea colar dispune de spaii reabilitate, de baz material bun, cu potenial dedezvoltare(fiindputernicsusinutfinanciardeconsiliullocal),cusaldesportispaiiauxiliarelacoaladecentru.

Populaiaesteconstituit nspecialdin familii cuveniturimodeste, realizate nmajoritatedinagricultur,darpreocupatdeeducaiacopiiloricuateptrimarifadecoal.ncoalstudiaz287deprecolariielevi,cuprinin3grupedegrdinii18clase,cte2clasenfiecaregeneraie/serie.

Personalul didactic este format din profesori calificai, cu un grad bun de implicare iresponsabilitate. Raportndperformanelecoliilastandardeledeacreditare/evaluare,precumilaceledereferin,afostrealizatnanulprecedentautoevaluareanurmacreias-aconstatatnendeplinireadescriptoruluiA.b.3.1.5,Existenaunuispaiudestinatcabinetuluimedical.nincintacoliinuexistunastfeldecabinet,asistenamedicalfiindasiguratdectrepersonaluldispensaruluicomunal.Implicit,acestfaptadeterminatobinereapentruindicatorulA.b.3.1acalificativuluiNesatisfctor.A fost generatautomat de ctre aplicaia informaticoactivitate de mbuntire care vizeazindicatorulncauz.

Revizuire:

n prima edin CEAC din luna septembrie, n urma analizei, se propuneplanificareaiintroducereanplanuldembuntirepentruanulurmtoracalitiiauneiactiviticarevizeaznendeplinireaindicatoruluiA.b.3.1.CEACpropunespre

aprobareolistpreliminardeactivitipentruurmtorulan:

Numeactivitate:Amenajareaunuicabinetmedical.

Activiti: ntocmireanecesaruluidematerialeiabugetuluiaferent. Igienizareaspaiuluialocat.

10

Amenajareacabinetuluimedical. Organizareaconcursuluipentruocupareaposturilor.

Tipdeactivitate:privindbazamaterialidotarea.

Tipsecundardeactivitate:privindresursauman.

Obiective: Efectuareaigienizriispaiuluidestinatcabinetuluimedicalpnla1martie2014. Achiziionareamaterialeloriinstrumentaruluispecificpnla15martie2014. Ocupareacelor2posturimediccolariasistentmedicalpediatriepn la1aprilie2014. Amenajareacabinetuluimedicalntermende5ziledeladataocupriiposturilor. Inaugurareacabinetuluicelmaitrziula10aprilie2014.

Indicator:A.b.3.1.

Aflat naceast faz,depreplanificare,activitateaseva regsi netapadePlanificareundeisevafinalizaplanificarea.

inndu-seseamadefaptulcnanulcolaranterior,laCDI,aufostachiziionatemaimultemateriale de soft educaional dedicate disciplinelor socio-umane, echipa de management esteinteresat,pedeopartedegraduldeutilizarealacestorandemersuriledidactice,iarpedealtpartedeniveluldesatisfaciealelevilorprivindutilizareaacestormaterialeTIClalecii.Caurmare,sepropuneintroducereanplanuloperaionalpentruanulcalitiiviitorauneiactivitideevaluareinterncaresofereinformaiictmaicompletenacestsens.

Numeactivitate:Eficienautilizriisoftuluieducaionalladisciplinelesocio-umanedinplanulcadrudelagimnaziu.

Tipuldecercetare:Analizdeconinutamaterialelordesuporteducaional.

Obiective: IdentificareagraduluideutilizareasofturiloreducaionaleladisciplineledinariacurricularOmisocietatelagimnaziu,claseleaVII-aiaVIII-a,pnlasfritulsemestruluiI. Ierarhizarea,pnlasfritulsemestruluiI,amotivelordeinsatisfacieaelevilordinclaseleaVII-aiaVIII-anraportcuutilizareaacestorsoft-uri. ntocmireaadouliste:unaprivinddomeniilepecarebeneficiariile-ardoriabordateprinmaterialeTICiunaacadrelordidacticecarenecesitperfecionareTIC,pnlafineleluniiianuarie2014.

Aspectereinute: Atractivitateaactivitilorcareimplicacesttipdedemersdidactic. Gradulncareutilizareasoftuluieducaionalvalorificnvareacentratpeelev,stiluldenvarespecificfiecruia. Ateptrile/exigenele pe care beneficiarii le au n raport cu selectarea materialelor iutilizarealornlecii.

Instrumentdeinvestigare: Fideobservarealeciei/activitii. Ghiddeinterviupentruelevi.

11

Eantion: cele4claseaVII-aiaVIII-ax4disciplineasistate. cei93deeleviaiclaselorrespective.

iaceastactivitatesevaregsinurmtoareaetap,Planificarea.

Planificare:

n aceast etap se finalizeaz planificarea activitilor revizuite i se potplanificaalteactiviti,attdembuntire,ctideevaluareintern.


nceputactivitateestimat:15.02.2014.

Sfritactivitateestimat:10.04.2014.

Efortestimat:20zile.

Cheltuieli:2500lei.

Bugetat:da.

Prioritate:ridicat.

Responsabiliti: CEACelaboreazproceduraimonitorizeazaplicareaei. Contabilulntocmetenecesaruldematerialeibugetuldecheltuieli. CAaprobproceduraibugetul. Directorulireprezentantulconsiliuluilocalncheiecontracteleifacrecepialucrrii. ConsiliullocaliDSPorganizeazconcursulpentruocupareaposturilor.

Indicatorideevaluare: 5 seturi dematerialemedicale utilizate pentrumici intervenii i activiti de prevenie/educaiesanitarachiziionate. 1cabinetmedicalfuncional. 2posturi,mediccolariasistentpediatrie,ocupate.

Instrumentedeevaluare:fiadeanalizadocumentelor.


Instrumentedeinvestigare:Fideobservarealeciei/activitiiDisciplina..LeciaClasa

Softurileeducaionaleaufostutilizate:A.1.decadruldidacticnpredare;2.decadruldidacticnevaluare;3.deelevnnvare;

12

4.nuaufostutilizate;B.1.ncelemaimultemomentealeleciei;2.nunelemomentealeleciei;3.deloc;C.1.frontal;2.ngrupurimici;3.individual.

Ghiddeinterviupentruelevi Sub denumirea general de software didactic/educaional, sunt dezvoltate materialeelectronice(pesuportdigital/multimedia)pentruasimplificaprocesuldeeducaie:hri,dicionare,enciclopedii,filmedidactice,prezentrindiverseformate,cri(e-books),teste,tutoriale,simulri,softwareceformeazabiliti,softwaredeexersare,jocurididacticeetc.Computerulimaterialeleelectronice /multimedia sunt utilizate ca suport n predare, nvare, evaluare sau camijloc decomunicare(pentrurealizareaunorsarciniindividualeetc.).1.Caresuntdisciplinelelacaresuntfolositeelementedesoftwareeducaional?2.Cemateriale electronice utilizeaz celmai des profesorii de la disciplinele istorie, geografie,culturcivic,religie?3.Ceformedeorganizareaactivitiiutilizeazprofesorulnmomentelencareimpliciastfeldemateriale?4.Cuminflueneazacestematerialedesfurarealeciei?5.Aifostconsultainalegereamaterialelor?6.Dacda,caresuntpropunerileclaseivoastre?7.Aptitudinilepecareleaisuntpusenevidennacestfellaacestediscipline?8.Considericacestesoftware-uriajutsemnificativdezvoltareapersonaliprofesionalulterioarata?Cum?9.Cetenemulumetenlegturcuacestaspect?10.Cealtetipurideastfeldematerialeaipreferandesfurareaactivitilor?

Eantion: Cele4claseaVIIaiaVIIIax4disciplineasistate. Cei93deeleviaiclaselorrespective.



Efortestimat:15zile.S-aestimatefectuareadectre3persoaneaasistenelorla12activiti,nritmdecte2/zi,intervievareaeleviloruneiclase/zi,3zilepentruprelucrareaiinterpretareadatelorcolectate.

Cheltuieli:20lei.Bugetat:nu.

Prioritate:maxim.

Responsabiliti: CEACelaboreazproceduraimonitorizeazaplicareaei. Directorul,responsabilulcomisieimetodiceicelalCEACefectueazasistenelelalecii. Consilierul,colarelaboreazghiduldeinterviuiinterpreteazdatele. Profesoriidiriginiilaplicelevilor.

13

Indicatoriderealizare: 16activitididacticeasistate/numregaldefiedeobservare. 93deelevideclaseleaVII-aiaVIII-aintervievai. o list cuprinzndminimum 3motive de insatisfacie ale elevilor privitoare la subiectulinterviului,ierarhizatecafrecven. olistcupropuneridesoftwareeducaional.

Instrumentedeevaluare: Analiza documentelor (a numrului de persoane intervievate, a consistenei rezultateloracestora).

ActivitateaplanificatsevaregsinetapaRealizaredinanulurmtoralcalitii.

Realizare:

Reprezintprimaetapa cercului calitii. naceastetapse realizeaz/implementeazactivitileplanificate, nssepotplanificaialteactiviti,attdembuntire,ctideevaluareintern.Deasemenea,duprealizareaefectiv,pot

fi completate cmpuri precum nceput i sfrit efectiv; progres; lecii nvate; concluzii irecomandri;rezultatestatistice.


nceputactivitate-efectiv:15.02.2014.

Sfritactivitate-efectiv:10.04.2014.

Progres:100%.

Leciinvate: Larecepia lucrrilorexecutatedefirmadeconstruciiestenevoiedeunspecialistcarepoatesesizaeventualelenereuite. Interesulmarealprinilorelevilorpentrudeschidereacabinetuluimedical i-amotivatpeacetiasseimplice,participndastfellalucrri. Bunapromovareaanunuluideorganizareaconcursuluiaatrasmulicandidai,permindastfelselectareaunuipersonaldenaltcalificareprofesional.

Concluziiirecomandri: Colaborarea cu comunitatea i consiliul local s-a desfurat n cele mai bune condiii,determinndrezultateleateptate. Activitateaafostapreciatdebeneficiari,attdeprinictideelevi,acetiaimplicndu-seactivnderulareaactivitii. Derulareaactivitiiadecursconformplanificrii,n-afostdepitbugetulplanificat/alocat.

Rezultatestatistice: 100%dinspaiuafostamenajatconformnormativelornvigoare.




14

Progres:100%.S-aconsideratcactivitateafostrealizatintegral.

Leciinvate: Prinobservarealeciilorlacele4disciplineafosturmritutilizareacueficienasofturiloreducaionaleidiversitatealor,daricreativitatenrealizareainterdisciplinaritiiiintegrrii. Potfiefectuateiinterasistenedectreprofesoriideaceeaispecialitate. Derulareainterviurilortrebuiefcutlasfritulprogramuluieleviloricompletareaacestorassefacnprezenaconsilieruluicolar.

Concluziiirecomandri: Desfurareaactivitiiastrnitinteres,toieleviiapreciindfaptulcsuntintervievai. Cadrele didactice, care predau cele 4 discipline socio-umane la gimnaziu, utilizeazmaterialeelectronice,nspecialladisciplineleistorieigeografie,nscuprecderenactivitilefrontale. Elevilorleplacacestelecii,suntmultmaimotivaipentrunvare,rezultatelelorlanvturaucrescut. Eleviii-ardorisfieconsultaimaidesnprivinaacestormateriale,cutoiiardorispoataccesaoplatforme-learning.

Rezultatestatistice: Interpretareadatelorcolectatenurmaobservriileciilordeistorie,geografie,culturcivicireligieadeterminatobinereaurmtoarelorrezultate:

Interpretarea datelor obinute n urma aplicrii interviului a determinat obinerea urmtoarelorrezultate:

15

Evaluare:

naceastetapsuntcomparate,pebazadovezilor,performanelecoliicustandardeledeevaluare(deacreditare),apoi,dacestecazul,icuceledereferin.Sunt evaluai toi indicatorii, pe cele trei domenii, pentru fiecare nivel/calificare

carefuncioneaznunitate.OricareindicatorrmasneevaluatvampiedicafinalizareaRAEI.nurma evalurii, sunt acordate calificativele pentru fiecare indicator, respectnd metodologia deautoevaluare.

Raportarea lastandardea relevat ndeplinirea tuturor indicatorilor,dei nunelecazuri lanivelminimal.AnalizarezultatelorobinutenurmaaplicriiinstrumentelordeevaluareevideniazexistenauneizonedembuntirenprivinaindicatoruluiA.b.4.3.Dotareacutehnologieinformaticidecomunicare, nmodspecialdescriptorulA.b.4.3.4.Cretereanumericadisciplinelorcareutilizeaztehnologiileinformaticeidecomunicareprecumininterioruldisciplinei,anumruluideorencaresuntfolositetehnologiileinformaticeidecomunicare,lanivelgimnazial,claseleaVII-aiaVIII-a.

Revizuire:

Corobornd rspunsurile elevilor la interviul susinut cu datele obinute nurma efecturii observrii leciilor de istorie, geografie, cultur civic i religie s-aconcluzionatcbeneficiariidireci,elevii,nusunt,nfoartemaremsur,satisfcui

deeficienautilizriisofturiloreducaionaleladisciplinelesocio-umanepredatelagimnaziu,claseleaVII-aiaVIII-a.Maimultdectatt,ladisciplinaReligieacesteanusefolosescdeloc.

Caurmare,nedinaCEACdin20.09.2014,s-aluatdeciziaplanificriipentruanulcolarurmtorauneiactivitidembuntirecarevizeazindicatorulA.b.4.3.

Numeactivitate: mbuntireagraduluideutilizareasofturiloreducaionale ladisciplinelesocio-umanepredatelagimnaziu.

Pentrucnactivitateadembuntireopartedinfondurisuntasigurateprinautofinanare,obinndu-sefonduriextrabugetarenurmaderulriiunuiproiecteducaional,sepropuneplanificareauneiactivitideevaluareintern,carevaurmriidentificareagraduluidesatisfaciealelevilornraportcuproiecteleeducativederulatedecoal.

Numeactivitate:Satisfaciaelevilorprivindparticipareaieficienaproiecteloreducaionale.

16

Planificare:

Seplanificactivitilepropusenetapaderevizuirespreafacepartedinplanuloperaionalpentruanulcalitii2014-2015.

Nume activitate: mbuntirea gradului de utilizare a softurilor educaionale ladisciplinelesocio-umanepredatelagimnaziu.

Activiti:ntocmireauneilistedematerialeelectronice/softurieducaionaleiabugetuluiaferent.Achiziionareaacestormaterialecufonduriextrabugetare. Desfurarea de activiti demonstrative de ctre profesorii care utilizeaz frecvent astfel demateriale.Realizareadeinterasisteneideasistenelaorenscopulidentificriiaplicriimetodei.

Tipdeactivitate:activitilaniveldecurriculumimetodologiedidactic.

Tipsecundardeactivitate:privinddotareamaterial.

Obiective: Stabilireanumruluiitipurilordesoft,precumiabugetuluinecesar,pnla15noiembrie2014. Desfurareaaminimumtreiactivitidemonstrativencareseutilizeazsoftware,naII-ajumtatealuniinoiembrie2014 Derulareaunuiproiecteducaionalnperioada1-25decembrie2014nvedereagenerriideresursefinanciare,caresfinaneze25%dinnecesaruldesoft. Efectuareaunuinumrdecte2interasistenepentrufiecaredisciplinnperioada3-20decembrie2014. Efectuarea a cte unei asistene la orele disciplinelor socio-umane, n perioada 10-20ianuarie2015.

Indicator:A.b.4.3.



Efortestimat:20zile.

Cheltuieli:500lei.

Bugetat:da.

Prioritate:ridicat.

Responsabiliti: CEACelaboreazproceduraimonitorizeazaplicareaei. Comisiametodicdeariecurricularstabiletenecesaruldemateriale. Contabilulntocmetebugetuldecheltuieli. Consilieruleducativplanific,proiecteaz,deruleazproiectuleducaional. CAaprobprocedura,necesarul,proiectulibugetul. Directorulefectueazasisteneledeobservarealeciei.

17

Indicatorideevaluare: Celpuin5seturidematerialeelectroniceelaborate/procuratepentrudisciplinelesocio-umane. Celpuin8interasistenelanivelularieicurriculare. Celpuin4asistenelaleciidinparteaconduceriicolii. Celpuin1proiectmodeleducaionalelaborat. Celpuin3parteneriexterniimplicai.

Instrumentedeevaluare:fiadeanalizadocumentelor.

Numeactivitate:Satisfaciaelevilorprivindparticipareaieficienaproiecteloreducaionale.

Tipuldecercetare:Anchetcuchestionar (graduldesatisfaciealbeneficiarilorprivindeficienaproiecteloreducaionalederulatencoal).

Obiective: Elaborareaunuichestionardesatisfacieaelevilorprivindderulareaproiecteloreducaionale,pnla15februarie2015. Aplicareachestionaruluipeuneantionde150deelevidinclaseleIII-VIIIpnlasfritulluniifebruarie2015. Prelucrareadateloriinterpretarearezultatelornprimele3zilealeluniimartie2015.

Aspectereinute: Ateptrile/exigenelepecarebeneficiariileaundesfurareaproiecteloreducaionale; Graduldeimplicarealelevilor/interesulmanifestatn/pentruactivitateaeducativderulatncoal.

Instrumentdeinvestigare: Chestionardesatisfaciepentruelevi.

Eantion: 150deelevidinclaseleIII-VIII.



Efortestimat:8zile.

Cheltuieli:500lei.

Bugetat:da.

Prioritate:medie.

Responsabiliti: CEAC-elaboreazproceduraimonitorizeazaplicareaei. Consilierulcolar-elaboreazchestionaruliprelucreazdatele. nvtoriiidiriginii-aplicinstrumentuldeinvestigare. Consilieruleducativ-comunicrezultateleistabileteplanuldemsuri.

Indicatoriderealizare: 150dechestionareaplicate.

18

1plandemsurielaboratnurmaanalizeirspunsurilorlachestionare.

Instrumentedeevaluare: Analizadocumentelor(anumruluidepersoanechestionate,aconsisteneirezultatelor).

1.3. Cazul nr. 3: Colegiu tehnic, poziionat n zon semiperiferic, ntr-un cartier favorizat din punct de vedere economic

EmilieaCreu

Context:

Populaia colarprovine, n special, din familii cuvenituri denivelmediu, cartierul fiindcompusdinansambluridelocuine,toateproprietatepersonal,achiziionatenaintederevoluie,dectrefamiliilecareaulucrat,nmajoritate,ladountreprinderiimportantedinora.

coaladispunedebazmaterialfoartebun(afostcuprinsntr-unuldinproiectelePHAREdinperioadadepreaderare),cupotenialdedezvoltareincontinuare.Unitateacolardispunedesaliterenuridesport,ateliere,laboratoareetc.

Numrulelevilordincoalestede625,mpriin25declase,cucte6claseaIX-aiaX-a,cucte4claseaXI-aiaXII-a,cuclasedecoalprofesional,stagiidepregtirepracticidenivelpostliceal.Cadreledidacticesuntcalificate,cuungraddeimplicarebun,numrultitularilorcunormadidacticncoalfiindpuinpreamic,dincauzadetarilorninteresulnvmntului,motivpentrucarecatedrelerezervatesedistribuieanualcadrelordidacticesuplinitoare. nurmaderulriiexamenuluidebacalaureat, rezultateleelevilorsuntsubmediape jude,maialesdincauzafaptuluicdestuldemulieleviprovinidinmediulrural(ifacnavetazilnic),iaroreledepregtiresuplimentaraufostpusenafaragraficuluicurselorautodenavet.Totodat,eleviisedeclardezamgiideprogramulmultpreancrcatdelacoalideacas.nplus,eleviidindouclaseterminaleprovindinrutaprogresiv,lacareplanuriledenvmntauprevzutmaipuineoredematematic,ceeaceaafectatnivelulgeneraldepregtireirezultatelelaexamen.Existisuspiciuneacmulidintreelevi(rutaprogresiv)auurmatcursulsuperioralliceuluidoarpentruaprimistimulentematerialebanideliceu,nefiindinteresaidepregtireapentruexamenuldebacalaureat.

Revizuire

n prima edin aCEAC, se analizeaz rezultatele examenului naional debacalaureat. Se cerceteaz gradul de rezolvare pentru fiecare subiect, la fiecaredisciplindeexamen.Seconstatcrezultateledifernfunciedegraduldedificultate

alexerciiilor.Avnd nvedere faptulcrezultatelesuntnesatisfctoare(adicnumrulelevilorcare au rezolvat subiectele estemic), se decide introducerea, n planul operaional pentru anulcolarviitor,auneiactivitideevaluareintern,caresofereposibilitateaobineriiunorrezultatemaibune.

Numeactivitate:Analizagraduluidedificultateasubiectelorlaexamenuldebacalaureat(ultimiitreiani)disciplinamatematic.

Tipul de cercetare: analiza documentelor - stabilirea procentului elevilor care au rezolvat diferitsubiecteleicorelareaacestuiprocentcugraduldedificultateasubiectelor.

Obiective: Identificareasubiectelorcugradmarededificultatenrezolvare. Identificarea,pnlanceputulanuluicolaramotivelordenerezolvareasubiectelor.

19

Stabilireaprogramuluidepregtiredifereniatpesubiectedeacelaigraddedificultate. Realizarea,pnlasfritulanuluicolar,aprogramuluidepregtire,axatperezolvareaexerciiilordetipulcelordatelaexamennanulanterior.

Aspectereinute: Dorinaelevilordeasepregti,nvedereapromovriiexamenuluidebacalaureat. Nivelulrezultatelor,comparativcucelelalteunitidenvmntcuprocentdepromovabilitatesub50%. Ateptrileprinilornceeacepriveterezultateleelevilor.

Instrumentdeinvestigare: Fiadeanalizalucrrilorscrise,pesubiecte. Ghiddeinterviupentruelevi,pentruprofesoriidematematicipentruprini. Chestionardesatisfaciepentruelevi.

Eantion: Toatelucrrilescrisealeelevilornscriilaexamenuldebacalaureat,absolvenidinseriacurent.Toatelucrrilescrisealeelevilornscriilaexamenuldebacalaureat,absolvenidinseriileanterioare(ultimeletreipromoii). 80deelevi,claseleaX-aiaXI-a;9profesoridematematicdintreiuniticolarediferite(inclusivceadefa)i20depriniaielevilordinclaseleterminale(pentruinterviu);toieleviidinclaseleterminale(pentruchestionaruldesatisfacie).

Planificare:

Nume activitate: Evaluarea gradului de dificultate a subiectelor examenului debacalaureat,sesiuneaiunie-iulie2013,disciplinamatematic.

InstrumentedeinvestigareA.Fideanalizarezultatelorlaexamen:Demersulnostruafoststructuratastfel: Preluareasubiectelordintezeibifarea,defiecaredat,nfiadeanalizalucrrilor,ncoloanarezolvatcorect,conformbaremului; Bifelerespectivesevorgrupa,deregul,ngrupedecte5,suboformoarecare,pentruauuranumrarearspunsurilor; Dupcetrecemprintoatecele50delucrri,putemaveaurmtoareasituaie(deocamdat,nuneintereseazcareaufostsubiectele,cidoarcumaufostelerezolvatedectreelevi): oSubiectul1afostrezolvatcorectde32elevi,din50 oSubiectul2afostrezolvatcorectde24elevi,din50 oSubiectul3afostrezolvatcorectde15elevi,din50 oSubiectul4afostrezolvatcorectde48elevi,din50 oSubiectul5afostrezolvatcorectde8elevi,din50 Secalculeazprocenteledeelevicareaurezolvatcorectfiecaresubiect oSubiectul1afostrezolvatcorectde64%dintreelevi oSubiectul2afostrezolvatcorectde48%dintreelevi oSubiectul3afostrezolvatcorectde30%dintreelevi oSubiectul4afostrezolvatcorectde96%dintreelevi oSubiectul5afostrezolvatcorectde16%dintreeleviScaladeevaluare: Pentruunprocentajdeelevicuprinsntrevalorile0-20%seconsidersubiectulcafiindfoartedificil Pentruunprocentajdeelevicuprinsntrevalorile21-40%seconsidersubiectulcafiinddificil

20

Pentruunprocentajdeelevicuprinsntrevalorile41-60%seconsidersubiectulcafiinddificultatemedie Pentruunprocentajdeelevicuprinsntrevalorile61-80%seconsidersubiectulcafiinduor Pentruunprocentajdeelevicuprinsntrevalorile81-100%seconsidersubiectulcafiindfoarteuor

B.GhiddeinterviupentrueleviiclaseloraX-aaXI-a1.Aiprocuratsubiecteledatelaexamenuldebacalaureatdinacestanlamatematic?2.Dacda,aincercatslerezolvaipeaceleapecarele-atintlnitdeja,prinparcurgereamaterieidinaniianteriori?3.Dacnu,aicerutprofesoruluidematematicslerezolvaimpreunlaclas?4.Aifideaccordsncepei,ncdinclasaaIX-a,unprgramdepregtiresuplimentar,oferit,nafaraorelordecurs,dectreprofesoriidematematic(nzilelencareacetiasuntdeserviciulabibliotec)?Aiparticipacuregularitatelaacesteoredepregtire?5.Credeicdouoredepregtiresuplimentararngreunasuplimentarprogramulcolar?6.Credeicpregtireasuplimentarartrebuissefacdoarnanulterminal?7.Consideraicprofesorulartrebuislucrezedifereniatcueleviiuneiclase?8.Consideraicnuaveinevoiedealtepregtiri,oreledinplanuldenvmntfiindsuficiente?

nafarapropuneriidepregtirelamatematicmi-adoriiopregtirelalimbailiteraturaromn,pnnclasaaXII-a.Da Nu Nutiu,num-amhotrt

Eantion:80deelevi(cte10elevidincte4clasedinfiecareandestudiu).

C.Ghiddeinterviupentruprofesoriidematematic:1. Suntei mulumit de rezultatele obinute de elevii colii d-voastr la examenul naional debacalaureatdinacestan?2.Reprezintacesterezultateunindicatordeevaluarepentrucadreledidacticedincoal?3.Aifcutpartedincomisiadeevaluareaexamenuluidebacalaureat,sesiuneaiunie-iulie2013?4.Dacda,airezolvatacestesubiecte?5.Dupctvcunoateielevii,caredintresubiectearfipututficonsideratecadificile?6.Caredintresubiectearfipututficonsideratefoarteuoare?7. coala d-voastr are rezultate sub media pe jude la examenul de Bacalaureat, disciplinaMatematic.Ceconsideraicveifacemainti,larencepereaanuluicolar?8.Cumvgndiisamelioraisituaia,nsensulcreteriiprocentuluidepromovabilitate?9.Dacv-aignditlaunprogramdepregtire,cumconsideraicacestavainfluenaprogramulelevilordinclaseleterminale?10.Eleviidumneavoastrvormergecuplcerelaoradepregtire?11.Dacnuveiaveaorelaclaseleterminale,veifideacordsfacei totuipregtirecueleviiacestorclase,nechipcuprofesoriicareauorelaacesteclase?

Eantion:9profesoridintreiuniticolaredeacelaitip

D.Chestionardesatisfaciepentruelevi

Vrugmsapreciaipeoscardela1la5(1-nusuntdelocdeacord,2-nusuntdeacord,3-suntoarecumdeacord,4-suntdeacord,5-suntntrutotuldeacord)urmtoareleafirmaii:

21

Eantion: Toieleviinscriilaexamenuldebacalaureat,absolvenidinseriacurent Toieleviinscriilaexamenuldebacalaureat,absolvenidinseriileanterioareanuluicurent

E.Ghiddeinterviupentruprini1.Cunoateisubiectele la matematicpecare le-auprimitsprerezolvareeleviiabsolvenidinpromoiatrecut?2.Daclecunoatei,aifostinformatdefiul/fiicad-voastrnprivinaniveluluidedificultate(dacaufostgrelesauuoare)?3.Cunoateirezultateleelevilorcoliilaacestexamen?4.Consideraicniveluldedificultatealsubiectelorlaexamenartrebuischimbat?Cumartrebuiacesteasfiemaigrelesaumaiuoare?5.Aveincrederenpregtireaoferitdecoal?6.Consideraicpregtireaoferitdecoalvaajutalaridicareaniveluluidepregtirealcopiluluid-voastr?7.Consideraicestenevoiedeunprogramdepregtiresuplimentarpentruelevi?8.Dacda,ceveifacepentrua-ldeterminapecopiluld-voastrsmearglaoreledepregtire?Vveimonitorizacopilulnceeacepriveteparticiparealaoreledepregtire?9.Copiluldumneavoastrfacepregtiresuplimentarnparticular(meditaii)?10.Dacda,atunciconsideraicestebinesmearglaamndou?11.Cunoateitoatedisciplinelelacarecopiluld-voastrsusineexamendeBAC?12.Aifostconsultatnalegereadisciplineidelaprobalaalegere?13.Dacfiul/fiicad-voastrnuvapromovaexamenuldeBACnprimasesiune,sevanscrieinurmtoarea?

Eantion:20depriniaielevilordinpatruclase terminale.Eantionulasiguroeroarede5%,

22

recomandat ncercetrilesociale.Eantionulesteconstituitprinselectareaacte5 priniaielevilordinfiecareclas.

DathotrreCEAC:03.09.2013.

NumrhotrreCEAC:23.



Efortestimat:2zile.S-aestimatcdoupersoanevortrebuislucrezeozipentruanalizalucrrilorscrisealeeleviloriopersoanpentrucentralizarearezultatelornformatulutilizabildedate.naltziselucreazscaladeevaluare.

Cheltuieli:0lei.

Bugetat:Nu.

Prioritate:Maxim.S-aapreciatcncepnddelaaceaststatisticfiecarecoalpoatestiecaresuntntrebriledificileipoatesifacplanuldembuntire.

Responsabiliti: IonescuMarian- director adjunct, responsabil Comisiemetodic matematic,membruCEAC. Popescu Ioana-membruCEAC- rspundede realizarea corespunztoarea statisticii iamplasareacoliingrilarealizatdeCNEElanivelnaionalideISJlanivelregional.

Indicatoriderealizare: Realizareatipologieisubiectelordelaexameneledebacalaureatdinultimiitreiani,laprobadematematic,peniveluridedificultate,pnla06.10.2013. Realizareascaleiadaptatdeapreciereadificultiisubiectelor lamatematicelaboratpnpe06.10.2013. Aplicarea chestionarelor, pe eantionul dat, respectiv, realizarea interviurilor (inclusivprelucrarearezultatelor)pnpe06.10.2013.

Realizare:

Nume activitate: Evaluarea gradului de dificultate a subiectelor examenului debacalaureat,sesiuneaiunie-iulie2013,disciplinamatematic.



Progres:100%.

Leciinvate: Demararea activitii i aplicarea instrumentelor de investigare nu s-au putut realiza ntimpulstabilit:cantitateademuncnecesarafostmultsubevaluati,nplus,nperioadapropusiniialcoalaafostinspectat. Analiza lucrrilor, interviurile i aplicarea chestionarelor s-au derulat fr probleme, iarrspunsurileaupututfinotate.

23

Chestionareletrimiseprinilorprincopiiiloraufostretransmisecoliinplicnchis,conformrecomandrilormembruluiCEACcuatribuiinacestsens. Chestionareaelevilors-afcutncoal,dectredirigini.

Concluziiirecomandri: Activitateaafostapreciatdepriniielevi,acetiaimplicndu-seactiv. Derulareaactivitiiadecursnormal,aacumafostplanificat. Rspunsurileprimiteaufostpertinente,rezolvareachestionareloriainterviurilorfcndu-securesponsabilitate,tiindcrezultatelesuntrelevanteiutile.

Rezultatestatistice: Lainterviulaplicatprinilor,s-autrasurmtoareleconcluzii: -30%dintreprininucunoscdisciplinalaalegerepecareosusinefiul/fiicalaexamen. -70%dintreacetiadeclarcnuaufostconsultaicndafostaleasdisciplinarespectiv. -Toipriniiaurspunsc,ncazulncareelevulnupromoveazexamenulnprimasesiune,sevanscrienadoua,precizndcestedreptulluiiprofitdeacesta. -45%dintrepriniapreciazcprogramuldepregtireesteutilelevilor. -55%dintrepriniapreciazceleviimergcuintereslaacesteore. -Doar30%dintreprinideclarcfiiilorvorfacepregtireinparticular.

Evaluare:

nurmaanalizeiactivitiiplanificatearezultatcpatrudincelecincisubiecteaufostapreciatecucalificativele:foartegreu,greuidoudedificultatemedie,iarunula fostconsiderat uor.Punctajulacordatprinbaremacestuisubiecteste

mic,astfelnctceicarel-aurezolvatnuauobinut,totui,onotsuficientdemare.

Dup analiza activitii propuse, rezult c programul de pregtire va fi realizat n bunecondiiiiexistansecarezultatelelaexamenuldeBACssembunteasc.

Revizuire:

Analizndtoaterspunsuriledelainterviulaplicatpriniloricadrelordidactice,a rezultat un grad ridicat de ncredere acordat programului de pregtire stabilit,coninndmsuri concrete demonitorizare, de evaluare permanent i stabilire a

programuluiremedialdifereniat.

Numeactivitate:Evaluareaelevilorncondiiisimilareexamenului,utilizndsubiecteasemntoarecelordinsesiuneaanterioar.

Planificare:

Numeactivitate:Evaluareaelevilorncondiiisimilareexamenului,utilizndsubiecteasemntoarecelordinsesiuneaanterioar.

Activiti: Realizareaprogramelordepregtire. Prezentareaprogramuluiprinilorielevilornvedereaexprimriiopiunilor. Stabilireaoraruluidepregtire. Derulareapregtiriiiestimarearezultatelorelevilorlaexamenuldinanulurmtor.

Tipuldeactivitate:Activitidecurriculumimetodologiedidactic.Tipulsecundardeactivitate:Activitidemonitorizare lanivelulmanagementuluiunitii colare.

24

Realizareaderapoartedeanaliztransmiseprinilorperiodic.

Obiective: mbuntirearezultatelorlabacalaureat.

DatahotrreCEAC:8octombrie2014.

NumrhotrreCEAC:33.



Efortestimat:200zile Amestimatc4profesorivorderulaprogramuldepregtire(3carepredaulaclaseterminaleiunulcarepredlaalteclasedectcelenumitemaisus).

Cheltuieli:100lei(pentrufiedelucrudateelevilorsauCDcuexerciiideantrenament).

Bugetat:nu.

Prioritate:maxim.

Responsabiliti: Director adjunct, responsabil Comisie pentru curriculum- rspunde de monitorizareaprogramului. Director-rspundederealizareaprogramului.

Indicatoriderealizare: Cretereaprocentuluidepromovarelaexamenuldebacalaureat(matematic)cu10%. mbuntireamedieigeneraledepromovarelamatematiccu25desutimi. Estimarearezultatelorlaexamenuldebacalaureat(matematic)estecorectncelpuin80%dintrecazuri.

Instrumentedeevaluare: Analizatestelor,afielordeprezen,amoduluidepregtire,aparticipriiprinimplicarenpregtire. Observaia-asupramoduluiderealizareaprogramuluinsine.

Aceastactivitateseregsetenplanuldembuntirepentruanulcolarurmtor,adiclaetapadeRealizareaurmtoruluiRAEI,mbogitcunoileinstrumentedeevaluare.

1.4. Programul Parteneriate. Plan de mbuntire a parteneriatului educaional pentru o integrare optim a colii n comunitatea local

DorelBitnciucMihaela-GabrielaAchihiei

Context

LiceulTehnologicestesituat nMoldova,municipiulXarepopulaiecolarattdinzonaurbanctidinmediulrural,fiindsinguraunitatedotatprinprogramulPHARETVET.

25

coalaaluatfiinn1974iaasiguratformareaforeidemuncpentruunnumrdepeste20deagenieconomicidindomeniultextile-pielriedinjudeidinar.LiceulTehnologicoferinstruireprin:liceutehnologicprofiltehnic,domeniultextile(prioritarpentruRegiuneaNEinjude) - specializarea tehnician n industria textil (nivelul 3 de calificare); calificare nivel 2 confecionerprodusetextile,calificarenivel3,tehniciannindustriatextil.Pelngdomeniulprioritar textile-pielrie coalamai furnizeaz instruire prin liceu, filiera teoretic profil real specializrilematematic-informaticitiinealenaturii.coalaoferformaredenivel3pentruspecializareatehniciandesignervestimentarideasemeneacursuriseralepentruaduli-nivelul3decalificaretehniciannindustriatextilioclas-cursuricufrecvenredusprofilreal.

Avndnvedereamplasareacoliintr-ozonperifericamunicipiului,ladistanmaredecolilegeneraleicuopopulaiecolarde10-14aninumeroas,ncepnddinanulcolar2001-2002,coalaoferinstruireilanivelulcicluluigimnazialfacilitndaccesullaeducaieunuinumrmaredecopiidintr-ozoncupopulaiedefavorizat.

n ultimii ani au fost colarizai, la cererea partenerilor economici, aduli printr-o claspostlicealdespecialitatetehnicianproiectantmbrcmintei15aduliprincoalaposticealdemaitriconfecioneri,colarizareafiindpltitintegraldeparteneriieconomici.

coalaare92decadredidactice,10angajai-personaldidacticauxiliari23deangajai-personalnedidactic.

Avnd n vedere c unitatea colar formeaz for de munc pentru domeniul textile-pielrie,domeniuprioritardedezvoltarenjude,ncepnddinanul2006coalaparcurgeoetapdereform instituionaliaelaboratunProiectdedezvoltarepe termenmediu (2006-2013) nconformitatecucerineledeadaptareaactivitiiunitiicolarelacerineleUE.

Pentru obiectivele prioritare propuse n Planul de dezvoltare s-au obinut finanri prinProgramulPhareRO0108.01Coeziuneeconomicisocial, reabilitareasliidesportvafifinanatprinProgramMECiarpentruCDIsevorasigurafonduridinvenituriextrabugetare(inclusivsponsorizri,venituridelabugetullocalidinproiecte).nanulcolar2002-2003,coalaaachiziionatdincontribuiaAsociaieiComitetuluidePriniopartedinaparateleiustensilelenecesarepentrudotarea laboratoarelor tehnologice de specialitate i din sponsorizri i donaii ale ageniloreconomiciparteneri,echipamentepentrudotareaa2miniatelierecolare-tricotajeimecanic.nanulcolar2002-2003afostdotatcuechipamenteisoftwarelaboratoruldeinformatic,totdinfonduriextrabugetare(delaAsociaiaComitetuluidePrini),iarnanul2003-2004s-aachiziionatmobiliermodernpentrualdoilealaboratordeinformatic,pentru4slideclas,oimprimantcucopiatoriscannerpentruariacurricularTehnologii.nanulcolar20042005s-aachiziionatmobiliercolarnvaloarede370100000lei,astfelnctntreagacldirereabilitatprinprogramulPhareestedotatcumobiliernou.S-afcutrecepialacldireareabilitatprinprogramulPhare.

LiceulTehnologicesteunitate cuexpertiz ndomeniul prioritar textile-pielrie, asigurndasistendespecialitateimetodologicpentrualtecolidinjudecarepregtescfordemuncndomeniultextile-pielrie.

Argument:

StrategiacoerentpetermenlungaproiectuluidedezvoltareacoliivizeaztransformareaLiceului Tehnologic n prestator de nalte servicii educaionale ctre comunitatea local prinparteneriatul educaional.Conformviziunii corpului didactic i echipeimanageriale, parteneriatuleducaional trebuiesse transforme ntr-unprincipiu fundamentalaldemersuluieducaional, iarcoalasdevinfurnizordenalteserviciieducaionalepentrucomunitate. Factori implicainprogram:personalulcolii,toatecategoriiledeelevi,prinii,autoritile

26

locale,agenieconomici,sindicate,ONG-uri,cultereligioase,DSP,ISJ,instituiidecultur,CCD,CJRAE,DJPP,AJOFM.

intestrategice:

T1.Asigurareaegalitiianselorneducaie.T2.Integrareasocio-profesionalatuturorabsolvenilor.T3.Promovareadialogului,transpareneiicomunicriideschise.T4.Dezvoltareacooperriiicolaborriiintracomunitare.T6.Armonizareacondiiilorspecificealecoliicuexigenelelocaleigenerale.T7.Revigorareaspirituluiciviciamentalitilorcomunitare.

Obiectivealeparteneriatului:O.1.Implicareafamilieinviaacolar.O.2.Ameliorareamodalitilordeinformareaprinilor.O.3.CreterearoluluiAsociaieideprininactivitateademanagementcolar.O.4.mbuntireamodalitilordeinformareadresateautoritilorlocale.O.5.Adaptareaoferteicoliilanevoiledeeducaiealecomunitiilocaleiregionale.O.6.Optimizareacondiiilordedesfurareaactivitiididacticencoal.O.7.Dezvoltareaipromovareacapacitiicoliideaoferiserviciideformarecomunitiilocale.O.8.Asigurareaintegrriisocio-profesionaleaabsolvenilorcolii.O.9.Dezvoltareaipromovareacapacitiicoliideaoferiserviciideformarecompaniilorlocaleiorganizaiilorcomunitare.

Pentrurealizareaacestorobiective,unitateacolaraelaboraturmtorulplanoperaionalcuprinzndobiectiveleimediate,precumiactivitiledembuntireaparteneriatuluidintrecoalicomunitate.

Activitiledinacestplansereferlaurmtoarelestandardedecalitate:B.DomeniulEficacitateeducaional, Subdomeniul 1, Oferta educaional, Indicatorul 1.2. Existena parteneriatelor cureprezentaniaicomunitii,cuurmtoriidescriptori: Existena, ncoal, nfiecare lun,celpuinauneiactiviti realizat nparteneriatcuinstituiireprezentativedincomunitate(biseric,autoritilesanitare,poliie,inspeciamunciietc.). Sprijinirea realizrii unor activiti didactice i extracuriculare de ctre autoritile localesaudectrealireprezentaniaicomunitii(curesursemateriale,umane,informaionale,acceslaspaiiifacilitietc.).

Asigurareaaccesuluimembrilorcomunitiilaresurselecolii(TIC,bazasportivetc.)pebazaunoracordurideparteneriat.

NOT:pentrueconomiedespaiu,dinacestplanau fosteliminaterubricileprivind termeneleiresponsabilitile,specificefiecreicolinfunciedesituaiileconcreteelermnndobligatoriinsituaiireale.

27

Cretereanumruluidepriniimplicainactivitilecolare;Scdereanumruluidecazuriprivindlipsireacopiluluidedrepturi

30

Activitile concrete vor fi introduse n aplicaie, respectndu-se cerinele. Dup cum se poate observa, obiectivele, indicatorii de realizare, tipul de activitate (precum i termenele i responsabilitile pe care, din motive de spaiu, le-am scos, dar exist n documentul original) pot fi preluate ca atare din planul operaional, urmnd ca coala s selecteze din multele activiti preconizate, pe cele care vor avea un impact mai mare privind mbuntirea calitii la indicatorii i descriptorii menionai.

31

Capitolul 2. Exemple de activiti de mbuntire a calitii

n cadrul acestui capitol, prezentmactiviti izolate de mbuntire a calitii, neinclusentr-un demers unitar. Prezentm aceste activiti pentru a sublinia, pe de o parte, diversitateatipologicaacestora,precumi,pedealtparte,moduldiferitncareacesteactivitipotfiabordate(respectnd condiiile formale impuse de aplicaie). Vom prezenta exemple pentru dou dintreetapelecicluluidembuntireacalitii(PlanificareiRealizare),attactivitidembuntireacalitiictiactivitideevaluareintern.

2.1. Etapa Planificare

2.1.1. Activiti de mbuntire a calitii

33

2.1.2. Activiti de evaluare intern

35

2.2. Etapa: Realizare

2.2.1. Activiti de mbuntire a calitii

36

cte

39

principiul

42

fiecare

43

2.2.2. Activiti de evaluare intern

trebuie

45

Capitolul 3. Utilizarea aplicaiei de sprijin a manualului de evaluare intern

nacestcapitolvomprezentactevaaspectelegatedeutilizareaaplicaieiinformatice,careauaprutcaimportantei,nacelaitimp,problematice,ntimpulderulriiprogramuluideformare.AcestcapitolcompleteazGhiduldeutilizareaaplicaiei,tipritidistribuit,deasemenea,ntoateunitilecolare.

3.1. Completarea seciunii Profil din aplicaie

Claudiaerban

SeciuneaProfilaaplicaiei informaticepoatefiregsitattnpaginacareaparedupaccesareacontuluiMicrosoftLiveID,ctinoricarepagin,nparteadreaptsusaecranului.

46

Eapoatefiaccesatfcndclickpesimbolul

Sedeschidastfeldousubseciuni:

Profilutilizator-aicivputeimodificadatelepersonale,informaiiledincontuldeutilizatorsauputei trimitecererictreadministratorpentrusolicitareadenoi roluri naplicaiesaumodificareainformaiilorlacarenuaveiacces.

Profilunitatenvmnt-puteiadugaimodificalocaii,contacte,personaldidactici,deasemenea,puteisolicitaaltemodificrictreadministrator:crearebibliotecdocumente,adugare sau tergere forme/niveluri/calificri, subuniti, modificare date unitate denvmnt.

AccesndProfilulutilizatoruluiefectuaimodificriledoriteprivitoareladatelepersonale,peceleprivitoarelanotificrileprimiteprine-mail,apoineapratsalvai

Suntposibileaicidoutipuridesolicitri: 1.privitoarenumailaroladaugsolicitare,completareisalvare.

47

2.Altetipuridesolicitri(nparteadejosapaginii),oricarealttipdesolicitare,cuexcepiacelorprivindrolulnaplicaie.

Prin accesarea Profilului unitii de nvmnt sunt vizibile seciunile Profil, Subuniti,Niveluriacreditabile,Managementpersonal,ordonatepeocoloannstngapaginiiicareprintr-unclickpotfideschise.Pentruaefectuamodificriledoriteeditai(dndclickpesimbolulcreion),completai,apoisalvai.

nseciuneaNiveluriacreditabileputeisolicitaadugareasautergereaunuinivel,dndclickpesimbolulCererenivel,sedeschideolistanivelurilorexistentedincareputeiterge(apsndpe X )ceeacenumaiestevalabilsauputeisolicitaadugareanivelului/nivelurilorcarelipsescdindatelecolii,dndclickpeAdaugdinfereastra.

48

Vaapreaoimaginecarevsolicitdetaliiprivindnivelulacreditabil,pecarelalegeiprindeschidereadropdown-uluiiderulareapaginiipnajungei laniveluldoritpecare l selectaiastfeldinlist.

Nuuitaistrimiteicerereaspreaprobare,cuclickpebutonultrimite,aflatnparteadreaptajosaecranului.

Seciunea Management personal ofer spaiul necesar introducerii datelor membrilorpersonaluluididactic.Clickpeadaug (aflatsubcmpurilealbe),mai ntieditare (creion),apoicompletareadatelornnouapagincaresedeschide.

Secompleteaztoatedatelesolicitate,ntoatepaginilecaresedeschid,succesiv,dupcareseapaspebutonulsalvare,continuareacompletriidatelorpepaginaanterioaridinnousalvareipeaceasta.

Sunt astfel salvate datele i introduse n tabelul ce cuprinde numele ntregului personaldidactic,cufunciedeauxiliar,deconduceresaudepredare.

49

Nuuitaissalvaidateleintroduse,pefiecaredintrepaginileafiate!

Deasemenea,nuuitaistrecei,dacestecazul,calitateademembruCEACacadrelordidactice respective (acestora adaugndu-li-se cei ce reprezint alte categorii - Consiliul Local,sindicatul,ComitetuldePrinietc.),alegnddefiecaredatcalitateamembruluiCEACispecificndnumrulidatadecizieidenumire.

Aciuneasencheieprinsalvareadatelorintroduse.

3.2. Completarea seciunii Documentele colii din aplicaie

Claudiaerban

nbarasuperioardeculoarealbastru-verzui,vizibilnoricaremomentallucruluinaplicaie,gsiiSeciuneaDocumentelecolii,carepoatefiaccesatcuclick.

Sedeschideastfelopaginncareregsimmaimultedepartamente,categoriidedocumentecarentimpvorfincrcatenaplicaie,nformaicuextensiasolicitat:

50

Accesnd pe fiecare dintre acestea (i pe fiecare dintre subcomponentele sale) gsimprecizri clare privitoare la tipul documentului. Dup alegerea seciunii, se d click pe butonul

Se deschide o nou fereastr, se d click pe alege documentul, deschizndu-se o fereastr-legturcucomputeruldincaresealegefiierulncauziseataeaz.

Dupces-ancrcat,documentulpoatefiters, ncazuluneierori, folosindbutonulterge,saupoatefiadugatunnoudocument,folosindbutonuladaug.

51

Orice document poate fi ulterior descrcat, editat sau ters de pe pagina respectiv, utilizndbutoaneleindicate.

naintedetergereviseadreseazontrebaredesiguran,dupcareputeicontinuaaciuneasaunu.Daiclickpevariantadorit.

52

Pentruuneletipuridedocumenteviseofer(lngbutonuladaug)iabloanepecareleputeidescrca,completaincrca,ulterior,naplicaie

3.3. Completarea seciunii Cronologie evaluare intern din aplicaie

Claudiaerban

Pe toate paginile care pot fi accesate din Centralizator, sub cadranele Cercului calitii,se regsete zona denumit Cronologie evaluare intern.Aceasta are aspectul unui grafic cecuprinde lunile ordonate dup anul calitii i bare orizontale portocalii care arat ntinderea ntimpaunoranumiteaciuni:iniializareRAEI,Realizareactiviti,Evaluare,Revizuire,Planificare,FinalizareRAEI.Liniileverticalealbastru-verzuireprezintdatazileicurente(prima)idatelimitpentrudiverseaciuni.

Dacpuneicursorulpeoricaredintreliniileverticalesaubareleorizontaleapareimediatiexplicaiaaceeacereprezintaceastaiintervaluldetimpncareestepremisaciunea.

53

Pemsur ce se parcurge anul calitii, barele orizontale imicoreaz lungimea, parte a lordevenindinactive,deoareceitimpulalocatunoradintreaciunisescurteaz.

ImediatsubzonaCronologiedeevaluareinternesteplasatozondenumitActivitilecoliicreia i suntadugatenumele lunii ncursianul.Suntmarcatecuspaii coloratedatelecarereprezintmomentededemarareaunoractivitiplanificate.

54

Click pe suprafaa colorat aferent unei astfel de zile i se deschide o fereastr cu numeleEvenimentezilnice.

Dndncontinuareclickpenumeleevenimentuluiaflatndesfuraresaupealceluicarencepe,suntemdirecionaictrezonaderealizareaactivitii,unde,inndseamadeperioadancareneaflmmaiputemfacesaunuunelemodificri.

55

4. Verificai-v cunotinele !

nacestcapitolvinvitmsvverificaicunotinelerspunzndlantrebriledemaijos.Completairspunsurile,bifndcsuelerespectiveidoarapoiverificaidacsuntcelecorecte.Dacnusunteisigur,maibineintrainaplicaiecasvedeicumstaulucrurile!

60

Nicioaciune

activitii

n

61

instituional

62

aparinnd

terge

64

soluionat

exist

66

n loc de postfa: Sindromul lumilor paraleleDorelBitnciuc

Se mplinete aproape un sfert de veac n care coala romneasc triete ntr-o lumeparalelcurealitatea.Cndfacacesteafirmaiinumreferdoarlaunparalelismdesistem(sistemuleducaionalfadecelsocial/economic/politic).Paralelismulcaracterizeaznsifuncionalitateaninteriorulsistemului.Astfel,avemunparalelismdisciplinar(mreferladisciplineledestudiu),unparalelismhabitaional(ncondiiilencareprofesoriivieuiesclaolaltfracoopera,muncadeechipfiindsporadicinregistratncelmaifericitcazlacapitolulbunepractici,fraconstituiunmodusvivendiprofesional),unparalelismmanagerial(aciuninormative,seci,formale,frlegturcurealitateavie,dinamic,imprevizibil),unparalelismstructural(componentesaudepartamentenearmonice,desinestttoare).

Ceeaceeste,nopiniameacelmaigravestefaptulcacesttipdevieuire(particulacon,carearficompletatnmodfericittermenulvieuiresedovedeteimproprie)acoliinsocietateafecteazgndirea,viziuneaiaciuneacelorcarear trebuisfieceluleleorganismuluisocio-educaional i nu piese de rezerv, anume profesorii. Astfel, vorbim de paralelism cnd unagndimialtaspunem(doublebind),cndelurilenoastredeprosperitatesestabilescpebazaprocedurilordeevoluiencarierinupebazarezultatelormunciiproprii(ex.salariilemaimarisuntobinutepebazagradelor,vechimii,sporuriloretc.inupebazaeforturilorirezultatelor,ceeacefacesavemocoalcupersonalcalificatisupracalificatiunprodus,absolveniiinunumai,deocalitatediscutabil).

Chiariatuncicndiproiecteazviitorul,ceimaimulidintreslujitoriicoliinuicunoscprioritile (efect al dublei gndiri). Bunoar, n cadrul unui exerciiu de formare, dei nevoilepersonale exprimate de cursani (prin cuvinte care trdau o palet larg de sentimente, de lasuprarelanervozitate)eraucelelegatedelipsurilemateriale,raporturilesaucondiiiledemunc,totuicndlis-aceruts-istabileascunelpecares-lrealizezepnlasfritulanului, toiparticipaniilaexerciiuaugsitdecuviinsstabileascobiectivecarenuaveauniciolegturcunevoileexprimate,acesteafiind:screscpromovabilitatealanivelulclaseilacaresuntdiriginte,sobincelpuinunpremiulafazajudeeanlaolimpiadadegeografie,sreuescsamenajezlaboratoruldeistorieetc.,obiectivedenaturprofesional,carenulerezolvnevoilepersonale.

Iatcumunsistemdenvmntruptderealitatefacecaelementulcelmai importantalconstructuluieducaional,careesteeducatorul,snuaibcapacitateadeadecidencunotindecauzidea-iasumaundemersproiectiv,coerent,caresfiesatisfctorattdinpunctdevedereprofesional,ctipersonal.Acestfaptafecteaznsipercepiaroluluiistatusuluisocio-profesional, nelegerea i asumarea rspunderilor fa de beneficiari (elevi, prini, comunitate,societate),ctimoduldeaconstruiculturaorganizaionalacolii.

n teoriaorganizrii,dr.ElkeWeikafirmc oameniiceacioneaz norganizaiiproducdeseoristructuri,constrngeriioportuniti,carenuexistaunaintederealizareaactiunii.Altfelspus,cauzele,darisoluiileproblemelortrebuiecutatemaintininteriorulorganizaieicolareinuexclusivnafaraacesteia.Membriiorganizaieinusuntdoarpersoanecereacioneazlaunmediudat,cisuntchiariniiatorisauconstructoriaiacestuia,prinaciune,dariprinprocesuldenelegeresaucreareasemnificaiilor.nelegereaacesteiperspectivepoatedeterminaunrevirimentnviaacoliiiacomunitii.

Un pas important l are, din aceast perspectiv, abordarea teoretic i practic privindasigurareacalitii n nvmntulpreuniversitar,prinproiectulSprijinpentruunitilecolare nimplementareamanualuluideevaluareinternacalitiieducaiei,implementatdeAgeniaRomndeAsigurareaCalitiinnvmntulPreuniversitar(ARACIP)nperioada2007-2013.

67

Orict ar prea de prozaic, aplicareamanualului i a procedurilor de evaluare intern acalitiisusinutdeaplicaiainformaticdenregistrareaevaluriiinternevaaducenudoarbeneficiinplanulpoliticilor,managementuluieducaionalsaualrelaiilorcomunitare,cimaiales,ncelalschimbriimentalitiiprofesionaleaeducatorului,amodeluluideaconstruinvarea,aatitudiniifaderezultateleactivitiiifadebeneficiari,astimeidesine.nelegereacerculuicalitiiiaprocedurilordenregistrareelectronicaautoevalurii,mbuntireaprocesuluideasigurareacalitiivaaveaefectemultipleiautogenerabile: transformareaprofesorilornpracticieniautoreflexiviirectigareademnitii; realizareauneiofertecolareviabileirectigareatuturorbeneficiarilor; apropiereaprofesoruluideeleviirectigareancrederii; redobndireabranduluideCOALirectigareanotorietii; realizareaunuiprodussocialmenteutil,autonom,responsabilirectigareaviitorului; determinareaproceselordenvarepeparcursulntregiivieiirectigareaperformanei; ameliorareaclimatuluicolarirectigareaelevilor; orientareaculturiiorganizaionalectrecoexisten,cooperare,coevoluieirectigareasatisfaciei; stimulareabiunivocitiinrelaiilecoliicucomunitateairectigareadreptuluideafi; ieireadinparalelismulfaderealitateirectigareavalorii; creareauneiveritabileculturiacalitiiirectigarealibertii.

Am citit cu civa ani n urm o istorioar pilduitoare privid sensul profund al sintagmeiculturacalitiipecareovoimprtinrndurileurmtoare.nanul1508,PapaIuliusalII-leai-ancredinatluiMichelangeloBuonarrotipictareaCapeleiSixtine.Executareaacesteilucrriaduratpatruani,artistuldepunndunefortistovitor,lucrndmaimultsingur.Lanceputulluniiaugust1512Papa,ngrijoratdefaptulclucrareanusemaitermina,poartodiscuiecuMichelangelo,careseaflapeschellaonlimedeaproape20m.naceastdialog,Papaseartncntatdemodulcumafostexecutatlucrareaiicerepictoruluisncheiepictareatavanuluicare,dupopiniasa,eraperfectnumaiaveanevoiedeniciunretu.Michelangelonsi-arspunscucalmPapeicnuestechiaraaperfectcumspunesanctitateasaicmaiarencdelucru.Nedumeritfiind,Papal ntreb:cenuesteperfect,cemaipictezi?.Ochiul luiDumnezeui rspunseMichelangelo.Bine,bine,dardeladistanaastacinevavedeaacestlucru?.EUreplicMichelangelo.

Frafaceoanalizpetext,aacums-arcuveni,pentruavedeamultitudineadesemnificaiidinpunctdevederealmoduluidenelegereaceeacenseamncalitateiculturacalitii,trebuiesremarcfaptulcvomaveaoadevratculturacalitiiabiaatuncicndstandardulilucrtorulvorfacecorpcomun,sevoridentifica,atuncicndstandarulnuvamaifidoarunsistemdereferinextern,ciunulintern,asumatsau,imaibinezis,creat.Unuldintrescopurile,descifratedemine,aleproiectuluiSprijinpentruunitilecolarenimplementareamanualuluideevaluareinternacalitiieducaieiesteaceladeanlturacaracterulcontingentalntlniriidemersuluieducaionalcustandardeledereferinitransformareaacestuiantr-unmodusvivendi.

Implementarea programului de asigurare a calitii, promovat de Agenia Romn deAsigurareaCalitii n nvmntulPreuniversitar,puneprofesorul fa n facudou instaneeseniale:beneficiarulistandardele. ntreacestedousistemereferenialenumaiexistdectcontiinaprofesionalafiecruiadintrenoi.

Culegere Bune Practici in utilizarea manualului de evaluare interna.pdf

Documents

Transcript of Culegere Bune Practici in utilizarea manualului de evaluare interna.pdf