8/18/2019 Caz.evaluat.cu.SISC

1/2

8/18/2019 Caz.evaluat.cu.SISC

2/2

copilul, tratat corespunzător, ar putea relua studiile, ceea ce nu s-a mai #ntâmplat datorită evolu%iei olii . R.G. a

renun%at să mai profeseze, ale'ând să stea casă pentru a avea 'ri6ă de fiul său.

tarea pre!ent"; R.G. prezintă numeroase caracteristici specifice stresului posttraumatic; retrăirea persisitentă

a evenimentului traumatic (idei şi ima'ini intrusive şi recurente le'ate de acesta7 tulurări ma6ore de somn,

inclusiv vise cu coşmaruri le'ate de situa%ia traumatică7 reactivitate psi&ică şi fiziolo'ică intensă, cu con%inut

specific)7 evitarea sistematică a stimulilor asociaţi cu trauma  (eforturi delierate pentru a evita 'ândurile,

sentimentele, discu%iile despre situa%ia traumatică (oala fiului ei)7 diminuarea reactivităţii generale la lumea

externă – “anestezie emoţională”  (reducerea considerailă a reactivită%ii emo%ionale, reac%ii de detaşare şi

depersonalizare #n #ncercarea inconştientă de a se apăra de trăirile traumatice, senza%ia de #n'ustare < lipsă a

viitorului)7 simptome  persistente de excitaţie crescută (iritailitate, a'ita%ie psi&ică şi nelinişte motorie, accese

coleroase). 9u aspectul trăirilor emo%ionale R.G. poate fi #ncadrată, concomitent, #n aria unei nevroze cronice

severe, având ca dominante depresia şi anietatea. e'at de depresie, R.G. dezvoltă intense sentimente de

culpailitate, considerând că faptul de a nu fi dorit acest copil şi de a nu-i fi arătat apoi suficientă iuire i-au

marcat acestuia destinul #ntr-un sens tra'ic7 de asemenea, pacienta, pe aza numeroaselor lucrări de specialitate

citite, consideră că răceala ei emo%ională nu este neapărat consecin%a modului de via%ă din familia de

 provenien%ă, ci că ea #nsăşi are o tulurare de personalitate sc&izoidă care s-a transmis fiului său, constituind

cadrul favorail #molnăvirii acestuia.

#$aluarea psihodiagnostic": cala de impact a situaţiilor critice %IC&' ..........

(. cala de impact a situaţiilor critice %IC&; puncta6ele o%inute au fost; 9uscala G)nduri sau imagini

intru!i$e legate de e$enimentul traumatic * +( puncte (răspunsuri cu puncta6 = şi 2 la toate #ntreările scalei;

!, 4, +, ", !0, !!, !4)7 la 9uscala #$itarea sau negarea unor elemente legate de situaţia traumatic" * (

puncte (răspunsuri semnificative cu puncta6 de = şi 2 puncte); =, >, ?, !+ (cu = puncte)7 2, !2, != (cu 2 puncte)7

Indicatorul global de impact al traumei * - puncte

1entru interpretare se vor ec&ivala puncta6ele cu aprecierea scorului ca fiind mediu sau ridicat, conform

manualului, iar pentru descrierea dimensiunilor se vor prelua #ntr-o formă cursivă (adică nu cu 3), ci cam #n

'enul; suiectul declară că .< relatează că .< manifestă 'ândeşte că răspunsurile cele mai semnificative

date de suiect. Indicatorul global de impact al traumei se aprecia!" conform manualului , dar nu se mai

comentează detaliat pentru că enumerarea prolemelor pacientei s-a făcut prin comentarea celor două scale.