Munca indpendent desfurat de subiect (marcai cu X)

Universitatea de tiine Agricole i Medicin Veterinar Ion Ionescu de la Brad din Iai

PORTOFOLIU LA PSIHOLOGIA EDUCAIEI

STUDENT,

BALAN RAMONA IONELAConf. dr. Mihai Stanciu

2014-2015

FIA PSIHOPEDAGOGIC

I. Date personale

Nume Prenume

Data i locul naterii:

Prinii

Numele

Ocupaia

Locul de munc

Tata

MirceaAdministrator ii.BalanMama

Filomela-Elenagestionarii.BalanFrai/ surori

Vrsta

Ocupaia- localitatea

Eusebiu20- Irina

3PrecolarMaracai cu X:

Tip de

familie

Normal

Prini

desprii

Un printe decedat

Ambii prini

Decedai

Alte situaii

Climat educativ (atmosfera n familie)

Bun

nelegere

Conflicte mici,

trectoare

Dezacord marcant ntre prini

Familie dezorganizat

Alte situaii

XMaracai cu X:

Condiiile de munc i via ale elevului

Foarte bune

Bune

Corespunztoare

Necorespunztoare

X

II. Date medicale

Antecedente semnificative:

Dezvoltare fizic:

Foarte bun

Bun

Necorespunztoare

Vrstei

X III. Rezultate la nvtur

Clasa

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

Media

General

FBFBFBB9988988.509Clasificat al...

Participare la concursuri

An colar

Rezultate obinute

IV. Preocupri n timpul liber

An colar

Cercuri

Ansambluri

artistice

Ansambluri

Sportive

Altele

Munca indpendent desfurat de subiect (marcai cu X) VI. Stil de munc

Cum lucreaz (marcai cu X)LecturNeselectivSelectivSporadicSistematicAbsent

X

Rezolv

problemeFizicChimieMatematicTehniceinformatic

X

Preocupri

n domeniulArte plasticeMuzicDansSportaltele

X

Sistematic,

temeinic,

depind manualulOrganizat,

ritmic,

n limitele manualuluiInegal,

fluctuantNeglijent,

copiaz, speculeaz notanva n salturi mari, cu lacuneAltele

(precizai)

X

Independen, creativitate(marcai cu X) Inventiv,

originalOcazional are iniiative,

manifest independenLucreaz mai mult ablonard,

StereotipNu manifest iniiativ

i independen

Independen, creativitate (marcai cu X) V. Dezvoltare psihic

Procese intelectuale

F.bunBunSlab Obs.

GndireaJudecataX

nelegereaX

EsenializareaX

SistematizareaX

AsociativitateaX

MemoriaPredominant mecanicX

LogicX

VerbalX

AuditivX

SpaialX

KinestezicX

LimbajulVocabularX

ExprimareX

AteniaVolumulX

DistributivitateaX

StabilitateaX

MobilitateaX

VII. Conduita la lecii Participarea la lecii (marcai cu X)

Activ tot timpul,

spontanInteres inegal,

fluctuantNumai cnd este solicitatInactiv,

AbsentTotal dezinteresat

X

Se ncadreaz activ, este

receptivDisciplinat n condiii de supraveghereTurbulent,

distrage i pe ali eleviFuge de la ore,

preocupri colaterale

X

Disciplina la ore (marcai cu X) Fi de observaie a comportamentului unui adolecentA.G student anul IDataElemente observateInterpretarea rezultatelor

20.10.2014Subiectul a intarziat la primul curs din cauza faptului c duminic sear a petrecut prin cluburi, a venit tarziu acas i cu greu a reuit s se trezeascSubiectul nu se ocup n suficient masur pentru organizarea judicioasa a regimului . Nu acord atenia necesar nvaturii.

21.10.2014Subiectul este neatent ,nu reuseste s urmreasc desfurarea exerciiilor desfurate n clas, fiind mereu n urma sarcinii date.Subiectul este neatent, atenia este puin stabil, fluctuant

22.10.2014E o zi normal far evenimente deosebite. i indeplinete sarciniile in legatur cu curenia din camera de cmin, ns uit de portofoliul la limba francez. Subiectul este parial responsabil uitnd i de tema de la facultate

23.10.2014Subiectul este surprins din nou c nu este punctual la cursuri fiind obosit din cauza petrecerilor din cmin.Acesta este dezinteresat de facultate fiind mai mult preucupat cu alte activiti interesante pentru un student de anul I neacordnd atenia necesar invturii.

24.10.2014n timp ce se discut lecia n clas st pasiv, i privete colegii cum rspund, dar nu se ofer deloc s rspund i el i nici nu are o prere atunci cnd este ntrebat Subiectul prezinta lipsa atutudinii critice i a angajrii.

Concluzii

Subiectul pierde mult timp la calculator precum i cu iesirile prin cluburi. E necesar gsirea unei modaliti ca acesta sa inteleag ct e de important este facultatea pentru viitorul su. Ar trebui sa discute cu psihologul facultii despre lucrurie pe care le face sau cu parinii.Recomandri

-S se discute mai mult cu adolescentul, fiind o schimbare a vieii lui odat cu venirea la facultate. -S se mbine iesitul prin cluburi cu nvatul;

-Se propune ca permanent s se contientizeze faptele i efectele acestora asupra propriei persoane i a celor din jur.

Plan experimentalLipsa motivaiei n randul tinerilorAnaliza situaiei

Adolescena este perioada cnd psihicul este mai dezorganizat, rmane in urm fa de modificrile fizice si sociale, avnd nevoie de mai mult timp pentru a se adapta.

Din discuiile purtate cu tinerii din comportamentul lor , precum i din observarea nivelului de pregtire am constatat o scdere a motivaiei n rndul acestora n ceea ce privete pregatirea educaioanal.

Dezinteresul elevilor fa de coal este cauzat de lipsa motivaiei, a interesului dar i de mijloace de comunicare n mas la care sunt expui adolescenii.Ipoteza Daca s-ar interveni din punct de vedere educativ i moral asupra adolescenilor , atunci sunt anse ca aceast lips de motivaie s se diminueze. Trebuie luate msuri n aceast privin ca adolescentul s fie ct mai interesat i atras de educaie astfel s fac totul din propria voin.Obiective

Cunoaterea prerii adolescentului fat de nvmnt

Analiza problemelor psihologice cu care se confrunt acesta

Capacitatea de nvare a adolescentului Stimularea acestuia cu tehnici de nvare. Nevoia de sprijin moral din partea prinilor i profesorilorPopulatia investigat

Lot martor: Grup scolar Darabani Lot experimental: Grup scolar Darabani

Metode

Poziia prinilor, profesorilor, va fi una echilibrat, cu o toleran optim, de acceptare i sprijinire. O atitudine prea insistent i obsesiv, de toleran total, precum i una de umilire, acuztoare, nu este de natur s ajute adolescentul. Din discuiile purtate referitor la atitudinea adolescenilor privind formarea lor n cadrul educaional am constatat c nvtatura nu ocup un loc important n viaa lor preucuparea fiind unele lucruri extreme. Sunt greu de modelat adolescenii din ziua de azi muli dintre ei avnd o personalitate puternic i un tupeu fantastic.

Desfasurarea experimentului Dac adolesceii vor fi stimulai cu tehnici de nvare eficienta atunci ei vor desfaura o activitate cu rezultate colare mai bune. Categoria adolescenilor cu potenial care din pacate sunt tot mai puini merit susinui, ncurajai de instituiile colare.

Cei care nu au capacitate de nvare dar au voin merit i ei sprijinii i consiliai individual.

n concluzie, puini dintre tinerii din ziua de astzi cunosc semnificaia valorilor morale i mai mult dect att, se definesc prin acestea.