a_invata_sa_inveti
-
Upload
roxana-catalina-budianu -
Category
Documents
-
view
231 -
download
0
Transcript of a_invata_sa_inveti
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
1/18
A NVA S NVEI
S e m i n a r Conf. univ. dr. Adriana NICU
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
2/18
A NVA S NVEI
Analfabetul de mine nu va fi cel care nu tie sscrie i s citeasc, ci cel care nu va nva cums nvee.
Alvin Toffler
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
3/18
Ce nseamn: A NVA S NVEI
Documentare rapidLectur/citire aprofundatAudiere corect a cursurilor
Luarea notielor n mod eficientRealizarea unor sinteze valoroase
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
4/18
Documentare rapid
Adunarea informaiilor, exemplelor, a situaiilor icazurilor semnificative, alegerea referinelorbibliografice,a metodelor alternative de obinere a informaiilor(interviuri, chestionare, conversaii cu profesorul, colegii,observaii).
nregistrarea i organizarea cunotinelorde specialitate. nregistrarea, clasificarea i conservarea cunotinelor
referitoare la o problem sau la un domeniu de activitate. Informare amnunit i temeinic.
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
5/18
Lectur/citire aprofundat
Lectura - metod esenial de nvare, cu rol de a-i introducepe elevi n tehnica utilizrii textului scris (manuale, opere literare
sau tiinifice, dicionare, enciclopedii, atlase, culegeri de texteetc.).
Lectura - metod economic i eficient de mbogire acunotinelor, care ncurajeaz reflecia personal a elevilor,
asigur individualizarea nvmntului i premisele pentruautoinstruire i educaie permanent.
Unitatea de baz a lecturii este paragraful!
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
6/18
Lectura de suprafa vslectura de profunzime
Lectura de suprafa parcurgerea i nelegerea n timp
scurt a unui text; aprecia calitii i relevanei unui
text, pentru a decide dac va fi saunu lecturat;
identificarea tematicii textului;
familiarizarea cu stilul de redactare; pre-lectur sau lectur pe
diagonal; ...
Lectura de profunzime realizarea de legturi ntre
informaiile noi i fenomene dejacunoscute; repetarea celor citite se face prin
adnotri pe text (cu creionul pehrtie );
realizarea de rezumate i schemeprin raionamente deductive; accentuarea exemplelor din
coninutul lucrrii; ...
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
7/18
! de reinut; pasaj interesant; !! idee fundamental; !!! tez de baz;
? neclar; ndoielnic; de revenit;de clarificat; + pozitiv; de acord; bun;
- negativ; discutabil; greit; ~ aproximativ;
* idee original; ** idee strlucit; NB nota bene; valoros; de reinut; () de extras acest pasaj; [] de rezolvat problema sau
aplicaia.
Adnotri pe text
S.I.N.E.L.G.
pasajele care confirm cetiu deja
- pasajele care contrazic saudifer de ceea ce tiu saucredeam c tiu
+ informaii noi, neateptate
? pasajele n legtur cu caream ntrebri
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
8/18
Audiere corect a cursurilor
Reinem numai ceea ce ne capteaz atenia, ceea ce produce n minteanoastr o anumit frmntare, anumitentrebri!
O particularitate a memorrii este aceea c reinem imediat: 10% din ceea ce citim; 20% din ceea ce auzim; 30% din ceea ce vedem; 50% din ceea ce, simultan, auzim i vedem; 80% din ceea ce explicm;
90% din ceea ce explicm i facem n acelai timp. Meninerea curiozitii epistemice. Crearea unor ateptri. Transformarea nvrii pasive ntr-una contient.
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
9/18
Luarea notielor n mod eficient
nregistrarea notielor: abrevieri i prescurtri scheme
numerotri marcarea cuvintelor cheie
evidenierea coninutului prin aranjarea n pagin folosirea culorilor.
Prelucrare i organizarea notielor :
hri conceptuale n jurul unor termeni cheie; liste structurate clasificri, serieri; tabele sistematizare, imagine de ansamblu; matrici rubrici distincte, multiperspectivitate; diagrame reprezentri schematice.
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
10/18
Aranjarea notielor n paginSistemul CORNELL
ntrebriConexiuni
Reflexii
personaleCuvinte-cheie
Notiele
Rezumatul
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
11/18
Hri conceptuale (Mind maps)
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
12/18
Matrici conceptuale
Informaiicare mi sunt
cunoscute
Informaiicare nu
mi sunt cunoscute
Informaii pecare alii le
cunoscdespre mine
ARENA ZONA OARB
Informaii pe
care alii nule cunoscdespre mine
FAAD NECUNOSCUT
MELANCOLIC
FLEGMATIC SANGVINIC
COLERIC
INSTABIL
STABIL
INTROVERTIT EXTRAVERTIT
reactivneastmprat
agresiv excitabil
schimbtorimpostoroptimist
activ
sociabilvorbresritor
hazliuvivace
bun organizator
pasiv
grijuliungnduratpanic
controlatcalm demn de
ncrederetemperat
ntristatanxiosrigid
sobrupesimistrezervatnesociabil
linitit
Fereastra Johari
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
13/18
Diagrame
S i s t e m u l
d ee d u c a i e
S i s t e m u l d e n v m n t
S o c i e t a t e a
S i s t e m u l c o l a r
P r o c e s u l d e n v m n t
predare nvare
evaluare
Sistemul de educaie i componentele sale
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
14/18
Realizarea unor sinteze valoroase
Prezentarea de carteRecenzia
Referatul
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
15/18
Realizarea unor sinteze valoroase
PREZENTAREA DE CARTE Reprezentare succint a coninutului
unei cri, n care sunt incluse i
elemente de opinie personal icuprinde: precizarea titlului, autorului i a anului
de apariie identificarea temei centrale a crii i a
domeniului n care se ncadreaz prezentarea ctorva aspecte din
cuprins
selectarea unor citate
delimitarea categoriei de public creia ise adreseaz
exprimarea opiniei personale.
RECENZIA Aseamntoare cu prezentarea de
carte, dar perspectiva este una
critic, evaluativ. Elementele recenziei sunt:
titlul, autorul i anul apariiei tema i domeniul modul de structurare a coninutului
ideile originale, incitante, noi calitile stilistice ale redactrii opinia recenzorului
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
16/18
Realizarea unor sinteze valoroase
1. delimitarea temei2. documentarea3. selectarea surselor de
informaie4. parcurgerea materialelor5. notarea aspectelor relevante6. prelucrarea informaiilor
REFERATULCategorie de text care informeaz asupra coninutului unei cri (referatanalitic), a mai multorcri (referat sintetic) sau a prezentrii unei activitii a rezultatelor acesteia. Etapele elaborrii unui referat sunt:
7. formularea /reformularea titlului8. conceperea planului lucrrii9. redactarea referatului
10. revizuirea11. tehnoredactarea, prezentarea,
publicarea
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
17/18
EXERCIIU REFLEXIV
Folosii pe rnd: harta conceptual, lista structurat, tabelul,matricea i diagrama pentru a prelucra un coninut tiinific (laspecialitate sau la pedagogie).
Exersai sistemul Cornell pentru a lua notie la urmtorul cursde pedagogie/la disciplinele de specialitate.
-
8/2/2019 a_invata_sa_inveti
18/18
BIBLIOGRAFIE
Bernat, S.-E., (2003). Tehnica nvrii eficiente, Editura PresaUniversitar Clujean, Cluj-Napoca
Paicu, G.,(2006). Tehnica muncii intelectuale, Editura PIM, Iai
Delors J., coord., (2000). Comoara luntric. Editura Polirom,Iai.
Linksman R., (1999). nvare rapid. Editura Teora, Bucureti.