· 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al...

202

Transcript of  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al...

Page 1:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...

2

CUPRINS

PARTEA I CONTEXTUL

11Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcoliihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

12 Formularea misiunii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I3 Viziunii scolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I4 Cultura organizaţională a şcolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I5 Profilul actual al şcolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I51 Cadrul geografic şi cultural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I52 Scurt istoric helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4

I53 Exigenţele calificărilor oferite helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip5

I54 Oferta educaţională helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6

I55 Programe de colaborare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7

I6 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar anterior helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9

I61 Performanţa şcolară helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9

I62 Formarea continuă a personalului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10

I63 Rezultate la olimpiade şi concursuri helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12

I64 Activităţi extracurriculare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19

I7 Contextul european helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip32

I8 Contextul naţional helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphellip35

I9 Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphellip38

PARTEA a II-a ANALIZA NEVOILOR

II1 Analiza nevoilor - Mediului extern

II11 Populaţie totală Dinamică generală Proiecţii demografice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip42

II12 Piaţa muncii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44

II13 Profilul economic al judeţului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip59

II14 Concluzii generale reliefate din analizele incluse icircn PRAI şi PLAI helliphelliphellip helliphelliphelliphellip72

II2 Analiza mediului intern

II21 Colectarea şi analizarea datelor helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip76

II22 Materiale şi resurse didactice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip79

II23 Consiliere şi orientare şcolară icircn carieră helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip82

II24 Calificări şi curriculum helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip83

II25 Resurse fizice şi umane helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip84

II26 Parteneriate şi colaborări helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip86

II27 Analiza portofoliului de produsele helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip87

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip87

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip88

II3 Analiza SWOT ndash metoda BCG helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip89

II4 Rezumatul aspectelor care necesită dezvoltare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip93

PARTEA a III-a PLANUL OPERAŢIONAL III1 Priorităţi obiective ţintele propuse pentru anul şcolar 2017-2018 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip94

III2 Planul de şcolarizare 2017-2018 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip117

III3 Planul de parteneriate cu agenţii economici helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip118

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip132

PARTEA a-IV-a CONSULTARE MONITORIZARE EVALUARE

IV1 Date rezultate din consultarea membrilor CLDPS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip133

IV2 Monitorizare şi evaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip133

IV3 Programul activităţii de monitorizare şi evaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip135

ANEXEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip136

3

11 Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii

Planul de acţiune al şcolii icircsi propune să consolideze realizările din perioada 2013 ndash 2018 să

recupereze restanţele şi neicircmplinirile din perioada anterioară să contribuie la dezvoltarea armonioasă

a şcolii prin stabilirea de obiective clare şi strategii coerente

Icircn acelaşi timp din perspectiva integrării Romacircniei la Uniunea Europeană Liceul Tehnologic

bdquoGrigore Antipardquo Bacău trebuie să anticipeze să faciliteze şi să contribuie la integrarea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic romacircnesc icircn cel european să realizeze formarea de competenţe

profesionale la standarde europene

12 Formularea misiunii

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo Bacău ne propunem să punem la dispoziţia comunităţii

oportunităţi de educaţie şi instruire de icircnaltă calitate icircn domeniul industriei alimentare turismului și

alimentației publice Prin acţiuni de icircnaltă responsabilitate şi de calitate vom urmări satisfacerea

nevoilor de icircnvăţare pentru ca absolvenţii să se integreze profesional şi să realizeze activităţi

performante compatibile cu cele din UE Vom asigura elevilor o dimensiune europeană o realizare

icircn carieră sporirea calităţii vieţii şi prosperitatea economică a performanţei şi spiritului de echipă a

icircnvăţării pe tot parcursul vieţii

13 Viziunea şcolii

Școala trebuie să se adapteze nevoilor sociale ale comunităţii standardelor europene formacircnd tineri

activi si creativi cu abilităţi de comunicare şi competenţe antreprenoriale avacircnd icircn vedere

diversificarea permanentă a cererii pe piaţa de muncă dinamica icircn scădere a cifrei de şcolarizare şi

necesitatea implicării administraţiei publice şi a agenţilor economici icircn realizarea educaţie şi

protecţie sociale

14 Cultura organizaţională a şcolii

Pentru a promova cacirct mai larg imaginea şcolii şi a dezvolta legătura dintre şcoală şi

comunitate icircn fiecare an derulăm proiecte de parteneriat cu şcolile gimnaziale participam la Bursa

locurilor de muncă organizat la nivel local de AJOFM la promovarea ofertei educaţionale

eveniment prin intermediul căruia prezentăm cele mai atractive activităţii ale unităţii noastre şcolare

La acţiunile de promovare a şcolii prin Ziua porţilor deschise sunt invitaţi sa participe elevi

ai şcolilor generale din oraş şi din comunele limitrofe părinţi reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai

mediului de afaceri

In lunile octombrie-decembrie echipe de profesori din cadrul școlii derulează activități de

popularizare a școlii prin derularea unor proiecte icircn parteneriat iar icircn perioada aprilie ndash mai Comisia

de popularizare a ofertei educaţionale se deplasează la şcolile din satele limitrofe din zona de sud a

județului Bacău prezentacircndu-le elevilor din clasele a VIII-a imagini din cadrul scolii de la

activităţile derulate oferta şcolară icircn scopul atragerii unui număr cacirct mai mare de elevi spre unitatea

de icircnvăţămacircnt

Preocupările noastre privind creşterea calităţii icircn educaţie şi formare profesionala au fost

icircntărite icircn ultimii ani de dezvoltarea şi valorizarea colaborării cu o multitudine de unităţi de profil

unde elevii noştri desfăşoara orele de stagii de practică Consideram foarte important ca absolvenţii

noştri să dovedească dobacircndirea competenţelor profesionale icircndeosebi la viitorul loc de munca

ceea ce le-ar permite sa se adapteze societăţii aflate icircn plina evolutie

Obiectivele strategice au fost coroborate cu cerintele educationale şi de formare conturate la

nivel european şi concretizate prin semnarea Strategiei EUROPA 2020 inclusiv de catre Romacircnia

4

Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea

colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european

Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

15 Profilul actual al şcolii

151 Cadrul geografic şi cultural

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind

icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele

imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de

Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări

comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA

Perom SA şi World Machinery Works

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă

a judeţului

Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul

școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de

promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională

precum și a Bursele municipale

Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către

țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii

O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale

judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150

locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate

datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de

specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn

industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii

152 Scurt istoric

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a

icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău

Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele

1977 Liceul Industrial nr4 Bacău

1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau

1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău

1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau

2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău

2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău

Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău

liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti

laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea

noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie

demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului

Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul

elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea

teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să

se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn

acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie

5

153 Exigenţele calificărilor oferite

Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră

formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al

turismului şi alimentaţiei

Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de

Şcolarizare

Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de

Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul

- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)

- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize

produse alimentare)

Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din

Planul de Şcolarizare

Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de

anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul

- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)

- 384 tehnician activități economice

- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru

care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)

Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019

sunt

PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE

Tehnic Electronică și automatizări

Servicii Turism și alimentație

Economic

Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului

Industrie alimentară

Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt

CLASA CALIFICAREA

Domeniul Turism și alimentație Bucătar

Cofetar ndash patiser

Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație

Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase

Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător

Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie

creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn

Uniunea Europeană

Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de

nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt

le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a

introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii

154 Oferta educaţională

Icircnvăţămacircnt profesional

Domeniul

pregătirii de

bază

Domeniul

pregătirii

generale

Calificarea profesională Nr elevi Nr clase

Turism şi

alimentaţie

Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05

Bucătar 47 2

Ospătar (chelner) vacircnzător

icircn unităţi de alimentaţie

38 15

6

Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2

Industrie

alimentară

Brutar ndash patiser preparator

produse făinoase

84 3

Total 228 9

Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Reprezentare calificări profesionale

Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este

preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea

fenomenului de abandon

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU

Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din

total elevi

2012-2013 342 1136 3010

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului8

Tehnician analize

produse alimentare

17

Tehnician icircn industria

alimentară10

Tehnician in gastronomie

29Tehnician icircn

activități economice

2

Tehnician icircn turism21

Tehnician operator

tehnică de calcul13

Distribuția pecalificări profesionale

7

2013-2014 266 1053 2526

2014-2015 231 1040 2221

2015-2016 174 992 1754

2016-2017 89 1015 876

2017-2018 85 964 881

2018-2019 83 886 936

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de

liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019

- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu

performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de

excelenţă şi 86 ndash burse de merit

155 Programe de colaborare

Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de

icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la

ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn

lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale

comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin

lucrul icircn parteneriat

S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

8

16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018

161 Performanţa şcolară

La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992

elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este

de 9357

clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total

zi zi zi liceu zi profesională scoala

promov 9099 9142 100 9939 8959 9357

a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn

creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior

Anii

școlari

Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție

2013-

2015

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191

2014-

2016

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243

2015-

2017

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217

2016-

2018

Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205

Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de

icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi

organizaționale puternice

b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat

Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor

didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul

obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială

Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă

astfel

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenţi

Elevi

absenţi

Elevi

promovaţi

Elevi

respinși

Promovabilitate

Promoţie

curentă (PC)

40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

(PA)

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

9

162 Formarea continuă a personalului

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd

munca profesorilor la nevoile elevilor

SCOPUL

Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea

optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre

OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități

deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale

vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale

- profesionalizarea carierei didactice

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă

- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor

didactice la programe de formare periodică

Obiectivele analizei de nevoi

Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva

diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea

direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor

mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete

icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor

Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct

mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)

Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de

icircnvățămacircnt

- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire

Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică

şi-a icircnceput activitatea prin

- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs

- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare

Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au

finalizat cursurile

Nume şi prenume Denumire curs

cadru didactic

BILBOR DANIELA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

CIUCHE NADIA

GABOR DANIEL

GAVRILA SIMONA

Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile

10

GHIUS ELENA

LUCHIAN GHIȚA

LUNGU CORINA

MARIN IRINA

MITROFAN CARMEN

PĂDURARU GABRIELA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

ȘOVA CARMEN

TARAȘ CRISTINA

VRIcircNCEANU IULIAN

ALBU MAGDALENA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

BOBU GABRIELA

CORLADE DANIELA

ELENA

COSMA GABRIELA

COSMA ADRIAN

GHIUS ELENA

LUNGU CORINA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

POPA CATALIN

POPESCU CRISTINA

UDREA GABRIELA

VRIcircNCEANU IULIAN

Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile

MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective

MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI

BEJAN MIOARA

MITROFAN CARMEN

CIUCHE NADIA

MĂGIRESCU ELENA

CARMEN

PAŞCU MARIA

PĂULEŢ CRISTINA

STANCIU TEODORA

TARAŞ CRISTINA

Educație și performanță icircn IPT

MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator

la examenul de certificare a competențelor nivelul 345

PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018

PĂULEȚ CRISTINA

PĂDURARU GABRIELA

MOISĂ CĂTĂLINA

Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho

-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore

Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au

completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice

NR

CRT

NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC

1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021

3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018

11

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice

2017-2018

MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL

ȘCOLAR 2017 ndash 2018

NR

CRT

NUMELE ȘI

PRENUMELE

MASTER STUDII

POSTUNIVERSITARE

CONVERSIE

PROFESIONALĂ

1 FARȚADE

TEREZA

INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

2 FUNARIU

AURICA

MANAGEMENTUL

AFACERILOR

IINGINERIE ȘI

MANAGEMENT IcircN

ALIMENTATIE

PUBLICĂ ȘI TURISM

TEHNOLOGIE ȘI

CONTROL IcircN

ALIMENTAȚIE

PUBLICĂ ȘI

TURISM

3 MARIN IRINA CHIMIE

4 STAN MARIA INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU

SERIA 2020

5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

7 PĂDURARU GABRIELA

12

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău

Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume

Nr

crt

Numele si

prenumele

Gradul

didactic

anul

Master

anul

Doctorat

anul

A doua

specializare

anul

Cursuri

postuniversitare

anul

Competente

din alte

specializari

fata de

diploma de

studii

Total

credite

profesionale

transferabile

1 BOBU

GABRIELA

I

2017

90

2 BONTĂ

IULIANA

CRINUȚA

II

2017

90

3 CIOBANU

ANDREEA

ROXANA

I

2017

90

4 CORLADE

DANIELA

ELENA

II

2017

90

5 LUCHIAN

GHIȚA

I

2017

90

6 MĂIMĂSCU

BOGDAN

MIHAI

I

2017

90

7

MOISĂ

NICOLETA

CĂTĂLINA

Matematică

2017

90

8

NISTOR

MONICA

II

2017

90

Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice

Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare

32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul

anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile

prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul

de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de

organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de

proiectare a activitatii didactice

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi

nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta

bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna

intrebari

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Recomandarile au vizat

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi

- Valorificarea intradisciplinaritatii

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare

- Discutarea lucrarilor de control

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator

- Folosirea evaluarii verbale stimulative

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor

- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea

disciplinelor practice

- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic

163 Rezultate la olimpiade şi concursuri

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate

deosebite

Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală

Nr

crt

Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul

Specializarea

NOTA Locul I

1 FORMAGIU MIHAELA

ROXANA

XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

680

2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620

3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent

5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV

6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II

7 SIMION RALUCA

VASILICA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660

8 ȚAcircMPU ALEXANDRA

MARIA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III

10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810

11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I

12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III

13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II

14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I

15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

400

18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

14

AUTOMATIZĂRI

19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

335

20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535

21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III

22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II

23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485

24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I

25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570

26 ABABEI CONSTANTIN

DĂNUȚ

XII B TAPA absent

27 MUNTEANU LARISA

FLORINA

XII B TAPA 420

28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370

29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490

30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II

31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I

32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340

33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III

34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480

35 FEER NELIA XI B TIA 935 II

36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I

37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III

38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750

39 CHIRILĂ ALEXANDRA

PAULA

XII C TIA 440

40 POPOV ANA XII C TIA 780 I

41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520

42 GAFAR DENIS XII C TIA absent

a Concurs profesional

Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 ARON NICOLETA 540 725 663

2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543

3 CROITORU DENISA 575 725 675

4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II

5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I

6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III

7 TOMA DANIELA 545 730 668

Calificarea profesională COFETAR-PATISER

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 BRACĂU CĂTĂLIN

ANDREI

780 920 873 III

2 JITARU COSTEL

MARIAN

730 880 830

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

15

3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I

4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836

5 ȚIGANCIȘ IRINA

MĂDĂLINA

640 980 866

6 ZAHARIA IOANA

ANDREEA

690 10 896 II

II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI CIUMACENCO

OLGA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

820 725 772

2 XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

910 910 910

3 XI BALINT

SIMONA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

830 585 707

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1

1

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN GHIȚA

FARTADE TEREZA

CIUCHE NADIA

STAN MARIA

740 980 860

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

945 990 967

2 XI SURCICĂ

ALEXANDRA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

685 740 712

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

16

3 XI SAULEA

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

540 890 715

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

870 990 930

2 XII DOGOCHER

NATALIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

615 940 777

3 XII SOLOMON

FRANCESCA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

960 890 925

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII ȘERBAN

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FUNARIU AURICA

ȘOVA CARMEN

ELENA

680 856 768

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI DĂNILĂ

ANDREEA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

750 780 765

2 XI GUMENIŢĂ

CORINA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Taraş Cristina

Funariu Aurica

575 630 602

3 XI POANCĂ

DIANA

VASILICA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

715 880 797

Concurs profesional

CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE

FĂINOASE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

17

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finala

1 XI IORGAN

CLAUDIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

940 860 880

2 XI DOBRANIȘ

ROXANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

895 1000 973

3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

660 840 795

CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI MOCANU

GEORGIANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

925 1000 981

2 XI ZAHARIA

IOANA

ANDREEA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

900 900 900

3 XI BRACĂU

CĂTĂLIN

ANDREI

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

950 1000 987

III Etapa națională

Nr

crt

Profil Domeniu Clas

a

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

(denumire

localitate

judeţ)

Cadre

didactice

care au pregătit

elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU

MANUELA

MARIN

IRINA

FARȚADE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

18

TEREZA

STAN

MARIA

2 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN

GHIȚA

FARTADE

TEREZA

CIUCHE

NADIA

STAN

MARIA

3 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

4 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XII MATEI

MIHAI

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

CIUCHE

NADIA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

164 Activitatea diriginților

Semestrul

Activitatea realizată Data

Semestrul I

Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a

diriginṭilor

05092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea

ȋndeplinirii scopurilor propuse

18092018

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi

desfăşurarea activităţilor de diriginte

20092018

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs

pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor

-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi

-de suport educaţional consiliere pentru părinţi

-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru

fiecare lună calemdaristică

02102018

Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida

UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn

vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de

importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei

activităţi reprezentative

săptămacircnile

1809-2211

2018 cacirct și pe

parcursul

anului școlar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

19

Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru

icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii

02102018

Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere

si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu

părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare

02102018

Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi

la nivelul şcolii

11102018

Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei

diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul

şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate

elevilor şi cadrelor didactice

14102018

Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi

orientare

14102018

Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018

Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018

Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii

la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei

15102018

Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală

19102018

Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018

Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea

absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu

11112018

Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018

Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018

Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău

destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a

liceu

23112018

Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul

informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate

ȋn cadrul CPPE

periodic

Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei

radio

periodic

Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de

bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru

semestrul I

Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor

periodic

Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă

-Icircmparte dragoste şi bunătate

-Oferă bucurie şi vei primi bucurie

Luna

decembrie

Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent

Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o

conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al

manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite

permanent

Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent

Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor

părinte-profesor părinte- elev

permanent

Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea

lor profesională

permanent

Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada

19 02 2019-

23 02 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

20

Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea

zilei de 8

Martie şi a

sărbătorilor

pascale

Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău

Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ

Bacău- Luna pădurii

1503-

15042019

Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează

activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar

permanent

Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru

elevi

1105 2019

Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(

portofoliul)

permanent

Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de

elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe

periodic

Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către

CPPE şi CEAC CA CP

periodic

Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la

activitatea studiată

periodic

Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea

zilei de 1

iunie

Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea

zilei de 5

iunie

Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(

aplicarea de chestionare ȋn eşantion)

15062019

Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic

Proiecte derulate

Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a

elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile

artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor

de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și

activitatea școlii

Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator

coordonatori Luna data

Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie

Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara Șova Carmen

Octombrie

Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica

Cosma Gabriela

Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă

Simona Cicircrnu Mihaela

Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

21

Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina

Siguranța pe internet Corobană Alina

Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana

I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin

Noiembrie

Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult

uitate

Marin Irina Farțade Tereza Popa

Emilia

Unitate și diversitate sub un singur nume ndash

Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru

Stanciu Teodora

Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina

De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana

Promovarea obiectivelor turistice din județul

Bacău și din Romacircnia

Bontă Iuliana

Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena

Decembrie

Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara

Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen

Păduraru Gabriela

Feerie de Crăciun Marin Irina

Interferențe Eco Stanciu Teodora

Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia

Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMaimascu Bogdan

Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana

Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana

Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana

Mica Unire Moisă Cătălina

Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria

De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana

Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen

Funariu Aurica Păduraru Gabriela

Șova Carmen Marin Irina Sandu

Manuela Popa Emilia Februarie

De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana

Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova

Carmen

Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria

Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela

Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

22

Identificare și atestare de produse tradiționale

din Moldova

Ciuche Nadia

Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora

Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela

Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela

Ghiuș Elena

Quest Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMăimăscu Bogdan

Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade

DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela

De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș

Oana

Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina

Aprilie

Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan

Carmen

Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela

Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica

Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina

Cu viața mea apăr viața Marin Irina

Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara

Mai

Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia

Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela

Moisă Cătălina

Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela

Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela

Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu

Gabriela

Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie

Sanitarii pricepuți Sandu Manuela

Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina Cosma

Gabriela

Iulie

August

17 Contextul european

Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani

Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si

favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

23

membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune

sociala

In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020

Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca

la cel putin 75

Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)

Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie

- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990

- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie

cresterea cu 20 a eficientei energetice

Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului

persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin

40 in 2020

Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui

redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie

Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la

nivel european si national vin in sprijinul Strategiei

Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori

Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7

iniţiative emblematice

ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare

și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și

servicii care creează creștere și locuri de muncă

ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita

intrarea tinerilor pe piața muncii

ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare

viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și

icircntreprinderilor

ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea

creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute

de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul

transporturilor și a promova eficiența energetică

ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special

pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă

față concurenței la nivel mondial

ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a

oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții

icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei

icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională

ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială

astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se

confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de

a juca un rol activ icircn societate

IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă

Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

24

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea

partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute

pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii

Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo

Linii de acţiune principale

Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie

şi excelentă

Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai

bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare

Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru

planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de

angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare

Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate

Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de

exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC

icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi

ştiinţelor

Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a

lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional

şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din

totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de

educaţie şi formare profesională

Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării

pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate

Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi

administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai

bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi

să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin

acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor

(RSI)

Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin

dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul

profesional

Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea

acestor tipuri de icircnvăţare

Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere

Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent

Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior

Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională

Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale

pentru tineri

Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din

Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului

educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă

Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

25

Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor

Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere

Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi

profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile

la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu

Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi

continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea

şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo

Sprijinirea tinerilor cu risc

Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente

18 Contextul national

Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de

dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor

Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor

identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia

PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi

productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate

acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)

Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite

concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de

natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE

Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa

2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei

din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane

expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a

forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă

icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn

aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare

Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt

preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-

bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei

de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta

inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei

publice

Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să

asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie

timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost

revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de

organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus

dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de

organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157

corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar

a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare

va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor

de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe

la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată

icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi

dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs

de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul

specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

26

Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De

asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a

Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea

dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui

proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea

prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor

provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată

introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a

listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi

sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului

şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin

ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele

şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de

dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din

Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul

constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)

Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial

a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru

accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a

fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt

profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii

icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul

normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor

şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele

şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi

completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două

proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu

de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt

preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru

finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind

interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea

calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este

funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind

secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi

agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn

curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost

agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn

Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale

privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de

formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de

formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică

direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie

şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru

perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de

pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi

tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn

cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar

industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea

Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se

oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de

icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

27

tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr

de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un

număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019

să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg

Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi

dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de

Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională

Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind

icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi

monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost

elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea

strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin

monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea

capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea

măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru

producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind

facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost

elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de

prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul

integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după

şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se

are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind

identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui

proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează

a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la

nivel naţional

Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul

preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive

bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi

timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare

cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora

urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017

Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de

defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să

menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de

predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile

şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege

Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat

draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A

doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate

de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi

monitorizarea acestuia

Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor

cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor

din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea

transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul

Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii

programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin

furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi

ulterior de UNICEF

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

28

Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine

de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie

integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi

profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea

implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale

şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea

suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare

adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar

Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn

icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă

implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar

ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei

tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de

elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat

liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de

selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de

sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor

pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea

este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile

de derulare a proiectelor finanţate din granturi

Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile

investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să

sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de

funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234

de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce

priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost

elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise

MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017

Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află

icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi

stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre

Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi

satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii

tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn

continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017

Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim

II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea

unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente

pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională

iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii

Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC

ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe

piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare

profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-

ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017

19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale

191 La nivel regional

Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub

aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu

nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

29

locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale

ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia

economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si

financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai

accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de

disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere

economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010

in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29

In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de

persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In

cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria

gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o

forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre

acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In

aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care

sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara

venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice

de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural

iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani

In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara

mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria

prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati

se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea

tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de

catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si

dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din

cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre

intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de

penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre

economia cunoasterii

Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel

redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale

care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si

sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in

raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii

informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al

cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea

unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu

probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de

teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din

orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei

complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-

edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati

Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a

strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme

alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private

realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de

munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber

determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone

urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de

liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre

In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

30

tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase

zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita

gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste

oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica

In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020

urmatoarele elemente de ordin strategic

Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra

si a locuirdquo

Obiectiv general

Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil

cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a

decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022

indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional

va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la

nivel comunitar

192 La nivel local

Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere

icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare

măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială

asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea

resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că

avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a

industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei

suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind

concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau

ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă

ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse

conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM

dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei

muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa

construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a

populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de

scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn

paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău

subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul

2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul

aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70

Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul

anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul

Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire

de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical

generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012

Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă

autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate

permanentă a managementului şcolar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

31

PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN

Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT

CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT

Concluzii desprinse din

contextul european de politici icircn

educaţieşi formare profesională

Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de

icircnvăţămacircnt profesional

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă

Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa

muncii

Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de

măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere

profesională

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi

formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50

din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări

de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare

profesională)

Concluzii desprinse din

asumarea contribuţiei IcircPT

pentru icircndeplinirea celor 3

priorităţi din Strategia Europa

2020 pentru creştereinteligentă

durabilăşi inclusivă

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi

piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn

planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor

(EQF)

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii

prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin

formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau

informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn

formarea continuăşi pe piaţa muncii

Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare

moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa

Concluzii desprinse din

contextul educaţional

Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de

icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne

Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera

tehnologică) şi al şcolii postliceale

Modernizarea şi descongestionarea curriculumului

Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul

vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn

domeniul educaţiei adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE

Raportul număr elevinumăr

norme didactice

Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării

transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn

cadrul aceluiași consorţiu

Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a

personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele

metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu

accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din

mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute

pe piaţa muncii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

32

Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn

icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia

şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor

măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie

profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului

şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))

Resursele materiale şi

condiţiile de icircnvăţare

Necesitatea derulării programelor de dotare cu

echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate

Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită

dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi

local

Necesitatea unor programe de reabilitare şi

modernizare a infrastructurii o planificare strategică a

intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de

structurile parteneriale locale şi regionale

Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn

comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de

sport cămine cantine şcolare

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES

Mecanismele decizionale şi

descentralizarea funcţională

icircn TVET

Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea

rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea

sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea

finanţărilor

Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe

termen lung icircn IcircPT

Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli

Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea

autorizării de funcţionare provizorie

Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării

şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii

Serviciile de orientare şi

consiliere

Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui

indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de

orientare şi consiliere

Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de

acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu

privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi

testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn

alegerea carierei respectiva traseului de pregătire

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE

Rata netă de cuprindere icircn

educaţie

Gradul de cuprindere icircn

educaţie

Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din

grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi

din mediul rural

Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor

de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului

Rata abandonului şcolar pe

niveluri de educaţie ISCED

Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe

guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi

prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn

comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea

populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei

Rata de absolvire pe niveluri

de educaţie ISCED

Rata de succes

Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de

orientare şi consiliere

Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

33

Rata de tranziţie icircn

icircnvăţămacircntul liceal

laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata

abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel

puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de

icircnvăţămacircnt terţiar)

Rata de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la

nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai

mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon

şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020

Programe guvernamentale şi locale pentru

diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului

educaţional

Procentul elevilor cu nivel

scăzut al competenţelor de

citirelectură (PISA)

Ponderea populaţiei cu

vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel

puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior

Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de

icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)

Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi

icircncurajarea progresului individual

Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie

astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior să fie apropiată de valoarea din UE

Rata de participare icircn

formarea continuă a

populaţiei adulte (25-64 ani)

Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru

reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie

pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de

15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)

Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare

se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT

Rata de inserție aabsolvenţilor

la 6 luni de laabsolvire pe

niveluri deeducaţie

Gradul de utilizare a

competenţelor dobacircndite de

absolvenţi la locul de muncă

Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi

angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare

a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile

sistemului de educaţieşi formare profesională

Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli

Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel

local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii

specializate

Accesarea proiectelor POSDRU

privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea

NE icircn colaborare cu alte regiuni

DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT

Evoluţia planurilor de

şcolarizare

Analiza ofertei curente

Ţinte pe termen mediu pe

domenii de pregătire

Oferta şcolilordin IcircPT pentru

formarea adulţilor

Reţeleşcolare

Parteneriatul cu

Icircntreprinderile

Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin

proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe

domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020

Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn

regiunea NE şi icircn judeţ

Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul

lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul

Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu

impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor

Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor

şcolare existente

O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu

agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor

şcoală-icircntreprindere

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

34

II11 Proiecţii demografice

Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate

Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă

de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est

La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie

2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi

graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct

şi icircn cel rural

Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone

- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului

(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei

din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41

- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche

Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)

- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz

Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)

La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn

mediul urban şi 53 icircn mediul rural

- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin

- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi

mai puţine (195065) de sex feminin

Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn

ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja

directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău

Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162

persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea

de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de

493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710

persoane reprezentacircnd 141

Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă

Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi

adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se

păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai

icircnaintate

Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la

nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază

fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării

La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din

judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

35

faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi

macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii

şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est

remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care

impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia

Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia

fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere

din 2011

Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025

indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

105)

Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici

2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a

schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se

Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul

anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-

81 anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a

vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie

crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de

IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre

cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul

didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)

cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează

tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile

atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn

scopul calificării adulţilor proiecte europene

Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060

evindeţiază

- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060

- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar

cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani

- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că

pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare

scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)

Concluzii Implicaţii pentru IPT

Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont

implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de

icircmbătracircnire demografică

Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere

prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți

Concluzii Implicaţii

Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

36

accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14

ani şi 15-19 ani)

dezvoltării resurselor umane sprijinită de

investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman

Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva

reducerii numărului de elevi

Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere

va fi agravată de migraţia internă şi externă

Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă

tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie

medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu

diverse calificări căutate pe piaţa europeană a

muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală

etc)

Creşterea nivelului de calificare şi a motivării

forţei de muncă tinere de a participa la forţa de

muncă regională

Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a

scăzut icircngrijorător după icircntroducerea

impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi

fiscale tinerilor icircntreprinzători

Racordare realistă la piaţa europeană a

muncii a activităţilor de informare orientare şi

consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta

educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu

cerinţeţe pieţei muncii

Reduceri semnificative ale populaţiei de

vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -

2015)

6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu

26

11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu

29

15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu

30

19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu

22

Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare

prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de

calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza

unui concurs de selecţie organizat de şcoli

bull Optimizarea ofertei de calificări

profesionale prin formarea unor consorţii

şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă

cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire

teritorială optimă eliminacircnd paralelismele

nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe

pentru adulţi)

II12 Piaţa muncii

Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de

salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de

creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii

de activitate

Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de

muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile

existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul

regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică

a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice

Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de

muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015

RO Nord-Est BC

Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710

Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042

Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148

Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ

de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

36877 7460 1520

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

37

) Rata de activitate a resurselor de

muncă

707 629 590

) Rata de ocupare a resurselor de

muncă

669 587 550

) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65

Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn

anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul

Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn

2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou

Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015

Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircn

ia

9120

1

8998

3

8826

5

9063

4

9042

9

8910

0

8410

7

8371

3

8365

5

8569

6

8530

6

8431

7

Regiun

ea

Nord-

Est

1322

2

1309

5

1266

0

1302

9

1289

0

1263

0

1208

2

1207

2

1192

8

1224

7

1203

7

1180

2

BACA

U

235

0

226

4

222

1

227

9

224

4

219

0

213

9

208

8

208

3

213

3

208

3

204

2

Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin

specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea

icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne

demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar

grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre

2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie

Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu

migrație externă

Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra

economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

38

exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi

cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri

Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici

Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de

afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi

externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional

regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un

trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău

Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014

Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din

perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au

plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă

Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei

Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este

icircn ordine descrescătoare

bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78

bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309

bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare

bull domeniul construcţii ndash 115

Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

39

Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău

Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale

Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM

La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia

şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează

printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind

icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un

trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat

de Suceava şi Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

40

Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa

datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele

de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea

cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat

de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul

statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM

Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa

ANOFM (wwwanofmro)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

41

Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -

2015

Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul

2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva

ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională

iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător

atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

42

Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor

tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12

luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă

adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul

finalizării acesteia

Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt

sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public

industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra

icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul

sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de

muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente

Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015

Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de

ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru

regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi

tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa

majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de

bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul

relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor

necalificaţi (grupa majoră 9)

Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd

scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul

regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne

arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii

de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi

lucrători icircn domeniul serviciilor

Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite

metodologice

locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii

(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul

de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare

a acestora)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

43

posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn

cazul neocupării)

dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR

la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe

domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru

icircnvăţămacircntul tehnologic

Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza

structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii

corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de

asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din

COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei

game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma

intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul

respectiv

Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru

calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un

număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de

ridicat

Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015

pe nivele de educaţie

Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact

numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini

absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

44

Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a

icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar

numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău

cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor

corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi

protecţia mediului

pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor

ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă

Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash

2015

Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi

realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere

statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu

ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale

numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash

2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend

ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la

24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că

numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un

trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au

icircnceput să crească

Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est

Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă

Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn

judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019

ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava

Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

45

Proiecţia ratei şomajului

regiunea Nord-Est 2014 - 2019

Concluzii din analiza pieței muncii

Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii

este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii

pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen

lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local

icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate

icircn dezvoltarea regională şi locală

Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe

adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune

- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării

Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat

la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse

Acest deziderat se poate realiza prin

- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local

- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea

profesională şi ocupaţională

- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă

- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă

(excompetenţe antreprenoriale)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți

- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare

Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform

standardelor UE

Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii

tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun

activităţi legate de mediu

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011

Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a

realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn

perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul

Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul

Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

46

modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul

mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite

Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de

muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi

externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială

reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor

economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul

estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă

de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De

asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate

faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei

efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn

primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare

econometrică

A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea

participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea

icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor

structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste

a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un

anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve

Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de

forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020

Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de

locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn

ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere

potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai

mare decacirct dispariţia locurilor de muncă

Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel

naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008

privind

- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni

CAEN REV1)

- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN

REV1)

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată icircn trei tipuri de scenarii

Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze

- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză

(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013

- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm

anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de

creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere

aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile

componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor

ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a

prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013

- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale

publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm

anual de creştere constant şi egal cu 1015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

47

- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe

total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că

această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash

2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză

Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere

de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011

Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn

timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un

ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate

ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)

- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada

2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei

Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a

ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi

sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013

- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ

cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant

A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul

econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia

populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008

Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel

naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)

Rezultatele proiecţiilor

1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional

Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce

generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică

scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza

scenariului optimist

Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

48

Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de

regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat

Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul

profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn

regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014

urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov

Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea

proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru

fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani

modificări structurale semnificative faţă de anul 2009

Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS

(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a

persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au

fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia

totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste

icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul

Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale

cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de

prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială

a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de

anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii

acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)

arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a

şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc

reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile

pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

49

Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe

majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a

utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd

că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la

data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de

muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN

Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn

următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe

activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de

numărul de salariaţi din acest sector economic

Comerţ

Alte ocupaţii asimilate

tehnicienilor (34)

Comerţ cu ridicata şi cu

amănuntul repararea

autovehiculelor şi

motocicletelor

Modele manechine şi vacircnzători

icircn magazine şi pieţe (52)

Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială

Electronică automatizări

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Dispersie mare transectorială

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn metalurgie construcţii

metalice şi asimilaţi (72)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Industrie alimentară

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Industria alimentară şi a

băuturilor

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

in industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Turism şi alimentaţie

Funcţionari icircn servicii cu

publicul (42)

Hoteluri şi restaurante

Lucrători icircn servicii personale

şi protecţie (51)

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Resurse naturale şi protecţia

mediului

Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii

ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi

(32)

Agricultură silvicultură şi

pescuit

Distribuţia apei salubritate

gestionarea deşeurilor activităţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

50

Agricultori şi lucrători calificaţi

icircn agricultură silvicultură şi

pescuit (61)

de decontaminare

Recuperarea deşeurilor şi

resturilor de materiale

reciclabile

Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice

incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn

viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea

Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru

Regiunea Nord-Est este următoarea

Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-

Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS

apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău

este următoarea

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

51

Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn

cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de

nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3

Implicaţiile pentru IcircPT

Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă

Programe de consiliere şi orientare

Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor

Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile

trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională

Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei

absolvenţilor

Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ

Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al

judeţului

Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea

ofertei de formare continuă

Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici

Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea

judeţului

Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare

Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii

Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn

restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie

Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor

provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-

economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc

sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe

educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)

Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct

antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi

Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie

a absolvenţilor din TVET

Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională

Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la

distanţă)

Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare

unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă

Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe

piaţa forţei de muncă

Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor

anterioare

II13 Profilul economic al judeţului

Principalii indicatori economici

Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform

datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii

analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv

- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

52

- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57

- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat

La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după

judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar

Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020

Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est

Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din

industrie construcţii comerţ şi alte servicii

După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010

tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul

apropiat la orizontul anului 2020

Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un

an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive

iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate

Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă

creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154

Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active

valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp

pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul

unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de

icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)

Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei

naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport

şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială

Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015

Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)

A Agricultură silvicultură şi pescuit

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

53

B Industria extractivă

C Industria prelucratoare

D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer

condiţionat

E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare

F Construcţii

G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor

H Transport şi depozitare

I Hoteluri şi restaurante

J Informatii şi comunicaţii

K Intermedieri financiare şi asigurări

L Tranzacţii imobiliare

M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice

N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport

P Icircnvăţămacircnt

Q Sanatate si asistenta sociala

R Activităţi de spectacole culturale şi recreative

S Alte activităţi de servicii

Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951

societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu

2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368

cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere

de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195

Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri

Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei

naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la

nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

54

Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale

din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash

2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută

cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de

energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile

distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi

comunicaţii sănătate şi asistenţă socială

Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale

se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar

cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi

servicii

Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune

CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

55

Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate

Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani

Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei

industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului

trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi

apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21

Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din

2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35

fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile

cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a

investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015

mai mare cu 195 faţă de 2014

Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn

curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro

Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

56

peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de

27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava

Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului

Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000

ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre

judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani

Icircntreprinderile mici şi mijlocii

Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn

următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi

servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)

reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea

salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică

(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)

diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)

Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta

Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016

Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn

regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia

de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)

informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)

Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău

Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile

pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9

angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău

icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813

icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

57

mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul

icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă

flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale

economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului

tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate

impuse

Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o

ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul

microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi

motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi

tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare

pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash

Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este

Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu

1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor

şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C

- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata

şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii

Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi

Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de

Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)

Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene

Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială

sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi

firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ

Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de

muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea

valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei

cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate

Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de

servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc

dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei

şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru

produsele vacircndute etc

Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia

de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul

Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

Obiectivele stabilite prin această strategie

Obiective strategice verticale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

58

1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul

logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj

ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie

distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate

Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o

activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor

de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază

reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău

2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială

Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi

dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive

şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o

dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe

reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod

decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private

să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local

de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de

nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse

umane

3Valorificarea resurselor energetice regenerabile

Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct

din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva

dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un

obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi

protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că

judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv

eolian

4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale

Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei

atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului

Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului

Obiective strategice orizontale

1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane

Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor

reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului

Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru

asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură

2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii

icircn judeţul Bacău

Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd

icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv

Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor

verticale

3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului

Bacău

Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare

O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală

datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile

locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul

dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

59

4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie

Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane

ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical

Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare

care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă

la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a

acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a

familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea

unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn

cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect

5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile

Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn

primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a

locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare

Industria

Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi

Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava

Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie

unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de

salariați

La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale

active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate

acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active

reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri

034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116

Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn

anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se

prezintă astfel

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

60

Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele

numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi

urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi

comerciale

cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164

societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi

valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ

(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din

servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)

cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil

Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn

valoare de 5620 mil euro

cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)

şi agricultură (373 mil euro)

pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383

mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi

icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro

icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este

icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei

mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi

Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău

au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea

indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea

Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

61

Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn

comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu

1105 societăţi comerciale

Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu

165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394

mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil

euro

Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro

urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro

Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu

11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane

Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare

a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă

de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010

demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către

acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că

icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt

puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn

perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici

evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos

Constatări

- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn

procent de 148 faţă de anul 2011

- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un

maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la

nivelul anului 2012

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

62

- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere

după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu

trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi

performante

- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006

acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au

investit masiv icircn tehnologii şi utilaje

Concluzii

- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de

comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată

- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei

acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc

- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru

folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue

Infrastructura utilităţi mediu

Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85

fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să

crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său

logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul

IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău

Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor

facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de

investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei

infrastructuri

Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri

parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total

nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la

internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de

servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă

Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn

anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe

viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est

Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu

finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel

o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro

pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri

o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro

o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro

o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro

o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro

o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil

euro

Comerţul

Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate

observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor

respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

63

constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn

tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele

Constatări

- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn

domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al

numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937

- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din

cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur

- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor

icircnregistraţi la nivelul judeţului

- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat

- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel

icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai

mare număr

- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se

observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501

mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat

- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul

perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală

- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul

2008 cu 18 salariaţi

- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de

stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui

indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială

minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor

Turism şi alimentaţie public

La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au

icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul

turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104

profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de

firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile

icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul

turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul

salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn

anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat

Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem

constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg

judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la

45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este

icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există

eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic

Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică

cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de

177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor

a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)

Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi

tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

64

- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică

(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20

firme)

- a crescut numărul de firme din registrele

unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012

unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012

agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012

- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012

- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică

(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile

de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)

- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile

de turism (005)

- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil

euro

- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului

şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)

urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu

55 de salariaţi

- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi

icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079

- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099

mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare

cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat

- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la

263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat

Concluzii

- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor

generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme

de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012

- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru

turismul rural şi agroturism

II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT

Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea

datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online

INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale

faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare

Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere

constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă

aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la

nivelul construcţiilor

Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt

- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să

stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă

- trend descrescător al ponderii construcţiilor

- suprafaţa agricolă subvalorificată

- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate

- creşterea numărului de firme şi personalul IMM

- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

65

Diversitatea activităţilor economice

Serviciile

bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi

devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA

bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează

- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor

- activităţile de servicii pentru firme

- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism

rural

- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă

(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)

Industria

- Nevoile de creştere a competitivităţii

- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean

Construcţiile

- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii

drastice a investiţiilor

Agricultura

- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare

- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a

localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile

- Potenţial mare pentru agricultura ecologică

- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane

- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii

Silvicultura

- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier

Mediul

- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului

Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-

Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016

excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul

de accentuată

IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT

Armonizarea planurilor de şcolarizare prin

respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie

ndash servicii - resurse

reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt

corelate cu domeniul serviciilor

diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

66

Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de

muncă Se desprind două direcţii de acţiune

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM

de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin

- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide

- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de

piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi

Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile

străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare

- Importanţa competenţelor-cheie

- Competenţele de comunicare icircn limbi străine

- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de

vacircnzare

Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-

diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de

activităţi producătoare de bunuri şi servicii

Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici

Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor

umane IPT

Ritmul lent de creştere

economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică

PIB şi a productivităţii muncii

Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de

educaţie şi formare profesională din perspectiva

contribuţiei la formarea resurselor umane

necesare creşterii competitivităţii economice

regionale

Provocări induse calitatea de membru a Uniunii

Europene

Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor

străine

Formarea unor competenţe adecvate pentru

noile tehnologii calitate design marketing

tehnici de vacircnzare

Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care

presupun

competenţe combinate de exemplu tehnice şi

comerciale economice tehnice - artistice ndash IT

Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat

cu icircntreprinderile

Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare

economice (ex industria informaţiile şi

comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii

altor sectoare icircn formarea PIB

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin

structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei

muncii) ponderea crescută a sectoarelor

economice icircn dezvoltare (ex serviciile

industria) diversitatea activităţilor industriale şi

nevoile de dezvoltare a agriculturii

Modificări structurale din

economie evidenţiate prin

modificări ale ponderilor

sectoarelor şi activităţilor

economiei naţionale la formarea PIB şi VAB

Identificarea domeniilor şi profilelor de formare

profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea

regională

Competenţe adecvate şi o mobilitate

ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

67

forţei de muncă

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la

sarcini de lucru diverse

Asigurarea unei pregătiri de bază largi

competenţe tehnice

generale solide

Consolidarea pregătirii profesionale indiferent

de calificare cu competenţe specifice economiei

de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de

vacircnzare marketing etc

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi

economici

Respectarea cerinţelor de mediu pe baza

standardelor UE

Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte

din pregătirea

tehnică generală

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

II21 Colectarea şi analiza datelor

Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt

prezentate icircn tabelele de mai jos

Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor

profesionale nivel 4 - 2018

Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenți

Elevi

neprezentați

Elevi

Respinși

Elevi

Promovați

Promovabilitate

Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Promoţie curentă Promoţie anterioară

Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară

Elevi prezenți

elevi promovati

1

2

4324

3846

Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară

Promoţie anterioară Promoţie curentă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

69

Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash

2017-2018

Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi

Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8

Tehnician in turism 14 12 12

Tehnician in gastronomie 17 17 17

Tehncian analize produse alimentare 22 22 22

Tehnician in industrie alimentara 10 10 10

Total 72 69 69

Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar

2017-2018

Filieră Profil Nr elevi

promovaţi

Din care

5-599 6-699 7-799 8-899 9-999

Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5

Servicii 330 115 155 173 73 9

Tehnic 68 20 28 18 9 0

Total 658 188 257 253 111 14

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Predarea şi icircnvăţarea

Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor

specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate

Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin

- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-

- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare

- evaluarea

Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii

- organizarea procesului didactic

- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)

- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si

tabla interactiva)

- calitatea documentelor de proiectare didactică

- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

70

- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe

la ore

- activităţi de perfecţionare

Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte

- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn

proiectarea didactică

-accentuarea caracterului formativ al predării

- icircnvăţare centrată pe elev

- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-

evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare

- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări

practice portofoliu eseu)

Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte

din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare

Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de

icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe

de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)

Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit

activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să

lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a

noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste

de autocunoaştere ale elevilor

Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe

elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn

care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai

ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi

dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui

educaţie

Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează

ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare

Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei

elaborează documente privind progresul elevilor

Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul

clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi

individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele

de laborator şi instruire practică

Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de

sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind

rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale

Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi

Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu

Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la

metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este

centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri

conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz

La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum

demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia

Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă

a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor

acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii

proiecte portofolii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

71

Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului

realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-

autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare

de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei

cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor

icircn realitatea economică şi socială)

Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara

acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn

activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat

Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn

familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la

rezolvarea problemei

- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele

comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)

- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi

profesorilor

De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor

Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au

icircmbunătăţit comportamentul

- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul

icircn care elevii icircl consideră interesant

- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii

- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la

sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)

II22 Materiale şi resurse didactice

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi

eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul

principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat

şi cantină

CORP A

1 amfiteatru

4 cabinete de Lb romacircnă

1 cabinet Biologie

1 cabinet Geografie

1 cabinet Istorie

3 cabinete Matematică

1 cabinet Matematică-Fizică

1 cabinet Industrie alimentară

1 cabinet Tehnic

1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic

1 cabinet Protecţia mediului

1 cabinet Protecția Mediului - Chimie

1 laborator Protecţia mediului

1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu

1 laborator AEL

1 laborator Fizică

1 laborator Chimie

CORP B

1 laborator Industrie alimentară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

72

1 atelier Industrie alimentară

2 ateliere Alimentaţie publică

1 cabinet Religie

1 cabinet socio-umane

1 cabinet alimentaţie publică

CORP C

4 cabinete Turism

2 săli de clasă

5 cabinete Limbi moderne

1 cabinet socio-umane-religie

Sala de sport

Teren de sport

Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate

- 1 laborator industrie alimentară

- 1 laborator protecţia mediului

- 1 laborator chimie

- 1 laborator fizică

- 1 laborator AeL

- 1 laborator firmă de exercițiu

- 1 laborator informatică

- 1 laborator electronică şi automatizări

- 1 atelier industrie alimentară

- 2 ateliere alimentaţie publică

Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de

laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria

alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie

alimentara (1)

Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele

Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de

ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin

intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru

analiza factorilor de mediu

Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26

de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se

astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de

informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale

Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii

cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale

imprimante 12 laptopuri şi calculatoare

Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu

generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de

carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei

persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn

cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc

Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-

pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice

abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)

Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De

asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

73

porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal

handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala

oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)

şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24

Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2

table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse

sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii

Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită

investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de

fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui

banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van

de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului

de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă

chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi

microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru

a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie

alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă

balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la

nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale

voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate

Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie

realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie

alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de

profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la

specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită

componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică

Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea

totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a

cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura

electrică ergonomia anumitor piese de mobilier

(Sursa Fişele de inventar)

Rezultatele elevilor

Puncte tari

o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut

rezultate foarte bune

Etapa județeană

Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

11 5 6 6

Etapa națională

Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

1 0 0 1

- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965

o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor

extracurriculare

o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100

o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de

documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului

rezultatelor elevilor

o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

74

Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439

față de anul trecut școlar

Puncte slabe

- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie

octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului

tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei

provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat

la clasele a XI-a și a XII-a dovadă

- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash

93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi

II23 Consilierea şi orientarea elevilor

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se

adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o

formare profesională

Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia

mediului industrie alimentară tehnic

Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au

domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica

Moldova )

Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-

participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii

comunitare pe de altă parte

Icircn cadrul şcolii funcţionează

- consiliul consultativ al elevilor

- comitetele de părinţi

- consiliul reprezentativ al părinţilor

- consiliul administrativ

- comisia diriginţilor

Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de

diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale

instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi

consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de

asistenţă psihopedagogică

Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole

de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice

interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică

(activităţi civice) protecţia mediului

O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările

şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale

informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea

ofertei educaţionale etc

Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale

speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de

Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare

vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor

Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială

responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni

medicale infecţii cu HIV handicap

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

75

Puncte tari

S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean

de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare

icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău

S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră

Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor

necesare ocupării unui loc de muncă

Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună

comunicare şi informare

Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat

cu normă icircntreagă

Puncte slabe

Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala

Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului

psihologului şcolar

II24 Calificări şi curriculum

Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de

către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea

recomandărilor solicitărilor agenţilor economici

Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea

Nr

crt

Clasa Calificarea Numele și prenumele

peofesorului care

elaborează CDL-ul

Denumire CDL

1

IX PROTECȚIA

MEDIULUI

STANCIU

TEODORA BILBOR

DANIELA

STUDIUL COMPOZIȚIEI

APELOR SOLULUI

AERULUI

2

X PROTECȚIA

MEDIULUI

BILBOR DANIELA

STANCIU

TEODORA

EXPRIMAREA

CONCENTRAȚIILOR

SOLUȚIILOR IcircN

VOLUMETRIE

3 XI

PROTECȚIA

MEDIULUI STANCIU

TEODORA

STUDIUL ANALIZA ȘI

POTENȚIALUL SANOGEN AL

APELOR MINERALE

4 IX

TIATAPA

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

DOSPIT

5

X

TIATAPA

TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

FARȚADE TEREZA

STAN MARIA

TEHNOLOGIA DE

FABRICARE A PRODUSELOR

CONSERVATE DIN LEGUME

6 XI TAPA TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR

PRIME IcircN INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

7

IX EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

POPA EMILIA

MOISĂ

CĂTĂTLINA

BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI

APLICAȚII TEHNICE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

76

8 X EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

MOISĂ CĂTĂLINA

POPAEMILIA

PROIECTAREA

CIRCUITELOR

ELECTRONICE CU

AJUTORUL PROGRAMELOR

SPECIFICE(AUTOCAD

WORDCAD)

9

XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI

CONFIGURAREA UNUI PC

10 IX

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

FUNARIU AURICA PROTECȚIA

CONSUMATORILOR

11

X

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII

IcircN UNITĂȚILE TURISTICE

12 XI

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

BONTĂ IULANA VALORIFICAREA

TURISMULUI CA RESURSĂ

IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ

13

IX

GASTRO

TEHNICIAN IcircN

GASTRONOMIE

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

ORGANIZAREA

ACTIVITĂȚILOR DE

ALIMENTAȚIE TIP

RESTAURANT

14 X

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

BUDĂU MONICA CALITATEA

PREPARATELOR DIN

BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ

15

XI

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE

PRODUCȚIE CULINARĂ

16 IX IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

OPĂRIT

17

X IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

CIUCHE NADIA

TEHNOLOGIA DE OBȚINERE

A PRODUSELORDE

SIMIGERIE

18 XI IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

LUCHIAN

PREGĂTIREA ȘI

PROCESAREA MATERIILOR

PRIME IcircN MORĂRIT ȘI

PANIFICAȚIE

19

IX IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII

COMERCIALE

20 XI IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂDURARU

GABRIELA

MODALITĂȚI DE PLATĂ

21

IX IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

COFETAR -PATISER

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

COFETĂRIA -

ORGANIZAREA ȘI

IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE

LUCRU

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

77

22 X IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

TARAȘ CRISTIAN

MĂGIRESCU

CARMEN

CATERINGUL - SERVICII

SUPLIMENTARE ȘI

EFICIENTE

23

X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUCĂTĂRIA - IcircNTRE

TRADIȚIONAL ȘI MODERN

24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN

BEJAN MIOARA

PREPARATE SPECIFICE

ZONEI MOLDOVA

II25 Resurse fizice şi umane

Spaţiile unităţii şcolare

Nr

crt

Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2

2 elevm

Supraf Nrelevi

1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3

Corp B S=60645 P+1

Corp C S=56814 P+1

304652

12129

113628

Total 539571053= 512

elevim2

3 Sala de sport 49781 4978156=88894

4 Teren de sport 750 75056=1339

5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729

6 Cantină (Bucătărie Sala de

mese)

80699 80699147=5489

Structura personalului didactic

Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj

Calificat 57 100

Necalificat - -

Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile

asupra procesului instrctiv ndash educativ

Structura corpului didactic pe pregătire de bază

Tipul Nr Profesorilor Procentaj

Cultură generală 34 5873

Cultură tehnică 23 4127

Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de

icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068

Statutul cadrelor didactice

Statut Nr Profesorilor Procentaj

Titulari 47 8246

Suplinitori 10 1754

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

78

Cumul(pensionari) 0 0

Prof asociat 0 0

Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un

parcurs educațional ascendent

Structura corpului didactic pe grade didactice

Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj

Debutanţi 1 158

Definitiv 3 476

Gradul II 11 1746

Gradul I 44 6984

Doctorat 3 635

Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut

direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade

didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală

Structura personalului didactic auxiliar

- administrativ 1

- financiar 2

- secretar2

- bibliotecar 1

- laborant 2

- informatician 2

- pedagog 1

- supraveghetor noapte 1

Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul

elevilor și al beneficiarilor indirecți

Structura personalului nedidactic

- magazioner 1

- muncitori calificaţi 2

- icircngrijitori 7

- paznici 4

- bucătar 2

II26 Parteneriate şi colaborări

- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au

ca obiect educarea si formarea tinerilor

- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile

turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari

-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea

consilierii pentru orientarea profesionala

- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului

Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul

pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural

educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo

-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala

Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială

Valea Seacă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

79

Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde

cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere

nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă

realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat

Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt

grupaţi icircn harta parteneriatelor

II27 Analiza portofoliului de produse

Icircnvăţămacircnt liceal

Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician

analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo

Argumente

- domeniul de activitate este cu segment mare icircn

creştere ( sursa PLAI)

- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent

mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)

Strategii

- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru

icircnvăţămacircntul postliceal

- creşterea segmentului de piaţă

Argumente

- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn

totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa

PLAI)

- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă

- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este

stabilă nu necesită promovare intensă

Strategii

- promovarea produsului cu număr de clase icircn

creştere

- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună

- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de

industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B

partea dezafectată

Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo

Argumente

- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)

Strategii

- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a

angajării

- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare

Puncte tari

1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană

1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică

1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile

1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat

1048696 derularea proiectelor europene Comenius

1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii

1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de

specialitate a elevilor

1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare

1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire

profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus

1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

80

Puncte slabe

1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente

din peisajul educaţional

1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice

1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar

1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării

1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu

2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de

scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate

3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea

unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului

şcolar

4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni

comune la care să participe şi elevii şi părinţii

5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe

discipline şcolare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

CURRICULUM Puncte tari

Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii

muncii

Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor

curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire

profesională

Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a

profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău

Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul

semestrului

Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele

judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice

Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de

icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate

deosebite la nivel judeţean şi regional

Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru

certificarea competenţelor profesionale bacalaureat

olimpiade judeţene

Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de

certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)

Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică

săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi

prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali

Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare

Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative

extraşcolare

Puncte slabe

Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele

clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al

liceului

Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a

softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-

evaluare

Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul

instructiv-educativ

Rezultatele sub media națională la examenul de

bacalaureat

Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri

Oportunităţi

- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

82

curriculare

-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile

reducerii numărului de elevi

promovare a cadrelor didactice care motivează formarea

continuă a cadrelor didactice

RESURSE UMANE Puncte tari

Perfecționarea personalului didactic prin susținerea

gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-

metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn

Management

Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi

perfecţionare

Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat

al experienţei profesionale a acestora

Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre

personalul nedidactic şi didactic auxiliar

Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale

şcolii

Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET

afişiere cancelarie bibliotecă)

Puncte slabe

Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional

Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de

copii

Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16

ani și nașterea de copii

Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de

problemele scolii

Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea

ordinii şi disciplinei icircn şcoală

Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre

didactice

Amenințări

- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani

(categorie care prezinta interes din punct de vedere al

sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015

(sursa INS)

- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei

şcolare

- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn

agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-

Est faţă de 316 la nivel naţional

Oportunități

Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a

resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu

susţinere din Fondul Social European

RESURSE

MATERIALE ȘI

FINANCIARE

Puncte tari

Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare

de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură

dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu

SPP-urile

Puncte slabe

Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum

şi numărul mic al proiectelor europene

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

83

Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea

spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu

echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare

echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic

adecvat şi modern)

Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical

propriu medic școlar şi asistent medical

Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru

diferite jocuri sportive)

Existenţa resurselor financiar extrabugetare

Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi

extrabugetare

Amenințări

- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi

resursele financiare posibile

Oportunități

- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei

Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă

RELAȚII

COMUNITARE

Puncte tari

Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii

economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de

Sănătate Publică etc

Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate

cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea

de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile

postliceale sanitare

Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii

Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a

şcolii

Colaborarea bună cu administrația publică locală

Puncte slabe

Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere

financiară mare contribuţii ale consiliului local)

Amenințări

- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de

microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice

actuale

Oportunități

- Se constată un trend ascendent al contribuţiei

domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după

toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

84

- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma

aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de

muncă (calificăricompetenţe)

- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct

de vedere material

- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre

liceele cu profil teoretic

-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori

necalificaţi

- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi

agenţi economici locali

Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte

care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri

de muncă

- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu

posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste

domenii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele

aspecte principale care necesită dezvoltare

Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala

Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie

Reconfigurarea laboratorului de chimie

Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile

Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin

utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev

Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie

Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară

Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene

Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe

Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii

Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice

Tehnician icircn activităţi de comerţ

Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul

chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii

T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII

INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI

ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018

T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA

METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)

O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019

O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară

T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR

IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL

O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017

T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI

O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar

trecut

O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale

speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019

T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ

ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE

O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

87

Dom

enii

de

com

pet

ență

Obiective Activitatea propusă Resursesuport

legal

Termen Responsabili Indicatori de

performanță

Beneficiari D

EZ

VO

LT

AR

E C

UR

RIC

UL

AR

Ă

O1 Creşterea

rolului agenţilor

economici icircn

dobacircndirea de

abilităţi cheie de

către elevi

O2 Creşterea

rolului

reprezentanţilor

angajatorilor icircn

evaluarea

competenţelor

elevilor la

absolvire

O3 Implicarea

reprezentanților

agenților

economici icircn

elaborarea CDL-

urilor

O4 Abordarea

interdisciplinară

şi

transdisciplinară

a conţinuturilor

disciplinelor de

icircnvăţămacircnt

Icircntocmirea orarelor claselor de

liceu și IP3 icircn concordanță cu

planurile cadru urmărindu-se

respectarea cerinţelor psiho-

pedagogice

Planuri cadru

Situaţie

icircncadrări

Sept 2018 Directorul

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Orarul

Graficul

activităților de

instruire practică

Personal

didactic

Didactic

auxiliar si

nedidactic

Asigurarea unităţii școlare cu

planurile cadru planurile de

icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de

icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Orar

icircncadrări

Personal

didactic

Asigurarea unităţii scolare cu

SPP-urie și curriculele aplicabile

pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Planificări

calendaristice

Personal

didactic

Icircntocmirea orarului pentru

desfăsurarea stagiilor de pregătire

practică comasată a claselor IX -

XII și IP3 icircn vederea utilizării

judicioase a atelierelor din școală

si icircn funcţie de solicitările

agenţilor economici

Documente

MENCS

Sept 2018

Director

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Grafice practică

comasată

Personal

didactic

Icircntocmirea graficului de susținere

a lucrărilor semestriale

Calendar

MENCS

Semestrial Director

Directorul

adjunct

Comisia de

Curriculum

Graficul de

susținere a tezelor

Personal

didactic

Elevii

Realizarea unei baze de date la

nivelul comisiilor metodice

cuprinzacircnd documentele

Logistică

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

Lista de manuale

Ordine programe

Liste softuri

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

88

O5

Transformarea

elevului icircn

partener de

icircnvăţare

O6 Icircnvăţarea pe

fond

problematizant

abordarea

metodelor activ-

participative

O7 Stimularea

iniţiativei

creativităţii

abilităților

practice de lucru

și

antreprenoriale

O8 Realizarea

comunicării

libere deschise

argumentative

icircn cadrul

activităţilor

curriculare

O9 Aplicarea

unor CDL-uri

care să dezvolte

competențele

profesionale și

abilitățile

antreprenoriale

ale elevilor

curriculare oficiale oferta de

manuale alternative auxiliare

curriculare softuri educaţionale

existente

comisii

metodice

Utilizarea icircn activitatea didactică

desfăsurată la clasă a auxiliarelor

curriculare a echipamentelor si

materialelor de studiu icircn vederea

promovării si icircncurajării icircnvăţării

centrate pe elevi

Ordine MENCS Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

Comisii

metodice

Planificările

calendaristice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea planificărilor

calendaristice anuale si

semestriale a conţinuturilor

icircnvăţării pentru toate disciplinele

din curriculum icircn conformitate

cu precizările metodologice

discutarea lor pe subcomisii

metodice si avizarea lor de către

factorii de răspundere

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Semestrial Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări anuale

si semestriale

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi

de icircnvăţare de către toate cadrele

didactice din scoală Conţinutul

proiectării va urmări să

promoveze si să icircncurajeze

icircnvăţarea centrată pe elev

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Permanent Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Proiectele

unităţilor de

icircnvăţare ale

cadrelor didactice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircndrumarea si coordonarea

elaborării CDL- urilor pentru

clasele liceale si profesionale si

avizarea acestora

Ghid

metodologic

Note MENCS

Permanent Director

Director adjunct

Programe CDL

vizate de ISJ

Personal

didactic

Elevii

Stabilirea CDL ndash urilor pentru

anul scolar 2019 2020 pentru

Ghid

metodologic

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Tabele CDL

Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

89

O10 Dezvoltarea

unui curriculum

specific adaptat

nevoilor de

calificare

recalificare şi

perfecţionare

specifice

agenților

economici din

zona județului

Bacău

O11

Fundamentarea

ofertei

educaţionale pe

baza Planului de

acţiune al şcolii

şi a

recomandărilor

din PLAI şi

PRAI

O12

Identificarea

meseriilor

căutate pe piaţa

muncii cu

sprijinul

AJOFM ISJ

CLDPS şi al

agenţilor

economici

O13 Creşterea

fiecare nivel de scolarizare

profil calificare profesională

existente icircn oferta scolii

Note MENCS

Elevii

Adecvarea strategiilor si a

metodologiei didactice la

specificul cultural al elevilor si la

motivaţia fiecărui elev

Ghid

metodologic

Suporturi de

curs privind

tehnici moderne

de predare si

evaluare

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de asistente

la lecţii

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevii

Analiza SWOT a rezultatelor

examenelor finale examen de

bacalaureat si examen de

certificare nivel 3 și 4

Cataloage

bacalaureat si

examene de

absolvire

Statistici si

rapoarte

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

Rapoarte privind

rezultatele la

examenele

naţionale

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea graficelor de activităţi

privind organizarea si

desfăsurarea examenelor finale

(teste bacalaureat examene

certificareatestare profesională)

Metodologii

MENCS

Calendare

MENCS

Conform

calendarul

ui

Director

Director adjunct

Secretar sef

Afisarea la

termen a

graficelor

Elevii

Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor

cu părinţii organizate la nivelul

unității de icircnvățămacircnt a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat certificare

competenţe profesionale)

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Procese verbale

lectorate

Personal

didactic

Elevii

Afisarea la loc vizibil a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat admitere ciclu

inferior admitere ciclu superior

certificare competenţe

profesionale) si a calendarului de

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Panourile pentru

afisaj completate

cu toate

materialele

Personal

didactic

Elevii

Părinţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

90

nivelului de

pregătire şi

calificare a

absolvenţilor

colegiului

O14 Adaptarea

Planului de

şcolarizare

conform

cerinţelor pieţei

muncii

introducerea de

noi calificari

O15 Creșterea

gradui de

absorbţie a

absolvenţilor

noştri de nivel 3

și 4 de calificare

care acced pe

piaţa muncii

O16 Formarea

deprinderilor de

icircnvățare pe tot

parcursul vieții

O17 Evaluarea

de parcurs şi

finală

concretizată icircn

performanţe ale

elevilor la

olimpiade și

concursuri

desfăsurare a acestora si

prelucrarea acestora la nivelul

claselor terminale

Organizarea si desfăsurarea

examenelor de competențe

profesionale conform

calendarului aprobat de minister

Calendare

examene

Metodologie

examene

Conform

calendarul

ui si a

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Existenta

logisticii

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea la nivelul fiecărei

comisii a unui grafic de

desfăsurare a activităţilor de

pregătire suplimentară a elevilor

din clasele terminale icircn vederea

susţinerii examenelor finale

Metodologii

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Grafic de

pregătire

suplimentară

Personal

didactic

Elevii

Verificarea periodică a abilităților

și competențelor elevilor prin

aplicarea de diferite tipuri de teste

(iniţiale sumative)

Rezultatele vor

fi dezbătute icircn

cadrul sedinţelor

pe comisii

metodice

Planificări

scolare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Rapoarte privind

rezultatele

evaluărilor

(inițiale

sumative)

Personal

didactic

Elevii

Prelucrarea la nivelul fiecărei

comisii metodice a programelor si

a calendarului de desfăsurare a

olimpiadelor si concursurilor

scolare

Precizări

MENCS

Calendar ISJ

Noiembrie

2018

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Procesele verbale

Personal

didactic

Elevii

Organizarea olimpiadelor si

concursurilor scolare la nivelul

unităţii scolare

Calendar

olimpiade si

concursuri

scolare

Metodologie

Programe

Conform

calendarel

or

MEN

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate

olimpiade si

concursurindashfaza

pe scoală

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

91

şcolare examene

naționale

(bacalaureat

competențe

profesionale

absolvire)

O18 Evaluarea

periodic

ă și de final a

profesorilor

prin participarea

la examene de

obținrere a

gradelor

didactice

O19

Introducerea icircn

procesul de

predare ndash

icircnvăţare a

mijloacelor

moderne audio ndash

vizuale

(indiferent de

disciplina de

icircnvăţămacircnt)

O20 Realizarea

lecţiilor icircn sistem

informatizat

Logistică

Stabilirea unui program de

pregătire intensivă a elevilor

selectaţi pentru a participa la

olimpiade concursuri

profesionale si concursuri scolare

faza pe municipiu sau judeţ

Metodologii

MEN

Grafic de

pregătire

Fise de lucru

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate la

olimpiade si

concursuri

Personal

didactic

Elevii

Eficientizarea activităţii de

instruire practică prin combinarea

practicii din atelierele scoală cu

cea efectuată la agenţi economici

icircn vederea cresterii nivelului de

pregătire a elevilor si a integrării

mai rapide a acestora icircn

producţie

Grafice practică

Contracte de

colaborare

Permanent

Director adjunct

Maiştri

instructori

Convenţii de

colaborare

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea calendarului de

activităţi extrascolare si

extracurriculare

Tematici

propuse de

diriginţi si de

ISJ

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte și

programe

educative

Calendarul de

activităţi

Elevii

Părinţii

Stabilirea tipurilor de activități

durata acestora modalitățile de

organizare și a responsabilităților

icircn cadrul programului Școala

Altfel Să știi mai multe să fii

mai bun

Propuneri elevi

Propuneri cadre

didactice icircn

comisii

metodice

Propuneri

părinți icircn cadrul

CRP

Ianuarie-

2019

Director

Director adjunct

Reprezentant

CRE

CP

CRP

CPPE

Protocoale de

colaborare

Tabelul

centralizator cu

activitățile

propuse

Diplome de

participare

Elevii

Părinții

Profesorii

Agenții

economici

Prezentarea activităţilor

extrascolare si extracurriculare

beneficiarilor educației icircn

vederea implicării acestora icircn

Calendar

activităţi

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţi

Realizarea tuturor

activităţilor

propuse

Elevii

Părinţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

92

realizarea lor Presedintele

consiliului

elevilor

Stabilirea procedurilor de

icircnregistrare a rezultatelor

activităţilor extrascolare si

extracurriculare si a impactului

acestora asupra scolii si

comunităţii locale

Chestionare

aplicate

diriginţilor

Noiembrie

ndash

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Existenţa

procedurilor

Elevii

Părinţii

Proiectarea notei de

fundamentare a planului de

scolarizare 2019-2020 icircn

concordanţă cu recomandările din

PLAI si proiecţiile prevăzute icircn

PAS

Metodologie

notă de

fundamentare

PLAI

PAS

Noiembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

scolarizare de

către CLDPS si

ISJ

Unitatea

școlară

Completarea setului de proceduri

pentru activităţile desfăsurate icircn

scoală

Ghidul de

realizare

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor de

lucru

Membrii CEAC

Numărul de

proceduri

existente

Unitatea

școlară

Ccontrolul parcurgerii ritmice a

materiei

Analiza obiectivă a nivelului de

pregătire a elevilor cu măsuri

concrete de ameliorare a

situaţiilor necorespunzătoare

Controlul evaluării continue si

corecte a elevilor

Documente

scolare

Asistenţe la ore

Grafic de

monitorizare si

control

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CEAC

Rapoarte CEAC

Unitatea

școlară

Icircntocmirea periodică a unor

rapoarte parţiale de evaluare

internă a calităţii icircn vederea

Documente

scolare

Dec 2018

Martie

2019

Director

Director adjunct

Responsabil

Rapoartele

icircntocmite

Unitatea

școlară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

93

constatării si remedierii punctelor

slabe

Mai 2019

CEAC

Verificarea aplicării corecte a

documentelor curriculare

naţionale

Planuri cadru

Programe

scolare

SPP-uri

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări

calendaristice

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţilor legate

de organizarea examenelor finale

(bacalaureat examene de

certificare) si a admiterii icircn liceu

Grafic de

activităţi

Metodologii

examene

Permanent

Director

Director adjunct

Secretar sef

Respectarea

termenelor

prevăzute icircn

grafic

Unitatea

școlară

Planificarea activităţii la nivelul

comisiilor metodice şi de lucru

Planurile

manageriale şi

graficele de

activităţi ale

comisiilor

metodice şi de

lucru

Oct 2018

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice si de

lucru

Planurile

manageriale

Personalul

didactic

didactic

auxiliar

nedidactic şi

elevii unitatii

de invatamant

Planificarea şi aprobarea

programului privind activităţile

din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe

să fii mai bunrdquo

Anexa la OMEN

Nr

449613072015

Propunerile

elevilor

părinţilor

cadrelor

didactice

Ian 2019 Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte şi

programe

educative

Activităţi care să

corespundă

obiectivelor

operaţionale

specifice şcolii

CPPE

Cadrele

didactice

Elevii

Părinţii

DE

ZV

OL

TA

RE

A

RE

SU

RS

EL

OR

UM

AN

E

O1 Extinderea

colaborării

cadrelor

didactice cu

reprezentanții

partenerilor

socali icircn vederea

Constituirea comisiilor metodice

care vor funcţiona la nivelul

scolii proporţional cu numărul

cadrelor didactice si alegerea

responsabililor pentru fiecare

comisie metodică

RI

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

CP

CA

Organigrama

Procese verbale

ale ședințelor

comisiilor

metodice

Unitatea

școlară

Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

94

informării

permanente

asupra noilor

tehnologii

O2 Asigurarea

accesului

cadrelor

didactice la

tehnologia

modernă

O3 Formarea

resursei

umane icircn

vederea

eficientizării

procesului de

comunicare

O4 Formarea

abilitarea

personalului

didactic pentru

un demers activ

ndash participativ

- participarea

cadrelor

didactice la

cursuri de

formare stagii

de practică icircn

țările UE la

proiecte

internaționale

participarea la

activitate a comisiilor metodice activități ale

comisiei

Febr 2019

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

activitate

scolară

Reactualizarea dosarelor

comisiilor metodice (planificări

componenţa comisiei icircncadrarea

membrilor comisiei

responsabilitățile membrilor

grafic de activităţi grafic de

inspecții etc)

Ghidul

comisiilor

metodice

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Dosarele

comisiilor

metodice

Cadre didactice

Elaborarea machetei privind

formarea profesională a cadrelor

didactice icircn anul şcolar 2018-

2019 Fișa personal privind

formarea inițială

Adeverinţe

cursuri de

formare

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Macheta

Unitatea

scolară

IŞJ

Icircntocmirea raportului referitor la

bdquoMonitorizarea activităţii de

formare profesională pentru anul

scolar 2018-2019rdquo

Dosar formarea

profesională

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Raportul

Unitatea

școlară

CCD

Proiectarea activităţii de

perfecţionare periodică a cadrelor

didactice

Macheta privind

formarea

profesională a

cadrelor

didactice icircn anul

școlar 2018-

2019

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

Popularizarea icircn racircndul cadrelor

didactice a Metodologiei de

formare continuă icircn icircnvăţămacircnt

aprobată prin OMEN 55612011

Metodologie

Noiembrie

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu

formarea

Consemnare icircn

registrul de

procese verbale a

CP

Cadre didactice

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

95

examenele de

obținere a

gradelor

didactice

O5 Proiectarea şi

derularea unor

activitaţi de

consiliere socială

şi profesională

cu părinţii

O6 Efectuarea

SPP la agenții

economici de

profil

O7 Implicarea

agenților

economici icircn

evaluarea

absolvenților

O8 Participarea

cadrelor

didactice la

dezbateri şi

analize icircn cadrul

comunității și al

CLDPS icircn

vederea

informării

permanente și

identificarea

cererii de forță

de muncă

calificată de pe

profesională

Participarea activă la cercurile

pedagogice a cadrelor didactice in

conformitate cu programul

stabilit de ISJ si CCD

Agenda

metodică

Grafic ISJ

si

CCD

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

catedre

Prezenţă la lucrări

Cadrele

didactice

Participarea cadrelor didactice si

a cadrelor didactice auxiliare la

programe de perfecţionare si

dezvoltare profesională

organizate de MEN CCD

instituţii de icircnvăţămacircnt superior

alte centre de formare acreditate

Ofertă programe

de

formare

profesională

Permanent

conform

calendarul

ui

din oferte

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

si didactic

auxiliar

Organizarea de icircntacirclniri metodice

schimburi de experienţă cu scoli

din judeţ sau din ţară care să

vizeze dezvoltarea competenţelor

metodice si adaptarea la cerinţele

din IcircPT

Proiecte de

colaborare

Permanent

Directorii

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Minim 2 activităţi

de

specialitate

Cadre didactice

Efectuarea de asistenţe de

specialitate mai ales icircn cazul

cadrelor didactice debutante

necalificateicircnscrisi la grade

didactice icircn vederea consilierii

acestora

Planificări

activităţi de

asistenţe

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice de

specialitate

Fise de observaţie

a lecţiei

Cadrele

didactice si

elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice la sesiuni stiinţifice

organizate cu diverse prilejuri (1

Decembrie 24 Ianuarie zilele

educației etc) de către ISJ CCD

MECS

Calendar

activităţi ISJ

CCD MENCS

Conform

graficelor

Director

Director adjunct

CPPE

Numărul de cadre

didactice

participante

Personal

didactic

Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

96

piaţa muncii

O9 Implicarea şi

angajarea

profesorilor cu

potenţial icircn

obţinerea

performanţei

școlare

O10 Formarea

personalului

didactic pentru

utilizarea

mijloacelor

moderne pentru

predarea

informatizată

O11 Formarea

personalului

didactic prin

participarea la

cursuri icircn

specialitate

de creaţie al cadrelor didactice

prin publicare icircn reviste la nivel

de unitate judeţ naţional si

internaţional a contribuţiilor

stiinţifice pedagogice si

metodice

specialitate Director adjunct

Personalul

didactic

publicate

Didactic

Realizarea inserţiei socio-

profesionale pentru anul scolar

2017-2018

Tabele icircntocmite

de diriginţii

claselor

terminale

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Diriginţii

claselor

terminale

Secretar

Machetă inserţie

socio -

profesională

Unitatea

școlară

Investigarea opţiunilor elevilor

pentru continuarea studiilor icircn

ciclul superior icircn vederea

proiectării planului de scolarizare

pentru anul scolar 20192020

Metodologii de

admitere

Noiembrie

2018

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Tabele cu

opţiunile elevilor

Unitatea

școlară

Identificarea problemelor de

acces la icircnvăţămacircntul profesional

si tehnic pentru elevii proveniţi

din mediul rural Facilitarea

mobilităţii elevilor icircn teritoriu

(transport burse)

Chestionare

Legi ordine

MEN

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Comisia de

acordare

a burselor

Reducerea ratei

de abandon școlar

Elevii

Programe de sprijin pentru elevii

care doresc să-si continue studiile

si respectiv pentru cei care icircsi

schimbă domeniul traseul de

pregătire programe de recuperare

si pregătire a elevilor pentru

examenele de diferenţă

Legi ordine

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar sef

Reducerea

abandonului

scolar sub 2

Unitatea

școlară

Icircntocmirea fiselor de evaluare a

activităţii personalului didactic

auxiliar si nedidactic existent icircn

Ordine MEN

Sept 2018

(didactic si

didauxiliar

Director

Director adjunct

Responsabilii

Fise de evaluare

Personal

didactic

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

97

vederea stabilirii calificativelor

pentru anul scolar 2017-2018

Ianuarie

2019

(nedidactic)

comisiilor

metodice

auxiliar si

nedidactic

Elaborarea graficului de

monitorizare si control a

activităţii din unitatea scolară

Plan managerial

Octombrie

2018

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Responsabilul

CEAC

Grafic de

monitorizare si

control

Personal

didactic

Participarea responsabililor de

comisii metodice la lecţii icircn

vederea eficientizării activităţii

didactice la clasă Icircn acest sens

evaluatorii vor completa fisele de

observare a lecţiei pe care le vor

preda membrilor CEAC

Graficul de

monitorizare si

control

Planificări

semestriale

Proiectarea

unităţilor de

icircnvățare

Oct 2018

Mai 2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de observare

a lecţiei

Personal

didactic

Elevi

Urmărirea modului icircn care se

respectă programul de

desfăsurare a activităţilor

didactice

Orarul scolii

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Condice de

prezență

Cataloage școlare

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţii

desfăsurate suplimentar fisei

postului de către personalul

existent prin consemnarea

acestora icircntr-o fisă specială icircn

vederea recompensării prin

modalităţile oferite de legislaţie

Fisa postului

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fisa de activitate

suplimentară

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Verificarea modului de utilizare a

laboratoarelor informatizate

folosind programele AEL

Listă lecţii

existente AEL

Grafic de

planificare

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Bază de date a

lecţiilor

desfăsurate

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea și valorificarea

rezultatelor elevilor la evaluările

Date statistice

Conform

calendarul

Director

Director adjunct

Analiză SWOT Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

98

interne si externe ui

de

evaluări

Responsabilii

comisiilor

metodice

Elevi

Monitorizarea evaluarea si

elaborarea programului de măsuri

icircn urma concluziilor tematicilor

de control ale ISJ icircn consiliile

profesorale icircn cadrul sedinţelor

de catedră pentru eliminarea

eventualelor disfuncţionalităţi si

cresterea performanţelor scolare

Grafic de

monitorizare si

control ISJ

Conform

graficului

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Registrul de

procese

verbale

Personal

didactic

Elevi

Verificarea modului de acordare a

ajutoarelor școlare (bani de liceu

burse municipale burse

profesionale)

Legislaţia icircn

vigoare

Conform

calendarul

ui

de predare

a bazelor

de date

Director

Director adjunct

Comisia de

acordare a

burselor si a

altor ajutoare

sociale

Secretar

Procese verbale Elevii

Constituirea comisiilor metodice

catedrelor și a comisiilor de lucru

permanente şi temporare

Documente

MEN şi ISJ

Sept 2018

Director

Director adjunct

Dosar comisii de

lucru

Personalul

didactic

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Particularizarea fisei postului

pentru personalul didactic și

didactic auxiliar

Legea educației

12011 cu

modificările și

completările

ulterioare

Ordinul

61432011

Sept 2018

Director

Director adjunct

CA

Procedură

elaborată

Personalul

unităţii de

invatamant

Reactualizarea organigramei

Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu

Documente

MEN şi ISJ

Oct 2018

Director

Director adjunct

Organigrama

Personalul

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

99

linii clare de decizie comunicare

si raportare

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Reorganizarea Consiliului

Consultativ al elevilor

Regulament

intern

ROFUIP

Sept 2018 Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

şi programe

educative

Diriginţii

Componenţa

consiliului

Elevii

Actualizarea SIIIR de la nivelul

scolii

Dosare

personale ale

elevilor si a

cadrelor

didactice

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar

Informaticieni

SIIIR

funcţionabil

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Aprobarea responsabililor

comisiilor icircn CA

Decizii interne

ale directorului

RI al unităţii

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Fisa postului

Personalul

unităţii

Revizuirea sistemelor si a

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

Actualizarea

autorizaţiilor

PM si PI

Legislaţia icircn

vigoare

Oct 2018 Director

Responsabil

Comisie SSM si

PSI

Dosar comisie

SSM PS

Unitatea

scolară

Respectarea sistemelor si

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

de către elevi si toţi angajaţii

scolii

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Comitet SSM si

PSI

Dosarele

personale SSM

PSI completate la

zi lipsa

accidentelor de

muncă

Unitatea

scolară

Asigurarea serviciilor medicale

pentru toţi elevii unităţii prin

cabinetele medicale existente icircn

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Medicul si

Existenta

sistemului de

proceduri

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

100

unitate asistenţii

medicali scolari

Icircncadrarea cu personal didactic icircn

conformitate cu legislaţia icircn

vigoare

Documente

MENCS

Planuri cadru

Sept2018

Director

Director adjunct

Nr titulari

Nr suplinitori

Unitatea

scolară

Elevii

Stabilirea statului de personal

pentru anul scolar 20182019

OMEN

55592015

privind

Metodologia de

miscare a

personalului

didactic

Oct 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Nr titulari

Nr suplinitori

calificați

Elevii

Icircntocmirea situaţiilor statistice de

icircnceput si sfacircrsit de an scolar la

nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si

validarea acestora

Baze de date

Oct 2018

Iulie 2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Situaţii statistice

corecte

Personalul din

unitate

Particularizarea fisei de evaluare

a personalului conform Ordinul

61432011 privind aprobarea

criteriilor de performanţă pentru

cadrele didactice

Ordinul

61432011

Fisa de evaluare

Oct 2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

administraţie

CEAC

Fisa de evaluare

Personalul din

unitate

Prelucrarea si aplicarea

elementelor calendarului miscării

personalului didactic in unităţile

scolare

Ordinul de

ministru

privind

Metodologia

de miscare a

personalului

didactic

Ianuarie

2019

Director

Director adjunct

Nr titulari si

suplinitori

calificaţi

Personalul

didactic

Coordonarea activităţilor de

susținere educațională bdquoBani de

liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse

profesionale Burse municipale

Legii nr

26916062004

HG nr

148809092004

Permanent Director

Director adjunct

Dirigintii

Secretar

Nr de elevi

deponenti

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

101

HG nr

84413082008

HG nr 1062

30102012

OMEC nr

483901102004

Responsabil

comisie burse

Asigurarea serviciilor de

orientare si consiliere pentru

elevi conform legislatiei icircn

vigoare prin cabinetul propriu

Icircn acest sens se va icircntocmi un

program de functionare a

cabinetului care să permită

accesul tuturor elevilor

Legislatia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

scolar

Numărul de elevi

consiliati

Unitatea

scolară

Icircntocmirea tematicii orelor de

consiliere scolară icircn concordanţă

cu programele de orientare si

consiliere aprobate de MENCS

Ghid

metodologic

Programa de

orientare si

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabil

comisie diriginţi

Indeplinirea 90

din activităţile

propuse

Personal

didactic

Elevi

Părinţi

Elaborarea si aplicarea la clase a

unui set de chestionare care să

permită stabilirea stilurilor de

icircnvăţare si identificarea elevilor

cu probleme

Set de

chestionare

Permanent Director

Director adjunct

CEAC

Consilierul

scolar

Diriginţii

Numărul de

chestionare

aplicate

Tabele pe clasă cu

stilurile de

icircnvăţare

Personalul

didactic

Elevii

Participarea activă a consilierului

școlar la orele de consiliere Icircn

acest sens se va icircntocmi un

calendar de activităţi de către

consilier icircn colaborare cu

diriginții

Graficul orelor

de

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Consilierul

scolar Diriginţii

Calendar de

activităţi

Elevii

A T R A G E R E A D E R E S U R S E

F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A

B A Z E I M A T E R I A L E

O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

102

fonduri

extrabugetare icircn

vederea

completării

resurselor

educaționale

O2 Asigurarea

unor materii

prime necesare

efectuării

operațiilor de

bază din

atelierele și

laboratoarele

școlii

O3 Continuarea

achiziţionării

unor mijloace

moderne de

icircnvăţare a unor

materiale

informative

(softuri

educaţionale

dicţionare

atlase hărţi

albume)

echipamente și

aparatură de

laborator

obiecte de

inventar și utilaje

specifice

utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt

destinate activităţii practice

(ateliere laboratoare)

utilizare a

laboratoarelor si

atelierelor

Director adjunct

criteriilor

prevăzute icircn SPP

școlară

Urmărirea modului icircn care se

aplică legislaţia referitoare la

condiţiile igienico-sanitare la

protecţia muncii si PSI si

stabilirea de măsuri de remediere

a eventualelor deficienţe existente

la nivelul școlii

Reglementări

legale icircn vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Procese verbale

Planul de acţiuni

Unitatea

școlară

Asigurarea securităţii tuturor

celor implicaţi icircn activitatea

scolară icircn timpul programului de

lucru prin serviciu de pază al

scolii si prin sistemul de

supraveghere cu camere video

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Adm de

patrimoniu

CPPE

Profesorii de

serviciu

Paznicii

Convenţie de

colaborare

jandarmeriepoliti

e

Personalul

unităţii

Repartizarea sălilor de clasă icircn

vederea asigurării condiţiilor

optime de desfăsurare a activităţii

didactice icircnvăţămacircnt de zi

Orarul scolii

Efective de

eleviclasă

sept2018 Director

Director adjunct

Administrator

de

patrimoniu

Tabele cu

repartitia sălilor

de clasă

Unitatea

scolară

Pregătirea caminului si a cantinei

scolare pentru primirea elevilor

asigurarea condiţiilor igienice de

servire a mesei icircn cantină

Resurse interne

Primărie

Permanent Director

Director adjunct

Administrator

de patrimoniu

Cereri de

icircnscriere a

elevilor in camin

Elevii cazati in

camin

Repartizarea manualelor scolare

pentru clasele din IX X XI și a

XII-a liceu zi si efectuarea de

comenzi pentru celelalte clase

Cataloage

manuale

aprobate de

MEN

Comenzi

Pliante edituri

Septembri

e

2018

Director

Director adjunct

Bibliotecar

100 elevi din

clasele IX-XII să

beneficieze de

manuale gratuite

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

103

domeniilor

școlarizate

O4 Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

europeană și de

efectuare a SPP

la partenerii

europeni

O5 Dotarea

şcolii cu

echipamente

performante

necesare

calificării icircn

conformitate cu

standardele de

educaţie şi

instruire

europene

O6

Achiziționarea

de mijloace

tehnice pentru

realizarea de

pliante

promoționale

O7 Amenjarea

spațiilor de

icircnvățămacircnt prin

dotarea cu

Evaluarea stadiului icircn care se

găsește proiectul de expertiză cu

privire la consolidarea clădirilor

(corp A şi B)

Proiect de

consolidare

Sem I

20182019

Directorii

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Expertizarea

gradului de uzură

al construcţiei

Unitatea

scolară

Actualizarea studiului privind

baza materială a unităţii de

icircnvăţămacircnt

Inventariere Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

Scolară

Demararea lucrărilor la atelierul

de alimentație publică icircn clădirea

fostei centrale termice care in

perioada 2009-2015 a fost

icircnchiriat ca spațiu de producție

pentru SC Proamy SRL

Necesarul de

dotări

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Atelierul de

alimentație

publică să poată

funcționa cel

puțin cu un spațiu

de practică și unul

de teorie

Elevi

Aprobarea proiectului de buget icircn

Consiliul de Administraţie al

unităţii

Proiectul de

buget

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

Administraţie

Procesul verbal

Unitatea

scolara

Identificarea surselor

extrabugetare de finantare

donatii sponsorizări icircnchirieri de

spatii etc

Legislaţie icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Contabil sef

Manager de

proiect

Contracte

documente

care atestă

activităţi

specifice

Unitatea

scolară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

104

mobilier școlar și

achiziționarea de

materiale

didactice

O8 Accesul la

rețeaua de

calculatoare a

elevilor interni

DE

ZV

OL

TA

RE

A R

EL

IIL

OR

CO

MU

NIT

AR

E

O1 Organizarea

de dezbateri cu

partenerii pentru

ca aceştia să

identifice ei

inşişi modalităţi

prin care pot

sprijini şcoala

O2 Participarea

colaboratorilor

permanenți la

viața și

activitatea școlii

activități

extracurriculare

și competiții

școlare

O3 Implicarea

comnității icircn

susținerea

elevilor cu

posibilități

materiale reduse

icircn vederea

continuării

Implementarea procedurilor de

investigare a pieţei forţei de

muncă icircn vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale

pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare

Noiembrie

2018

Martie -

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

CEAC

Chestionare

aplicate agenţilor

economici

Comunitatea

locală

Implicarea partenerilor sociali icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor icircn special

a celor din clasele a VIII-a si an

de completare

Pliante brosuri Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţii

Realizarea unei

brosuri cu

informaţii privind

calificările din

unitatea scolară

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Prezentarea ofertei educaţionale

absolvenţilor clasei a VIII-a din

scolile generale din municipiu si

zonele limitrofe

Pliante

Oferte

educaţionale

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Comisia de

promovare a

ofertei

educationale

Cresterea

numărului de

elevi

Unitatea

scolară

Comunitatea

locală

Organizarea bdquoZilei porţilor

deschiserdquo icircn vederea

popularizării la nivelul

comunităţii locale a planului de

scolarizare si implicit a

calificărilor

oferite de unitatea noastră

Pliante brosuri

CD-uri de

prezentare a

scolii

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

și programe

educative

Maistrii

instructori

Statistici Unitatea

școlară

Comunitatea

locală

Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

105

parcursului

educațional și

reducerea ratei

de abandon

O4 Identificarea

unor parteneri

care să sprijine

menţinerea

acestora icircn

sistemul şcolar

O5 Fructificarea

tuturor

oportunităţilor

oferite de

comnitatea

locală prin

intermediul

proiectelor de

colaborare

locale regionale

şi europene prin

mărirea

contribuţiei

comunităţii

locale icircndeosebi

a agenților

economici ca

urmare a

adecvării ofertei

de şcolarizare la

nevoile acestora

O6 Implicarea

angajatorilor ca

rapoartelor de autoevaluare

internă a calităţii pentru anul

scolar 20172018 (ARACIP

CNDIPT)

acreditare si de

referinţă

Documentele

scolare

2018

Director adjunct

Membrii CEAC

evaluare

internă

locală

Părinţii Elevii

Cadrele

didactice

Monitorizarea programelor si

proiectelor derulate de către

unitatea

scolară pe tot parcursul

desfăsurării lor

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent

Director

Director adjunct

Coordonator

proiecte

Respectarea

termenelor

pt realizarea

activităţilor

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Monitorizarea activităţilor

educative si extrascolare

Calendarul de

activităţi

educative si

extrascolare

Permanent

Director

Director adjunct

Consilierul

școlar

Realizarea

integrală a

activităţilor

propuse

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Revizuirea Regulamentului intern

si asigurarea condiţiilor pentru

popularizarea lui icircn racircndul

elevilor

ROFUIP

Oct 2018

Director

Director adjunct

Comisia de

revizuire a RI

CA

RI 2018-2019

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Revizuirea PAS

Elaborarea planurilor

operaţionale 2018-2019 şi

afişarea acestora pe site-ul unităţii

wwwcolegiulantipabacauro

PLAI 2018-

2023

Statistici ale

şcolii

Oct-Nov

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

elaborare PAS

CEAC

Documentul

Planul de Acţiune

al Şcolii

Unitatea de

icircnvăţămacircnt

Comunitatea

locală

Organizarea lectoratelor cu

părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct

si la nivel de scoală icircn vederea

menţinerii unei permanente

legături cu familia

Regulamente

MEN

RI

Statistici

Cel puțin

cacircte un

lectorat

semestrial

Director

Director adjunct

Diriginţii

Participarea icircn

proporţie de 70

a

părinţilor

Personal

didactic

didauxiliar si

nedidactic

Elevi

Colaborarea cu Direcţia Generală

de Asistență Socială și Protecție a

Copilului si alte organizaţii de

Legislația icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

Protocoale de

colaborare

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

106

parteneri icircn

calificarea forţei

de muncă

O7 Dezvoltarea

de parteneriate

viabile cu

comunitatea şi

autorităţile

locale

universităţi

AJOFM ONG

O8 Solicitare

către primăria

Bacău pentru

obținerea de

fonduri necesare

icircnființării Firmei

de exercițiu

O9 Stabilirea

unor contacte on

line și

menținerea

relațiilor

profesionale cu

reprezentanți ai

comunității

școlare și cu

mediul

universitar

profil pentru prevenirea apariţiei

unor bdquosituaţii problemărdquo

scolar Diriginţii

Implicarea agenţilor economici icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor

Convenţiiprotoc

oale de

colaborare

Permanent Director

Director adjunct

Protocoale de

colaborare

Elevii

Comunitatea

locală

Popularizarea ofertei educationale

a universitătilor icircn racircndul elevilor

claselor a XII a

Materiale de

prezentare a

ofertei

educationale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Insertia socio

profesionala a

absolventilor

Elevii

Comunitatea

locală

Participarea activă a

reprezentanţilor

agenţilor economici cu care

colaborează scoala icircn activitatea

decizională a scolii

CA

CEAC

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Parteneriate

viabile

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Elaborarea CDL-urilor icircn

colaborare cu agenţii economici

pentru anul scolar 2019-2020

Legislaţia icircn

vigoare

SPP-uri

Planuri de

icircnvăţămacircnt

Procedura

operațională

Propunere

teme ndash

dec 2018

Avizare

teme ndash

febr 2019

Aprobare

cd și

CDL-uri

icircn CA ndash

aprilie

2019

Aprobare

icircn CLDPS

ndash mai

2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CDL-urile

avizate

icircn CLDPS

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Icircncheierea cu agenţii economici

de profil a convenţiei cadru

pentru efectuarea stagiului de

Ordine

dispoziţii MEN

Convenţia de

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili

Număr dosare

convenţii de

colaborare clasă

Unitatea

scolară

Agenţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

107

pregătire icircn special pentru clasele

IX X XI XII

colaborare comisii

metodice

aria tehnologii

economici

Informarea agenţilor economici

asupra capacităţii scolii de a

furniza servicii educaţionale

corespunzătoare cerinţelor

acestora

Pliante cu oferta

educațională

scolii

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

comisii

metodice

Chestionare

aplicate agentilor

economici

Agentii

economici

Planificarea colaborării scolii cu

Politia pompierii instituţii

culturale agenti economici si

ONG-uri ale comunităţii locale

Legislaţia icircn

vigoare

Protocoale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Protocoale de

colaborare

Unitatea

scolară

Icircncheierea de parteneriate de

colaborare cu instituţii de

icircnvăţămacircnt superior icircn vederea

cresterii calităţii activităţii

didactice din scoală

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Parteneriate

icircncheiate

Personalul

didactic

Elevii

Participarea icircn grupe de lucru sau

icircn parteneriat la diversele proiecte

si programe regionale naţionale

internaţionale

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de activităţi

realizate

Personalul

didactic

Elevii

Inițierea proiectelor europene din

cadrul Programul de icircnvăţare pe

tot parcursul vieţii- Erasmus

Calendarul si

programul

activităţilor

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Unitatea

scolară

Menţinerea legăturii permanente

dintre unitatea de icircnvățămacircnt si

compartimentul de integrare si

cooperare a ISJ

Compartimentul

de integrare si

cooperare a ISJ

Programe UE

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Dosarul comisiei Personal

didactic

Elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice icircn programe comunitare

pilot lansate de diferite

organizaţii ale comunităţii locale

Programe

comunitate

locală

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de programe

comunitare locale

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

108

Implicarea scolii icircn proiecte de

parteneriat cu scoli din ţară icircn

vederea

popularizării scolii

Propunerile de

proiecte

Reţele de

parteneriat

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr proiecte icircn

care

este implicată

scoala

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019

I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal

Filiera tehnologică- Profil Servicii

Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului

II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician in turism 1 28

Tehnician in gastronomie 2 56

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician analize produse

alimentare 1 28

Technician icircn industria

alimentară 1 28

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Ospătar (chelner) icircn unităţi de

alimentaţie 05 14

Cofetar patiser 05 14

Comerciant vacircnzător 1 28

Brutar patiser preparator

produse făinoase 1 28

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

110

III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati

Ţinte

Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna

Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii

Icircmbinarea teoriei cu practica

Cresterea absorbtiei pe piata muncii

PERSOANE DE CONTACT

TITLUL

NUME ŞI PRENUME

Director Prof Ciofu Constantin

Director adjunct Prof Bilbor Daniela

Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena

Responsabil PAS Prof Marin Irina

Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina

Prof Popovici Mihaela

Prof Cosma Gabriela

Prof Marin Irina

Consilier icircn carieră personal angajat icircn

CJAPP sau şi profesor format prin ICC

(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia

Drepturilor Copilului)

Prof Ramona Vătavu

Bibliotecar Oana Miclăuș

Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu

Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru

Membrii parteneriatului

Reprezentantul angajatorilor

(icircntreprinderi şi sau

Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor

Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

111

mici şi mijlocii din Romacircnia

Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu

Georgel

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de

Muncă

Ilie Sorina

Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici

ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT

ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA

SERVICIILOR

PSIHOPEDAGO

GICE

DATA REZULTATE

ASTEPTATE

Agenţi economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE

PROTECȚIA MEDIULUI

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ

SC ALTAMIRA SRL

SC AMERICAN RESTAURANT

SYSTEM SA (PIZZA HUT)

SC ANTONIO IMPEX SRL

SC ARTIMA SA

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT

PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO

CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL

SA

Semnarea acordului de

parteneriat (conventie)

Conducerea şcolii

responsabilul ariei

curriculare

Tehnologii

responsabilii de

catedră maiştrii

instructori tutorii

de practică

Asigură

consultanţă de

specialitate

permanent Raportări semestriale

privind derularea

activităţilor care fac

obiectul acordului

icircncheiat

Oferirea de informaţii

necesare stabilirii

planului de şcolarizare

compatibil cu piaţa

muncii

Participarea la

elaborarea CDL-urilor

Oferirea cadrului legal

de desfăşurare a pregătirii

parctice

Asigurarea consultanţei

de specialitate

Sponsorizarea

concursurilor de

specialitate

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

112

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT

CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL

(RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT

BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PROFI ROM FOOD SRL

SC PUB MEDISERV SRL

(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA

ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA

ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL

(RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE

ALECSANDRI

US FOOD NETWORK SA (KFC)

Sponsorizarea altor

concursuri ale şcolii

Angajarea unui procent

din absolvenţii icircn domeniu

Oferă informaţii depsre

piaţa muncii

Furnizor de formare

profesională

Organizeayă bursa

locurilor de muncă pentru

tinerii absolvenţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului

Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului

Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor

didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt

Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre

didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost

- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau

- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare

- Integrarea TIC icircn procesul educațional

- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică

- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș

- Instruirea diferentiata a elevilor

- Şcoala incluzivă-şcoală europeană

- Globalizare si integrare europeana prin servicii

- Leadership si management educational in sistem descentralizat

- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar

- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic

- Proiectul ERASMUS +

- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii

- Managementul calitatii in educatie

- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice

- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel

european a competentelor lingvistice

- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar

- Calculatorul și proiectele interdisciplinare

- Turul clasei virtuale

- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii

- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare

- Tehnici informaționale computerizate

- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză

- Fonduri structurale - fonduri europene-

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

114

- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat

- Instruirea in societatea cunoasterii-

- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii

- Dezvoltare institutionala

- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-

- Introducere icircn dot Net

- Managementul proiectelor educaţionale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS

Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor

2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS

3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor

profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri

interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo

implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local

Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi

PLAI

4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn

vederea analizei mediului extern

5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare

6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare

personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor

şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor

sociali ai şcolii

7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea

obiectivelor şi priorităţilor

8 Elaborarea planurilor operaţionale

Surse de informaţii

Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei

diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care

atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)

Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului

de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente

ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)

Documente de prezentare şi promovare a şcolii

Site-uri de prezentare a judeţului Bacau

PRAI Nord-Est

PLAI Bacau

Anuarul statistic al judeţului Bacau

Date statistice - AJOFM Bacau

Chestionare discuţii interviuri

Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală

IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul

de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin

icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare

prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

116

Administraţie

corectare periodică şi actualizare

Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se

mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea

realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv

Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte

- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor

- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor

Ca instrumente de monitorizare se folosesc

- observaţiile

- discuţiile cu elevii

- asistenţa la ore

- sondaje scrise şi orale

- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral

etc

Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-

2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru

un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit

Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele

raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate

acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările

Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca

instrumente de evaluare următoarele

autoevaluare

interevaluari

declaraţii de intenţii

interviuri de evaluare

observaţii folosind ghiduri de observaţie

fişe de apreciere

diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului

Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va

acorda atenţie următoarelor elemente

respectarea misiunii şi a viziunii

urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect

analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte

corelaţia dintre resurse si obiectivele alese

stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul

fiecărei ţinte

Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează

activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor

propuse sunt distribuite astfel

- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa

muncii şi parteneriate

- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar

- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de

activităţile extraşcolare şi extracurriculare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

117

Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare

optimă sistemului de formare din şcoală

Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim

- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală

- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de

semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare

( aprecieri obiective )

- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare

- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi

evaluare se impune acest lucru

- realizarea misiunii şcolii

IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi

coordonată de către directorul şcolii

Tipul activităţii

Responsabilitatea

monitorizării

şi evaluării

Frecvenţa

monitorizării

Datele

icircntacirclnirilor de

analiză

Icircntocmirea seturilor de date care

să sprijine monitorizarea ţintelor

Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018

februarie 2019

Monitorizarea periodică a implementării

acţiunilor individuale

Ciofu Constantin trimestrial

decembrie 2018

iunie 2019

Urmărirea progresului icircn

atingerea ţintelor

Ciofu Constantin anual

Iulie 2019

Stabilirea impactului asupra comunităţii

Consiliul de

administraţie al

şcolii

anual

Septembrie

2019

Evaluarea progresului icircn atingerea

ţintelor

Bilbor Daniela anual

Septembrie

2019

Actualizarea acţiunilor din

PAS icircn lumina evaluării

Bilbor Daniela anual Septembrie ndash

octombrie 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

119

ANEXA 1 a

Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău

Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers

Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total

populaţie

0-9 ani

10-14

ani

15-19

ani

20-24

ani

25-29

ani

30-64

ani peste 65 ani

Total

Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217

Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168

Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011

POPULATIA DUPA ETNIE

Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011

RE

GIU

NE

A D

E

DE

ZV

O

LT

AR

E

JUD

ET

UL

PO

PU

L

AT

IA

ST

AB

IL

A

TO

TA

L

Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-

Lipoveni Tatari Sarbi

Bulgar

i Greci Italieni Evrei Cehi

Polone

zi Chinezi Armeni Ceangai

Macedon

eni

Alta

etnie

Informatie

nedisponibil

a

ROMANIA 20121641

16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810

BACAU 616168

558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588

ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie

Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

diferenţa icircn

nrpers

diferenţa icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

120

Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378

ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523

ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420

ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane

Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746

ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni

de dezvoltare si judete

Grupe de

varsta

Ani

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

121

Bacau

0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86

15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76

20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70

25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356

Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592

ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete

Regiuni de dezvoltare si judete

Grupe de varsta

Ani

2012 2013 2014 2015

Bacau

0-14 ani 736 686 580 173

15-19 ani 309 306 290 304

20-24 ani 891 776 713 965

25-64 ani 3125 2963 3558 3913

Total 5132 4823 5210 5868

ANEXA A 1 l

PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060

Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă

Grupe de vacircrstă Mii persoane

Modificare 20602011

2011 2030 2060 Absolută

(mii) Relativă

()

Cu migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

122

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494

Fără migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466

Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060

mii persoane

mii persoane

mii persoane

mii persoane

Cu migraţie externă

Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100

0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121

15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612

65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267

Fără migraţie externă

Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100

0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125

15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613

65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262

Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe

2030-20142015

Diferenţe 2030-

20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

123

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533

Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382

Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277

Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

124

ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe

Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri

curente

AN Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524

A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403

A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952

A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105

A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195

A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664

A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035

A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369

A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998

A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435

A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368

Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6

A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21

A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12

A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20

A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1

A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2

A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14

A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4

A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17

A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

125

Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R

UM Număr

Regiunea de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bacau

A 291 326 294 303 315 329 357 373

B 29 30 26 28 26 21 22 22

C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195

D 13 12 16 31 13 10 14 9

E 67 68 61 59 68 84 88 89

F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135

G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418

H 730 732 667 634 653 680 747 765

I 480 529 522 477 527 547 558 574

J 312 302 251 237 253 260 262 287

K 161 174 173 184 214 228 246 262

L 244 263 261 241 258 253 268 268

M 928 999 885 800 862 874 909 931

N 320 332 306 282 327 335 373 373

P 78 88 75 74 82 86 90 89

Q 257 256 237 229 242 255 262 286

R 92 98 71 66 73 79 85 92

S 239 237 222 187 207 203 211 226

Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

126

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Romacircnia Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452

02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130

03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203

F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985

I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR

478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596

P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750

Regiunea NORD-VEST

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867

02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527

03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

127

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104

F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309

I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307

J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113

P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513

TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Macroregiuni regiuni de

dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircnia

B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

128

J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

Regiunea NORD-EST

B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643

Bacau

B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355

Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

129

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424

Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834

Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639

Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880

Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083

Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

130

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si

judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567

2 826 660 812 560 1066

3 88 57 77 152 243

B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P 136 63 73 74 100 77 100 143

Q 737 621 684 710 842 648 713 905

S 1250 649 532 642 547 459 650 1069

TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST

1 359 370 399 516 564

2 32 26 46 60 68

3 8 9 6 5 5

B 963 506 553 357 459 457 555 81

C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D 385 235 362 1066 197 685 164 140

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

131

E 236 330 456 168 226 327 415 957

F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H 787 439 416 368 399 444 611 790

I 287 152 171 232 242 214 167 176

J 117 119 62 73 80 119 410 129

K 929 349 537 424 1135 479 515 729

P 25 7 7 7 15 5 22 28

Q 53 43 67 55 57 43 60 78

S 49 32 28 44 32 27 31 65

TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567

02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066

03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

132

I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069

Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564

02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68

03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957

F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790

I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176

J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729

P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65

Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

133

SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245

F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105

I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28

J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107

P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9

Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914

Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788

Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245

Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864

Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972

Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086

Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

134

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936

2 376 325 339 317 447

3 68 31 32 55 131

B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P 115 48 58 54 71 68 77 110

Q 592 441 493 533 652 553 567 660

S 677 516 394 431 418 362 427 764

TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

1 243 246 302 325 344

2 27 22 38 47 51

3 6 3 4 3 3

B 442 383 351 339 440 372 379 64

C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D 305 197 228 229 174 508 154 93

E 138 224 235 143 166 238 183 452

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

135

F 667 689 355 703 388 445 543 358

G 1523 722 588 774 678 652 592 726

H 564 284 300 287 350 354 548 693

I 189 103 83 96 119 131 103 112

J 102 102 54 60 70 108 254 112

K 687 251 241 287 898 396 298 488

P 20 5 7 6 6 5 18 13

Q 43 29 62 50 48 40 51 63

S 39 24 21 26 27 21 25 48

Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe

02 Silvicultura si exploatare forestiera

03 Pescuitul si acvacultura

B INDUSTRIA EXTRACTIVA

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

136

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936

02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447

03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764

Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

137

02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51

03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452

F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693

I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112

J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488

P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48

Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20

F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86

I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

138

J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37

P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Nivel de instruire

Primar Vocational Gimnazial

Liceal si universitar

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704

Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48

Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408

Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618

Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575

Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

139

Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala

Funcţii de conducere

Profesii tehnice

Muncitori calificaţi

Muncitori necalificaţi

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50

Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406

Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363

Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357

Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244

Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294

Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256

Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W

Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Starea icircntreprinderilor

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771

Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

140

Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71

ROMAcircNIA

Active 517 622 68 634 759 741 811 778

Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16

Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62

Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii

Regiunea NORD-EST

IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Populaţia activă

Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923

Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747

Pe medii 0 0 0 0

Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642

Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028

Populaţia ocupată

Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887

Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723

Pe medii 0 0 0 0

Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609

Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001

Şomeri2)

Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36

Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25

Pe medii 0 0 0 0

Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34

Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

141

STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de

dezvoltare Nivel de

educaţie

Sexe

Medii

Total populaţie ocupată

(mii persoane)

Total 15-64 ani 15-24 ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92

Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)

Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)

Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116

Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62

Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118

Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122

Primar sau fără şcoală

absolvită

163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95

Total

Masculin

882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100

Superior

89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)

Mediu

507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -

Liceal

195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120

Profesional

286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

142

Scăzut

286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141

Gimnazial

215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144

Primar sau fără şcoală

absolvită

71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)

Total

Feminin

792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82

Superior

100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)

Mediu

395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)

Liceal

214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111

Profesional

156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68

Scăzut

297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93

Gimnazial

205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98

Primar sau fără şcoală

absolvită

92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)

Total

Urban

649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50

Superior

168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)

Mediu

438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

143

Liceal

235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65

Profesional

166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)

Scăzut

43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136

Gimnazial

37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149

Primar sau fără şcoală

absolvită

1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)

Total

Rural

1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117

Superior

21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)

Mediu

464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)

Liceal

174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171

Profesional

276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84

Scăzut

540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115

Gimnazial

383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118

Primar sau fără şcoală

absolvită

157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

144

STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII

Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă

Sexul Mediul de rezidenţă

2013 2014 2015

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total Ocupate Şomeri

BIM Total Ocupate

Şomeri BIM

Total Ocupate Şomeri

BIM

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301

15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666

25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164

35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115

45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158

55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429

65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789

Total

Masculin

1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249

15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625

25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108

35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70

45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115

55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362

65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762

Total

Feminin

1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355

15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711

25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225

35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163

45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204

55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

145

65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808

Total

Urban

1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344

15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791

25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145

35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82

45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149

55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617

65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981

Total

Rural

1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266

15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586

25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181

35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138

45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165

55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244

65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional

Naţional regiuni de dezvoltare si judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ROMAcircNIA

Resurse de munca- mii

pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila-

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

146

mii pers

Someri inregistrati-nr

pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688

Regiunea NORD-VEST

Resurse de munca- mii

pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652

Populatie activa civila- mii pers

12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232

Populatie ocupata civila-

mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186

Someri inregistrati-nr

pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean

Naţional regiuni de dezvoltare si

judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA Resurse de munca- mii

133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

147

pers

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila- mii pers

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317

Someri inregistrati-nr pers

760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877

Rata de ocupare a resurselor de munca-

624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669

Rata de activitate a resurselor de munca-

681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707

Rata somajului inregistrat-

84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

148

Regiunea NORD-EST

Resurse de munca- mii pers

22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091

Populatie activa civila- mii pers

14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631

Populatie ocupata civila- mii pers

13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802

Someri inregistrati-nr pers

158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460

Rata de ocupare a resurselor de munca-

579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718

Rata de activitate a resurselor de munca-

65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629

Rata somajului inregistrat-

108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

149

BACĂU Resurse de munca- mii pers

4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371

Populatie activa civila- mii pers

2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219

Populatie ocupata civila- mii pers

2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042

Someri inregistrati-nr pers

24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520

Rata de ocupare a resurselor de munca-

526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55

Rata de activitate a resurselor de munca-

58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59

Rata somajului inregistrat-

94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

150

3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est

2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802

Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949

Industrie extractivă 47 48 45 43 42

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161

Construcţii 731 723 709 749 747

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82

Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177

12072 11928 12247 12037 11802

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

151

POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale

REGIUNEA NE BACĂU

2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042

Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386

Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3

Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14

Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38

3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

152

Regiunea de dezvoltare

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Romacircnia

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de

dezvoltare si judete

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Bacau

Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

153

- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983

- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456

Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952

A 1585 1126 629 618 273 299 382 611

B 227 44 30 25 37 84 101 83

C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685

D 358 221 105 80 67 82 98 113

E 818 359 436 726 990 1229 803 1094

F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479

G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656

H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568

I 777 433 125 425 382 406 439 540

J 676 577 765 901 690 710 939 1668

K 2655 986 821 740 832 756 790 864

L 132 37 26 70 63 74 98 135

M 2015 943 575 430 554 777 818 1124

N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943

O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158

P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471

Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451

R 749 303 411 354 424 834 814 1272

S 322 169 85 106 133 783 988 1037

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

154

Regiunea NORD-EST

TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249

A 268 186 178 88 85 111 143 130

B 17 6 4 7 4 2 10 29

C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093

D 67 46 6 4 4 4 10 13

E 136 81 56 60 38 52 60 68

F 1095 448 542 250 173 109 177 283

G 456 184 156 197 144 188 205 368

H 238 143 220 276 55 82 76 129

I 66 64 11 12 23 42 49 146

J 30 16 4 47 19 18 51 115

K 234 90 73 73 73 72 54 52

L 12 2 2 1

M 269 92 23 37 35 30 48 96

N 80 54 53 91 61 147 166 147

O 2382 877 304 166 172 301 447 819

P 510 371 289 137 230 109 387 454

Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175

R 48 13 57 57 52 67 99 122

S 47 3 3 4 5 4 1 9

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI

L TRANZACTII IMOBILIARE

M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE

N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

155

O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)

Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani

2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 26057 24825 30643 38523 49952

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185

Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513

Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212

Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98

Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916

Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662

Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478

REGIUNEA NORD-EST

Total 4307 3576 3484 4209 5249

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169

Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384

Functionari administrativi 330 89 101 159 219

Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

156

Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544

Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740

Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245

Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial

procente

Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18

Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79

Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431

Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636

Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii

procente

RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est

Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 18 21 19 19 19 18

Pe sexe

Masculin 22 25 21 24 19 2

Feminin 13 15 17 14 18 16

Pe medii

Urban 38 44 42 44 4 39

Rural 07 06 05 04 05 04

Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 82 8 77 73 66 79

Pe sexe

Masculin 88 75 85 84 52 85

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

157

Feminin 73 88 67 58 85 69

Pe medii

Urban 193 192 202 204 146 212

Rural 37 36 31 26 37 35

Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 323 379 414 467 422 431

Pe sexe

Masculin 338 434 425 494 392 398

Feminin 295 298 399 422 468 487

Pe medii

Urban 368 41 463 533 455 483

Rural 226 276 255 236 311 266

Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 543 594 634 583 542 636

Pe sexe

Masculin 585 588 666 671 473 626

Feminin 48 601 585 46 619 654

Pe medii

Urban 552 602 696 666 553 659

Rural 524 577 525 43 527 596

3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Indicatori Anul

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Numărul mediu de salariaţi - mii persoane

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 514 532 550 567 583

Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane

Total economie 4783 436 453 430 410 405

NORD - EST 830 78 78 74 72 71

Rata şomajului icircnregistrat -

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

158

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Numărul mediu de salariaţi

- mii persoane -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828

Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului

- -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Bacau 68 65 67 63 60 57

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Structura numărului mediu de salariaţi

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 111 111 111 112 112 112

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

159

Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 173 178 172 172 176 175

ANEXA IV EDUCAȚIE

Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi

2013-2014 2014-2015 2015-2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107

Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792

Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037

ANEXA 2

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE

JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761

Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741

Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

160

REGIUNE JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758

Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776

Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani

20122013 20132014 20142015 20152016

RE

GIU

NE

JUD

ET

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134

Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142

Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102

Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)

REGIUNE

JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758

Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771

Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

161

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613

Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628

Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

162

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36

Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

2015-2016

Regiunea Judeţul

IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ

IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT

LICEAL FILIERA TEORETICĂ

INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA

TOTAL Ponderea IPT

din total

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

R

UR

AL

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Po

nd

ere

pu

blic ş

i p

rivat

Po

nd

ere

p

ub

lic

Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

163

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

electronică automatizări

28 33 28 30 28 32 28 32 0 0

protecţia mediului

28 32 28 25 28 33 28 33 0 0

turism şi alimentaţie

112 125 112 108 112 128 84 98

economic 0 0 28 22 0 0 0 0

ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64

B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile

252 280 252 238 196 225 196 224

-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32

-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96

-resurse naturale şi protecţia mediului

112 122 84 75 56 65 84 96

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău

2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943

Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820

Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

164

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Turism și alimentație

56 56 28 28 28 28 56 56 28 28

Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

B Număr elevi cuprinşi icircn

clasa a IX-a IP3 din care pe

calificări

56 56 84 84 84 84 84 84 84 84

Comerciant-vacircnzător

0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14

Brutar patiser preparator produse făinoase

0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație

42 42 0 0 0 0 28 28 14 14

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

165

Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică

Judeţul Regiunea

Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional

Pondere icircnvăţămacircnt

liceal tehnologic

Pondere icircmvăţămacircnt

liceal teroretic şi vocţional

Bacău 2004-2005 325 285 390

2005-2006 311 298 390

2006-2007 280 320 400

2007-2008 240 353 407

2008-2009 212 367 420

2009-2010 130 448 423

2010-2011 56 500 444

2011-2012 10 530 459

2012-2013 35 499 466

2013-2014 47 467 486

2014-2015 91 402 506

2015-2016 130 358 512

Distribuția pe calificări profesionale

CALIFICAREA PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere

elevi cl a XII-a

Pondere

elevi cl a XI-a

Pondere

elevi cl a X-a

Pondere

elevi cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 2618

5 2356

5 2267

5 2148

5 55660 55515 56100 56729 10000

10000

10000

10000

Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248

Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213

Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011

Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029

Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270

Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

166

Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070

Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000

Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121

Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132

Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077

Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570

Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171

Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185

Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042

Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100

Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010

Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014

Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039

Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031

Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010

Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138

Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380

Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019

Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740

1780

1800

1815

Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208

Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116

Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040

Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242

Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016

Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057

Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046

Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455

Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130

Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171

Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor

30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010

Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000

Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

167

Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005

Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083

Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364

Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029

Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015

Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală

45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031

Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144

Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781

Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494

Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338

Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014

Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015

Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055

Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015

Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393

Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020

Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003

Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015

Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004

Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040

Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026

Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224

Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016

Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288

Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153

Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

168

REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XII-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166

Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471

Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184

Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184

Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii

10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000

Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare

05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149

Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987

Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161

Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000

Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411

Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166

Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126

Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155

Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166

Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166

Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941

Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000

Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121

Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419

Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137

Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii

70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431

Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121

Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654

Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218

Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172

Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000

BC Total

850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

169

Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -

DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE

Regiunea Jud Calificarea profesională

Număr clase Număr elevi Ponderi elevi

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518

Nord - Est BC

Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21

Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21

Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52

Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00

Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42

Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27

Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33

Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10

Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice

20 10 20 42 30 44 48 25 33

Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară

10 00 00 22 25 00 00

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21

Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00

Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22

Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22

Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16

Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

170

Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10

Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19

Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205

Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16

Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00

Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor

00 05 05 14 14 00 12 10

Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21

Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150

Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21

Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47

Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37

Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29

Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00

Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019

Nr

crt

Den

um

irea

un

ităţ

ii d

e

icircnvă

țăm

acircnt

Lo

calit

atea

Med

iul d

e re

zid

enţă

(U

rban

Ru

ral)

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t d

e st

at

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t

par

ticu

lar

Icircnvă

ţăm

acircnt

de

mas

ă

Icircnvă

ţăm

acircnt

spec

ial

Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)

Nr de locuri ocupate de

elevii icircnmatriculaţi

Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual

(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P

rofi

lul

Do

men

iul d

e

pre

găt

ire

Cal

ific

area

pro

fesi

on

ală

Fo

rma

de

org

aniz

are

(icircn

văţă

macircn

t

pro

fesi

on

al

icircnvă

ţăm

acircnt

du

al)

Nr

cla

se icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Pe

locu

rile

din

pla

n

apro

bat

Pe

locu

rile

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Ospătar (chelner)

vacircnzător icircn unităţi de

alimentaţie

icircnvăţămant profesional

1 28 0 28 0

SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

171

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE Bucătar

icircnvăţămant profesional

1 28 0 29 0

SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

RESURSE

NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU

LUI

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

Brutar patiser preparator produse făinoase

icircnvăţămant profesional

1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)

TOTAL

1465 8

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019

Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări

Domeniul de pregătire Calificarea profesională

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

Plan realizat clasa a IX-a zi

2017-2018 Forma de organizare

(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)

Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special

Forma de proprietate (de STAT

PARTICULAR)

Pondere plan realizat

Nr clase Nr locuri Nr

clase Nr elevi

TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934

TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920

Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

172

Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833

tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500

Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786

confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821

Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893

Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036

Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071

Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929

Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

173

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe

calificări 4 112 3 82 732

Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393

TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929

Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976

TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706

agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034

lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536

TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe

calificări 3 84 3 76 905

Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905

TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021

Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016

Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

174

- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964

TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054

Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054

TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857

confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107

TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena

corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036

Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036

TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0

Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019

Nr crt

Denumirea operatorului economic Persoana de contact

din partea operatorului economic

Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesional

E-mail Telefon Fax

5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

175

(COFETĂRIA ELLERO) BACAU

8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL

PREGATIRII DE BAZĂ

Existent clasa a IX-a zi

2016-2017

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi

2017-2018 Pondere plan

realizat

Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi

TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920

1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976

Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

176

Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983

DIV0

Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995

Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961

Filologie 17 470 18 504 18 497 986

Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941

2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846

Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607

Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0

DIV0

Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863

DIV0

Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514

Mecanică 7 155 8 224 5 105 469

Electric 4 100 1 28 1 25 893

Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229

Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0

Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071

Chimie industrială DIV0

Tehnici poligrafice DIV0

Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

177

Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982

Economic 16 435 18 504 17 447 887

Comert 2 55 2 56 2 58 1036

Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071

Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006

Agricultură 3 85 4 112 4 103 920

Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0

Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029

Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125

3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909

Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886

Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750

Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000

Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000

Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018

Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

178

Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018

Domeniul de formare profesională

Bacău

Nr de locuri

solicitări

Nr de locuri

planificate

Gradul de satisfacere

a solicitărilor operatorilor economici

Agricultură 104 84 808

Chimie industrială 14 14 1000

Comerț 67 56 836

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303

Electric 141 112 794

Electromecanică 56 28 500

Electronică automatizări 42 28 667

Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933

Fabricarea produselor din lemn 116 84 724

Industrie alimentară 56 56 1000

Industrie textilă şi pielărie 117 98 838

Materiale de construcţii

Mecanică 694 504 726

Silvicultură

Tehnici poligrafice

Turism și alimentație 322 280 870

Total 2129 1484 697

Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

179

Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019

Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006

Sursa ISJ

Judeţul BACĂU

Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată

Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti

Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget

Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti

Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti

Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului

Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr

crt

Denumirea Instituției

din Romania

implicată icircn

colaborări (ISJ

Unitatea de

icircnvăţămacircnt CCD

Denumirea instituţiei din

străinătate cu care are a

avut colaborări icircn ultimii

5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

180

CJRAE etc)

1 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

1 ISIS bdquoG

Malafarinardquo

2 TOKI ȘEHIT

ISMAIL TETIK

ANADOLU LISESI

3 INS Guillem Cata

4 Krazu gimnazija

Italia

Turcia

Spania

Lituania

Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice

Obiective

- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte

greșelile adulților prin tehnica de teatru

- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite

țări

- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de

exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare

- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru

- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea

unei atmosfere prietenoase icircn școli

Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017

Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere

Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de

rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și

empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat

comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de

teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au

folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare

de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători

- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru

că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn

cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris

script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat

diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a

determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC

- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o

țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat

abilitățile de supraviețuire

- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile

tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu

elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost

dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

181

prietenoasă a fost creată icircn școală

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash

15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

Humob Group

Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs

UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo

Obiective

Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a

mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă

cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de

viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea

inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen

lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la

programele naționale de protecție a mediului

Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019

Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani

Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon

Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea

amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola

Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din

fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii

specificate

01092017 - 31012018

2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2

Măsurarea și evaluarea - icircn școli

Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn

mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn

acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon

icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a

acestora

1022018 - 31052019 (noi)

3 Obiecte verzi

Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2

Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc

icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

182

referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4

videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor

fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor

școlar

Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea

propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un

concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe

site-urile organizațiilor

4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO

Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele

care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna

informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi

prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va

prezenta acest produs

5 Ghidul ECO2

Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare

Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom

publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea

rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul

perioadei de proiect

Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor

alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor

completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul

partenerilor

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante

133000 euro UE

Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr crt Denumirea Instituției din Romania

implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea

de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)

Denumirea instituţiei cu care are a avut

colaborări icircn ultimii 5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului

parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa

de finanţare buget alte aspecte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

183

relevante)

1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău

SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL

CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești

Liceul Tehnologic Dărmănesti

Școala Gimnazial Faraoani

școala Gimnaziala Valea Seaca

școala Nicolae Bălcescu

CNP bdquoStefan cel Marerdquo

școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău

Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash

Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a

2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala

Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială

Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni

Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala

Gimnazială Luizi Călugăra Școala

Gimnazială A Piru Mărgineni

Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii

gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a

3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia

sănătoasă icircncotrordquo

4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut

Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Nr 10

Școala Specială Maria Montessori Bacău

SC Grup Pasaj SRL Bacău

SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială E Brăescu Măgura

Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua

Mondială a Alimentației ndash Pentru o

alimentație sănătoasărdquo

5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău

CAEJ 2017

Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoRencontres Francophonesrdquo

6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de

Sus jud Suceava

CAER 2018

Romania Concursului istoric cultural interjudeţean

ldquoIstoria fără manualldquo

7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo

Bacău

Romania Cercul de astronomie METEOR

8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare

ndash judeţul Maramureş CAEN 2018

Romania Concursul Național de Lbengleză Quest

9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

184

Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo

10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon

Borceardquo Bacău

Uniunea Artiștilor Plastici Bacău

Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate

sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia

a IV-a

11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre

pacircine cu dragosterdquo

12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul

plăcintelorrdquo

13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu

să aplicrdquo

14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr

Constantin Enerdquo Bacău

Romania Concursul Național pe teme de Protecție

CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo

15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Postliceală Sanity Bacău

Școala Gimnazială Faraoani

CAER 2018

Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă

bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a

16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară

artistică ldquoAlecsandrianardquo

17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Faraoani

Școala Gimnazială Luizi Călugăra

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de

creaţie şi inovaţierdquo

18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău

CAEN

Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru

pădurerdquo

19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoInterferenţe ecordquo

20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii

21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

185

ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019

(icircnvăţămacircnt de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică pt

elevi4) Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare

Domeniul de pregatire

profilul

Calificarea

Nr

de

elev

i icircn

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea

Nu

măr

tota

l d

e e

levi

icircn

pra

cti

că la

part

en

er

Din

care

c

u c

on

tra

ct

de

pra

cti

co

nf

O

ME

CT

S

353

91

40

32

012 (

nr

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

traţ

ie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Liceul Tehnologic

bdquoGrigore

Antipardquo

Bacău

4 Protecția mediului

Tehnicin ecolog și protecția

calității mediului

48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

BACĂU 16 16 X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 16 16 X X

4 Industrie alimentara

Tehnician analize produse

alimentare 104

SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6

4 Industrie alimentara

Tehnician icircn industria

alimentară 73

SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

186

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5

4 Turism Tehnician icircn turism

138

SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X

SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X

SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

BACĂU 20 20 X X

4 Economic Tehnician icircn activități

economice

20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1

4 Electronică și

automatizări

Tehnicin operator

tehnică de calcul

65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X

SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X

II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2

4 Alimentație

publică Tehnician icircn gastronomie

210

SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X

SC ION-EL SRL BACĂU 4 4

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4

X X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6

X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU

4 4

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

6 6

SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU

4 4

X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

187

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 5 5

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Alimentație

publică

Ospătar (chelner)

vacircnzăto icircn unități de

alimentație

39

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI

4 4

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

4 4

SC PATEMA SRL BACĂU 2 2

SC ION-EL SRL BACĂU 2 2

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU 2 2

SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 2 2

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU 2 2 X

3 Alimentație

publică Cofetar-patiser

15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

188

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X

3 Alimentație

publică Bucătar 48

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 4 4

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Industrie

alimentara

Brutar patiser preparator produse făinoase

82

SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12

3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44

SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X

886 665 665

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

189

Anexa la harta parteneriatului - Date de contact

ndash anul şcolar 20182019-

PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul

intreprinderii

Date de contact (telefon fax email)

Pra

cti

ca e

levilo

r

Rep

rezen

tare

in

Co

nsiliu

l d

e

ad

min

istr

aţi

e a

l sco

lii

Cu

rric

ulu

m in

dezv

locala

Ori

en

tare

a c

ari

ere

i

Sp

rijin

pen

tru

ele

vi

Fo

rmare

a p

rofe

so

rilo

r

Do

tare

a s

co

lii

Fo

rmare

a a

du

ltilo

r

Part

ne

riat

in c

ad

rul u

no

r

pro

iecte

Alt

ele

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER

0785217809 X X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X

SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR

7409244080 X X X

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI

ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL

749131507 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR

tel 0234214240 fax 0234214481

X

SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL

0750254195 X X X X X X

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR

0740503138 X

SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR

0721 258 805 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR

tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro

X X X

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

190

CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR

SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR

tel0751359698 X

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR

0234 701 941 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987

X X X X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR

0234512542 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732

X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR

0234 535 381 X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR

0234512542 X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X

SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER

0743 054 560 X X X

SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER

734302721 X X

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU

HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR

0741023040 X

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU

REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR

0748397903 X

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR

0740112226 X X X X

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL

749131507 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

191

Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT

- Anul şcolar 2018-2019

JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi

Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici

Din care nr elevi cu cu contract de practică conf

OMECTS 353914032012

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0

JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)

Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

832 1000 664 00 832 1000 664 00

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

192

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

ANEXA 15

CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar

2018- 2019

A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Nr

crt

Unitatea şcolară 1)

Localitatea Mediul de

rezidenţă

(Urban

Rural)

Autorizaţie sanitară de funcţionare

20182019)

(DANU)

Dacă s-a realizat evaluarea

riscului la locul de muncă

icircn şcoală

(DANU)

Amenajări pentru accesul

persoanelor cu dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces

(DANU)

Grupuri

sanitare

adaptate

(DANU)

1

Liceul

Tehnologic

ldquoGrigore

Antipardquo

Bacău U Există autorizaţii sanitare de

funcţionare pentru următoarele

spații

0 Autorizație de funcționare și profil

de activitate

41691355318102017

1 cazare

Autorizația nr 132725XI2015

2 Cantină Autorizația nr

131010XI2015

3 Spații de icircnvățămacircnt corp C

Autorizația nr 132625XI2015

4 Sala de sport Autorizația nr

132825XI2015

5 Spații de icircnvățămacircnt corp A

Autorizația nr 83120II2012

6 Spații de icircnvățămacircnt corp B

Autorizația nr 83320II2012

Da

Ponderea factorilor de risc

identificaţi după

elementele sistemului de

muncă pentru

compartimentul tehnic

administrativ =325 nivel

mediu

DA pentru

toate corpurile

de clădire și

scările de

acces icircntre

corpuri

Da pentru

corpul C

destinat pentru

spaţii de

icircnvăţămacircnt

cămin şi

cantină

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

194

B ATELIERE ŞI LABORATOARE

Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare

profesionalăprofilul 2)

Dotare minimă

necesară icircn

raport cu

cerinţele

standarului de

pregătire

profesională 3)

DA NU

Ateliere şi

laboratoare la

nivelul

standardelor

moderne de

pregătire 4)

DA NU

Observaţii 5)

COLEGIUL

bdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACAU

INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU

PROTECŢIA MEDIULUI DA NU

TURISM ŞI ALIMENTAŢIE

ALIMENTAŢIE

DA NU

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIETURISM

DA

NU

ECONOMIC DA NU

ELECTRONICĂ ŞI

AUTOMATIZĂRI

DA NU

COMERȚ DA NU

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul

tehnologic) din oferta şcolii

3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul

minim de dotare icircn raport cu SPP

4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul

standardelor actuale icircn domeniu

5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET

Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

195

Anexa 16

Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB

Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor

STATEANI 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state)

Belgia 659 652 646

Bulgaria 368 406 422

Republica Cehă 433 395 384

Danemarca

Germania 484 465 463

Estonia 482 485

Irlanda 616 532

Spania 434 418 415

Franţa 568 551 554

Croaţia

Italia 416 408

Cipru 667 644 614

Letonia 459 491 528

Lituania 483 437

Luxemburg 439 400

Ungaria 407 398

Malta 676 656 605

Olanda 589 559 553

Austria 562 549 540

Polonia 491 494 491

Portugalia 520 504

Romania 264 267 275

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

196

Slovenia 544 512 499

Slovacia 305 401 409

Finlanda 681

Suedia 738 717 714

Regatul Unit 585

Islana 724 684 698

Lihtenstein

Norvegia 645

Elveţia 524 501

Macedonia

Serbia

Turcia

Statele Unite 487

Japonia 363 362

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 110 017

Belgia 192 190 187

Bulgaria 074 080 083

Republica Cehă 103 092 087

Danemarca 165 162

Germania 109 104 102

Estonia 126 093 098

Irlanda 142 125

Spania 083 084 083

Franţa 123 119 119

Croaţia

Italia 119 118 113

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

197

Cipru 157 143 143

Letonia 093 095 097

Lituania 078 271 072

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 108 093 165

Malta 193 172 141

Olanda 111 104 104

Austria 112 108 103

Polonia 090 086 082

Portugalia 106 109 099

Romania 060 062 067

Slovenia 107 104 097

Slovacia 092 090 091

Finlanda 171 163 159

Suedia 147 136 132

Regatul Unit 149 138 143

Islana 129 120 118

Lihtenstein

Norvegia 145 135

Elveţia 098 092 091

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 093 089

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 017

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

198

Belgia

Bulgaria 074 079 082

Republica Cehă 103 091 086

Danemarca 165 162

Germania 092 086 085

Estonia 100 071 074

Irlanda 102 089

Spania 083 084 083

Franţa 121 117 117

Croaţia

Italia 107 108 104

Cipru 157 143 143

Letonia 089 090 090

Lituania 063 208 056

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 097 082 140

Malta 183 154 121

Olanda 111 104 104

Austria 110 106 101

Polonia 087 083 079

Portugalia 106 109 099

Romania 058 059 064

Slovenia 104 097

Slovacia 092 085 086

Finlanda 159

Suedia 142 132 128

Regatul Unit 149 138 143

Islana 123 115 112

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 091

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

199

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 090 087

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia 077 075 075 115 115 113

Bulgaria 031 034 036 044 046 047

Republica Cehă 023 021 020 080 071 068

Danemarca 165 000

Germania 050 047 047 060 056 055

Estonia 061 036 042 064 056 056

Irlanda 089 036

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 072 073 047 046

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 040 040 043

Lituania 040 127 035 038 144 037

Luxemburg 033 036 030 064 049 058

Ungaria 070 062 109 038 031 056

Malta 163 140 105 030 032 036

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 075 073 070

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

200

Polonia 035 033 031 055 053 051

Portugalia

Romania 057 057 062 004 005 004

Slovenia 060 045 043 047 059 053

Slovacia 023 023 022 069 067 068

Finlanda 041 039 039 130 124 120

Suedia 061 056 055 085 080 078

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 056 053 053

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 039 037 036 059 055 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Japonia 072 000

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia

Bulgaria 031 034 036 043 045 046

Republica Cehă 023 020 019 080 071 067

Danemarca 165 000

Germania 045 043 043 046 043 042

Estonia 061 036 042 039 035 031

Irlanda 089

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

201

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 074 072 072 047 045 045

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 036 035 036

Lituania 040 127 035 024 081 021

Luxemburg 033 036 030 063 049 058

Ungaria 070 062 109 028 020 031

Malta 163 140 105 020 015 017

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 073 071 068

Polonia 035 033 031 051 050 048

Portugalia

Romania 057 057 062 002 002 001

Slovenia 045 043 059 053

Slovacia 023 023 022 069 062 063

Finlanda 041 039 039 120

Suedia 059 055 053 083 077 075

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 050 047 047

Lihtenstein

Norvegia

Elveţia 036 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Page 2:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...

3

11 Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii

Planul de acţiune al şcolii icircsi propune să consolideze realizările din perioada 2013 ndash 2018 să

recupereze restanţele şi neicircmplinirile din perioada anterioară să contribuie la dezvoltarea armonioasă

a şcolii prin stabilirea de obiective clare şi strategii coerente

Icircn acelaşi timp din perspectiva integrării Romacircniei la Uniunea Europeană Liceul Tehnologic

bdquoGrigore Antipardquo Bacău trebuie să anticipeze să faciliteze şi să contribuie la integrarea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic romacircnesc icircn cel european să realizeze formarea de competenţe

profesionale la standarde europene

12 Formularea misiunii

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo Bacău ne propunem să punem la dispoziţia comunităţii

oportunităţi de educaţie şi instruire de icircnaltă calitate icircn domeniul industriei alimentare turismului și

alimentației publice Prin acţiuni de icircnaltă responsabilitate şi de calitate vom urmări satisfacerea

nevoilor de icircnvăţare pentru ca absolvenţii să se integreze profesional şi să realizeze activităţi

performante compatibile cu cele din UE Vom asigura elevilor o dimensiune europeană o realizare

icircn carieră sporirea calităţii vieţii şi prosperitatea economică a performanţei şi spiritului de echipă a

icircnvăţării pe tot parcursul vieţii

13 Viziunea şcolii

Școala trebuie să se adapteze nevoilor sociale ale comunităţii standardelor europene formacircnd tineri

activi si creativi cu abilităţi de comunicare şi competenţe antreprenoriale avacircnd icircn vedere

diversificarea permanentă a cererii pe piaţa de muncă dinamica icircn scădere a cifrei de şcolarizare şi

necesitatea implicării administraţiei publice şi a agenţilor economici icircn realizarea educaţie şi

protecţie sociale

14 Cultura organizaţională a şcolii

Pentru a promova cacirct mai larg imaginea şcolii şi a dezvolta legătura dintre şcoală şi

comunitate icircn fiecare an derulăm proiecte de parteneriat cu şcolile gimnaziale participam la Bursa

locurilor de muncă organizat la nivel local de AJOFM la promovarea ofertei educaţionale

eveniment prin intermediul căruia prezentăm cele mai atractive activităţii ale unităţii noastre şcolare

La acţiunile de promovare a şcolii prin Ziua porţilor deschise sunt invitaţi sa participe elevi

ai şcolilor generale din oraş şi din comunele limitrofe părinţi reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai

mediului de afaceri

In lunile octombrie-decembrie echipe de profesori din cadrul școlii derulează activități de

popularizare a școlii prin derularea unor proiecte icircn parteneriat iar icircn perioada aprilie ndash mai Comisia

de popularizare a ofertei educaţionale se deplasează la şcolile din satele limitrofe din zona de sud a

județului Bacău prezentacircndu-le elevilor din clasele a VIII-a imagini din cadrul scolii de la

activităţile derulate oferta şcolară icircn scopul atragerii unui număr cacirct mai mare de elevi spre unitatea

de icircnvăţămacircnt

Preocupările noastre privind creşterea calităţii icircn educaţie şi formare profesionala au fost

icircntărite icircn ultimii ani de dezvoltarea şi valorizarea colaborării cu o multitudine de unităţi de profil

unde elevii noştri desfăşoara orele de stagii de practică Consideram foarte important ca absolvenţii

noştri să dovedească dobacircndirea competenţelor profesionale icircndeosebi la viitorul loc de munca

ceea ce le-ar permite sa se adapteze societăţii aflate icircn plina evolutie

Obiectivele strategice au fost coroborate cu cerintele educationale şi de formare conturate la

nivel european şi concretizate prin semnarea Strategiei EUROPA 2020 inclusiv de catre Romacircnia

4

Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea

colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european

Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

15 Profilul actual al şcolii

151 Cadrul geografic şi cultural

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind

icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele

imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de

Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări

comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA

Perom SA şi World Machinery Works

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă

a judeţului

Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul

școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de

promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională

precum și a Bursele municipale

Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către

țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii

O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale

judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150

locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate

datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de

specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn

industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii

152 Scurt istoric

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a

icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău

Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele

1977 Liceul Industrial nr4 Bacău

1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau

1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău

1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau

2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău

2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău

Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău

liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti

laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea

noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie

demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului

Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul

elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea

teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să

se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn

acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie

5

153 Exigenţele calificărilor oferite

Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră

formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al

turismului şi alimentaţiei

Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de

Şcolarizare

Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de

Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul

- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)

- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize

produse alimentare)

Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din

Planul de Şcolarizare

Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de

anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul

- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)

- 384 tehnician activități economice

- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru

care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)

Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019

sunt

PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE

Tehnic Electronică și automatizări

Servicii Turism și alimentație

Economic

Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului

Industrie alimentară

Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt

CLASA CALIFICAREA

Domeniul Turism și alimentație Bucătar

Cofetar ndash patiser

Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație

Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase

Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător

Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie

creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn

Uniunea Europeană

Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de

nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt

le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a

introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii

154 Oferta educaţională

Icircnvăţămacircnt profesional

Domeniul

pregătirii de

bază

Domeniul

pregătirii

generale

Calificarea profesională Nr elevi Nr clase

Turism şi

alimentaţie

Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05

Bucătar 47 2

Ospătar (chelner) vacircnzător

icircn unităţi de alimentaţie

38 15

6

Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2

Industrie

alimentară

Brutar ndash patiser preparator

produse făinoase

84 3

Total 228 9

Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Reprezentare calificări profesionale

Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este

preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea

fenomenului de abandon

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU

Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din

total elevi

2012-2013 342 1136 3010

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului8

Tehnician analize

produse alimentare

17

Tehnician icircn industria

alimentară10

Tehnician in gastronomie

29Tehnician icircn

activități economice

2

Tehnician icircn turism21

Tehnician operator

tehnică de calcul13

Distribuția pecalificări profesionale

7

2013-2014 266 1053 2526

2014-2015 231 1040 2221

2015-2016 174 992 1754

2016-2017 89 1015 876

2017-2018 85 964 881

2018-2019 83 886 936

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de

liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019

- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu

performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de

excelenţă şi 86 ndash burse de merit

155 Programe de colaborare

Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de

icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la

ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn

lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale

comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin

lucrul icircn parteneriat

S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

8

16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018

161 Performanţa şcolară

La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992

elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este

de 9357

clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total

zi zi zi liceu zi profesională scoala

promov 9099 9142 100 9939 8959 9357

a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn

creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior

Anii

școlari

Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție

2013-

2015

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191

2014-

2016

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243

2015-

2017

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217

2016-

2018

Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205

Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de

icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi

organizaționale puternice

b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat

Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor

didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul

obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială

Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă

astfel

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenţi

Elevi

absenţi

Elevi

promovaţi

Elevi

respinși

Promovabilitate

Promoţie

curentă (PC)

40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

(PA)

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

9

162 Formarea continuă a personalului

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd

munca profesorilor la nevoile elevilor

SCOPUL

Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea

optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre

OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități

deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale

vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale

- profesionalizarea carierei didactice

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă

- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor

didactice la programe de formare periodică

Obiectivele analizei de nevoi

Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva

diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea

direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor

mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete

icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor

Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct

mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)

Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de

icircnvățămacircnt

- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire

Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică

şi-a icircnceput activitatea prin

- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs

- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare

Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au

finalizat cursurile

Nume şi prenume Denumire curs

cadru didactic

BILBOR DANIELA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

CIUCHE NADIA

GABOR DANIEL

GAVRILA SIMONA

Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile

10

GHIUS ELENA

LUCHIAN GHIȚA

LUNGU CORINA

MARIN IRINA

MITROFAN CARMEN

PĂDURARU GABRIELA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

ȘOVA CARMEN

TARAȘ CRISTINA

VRIcircNCEANU IULIAN

ALBU MAGDALENA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

BOBU GABRIELA

CORLADE DANIELA

ELENA

COSMA GABRIELA

COSMA ADRIAN

GHIUS ELENA

LUNGU CORINA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

POPA CATALIN

POPESCU CRISTINA

UDREA GABRIELA

VRIcircNCEANU IULIAN

Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile

MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective

MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI

BEJAN MIOARA

MITROFAN CARMEN

CIUCHE NADIA

MĂGIRESCU ELENA

CARMEN

PAŞCU MARIA

PĂULEŢ CRISTINA

STANCIU TEODORA

TARAŞ CRISTINA

Educație și performanță icircn IPT

MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator

la examenul de certificare a competențelor nivelul 345

PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018

PĂULEȚ CRISTINA

PĂDURARU GABRIELA

MOISĂ CĂTĂLINA

Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho

-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore

Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au

completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice

NR

CRT

NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC

1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021

3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018

11

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice

2017-2018

MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL

ȘCOLAR 2017 ndash 2018

NR

CRT

NUMELE ȘI

PRENUMELE

MASTER STUDII

POSTUNIVERSITARE

CONVERSIE

PROFESIONALĂ

1 FARȚADE

TEREZA

INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

2 FUNARIU

AURICA

MANAGEMENTUL

AFACERILOR

IINGINERIE ȘI

MANAGEMENT IcircN

ALIMENTATIE

PUBLICĂ ȘI TURISM

TEHNOLOGIE ȘI

CONTROL IcircN

ALIMENTAȚIE

PUBLICĂ ȘI

TURISM

3 MARIN IRINA CHIMIE

4 STAN MARIA INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU

SERIA 2020

5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

7 PĂDURARU GABRIELA

12

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău

Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume

Nr

crt

Numele si

prenumele

Gradul

didactic

anul

Master

anul

Doctorat

anul

A doua

specializare

anul

Cursuri

postuniversitare

anul

Competente

din alte

specializari

fata de

diploma de

studii

Total

credite

profesionale

transferabile

1 BOBU

GABRIELA

I

2017

90

2 BONTĂ

IULIANA

CRINUȚA

II

2017

90

3 CIOBANU

ANDREEA

ROXANA

I

2017

90

4 CORLADE

DANIELA

ELENA

II

2017

90

5 LUCHIAN

GHIȚA

I

2017

90

6 MĂIMĂSCU

BOGDAN

MIHAI

I

2017

90

7

MOISĂ

NICOLETA

CĂTĂLINA

Matematică

2017

90

8

NISTOR

MONICA

II

2017

90

Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice

Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare

32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul

anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile

prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul

de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de

organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de

proiectare a activitatii didactice

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi

nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta

bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna

intrebari

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Recomandarile au vizat

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi

- Valorificarea intradisciplinaritatii

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare

- Discutarea lucrarilor de control

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator

- Folosirea evaluarii verbale stimulative

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor

- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea

disciplinelor practice

- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic

163 Rezultate la olimpiade şi concursuri

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate

deosebite

Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală

Nr

crt

Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul

Specializarea

NOTA Locul I

1 FORMAGIU MIHAELA

ROXANA

XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

680

2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620

3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent

5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV

6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II

7 SIMION RALUCA

VASILICA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660

8 ȚAcircMPU ALEXANDRA

MARIA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III

10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810

11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I

12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III

13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II

14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I

15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

400

18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

14

AUTOMATIZĂRI

19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

335

20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535

21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III

22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II

23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485

24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I

25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570

26 ABABEI CONSTANTIN

DĂNUȚ

XII B TAPA absent

27 MUNTEANU LARISA

FLORINA

XII B TAPA 420

28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370

29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490

30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II

31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I

32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340

33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III

34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480

35 FEER NELIA XI B TIA 935 II

36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I

37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III

38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750

39 CHIRILĂ ALEXANDRA

PAULA

XII C TIA 440

40 POPOV ANA XII C TIA 780 I

41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520

42 GAFAR DENIS XII C TIA absent

a Concurs profesional

Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 ARON NICOLETA 540 725 663

2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543

3 CROITORU DENISA 575 725 675

4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II

5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I

6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III

7 TOMA DANIELA 545 730 668

Calificarea profesională COFETAR-PATISER

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 BRACĂU CĂTĂLIN

ANDREI

780 920 873 III

2 JITARU COSTEL

MARIAN

730 880 830

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

15

3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I

4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836

5 ȚIGANCIȘ IRINA

MĂDĂLINA

640 980 866

6 ZAHARIA IOANA

ANDREEA

690 10 896 II

II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI CIUMACENCO

OLGA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

820 725 772

2 XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

910 910 910

3 XI BALINT

SIMONA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

830 585 707

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1

1

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN GHIȚA

FARTADE TEREZA

CIUCHE NADIA

STAN MARIA

740 980 860

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

945 990 967

2 XI SURCICĂ

ALEXANDRA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

685 740 712

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

16

3 XI SAULEA

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

540 890 715

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

870 990 930

2 XII DOGOCHER

NATALIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

615 940 777

3 XII SOLOMON

FRANCESCA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

960 890 925

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII ȘERBAN

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FUNARIU AURICA

ȘOVA CARMEN

ELENA

680 856 768

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI DĂNILĂ

ANDREEA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

750 780 765

2 XI GUMENIŢĂ

CORINA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Taraş Cristina

Funariu Aurica

575 630 602

3 XI POANCĂ

DIANA

VASILICA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

715 880 797

Concurs profesional

CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE

FĂINOASE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

17

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finala

1 XI IORGAN

CLAUDIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

940 860 880

2 XI DOBRANIȘ

ROXANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

895 1000 973

3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

660 840 795

CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI MOCANU

GEORGIANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

925 1000 981

2 XI ZAHARIA

IOANA

ANDREEA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

900 900 900

3 XI BRACĂU

CĂTĂLIN

ANDREI

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

950 1000 987

III Etapa națională

Nr

crt

Profil Domeniu Clas

a

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

(denumire

localitate

judeţ)

Cadre

didactice

care au pregătit

elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU

MANUELA

MARIN

IRINA

FARȚADE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

18

TEREZA

STAN

MARIA

2 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN

GHIȚA

FARTADE

TEREZA

CIUCHE

NADIA

STAN

MARIA

3 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

4 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XII MATEI

MIHAI

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

CIUCHE

NADIA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

164 Activitatea diriginților

Semestrul

Activitatea realizată Data

Semestrul I

Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a

diriginṭilor

05092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea

ȋndeplinirii scopurilor propuse

18092018

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi

desfăşurarea activităţilor de diriginte

20092018

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs

pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor

-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi

-de suport educaţional consiliere pentru părinţi

-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru

fiecare lună calemdaristică

02102018

Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida

UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn

vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de

importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei

activităţi reprezentative

săptămacircnile

1809-2211

2018 cacirct și pe

parcursul

anului școlar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

19

Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru

icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii

02102018

Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere

si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu

părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare

02102018

Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi

la nivelul şcolii

11102018

Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei

diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul

şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate

elevilor şi cadrelor didactice

14102018

Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi

orientare

14102018

Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018

Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018

Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii

la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei

15102018

Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală

19102018

Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018

Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea

absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu

11112018

Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018

Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018

Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău

destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a

liceu

23112018

Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul

informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate

ȋn cadrul CPPE

periodic

Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei

radio

periodic

Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de

bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru

semestrul I

Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor

periodic

Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă

-Icircmparte dragoste şi bunătate

-Oferă bucurie şi vei primi bucurie

Luna

decembrie

Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent

Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o

conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al

manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite

permanent

Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent

Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor

părinte-profesor părinte- elev

permanent

Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea

lor profesională

permanent

Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada

19 02 2019-

23 02 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

20

Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea

zilei de 8

Martie şi a

sărbătorilor

pascale

Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău

Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ

Bacău- Luna pădurii

1503-

15042019

Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează

activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar

permanent

Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru

elevi

1105 2019

Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(

portofoliul)

permanent

Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de

elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe

periodic

Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către

CPPE şi CEAC CA CP

periodic

Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la

activitatea studiată

periodic

Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea

zilei de 1

iunie

Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea

zilei de 5

iunie

Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(

aplicarea de chestionare ȋn eşantion)

15062019

Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic

Proiecte derulate

Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a

elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile

artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor

de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și

activitatea școlii

Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator

coordonatori Luna data

Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie

Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara Șova Carmen

Octombrie

Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica

Cosma Gabriela

Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă

Simona Cicircrnu Mihaela

Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

21

Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina

Siguranța pe internet Corobană Alina

Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana

I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin

Noiembrie

Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult

uitate

Marin Irina Farțade Tereza Popa

Emilia

Unitate și diversitate sub un singur nume ndash

Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru

Stanciu Teodora

Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina

De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana

Promovarea obiectivelor turistice din județul

Bacău și din Romacircnia

Bontă Iuliana

Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena

Decembrie

Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara

Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen

Păduraru Gabriela

Feerie de Crăciun Marin Irina

Interferențe Eco Stanciu Teodora

Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia

Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMaimascu Bogdan

Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana

Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana

Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana

Mica Unire Moisă Cătălina

Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria

De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana

Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen

Funariu Aurica Păduraru Gabriela

Șova Carmen Marin Irina Sandu

Manuela Popa Emilia Februarie

De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana

Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova

Carmen

Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria

Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela

Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

22

Identificare și atestare de produse tradiționale

din Moldova

Ciuche Nadia

Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora

Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela

Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela

Ghiuș Elena

Quest Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMăimăscu Bogdan

Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade

DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela

De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș

Oana

Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina

Aprilie

Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan

Carmen

Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela

Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica

Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina

Cu viața mea apăr viața Marin Irina

Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara

Mai

Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia

Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela

Moisă Cătălina

Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela

Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela

Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu

Gabriela

Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie

Sanitarii pricepuți Sandu Manuela

Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina Cosma

Gabriela

Iulie

August

17 Contextul european

Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani

Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si

favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

23

membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune

sociala

In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020

Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca

la cel putin 75

Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)

Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie

- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990

- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie

cresterea cu 20 a eficientei energetice

Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului

persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin

40 in 2020

Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui

redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie

Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la

nivel european si national vin in sprijinul Strategiei

Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori

Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7

iniţiative emblematice

ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare

și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și

servicii care creează creștere și locuri de muncă

ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita

intrarea tinerilor pe piața muncii

ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare

viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și

icircntreprinderilor

ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea

creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute

de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul

transporturilor și a promova eficiența energetică

ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special

pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă

față concurenței la nivel mondial

ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a

oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții

icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei

icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională

ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială

astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se

confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de

a juca un rol activ icircn societate

IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă

Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

24

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea

partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute

pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii

Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo

Linii de acţiune principale

Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie

şi excelentă

Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai

bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare

Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru

planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de

angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare

Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate

Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de

exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC

icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi

ştiinţelor

Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a

lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional

şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din

totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de

educaţie şi formare profesională

Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării

pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate

Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi

administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai

bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi

să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin

acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor

(RSI)

Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin

dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul

profesional

Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea

acestor tipuri de icircnvăţare

Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere

Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent

Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior

Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională

Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale

pentru tineri

Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din

Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului

educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă

Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

25

Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor

Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere

Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi

profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile

la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu

Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi

continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea

şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo

Sprijinirea tinerilor cu risc

Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente

18 Contextul national

Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de

dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor

Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor

identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia

PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi

productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate

acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)

Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite

concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de

natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE

Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa

2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei

din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane

expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a

forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă

icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn

aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare

Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt

preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-

bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei

de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta

inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei

publice

Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să

asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie

timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost

revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de

organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus

dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de

organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157

corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar

a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare

va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor

de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe

la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată

icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi

dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs

de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul

specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

26

Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De

asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a

Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea

dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui

proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea

prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor

provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată

introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a

listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi

sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului

şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin

ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele

şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de

dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din

Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul

constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)

Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial

a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru

accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a

fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt

profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii

icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul

normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor

şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele

şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi

completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două

proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu

de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt

preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru

finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind

interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea

calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este

funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind

secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi

agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn

curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost

agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn

Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale

privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de

formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de

formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică

direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie

şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru

perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de

pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi

tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn

cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar

industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea

Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se

oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de

icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

27

tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr

de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un

număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019

să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg

Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi

dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de

Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională

Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind

icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi

monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost

elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea

strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin

monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea

capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea

măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru

producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind

facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost

elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de

prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul

integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după

şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se

are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind

identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui

proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează

a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la

nivel naţional

Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul

preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive

bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi

timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare

cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora

urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017

Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de

defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să

menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de

predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile

şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege

Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat

draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A

doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate

de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi

monitorizarea acestuia

Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor

cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor

din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea

transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul

Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii

programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin

furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi

ulterior de UNICEF

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

28

Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine

de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie

integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi

profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea

implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale

şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea

suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare

adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar

Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn

icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă

implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar

ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei

tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de

elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat

liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de

selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de

sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor

pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea

este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile

de derulare a proiectelor finanţate din granturi

Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile

investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să

sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de

funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234

de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce

priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost

elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise

MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017

Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află

icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi

stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre

Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi

satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii

tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn

continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017

Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim

II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea

unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente

pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională

iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii

Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC

ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe

piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare

profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-

ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017

19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale

191 La nivel regional

Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub

aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu

nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

29

locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale

ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia

economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si

financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai

accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de

disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere

economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010

in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29

In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de

persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In

cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria

gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o

forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre

acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In

aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care

sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara

venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice

de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural

iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani

In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara

mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria

prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati

se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea

tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de

catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si

dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din

cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre

intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de

penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre

economia cunoasterii

Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel

redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale

care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si

sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in

raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii

informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al

cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea

unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu

probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de

teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din

orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei

complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-

edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati

Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a

strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme

alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private

realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de

munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber

determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone

urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de

liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre

In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

30

tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase

zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita

gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste

oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica

In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020

urmatoarele elemente de ordin strategic

Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra

si a locuirdquo

Obiectiv general

Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil

cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a

decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022

indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional

va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la

nivel comunitar

192 La nivel local

Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere

icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare

măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială

asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea

resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că

avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a

industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei

suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind

concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau

ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă

ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse

conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM

dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei

muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa

construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a

populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de

scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn

paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău

subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul

2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul

aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70

Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul

anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul

Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire

de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical

generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012

Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă

autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate

permanentă a managementului şcolar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

31

PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN

Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT

CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT

Concluzii desprinse din

contextul european de politici icircn

educaţieşi formare profesională

Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de

icircnvăţămacircnt profesional

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă

Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa

muncii

Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de

măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere

profesională

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi

formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50

din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări

de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare

profesională)

Concluzii desprinse din

asumarea contribuţiei IcircPT

pentru icircndeplinirea celor 3

priorităţi din Strategia Europa

2020 pentru creştereinteligentă

durabilăşi inclusivă

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi

piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn

planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor

(EQF)

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii

prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin

formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau

informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn

formarea continuăşi pe piaţa muncii

Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare

moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa

Concluzii desprinse din

contextul educaţional

Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de

icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne

Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera

tehnologică) şi al şcolii postliceale

Modernizarea şi descongestionarea curriculumului

Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul

vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn

domeniul educaţiei adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE

Raportul număr elevinumăr

norme didactice

Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării

transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn

cadrul aceluiași consorţiu

Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a

personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele

metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu

accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din

mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute

pe piaţa muncii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

32

Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn

icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia

şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor

măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie

profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului

şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))

Resursele materiale şi

condiţiile de icircnvăţare

Necesitatea derulării programelor de dotare cu

echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate

Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită

dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi

local

Necesitatea unor programe de reabilitare şi

modernizare a infrastructurii o planificare strategică a

intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de

structurile parteneriale locale şi regionale

Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn

comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de

sport cămine cantine şcolare

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES

Mecanismele decizionale şi

descentralizarea funcţională

icircn TVET

Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea

rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea

sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea

finanţărilor

Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe

termen lung icircn IcircPT

Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli

Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea

autorizării de funcţionare provizorie

Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării

şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii

Serviciile de orientare şi

consiliere

Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui

indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de

orientare şi consiliere

Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de

acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu

privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi

testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn

alegerea carierei respectiva traseului de pregătire

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE

Rata netă de cuprindere icircn

educaţie

Gradul de cuprindere icircn

educaţie

Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din

grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi

din mediul rural

Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor

de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului

Rata abandonului şcolar pe

niveluri de educaţie ISCED

Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe

guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi

prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn

comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea

populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei

Rata de absolvire pe niveluri

de educaţie ISCED

Rata de succes

Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de

orientare şi consiliere

Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

33

Rata de tranziţie icircn

icircnvăţămacircntul liceal

laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata

abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel

puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de

icircnvăţămacircnt terţiar)

Rata de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la

nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai

mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon

şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020

Programe guvernamentale şi locale pentru

diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului

educaţional

Procentul elevilor cu nivel

scăzut al competenţelor de

citirelectură (PISA)

Ponderea populaţiei cu

vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel

puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior

Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de

icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)

Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi

icircncurajarea progresului individual

Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie

astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior să fie apropiată de valoarea din UE

Rata de participare icircn

formarea continuă a

populaţiei adulte (25-64 ani)

Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru

reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie

pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de

15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)

Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare

se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT

Rata de inserție aabsolvenţilor

la 6 luni de laabsolvire pe

niveluri deeducaţie

Gradul de utilizare a

competenţelor dobacircndite de

absolvenţi la locul de muncă

Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi

angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare

a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile

sistemului de educaţieşi formare profesională

Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli

Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel

local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii

specializate

Accesarea proiectelor POSDRU

privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea

NE icircn colaborare cu alte regiuni

DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT

Evoluţia planurilor de

şcolarizare

Analiza ofertei curente

Ţinte pe termen mediu pe

domenii de pregătire

Oferta şcolilordin IcircPT pentru

formarea adulţilor

Reţeleşcolare

Parteneriatul cu

Icircntreprinderile

Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin

proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe

domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020

Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn

regiunea NE şi icircn judeţ

Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul

lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul

Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu

impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor

Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor

şcolare existente

O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu

agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor

şcoală-icircntreprindere

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

34

II11 Proiecţii demografice

Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate

Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă

de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est

La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie

2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi

graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct

şi icircn cel rural

Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone

- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului

(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei

din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41

- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche

Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)

- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz

Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)

La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn

mediul urban şi 53 icircn mediul rural

- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin

- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi

mai puţine (195065) de sex feminin

Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn

ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja

directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău

Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162

persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea

de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de

493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710

persoane reprezentacircnd 141

Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă

Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi

adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se

păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai

icircnaintate

Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la

nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază

fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării

La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din

judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

35

faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi

macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii

şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est

remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care

impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia

Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia

fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere

din 2011

Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025

indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

105)

Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici

2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a

schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se

Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul

anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-

81 anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a

vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie

crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de

IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre

cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul

didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)

cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează

tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile

atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn

scopul calificării adulţilor proiecte europene

Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060

evindeţiază

- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060

- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar

cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani

- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că

pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare

scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)

Concluzii Implicaţii pentru IPT

Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont

implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de

icircmbătracircnire demografică

Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere

prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți

Concluzii Implicaţii

Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

36

accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14

ani şi 15-19 ani)

dezvoltării resurselor umane sprijinită de

investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman

Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva

reducerii numărului de elevi

Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere

va fi agravată de migraţia internă şi externă

Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă

tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie

medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu

diverse calificări căutate pe piaţa europeană a

muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală

etc)

Creşterea nivelului de calificare şi a motivării

forţei de muncă tinere de a participa la forţa de

muncă regională

Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a

scăzut icircngrijorător după icircntroducerea

impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi

fiscale tinerilor icircntreprinzători

Racordare realistă la piaţa europeană a

muncii a activităţilor de informare orientare şi

consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta

educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu

cerinţeţe pieţei muncii

Reduceri semnificative ale populaţiei de

vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -

2015)

6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu

26

11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu

29

15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu

30

19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu

22

Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare

prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de

calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza

unui concurs de selecţie organizat de şcoli

bull Optimizarea ofertei de calificări

profesionale prin formarea unor consorţii

şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă

cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire

teritorială optimă eliminacircnd paralelismele

nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe

pentru adulţi)

II12 Piaţa muncii

Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de

salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de

creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii

de activitate

Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de

muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile

existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul

regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică

a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice

Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de

muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015

RO Nord-Est BC

Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710

Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042

Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148

Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ

de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

36877 7460 1520

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

37

) Rata de activitate a resurselor de

muncă

707 629 590

) Rata de ocupare a resurselor de

muncă

669 587 550

) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65

Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn

anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul

Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn

2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou

Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015

Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircn

ia

9120

1

8998

3

8826

5

9063

4

9042

9

8910

0

8410

7

8371

3

8365

5

8569

6

8530

6

8431

7

Regiun

ea

Nord-

Est

1322

2

1309

5

1266

0

1302

9

1289

0

1263

0

1208

2

1207

2

1192

8

1224

7

1203

7

1180

2

BACA

U

235

0

226

4

222

1

227

9

224

4

219

0

213

9

208

8

208

3

213

3

208

3

204

2

Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin

specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea

icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne

demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar

grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre

2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie

Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu

migrație externă

Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra

economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

38

exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi

cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri

Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici

Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de

afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi

externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional

regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un

trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău

Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014

Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din

perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au

plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă

Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei

Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este

icircn ordine descrescătoare

bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78

bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309

bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare

bull domeniul construcţii ndash 115

Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

39

Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău

Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale

Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM

La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia

şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează

printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind

icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un

trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat

de Suceava şi Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

40

Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa

datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele

de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea

cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat

de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul

statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM

Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa

ANOFM (wwwanofmro)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

41

Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -

2015

Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul

2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva

ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională

iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător

atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

42

Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor

tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12

luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă

adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul

finalizării acesteia

Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt

sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public

industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra

icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul

sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de

muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente

Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015

Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de

ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru

regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi

tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa

majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de

bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul

relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor

necalificaţi (grupa majoră 9)

Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd

scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul

regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne

arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii

de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi

lucrători icircn domeniul serviciilor

Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite

metodologice

locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii

(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul

de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare

a acestora)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

43

posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn

cazul neocupării)

dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR

la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe

domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru

icircnvăţămacircntul tehnologic

Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza

structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii

corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de

asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din

COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei

game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma

intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul

respectiv

Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru

calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un

număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de

ridicat

Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015

pe nivele de educaţie

Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact

numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini

absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

44

Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a

icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar

numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău

cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor

corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi

protecţia mediului

pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor

ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă

Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash

2015

Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi

realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere

statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu

ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale

numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash

2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend

ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la

24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că

numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un

trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au

icircnceput să crească

Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est

Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă

Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn

judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019

ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava

Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

45

Proiecţia ratei şomajului

regiunea Nord-Est 2014 - 2019

Concluzii din analiza pieței muncii

Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii

este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii

pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen

lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local

icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate

icircn dezvoltarea regională şi locală

Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe

adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune

- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării

Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat

la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse

Acest deziderat se poate realiza prin

- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local

- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea

profesională şi ocupaţională

- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă

- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă

(excompetenţe antreprenoriale)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți

- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare

Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform

standardelor UE

Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii

tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun

activităţi legate de mediu

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011

Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a

realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn

perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul

Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul

Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

46

modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul

mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite

Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de

muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi

externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială

reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor

economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul

estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă

de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De

asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate

faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei

efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn

primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare

econometrică

A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea

participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea

icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor

structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste

a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un

anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve

Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de

forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020

Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de

locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn

ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere

potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai

mare decacirct dispariţia locurilor de muncă

Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel

naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008

privind

- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni

CAEN REV1)

- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN

REV1)

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată icircn trei tipuri de scenarii

Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze

- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză

(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013

- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm

anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de

creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere

aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile

componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor

ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a

prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013

- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale

publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm

anual de creştere constant şi egal cu 1015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

47

- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe

total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că

această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash

2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză

Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere

de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011

Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn

timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un

ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate

ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)

- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada

2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei

Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a

ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi

sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013

- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ

cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant

A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul

econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia

populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008

Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel

naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)

Rezultatele proiecţiilor

1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional

Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce

generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică

scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza

scenariului optimist

Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

48

Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de

regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat

Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul

profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn

regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014

urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov

Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea

proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru

fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani

modificări structurale semnificative faţă de anul 2009

Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS

(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a

persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au

fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia

totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste

icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul

Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale

cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de

prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială

a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de

anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii

acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)

arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a

şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc

reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile

pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

49

Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe

majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a

utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd

că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la

data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de

muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN

Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn

următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe

activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de

numărul de salariaţi din acest sector economic

Comerţ

Alte ocupaţii asimilate

tehnicienilor (34)

Comerţ cu ridicata şi cu

amănuntul repararea

autovehiculelor şi

motocicletelor

Modele manechine şi vacircnzători

icircn magazine şi pieţe (52)

Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială

Electronică automatizări

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Dispersie mare transectorială

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn metalurgie construcţii

metalice şi asimilaţi (72)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Industrie alimentară

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Industria alimentară şi a

băuturilor

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

in industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Turism şi alimentaţie

Funcţionari icircn servicii cu

publicul (42)

Hoteluri şi restaurante

Lucrători icircn servicii personale

şi protecţie (51)

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Resurse naturale şi protecţia

mediului

Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii

ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi

(32)

Agricultură silvicultură şi

pescuit

Distribuţia apei salubritate

gestionarea deşeurilor activităţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

50

Agricultori şi lucrători calificaţi

icircn agricultură silvicultură şi

pescuit (61)

de decontaminare

Recuperarea deşeurilor şi

resturilor de materiale

reciclabile

Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice

incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn

viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea

Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru

Regiunea Nord-Est este următoarea

Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-

Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS

apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău

este următoarea

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

51

Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn

cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de

nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3

Implicaţiile pentru IcircPT

Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă

Programe de consiliere şi orientare

Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor

Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile

trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională

Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei

absolvenţilor

Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ

Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al

judeţului

Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea

ofertei de formare continuă

Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici

Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea

judeţului

Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare

Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii

Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn

restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie

Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor

provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-

economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc

sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe

educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)

Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct

antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi

Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie

a absolvenţilor din TVET

Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională

Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la

distanţă)

Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare

unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă

Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe

piaţa forţei de muncă

Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor

anterioare

II13 Profilul economic al judeţului

Principalii indicatori economici

Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform

datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii

analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv

- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

52

- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57

- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat

La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după

judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar

Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020

Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est

Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din

industrie construcţii comerţ şi alte servicii

După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010

tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul

apropiat la orizontul anului 2020

Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un

an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive

iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate

Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă

creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154

Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active

valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp

pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul

unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de

icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)

Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei

naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport

şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială

Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015

Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)

A Agricultură silvicultură şi pescuit

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

53

B Industria extractivă

C Industria prelucratoare

D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer

condiţionat

E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare

F Construcţii

G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor

H Transport şi depozitare

I Hoteluri şi restaurante

J Informatii şi comunicaţii

K Intermedieri financiare şi asigurări

L Tranzacţii imobiliare

M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice

N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport

P Icircnvăţămacircnt

Q Sanatate si asistenta sociala

R Activităţi de spectacole culturale şi recreative

S Alte activităţi de servicii

Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951

societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu

2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368

cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere

de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195

Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri

Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei

naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la

nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

54

Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale

din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash

2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută

cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de

energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile

distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi

comunicaţii sănătate şi asistenţă socială

Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale

se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar

cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi

servicii

Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune

CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

55

Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate

Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani

Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei

industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului

trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi

apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21

Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din

2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35

fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile

cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a

investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015

mai mare cu 195 faţă de 2014

Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn

curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro

Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

56

peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de

27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava

Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului

Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000

ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre

judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani

Icircntreprinderile mici şi mijlocii

Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn

următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi

servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)

reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea

salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică

(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)

diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)

Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta

Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016

Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn

regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia

de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)

informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)

Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău

Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile

pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9

angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău

icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813

icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

57

mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul

icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă

flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale

economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului

tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate

impuse

Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o

ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul

microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi

motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi

tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare

pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash

Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este

Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu

1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor

şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C

- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata

şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii

Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi

Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de

Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)

Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene

Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială

sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi

firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ

Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de

muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea

valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei

cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate

Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de

servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc

dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei

şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru

produsele vacircndute etc

Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia

de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul

Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

Obiectivele stabilite prin această strategie

Obiective strategice verticale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

58

1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul

logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj

ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie

distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate

Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o

activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor

de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază

reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău

2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială

Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi

dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive

şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o

dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe

reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod

decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private

să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local

de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de

nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse

umane

3Valorificarea resurselor energetice regenerabile

Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct

din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva

dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un

obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi

protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că

judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv

eolian

4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale

Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei

atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului

Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului

Obiective strategice orizontale

1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane

Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor

reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului

Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru

asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură

2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii

icircn judeţul Bacău

Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd

icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv

Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor

verticale

3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului

Bacău

Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare

O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală

datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile

locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul

dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

59

4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie

Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane

ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical

Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare

care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă

la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a

acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a

familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea

unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn

cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect

5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile

Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn

primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a

locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare

Industria

Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi

Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava

Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie

unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de

salariați

La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale

active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate

acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active

reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri

034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116

Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn

anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se

prezintă astfel

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

60

Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele

numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi

urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi

comerciale

cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164

societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi

valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ

(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din

servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)

cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil

Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn

valoare de 5620 mil euro

cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)

şi agricultură (373 mil euro)

pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383

mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi

icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro

icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este

icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei

mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi

Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău

au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea

indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea

Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

61

Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn

comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu

1105 societăţi comerciale

Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu

165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394

mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil

euro

Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro

urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro

Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu

11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane

Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare

a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă

de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010

demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către

acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că

icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt

puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn

perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici

evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos

Constatări

- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn

procent de 148 faţă de anul 2011

- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un

maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la

nivelul anului 2012

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

62

- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere

după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu

trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi

performante

- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006

acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au

investit masiv icircn tehnologii şi utilaje

Concluzii

- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de

comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată

- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei

acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc

- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru

folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue

Infrastructura utilităţi mediu

Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85

fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să

crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său

logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul

IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău

Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor

facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de

investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei

infrastructuri

Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri

parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total

nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la

internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de

servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă

Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn

anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe

viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est

Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu

finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel

o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro

pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri

o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro

o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro

o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro

o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro

o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil

euro

Comerţul

Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate

observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor

respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

63

constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn

tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele

Constatări

- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn

domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al

numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937

- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din

cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur

- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor

icircnregistraţi la nivelul judeţului

- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat

- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel

icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai

mare număr

- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se

observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501

mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat

- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul

perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală

- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul

2008 cu 18 salariaţi

- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de

stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui

indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială

minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor

Turism şi alimentaţie public

La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au

icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul

turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104

profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de

firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile

icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul

turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul

salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn

anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat

Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem

constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg

judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la

45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este

icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există

eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic

Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică

cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de

177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor

a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)

Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi

tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

64

- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică

(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20

firme)

- a crescut numărul de firme din registrele

unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012

unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012

agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012

- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012

- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică

(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile

de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)

- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile

de turism (005)

- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil

euro

- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului

şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)

urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu

55 de salariaţi

- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi

icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079

- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099

mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare

cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat

- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la

263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat

Concluzii

- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor

generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme

de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012

- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru

turismul rural şi agroturism

II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT

Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea

datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online

INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale

faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare

Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere

constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă

aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la

nivelul construcţiilor

Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt

- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să

stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă

- trend descrescător al ponderii construcţiilor

- suprafaţa agricolă subvalorificată

- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate

- creşterea numărului de firme şi personalul IMM

- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

65

Diversitatea activităţilor economice

Serviciile

bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi

devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA

bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează

- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor

- activităţile de servicii pentru firme

- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism

rural

- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă

(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)

Industria

- Nevoile de creştere a competitivităţii

- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean

Construcţiile

- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii

drastice a investiţiilor

Agricultura

- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare

- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a

localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile

- Potenţial mare pentru agricultura ecologică

- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane

- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii

Silvicultura

- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier

Mediul

- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului

Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-

Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016

excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul

de accentuată

IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT

Armonizarea planurilor de şcolarizare prin

respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie

ndash servicii - resurse

reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt

corelate cu domeniul serviciilor

diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

66

Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de

muncă Se desprind două direcţii de acţiune

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM

de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin

- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide

- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de

piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi

Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile

străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare

- Importanţa competenţelor-cheie

- Competenţele de comunicare icircn limbi străine

- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de

vacircnzare

Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-

diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de

activităţi producătoare de bunuri şi servicii

Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici

Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor

umane IPT

Ritmul lent de creştere

economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică

PIB şi a productivităţii muncii

Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de

educaţie şi formare profesională din perspectiva

contribuţiei la formarea resurselor umane

necesare creşterii competitivităţii economice

regionale

Provocări induse calitatea de membru a Uniunii

Europene

Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor

străine

Formarea unor competenţe adecvate pentru

noile tehnologii calitate design marketing

tehnici de vacircnzare

Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care

presupun

competenţe combinate de exemplu tehnice şi

comerciale economice tehnice - artistice ndash IT

Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat

cu icircntreprinderile

Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare

economice (ex industria informaţiile şi

comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii

altor sectoare icircn formarea PIB

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin

structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei

muncii) ponderea crescută a sectoarelor

economice icircn dezvoltare (ex serviciile

industria) diversitatea activităţilor industriale şi

nevoile de dezvoltare a agriculturii

Modificări structurale din

economie evidenţiate prin

modificări ale ponderilor

sectoarelor şi activităţilor

economiei naţionale la formarea PIB şi VAB

Identificarea domeniilor şi profilelor de formare

profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea

regională

Competenţe adecvate şi o mobilitate

ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

67

forţei de muncă

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la

sarcini de lucru diverse

Asigurarea unei pregătiri de bază largi

competenţe tehnice

generale solide

Consolidarea pregătirii profesionale indiferent

de calificare cu competenţe specifice economiei

de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de

vacircnzare marketing etc

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi

economici

Respectarea cerinţelor de mediu pe baza

standardelor UE

Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte

din pregătirea

tehnică generală

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

II21 Colectarea şi analiza datelor

Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt

prezentate icircn tabelele de mai jos

Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor

profesionale nivel 4 - 2018

Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenți

Elevi

neprezentați

Elevi

Respinși

Elevi

Promovați

Promovabilitate

Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Promoţie curentă Promoţie anterioară

Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară

Elevi prezenți

elevi promovati

1

2

4324

3846

Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară

Promoţie anterioară Promoţie curentă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

69

Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash

2017-2018

Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi

Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8

Tehnician in turism 14 12 12

Tehnician in gastronomie 17 17 17

Tehncian analize produse alimentare 22 22 22

Tehnician in industrie alimentara 10 10 10

Total 72 69 69

Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar

2017-2018

Filieră Profil Nr elevi

promovaţi

Din care

5-599 6-699 7-799 8-899 9-999

Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5

Servicii 330 115 155 173 73 9

Tehnic 68 20 28 18 9 0

Total 658 188 257 253 111 14

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Predarea şi icircnvăţarea

Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor

specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate

Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin

- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-

- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare

- evaluarea

Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii

- organizarea procesului didactic

- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)

- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si

tabla interactiva)

- calitatea documentelor de proiectare didactică

- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

70

- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe

la ore

- activităţi de perfecţionare

Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte

- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn

proiectarea didactică

-accentuarea caracterului formativ al predării

- icircnvăţare centrată pe elev

- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-

evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare

- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări

practice portofoliu eseu)

Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte

din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare

Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de

icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe

de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)

Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit

activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să

lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a

noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste

de autocunoaştere ale elevilor

Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe

elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn

care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai

ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi

dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui

educaţie

Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează

ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare

Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei

elaborează documente privind progresul elevilor

Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul

clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi

individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele

de laborator şi instruire practică

Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de

sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind

rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale

Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi

Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu

Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la

metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este

centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri

conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz

La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum

demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia

Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă

a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor

acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii

proiecte portofolii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

71

Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului

realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-

autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare

de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei

cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor

icircn realitatea economică şi socială)

Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara

acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn

activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat

Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn

familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la

rezolvarea problemei

- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele

comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)

- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi

profesorilor

De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor

Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au

icircmbunătăţit comportamentul

- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul

icircn care elevii icircl consideră interesant

- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii

- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la

sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)

II22 Materiale şi resurse didactice

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi

eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul

principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat

şi cantină

CORP A

1 amfiteatru

4 cabinete de Lb romacircnă

1 cabinet Biologie

1 cabinet Geografie

1 cabinet Istorie

3 cabinete Matematică

1 cabinet Matematică-Fizică

1 cabinet Industrie alimentară

1 cabinet Tehnic

1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic

1 cabinet Protecţia mediului

1 cabinet Protecția Mediului - Chimie

1 laborator Protecţia mediului

1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu

1 laborator AEL

1 laborator Fizică

1 laborator Chimie

CORP B

1 laborator Industrie alimentară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

72

1 atelier Industrie alimentară

2 ateliere Alimentaţie publică

1 cabinet Religie

1 cabinet socio-umane

1 cabinet alimentaţie publică

CORP C

4 cabinete Turism

2 săli de clasă

5 cabinete Limbi moderne

1 cabinet socio-umane-religie

Sala de sport

Teren de sport

Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate

- 1 laborator industrie alimentară

- 1 laborator protecţia mediului

- 1 laborator chimie

- 1 laborator fizică

- 1 laborator AeL

- 1 laborator firmă de exercițiu

- 1 laborator informatică

- 1 laborator electronică şi automatizări

- 1 atelier industrie alimentară

- 2 ateliere alimentaţie publică

Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de

laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria

alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie

alimentara (1)

Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele

Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de

ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin

intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru

analiza factorilor de mediu

Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26

de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se

astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de

informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale

Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii

cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale

imprimante 12 laptopuri şi calculatoare

Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu

generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de

carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei

persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn

cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc

Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-

pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice

abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)

Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De

asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

73

porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal

handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala

oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)

şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24

Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2

table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse

sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii

Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită

investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de

fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui

banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van

de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului

de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă

chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi

microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru

a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie

alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă

balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la

nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale

voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate

Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie

realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie

alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de

profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la

specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită

componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică

Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea

totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a

cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura

electrică ergonomia anumitor piese de mobilier

(Sursa Fişele de inventar)

Rezultatele elevilor

Puncte tari

o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut

rezultate foarte bune

Etapa județeană

Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

11 5 6 6

Etapa națională

Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

1 0 0 1

- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965

o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor

extracurriculare

o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100

o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de

documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului

rezultatelor elevilor

o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

74

Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439

față de anul trecut școlar

Puncte slabe

- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie

octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului

tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei

provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat

la clasele a XI-a și a XII-a dovadă

- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash

93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi

II23 Consilierea şi orientarea elevilor

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se

adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o

formare profesională

Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia

mediului industrie alimentară tehnic

Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au

domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica

Moldova )

Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-

participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii

comunitare pe de altă parte

Icircn cadrul şcolii funcţionează

- consiliul consultativ al elevilor

- comitetele de părinţi

- consiliul reprezentativ al părinţilor

- consiliul administrativ

- comisia diriginţilor

Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de

diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale

instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi

consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de

asistenţă psihopedagogică

Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole

de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice

interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică

(activităţi civice) protecţia mediului

O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările

şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale

informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea

ofertei educaţionale etc

Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale

speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de

Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare

vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor

Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială

responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni

medicale infecţii cu HIV handicap

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

75

Puncte tari

S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean

de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare

icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău

S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră

Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor

necesare ocupării unui loc de muncă

Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună

comunicare şi informare

Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat

cu normă icircntreagă

Puncte slabe

Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala

Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului

psihologului şcolar

II24 Calificări şi curriculum

Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de

către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea

recomandărilor solicitărilor agenţilor economici

Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea

Nr

crt

Clasa Calificarea Numele și prenumele

peofesorului care

elaborează CDL-ul

Denumire CDL

1

IX PROTECȚIA

MEDIULUI

STANCIU

TEODORA BILBOR

DANIELA

STUDIUL COMPOZIȚIEI

APELOR SOLULUI

AERULUI

2

X PROTECȚIA

MEDIULUI

BILBOR DANIELA

STANCIU

TEODORA

EXPRIMAREA

CONCENTRAȚIILOR

SOLUȚIILOR IcircN

VOLUMETRIE

3 XI

PROTECȚIA

MEDIULUI STANCIU

TEODORA

STUDIUL ANALIZA ȘI

POTENȚIALUL SANOGEN AL

APELOR MINERALE

4 IX

TIATAPA

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

DOSPIT

5

X

TIATAPA

TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

FARȚADE TEREZA

STAN MARIA

TEHNOLOGIA DE

FABRICARE A PRODUSELOR

CONSERVATE DIN LEGUME

6 XI TAPA TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR

PRIME IcircN INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

7

IX EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

POPA EMILIA

MOISĂ

CĂTĂTLINA

BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI

APLICAȚII TEHNICE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

76

8 X EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

MOISĂ CĂTĂLINA

POPAEMILIA

PROIECTAREA

CIRCUITELOR

ELECTRONICE CU

AJUTORUL PROGRAMELOR

SPECIFICE(AUTOCAD

WORDCAD)

9

XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI

CONFIGURAREA UNUI PC

10 IX

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

FUNARIU AURICA PROTECȚIA

CONSUMATORILOR

11

X

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII

IcircN UNITĂȚILE TURISTICE

12 XI

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

BONTĂ IULANA VALORIFICAREA

TURISMULUI CA RESURSĂ

IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ

13

IX

GASTRO

TEHNICIAN IcircN

GASTRONOMIE

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

ORGANIZAREA

ACTIVITĂȚILOR DE

ALIMENTAȚIE TIP

RESTAURANT

14 X

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

BUDĂU MONICA CALITATEA

PREPARATELOR DIN

BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ

15

XI

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE

PRODUCȚIE CULINARĂ

16 IX IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

OPĂRIT

17

X IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

CIUCHE NADIA

TEHNOLOGIA DE OBȚINERE

A PRODUSELORDE

SIMIGERIE

18 XI IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

LUCHIAN

PREGĂTIREA ȘI

PROCESAREA MATERIILOR

PRIME IcircN MORĂRIT ȘI

PANIFICAȚIE

19

IX IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII

COMERCIALE

20 XI IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂDURARU

GABRIELA

MODALITĂȚI DE PLATĂ

21

IX IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

COFETAR -PATISER

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

COFETĂRIA -

ORGANIZAREA ȘI

IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE

LUCRU

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

77

22 X IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

TARAȘ CRISTIAN

MĂGIRESCU

CARMEN

CATERINGUL - SERVICII

SUPLIMENTARE ȘI

EFICIENTE

23

X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUCĂTĂRIA - IcircNTRE

TRADIȚIONAL ȘI MODERN

24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN

BEJAN MIOARA

PREPARATE SPECIFICE

ZONEI MOLDOVA

II25 Resurse fizice şi umane

Spaţiile unităţii şcolare

Nr

crt

Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2

2 elevm

Supraf Nrelevi

1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3

Corp B S=60645 P+1

Corp C S=56814 P+1

304652

12129

113628

Total 539571053= 512

elevim2

3 Sala de sport 49781 4978156=88894

4 Teren de sport 750 75056=1339

5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729

6 Cantină (Bucătărie Sala de

mese)

80699 80699147=5489

Structura personalului didactic

Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj

Calificat 57 100

Necalificat - -

Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile

asupra procesului instrctiv ndash educativ

Structura corpului didactic pe pregătire de bază

Tipul Nr Profesorilor Procentaj

Cultură generală 34 5873

Cultură tehnică 23 4127

Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de

icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068

Statutul cadrelor didactice

Statut Nr Profesorilor Procentaj

Titulari 47 8246

Suplinitori 10 1754

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

78

Cumul(pensionari) 0 0

Prof asociat 0 0

Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un

parcurs educațional ascendent

Structura corpului didactic pe grade didactice

Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj

Debutanţi 1 158

Definitiv 3 476

Gradul II 11 1746

Gradul I 44 6984

Doctorat 3 635

Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut

direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade

didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală

Structura personalului didactic auxiliar

- administrativ 1

- financiar 2

- secretar2

- bibliotecar 1

- laborant 2

- informatician 2

- pedagog 1

- supraveghetor noapte 1

Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul

elevilor și al beneficiarilor indirecți

Structura personalului nedidactic

- magazioner 1

- muncitori calificaţi 2

- icircngrijitori 7

- paznici 4

- bucătar 2

II26 Parteneriate şi colaborări

- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au

ca obiect educarea si formarea tinerilor

- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile

turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari

-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea

consilierii pentru orientarea profesionala

- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului

Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul

pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural

educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo

-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala

Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială

Valea Seacă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

79

Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde

cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere

nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă

realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat

Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt

grupaţi icircn harta parteneriatelor

II27 Analiza portofoliului de produse

Icircnvăţămacircnt liceal

Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician

analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo

Argumente

- domeniul de activitate este cu segment mare icircn

creştere ( sursa PLAI)

- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent

mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)

Strategii

- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru

icircnvăţămacircntul postliceal

- creşterea segmentului de piaţă

Argumente

- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn

totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa

PLAI)

- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă

- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este

stabilă nu necesită promovare intensă

Strategii

- promovarea produsului cu număr de clase icircn

creştere

- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună

- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de

industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B

partea dezafectată

Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo

Argumente

- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)

Strategii

- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a

angajării

- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare

Puncte tari

1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană

1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică

1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile

1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat

1048696 derularea proiectelor europene Comenius

1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii

1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de

specialitate a elevilor

1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare

1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire

profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus

1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

80

Puncte slabe

1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente

din peisajul educaţional

1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice

1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar

1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării

1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu

2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de

scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate

3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea

unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului

şcolar

4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni

comune la care să participe şi elevii şi părinţii

5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe

discipline şcolare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

CURRICULUM Puncte tari

Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii

muncii

Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor

curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire

profesională

Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a

profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău

Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul

semestrului

Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele

judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice

Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de

icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate

deosebite la nivel judeţean şi regional

Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru

certificarea competenţelor profesionale bacalaureat

olimpiade judeţene

Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de

certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)

Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică

săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi

prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali

Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare

Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative

extraşcolare

Puncte slabe

Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele

clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al

liceului

Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a

softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-

evaluare

Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul

instructiv-educativ

Rezultatele sub media națională la examenul de

bacalaureat

Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri

Oportunităţi

- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

82

curriculare

-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile

reducerii numărului de elevi

promovare a cadrelor didactice care motivează formarea

continuă a cadrelor didactice

RESURSE UMANE Puncte tari

Perfecționarea personalului didactic prin susținerea

gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-

metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn

Management

Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi

perfecţionare

Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat

al experienţei profesionale a acestora

Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre

personalul nedidactic şi didactic auxiliar

Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale

şcolii

Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET

afişiere cancelarie bibliotecă)

Puncte slabe

Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional

Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de

copii

Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16

ani și nașterea de copii

Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de

problemele scolii

Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea

ordinii şi disciplinei icircn şcoală

Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre

didactice

Amenințări

- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani

(categorie care prezinta interes din punct de vedere al

sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015

(sursa INS)

- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei

şcolare

- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn

agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-

Est faţă de 316 la nivel naţional

Oportunități

Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a

resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu

susţinere din Fondul Social European

RESURSE

MATERIALE ȘI

FINANCIARE

Puncte tari

Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare

de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură

dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu

SPP-urile

Puncte slabe

Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum

şi numărul mic al proiectelor europene

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

83

Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea

spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu

echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare

echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic

adecvat şi modern)

Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical

propriu medic școlar şi asistent medical

Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru

diferite jocuri sportive)

Existenţa resurselor financiar extrabugetare

Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi

extrabugetare

Amenințări

- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi

resursele financiare posibile

Oportunități

- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei

Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă

RELAȚII

COMUNITARE

Puncte tari

Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii

economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de

Sănătate Publică etc

Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate

cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea

de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile

postliceale sanitare

Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii

Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a

şcolii

Colaborarea bună cu administrația publică locală

Puncte slabe

Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere

financiară mare contribuţii ale consiliului local)

Amenințări

- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de

microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice

actuale

Oportunități

- Se constată un trend ascendent al contribuţiei

domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după

toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

84

- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma

aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de

muncă (calificăricompetenţe)

- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct

de vedere material

- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre

liceele cu profil teoretic

-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori

necalificaţi

- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi

agenţi economici locali

Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte

care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri

de muncă

- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu

posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste

domenii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele

aspecte principale care necesită dezvoltare

Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala

Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie

Reconfigurarea laboratorului de chimie

Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile

Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin

utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev

Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie

Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară

Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene

Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe

Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii

Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice

Tehnician icircn activităţi de comerţ

Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul

chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii

T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII

INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI

ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018

T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA

METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)

O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019

O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară

T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR

IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL

O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017

T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI

O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar

trecut

O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale

speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019

T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ

ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE

O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

87

Dom

enii

de

com

pet

ență

Obiective Activitatea propusă Resursesuport

legal

Termen Responsabili Indicatori de

performanță

Beneficiari D

EZ

VO

LT

AR

E C

UR

RIC

UL

AR

Ă

O1 Creşterea

rolului agenţilor

economici icircn

dobacircndirea de

abilităţi cheie de

către elevi

O2 Creşterea

rolului

reprezentanţilor

angajatorilor icircn

evaluarea

competenţelor

elevilor la

absolvire

O3 Implicarea

reprezentanților

agenților

economici icircn

elaborarea CDL-

urilor

O4 Abordarea

interdisciplinară

şi

transdisciplinară

a conţinuturilor

disciplinelor de

icircnvăţămacircnt

Icircntocmirea orarelor claselor de

liceu și IP3 icircn concordanță cu

planurile cadru urmărindu-se

respectarea cerinţelor psiho-

pedagogice

Planuri cadru

Situaţie

icircncadrări

Sept 2018 Directorul

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Orarul

Graficul

activităților de

instruire practică

Personal

didactic

Didactic

auxiliar si

nedidactic

Asigurarea unităţii școlare cu

planurile cadru planurile de

icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de

icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Orar

icircncadrări

Personal

didactic

Asigurarea unităţii scolare cu

SPP-urie și curriculele aplicabile

pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Planificări

calendaristice

Personal

didactic

Icircntocmirea orarului pentru

desfăsurarea stagiilor de pregătire

practică comasată a claselor IX -

XII și IP3 icircn vederea utilizării

judicioase a atelierelor din școală

si icircn funcţie de solicitările

agenţilor economici

Documente

MENCS

Sept 2018

Director

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Grafice practică

comasată

Personal

didactic

Icircntocmirea graficului de susținere

a lucrărilor semestriale

Calendar

MENCS

Semestrial Director

Directorul

adjunct

Comisia de

Curriculum

Graficul de

susținere a tezelor

Personal

didactic

Elevii

Realizarea unei baze de date la

nivelul comisiilor metodice

cuprinzacircnd documentele

Logistică

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

Lista de manuale

Ordine programe

Liste softuri

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

88

O5

Transformarea

elevului icircn

partener de

icircnvăţare

O6 Icircnvăţarea pe

fond

problematizant

abordarea

metodelor activ-

participative

O7 Stimularea

iniţiativei

creativităţii

abilităților

practice de lucru

și

antreprenoriale

O8 Realizarea

comunicării

libere deschise

argumentative

icircn cadrul

activităţilor

curriculare

O9 Aplicarea

unor CDL-uri

care să dezvolte

competențele

profesionale și

abilitățile

antreprenoriale

ale elevilor

curriculare oficiale oferta de

manuale alternative auxiliare

curriculare softuri educaţionale

existente

comisii

metodice

Utilizarea icircn activitatea didactică

desfăsurată la clasă a auxiliarelor

curriculare a echipamentelor si

materialelor de studiu icircn vederea

promovării si icircncurajării icircnvăţării

centrate pe elevi

Ordine MENCS Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

Comisii

metodice

Planificările

calendaristice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea planificărilor

calendaristice anuale si

semestriale a conţinuturilor

icircnvăţării pentru toate disciplinele

din curriculum icircn conformitate

cu precizările metodologice

discutarea lor pe subcomisii

metodice si avizarea lor de către

factorii de răspundere

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Semestrial Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări anuale

si semestriale

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi

de icircnvăţare de către toate cadrele

didactice din scoală Conţinutul

proiectării va urmări să

promoveze si să icircncurajeze

icircnvăţarea centrată pe elev

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Permanent Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Proiectele

unităţilor de

icircnvăţare ale

cadrelor didactice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircndrumarea si coordonarea

elaborării CDL- urilor pentru

clasele liceale si profesionale si

avizarea acestora

Ghid

metodologic

Note MENCS

Permanent Director

Director adjunct

Programe CDL

vizate de ISJ

Personal

didactic

Elevii

Stabilirea CDL ndash urilor pentru

anul scolar 2019 2020 pentru

Ghid

metodologic

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Tabele CDL

Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

89

O10 Dezvoltarea

unui curriculum

specific adaptat

nevoilor de

calificare

recalificare şi

perfecţionare

specifice

agenților

economici din

zona județului

Bacău

O11

Fundamentarea

ofertei

educaţionale pe

baza Planului de

acţiune al şcolii

şi a

recomandărilor

din PLAI şi

PRAI

O12

Identificarea

meseriilor

căutate pe piaţa

muncii cu

sprijinul

AJOFM ISJ

CLDPS şi al

agenţilor

economici

O13 Creşterea

fiecare nivel de scolarizare

profil calificare profesională

existente icircn oferta scolii

Note MENCS

Elevii

Adecvarea strategiilor si a

metodologiei didactice la

specificul cultural al elevilor si la

motivaţia fiecărui elev

Ghid

metodologic

Suporturi de

curs privind

tehnici moderne

de predare si

evaluare

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de asistente

la lecţii

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevii

Analiza SWOT a rezultatelor

examenelor finale examen de

bacalaureat si examen de

certificare nivel 3 și 4

Cataloage

bacalaureat si

examene de

absolvire

Statistici si

rapoarte

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

Rapoarte privind

rezultatele la

examenele

naţionale

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea graficelor de activităţi

privind organizarea si

desfăsurarea examenelor finale

(teste bacalaureat examene

certificareatestare profesională)

Metodologii

MENCS

Calendare

MENCS

Conform

calendarul

ui

Director

Director adjunct

Secretar sef

Afisarea la

termen a

graficelor

Elevii

Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor

cu părinţii organizate la nivelul

unității de icircnvățămacircnt a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat certificare

competenţe profesionale)

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Procese verbale

lectorate

Personal

didactic

Elevii

Afisarea la loc vizibil a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat admitere ciclu

inferior admitere ciclu superior

certificare competenţe

profesionale) si a calendarului de

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Panourile pentru

afisaj completate

cu toate

materialele

Personal

didactic

Elevii

Părinţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

90

nivelului de

pregătire şi

calificare a

absolvenţilor

colegiului

O14 Adaptarea

Planului de

şcolarizare

conform

cerinţelor pieţei

muncii

introducerea de

noi calificari

O15 Creșterea

gradui de

absorbţie a

absolvenţilor

noştri de nivel 3

și 4 de calificare

care acced pe

piaţa muncii

O16 Formarea

deprinderilor de

icircnvățare pe tot

parcursul vieții

O17 Evaluarea

de parcurs şi

finală

concretizată icircn

performanţe ale

elevilor la

olimpiade și

concursuri

desfăsurare a acestora si

prelucrarea acestora la nivelul

claselor terminale

Organizarea si desfăsurarea

examenelor de competențe

profesionale conform

calendarului aprobat de minister

Calendare

examene

Metodologie

examene

Conform

calendarul

ui si a

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Existenta

logisticii

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea la nivelul fiecărei

comisii a unui grafic de

desfăsurare a activităţilor de

pregătire suplimentară a elevilor

din clasele terminale icircn vederea

susţinerii examenelor finale

Metodologii

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Grafic de

pregătire

suplimentară

Personal

didactic

Elevii

Verificarea periodică a abilităților

și competențelor elevilor prin

aplicarea de diferite tipuri de teste

(iniţiale sumative)

Rezultatele vor

fi dezbătute icircn

cadrul sedinţelor

pe comisii

metodice

Planificări

scolare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Rapoarte privind

rezultatele

evaluărilor

(inițiale

sumative)

Personal

didactic

Elevii

Prelucrarea la nivelul fiecărei

comisii metodice a programelor si

a calendarului de desfăsurare a

olimpiadelor si concursurilor

scolare

Precizări

MENCS

Calendar ISJ

Noiembrie

2018

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Procesele verbale

Personal

didactic

Elevii

Organizarea olimpiadelor si

concursurilor scolare la nivelul

unităţii scolare

Calendar

olimpiade si

concursuri

scolare

Metodologie

Programe

Conform

calendarel

or

MEN

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate

olimpiade si

concursurindashfaza

pe scoală

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

91

şcolare examene

naționale

(bacalaureat

competențe

profesionale

absolvire)

O18 Evaluarea

periodic

ă și de final a

profesorilor

prin participarea

la examene de

obținrere a

gradelor

didactice

O19

Introducerea icircn

procesul de

predare ndash

icircnvăţare a

mijloacelor

moderne audio ndash

vizuale

(indiferent de

disciplina de

icircnvăţămacircnt)

O20 Realizarea

lecţiilor icircn sistem

informatizat

Logistică

Stabilirea unui program de

pregătire intensivă a elevilor

selectaţi pentru a participa la

olimpiade concursuri

profesionale si concursuri scolare

faza pe municipiu sau judeţ

Metodologii

MEN

Grafic de

pregătire

Fise de lucru

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate la

olimpiade si

concursuri

Personal

didactic

Elevii

Eficientizarea activităţii de

instruire practică prin combinarea

practicii din atelierele scoală cu

cea efectuată la agenţi economici

icircn vederea cresterii nivelului de

pregătire a elevilor si a integrării

mai rapide a acestora icircn

producţie

Grafice practică

Contracte de

colaborare

Permanent

Director adjunct

Maiştri

instructori

Convenţii de

colaborare

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea calendarului de

activităţi extrascolare si

extracurriculare

Tematici

propuse de

diriginţi si de

ISJ

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte și

programe

educative

Calendarul de

activităţi

Elevii

Părinţii

Stabilirea tipurilor de activități

durata acestora modalitățile de

organizare și a responsabilităților

icircn cadrul programului Școala

Altfel Să știi mai multe să fii

mai bun

Propuneri elevi

Propuneri cadre

didactice icircn

comisii

metodice

Propuneri

părinți icircn cadrul

CRP

Ianuarie-

2019

Director

Director adjunct

Reprezentant

CRE

CP

CRP

CPPE

Protocoale de

colaborare

Tabelul

centralizator cu

activitățile

propuse

Diplome de

participare

Elevii

Părinții

Profesorii

Agenții

economici

Prezentarea activităţilor

extrascolare si extracurriculare

beneficiarilor educației icircn

vederea implicării acestora icircn

Calendar

activităţi

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţi

Realizarea tuturor

activităţilor

propuse

Elevii

Părinţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

92

realizarea lor Presedintele

consiliului

elevilor

Stabilirea procedurilor de

icircnregistrare a rezultatelor

activităţilor extrascolare si

extracurriculare si a impactului

acestora asupra scolii si

comunităţii locale

Chestionare

aplicate

diriginţilor

Noiembrie

ndash

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Existenţa

procedurilor

Elevii

Părinţii

Proiectarea notei de

fundamentare a planului de

scolarizare 2019-2020 icircn

concordanţă cu recomandările din

PLAI si proiecţiile prevăzute icircn

PAS

Metodologie

notă de

fundamentare

PLAI

PAS

Noiembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

scolarizare de

către CLDPS si

ISJ

Unitatea

școlară

Completarea setului de proceduri

pentru activităţile desfăsurate icircn

scoală

Ghidul de

realizare

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor de

lucru

Membrii CEAC

Numărul de

proceduri

existente

Unitatea

școlară

Ccontrolul parcurgerii ritmice a

materiei

Analiza obiectivă a nivelului de

pregătire a elevilor cu măsuri

concrete de ameliorare a

situaţiilor necorespunzătoare

Controlul evaluării continue si

corecte a elevilor

Documente

scolare

Asistenţe la ore

Grafic de

monitorizare si

control

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CEAC

Rapoarte CEAC

Unitatea

școlară

Icircntocmirea periodică a unor

rapoarte parţiale de evaluare

internă a calităţii icircn vederea

Documente

scolare

Dec 2018

Martie

2019

Director

Director adjunct

Responsabil

Rapoartele

icircntocmite

Unitatea

școlară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

93

constatării si remedierii punctelor

slabe

Mai 2019

CEAC

Verificarea aplicării corecte a

documentelor curriculare

naţionale

Planuri cadru

Programe

scolare

SPP-uri

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări

calendaristice

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţilor legate

de organizarea examenelor finale

(bacalaureat examene de

certificare) si a admiterii icircn liceu

Grafic de

activităţi

Metodologii

examene

Permanent

Director

Director adjunct

Secretar sef

Respectarea

termenelor

prevăzute icircn

grafic

Unitatea

școlară

Planificarea activităţii la nivelul

comisiilor metodice şi de lucru

Planurile

manageriale şi

graficele de

activităţi ale

comisiilor

metodice şi de

lucru

Oct 2018

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice si de

lucru

Planurile

manageriale

Personalul

didactic

didactic

auxiliar

nedidactic şi

elevii unitatii

de invatamant

Planificarea şi aprobarea

programului privind activităţile

din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe

să fii mai bunrdquo

Anexa la OMEN

Nr

449613072015

Propunerile

elevilor

părinţilor

cadrelor

didactice

Ian 2019 Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte şi

programe

educative

Activităţi care să

corespundă

obiectivelor

operaţionale

specifice şcolii

CPPE

Cadrele

didactice

Elevii

Părinţii

DE

ZV

OL

TA

RE

A

RE

SU

RS

EL

OR

UM

AN

E

O1 Extinderea

colaborării

cadrelor

didactice cu

reprezentanții

partenerilor

socali icircn vederea

Constituirea comisiilor metodice

care vor funcţiona la nivelul

scolii proporţional cu numărul

cadrelor didactice si alegerea

responsabililor pentru fiecare

comisie metodică

RI

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

CP

CA

Organigrama

Procese verbale

ale ședințelor

comisiilor

metodice

Unitatea

școlară

Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

94

informării

permanente

asupra noilor

tehnologii

O2 Asigurarea

accesului

cadrelor

didactice la

tehnologia

modernă

O3 Formarea

resursei

umane icircn

vederea

eficientizării

procesului de

comunicare

O4 Formarea

abilitarea

personalului

didactic pentru

un demers activ

ndash participativ

- participarea

cadrelor

didactice la

cursuri de

formare stagii

de practică icircn

țările UE la

proiecte

internaționale

participarea la

activitate a comisiilor metodice activități ale

comisiei

Febr 2019

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

activitate

scolară

Reactualizarea dosarelor

comisiilor metodice (planificări

componenţa comisiei icircncadrarea

membrilor comisiei

responsabilitățile membrilor

grafic de activităţi grafic de

inspecții etc)

Ghidul

comisiilor

metodice

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Dosarele

comisiilor

metodice

Cadre didactice

Elaborarea machetei privind

formarea profesională a cadrelor

didactice icircn anul şcolar 2018-

2019 Fișa personal privind

formarea inițială

Adeverinţe

cursuri de

formare

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Macheta

Unitatea

scolară

IŞJ

Icircntocmirea raportului referitor la

bdquoMonitorizarea activităţii de

formare profesională pentru anul

scolar 2018-2019rdquo

Dosar formarea

profesională

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Raportul

Unitatea

școlară

CCD

Proiectarea activităţii de

perfecţionare periodică a cadrelor

didactice

Macheta privind

formarea

profesională a

cadrelor

didactice icircn anul

școlar 2018-

2019

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

Popularizarea icircn racircndul cadrelor

didactice a Metodologiei de

formare continuă icircn icircnvăţămacircnt

aprobată prin OMEN 55612011

Metodologie

Noiembrie

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu

formarea

Consemnare icircn

registrul de

procese verbale a

CP

Cadre didactice

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

95

examenele de

obținere a

gradelor

didactice

O5 Proiectarea şi

derularea unor

activitaţi de

consiliere socială

şi profesională

cu părinţii

O6 Efectuarea

SPP la agenții

economici de

profil

O7 Implicarea

agenților

economici icircn

evaluarea

absolvenților

O8 Participarea

cadrelor

didactice la

dezbateri şi

analize icircn cadrul

comunității și al

CLDPS icircn

vederea

informării

permanente și

identificarea

cererii de forță

de muncă

calificată de pe

profesională

Participarea activă la cercurile

pedagogice a cadrelor didactice in

conformitate cu programul

stabilit de ISJ si CCD

Agenda

metodică

Grafic ISJ

si

CCD

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

catedre

Prezenţă la lucrări

Cadrele

didactice

Participarea cadrelor didactice si

a cadrelor didactice auxiliare la

programe de perfecţionare si

dezvoltare profesională

organizate de MEN CCD

instituţii de icircnvăţămacircnt superior

alte centre de formare acreditate

Ofertă programe

de

formare

profesională

Permanent

conform

calendarul

ui

din oferte

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

si didactic

auxiliar

Organizarea de icircntacirclniri metodice

schimburi de experienţă cu scoli

din judeţ sau din ţară care să

vizeze dezvoltarea competenţelor

metodice si adaptarea la cerinţele

din IcircPT

Proiecte de

colaborare

Permanent

Directorii

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Minim 2 activităţi

de

specialitate

Cadre didactice

Efectuarea de asistenţe de

specialitate mai ales icircn cazul

cadrelor didactice debutante

necalificateicircnscrisi la grade

didactice icircn vederea consilierii

acestora

Planificări

activităţi de

asistenţe

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice de

specialitate

Fise de observaţie

a lecţiei

Cadrele

didactice si

elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice la sesiuni stiinţifice

organizate cu diverse prilejuri (1

Decembrie 24 Ianuarie zilele

educației etc) de către ISJ CCD

MECS

Calendar

activităţi ISJ

CCD MENCS

Conform

graficelor

Director

Director adjunct

CPPE

Numărul de cadre

didactice

participante

Personal

didactic

Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

96

piaţa muncii

O9 Implicarea şi

angajarea

profesorilor cu

potenţial icircn

obţinerea

performanţei

școlare

O10 Formarea

personalului

didactic pentru

utilizarea

mijloacelor

moderne pentru

predarea

informatizată

O11 Formarea

personalului

didactic prin

participarea la

cursuri icircn

specialitate

de creaţie al cadrelor didactice

prin publicare icircn reviste la nivel

de unitate judeţ naţional si

internaţional a contribuţiilor

stiinţifice pedagogice si

metodice

specialitate Director adjunct

Personalul

didactic

publicate

Didactic

Realizarea inserţiei socio-

profesionale pentru anul scolar

2017-2018

Tabele icircntocmite

de diriginţii

claselor

terminale

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Diriginţii

claselor

terminale

Secretar

Machetă inserţie

socio -

profesională

Unitatea

școlară

Investigarea opţiunilor elevilor

pentru continuarea studiilor icircn

ciclul superior icircn vederea

proiectării planului de scolarizare

pentru anul scolar 20192020

Metodologii de

admitere

Noiembrie

2018

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Tabele cu

opţiunile elevilor

Unitatea

școlară

Identificarea problemelor de

acces la icircnvăţămacircntul profesional

si tehnic pentru elevii proveniţi

din mediul rural Facilitarea

mobilităţii elevilor icircn teritoriu

(transport burse)

Chestionare

Legi ordine

MEN

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Comisia de

acordare

a burselor

Reducerea ratei

de abandon școlar

Elevii

Programe de sprijin pentru elevii

care doresc să-si continue studiile

si respectiv pentru cei care icircsi

schimbă domeniul traseul de

pregătire programe de recuperare

si pregătire a elevilor pentru

examenele de diferenţă

Legi ordine

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar sef

Reducerea

abandonului

scolar sub 2

Unitatea

școlară

Icircntocmirea fiselor de evaluare a

activităţii personalului didactic

auxiliar si nedidactic existent icircn

Ordine MEN

Sept 2018

(didactic si

didauxiliar

Director

Director adjunct

Responsabilii

Fise de evaluare

Personal

didactic

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

97

vederea stabilirii calificativelor

pentru anul scolar 2017-2018

Ianuarie

2019

(nedidactic)

comisiilor

metodice

auxiliar si

nedidactic

Elaborarea graficului de

monitorizare si control a

activităţii din unitatea scolară

Plan managerial

Octombrie

2018

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Responsabilul

CEAC

Grafic de

monitorizare si

control

Personal

didactic

Participarea responsabililor de

comisii metodice la lecţii icircn

vederea eficientizării activităţii

didactice la clasă Icircn acest sens

evaluatorii vor completa fisele de

observare a lecţiei pe care le vor

preda membrilor CEAC

Graficul de

monitorizare si

control

Planificări

semestriale

Proiectarea

unităţilor de

icircnvățare

Oct 2018

Mai 2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de observare

a lecţiei

Personal

didactic

Elevi

Urmărirea modului icircn care se

respectă programul de

desfăsurare a activităţilor

didactice

Orarul scolii

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Condice de

prezență

Cataloage școlare

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţii

desfăsurate suplimentar fisei

postului de către personalul

existent prin consemnarea

acestora icircntr-o fisă specială icircn

vederea recompensării prin

modalităţile oferite de legislaţie

Fisa postului

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fisa de activitate

suplimentară

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Verificarea modului de utilizare a

laboratoarelor informatizate

folosind programele AEL

Listă lecţii

existente AEL

Grafic de

planificare

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Bază de date a

lecţiilor

desfăsurate

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea și valorificarea

rezultatelor elevilor la evaluările

Date statistice

Conform

calendarul

Director

Director adjunct

Analiză SWOT Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

98

interne si externe ui

de

evaluări

Responsabilii

comisiilor

metodice

Elevi

Monitorizarea evaluarea si

elaborarea programului de măsuri

icircn urma concluziilor tematicilor

de control ale ISJ icircn consiliile

profesorale icircn cadrul sedinţelor

de catedră pentru eliminarea

eventualelor disfuncţionalităţi si

cresterea performanţelor scolare

Grafic de

monitorizare si

control ISJ

Conform

graficului

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Registrul de

procese

verbale

Personal

didactic

Elevi

Verificarea modului de acordare a

ajutoarelor școlare (bani de liceu

burse municipale burse

profesionale)

Legislaţia icircn

vigoare

Conform

calendarul

ui

de predare

a bazelor

de date

Director

Director adjunct

Comisia de

acordare a

burselor si a

altor ajutoare

sociale

Secretar

Procese verbale Elevii

Constituirea comisiilor metodice

catedrelor și a comisiilor de lucru

permanente şi temporare

Documente

MEN şi ISJ

Sept 2018

Director

Director adjunct

Dosar comisii de

lucru

Personalul

didactic

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Particularizarea fisei postului

pentru personalul didactic și

didactic auxiliar

Legea educației

12011 cu

modificările și

completările

ulterioare

Ordinul

61432011

Sept 2018

Director

Director adjunct

CA

Procedură

elaborată

Personalul

unităţii de

invatamant

Reactualizarea organigramei

Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu

Documente

MEN şi ISJ

Oct 2018

Director

Director adjunct

Organigrama

Personalul

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

99

linii clare de decizie comunicare

si raportare

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Reorganizarea Consiliului

Consultativ al elevilor

Regulament

intern

ROFUIP

Sept 2018 Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

şi programe

educative

Diriginţii

Componenţa

consiliului

Elevii

Actualizarea SIIIR de la nivelul

scolii

Dosare

personale ale

elevilor si a

cadrelor

didactice

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar

Informaticieni

SIIIR

funcţionabil

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Aprobarea responsabililor

comisiilor icircn CA

Decizii interne

ale directorului

RI al unităţii

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Fisa postului

Personalul

unităţii

Revizuirea sistemelor si a

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

Actualizarea

autorizaţiilor

PM si PI

Legislaţia icircn

vigoare

Oct 2018 Director

Responsabil

Comisie SSM si

PSI

Dosar comisie

SSM PS

Unitatea

scolară

Respectarea sistemelor si

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

de către elevi si toţi angajaţii

scolii

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Comitet SSM si

PSI

Dosarele

personale SSM

PSI completate la

zi lipsa

accidentelor de

muncă

Unitatea

scolară

Asigurarea serviciilor medicale

pentru toţi elevii unităţii prin

cabinetele medicale existente icircn

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Medicul si

Existenta

sistemului de

proceduri

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

100

unitate asistenţii

medicali scolari

Icircncadrarea cu personal didactic icircn

conformitate cu legislaţia icircn

vigoare

Documente

MENCS

Planuri cadru

Sept2018

Director

Director adjunct

Nr titulari

Nr suplinitori

Unitatea

scolară

Elevii

Stabilirea statului de personal

pentru anul scolar 20182019

OMEN

55592015

privind

Metodologia de

miscare a

personalului

didactic

Oct 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Nr titulari

Nr suplinitori

calificați

Elevii

Icircntocmirea situaţiilor statistice de

icircnceput si sfacircrsit de an scolar la

nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si

validarea acestora

Baze de date

Oct 2018

Iulie 2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Situaţii statistice

corecte

Personalul din

unitate

Particularizarea fisei de evaluare

a personalului conform Ordinul

61432011 privind aprobarea

criteriilor de performanţă pentru

cadrele didactice

Ordinul

61432011

Fisa de evaluare

Oct 2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

administraţie

CEAC

Fisa de evaluare

Personalul din

unitate

Prelucrarea si aplicarea

elementelor calendarului miscării

personalului didactic in unităţile

scolare

Ordinul de

ministru

privind

Metodologia

de miscare a

personalului

didactic

Ianuarie

2019

Director

Director adjunct

Nr titulari si

suplinitori

calificaţi

Personalul

didactic

Coordonarea activităţilor de

susținere educațională bdquoBani de

liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse

profesionale Burse municipale

Legii nr

26916062004

HG nr

148809092004

Permanent Director

Director adjunct

Dirigintii

Secretar

Nr de elevi

deponenti

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

101

HG nr

84413082008

HG nr 1062

30102012

OMEC nr

483901102004

Responsabil

comisie burse

Asigurarea serviciilor de

orientare si consiliere pentru

elevi conform legislatiei icircn

vigoare prin cabinetul propriu

Icircn acest sens se va icircntocmi un

program de functionare a

cabinetului care să permită

accesul tuturor elevilor

Legislatia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

scolar

Numărul de elevi

consiliati

Unitatea

scolară

Icircntocmirea tematicii orelor de

consiliere scolară icircn concordanţă

cu programele de orientare si

consiliere aprobate de MENCS

Ghid

metodologic

Programa de

orientare si

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabil

comisie diriginţi

Indeplinirea 90

din activităţile

propuse

Personal

didactic

Elevi

Părinţi

Elaborarea si aplicarea la clase a

unui set de chestionare care să

permită stabilirea stilurilor de

icircnvăţare si identificarea elevilor

cu probleme

Set de

chestionare

Permanent Director

Director adjunct

CEAC

Consilierul

scolar

Diriginţii

Numărul de

chestionare

aplicate

Tabele pe clasă cu

stilurile de

icircnvăţare

Personalul

didactic

Elevii

Participarea activă a consilierului

școlar la orele de consiliere Icircn

acest sens se va icircntocmi un

calendar de activităţi de către

consilier icircn colaborare cu

diriginții

Graficul orelor

de

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Consilierul

scolar Diriginţii

Calendar de

activităţi

Elevii

A T R A G E R E A D E R E S U R S E

F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A

B A Z E I M A T E R I A L E

O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

102

fonduri

extrabugetare icircn

vederea

completării

resurselor

educaționale

O2 Asigurarea

unor materii

prime necesare

efectuării

operațiilor de

bază din

atelierele și

laboratoarele

școlii

O3 Continuarea

achiziţionării

unor mijloace

moderne de

icircnvăţare a unor

materiale

informative

(softuri

educaţionale

dicţionare

atlase hărţi

albume)

echipamente și

aparatură de

laborator

obiecte de

inventar și utilaje

specifice

utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt

destinate activităţii practice

(ateliere laboratoare)

utilizare a

laboratoarelor si

atelierelor

Director adjunct

criteriilor

prevăzute icircn SPP

școlară

Urmărirea modului icircn care se

aplică legislaţia referitoare la

condiţiile igienico-sanitare la

protecţia muncii si PSI si

stabilirea de măsuri de remediere

a eventualelor deficienţe existente

la nivelul școlii

Reglementări

legale icircn vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Procese verbale

Planul de acţiuni

Unitatea

școlară

Asigurarea securităţii tuturor

celor implicaţi icircn activitatea

scolară icircn timpul programului de

lucru prin serviciu de pază al

scolii si prin sistemul de

supraveghere cu camere video

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Adm de

patrimoniu

CPPE

Profesorii de

serviciu

Paznicii

Convenţie de

colaborare

jandarmeriepoliti

e

Personalul

unităţii

Repartizarea sălilor de clasă icircn

vederea asigurării condiţiilor

optime de desfăsurare a activităţii

didactice icircnvăţămacircnt de zi

Orarul scolii

Efective de

eleviclasă

sept2018 Director

Director adjunct

Administrator

de

patrimoniu

Tabele cu

repartitia sălilor

de clasă

Unitatea

scolară

Pregătirea caminului si a cantinei

scolare pentru primirea elevilor

asigurarea condiţiilor igienice de

servire a mesei icircn cantină

Resurse interne

Primărie

Permanent Director

Director adjunct

Administrator

de patrimoniu

Cereri de

icircnscriere a

elevilor in camin

Elevii cazati in

camin

Repartizarea manualelor scolare

pentru clasele din IX X XI și a

XII-a liceu zi si efectuarea de

comenzi pentru celelalte clase

Cataloage

manuale

aprobate de

MEN

Comenzi

Pliante edituri

Septembri

e

2018

Director

Director adjunct

Bibliotecar

100 elevi din

clasele IX-XII să

beneficieze de

manuale gratuite

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

103

domeniilor

școlarizate

O4 Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

europeană și de

efectuare a SPP

la partenerii

europeni

O5 Dotarea

şcolii cu

echipamente

performante

necesare

calificării icircn

conformitate cu

standardele de

educaţie şi

instruire

europene

O6

Achiziționarea

de mijloace

tehnice pentru

realizarea de

pliante

promoționale

O7 Amenjarea

spațiilor de

icircnvățămacircnt prin

dotarea cu

Evaluarea stadiului icircn care se

găsește proiectul de expertiză cu

privire la consolidarea clădirilor

(corp A şi B)

Proiect de

consolidare

Sem I

20182019

Directorii

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Expertizarea

gradului de uzură

al construcţiei

Unitatea

scolară

Actualizarea studiului privind

baza materială a unităţii de

icircnvăţămacircnt

Inventariere Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

Scolară

Demararea lucrărilor la atelierul

de alimentație publică icircn clădirea

fostei centrale termice care in

perioada 2009-2015 a fost

icircnchiriat ca spațiu de producție

pentru SC Proamy SRL

Necesarul de

dotări

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Atelierul de

alimentație

publică să poată

funcționa cel

puțin cu un spațiu

de practică și unul

de teorie

Elevi

Aprobarea proiectului de buget icircn

Consiliul de Administraţie al

unităţii

Proiectul de

buget

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

Administraţie

Procesul verbal

Unitatea

scolara

Identificarea surselor

extrabugetare de finantare

donatii sponsorizări icircnchirieri de

spatii etc

Legislaţie icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Contabil sef

Manager de

proiect

Contracte

documente

care atestă

activităţi

specifice

Unitatea

scolară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

104

mobilier școlar și

achiziționarea de

materiale

didactice

O8 Accesul la

rețeaua de

calculatoare a

elevilor interni

DE

ZV

OL

TA

RE

A R

EL

IIL

OR

CO

MU

NIT

AR

E

O1 Organizarea

de dezbateri cu

partenerii pentru

ca aceştia să

identifice ei

inşişi modalităţi

prin care pot

sprijini şcoala

O2 Participarea

colaboratorilor

permanenți la

viața și

activitatea școlii

activități

extracurriculare

și competiții

școlare

O3 Implicarea

comnității icircn

susținerea

elevilor cu

posibilități

materiale reduse

icircn vederea

continuării

Implementarea procedurilor de

investigare a pieţei forţei de

muncă icircn vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale

pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare

Noiembrie

2018

Martie -

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

CEAC

Chestionare

aplicate agenţilor

economici

Comunitatea

locală

Implicarea partenerilor sociali icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor icircn special

a celor din clasele a VIII-a si an

de completare

Pliante brosuri Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţii

Realizarea unei

brosuri cu

informaţii privind

calificările din

unitatea scolară

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Prezentarea ofertei educaţionale

absolvenţilor clasei a VIII-a din

scolile generale din municipiu si

zonele limitrofe

Pliante

Oferte

educaţionale

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Comisia de

promovare a

ofertei

educationale

Cresterea

numărului de

elevi

Unitatea

scolară

Comunitatea

locală

Organizarea bdquoZilei porţilor

deschiserdquo icircn vederea

popularizării la nivelul

comunităţii locale a planului de

scolarizare si implicit a

calificărilor

oferite de unitatea noastră

Pliante brosuri

CD-uri de

prezentare a

scolii

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

și programe

educative

Maistrii

instructori

Statistici Unitatea

școlară

Comunitatea

locală

Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

105

parcursului

educațional și

reducerea ratei

de abandon

O4 Identificarea

unor parteneri

care să sprijine

menţinerea

acestora icircn

sistemul şcolar

O5 Fructificarea

tuturor

oportunităţilor

oferite de

comnitatea

locală prin

intermediul

proiectelor de

colaborare

locale regionale

şi europene prin

mărirea

contribuţiei

comunităţii

locale icircndeosebi

a agenților

economici ca

urmare a

adecvării ofertei

de şcolarizare la

nevoile acestora

O6 Implicarea

angajatorilor ca

rapoartelor de autoevaluare

internă a calităţii pentru anul

scolar 20172018 (ARACIP

CNDIPT)

acreditare si de

referinţă

Documentele

scolare

2018

Director adjunct

Membrii CEAC

evaluare

internă

locală

Părinţii Elevii

Cadrele

didactice

Monitorizarea programelor si

proiectelor derulate de către

unitatea

scolară pe tot parcursul

desfăsurării lor

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent

Director

Director adjunct

Coordonator

proiecte

Respectarea

termenelor

pt realizarea

activităţilor

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Monitorizarea activităţilor

educative si extrascolare

Calendarul de

activităţi

educative si

extrascolare

Permanent

Director

Director adjunct

Consilierul

școlar

Realizarea

integrală a

activităţilor

propuse

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Revizuirea Regulamentului intern

si asigurarea condiţiilor pentru

popularizarea lui icircn racircndul

elevilor

ROFUIP

Oct 2018

Director

Director adjunct

Comisia de

revizuire a RI

CA

RI 2018-2019

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Revizuirea PAS

Elaborarea planurilor

operaţionale 2018-2019 şi

afişarea acestora pe site-ul unităţii

wwwcolegiulantipabacauro

PLAI 2018-

2023

Statistici ale

şcolii

Oct-Nov

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

elaborare PAS

CEAC

Documentul

Planul de Acţiune

al Şcolii

Unitatea de

icircnvăţămacircnt

Comunitatea

locală

Organizarea lectoratelor cu

părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct

si la nivel de scoală icircn vederea

menţinerii unei permanente

legături cu familia

Regulamente

MEN

RI

Statistici

Cel puțin

cacircte un

lectorat

semestrial

Director

Director adjunct

Diriginţii

Participarea icircn

proporţie de 70

a

părinţilor

Personal

didactic

didauxiliar si

nedidactic

Elevi

Colaborarea cu Direcţia Generală

de Asistență Socială și Protecție a

Copilului si alte organizaţii de

Legislația icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

Protocoale de

colaborare

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

106

parteneri icircn

calificarea forţei

de muncă

O7 Dezvoltarea

de parteneriate

viabile cu

comunitatea şi

autorităţile

locale

universităţi

AJOFM ONG

O8 Solicitare

către primăria

Bacău pentru

obținerea de

fonduri necesare

icircnființării Firmei

de exercițiu

O9 Stabilirea

unor contacte on

line și

menținerea

relațiilor

profesionale cu

reprezentanți ai

comunității

școlare și cu

mediul

universitar

profil pentru prevenirea apariţiei

unor bdquosituaţii problemărdquo

scolar Diriginţii

Implicarea agenţilor economici icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor

Convenţiiprotoc

oale de

colaborare

Permanent Director

Director adjunct

Protocoale de

colaborare

Elevii

Comunitatea

locală

Popularizarea ofertei educationale

a universitătilor icircn racircndul elevilor

claselor a XII a

Materiale de

prezentare a

ofertei

educationale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Insertia socio

profesionala a

absolventilor

Elevii

Comunitatea

locală

Participarea activă a

reprezentanţilor

agenţilor economici cu care

colaborează scoala icircn activitatea

decizională a scolii

CA

CEAC

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Parteneriate

viabile

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Elaborarea CDL-urilor icircn

colaborare cu agenţii economici

pentru anul scolar 2019-2020

Legislaţia icircn

vigoare

SPP-uri

Planuri de

icircnvăţămacircnt

Procedura

operațională

Propunere

teme ndash

dec 2018

Avizare

teme ndash

febr 2019

Aprobare

cd și

CDL-uri

icircn CA ndash

aprilie

2019

Aprobare

icircn CLDPS

ndash mai

2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CDL-urile

avizate

icircn CLDPS

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Icircncheierea cu agenţii economici

de profil a convenţiei cadru

pentru efectuarea stagiului de

Ordine

dispoziţii MEN

Convenţia de

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili

Număr dosare

convenţii de

colaborare clasă

Unitatea

scolară

Agenţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

107

pregătire icircn special pentru clasele

IX X XI XII

colaborare comisii

metodice

aria tehnologii

economici

Informarea agenţilor economici

asupra capacităţii scolii de a

furniza servicii educaţionale

corespunzătoare cerinţelor

acestora

Pliante cu oferta

educațională

scolii

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

comisii

metodice

Chestionare

aplicate agentilor

economici

Agentii

economici

Planificarea colaborării scolii cu

Politia pompierii instituţii

culturale agenti economici si

ONG-uri ale comunităţii locale

Legislaţia icircn

vigoare

Protocoale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Protocoale de

colaborare

Unitatea

scolară

Icircncheierea de parteneriate de

colaborare cu instituţii de

icircnvăţămacircnt superior icircn vederea

cresterii calităţii activităţii

didactice din scoală

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Parteneriate

icircncheiate

Personalul

didactic

Elevii

Participarea icircn grupe de lucru sau

icircn parteneriat la diversele proiecte

si programe regionale naţionale

internaţionale

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de activităţi

realizate

Personalul

didactic

Elevii

Inițierea proiectelor europene din

cadrul Programul de icircnvăţare pe

tot parcursul vieţii- Erasmus

Calendarul si

programul

activităţilor

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Unitatea

scolară

Menţinerea legăturii permanente

dintre unitatea de icircnvățămacircnt si

compartimentul de integrare si

cooperare a ISJ

Compartimentul

de integrare si

cooperare a ISJ

Programe UE

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Dosarul comisiei Personal

didactic

Elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice icircn programe comunitare

pilot lansate de diferite

organizaţii ale comunităţii locale

Programe

comunitate

locală

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de programe

comunitare locale

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

108

Implicarea scolii icircn proiecte de

parteneriat cu scoli din ţară icircn

vederea

popularizării scolii

Propunerile de

proiecte

Reţele de

parteneriat

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr proiecte icircn

care

este implicată

scoala

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019

I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal

Filiera tehnologică- Profil Servicii

Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului

II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician in turism 1 28

Tehnician in gastronomie 2 56

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician analize produse

alimentare 1 28

Technician icircn industria

alimentară 1 28

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Ospătar (chelner) icircn unităţi de

alimentaţie 05 14

Cofetar patiser 05 14

Comerciant vacircnzător 1 28

Brutar patiser preparator

produse făinoase 1 28

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

110

III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati

Ţinte

Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna

Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii

Icircmbinarea teoriei cu practica

Cresterea absorbtiei pe piata muncii

PERSOANE DE CONTACT

TITLUL

NUME ŞI PRENUME

Director Prof Ciofu Constantin

Director adjunct Prof Bilbor Daniela

Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena

Responsabil PAS Prof Marin Irina

Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina

Prof Popovici Mihaela

Prof Cosma Gabriela

Prof Marin Irina

Consilier icircn carieră personal angajat icircn

CJAPP sau şi profesor format prin ICC

(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia

Drepturilor Copilului)

Prof Ramona Vătavu

Bibliotecar Oana Miclăuș

Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu

Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru

Membrii parteneriatului

Reprezentantul angajatorilor

(icircntreprinderi şi sau

Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor

Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

111

mici şi mijlocii din Romacircnia

Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu

Georgel

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de

Muncă

Ilie Sorina

Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici

ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT

ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA

SERVICIILOR

PSIHOPEDAGO

GICE

DATA REZULTATE

ASTEPTATE

Agenţi economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE

PROTECȚIA MEDIULUI

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ

SC ALTAMIRA SRL

SC AMERICAN RESTAURANT

SYSTEM SA (PIZZA HUT)

SC ANTONIO IMPEX SRL

SC ARTIMA SA

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT

PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO

CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL

SA

Semnarea acordului de

parteneriat (conventie)

Conducerea şcolii

responsabilul ariei

curriculare

Tehnologii

responsabilii de

catedră maiştrii

instructori tutorii

de practică

Asigură

consultanţă de

specialitate

permanent Raportări semestriale

privind derularea

activităţilor care fac

obiectul acordului

icircncheiat

Oferirea de informaţii

necesare stabilirii

planului de şcolarizare

compatibil cu piaţa

muncii

Participarea la

elaborarea CDL-urilor

Oferirea cadrului legal

de desfăşurare a pregătirii

parctice

Asigurarea consultanţei

de specialitate

Sponsorizarea

concursurilor de

specialitate

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

112

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT

CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL

(RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT

BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PROFI ROM FOOD SRL

SC PUB MEDISERV SRL

(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA

ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA

ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL

(RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE

ALECSANDRI

US FOOD NETWORK SA (KFC)

Sponsorizarea altor

concursuri ale şcolii

Angajarea unui procent

din absolvenţii icircn domeniu

Oferă informaţii depsre

piaţa muncii

Furnizor de formare

profesională

Organizeayă bursa

locurilor de muncă pentru

tinerii absolvenţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului

Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului

Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor

didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt

Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre

didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost

- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau

- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare

- Integrarea TIC icircn procesul educațional

- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică

- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș

- Instruirea diferentiata a elevilor

- Şcoala incluzivă-şcoală europeană

- Globalizare si integrare europeana prin servicii

- Leadership si management educational in sistem descentralizat

- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar

- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic

- Proiectul ERASMUS +

- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii

- Managementul calitatii in educatie

- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice

- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel

european a competentelor lingvistice

- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar

- Calculatorul și proiectele interdisciplinare

- Turul clasei virtuale

- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii

- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare

- Tehnici informaționale computerizate

- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză

- Fonduri structurale - fonduri europene-

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

114

- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat

- Instruirea in societatea cunoasterii-

- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii

- Dezvoltare institutionala

- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-

- Introducere icircn dot Net

- Managementul proiectelor educaţionale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS

Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor

2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS

3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor

profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri

interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo

implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local

Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi

PLAI

4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn

vederea analizei mediului extern

5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare

6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare

personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor

şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor

sociali ai şcolii

7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea

obiectivelor şi priorităţilor

8 Elaborarea planurilor operaţionale

Surse de informaţii

Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei

diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care

atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)

Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului

de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente

ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)

Documente de prezentare şi promovare a şcolii

Site-uri de prezentare a judeţului Bacau

PRAI Nord-Est

PLAI Bacau

Anuarul statistic al judeţului Bacau

Date statistice - AJOFM Bacau

Chestionare discuţii interviuri

Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală

IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul

de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin

icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare

prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

116

Administraţie

corectare periodică şi actualizare

Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se

mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea

realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv

Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte

- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor

- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor

Ca instrumente de monitorizare se folosesc

- observaţiile

- discuţiile cu elevii

- asistenţa la ore

- sondaje scrise şi orale

- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral

etc

Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-

2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru

un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit

Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele

raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate

acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările

Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca

instrumente de evaluare următoarele

autoevaluare

interevaluari

declaraţii de intenţii

interviuri de evaluare

observaţii folosind ghiduri de observaţie

fişe de apreciere

diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului

Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va

acorda atenţie următoarelor elemente

respectarea misiunii şi a viziunii

urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect

analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte

corelaţia dintre resurse si obiectivele alese

stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul

fiecărei ţinte

Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează

activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor

propuse sunt distribuite astfel

- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa

muncii şi parteneriate

- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar

- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de

activităţile extraşcolare şi extracurriculare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

117

Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare

optimă sistemului de formare din şcoală

Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim

- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală

- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de

semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare

( aprecieri obiective )

- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare

- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi

evaluare se impune acest lucru

- realizarea misiunii şcolii

IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi

coordonată de către directorul şcolii

Tipul activităţii

Responsabilitatea

monitorizării

şi evaluării

Frecvenţa

monitorizării

Datele

icircntacirclnirilor de

analiză

Icircntocmirea seturilor de date care

să sprijine monitorizarea ţintelor

Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018

februarie 2019

Monitorizarea periodică a implementării

acţiunilor individuale

Ciofu Constantin trimestrial

decembrie 2018

iunie 2019

Urmărirea progresului icircn

atingerea ţintelor

Ciofu Constantin anual

Iulie 2019

Stabilirea impactului asupra comunităţii

Consiliul de

administraţie al

şcolii

anual

Septembrie

2019

Evaluarea progresului icircn atingerea

ţintelor

Bilbor Daniela anual

Septembrie

2019

Actualizarea acţiunilor din

PAS icircn lumina evaluării

Bilbor Daniela anual Septembrie ndash

octombrie 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

119

ANEXA 1 a

Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău

Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers

Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total

populaţie

0-9 ani

10-14

ani

15-19

ani

20-24

ani

25-29

ani

30-64

ani peste 65 ani

Total

Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217

Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168

Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011

POPULATIA DUPA ETNIE

Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011

RE

GIU

NE

A D

E

DE

ZV

O

LT

AR

E

JUD

ET

UL

PO

PU

L

AT

IA

ST

AB

IL

A

TO

TA

L

Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-

Lipoveni Tatari Sarbi

Bulgar

i Greci Italieni Evrei Cehi

Polone

zi Chinezi Armeni Ceangai

Macedon

eni

Alta

etnie

Informatie

nedisponibil

a

ROMANIA 20121641

16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810

BACAU 616168

558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588

ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie

Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

diferenţa icircn

nrpers

diferenţa icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

120

Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378

ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523

ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420

ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane

Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746

ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni

de dezvoltare si judete

Grupe de

varsta

Ani

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

121

Bacau

0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86

15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76

20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70

25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356

Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592

ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete

Regiuni de dezvoltare si judete

Grupe de varsta

Ani

2012 2013 2014 2015

Bacau

0-14 ani 736 686 580 173

15-19 ani 309 306 290 304

20-24 ani 891 776 713 965

25-64 ani 3125 2963 3558 3913

Total 5132 4823 5210 5868

ANEXA A 1 l

PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060

Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă

Grupe de vacircrstă Mii persoane

Modificare 20602011

2011 2030 2060 Absolută

(mii) Relativă

()

Cu migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

122

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494

Fără migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466

Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060

mii persoane

mii persoane

mii persoane

mii persoane

Cu migraţie externă

Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100

0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121

15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612

65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267

Fără migraţie externă

Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100

0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125

15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613

65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262

Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe

2030-20142015

Diferenţe 2030-

20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

123

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533

Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382

Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277

Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

124

ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe

Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri

curente

AN Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524

A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403

A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952

A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105

A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195

A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664

A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035

A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369

A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998

A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435

A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368

Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6

A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21

A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12

A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20

A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1

A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2

A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14

A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4

A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17

A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

125

Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R

UM Număr

Regiunea de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bacau

A 291 326 294 303 315 329 357 373

B 29 30 26 28 26 21 22 22

C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195

D 13 12 16 31 13 10 14 9

E 67 68 61 59 68 84 88 89

F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135

G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418

H 730 732 667 634 653 680 747 765

I 480 529 522 477 527 547 558 574

J 312 302 251 237 253 260 262 287

K 161 174 173 184 214 228 246 262

L 244 263 261 241 258 253 268 268

M 928 999 885 800 862 874 909 931

N 320 332 306 282 327 335 373 373

P 78 88 75 74 82 86 90 89

Q 257 256 237 229 242 255 262 286

R 92 98 71 66 73 79 85 92

S 239 237 222 187 207 203 211 226

Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

126

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Romacircnia Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452

02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130

03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203

F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985

I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR

478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596

P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750

Regiunea NORD-VEST

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867

02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527

03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

127

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104

F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309

I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307

J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113

P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513

TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Macroregiuni regiuni de

dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircnia

B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

128

J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

Regiunea NORD-EST

B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643

Bacau

B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355

Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

129

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424

Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834

Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639

Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880

Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083

Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

130

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si

judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567

2 826 660 812 560 1066

3 88 57 77 152 243

B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P 136 63 73 74 100 77 100 143

Q 737 621 684 710 842 648 713 905

S 1250 649 532 642 547 459 650 1069

TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST

1 359 370 399 516 564

2 32 26 46 60 68

3 8 9 6 5 5

B 963 506 553 357 459 457 555 81

C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D 385 235 362 1066 197 685 164 140

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

131

E 236 330 456 168 226 327 415 957

F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H 787 439 416 368 399 444 611 790

I 287 152 171 232 242 214 167 176

J 117 119 62 73 80 119 410 129

K 929 349 537 424 1135 479 515 729

P 25 7 7 7 15 5 22 28

Q 53 43 67 55 57 43 60 78

S 49 32 28 44 32 27 31 65

TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567

02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066

03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

132

I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069

Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564

02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68

03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957

F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790

I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176

J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729

P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65

Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

133

SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245

F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105

I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28

J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107

P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9

Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914

Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788

Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245

Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864

Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972

Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086

Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

134

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936

2 376 325 339 317 447

3 68 31 32 55 131

B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P 115 48 58 54 71 68 77 110

Q 592 441 493 533 652 553 567 660

S 677 516 394 431 418 362 427 764

TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

1 243 246 302 325 344

2 27 22 38 47 51

3 6 3 4 3 3

B 442 383 351 339 440 372 379 64

C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D 305 197 228 229 174 508 154 93

E 138 224 235 143 166 238 183 452

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

135

F 667 689 355 703 388 445 543 358

G 1523 722 588 774 678 652 592 726

H 564 284 300 287 350 354 548 693

I 189 103 83 96 119 131 103 112

J 102 102 54 60 70 108 254 112

K 687 251 241 287 898 396 298 488

P 20 5 7 6 6 5 18 13

Q 43 29 62 50 48 40 51 63

S 39 24 21 26 27 21 25 48

Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe

02 Silvicultura si exploatare forestiera

03 Pescuitul si acvacultura

B INDUSTRIA EXTRACTIVA

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

136

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936

02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447

03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764

Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

137

02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51

03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452

F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693

I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112

J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488

P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48

Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20

F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86

I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

138

J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37

P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Nivel de instruire

Primar Vocational Gimnazial

Liceal si universitar

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704

Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48

Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408

Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618

Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575

Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

139

Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala

Funcţii de conducere

Profesii tehnice

Muncitori calificaţi

Muncitori necalificaţi

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50

Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406

Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363

Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357

Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244

Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294

Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256

Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W

Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Starea icircntreprinderilor

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771

Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

140

Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71

ROMAcircNIA

Active 517 622 68 634 759 741 811 778

Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16

Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62

Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii

Regiunea NORD-EST

IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Populaţia activă

Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923

Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747

Pe medii 0 0 0 0

Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642

Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028

Populaţia ocupată

Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887

Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723

Pe medii 0 0 0 0

Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609

Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001

Şomeri2)

Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36

Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25

Pe medii 0 0 0 0

Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34

Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

141

STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de

dezvoltare Nivel de

educaţie

Sexe

Medii

Total populaţie ocupată

(mii persoane)

Total 15-64 ani 15-24 ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92

Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)

Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)

Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116

Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62

Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118

Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122

Primar sau fără şcoală

absolvită

163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95

Total

Masculin

882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100

Superior

89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)

Mediu

507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -

Liceal

195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120

Profesional

286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

142

Scăzut

286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141

Gimnazial

215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144

Primar sau fără şcoală

absolvită

71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)

Total

Feminin

792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82

Superior

100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)

Mediu

395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)

Liceal

214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111

Profesional

156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68

Scăzut

297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93

Gimnazial

205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98

Primar sau fără şcoală

absolvită

92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)

Total

Urban

649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50

Superior

168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)

Mediu

438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

143

Liceal

235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65

Profesional

166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)

Scăzut

43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136

Gimnazial

37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149

Primar sau fără şcoală

absolvită

1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)

Total

Rural

1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117

Superior

21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)

Mediu

464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)

Liceal

174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171

Profesional

276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84

Scăzut

540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115

Gimnazial

383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118

Primar sau fără şcoală

absolvită

157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

144

STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII

Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă

Sexul Mediul de rezidenţă

2013 2014 2015

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total Ocupate Şomeri

BIM Total Ocupate

Şomeri BIM

Total Ocupate Şomeri

BIM

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301

15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666

25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164

35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115

45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158

55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429

65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789

Total

Masculin

1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249

15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625

25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108

35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70

45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115

55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362

65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762

Total

Feminin

1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355

15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711

25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225

35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163

45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204

55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

145

65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808

Total

Urban

1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344

15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791

25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145

35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82

45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149

55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617

65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981

Total

Rural

1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266

15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586

25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181

35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138

45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165

55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244

65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional

Naţional regiuni de dezvoltare si judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ROMAcircNIA

Resurse de munca- mii

pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila-

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

146

mii pers

Someri inregistrati-nr

pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688

Regiunea NORD-VEST

Resurse de munca- mii

pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652

Populatie activa civila- mii pers

12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232

Populatie ocupata civila-

mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186

Someri inregistrati-nr

pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean

Naţional regiuni de dezvoltare si

judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA Resurse de munca- mii

133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

147

pers

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila- mii pers

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317

Someri inregistrati-nr pers

760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877

Rata de ocupare a resurselor de munca-

624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669

Rata de activitate a resurselor de munca-

681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707

Rata somajului inregistrat-

84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

148

Regiunea NORD-EST

Resurse de munca- mii pers

22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091

Populatie activa civila- mii pers

14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631

Populatie ocupata civila- mii pers

13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802

Someri inregistrati-nr pers

158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460

Rata de ocupare a resurselor de munca-

579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718

Rata de activitate a resurselor de munca-

65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629

Rata somajului inregistrat-

108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

149

BACĂU Resurse de munca- mii pers

4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371

Populatie activa civila- mii pers

2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219

Populatie ocupata civila- mii pers

2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042

Someri inregistrati-nr pers

24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520

Rata de ocupare a resurselor de munca-

526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55

Rata de activitate a resurselor de munca-

58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59

Rata somajului inregistrat-

94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

150

3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est

2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802

Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949

Industrie extractivă 47 48 45 43 42

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161

Construcţii 731 723 709 749 747

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82

Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177

12072 11928 12247 12037 11802

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

151

POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale

REGIUNEA NE BACĂU

2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042

Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386

Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3

Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14

Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38

3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

152

Regiunea de dezvoltare

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Romacircnia

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de

dezvoltare si judete

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Bacau

Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

153

- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983

- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456

Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952

A 1585 1126 629 618 273 299 382 611

B 227 44 30 25 37 84 101 83

C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685

D 358 221 105 80 67 82 98 113

E 818 359 436 726 990 1229 803 1094

F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479

G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656

H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568

I 777 433 125 425 382 406 439 540

J 676 577 765 901 690 710 939 1668

K 2655 986 821 740 832 756 790 864

L 132 37 26 70 63 74 98 135

M 2015 943 575 430 554 777 818 1124

N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943

O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158

P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471

Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451

R 749 303 411 354 424 834 814 1272

S 322 169 85 106 133 783 988 1037

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

154

Regiunea NORD-EST

TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249

A 268 186 178 88 85 111 143 130

B 17 6 4 7 4 2 10 29

C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093

D 67 46 6 4 4 4 10 13

E 136 81 56 60 38 52 60 68

F 1095 448 542 250 173 109 177 283

G 456 184 156 197 144 188 205 368

H 238 143 220 276 55 82 76 129

I 66 64 11 12 23 42 49 146

J 30 16 4 47 19 18 51 115

K 234 90 73 73 73 72 54 52

L 12 2 2 1

M 269 92 23 37 35 30 48 96

N 80 54 53 91 61 147 166 147

O 2382 877 304 166 172 301 447 819

P 510 371 289 137 230 109 387 454

Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175

R 48 13 57 57 52 67 99 122

S 47 3 3 4 5 4 1 9

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI

L TRANZACTII IMOBILIARE

M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE

N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

155

O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)

Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani

2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 26057 24825 30643 38523 49952

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185

Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513

Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212

Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98

Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916

Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662

Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478

REGIUNEA NORD-EST

Total 4307 3576 3484 4209 5249

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169

Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384

Functionari administrativi 330 89 101 159 219

Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

156

Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544

Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740

Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245

Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial

procente

Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18

Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79

Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431

Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636

Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii

procente

RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est

Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 18 21 19 19 19 18

Pe sexe

Masculin 22 25 21 24 19 2

Feminin 13 15 17 14 18 16

Pe medii

Urban 38 44 42 44 4 39

Rural 07 06 05 04 05 04

Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 82 8 77 73 66 79

Pe sexe

Masculin 88 75 85 84 52 85

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

157

Feminin 73 88 67 58 85 69

Pe medii

Urban 193 192 202 204 146 212

Rural 37 36 31 26 37 35

Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 323 379 414 467 422 431

Pe sexe

Masculin 338 434 425 494 392 398

Feminin 295 298 399 422 468 487

Pe medii

Urban 368 41 463 533 455 483

Rural 226 276 255 236 311 266

Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 543 594 634 583 542 636

Pe sexe

Masculin 585 588 666 671 473 626

Feminin 48 601 585 46 619 654

Pe medii

Urban 552 602 696 666 553 659

Rural 524 577 525 43 527 596

3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Indicatori Anul

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Numărul mediu de salariaţi - mii persoane

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 514 532 550 567 583

Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane

Total economie 4783 436 453 430 410 405

NORD - EST 830 78 78 74 72 71

Rata şomajului icircnregistrat -

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

158

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Numărul mediu de salariaţi

- mii persoane -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828

Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului

- -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Bacau 68 65 67 63 60 57

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Structura numărului mediu de salariaţi

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 111 111 111 112 112 112

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

159

Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 173 178 172 172 176 175

ANEXA IV EDUCAȚIE

Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi

2013-2014 2014-2015 2015-2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107

Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792

Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037

ANEXA 2

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE

JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761

Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741

Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

160

REGIUNE JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758

Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776

Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani

20122013 20132014 20142015 20152016

RE

GIU

NE

JUD

ET

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134

Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142

Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102

Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)

REGIUNE

JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758

Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771

Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

161

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613

Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628

Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

162

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36

Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

2015-2016

Regiunea Judeţul

IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ

IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT

LICEAL FILIERA TEORETICĂ

INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA

TOTAL Ponderea IPT

din total

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

R

UR

AL

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Po

nd

ere

pu

blic ş

i p

rivat

Po

nd

ere

p

ub

lic

Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

163

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

electronică automatizări

28 33 28 30 28 32 28 32 0 0

protecţia mediului

28 32 28 25 28 33 28 33 0 0

turism şi alimentaţie

112 125 112 108 112 128 84 98

economic 0 0 28 22 0 0 0 0

ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64

B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile

252 280 252 238 196 225 196 224

-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32

-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96

-resurse naturale şi protecţia mediului

112 122 84 75 56 65 84 96

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău

2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943

Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820

Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

164

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Turism și alimentație

56 56 28 28 28 28 56 56 28 28

Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

B Număr elevi cuprinşi icircn

clasa a IX-a IP3 din care pe

calificări

56 56 84 84 84 84 84 84 84 84

Comerciant-vacircnzător

0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14

Brutar patiser preparator produse făinoase

0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație

42 42 0 0 0 0 28 28 14 14

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

165

Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică

Judeţul Regiunea

Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional

Pondere icircnvăţămacircnt

liceal tehnologic

Pondere icircmvăţămacircnt

liceal teroretic şi vocţional

Bacău 2004-2005 325 285 390

2005-2006 311 298 390

2006-2007 280 320 400

2007-2008 240 353 407

2008-2009 212 367 420

2009-2010 130 448 423

2010-2011 56 500 444

2011-2012 10 530 459

2012-2013 35 499 466

2013-2014 47 467 486

2014-2015 91 402 506

2015-2016 130 358 512

Distribuția pe calificări profesionale

CALIFICAREA PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere

elevi cl a XII-a

Pondere

elevi cl a XI-a

Pondere

elevi cl a X-a

Pondere

elevi cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 2618

5 2356

5 2267

5 2148

5 55660 55515 56100 56729 10000

10000

10000

10000

Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248

Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213

Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011

Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029

Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270

Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

166

Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070

Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000

Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121

Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132

Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077

Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570

Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171

Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185

Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042

Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100

Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010

Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014

Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039

Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031

Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010

Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138

Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380

Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019

Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740

1780

1800

1815

Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208

Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116

Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040

Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242

Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016

Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057

Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046

Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455

Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130

Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171

Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor

30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010

Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000

Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

167

Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005

Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083

Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364

Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029

Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015

Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală

45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031

Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144

Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781

Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494

Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338

Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014

Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015

Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055

Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015

Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393

Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020

Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003

Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015

Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004

Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040

Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026

Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224

Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016

Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288

Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153

Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

168

REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XII-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166

Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471

Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184

Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184

Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii

10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000

Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare

05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149

Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987

Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161

Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000

Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411

Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166

Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126

Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155

Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166

Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166

Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941

Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000

Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121

Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419

Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137

Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii

70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431

Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121

Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654

Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218

Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172

Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000

BC Total

850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

169

Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -

DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE

Regiunea Jud Calificarea profesională

Număr clase Număr elevi Ponderi elevi

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518

Nord - Est BC

Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21

Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21

Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52

Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00

Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42

Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27

Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33

Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10

Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice

20 10 20 42 30 44 48 25 33

Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară

10 00 00 22 25 00 00

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21

Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00

Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22

Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22

Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16

Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

170

Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10

Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19

Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205

Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16

Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00

Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor

00 05 05 14 14 00 12 10

Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21

Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150

Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21

Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47

Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37

Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29

Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00

Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019

Nr

crt

Den

um

irea

un

ităţ

ii d

e

icircnvă

țăm

acircnt

Lo

calit

atea

Med

iul d

e re

zid

enţă

(U

rban

Ru

ral)

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t d

e st

at

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t

par

ticu

lar

Icircnvă

ţăm

acircnt

de

mas

ă

Icircnvă

ţăm

acircnt

spec

ial

Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)

Nr de locuri ocupate de

elevii icircnmatriculaţi

Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual

(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P

rofi

lul

Do

men

iul d

e

pre

găt

ire

Cal

ific

area

pro

fesi

on

ală

Fo

rma

de

org

aniz

are

(icircn

văţă

macircn

t

pro

fesi

on

al

icircnvă

ţăm

acircnt

du

al)

Nr

cla

se icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Pe

locu

rile

din

pla

n

apro

bat

Pe

locu

rile

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Ospătar (chelner)

vacircnzător icircn unităţi de

alimentaţie

icircnvăţămant profesional

1 28 0 28 0

SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

171

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE Bucătar

icircnvăţămant profesional

1 28 0 29 0

SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

RESURSE

NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU

LUI

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

Brutar patiser preparator produse făinoase

icircnvăţămant profesional

1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)

TOTAL

1465 8

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019

Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări

Domeniul de pregătire Calificarea profesională

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

Plan realizat clasa a IX-a zi

2017-2018 Forma de organizare

(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)

Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special

Forma de proprietate (de STAT

PARTICULAR)

Pondere plan realizat

Nr clase Nr locuri Nr

clase Nr elevi

TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934

TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920

Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

172

Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833

tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500

Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786

confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821

Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893

Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036

Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071

Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929

Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

173

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe

calificări 4 112 3 82 732

Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393

TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929

Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976

TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706

agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034

lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536

TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe

calificări 3 84 3 76 905

Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905

TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021

Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016

Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

174

- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964

TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054

Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054

TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857

confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107

TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena

corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036

Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036

TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0

Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019

Nr crt

Denumirea operatorului economic Persoana de contact

din partea operatorului economic

Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesional

E-mail Telefon Fax

5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

175

(COFETĂRIA ELLERO) BACAU

8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL

PREGATIRII DE BAZĂ

Existent clasa a IX-a zi

2016-2017

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi

2017-2018 Pondere plan

realizat

Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi

TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920

1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976

Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

176

Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983

DIV0

Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995

Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961

Filologie 17 470 18 504 18 497 986

Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941

2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846

Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607

Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0

DIV0

Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863

DIV0

Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514

Mecanică 7 155 8 224 5 105 469

Electric 4 100 1 28 1 25 893

Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229

Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0

Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071

Chimie industrială DIV0

Tehnici poligrafice DIV0

Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

177

Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982

Economic 16 435 18 504 17 447 887

Comert 2 55 2 56 2 58 1036

Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071

Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006

Agricultură 3 85 4 112 4 103 920

Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0

Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029

Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125

3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909

Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886

Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750

Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000

Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000

Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018

Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

178

Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018

Domeniul de formare profesională

Bacău

Nr de locuri

solicitări

Nr de locuri

planificate

Gradul de satisfacere

a solicitărilor operatorilor economici

Agricultură 104 84 808

Chimie industrială 14 14 1000

Comerț 67 56 836

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303

Electric 141 112 794

Electromecanică 56 28 500

Electronică automatizări 42 28 667

Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933

Fabricarea produselor din lemn 116 84 724

Industrie alimentară 56 56 1000

Industrie textilă şi pielărie 117 98 838

Materiale de construcţii

Mecanică 694 504 726

Silvicultură

Tehnici poligrafice

Turism și alimentație 322 280 870

Total 2129 1484 697

Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

179

Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019

Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006

Sursa ISJ

Judeţul BACĂU

Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată

Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti

Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget

Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti

Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti

Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului

Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr

crt

Denumirea Instituției

din Romania

implicată icircn

colaborări (ISJ

Unitatea de

icircnvăţămacircnt CCD

Denumirea instituţiei din

străinătate cu care are a

avut colaborări icircn ultimii

5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

180

CJRAE etc)

1 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

1 ISIS bdquoG

Malafarinardquo

2 TOKI ȘEHIT

ISMAIL TETIK

ANADOLU LISESI

3 INS Guillem Cata

4 Krazu gimnazija

Italia

Turcia

Spania

Lituania

Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice

Obiective

- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte

greșelile adulților prin tehnica de teatru

- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite

țări

- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de

exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare

- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru

- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea

unei atmosfere prietenoase icircn școli

Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017

Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere

Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de

rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și

empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat

comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de

teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au

folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare

de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători

- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru

că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn

cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris

script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat

diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a

determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC

- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o

țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat

abilitățile de supraviețuire

- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile

tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu

elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost

dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

181

prietenoasă a fost creată icircn școală

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash

15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

Humob Group

Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs

UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo

Obiective

Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a

mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă

cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de

viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea

inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen

lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la

programele naționale de protecție a mediului

Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019

Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani

Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon

Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea

amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola

Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din

fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii

specificate

01092017 - 31012018

2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2

Măsurarea și evaluarea - icircn școli

Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn

mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn

acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon

icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a

acestora

1022018 - 31052019 (noi)

3 Obiecte verzi

Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2

Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc

icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

182

referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4

videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor

fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor

școlar

Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea

propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un

concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe

site-urile organizațiilor

4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO

Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele

care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna

informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi

prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va

prezenta acest produs

5 Ghidul ECO2

Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare

Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom

publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea

rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul

perioadei de proiect

Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor

alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor

completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul

partenerilor

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante

133000 euro UE

Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr crt Denumirea Instituției din Romania

implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea

de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)

Denumirea instituţiei cu care are a avut

colaborări icircn ultimii 5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului

parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa

de finanţare buget alte aspecte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

183

relevante)

1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău

SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL

CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești

Liceul Tehnologic Dărmănesti

Școala Gimnazial Faraoani

școala Gimnaziala Valea Seaca

școala Nicolae Bălcescu

CNP bdquoStefan cel Marerdquo

școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău

Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash

Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a

2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala

Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială

Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni

Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala

Gimnazială Luizi Călugăra Școala

Gimnazială A Piru Mărgineni

Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii

gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a

3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia

sănătoasă icircncotrordquo

4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut

Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Nr 10

Școala Specială Maria Montessori Bacău

SC Grup Pasaj SRL Bacău

SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială E Brăescu Măgura

Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua

Mondială a Alimentației ndash Pentru o

alimentație sănătoasărdquo

5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău

CAEJ 2017

Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoRencontres Francophonesrdquo

6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de

Sus jud Suceava

CAER 2018

Romania Concursului istoric cultural interjudeţean

ldquoIstoria fără manualldquo

7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo

Bacău

Romania Cercul de astronomie METEOR

8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare

ndash judeţul Maramureş CAEN 2018

Romania Concursul Național de Lbengleză Quest

9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

184

Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo

10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon

Borceardquo Bacău

Uniunea Artiștilor Plastici Bacău

Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate

sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia

a IV-a

11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre

pacircine cu dragosterdquo

12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul

plăcintelorrdquo

13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu

să aplicrdquo

14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr

Constantin Enerdquo Bacău

Romania Concursul Național pe teme de Protecție

CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo

15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Postliceală Sanity Bacău

Școala Gimnazială Faraoani

CAER 2018

Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă

bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a

16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară

artistică ldquoAlecsandrianardquo

17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Faraoani

Școala Gimnazială Luizi Călugăra

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de

creaţie şi inovaţierdquo

18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău

CAEN

Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru

pădurerdquo

19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoInterferenţe ecordquo

20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii

21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

185

ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019

(icircnvăţămacircnt de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică pt

elevi4) Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare

Domeniul de pregatire

profilul

Calificarea

Nr

de

elev

i icircn

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea

Nu

măr

tota

l d

e e

levi

icircn

pra

cti

că la

part

en

er

Din

care

c

u c

on

tra

ct

de

pra

cti

co

nf

O

ME

CT

S

353

91

40

32

012 (

nr

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

traţ

ie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Liceul Tehnologic

bdquoGrigore

Antipardquo

Bacău

4 Protecția mediului

Tehnicin ecolog și protecția

calității mediului

48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

BACĂU 16 16 X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 16 16 X X

4 Industrie alimentara

Tehnician analize produse

alimentare 104

SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6

4 Industrie alimentara

Tehnician icircn industria

alimentară 73

SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

186

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5

4 Turism Tehnician icircn turism

138

SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X

SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X

SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

BACĂU 20 20 X X

4 Economic Tehnician icircn activități

economice

20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1

4 Electronică și

automatizări

Tehnicin operator

tehnică de calcul

65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X

SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X

II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2

4 Alimentație

publică Tehnician icircn gastronomie

210

SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X

SC ION-EL SRL BACĂU 4 4

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4

X X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6

X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU

4 4

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

6 6

SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU

4 4

X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

187

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 5 5

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Alimentație

publică

Ospătar (chelner)

vacircnzăto icircn unități de

alimentație

39

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI

4 4

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

4 4

SC PATEMA SRL BACĂU 2 2

SC ION-EL SRL BACĂU 2 2

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU 2 2

SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 2 2

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU 2 2 X

3 Alimentație

publică Cofetar-patiser

15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

188

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X

3 Alimentație

publică Bucătar 48

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 4 4

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Industrie

alimentara

Brutar patiser preparator produse făinoase

82

SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12

3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44

SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X

886 665 665

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

189

Anexa la harta parteneriatului - Date de contact

ndash anul şcolar 20182019-

PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul

intreprinderii

Date de contact (telefon fax email)

Pra

cti

ca e

levilo

r

Rep

rezen

tare

in

Co

nsiliu

l d

e

ad

min

istr

aţi

e a

l sco

lii

Cu

rric

ulu

m in

dezv

locala

Ori

en

tare

a c

ari

ere

i

Sp

rijin

pen

tru

ele

vi

Fo

rmare

a p

rofe

so

rilo

r

Do

tare

a s

co

lii

Fo

rmare

a a

du

ltilo

r

Part

ne

riat

in c

ad

rul u

no

r

pro

iecte

Alt

ele

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER

0785217809 X X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X

SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR

7409244080 X X X

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI

ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL

749131507 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR

tel 0234214240 fax 0234214481

X

SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL

0750254195 X X X X X X

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR

0740503138 X

SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR

0721 258 805 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR

tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro

X X X

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

190

CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR

SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR

tel0751359698 X

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR

0234 701 941 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987

X X X X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR

0234512542 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732

X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR

0234 535 381 X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR

0234512542 X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X

SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER

0743 054 560 X X X

SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER

734302721 X X

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU

HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR

0741023040 X

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU

REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR

0748397903 X

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR

0740112226 X X X X

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL

749131507 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

191

Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT

- Anul şcolar 2018-2019

JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi

Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici

Din care nr elevi cu cu contract de practică conf

OMECTS 353914032012

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0

JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)

Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

832 1000 664 00 832 1000 664 00

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

192

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

ANEXA 15

CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar

2018- 2019

A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Nr

crt

Unitatea şcolară 1)

Localitatea Mediul de

rezidenţă

(Urban

Rural)

Autorizaţie sanitară de funcţionare

20182019)

(DANU)

Dacă s-a realizat evaluarea

riscului la locul de muncă

icircn şcoală

(DANU)

Amenajări pentru accesul

persoanelor cu dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces

(DANU)

Grupuri

sanitare

adaptate

(DANU)

1

Liceul

Tehnologic

ldquoGrigore

Antipardquo

Bacău U Există autorizaţii sanitare de

funcţionare pentru următoarele

spații

0 Autorizație de funcționare și profil

de activitate

41691355318102017

1 cazare

Autorizația nr 132725XI2015

2 Cantină Autorizația nr

131010XI2015

3 Spații de icircnvățămacircnt corp C

Autorizația nr 132625XI2015

4 Sala de sport Autorizația nr

132825XI2015

5 Spații de icircnvățămacircnt corp A

Autorizația nr 83120II2012

6 Spații de icircnvățămacircnt corp B

Autorizația nr 83320II2012

Da

Ponderea factorilor de risc

identificaţi după

elementele sistemului de

muncă pentru

compartimentul tehnic

administrativ =325 nivel

mediu

DA pentru

toate corpurile

de clădire și

scările de

acces icircntre

corpuri

Da pentru

corpul C

destinat pentru

spaţii de

icircnvăţămacircnt

cămin şi

cantină

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

194

B ATELIERE ŞI LABORATOARE

Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare

profesionalăprofilul 2)

Dotare minimă

necesară icircn

raport cu

cerinţele

standarului de

pregătire

profesională 3)

DA NU

Ateliere şi

laboratoare la

nivelul

standardelor

moderne de

pregătire 4)

DA NU

Observaţii 5)

COLEGIUL

bdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACAU

INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU

PROTECŢIA MEDIULUI DA NU

TURISM ŞI ALIMENTAŢIE

ALIMENTAŢIE

DA NU

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIETURISM

DA

NU

ECONOMIC DA NU

ELECTRONICĂ ŞI

AUTOMATIZĂRI

DA NU

COMERȚ DA NU

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul

tehnologic) din oferta şcolii

3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul

minim de dotare icircn raport cu SPP

4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul

standardelor actuale icircn domeniu

5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET

Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

195

Anexa 16

Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB

Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor

STATEANI 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state)

Belgia 659 652 646

Bulgaria 368 406 422

Republica Cehă 433 395 384

Danemarca

Germania 484 465 463

Estonia 482 485

Irlanda 616 532

Spania 434 418 415

Franţa 568 551 554

Croaţia

Italia 416 408

Cipru 667 644 614

Letonia 459 491 528

Lituania 483 437

Luxemburg 439 400

Ungaria 407 398

Malta 676 656 605

Olanda 589 559 553

Austria 562 549 540

Polonia 491 494 491

Portugalia 520 504

Romania 264 267 275

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

196

Slovenia 544 512 499

Slovacia 305 401 409

Finlanda 681

Suedia 738 717 714

Regatul Unit 585

Islana 724 684 698

Lihtenstein

Norvegia 645

Elveţia 524 501

Macedonia

Serbia

Turcia

Statele Unite 487

Japonia 363 362

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 110 017

Belgia 192 190 187

Bulgaria 074 080 083

Republica Cehă 103 092 087

Danemarca 165 162

Germania 109 104 102

Estonia 126 093 098

Irlanda 142 125

Spania 083 084 083

Franţa 123 119 119

Croaţia

Italia 119 118 113

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

197

Cipru 157 143 143

Letonia 093 095 097

Lituania 078 271 072

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 108 093 165

Malta 193 172 141

Olanda 111 104 104

Austria 112 108 103

Polonia 090 086 082

Portugalia 106 109 099

Romania 060 062 067

Slovenia 107 104 097

Slovacia 092 090 091

Finlanda 171 163 159

Suedia 147 136 132

Regatul Unit 149 138 143

Islana 129 120 118

Lihtenstein

Norvegia 145 135

Elveţia 098 092 091

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 093 089

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 017

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

198

Belgia

Bulgaria 074 079 082

Republica Cehă 103 091 086

Danemarca 165 162

Germania 092 086 085

Estonia 100 071 074

Irlanda 102 089

Spania 083 084 083

Franţa 121 117 117

Croaţia

Italia 107 108 104

Cipru 157 143 143

Letonia 089 090 090

Lituania 063 208 056

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 097 082 140

Malta 183 154 121

Olanda 111 104 104

Austria 110 106 101

Polonia 087 083 079

Portugalia 106 109 099

Romania 058 059 064

Slovenia 104 097

Slovacia 092 085 086

Finlanda 159

Suedia 142 132 128

Regatul Unit 149 138 143

Islana 123 115 112

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 091

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

199

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 090 087

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia 077 075 075 115 115 113

Bulgaria 031 034 036 044 046 047

Republica Cehă 023 021 020 080 071 068

Danemarca 165 000

Germania 050 047 047 060 056 055

Estonia 061 036 042 064 056 056

Irlanda 089 036

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 072 073 047 046

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 040 040 043

Lituania 040 127 035 038 144 037

Luxemburg 033 036 030 064 049 058

Ungaria 070 062 109 038 031 056

Malta 163 140 105 030 032 036

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 075 073 070

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

200

Polonia 035 033 031 055 053 051

Portugalia

Romania 057 057 062 004 005 004

Slovenia 060 045 043 047 059 053

Slovacia 023 023 022 069 067 068

Finlanda 041 039 039 130 124 120

Suedia 061 056 055 085 080 078

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 056 053 053

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 039 037 036 059 055 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Japonia 072 000

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia

Bulgaria 031 034 036 043 045 046

Republica Cehă 023 020 019 080 071 067

Danemarca 165 000

Germania 045 043 043 046 043 042

Estonia 061 036 042 039 035 031

Irlanda 089

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

201

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 074 072 072 047 045 045

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 036 035 036

Lituania 040 127 035 024 081 021

Luxemburg 033 036 030 063 049 058

Ungaria 070 062 109 028 020 031

Malta 163 140 105 020 015 017

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 073 071 068

Polonia 035 033 031 051 050 048

Portugalia

Romania 057 057 062 002 002 001

Slovenia 045 043 059 053

Slovacia 023 023 022 069 062 063

Finlanda 041 039 039 120

Suedia 059 055 053 083 077 075

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 050 047 047

Lihtenstein

Norvegia

Elveţia 036 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Page 3:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...

4

Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea

colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european

Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

15 Profilul actual al şcolii

151 Cadrul geografic şi cultural

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind

icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele

imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de

Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări

comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA

Perom SA şi World Machinery Works

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă

a judeţului

Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul

școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de

promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională

precum și a Bursele municipale

Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către

țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii

O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale

judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150

locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate

datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de

specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn

industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii

152 Scurt istoric

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a

icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău

Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele

1977 Liceul Industrial nr4 Bacău

1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau

1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău

1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau

2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău

2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău

2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău

Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău

liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti

laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea

noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie

demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului

Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul

elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea

teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să

se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn

acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie

5

153 Exigenţele calificărilor oferite

Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră

formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al

turismului şi alimentaţiei

Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de

Şcolarizare

Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de

Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul

- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)

- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize

produse alimentare)

Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din

Planul de Şcolarizare

Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de

anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul

- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)

- 384 tehnician activități economice

- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru

care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)

Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019

sunt

PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE

Tehnic Electronică și automatizări

Servicii Turism și alimentație

Economic

Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului

Industrie alimentară

Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt

CLASA CALIFICAREA

Domeniul Turism și alimentație Bucătar

Cofetar ndash patiser

Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație

Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase

Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător

Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie

creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn

Uniunea Europeană

Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de

nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt

le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a

introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii

154 Oferta educaţională

Icircnvăţămacircnt profesional

Domeniul

pregătirii de

bază

Domeniul

pregătirii

generale

Calificarea profesională Nr elevi Nr clase

Turism şi

alimentaţie

Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05

Bucătar 47 2

Ospătar (chelner) vacircnzător

icircn unităţi de alimentaţie

38 15

6

Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2

Industrie

alimentară

Brutar ndash patiser preparator

produse făinoase

84 3

Total 228 9

Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Reprezentare calificări profesionale

Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este

preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea

fenomenului de abandon

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU

Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din

total elevi

2012-2013 342 1136 3010

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului8

Tehnician analize

produse alimentare

17

Tehnician icircn industria

alimentară10

Tehnician in gastronomie

29Tehnician icircn

activități economice

2

Tehnician icircn turism21

Tehnician operator

tehnică de calcul13

Distribuția pecalificări profesionale

7

2013-2014 266 1053 2526

2014-2015 231 1040 2221

2015-2016 174 992 1754

2016-2017 89 1015 876

2017-2018 85 964 881

2018-2019 83 886 936

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de

liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019

- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu

performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de

excelenţă şi 86 ndash burse de merit

155 Programe de colaborare

Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de

icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la

ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn

lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale

comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin

lucrul icircn parteneriat

S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

8

16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018

161 Performanţa şcolară

La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992

elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este

de 9357

clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total

zi zi zi liceu zi profesională scoala

promov 9099 9142 100 9939 8959 9357

a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn

creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior

Anii

școlari

Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție

2013-

2015

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191

2014-

2016

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243

2015-

2017

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217

2016-

2018

Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205

Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de

icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi

organizaționale puternice

b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat

Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor

didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul

obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială

Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă

astfel

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenţi

Elevi

absenţi

Elevi

promovaţi

Elevi

respinși

Promovabilitate

Promoţie

curentă (PC)

40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

(PA)

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

9

162 Formarea continuă a personalului

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd

munca profesorilor la nevoile elevilor

SCOPUL

Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea

optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre

OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități

deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale

vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale

- profesionalizarea carierei didactice

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă

- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor

didactice la programe de formare periodică

Obiectivele analizei de nevoi

Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva

diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea

direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor

mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete

icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor

Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct

mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)

Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de

icircnvățămacircnt

- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire

Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică

şi-a icircnceput activitatea prin

- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs

- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare

Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au

finalizat cursurile

Nume şi prenume Denumire curs

cadru didactic

BILBOR DANIELA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

CIUCHE NADIA

GABOR DANIEL

GAVRILA SIMONA

Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile

10

GHIUS ELENA

LUCHIAN GHIȚA

LUNGU CORINA

MARIN IRINA

MITROFAN CARMEN

PĂDURARU GABRIELA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

ȘOVA CARMEN

TARAȘ CRISTINA

VRIcircNCEANU IULIAN

ALBU MAGDALENA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

BOBU GABRIELA

CORLADE DANIELA

ELENA

COSMA GABRIELA

COSMA ADRIAN

GHIUS ELENA

LUNGU CORINA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

POPA CATALIN

POPESCU CRISTINA

UDREA GABRIELA

VRIcircNCEANU IULIAN

Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile

MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective

MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI

BEJAN MIOARA

MITROFAN CARMEN

CIUCHE NADIA

MĂGIRESCU ELENA

CARMEN

PAŞCU MARIA

PĂULEŢ CRISTINA

STANCIU TEODORA

TARAŞ CRISTINA

Educație și performanță icircn IPT

MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator

la examenul de certificare a competențelor nivelul 345

PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018

PĂULEȚ CRISTINA

PĂDURARU GABRIELA

MOISĂ CĂTĂLINA

Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho

-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore

Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au

completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice

NR

CRT

NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC

1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021

3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018

11

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice

2017-2018

MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL

ȘCOLAR 2017 ndash 2018

NR

CRT

NUMELE ȘI

PRENUMELE

MASTER STUDII

POSTUNIVERSITARE

CONVERSIE

PROFESIONALĂ

1 FARȚADE

TEREZA

INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

2 FUNARIU

AURICA

MANAGEMENTUL

AFACERILOR

IINGINERIE ȘI

MANAGEMENT IcircN

ALIMENTATIE

PUBLICĂ ȘI TURISM

TEHNOLOGIE ȘI

CONTROL IcircN

ALIMENTAȚIE

PUBLICĂ ȘI

TURISM

3 MARIN IRINA CHIMIE

4 STAN MARIA INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU

SERIA 2020

5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

7 PĂDURARU GABRIELA

12

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău

Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume

Nr

crt

Numele si

prenumele

Gradul

didactic

anul

Master

anul

Doctorat

anul

A doua

specializare

anul

Cursuri

postuniversitare

anul

Competente

din alte

specializari

fata de

diploma de

studii

Total

credite

profesionale

transferabile

1 BOBU

GABRIELA

I

2017

90

2 BONTĂ

IULIANA

CRINUȚA

II

2017

90

3 CIOBANU

ANDREEA

ROXANA

I

2017

90

4 CORLADE

DANIELA

ELENA

II

2017

90

5 LUCHIAN

GHIȚA

I

2017

90

6 MĂIMĂSCU

BOGDAN

MIHAI

I

2017

90

7

MOISĂ

NICOLETA

CĂTĂLINA

Matematică

2017

90

8

NISTOR

MONICA

II

2017

90

Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice

Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare

32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul

anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile

prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul

de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de

organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de

proiectare a activitatii didactice

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi

nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta

bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna

intrebari

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Recomandarile au vizat

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi

- Valorificarea intradisciplinaritatii

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare

- Discutarea lucrarilor de control

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator

- Folosirea evaluarii verbale stimulative

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor

- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea

disciplinelor practice

- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic

163 Rezultate la olimpiade şi concursuri

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate

deosebite

Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală

Nr

crt

Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul

Specializarea

NOTA Locul I

1 FORMAGIU MIHAELA

ROXANA

XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

680

2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620

3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent

5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV

6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II

7 SIMION RALUCA

VASILICA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660

8 ȚAcircMPU ALEXANDRA

MARIA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III

10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810

11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I

12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III

13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II

14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I

15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

400

18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

14

AUTOMATIZĂRI

19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

335

20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535

21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III

22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II

23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485

24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I

25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570

26 ABABEI CONSTANTIN

DĂNUȚ

XII B TAPA absent

27 MUNTEANU LARISA

FLORINA

XII B TAPA 420

28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370

29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490

30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II

31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I

32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340

33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III

34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480

35 FEER NELIA XI B TIA 935 II

36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I

37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III

38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750

39 CHIRILĂ ALEXANDRA

PAULA

XII C TIA 440

40 POPOV ANA XII C TIA 780 I

41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520

42 GAFAR DENIS XII C TIA absent

a Concurs profesional

Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 ARON NICOLETA 540 725 663

2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543

3 CROITORU DENISA 575 725 675

4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II

5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I

6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III

7 TOMA DANIELA 545 730 668

Calificarea profesională COFETAR-PATISER

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 BRACĂU CĂTĂLIN

ANDREI

780 920 873 III

2 JITARU COSTEL

MARIAN

730 880 830

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

15

3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I

4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836

5 ȚIGANCIȘ IRINA

MĂDĂLINA

640 980 866

6 ZAHARIA IOANA

ANDREEA

690 10 896 II

II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI CIUMACENCO

OLGA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

820 725 772

2 XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

910 910 910

3 XI BALINT

SIMONA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

830 585 707

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1

1

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN GHIȚA

FARTADE TEREZA

CIUCHE NADIA

STAN MARIA

740 980 860

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

945 990 967

2 XI SURCICĂ

ALEXANDRA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

685 740 712

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

16

3 XI SAULEA

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

540 890 715

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

870 990 930

2 XII DOGOCHER

NATALIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

615 940 777

3 XII SOLOMON

FRANCESCA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

960 890 925

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII ȘERBAN

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FUNARIU AURICA

ȘOVA CARMEN

ELENA

680 856 768

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI DĂNILĂ

ANDREEA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

750 780 765

2 XI GUMENIŢĂ

CORINA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Taraş Cristina

Funariu Aurica

575 630 602

3 XI POANCĂ

DIANA

VASILICA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

715 880 797

Concurs profesional

CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE

FĂINOASE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

17

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finala

1 XI IORGAN

CLAUDIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

940 860 880

2 XI DOBRANIȘ

ROXANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

895 1000 973

3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

660 840 795

CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI MOCANU

GEORGIANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

925 1000 981

2 XI ZAHARIA

IOANA

ANDREEA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

900 900 900

3 XI BRACĂU

CĂTĂLIN

ANDREI

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

950 1000 987

III Etapa națională

Nr

crt

Profil Domeniu Clas

a

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

(denumire

localitate

judeţ)

Cadre

didactice

care au pregătit

elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU

MANUELA

MARIN

IRINA

FARȚADE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

18

TEREZA

STAN

MARIA

2 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN

GHIȚA

FARTADE

TEREZA

CIUCHE

NADIA

STAN

MARIA

3 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

4 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XII MATEI

MIHAI

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

CIUCHE

NADIA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

164 Activitatea diriginților

Semestrul

Activitatea realizată Data

Semestrul I

Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a

diriginṭilor

05092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea

ȋndeplinirii scopurilor propuse

18092018

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi

desfăşurarea activităţilor de diriginte

20092018

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs

pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor

-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi

-de suport educaţional consiliere pentru părinţi

-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru

fiecare lună calemdaristică

02102018

Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida

UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn

vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de

importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei

activităţi reprezentative

săptămacircnile

1809-2211

2018 cacirct și pe

parcursul

anului școlar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

19

Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru

icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii

02102018

Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere

si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu

părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare

02102018

Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi

la nivelul şcolii

11102018

Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei

diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul

şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate

elevilor şi cadrelor didactice

14102018

Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi

orientare

14102018

Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018

Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018

Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii

la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei

15102018

Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală

19102018

Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018

Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea

absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu

11112018

Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018

Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018

Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău

destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a

liceu

23112018

Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul

informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate

ȋn cadrul CPPE

periodic

Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei

radio

periodic

Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de

bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru

semestrul I

Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor

periodic

Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă

-Icircmparte dragoste şi bunătate

-Oferă bucurie şi vei primi bucurie

Luna

decembrie

Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent

Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o

conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al

manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite

permanent

Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent

Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor

părinte-profesor părinte- elev

permanent

Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea

lor profesională

permanent

Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada

19 02 2019-

23 02 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

20

Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea

zilei de 8

Martie şi a

sărbătorilor

pascale

Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău

Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ

Bacău- Luna pădurii

1503-

15042019

Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează

activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar

permanent

Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru

elevi

1105 2019

Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(

portofoliul)

permanent

Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de

elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe

periodic

Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către

CPPE şi CEAC CA CP

periodic

Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la

activitatea studiată

periodic

Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea

zilei de 1

iunie

Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea

zilei de 5

iunie

Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(

aplicarea de chestionare ȋn eşantion)

15062019

Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic

Proiecte derulate

Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a

elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile

artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor

de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și

activitatea școlii

Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator

coordonatori Luna data

Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie

Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara Șova Carmen

Octombrie

Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica

Cosma Gabriela

Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă

Simona Cicircrnu Mihaela

Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

21

Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina

Siguranța pe internet Corobană Alina

Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana

I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin

Noiembrie

Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult

uitate

Marin Irina Farțade Tereza Popa

Emilia

Unitate și diversitate sub un singur nume ndash

Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru

Stanciu Teodora

Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina

De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana

Promovarea obiectivelor turistice din județul

Bacău și din Romacircnia

Bontă Iuliana

Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena

Decembrie

Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara

Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen

Păduraru Gabriela

Feerie de Crăciun Marin Irina

Interferențe Eco Stanciu Teodora

Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia

Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMaimascu Bogdan

Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana

Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana

Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana

Mica Unire Moisă Cătălina

Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria

De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana

Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen

Funariu Aurica Păduraru Gabriela

Șova Carmen Marin Irina Sandu

Manuela Popa Emilia Februarie

De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana

Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova

Carmen

Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria

Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela

Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

22

Identificare și atestare de produse tradiționale

din Moldova

Ciuche Nadia

Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora

Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela

Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela

Ghiuș Elena

Quest Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMăimăscu Bogdan

Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade

DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela

De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș

Oana

Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina

Aprilie

Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan

Carmen

Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela

Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica

Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina

Cu viața mea apăr viața Marin Irina

Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara

Mai

Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia

Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela

Moisă Cătălina

Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela

Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela

Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu

Gabriela

Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie

Sanitarii pricepuți Sandu Manuela

Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina Cosma

Gabriela

Iulie

August

17 Contextul european

Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani

Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si

favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

23

membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune

sociala

In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020

Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca

la cel putin 75

Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)

Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie

- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990

- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie

cresterea cu 20 a eficientei energetice

Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului

persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin

40 in 2020

Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui

redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie

Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la

nivel european si national vin in sprijinul Strategiei

Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori

Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7

iniţiative emblematice

ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare

și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și

servicii care creează creștere și locuri de muncă

ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita

intrarea tinerilor pe piața muncii

ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare

viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și

icircntreprinderilor

ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea

creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute

de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul

transporturilor și a promova eficiența energetică

ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special

pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă

față concurenței la nivel mondial

ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a

oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții

icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei

icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională

ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială

astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se

confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de

a juca un rol activ icircn societate

IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă

Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

24

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea

partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute

pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii

Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo

Linii de acţiune principale

Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie

şi excelentă

Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai

bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare

Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru

planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de

angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare

Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate

Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de

exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC

icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi

ştiinţelor

Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a

lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional

şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din

totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de

educaţie şi formare profesională

Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării

pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate

Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi

administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai

bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi

să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin

acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor

(RSI)

Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin

dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul

profesional

Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea

acestor tipuri de icircnvăţare

Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere

Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent

Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior

Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională

Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale

pentru tineri

Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din

Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului

educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă

Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

25

Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor

Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere

Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi

profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile

la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu

Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi

continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea

şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo

Sprijinirea tinerilor cu risc

Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente

18 Contextul national

Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de

dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor

Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor

identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia

PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi

productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate

acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)

Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite

concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de

natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE

Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa

2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei

din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane

expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a

forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă

icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn

aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare

Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt

preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-

bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei

de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta

inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei

publice

Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să

asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie

timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost

revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de

organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus

dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de

organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157

corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar

a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare

va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor

de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe

la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată

icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi

dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs

de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul

specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

26

Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De

asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a

Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea

dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui

proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea

prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor

provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată

introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a

listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi

sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului

şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin

ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele

şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de

dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din

Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul

constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)

Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial

a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru

accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a

fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt

profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii

icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul

normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor

şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele

şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi

completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două

proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu

de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt

preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru

finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind

interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea

calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este

funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind

secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi

agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn

curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost

agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn

Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale

privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de

formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de

formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică

direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie

şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru

perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de

pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi

tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn

cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar

industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea

Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se

oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de

icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

27

tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr

de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un

număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019

să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg

Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi

dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de

Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională

Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind

icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi

monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost

elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea

strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin

monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea

capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea

măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru

producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind

facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost

elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de

prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul

integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după

şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se

are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind

identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui

proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează

a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la

nivel naţional

Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul

preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive

bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi

timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare

cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora

urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017

Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de

defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să

menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de

predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile

şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege

Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat

draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A

doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate

de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi

monitorizarea acestuia

Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor

cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor

din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea

transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul

Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii

programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin

furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi

ulterior de UNICEF

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

28

Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine

de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie

integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi

profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea

implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale

şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea

suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare

adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar

Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn

icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă

implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar

ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei

tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de

elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat

liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de

selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de

sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor

pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea

este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile

de derulare a proiectelor finanţate din granturi

Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile

investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să

sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de

funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234

de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce

priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost

elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise

MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017

Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află

icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi

stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre

Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi

satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii

tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn

continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017

Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim

II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea

unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente

pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională

iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii

Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC

ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe

piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare

profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-

ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017

19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale

191 La nivel regional

Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub

aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu

nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

29

locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale

ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia

economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si

financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai

accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de

disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere

economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010

in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29

In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de

persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In

cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria

gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o

forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre

acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In

aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care

sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara

venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice

de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural

iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani

In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara

mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria

prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati

se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea

tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de

catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si

dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din

cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre

intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de

penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre

economia cunoasterii

Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel

redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale

care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si

sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in

raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii

informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al

cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea

unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu

probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de

teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din

orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei

complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-

edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati

Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a

strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme

alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private

realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de

munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber

determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone

urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de

liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre

In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

30

tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase

zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita

gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste

oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica

In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020

urmatoarele elemente de ordin strategic

Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra

si a locuirdquo

Obiectiv general

Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil

cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a

decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022

indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional

va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la

nivel comunitar

192 La nivel local

Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere

icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare

măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială

asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea

resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că

avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a

industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei

suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind

concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau

ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă

ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse

conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM

dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei

muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa

construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a

populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de

scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn

paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău

subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul

2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul

aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70

Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul

anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul

Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire

de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical

generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012

Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă

autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate

permanentă a managementului şcolar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

31

PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN

Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT

CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT

Concluzii desprinse din

contextul european de politici icircn

educaţieşi formare profesională

Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de

icircnvăţămacircnt profesional

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă

Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa

muncii

Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de

măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere

profesională

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi

formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50

din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări

de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare

profesională)

Concluzii desprinse din

asumarea contribuţiei IcircPT

pentru icircndeplinirea celor 3

priorităţi din Strategia Europa

2020 pentru creştereinteligentă

durabilăşi inclusivă

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi

piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn

planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor

(EQF)

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii

prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin

formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau

informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn

formarea continuăşi pe piaţa muncii

Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare

moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa

Concluzii desprinse din

contextul educaţional

Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de

icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne

Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera

tehnologică) şi al şcolii postliceale

Modernizarea şi descongestionarea curriculumului

Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul

vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn

domeniul educaţiei adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE

Raportul număr elevinumăr

norme didactice

Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării

transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn

cadrul aceluiași consorţiu

Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a

personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele

metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu

accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din

mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute

pe piaţa muncii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

32

Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn

icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia

şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor

măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie

profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului

şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))

Resursele materiale şi

condiţiile de icircnvăţare

Necesitatea derulării programelor de dotare cu

echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate

Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită

dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi

local

Necesitatea unor programe de reabilitare şi

modernizare a infrastructurii o planificare strategică a

intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de

structurile parteneriale locale şi regionale

Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn

comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de

sport cămine cantine şcolare

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES

Mecanismele decizionale şi

descentralizarea funcţională

icircn TVET

Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea

rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea

sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea

finanţărilor

Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe

termen lung icircn IcircPT

Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli

Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea

autorizării de funcţionare provizorie

Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării

şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii

Serviciile de orientare şi

consiliere

Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui

indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de

orientare şi consiliere

Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de

acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu

privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi

testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn

alegerea carierei respectiva traseului de pregătire

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE

Rata netă de cuprindere icircn

educaţie

Gradul de cuprindere icircn

educaţie

Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din

grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi

din mediul rural

Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor

de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului

Rata abandonului şcolar pe

niveluri de educaţie ISCED

Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe

guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi

prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn

comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea

populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei

Rata de absolvire pe niveluri

de educaţie ISCED

Rata de succes

Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de

orientare şi consiliere

Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

33

Rata de tranziţie icircn

icircnvăţămacircntul liceal

laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata

abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel

puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de

icircnvăţămacircnt terţiar)

Rata de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la

nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai

mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon

şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020

Programe guvernamentale şi locale pentru

diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului

educaţional

Procentul elevilor cu nivel

scăzut al competenţelor de

citirelectură (PISA)

Ponderea populaţiei cu

vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel

puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior

Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de

icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)

Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi

icircncurajarea progresului individual

Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie

astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior să fie apropiată de valoarea din UE

Rata de participare icircn

formarea continuă a

populaţiei adulte (25-64 ani)

Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru

reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie

pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de

15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)

Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare

se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT

Rata de inserție aabsolvenţilor

la 6 luni de laabsolvire pe

niveluri deeducaţie

Gradul de utilizare a

competenţelor dobacircndite de

absolvenţi la locul de muncă

Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi

angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare

a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile

sistemului de educaţieşi formare profesională

Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli

Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel

local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii

specializate

Accesarea proiectelor POSDRU

privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea

NE icircn colaborare cu alte regiuni

DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT

Evoluţia planurilor de

şcolarizare

Analiza ofertei curente

Ţinte pe termen mediu pe

domenii de pregătire

Oferta şcolilordin IcircPT pentru

formarea adulţilor

Reţeleşcolare

Parteneriatul cu

Icircntreprinderile

Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin

proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe

domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020

Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn

regiunea NE şi icircn judeţ

Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul

lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul

Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu

impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor

Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor

şcolare existente

O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu

agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor

şcoală-icircntreprindere

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

34

II11 Proiecţii demografice

Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate

Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă

de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est

La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie

2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi

graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct

şi icircn cel rural

Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone

- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului

(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei

din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41

- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche

Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)

- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz

Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)

La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn

mediul urban şi 53 icircn mediul rural

- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin

- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi

mai puţine (195065) de sex feminin

Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn

ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja

directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău

Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162

persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea

de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de

493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710

persoane reprezentacircnd 141

Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă

Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi

adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se

păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai

icircnaintate

Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la

nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază

fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării

La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din

judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

35

faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi

macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii

şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est

remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care

impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia

Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia

fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere

din 2011

Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025

indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

105)

Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici

2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a

schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se

Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul

anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-

81 anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a

vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie

crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de

IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre

cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul

didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)

cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează

tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile

atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn

scopul calificării adulţilor proiecte europene

Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060

evindeţiază

- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060

- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar

cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani

- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că

pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare

scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)

Concluzii Implicaţii pentru IPT

Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont

implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de

icircmbătracircnire demografică

Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere

prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți

Concluzii Implicaţii

Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

36

accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14

ani şi 15-19 ani)

dezvoltării resurselor umane sprijinită de

investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman

Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva

reducerii numărului de elevi

Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere

va fi agravată de migraţia internă şi externă

Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă

tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie

medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu

diverse calificări căutate pe piaţa europeană a

muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală

etc)

Creşterea nivelului de calificare şi a motivării

forţei de muncă tinere de a participa la forţa de

muncă regională

Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a

scăzut icircngrijorător după icircntroducerea

impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi

fiscale tinerilor icircntreprinzători

Racordare realistă la piaţa europeană a

muncii a activităţilor de informare orientare şi

consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta

educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu

cerinţeţe pieţei muncii

Reduceri semnificative ale populaţiei de

vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -

2015)

6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu

26

11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu

29

15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu

30

19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu

22

Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare

prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de

calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza

unui concurs de selecţie organizat de şcoli

bull Optimizarea ofertei de calificări

profesionale prin formarea unor consorţii

şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă

cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire

teritorială optimă eliminacircnd paralelismele

nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe

pentru adulţi)

II12 Piaţa muncii

Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de

salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de

creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii

de activitate

Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de

muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile

existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul

regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică

a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice

Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de

muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015

RO Nord-Est BC

Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710

Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042

Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148

Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ

de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

36877 7460 1520

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

37

) Rata de activitate a resurselor de

muncă

707 629 590

) Rata de ocupare a resurselor de

muncă

669 587 550

) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65

Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn

anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul

Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn

2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou

Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015

Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircn

ia

9120

1

8998

3

8826

5

9063

4

9042

9

8910

0

8410

7

8371

3

8365

5

8569

6

8530

6

8431

7

Regiun

ea

Nord-

Est

1322

2

1309

5

1266

0

1302

9

1289

0

1263

0

1208

2

1207

2

1192

8

1224

7

1203

7

1180

2

BACA

U

235

0

226

4

222

1

227

9

224

4

219

0

213

9

208

8

208

3

213

3

208

3

204

2

Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin

specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea

icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne

demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar

grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre

2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie

Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu

migrație externă

Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra

economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

38

exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi

cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri

Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici

Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de

afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi

externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional

regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un

trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău

Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014

Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din

perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au

plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă

Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei

Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este

icircn ordine descrescătoare

bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78

bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309

bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare

bull domeniul construcţii ndash 115

Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

39

Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău

Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale

Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM

La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia

şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează

printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind

icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un

trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat

de Suceava şi Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

40

Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa

datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele

de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea

cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat

de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul

statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM

Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa

ANOFM (wwwanofmro)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

41

Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -

2015

Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul

2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva

ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională

iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător

atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

42

Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor

tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12

luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă

adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul

finalizării acesteia

Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt

sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public

industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra

icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul

sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de

muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente

Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015

Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de

ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru

regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi

tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa

majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de

bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul

relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor

necalificaţi (grupa majoră 9)

Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd

scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul

regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne

arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii

de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi

lucrători icircn domeniul serviciilor

Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite

metodologice

locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii

(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul

de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare

a acestora)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

43

posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn

cazul neocupării)

dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR

la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe

domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru

icircnvăţămacircntul tehnologic

Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza

structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii

corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de

asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din

COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei

game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma

intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul

respectiv

Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru

calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un

număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de

ridicat

Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015

pe nivele de educaţie

Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact

numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini

absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

44

Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a

icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar

numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău

cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor

corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi

protecţia mediului

pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor

ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă

Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash

2015

Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi

realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere

statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu

ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale

numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash

2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend

ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la

24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că

numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un

trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au

icircnceput să crească

Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est

Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă

Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn

judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019

ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava

Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

45

Proiecţia ratei şomajului

regiunea Nord-Est 2014 - 2019

Concluzii din analiza pieței muncii

Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii

este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii

pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen

lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local

icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate

icircn dezvoltarea regională şi locală

Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe

adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune

- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării

Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat

la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse

Acest deziderat se poate realiza prin

- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local

- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea

profesională şi ocupaţională

- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă

- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă

(excompetenţe antreprenoriale)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți

- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare

Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform

standardelor UE

Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii

tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun

activităţi legate de mediu

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011

Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a

realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn

perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul

Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul

Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

46

modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul

mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite

Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de

muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi

externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială

reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor

economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul

estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă

de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De

asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate

faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei

efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn

primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare

econometrică

A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea

participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea

icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor

structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste

a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un

anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve

Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de

forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020

Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de

locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn

ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere

potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai

mare decacirct dispariţia locurilor de muncă

Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel

naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008

privind

- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni

CAEN REV1)

- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN

REV1)

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată icircn trei tipuri de scenarii

Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze

- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză

(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013

- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm

anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de

creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere

aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile

componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor

ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a

prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013

- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale

publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm

anual de creştere constant şi egal cu 1015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

47

- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe

total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că

această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash

2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză

Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere

de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011

Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn

timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un

ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate

ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)

- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada

2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei

Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a

ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi

sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013

- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ

cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant

A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul

econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia

populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008

Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel

naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)

Rezultatele proiecţiilor

1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional

Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce

generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică

scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza

scenariului optimist

Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

48

Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de

regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat

Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul

profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn

regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014

urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov

Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea

proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru

fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani

modificări structurale semnificative faţă de anul 2009

Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS

(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a

persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au

fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia

totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste

icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul

Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale

cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de

prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială

a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de

anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii

acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)

arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a

şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc

reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile

pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

49

Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe

majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a

utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd

că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la

data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de

muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN

Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn

următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe

activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de

numărul de salariaţi din acest sector economic

Comerţ

Alte ocupaţii asimilate

tehnicienilor (34)

Comerţ cu ridicata şi cu

amănuntul repararea

autovehiculelor şi

motocicletelor

Modele manechine şi vacircnzători

icircn magazine şi pieţe (52)

Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială

Electronică automatizări

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Dispersie mare transectorială

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn metalurgie construcţii

metalice şi asimilaţi (72)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Industrie alimentară

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Industria alimentară şi a

băuturilor

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

in industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Turism şi alimentaţie

Funcţionari icircn servicii cu

publicul (42)

Hoteluri şi restaurante

Lucrători icircn servicii personale

şi protecţie (51)

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Resurse naturale şi protecţia

mediului

Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii

ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi

(32)

Agricultură silvicultură şi

pescuit

Distribuţia apei salubritate

gestionarea deşeurilor activităţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

50

Agricultori şi lucrători calificaţi

icircn agricultură silvicultură şi

pescuit (61)

de decontaminare

Recuperarea deşeurilor şi

resturilor de materiale

reciclabile

Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice

incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn

viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea

Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru

Regiunea Nord-Est este următoarea

Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-

Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS

apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău

este următoarea

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

51

Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn

cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de

nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3

Implicaţiile pentru IcircPT

Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă

Programe de consiliere şi orientare

Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor

Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile

trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională

Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei

absolvenţilor

Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ

Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al

judeţului

Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea

ofertei de formare continuă

Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici

Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea

judeţului

Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare

Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii

Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn

restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie

Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor

provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-

economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc

sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe

educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)

Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct

antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi

Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie

a absolvenţilor din TVET

Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională

Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la

distanţă)

Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare

unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă

Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe

piaţa forţei de muncă

Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor

anterioare

II13 Profilul economic al judeţului

Principalii indicatori economici

Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform

datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii

analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv

- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

52

- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57

- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat

La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după

judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar

Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020

Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est

Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din

industrie construcţii comerţ şi alte servicii

După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010

tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul

apropiat la orizontul anului 2020

Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un

an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive

iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate

Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă

creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154

Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active

valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp

pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul

unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de

icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)

Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei

naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport

şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială

Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015

Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)

A Agricultură silvicultură şi pescuit

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

53

B Industria extractivă

C Industria prelucratoare

D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer

condiţionat

E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare

F Construcţii

G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor

H Transport şi depozitare

I Hoteluri şi restaurante

J Informatii şi comunicaţii

K Intermedieri financiare şi asigurări

L Tranzacţii imobiliare

M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice

N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport

P Icircnvăţămacircnt

Q Sanatate si asistenta sociala

R Activităţi de spectacole culturale şi recreative

S Alte activităţi de servicii

Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951

societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu

2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368

cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere

de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195

Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri

Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei

naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la

nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

54

Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale

din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash

2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută

cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de

energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile

distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi

comunicaţii sănătate şi asistenţă socială

Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale

se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar

cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi

servicii

Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune

CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

55

Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate

Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani

Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei

industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului

trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi

apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21

Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din

2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35

fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile

cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a

investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015

mai mare cu 195 faţă de 2014

Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn

curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro

Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

56

peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de

27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava

Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului

Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000

ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre

judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani

Icircntreprinderile mici şi mijlocii

Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn

următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi

servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)

reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea

salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică

(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)

diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)

Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta

Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016

Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn

regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia

de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)

informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)

Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău

Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile

pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9

angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău

icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813

icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

57

mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul

icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă

flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale

economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului

tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate

impuse

Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o

ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul

microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi

motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi

tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare

pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash

Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este

Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu

1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor

şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C

- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata

şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii

Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi

Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de

Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)

Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene

Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială

sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi

firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ

Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de

muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea

valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei

cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate

Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de

servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc

dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei

şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru

produsele vacircndute etc

Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia

de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul

Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

Obiectivele stabilite prin această strategie

Obiective strategice verticale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

58

1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul

logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj

ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie

distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate

Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o

activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor

de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază

reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău

2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială

Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi

dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive

şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o

dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe

reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod

decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private

să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local

de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de

nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse

umane

3Valorificarea resurselor energetice regenerabile

Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct

din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva

dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un

obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi

protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că

judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv

eolian

4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale

Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei

atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului

Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului

Obiective strategice orizontale

1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane

Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor

reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului

Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru

asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură

2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii

icircn judeţul Bacău

Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd

icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv

Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor

verticale

3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului

Bacău

Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare

O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală

datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile

locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul

dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

59

4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie

Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane

ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical

Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare

care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă

la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a

acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a

familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea

unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn

cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect

5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile

Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn

primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a

locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare

Industria

Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi

Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava

Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie

unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de

salariați

La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale

active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate

acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active

reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri

034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116

Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn

anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se

prezintă astfel

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

60

Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele

numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi

urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi

comerciale

cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164

societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi

valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ

(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din

servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)

cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil

Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn

valoare de 5620 mil euro

cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)

şi agricultură (373 mil euro)

pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383

mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi

icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro

icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este

icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei

mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi

Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău

au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea

indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea

Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

61

Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn

comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu

1105 societăţi comerciale

Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu

165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394

mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil

euro

Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro

urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro

Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu

11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane

Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare

a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă

de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010

demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către

acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că

icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt

puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn

perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici

evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos

Constatări

- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn

procent de 148 faţă de anul 2011

- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un

maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la

nivelul anului 2012

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

62

- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere

după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu

trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi

performante

- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006

acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au

investit masiv icircn tehnologii şi utilaje

Concluzii

- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de

comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată

- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei

acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc

- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru

folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue

Infrastructura utilităţi mediu

Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85

fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să

crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său

logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul

IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău

Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor

facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de

investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei

infrastructuri

Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri

parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total

nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la

internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de

servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă

Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn

anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe

viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est

Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu

finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel

o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro

pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri

o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro

o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro

o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro

o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro

o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil

euro

Comerţul

Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate

observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor

respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

63

constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn

tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele

Constatări

- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn

domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al

numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937

- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din

cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur

- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor

icircnregistraţi la nivelul judeţului

- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat

- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel

icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai

mare număr

- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se

observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501

mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat

- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul

perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală

- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul

2008 cu 18 salariaţi

- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de

stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui

indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială

minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor

Turism şi alimentaţie public

La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au

icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul

turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104

profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de

firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile

icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul

turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul

salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn

anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat

Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem

constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg

judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la

45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este

icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există

eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic

Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică

cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de

177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor

a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)

Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi

tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

64

- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică

(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20

firme)

- a crescut numărul de firme din registrele

unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012

unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012

agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012

- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012

- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică

(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile

de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)

- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile

de turism (005)

- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil

euro

- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului

şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)

urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu

55 de salariaţi

- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi

icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079

- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099

mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare

cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat

- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la

263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat

Concluzii

- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor

generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme

de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012

- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru

turismul rural şi agroturism

II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT

Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea

datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online

INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale

faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare

Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere

constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă

aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la

nivelul construcţiilor

Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt

- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să

stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă

- trend descrescător al ponderii construcţiilor

- suprafaţa agricolă subvalorificată

- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate

- creşterea numărului de firme şi personalul IMM

- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

65

Diversitatea activităţilor economice

Serviciile

bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi

devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA

bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează

- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor

- activităţile de servicii pentru firme

- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism

rural

- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă

(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)

Industria

- Nevoile de creştere a competitivităţii

- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean

Construcţiile

- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii

drastice a investiţiilor

Agricultura

- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare

- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a

localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile

- Potenţial mare pentru agricultura ecologică

- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane

- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii

Silvicultura

- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier

Mediul

- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului

Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-

Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016

excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul

de accentuată

IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT

Armonizarea planurilor de şcolarizare prin

respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie

ndash servicii - resurse

reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt

corelate cu domeniul serviciilor

diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

66

Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de

muncă Se desprind două direcţii de acţiune

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM

de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin

- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide

- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de

piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi

Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile

străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare

- Importanţa competenţelor-cheie

- Competenţele de comunicare icircn limbi străine

- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de

vacircnzare

Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-

diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de

activităţi producătoare de bunuri şi servicii

Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici

Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor

umane IPT

Ritmul lent de creştere

economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică

PIB şi a productivităţii muncii

Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de

educaţie şi formare profesională din perspectiva

contribuţiei la formarea resurselor umane

necesare creşterii competitivităţii economice

regionale

Provocări induse calitatea de membru a Uniunii

Europene

Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor

străine

Formarea unor competenţe adecvate pentru

noile tehnologii calitate design marketing

tehnici de vacircnzare

Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care

presupun

competenţe combinate de exemplu tehnice şi

comerciale economice tehnice - artistice ndash IT

Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat

cu icircntreprinderile

Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare

economice (ex industria informaţiile şi

comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii

altor sectoare icircn formarea PIB

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin

structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei

muncii) ponderea crescută a sectoarelor

economice icircn dezvoltare (ex serviciile

industria) diversitatea activităţilor industriale şi

nevoile de dezvoltare a agriculturii

Modificări structurale din

economie evidenţiate prin

modificări ale ponderilor

sectoarelor şi activităţilor

economiei naţionale la formarea PIB şi VAB

Identificarea domeniilor şi profilelor de formare

profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea

regională

Competenţe adecvate şi o mobilitate

ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

67

forţei de muncă

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la

sarcini de lucru diverse

Asigurarea unei pregătiri de bază largi

competenţe tehnice

generale solide

Consolidarea pregătirii profesionale indiferent

de calificare cu competenţe specifice economiei

de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de

vacircnzare marketing etc

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi

economici

Respectarea cerinţelor de mediu pe baza

standardelor UE

Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte

din pregătirea

tehnică generală

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

II21 Colectarea şi analiza datelor

Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt

prezentate icircn tabelele de mai jos

Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor

profesionale nivel 4 - 2018

Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenți

Elevi

neprezentați

Elevi

Respinși

Elevi

Promovați

Promovabilitate

Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Promoţie curentă Promoţie anterioară

Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară

Elevi prezenți

elevi promovati

1

2

4324

3846

Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară

Promoţie anterioară Promoţie curentă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

69

Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash

2017-2018

Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi

Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8

Tehnician in turism 14 12 12

Tehnician in gastronomie 17 17 17

Tehncian analize produse alimentare 22 22 22

Tehnician in industrie alimentara 10 10 10

Total 72 69 69

Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar

2017-2018

Filieră Profil Nr elevi

promovaţi

Din care

5-599 6-699 7-799 8-899 9-999

Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5

Servicii 330 115 155 173 73 9

Tehnic 68 20 28 18 9 0

Total 658 188 257 253 111 14

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Predarea şi icircnvăţarea

Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor

specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate

Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin

- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-

- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare

- evaluarea

Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii

- organizarea procesului didactic

- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)

- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si

tabla interactiva)

- calitatea documentelor de proiectare didactică

- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

70

- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe

la ore

- activităţi de perfecţionare

Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte

- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn

proiectarea didactică

-accentuarea caracterului formativ al predării

- icircnvăţare centrată pe elev

- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-

evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare

- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări

practice portofoliu eseu)

Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte

din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare

Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de

icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe

de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)

Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit

activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să

lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a

noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste

de autocunoaştere ale elevilor

Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe

elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn

care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai

ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi

dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui

educaţie

Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează

ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare

Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei

elaborează documente privind progresul elevilor

Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul

clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi

individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele

de laborator şi instruire practică

Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de

sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind

rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale

Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi

Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu

Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la

metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este

centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri

conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz

La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum

demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia

Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă

a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor

acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii

proiecte portofolii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

71

Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului

realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-

autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare

de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei

cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor

icircn realitatea economică şi socială)

Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara

acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn

activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat

Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn

familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la

rezolvarea problemei

- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele

comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)

- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi

profesorilor

De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor

Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au

icircmbunătăţit comportamentul

- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul

icircn care elevii icircl consideră interesant

- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii

- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la

sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)

II22 Materiale şi resurse didactice

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi

eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul

principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat

şi cantină

CORP A

1 amfiteatru

4 cabinete de Lb romacircnă

1 cabinet Biologie

1 cabinet Geografie

1 cabinet Istorie

3 cabinete Matematică

1 cabinet Matematică-Fizică

1 cabinet Industrie alimentară

1 cabinet Tehnic

1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic

1 cabinet Protecţia mediului

1 cabinet Protecția Mediului - Chimie

1 laborator Protecţia mediului

1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu

1 laborator AEL

1 laborator Fizică

1 laborator Chimie

CORP B

1 laborator Industrie alimentară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

72

1 atelier Industrie alimentară

2 ateliere Alimentaţie publică

1 cabinet Religie

1 cabinet socio-umane

1 cabinet alimentaţie publică

CORP C

4 cabinete Turism

2 săli de clasă

5 cabinete Limbi moderne

1 cabinet socio-umane-religie

Sala de sport

Teren de sport

Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate

- 1 laborator industrie alimentară

- 1 laborator protecţia mediului

- 1 laborator chimie

- 1 laborator fizică

- 1 laborator AeL

- 1 laborator firmă de exercițiu

- 1 laborator informatică

- 1 laborator electronică şi automatizări

- 1 atelier industrie alimentară

- 2 ateliere alimentaţie publică

Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de

laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria

alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie

alimentara (1)

Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele

Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de

ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin

intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru

analiza factorilor de mediu

Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26

de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se

astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de

informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale

Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii

cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale

imprimante 12 laptopuri şi calculatoare

Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu

generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de

carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei

persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn

cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc

Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-

pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice

abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)

Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De

asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

73

porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal

handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala

oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)

şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24

Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2

table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse

sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii

Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită

investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de

fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui

banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van

de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului

de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă

chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi

microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru

a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie

alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă

balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la

nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale

voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate

Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie

realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie

alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de

profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la

specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită

componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică

Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea

totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a

cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura

electrică ergonomia anumitor piese de mobilier

(Sursa Fişele de inventar)

Rezultatele elevilor

Puncte tari

o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut

rezultate foarte bune

Etapa județeană

Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

11 5 6 6

Etapa națională

Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

1 0 0 1

- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965

o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor

extracurriculare

o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100

o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de

documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului

rezultatelor elevilor

o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

74

Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439

față de anul trecut școlar

Puncte slabe

- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie

octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului

tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei

provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat

la clasele a XI-a și a XII-a dovadă

- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash

93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi

II23 Consilierea şi orientarea elevilor

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se

adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o

formare profesională

Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia

mediului industrie alimentară tehnic

Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au

domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica

Moldova )

Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-

participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii

comunitare pe de altă parte

Icircn cadrul şcolii funcţionează

- consiliul consultativ al elevilor

- comitetele de părinţi

- consiliul reprezentativ al părinţilor

- consiliul administrativ

- comisia diriginţilor

Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de

diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale

instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi

consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de

asistenţă psihopedagogică

Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole

de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice

interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică

(activităţi civice) protecţia mediului

O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările

şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale

informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea

ofertei educaţionale etc

Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale

speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de

Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare

vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor

Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială

responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni

medicale infecţii cu HIV handicap

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

75

Puncte tari

S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean

de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare

icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău

S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră

Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor

necesare ocupării unui loc de muncă

Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună

comunicare şi informare

Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat

cu normă icircntreagă

Puncte slabe

Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala

Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului

psihologului şcolar

II24 Calificări şi curriculum

Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de

către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea

recomandărilor solicitărilor agenţilor economici

Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea

Nr

crt

Clasa Calificarea Numele și prenumele

peofesorului care

elaborează CDL-ul

Denumire CDL

1

IX PROTECȚIA

MEDIULUI

STANCIU

TEODORA BILBOR

DANIELA

STUDIUL COMPOZIȚIEI

APELOR SOLULUI

AERULUI

2

X PROTECȚIA

MEDIULUI

BILBOR DANIELA

STANCIU

TEODORA

EXPRIMAREA

CONCENTRAȚIILOR

SOLUȚIILOR IcircN

VOLUMETRIE

3 XI

PROTECȚIA

MEDIULUI STANCIU

TEODORA

STUDIUL ANALIZA ȘI

POTENȚIALUL SANOGEN AL

APELOR MINERALE

4 IX

TIATAPA

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

DOSPIT

5

X

TIATAPA

TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

FARȚADE TEREZA

STAN MARIA

TEHNOLOGIA DE

FABRICARE A PRODUSELOR

CONSERVATE DIN LEGUME

6 XI TAPA TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR

PRIME IcircN INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

7

IX EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

POPA EMILIA

MOISĂ

CĂTĂTLINA

BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI

APLICAȚII TEHNICE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

76

8 X EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

MOISĂ CĂTĂLINA

POPAEMILIA

PROIECTAREA

CIRCUITELOR

ELECTRONICE CU

AJUTORUL PROGRAMELOR

SPECIFICE(AUTOCAD

WORDCAD)

9

XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI

CONFIGURAREA UNUI PC

10 IX

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

FUNARIU AURICA PROTECȚIA

CONSUMATORILOR

11

X

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII

IcircN UNITĂȚILE TURISTICE

12 XI

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

BONTĂ IULANA VALORIFICAREA

TURISMULUI CA RESURSĂ

IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ

13

IX

GASTRO

TEHNICIAN IcircN

GASTRONOMIE

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

ORGANIZAREA

ACTIVITĂȚILOR DE

ALIMENTAȚIE TIP

RESTAURANT

14 X

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

BUDĂU MONICA CALITATEA

PREPARATELOR DIN

BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ

15

XI

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE

PRODUCȚIE CULINARĂ

16 IX IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

OPĂRIT

17

X IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

CIUCHE NADIA

TEHNOLOGIA DE OBȚINERE

A PRODUSELORDE

SIMIGERIE

18 XI IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

LUCHIAN

PREGĂTIREA ȘI

PROCESAREA MATERIILOR

PRIME IcircN MORĂRIT ȘI

PANIFICAȚIE

19

IX IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII

COMERCIALE

20 XI IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂDURARU

GABRIELA

MODALITĂȚI DE PLATĂ

21

IX IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

COFETAR -PATISER

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

COFETĂRIA -

ORGANIZAREA ȘI

IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE

LUCRU

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

77

22 X IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

TARAȘ CRISTIAN

MĂGIRESCU

CARMEN

CATERINGUL - SERVICII

SUPLIMENTARE ȘI

EFICIENTE

23

X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUCĂTĂRIA - IcircNTRE

TRADIȚIONAL ȘI MODERN

24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN

BEJAN MIOARA

PREPARATE SPECIFICE

ZONEI MOLDOVA

II25 Resurse fizice şi umane

Spaţiile unităţii şcolare

Nr

crt

Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2

2 elevm

Supraf Nrelevi

1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3

Corp B S=60645 P+1

Corp C S=56814 P+1

304652

12129

113628

Total 539571053= 512

elevim2

3 Sala de sport 49781 4978156=88894

4 Teren de sport 750 75056=1339

5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729

6 Cantină (Bucătărie Sala de

mese)

80699 80699147=5489

Structura personalului didactic

Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj

Calificat 57 100

Necalificat - -

Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile

asupra procesului instrctiv ndash educativ

Structura corpului didactic pe pregătire de bază

Tipul Nr Profesorilor Procentaj

Cultură generală 34 5873

Cultură tehnică 23 4127

Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de

icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068

Statutul cadrelor didactice

Statut Nr Profesorilor Procentaj

Titulari 47 8246

Suplinitori 10 1754

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

78

Cumul(pensionari) 0 0

Prof asociat 0 0

Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un

parcurs educațional ascendent

Structura corpului didactic pe grade didactice

Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj

Debutanţi 1 158

Definitiv 3 476

Gradul II 11 1746

Gradul I 44 6984

Doctorat 3 635

Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut

direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade

didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală

Structura personalului didactic auxiliar

- administrativ 1

- financiar 2

- secretar2

- bibliotecar 1

- laborant 2

- informatician 2

- pedagog 1

- supraveghetor noapte 1

Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul

elevilor și al beneficiarilor indirecți

Structura personalului nedidactic

- magazioner 1

- muncitori calificaţi 2

- icircngrijitori 7

- paznici 4

- bucătar 2

II26 Parteneriate şi colaborări

- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au

ca obiect educarea si formarea tinerilor

- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile

turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari

-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea

consilierii pentru orientarea profesionala

- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului

Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul

pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural

educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo

-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala

Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială

Valea Seacă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

79

Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde

cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere

nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă

realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat

Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt

grupaţi icircn harta parteneriatelor

II27 Analiza portofoliului de produse

Icircnvăţămacircnt liceal

Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician

analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo

Argumente

- domeniul de activitate este cu segment mare icircn

creştere ( sursa PLAI)

- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent

mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)

Strategii

- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru

icircnvăţămacircntul postliceal

- creşterea segmentului de piaţă

Argumente

- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn

totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa

PLAI)

- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă

- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este

stabilă nu necesită promovare intensă

Strategii

- promovarea produsului cu număr de clase icircn

creştere

- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună

- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de

industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B

partea dezafectată

Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo

Argumente

- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)

Strategii

- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a

angajării

- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare

Puncte tari

1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană

1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică

1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile

1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat

1048696 derularea proiectelor europene Comenius

1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii

1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de

specialitate a elevilor

1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare

1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire

profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus

1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

80

Puncte slabe

1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente

din peisajul educaţional

1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice

1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar

1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării

1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu

2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de

scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate

3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea

unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului

şcolar

4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni

comune la care să participe şi elevii şi părinţii

5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe

discipline şcolare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

CURRICULUM Puncte tari

Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii

muncii

Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor

curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire

profesională

Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a

profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău

Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul

semestrului

Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele

judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice

Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de

icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate

deosebite la nivel judeţean şi regional

Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru

certificarea competenţelor profesionale bacalaureat

olimpiade judeţene

Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de

certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)

Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică

săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi

prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali

Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare

Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative

extraşcolare

Puncte slabe

Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele

clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al

liceului

Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a

softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-

evaluare

Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul

instructiv-educativ

Rezultatele sub media națională la examenul de

bacalaureat

Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri

Oportunităţi

- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

82

curriculare

-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile

reducerii numărului de elevi

promovare a cadrelor didactice care motivează formarea

continuă a cadrelor didactice

RESURSE UMANE Puncte tari

Perfecționarea personalului didactic prin susținerea

gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-

metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn

Management

Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi

perfecţionare

Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat

al experienţei profesionale a acestora

Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre

personalul nedidactic şi didactic auxiliar

Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale

şcolii

Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET

afişiere cancelarie bibliotecă)

Puncte slabe

Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional

Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de

copii

Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16

ani și nașterea de copii

Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de

problemele scolii

Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea

ordinii şi disciplinei icircn şcoală

Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre

didactice

Amenințări

- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani

(categorie care prezinta interes din punct de vedere al

sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015

(sursa INS)

- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei

şcolare

- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn

agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-

Est faţă de 316 la nivel naţional

Oportunități

Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a

resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu

susţinere din Fondul Social European

RESURSE

MATERIALE ȘI

FINANCIARE

Puncte tari

Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare

de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură

dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu

SPP-urile

Puncte slabe

Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum

şi numărul mic al proiectelor europene

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

83

Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea

spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu

echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare

echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic

adecvat şi modern)

Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical

propriu medic școlar şi asistent medical

Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru

diferite jocuri sportive)

Existenţa resurselor financiar extrabugetare

Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi

extrabugetare

Amenințări

- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi

resursele financiare posibile

Oportunități

- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei

Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă

RELAȚII

COMUNITARE

Puncte tari

Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii

economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de

Sănătate Publică etc

Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate

cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea

de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile

postliceale sanitare

Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii

Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a

şcolii

Colaborarea bună cu administrația publică locală

Puncte slabe

Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere

financiară mare contribuţii ale consiliului local)

Amenințări

- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de

microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice

actuale

Oportunități

- Se constată un trend ascendent al contribuţiei

domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după

toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

84

- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma

aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de

muncă (calificăricompetenţe)

- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct

de vedere material

- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre

liceele cu profil teoretic

-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori

necalificaţi

- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi

agenţi economici locali

Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte

care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri

de muncă

- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu

posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste

domenii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele

aspecte principale care necesită dezvoltare

Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala

Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie

Reconfigurarea laboratorului de chimie

Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile

Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin

utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev

Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie

Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară

Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene

Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe

Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii

Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice

Tehnician icircn activităţi de comerţ

Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul

chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii

T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII

INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI

ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018

T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA

METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)

O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019

O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară

T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR

IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL

O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017

T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI

O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar

trecut

O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale

speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019

T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ

ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE

O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

87

Dom

enii

de

com

pet

ență

Obiective Activitatea propusă Resursesuport

legal

Termen Responsabili Indicatori de

performanță

Beneficiari D

EZ

VO

LT

AR

E C

UR

RIC

UL

AR

Ă

O1 Creşterea

rolului agenţilor

economici icircn

dobacircndirea de

abilităţi cheie de

către elevi

O2 Creşterea

rolului

reprezentanţilor

angajatorilor icircn

evaluarea

competenţelor

elevilor la

absolvire

O3 Implicarea

reprezentanților

agenților

economici icircn

elaborarea CDL-

urilor

O4 Abordarea

interdisciplinară

şi

transdisciplinară

a conţinuturilor

disciplinelor de

icircnvăţămacircnt

Icircntocmirea orarelor claselor de

liceu și IP3 icircn concordanță cu

planurile cadru urmărindu-se

respectarea cerinţelor psiho-

pedagogice

Planuri cadru

Situaţie

icircncadrări

Sept 2018 Directorul

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Orarul

Graficul

activităților de

instruire practică

Personal

didactic

Didactic

auxiliar si

nedidactic

Asigurarea unităţii școlare cu

planurile cadru planurile de

icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de

icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Orar

icircncadrări

Personal

didactic

Asigurarea unităţii scolare cu

SPP-urie și curriculele aplicabile

pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Planificări

calendaristice

Personal

didactic

Icircntocmirea orarului pentru

desfăsurarea stagiilor de pregătire

practică comasată a claselor IX -

XII și IP3 icircn vederea utilizării

judicioase a atelierelor din școală

si icircn funcţie de solicitările

agenţilor economici

Documente

MENCS

Sept 2018

Director

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Grafice practică

comasată

Personal

didactic

Icircntocmirea graficului de susținere

a lucrărilor semestriale

Calendar

MENCS

Semestrial Director

Directorul

adjunct

Comisia de

Curriculum

Graficul de

susținere a tezelor

Personal

didactic

Elevii

Realizarea unei baze de date la

nivelul comisiilor metodice

cuprinzacircnd documentele

Logistică

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

Lista de manuale

Ordine programe

Liste softuri

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

88

O5

Transformarea

elevului icircn

partener de

icircnvăţare

O6 Icircnvăţarea pe

fond

problematizant

abordarea

metodelor activ-

participative

O7 Stimularea

iniţiativei

creativităţii

abilităților

practice de lucru

și

antreprenoriale

O8 Realizarea

comunicării

libere deschise

argumentative

icircn cadrul

activităţilor

curriculare

O9 Aplicarea

unor CDL-uri

care să dezvolte

competențele

profesionale și

abilitățile

antreprenoriale

ale elevilor

curriculare oficiale oferta de

manuale alternative auxiliare

curriculare softuri educaţionale

existente

comisii

metodice

Utilizarea icircn activitatea didactică

desfăsurată la clasă a auxiliarelor

curriculare a echipamentelor si

materialelor de studiu icircn vederea

promovării si icircncurajării icircnvăţării

centrate pe elevi

Ordine MENCS Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

Comisii

metodice

Planificările

calendaristice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea planificărilor

calendaristice anuale si

semestriale a conţinuturilor

icircnvăţării pentru toate disciplinele

din curriculum icircn conformitate

cu precizările metodologice

discutarea lor pe subcomisii

metodice si avizarea lor de către

factorii de răspundere

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Semestrial Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări anuale

si semestriale

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi

de icircnvăţare de către toate cadrele

didactice din scoală Conţinutul

proiectării va urmări să

promoveze si să icircncurajeze

icircnvăţarea centrată pe elev

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Permanent Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Proiectele

unităţilor de

icircnvăţare ale

cadrelor didactice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircndrumarea si coordonarea

elaborării CDL- urilor pentru

clasele liceale si profesionale si

avizarea acestora

Ghid

metodologic

Note MENCS

Permanent Director

Director adjunct

Programe CDL

vizate de ISJ

Personal

didactic

Elevii

Stabilirea CDL ndash urilor pentru

anul scolar 2019 2020 pentru

Ghid

metodologic

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Tabele CDL

Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

89

O10 Dezvoltarea

unui curriculum

specific adaptat

nevoilor de

calificare

recalificare şi

perfecţionare

specifice

agenților

economici din

zona județului

Bacău

O11

Fundamentarea

ofertei

educaţionale pe

baza Planului de

acţiune al şcolii

şi a

recomandărilor

din PLAI şi

PRAI

O12

Identificarea

meseriilor

căutate pe piaţa

muncii cu

sprijinul

AJOFM ISJ

CLDPS şi al

agenţilor

economici

O13 Creşterea

fiecare nivel de scolarizare

profil calificare profesională

existente icircn oferta scolii

Note MENCS

Elevii

Adecvarea strategiilor si a

metodologiei didactice la

specificul cultural al elevilor si la

motivaţia fiecărui elev

Ghid

metodologic

Suporturi de

curs privind

tehnici moderne

de predare si

evaluare

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de asistente

la lecţii

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevii

Analiza SWOT a rezultatelor

examenelor finale examen de

bacalaureat si examen de

certificare nivel 3 și 4

Cataloage

bacalaureat si

examene de

absolvire

Statistici si

rapoarte

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

Rapoarte privind

rezultatele la

examenele

naţionale

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea graficelor de activităţi

privind organizarea si

desfăsurarea examenelor finale

(teste bacalaureat examene

certificareatestare profesională)

Metodologii

MENCS

Calendare

MENCS

Conform

calendarul

ui

Director

Director adjunct

Secretar sef

Afisarea la

termen a

graficelor

Elevii

Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor

cu părinţii organizate la nivelul

unității de icircnvățămacircnt a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat certificare

competenţe profesionale)

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Procese verbale

lectorate

Personal

didactic

Elevii

Afisarea la loc vizibil a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat admitere ciclu

inferior admitere ciclu superior

certificare competenţe

profesionale) si a calendarului de

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Panourile pentru

afisaj completate

cu toate

materialele

Personal

didactic

Elevii

Părinţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

90

nivelului de

pregătire şi

calificare a

absolvenţilor

colegiului

O14 Adaptarea

Planului de

şcolarizare

conform

cerinţelor pieţei

muncii

introducerea de

noi calificari

O15 Creșterea

gradui de

absorbţie a

absolvenţilor

noştri de nivel 3

și 4 de calificare

care acced pe

piaţa muncii

O16 Formarea

deprinderilor de

icircnvățare pe tot

parcursul vieții

O17 Evaluarea

de parcurs şi

finală

concretizată icircn

performanţe ale

elevilor la

olimpiade și

concursuri

desfăsurare a acestora si

prelucrarea acestora la nivelul

claselor terminale

Organizarea si desfăsurarea

examenelor de competențe

profesionale conform

calendarului aprobat de minister

Calendare

examene

Metodologie

examene

Conform

calendarul

ui si a

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Existenta

logisticii

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea la nivelul fiecărei

comisii a unui grafic de

desfăsurare a activităţilor de

pregătire suplimentară a elevilor

din clasele terminale icircn vederea

susţinerii examenelor finale

Metodologii

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Grafic de

pregătire

suplimentară

Personal

didactic

Elevii

Verificarea periodică a abilităților

și competențelor elevilor prin

aplicarea de diferite tipuri de teste

(iniţiale sumative)

Rezultatele vor

fi dezbătute icircn

cadrul sedinţelor

pe comisii

metodice

Planificări

scolare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Rapoarte privind

rezultatele

evaluărilor

(inițiale

sumative)

Personal

didactic

Elevii

Prelucrarea la nivelul fiecărei

comisii metodice a programelor si

a calendarului de desfăsurare a

olimpiadelor si concursurilor

scolare

Precizări

MENCS

Calendar ISJ

Noiembrie

2018

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Procesele verbale

Personal

didactic

Elevii

Organizarea olimpiadelor si

concursurilor scolare la nivelul

unităţii scolare

Calendar

olimpiade si

concursuri

scolare

Metodologie

Programe

Conform

calendarel

or

MEN

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate

olimpiade si

concursurindashfaza

pe scoală

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

91

şcolare examene

naționale

(bacalaureat

competențe

profesionale

absolvire)

O18 Evaluarea

periodic

ă și de final a

profesorilor

prin participarea

la examene de

obținrere a

gradelor

didactice

O19

Introducerea icircn

procesul de

predare ndash

icircnvăţare a

mijloacelor

moderne audio ndash

vizuale

(indiferent de

disciplina de

icircnvăţămacircnt)

O20 Realizarea

lecţiilor icircn sistem

informatizat

Logistică

Stabilirea unui program de

pregătire intensivă a elevilor

selectaţi pentru a participa la

olimpiade concursuri

profesionale si concursuri scolare

faza pe municipiu sau judeţ

Metodologii

MEN

Grafic de

pregătire

Fise de lucru

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate la

olimpiade si

concursuri

Personal

didactic

Elevii

Eficientizarea activităţii de

instruire practică prin combinarea

practicii din atelierele scoală cu

cea efectuată la agenţi economici

icircn vederea cresterii nivelului de

pregătire a elevilor si a integrării

mai rapide a acestora icircn

producţie

Grafice practică

Contracte de

colaborare

Permanent

Director adjunct

Maiştri

instructori

Convenţii de

colaborare

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea calendarului de

activităţi extrascolare si

extracurriculare

Tematici

propuse de

diriginţi si de

ISJ

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte și

programe

educative

Calendarul de

activităţi

Elevii

Părinţii

Stabilirea tipurilor de activități

durata acestora modalitățile de

organizare și a responsabilităților

icircn cadrul programului Școala

Altfel Să știi mai multe să fii

mai bun

Propuneri elevi

Propuneri cadre

didactice icircn

comisii

metodice

Propuneri

părinți icircn cadrul

CRP

Ianuarie-

2019

Director

Director adjunct

Reprezentant

CRE

CP

CRP

CPPE

Protocoale de

colaborare

Tabelul

centralizator cu

activitățile

propuse

Diplome de

participare

Elevii

Părinții

Profesorii

Agenții

economici

Prezentarea activităţilor

extrascolare si extracurriculare

beneficiarilor educației icircn

vederea implicării acestora icircn

Calendar

activităţi

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţi

Realizarea tuturor

activităţilor

propuse

Elevii

Părinţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

92

realizarea lor Presedintele

consiliului

elevilor

Stabilirea procedurilor de

icircnregistrare a rezultatelor

activităţilor extrascolare si

extracurriculare si a impactului

acestora asupra scolii si

comunităţii locale

Chestionare

aplicate

diriginţilor

Noiembrie

ndash

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Existenţa

procedurilor

Elevii

Părinţii

Proiectarea notei de

fundamentare a planului de

scolarizare 2019-2020 icircn

concordanţă cu recomandările din

PLAI si proiecţiile prevăzute icircn

PAS

Metodologie

notă de

fundamentare

PLAI

PAS

Noiembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

scolarizare de

către CLDPS si

ISJ

Unitatea

școlară

Completarea setului de proceduri

pentru activităţile desfăsurate icircn

scoală

Ghidul de

realizare

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor de

lucru

Membrii CEAC

Numărul de

proceduri

existente

Unitatea

școlară

Ccontrolul parcurgerii ritmice a

materiei

Analiza obiectivă a nivelului de

pregătire a elevilor cu măsuri

concrete de ameliorare a

situaţiilor necorespunzătoare

Controlul evaluării continue si

corecte a elevilor

Documente

scolare

Asistenţe la ore

Grafic de

monitorizare si

control

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CEAC

Rapoarte CEAC

Unitatea

școlară

Icircntocmirea periodică a unor

rapoarte parţiale de evaluare

internă a calităţii icircn vederea

Documente

scolare

Dec 2018

Martie

2019

Director

Director adjunct

Responsabil

Rapoartele

icircntocmite

Unitatea

școlară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

93

constatării si remedierii punctelor

slabe

Mai 2019

CEAC

Verificarea aplicării corecte a

documentelor curriculare

naţionale

Planuri cadru

Programe

scolare

SPP-uri

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări

calendaristice

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţilor legate

de organizarea examenelor finale

(bacalaureat examene de

certificare) si a admiterii icircn liceu

Grafic de

activităţi

Metodologii

examene

Permanent

Director

Director adjunct

Secretar sef

Respectarea

termenelor

prevăzute icircn

grafic

Unitatea

școlară

Planificarea activităţii la nivelul

comisiilor metodice şi de lucru

Planurile

manageriale şi

graficele de

activităţi ale

comisiilor

metodice şi de

lucru

Oct 2018

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice si de

lucru

Planurile

manageriale

Personalul

didactic

didactic

auxiliar

nedidactic şi

elevii unitatii

de invatamant

Planificarea şi aprobarea

programului privind activităţile

din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe

să fii mai bunrdquo

Anexa la OMEN

Nr

449613072015

Propunerile

elevilor

părinţilor

cadrelor

didactice

Ian 2019 Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte şi

programe

educative

Activităţi care să

corespundă

obiectivelor

operaţionale

specifice şcolii

CPPE

Cadrele

didactice

Elevii

Părinţii

DE

ZV

OL

TA

RE

A

RE

SU

RS

EL

OR

UM

AN

E

O1 Extinderea

colaborării

cadrelor

didactice cu

reprezentanții

partenerilor

socali icircn vederea

Constituirea comisiilor metodice

care vor funcţiona la nivelul

scolii proporţional cu numărul

cadrelor didactice si alegerea

responsabililor pentru fiecare

comisie metodică

RI

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

CP

CA

Organigrama

Procese verbale

ale ședințelor

comisiilor

metodice

Unitatea

școlară

Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

94

informării

permanente

asupra noilor

tehnologii

O2 Asigurarea

accesului

cadrelor

didactice la

tehnologia

modernă

O3 Formarea

resursei

umane icircn

vederea

eficientizării

procesului de

comunicare

O4 Formarea

abilitarea

personalului

didactic pentru

un demers activ

ndash participativ

- participarea

cadrelor

didactice la

cursuri de

formare stagii

de practică icircn

țările UE la

proiecte

internaționale

participarea la

activitate a comisiilor metodice activități ale

comisiei

Febr 2019

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

activitate

scolară

Reactualizarea dosarelor

comisiilor metodice (planificări

componenţa comisiei icircncadrarea

membrilor comisiei

responsabilitățile membrilor

grafic de activităţi grafic de

inspecții etc)

Ghidul

comisiilor

metodice

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Dosarele

comisiilor

metodice

Cadre didactice

Elaborarea machetei privind

formarea profesională a cadrelor

didactice icircn anul şcolar 2018-

2019 Fișa personal privind

formarea inițială

Adeverinţe

cursuri de

formare

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Macheta

Unitatea

scolară

IŞJ

Icircntocmirea raportului referitor la

bdquoMonitorizarea activităţii de

formare profesională pentru anul

scolar 2018-2019rdquo

Dosar formarea

profesională

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Raportul

Unitatea

școlară

CCD

Proiectarea activităţii de

perfecţionare periodică a cadrelor

didactice

Macheta privind

formarea

profesională a

cadrelor

didactice icircn anul

școlar 2018-

2019

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

Popularizarea icircn racircndul cadrelor

didactice a Metodologiei de

formare continuă icircn icircnvăţămacircnt

aprobată prin OMEN 55612011

Metodologie

Noiembrie

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu

formarea

Consemnare icircn

registrul de

procese verbale a

CP

Cadre didactice

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

95

examenele de

obținere a

gradelor

didactice

O5 Proiectarea şi

derularea unor

activitaţi de

consiliere socială

şi profesională

cu părinţii

O6 Efectuarea

SPP la agenții

economici de

profil

O7 Implicarea

agenților

economici icircn

evaluarea

absolvenților

O8 Participarea

cadrelor

didactice la

dezbateri şi

analize icircn cadrul

comunității și al

CLDPS icircn

vederea

informării

permanente și

identificarea

cererii de forță

de muncă

calificată de pe

profesională

Participarea activă la cercurile

pedagogice a cadrelor didactice in

conformitate cu programul

stabilit de ISJ si CCD

Agenda

metodică

Grafic ISJ

si

CCD

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

catedre

Prezenţă la lucrări

Cadrele

didactice

Participarea cadrelor didactice si

a cadrelor didactice auxiliare la

programe de perfecţionare si

dezvoltare profesională

organizate de MEN CCD

instituţii de icircnvăţămacircnt superior

alte centre de formare acreditate

Ofertă programe

de

formare

profesională

Permanent

conform

calendarul

ui

din oferte

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

si didactic

auxiliar

Organizarea de icircntacirclniri metodice

schimburi de experienţă cu scoli

din judeţ sau din ţară care să

vizeze dezvoltarea competenţelor

metodice si adaptarea la cerinţele

din IcircPT

Proiecte de

colaborare

Permanent

Directorii

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Minim 2 activităţi

de

specialitate

Cadre didactice

Efectuarea de asistenţe de

specialitate mai ales icircn cazul

cadrelor didactice debutante

necalificateicircnscrisi la grade

didactice icircn vederea consilierii

acestora

Planificări

activităţi de

asistenţe

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice de

specialitate

Fise de observaţie

a lecţiei

Cadrele

didactice si

elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice la sesiuni stiinţifice

organizate cu diverse prilejuri (1

Decembrie 24 Ianuarie zilele

educației etc) de către ISJ CCD

MECS

Calendar

activităţi ISJ

CCD MENCS

Conform

graficelor

Director

Director adjunct

CPPE

Numărul de cadre

didactice

participante

Personal

didactic

Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

96

piaţa muncii

O9 Implicarea şi

angajarea

profesorilor cu

potenţial icircn

obţinerea

performanţei

școlare

O10 Formarea

personalului

didactic pentru

utilizarea

mijloacelor

moderne pentru

predarea

informatizată

O11 Formarea

personalului

didactic prin

participarea la

cursuri icircn

specialitate

de creaţie al cadrelor didactice

prin publicare icircn reviste la nivel

de unitate judeţ naţional si

internaţional a contribuţiilor

stiinţifice pedagogice si

metodice

specialitate Director adjunct

Personalul

didactic

publicate

Didactic

Realizarea inserţiei socio-

profesionale pentru anul scolar

2017-2018

Tabele icircntocmite

de diriginţii

claselor

terminale

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Diriginţii

claselor

terminale

Secretar

Machetă inserţie

socio -

profesională

Unitatea

școlară

Investigarea opţiunilor elevilor

pentru continuarea studiilor icircn

ciclul superior icircn vederea

proiectării planului de scolarizare

pentru anul scolar 20192020

Metodologii de

admitere

Noiembrie

2018

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Tabele cu

opţiunile elevilor

Unitatea

școlară

Identificarea problemelor de

acces la icircnvăţămacircntul profesional

si tehnic pentru elevii proveniţi

din mediul rural Facilitarea

mobilităţii elevilor icircn teritoriu

(transport burse)

Chestionare

Legi ordine

MEN

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Comisia de

acordare

a burselor

Reducerea ratei

de abandon școlar

Elevii

Programe de sprijin pentru elevii

care doresc să-si continue studiile

si respectiv pentru cei care icircsi

schimbă domeniul traseul de

pregătire programe de recuperare

si pregătire a elevilor pentru

examenele de diferenţă

Legi ordine

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar sef

Reducerea

abandonului

scolar sub 2

Unitatea

școlară

Icircntocmirea fiselor de evaluare a

activităţii personalului didactic

auxiliar si nedidactic existent icircn

Ordine MEN

Sept 2018

(didactic si

didauxiliar

Director

Director adjunct

Responsabilii

Fise de evaluare

Personal

didactic

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

97

vederea stabilirii calificativelor

pentru anul scolar 2017-2018

Ianuarie

2019

(nedidactic)

comisiilor

metodice

auxiliar si

nedidactic

Elaborarea graficului de

monitorizare si control a

activităţii din unitatea scolară

Plan managerial

Octombrie

2018

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Responsabilul

CEAC

Grafic de

monitorizare si

control

Personal

didactic

Participarea responsabililor de

comisii metodice la lecţii icircn

vederea eficientizării activităţii

didactice la clasă Icircn acest sens

evaluatorii vor completa fisele de

observare a lecţiei pe care le vor

preda membrilor CEAC

Graficul de

monitorizare si

control

Planificări

semestriale

Proiectarea

unităţilor de

icircnvățare

Oct 2018

Mai 2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de observare

a lecţiei

Personal

didactic

Elevi

Urmărirea modului icircn care se

respectă programul de

desfăsurare a activităţilor

didactice

Orarul scolii

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Condice de

prezență

Cataloage școlare

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţii

desfăsurate suplimentar fisei

postului de către personalul

existent prin consemnarea

acestora icircntr-o fisă specială icircn

vederea recompensării prin

modalităţile oferite de legislaţie

Fisa postului

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fisa de activitate

suplimentară

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Verificarea modului de utilizare a

laboratoarelor informatizate

folosind programele AEL

Listă lecţii

existente AEL

Grafic de

planificare

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Bază de date a

lecţiilor

desfăsurate

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea și valorificarea

rezultatelor elevilor la evaluările

Date statistice

Conform

calendarul

Director

Director adjunct

Analiză SWOT Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

98

interne si externe ui

de

evaluări

Responsabilii

comisiilor

metodice

Elevi

Monitorizarea evaluarea si

elaborarea programului de măsuri

icircn urma concluziilor tematicilor

de control ale ISJ icircn consiliile

profesorale icircn cadrul sedinţelor

de catedră pentru eliminarea

eventualelor disfuncţionalităţi si

cresterea performanţelor scolare

Grafic de

monitorizare si

control ISJ

Conform

graficului

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Registrul de

procese

verbale

Personal

didactic

Elevi

Verificarea modului de acordare a

ajutoarelor școlare (bani de liceu

burse municipale burse

profesionale)

Legislaţia icircn

vigoare

Conform

calendarul

ui

de predare

a bazelor

de date

Director

Director adjunct

Comisia de

acordare a

burselor si a

altor ajutoare

sociale

Secretar

Procese verbale Elevii

Constituirea comisiilor metodice

catedrelor și a comisiilor de lucru

permanente şi temporare

Documente

MEN şi ISJ

Sept 2018

Director

Director adjunct

Dosar comisii de

lucru

Personalul

didactic

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Particularizarea fisei postului

pentru personalul didactic și

didactic auxiliar

Legea educației

12011 cu

modificările și

completările

ulterioare

Ordinul

61432011

Sept 2018

Director

Director adjunct

CA

Procedură

elaborată

Personalul

unităţii de

invatamant

Reactualizarea organigramei

Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu

Documente

MEN şi ISJ

Oct 2018

Director

Director adjunct

Organigrama

Personalul

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

99

linii clare de decizie comunicare

si raportare

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Reorganizarea Consiliului

Consultativ al elevilor

Regulament

intern

ROFUIP

Sept 2018 Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

şi programe

educative

Diriginţii

Componenţa

consiliului

Elevii

Actualizarea SIIIR de la nivelul

scolii

Dosare

personale ale

elevilor si a

cadrelor

didactice

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar

Informaticieni

SIIIR

funcţionabil

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Aprobarea responsabililor

comisiilor icircn CA

Decizii interne

ale directorului

RI al unităţii

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Fisa postului

Personalul

unităţii

Revizuirea sistemelor si a

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

Actualizarea

autorizaţiilor

PM si PI

Legislaţia icircn

vigoare

Oct 2018 Director

Responsabil

Comisie SSM si

PSI

Dosar comisie

SSM PS

Unitatea

scolară

Respectarea sistemelor si

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

de către elevi si toţi angajaţii

scolii

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Comitet SSM si

PSI

Dosarele

personale SSM

PSI completate la

zi lipsa

accidentelor de

muncă

Unitatea

scolară

Asigurarea serviciilor medicale

pentru toţi elevii unităţii prin

cabinetele medicale existente icircn

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Medicul si

Existenta

sistemului de

proceduri

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

100

unitate asistenţii

medicali scolari

Icircncadrarea cu personal didactic icircn

conformitate cu legislaţia icircn

vigoare

Documente

MENCS

Planuri cadru

Sept2018

Director

Director adjunct

Nr titulari

Nr suplinitori

Unitatea

scolară

Elevii

Stabilirea statului de personal

pentru anul scolar 20182019

OMEN

55592015

privind

Metodologia de

miscare a

personalului

didactic

Oct 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Nr titulari

Nr suplinitori

calificați

Elevii

Icircntocmirea situaţiilor statistice de

icircnceput si sfacircrsit de an scolar la

nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si

validarea acestora

Baze de date

Oct 2018

Iulie 2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Situaţii statistice

corecte

Personalul din

unitate

Particularizarea fisei de evaluare

a personalului conform Ordinul

61432011 privind aprobarea

criteriilor de performanţă pentru

cadrele didactice

Ordinul

61432011

Fisa de evaluare

Oct 2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

administraţie

CEAC

Fisa de evaluare

Personalul din

unitate

Prelucrarea si aplicarea

elementelor calendarului miscării

personalului didactic in unităţile

scolare

Ordinul de

ministru

privind

Metodologia

de miscare a

personalului

didactic

Ianuarie

2019

Director

Director adjunct

Nr titulari si

suplinitori

calificaţi

Personalul

didactic

Coordonarea activităţilor de

susținere educațională bdquoBani de

liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse

profesionale Burse municipale

Legii nr

26916062004

HG nr

148809092004

Permanent Director

Director adjunct

Dirigintii

Secretar

Nr de elevi

deponenti

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

101

HG nr

84413082008

HG nr 1062

30102012

OMEC nr

483901102004

Responsabil

comisie burse

Asigurarea serviciilor de

orientare si consiliere pentru

elevi conform legislatiei icircn

vigoare prin cabinetul propriu

Icircn acest sens se va icircntocmi un

program de functionare a

cabinetului care să permită

accesul tuturor elevilor

Legislatia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

scolar

Numărul de elevi

consiliati

Unitatea

scolară

Icircntocmirea tematicii orelor de

consiliere scolară icircn concordanţă

cu programele de orientare si

consiliere aprobate de MENCS

Ghid

metodologic

Programa de

orientare si

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabil

comisie diriginţi

Indeplinirea 90

din activităţile

propuse

Personal

didactic

Elevi

Părinţi

Elaborarea si aplicarea la clase a

unui set de chestionare care să

permită stabilirea stilurilor de

icircnvăţare si identificarea elevilor

cu probleme

Set de

chestionare

Permanent Director

Director adjunct

CEAC

Consilierul

scolar

Diriginţii

Numărul de

chestionare

aplicate

Tabele pe clasă cu

stilurile de

icircnvăţare

Personalul

didactic

Elevii

Participarea activă a consilierului

școlar la orele de consiliere Icircn

acest sens se va icircntocmi un

calendar de activităţi de către

consilier icircn colaborare cu

diriginții

Graficul orelor

de

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Consilierul

scolar Diriginţii

Calendar de

activităţi

Elevii

A T R A G E R E A D E R E S U R S E

F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A

B A Z E I M A T E R I A L E

O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

102

fonduri

extrabugetare icircn

vederea

completării

resurselor

educaționale

O2 Asigurarea

unor materii

prime necesare

efectuării

operațiilor de

bază din

atelierele și

laboratoarele

școlii

O3 Continuarea

achiziţionării

unor mijloace

moderne de

icircnvăţare a unor

materiale

informative

(softuri

educaţionale

dicţionare

atlase hărţi

albume)

echipamente și

aparatură de

laborator

obiecte de

inventar și utilaje

specifice

utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt

destinate activităţii practice

(ateliere laboratoare)

utilizare a

laboratoarelor si

atelierelor

Director adjunct

criteriilor

prevăzute icircn SPP

școlară

Urmărirea modului icircn care se

aplică legislaţia referitoare la

condiţiile igienico-sanitare la

protecţia muncii si PSI si

stabilirea de măsuri de remediere

a eventualelor deficienţe existente

la nivelul școlii

Reglementări

legale icircn vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Procese verbale

Planul de acţiuni

Unitatea

școlară

Asigurarea securităţii tuturor

celor implicaţi icircn activitatea

scolară icircn timpul programului de

lucru prin serviciu de pază al

scolii si prin sistemul de

supraveghere cu camere video

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Adm de

patrimoniu

CPPE

Profesorii de

serviciu

Paznicii

Convenţie de

colaborare

jandarmeriepoliti

e

Personalul

unităţii

Repartizarea sălilor de clasă icircn

vederea asigurării condiţiilor

optime de desfăsurare a activităţii

didactice icircnvăţămacircnt de zi

Orarul scolii

Efective de

eleviclasă

sept2018 Director

Director adjunct

Administrator

de

patrimoniu

Tabele cu

repartitia sălilor

de clasă

Unitatea

scolară

Pregătirea caminului si a cantinei

scolare pentru primirea elevilor

asigurarea condiţiilor igienice de

servire a mesei icircn cantină

Resurse interne

Primărie

Permanent Director

Director adjunct

Administrator

de patrimoniu

Cereri de

icircnscriere a

elevilor in camin

Elevii cazati in

camin

Repartizarea manualelor scolare

pentru clasele din IX X XI și a

XII-a liceu zi si efectuarea de

comenzi pentru celelalte clase

Cataloage

manuale

aprobate de

MEN

Comenzi

Pliante edituri

Septembri

e

2018

Director

Director adjunct

Bibliotecar

100 elevi din

clasele IX-XII să

beneficieze de

manuale gratuite

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

103

domeniilor

școlarizate

O4 Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

europeană și de

efectuare a SPP

la partenerii

europeni

O5 Dotarea

şcolii cu

echipamente

performante

necesare

calificării icircn

conformitate cu

standardele de

educaţie şi

instruire

europene

O6

Achiziționarea

de mijloace

tehnice pentru

realizarea de

pliante

promoționale

O7 Amenjarea

spațiilor de

icircnvățămacircnt prin

dotarea cu

Evaluarea stadiului icircn care se

găsește proiectul de expertiză cu

privire la consolidarea clădirilor

(corp A şi B)

Proiect de

consolidare

Sem I

20182019

Directorii

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Expertizarea

gradului de uzură

al construcţiei

Unitatea

scolară

Actualizarea studiului privind

baza materială a unităţii de

icircnvăţămacircnt

Inventariere Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

Scolară

Demararea lucrărilor la atelierul

de alimentație publică icircn clădirea

fostei centrale termice care in

perioada 2009-2015 a fost

icircnchiriat ca spațiu de producție

pentru SC Proamy SRL

Necesarul de

dotări

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Atelierul de

alimentație

publică să poată

funcționa cel

puțin cu un spațiu

de practică și unul

de teorie

Elevi

Aprobarea proiectului de buget icircn

Consiliul de Administraţie al

unităţii

Proiectul de

buget

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

Administraţie

Procesul verbal

Unitatea

scolara

Identificarea surselor

extrabugetare de finantare

donatii sponsorizări icircnchirieri de

spatii etc

Legislaţie icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Contabil sef

Manager de

proiect

Contracte

documente

care atestă

activităţi

specifice

Unitatea

scolară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

104

mobilier școlar și

achiziționarea de

materiale

didactice

O8 Accesul la

rețeaua de

calculatoare a

elevilor interni

DE

ZV

OL

TA

RE

A R

EL

IIL

OR

CO

MU

NIT

AR

E

O1 Organizarea

de dezbateri cu

partenerii pentru

ca aceştia să

identifice ei

inşişi modalităţi

prin care pot

sprijini şcoala

O2 Participarea

colaboratorilor

permanenți la

viața și

activitatea școlii

activități

extracurriculare

și competiții

școlare

O3 Implicarea

comnității icircn

susținerea

elevilor cu

posibilități

materiale reduse

icircn vederea

continuării

Implementarea procedurilor de

investigare a pieţei forţei de

muncă icircn vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale

pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare

Noiembrie

2018

Martie -

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

CEAC

Chestionare

aplicate agenţilor

economici

Comunitatea

locală

Implicarea partenerilor sociali icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor icircn special

a celor din clasele a VIII-a si an

de completare

Pliante brosuri Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţii

Realizarea unei

brosuri cu

informaţii privind

calificările din

unitatea scolară

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Prezentarea ofertei educaţionale

absolvenţilor clasei a VIII-a din

scolile generale din municipiu si

zonele limitrofe

Pliante

Oferte

educaţionale

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Comisia de

promovare a

ofertei

educationale

Cresterea

numărului de

elevi

Unitatea

scolară

Comunitatea

locală

Organizarea bdquoZilei porţilor

deschiserdquo icircn vederea

popularizării la nivelul

comunităţii locale a planului de

scolarizare si implicit a

calificărilor

oferite de unitatea noastră

Pliante brosuri

CD-uri de

prezentare a

scolii

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

și programe

educative

Maistrii

instructori

Statistici Unitatea

școlară

Comunitatea

locală

Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

105

parcursului

educațional și

reducerea ratei

de abandon

O4 Identificarea

unor parteneri

care să sprijine

menţinerea

acestora icircn

sistemul şcolar

O5 Fructificarea

tuturor

oportunităţilor

oferite de

comnitatea

locală prin

intermediul

proiectelor de

colaborare

locale regionale

şi europene prin

mărirea

contribuţiei

comunităţii

locale icircndeosebi

a agenților

economici ca

urmare a

adecvării ofertei

de şcolarizare la

nevoile acestora

O6 Implicarea

angajatorilor ca

rapoartelor de autoevaluare

internă a calităţii pentru anul

scolar 20172018 (ARACIP

CNDIPT)

acreditare si de

referinţă

Documentele

scolare

2018

Director adjunct

Membrii CEAC

evaluare

internă

locală

Părinţii Elevii

Cadrele

didactice

Monitorizarea programelor si

proiectelor derulate de către

unitatea

scolară pe tot parcursul

desfăsurării lor

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent

Director

Director adjunct

Coordonator

proiecte

Respectarea

termenelor

pt realizarea

activităţilor

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Monitorizarea activităţilor

educative si extrascolare

Calendarul de

activităţi

educative si

extrascolare

Permanent

Director

Director adjunct

Consilierul

școlar

Realizarea

integrală a

activităţilor

propuse

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Revizuirea Regulamentului intern

si asigurarea condiţiilor pentru

popularizarea lui icircn racircndul

elevilor

ROFUIP

Oct 2018

Director

Director adjunct

Comisia de

revizuire a RI

CA

RI 2018-2019

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Revizuirea PAS

Elaborarea planurilor

operaţionale 2018-2019 şi

afişarea acestora pe site-ul unităţii

wwwcolegiulantipabacauro

PLAI 2018-

2023

Statistici ale

şcolii

Oct-Nov

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

elaborare PAS

CEAC

Documentul

Planul de Acţiune

al Şcolii

Unitatea de

icircnvăţămacircnt

Comunitatea

locală

Organizarea lectoratelor cu

părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct

si la nivel de scoală icircn vederea

menţinerii unei permanente

legături cu familia

Regulamente

MEN

RI

Statistici

Cel puțin

cacircte un

lectorat

semestrial

Director

Director adjunct

Diriginţii

Participarea icircn

proporţie de 70

a

părinţilor

Personal

didactic

didauxiliar si

nedidactic

Elevi

Colaborarea cu Direcţia Generală

de Asistență Socială și Protecție a

Copilului si alte organizaţii de

Legislația icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

Protocoale de

colaborare

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

106

parteneri icircn

calificarea forţei

de muncă

O7 Dezvoltarea

de parteneriate

viabile cu

comunitatea şi

autorităţile

locale

universităţi

AJOFM ONG

O8 Solicitare

către primăria

Bacău pentru

obținerea de

fonduri necesare

icircnființării Firmei

de exercițiu

O9 Stabilirea

unor contacte on

line și

menținerea

relațiilor

profesionale cu

reprezentanți ai

comunității

școlare și cu

mediul

universitar

profil pentru prevenirea apariţiei

unor bdquosituaţii problemărdquo

scolar Diriginţii

Implicarea agenţilor economici icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor

Convenţiiprotoc

oale de

colaborare

Permanent Director

Director adjunct

Protocoale de

colaborare

Elevii

Comunitatea

locală

Popularizarea ofertei educationale

a universitătilor icircn racircndul elevilor

claselor a XII a

Materiale de

prezentare a

ofertei

educationale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Insertia socio

profesionala a

absolventilor

Elevii

Comunitatea

locală

Participarea activă a

reprezentanţilor

agenţilor economici cu care

colaborează scoala icircn activitatea

decizională a scolii

CA

CEAC

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Parteneriate

viabile

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Elaborarea CDL-urilor icircn

colaborare cu agenţii economici

pentru anul scolar 2019-2020

Legislaţia icircn

vigoare

SPP-uri

Planuri de

icircnvăţămacircnt

Procedura

operațională

Propunere

teme ndash

dec 2018

Avizare

teme ndash

febr 2019

Aprobare

cd și

CDL-uri

icircn CA ndash

aprilie

2019

Aprobare

icircn CLDPS

ndash mai

2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CDL-urile

avizate

icircn CLDPS

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Icircncheierea cu agenţii economici

de profil a convenţiei cadru

pentru efectuarea stagiului de

Ordine

dispoziţii MEN

Convenţia de

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili

Număr dosare

convenţii de

colaborare clasă

Unitatea

scolară

Agenţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

107

pregătire icircn special pentru clasele

IX X XI XII

colaborare comisii

metodice

aria tehnologii

economici

Informarea agenţilor economici

asupra capacităţii scolii de a

furniza servicii educaţionale

corespunzătoare cerinţelor

acestora

Pliante cu oferta

educațională

scolii

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

comisii

metodice

Chestionare

aplicate agentilor

economici

Agentii

economici

Planificarea colaborării scolii cu

Politia pompierii instituţii

culturale agenti economici si

ONG-uri ale comunităţii locale

Legislaţia icircn

vigoare

Protocoale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Protocoale de

colaborare

Unitatea

scolară

Icircncheierea de parteneriate de

colaborare cu instituţii de

icircnvăţămacircnt superior icircn vederea

cresterii calităţii activităţii

didactice din scoală

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Parteneriate

icircncheiate

Personalul

didactic

Elevii

Participarea icircn grupe de lucru sau

icircn parteneriat la diversele proiecte

si programe regionale naţionale

internaţionale

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de activităţi

realizate

Personalul

didactic

Elevii

Inițierea proiectelor europene din

cadrul Programul de icircnvăţare pe

tot parcursul vieţii- Erasmus

Calendarul si

programul

activităţilor

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Unitatea

scolară

Menţinerea legăturii permanente

dintre unitatea de icircnvățămacircnt si

compartimentul de integrare si

cooperare a ISJ

Compartimentul

de integrare si

cooperare a ISJ

Programe UE

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Dosarul comisiei Personal

didactic

Elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice icircn programe comunitare

pilot lansate de diferite

organizaţii ale comunităţii locale

Programe

comunitate

locală

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de programe

comunitare locale

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

108

Implicarea scolii icircn proiecte de

parteneriat cu scoli din ţară icircn

vederea

popularizării scolii

Propunerile de

proiecte

Reţele de

parteneriat

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr proiecte icircn

care

este implicată

scoala

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019

I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal

Filiera tehnologică- Profil Servicii

Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului

II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician in turism 1 28

Tehnician in gastronomie 2 56

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician analize produse

alimentare 1 28

Technician icircn industria

alimentară 1 28

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Ospătar (chelner) icircn unităţi de

alimentaţie 05 14

Cofetar patiser 05 14

Comerciant vacircnzător 1 28

Brutar patiser preparator

produse făinoase 1 28

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

110

III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati

Ţinte

Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna

Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii

Icircmbinarea teoriei cu practica

Cresterea absorbtiei pe piata muncii

PERSOANE DE CONTACT

TITLUL

NUME ŞI PRENUME

Director Prof Ciofu Constantin

Director adjunct Prof Bilbor Daniela

Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena

Responsabil PAS Prof Marin Irina

Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina

Prof Popovici Mihaela

Prof Cosma Gabriela

Prof Marin Irina

Consilier icircn carieră personal angajat icircn

CJAPP sau şi profesor format prin ICC

(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia

Drepturilor Copilului)

Prof Ramona Vătavu

Bibliotecar Oana Miclăuș

Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu

Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru

Membrii parteneriatului

Reprezentantul angajatorilor

(icircntreprinderi şi sau

Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor

Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

111

mici şi mijlocii din Romacircnia

Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu

Georgel

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de

Muncă

Ilie Sorina

Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici

ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT

ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA

SERVICIILOR

PSIHOPEDAGO

GICE

DATA REZULTATE

ASTEPTATE

Agenţi economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE

PROTECȚIA MEDIULUI

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ

SC ALTAMIRA SRL

SC AMERICAN RESTAURANT

SYSTEM SA (PIZZA HUT)

SC ANTONIO IMPEX SRL

SC ARTIMA SA

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT

PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO

CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL

SA

Semnarea acordului de

parteneriat (conventie)

Conducerea şcolii

responsabilul ariei

curriculare

Tehnologii

responsabilii de

catedră maiştrii

instructori tutorii

de practică

Asigură

consultanţă de

specialitate

permanent Raportări semestriale

privind derularea

activităţilor care fac

obiectul acordului

icircncheiat

Oferirea de informaţii

necesare stabilirii

planului de şcolarizare

compatibil cu piaţa

muncii

Participarea la

elaborarea CDL-urilor

Oferirea cadrului legal

de desfăşurare a pregătirii

parctice

Asigurarea consultanţei

de specialitate

Sponsorizarea

concursurilor de

specialitate

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

112

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT

CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL

(RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT

BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PROFI ROM FOOD SRL

SC PUB MEDISERV SRL

(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA

ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA

ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL

(RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE

ALECSANDRI

US FOOD NETWORK SA (KFC)

Sponsorizarea altor

concursuri ale şcolii

Angajarea unui procent

din absolvenţii icircn domeniu

Oferă informaţii depsre

piaţa muncii

Furnizor de formare

profesională

Organizeayă bursa

locurilor de muncă pentru

tinerii absolvenţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului

Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului

Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor

didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt

Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre

didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost

- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau

- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare

- Integrarea TIC icircn procesul educațional

- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică

- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș

- Instruirea diferentiata a elevilor

- Şcoala incluzivă-şcoală europeană

- Globalizare si integrare europeana prin servicii

- Leadership si management educational in sistem descentralizat

- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar

- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic

- Proiectul ERASMUS +

- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii

- Managementul calitatii in educatie

- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice

- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel

european a competentelor lingvistice

- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar

- Calculatorul și proiectele interdisciplinare

- Turul clasei virtuale

- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii

- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare

- Tehnici informaționale computerizate

- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză

- Fonduri structurale - fonduri europene-

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

114

- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat

- Instruirea in societatea cunoasterii-

- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii

- Dezvoltare institutionala

- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-

- Introducere icircn dot Net

- Managementul proiectelor educaţionale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS

Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor

2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS

3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor

profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri

interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo

implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local

Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi

PLAI

4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn

vederea analizei mediului extern

5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare

6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare

personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor

şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor

sociali ai şcolii

7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea

obiectivelor şi priorităţilor

8 Elaborarea planurilor operaţionale

Surse de informaţii

Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei

diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care

atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)

Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului

de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente

ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)

Documente de prezentare şi promovare a şcolii

Site-uri de prezentare a judeţului Bacau

PRAI Nord-Est

PLAI Bacau

Anuarul statistic al judeţului Bacau

Date statistice - AJOFM Bacau

Chestionare discuţii interviuri

Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală

IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul

de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin

icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare

prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

116

Administraţie

corectare periodică şi actualizare

Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se

mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea

realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv

Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte

- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor

- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor

Ca instrumente de monitorizare se folosesc

- observaţiile

- discuţiile cu elevii

- asistenţa la ore

- sondaje scrise şi orale

- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral

etc

Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-

2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru

un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit

Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele

raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate

acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările

Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca

instrumente de evaluare următoarele

autoevaluare

interevaluari

declaraţii de intenţii

interviuri de evaluare

observaţii folosind ghiduri de observaţie

fişe de apreciere

diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului

Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va

acorda atenţie următoarelor elemente

respectarea misiunii şi a viziunii

urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect

analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte

corelaţia dintre resurse si obiectivele alese

stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul

fiecărei ţinte

Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează

activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor

propuse sunt distribuite astfel

- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa

muncii şi parteneriate

- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar

- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de

activităţile extraşcolare şi extracurriculare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

117

Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare

optimă sistemului de formare din şcoală

Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim

- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală

- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de

semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare

( aprecieri obiective )

- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare

- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi

evaluare se impune acest lucru

- realizarea misiunii şcolii

IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi

coordonată de către directorul şcolii

Tipul activităţii

Responsabilitatea

monitorizării

şi evaluării

Frecvenţa

monitorizării

Datele

icircntacirclnirilor de

analiză

Icircntocmirea seturilor de date care

să sprijine monitorizarea ţintelor

Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018

februarie 2019

Monitorizarea periodică a implementării

acţiunilor individuale

Ciofu Constantin trimestrial

decembrie 2018

iunie 2019

Urmărirea progresului icircn

atingerea ţintelor

Ciofu Constantin anual

Iulie 2019

Stabilirea impactului asupra comunităţii

Consiliul de

administraţie al

şcolii

anual

Septembrie

2019

Evaluarea progresului icircn atingerea

ţintelor

Bilbor Daniela anual

Septembrie

2019

Actualizarea acţiunilor din

PAS icircn lumina evaluării

Bilbor Daniela anual Septembrie ndash

octombrie 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

119

ANEXA 1 a

Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău

Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers

Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total

populaţie

0-9 ani

10-14

ani

15-19

ani

20-24

ani

25-29

ani

30-64

ani peste 65 ani

Total

Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217

Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168

Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011

POPULATIA DUPA ETNIE

Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011

RE

GIU

NE

A D

E

DE

ZV

O

LT

AR

E

JUD

ET

UL

PO

PU

L

AT

IA

ST

AB

IL

A

TO

TA

L

Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-

Lipoveni Tatari Sarbi

Bulgar

i Greci Italieni Evrei Cehi

Polone

zi Chinezi Armeni Ceangai

Macedon

eni

Alta

etnie

Informatie

nedisponibil

a

ROMANIA 20121641

16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810

BACAU 616168

558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588

ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie

Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

diferenţa icircn

nrpers

diferenţa icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

120

Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378

ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523

ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420

ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane

Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746

ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni

de dezvoltare si judete

Grupe de

varsta

Ani

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

121

Bacau

0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86

15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76

20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70

25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356

Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592

ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete

Regiuni de dezvoltare si judete

Grupe de varsta

Ani

2012 2013 2014 2015

Bacau

0-14 ani 736 686 580 173

15-19 ani 309 306 290 304

20-24 ani 891 776 713 965

25-64 ani 3125 2963 3558 3913

Total 5132 4823 5210 5868

ANEXA A 1 l

PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060

Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă

Grupe de vacircrstă Mii persoane

Modificare 20602011

2011 2030 2060 Absolută

(mii) Relativă

()

Cu migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

122

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494

Fără migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466

Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060

mii persoane

mii persoane

mii persoane

mii persoane

Cu migraţie externă

Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100

0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121

15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612

65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267

Fără migraţie externă

Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100

0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125

15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613

65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262

Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe

2030-20142015

Diferenţe 2030-

20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

123

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533

Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382

Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277

Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

124

ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe

Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri

curente

AN Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524

A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403

A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952

A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105

A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195

A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664

A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035

A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369

A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998

A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435

A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368

Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6

A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21

A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12

A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20

A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1

A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2

A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14

A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4

A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17

A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

125

Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R

UM Număr

Regiunea de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bacau

A 291 326 294 303 315 329 357 373

B 29 30 26 28 26 21 22 22

C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195

D 13 12 16 31 13 10 14 9

E 67 68 61 59 68 84 88 89

F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135

G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418

H 730 732 667 634 653 680 747 765

I 480 529 522 477 527 547 558 574

J 312 302 251 237 253 260 262 287

K 161 174 173 184 214 228 246 262

L 244 263 261 241 258 253 268 268

M 928 999 885 800 862 874 909 931

N 320 332 306 282 327 335 373 373

P 78 88 75 74 82 86 90 89

Q 257 256 237 229 242 255 262 286

R 92 98 71 66 73 79 85 92

S 239 237 222 187 207 203 211 226

Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

126

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Romacircnia Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452

02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130

03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203

F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985

I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR

478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596

P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750

Regiunea NORD-VEST

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867

02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527

03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

127

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104

F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309

I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307

J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113

P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513

TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Macroregiuni regiuni de

dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircnia

B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

128

J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

Regiunea NORD-EST

B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643

Bacau

B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355

Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

129

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424

Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834

Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639

Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880

Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083

Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

130

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si

judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567

2 826 660 812 560 1066

3 88 57 77 152 243

B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P 136 63 73 74 100 77 100 143

Q 737 621 684 710 842 648 713 905

S 1250 649 532 642 547 459 650 1069

TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST

1 359 370 399 516 564

2 32 26 46 60 68

3 8 9 6 5 5

B 963 506 553 357 459 457 555 81

C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D 385 235 362 1066 197 685 164 140

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

131

E 236 330 456 168 226 327 415 957

F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H 787 439 416 368 399 444 611 790

I 287 152 171 232 242 214 167 176

J 117 119 62 73 80 119 410 129

K 929 349 537 424 1135 479 515 729

P 25 7 7 7 15 5 22 28

Q 53 43 67 55 57 43 60 78

S 49 32 28 44 32 27 31 65

TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567

02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066

03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

132

I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069

Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564

02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68

03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957

F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790

I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176

J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729

P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65

Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

133

SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245

F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105

I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28

J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107

P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9

Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914

Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788

Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245

Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864

Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972

Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086

Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

134

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936

2 376 325 339 317 447

3 68 31 32 55 131

B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P 115 48 58 54 71 68 77 110

Q 592 441 493 533 652 553 567 660

S 677 516 394 431 418 362 427 764

TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

1 243 246 302 325 344

2 27 22 38 47 51

3 6 3 4 3 3

B 442 383 351 339 440 372 379 64

C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D 305 197 228 229 174 508 154 93

E 138 224 235 143 166 238 183 452

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

135

F 667 689 355 703 388 445 543 358

G 1523 722 588 774 678 652 592 726

H 564 284 300 287 350 354 548 693

I 189 103 83 96 119 131 103 112

J 102 102 54 60 70 108 254 112

K 687 251 241 287 898 396 298 488

P 20 5 7 6 6 5 18 13

Q 43 29 62 50 48 40 51 63

S 39 24 21 26 27 21 25 48

Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe

02 Silvicultura si exploatare forestiera

03 Pescuitul si acvacultura

B INDUSTRIA EXTRACTIVA

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

136

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936

02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447

03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764

Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

137

02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51

03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452

F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693

I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112

J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488

P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48

Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20

F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86

I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

138

J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37

P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Nivel de instruire

Primar Vocational Gimnazial

Liceal si universitar

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704

Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48

Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408

Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618

Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575

Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

139

Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala

Funcţii de conducere

Profesii tehnice

Muncitori calificaţi

Muncitori necalificaţi

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50

Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406

Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363

Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357

Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244

Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294

Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256

Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W

Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Starea icircntreprinderilor

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771

Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

140

Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71

ROMAcircNIA

Active 517 622 68 634 759 741 811 778

Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16

Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62

Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii

Regiunea NORD-EST

IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Populaţia activă

Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923

Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747

Pe medii 0 0 0 0

Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642

Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028

Populaţia ocupată

Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887

Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723

Pe medii 0 0 0 0

Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609

Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001

Şomeri2)

Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36

Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25

Pe medii 0 0 0 0

Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34

Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

141

STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de

dezvoltare Nivel de

educaţie

Sexe

Medii

Total populaţie ocupată

(mii persoane)

Total 15-64 ani 15-24 ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92

Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)

Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)

Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116

Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62

Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118

Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122

Primar sau fără şcoală

absolvită

163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95

Total

Masculin

882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100

Superior

89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)

Mediu

507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -

Liceal

195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120

Profesional

286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

142

Scăzut

286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141

Gimnazial

215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144

Primar sau fără şcoală

absolvită

71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)

Total

Feminin

792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82

Superior

100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)

Mediu

395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)

Liceal

214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111

Profesional

156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68

Scăzut

297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93

Gimnazial

205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98

Primar sau fără şcoală

absolvită

92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)

Total

Urban

649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50

Superior

168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)

Mediu

438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

143

Liceal

235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65

Profesional

166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)

Scăzut

43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136

Gimnazial

37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149

Primar sau fără şcoală

absolvită

1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)

Total

Rural

1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117

Superior

21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)

Mediu

464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)

Liceal

174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171

Profesional

276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84

Scăzut

540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115

Gimnazial

383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118

Primar sau fără şcoală

absolvită

157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

144

STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII

Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă

Sexul Mediul de rezidenţă

2013 2014 2015

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total Ocupate Şomeri

BIM Total Ocupate

Şomeri BIM

Total Ocupate Şomeri

BIM

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301

15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666

25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164

35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115

45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158

55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429

65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789

Total

Masculin

1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249

15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625

25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108

35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70

45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115

55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362

65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762

Total

Feminin

1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355

15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711

25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225

35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163

45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204

55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

145

65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808

Total

Urban

1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344

15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791

25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145

35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82

45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149

55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617

65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981

Total

Rural

1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266

15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586

25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181

35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138

45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165

55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244

65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional

Naţional regiuni de dezvoltare si judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ROMAcircNIA

Resurse de munca- mii

pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila-

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

146

mii pers

Someri inregistrati-nr

pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688

Regiunea NORD-VEST

Resurse de munca- mii

pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652

Populatie activa civila- mii pers

12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232

Populatie ocupata civila-

mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186

Someri inregistrati-nr

pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean

Naţional regiuni de dezvoltare si

judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA Resurse de munca- mii

133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

147

pers

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila- mii pers

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317

Someri inregistrati-nr pers

760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877

Rata de ocupare a resurselor de munca-

624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669

Rata de activitate a resurselor de munca-

681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707

Rata somajului inregistrat-

84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

148

Regiunea NORD-EST

Resurse de munca- mii pers

22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091

Populatie activa civila- mii pers

14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631

Populatie ocupata civila- mii pers

13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802

Someri inregistrati-nr pers

158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460

Rata de ocupare a resurselor de munca-

579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718

Rata de activitate a resurselor de munca-

65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629

Rata somajului inregistrat-

108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

149

BACĂU Resurse de munca- mii pers

4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371

Populatie activa civila- mii pers

2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219

Populatie ocupata civila- mii pers

2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042

Someri inregistrati-nr pers

24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520

Rata de ocupare a resurselor de munca-

526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55

Rata de activitate a resurselor de munca-

58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59

Rata somajului inregistrat-

94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

150

3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est

2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802

Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949

Industrie extractivă 47 48 45 43 42

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161

Construcţii 731 723 709 749 747

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82

Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177

12072 11928 12247 12037 11802

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

151

POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale

REGIUNEA NE BACĂU

2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042

Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386

Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3

Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14

Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38

3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

152

Regiunea de dezvoltare

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Romacircnia

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de

dezvoltare si judete

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Bacau

Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

153

- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983

- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456

Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952

A 1585 1126 629 618 273 299 382 611

B 227 44 30 25 37 84 101 83

C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685

D 358 221 105 80 67 82 98 113

E 818 359 436 726 990 1229 803 1094

F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479

G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656

H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568

I 777 433 125 425 382 406 439 540

J 676 577 765 901 690 710 939 1668

K 2655 986 821 740 832 756 790 864

L 132 37 26 70 63 74 98 135

M 2015 943 575 430 554 777 818 1124

N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943

O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158

P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471

Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451

R 749 303 411 354 424 834 814 1272

S 322 169 85 106 133 783 988 1037

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

154

Regiunea NORD-EST

TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249

A 268 186 178 88 85 111 143 130

B 17 6 4 7 4 2 10 29

C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093

D 67 46 6 4 4 4 10 13

E 136 81 56 60 38 52 60 68

F 1095 448 542 250 173 109 177 283

G 456 184 156 197 144 188 205 368

H 238 143 220 276 55 82 76 129

I 66 64 11 12 23 42 49 146

J 30 16 4 47 19 18 51 115

K 234 90 73 73 73 72 54 52

L 12 2 2 1

M 269 92 23 37 35 30 48 96

N 80 54 53 91 61 147 166 147

O 2382 877 304 166 172 301 447 819

P 510 371 289 137 230 109 387 454

Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175

R 48 13 57 57 52 67 99 122

S 47 3 3 4 5 4 1 9

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI

L TRANZACTII IMOBILIARE

M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE

N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

155

O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)

Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani

2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 26057 24825 30643 38523 49952

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185

Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513

Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212

Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98

Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916

Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662

Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478

REGIUNEA NORD-EST

Total 4307 3576 3484 4209 5249

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169

Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384

Functionari administrativi 330 89 101 159 219

Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

156

Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544

Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740

Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245

Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial

procente

Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18

Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79

Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431

Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636

Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii

procente

RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est

Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 18 21 19 19 19 18

Pe sexe

Masculin 22 25 21 24 19 2

Feminin 13 15 17 14 18 16

Pe medii

Urban 38 44 42 44 4 39

Rural 07 06 05 04 05 04

Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 82 8 77 73 66 79

Pe sexe

Masculin 88 75 85 84 52 85

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

157

Feminin 73 88 67 58 85 69

Pe medii

Urban 193 192 202 204 146 212

Rural 37 36 31 26 37 35

Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 323 379 414 467 422 431

Pe sexe

Masculin 338 434 425 494 392 398

Feminin 295 298 399 422 468 487

Pe medii

Urban 368 41 463 533 455 483

Rural 226 276 255 236 311 266

Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 543 594 634 583 542 636

Pe sexe

Masculin 585 588 666 671 473 626

Feminin 48 601 585 46 619 654

Pe medii

Urban 552 602 696 666 553 659

Rural 524 577 525 43 527 596

3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Indicatori Anul

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Numărul mediu de salariaţi - mii persoane

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 514 532 550 567 583

Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane

Total economie 4783 436 453 430 410 405

NORD - EST 830 78 78 74 72 71

Rata şomajului icircnregistrat -

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

158

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Numărul mediu de salariaţi

- mii persoane -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828

Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului

- -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Bacau 68 65 67 63 60 57

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Structura numărului mediu de salariaţi

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 111 111 111 112 112 112

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

159

Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 173 178 172 172 176 175

ANEXA IV EDUCAȚIE

Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi

2013-2014 2014-2015 2015-2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107

Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792

Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037

ANEXA 2

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE

JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761

Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741

Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

160

REGIUNE JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758

Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776

Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani

20122013 20132014 20142015 20152016

RE

GIU

NE

JUD

ET

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134

Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142

Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102

Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)

REGIUNE

JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758

Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771

Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

161

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613

Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628

Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

162

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36

Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

2015-2016

Regiunea Judeţul

IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ

IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT

LICEAL FILIERA TEORETICĂ

INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA

TOTAL Ponderea IPT

din total

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

R

UR

AL

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Po

nd

ere

pu

blic ş

i p

rivat

Po

nd

ere

p

ub

lic

Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

163

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

electronică automatizări

28 33 28 30 28 32 28 32 0 0

protecţia mediului

28 32 28 25 28 33 28 33 0 0

turism şi alimentaţie

112 125 112 108 112 128 84 98

economic 0 0 28 22 0 0 0 0

ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64

B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile

252 280 252 238 196 225 196 224

-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32

-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96

-resurse naturale şi protecţia mediului

112 122 84 75 56 65 84 96

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău

2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943

Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820

Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

164

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Turism și alimentație

56 56 28 28 28 28 56 56 28 28

Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

B Număr elevi cuprinşi icircn

clasa a IX-a IP3 din care pe

calificări

56 56 84 84 84 84 84 84 84 84

Comerciant-vacircnzător

0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14

Brutar patiser preparator produse făinoase

0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație

42 42 0 0 0 0 28 28 14 14

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

165

Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică

Judeţul Regiunea

Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional

Pondere icircnvăţămacircnt

liceal tehnologic

Pondere icircmvăţămacircnt

liceal teroretic şi vocţional

Bacău 2004-2005 325 285 390

2005-2006 311 298 390

2006-2007 280 320 400

2007-2008 240 353 407

2008-2009 212 367 420

2009-2010 130 448 423

2010-2011 56 500 444

2011-2012 10 530 459

2012-2013 35 499 466

2013-2014 47 467 486

2014-2015 91 402 506

2015-2016 130 358 512

Distribuția pe calificări profesionale

CALIFICAREA PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere

elevi cl a XII-a

Pondere

elevi cl a XI-a

Pondere

elevi cl a X-a

Pondere

elevi cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 2618

5 2356

5 2267

5 2148

5 55660 55515 56100 56729 10000

10000

10000

10000

Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248

Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213

Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011

Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029

Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270

Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

166

Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070

Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000

Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121

Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132

Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077

Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570

Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171

Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185

Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042

Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100

Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010

Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014

Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039

Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031

Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010

Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138

Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380

Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019

Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740

1780

1800

1815

Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208

Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116

Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040

Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242

Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016

Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057

Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046

Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455

Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130

Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171

Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor

30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010

Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000

Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

167

Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005

Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083

Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364

Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029

Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015

Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală

45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031

Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144

Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781

Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494

Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338

Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014

Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015

Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055

Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015

Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393

Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020

Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003

Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015

Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004

Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040

Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026

Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224

Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016

Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288

Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153

Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

168

REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XII-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166

Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471

Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184

Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184

Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii

10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000

Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare

05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149

Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987

Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161

Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000

Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411

Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166

Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126

Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155

Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166

Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166

Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941

Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000

Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121

Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419

Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137

Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii

70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431

Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121

Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654

Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218

Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172

Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000

BC Total

850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

169

Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -

DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE

Regiunea Jud Calificarea profesională

Număr clase Număr elevi Ponderi elevi

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518

Nord - Est BC

Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21

Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21

Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52

Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00

Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42

Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27

Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33

Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10

Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice

20 10 20 42 30 44 48 25 33

Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară

10 00 00 22 25 00 00

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21

Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00

Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22

Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22

Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16

Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

170

Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10

Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19

Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205

Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16

Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00

Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor

00 05 05 14 14 00 12 10

Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21

Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150

Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21

Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47

Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37

Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29

Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00

Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019

Nr

crt

Den

um

irea

un

ităţ

ii d

e

icircnvă

țăm

acircnt

Lo

calit

atea

Med

iul d

e re

zid

enţă

(U

rban

Ru

ral)

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t d

e st

at

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t

par

ticu

lar

Icircnvă

ţăm

acircnt

de

mas

ă

Icircnvă

ţăm

acircnt

spec

ial

Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)

Nr de locuri ocupate de

elevii icircnmatriculaţi

Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual

(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P

rofi

lul

Do

men

iul d

e

pre

găt

ire

Cal

ific

area

pro

fesi

on

ală

Fo

rma

de

org

aniz

are

(icircn

văţă

macircn

t

pro

fesi

on

al

icircnvă

ţăm

acircnt

du

al)

Nr

cla

se icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Pe

locu

rile

din

pla

n

apro

bat

Pe

locu

rile

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Ospătar (chelner)

vacircnzător icircn unităţi de

alimentaţie

icircnvăţămant profesional

1 28 0 28 0

SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

171

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE Bucătar

icircnvăţămant profesional

1 28 0 29 0

SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

RESURSE

NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU

LUI

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

Brutar patiser preparator produse făinoase

icircnvăţămant profesional

1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)

TOTAL

1465 8

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019

Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări

Domeniul de pregătire Calificarea profesională

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

Plan realizat clasa a IX-a zi

2017-2018 Forma de organizare

(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)

Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special

Forma de proprietate (de STAT

PARTICULAR)

Pondere plan realizat

Nr clase Nr locuri Nr

clase Nr elevi

TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934

TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920

Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

172

Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833

tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500

Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786

confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821

Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893

Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036

Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071

Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929

Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

173

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe

calificări 4 112 3 82 732

Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393

TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929

Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976

TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706

agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034

lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536

TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe

calificări 3 84 3 76 905

Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905

TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021

Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016

Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

174

- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964

TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054

Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054

TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857

confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107

TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena

corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036

Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036

TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0

Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019

Nr crt

Denumirea operatorului economic Persoana de contact

din partea operatorului economic

Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesional

E-mail Telefon Fax

5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

175

(COFETĂRIA ELLERO) BACAU

8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL

PREGATIRII DE BAZĂ

Existent clasa a IX-a zi

2016-2017

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi

2017-2018 Pondere plan

realizat

Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi

TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920

1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976

Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

176

Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983

DIV0

Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995

Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961

Filologie 17 470 18 504 18 497 986

Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941

2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846

Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607

Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0

DIV0

Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863

DIV0

Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514

Mecanică 7 155 8 224 5 105 469

Electric 4 100 1 28 1 25 893

Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229

Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0

Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071

Chimie industrială DIV0

Tehnici poligrafice DIV0

Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

177

Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982

Economic 16 435 18 504 17 447 887

Comert 2 55 2 56 2 58 1036

Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071

Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006

Agricultură 3 85 4 112 4 103 920

Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0

Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029

Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125

3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909

Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886

Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750

Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000

Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000

Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018

Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

178

Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018

Domeniul de formare profesională

Bacău

Nr de locuri

solicitări

Nr de locuri

planificate

Gradul de satisfacere

a solicitărilor operatorilor economici

Agricultură 104 84 808

Chimie industrială 14 14 1000

Comerț 67 56 836

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303

Electric 141 112 794

Electromecanică 56 28 500

Electronică automatizări 42 28 667

Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933

Fabricarea produselor din lemn 116 84 724

Industrie alimentară 56 56 1000

Industrie textilă şi pielărie 117 98 838

Materiale de construcţii

Mecanică 694 504 726

Silvicultură

Tehnici poligrafice

Turism și alimentație 322 280 870

Total 2129 1484 697

Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

179

Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019

Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006

Sursa ISJ

Judeţul BACĂU

Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată

Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti

Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget

Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti

Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti

Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului

Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr

crt

Denumirea Instituției

din Romania

implicată icircn

colaborări (ISJ

Unitatea de

icircnvăţămacircnt CCD

Denumirea instituţiei din

străinătate cu care are a

avut colaborări icircn ultimii

5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

180

CJRAE etc)

1 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

1 ISIS bdquoG

Malafarinardquo

2 TOKI ȘEHIT

ISMAIL TETIK

ANADOLU LISESI

3 INS Guillem Cata

4 Krazu gimnazija

Italia

Turcia

Spania

Lituania

Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice

Obiective

- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte

greșelile adulților prin tehnica de teatru

- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite

țări

- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de

exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare

- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru

- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea

unei atmosfere prietenoase icircn școli

Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017

Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere

Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de

rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și

empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat

comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de

teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au

folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare

de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători

- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru

că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn

cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris

script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat

diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a

determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC

- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o

țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat

abilitățile de supraviețuire

- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile

tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu

elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost

dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

181

prietenoasă a fost creată icircn școală

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash

15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

Humob Group

Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs

UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo

Obiective

Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a

mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă

cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de

viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea

inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen

lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la

programele naționale de protecție a mediului

Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019

Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani

Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon

Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea

amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola

Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din

fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii

specificate

01092017 - 31012018

2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2

Măsurarea și evaluarea - icircn școli

Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn

mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn

acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon

icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a

acestora

1022018 - 31052019 (noi)

3 Obiecte verzi

Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2

Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc

icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

182

referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4

videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor

fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor

școlar

Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea

propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un

concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe

site-urile organizațiilor

4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO

Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele

care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna

informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi

prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va

prezenta acest produs

5 Ghidul ECO2

Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare

Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom

publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea

rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul

perioadei de proiect

Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor

alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor

completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul

partenerilor

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante

133000 euro UE

Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr crt Denumirea Instituției din Romania

implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea

de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)

Denumirea instituţiei cu care are a avut

colaborări icircn ultimii 5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului

parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa

de finanţare buget alte aspecte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

183

relevante)

1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău

SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL

CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești

Liceul Tehnologic Dărmănesti

Școala Gimnazial Faraoani

școala Gimnaziala Valea Seaca

școala Nicolae Bălcescu

CNP bdquoStefan cel Marerdquo

școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău

Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash

Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a

2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala

Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială

Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni

Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala

Gimnazială Luizi Călugăra Școala

Gimnazială A Piru Mărgineni

Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii

gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a

3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia

sănătoasă icircncotrordquo

4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut

Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Nr 10

Școala Specială Maria Montessori Bacău

SC Grup Pasaj SRL Bacău

SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială E Brăescu Măgura

Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua

Mondială a Alimentației ndash Pentru o

alimentație sănătoasărdquo

5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău

CAEJ 2017

Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoRencontres Francophonesrdquo

6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de

Sus jud Suceava

CAER 2018

Romania Concursului istoric cultural interjudeţean

ldquoIstoria fără manualldquo

7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo

Bacău

Romania Cercul de astronomie METEOR

8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare

ndash judeţul Maramureş CAEN 2018

Romania Concursul Național de Lbengleză Quest

9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

184

Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo

10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon

Borceardquo Bacău

Uniunea Artiștilor Plastici Bacău

Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate

sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia

a IV-a

11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre

pacircine cu dragosterdquo

12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul

plăcintelorrdquo

13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu

să aplicrdquo

14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr

Constantin Enerdquo Bacău

Romania Concursul Național pe teme de Protecție

CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo

15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Postliceală Sanity Bacău

Școala Gimnazială Faraoani

CAER 2018

Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă

bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a

16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară

artistică ldquoAlecsandrianardquo

17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Faraoani

Școala Gimnazială Luizi Călugăra

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de

creaţie şi inovaţierdquo

18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău

CAEN

Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru

pădurerdquo

19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoInterferenţe ecordquo

20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii

21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

185

ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019

(icircnvăţămacircnt de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică pt

elevi4) Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare

Domeniul de pregatire

profilul

Calificarea

Nr

de

elev

i icircn

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea

Nu

măr

tota

l d

e e

levi

icircn

pra

cti

că la

part

en

er

Din

care

c

u c

on

tra

ct

de

pra

cti

co

nf

O

ME

CT

S

353

91

40

32

012 (

nr

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

traţ

ie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Liceul Tehnologic

bdquoGrigore

Antipardquo

Bacău

4 Protecția mediului

Tehnicin ecolog și protecția

calității mediului

48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

BACĂU 16 16 X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 16 16 X X

4 Industrie alimentara

Tehnician analize produse

alimentare 104

SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6

4 Industrie alimentara

Tehnician icircn industria

alimentară 73

SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

186

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5

4 Turism Tehnician icircn turism

138

SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X

SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X

SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

BACĂU 20 20 X X

4 Economic Tehnician icircn activități

economice

20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1

4 Electronică și

automatizări

Tehnicin operator

tehnică de calcul

65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X

SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X

II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2

4 Alimentație

publică Tehnician icircn gastronomie

210

SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X

SC ION-EL SRL BACĂU 4 4

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4

X X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6

X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU

4 4

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

6 6

SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU

4 4

X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

187

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 5 5

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Alimentație

publică

Ospătar (chelner)

vacircnzăto icircn unități de

alimentație

39

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI

4 4

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

4 4

SC PATEMA SRL BACĂU 2 2

SC ION-EL SRL BACĂU 2 2

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU 2 2

SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 2 2

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU 2 2 X

3 Alimentație

publică Cofetar-patiser

15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

188

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X

3 Alimentație

publică Bucătar 48

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 4 4

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Industrie

alimentara

Brutar patiser preparator produse făinoase

82

SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12

3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44

SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X

886 665 665

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

189

Anexa la harta parteneriatului - Date de contact

ndash anul şcolar 20182019-

PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul

intreprinderii

Date de contact (telefon fax email)

Pra

cti

ca e

levilo

r

Rep

rezen

tare

in

Co

nsiliu

l d

e

ad

min

istr

aţi

e a

l sco

lii

Cu

rric

ulu

m in

dezv

locala

Ori

en

tare

a c

ari

ere

i

Sp

rijin

pen

tru

ele

vi

Fo

rmare

a p

rofe

so

rilo

r

Do

tare

a s

co

lii

Fo

rmare

a a

du

ltilo

r

Part

ne

riat

in c

ad

rul u

no

r

pro

iecte

Alt

ele

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER

0785217809 X X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X

SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR

7409244080 X X X

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI

ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL

749131507 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR

tel 0234214240 fax 0234214481

X

SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL

0750254195 X X X X X X

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR

0740503138 X

SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR

0721 258 805 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR

tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro

X X X

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

190

CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR

SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR

tel0751359698 X

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR

0234 701 941 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987

X X X X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR

0234512542 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732

X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR

0234 535 381 X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR

0234512542 X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X

SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER

0743 054 560 X X X

SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER

734302721 X X

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU

HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR

0741023040 X

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU

REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR

0748397903 X

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR

0740112226 X X X X

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL

749131507 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

191

Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT

- Anul şcolar 2018-2019

JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi

Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici

Din care nr elevi cu cu contract de practică conf

OMECTS 353914032012

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0

JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)

Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

832 1000 664 00 832 1000 664 00

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

192

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

ANEXA 15

CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar

2018- 2019

A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Nr

crt

Unitatea şcolară 1)

Localitatea Mediul de

rezidenţă

(Urban

Rural)

Autorizaţie sanitară de funcţionare

20182019)

(DANU)

Dacă s-a realizat evaluarea

riscului la locul de muncă

icircn şcoală

(DANU)

Amenajări pentru accesul

persoanelor cu dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces

(DANU)

Grupuri

sanitare

adaptate

(DANU)

1

Liceul

Tehnologic

ldquoGrigore

Antipardquo

Bacău U Există autorizaţii sanitare de

funcţionare pentru următoarele

spații

0 Autorizație de funcționare și profil

de activitate

41691355318102017

1 cazare

Autorizația nr 132725XI2015

2 Cantină Autorizația nr

131010XI2015

3 Spații de icircnvățămacircnt corp C

Autorizația nr 132625XI2015

4 Sala de sport Autorizația nr

132825XI2015

5 Spații de icircnvățămacircnt corp A

Autorizația nr 83120II2012

6 Spații de icircnvățămacircnt corp B

Autorizația nr 83320II2012

Da

Ponderea factorilor de risc

identificaţi după

elementele sistemului de

muncă pentru

compartimentul tehnic

administrativ =325 nivel

mediu

DA pentru

toate corpurile

de clădire și

scările de

acces icircntre

corpuri

Da pentru

corpul C

destinat pentru

spaţii de

icircnvăţămacircnt

cămin şi

cantină

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

194

B ATELIERE ŞI LABORATOARE

Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare

profesionalăprofilul 2)

Dotare minimă

necesară icircn

raport cu

cerinţele

standarului de

pregătire

profesională 3)

DA NU

Ateliere şi

laboratoare la

nivelul

standardelor

moderne de

pregătire 4)

DA NU

Observaţii 5)

COLEGIUL

bdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACAU

INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU

PROTECŢIA MEDIULUI DA NU

TURISM ŞI ALIMENTAŢIE

ALIMENTAŢIE

DA NU

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIETURISM

DA

NU

ECONOMIC DA NU

ELECTRONICĂ ŞI

AUTOMATIZĂRI

DA NU

COMERȚ DA NU

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul

tehnologic) din oferta şcolii

3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul

minim de dotare icircn raport cu SPP

4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul

standardelor actuale icircn domeniu

5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET

Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

195

Anexa 16

Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB

Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor

STATEANI 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state)

Belgia 659 652 646

Bulgaria 368 406 422

Republica Cehă 433 395 384

Danemarca

Germania 484 465 463

Estonia 482 485

Irlanda 616 532

Spania 434 418 415

Franţa 568 551 554

Croaţia

Italia 416 408

Cipru 667 644 614

Letonia 459 491 528

Lituania 483 437

Luxemburg 439 400

Ungaria 407 398

Malta 676 656 605

Olanda 589 559 553

Austria 562 549 540

Polonia 491 494 491

Portugalia 520 504

Romania 264 267 275

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

196

Slovenia 544 512 499

Slovacia 305 401 409

Finlanda 681

Suedia 738 717 714

Regatul Unit 585

Islana 724 684 698

Lihtenstein

Norvegia 645

Elveţia 524 501

Macedonia

Serbia

Turcia

Statele Unite 487

Japonia 363 362

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 110 017

Belgia 192 190 187

Bulgaria 074 080 083

Republica Cehă 103 092 087

Danemarca 165 162

Germania 109 104 102

Estonia 126 093 098

Irlanda 142 125

Spania 083 084 083

Franţa 123 119 119

Croaţia

Italia 119 118 113

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

197

Cipru 157 143 143

Letonia 093 095 097

Lituania 078 271 072

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 108 093 165

Malta 193 172 141

Olanda 111 104 104

Austria 112 108 103

Polonia 090 086 082

Portugalia 106 109 099

Romania 060 062 067

Slovenia 107 104 097

Slovacia 092 090 091

Finlanda 171 163 159

Suedia 147 136 132

Regatul Unit 149 138 143

Islana 129 120 118

Lihtenstein

Norvegia 145 135

Elveţia 098 092 091

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 093 089

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 017

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

198

Belgia

Bulgaria 074 079 082

Republica Cehă 103 091 086

Danemarca 165 162

Germania 092 086 085

Estonia 100 071 074

Irlanda 102 089

Spania 083 084 083

Franţa 121 117 117

Croaţia

Italia 107 108 104

Cipru 157 143 143

Letonia 089 090 090

Lituania 063 208 056

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 097 082 140

Malta 183 154 121

Olanda 111 104 104

Austria 110 106 101

Polonia 087 083 079

Portugalia 106 109 099

Romania 058 059 064

Slovenia 104 097

Slovacia 092 085 086

Finlanda 159

Suedia 142 132 128

Regatul Unit 149 138 143

Islana 123 115 112

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 091

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

199

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 090 087

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia 077 075 075 115 115 113

Bulgaria 031 034 036 044 046 047

Republica Cehă 023 021 020 080 071 068

Danemarca 165 000

Germania 050 047 047 060 056 055

Estonia 061 036 042 064 056 056

Irlanda 089 036

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 072 073 047 046

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 040 040 043

Lituania 040 127 035 038 144 037

Luxemburg 033 036 030 064 049 058

Ungaria 070 062 109 038 031 056

Malta 163 140 105 030 032 036

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 075 073 070

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

200

Polonia 035 033 031 055 053 051

Portugalia

Romania 057 057 062 004 005 004

Slovenia 060 045 043 047 059 053

Slovacia 023 023 022 069 067 068

Finlanda 041 039 039 130 124 120

Suedia 061 056 055 085 080 078

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 056 053 053

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 039 037 036 059 055 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Japonia 072 000

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia

Bulgaria 031 034 036 043 045 046

Republica Cehă 023 020 019 080 071 067

Danemarca 165 000

Germania 045 043 043 046 043 042

Estonia 061 036 042 039 035 031

Irlanda 089

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

201

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 074 072 072 047 045 045

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 036 035 036

Lituania 040 127 035 024 081 021

Luxemburg 033 036 030 063 049 058

Ungaria 070 062 109 028 020 031

Malta 163 140 105 020 015 017

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 073 071 068

Polonia 035 033 031 051 050 048

Portugalia

Romania 057 057 062 002 002 001

Slovenia 045 043 059 053

Slovacia 023 023 022 069 062 063

Finlanda 041 039 039 120

Suedia 059 055 053 083 077 075

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 050 047 047

Lihtenstein

Norvegia

Elveţia 036 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Page 4:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...

5

153 Exigenţele calificărilor oferite

Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră

formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al

turismului şi alimentaţiei

Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de

Şcolarizare

Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de

Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul

- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)

- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize

produse alimentare)

Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din

Planul de Şcolarizare

Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de

anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul

- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)

- 384 tehnician activități economice

- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru

care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)

Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019

sunt

PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE

Tehnic Electronică și automatizări

Servicii Turism și alimentație

Economic

Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului

Industrie alimentară

Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt

CLASA CALIFICAREA

Domeniul Turism și alimentație Bucătar

Cofetar ndash patiser

Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație

Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase

Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător

Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie

creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn

Uniunea Europeană

Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de

nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt

le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a

introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii

154 Oferta educaţională

Icircnvăţămacircnt profesional

Domeniul

pregătirii de

bază

Domeniul

pregătirii

generale

Calificarea profesională Nr elevi Nr clase

Turism şi

alimentaţie

Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05

Bucătar 47 2

Ospătar (chelner) vacircnzător

icircn unităţi de alimentaţie

38 15

6

Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2

Industrie

alimentară

Brutar ndash patiser preparator

produse făinoase

84 3

Total 228 9

Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Reprezentare calificări profesionale

Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este

preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea

fenomenului de abandon

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU

Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din

total elevi

2012-2013 342 1136 3010

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului8

Tehnician analize

produse alimentare

17

Tehnician icircn industria

alimentară10

Tehnician in gastronomie

29Tehnician icircn

activități economice

2

Tehnician icircn turism21

Tehnician operator

tehnică de calcul13

Distribuția pecalificări profesionale

7

2013-2014 266 1053 2526

2014-2015 231 1040 2221

2015-2016 174 992 1754

2016-2017 89 1015 876

2017-2018 85 964 881

2018-2019 83 886 936

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de

liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019

- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu

performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de

excelenţă şi 86 ndash burse de merit

155 Programe de colaborare

Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de

icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la

ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn

lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale

comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin

lucrul icircn parteneriat

S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

8

16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018

161 Performanţa şcolară

La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992

elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este

de 9357

clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total

zi zi zi liceu zi profesională scoala

promov 9099 9142 100 9939 8959 9357

a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn

creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior

Anii

școlari

Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție

2013-

2015

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191

2014-

2016

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243

2015-

2017

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217

2016-

2018

Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205

Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de

icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi

organizaționale puternice

b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat

Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor

didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul

obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială

Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă

astfel

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenţi

Elevi

absenţi

Elevi

promovaţi

Elevi

respinși

Promovabilitate

Promoţie

curentă (PC)

40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

(PA)

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

9

162 Formarea continuă a personalului

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd

munca profesorilor la nevoile elevilor

SCOPUL

Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea

optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre

OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități

deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale

vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale

- profesionalizarea carierei didactice

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă

- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor

didactice la programe de formare periodică

Obiectivele analizei de nevoi

Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva

diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea

direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor

mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete

icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor

Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct

mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)

Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de

icircnvățămacircnt

- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire

Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică

şi-a icircnceput activitatea prin

- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs

- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare

Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au

finalizat cursurile

Nume şi prenume Denumire curs

cadru didactic

BILBOR DANIELA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

CIUCHE NADIA

GABOR DANIEL

GAVRILA SIMONA

Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile

10

GHIUS ELENA

LUCHIAN GHIȚA

LUNGU CORINA

MARIN IRINA

MITROFAN CARMEN

PĂDURARU GABRIELA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

ȘOVA CARMEN

TARAȘ CRISTINA

VRIcircNCEANU IULIAN

ALBU MAGDALENA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

BOBU GABRIELA

CORLADE DANIELA

ELENA

COSMA GABRIELA

COSMA ADRIAN

GHIUS ELENA

LUNGU CORINA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

POPA CATALIN

POPESCU CRISTINA

UDREA GABRIELA

VRIcircNCEANU IULIAN

Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile

MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective

MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI

BEJAN MIOARA

MITROFAN CARMEN

CIUCHE NADIA

MĂGIRESCU ELENA

CARMEN

PAŞCU MARIA

PĂULEŢ CRISTINA

STANCIU TEODORA

TARAŞ CRISTINA

Educație și performanță icircn IPT

MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator

la examenul de certificare a competențelor nivelul 345

PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018

PĂULEȚ CRISTINA

PĂDURARU GABRIELA

MOISĂ CĂTĂLINA

Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho

-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore

Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au

completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice

NR

CRT

NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC

1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021

3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018

11

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice

2017-2018

MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL

ȘCOLAR 2017 ndash 2018

NR

CRT

NUMELE ȘI

PRENUMELE

MASTER STUDII

POSTUNIVERSITARE

CONVERSIE

PROFESIONALĂ

1 FARȚADE

TEREZA

INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

2 FUNARIU

AURICA

MANAGEMENTUL

AFACERILOR

IINGINERIE ȘI

MANAGEMENT IcircN

ALIMENTATIE

PUBLICĂ ȘI TURISM

TEHNOLOGIE ȘI

CONTROL IcircN

ALIMENTAȚIE

PUBLICĂ ȘI

TURISM

3 MARIN IRINA CHIMIE

4 STAN MARIA INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU

SERIA 2020

5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

7 PĂDURARU GABRIELA

12

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău

Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume

Nr

crt

Numele si

prenumele

Gradul

didactic

anul

Master

anul

Doctorat

anul

A doua

specializare

anul

Cursuri

postuniversitare

anul

Competente

din alte

specializari

fata de

diploma de

studii

Total

credite

profesionale

transferabile

1 BOBU

GABRIELA

I

2017

90

2 BONTĂ

IULIANA

CRINUȚA

II

2017

90

3 CIOBANU

ANDREEA

ROXANA

I

2017

90

4 CORLADE

DANIELA

ELENA

II

2017

90

5 LUCHIAN

GHIȚA

I

2017

90

6 MĂIMĂSCU

BOGDAN

MIHAI

I

2017

90

7

MOISĂ

NICOLETA

CĂTĂLINA

Matematică

2017

90

8

NISTOR

MONICA

II

2017

90

Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice

Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare

32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul

anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile

prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul

de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de

organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de

proiectare a activitatii didactice

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi

nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta

bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna

intrebari

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Recomandarile au vizat

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi

- Valorificarea intradisciplinaritatii

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare

- Discutarea lucrarilor de control

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator

- Folosirea evaluarii verbale stimulative

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor

- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea

disciplinelor practice

- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic

163 Rezultate la olimpiade şi concursuri

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate

deosebite

Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală

Nr

crt

Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul

Specializarea

NOTA Locul I

1 FORMAGIU MIHAELA

ROXANA

XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

680

2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620

3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent

5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV

6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II

7 SIMION RALUCA

VASILICA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660

8 ȚAcircMPU ALEXANDRA

MARIA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III

10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810

11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I

12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III

13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II

14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I

15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

400

18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

14

AUTOMATIZĂRI

19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

335

20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535

21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III

22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II

23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485

24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I

25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570

26 ABABEI CONSTANTIN

DĂNUȚ

XII B TAPA absent

27 MUNTEANU LARISA

FLORINA

XII B TAPA 420

28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370

29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490

30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II

31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I

32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340

33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III

34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480

35 FEER NELIA XI B TIA 935 II

36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I

37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III

38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750

39 CHIRILĂ ALEXANDRA

PAULA

XII C TIA 440

40 POPOV ANA XII C TIA 780 I

41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520

42 GAFAR DENIS XII C TIA absent

a Concurs profesional

Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 ARON NICOLETA 540 725 663

2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543

3 CROITORU DENISA 575 725 675

4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II

5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I

6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III

7 TOMA DANIELA 545 730 668

Calificarea profesională COFETAR-PATISER

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 BRACĂU CĂTĂLIN

ANDREI

780 920 873 III

2 JITARU COSTEL

MARIAN

730 880 830

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

15

3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I

4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836

5 ȚIGANCIȘ IRINA

MĂDĂLINA

640 980 866

6 ZAHARIA IOANA

ANDREEA

690 10 896 II

II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI CIUMACENCO

OLGA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

820 725 772

2 XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

910 910 910

3 XI BALINT

SIMONA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

830 585 707

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1

1

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN GHIȚA

FARTADE TEREZA

CIUCHE NADIA

STAN MARIA

740 980 860

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

945 990 967

2 XI SURCICĂ

ALEXANDRA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

685 740 712

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

16

3 XI SAULEA

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

540 890 715

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

870 990 930

2 XII DOGOCHER

NATALIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

615 940 777

3 XII SOLOMON

FRANCESCA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

960 890 925

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII ȘERBAN

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FUNARIU AURICA

ȘOVA CARMEN

ELENA

680 856 768

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI DĂNILĂ

ANDREEA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

750 780 765

2 XI GUMENIŢĂ

CORINA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Taraş Cristina

Funariu Aurica

575 630 602

3 XI POANCĂ

DIANA

VASILICA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

715 880 797

Concurs profesional

CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE

FĂINOASE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

17

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finala

1 XI IORGAN

CLAUDIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

940 860 880

2 XI DOBRANIȘ

ROXANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

895 1000 973

3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

660 840 795

CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI MOCANU

GEORGIANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

925 1000 981

2 XI ZAHARIA

IOANA

ANDREEA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

900 900 900

3 XI BRACĂU

CĂTĂLIN

ANDREI

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

950 1000 987

III Etapa națională

Nr

crt

Profil Domeniu Clas

a

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

(denumire

localitate

judeţ)

Cadre

didactice

care au pregătit

elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU

MANUELA

MARIN

IRINA

FARȚADE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

18

TEREZA

STAN

MARIA

2 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN

GHIȚA

FARTADE

TEREZA

CIUCHE

NADIA

STAN

MARIA

3 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

4 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XII MATEI

MIHAI

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

CIUCHE

NADIA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

164 Activitatea diriginților

Semestrul

Activitatea realizată Data

Semestrul I

Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a

diriginṭilor

05092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea

ȋndeplinirii scopurilor propuse

18092018

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi

desfăşurarea activităţilor de diriginte

20092018

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs

pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor

-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi

-de suport educaţional consiliere pentru părinţi

-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru

fiecare lună calemdaristică

02102018

Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida

UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn

vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de

importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei

activităţi reprezentative

săptămacircnile

1809-2211

2018 cacirct și pe

parcursul

anului școlar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

19

Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru

icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii

02102018

Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere

si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu

părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare

02102018

Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi

la nivelul şcolii

11102018

Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei

diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul

şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate

elevilor şi cadrelor didactice

14102018

Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi

orientare

14102018

Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018

Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018

Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii

la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei

15102018

Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală

19102018

Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018

Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea

absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu

11112018

Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018

Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018

Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău

destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a

liceu

23112018

Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul

informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate

ȋn cadrul CPPE

periodic

Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei

radio

periodic

Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de

bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru

semestrul I

Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor

periodic

Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă

-Icircmparte dragoste şi bunătate

-Oferă bucurie şi vei primi bucurie

Luna

decembrie

Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent

Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o

conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al

manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite

permanent

Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent

Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor

părinte-profesor părinte- elev

permanent

Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea

lor profesională

permanent

Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada

19 02 2019-

23 02 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

20

Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea

zilei de 8

Martie şi a

sărbătorilor

pascale

Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău

Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ

Bacău- Luna pădurii

1503-

15042019

Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează

activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar

permanent

Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru

elevi

1105 2019

Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(

portofoliul)

permanent

Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de

elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe

periodic

Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către

CPPE şi CEAC CA CP

periodic

Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la

activitatea studiată

periodic

Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea

zilei de 1

iunie

Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea

zilei de 5

iunie

Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(

aplicarea de chestionare ȋn eşantion)

15062019

Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic

Proiecte derulate

Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a

elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile

artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor

de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și

activitatea școlii

Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator

coordonatori Luna data

Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie

Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara Șova Carmen

Octombrie

Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica

Cosma Gabriela

Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă

Simona Cicircrnu Mihaela

Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

21

Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina

Siguranța pe internet Corobană Alina

Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana

I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin

Noiembrie

Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult

uitate

Marin Irina Farțade Tereza Popa

Emilia

Unitate și diversitate sub un singur nume ndash

Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru

Stanciu Teodora

Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina

De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana

Promovarea obiectivelor turistice din județul

Bacău și din Romacircnia

Bontă Iuliana

Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena

Decembrie

Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara

Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen

Păduraru Gabriela

Feerie de Crăciun Marin Irina

Interferențe Eco Stanciu Teodora

Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia

Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMaimascu Bogdan

Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana

Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana

Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana

Mica Unire Moisă Cătălina

Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria

De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana

Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen

Funariu Aurica Păduraru Gabriela

Șova Carmen Marin Irina Sandu

Manuela Popa Emilia Februarie

De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana

Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova

Carmen

Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria

Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela

Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

22

Identificare și atestare de produse tradiționale

din Moldova

Ciuche Nadia

Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora

Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela

Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela

Ghiuș Elena

Quest Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMăimăscu Bogdan

Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade

DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela

De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș

Oana

Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina

Aprilie

Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan

Carmen

Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela

Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica

Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina

Cu viața mea apăr viața Marin Irina

Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara

Mai

Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia

Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela

Moisă Cătălina

Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela

Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela

Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu

Gabriela

Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie

Sanitarii pricepuți Sandu Manuela

Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina Cosma

Gabriela

Iulie

August

17 Contextul european

Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani

Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si

favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

23

membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune

sociala

In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020

Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca

la cel putin 75

Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)

Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie

- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990

- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie

cresterea cu 20 a eficientei energetice

Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului

persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin

40 in 2020

Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui

redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie

Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la

nivel european si national vin in sprijinul Strategiei

Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori

Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7

iniţiative emblematice

ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare

și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și

servicii care creează creștere și locuri de muncă

ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita

intrarea tinerilor pe piața muncii

ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare

viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și

icircntreprinderilor

ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea

creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute

de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul

transporturilor și a promova eficiența energetică

ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special

pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă

față concurenței la nivel mondial

ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a

oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții

icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei

icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională

ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială

astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se

confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de

a juca un rol activ icircn societate

IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă

Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

24

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea

partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute

pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii

Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo

Linii de acţiune principale

Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie

şi excelentă

Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai

bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare

Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru

planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de

angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare

Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate

Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de

exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC

icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi

ştiinţelor

Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a

lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional

şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din

totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de

educaţie şi formare profesională

Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării

pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate

Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi

administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai

bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi

să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin

acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor

(RSI)

Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin

dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul

profesional

Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea

acestor tipuri de icircnvăţare

Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere

Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent

Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior

Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională

Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale

pentru tineri

Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din

Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului

educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă

Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

25

Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor

Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere

Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi

profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile

la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu

Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi

continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea

şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo

Sprijinirea tinerilor cu risc

Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente

18 Contextul national

Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de

dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor

Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor

identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia

PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi

productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate

acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)

Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite

concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de

natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE

Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa

2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei

din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane

expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a

forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă

icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn

aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare

Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt

preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-

bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei

de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta

inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei

publice

Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să

asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie

timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost

revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de

organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus

dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de

organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157

corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar

a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare

va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor

de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe

la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată

icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi

dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs

de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul

specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

26

Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De

asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a

Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea

dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui

proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea

prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor

provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată

introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a

listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi

sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului

şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin

ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele

şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de

dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din

Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul

constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)

Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial

a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru

accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a

fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt

profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii

icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul

normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor

şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele

şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi

completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două

proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu

de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt

preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru

finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind

interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea

calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este

funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind

secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi

agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn

curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost

agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn

Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale

privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de

formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de

formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică

direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie

şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru

perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de

pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi

tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn

cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar

industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea

Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se

oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de

icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

27

tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr

de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un

număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019

să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg

Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi

dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de

Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională

Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind

icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi

monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost

elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea

strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin

monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea

capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea

măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru

producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind

facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost

elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de

prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul

integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după

şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se

are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind

identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui

proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează

a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la

nivel naţional

Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul

preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive

bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi

timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare

cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora

urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017

Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de

defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să

menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de

predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile

şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege

Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat

draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A

doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate

de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi

monitorizarea acestuia

Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor

cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor

din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea

transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul

Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii

programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin

furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi

ulterior de UNICEF

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

28

Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine

de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie

integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi

profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea

implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale

şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea

suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare

adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar

Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn

icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă

implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar

ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei

tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de

elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat

liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de

selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de

sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor

pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea

este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile

de derulare a proiectelor finanţate din granturi

Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile

investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să

sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de

funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234

de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce

priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost

elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise

MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017

Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află

icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi

stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre

Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi

satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii

tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn

continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017

Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim

II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea

unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente

pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională

iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii

Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC

ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe

piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare

profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-

ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017

19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale

191 La nivel regional

Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub

aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu

nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

29

locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale

ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia

economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si

financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai

accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de

disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere

economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010

in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29

In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de

persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In

cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria

gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o

forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre

acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In

aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care

sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara

venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice

de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural

iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani

In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara

mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria

prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati

se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea

tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de

catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si

dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din

cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre

intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de

penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre

economia cunoasterii

Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel

redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale

care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si

sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in

raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii

informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al

cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea

unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu

probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de

teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din

orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei

complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-

edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati

Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a

strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme

alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private

realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de

munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber

determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone

urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de

liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre

In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

30

tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase

zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita

gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste

oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica

In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020

urmatoarele elemente de ordin strategic

Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra

si a locuirdquo

Obiectiv general

Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil

cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a

decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022

indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional

va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la

nivel comunitar

192 La nivel local

Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere

icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare

măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială

asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea

resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că

avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a

industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei

suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind

concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau

ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă

ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse

conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM

dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei

muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa

construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a

populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de

scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn

paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău

subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul

2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul

aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70

Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul

anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul

Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire

de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical

generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012

Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă

autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate

permanentă a managementului şcolar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

31

PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN

Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT

CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT

Concluzii desprinse din

contextul european de politici icircn

educaţieşi formare profesională

Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de

icircnvăţămacircnt profesional

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă

Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa

muncii

Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de

măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere

profesională

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi

formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50

din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări

de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare

profesională)

Concluzii desprinse din

asumarea contribuţiei IcircPT

pentru icircndeplinirea celor 3

priorităţi din Strategia Europa

2020 pentru creştereinteligentă

durabilăşi inclusivă

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi

piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn

planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor

(EQF)

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii

prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin

formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau

informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn

formarea continuăşi pe piaţa muncii

Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare

moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa

Concluzii desprinse din

contextul educaţional

Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de

icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne

Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera

tehnologică) şi al şcolii postliceale

Modernizarea şi descongestionarea curriculumului

Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul

vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn

domeniul educaţiei adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE

Raportul număr elevinumăr

norme didactice

Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării

transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn

cadrul aceluiași consorţiu

Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a

personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele

metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu

accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din

mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute

pe piaţa muncii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

32

Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn

icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia

şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor

măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie

profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului

şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))

Resursele materiale şi

condiţiile de icircnvăţare

Necesitatea derulării programelor de dotare cu

echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate

Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită

dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi

local

Necesitatea unor programe de reabilitare şi

modernizare a infrastructurii o planificare strategică a

intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de

structurile parteneriale locale şi regionale

Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn

comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de

sport cămine cantine şcolare

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES

Mecanismele decizionale şi

descentralizarea funcţională

icircn TVET

Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea

rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea

sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea

finanţărilor

Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe

termen lung icircn IcircPT

Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli

Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea

autorizării de funcţionare provizorie

Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării

şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii

Serviciile de orientare şi

consiliere

Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui

indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de

orientare şi consiliere

Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de

acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu

privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi

testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn

alegerea carierei respectiva traseului de pregătire

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE

Rata netă de cuprindere icircn

educaţie

Gradul de cuprindere icircn

educaţie

Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din

grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi

din mediul rural

Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor

de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului

Rata abandonului şcolar pe

niveluri de educaţie ISCED

Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe

guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi

prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn

comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea

populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei

Rata de absolvire pe niveluri

de educaţie ISCED

Rata de succes

Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de

orientare şi consiliere

Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

33

Rata de tranziţie icircn

icircnvăţămacircntul liceal

laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata

abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel

puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de

icircnvăţămacircnt terţiar)

Rata de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la

nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai

mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon

şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020

Programe guvernamentale şi locale pentru

diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului

educaţional

Procentul elevilor cu nivel

scăzut al competenţelor de

citirelectură (PISA)

Ponderea populaţiei cu

vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel

puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior

Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de

icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)

Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi

icircncurajarea progresului individual

Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie

astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior să fie apropiată de valoarea din UE

Rata de participare icircn

formarea continuă a

populaţiei adulte (25-64 ani)

Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru

reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie

pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de

15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)

Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare

se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT

Rata de inserție aabsolvenţilor

la 6 luni de laabsolvire pe

niveluri deeducaţie

Gradul de utilizare a

competenţelor dobacircndite de

absolvenţi la locul de muncă

Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi

angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare

a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile

sistemului de educaţieşi formare profesională

Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli

Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel

local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii

specializate

Accesarea proiectelor POSDRU

privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea

NE icircn colaborare cu alte regiuni

DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT

Evoluţia planurilor de

şcolarizare

Analiza ofertei curente

Ţinte pe termen mediu pe

domenii de pregătire

Oferta şcolilordin IcircPT pentru

formarea adulţilor

Reţeleşcolare

Parteneriatul cu

Icircntreprinderile

Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin

proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe

domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020

Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn

regiunea NE şi icircn judeţ

Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul

lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul

Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu

impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor

Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor

şcolare existente

O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu

agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor

şcoală-icircntreprindere

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

34

II11 Proiecţii demografice

Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate

Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă

de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est

La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie

2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi

graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct

şi icircn cel rural

Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone

- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului

(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei

din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41

- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche

Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)

- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz

Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)

La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn

mediul urban şi 53 icircn mediul rural

- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin

- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi

mai puţine (195065) de sex feminin

Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn

ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja

directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău

Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162

persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea

de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de

493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710

persoane reprezentacircnd 141

Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă

Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi

adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se

păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai

icircnaintate

Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la

nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază

fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării

La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din

judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

35

faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi

macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii

şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est

remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care

impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia

Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia

fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere

din 2011

Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025

indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

105)

Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici

2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a

schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se

Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul

anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-

81 anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a

vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie

crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de

IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre

cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul

didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)

cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează

tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile

atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn

scopul calificării adulţilor proiecte europene

Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060

evindeţiază

- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060

- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar

cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani

- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că

pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare

scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)

Concluzii Implicaţii pentru IPT

Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont

implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de

icircmbătracircnire demografică

Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere

prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți

Concluzii Implicaţii

Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

36

accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14

ani şi 15-19 ani)

dezvoltării resurselor umane sprijinită de

investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman

Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva

reducerii numărului de elevi

Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere

va fi agravată de migraţia internă şi externă

Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă

tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie

medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu

diverse calificări căutate pe piaţa europeană a

muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală

etc)

Creşterea nivelului de calificare şi a motivării

forţei de muncă tinere de a participa la forţa de

muncă regională

Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a

scăzut icircngrijorător după icircntroducerea

impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi

fiscale tinerilor icircntreprinzători

Racordare realistă la piaţa europeană a

muncii a activităţilor de informare orientare şi

consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta

educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu

cerinţeţe pieţei muncii

Reduceri semnificative ale populaţiei de

vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -

2015)

6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu

26

11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu

29

15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu

30

19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu

22

Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare

prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de

calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza

unui concurs de selecţie organizat de şcoli

bull Optimizarea ofertei de calificări

profesionale prin formarea unor consorţii

şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă

cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire

teritorială optimă eliminacircnd paralelismele

nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe

pentru adulţi)

II12 Piaţa muncii

Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de

salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de

creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii

de activitate

Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de

muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile

existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul

regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică

a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice

Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de

muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015

RO Nord-Est BC

Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710

Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042

Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148

Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ

de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

36877 7460 1520

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

37

) Rata de activitate a resurselor de

muncă

707 629 590

) Rata de ocupare a resurselor de

muncă

669 587 550

) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65

Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn

anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul

Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn

2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou

Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015

Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircn

ia

9120

1

8998

3

8826

5

9063

4

9042

9

8910

0

8410

7

8371

3

8365

5

8569

6

8530

6

8431

7

Regiun

ea

Nord-

Est

1322

2

1309

5

1266

0

1302

9

1289

0

1263

0

1208

2

1207

2

1192

8

1224

7

1203

7

1180

2

BACA

U

235

0

226

4

222

1

227

9

224

4

219

0

213

9

208

8

208

3

213

3

208

3

204

2

Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin

specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea

icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne

demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar

grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre

2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie

Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu

migrație externă

Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra

economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

38

exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi

cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri

Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici

Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de

afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi

externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional

regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un

trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău

Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014

Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din

perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au

plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă

Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei

Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este

icircn ordine descrescătoare

bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78

bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309

bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare

bull domeniul construcţii ndash 115

Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

39

Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău

Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale

Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM

La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia

şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează

printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind

icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un

trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat

de Suceava şi Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

40

Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa

datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele

de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea

cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat

de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul

statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM

Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa

ANOFM (wwwanofmro)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

41

Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -

2015

Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul

2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva

ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională

iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător

atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

42

Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor

tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12

luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă

adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul

finalizării acesteia

Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt

sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public

industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra

icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul

sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de

muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente

Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015

Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de

ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru

regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi

tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa

majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de

bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul

relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor

necalificaţi (grupa majoră 9)

Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd

scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul

regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne

arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii

de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi

lucrători icircn domeniul serviciilor

Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite

metodologice

locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii

(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul

de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare

a acestora)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

43

posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn

cazul neocupării)

dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR

la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe

domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru

icircnvăţămacircntul tehnologic

Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza

structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii

corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de

asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din

COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei

game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma

intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul

respectiv

Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru

calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un

număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de

ridicat

Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015

pe nivele de educaţie

Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact

numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini

absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

44

Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a

icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar

numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău

cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor

corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi

protecţia mediului

pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor

ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă

Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash

2015

Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi

realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere

statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu

ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale

numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash

2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend

ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la

24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că

numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un

trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au

icircnceput să crească

Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est

Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă

Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn

judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019

ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava

Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

45

Proiecţia ratei şomajului

regiunea Nord-Est 2014 - 2019

Concluzii din analiza pieței muncii

Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii

este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii

pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen

lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local

icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate

icircn dezvoltarea regională şi locală

Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe

adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune

- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării

Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat

la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse

Acest deziderat se poate realiza prin

- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local

- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea

profesională şi ocupaţională

- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă

- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă

(excompetenţe antreprenoriale)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți

- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare

Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform

standardelor UE

Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii

tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun

activităţi legate de mediu

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011

Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a

realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn

perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul

Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul

Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

46

modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul

mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite

Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de

muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi

externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială

reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor

economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul

estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă

de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De

asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate

faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei

efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn

primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare

econometrică

A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea

participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea

icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor

structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste

a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un

anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve

Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de

forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020

Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de

locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn

ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere

potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai

mare decacirct dispariţia locurilor de muncă

Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel

naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008

privind

- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni

CAEN REV1)

- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN

REV1)

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată icircn trei tipuri de scenarii

Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze

- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză

(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013

- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm

anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de

creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere

aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile

componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor

ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a

prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013

- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale

publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm

anual de creştere constant şi egal cu 1015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

47

- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe

total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că

această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash

2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză

Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere

de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011

Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn

timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un

ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate

ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)

- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada

2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei

Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a

ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi

sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013

- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ

cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant

A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul

econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia

populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008

Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel

naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)

Rezultatele proiecţiilor

1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional

Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce

generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică

scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza

scenariului optimist

Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

48

Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de

regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat

Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul

profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn

regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014

urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov

Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea

proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru

fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani

modificări structurale semnificative faţă de anul 2009

Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS

(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a

persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au

fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia

totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste

icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul

Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale

cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de

prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială

a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de

anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii

acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)

arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a

şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc

reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile

pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

49

Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe

majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a

utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd

că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la

data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de

muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN

Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn

următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe

activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de

numărul de salariaţi din acest sector economic

Comerţ

Alte ocupaţii asimilate

tehnicienilor (34)

Comerţ cu ridicata şi cu

amănuntul repararea

autovehiculelor şi

motocicletelor

Modele manechine şi vacircnzători

icircn magazine şi pieţe (52)

Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială

Electronică automatizări

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Dispersie mare transectorială

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn metalurgie construcţii

metalice şi asimilaţi (72)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Industrie alimentară

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Industria alimentară şi a

băuturilor

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

in industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Turism şi alimentaţie

Funcţionari icircn servicii cu

publicul (42)

Hoteluri şi restaurante

Lucrători icircn servicii personale

şi protecţie (51)

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Resurse naturale şi protecţia

mediului

Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii

ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi

(32)

Agricultură silvicultură şi

pescuit

Distribuţia apei salubritate

gestionarea deşeurilor activităţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

50

Agricultori şi lucrători calificaţi

icircn agricultură silvicultură şi

pescuit (61)

de decontaminare

Recuperarea deşeurilor şi

resturilor de materiale

reciclabile

Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice

incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn

viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea

Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru

Regiunea Nord-Est este următoarea

Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-

Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS

apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău

este următoarea

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

51

Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn

cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de

nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3

Implicaţiile pentru IcircPT

Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă

Programe de consiliere şi orientare

Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor

Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile

trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională

Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei

absolvenţilor

Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ

Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al

judeţului

Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea

ofertei de formare continuă

Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici

Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea

judeţului

Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare

Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii

Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn

restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie

Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor

provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-

economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc

sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe

educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)

Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct

antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi

Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie

a absolvenţilor din TVET

Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională

Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la

distanţă)

Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare

unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă

Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe

piaţa forţei de muncă

Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor

anterioare

II13 Profilul economic al judeţului

Principalii indicatori economici

Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform

datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii

analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv

- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

52

- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57

- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat

La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după

judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar

Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020

Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est

Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din

industrie construcţii comerţ şi alte servicii

După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010

tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul

apropiat la orizontul anului 2020

Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un

an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive

iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate

Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă

creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154

Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active

valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp

pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul

unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de

icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)

Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei

naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport

şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială

Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015

Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)

A Agricultură silvicultură şi pescuit

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

53

B Industria extractivă

C Industria prelucratoare

D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer

condiţionat

E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare

F Construcţii

G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor

H Transport şi depozitare

I Hoteluri şi restaurante

J Informatii şi comunicaţii

K Intermedieri financiare şi asigurări

L Tranzacţii imobiliare

M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice

N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport

P Icircnvăţămacircnt

Q Sanatate si asistenta sociala

R Activităţi de spectacole culturale şi recreative

S Alte activităţi de servicii

Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951

societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu

2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368

cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere

de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195

Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri

Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei

naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la

nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

54

Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale

din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash

2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută

cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de

energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile

distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi

comunicaţii sănătate şi asistenţă socială

Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale

se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar

cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi

servicii

Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune

CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

55

Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate

Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani

Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei

industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului

trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi

apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21

Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din

2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35

fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile

cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a

investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015

mai mare cu 195 faţă de 2014

Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn

curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro

Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

56

peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de

27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava

Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului

Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000

ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre

judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani

Icircntreprinderile mici şi mijlocii

Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn

următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi

servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)

reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea

salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică

(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)

diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)

Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta

Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016

Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn

regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia

de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)

informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)

Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău

Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile

pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9

angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău

icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813

icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

57

mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul

icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă

flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale

economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului

tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate

impuse

Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o

ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul

microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi

motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi

tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare

pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash

Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este

Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu

1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor

şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C

- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata

şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii

Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi

Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de

Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)

Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene

Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială

sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi

firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ

Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de

muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea

valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei

cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate

Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de

servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc

dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei

şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru

produsele vacircndute etc

Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia

de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul

Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

Obiectivele stabilite prin această strategie

Obiective strategice verticale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

58

1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul

logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj

ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie

distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate

Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o

activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor

de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază

reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău

2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială

Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi

dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive

şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o

dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe

reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod

decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private

să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local

de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de

nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse

umane

3Valorificarea resurselor energetice regenerabile

Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct

din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva

dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un

obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi

protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că

judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv

eolian

4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale

Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei

atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului

Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului

Obiective strategice orizontale

1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane

Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor

reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului

Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru

asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură

2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii

icircn judeţul Bacău

Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd

icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv

Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor

verticale

3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului

Bacău

Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare

O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală

datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile

locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul

dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

59

4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie

Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane

ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical

Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare

care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă

la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a

acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a

familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea

unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn

cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect

5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile

Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn

primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a

locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare

Industria

Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi

Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava

Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie

unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de

salariați

La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale

active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate

acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active

reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri

034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116

Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn

anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se

prezintă astfel

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

60

Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele

numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi

urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi

comerciale

cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164

societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi

valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ

(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din

servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)

cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil

Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn

valoare de 5620 mil euro

cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)

şi agricultură (373 mil euro)

pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383

mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi

icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro

icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este

icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei

mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi

Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău

au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea

indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea

Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

61

Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn

comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu

1105 societăţi comerciale

Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu

165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394

mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil

euro

Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro

urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro

Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu

11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane

Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare

a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă

de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010

demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către

acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că

icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt

puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn

perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici

evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos

Constatări

- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn

procent de 148 faţă de anul 2011

- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un

maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la

nivelul anului 2012

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

62

- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere

după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu

trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi

performante

- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006

acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au

investit masiv icircn tehnologii şi utilaje

Concluzii

- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de

comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată

- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei

acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc

- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru

folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue

Infrastructura utilităţi mediu

Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85

fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să

crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său

logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul

IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău

Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor

facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de

investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei

infrastructuri

Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri

parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total

nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la

internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de

servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă

Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn

anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe

viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est

Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu

finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel

o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro

pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri

o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro

o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro

o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro

o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro

o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil

euro

Comerţul

Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate

observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor

respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

63

constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn

tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele

Constatări

- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn

domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al

numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937

- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din

cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur

- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor

icircnregistraţi la nivelul judeţului

- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat

- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel

icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai

mare număr

- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se

observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501

mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat

- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul

perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală

- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul

2008 cu 18 salariaţi

- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de

stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui

indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială

minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor

Turism şi alimentaţie public

La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au

icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul

turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104

profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de

firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile

icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul

turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul

salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn

anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat

Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem

constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg

judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la

45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este

icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există

eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic

Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică

cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de

177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor

a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)

Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi

tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

64

- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică

(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20

firme)

- a crescut numărul de firme din registrele

unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012

unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012

agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012

- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012

- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică

(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile

de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)

- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile

de turism (005)

- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil

euro

- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului

şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)

urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu

55 de salariaţi

- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi

icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079

- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099

mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare

cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat

- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la

263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat

Concluzii

- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor

generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme

de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012

- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru

turismul rural şi agroturism

II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT

Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea

datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online

INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale

faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare

Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere

constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă

aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la

nivelul construcţiilor

Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt

- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să

stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă

- trend descrescător al ponderii construcţiilor

- suprafaţa agricolă subvalorificată

- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate

- creşterea numărului de firme şi personalul IMM

- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

65

Diversitatea activităţilor economice

Serviciile

bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi

devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA

bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează

- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor

- activităţile de servicii pentru firme

- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism

rural

- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă

(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)

Industria

- Nevoile de creştere a competitivităţii

- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean

Construcţiile

- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii

drastice a investiţiilor

Agricultura

- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare

- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a

localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile

- Potenţial mare pentru agricultura ecologică

- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane

- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii

Silvicultura

- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier

Mediul

- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului

Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-

Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016

excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul

de accentuată

IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT

Armonizarea planurilor de şcolarizare prin

respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie

ndash servicii - resurse

reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt

corelate cu domeniul serviciilor

diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

66

Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de

muncă Se desprind două direcţii de acţiune

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM

de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin

- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide

- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de

piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi

Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile

străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare

- Importanţa competenţelor-cheie

- Competenţele de comunicare icircn limbi străine

- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de

vacircnzare

Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-

diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de

activităţi producătoare de bunuri şi servicii

Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici

Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor

umane IPT

Ritmul lent de creştere

economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică

PIB şi a productivităţii muncii

Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de

educaţie şi formare profesională din perspectiva

contribuţiei la formarea resurselor umane

necesare creşterii competitivităţii economice

regionale

Provocări induse calitatea de membru a Uniunii

Europene

Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor

străine

Formarea unor competenţe adecvate pentru

noile tehnologii calitate design marketing

tehnici de vacircnzare

Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care

presupun

competenţe combinate de exemplu tehnice şi

comerciale economice tehnice - artistice ndash IT

Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat

cu icircntreprinderile

Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare

economice (ex industria informaţiile şi

comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii

altor sectoare icircn formarea PIB

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin

structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei

muncii) ponderea crescută a sectoarelor

economice icircn dezvoltare (ex serviciile

industria) diversitatea activităţilor industriale şi

nevoile de dezvoltare a agriculturii

Modificări structurale din

economie evidenţiate prin

modificări ale ponderilor

sectoarelor şi activităţilor

economiei naţionale la formarea PIB şi VAB

Identificarea domeniilor şi profilelor de formare

profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea

regională

Competenţe adecvate şi o mobilitate

ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

67

forţei de muncă

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la

sarcini de lucru diverse

Asigurarea unei pregătiri de bază largi

competenţe tehnice

generale solide

Consolidarea pregătirii profesionale indiferent

de calificare cu competenţe specifice economiei

de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de

vacircnzare marketing etc

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi

economici

Respectarea cerinţelor de mediu pe baza

standardelor UE

Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte

din pregătirea

tehnică generală

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

II21 Colectarea şi analiza datelor

Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt

prezentate icircn tabelele de mai jos

Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor

profesionale nivel 4 - 2018

Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenți

Elevi

neprezentați

Elevi

Respinși

Elevi

Promovați

Promovabilitate

Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Promoţie curentă Promoţie anterioară

Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară

Elevi prezenți

elevi promovati

1

2

4324

3846

Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară

Promoţie anterioară Promoţie curentă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

69

Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash

2017-2018

Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi

Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8

Tehnician in turism 14 12 12

Tehnician in gastronomie 17 17 17

Tehncian analize produse alimentare 22 22 22

Tehnician in industrie alimentara 10 10 10

Total 72 69 69

Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar

2017-2018

Filieră Profil Nr elevi

promovaţi

Din care

5-599 6-699 7-799 8-899 9-999

Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5

Servicii 330 115 155 173 73 9

Tehnic 68 20 28 18 9 0

Total 658 188 257 253 111 14

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Predarea şi icircnvăţarea

Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor

specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate

Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin

- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-

- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare

- evaluarea

Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii

- organizarea procesului didactic

- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)

- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si

tabla interactiva)

- calitatea documentelor de proiectare didactică

- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

70

- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe

la ore

- activităţi de perfecţionare

Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte

- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn

proiectarea didactică

-accentuarea caracterului formativ al predării

- icircnvăţare centrată pe elev

- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-

evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare

- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări

practice portofoliu eseu)

Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte

din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare

Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de

icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe

de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)

Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit

activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să

lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a

noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste

de autocunoaştere ale elevilor

Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe

elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn

care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai

ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi

dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui

educaţie

Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează

ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare

Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei

elaborează documente privind progresul elevilor

Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul

clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi

individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele

de laborator şi instruire practică

Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de

sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind

rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale

Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi

Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu

Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la

metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este

centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri

conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz

La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum

demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia

Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă

a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor

acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii

proiecte portofolii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

71

Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului

realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-

autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare

de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei

cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor

icircn realitatea economică şi socială)

Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara

acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn

activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat

Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn

familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la

rezolvarea problemei

- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele

comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)

- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi

profesorilor

De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor

Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au

icircmbunătăţit comportamentul

- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul

icircn care elevii icircl consideră interesant

- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii

- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la

sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)

II22 Materiale şi resurse didactice

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi

eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul

principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat

şi cantină

CORP A

1 amfiteatru

4 cabinete de Lb romacircnă

1 cabinet Biologie

1 cabinet Geografie

1 cabinet Istorie

3 cabinete Matematică

1 cabinet Matematică-Fizică

1 cabinet Industrie alimentară

1 cabinet Tehnic

1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic

1 cabinet Protecţia mediului

1 cabinet Protecția Mediului - Chimie

1 laborator Protecţia mediului

1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu

1 laborator AEL

1 laborator Fizică

1 laborator Chimie

CORP B

1 laborator Industrie alimentară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

72

1 atelier Industrie alimentară

2 ateliere Alimentaţie publică

1 cabinet Religie

1 cabinet socio-umane

1 cabinet alimentaţie publică

CORP C

4 cabinete Turism

2 săli de clasă

5 cabinete Limbi moderne

1 cabinet socio-umane-religie

Sala de sport

Teren de sport

Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate

- 1 laborator industrie alimentară

- 1 laborator protecţia mediului

- 1 laborator chimie

- 1 laborator fizică

- 1 laborator AeL

- 1 laborator firmă de exercițiu

- 1 laborator informatică

- 1 laborator electronică şi automatizări

- 1 atelier industrie alimentară

- 2 ateliere alimentaţie publică

Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de

laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria

alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie

alimentara (1)

Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele

Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de

ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin

intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru

analiza factorilor de mediu

Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26

de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se

astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de

informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale

Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii

cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale

imprimante 12 laptopuri şi calculatoare

Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu

generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de

carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei

persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn

cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc

Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-

pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice

abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)

Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De

asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

73

porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal

handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala

oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)

şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24

Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2

table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse

sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii

Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită

investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de

fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui

banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van

de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului

de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă

chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi

microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru

a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie

alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă

balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la

nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale

voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate

Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie

realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie

alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de

profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la

specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită

componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică

Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea

totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a

cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura

electrică ergonomia anumitor piese de mobilier

(Sursa Fişele de inventar)

Rezultatele elevilor

Puncte tari

o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut

rezultate foarte bune

Etapa județeană

Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

11 5 6 6

Etapa națională

Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

1 0 0 1

- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965

o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor

extracurriculare

o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100

o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de

documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului

rezultatelor elevilor

o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

74

Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439

față de anul trecut școlar

Puncte slabe

- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie

octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului

tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei

provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat

la clasele a XI-a și a XII-a dovadă

- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash

93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi

II23 Consilierea şi orientarea elevilor

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se

adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o

formare profesională

Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia

mediului industrie alimentară tehnic

Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au

domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica

Moldova )

Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-

participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii

comunitare pe de altă parte

Icircn cadrul şcolii funcţionează

- consiliul consultativ al elevilor

- comitetele de părinţi

- consiliul reprezentativ al părinţilor

- consiliul administrativ

- comisia diriginţilor

Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de

diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale

instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi

consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de

asistenţă psihopedagogică

Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole

de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice

interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică

(activităţi civice) protecţia mediului

O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările

şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale

informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea

ofertei educaţionale etc

Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale

speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de

Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare

vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor

Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială

responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni

medicale infecţii cu HIV handicap

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

75

Puncte tari

S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean

de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare

icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău

S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră

Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor

necesare ocupării unui loc de muncă

Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună

comunicare şi informare

Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat

cu normă icircntreagă

Puncte slabe

Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala

Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului

psihologului şcolar

II24 Calificări şi curriculum

Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de

către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea

recomandărilor solicitărilor agenţilor economici

Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea

Nr

crt

Clasa Calificarea Numele și prenumele

peofesorului care

elaborează CDL-ul

Denumire CDL

1

IX PROTECȚIA

MEDIULUI

STANCIU

TEODORA BILBOR

DANIELA

STUDIUL COMPOZIȚIEI

APELOR SOLULUI

AERULUI

2

X PROTECȚIA

MEDIULUI

BILBOR DANIELA

STANCIU

TEODORA

EXPRIMAREA

CONCENTRAȚIILOR

SOLUȚIILOR IcircN

VOLUMETRIE

3 XI

PROTECȚIA

MEDIULUI STANCIU

TEODORA

STUDIUL ANALIZA ȘI

POTENȚIALUL SANOGEN AL

APELOR MINERALE

4 IX

TIATAPA

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

DOSPIT

5

X

TIATAPA

TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

FARȚADE TEREZA

STAN MARIA

TEHNOLOGIA DE

FABRICARE A PRODUSELOR

CONSERVATE DIN LEGUME

6 XI TAPA TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR

PRIME IcircN INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

7

IX EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

POPA EMILIA

MOISĂ

CĂTĂTLINA

BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI

APLICAȚII TEHNICE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

76

8 X EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

MOISĂ CĂTĂLINA

POPAEMILIA

PROIECTAREA

CIRCUITELOR

ELECTRONICE CU

AJUTORUL PROGRAMELOR

SPECIFICE(AUTOCAD

WORDCAD)

9

XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI

CONFIGURAREA UNUI PC

10 IX

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

FUNARIU AURICA PROTECȚIA

CONSUMATORILOR

11

X

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII

IcircN UNITĂȚILE TURISTICE

12 XI

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

BONTĂ IULANA VALORIFICAREA

TURISMULUI CA RESURSĂ

IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ

13

IX

GASTRO

TEHNICIAN IcircN

GASTRONOMIE

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

ORGANIZAREA

ACTIVITĂȚILOR DE

ALIMENTAȚIE TIP

RESTAURANT

14 X

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

BUDĂU MONICA CALITATEA

PREPARATELOR DIN

BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ

15

XI

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE

PRODUCȚIE CULINARĂ

16 IX IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

OPĂRIT

17

X IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

CIUCHE NADIA

TEHNOLOGIA DE OBȚINERE

A PRODUSELORDE

SIMIGERIE

18 XI IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

LUCHIAN

PREGĂTIREA ȘI

PROCESAREA MATERIILOR

PRIME IcircN MORĂRIT ȘI

PANIFICAȚIE

19

IX IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII

COMERCIALE

20 XI IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂDURARU

GABRIELA

MODALITĂȚI DE PLATĂ

21

IX IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

COFETAR -PATISER

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

COFETĂRIA -

ORGANIZAREA ȘI

IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE

LUCRU

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

77

22 X IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

TARAȘ CRISTIAN

MĂGIRESCU

CARMEN

CATERINGUL - SERVICII

SUPLIMENTARE ȘI

EFICIENTE

23

X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUCĂTĂRIA - IcircNTRE

TRADIȚIONAL ȘI MODERN

24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN

BEJAN MIOARA

PREPARATE SPECIFICE

ZONEI MOLDOVA

II25 Resurse fizice şi umane

Spaţiile unităţii şcolare

Nr

crt

Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2

2 elevm

Supraf Nrelevi

1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3

Corp B S=60645 P+1

Corp C S=56814 P+1

304652

12129

113628

Total 539571053= 512

elevim2

3 Sala de sport 49781 4978156=88894

4 Teren de sport 750 75056=1339

5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729

6 Cantină (Bucătărie Sala de

mese)

80699 80699147=5489

Structura personalului didactic

Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj

Calificat 57 100

Necalificat - -

Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile

asupra procesului instrctiv ndash educativ

Structura corpului didactic pe pregătire de bază

Tipul Nr Profesorilor Procentaj

Cultură generală 34 5873

Cultură tehnică 23 4127

Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de

icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068

Statutul cadrelor didactice

Statut Nr Profesorilor Procentaj

Titulari 47 8246

Suplinitori 10 1754

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

78

Cumul(pensionari) 0 0

Prof asociat 0 0

Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un

parcurs educațional ascendent

Structura corpului didactic pe grade didactice

Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj

Debutanţi 1 158

Definitiv 3 476

Gradul II 11 1746

Gradul I 44 6984

Doctorat 3 635

Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut

direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade

didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală

Structura personalului didactic auxiliar

- administrativ 1

- financiar 2

- secretar2

- bibliotecar 1

- laborant 2

- informatician 2

- pedagog 1

- supraveghetor noapte 1

Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul

elevilor și al beneficiarilor indirecți

Structura personalului nedidactic

- magazioner 1

- muncitori calificaţi 2

- icircngrijitori 7

- paznici 4

- bucătar 2

II26 Parteneriate şi colaborări

- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au

ca obiect educarea si formarea tinerilor

- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile

turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari

-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea

consilierii pentru orientarea profesionala

- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului

Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul

pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural

educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo

-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala

Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială

Valea Seacă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

79

Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde

cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere

nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă

realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat

Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt

grupaţi icircn harta parteneriatelor

II27 Analiza portofoliului de produse

Icircnvăţămacircnt liceal

Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician

analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo

Argumente

- domeniul de activitate este cu segment mare icircn

creştere ( sursa PLAI)

- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent

mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)

Strategii

- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru

icircnvăţămacircntul postliceal

- creşterea segmentului de piaţă

Argumente

- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn

totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa

PLAI)

- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă

- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este

stabilă nu necesită promovare intensă

Strategii

- promovarea produsului cu număr de clase icircn

creştere

- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună

- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de

industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B

partea dezafectată

Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo

Argumente

- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)

Strategii

- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a

angajării

- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare

Puncte tari

1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană

1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică

1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile

1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat

1048696 derularea proiectelor europene Comenius

1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii

1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de

specialitate a elevilor

1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare

1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire

profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus

1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

80

Puncte slabe

1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente

din peisajul educaţional

1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice

1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar

1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării

1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu

2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de

scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate

3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea

unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului

şcolar

4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni

comune la care să participe şi elevii şi părinţii

5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe

discipline şcolare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

CURRICULUM Puncte tari

Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii

muncii

Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor

curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire

profesională

Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a

profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău

Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul

semestrului

Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele

judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice

Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de

icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate

deosebite la nivel judeţean şi regional

Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru

certificarea competenţelor profesionale bacalaureat

olimpiade judeţene

Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de

certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)

Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică

săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi

prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali

Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare

Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative

extraşcolare

Puncte slabe

Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele

clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al

liceului

Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a

softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-

evaluare

Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul

instructiv-educativ

Rezultatele sub media națională la examenul de

bacalaureat

Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri

Oportunităţi

- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

82

curriculare

-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile

reducerii numărului de elevi

promovare a cadrelor didactice care motivează formarea

continuă a cadrelor didactice

RESURSE UMANE Puncte tari

Perfecționarea personalului didactic prin susținerea

gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-

metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn

Management

Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi

perfecţionare

Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat

al experienţei profesionale a acestora

Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre

personalul nedidactic şi didactic auxiliar

Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale

şcolii

Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET

afişiere cancelarie bibliotecă)

Puncte slabe

Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional

Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de

copii

Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16

ani și nașterea de copii

Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de

problemele scolii

Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea

ordinii şi disciplinei icircn şcoală

Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre

didactice

Amenințări

- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani

(categorie care prezinta interes din punct de vedere al

sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015

(sursa INS)

- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei

şcolare

- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn

agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-

Est faţă de 316 la nivel naţional

Oportunități

Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a

resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu

susţinere din Fondul Social European

RESURSE

MATERIALE ȘI

FINANCIARE

Puncte tari

Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare

de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură

dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu

SPP-urile

Puncte slabe

Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum

şi numărul mic al proiectelor europene

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

83

Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea

spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu

echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare

echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic

adecvat şi modern)

Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical

propriu medic școlar şi asistent medical

Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru

diferite jocuri sportive)

Existenţa resurselor financiar extrabugetare

Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi

extrabugetare

Amenințări

- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi

resursele financiare posibile

Oportunități

- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei

Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă

RELAȚII

COMUNITARE

Puncte tari

Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii

economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de

Sănătate Publică etc

Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate

cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea

de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile

postliceale sanitare

Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii

Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a

şcolii

Colaborarea bună cu administrația publică locală

Puncte slabe

Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere

financiară mare contribuţii ale consiliului local)

Amenințări

- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de

microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice

actuale

Oportunități

- Se constată un trend ascendent al contribuţiei

domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după

toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

84

- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma

aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de

muncă (calificăricompetenţe)

- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct

de vedere material

- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre

liceele cu profil teoretic

-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori

necalificaţi

- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi

agenţi economici locali

Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte

care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri

de muncă

- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu

posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste

domenii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele

aspecte principale care necesită dezvoltare

Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala

Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie

Reconfigurarea laboratorului de chimie

Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile

Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin

utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev

Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie

Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară

Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene

Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe

Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii

Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice

Tehnician icircn activităţi de comerţ

Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul

chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii

T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII

INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI

ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018

T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA

METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)

O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019

O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară

T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR

IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL

O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017

T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI

O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar

trecut

O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale

speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019

T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ

ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE

O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

87

Dom

enii

de

com

pet

ență

Obiective Activitatea propusă Resursesuport

legal

Termen Responsabili Indicatori de

performanță

Beneficiari D

EZ

VO

LT

AR

E C

UR

RIC

UL

AR

Ă

O1 Creşterea

rolului agenţilor

economici icircn

dobacircndirea de

abilităţi cheie de

către elevi

O2 Creşterea

rolului

reprezentanţilor

angajatorilor icircn

evaluarea

competenţelor

elevilor la

absolvire

O3 Implicarea

reprezentanților

agenților

economici icircn

elaborarea CDL-

urilor

O4 Abordarea

interdisciplinară

şi

transdisciplinară

a conţinuturilor

disciplinelor de

icircnvăţămacircnt

Icircntocmirea orarelor claselor de

liceu și IP3 icircn concordanță cu

planurile cadru urmărindu-se

respectarea cerinţelor psiho-

pedagogice

Planuri cadru

Situaţie

icircncadrări

Sept 2018 Directorul

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Orarul

Graficul

activităților de

instruire practică

Personal

didactic

Didactic

auxiliar si

nedidactic

Asigurarea unităţii școlare cu

planurile cadru planurile de

icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de

icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Orar

icircncadrări

Personal

didactic

Asigurarea unităţii scolare cu

SPP-urie și curriculele aplicabile

pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Planificări

calendaristice

Personal

didactic

Icircntocmirea orarului pentru

desfăsurarea stagiilor de pregătire

practică comasată a claselor IX -

XII și IP3 icircn vederea utilizării

judicioase a atelierelor din școală

si icircn funcţie de solicitările

agenţilor economici

Documente

MENCS

Sept 2018

Director

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Grafice practică

comasată

Personal

didactic

Icircntocmirea graficului de susținere

a lucrărilor semestriale

Calendar

MENCS

Semestrial Director

Directorul

adjunct

Comisia de

Curriculum

Graficul de

susținere a tezelor

Personal

didactic

Elevii

Realizarea unei baze de date la

nivelul comisiilor metodice

cuprinzacircnd documentele

Logistică

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

Lista de manuale

Ordine programe

Liste softuri

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

88

O5

Transformarea

elevului icircn

partener de

icircnvăţare

O6 Icircnvăţarea pe

fond

problematizant

abordarea

metodelor activ-

participative

O7 Stimularea

iniţiativei

creativităţii

abilităților

practice de lucru

și

antreprenoriale

O8 Realizarea

comunicării

libere deschise

argumentative

icircn cadrul

activităţilor

curriculare

O9 Aplicarea

unor CDL-uri

care să dezvolte

competențele

profesionale și

abilitățile

antreprenoriale

ale elevilor

curriculare oficiale oferta de

manuale alternative auxiliare

curriculare softuri educaţionale

existente

comisii

metodice

Utilizarea icircn activitatea didactică

desfăsurată la clasă a auxiliarelor

curriculare a echipamentelor si

materialelor de studiu icircn vederea

promovării si icircncurajării icircnvăţării

centrate pe elevi

Ordine MENCS Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

Comisii

metodice

Planificările

calendaristice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea planificărilor

calendaristice anuale si

semestriale a conţinuturilor

icircnvăţării pentru toate disciplinele

din curriculum icircn conformitate

cu precizările metodologice

discutarea lor pe subcomisii

metodice si avizarea lor de către

factorii de răspundere

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Semestrial Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări anuale

si semestriale

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi

de icircnvăţare de către toate cadrele

didactice din scoală Conţinutul

proiectării va urmări să

promoveze si să icircncurajeze

icircnvăţarea centrată pe elev

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Permanent Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Proiectele

unităţilor de

icircnvăţare ale

cadrelor didactice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircndrumarea si coordonarea

elaborării CDL- urilor pentru

clasele liceale si profesionale si

avizarea acestora

Ghid

metodologic

Note MENCS

Permanent Director

Director adjunct

Programe CDL

vizate de ISJ

Personal

didactic

Elevii

Stabilirea CDL ndash urilor pentru

anul scolar 2019 2020 pentru

Ghid

metodologic

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Tabele CDL

Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

89

O10 Dezvoltarea

unui curriculum

specific adaptat

nevoilor de

calificare

recalificare şi

perfecţionare

specifice

agenților

economici din

zona județului

Bacău

O11

Fundamentarea

ofertei

educaţionale pe

baza Planului de

acţiune al şcolii

şi a

recomandărilor

din PLAI şi

PRAI

O12

Identificarea

meseriilor

căutate pe piaţa

muncii cu

sprijinul

AJOFM ISJ

CLDPS şi al

agenţilor

economici

O13 Creşterea

fiecare nivel de scolarizare

profil calificare profesională

existente icircn oferta scolii

Note MENCS

Elevii

Adecvarea strategiilor si a

metodologiei didactice la

specificul cultural al elevilor si la

motivaţia fiecărui elev

Ghid

metodologic

Suporturi de

curs privind

tehnici moderne

de predare si

evaluare

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de asistente

la lecţii

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevii

Analiza SWOT a rezultatelor

examenelor finale examen de

bacalaureat si examen de

certificare nivel 3 și 4

Cataloage

bacalaureat si

examene de

absolvire

Statistici si

rapoarte

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

Rapoarte privind

rezultatele la

examenele

naţionale

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea graficelor de activităţi

privind organizarea si

desfăsurarea examenelor finale

(teste bacalaureat examene

certificareatestare profesională)

Metodologii

MENCS

Calendare

MENCS

Conform

calendarul

ui

Director

Director adjunct

Secretar sef

Afisarea la

termen a

graficelor

Elevii

Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor

cu părinţii organizate la nivelul

unității de icircnvățămacircnt a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat certificare

competenţe profesionale)

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Procese verbale

lectorate

Personal

didactic

Elevii

Afisarea la loc vizibil a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat admitere ciclu

inferior admitere ciclu superior

certificare competenţe

profesionale) si a calendarului de

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Panourile pentru

afisaj completate

cu toate

materialele

Personal

didactic

Elevii

Părinţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

90

nivelului de

pregătire şi

calificare a

absolvenţilor

colegiului

O14 Adaptarea

Planului de

şcolarizare

conform

cerinţelor pieţei

muncii

introducerea de

noi calificari

O15 Creșterea

gradui de

absorbţie a

absolvenţilor

noştri de nivel 3

și 4 de calificare

care acced pe

piaţa muncii

O16 Formarea

deprinderilor de

icircnvățare pe tot

parcursul vieții

O17 Evaluarea

de parcurs şi

finală

concretizată icircn

performanţe ale

elevilor la

olimpiade și

concursuri

desfăsurare a acestora si

prelucrarea acestora la nivelul

claselor terminale

Organizarea si desfăsurarea

examenelor de competențe

profesionale conform

calendarului aprobat de minister

Calendare

examene

Metodologie

examene

Conform

calendarul

ui si a

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Existenta

logisticii

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea la nivelul fiecărei

comisii a unui grafic de

desfăsurare a activităţilor de

pregătire suplimentară a elevilor

din clasele terminale icircn vederea

susţinerii examenelor finale

Metodologii

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Grafic de

pregătire

suplimentară

Personal

didactic

Elevii

Verificarea periodică a abilităților

și competențelor elevilor prin

aplicarea de diferite tipuri de teste

(iniţiale sumative)

Rezultatele vor

fi dezbătute icircn

cadrul sedinţelor

pe comisii

metodice

Planificări

scolare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Rapoarte privind

rezultatele

evaluărilor

(inițiale

sumative)

Personal

didactic

Elevii

Prelucrarea la nivelul fiecărei

comisii metodice a programelor si

a calendarului de desfăsurare a

olimpiadelor si concursurilor

scolare

Precizări

MENCS

Calendar ISJ

Noiembrie

2018

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Procesele verbale

Personal

didactic

Elevii

Organizarea olimpiadelor si

concursurilor scolare la nivelul

unităţii scolare

Calendar

olimpiade si

concursuri

scolare

Metodologie

Programe

Conform

calendarel

or

MEN

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate

olimpiade si

concursurindashfaza

pe scoală

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

91

şcolare examene

naționale

(bacalaureat

competențe

profesionale

absolvire)

O18 Evaluarea

periodic

ă și de final a

profesorilor

prin participarea

la examene de

obținrere a

gradelor

didactice

O19

Introducerea icircn

procesul de

predare ndash

icircnvăţare a

mijloacelor

moderne audio ndash

vizuale

(indiferent de

disciplina de

icircnvăţămacircnt)

O20 Realizarea

lecţiilor icircn sistem

informatizat

Logistică

Stabilirea unui program de

pregătire intensivă a elevilor

selectaţi pentru a participa la

olimpiade concursuri

profesionale si concursuri scolare

faza pe municipiu sau judeţ

Metodologii

MEN

Grafic de

pregătire

Fise de lucru

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate la

olimpiade si

concursuri

Personal

didactic

Elevii

Eficientizarea activităţii de

instruire practică prin combinarea

practicii din atelierele scoală cu

cea efectuată la agenţi economici

icircn vederea cresterii nivelului de

pregătire a elevilor si a integrării

mai rapide a acestora icircn

producţie

Grafice practică

Contracte de

colaborare

Permanent

Director adjunct

Maiştri

instructori

Convenţii de

colaborare

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea calendarului de

activităţi extrascolare si

extracurriculare

Tematici

propuse de

diriginţi si de

ISJ

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte și

programe

educative

Calendarul de

activităţi

Elevii

Părinţii

Stabilirea tipurilor de activități

durata acestora modalitățile de

organizare și a responsabilităților

icircn cadrul programului Școala

Altfel Să știi mai multe să fii

mai bun

Propuneri elevi

Propuneri cadre

didactice icircn

comisii

metodice

Propuneri

părinți icircn cadrul

CRP

Ianuarie-

2019

Director

Director adjunct

Reprezentant

CRE

CP

CRP

CPPE

Protocoale de

colaborare

Tabelul

centralizator cu

activitățile

propuse

Diplome de

participare

Elevii

Părinții

Profesorii

Agenții

economici

Prezentarea activităţilor

extrascolare si extracurriculare

beneficiarilor educației icircn

vederea implicării acestora icircn

Calendar

activităţi

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţi

Realizarea tuturor

activităţilor

propuse

Elevii

Părinţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

92

realizarea lor Presedintele

consiliului

elevilor

Stabilirea procedurilor de

icircnregistrare a rezultatelor

activităţilor extrascolare si

extracurriculare si a impactului

acestora asupra scolii si

comunităţii locale

Chestionare

aplicate

diriginţilor

Noiembrie

ndash

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Existenţa

procedurilor

Elevii

Părinţii

Proiectarea notei de

fundamentare a planului de

scolarizare 2019-2020 icircn

concordanţă cu recomandările din

PLAI si proiecţiile prevăzute icircn

PAS

Metodologie

notă de

fundamentare

PLAI

PAS

Noiembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

scolarizare de

către CLDPS si

ISJ

Unitatea

școlară

Completarea setului de proceduri

pentru activităţile desfăsurate icircn

scoală

Ghidul de

realizare

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor de

lucru

Membrii CEAC

Numărul de

proceduri

existente

Unitatea

școlară

Ccontrolul parcurgerii ritmice a

materiei

Analiza obiectivă a nivelului de

pregătire a elevilor cu măsuri

concrete de ameliorare a

situaţiilor necorespunzătoare

Controlul evaluării continue si

corecte a elevilor

Documente

scolare

Asistenţe la ore

Grafic de

monitorizare si

control

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CEAC

Rapoarte CEAC

Unitatea

școlară

Icircntocmirea periodică a unor

rapoarte parţiale de evaluare

internă a calităţii icircn vederea

Documente

scolare

Dec 2018

Martie

2019

Director

Director adjunct

Responsabil

Rapoartele

icircntocmite

Unitatea

școlară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

93

constatării si remedierii punctelor

slabe

Mai 2019

CEAC

Verificarea aplicării corecte a

documentelor curriculare

naţionale

Planuri cadru

Programe

scolare

SPP-uri

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări

calendaristice

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţilor legate

de organizarea examenelor finale

(bacalaureat examene de

certificare) si a admiterii icircn liceu

Grafic de

activităţi

Metodologii

examene

Permanent

Director

Director adjunct

Secretar sef

Respectarea

termenelor

prevăzute icircn

grafic

Unitatea

școlară

Planificarea activităţii la nivelul

comisiilor metodice şi de lucru

Planurile

manageriale şi

graficele de

activităţi ale

comisiilor

metodice şi de

lucru

Oct 2018

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice si de

lucru

Planurile

manageriale

Personalul

didactic

didactic

auxiliar

nedidactic şi

elevii unitatii

de invatamant

Planificarea şi aprobarea

programului privind activităţile

din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe

să fii mai bunrdquo

Anexa la OMEN

Nr

449613072015

Propunerile

elevilor

părinţilor

cadrelor

didactice

Ian 2019 Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte şi

programe

educative

Activităţi care să

corespundă

obiectivelor

operaţionale

specifice şcolii

CPPE

Cadrele

didactice

Elevii

Părinţii

DE

ZV

OL

TA

RE

A

RE

SU

RS

EL

OR

UM

AN

E

O1 Extinderea

colaborării

cadrelor

didactice cu

reprezentanții

partenerilor

socali icircn vederea

Constituirea comisiilor metodice

care vor funcţiona la nivelul

scolii proporţional cu numărul

cadrelor didactice si alegerea

responsabililor pentru fiecare

comisie metodică

RI

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

CP

CA

Organigrama

Procese verbale

ale ședințelor

comisiilor

metodice

Unitatea

școlară

Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

94

informării

permanente

asupra noilor

tehnologii

O2 Asigurarea

accesului

cadrelor

didactice la

tehnologia

modernă

O3 Formarea

resursei

umane icircn

vederea

eficientizării

procesului de

comunicare

O4 Formarea

abilitarea

personalului

didactic pentru

un demers activ

ndash participativ

- participarea

cadrelor

didactice la

cursuri de

formare stagii

de practică icircn

țările UE la

proiecte

internaționale

participarea la

activitate a comisiilor metodice activități ale

comisiei

Febr 2019

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

activitate

scolară

Reactualizarea dosarelor

comisiilor metodice (planificări

componenţa comisiei icircncadrarea

membrilor comisiei

responsabilitățile membrilor

grafic de activităţi grafic de

inspecții etc)

Ghidul

comisiilor

metodice

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Dosarele

comisiilor

metodice

Cadre didactice

Elaborarea machetei privind

formarea profesională a cadrelor

didactice icircn anul şcolar 2018-

2019 Fișa personal privind

formarea inițială

Adeverinţe

cursuri de

formare

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Macheta

Unitatea

scolară

IŞJ

Icircntocmirea raportului referitor la

bdquoMonitorizarea activităţii de

formare profesională pentru anul

scolar 2018-2019rdquo

Dosar formarea

profesională

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Raportul

Unitatea

școlară

CCD

Proiectarea activităţii de

perfecţionare periodică a cadrelor

didactice

Macheta privind

formarea

profesională a

cadrelor

didactice icircn anul

școlar 2018-

2019

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

Popularizarea icircn racircndul cadrelor

didactice a Metodologiei de

formare continuă icircn icircnvăţămacircnt

aprobată prin OMEN 55612011

Metodologie

Noiembrie

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu

formarea

Consemnare icircn

registrul de

procese verbale a

CP

Cadre didactice

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

95

examenele de

obținere a

gradelor

didactice

O5 Proiectarea şi

derularea unor

activitaţi de

consiliere socială

şi profesională

cu părinţii

O6 Efectuarea

SPP la agenții

economici de

profil

O7 Implicarea

agenților

economici icircn

evaluarea

absolvenților

O8 Participarea

cadrelor

didactice la

dezbateri şi

analize icircn cadrul

comunității și al

CLDPS icircn

vederea

informării

permanente și

identificarea

cererii de forță

de muncă

calificată de pe

profesională

Participarea activă la cercurile

pedagogice a cadrelor didactice in

conformitate cu programul

stabilit de ISJ si CCD

Agenda

metodică

Grafic ISJ

si

CCD

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

catedre

Prezenţă la lucrări

Cadrele

didactice

Participarea cadrelor didactice si

a cadrelor didactice auxiliare la

programe de perfecţionare si

dezvoltare profesională

organizate de MEN CCD

instituţii de icircnvăţămacircnt superior

alte centre de formare acreditate

Ofertă programe

de

formare

profesională

Permanent

conform

calendarul

ui

din oferte

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

si didactic

auxiliar

Organizarea de icircntacirclniri metodice

schimburi de experienţă cu scoli

din judeţ sau din ţară care să

vizeze dezvoltarea competenţelor

metodice si adaptarea la cerinţele

din IcircPT

Proiecte de

colaborare

Permanent

Directorii

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Minim 2 activităţi

de

specialitate

Cadre didactice

Efectuarea de asistenţe de

specialitate mai ales icircn cazul

cadrelor didactice debutante

necalificateicircnscrisi la grade

didactice icircn vederea consilierii

acestora

Planificări

activităţi de

asistenţe

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice de

specialitate

Fise de observaţie

a lecţiei

Cadrele

didactice si

elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice la sesiuni stiinţifice

organizate cu diverse prilejuri (1

Decembrie 24 Ianuarie zilele

educației etc) de către ISJ CCD

MECS

Calendar

activităţi ISJ

CCD MENCS

Conform

graficelor

Director

Director adjunct

CPPE

Numărul de cadre

didactice

participante

Personal

didactic

Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

96

piaţa muncii

O9 Implicarea şi

angajarea

profesorilor cu

potenţial icircn

obţinerea

performanţei

școlare

O10 Formarea

personalului

didactic pentru

utilizarea

mijloacelor

moderne pentru

predarea

informatizată

O11 Formarea

personalului

didactic prin

participarea la

cursuri icircn

specialitate

de creaţie al cadrelor didactice

prin publicare icircn reviste la nivel

de unitate judeţ naţional si

internaţional a contribuţiilor

stiinţifice pedagogice si

metodice

specialitate Director adjunct

Personalul

didactic

publicate

Didactic

Realizarea inserţiei socio-

profesionale pentru anul scolar

2017-2018

Tabele icircntocmite

de diriginţii

claselor

terminale

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Diriginţii

claselor

terminale

Secretar

Machetă inserţie

socio -

profesională

Unitatea

școlară

Investigarea opţiunilor elevilor

pentru continuarea studiilor icircn

ciclul superior icircn vederea

proiectării planului de scolarizare

pentru anul scolar 20192020

Metodologii de

admitere

Noiembrie

2018

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Tabele cu

opţiunile elevilor

Unitatea

școlară

Identificarea problemelor de

acces la icircnvăţămacircntul profesional

si tehnic pentru elevii proveniţi

din mediul rural Facilitarea

mobilităţii elevilor icircn teritoriu

(transport burse)

Chestionare

Legi ordine

MEN

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Comisia de

acordare

a burselor

Reducerea ratei

de abandon școlar

Elevii

Programe de sprijin pentru elevii

care doresc să-si continue studiile

si respectiv pentru cei care icircsi

schimbă domeniul traseul de

pregătire programe de recuperare

si pregătire a elevilor pentru

examenele de diferenţă

Legi ordine

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar sef

Reducerea

abandonului

scolar sub 2

Unitatea

școlară

Icircntocmirea fiselor de evaluare a

activităţii personalului didactic

auxiliar si nedidactic existent icircn

Ordine MEN

Sept 2018

(didactic si

didauxiliar

Director

Director adjunct

Responsabilii

Fise de evaluare

Personal

didactic

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

97

vederea stabilirii calificativelor

pentru anul scolar 2017-2018

Ianuarie

2019

(nedidactic)

comisiilor

metodice

auxiliar si

nedidactic

Elaborarea graficului de

monitorizare si control a

activităţii din unitatea scolară

Plan managerial

Octombrie

2018

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Responsabilul

CEAC

Grafic de

monitorizare si

control

Personal

didactic

Participarea responsabililor de

comisii metodice la lecţii icircn

vederea eficientizării activităţii

didactice la clasă Icircn acest sens

evaluatorii vor completa fisele de

observare a lecţiei pe care le vor

preda membrilor CEAC

Graficul de

monitorizare si

control

Planificări

semestriale

Proiectarea

unităţilor de

icircnvățare

Oct 2018

Mai 2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de observare

a lecţiei

Personal

didactic

Elevi

Urmărirea modului icircn care se

respectă programul de

desfăsurare a activităţilor

didactice

Orarul scolii

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Condice de

prezență

Cataloage școlare

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţii

desfăsurate suplimentar fisei

postului de către personalul

existent prin consemnarea

acestora icircntr-o fisă specială icircn

vederea recompensării prin

modalităţile oferite de legislaţie

Fisa postului

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fisa de activitate

suplimentară

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Verificarea modului de utilizare a

laboratoarelor informatizate

folosind programele AEL

Listă lecţii

existente AEL

Grafic de

planificare

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Bază de date a

lecţiilor

desfăsurate

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea și valorificarea

rezultatelor elevilor la evaluările

Date statistice

Conform

calendarul

Director

Director adjunct

Analiză SWOT Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

98

interne si externe ui

de

evaluări

Responsabilii

comisiilor

metodice

Elevi

Monitorizarea evaluarea si

elaborarea programului de măsuri

icircn urma concluziilor tematicilor

de control ale ISJ icircn consiliile

profesorale icircn cadrul sedinţelor

de catedră pentru eliminarea

eventualelor disfuncţionalităţi si

cresterea performanţelor scolare

Grafic de

monitorizare si

control ISJ

Conform

graficului

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Registrul de

procese

verbale

Personal

didactic

Elevi

Verificarea modului de acordare a

ajutoarelor școlare (bani de liceu

burse municipale burse

profesionale)

Legislaţia icircn

vigoare

Conform

calendarul

ui

de predare

a bazelor

de date

Director

Director adjunct

Comisia de

acordare a

burselor si a

altor ajutoare

sociale

Secretar

Procese verbale Elevii

Constituirea comisiilor metodice

catedrelor și a comisiilor de lucru

permanente şi temporare

Documente

MEN şi ISJ

Sept 2018

Director

Director adjunct

Dosar comisii de

lucru

Personalul

didactic

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Particularizarea fisei postului

pentru personalul didactic și

didactic auxiliar

Legea educației

12011 cu

modificările și

completările

ulterioare

Ordinul

61432011

Sept 2018

Director

Director adjunct

CA

Procedură

elaborată

Personalul

unităţii de

invatamant

Reactualizarea organigramei

Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu

Documente

MEN şi ISJ

Oct 2018

Director

Director adjunct

Organigrama

Personalul

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

99

linii clare de decizie comunicare

si raportare

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Reorganizarea Consiliului

Consultativ al elevilor

Regulament

intern

ROFUIP

Sept 2018 Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

şi programe

educative

Diriginţii

Componenţa

consiliului

Elevii

Actualizarea SIIIR de la nivelul

scolii

Dosare

personale ale

elevilor si a

cadrelor

didactice

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar

Informaticieni

SIIIR

funcţionabil

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Aprobarea responsabililor

comisiilor icircn CA

Decizii interne

ale directorului

RI al unităţii

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Fisa postului

Personalul

unităţii

Revizuirea sistemelor si a

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

Actualizarea

autorizaţiilor

PM si PI

Legislaţia icircn

vigoare

Oct 2018 Director

Responsabil

Comisie SSM si

PSI

Dosar comisie

SSM PS

Unitatea

scolară

Respectarea sistemelor si

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

de către elevi si toţi angajaţii

scolii

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Comitet SSM si

PSI

Dosarele

personale SSM

PSI completate la

zi lipsa

accidentelor de

muncă

Unitatea

scolară

Asigurarea serviciilor medicale

pentru toţi elevii unităţii prin

cabinetele medicale existente icircn

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Medicul si

Existenta

sistemului de

proceduri

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

100

unitate asistenţii

medicali scolari

Icircncadrarea cu personal didactic icircn

conformitate cu legislaţia icircn

vigoare

Documente

MENCS

Planuri cadru

Sept2018

Director

Director adjunct

Nr titulari

Nr suplinitori

Unitatea

scolară

Elevii

Stabilirea statului de personal

pentru anul scolar 20182019

OMEN

55592015

privind

Metodologia de

miscare a

personalului

didactic

Oct 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Nr titulari

Nr suplinitori

calificați

Elevii

Icircntocmirea situaţiilor statistice de

icircnceput si sfacircrsit de an scolar la

nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si

validarea acestora

Baze de date

Oct 2018

Iulie 2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Situaţii statistice

corecte

Personalul din

unitate

Particularizarea fisei de evaluare

a personalului conform Ordinul

61432011 privind aprobarea

criteriilor de performanţă pentru

cadrele didactice

Ordinul

61432011

Fisa de evaluare

Oct 2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

administraţie

CEAC

Fisa de evaluare

Personalul din

unitate

Prelucrarea si aplicarea

elementelor calendarului miscării

personalului didactic in unităţile

scolare

Ordinul de

ministru

privind

Metodologia

de miscare a

personalului

didactic

Ianuarie

2019

Director

Director adjunct

Nr titulari si

suplinitori

calificaţi

Personalul

didactic

Coordonarea activităţilor de

susținere educațională bdquoBani de

liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse

profesionale Burse municipale

Legii nr

26916062004

HG nr

148809092004

Permanent Director

Director adjunct

Dirigintii

Secretar

Nr de elevi

deponenti

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

101

HG nr

84413082008

HG nr 1062

30102012

OMEC nr

483901102004

Responsabil

comisie burse

Asigurarea serviciilor de

orientare si consiliere pentru

elevi conform legislatiei icircn

vigoare prin cabinetul propriu

Icircn acest sens se va icircntocmi un

program de functionare a

cabinetului care să permită

accesul tuturor elevilor

Legislatia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

scolar

Numărul de elevi

consiliati

Unitatea

scolară

Icircntocmirea tematicii orelor de

consiliere scolară icircn concordanţă

cu programele de orientare si

consiliere aprobate de MENCS

Ghid

metodologic

Programa de

orientare si

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabil

comisie diriginţi

Indeplinirea 90

din activităţile

propuse

Personal

didactic

Elevi

Părinţi

Elaborarea si aplicarea la clase a

unui set de chestionare care să

permită stabilirea stilurilor de

icircnvăţare si identificarea elevilor

cu probleme

Set de

chestionare

Permanent Director

Director adjunct

CEAC

Consilierul

scolar

Diriginţii

Numărul de

chestionare

aplicate

Tabele pe clasă cu

stilurile de

icircnvăţare

Personalul

didactic

Elevii

Participarea activă a consilierului

școlar la orele de consiliere Icircn

acest sens se va icircntocmi un

calendar de activităţi de către

consilier icircn colaborare cu

diriginții

Graficul orelor

de

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Consilierul

scolar Diriginţii

Calendar de

activităţi

Elevii

A T R A G E R E A D E R E S U R S E

F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A

B A Z E I M A T E R I A L E

O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

102

fonduri

extrabugetare icircn

vederea

completării

resurselor

educaționale

O2 Asigurarea

unor materii

prime necesare

efectuării

operațiilor de

bază din

atelierele și

laboratoarele

școlii

O3 Continuarea

achiziţionării

unor mijloace

moderne de

icircnvăţare a unor

materiale

informative

(softuri

educaţionale

dicţionare

atlase hărţi

albume)

echipamente și

aparatură de

laborator

obiecte de

inventar și utilaje

specifice

utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt

destinate activităţii practice

(ateliere laboratoare)

utilizare a

laboratoarelor si

atelierelor

Director adjunct

criteriilor

prevăzute icircn SPP

școlară

Urmărirea modului icircn care se

aplică legislaţia referitoare la

condiţiile igienico-sanitare la

protecţia muncii si PSI si

stabilirea de măsuri de remediere

a eventualelor deficienţe existente

la nivelul școlii

Reglementări

legale icircn vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Procese verbale

Planul de acţiuni

Unitatea

școlară

Asigurarea securităţii tuturor

celor implicaţi icircn activitatea

scolară icircn timpul programului de

lucru prin serviciu de pază al

scolii si prin sistemul de

supraveghere cu camere video

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Adm de

patrimoniu

CPPE

Profesorii de

serviciu

Paznicii

Convenţie de

colaborare

jandarmeriepoliti

e

Personalul

unităţii

Repartizarea sălilor de clasă icircn

vederea asigurării condiţiilor

optime de desfăsurare a activităţii

didactice icircnvăţămacircnt de zi

Orarul scolii

Efective de

eleviclasă

sept2018 Director

Director adjunct

Administrator

de

patrimoniu

Tabele cu

repartitia sălilor

de clasă

Unitatea

scolară

Pregătirea caminului si a cantinei

scolare pentru primirea elevilor

asigurarea condiţiilor igienice de

servire a mesei icircn cantină

Resurse interne

Primărie

Permanent Director

Director adjunct

Administrator

de patrimoniu

Cereri de

icircnscriere a

elevilor in camin

Elevii cazati in

camin

Repartizarea manualelor scolare

pentru clasele din IX X XI și a

XII-a liceu zi si efectuarea de

comenzi pentru celelalte clase

Cataloage

manuale

aprobate de

MEN

Comenzi

Pliante edituri

Septembri

e

2018

Director

Director adjunct

Bibliotecar

100 elevi din

clasele IX-XII să

beneficieze de

manuale gratuite

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

103

domeniilor

școlarizate

O4 Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

europeană și de

efectuare a SPP

la partenerii

europeni

O5 Dotarea

şcolii cu

echipamente

performante

necesare

calificării icircn

conformitate cu

standardele de

educaţie şi

instruire

europene

O6

Achiziționarea

de mijloace

tehnice pentru

realizarea de

pliante

promoționale

O7 Amenjarea

spațiilor de

icircnvățămacircnt prin

dotarea cu

Evaluarea stadiului icircn care se

găsește proiectul de expertiză cu

privire la consolidarea clădirilor

(corp A şi B)

Proiect de

consolidare

Sem I

20182019

Directorii

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Expertizarea

gradului de uzură

al construcţiei

Unitatea

scolară

Actualizarea studiului privind

baza materială a unităţii de

icircnvăţămacircnt

Inventariere Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

Scolară

Demararea lucrărilor la atelierul

de alimentație publică icircn clădirea

fostei centrale termice care in

perioada 2009-2015 a fost

icircnchiriat ca spațiu de producție

pentru SC Proamy SRL

Necesarul de

dotări

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Atelierul de

alimentație

publică să poată

funcționa cel

puțin cu un spațiu

de practică și unul

de teorie

Elevi

Aprobarea proiectului de buget icircn

Consiliul de Administraţie al

unităţii

Proiectul de

buget

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

Administraţie

Procesul verbal

Unitatea

scolara

Identificarea surselor

extrabugetare de finantare

donatii sponsorizări icircnchirieri de

spatii etc

Legislaţie icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Contabil sef

Manager de

proiect

Contracte

documente

care atestă

activităţi

specifice

Unitatea

scolară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

104

mobilier școlar și

achiziționarea de

materiale

didactice

O8 Accesul la

rețeaua de

calculatoare a

elevilor interni

DE

ZV

OL

TA

RE

A R

EL

IIL

OR

CO

MU

NIT

AR

E

O1 Organizarea

de dezbateri cu

partenerii pentru

ca aceştia să

identifice ei

inşişi modalităţi

prin care pot

sprijini şcoala

O2 Participarea

colaboratorilor

permanenți la

viața și

activitatea școlii

activități

extracurriculare

și competiții

școlare

O3 Implicarea

comnității icircn

susținerea

elevilor cu

posibilități

materiale reduse

icircn vederea

continuării

Implementarea procedurilor de

investigare a pieţei forţei de

muncă icircn vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale

pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare

Noiembrie

2018

Martie -

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

CEAC

Chestionare

aplicate agenţilor

economici

Comunitatea

locală

Implicarea partenerilor sociali icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor icircn special

a celor din clasele a VIII-a si an

de completare

Pliante brosuri Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţii

Realizarea unei

brosuri cu

informaţii privind

calificările din

unitatea scolară

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Prezentarea ofertei educaţionale

absolvenţilor clasei a VIII-a din

scolile generale din municipiu si

zonele limitrofe

Pliante

Oferte

educaţionale

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Comisia de

promovare a

ofertei

educationale

Cresterea

numărului de

elevi

Unitatea

scolară

Comunitatea

locală

Organizarea bdquoZilei porţilor

deschiserdquo icircn vederea

popularizării la nivelul

comunităţii locale a planului de

scolarizare si implicit a

calificărilor

oferite de unitatea noastră

Pliante brosuri

CD-uri de

prezentare a

scolii

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

și programe

educative

Maistrii

instructori

Statistici Unitatea

școlară

Comunitatea

locală

Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

105

parcursului

educațional și

reducerea ratei

de abandon

O4 Identificarea

unor parteneri

care să sprijine

menţinerea

acestora icircn

sistemul şcolar

O5 Fructificarea

tuturor

oportunităţilor

oferite de

comnitatea

locală prin

intermediul

proiectelor de

colaborare

locale regionale

şi europene prin

mărirea

contribuţiei

comunităţii

locale icircndeosebi

a agenților

economici ca

urmare a

adecvării ofertei

de şcolarizare la

nevoile acestora

O6 Implicarea

angajatorilor ca

rapoartelor de autoevaluare

internă a calităţii pentru anul

scolar 20172018 (ARACIP

CNDIPT)

acreditare si de

referinţă

Documentele

scolare

2018

Director adjunct

Membrii CEAC

evaluare

internă

locală

Părinţii Elevii

Cadrele

didactice

Monitorizarea programelor si

proiectelor derulate de către

unitatea

scolară pe tot parcursul

desfăsurării lor

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent

Director

Director adjunct

Coordonator

proiecte

Respectarea

termenelor

pt realizarea

activităţilor

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Monitorizarea activităţilor

educative si extrascolare

Calendarul de

activităţi

educative si

extrascolare

Permanent

Director

Director adjunct

Consilierul

școlar

Realizarea

integrală a

activităţilor

propuse

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Revizuirea Regulamentului intern

si asigurarea condiţiilor pentru

popularizarea lui icircn racircndul

elevilor

ROFUIP

Oct 2018

Director

Director adjunct

Comisia de

revizuire a RI

CA

RI 2018-2019

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Revizuirea PAS

Elaborarea planurilor

operaţionale 2018-2019 şi

afişarea acestora pe site-ul unităţii

wwwcolegiulantipabacauro

PLAI 2018-

2023

Statistici ale

şcolii

Oct-Nov

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

elaborare PAS

CEAC

Documentul

Planul de Acţiune

al Şcolii

Unitatea de

icircnvăţămacircnt

Comunitatea

locală

Organizarea lectoratelor cu

părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct

si la nivel de scoală icircn vederea

menţinerii unei permanente

legături cu familia

Regulamente

MEN

RI

Statistici

Cel puțin

cacircte un

lectorat

semestrial

Director

Director adjunct

Diriginţii

Participarea icircn

proporţie de 70

a

părinţilor

Personal

didactic

didauxiliar si

nedidactic

Elevi

Colaborarea cu Direcţia Generală

de Asistență Socială și Protecție a

Copilului si alte organizaţii de

Legislația icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

Protocoale de

colaborare

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

106

parteneri icircn

calificarea forţei

de muncă

O7 Dezvoltarea

de parteneriate

viabile cu

comunitatea şi

autorităţile

locale

universităţi

AJOFM ONG

O8 Solicitare

către primăria

Bacău pentru

obținerea de

fonduri necesare

icircnființării Firmei

de exercițiu

O9 Stabilirea

unor contacte on

line și

menținerea

relațiilor

profesionale cu

reprezentanți ai

comunității

școlare și cu

mediul

universitar

profil pentru prevenirea apariţiei

unor bdquosituaţii problemărdquo

scolar Diriginţii

Implicarea agenţilor economici icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor

Convenţiiprotoc

oale de

colaborare

Permanent Director

Director adjunct

Protocoale de

colaborare

Elevii

Comunitatea

locală

Popularizarea ofertei educationale

a universitătilor icircn racircndul elevilor

claselor a XII a

Materiale de

prezentare a

ofertei

educationale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Insertia socio

profesionala a

absolventilor

Elevii

Comunitatea

locală

Participarea activă a

reprezentanţilor

agenţilor economici cu care

colaborează scoala icircn activitatea

decizională a scolii

CA

CEAC

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Parteneriate

viabile

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Elaborarea CDL-urilor icircn

colaborare cu agenţii economici

pentru anul scolar 2019-2020

Legislaţia icircn

vigoare

SPP-uri

Planuri de

icircnvăţămacircnt

Procedura

operațională

Propunere

teme ndash

dec 2018

Avizare

teme ndash

febr 2019

Aprobare

cd și

CDL-uri

icircn CA ndash

aprilie

2019

Aprobare

icircn CLDPS

ndash mai

2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CDL-urile

avizate

icircn CLDPS

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Icircncheierea cu agenţii economici

de profil a convenţiei cadru

pentru efectuarea stagiului de

Ordine

dispoziţii MEN

Convenţia de

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili

Număr dosare

convenţii de

colaborare clasă

Unitatea

scolară

Agenţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

107

pregătire icircn special pentru clasele

IX X XI XII

colaborare comisii

metodice

aria tehnologii

economici

Informarea agenţilor economici

asupra capacităţii scolii de a

furniza servicii educaţionale

corespunzătoare cerinţelor

acestora

Pliante cu oferta

educațională

scolii

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

comisii

metodice

Chestionare

aplicate agentilor

economici

Agentii

economici

Planificarea colaborării scolii cu

Politia pompierii instituţii

culturale agenti economici si

ONG-uri ale comunităţii locale

Legislaţia icircn

vigoare

Protocoale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Protocoale de

colaborare

Unitatea

scolară

Icircncheierea de parteneriate de

colaborare cu instituţii de

icircnvăţămacircnt superior icircn vederea

cresterii calităţii activităţii

didactice din scoală

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Parteneriate

icircncheiate

Personalul

didactic

Elevii

Participarea icircn grupe de lucru sau

icircn parteneriat la diversele proiecte

si programe regionale naţionale

internaţionale

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de activităţi

realizate

Personalul

didactic

Elevii

Inițierea proiectelor europene din

cadrul Programul de icircnvăţare pe

tot parcursul vieţii- Erasmus

Calendarul si

programul

activităţilor

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Unitatea

scolară

Menţinerea legăturii permanente

dintre unitatea de icircnvățămacircnt si

compartimentul de integrare si

cooperare a ISJ

Compartimentul

de integrare si

cooperare a ISJ

Programe UE

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Dosarul comisiei Personal

didactic

Elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice icircn programe comunitare

pilot lansate de diferite

organizaţii ale comunităţii locale

Programe

comunitate

locală

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de programe

comunitare locale

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

108

Implicarea scolii icircn proiecte de

parteneriat cu scoli din ţară icircn

vederea

popularizării scolii

Propunerile de

proiecte

Reţele de

parteneriat

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr proiecte icircn

care

este implicată

scoala

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019

I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal

Filiera tehnologică- Profil Servicii

Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului

II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician in turism 1 28

Tehnician in gastronomie 2 56

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician analize produse

alimentare 1 28

Technician icircn industria

alimentară 1 28

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Ospătar (chelner) icircn unităţi de

alimentaţie 05 14

Cofetar patiser 05 14

Comerciant vacircnzător 1 28

Brutar patiser preparator

produse făinoase 1 28

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

110

III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati

Ţinte

Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna

Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii

Icircmbinarea teoriei cu practica

Cresterea absorbtiei pe piata muncii

PERSOANE DE CONTACT

TITLUL

NUME ŞI PRENUME

Director Prof Ciofu Constantin

Director adjunct Prof Bilbor Daniela

Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena

Responsabil PAS Prof Marin Irina

Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina

Prof Popovici Mihaela

Prof Cosma Gabriela

Prof Marin Irina

Consilier icircn carieră personal angajat icircn

CJAPP sau şi profesor format prin ICC

(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia

Drepturilor Copilului)

Prof Ramona Vătavu

Bibliotecar Oana Miclăuș

Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu

Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru

Membrii parteneriatului

Reprezentantul angajatorilor

(icircntreprinderi şi sau

Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor

Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

111

mici şi mijlocii din Romacircnia

Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu

Georgel

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de

Muncă

Ilie Sorina

Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici

ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT

ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA

SERVICIILOR

PSIHOPEDAGO

GICE

DATA REZULTATE

ASTEPTATE

Agenţi economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE

PROTECȚIA MEDIULUI

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ

SC ALTAMIRA SRL

SC AMERICAN RESTAURANT

SYSTEM SA (PIZZA HUT)

SC ANTONIO IMPEX SRL

SC ARTIMA SA

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT

PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO

CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL

SA

Semnarea acordului de

parteneriat (conventie)

Conducerea şcolii

responsabilul ariei

curriculare

Tehnologii

responsabilii de

catedră maiştrii

instructori tutorii

de practică

Asigură

consultanţă de

specialitate

permanent Raportări semestriale

privind derularea

activităţilor care fac

obiectul acordului

icircncheiat

Oferirea de informaţii

necesare stabilirii

planului de şcolarizare

compatibil cu piaţa

muncii

Participarea la

elaborarea CDL-urilor

Oferirea cadrului legal

de desfăşurare a pregătirii

parctice

Asigurarea consultanţei

de specialitate

Sponsorizarea

concursurilor de

specialitate

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

112

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT

CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL

(RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT

BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PROFI ROM FOOD SRL

SC PUB MEDISERV SRL

(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA

ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA

ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL

(RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE

ALECSANDRI

US FOOD NETWORK SA (KFC)

Sponsorizarea altor

concursuri ale şcolii

Angajarea unui procent

din absolvenţii icircn domeniu

Oferă informaţii depsre

piaţa muncii

Furnizor de formare

profesională

Organizeayă bursa

locurilor de muncă pentru

tinerii absolvenţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului

Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului

Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor

didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt

Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre

didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost

- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau

- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare

- Integrarea TIC icircn procesul educațional

- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică

- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș

- Instruirea diferentiata a elevilor

- Şcoala incluzivă-şcoală europeană

- Globalizare si integrare europeana prin servicii

- Leadership si management educational in sistem descentralizat

- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar

- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic

- Proiectul ERASMUS +

- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii

- Managementul calitatii in educatie

- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice

- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel

european a competentelor lingvistice

- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar

- Calculatorul și proiectele interdisciplinare

- Turul clasei virtuale

- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii

- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare

- Tehnici informaționale computerizate

- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză

- Fonduri structurale - fonduri europene-

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

114

- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat

- Instruirea in societatea cunoasterii-

- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii

- Dezvoltare institutionala

- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-

- Introducere icircn dot Net

- Managementul proiectelor educaţionale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS

Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor

2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS

3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor

profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri

interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo

implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local

Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi

PLAI

4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn

vederea analizei mediului extern

5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare

6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare

personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor

şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor

sociali ai şcolii

7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea

obiectivelor şi priorităţilor

8 Elaborarea planurilor operaţionale

Surse de informaţii

Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei

diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care

atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)

Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului

de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente

ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)

Documente de prezentare şi promovare a şcolii

Site-uri de prezentare a judeţului Bacau

PRAI Nord-Est

PLAI Bacau

Anuarul statistic al judeţului Bacau

Date statistice - AJOFM Bacau

Chestionare discuţii interviuri

Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală

IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul

de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin

icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare

prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

116

Administraţie

corectare periodică şi actualizare

Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se

mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea

realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv

Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte

- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor

- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor

Ca instrumente de monitorizare se folosesc

- observaţiile

- discuţiile cu elevii

- asistenţa la ore

- sondaje scrise şi orale

- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral

etc

Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-

2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru

un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit

Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele

raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate

acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările

Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca

instrumente de evaluare următoarele

autoevaluare

interevaluari

declaraţii de intenţii

interviuri de evaluare

observaţii folosind ghiduri de observaţie

fişe de apreciere

diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului

Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va

acorda atenţie următoarelor elemente

respectarea misiunii şi a viziunii

urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect

analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte

corelaţia dintre resurse si obiectivele alese

stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul

fiecărei ţinte

Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează

activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor

propuse sunt distribuite astfel

- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa

muncii şi parteneriate

- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar

- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de

activităţile extraşcolare şi extracurriculare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

117

Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare

optimă sistemului de formare din şcoală

Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim

- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală

- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de

semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare

( aprecieri obiective )

- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare

- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi

evaluare se impune acest lucru

- realizarea misiunii şcolii

IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi

coordonată de către directorul şcolii

Tipul activităţii

Responsabilitatea

monitorizării

şi evaluării

Frecvenţa

monitorizării

Datele

icircntacirclnirilor de

analiză

Icircntocmirea seturilor de date care

să sprijine monitorizarea ţintelor

Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018

februarie 2019

Monitorizarea periodică a implementării

acţiunilor individuale

Ciofu Constantin trimestrial

decembrie 2018

iunie 2019

Urmărirea progresului icircn

atingerea ţintelor

Ciofu Constantin anual

Iulie 2019

Stabilirea impactului asupra comunităţii

Consiliul de

administraţie al

şcolii

anual

Septembrie

2019

Evaluarea progresului icircn atingerea

ţintelor

Bilbor Daniela anual

Septembrie

2019

Actualizarea acţiunilor din

PAS icircn lumina evaluării

Bilbor Daniela anual Septembrie ndash

octombrie 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

119

ANEXA 1 a

Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău

Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers

Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total

populaţie

0-9 ani

10-14

ani

15-19

ani

20-24

ani

25-29

ani

30-64

ani peste 65 ani

Total

Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217

Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168

Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011

POPULATIA DUPA ETNIE

Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011

RE

GIU

NE

A D

E

DE

ZV

O

LT

AR

E

JUD

ET

UL

PO

PU

L

AT

IA

ST

AB

IL

A

TO

TA

L

Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-

Lipoveni Tatari Sarbi

Bulgar

i Greci Italieni Evrei Cehi

Polone

zi Chinezi Armeni Ceangai

Macedon

eni

Alta

etnie

Informatie

nedisponibil

a

ROMANIA 20121641

16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810

BACAU 616168

558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588

ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie

Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

diferenţa icircn

nrpers

diferenţa icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

120

Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378

ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523

ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420

ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane

Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746

ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni

de dezvoltare si judete

Grupe de

varsta

Ani

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

121

Bacau

0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86

15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76

20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70

25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356

Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592

ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete

Regiuni de dezvoltare si judete

Grupe de varsta

Ani

2012 2013 2014 2015

Bacau

0-14 ani 736 686 580 173

15-19 ani 309 306 290 304

20-24 ani 891 776 713 965

25-64 ani 3125 2963 3558 3913

Total 5132 4823 5210 5868

ANEXA A 1 l

PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060

Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă

Grupe de vacircrstă Mii persoane

Modificare 20602011

2011 2030 2060 Absolută

(mii) Relativă

()

Cu migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

122

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494

Fără migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466

Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060

mii persoane

mii persoane

mii persoane

mii persoane

Cu migraţie externă

Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100

0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121

15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612

65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267

Fără migraţie externă

Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100

0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125

15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613

65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262

Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe

2030-20142015

Diferenţe 2030-

20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

123

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533

Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382

Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277

Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

124

ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe

Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri

curente

AN Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524

A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403

A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952

A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105

A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195

A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664

A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035

A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369

A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998

A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435

A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368

Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6

A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21

A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12

A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20

A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1

A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2

A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14

A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4

A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17

A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

125

Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R

UM Număr

Regiunea de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bacau

A 291 326 294 303 315 329 357 373

B 29 30 26 28 26 21 22 22

C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195

D 13 12 16 31 13 10 14 9

E 67 68 61 59 68 84 88 89

F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135

G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418

H 730 732 667 634 653 680 747 765

I 480 529 522 477 527 547 558 574

J 312 302 251 237 253 260 262 287

K 161 174 173 184 214 228 246 262

L 244 263 261 241 258 253 268 268

M 928 999 885 800 862 874 909 931

N 320 332 306 282 327 335 373 373

P 78 88 75 74 82 86 90 89

Q 257 256 237 229 242 255 262 286

R 92 98 71 66 73 79 85 92

S 239 237 222 187 207 203 211 226

Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

126

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Romacircnia Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452

02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130

03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203

F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985

I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR

478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596

P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750

Regiunea NORD-VEST

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867

02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527

03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

127

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104

F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309

I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307

J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113

P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513

TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Macroregiuni regiuni de

dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircnia

B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

128

J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

Regiunea NORD-EST

B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643

Bacau

B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355

Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

129

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424

Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834

Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639

Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880

Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083

Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

130

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si

judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567

2 826 660 812 560 1066

3 88 57 77 152 243

B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P 136 63 73 74 100 77 100 143

Q 737 621 684 710 842 648 713 905

S 1250 649 532 642 547 459 650 1069

TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST

1 359 370 399 516 564

2 32 26 46 60 68

3 8 9 6 5 5

B 963 506 553 357 459 457 555 81

C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D 385 235 362 1066 197 685 164 140

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

131

E 236 330 456 168 226 327 415 957

F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H 787 439 416 368 399 444 611 790

I 287 152 171 232 242 214 167 176

J 117 119 62 73 80 119 410 129

K 929 349 537 424 1135 479 515 729

P 25 7 7 7 15 5 22 28

Q 53 43 67 55 57 43 60 78

S 49 32 28 44 32 27 31 65

TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567

02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066

03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

132

I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069

Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564

02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68

03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957

F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790

I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176

J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729

P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65

Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

133

SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245

F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105

I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28

J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107

P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9

Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914

Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788

Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245

Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864

Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972

Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086

Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

134

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936

2 376 325 339 317 447

3 68 31 32 55 131

B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P 115 48 58 54 71 68 77 110

Q 592 441 493 533 652 553 567 660

S 677 516 394 431 418 362 427 764

TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

1 243 246 302 325 344

2 27 22 38 47 51

3 6 3 4 3 3

B 442 383 351 339 440 372 379 64

C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D 305 197 228 229 174 508 154 93

E 138 224 235 143 166 238 183 452

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

135

F 667 689 355 703 388 445 543 358

G 1523 722 588 774 678 652 592 726

H 564 284 300 287 350 354 548 693

I 189 103 83 96 119 131 103 112

J 102 102 54 60 70 108 254 112

K 687 251 241 287 898 396 298 488

P 20 5 7 6 6 5 18 13

Q 43 29 62 50 48 40 51 63

S 39 24 21 26 27 21 25 48

Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe

02 Silvicultura si exploatare forestiera

03 Pescuitul si acvacultura

B INDUSTRIA EXTRACTIVA

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

136

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936

02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447

03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764

Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

137

02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51

03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452

F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693

I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112

J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488

P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48

Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20

F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86

I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

138

J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37

P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Nivel de instruire

Primar Vocational Gimnazial

Liceal si universitar

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704

Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48

Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408

Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618

Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575

Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

139

Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala

Funcţii de conducere

Profesii tehnice

Muncitori calificaţi

Muncitori necalificaţi

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50

Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406

Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363

Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357

Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244

Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294

Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256

Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W

Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Starea icircntreprinderilor

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771

Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

140

Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71

ROMAcircNIA

Active 517 622 68 634 759 741 811 778

Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16

Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62

Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii

Regiunea NORD-EST

IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Populaţia activă

Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923

Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747

Pe medii 0 0 0 0

Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642

Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028

Populaţia ocupată

Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887

Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723

Pe medii 0 0 0 0

Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609

Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001

Şomeri2)

Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36

Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25

Pe medii 0 0 0 0

Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34

Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

141

STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de

dezvoltare Nivel de

educaţie

Sexe

Medii

Total populaţie ocupată

(mii persoane)

Total 15-64 ani 15-24 ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92

Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)

Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)

Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116

Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62

Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118

Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122

Primar sau fără şcoală

absolvită

163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95

Total

Masculin

882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100

Superior

89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)

Mediu

507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -

Liceal

195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120

Profesional

286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

142

Scăzut

286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141

Gimnazial

215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144

Primar sau fără şcoală

absolvită

71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)

Total

Feminin

792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82

Superior

100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)

Mediu

395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)

Liceal

214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111

Profesional

156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68

Scăzut

297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93

Gimnazial

205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98

Primar sau fără şcoală

absolvită

92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)

Total

Urban

649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50

Superior

168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)

Mediu

438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

143

Liceal

235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65

Profesional

166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)

Scăzut

43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136

Gimnazial

37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149

Primar sau fără şcoală

absolvită

1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)

Total

Rural

1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117

Superior

21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)

Mediu

464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)

Liceal

174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171

Profesional

276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84

Scăzut

540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115

Gimnazial

383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118

Primar sau fără şcoală

absolvită

157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

144

STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII

Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă

Sexul Mediul de rezidenţă

2013 2014 2015

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total Ocupate Şomeri

BIM Total Ocupate

Şomeri BIM

Total Ocupate Şomeri

BIM

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301

15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666

25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164

35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115

45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158

55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429

65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789

Total

Masculin

1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249

15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625

25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108

35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70

45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115

55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362

65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762

Total

Feminin

1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355

15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711

25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225

35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163

45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204

55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

145

65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808

Total

Urban

1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344

15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791

25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145

35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82

45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149

55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617

65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981

Total

Rural

1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266

15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586

25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181

35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138

45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165

55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244

65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional

Naţional regiuni de dezvoltare si judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ROMAcircNIA

Resurse de munca- mii

pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila-

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

146

mii pers

Someri inregistrati-nr

pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688

Regiunea NORD-VEST

Resurse de munca- mii

pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652

Populatie activa civila- mii pers

12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232

Populatie ocupata civila-

mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186

Someri inregistrati-nr

pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean

Naţional regiuni de dezvoltare si

judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA Resurse de munca- mii

133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

147

pers

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila- mii pers

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317

Someri inregistrati-nr pers

760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877

Rata de ocupare a resurselor de munca-

624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669

Rata de activitate a resurselor de munca-

681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707

Rata somajului inregistrat-

84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

148

Regiunea NORD-EST

Resurse de munca- mii pers

22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091

Populatie activa civila- mii pers

14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631

Populatie ocupata civila- mii pers

13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802

Someri inregistrati-nr pers

158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460

Rata de ocupare a resurselor de munca-

579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718

Rata de activitate a resurselor de munca-

65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629

Rata somajului inregistrat-

108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

149

BACĂU Resurse de munca- mii pers

4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371

Populatie activa civila- mii pers

2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219

Populatie ocupata civila- mii pers

2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042

Someri inregistrati-nr pers

24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520

Rata de ocupare a resurselor de munca-

526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55

Rata de activitate a resurselor de munca-

58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59

Rata somajului inregistrat-

94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

150

3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est

2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802

Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949

Industrie extractivă 47 48 45 43 42

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161

Construcţii 731 723 709 749 747

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82

Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177

12072 11928 12247 12037 11802

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

151

POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale

REGIUNEA NE BACĂU

2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042

Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386

Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3

Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14

Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38

3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

152

Regiunea de dezvoltare

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Romacircnia

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de

dezvoltare si judete

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Bacau

Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

153

- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983

- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456

Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952

A 1585 1126 629 618 273 299 382 611

B 227 44 30 25 37 84 101 83

C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685

D 358 221 105 80 67 82 98 113

E 818 359 436 726 990 1229 803 1094

F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479

G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656

H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568

I 777 433 125 425 382 406 439 540

J 676 577 765 901 690 710 939 1668

K 2655 986 821 740 832 756 790 864

L 132 37 26 70 63 74 98 135

M 2015 943 575 430 554 777 818 1124

N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943

O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158

P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471

Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451

R 749 303 411 354 424 834 814 1272

S 322 169 85 106 133 783 988 1037

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

154

Regiunea NORD-EST

TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249

A 268 186 178 88 85 111 143 130

B 17 6 4 7 4 2 10 29

C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093

D 67 46 6 4 4 4 10 13

E 136 81 56 60 38 52 60 68

F 1095 448 542 250 173 109 177 283

G 456 184 156 197 144 188 205 368

H 238 143 220 276 55 82 76 129

I 66 64 11 12 23 42 49 146

J 30 16 4 47 19 18 51 115

K 234 90 73 73 73 72 54 52

L 12 2 2 1

M 269 92 23 37 35 30 48 96

N 80 54 53 91 61 147 166 147

O 2382 877 304 166 172 301 447 819

P 510 371 289 137 230 109 387 454

Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175

R 48 13 57 57 52 67 99 122

S 47 3 3 4 5 4 1 9

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI

L TRANZACTII IMOBILIARE

M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE

N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

155

O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)

Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani

2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 26057 24825 30643 38523 49952

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185

Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513

Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212

Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98

Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916

Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662

Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478

REGIUNEA NORD-EST

Total 4307 3576 3484 4209 5249

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169

Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384

Functionari administrativi 330 89 101 159 219

Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

156

Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544

Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740

Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245

Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial

procente

Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18

Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79

Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431

Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636

Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii

procente

RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est

Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 18 21 19 19 19 18

Pe sexe

Masculin 22 25 21 24 19 2

Feminin 13 15 17 14 18 16

Pe medii

Urban 38 44 42 44 4 39

Rural 07 06 05 04 05 04

Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 82 8 77 73 66 79

Pe sexe

Masculin 88 75 85 84 52 85

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

157

Feminin 73 88 67 58 85 69

Pe medii

Urban 193 192 202 204 146 212

Rural 37 36 31 26 37 35

Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 323 379 414 467 422 431

Pe sexe

Masculin 338 434 425 494 392 398

Feminin 295 298 399 422 468 487

Pe medii

Urban 368 41 463 533 455 483

Rural 226 276 255 236 311 266

Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 543 594 634 583 542 636

Pe sexe

Masculin 585 588 666 671 473 626

Feminin 48 601 585 46 619 654

Pe medii

Urban 552 602 696 666 553 659

Rural 524 577 525 43 527 596

3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Indicatori Anul

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Numărul mediu de salariaţi - mii persoane

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 514 532 550 567 583

Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane

Total economie 4783 436 453 430 410 405

NORD - EST 830 78 78 74 72 71

Rata şomajului icircnregistrat -

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

158

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Numărul mediu de salariaţi

- mii persoane -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828

Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului

- -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Bacau 68 65 67 63 60 57

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Structura numărului mediu de salariaţi

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 111 111 111 112 112 112

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

159

Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 173 178 172 172 176 175

ANEXA IV EDUCAȚIE

Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi

2013-2014 2014-2015 2015-2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107

Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792

Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037

ANEXA 2

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE

JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761

Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741

Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

160

REGIUNE JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758

Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776

Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani

20122013 20132014 20142015 20152016

RE

GIU

NE

JUD

ET

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134

Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142

Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102

Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)

REGIUNE

JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758

Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771

Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

161

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613

Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628

Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

162

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36

Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

2015-2016

Regiunea Judeţul

IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ

IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT

LICEAL FILIERA TEORETICĂ

INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA

TOTAL Ponderea IPT

din total

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

R

UR

AL

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Po

nd

ere

pu

blic ş

i p

rivat

Po

nd

ere

p

ub

lic

Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

163

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

electronică automatizări

28 33 28 30 28 32 28 32 0 0

protecţia mediului

28 32 28 25 28 33 28 33 0 0

turism şi alimentaţie

112 125 112 108 112 128 84 98

economic 0 0 28 22 0 0 0 0

ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64

B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile

252 280 252 238 196 225 196 224

-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32

-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96

-resurse naturale şi protecţia mediului

112 122 84 75 56 65 84 96

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău

2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943

Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820

Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

164

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Turism și alimentație

56 56 28 28 28 28 56 56 28 28

Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

B Număr elevi cuprinşi icircn

clasa a IX-a IP3 din care pe

calificări

56 56 84 84 84 84 84 84 84 84

Comerciant-vacircnzător

0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14

Brutar patiser preparator produse făinoase

0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație

42 42 0 0 0 0 28 28 14 14

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

165

Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică

Judeţul Regiunea

Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional

Pondere icircnvăţămacircnt

liceal tehnologic

Pondere icircmvăţămacircnt

liceal teroretic şi vocţional

Bacău 2004-2005 325 285 390

2005-2006 311 298 390

2006-2007 280 320 400

2007-2008 240 353 407

2008-2009 212 367 420

2009-2010 130 448 423

2010-2011 56 500 444

2011-2012 10 530 459

2012-2013 35 499 466

2013-2014 47 467 486

2014-2015 91 402 506

2015-2016 130 358 512

Distribuția pe calificări profesionale

CALIFICAREA PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere

elevi cl a XII-a

Pondere

elevi cl a XI-a

Pondere

elevi cl a X-a

Pondere

elevi cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 2618

5 2356

5 2267

5 2148

5 55660 55515 56100 56729 10000

10000

10000

10000

Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248

Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213

Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011

Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029

Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270

Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

166

Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070

Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000

Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121

Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132

Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077

Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570

Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171

Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185

Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042

Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100

Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010

Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014

Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039

Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031

Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010

Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138

Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380

Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019

Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740

1780

1800

1815

Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208

Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116

Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040

Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242

Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016

Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057

Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046

Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455

Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130

Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171

Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor

30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010

Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000

Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

167

Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005

Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083

Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364

Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029

Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015

Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală

45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031

Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144

Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781

Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494

Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338

Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014

Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015

Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055

Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015

Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393

Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020

Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003

Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015

Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004

Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040

Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026

Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224

Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016

Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288

Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153

Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

168

REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XII-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166

Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471

Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184

Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184

Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii

10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000

Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare

05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149

Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987

Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161

Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000

Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411

Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166

Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126

Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155

Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166

Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166

Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941

Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000

Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121

Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419

Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137

Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii

70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431

Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121

Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654

Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218

Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172

Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000

BC Total

850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

169

Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -

DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE

Regiunea Jud Calificarea profesională

Număr clase Număr elevi Ponderi elevi

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518

Nord - Est BC

Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21

Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21

Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52

Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00

Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42

Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27

Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33

Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10

Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice

20 10 20 42 30 44 48 25 33

Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară

10 00 00 22 25 00 00

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21

Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00

Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22

Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22

Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16

Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

170

Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10

Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19

Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205

Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16

Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00

Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor

00 05 05 14 14 00 12 10

Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21

Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150

Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21

Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47

Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37

Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29

Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00

Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019

Nr

crt

Den

um

irea

un

ităţ

ii d

e

icircnvă

țăm

acircnt

Lo

calit

atea

Med

iul d

e re

zid

enţă

(U

rban

Ru

ral)

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t d

e st

at

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t

par

ticu

lar

Icircnvă

ţăm

acircnt

de

mas

ă

Icircnvă

ţăm

acircnt

spec

ial

Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)

Nr de locuri ocupate de

elevii icircnmatriculaţi

Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual

(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P

rofi

lul

Do

men

iul d

e

pre

găt

ire

Cal

ific

area

pro

fesi

on

ală

Fo

rma

de

org

aniz

are

(icircn

văţă

macircn

t

pro

fesi

on

al

icircnvă

ţăm

acircnt

du

al)

Nr

cla

se icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Pe

locu

rile

din

pla

n

apro

bat

Pe

locu

rile

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Ospătar (chelner)

vacircnzător icircn unităţi de

alimentaţie

icircnvăţămant profesional

1 28 0 28 0

SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

171

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE Bucătar

icircnvăţămant profesional

1 28 0 29 0

SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

RESURSE

NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU

LUI

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

Brutar patiser preparator produse făinoase

icircnvăţămant profesional

1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)

TOTAL

1465 8

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019

Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări

Domeniul de pregătire Calificarea profesională

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

Plan realizat clasa a IX-a zi

2017-2018 Forma de organizare

(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)

Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special

Forma de proprietate (de STAT

PARTICULAR)

Pondere plan realizat

Nr clase Nr locuri Nr

clase Nr elevi

TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934

TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920

Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

172

Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833

tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500

Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786

confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821

Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893

Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036

Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071

Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929

Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

173

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe

calificări 4 112 3 82 732

Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393

TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929

Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976

TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706

agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034

lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536

TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe

calificări 3 84 3 76 905

Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905

TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021

Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016

Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

174

- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964

TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054

Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054

TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857

confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107

TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena

corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036

Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036

TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0

Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019

Nr crt

Denumirea operatorului economic Persoana de contact

din partea operatorului economic

Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesional

E-mail Telefon Fax

5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

175

(COFETĂRIA ELLERO) BACAU

8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL

PREGATIRII DE BAZĂ

Existent clasa a IX-a zi

2016-2017

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi

2017-2018 Pondere plan

realizat

Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi

TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920

1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976

Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

176

Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983

DIV0

Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995

Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961

Filologie 17 470 18 504 18 497 986

Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941

2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846

Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607

Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0

DIV0

Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863

DIV0

Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514

Mecanică 7 155 8 224 5 105 469

Electric 4 100 1 28 1 25 893

Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229

Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0

Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071

Chimie industrială DIV0

Tehnici poligrafice DIV0

Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

177

Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982

Economic 16 435 18 504 17 447 887

Comert 2 55 2 56 2 58 1036

Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071

Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006

Agricultură 3 85 4 112 4 103 920

Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0

Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029

Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125

3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909

Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886

Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750

Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000

Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000

Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018

Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

178

Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018

Domeniul de formare profesională

Bacău

Nr de locuri

solicitări

Nr de locuri

planificate

Gradul de satisfacere

a solicitărilor operatorilor economici

Agricultură 104 84 808

Chimie industrială 14 14 1000

Comerț 67 56 836

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303

Electric 141 112 794

Electromecanică 56 28 500

Electronică automatizări 42 28 667

Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933

Fabricarea produselor din lemn 116 84 724

Industrie alimentară 56 56 1000

Industrie textilă şi pielărie 117 98 838

Materiale de construcţii

Mecanică 694 504 726

Silvicultură

Tehnici poligrafice

Turism și alimentație 322 280 870

Total 2129 1484 697

Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

179

Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019

Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006

Sursa ISJ

Judeţul BACĂU

Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată

Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti

Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget

Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti

Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti

Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului

Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr

crt

Denumirea Instituției

din Romania

implicată icircn

colaborări (ISJ

Unitatea de

icircnvăţămacircnt CCD

Denumirea instituţiei din

străinătate cu care are a

avut colaborări icircn ultimii

5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

180

CJRAE etc)

1 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

1 ISIS bdquoG

Malafarinardquo

2 TOKI ȘEHIT

ISMAIL TETIK

ANADOLU LISESI

3 INS Guillem Cata

4 Krazu gimnazija

Italia

Turcia

Spania

Lituania

Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice

Obiective

- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte

greșelile adulților prin tehnica de teatru

- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite

țări

- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de

exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare

- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru

- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea

unei atmosfere prietenoase icircn școli

Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017

Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere

Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de

rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și

empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat

comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de

teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au

folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare

de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători

- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru

că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn

cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris

script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat

diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a

determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC

- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o

țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat

abilitățile de supraviețuire

- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile

tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu

elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost

dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

181

prietenoasă a fost creată icircn școală

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash

15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

Humob Group

Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs

UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo

Obiective

Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a

mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă

cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de

viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea

inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen

lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la

programele naționale de protecție a mediului

Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019

Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani

Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon

Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea

amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola

Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din

fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii

specificate

01092017 - 31012018

2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2

Măsurarea și evaluarea - icircn școli

Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn

mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn

acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon

icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a

acestora

1022018 - 31052019 (noi)

3 Obiecte verzi

Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2

Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc

icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

182

referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4

videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor

fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor

școlar

Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea

propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un

concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe

site-urile organizațiilor

4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO

Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele

care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna

informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi

prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va

prezenta acest produs

5 Ghidul ECO2

Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare

Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom

publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea

rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul

perioadei de proiect

Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor

alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor

completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul

partenerilor

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante

133000 euro UE

Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr crt Denumirea Instituției din Romania

implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea

de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)

Denumirea instituţiei cu care are a avut

colaborări icircn ultimii 5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului

parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa

de finanţare buget alte aspecte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

183

relevante)

1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău

SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL

CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești

Liceul Tehnologic Dărmănesti

Școala Gimnazial Faraoani

școala Gimnaziala Valea Seaca

școala Nicolae Bălcescu

CNP bdquoStefan cel Marerdquo

școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău

Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash

Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a

2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala

Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială

Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni

Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala

Gimnazială Luizi Călugăra Școala

Gimnazială A Piru Mărgineni

Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii

gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a

3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia

sănătoasă icircncotrordquo

4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut

Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Nr 10

Școala Specială Maria Montessori Bacău

SC Grup Pasaj SRL Bacău

SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială E Brăescu Măgura

Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua

Mondială a Alimentației ndash Pentru o

alimentație sănătoasărdquo

5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău

CAEJ 2017

Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoRencontres Francophonesrdquo

6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de

Sus jud Suceava

CAER 2018

Romania Concursului istoric cultural interjudeţean

ldquoIstoria fără manualldquo

7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo

Bacău

Romania Cercul de astronomie METEOR

8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare

ndash judeţul Maramureş CAEN 2018

Romania Concursul Național de Lbengleză Quest

9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

184

Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo

10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon

Borceardquo Bacău

Uniunea Artiștilor Plastici Bacău

Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate

sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia

a IV-a

11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre

pacircine cu dragosterdquo

12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul

plăcintelorrdquo

13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu

să aplicrdquo

14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr

Constantin Enerdquo Bacău

Romania Concursul Național pe teme de Protecție

CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo

15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Postliceală Sanity Bacău

Școala Gimnazială Faraoani

CAER 2018

Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă

bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a

16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară

artistică ldquoAlecsandrianardquo

17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Faraoani

Școala Gimnazială Luizi Călugăra

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de

creaţie şi inovaţierdquo

18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău

CAEN

Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru

pădurerdquo

19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoInterferenţe ecordquo

20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii

21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

185

ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019

(icircnvăţămacircnt de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică pt

elevi4) Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare

Domeniul de pregatire

profilul

Calificarea

Nr

de

elev

i icircn

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea

Nu

măr

tota

l d

e e

levi

icircn

pra

cti

că la

part

en

er

Din

care

c

u c

on

tra

ct

de

pra

cti

co

nf

O

ME

CT

S

353

91

40

32

012 (

nr

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

traţ

ie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Liceul Tehnologic

bdquoGrigore

Antipardquo

Bacău

4 Protecția mediului

Tehnicin ecolog și protecția

calității mediului

48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

BACĂU 16 16 X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 16 16 X X

4 Industrie alimentara

Tehnician analize produse

alimentare 104

SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6

4 Industrie alimentara

Tehnician icircn industria

alimentară 73

SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

186

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5

4 Turism Tehnician icircn turism

138

SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X

SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X

SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

BACĂU 20 20 X X

4 Economic Tehnician icircn activități

economice

20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1

4 Electronică și

automatizări

Tehnicin operator

tehnică de calcul

65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X

SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X

II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2

4 Alimentație

publică Tehnician icircn gastronomie

210

SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X

SC ION-EL SRL BACĂU 4 4

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4

X X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6

X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU

4 4

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

6 6

SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU

4 4

X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

187

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 5 5

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Alimentație

publică

Ospătar (chelner)

vacircnzăto icircn unități de

alimentație

39

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI

4 4

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

4 4

SC PATEMA SRL BACĂU 2 2

SC ION-EL SRL BACĂU 2 2

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU 2 2

SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 2 2

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU 2 2 X

3 Alimentație

publică Cofetar-patiser

15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

188

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X

3 Alimentație

publică Bucătar 48

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 4 4

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Industrie

alimentara

Brutar patiser preparator produse făinoase

82

SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12

3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44

SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X

886 665 665

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

189

Anexa la harta parteneriatului - Date de contact

ndash anul şcolar 20182019-

PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul

intreprinderii

Date de contact (telefon fax email)

Pra

cti

ca e

levilo

r

Rep

rezen

tare

in

Co

nsiliu

l d

e

ad

min

istr

aţi

e a

l sco

lii

Cu

rric

ulu

m in

dezv

locala

Ori

en

tare

a c

ari

ere

i

Sp

rijin

pen

tru

ele

vi

Fo

rmare

a p

rofe

so

rilo

r

Do

tare

a s

co

lii

Fo

rmare

a a

du

ltilo

r

Part

ne

riat

in c

ad

rul u

no

r

pro

iecte

Alt

ele

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER

0785217809 X X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X

SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR

7409244080 X X X

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI

ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL

749131507 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR

tel 0234214240 fax 0234214481

X

SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL

0750254195 X X X X X X

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR

0740503138 X

SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR

0721 258 805 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR

tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro

X X X

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

190

CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR

SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR

tel0751359698 X

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR

0234 701 941 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987

X X X X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR

0234512542 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732

X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR

0234 535 381 X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR

0234512542 X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X

SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER

0743 054 560 X X X

SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER

734302721 X X

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU

HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR

0741023040 X

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU

REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR

0748397903 X

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR

0740112226 X X X X

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL

749131507 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

191

Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT

- Anul şcolar 2018-2019

JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi

Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici

Din care nr elevi cu cu contract de practică conf

OMECTS 353914032012

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0

JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)

Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

832 1000 664 00 832 1000 664 00

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

192

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

ANEXA 15

CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar

2018- 2019

A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Nr

crt

Unitatea şcolară 1)

Localitatea Mediul de

rezidenţă

(Urban

Rural)

Autorizaţie sanitară de funcţionare

20182019)

(DANU)

Dacă s-a realizat evaluarea

riscului la locul de muncă

icircn şcoală

(DANU)

Amenajări pentru accesul

persoanelor cu dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces

(DANU)

Grupuri

sanitare

adaptate

(DANU)

1

Liceul

Tehnologic

ldquoGrigore

Antipardquo

Bacău U Există autorizaţii sanitare de

funcţionare pentru următoarele

spații

0 Autorizație de funcționare și profil

de activitate

41691355318102017

1 cazare

Autorizația nr 132725XI2015

2 Cantină Autorizația nr

131010XI2015

3 Spații de icircnvățămacircnt corp C

Autorizația nr 132625XI2015

4 Sala de sport Autorizația nr

132825XI2015

5 Spații de icircnvățămacircnt corp A

Autorizația nr 83120II2012

6 Spații de icircnvățămacircnt corp B

Autorizația nr 83320II2012

Da

Ponderea factorilor de risc

identificaţi după

elementele sistemului de

muncă pentru

compartimentul tehnic

administrativ =325 nivel

mediu

DA pentru

toate corpurile

de clădire și

scările de

acces icircntre

corpuri

Da pentru

corpul C

destinat pentru

spaţii de

icircnvăţămacircnt

cămin şi

cantină

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

194

B ATELIERE ŞI LABORATOARE

Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare

profesionalăprofilul 2)

Dotare minimă

necesară icircn

raport cu

cerinţele

standarului de

pregătire

profesională 3)

DA NU

Ateliere şi

laboratoare la

nivelul

standardelor

moderne de

pregătire 4)

DA NU

Observaţii 5)

COLEGIUL

bdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACAU

INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU

PROTECŢIA MEDIULUI DA NU

TURISM ŞI ALIMENTAŢIE

ALIMENTAŢIE

DA NU

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIETURISM

DA

NU

ECONOMIC DA NU

ELECTRONICĂ ŞI

AUTOMATIZĂRI

DA NU

COMERȚ DA NU

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul

tehnologic) din oferta şcolii

3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul

minim de dotare icircn raport cu SPP

4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul

standardelor actuale icircn domeniu

5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET

Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

195

Anexa 16

Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB

Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor

STATEANI 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state)

Belgia 659 652 646

Bulgaria 368 406 422

Republica Cehă 433 395 384

Danemarca

Germania 484 465 463

Estonia 482 485

Irlanda 616 532

Spania 434 418 415

Franţa 568 551 554

Croaţia

Italia 416 408

Cipru 667 644 614

Letonia 459 491 528

Lituania 483 437

Luxemburg 439 400

Ungaria 407 398

Malta 676 656 605

Olanda 589 559 553

Austria 562 549 540

Polonia 491 494 491

Portugalia 520 504

Romania 264 267 275

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

196

Slovenia 544 512 499

Slovacia 305 401 409

Finlanda 681

Suedia 738 717 714

Regatul Unit 585

Islana 724 684 698

Lihtenstein

Norvegia 645

Elveţia 524 501

Macedonia

Serbia

Turcia

Statele Unite 487

Japonia 363 362

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 110 017

Belgia 192 190 187

Bulgaria 074 080 083

Republica Cehă 103 092 087

Danemarca 165 162

Germania 109 104 102

Estonia 126 093 098

Irlanda 142 125

Spania 083 084 083

Franţa 123 119 119

Croaţia

Italia 119 118 113

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

197

Cipru 157 143 143

Letonia 093 095 097

Lituania 078 271 072

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 108 093 165

Malta 193 172 141

Olanda 111 104 104

Austria 112 108 103

Polonia 090 086 082

Portugalia 106 109 099

Romania 060 062 067

Slovenia 107 104 097

Slovacia 092 090 091

Finlanda 171 163 159

Suedia 147 136 132

Regatul Unit 149 138 143

Islana 129 120 118

Lihtenstein

Norvegia 145 135

Elveţia 098 092 091

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 093 089

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 017

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

198

Belgia

Bulgaria 074 079 082

Republica Cehă 103 091 086

Danemarca 165 162

Germania 092 086 085

Estonia 100 071 074

Irlanda 102 089

Spania 083 084 083

Franţa 121 117 117

Croaţia

Italia 107 108 104

Cipru 157 143 143

Letonia 089 090 090

Lituania 063 208 056

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 097 082 140

Malta 183 154 121

Olanda 111 104 104

Austria 110 106 101

Polonia 087 083 079

Portugalia 106 109 099

Romania 058 059 064

Slovenia 104 097

Slovacia 092 085 086

Finlanda 159

Suedia 142 132 128

Regatul Unit 149 138 143

Islana 123 115 112

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 091

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

199

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 090 087

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia 077 075 075 115 115 113

Bulgaria 031 034 036 044 046 047

Republica Cehă 023 021 020 080 071 068

Danemarca 165 000

Germania 050 047 047 060 056 055

Estonia 061 036 042 064 056 056

Irlanda 089 036

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 072 073 047 046

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 040 040 043

Lituania 040 127 035 038 144 037

Luxemburg 033 036 030 064 049 058

Ungaria 070 062 109 038 031 056

Malta 163 140 105 030 032 036

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 075 073 070

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

200

Polonia 035 033 031 055 053 051

Portugalia

Romania 057 057 062 004 005 004

Slovenia 060 045 043 047 059 053

Slovacia 023 023 022 069 067 068

Finlanda 041 039 039 130 124 120

Suedia 061 056 055 085 080 078

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 056 053 053

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 039 037 036 059 055 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Japonia 072 000

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia

Bulgaria 031 034 036 043 045 046

Republica Cehă 023 020 019 080 071 067

Danemarca 165 000

Germania 045 043 043 046 043 042

Estonia 061 036 042 039 035 031

Irlanda 089

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

201

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 074 072 072 047 045 045

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 036 035 036

Lituania 040 127 035 024 081 021

Luxemburg 033 036 030 063 049 058

Ungaria 070 062 109 028 020 031

Malta 163 140 105 020 015 017

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 073 071 068

Polonia 035 033 031 051 050 048

Portugalia

Romania 057 057 062 002 002 001

Slovenia 045 043 059 053

Slovacia 023 023 022 069 062 063

Finlanda 041 039 039 120

Suedia 059 055 053 083 077 075

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 050 047 047

Lihtenstein

Norvegia

Elveţia 036 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Page 5:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...

6

Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2

Industrie

alimentară

Brutar ndash patiser preparator

produse făinoase

84 3

Total 228 9

Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Reprezentare calificări profesionale

Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este

preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea

fenomenului de abandon

BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU

Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din

total elevi

2012-2013 342 1136 3010

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului8

Tehnician analize

produse alimentare

17

Tehnician icircn industria

alimentară10

Tehnician in gastronomie

29Tehnician icircn

activități economice

2

Tehnician icircn turism21

Tehnician operator

tehnică de calcul13

Distribuția pecalificări profesionale

7

2013-2014 266 1053 2526

2014-2015 231 1040 2221

2015-2016 174 992 1754

2016-2017 89 1015 876

2017-2018 85 964 881

2018-2019 83 886 936

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale

- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de

liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019

- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu

performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de

excelenţă şi 86 ndash burse de merit

155 Programe de colaborare

Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de

icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la

ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn

lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale

comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin

lucrul icircn parteneriat

S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

8

16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018

161 Performanţa şcolară

La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992

elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este

de 9357

clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total

zi zi zi liceu zi profesională scoala

promov 9099 9142 100 9939 8959 9357

a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn

creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior

Anii

școlari

Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție

2013-

2015

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191

2014-

2016

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243

2015-

2017

Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217

2016-

2018

Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874

Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205

Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de

icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi

organizaționale puternice

b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat

Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor

didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul

obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială

Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă

astfel

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenţi

Elevi

absenţi

Elevi

promovaţi

Elevi

respinși

Promovabilitate

Promoţie

curentă (PC)

40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

(PA)

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

9

162 Formarea continuă a personalului

Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a

icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd

munca profesorilor la nevoile elevilor

SCOPUL

Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea

optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre

OBIECTIVUL GENERAL

Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi

antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități

deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale

vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale

- profesionalizarea carierei didactice

- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice

- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă

- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor

didactice la programe de formare periodică

Obiectivele analizei de nevoi

Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva

diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea

direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor

mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete

icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor

Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct

mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)

Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii

- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de

icircnvățămacircnt

- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare

- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire

Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică

şi-a icircnceput activitatea prin

- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs

- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora

- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare

Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au

finalizat cursurile

Nume şi prenume Denumire curs

cadru didactic

BILBOR DANIELA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

CIUCHE NADIA

GABOR DANIEL

GAVRILA SIMONA

Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile

10

GHIUS ELENA

LUCHIAN GHIȚA

LUNGU CORINA

MARIN IRINA

MITROFAN CARMEN

PĂDURARU GABRIELA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

ȘOVA CARMEN

TARAȘ CRISTINA

VRIcircNCEANU IULIAN

ALBU MAGDALENA

BIcircRDAN MIHAELA

CIOFU CONSTANTIN

BOBU GABRIELA

CORLADE DANIELA

ELENA

COSMA GABRIELA

COSMA ADRIAN

GHIUS ELENA

LUNGU CORINA

SANDU MANUELA

STANCIU TEODORA

POPA CATALIN

POPESCU CRISTINA

UDREA GABRIELA

VRIcircNCEANU IULIAN

Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile

MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective

MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI

BEJAN MIOARA

MITROFAN CARMEN

CIUCHE NADIA

MĂGIRESCU ELENA

CARMEN

PAŞCU MARIA

PĂULEŢ CRISTINA

STANCIU TEODORA

TARAŞ CRISTINA

Educație și performanță icircn IPT

MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator

la examenul de certificare a competențelor nivelul 345

PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018

PĂULEȚ CRISTINA

PĂDURARU GABRIELA

MOISĂ CĂTĂLINA

Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho

-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore

Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au

completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice

NR

CRT

NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC

1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021

3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018

11

Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice

2017-2018

MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL

ȘCOLAR 2017 ndash 2018

NR

CRT

NUMELE ȘI

PRENUMELE

MASTER STUDII

POSTUNIVERSITARE

CONVERSIE

PROFESIONALĂ

1 FARȚADE

TEREZA

INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

2 FUNARIU

AURICA

MANAGEMENTUL

AFACERILOR

IINGINERIE ȘI

MANAGEMENT IcircN

ALIMENTATIE

PUBLICĂ ȘI TURISM

TEHNOLOGIE ȘI

CONTROL IcircN

ALIMENTAȚIE

PUBLICĂ ȘI

TURISM

3 MARIN IRINA CHIMIE

4 STAN MARIA INGINERIA

PRODUSELOR

ALIMENTARE

ECOLOGICE

4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU

SERIA 2020

5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019

7 PĂDURARU GABRIELA

12

Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău

Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume

Nr

crt

Numele si

prenumele

Gradul

didactic

anul

Master

anul

Doctorat

anul

A doua

specializare

anul

Cursuri

postuniversitare

anul

Competente

din alte

specializari

fata de

diploma de

studii

Total

credite

profesionale

transferabile

1 BOBU

GABRIELA

I

2017

90

2 BONTĂ

IULIANA

CRINUȚA

II

2017

90

3 CIOBANU

ANDREEA

ROXANA

I

2017

90

4 CORLADE

DANIELA

ELENA

II

2017

90

5 LUCHIAN

GHIȚA

I

2017

90

6 MĂIMĂSCU

BOGDAN

MIHAI

I

2017

90

7

MOISĂ

NICOLETA

CĂTĂLINA

Matematică

2017

90

8

NISTOR

MONICA

II

2017

90

Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de

perfecţionare ale cadrelor didactice

Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de

perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral

Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea

reactualizării bazei de date a unităţii şcolare

32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe

Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul

anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile

prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul

de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de

organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de

proiectare a activitatii didactice

S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi

nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta

bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna

intrebari

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Recomandarile au vizat

- Diversificarea materialelor si metodelor didactice

- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice

- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate

- Incurajarea elevilor sa puna intrebari

- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi

- Valorificarea intradisciplinaritatii

- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare

- Discutarea lucrarilor de control

- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla

- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator

- Folosirea evaluarii verbale stimulative

- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora

- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor

- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea

disciplinelor practice

- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și

intensificarea exercițiului practic

163 Rezultate la olimpiade şi concursuri

Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate

deosebite

Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală

Nr

crt

Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul

Specializarea

NOTA Locul I

1 FORMAGIU MIHAELA

ROXANA

XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

680

2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620

3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent

5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV

6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II

7 SIMION RALUCA

VASILICA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660

8 ȚAcircMPU ALEXANDRA

MARIA

XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630

9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III

10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810

11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I

12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III

13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II

14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I

15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

500

17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

400

18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

14

AUTOMATIZĂRI

19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

335

20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535

21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III

22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II

23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485

24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I

25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570

26 ABABEI CONSTANTIN

DĂNUȚ

XII B TAPA absent

27 MUNTEANU LARISA

FLORINA

XII B TAPA 420

28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370

29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490

30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II

31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I

32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340

33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III

34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480

35 FEER NELIA XI B TIA 935 II

36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I

37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III

38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750

39 CHIRILĂ ALEXANDRA

PAULA

XII C TIA 440

40 POPOV ANA XII C TIA 780 I

41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520

42 GAFAR DENIS XII C TIA absent

a Concurs profesional

Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 ARON NICOLETA 540 725 663

2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543

3 CROITORU DENISA 575 725 675

4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II

5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I

6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III

7 TOMA DANIELA 545 730 668

Calificarea profesională COFETAR-PATISER

Nr

crt

Numele și prenumele Proba

scrisă

Proba

practică

Nota finală Locul

obținut

1 BRACĂU CĂTĂLIN

ANDREI

780 920 873 III

2 JITARU COSTEL

MARIAN

730 880 830

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

15

3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I

4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836

5 ȚIGANCIȘ IRINA

MĂDĂLINA

640 980 866

6 ZAHARIA IOANA

ANDREEA

690 10 896 II

II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI CIUMACENCO

OLGA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

820 725 772

2 XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

910 910 910

3 XI BALINT

SIMONA

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU MANUELA

MARIN IRINA

FARȚADE TEREZA

830 585 707

TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1

1

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN GHIȚA

FARTADE TEREZA

CIUCHE NADIA

STAN MARIA

740 980 860

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

945 990 967

2 XI SURCICĂ

ALEXANDRA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

685 740 712

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

16

3 XI SAULEA

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

MARIN IRINA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

540 890 715

CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

870 990 930

2 XII DOGOCHER

NATALIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

615 940 777

3 XII SOLOMON

FRANCESCA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN IRINA

CIUCHE NADIA

SANDU MANUELA

LUMINIȚA

960 890 925

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XII ȘERBAN

DIANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FUNARIU AURICA

ȘOVA CARMEN

ELENA

680 856 768

TURISM ȘI ALIMENTAȚIE

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

proba

scrisă

Nota

probă

practi

Media

finală

1 XI DĂNILĂ

ANDREEA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

750 780 765

2 XI GUMENIŢĂ

CORINA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Taraş Cristina

Funariu Aurica

575 630 602

3 XI POANCĂ

DIANA

VASILICA

Colegiul

Grigore

Antipa Bacău

Şova Carmen Elena

Funariu Aurica

715 880 797

Concurs profesional

CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE

FĂINOASE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

17

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finala

1 XI IORGAN

CLAUDIA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

940 860 880

2 XI DOBRANIȘ

ROXANA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

895 1000 973

3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

FARTADE TEREZA

SANDU MANUELA

LUMIIȚA

MARIN IRINA

660 840 795

CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER

Nr

crt

An de

studiu

Clasa

Numele şi

prenumele

candidaţilor

Unitatea

şcolară de

provenienţă

Cadre didactice care

au pregătit elevii

Nota

probă

scrisă

Nota

proba

practi

Media

finală

1 XI MOCANU

GEORGIANA COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

925 1000 981

2 XI ZAHARIA

IOANA

ANDREEA

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

900 900 900

3 XI BRACĂU

CĂTĂLIN

ANDREI

COLEGIUL

rdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACĂU

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUDĂU MONICA

MĂGIRESCU

CARMEN

950 1000 987

III Etapa națională

Nr

crt

Profil Domeniu Clas

a

Numele şi

prenumele

elevului

Şcoala de

provenienţă

(denumire

localitate

judeţ)

Cadre

didactice

care au pregătit

elevul

(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)

1 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XI FEER NELIA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

SANDU

MANUELA

MARIN

IRINA

FARȚADE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

18

TEREZA

STAN

MARIA

2 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

XII POPOV ANA COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

LUCHIAN

GHIȚA

FARTADE

TEREZA

CIUCHE

NADIA

STAN

MARIA

3 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XI GRIGOREAN

SAMVEL

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

4 RESURSE

NATURALE

ŞI

PROTECŢIA

MEDIULUI

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ

TEHNICIAN

ANALIZE

PRODUSE

ALIMENTARE

XII MATEI

MIHAI

COLEGIUL

rdquoG ANTIPArdquo

BACĂU

MARIN

IRINA

CIUCHE

NADIA

SANDU

MANUELA

LUMINIȚA

164 Activitatea diriginților

Semestrul

Activitatea realizată Data

Semestrul I

Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a

diriginṭilor

05092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea

unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea

stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei

16092018

Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea

ȋndeplinirii scopurilor propuse

18092018

Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi

desfăşurarea activităţilor de diriginte

20092018

Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs

pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor

-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi

-de suport educaţional consiliere pentru părinţi

-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru

fiecare lună calemdaristică

02102018

Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida

UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn

vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de

importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei

activităţi reprezentative

săptămacircnile

1809-2211

2018 cacirct și pe

parcursul

anului școlar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

19

Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru

icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii

02102018

Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere

si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu

părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare

02102018

Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi

la nivelul şcolii

11102018

Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei

diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul

şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate

elevilor şi cadrelor didactice

14102018

Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi

orientare

14102018

Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018

Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018

Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii

la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei

15102018

Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală

19102018

Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018

Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea

absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu

11112018

Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018

Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018

Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău

destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a

liceu

23112018

Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul

informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate

ȋn cadrul CPPE

periodic

Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei

radio

periodic

Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de

bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru

semestrul I

Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor

periodic

Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă

-Icircmparte dragoste şi bunătate

-Oferă bucurie şi vei primi bucurie

Luna

decembrie

Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent

Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o

conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al

manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite

permanent

Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent

Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor

părinte-profesor părinte- elev

permanent

Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea

lor profesională

permanent

Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada

19 02 2019-

23 02 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

20

Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea

zilei de 8

Martie şi a

sărbătorilor

pascale

Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău

Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ

Bacău- Luna pădurii

1503-

15042019

Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează

activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar

permanent

Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru

elevi

1105 2019

Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(

portofoliul)

permanent

Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de

elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe

periodic

Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către

CPPE şi CEAC CA CP

periodic

Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la

activitatea studiată

periodic

Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea

zilei de 1

iunie

Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea

zilei de 5

iunie

Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(

aplicarea de chestionare ȋn eşantion)

15062019

Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic

Proiecte derulate

Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a

elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile

artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor

de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și

activitatea școlii

Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator

coordonatori Luna data

Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie

Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara Șova Carmen

Octombrie

Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica

Cosma Gabriela

Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă

Simona Cicircrnu Mihaela

Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

21

Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina

Siguranța pe internet Corobană Alina

Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana

I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin

Noiembrie

Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult

uitate

Marin Irina Farțade Tereza Popa

Emilia

Unitate și diversitate sub un singur nume ndash

Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru

Stanciu Teodora

Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina

De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana

Promovarea obiectivelor turistice din județul

Bacău și din Romacircnia

Bontă Iuliana

Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena

Decembrie

Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara

Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen

Păduraru Gabriela

Feerie de Crăciun Marin Irina

Interferențe Eco Stanciu Teodora

Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia

Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMaimascu Bogdan

Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana

Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana

Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana

Mica Unire Moisă Cătălina

Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria

De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana

Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen

Funariu Aurica Păduraru Gabriela

Șova Carmen Marin Irina Sandu

Manuela Popa Emilia Februarie

De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana

Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova

Carmen

Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria

Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela

Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

22

Identificare și atestare de produse tradiționale

din Moldova

Ciuche Nadia

Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora

Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela

Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela

Ghiuș Elena

Quest Udrea Gabriela Ciobanu

AndreeaMăimăscu Bogdan

Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela

Ghiuș Elena

Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade

DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela

De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș

Oana

Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina

Aprilie

Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan

Carmen

Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela

Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica

Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina

Cu viața mea apăr viața Marin Irina

Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela

Ciobanu Andreea

Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina

Bejan Mioara

Mai

Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia

Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela

Moisă Cătălina

Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela

Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela

Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela

Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu

Gabriela

Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea

Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie

Sanitarii pricepuți Sandu Manuela

Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela

Lungu Corina Capșa Doina Cosma

Gabriela

Iulie

August

17 Contextul european

Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani

Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si

favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

23

membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune

sociala

In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020

Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca

la cel putin 75

Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)

Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie

- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990

- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie

cresterea cu 20 a eficientei energetice

Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului

persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin

40 in 2020

Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui

redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie

Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la

nivel european si national vin in sprijinul Strategiei

Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori

Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7

iniţiative emblematice

ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare

și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și

servicii care creează creștere și locuri de muncă

ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita

intrarea tinerilor pe piața muncii

ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare

viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și

icircntreprinderilor

ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea

creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute

de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul

transporturilor și a promova eficiența energetică

ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special

pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă

față concurenței la nivel mondial

ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a

oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții

icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei

icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională

ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială

astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se

confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de

a juca un rol activ icircn societate

IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă

Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)

Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

24

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea

partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor

corelat cu EQF

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi

prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute

pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii

Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo

Linii de acţiune principale

Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie

şi excelentă

Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai

bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare

Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru

planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de

angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare

Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate

Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de

exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC

icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi

ştiinţelor

Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a

lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional

şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din

totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de

educaţie şi formare profesională

Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării

pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate

Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi

administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai

bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi

să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin

acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor

(RSI)

Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin

dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul

profesional

Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea

acestor tipuri de icircnvăţare

Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere

Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent

Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior

Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională

Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale

pentru tineri

Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din

Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului

educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă

Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

25

Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor

Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere

Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi

profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile

la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu

Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi

continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea

şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo

Sprijinirea tinerilor cu risc

Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente

18 Contextul national

Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de

dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor

Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor

identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia

PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi

productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate

acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)

Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite

concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de

natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE

Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa

2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei

din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane

expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a

forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă

icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn

aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare

Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt

preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-

bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei

de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta

inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei

publice

Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să

asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie

timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost

revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de

organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus

dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de

organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157

corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar

a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare

va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor

de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe

la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată

icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi

dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs

de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul

specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

26

Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De

asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a

Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea

dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui

proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea

prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor

provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată

introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a

listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi

sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului

şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin

ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele

şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de

dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din

Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul

constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)

Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial

a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru

accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a

fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt

profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii

icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul

normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor

şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele

şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi

completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două

proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu

de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt

preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru

finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind

interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea

calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este

funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind

secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi

agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn

curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost

agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn

Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale

privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de

formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de

formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică

direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie

şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru

perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de

pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi

tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn

cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar

industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea

Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se

oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de

icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

27

tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr

de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un

număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019

să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea

icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg

Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi

dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de

Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională

Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind

icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi

monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost

elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea

strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin

monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea

capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea

măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru

producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind

facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost

elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de

prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul

integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după

şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se

are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind

identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui

proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează

a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la

nivel naţional

Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul

preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive

bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi

timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare

cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora

urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017

Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de

defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să

menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de

predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile

şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege

Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat

draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A

doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate

de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi

monitorizarea acestuia

Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor

cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor

din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea

transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul

Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii

programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin

furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi

ulterior de UNICEF

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

28

Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine

de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie

integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi

profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea

implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale

şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea

suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare

adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar

Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn

icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă

implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar

ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei

tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de

elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat

liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de

selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de

sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor

pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea

este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile

de derulare a proiectelor finanţate din granturi

Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile

investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să

sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de

funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234

de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce

priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost

elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise

MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017

Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află

icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi

stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre

Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi

satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii

tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn

continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017

Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim

II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea

unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente

pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională

iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii

Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC

ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe

piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare

profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-

ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017

19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale

191 La nivel regional

Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub

aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu

nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

29

locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale

ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia

economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si

financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai

accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de

disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere

economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010

in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29

In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de

persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In

cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria

gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o

forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre

acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In

aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care

sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara

venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice

de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural

iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani

In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara

mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria

prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati

se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea

tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de

catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si

dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din

cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre

intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de

penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre

economia cunoasterii

Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel

redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale

care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si

sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in

raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii

informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al

cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea

unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu

probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de

teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din

orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei

complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-

edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati

Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a

strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme

alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private

realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de

munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber

determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone

urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de

liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre

In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

30

tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase

zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita

gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste

oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica

In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020

urmatoarele elemente de ordin strategic

Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra

si a locuirdquo

Obiectiv general

Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil

cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a

decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022

indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional

va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la

nivel comunitar

192 La nivel local

Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere

icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare

măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială

asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea

resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)

Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că

avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a

industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei

suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind

concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau

ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă

ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse

conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM

dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei

muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa

construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii

Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a

populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de

scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn

paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău

subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul

2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul

aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70

Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul

anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul

Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire

de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical

generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012

Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă

autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate

permanentă a managementului şcolar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

31

PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN

Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT

CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT

Concluzii desprinse din

contextul european de politici icircn

educaţieşi formare profesională

Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de

icircnvăţămacircnt profesional

Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale

Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă

Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa

muncii

Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de

măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă

Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere

profesională

Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi

formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50

din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări

de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare

profesională)

Concluzii desprinse din

asumarea contribuţiei IcircPT

pentru icircndeplinirea celor 3

priorităţi din Strategia Europa

2020 pentru creştereinteligentă

durabilăşi inclusivă

Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi

piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn

planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională

Implementarea Cadrului European al Calificărilor

(EQF)

Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii

prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin

formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau

informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn

formarea continuăşi pe piaţa muncii

Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare

moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa

Concluzii desprinse din

contextul educaţional

Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de

icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne

Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera

tehnologică) şi al şcolii postliceale

Modernizarea şi descongestionarea curriculumului

Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul

vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn

domeniul educaţiei adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE

Raportul număr elevinumăr

norme didactice

Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării

transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn

cadrul aceluiași consorţiu

Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a

personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele

metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu

accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din

mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute

pe piaţa muncii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

32

Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn

icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia

şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor

măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie

profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului

şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))

Resursele materiale şi

condiţiile de icircnvăţare

Necesitatea derulării programelor de dotare cu

echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate

Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită

dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi

local

Necesitatea unor programe de reabilitare şi

modernizare a infrastructurii o planificare strategică a

intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de

structurile parteneriale locale şi regionale

Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn

comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de

sport cămine cantine şcolare

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES

Mecanismele decizionale şi

descentralizarea funcţională

icircn TVET

Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea

rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea

sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea

finanţărilor

Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe

termen lung icircn IcircPT

Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli

Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea

autorizării de funcţionare provizorie

Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării

şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii

Serviciile de orientare şi

consiliere

Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui

indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de

orientare şi consiliere

Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de

acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu

privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi

testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn

alegerea carierei respectiva traseului de pregătire

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE

Rata netă de cuprindere icircn

educaţie

Gradul de cuprindere icircn

educaţie

Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din

grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi

din mediul rural

Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor

de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului

Rata abandonului şcolar pe

niveluri de educaţie ISCED

Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe

guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi

prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn

comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea

populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei

Rata de absolvire pe niveluri

de educaţie ISCED

Rata de succes

Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de

orientare şi consiliere

Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

33

Rata de tranziţie icircn

icircnvăţămacircntul liceal

laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata

abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel

puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de

icircnvăţămacircnt terţiar)

Rata de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la

nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai

mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon

şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020

Programe guvernamentale şi locale pentru

diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului

educaţional

Procentul elevilor cu nivel

scăzut al competenţelor de

citirelectură (PISA)

Ponderea populaţiei cu

vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel

puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior

Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de

icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)

Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi

icircncurajarea progresului individual

Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie

astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24

de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar

inferior să fie apropiată de valoarea din UE

Rata de participare icircn

formarea continuă a

populaţiei adulte (25-64 ani)

Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru

reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie

pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de

15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)

Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare

se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor

DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT

Rata de inserție aabsolvenţilor

la 6 luni de laabsolvire pe

niveluri deeducaţie

Gradul de utilizare a

competenţelor dobacircndite de

absolvenţi la locul de muncă

Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi

angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare

a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile

sistemului de educaţieşi formare profesională

Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli

Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel

local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii

specializate

Accesarea proiectelor POSDRU

privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea

NE icircn colaborare cu alte regiuni

DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT

Evoluţia planurilor de

şcolarizare

Analiza ofertei curente

Ţinte pe termen mediu pe

domenii de pregătire

Oferta şcolilordin IcircPT pentru

formarea adulţilor

Reţeleşcolare

Parteneriatul cu

Icircntreprinderile

Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin

proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe

domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020

Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn

regiunea NE şi icircn judeţ

Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul

lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul

Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu

impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor

Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor

şcolare existente

O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu

agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor

şcoală-icircntreprindere

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

34

II11 Proiecţii demografice

Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate

Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă

de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est

La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie

2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi

graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct

şi icircn cel rural

Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone

- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului

(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei

din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41

- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche

Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)

- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz

Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)

La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn

mediul urban şi 53 icircn mediul rural

- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin

- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi

mai puţine (195065) de sex feminin

Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn

ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja

directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău

Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162

persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea

de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de

493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710

persoane reprezentacircnd 141

Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă

Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi

adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se

păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai

icircnaintate

Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la

nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază

fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării

La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din

judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

35

faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi

macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii

şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est

remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care

impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia

Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia

fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere

din 2011

Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025

indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

105)

Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici

2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a

schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se

Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul

anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii

locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-

81 anexa 1b)

Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani

de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-

122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a

vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie

crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de

IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre

cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul

didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)

cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează

tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile

atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn

scopul calificării adulţilor proiecte europene

Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060

evindeţiază

- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060

- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar

cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani

- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că

pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare

scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)

Concluzii Implicaţii pentru IPT

Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont

implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de

icircmbătracircnire demografică

Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere

prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți

Concluzii Implicaţii

Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

36

accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14

ani şi 15-19 ani)

dezvoltării resurselor umane sprijinită de

investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman

Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva

reducerii numărului de elevi

Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere

va fi agravată de migraţia internă şi externă

Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă

tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie

medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu

diverse calificări căutate pe piaţa europeană a

muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală

etc)

Creşterea nivelului de calificare şi a motivării

forţei de muncă tinere de a participa la forţa de

muncă regională

Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a

scăzut icircngrijorător după icircntroducerea

impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi

fiscale tinerilor icircntreprinzători

Racordare realistă la piaţa europeană a

muncii a activităţilor de informare orientare şi

consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta

educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu

cerinţeţe pieţei muncii

Reduceri semnificative ale populaţiei de

vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -

2015)

6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu

26

11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu

29

15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu

30

19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu

22

Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare

prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de

calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza

unui concurs de selecţie organizat de şcoli

bull Optimizarea ofertei de calificări

profesionale prin formarea unor consorţii

şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă

cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire

teritorială optimă eliminacircnd paralelismele

nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe

pentru adulţi)

II12 Piaţa muncii

Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de

salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de

creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii

de activitate

Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de

muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile

existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul

regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică

a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice

Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de

muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015

RO Nord-Est BC

Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710

Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042

Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148

Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ

de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

36877 7460 1520

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

37

) Rata de activitate a resurselor de

muncă

707 629 590

) Rata de ocupare a resurselor de

muncă

669 587 550

) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65

Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn

anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul

Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn

2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou

Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015

Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircn

ia

9120

1

8998

3

8826

5

9063

4

9042

9

8910

0

8410

7

8371

3

8365

5

8569

6

8530

6

8431

7

Regiun

ea

Nord-

Est

1322

2

1309

5

1266

0

1302

9

1289

0

1263

0

1208

2

1207

2

1192

8

1224

7

1203

7

1180

2

BACA

U

235

0

226

4

222

1

227

9

224

4

219

0

213

9

208

8

208

3

213

3

208

3

204

2

Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin

specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea

icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne

demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar

grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre

2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie

Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu

migrație externă

Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra

economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

38

exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi

cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri

Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici

Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de

afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi

externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional

regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un

trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău

Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014

Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din

perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au

plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă

Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei

Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este

icircn ordine descrescătoare

bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78

bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309

bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare

bull domeniul construcţii ndash 115

Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

39

Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău

Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale

Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM

La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia

şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează

printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind

icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un

trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat

de Suceava şi Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

40

Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa

datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele

de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea

cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat

de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul

statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM

Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa

ANOFM (wwwanofmro)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

41

Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -

2015

Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul

2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva

ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională

iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător

atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa

date furnizate de ANOFM

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

42

Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor

tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12

luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă

adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul

finalizării acesteia

Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt

sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public

industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra

icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul

sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de

muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente

Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015

Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de

ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru

regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi

tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa

majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de

bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul

relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor

necalificaţi (grupa majoră 9)

Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd

scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul

regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne

arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii

de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi

lucrători icircn domeniul serviciilor

Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite

metodologice

locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii

(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul

de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare

a acestora)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

43

posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn

cazul neocupării)

dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR

la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe

domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru

icircnvăţămacircntul tehnologic

Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza

structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii

corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de

asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din

COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei

game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma

intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul

respectiv

Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru

calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un

număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de

ridicat

Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015

pe nivele de educaţie

Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact

numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini

absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

44

Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a

icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar

numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval

Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău

cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor

corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi

protecţia mediului

pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor

ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă

Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash

2015

Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi

realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere

statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu

ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale

numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash

2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend

ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la

24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că

numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un

trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au

icircnceput să crească

Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est

Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă

Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn

judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019

ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava

Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

45

Proiecţia ratei şomajului

regiunea Nord-Est 2014 - 2019

Concluzii din analiza pieței muncii

Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii

este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii

pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen

lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local

icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate

icircn dezvoltarea regională şi locală

Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe

adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune

- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării

Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat

la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse

Acest deziderat se poate realiza prin

- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local

- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea

profesională şi ocupaţională

- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă

- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă

(excompetenţe antreprenoriale)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți

- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare

Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform

standardelor UE

Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii

tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun

activităţi legate de mediu

Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011

Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a

realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn

perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul

Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul

Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

46

modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul

mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite

Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de

muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi

externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială

reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor

economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul

estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă

de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De

asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate

faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei

efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn

primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare

econometrică

A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea

participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea

icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor

structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste

a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un

anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve

Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de

forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020

Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de

locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn

ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere

potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai

mare decacirct dispariţia locurilor de muncă

Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel

naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008

privind

- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni

CAEN REV1)

- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)

- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN

REV1)

Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a

fost realizată icircn trei tipuri de scenarii

Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze

- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză

(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013

- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm

anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de

creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere

aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile

componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor

ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a

prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013

- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale

publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm

anual de creştere constant şi egal cu 1015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

47

- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe

total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că

această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash

2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză

Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere

de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011

Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn

timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un

ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate

ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)

- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada

2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei

Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT

- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a

ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi

sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013

- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ

cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant

A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul

econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia

populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008

Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel

naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)

Rezultatele proiecţiilor

1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional

Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce

generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică

scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza

scenariului optimist

Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

48

Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de

regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat

Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul

profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn

regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014

urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov

Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea

proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru

fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani

modificări structurale semnificative faţă de anul 2009

Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS

(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a

persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au

fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia

totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste

icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul

Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale

cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de

prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială

a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de

anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii

acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)

arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a

şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc

reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile

pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

49

Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe

majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a

utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd

că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la

data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de

muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN

Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului

profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn

următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe

activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de

numărul de salariaţi din acest sector economic

Comerţ

Alte ocupaţii asimilate

tehnicienilor (34)

Comerţ cu ridicata şi cu

amănuntul repararea

autovehiculelor şi

motocicletelor

Modele manechine şi vacircnzători

icircn magazine şi pieţe (52)

Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială

Electronică automatizări

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Dispersie mare transectorială

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn metalurgie construcţii

metalice şi asimilaţi (72)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Industrie alimentară

Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi

tehnicii (31)

Industria alimentară şi a

băuturilor

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

in industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Operatori la maşini utilaje şi

asamblori de maşini

echipamente şi alte produse

(82)

Turism şi alimentaţie

Funcţionari icircn servicii cu

publicul (42)

Hoteluri şi restaurante

Lucrători icircn servicii personale

şi protecţie (51)

Meseriaşi şi muncitori calificaţi

icircn industria alimentară şi alte

meserii artizanale (74)

Resurse naturale şi protecţia

mediului

Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii

ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi

(32)

Agricultură silvicultură şi

pescuit

Distribuţia apei salubritate

gestionarea deşeurilor activităţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

50

Agricultori şi lucrători calificaţi

icircn agricultură silvicultură şi

pescuit (61)

de decontaminare

Recuperarea deşeurilor şi

resturilor de materiale

reciclabile

Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice

incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn

viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea

Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru

Regiunea Nord-Est este următoarea

Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-

Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS

apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău

este următoarea

Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

51

Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn

cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de

nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3

Implicaţiile pentru IcircPT

Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă

Programe de consiliere şi orientare

Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor

Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile

trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională

Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei

absolvenţilor

Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ

Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al

judeţului

Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea

ofertei de formare continuă

Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici

Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea

judeţului

Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare

Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii

Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn

restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie

Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor

provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-

economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc

sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe

educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)

Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct

antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi

Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie

a absolvenţilor din TVET

Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională

Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la

distanţă)

Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare

unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă

Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe

piaţa forţei de muncă

Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor

anterioare

II13 Profilul economic al judeţului

Principalii indicatori economici

Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform

datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii

analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv

- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

52

- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57

- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat

La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după

judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar

Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020

Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est

Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din

industrie construcţii comerţ şi alte servicii

După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010

tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul

apropiat la orizontul anului 2020

Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un

an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive

iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate

Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă

creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154

Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active

valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp

pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul

unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de

icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)

Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei

naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport

şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială

Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015

Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)

A Agricultură silvicultură şi pescuit

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

53

B Industria extractivă

C Industria prelucratoare

D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer

condiţionat

E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare

F Construcţii

G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor

H Transport şi depozitare

I Hoteluri şi restaurante

J Informatii şi comunicaţii

K Intermedieri financiare şi asigurări

L Tranzacţii imobiliare

M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice

N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport

P Icircnvăţămacircnt

Q Sanatate si asistenta sociala

R Activităţi de spectacole culturale şi recreative

S Alte activităţi de servicii

Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951

societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu

2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368

cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere

de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195

Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri

Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei

naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la

nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

54

Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale

din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash

2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută

cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de

energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile

distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi

comunicaţii sănătate şi asistenţă socială

Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale

se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar

cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi

servicii

Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune

CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

55

Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate

Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani

Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei

industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului

trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi

apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21

Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din

2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35

fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile

cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a

investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015

mai mare cu 195 faţă de 2014

Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn

curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro

Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

56

peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de

27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava

Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului

Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000

ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre

judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani

Icircntreprinderile mici şi mijlocii

Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn

următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi

servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)

reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea

salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică

(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)

diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)

Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta

Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016

Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn

regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia

de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)

informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)

Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău

Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile

pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9

angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău

icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813

icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

57

mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul

icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă

flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale

economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului

tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate

impuse

Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o

ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul

microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi

motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi

tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare

pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash

Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este

Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu

1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor

şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C

- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata

şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii

Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi

Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de

Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)

Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene

Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială

sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi

firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ

Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de

muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea

valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei

cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate

Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de

servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc

dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei

şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru

produsele vacircndute etc

Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia

de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul

Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din

principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un

model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă

tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului

tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi

cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi

prietenoasă mediului icircnconjurător

Obiectivele stabilite prin această strategie

Obiective strategice verticale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

58

1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul

logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj

ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie

distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate

Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o

activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor

de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază

reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău

2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială

Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi

dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive

şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o

dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe

reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod

decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private

să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local

de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de

nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse

umane

3Valorificarea resurselor energetice regenerabile

Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct

din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva

dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un

obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi

protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că

judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv

eolian

4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale

Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei

atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului

Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului

Obiective strategice orizontale

1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane

Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor

reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului

Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru

asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură

2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii

icircn judeţul Bacău

Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd

icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv

Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor

verticale

3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului

Bacău

Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare

O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală

datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile

locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul

dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

59

4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie

Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane

ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical

Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare

care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă

la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a

acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a

familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea

unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn

cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect

5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile

Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn

primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a

locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare

Industria

Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi

Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava

Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie

unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de

salariați

La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale

active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate

acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active

reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri

034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116

Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn

anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se

prezintă astfel

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

60

Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele

numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi

urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi

comerciale

cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164

societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi

valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ

(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din

servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)

cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil

Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn

valoare de 5620 mil euro

cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)

şi agricultură (373 mil euro)

pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383

mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi

icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro

icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este

icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei

mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi

Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău

au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea

indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea

Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

61

Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn

comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu

1105 societăţi comerciale

Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu

165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394

mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil

euro

Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro

urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro

Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu

11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane

Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare

a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă

de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010

demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către

acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că

icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt

puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn

perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici

evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos

Constatări

- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn

procent de 148 faţă de anul 2011

- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un

maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la

nivelul anului 2012

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

62

- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere

după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu

trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi

performante

- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006

acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au

investit masiv icircn tehnologii şi utilaje

Concluzii

- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de

comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată

- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei

acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc

- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru

folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue

Infrastructura utilităţi mediu

Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85

fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să

crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său

logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul

IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău

Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor

facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de

investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei

infrastructuri

Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri

parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total

nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la

internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de

servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă

Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn

anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe

viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est

Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu

finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel

o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro

pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri

o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro

o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro

o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro

o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro

o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil

euro

Comerţul

Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate

observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor

respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

63

constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn

tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele

Constatări

- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn

domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al

numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937

- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din

cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur

- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor

icircnregistraţi la nivelul judeţului

- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat

- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel

icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai

mare număr

- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se

observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501

mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat

- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul

perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală

- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul

2008 cu 18 salariaţi

- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de

stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui

indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială

minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor

Turism şi alimentaţie public

La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au

icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul

turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104

profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de

firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile

icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul

turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi

alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul

salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn

anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat

Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem

constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg

judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la

45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este

icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există

eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic

Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică

cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de

177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor

a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)

Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi

tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

64

- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică

(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20

firme)

- a crescut numărul de firme din registrele

unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012

unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012

agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012

- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012

- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică

(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile

de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)

- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile

de turism (005)

- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil

euro

- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului

şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)

urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu

55 de salariaţi

- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi

icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079

- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099

mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare

cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat

- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la

263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat

Concluzii

- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor

generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme

de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012

- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru

turismul rural şi agroturism

II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT

Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea

datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online

INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale

faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare

Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere

constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă

aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la

nivelul construcţiilor

Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt

- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să

stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă

- trend descrescător al ponderii construcţiilor

- suprafaţa agricolă subvalorificată

- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate

- creşterea numărului de firme şi personalul IMM

- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn

industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

65

Diversitatea activităţilor economice

Serviciile

bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi

devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA

bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează

- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor

- activităţile de servicii pentru firme

- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism

rural

- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă

(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)

Industria

- Nevoile de creştere a competitivităţii

- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean

Construcţiile

- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii

drastice a investiţiilor

Agricultura

- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare

- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a

localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile

- Potenţial mare pentru agricultura ecologică

- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane

- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii

Silvicultura

- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier

Mediul

- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului

Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-

Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016

excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul

de accentuată

IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT

Armonizarea planurilor de şcolarizare prin

respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie

ndash servicii - resurse

reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt

corelate cu domeniul serviciilor

diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

66

Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de

muncă Se desprind două direcţii de acţiune

- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM

de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin

- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide

- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de

piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)

- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi

Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile

străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare

- Importanţa competenţelor-cheie

- Competenţele de comunicare icircn limbi străine

- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de

vacircnzare

Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-

diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de

activităţi producătoare de bunuri şi servicii

Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici

Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor

umane IPT

Ritmul lent de creştere

economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică

PIB şi a productivităţii muncii

Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de

educaţie şi formare profesională din perspectiva

contribuţiei la formarea resurselor umane

necesare creşterii competitivităţii economice

regionale

Provocări induse calitatea de membru a Uniunii

Europene

Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor

străine

Formarea unor competenţe adecvate pentru

noile tehnologii calitate design marketing

tehnici de vacircnzare

Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care

presupun

competenţe combinate de exemplu tehnice şi

comerciale economice tehnice - artistice ndash IT

Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat

cu icircntreprinderile

Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare

economice (ex industria informaţiile şi

comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii

altor sectoare icircn formarea PIB

Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin

structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei

muncii) ponderea crescută a sectoarelor

economice icircn dezvoltare (ex serviciile

industria) diversitatea activităţilor industriale şi

nevoile de dezvoltare a agriculturii

Modificări structurale din

economie evidenţiate prin

modificări ale ponderilor

sectoarelor şi activităţilor

economiei naţionale la formarea PIB şi VAB

Identificarea domeniilor şi profilelor de formare

profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea

regională

Competenţe adecvate şi o mobilitate

ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

67

forţei de muncă

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la

sarcini de lucru diverse

Asigurarea unei pregătiri de bază largi

competenţe tehnice

generale solide

Consolidarea pregătirii profesionale indiferent

de calificare cu competenţe specifice economiei

de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de

vacircnzare marketing etc

Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala

(CDL)

Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi

economici

Respectarea cerinţelor de mediu pe baza

standardelor UE

Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte

din pregătirea

tehnică generală

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

II21 Colectarea şi analiza datelor

Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt

prezentate icircn tabelele de mai jos

Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor

profesionale nivel 4 - 2018

Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018

Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018

Elevi

icircnscrişi

Elevi

prezenți

Elevi

neprezentați

Elevi

Respinși

Elevi

Promovați

Promovabilitate

Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324

Promoţie

anterioară

23 13 10 5 8 3846

Total

(PC +PA)

63 51 12 23 30 4509

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Promoţie curentă Promoţie anterioară

Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară

Elevi prezenți

elevi promovati

1

2

4324

3846

Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară

Promoţie anterioară Promoţie curentă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

69

Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash

2017-2018

Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi

Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8

Tehnician in turism 14 12 12

Tehnician in gastronomie 17 17 17

Tehncian analize produse alimentare 22 22 22

Tehnician in industrie alimentara 10 10 10

Total 72 69 69

Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar

2017-2018

Filieră Profil Nr elevi

promovaţi

Din care

5-599 6-699 7-799 8-899 9-999

Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5

Servicii 330 115 155 173 73 9

Tehnic 68 20 28 18 9 0

Total 658 188 257 253 111 14

Filiera Profil Calificarea profesională

specializarea

Număr de

elevi

Nr clase

Tehnologică

RNPM

(Resurse

naturale şi

protecţia

mediului)

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii

mediului 48 2

Tehnician analize produse alimentare 108 4

Tehnician icircn industria alimentară 104 4

Servicii

Tehnician in gastronomie 198 8

Tehnician icircn activități economice 28 1

Tehnician icircn turism 104 4

Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3

Total 658 26

Predarea şi icircnvăţarea

Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor

specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate

Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin

- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-

- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare

- evaluarea

Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii

- organizarea procesului didactic

- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)

- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si

tabla interactiva)

- calitatea documentelor de proiectare didactică

- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

70

- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe

la ore

- activităţi de perfecţionare

Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte

- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn

proiectarea didactică

-accentuarea caracterului formativ al predării

- icircnvăţare centrată pe elev

- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-

evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare

- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări

practice portofoliu eseu)

Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte

din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare

Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de

icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe

de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)

Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit

activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să

lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a

noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste

de autocunoaştere ale elevilor

Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe

elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn

care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai

ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi

dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui

educaţie

Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează

ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare

Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei

elaborează documente privind progresul elevilor

Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul

clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi

individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele

de laborator şi instruire practică

Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de

sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind

rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale

Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi

Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu

Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la

metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este

centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri

conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz

La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum

demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia

Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă

a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor

acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii

proiecte portofolii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

71

Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului

realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-

autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare

de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei

cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor

icircn realitatea economică şi socială)

Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara

acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn

activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat

Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn

familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la

rezolvarea problemei

- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele

comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)

- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi

profesorilor

De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor

Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au

icircmbunătăţit comportamentul

- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul

icircn care elevii icircl consideră interesant

- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii

- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la

sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)

II22 Materiale şi resurse didactice

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi

eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul

principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat

şi cantină

CORP A

1 amfiteatru

4 cabinete de Lb romacircnă

1 cabinet Biologie

1 cabinet Geografie

1 cabinet Istorie

3 cabinete Matematică

1 cabinet Matematică-Fizică

1 cabinet Industrie alimentară

1 cabinet Tehnic

1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic

1 cabinet Protecţia mediului

1 cabinet Protecția Mediului - Chimie

1 laborator Protecţia mediului

1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu

1 laborator AEL

1 laborator Fizică

1 laborator Chimie

CORP B

1 laborator Industrie alimentară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

72

1 atelier Industrie alimentară

2 ateliere Alimentaţie publică

1 cabinet Religie

1 cabinet socio-umane

1 cabinet alimentaţie publică

CORP C

4 cabinete Turism

2 săli de clasă

5 cabinete Limbi moderne

1 cabinet socio-umane-religie

Sala de sport

Teren de sport

Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate

- 1 laborator industrie alimentară

- 1 laborator protecţia mediului

- 1 laborator chimie

- 1 laborator fizică

- 1 laborator AeL

- 1 laborator firmă de exercițiu

- 1 laborator informatică

- 1 laborator electronică şi automatizări

- 1 atelier industrie alimentară

- 2 ateliere alimentaţie publică

Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de

laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria

alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie

alimentara (1)

Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele

Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de

ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin

intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru

analiza factorilor de mediu

Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26

de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se

astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de

informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale

Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii

cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale

imprimante 12 laptopuri şi calculatoare

Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu

generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de

carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei

persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn

cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc

Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-

pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice

abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)

Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De

asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

73

porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal

handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala

oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)

şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24

Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2

table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse

sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii

Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită

investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de

fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui

banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van

de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului

de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă

chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi

microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru

a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie

alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă

balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la

nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale

voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate

Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie

realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie

alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de

profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la

specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită

componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică

Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea

totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a

cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura

electrică ergonomia anumitor piese de mobilier

(Sursa Fişele de inventar)

Rezultatele elevilor

Puncte tari

o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut

rezultate foarte bune

Etapa județeană

Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

11 5 6 6

Etapa națională

Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni

1 0 0 1

- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965

o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor

extracurriculare

o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100

o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de

documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului

rezultatelor elevilor

o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

74

Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439

față de anul trecut școlar

Puncte slabe

- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie

octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului

tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei

provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat

la clasele a XI-a și a XII-a dovadă

- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash

93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi

II23 Consilierea şi orientarea elevilor

Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se

adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o

formare profesională

Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia

mediului industrie alimentară tehnic

Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au

domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica

Moldova )

Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-

participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii

comunitare pe de altă parte

Icircn cadrul şcolii funcţionează

- consiliul consultativ al elevilor

- comitetele de părinţi

- consiliul reprezentativ al părinţilor

- consiliul administrativ

- comisia diriginţilor

Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de

diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale

instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi

consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de

asistenţă psihopedagogică

Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole

de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice

interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică

(activităţi civice) protecţia mediului

O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările

şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale

informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea

ofertei educaţionale etc

Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale

speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de

Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare

vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor

Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială

responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni

medicale infecţii cu HIV handicap

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

75

Puncte tari

S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean

de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare

icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău

S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră

Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor

necesare ocupării unui loc de muncă

Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună

comunicare şi informare

Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat

cu normă icircntreagă

Puncte slabe

Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala

Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului

psihologului şcolar

II24 Calificări şi curriculum

Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de

către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea

recomandărilor solicitărilor agenţilor economici

Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea

Nr

crt

Clasa Calificarea Numele și prenumele

peofesorului care

elaborează CDL-ul

Denumire CDL

1

IX PROTECȚIA

MEDIULUI

STANCIU

TEODORA BILBOR

DANIELA

STUDIUL COMPOZIȚIEI

APELOR SOLULUI

AERULUI

2

X PROTECȚIA

MEDIULUI

BILBOR DANIELA

STANCIU

TEODORA

EXPRIMAREA

CONCENTRAȚIILOR

SOLUȚIILOR IcircN

VOLUMETRIE

3 XI

PROTECȚIA

MEDIULUI STANCIU

TEODORA

STUDIUL ANALIZA ȘI

POTENȚIALUL SANOGEN AL

APELOR MINERALE

4 IX

TIATAPA

TEHNICIAN IcircN

INDUSTRIE

ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

DOSPIT

5

X

TIATAPA

TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

FARȚADE TEREZA

STAN MARIA

TEHNOLOGIA DE

FABRICARE A PRODUSELOR

CONSERVATE DIN LEGUME

6 XI TAPA TEHNICIAN

ANALIZE PRODUSE

ALIMENTARE

MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR

PRIME IcircN INDUSTRIA

ALIMENTARĂ

7

IX EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

POPA EMILIA

MOISĂ

CĂTĂTLINA

BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI

APLICAȚII TEHNICE

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

76

8 X EA ELECTRONICĂ ȘI

AUTOMATIZĂRI

MOISĂ CĂTĂLINA

POPAEMILIA

PROIECTAREA

CIRCUITELOR

ELECTRONICE CU

AJUTORUL PROGRAMELOR

SPECIFICE(AUTOCAD

WORDCAD)

9

XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI

CONFIGURAREA UNUI PC

10 IX

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

FUNARIU AURICA PROTECȚIA

CONSUMATORILOR

11

X

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII

IcircN UNITĂȚILE TURISTICE

12 XI

TURISM

TEHNICIAN IcircN

TURISM

BONTĂ IULANA VALORIFICAREA

TURISMULUI CA RESURSĂ

IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ

13

IX

GASTRO

TEHNICIAN IcircN

GASTRONOMIE

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

ORGANIZAREA

ACTIVITĂȚILOR DE

ALIMENTAȚIE TIP

RESTAURANT

14 X

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

BUDĂU MONICA CALITATEA

PREPARATELOR DIN

BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ

15

XI

GASTRO

TEHNICIAN ȘI

GASTRONOMIE

ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE

PRODUCȚIE CULINARĂ

16 IX IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

SANDU MANUELA

OBȚINEREA PRODUSELOR

DE PATISERIE DIN ALUAT

OPĂRIT

17

X IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

CIUCHE NADIA

TEHNOLOGIA DE OBȚINERE

A PRODUSELORDE

SIMIGERIE

18 XI IP3 BRUTAR-PATISER

PREPARATOR

PRODUSE

FĂINOASE

FARȚADE TEREZA

LUCHIAN

PREGĂTIREA ȘI

PROCESAREA MATERIILOR

PRIME IcircN MORĂRIT ȘI

PANIFICAȚIE

19

IX IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII

COMERCIALE

20 XI IP3 COMERCIANT-

VAcircNZĂTOR

PĂDURARU

GABRIELA

MODALITĂȚI DE PLATĂ

21

IX IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

COFETAR -PATISER

TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

COFETĂRIA -

ORGANIZAREA ȘI

IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE

LUCRU

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

77

22 X IP3 OSPĂTAR

(CHLENER)

VAcircNZĂTOR IcircN

UNITĂȚI

DE ALIMENTAȚIE

TARAȘ CRISTIAN

MĂGIRESCU

CARMEN

CATERINGUL - SERVICII

SUPLIMENTARE ȘI

EFICIENTE

23

X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA

BEJAN MIOARA

BUCĂTĂRIA - IcircNTRE

TRADIȚIONAL ȘI MODERN

24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN

BEJAN MIOARA

PREPARATE SPECIFICE

ZONEI MOLDOVA

II25 Resurse fizice şi umane

Spaţiile unităţii şcolare

Nr

crt

Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2

2 elevm

Supraf Nrelevi

1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3

Corp B S=60645 P+1

Corp C S=56814 P+1

304652

12129

113628

Total 539571053= 512

elevim2

3 Sala de sport 49781 4978156=88894

4 Teren de sport 750 75056=1339

5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729

6 Cantină (Bucătărie Sala de

mese)

80699 80699147=5489

Structura personalului didactic

Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj

Calificat 57 100

Necalificat - -

Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile

asupra procesului instrctiv ndash educativ

Structura corpului didactic pe pregătire de bază

Tipul Nr Profesorilor Procentaj

Cultură generală 34 5873

Cultură tehnică 23 4127

Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de

icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068

Statutul cadrelor didactice

Statut Nr Profesorilor Procentaj

Titulari 47 8246

Suplinitori 10 1754

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

78

Cumul(pensionari) 0 0

Prof asociat 0 0

Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un

parcurs educațional ascendent

Structura corpului didactic pe grade didactice

Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj

Debutanţi 1 158

Definitiv 3 476

Gradul II 11 1746

Gradul I 44 6984

Doctorat 3 635

Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut

direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade

didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală

Structura personalului didactic auxiliar

- administrativ 1

- financiar 2

- secretar2

- bibliotecar 1

- laborant 2

- informatician 2

- pedagog 1

- supraveghetor noapte 1

Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul

elevilor și al beneficiarilor indirecți

Structura personalului nedidactic

- magazioner 1

- muncitori calificaţi 2

- icircngrijitori 7

- paznici 4

- bucătar 2

II26 Parteneriate şi colaborări

- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au

ca obiect educarea si formarea tinerilor

- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile

turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari

-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea

consilierii pentru orientarea profesionala

- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului

Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul

pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural

educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo

-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala

Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială

Valea Seacă

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

79

Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde

cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere

nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă

realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat

Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt

grupaţi icircn harta parteneriatelor

II27 Analiza portofoliului de produse

Icircnvăţămacircnt liceal

Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician

analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo

Argumente

- domeniul de activitate este cu segment mare icircn

creştere ( sursa PLAI)

- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent

mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)

Strategii

- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru

icircnvăţămacircntul postliceal

- creşterea segmentului de piaţă

Argumente

- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn

totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa

PLAI)

- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă

- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este

stabilă nu necesită promovare intensă

Strategii

- promovarea produsului cu număr de clase icircn

creştere

- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună

- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de

industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B

partea dezafectată

Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo

Argumente

- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)

Strategii

- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a

angajării

- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice

II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare

Puncte tari

1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană

1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică

1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile

1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat

1048696 derularea proiectelor europene Comenius

1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii

1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de

specialitate a elevilor

1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare

1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire

profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus

1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

80

Puncte slabe

1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente

din peisajul educaţional

1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice

1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar

1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ

II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării

1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu

2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de

scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate

3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea

unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului

şcolar

4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni

comune la care să participe şi elevii şi părinţii

5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe

discipline şcolare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

CURRICULUM Puncte tari

Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii

muncii

Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor

curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire

profesională

Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a

profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău

Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul

semestrului

Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele

judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice

Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de

icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate

deosebite la nivel judeţean şi regional

Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru

certificarea competenţelor profesionale bacalaureat

olimpiade judeţene

Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de

certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de

certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)

Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică

săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi

prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali

Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare

Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative

extraşcolare

Puncte slabe

Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele

clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al

liceului

Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a

softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-

evaluare

Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul

instructiv-educativ

Rezultatele sub media națională la examenul de

bacalaureat

Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri

Oportunităţi

- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

82

curriculare

-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile

reducerii numărului de elevi

promovare a cadrelor didactice care motivează formarea

continuă a cadrelor didactice

RESURSE UMANE Puncte tari

Perfecționarea personalului didactic prin susținerea

gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-

metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn

Management

Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi

perfecţionare

Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat

al experienţei profesionale a acestora

Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre

personalul nedidactic şi didactic auxiliar

Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale

şcolii

Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET

afişiere cancelarie bibliotecă)

Puncte slabe

Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional

Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de

copii

Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16

ani și nașterea de copii

Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de

problemele scolii

Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea

ordinii şi disciplinei icircn şcoală

Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre

didactice

Amenințări

- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani

(categorie care prezinta interes din punct de vedere al

sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015

(sursa INS)

- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei

şcolare

- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn

agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-

Est faţă de 316 la nivel naţional

Oportunități

Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a

resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu

susţinere din Fondul Social European

RESURSE

MATERIALE ȘI

FINANCIARE

Puncte tari

Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare

de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură

dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu

SPP-urile

Puncte slabe

Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum

şi numărul mic al proiectelor europene

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

83

Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea

spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu

echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare

echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic

adecvat şi modern)

Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere

psihopedagogică

Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical

propriu medic școlar şi asistent medical

Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru

diferite jocuri sportive)

Existenţa resurselor financiar extrabugetare

Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi

extrabugetare

Amenințări

- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi

resursele financiare posibile

Oportunități

- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei

Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă

RELAȚII

COMUNITARE

Puncte tari

Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii

economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de

Sănătate Publică etc

Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate

cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea

de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile

postliceale sanitare

Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii

Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a

şcolii

Colaborarea bună cu administrația publică locală

Puncte slabe

Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere

financiară mare contribuţii ale consiliului local)

Amenințări

- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de

microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice

actuale

Oportunități

- Se constată un trend ascendent al contribuţiei

domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după

toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

84

- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma

aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de

muncă (calificăricompetenţe)

- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct

de vedere material

- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre

liceele cu profil teoretic

-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori

necalificaţi

- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi

agenţi economici locali

Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte

care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri

de muncă

- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu

posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste

domenii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele

aspecte principale care necesită dezvoltare

Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala

Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie

Reconfigurarea laboratorului de chimie

Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile

Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin

utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev

Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie

Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară

Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene

Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe

Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii

Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice

Tehnician icircn activităţi de comerţ

Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul

chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii

T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII

INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI

ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII

O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018

T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA

METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)

O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019

O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară

T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR

IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL

O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017

T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI

O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar

trecut

O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale

speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019

T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ

ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE

O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

87

Dom

enii

de

com

pet

ență

Obiective Activitatea propusă Resursesuport

legal

Termen Responsabili Indicatori de

performanță

Beneficiari D

EZ

VO

LT

AR

E C

UR

RIC

UL

AR

Ă

O1 Creşterea

rolului agenţilor

economici icircn

dobacircndirea de

abilităţi cheie de

către elevi

O2 Creşterea

rolului

reprezentanţilor

angajatorilor icircn

evaluarea

competenţelor

elevilor la

absolvire

O3 Implicarea

reprezentanților

agenților

economici icircn

elaborarea CDL-

urilor

O4 Abordarea

interdisciplinară

şi

transdisciplinară

a conţinuturilor

disciplinelor de

icircnvăţămacircnt

Icircntocmirea orarelor claselor de

liceu și IP3 icircn concordanță cu

planurile cadru urmărindu-se

respectarea cerinţelor psiho-

pedagogice

Planuri cadru

Situaţie

icircncadrări

Sept 2018 Directorul

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Orarul

Graficul

activităților de

instruire practică

Personal

didactic

Didactic

auxiliar si

nedidactic

Asigurarea unităţii școlare cu

planurile cadru planurile de

icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de

icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Orar

icircncadrări

Personal

didactic

Asigurarea unităţii scolare cu

SPP-urie și curriculele aplicabile

pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt

Documente

MENCS

Sept 2018 Director

Directorul

adjunct

Planificări

calendaristice

Personal

didactic

Icircntocmirea orarului pentru

desfăsurarea stagiilor de pregătire

practică comasată a claselor IX -

XII și IP3 icircn vederea utilizării

judicioase a atelierelor din școală

si icircn funcţie de solicitările

agenţilor economici

Documente

MENCS

Sept 2018

Director

Directorul

adjunct

Comisia de orar

Grafice practică

comasată

Personal

didactic

Icircntocmirea graficului de susținere

a lucrărilor semestriale

Calendar

MENCS

Semestrial Director

Directorul

adjunct

Comisia de

Curriculum

Graficul de

susținere a tezelor

Personal

didactic

Elevii

Realizarea unei baze de date la

nivelul comisiilor metodice

cuprinzacircnd documentele

Logistică

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

Lista de manuale

Ordine programe

Liste softuri

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

88

O5

Transformarea

elevului icircn

partener de

icircnvăţare

O6 Icircnvăţarea pe

fond

problematizant

abordarea

metodelor activ-

participative

O7 Stimularea

iniţiativei

creativităţii

abilităților

practice de lucru

și

antreprenoriale

O8 Realizarea

comunicării

libere deschise

argumentative

icircn cadrul

activităţilor

curriculare

O9 Aplicarea

unor CDL-uri

care să dezvolte

competențele

profesionale și

abilitățile

antreprenoriale

ale elevilor

curriculare oficiale oferta de

manuale alternative auxiliare

curriculare softuri educaţionale

existente

comisii

metodice

Utilizarea icircn activitatea didactică

desfăsurată la clasă a auxiliarelor

curriculare a echipamentelor si

materialelor de studiu icircn vederea

promovării si icircncurajării icircnvăţării

centrate pe elevi

Ordine MENCS Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

Comisii

metodice

Planificările

calendaristice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea planificărilor

calendaristice anuale si

semestriale a conţinuturilor

icircnvăţării pentru toate disciplinele

din curriculum icircn conformitate

cu precizările metodologice

discutarea lor pe subcomisii

metodice si avizarea lor de către

factorii de răspundere

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Semestrial Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări anuale

si semestriale

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi

de icircnvăţare de către toate cadrele

didactice din scoală Conţinutul

proiectării va urmări să

promoveze si să icircncurajeze

icircnvăţarea centrată pe elev

Curriculum

Naţional

Curriculum

elaborat icircn

CDS si CDL

Planuri cadru

Tipizate

planificări

Permanent Director

Director adjunct

Personalul

didactic

Responsabilii de

comisii

metodice

Proiectele

unităţilor de

icircnvăţare ale

cadrelor didactice

Fisele de

observare a

lecţiilor

Personal

didactic

Elevii

Icircndrumarea si coordonarea

elaborării CDL- urilor pentru

clasele liceale si profesionale si

avizarea acestora

Ghid

metodologic

Note MENCS

Permanent Director

Director adjunct

Programe CDL

vizate de ISJ

Personal

didactic

Elevii

Stabilirea CDL ndash urilor pentru

anul scolar 2019 2020 pentru

Ghid

metodologic

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Tabele CDL

Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

89

O10 Dezvoltarea

unui curriculum

specific adaptat

nevoilor de

calificare

recalificare şi

perfecţionare

specifice

agenților

economici din

zona județului

Bacău

O11

Fundamentarea

ofertei

educaţionale pe

baza Planului de

acţiune al şcolii

şi a

recomandărilor

din PLAI şi

PRAI

O12

Identificarea

meseriilor

căutate pe piaţa

muncii cu

sprijinul

AJOFM ISJ

CLDPS şi al

agenţilor

economici

O13 Creşterea

fiecare nivel de scolarizare

profil calificare profesională

existente icircn oferta scolii

Note MENCS

Elevii

Adecvarea strategiilor si a

metodologiei didactice la

specificul cultural al elevilor si la

motivaţia fiecărui elev

Ghid

metodologic

Suporturi de

curs privind

tehnici moderne

de predare si

evaluare

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de asistente

la lecţii

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevii

Analiza SWOT a rezultatelor

examenelor finale examen de

bacalaureat si examen de

certificare nivel 3 și 4

Cataloage

bacalaureat si

examene de

absolvire

Statistici si

rapoarte

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

Rapoarte privind

rezultatele la

examenele

naţionale

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea graficelor de activităţi

privind organizarea si

desfăsurarea examenelor finale

(teste bacalaureat examene

certificareatestare profesională)

Metodologii

MENCS

Calendare

MENCS

Conform

calendarul

ui

Director

Director adjunct

Secretar sef

Afisarea la

termen a

graficelor

Elevii

Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor

cu părinţii organizate la nivelul

unității de icircnvățămacircnt a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat certificare

competenţe profesionale)

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Procese verbale

lectorate

Personal

didactic

Elevii

Afisarea la loc vizibil a

metodologiilor de examene

( teste bacalaureat admitere ciclu

inferior admitere ciclu superior

certificare competenţe

profesionale) si a calendarului de

Metodologii

examene

Grafic de

activităţi

Conform

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Panourile pentru

afisaj completate

cu toate

materialele

Personal

didactic

Elevii

Părinţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

90

nivelului de

pregătire şi

calificare a

absolvenţilor

colegiului

O14 Adaptarea

Planului de

şcolarizare

conform

cerinţelor pieţei

muncii

introducerea de

noi calificari

O15 Creșterea

gradui de

absorbţie a

absolvenţilor

noştri de nivel 3

și 4 de calificare

care acced pe

piaţa muncii

O16 Formarea

deprinderilor de

icircnvățare pe tot

parcursul vieții

O17 Evaluarea

de parcurs şi

finală

concretizată icircn

performanţe ale

elevilor la

olimpiade și

concursuri

desfăsurare a acestora si

prelucrarea acestora la nivelul

claselor terminale

Organizarea si desfăsurarea

examenelor de competențe

profesionale conform

calendarului aprobat de minister

Calendare

examene

Metodologie

examene

Conform

calendarul

ui si a

graficului

de

activităţi

Director

Director adjunct

Existenta

logisticii

Personal

didactic

Elevii

Elaborarea la nivelul fiecărei

comisii a unui grafic de

desfăsurare a activităţilor de

pregătire suplimentară a elevilor

din clasele terminale icircn vederea

susţinerii examenelor finale

Metodologii

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Grafic de

pregătire

suplimentară

Personal

didactic

Elevii

Verificarea periodică a abilităților

și competențelor elevilor prin

aplicarea de diferite tipuri de teste

(iniţiale sumative)

Rezultatele vor

fi dezbătute icircn

cadrul sedinţelor

pe comisii

metodice

Planificări

scolare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Rapoarte privind

rezultatele

evaluărilor

(inițiale

sumative)

Personal

didactic

Elevii

Prelucrarea la nivelul fiecărei

comisii metodice a programelor si

a calendarului de desfăsurare a

olimpiadelor si concursurilor

scolare

Precizări

MENCS

Calendar ISJ

Noiembrie

2018

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Procesele verbale

Personal

didactic

Elevii

Organizarea olimpiadelor si

concursurilor scolare la nivelul

unităţii scolare

Calendar

olimpiade si

concursuri

scolare

Metodologie

Programe

Conform

calendarel

or

MEN

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate

olimpiade si

concursurindashfaza

pe scoală

Personal

didactic

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

91

şcolare examene

naționale

(bacalaureat

competențe

profesionale

absolvire)

O18 Evaluarea

periodic

ă și de final a

profesorilor

prin participarea

la examene de

obținrere a

gradelor

didactice

O19

Introducerea icircn

procesul de

predare ndash

icircnvăţare a

mijloacelor

moderne audio ndash

vizuale

(indiferent de

disciplina de

icircnvăţămacircnt)

O20 Realizarea

lecţiilor icircn sistem

informatizat

Logistică

Stabilirea unui program de

pregătire intensivă a elevilor

selectaţi pentru a participa la

olimpiade concursuri

profesionale si concursuri scolare

faza pe municipiu sau judeţ

Metodologii

MEN

Grafic de

pregătire

Fise de lucru

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Rezultate la

olimpiade si

concursuri

Personal

didactic

Elevii

Eficientizarea activităţii de

instruire practică prin combinarea

practicii din atelierele scoală cu

cea efectuată la agenţi economici

icircn vederea cresterii nivelului de

pregătire a elevilor si a integrării

mai rapide a acestora icircn

producţie

Grafice practică

Contracte de

colaborare

Permanent

Director adjunct

Maiştri

instructori

Convenţii de

colaborare

Personal

didactic

Elevii

Icircntocmirea calendarului de

activităţi extrascolare si

extracurriculare

Tematici

propuse de

diriginţi si de

ISJ

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte și

programe

educative

Calendarul de

activităţi

Elevii

Părinţii

Stabilirea tipurilor de activități

durata acestora modalitățile de

organizare și a responsabilităților

icircn cadrul programului Școala

Altfel Să știi mai multe să fii

mai bun

Propuneri elevi

Propuneri cadre

didactice icircn

comisii

metodice

Propuneri

părinți icircn cadrul

CRP

Ianuarie-

2019

Director

Director adjunct

Reprezentant

CRE

CP

CRP

CPPE

Protocoale de

colaborare

Tabelul

centralizator cu

activitățile

propuse

Diplome de

participare

Elevii

Părinții

Profesorii

Agenții

economici

Prezentarea activităţilor

extrascolare si extracurriculare

beneficiarilor educației icircn

vederea implicării acestora icircn

Calendar

activităţi

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţi

Realizarea tuturor

activităţilor

propuse

Elevii

Părinţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

92

realizarea lor Presedintele

consiliului

elevilor

Stabilirea procedurilor de

icircnregistrare a rezultatelor

activităţilor extrascolare si

extracurriculare si a impactului

acestora asupra scolii si

comunităţii locale

Chestionare

aplicate

diriginţilor

Noiembrie

ndash

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Existenţa

procedurilor

Elevii

Părinţii

Proiectarea notei de

fundamentare a planului de

scolarizare 2019-2020 icircn

concordanţă cu recomandările din

PLAI si proiecţiile prevăzute icircn

PAS

Metodologie

notă de

fundamentare

PLAI

PAS

Noiembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

curriculum

Avizarea

proiectului

planului de

scolarizare de

către CLDPS si

ISJ

Unitatea

școlară

Completarea setului de proceduri

pentru activităţile desfăsurate icircn

scoală

Ghidul de

realizare

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor de

lucru

Membrii CEAC

Numărul de

proceduri

existente

Unitatea

școlară

Ccontrolul parcurgerii ritmice a

materiei

Analiza obiectivă a nivelului de

pregătire a elevilor cu măsuri

concrete de ameliorare a

situaţiilor necorespunzătoare

Controlul evaluării continue si

corecte a elevilor

Documente

scolare

Asistenţe la ore

Grafic de

monitorizare si

control

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CEAC

Rapoarte CEAC

Unitatea

școlară

Icircntocmirea periodică a unor

rapoarte parţiale de evaluare

internă a calităţii icircn vederea

Documente

scolare

Dec 2018

Martie

2019

Director

Director adjunct

Responsabil

Rapoartele

icircntocmite

Unitatea

școlară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

93

constatării si remedierii punctelor

slabe

Mai 2019

CEAC

Verificarea aplicării corecte a

documentelor curriculare

naţionale

Planuri cadru

Programe

scolare

SPP-uri

Permanent Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice

Planificări

calendaristice

Proiecte didactice

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţilor legate

de organizarea examenelor finale

(bacalaureat examene de

certificare) si a admiterii icircn liceu

Grafic de

activităţi

Metodologii

examene

Permanent

Director

Director adjunct

Secretar sef

Respectarea

termenelor

prevăzute icircn

grafic

Unitatea

școlară

Planificarea activităţii la nivelul

comisiilor metodice şi de lucru

Planurile

manageriale şi

graficele de

activităţi ale

comisiilor

metodice şi de

lucru

Oct 2018

Director

Director adjunct

Responsabilii de

comisii

metodice si de

lucru

Planurile

manageriale

Personalul

didactic

didactic

auxiliar

nedidactic şi

elevii unitatii

de invatamant

Planificarea şi aprobarea

programului privind activităţile

din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe

să fii mai bunrdquo

Anexa la OMEN

Nr

449613072015

Propunerile

elevilor

părinţilor

cadrelor

didactice

Ian 2019 Director

Director adjunct

Coordonatorul

de proiecte şi

programe

educative

Activităţi care să

corespundă

obiectivelor

operaţionale

specifice şcolii

CPPE

Cadrele

didactice

Elevii

Părinţii

DE

ZV

OL

TA

RE

A

RE

SU

RS

EL

OR

UM

AN

E

O1 Extinderea

colaborării

cadrelor

didactice cu

reprezentanții

partenerilor

socali icircn vederea

Constituirea comisiilor metodice

care vor funcţiona la nivelul

scolii proporţional cu numărul

cadrelor didactice si alegerea

responsabililor pentru fiecare

comisie metodică

RI

Septembri

e 2018

Director

Director adjunct

CP

CA

Organigrama

Procese verbale

ale ședințelor

comisiilor

metodice

Unitatea

școlară

Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

94

informării

permanente

asupra noilor

tehnologii

O2 Asigurarea

accesului

cadrelor

didactice la

tehnologia

modernă

O3 Formarea

resursei

umane icircn

vederea

eficientizării

procesului de

comunicare

O4 Formarea

abilitarea

personalului

didactic pentru

un demers activ

ndash participativ

- participarea

cadrelor

didactice la

cursuri de

formare stagii

de practică icircn

țările UE la

proiecte

internaționale

participarea la

activitate a comisiilor metodice activități ale

comisiei

Febr 2019

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

activitate

scolară

Reactualizarea dosarelor

comisiilor metodice (planificări

componenţa comisiei icircncadrarea

membrilor comisiei

responsabilitățile membrilor

grafic de activităţi grafic de

inspecții etc)

Ghidul

comisiilor

metodice

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Dosarele

comisiilor

metodice

Cadre didactice

Elaborarea machetei privind

formarea profesională a cadrelor

didactice icircn anul şcolar 2018-

2019 Fișa personal privind

formarea inițială

Adeverinţe

cursuri de

formare

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Macheta

Unitatea

scolară

IŞJ

Icircntocmirea raportului referitor la

bdquoMonitorizarea activităţii de

formare profesională pentru anul

scolar 2018-2019rdquo

Dosar formarea

profesională

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Raportul

Unitatea

școlară

CCD

Proiectarea activităţii de

perfecţionare periodică a cadrelor

didactice

Macheta privind

formarea

profesională a

cadrelor

didactice icircn anul

școlar 2018-

2019

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

Popularizarea icircn racircndul cadrelor

didactice a Metodologiei de

formare continuă icircn icircnvăţămacircnt

aprobată prin OMEN 55612011

Metodologie

Noiembrie

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Responsabilul

cu

formarea

Consemnare icircn

registrul de

procese verbale a

CP

Cadre didactice

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

95

examenele de

obținere a

gradelor

didactice

O5 Proiectarea şi

derularea unor

activitaţi de

consiliere socială

şi profesională

cu părinţii

O6 Efectuarea

SPP la agenții

economici de

profil

O7 Implicarea

agenților

economici icircn

evaluarea

absolvenților

O8 Participarea

cadrelor

didactice la

dezbateri şi

analize icircn cadrul

comunității și al

CLDPS icircn

vederea

informării

permanente și

identificarea

cererii de forță

de muncă

calificată de pe

profesională

Participarea activă la cercurile

pedagogice a cadrelor didactice in

conformitate cu programul

stabilit de ISJ si CCD

Agenda

metodică

Grafic ISJ

si

CCD

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

catedre

Prezenţă la lucrări

Cadrele

didactice

Participarea cadrelor didactice si

a cadrelor didactice auxiliare la

programe de perfecţionare si

dezvoltare profesională

organizate de MEN CCD

instituţii de icircnvăţămacircnt superior

alte centre de formare acreditate

Ofertă programe

de

formare

profesională

Permanent

conform

calendarul

ui

din oferte

Responsabilul

cu formarea

profesională

Statistici

participanţi

Cadre didactice

si didactic

auxiliar

Organizarea de icircntacirclniri metodice

schimburi de experienţă cu scoli

din judeţ sau din ţară care să

vizeze dezvoltarea competenţelor

metodice si adaptarea la cerinţele

din IcircPT

Proiecte de

colaborare

Permanent

Directorii

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Minim 2 activităţi

de

specialitate

Cadre didactice

Efectuarea de asistenţe de

specialitate mai ales icircn cazul

cadrelor didactice debutante

necalificateicircnscrisi la grade

didactice icircn vederea consilierii

acestora

Planificări

activităţi de

asistenţe

Permanent

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice de

specialitate

Fise de observaţie

a lecţiei

Cadrele

didactice si

elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice la sesiuni stiinţifice

organizate cu diverse prilejuri (1

Decembrie 24 Ianuarie zilele

educației etc) de către ISJ CCD

MECS

Calendar

activităţi ISJ

CCD MENCS

Conform

graficelor

Director

Director adjunct

CPPE

Numărul de cadre

didactice

participante

Personal

didactic

Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

96

piaţa muncii

O9 Implicarea şi

angajarea

profesorilor cu

potenţial icircn

obţinerea

performanţei

școlare

O10 Formarea

personalului

didactic pentru

utilizarea

mijloacelor

moderne pentru

predarea

informatizată

O11 Formarea

personalului

didactic prin

participarea la

cursuri icircn

specialitate

de creaţie al cadrelor didactice

prin publicare icircn reviste la nivel

de unitate judeţ naţional si

internaţional a contribuţiilor

stiinţifice pedagogice si

metodice

specialitate Director adjunct

Personalul

didactic

publicate

Didactic

Realizarea inserţiei socio-

profesionale pentru anul scolar

2017-2018

Tabele icircntocmite

de diriginţii

claselor

terminale

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

Diriginţii

claselor

terminale

Secretar

Machetă inserţie

socio -

profesională

Unitatea

școlară

Investigarea opţiunilor elevilor

pentru continuarea studiilor icircn

ciclul superior icircn vederea

proiectării planului de scolarizare

pentru anul scolar 20192020

Metodologii de

admitere

Noiembrie

2018

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Tabele cu

opţiunile elevilor

Unitatea

școlară

Identificarea problemelor de

acces la icircnvăţămacircntul profesional

si tehnic pentru elevii proveniţi

din mediul rural Facilitarea

mobilităţii elevilor icircn teritoriu

(transport burse)

Chestionare

Legi ordine

MEN

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Comisia de

acordare

a burselor

Reducerea ratei

de abandon școlar

Elevii

Programe de sprijin pentru elevii

care doresc să-si continue studiile

si respectiv pentru cei care icircsi

schimbă domeniul traseul de

pregătire programe de recuperare

si pregătire a elevilor pentru

examenele de diferenţă

Legi ordine

MENCS

Permanent

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar sef

Reducerea

abandonului

scolar sub 2

Unitatea

școlară

Icircntocmirea fiselor de evaluare a

activităţii personalului didactic

auxiliar si nedidactic existent icircn

Ordine MEN

Sept 2018

(didactic si

didauxiliar

Director

Director adjunct

Responsabilii

Fise de evaluare

Personal

didactic

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

97

vederea stabilirii calificativelor

pentru anul scolar 2017-2018

Ianuarie

2019

(nedidactic)

comisiilor

metodice

auxiliar si

nedidactic

Elaborarea graficului de

monitorizare si control a

activităţii din unitatea scolară

Plan managerial

Octombrie

2018

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Responsabilul

CEAC

Grafic de

monitorizare si

control

Personal

didactic

Participarea responsabililor de

comisii metodice la lecţii icircn

vederea eficientizării activităţii

didactice la clasă Icircn acest sens

evaluatorii vor completa fisele de

observare a lecţiei pe care le vor

preda membrilor CEAC

Graficul de

monitorizare si

control

Planificări

semestriale

Proiectarea

unităţilor de

icircnvățare

Oct 2018

Mai 2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fise de observare

a lecţiei

Personal

didactic

Elevi

Urmărirea modului icircn care se

respectă programul de

desfăsurare a activităţilor

didactice

Orarul scolii

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Condice de

prezență

Cataloage școlare

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea activităţii

desfăsurate suplimentar fisei

postului de către personalul

existent prin consemnarea

acestora icircntr-o fisă specială icircn

vederea recompensării prin

modalităţile oferite de legislaţie

Fisa postului

Permanent

Director

Director adjunct

CPPE

Responsabilii

comisiilor

metodice

Fisa de activitate

suplimentară

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Verificarea modului de utilizare a

laboratoarelor informatizate

folosind programele AEL

Listă lecţii

existente AEL

Grafic de

planificare

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Bază de date a

lecţiilor

desfăsurate

Personal

didactic

Elevi

Monitorizarea și valorificarea

rezultatelor elevilor la evaluările

Date statistice

Conform

calendarul

Director

Director adjunct

Analiză SWOT Personal

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

98

interne si externe ui

de

evaluări

Responsabilii

comisiilor

metodice

Elevi

Monitorizarea evaluarea si

elaborarea programului de măsuri

icircn urma concluziilor tematicilor

de control ale ISJ icircn consiliile

profesorale icircn cadrul sedinţelor

de catedră pentru eliminarea

eventualelor disfuncţionalităţi si

cresterea performanţelor scolare

Grafic de

monitorizare si

control ISJ

Conform

graficului

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

Registrul de

procese

verbale

Personal

didactic

Elevi

Verificarea modului de acordare a

ajutoarelor școlare (bani de liceu

burse municipale burse

profesionale)

Legislaţia icircn

vigoare

Conform

calendarul

ui

de predare

a bazelor

de date

Director

Director adjunct

Comisia de

acordare a

burselor si a

altor ajutoare

sociale

Secretar

Procese verbale Elevii

Constituirea comisiilor metodice

catedrelor și a comisiilor de lucru

permanente şi temporare

Documente

MEN şi ISJ

Sept 2018

Director

Director adjunct

Dosar comisii de

lucru

Personalul

didactic

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Particularizarea fisei postului

pentru personalul didactic și

didactic auxiliar

Legea educației

12011 cu

modificările și

completările

ulterioare

Ordinul

61432011

Sept 2018

Director

Director adjunct

CA

Procedură

elaborată

Personalul

unităţii de

invatamant

Reactualizarea organigramei

Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu

Documente

MEN şi ISJ

Oct 2018

Director

Director adjunct

Organigrama

Personalul

didactic

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

99

linii clare de decizie comunicare

si raportare

didactic

auxiliar şi

nedidactic

Reorganizarea Consiliului

Consultativ al elevilor

Regulament

intern

ROFUIP

Sept 2018 Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

şi programe

educative

Diriginţii

Componenţa

consiliului

Elevii

Actualizarea SIIIR de la nivelul

scolii

Dosare

personale ale

elevilor si a

cadrelor

didactice

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar

Informaticieni

SIIIR

funcţionabil

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Aprobarea responsabililor

comisiilor icircn CA

Decizii interne

ale directorului

RI al unităţii

Sept 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Fisa postului

Personalul

unităţii

Revizuirea sistemelor si a

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

Actualizarea

autorizaţiilor

PM si PI

Legislaţia icircn

vigoare

Oct 2018 Director

Responsabil

Comisie SSM si

PSI

Dosar comisie

SSM PS

Unitatea

scolară

Respectarea sistemelor si

procedurilor de sănătate si

securitate a muncii si de PSI

prevăzute de legislaţia icircn vigoare

de către elevi si toţi angajaţii

scolii

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Comitet SSM si

PSI

Dosarele

personale SSM

PSI completate la

zi lipsa

accidentelor de

muncă

Unitatea

scolară

Asigurarea serviciilor medicale

pentru toţi elevii unităţii prin

cabinetele medicale existente icircn

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Medicul si

Existenta

sistemului de

proceduri

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

100

unitate asistenţii

medicali scolari

Icircncadrarea cu personal didactic icircn

conformitate cu legislaţia icircn

vigoare

Documente

MENCS

Planuri cadru

Sept2018

Director

Director adjunct

Nr titulari

Nr suplinitori

Unitatea

scolară

Elevii

Stabilirea statului de personal

pentru anul scolar 20182019

OMEN

55592015

privind

Metodologia de

miscare a

personalului

didactic

Oct 2018 Director

Director adjunct

Secretar sef

Nr titulari

Nr suplinitori

calificați

Elevii

Icircntocmirea situaţiilor statistice de

icircnceput si sfacircrsit de an scolar la

nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si

validarea acestora

Baze de date

Oct 2018

Iulie 2019

Director

Director adjunct

Diriginţii

Secretar

Situaţii statistice

corecte

Personalul din

unitate

Particularizarea fisei de evaluare

a personalului conform Ordinul

61432011 privind aprobarea

criteriilor de performanţă pentru

cadrele didactice

Ordinul

61432011

Fisa de evaluare

Oct 2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

administraţie

CEAC

Fisa de evaluare

Personalul din

unitate

Prelucrarea si aplicarea

elementelor calendarului miscării

personalului didactic in unităţile

scolare

Ordinul de

ministru

privind

Metodologia

de miscare a

personalului

didactic

Ianuarie

2019

Director

Director adjunct

Nr titulari si

suplinitori

calificaţi

Personalul

didactic

Coordonarea activităţilor de

susținere educațională bdquoBani de

liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse

profesionale Burse municipale

Legii nr

26916062004

HG nr

148809092004

Permanent Director

Director adjunct

Dirigintii

Secretar

Nr de elevi

deponenti

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

101

HG nr

84413082008

HG nr 1062

30102012

OMEC nr

483901102004

Responsabil

comisie burse

Asigurarea serviciilor de

orientare si consiliere pentru

elevi conform legislatiei icircn

vigoare prin cabinetul propriu

Icircn acest sens se va icircntocmi un

program de functionare a

cabinetului care să permită

accesul tuturor elevilor

Legislatia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

scolar

Numărul de elevi

consiliati

Unitatea

scolară

Icircntocmirea tematicii orelor de

consiliere scolară icircn concordanţă

cu programele de orientare si

consiliere aprobate de MENCS

Ghid

metodologic

Programa de

orientare si

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Responsabil

comisie diriginţi

Indeplinirea 90

din activităţile

propuse

Personal

didactic

Elevi

Părinţi

Elaborarea si aplicarea la clase a

unui set de chestionare care să

permită stabilirea stilurilor de

icircnvăţare si identificarea elevilor

cu probleme

Set de

chestionare

Permanent Director

Director adjunct

CEAC

Consilierul

scolar

Diriginţii

Numărul de

chestionare

aplicate

Tabele pe clasă cu

stilurile de

icircnvăţare

Personalul

didactic

Elevii

Participarea activă a consilierului

școlar la orele de consiliere Icircn

acest sens se va icircntocmi un

calendar de activităţi de către

consilier icircn colaborare cu

diriginții

Graficul orelor

de

consiliere

Semestrial Director

Director adjunct

Consilierul

scolar Diriginţii

Calendar de

activităţi

Elevii

A T R A G E R E A D E R E S U R S E

F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A

B A Z E I M A T E R I A L E

O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

102

fonduri

extrabugetare icircn

vederea

completării

resurselor

educaționale

O2 Asigurarea

unor materii

prime necesare

efectuării

operațiilor de

bază din

atelierele și

laboratoarele

școlii

O3 Continuarea

achiziţionării

unor mijloace

moderne de

icircnvăţare a unor

materiale

informative

(softuri

educaţionale

dicţionare

atlase hărţi

albume)

echipamente și

aparatură de

laborator

obiecte de

inventar și utilaje

specifice

utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt

destinate activităţii practice

(ateliere laboratoare)

utilizare a

laboratoarelor si

atelierelor

Director adjunct

criteriilor

prevăzute icircn SPP

școlară

Urmărirea modului icircn care se

aplică legislaţia referitoare la

condiţiile igienico-sanitare la

protecţia muncii si PSI si

stabilirea de măsuri de remediere

a eventualelor deficienţe existente

la nivelul școlii

Reglementări

legale icircn vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Procese verbale

Planul de acţiuni

Unitatea

școlară

Asigurarea securităţii tuturor

celor implicaţi icircn activitatea

scolară icircn timpul programului de

lucru prin serviciu de pază al

scolii si prin sistemul de

supraveghere cu camere video

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Adm de

patrimoniu

CPPE

Profesorii de

serviciu

Paznicii

Convenţie de

colaborare

jandarmeriepoliti

e

Personalul

unităţii

Repartizarea sălilor de clasă icircn

vederea asigurării condiţiilor

optime de desfăsurare a activităţii

didactice icircnvăţămacircnt de zi

Orarul scolii

Efective de

eleviclasă

sept2018 Director

Director adjunct

Administrator

de

patrimoniu

Tabele cu

repartitia sălilor

de clasă

Unitatea

scolară

Pregătirea caminului si a cantinei

scolare pentru primirea elevilor

asigurarea condiţiilor igienice de

servire a mesei icircn cantină

Resurse interne

Primărie

Permanent Director

Director adjunct

Administrator

de patrimoniu

Cereri de

icircnscriere a

elevilor in camin

Elevii cazati in

camin

Repartizarea manualelor scolare

pentru clasele din IX X XI și a

XII-a liceu zi si efectuarea de

comenzi pentru celelalte clase

Cataloage

manuale

aprobate de

MEN

Comenzi

Pliante edituri

Septembri

e

2018

Director

Director adjunct

Bibliotecar

100 elevi din

clasele IX-XII să

beneficieze de

manuale gratuite

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

103

domeniilor

școlarizate

O4 Accesarea de

fonduri prin

participare la

proiecte de

finanţare

europeană și de

efectuare a SPP

la partenerii

europeni

O5 Dotarea

şcolii cu

echipamente

performante

necesare

calificării icircn

conformitate cu

standardele de

educaţie şi

instruire

europene

O6

Achiziționarea

de mijloace

tehnice pentru

realizarea de

pliante

promoționale

O7 Amenjarea

spațiilor de

icircnvățămacircnt prin

dotarea cu

Evaluarea stadiului icircn care se

găsește proiectul de expertiză cu

privire la consolidarea clădirilor

(corp A şi B)

Proiect de

consolidare

Sem I

20182019

Directorii

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Expertizarea

gradului de uzură

al construcţiei

Unitatea

scolară

Actualizarea studiului privind

baza materială a unităţii de

icircnvăţămacircnt

Inventariere Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

inventariere

Dosare de

inventariere

actualizate

Unitatea

Scolară

Demararea lucrărilor la atelierul

de alimentație publică icircn clădirea

fostei centrale termice care in

perioada 2009-2015 a fost

icircnchiriat ca spațiu de producție

pentru SC Proamy SRL

Necesarul de

dotări

Februarie

2019

Director

Director adjunct

Admfinanciar

Admde

patrimoniu

Atelierul de

alimentație

publică să poată

funcționa cel

puțin cu un spațiu

de practică și unul

de teorie

Elevi

Aprobarea proiectului de buget icircn

Consiliul de Administraţie al

unităţii

Proiectul de

buget

Decembrie

2018

Director

Director adjunct

Consiliul de

Administraţie

Procesul verbal

Unitatea

scolara

Identificarea surselor

extrabugetare de finantare

donatii sponsorizări icircnchirieri de

spatii etc

Legislaţie icircn

vigoare

Permanent

Director

Director adjunct

Contabil sef

Manager de

proiect

Contracte

documente

care atestă

activităţi

specifice

Unitatea

scolară

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

104

mobilier școlar și

achiziționarea de

materiale

didactice

O8 Accesul la

rețeaua de

calculatoare a

elevilor interni

DE

ZV

OL

TA

RE

A R

EL

IIL

OR

CO

MU

NIT

AR

E

O1 Organizarea

de dezbateri cu

partenerii pentru

ca aceştia să

identifice ei

inşişi modalităţi

prin care pot

sprijini şcoala

O2 Participarea

colaboratorilor

permanenți la

viața și

activitatea școlii

activități

extracurriculare

și competiții

școlare

O3 Implicarea

comnității icircn

susținerea

elevilor cu

posibilități

materiale reduse

icircn vederea

continuării

Implementarea procedurilor de

investigare a pieţei forţei de

muncă icircn vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale

pieţei muncii de pe raza judeţului

Chestionare

Noiembrie

2018

Martie -

Aprilie

2019

Director

Director adjunct

CEAC

Chestionare

aplicate agenţilor

economici

Comunitatea

locală

Implicarea partenerilor sociali icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor icircn special

a celor din clasele a VIII-a si an

de completare

Pliante brosuri Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

CPPE

Diriginţii

Realizarea unei

brosuri cu

informaţii privind

calificările din

unitatea scolară

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Prezentarea ofertei educaţionale

absolvenţilor clasei a VIII-a din

scolile generale din municipiu si

zonele limitrofe

Pliante

Oferte

educaţionale

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Comisia de

promovare a

ofertei

educationale

Cresterea

numărului de

elevi

Unitatea

scolară

Comunitatea

locală

Organizarea bdquoZilei porţilor

deschiserdquo icircn vederea

popularizării la nivelul

comunităţii locale a planului de

scolarizare si implicit a

calificărilor

oferite de unitatea noastră

Pliante brosuri

CD-uri de

prezentare a

scolii

Aprilie ndash

mai

2019

Director

Director adjunct

Coordonator

pentru proiecte

și programe

educative

Maistrii

instructori

Statistici Unitatea

școlară

Comunitatea

locală

Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

105

parcursului

educațional și

reducerea ratei

de abandon

O4 Identificarea

unor parteneri

care să sprijine

menţinerea

acestora icircn

sistemul şcolar

O5 Fructificarea

tuturor

oportunităţilor

oferite de

comnitatea

locală prin

intermediul

proiectelor de

colaborare

locale regionale

şi europene prin

mărirea

contribuţiei

comunităţii

locale icircndeosebi

a agenților

economici ca

urmare a

adecvării ofertei

de şcolarizare la

nevoile acestora

O6 Implicarea

angajatorilor ca

rapoartelor de autoevaluare

internă a calităţii pentru anul

scolar 20172018 (ARACIP

CNDIPT)

acreditare si de

referinţă

Documentele

scolare

2018

Director adjunct

Membrii CEAC

evaluare

internă

locală

Părinţii Elevii

Cadrele

didactice

Monitorizarea programelor si

proiectelor derulate de către

unitatea

scolară pe tot parcursul

desfăsurării lor

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent

Director

Director adjunct

Coordonator

proiecte

Respectarea

termenelor

pt realizarea

activităţilor

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Monitorizarea activităţilor

educative si extrascolare

Calendarul de

activităţi

educative si

extrascolare

Permanent

Director

Director adjunct

Consilierul

școlar

Realizarea

integrală a

activităţilor

propuse

Personal

didactic

Elevi

Comunitate

locală

Revizuirea Regulamentului intern

si asigurarea condiţiilor pentru

popularizarea lui icircn racircndul

elevilor

ROFUIP

Oct 2018

Director

Director adjunct

Comisia de

revizuire a RI

CA

RI 2018-2019

Personal

didactic

didactic

auxiliar si

nedidactic

Elevi

Revizuirea PAS

Elaborarea planurilor

operaţionale 2018-2019 şi

afişarea acestora pe site-ul unităţii

wwwcolegiulantipabacauro

PLAI 2018-

2023

Statistici ale

şcolii

Oct-Nov

2018

Director

Director adjunct

Comisia de

elaborare PAS

CEAC

Documentul

Planul de Acţiune

al Şcolii

Unitatea de

icircnvăţămacircnt

Comunitatea

locală

Organizarea lectoratelor cu

părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct

si la nivel de scoală icircn vederea

menţinerii unei permanente

legături cu familia

Regulamente

MEN

RI

Statistici

Cel puțin

cacircte un

lectorat

semestrial

Director

Director adjunct

Diriginţii

Participarea icircn

proporţie de 70

a

părinţilor

Personal

didactic

didauxiliar si

nedidactic

Elevi

Colaborarea cu Direcţia Generală

de Asistență Socială și Protecție a

Copilului si alte organizaţii de

Legislația icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Consilierul

Protocoale de

colaborare

Elevii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

106

parteneri icircn

calificarea forţei

de muncă

O7 Dezvoltarea

de parteneriate

viabile cu

comunitatea şi

autorităţile

locale

universităţi

AJOFM ONG

O8 Solicitare

către primăria

Bacău pentru

obținerea de

fonduri necesare

icircnființării Firmei

de exercițiu

O9 Stabilirea

unor contacte on

line și

menținerea

relațiilor

profesionale cu

reprezentanți ai

comunității

școlare și cu

mediul

universitar

profil pentru prevenirea apariţiei

unor bdquosituaţii problemărdquo

scolar Diriginţii

Implicarea agenţilor economici icircn

acţiuni de orientare si consiliere

profesională a elevilor

Convenţiiprotoc

oale de

colaborare

Permanent Director

Director adjunct

Protocoale de

colaborare

Elevii

Comunitatea

locală

Popularizarea ofertei educationale

a universitătilor icircn racircndul elevilor

claselor a XII a

Materiale de

prezentare a

ofertei

educationale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Insertia socio

profesionala a

absolventilor

Elevii

Comunitatea

locală

Participarea activă a

reprezentanţilor

agenţilor economici cu care

colaborează scoala icircn activitatea

decizională a scolii

CA

CEAC

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

Parteneriate

viabile

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Elaborarea CDL-urilor icircn

colaborare cu agenţii economici

pentru anul scolar 2019-2020

Legislaţia icircn

vigoare

SPP-uri

Planuri de

icircnvăţămacircnt

Procedura

operațională

Propunere

teme ndash

dec 2018

Avizare

teme ndash

febr 2019

Aprobare

cd și

CDL-uri

icircn CA ndash

aprilie

2019

Aprobare

icircn CLDPS

ndash mai

2019

Director

Director adjunct

Responsabilii

comisiilor

metodice

CDL-urile

avizate

icircn CLDPS

Unitatea

scolară

Agenţii

economici

Icircncheierea cu agenţii economici

de profil a convenţiei cadru

pentru efectuarea stagiului de

Ordine

dispoziţii MEN

Convenţia de

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili

Număr dosare

convenţii de

colaborare clasă

Unitatea

scolară

Agenţii

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

107

pregătire icircn special pentru clasele

IX X XI XII

colaborare comisii

metodice

aria tehnologii

economici

Informarea agenţilor economici

asupra capacităţii scolii de a

furniza servicii educaţionale

corespunzătoare cerinţelor

acestora

Pliante cu oferta

educațională

scolii

Permanent Director

Director adjunct

Responsabili de

comisii

metodice

Chestionare

aplicate agentilor

economici

Agentii

economici

Planificarea colaborării scolii cu

Politia pompierii instituţii

culturale agenti economici si

ONG-uri ale comunităţii locale

Legislaţia icircn

vigoare

Protocoale

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Protocoale de

colaborare

Unitatea

scolară

Icircncheierea de parteneriate de

colaborare cu instituţii de

icircnvăţămacircnt superior icircn vederea

cresterii calităţii activităţii

didactice din scoală

Legislaţia icircn

vigoare

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Parteneriate

icircncheiate

Personalul

didactic

Elevii

Participarea icircn grupe de lucru sau

icircn parteneriat la diversele proiecte

si programe regionale naţionale

internaţionale

Calendarul si

programul

activităţilor

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de activităţi

realizate

Personalul

didactic

Elevii

Inițierea proiectelor europene din

cadrul Programul de icircnvăţare pe

tot parcursul vieţii- Erasmus

Calendarul si

programul

activităţilor

Octombrie

2018

Director

Director adjunct

CPPE

Unitatea

scolară

Menţinerea legăturii permanente

dintre unitatea de icircnvățămacircnt si

compartimentul de integrare si

cooperare a ISJ

Compartimentul

de integrare si

cooperare a ISJ

Programe UE

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Dosarul comisiei Personal

didactic

Elevii

Participarea activă a cadrelor

didactice icircn programe comunitare

pilot lansate de diferite

organizaţii ale comunităţii locale

Programe

comunitate

locală

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr de programe

comunitare locale

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

108

Implicarea scolii icircn proiecte de

parteneriat cu scoli din ţară icircn

vederea

popularizării scolii

Propunerile de

proiecte

Reţele de

parteneriat

Permanent Director

Director adjunct

CPPE

Nr proiecte icircn

care

este implicată

scoala

Personal

didactic

Elevi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019

I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal

Filiera tehnologică- Profil Servicii

Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului

II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician in turism 1 28

Tehnician in gastronomie 2 56

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Tehnician analize produse

alimentare 1 28

Technician icircn industria

alimentară 1 28

Calificare profesionala Nr clase Nr elevi

Ospătar (chelner) icircn unităţi de

alimentaţie 05 14

Cofetar patiser 05 14

Comerciant vacircnzător 1 28

Brutar patiser preparator

produse făinoase 1 28

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

110

III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati

Ţinte

Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna

Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii

Icircmbinarea teoriei cu practica

Cresterea absorbtiei pe piata muncii

PERSOANE DE CONTACT

TITLUL

NUME ŞI PRENUME

Director Prof Ciofu Constantin

Director adjunct Prof Bilbor Daniela

Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena

Responsabil PAS Prof Marin Irina

Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina

Prof Popovici Mihaela

Prof Cosma Gabriela

Prof Marin Irina

Consilier icircn carieră personal angajat icircn

CJAPP sau şi profesor format prin ICC

(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia

Drepturilor Copilului)

Prof Ramona Vătavu

Bibliotecar Oana Miclăuș

Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu

Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru

Membrii parteneriatului

Reprezentantul angajatorilor

(icircntreprinderi şi sau

Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor

Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

111

mici şi mijlocii din Romacircnia

Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu

Georgel

Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de

Muncă

Ilie Sorina

Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici

ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT

ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA

SERVICIILOR

PSIHOPEDAGO

GICE

DATA REZULTATE

ASTEPTATE

Agenţi economici

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE

PROTECȚIA MEDIULUI

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ

SC ALTAMIRA SRL

SC AMERICAN RESTAURANT

SYSTEM SA (PIZZA HUT)

SC ANTONIO IMPEX SRL

SC ARTIMA SA

SC AUCHAN ROMANIA SA

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT

PODU

SC BIONA DEN SRL

SC CHITARU MARINELA (BISTRO

CAFFE)

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL

SA

Semnarea acordului de

parteneriat (conventie)

Conducerea şcolii

responsabilul ariei

curriculare

Tehnologii

responsabilii de

catedră maiştrii

instructori tutorii

de practică

Asigură

consultanţă de

specialitate

permanent Raportări semestriale

privind derularea

activităţilor care fac

obiectul acordului

icircncheiat

Oferirea de informaţii

necesare stabilirii

planului de şcolarizare

compatibil cu piaţa

muncii

Participarea la

elaborarea CDL-urilor

Oferirea cadrului legal

de desfăşurare a pregătirii

parctice

Asigurarea consultanţei

de specialitate

Sponsorizarea

concursurilor de

specialitate

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

112

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT

CERBUL)

SC ELECTROPREST SRL

SC ELIVAL BAC EVENT SRL

SC FAST RUNNING SRL

(RESTAURANT CampC RESIDENCE)

SC GEBO IMPEX SRL

SC GRUP PASAJ SRL

SC GRUP PARC SRL

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)

SC INTER-TOUR SRL

SC ION-EL SRL (RESTAURANT

BETTOLA)

SC KAREN ROSSA SRL

SC LEMON BOX SRL

SC ODYN CONSULTING SRL

SC PARTENER SRL

SC PATEMA SRL

SC PLEȘUVU COM SRL

SC PROFI ROM FOOD SRL

SC PUB MEDISERV SRL

(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)

SC RESTAURANT AVIATORI SRL

SC TEMATER SRL (PATISERIA

ELLERO)

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA

ELLERO)

SCNI MAGIC SERVICES SRL

(RESTAURANT PHONIX)

UNIVERSITATEA VASILE

ALECSANDRI

US FOOD NETWORK SA (KFC)

Sponsorizarea altor

concursuri ale şcolii

Angajarea unui procent

din absolvenţii icircn domeniu

Oferă informaţii depsre

piaţa muncii

Furnizor de formare

profesională

Organizeayă bursa

locurilor de muncă pentru

tinerii absolvenţi

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului

Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului

Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor

didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt

Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre

didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost

- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau

- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare

- Integrarea TIC icircn procesul educațional

- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică

- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș

- Instruirea diferentiata a elevilor

- Şcoala incluzivă-şcoală europeană

- Globalizare si integrare europeana prin servicii

- Leadership si management educational in sistem descentralizat

- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar

- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic

- Proiectul ERASMUS +

- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii

- Managementul calitatii in educatie

- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice

- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel

european a competentelor lingvistice

- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar

- Calculatorul și proiectele interdisciplinare

- Turul clasei virtuale

- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii

- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare

- Tehnici informaționale computerizate

- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză

- Fonduri structurale - fonduri europene-

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

114

- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat

- Instruirea in societatea cunoasterii-

- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii

- Dezvoltare institutionala

- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-

- Introducere icircn dot Net

- Managementul proiectelor educaţionale

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS

Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor

2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS

3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor

profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri

interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo

implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local

Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi

PLAI

4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn

vederea analizei mediului extern

5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare

6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare

personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor

şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor

sociali ai şcolii

7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea

obiectivelor şi priorităţilor

8 Elaborarea planurilor operaţionale

Surse de informaţii

Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei

diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care

atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)

Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului

de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente

ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)

Documente de prezentare şi promovare a şcolii

Site-uri de prezentare a judeţului Bacau

PRAI Nord-Est

PLAI Bacau

Anuarul statistic al judeţului Bacau

Date statistice - AJOFM Bacau

Chestionare discuţii interviuri

Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală

IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul

de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin

icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare

prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

116

Administraţie

corectare periodică şi actualizare

Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se

mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea

realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv

Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte

- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor

- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor

- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor

Ca instrumente de monitorizare se folosesc

- observaţiile

- discuţiile cu elevii

- asistenţa la ore

- sondaje scrise şi orale

- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral

etc

Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-

2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru

un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit

Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele

raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate

acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările

Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca

instrumente de evaluare următoarele

autoevaluare

interevaluari

declaraţii de intenţii

interviuri de evaluare

observaţii folosind ghiduri de observaţie

fişe de apreciere

diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului

Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va

acorda atenţie următoarelor elemente

respectarea misiunii şi a viziunii

urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect

analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte

corelaţia dintre resurse si obiectivele alese

stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul

fiecărei ţinte

Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează

activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor

propuse sunt distribuite astfel

- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa

muncii şi parteneriate

- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar

- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de

activităţile extraşcolare şi extracurriculare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

117

Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare

optimă sistemului de formare din şcoală

Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim

- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală

- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de

semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare

( aprecieri obiective )

- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare

- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi

evaluare se impune acest lucru

- realizarea misiunii şcolii

IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE

Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi

coordonată de către directorul şcolii

Tipul activităţii

Responsabilitatea

monitorizării

şi evaluării

Frecvenţa

monitorizării

Datele

icircntacirclnirilor de

analiză

Icircntocmirea seturilor de date care

să sprijine monitorizarea ţintelor

Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018

februarie 2019

Monitorizarea periodică a implementării

acţiunilor individuale

Ciofu Constantin trimestrial

decembrie 2018

iunie 2019

Urmărirea progresului icircn

atingerea ţintelor

Ciofu Constantin anual

Iulie 2019

Stabilirea impactului asupra comunităţii

Consiliul de

administraţie al

şcolii

anual

Septembrie

2019

Evaluarea progresului icircn atingerea

ţintelor

Bilbor Daniela anual

Septembrie

2019

Actualizarea acţiunilor din

PAS icircn lumina evaluării

Bilbor Daniela anual Septembrie ndash

octombrie 2019

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

119

ANEXA 1 a

Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău

Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers

Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total

populaţie

0-9 ani

10-14

ani

15-19

ani

20-24

ani

25-29

ani

30-64

ani peste 65 ani

Total

Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217

Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168

Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011

POPULATIA DUPA ETNIE

Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011

RE

GIU

NE

A D

E

DE

ZV

O

LT

AR

E

JUD

ET

UL

PO

PU

L

AT

IA

ST

AB

IL

A

TO

TA

L

Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-

Lipoveni Tatari Sarbi

Bulgar

i Greci Italieni Evrei Cehi

Polone

zi Chinezi Armeni Ceangai

Macedon

eni

Alta

etnie

Informatie

nedisponibil

a

ROMANIA 20121641

16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810

BACAU 616168

558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588

ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie

Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

diferenţa icircn

nrpers

diferenţa icircn

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

120

Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378

ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523

ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie

Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie

Regiuni de dezvoltare si judete

Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420

ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane

Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746

ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni

de dezvoltare si judete

Grupe de

varsta

Ani

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

121

Bacau

0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86

15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76

20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70

25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356

Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592

ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă

Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete

Regiuni de dezvoltare si judete

Grupe de varsta

Ani

2012 2013 2014 2015

Bacau

0-14 ani 736 686 580 173

15-19 ani 309 306 290 304

20-24 ani 891 776 713 965

25-64 ani 3125 2963 3558 3913

Total 5132 4823 5210 5868

ANEXA A 1 l

PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060

Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă

Grupe de vacircrstă Mii persoane

Modificare 20602011

2011 2030 2060 Absolută

(mii) Relativă

()

Cu migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

122

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494

Fără migraţie externă

Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497

Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464

Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466

Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060

mii persoane

mii persoane

mii persoane

mii persoane

Cu migraţie externă

Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100

0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121

15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612

65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267

Fără migraţie externă

Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100

0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125

15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613

65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262

Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe

2030-20142015

Diferenţe 2030-

20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

123

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979

Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533

Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382

Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350

Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060

Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-

20142015

Diferenţe 2060-

20142015

Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015

Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277

Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

124

ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe

Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri

curente

AN Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524

A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403

A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952

A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105

A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195

A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664

A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035

A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369

A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998

A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435

A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368

Nord- Est Bacău

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014

A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6

A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21

A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12

A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20

A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1

A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2

A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14

A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4

A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17

A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3

1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

125

Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R

UM Număr

Regiunea de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Bacau

A 291 326 294 303 315 329 357 373

B 29 30 26 28 26 21 22 22

C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195

D 13 12 16 31 13 10 14 9

E 67 68 61 59 68 84 88 89

F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135

G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418

H 730 732 667 634 653 680 747 765

I 480 529 522 477 527 547 558 574

J 312 302 251 237 253 260 262 287

K 161 174 173 184 214 228 246 262

L 244 263 261 241 258 253 268 268

M 928 999 885 800 862 874 909 931

N 320 332 306 282 327 335 373 373

P 78 88 75 74 82 86 90 89

Q 257 256 237 229 242 255 262 286

R 92 98 71 66 73 79 85 92

S 239 237 222 187 207 203 211 226

Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

126

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Romacircnia Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452

02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130

03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203

F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985

I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR

478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596

P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750

Regiunea NORD-VEST

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867

02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527

03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

127

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104

F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309

I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307

J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113

P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513

TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614

Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

UM Numar persoane

Macroregiuni regiuni de

dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Romacircnia

B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

128

J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353

Regiunea NORD-EST

B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643

Bacau

B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355

Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

129

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424

Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834

Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639

Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880

Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083

Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

130

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si

judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567

2 826 660 812 560 1066

3 88 57 77 152 243

B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P 136 63 73 74 100 77 100 143

Q 737 621 684 710 842 648 713 905

S 1250 649 532 642 547 459 650 1069

TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002

Regiunea NORD-EST

1 359 370 399 516 564

2 32 26 46 60 68

3 8 9 6 5 5

B 963 506 553 357 459 457 555 81

C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D 385 235 362 1066 197 685 164 140

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

131

E 236 330 456 168 226 327 415 957

F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H 787 439 416 368 399 444 611 790

I 287 152 171 232 242 214 167 176

J 117 119 62 73 80 119 410 129

K 929 349 537 424 1135 479 515 729

P 25 7 7 7 15 5 22 28

Q 53 43 67 55 57 43 60 78

S 49 32 28 44 32 27 31 65

TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639

Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567

02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066

03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147

F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

132

I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416

J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928

P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069

Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564

02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68

03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957

F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790

I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176

J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729

P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65

Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

133

SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245

F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105

I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28

J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107

P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9

Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914

Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788

Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245

Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864

Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972

Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086

Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

134

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Regiuni de dezvoltare si judete

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936

2 376 325 339 317 447

3 68 31 32 55 131

B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P 115 48 58 54 71 68 77 110

Q 592 441 493 533 652 553 567 660

S 677 516 394 431 418 362 427 764

TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

1 243 246 302 325 344

2 27 22 38 47 51

3 6 3 4 3 3

B 442 383 351 339 440 372 379 64

C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D 305 197 228 229 174 508 154 93

E 138 224 235 143 166 238 183 452

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

135

F 667 689 355 703 388 445 543 358

G 1523 722 588 774 678 652 592 726

H 564 284 300 287 350 354 548 693

I 189 103 83 96 119 131 103 112

J 102 102 54 60 70 108 254 112

K 687 251 241 287 898 396 298 488

P 20 5 7 6 6 5 18 13

Q 43 29 62 50 48 40 51 63

S 39 24 21 26 27 21 25 48

Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe

02 Silvicultura si exploatare forestiera

03 Pescuitul si acvacultura

B INDUSTRIA EXTRACTIVA

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

136

Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE

Milioane lei RON

Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936

02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447

03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112

F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400

I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616

J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943

P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764

Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245

01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

137

02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51

03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3

B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452

F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693

I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112

J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488

P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48

Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798

Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37

C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20

F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201

H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86

I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

138

J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24

TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37

P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Nivel de instruire

Primar Vocational Gimnazial

Liceal si universitar

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704

Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48

Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408

Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618

Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575

Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

139

Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V

Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala

Funcţii de conducere

Profesii tehnice

Muncitori calificaţi

Muncitori necalificaţi

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50

Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406

Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363

Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357

Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244

Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323

Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294

Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256

Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339

Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W

Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare

UM Procente

Regiuni de dezvoltare

Starea icircntreprinderilor

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771

Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

140

Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71

ROMAcircNIA

Active 517 622 68 634 759 741 811 778

Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16

Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62

Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii

Regiunea NORD-EST

IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Populaţia activă

Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923

Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747

Pe medii 0 0 0 0

Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642

Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028

Populaţia ocupată

Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887

Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723

Pe medii 0 0 0 0

Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609

Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001

Şomeri2)

Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61

Pe sexe 0 0 0 0

Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36

Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25

Pe medii 0 0 0 0

Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34

Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

141

STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de

dezvoltare Nivel de

educaţie

Sexe

Medii

Total populaţie ocupată

(mii persoane)

Total 15-64 ani 15-24 ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92

Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)

Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)

Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116

Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62

Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118

Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122

Primar sau fără şcoală

absolvită

163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95

Total

Masculin

882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100

Superior

89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)

Mediu

507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -

Liceal

195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120

Profesional

286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

142

Scăzut

286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141

Gimnazial

215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144

Primar sau fără şcoală

absolvită

71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)

Total

Feminin

792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82

Superior

100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)

Mediu

395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)

Liceal

214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111

Profesional

156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68

Scăzut

297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93

Gimnazial

205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98

Primar sau fără şcoală

absolvită

92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)

Total

Urban

649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50

Superior

168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)

Mediu

438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

143

Liceal

235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65

Profesional

166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)

Scăzut

43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136

Gimnazial

37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149

Primar sau fără şcoală

absolvită

1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)

Total

Rural

1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117

Superior

21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)

Mediu

464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124

Postliceal de specialitate

sau tehnic de maiştri

14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)

Liceal

174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171

Profesional

276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84

Scăzut

540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115

Gimnazial

383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118

Primar sau fără şcoală

absolvită

157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

144

STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII

Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă

Sexul Mediul de rezidenţă

2013 2014 2015

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total populaţie

Persoane active Persoane inactive

Total Ocupate Şomeri

BIM Total Ocupate

Şomeri BIM

Total Ocupate Şomeri

BIM

Regiunea Nord-Est

Total

Total

1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301

15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666

25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164

35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115

45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158

55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429

65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789

Total

Masculin

1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249

15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625

25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108

35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70

45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115

55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362

65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762

Total

Feminin

1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355

15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711

25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225

35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163

45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204

55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

145

65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808

Total

Urban

1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344

15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791

25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145

35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82

45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149

55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617

65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981

Total

Rural

1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488

Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000

15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266

15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586

25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181

35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138

45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165

55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244

65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional

Naţional regiuni de dezvoltare si judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

ROMAcircNIA

Resurse de munca- mii

pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila-

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

146

mii pers

Someri inregistrati-nr

pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688

Regiunea NORD-VEST

Resurse de munca- mii

pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652

Populatie activa civila- mii pers

12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232

Populatie ocupata civila-

mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186

Someri inregistrati-nr

pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201

Populaţia icircn pregătire prof

şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii

pers

4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199

Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean

Naţional regiuni de dezvoltare si

judete

Indicatori Ani

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA Resurse de munca- mii

133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

147

pers

Populatie activa civila- mii pers

90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910

Populatie ocupata civila- mii pers

8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317

Someri inregistrati-nr pers

760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877

Rata de ocupare a resurselor de munca-

624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669

Rata de activitate a resurselor de munca-

681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707

Rata somajului inregistrat-

84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

148

Regiunea NORD-EST

Resurse de munca- mii pers

22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091

Populatie activa civila- mii pers

14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631

Populatie ocupata civila- mii pers

13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802

Someri inregistrati-nr pers

158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460

Rata de ocupare a resurselor de munca-

579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718

Rata de activitate a resurselor de munca-

65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629

Rata somajului inregistrat-

108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

149

BACĂU Resurse de munca- mii pers

4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371

Populatie activa civila- mii pers

2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219

Populatie ocupata civila- mii pers

2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042

Someri inregistrati-nr pers

24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers

1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520

Rata de ocupare a resurselor de munca-

526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55

Rata de activitate a resurselor de munca-

58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59

Rata somajului inregistrat-

94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

150

3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est

2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802

Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949

Industrie extractivă 47 48 45 43 42

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161

Construcţii 731 723 709 749 747

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82

Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177

12072 11928 12247 12037 11802

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

151

POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)

Activităţi ale economiei naţionale

REGIUNEA NE BACĂU

2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014

Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042

Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63

Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386

Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19

Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328

Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09

Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3

Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234

Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792

Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291

Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69

Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24

Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14

Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16

Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05

Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19

Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45

Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45

Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113

Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99

Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14

Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38

3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

152

Regiunea de dezvoltare

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Romacircnia

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de

dezvoltare si judete

Nivel de educaţie Ani

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242

- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542

- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641

- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059

Regiunea NORD-EST

Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786

- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925

- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256

- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605

Bacau

Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254

- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

153

- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983

- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456

Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)

Ani

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952

A 1585 1126 629 618 273 299 382 611

B 227 44 30 25 37 84 101 83

C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685

D 358 221 105 80 67 82 98 113

E 818 359 436 726 990 1229 803 1094

F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479

G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656

H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568

I 777 433 125 425 382 406 439 540

J 676 577 765 901 690 710 939 1668

K 2655 986 821 740 832 756 790 864

L 132 37 26 70 63 74 98 135

M 2015 943 575 430 554 777 818 1124

N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943

O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158

P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471

Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451

R 749 303 411 354 424 834 814 1272

S 322 169 85 106 133 783 988 1037

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

154

Regiunea NORD-EST

TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249

A 268 186 178 88 85 111 143 130

B 17 6 4 7 4 2 10 29

C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093

D 67 46 6 4 4 4 10 13

E 136 81 56 60 38 52 60 68

F 1095 448 542 250 173 109 177 283

G 456 184 156 197 144 188 205 368

H 238 143 220 276 55 82 76 129

I 66 64 11 12 23 42 49 146

J 30 16 4 47 19 18 51 115

K 234 90 73 73 73 72 54 52

L 12 2 2 1

M 269 92 23 37 35 30 48 96

N 80 54 53 91 61 147 166 147

O 2382 877 304 166 172 301 447 819

P 510 371 289 137 230 109 387 454

Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175

R 48 13 57 57 52 67 99 122

S 47 3 3 4 5 4 1 9

D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT

E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE

F CONSTRUCTII

G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR

H TRANSPORT SI DEPOZITARE

I HOTELURI SI RESTAURANTE

J INFORMATII SI COMUNICATII

K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI

L TRANZACTII IMOBILIARE

M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE

N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

155

O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC

P INVATAMANT

Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA

R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE

S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII

Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)

Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online

UM Numar

Regiuni de dezvoltare

Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani

2011 2012 2013 2014 2015

ROMAcircNIA

Total 26057 24825 30643 38523 49952

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185

Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513

Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212

Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98

Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916

Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662

Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478

REGIUNEA NORD-EST

Total 4307 3576 3484 4209 5249

Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169

Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858

Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384

Functionari administrativi 330 89 101 159 219

Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827

Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

156

Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544

Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740

Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245

Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial

procente

Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18

Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79

Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431

Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636

Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii

procente

RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Nord - Est

Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 18 21 19 19 19 18

Pe sexe

Masculin 22 25 21 24 19 2

Feminin 13 15 17 14 18 16

Pe medii

Urban 38 44 42 44 4 39

Rural 07 06 05 04 05 04

Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 82 8 77 73 66 79

Pe sexe

Masculin 88 75 85 84 52 85

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

157

Feminin 73 88 67 58 85 69

Pe medii

Urban 193 192 202 204 146 212

Rural 37 36 31 26 37 35

Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)

Total 323 379 414 467 422 431

Pe sexe

Masculin 338 434 425 494 392 398

Feminin 295 298 399 422 468 487

Pe medii

Urban 368 41 463 533 455 483

Rural 226 276 255 236 311 266

Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)

Total 543 594 634 583 542 636

Pe sexe

Masculin 585 588 666 671 473 626

Feminin 48 601 585 46 619 654

Pe medii

Urban 552 602 696 666 553 659

Rural 524 577 525 43 527 596

3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Indicatori Anul

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Numărul mediu de salariaţi - mii persoane

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 514 532 550 567 583

Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane

Total economie 4783 436 453 430 410 405

NORD - EST 830 78 78 74 72 71

Rata şomajului icircnregistrat -

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

158

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Numărul mediu de salariaţi

- mii persoane -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210

NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828

Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului

- -

Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 54 49 50 47 44 43

NORD - EST 66 62 63 60 58 55

Bacau 68 65 67 63 60 57

Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019

Structura numărului mediu de salariaţi

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 111 111 111 112 112 112

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

159

Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului

- -

2014 2015 2016 2017 2018 2019

Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000

NORD - EST 173 178 172 172 176 175

ANEXA IV EDUCAȚIE

Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi

2013-2014 2014-2015 2015-2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107

Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792

Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037

ANEXA 2

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE

JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761

Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741

Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

160

REGIUNE JUDET

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758

Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776

Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745

Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani

20122013 20132014 20142015 20152016

RE

GIU

NE

JUD

ET

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Tot

al

Fem

inin

Mas

culin

Urb

an

Rur

al

Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134

Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142

Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102

Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)

REGIUNE

JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758

Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771

Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE

2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

161

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani

REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613

Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628

Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93

Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105

Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

162

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92

Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11

Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58

Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani

REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016

Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69

Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7

Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36

Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR

2015-2016

Regiunea Judeţul

IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ

IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT

LICEAL FILIERA TEORETICĂ

INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA

TOTAL Ponderea IPT

din total

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

public

si

privat

Din

care

RU

RA

L

TO

TA

L

PU

BLIC

Din

care

R

UR

AL

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

TO

TA

L

public

si

privat

TO

TA

L

PU

BLIC

Po

nd

ere

pu

blic ş

i p

rivat

Po

nd

ere

p

ub

lic

Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

163

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii

280 280 252 238 224 225 224 226 140 148

electronică automatizări

28 33 28 30 28 32 28 32 0 0

protecţia mediului

28 32 28 25 28 33 28 33 0 0

turism şi alimentaţie

112 125 112 108 112 128 84 98

economic 0 0 28 22 0 0 0 0

ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64

B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile

252 280 252 238 196 225 196 224

-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32

-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96

-resurse naturale şi protecţia mediului

112 122 84 75 56 65 84 96

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău

2013 2014 2014 2015 2015 2016

REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural

Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943

Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820

Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305

Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

164

Specificaţie

20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019

Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii

56 56 84 89 84 85 84 87 84 88

Turism și alimentație

56 56 28 28 28 28 56 56 28 28

Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

B Număr elevi cuprinşi icircn

clasa a IX-a IP3 din care pe

calificări

56 56 84 84 84 84 84 84 84 84

Comerciant-vacircnzător

0 0 28 28 28 28 0 0 28 28

Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14

Brutar patiser preparator produse făinoase

0 0 28 28 28 28 28 28 28 28

Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație

42 42 0 0 0 0 28 28 14 14

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

165

Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică

Judeţul Regiunea

Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional

Pondere icircnvăţămacircnt

liceal tehnologic

Pondere icircmvăţămacircnt

liceal teroretic şi vocţional

Bacău 2004-2005 325 285 390

2005-2006 311 298 390

2006-2007 280 320 400

2007-2008 240 353 407

2008-2009 212 367 420

2009-2010 130 448 423

2010-2011 56 500 444

2011-2012 10 530 459

2012-2013 35 499 466

2013-2014 47 467 486

2014-2015 91 402 506

2015-2016 130 358 512

Distribuția pe calificări profesionale

CALIFICAREA PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere

elevi cl a XII-a

Pondere

elevi cl a XI-a

Pondere

elevi cl a X-a

Pondere

elevi cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 2618

5 2356

5 2267

5 2148

5 55660 55515 56100 56729 10000

10000

10000

10000

Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248

Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213

Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011

Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029

Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270

Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

166

Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070

Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000

Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121

Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132

Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077

Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171

Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570

Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171

Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185

Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042

Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100

Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010

Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014

Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039

Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031

Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010

Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138

Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380

Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019

Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740

1780

1800

1815

Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208

Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116

Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040

Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242

Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016

Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057

Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046

Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455

Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130

Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171

Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor

30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010

Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000

Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

167

Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005

Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083

Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364

Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029

Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015

Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală

45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031

Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144

Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781

Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494

Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338

Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014

Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015

Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055

Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015

Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393

Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020

Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003

Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015

Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004

Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042

Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică

70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040

Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026

Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224

Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016

Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288

Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153

Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

168

REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ

Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XII-

a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XII-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166

Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471

Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184

Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184

Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii

10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000

Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare

05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149

Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului

60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987

Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161

Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000

Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411

Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166

Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126

Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155

Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166

Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166

Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941

Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000

Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121

Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419

Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000

Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137

Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii

70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431

Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121

Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654

Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218

Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172

Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000

BC Total

850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

169

Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -

DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE

Regiunea Jud Calificarea profesională

Număr clase Număr elevi Ponderi elevi

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Clasa a XI-a

Clasa a X-a

Clasa a IX-a

Pondere elevi

cl a XI-a

Pondere elevi

cl a X-a

Pondere elevi

cl a IX-a

TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518

Nord - Est BC

Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21

Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21

Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52

Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00

Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42

Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27

Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33

Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10

Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice

20 10 20 42 30 44 48 25 33

Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară

10 00 00 22 25 00 00

Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21

Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00

Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22

Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22

Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49

Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16

Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

170

Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10

Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19

Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205

Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16

Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00

Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor

00 05 05 14 14 00 12 10

Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21

Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10

Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150

Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21

Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47

Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37

Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29

Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00

Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019

Nr

crt

Den

um

irea

un

ităţ

ii d

e

icircnvă

țăm

acircnt

Lo

calit

atea

Med

iul d

e re

zid

enţă

(U

rban

Ru

ral)

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t d

e st

at

Un

itat

e d

e icircn

văţă

macircn

t

par

ticu

lar

Icircnvă

ţăm

acircnt

de

mas

ă

Icircnvă

ţăm

acircnt

spec

ial

Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)

Nr de locuri ocupate de

elevii icircnmatriculaţi

Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual

(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P

rofi

lul

Do

men

iul d

e

pre

găt

ire

Cal

ific

area

pro

fesi

on

ală

Fo

rma

de

org

aniz

are

(icircn

văţă

macircn

t

pro

fesi

on

al

icircnvă

ţăm

acircnt

du

al)

Nr

cla

se icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri icircn

pla

n

apro

bat

Nr

locu

ri

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Pe

locu

rile

din

pla

n

apro

bat

Pe

locu

rile

sup

limen

tare

pen

tru

ro

mi

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE

Ospătar (chelner)

vacircnzător icircn unităţi de

alimentaţie

icircnvăţămant profesional

1 28 0 28 0

SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

171

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

servicii TURISM ŞI

ALIMENTAŢIE Bucătar

icircnvăţămant profesional

1 28 0 29 0

SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)

Colegiul Grigore Antipa

Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat

Icircnvăţămacircnt de masă

RESURSE

NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU

LUI

INDUSTRIE ALIMENTARĂ

Brutar patiser preparator produse făinoase

icircnvăţămant profesional

1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)

TOTAL

1465 8

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019

Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări

Domeniul de pregătire Calificarea profesională

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

Plan realizat clasa a IX-a zi

2017-2018 Forma de organizare

(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)

Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special

Forma de proprietate (de STAT

PARTICULAR)

Pondere plan realizat

Nr clase Nr locuri Nr

clase Nr elevi

TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934

TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920

Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

172

Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833

tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054

Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500

Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786

confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821

Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893

Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036

Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071

Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071

TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929

Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13

icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929

TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

173

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe

calificări 4 112 3 82 732

Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000

electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286

Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393

TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929

Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857

Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976

TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706

agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034

lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536

TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe

calificări 3 84 3 76 905

Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905

TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021

Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016

Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036

TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

174

- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964

TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054

Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054

TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982

Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857

confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107

TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena

corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036

Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036

TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0

0 0 0 0

Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019

Nr crt

Denumirea operatorului economic Persoana de contact

din partea operatorului economic

Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la

icircnvăţămacircntul profesional

E-mail Telefon Fax

5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

175

(COFETĂRIA ELLERO) BACAU

8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093

COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU

ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019

FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL

PREGATIRII DE BAZĂ

Existent clasa a IX-a zi

2016-2017

Plan aprobat clasa a IX-a zi

2017-2018 (inclusiv suplimentări

modificări)

PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi

2017-2018 Pondere plan

realizat

Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi

TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920

1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976

Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

176

Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983

DIV0

Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995

Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961

Filologie 17 470 18 504 18 497 986

Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941

2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846

Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607

Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0

DIV0

Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863

DIV0

Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514

Mecanică 7 155 8 224 5 105 469

Electric 4 100 1 28 1 25 893

Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229

Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0

Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071

Chimie industrială DIV0

Tehnici poligrafice DIV0

Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

177

Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982

Economic 16 435 18 504 17 447 887

Comert 2 55 2 56 2 58 1036

Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071

Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006

Agricultură 3 85 4 112 4 103 920

Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0

Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029

Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125

3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909

Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886

Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750

Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000

Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000

Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018

Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0

Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

178

Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018

Domeniul de formare profesională

Bacău

Nr de locuri

solicitări

Nr de locuri

planificate

Gradul de satisfacere

a solicitărilor operatorilor economici

Agricultură 104 84 808

Chimie industrială 14 14 1000

Comerț 67 56 836

Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303

Electric 141 112 794

Electromecanică 56 28 500

Electronică automatizări 42 28 667

Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933

Fabricarea produselor din lemn 116 84 724

Industrie alimentară 56 56 1000

Industrie textilă şi pielărie 117 98 838

Materiale de construcţii

Mecanică 694 504 726

Silvicultură

Tehnici poligrafice

Turism și alimentație 322 280 870

Total 2129 1484 697

Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

179

Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019

Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006

Sursa ISJ

Judeţul BACĂU

Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată

Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti

Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget

Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău

Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti

Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti

Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului

Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr

crt

Denumirea Instituției

din Romania

implicată icircn

colaborări (ISJ

Unitatea de

icircnvăţămacircnt CCD

Denumirea instituţiei din

străinătate cu care are a

avut colaborări icircn ultimii

5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

180

CJRAE etc)

1 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

1 ISIS bdquoG

Malafarinardquo

2 TOKI ȘEHIT

ISMAIL TETIK

ANADOLU LISESI

3 INS Guillem Cata

4 Krazu gimnazija

Italia

Turcia

Spania

Lituania

Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice

Obiective

- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte

greșelile adulților prin tehnica de teatru

- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite

țări

- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de

exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare

- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru

- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea

unei atmosfere prietenoase icircn școli

Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017

Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere

Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de

rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și

empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat

comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de

teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au

folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare

de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători

- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru

că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn

cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris

script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat

diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a

determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC

- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o

țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat

abilitățile de supraviețuire

- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile

tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu

elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost

dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

181

prietenoasă a fost creată icircn școală

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash

15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore

Antipardquo Bacău

Humob Group

Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs

UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo

Obiective

Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a

mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă

cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de

viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea

inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen

lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la

programele naționale de protecție a mediului

Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019

Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani

Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon

Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea

amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola

Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din

fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii

specificate

01092017 - 31012018

2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2

Măsurarea și evaluarea - icircn școli

Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn

mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn

acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon

icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a

acestora

1022018 - 31052019 (noi)

3 Obiecte verzi

Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2

Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc

icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

182

referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4

videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor

fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor

școlar

Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea

propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un

concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe

site-urile organizațiilor

4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO

Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele

care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna

informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi

prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va

prezenta acest produs

5 Ghidul ECO2

Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare

Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom

publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea

rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul

perioadei de proiect

Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor

alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor

completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul

partenerilor

Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante

133000 euro UE

Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018

Nr crt Denumirea Instituției din Romania

implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea

de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)

Denumirea instituţiei cu care are a avut

colaborări icircn ultimii 5 ani

Ţara Natura colaborării

(menționați obiectivele proiectului

parteneriatului perioada colaborării

beneficiarigrup țintă rezultate sursa

de finanţare buget alte aspecte

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

183

relevante)

1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău

SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL

CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești

Liceul Tehnologic Dărmănesti

Școala Gimnazial Faraoani

școala Gimnaziala Valea Seaca

școala Nicolae Bălcescu

CNP bdquoStefan cel Marerdquo

școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău

Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash

Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a

2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala

Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială

Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni

Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala

Gimnazială Luizi Călugăra Școala

Gimnazială A Piru Mărgineni

Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii

gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a

3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia

sănătoasă icircncotrordquo

4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut

Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Nr 10

Școala Specială Maria Montessori Bacău

SC Grup Pasaj SRL Bacău

SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială E Brăescu Măgura

Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua

Mondială a Alimentației ndash Pentru o

alimentație sănătoasărdquo

5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău

CAEJ 2017

Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoRencontres Francophonesrdquo

6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de

Sus jud Suceava

CAER 2018

Romania Concursului istoric cultural interjudeţean

ldquoIstoria fără manualldquo

7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo

Bacău

Romania Cercul de astronomie METEOR

8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare

ndash judeţul Maramureş CAEN 2018

Romania Concursul Național de Lbengleză Quest

9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

184

Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo

10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon

Borceardquo Bacău

Uniunea Artiștilor Plastici Bacău

Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate

sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia

a IV-a

11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre

pacircine cu dragosterdquo

12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul

plăcintelorrdquo

13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu

să aplicrdquo

14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr

Constantin Enerdquo Bacău

Romania Concursul Național pe teme de Protecție

CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo

15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10

Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Postliceală Sanity Bacău

Școala Gimnazială Faraoani

CAER 2018

Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă

bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a

16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară

artistică ldquoAlecsandrianardquo

17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu

Școala Gimnazială Faraoani

Școala Gimnazială Luizi Călugăra

Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo

Școala Gimnazială Gioseni

Școala Gimnazială Sărata

Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura

Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo

Școala Gimnazială Letea Veche

Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de

creaţie şi inovaţierdquo

18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău

CAEN

Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru

pădurerdquo

19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean

ldquoInterferenţe ecordquo

20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii

21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

185

ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019

(icircnvăţămacircnt de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică pt

elevi4) Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare

Domeniul de pregatire

profilul

Calificarea

Nr

de

elev

i icircn

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea

Nu

măr

tota

l d

e e

levi

icircn

pra

cti

că la

part

en

er

Din

care

c

u c

on

tra

ct

de

pra

cti

co

nf

O

ME

CT

S

353

91

40

32

012 (

nr

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

traţ

ie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Liceul Tehnologic

bdquoGrigore

Antipardquo

Bacău

4 Protecția mediului

Tehnicin ecolog și protecția

calității mediului

48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI

BACĂU 16 16 X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 16 16 X X

4 Industrie alimentara

Tehnician analize produse

alimentare 104

SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6

4 Industrie alimentara

Tehnician icircn industria

alimentară 73

SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

186

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5

4 Turism Tehnician icircn turism

138

SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X

SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X

SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA

BACĂU 20 20 X X

4 Economic Tehnician icircn activități

economice

20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1

4 Electronică și

automatizări

Tehnicin operator

tehnică de calcul

65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X

SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X

II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2

4 Alimentație

publică Tehnician icircn gastronomie

210

SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X

SC ION-EL SRL BACĂU 4 4

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4

X X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6

X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU

4 4

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

6 6

SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU

4 4

X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

187

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 5 5

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Alimentație

publică

Ospătar (chelner)

vacircnzăto icircn unități de

alimentație

39

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI

4 4

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)

BUCUREȘTI

4 4

SC PATEMA SRL BACĂU 2 2

SC ION-EL SRL BACĂU 2 2

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI

BACĂU 6 6 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)

BACĂU 2 2

SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 2 2

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)

BACĂU 2 2 X

3 Alimentație

publică Cofetar-patiser

15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)

BACĂU 4 4 X X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)

BACĂU 4 4 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

188

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X

3 Alimentație

publică Bucătar 48

SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X

SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X

SC AZIA SRL BACĂU 4 4

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)

BACĂU 4 4

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5

3 Industrie

alimentara

Brutar patiser preparator produse făinoase

82

SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X

SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X

SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12

3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44

SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X

886 665 665

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

189

Anexa la harta parteneriatului - Date de contact

ndash anul şcolar 20182019-

PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)

Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul

intreprinderii

Date de contact (telefon fax email)

Pra

cti

ca e

levilo

r

Rep

rezen

tare

in

Co

nsiliu

l d

e

ad

min

istr

aţi

e a

l sco

lii

Cu

rric

ulu

m in

dezv

locala

Ori

en

tare

a c

ari

ere

i

Sp

rijin

pen

tru

ele

vi

Fo

rmare

a p

rofe

so

rilo

r

Do

tare

a s

co

lii

Fo

rmare

a a

du

ltilo

r

Part

ne

riat

in c

ad

rul u

no

r

pro

iecte

Alt

ele

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER

0785217809 X X X

COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X

SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR

7409244080 X X X

SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI

ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL

749131507 X

SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR

tel 0234214240 fax 0234214481

X

SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X

SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL

0750254195 X X X X X X

SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR

0740503138 X

SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X

SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR

0721 258 805 X

SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR

tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro

X X X

SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

190

CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR

SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X

SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR

tel0751359698 X

SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR

0234 701 941 X X X

SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X

SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987

X X X X X

SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR

0234512542 X X X X X

SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732

X X

SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X

SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X

SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR

0234 535 381 X X

SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR

0234512542 X X

SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X

SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER

0743 054 560 X X X

SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X

SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X

SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER

734302721 X X

SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU

HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR

0741023040 X

SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X

SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X

SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X

SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU

REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR

0748397903 X

UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR

0740112226 X X X X

US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL

749131507 X

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

191

Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT

- Anul şcolar 2018-2019

JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi

Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici

Din care nr elevi cu cu contract de practică conf

OMECTS 353914032012

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

To

tal

Niv

elu

l 3

Niv

elu

l 4

Niv

elu

l 5

886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0

JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)

Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

To

tal

Niv

elu

l

3

Niv

elu

l

4

Niv

elu

l

5

832 1000 664 00 832 1000 664 00

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

192

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

ANEXA 15

CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar

2018- 2019

A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE

Nr

crt

Unitatea şcolară 1)

Localitatea Mediul de

rezidenţă

(Urban

Rural)

Autorizaţie sanitară de funcţionare

20182019)

(DANU)

Dacă s-a realizat evaluarea

riscului la locul de muncă

icircn şcoală

(DANU)

Amenajări pentru accesul

persoanelor cu dizabilităţi

Observaţii

Rampe de

acces

(DANU)

Grupuri

sanitare

adaptate

(DANU)

1

Liceul

Tehnologic

ldquoGrigore

Antipardquo

Bacău U Există autorizaţii sanitare de

funcţionare pentru următoarele

spații

0 Autorizație de funcționare și profil

de activitate

41691355318102017

1 cazare

Autorizația nr 132725XI2015

2 Cantină Autorizația nr

131010XI2015

3 Spații de icircnvățămacircnt corp C

Autorizația nr 132625XI2015

4 Sala de sport Autorizația nr

132825XI2015

5 Spații de icircnvățămacircnt corp A

Autorizația nr 83120II2012

6 Spații de icircnvățămacircnt corp B

Autorizația nr 83320II2012

Da

Ponderea factorilor de risc

identificaţi după

elementele sistemului de

muncă pentru

compartimentul tehnic

administrativ =325 nivel

mediu

DA pentru

toate corpurile

de clădire și

scările de

acces icircntre

corpuri

Da pentru

corpul C

destinat pentru

spaţii de

icircnvăţămacircnt

cămin şi

cantină

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

194

B ATELIERE ŞI LABORATOARE

Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare

profesionalăprofilul 2)

Dotare minimă

necesară icircn

raport cu

cerinţele

standarului de

pregătire

profesională 3)

DA NU

Ateliere şi

laboratoare la

nivelul

standardelor

moderne de

pregătire 4)

DA NU

Observaţii 5)

COLEGIUL

bdquoGRIGORE

ANTIPArdquo

BACAU

INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU

PROTECŢIA MEDIULUI DA NU

TURISM ŞI ALIMENTAŢIE

ALIMENTAŢIE

DA NU

TURISM ŞI

ALIMENTAŢIETURISM

DA

NU

ECONOMIC DA NU

ELECTRONICĂ ŞI

AUTOMATIZĂRI

DA NU

COMERȚ DA NU

NOTĂ

1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic

2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul

tehnologic) din oferta şcolii

3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul

minim de dotare icircn raport cu SPP

4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul

standardelor actuale icircn domeniu

5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET

Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

195

Anexa 16

Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB

Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor

STATEANI 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state)

Belgia 659 652 646

Bulgaria 368 406 422

Republica Cehă 433 395 384

Danemarca

Germania 484 465 463

Estonia 482 485

Irlanda 616 532

Spania 434 418 415

Franţa 568 551 554

Croaţia

Italia 416 408

Cipru 667 644 614

Letonia 459 491 528

Lituania 483 437

Luxemburg 439 400

Ungaria 407 398

Malta 676 656 605

Olanda 589 559 553

Austria 562 549 540

Polonia 491 494 491

Portugalia 520 504

Romania 264 267 275

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

196

Slovenia 544 512 499

Slovacia 305 401 409

Finlanda 681

Suedia 738 717 714

Regatul Unit 585

Islana 724 684 698

Lihtenstein

Norvegia 645

Elveţia 524 501

Macedonia

Serbia

Turcia

Statele Unite 487

Japonia 363 362

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 110 017

Belgia 192 190 187

Bulgaria 074 080 083

Republica Cehă 103 092 087

Danemarca 165 162

Germania 109 104 102

Estonia 126 093 098

Irlanda 142 125

Spania 083 084 083

Franţa 123 119 119

Croaţia

Italia 119 118 113

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

197

Cipru 157 143 143

Letonia 093 095 097

Lituania 078 271 072

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 108 093 165

Malta 193 172 141

Olanda 111 104 104

Austria 112 108 103

Polonia 090 086 082

Portugalia 106 109 099

Romania 060 062 067

Slovenia 107 104 097

Slovacia 092 090 091

Finlanda 171 163 159

Suedia 147 136 132

Regatul Unit 149 138 143

Islana 129 120 118

Lihtenstein

Norvegia 145 135

Elveţia 098 092 091

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 093 089

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior

GEOTIME 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 017

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

198

Belgia

Bulgaria 074 079 082

Republica Cehă 103 091 086

Danemarca 165 162

Germania 092 086 085

Estonia 100 071 074

Irlanda 102 089

Spania 083 084 083

Franţa 121 117 117

Croaţia

Italia 107 108 104

Cipru 157 143 143

Letonia 089 090 090

Lituania 063 208 056

Luxemburg 097 085 088

Ungaria 097 082 140

Malta 183 154 121

Olanda 111 104 104

Austria 110 106 101

Polonia 087 083 079

Portugalia 106 109 099

Romania 058 059 064

Slovenia 104 097

Slovacia 092 085 086

Finlanda 159

Suedia 142 132 128

Regatul Unit 149 138 143

Islana 123 115 112

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 091

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

199

Macedonia

Serbia 099 097

Turcia 081 075 079

Statele Unite 090 087

Japonia 072 071

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)

Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia 077 075 075 115 115 113

Bulgaria 031 034 036 044 046 047

Republica Cehă 023 021 020 080 071 068

Danemarca 165 000

Germania 050 047 047 060 056 055

Estonia 061 036 042 064 056 056

Irlanda 089 036

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 072 073 047 046

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 040 040 043

Lituania 040 127 035 038 144 037

Luxemburg 033 036 030 064 049 058

Ungaria 070 062 109 038 031 056

Malta 163 140 105 030 032 036

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 075 073 070

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

200

Polonia 035 033 031 055 053 051

Portugalia

Romania 057 057 062 004 005 004

Slovenia 060 045 043 047 059 053

Slovacia 023 023 022 069 067 068

Finlanda 041 039 039 130 124 120

Suedia 061 056 055 085 080 078

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 056 053 053

Lihtenstein

Norvegia 000

Elveţia 039 037 036 059 055 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Japonia 072 000

UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)

ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional

GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014

Uniunea Europeana (28 state) 011 006

Belgia

Bulgaria 031 034 036 043 045 046

Republica Cehă 023 020 019 080 071 067

Danemarca 165 000

Germania 045 043 043 046 043 042

Estonia 061 036 042 039 035 031

Irlanda 089

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023

201

Spania 049 051 049 034 033 034

Franţa 074 072 072 047 045 045

Croaţia

Italia

Cipru 123 112 111 034 031 032

Letonia 053 055 054 036 035 036

Lituania 040 127 035 024 081 021

Luxemburg 033 036 030 063 049 058

Ungaria 070 062 109 028 020 031

Malta 163 140 105 020 015 017

Olanda 032 030 029 080 074 076

Austria 037 035 033 073 071 068

Polonia 035 033 031 051 050 048

Portugalia

Romania 057 057 062 002 002 001

Slovenia 045 043 059 053

Slovacia 023 023 022 069 062 063

Finlanda 041 039 039 120

Suedia 059 055 053 083 077 075

Regatul Unit 095 095 098 053 042 045

Islana 073 067 065 050 047 047

Lihtenstein

Norvegia

Elveţia 036 055

Macedonia

Serbia 022 022 076 075

Turcia 035 033 032 045 042 048

Statele Unite

Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018

Page 6:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 7:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 8:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 9:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 10:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 11:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 12:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 13:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 14:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 15:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 16:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 17:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 18:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 19:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 20:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 21:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 22:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 23:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 24:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 25:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 26:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 27:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 28:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 29:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 30:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 31:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 32:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 33:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 34:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 35:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 36:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 37:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 38:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 39:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 40:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 41:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 42:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 43:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 44:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 45:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 46:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 47:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 48:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 49:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 50:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 51:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 52:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 53:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 54:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 55:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 56:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 57:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 58:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 59:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 60:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 61:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 62:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 63:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 64:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 65:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 66:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 67:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 68:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 69:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 70:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 71:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 72:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 73:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 74:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 75:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 76:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 77:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 78:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 79:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 80:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 81:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 82:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 83:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 84:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 85:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 86:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 87:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 88:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 89:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 90:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 91:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 92:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 93:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 94:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 95:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 96:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 97:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 98:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 99:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 100:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 101:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 102:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 103:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 104:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 105:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 106:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 107:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 108:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 109:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 110:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 111:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 112:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 113:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 114:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 115:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 116:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 117:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 118:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 119:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 120:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 121:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 122:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 123:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 124:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 125:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 126:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 127:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 128:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 129:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 130:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 131:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 132:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 133:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 134:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 135:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 136:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 137:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 138:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 139:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 140:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 141:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 142:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 143:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 144:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 145:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 146:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 147:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 148:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 149:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 150:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 151:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 152:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 153:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 154:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 155:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 156:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 157:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 158:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 159:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 160:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 161:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 162:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 163:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 164:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 165:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 166:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 167:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 168:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 169:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 170:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 171:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 172:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 173:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 174:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 175:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 176:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 177:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 178:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 179:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 180:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 181:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 182:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 183:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 184:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 185:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 186:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 187:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 188:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 189:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 190:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 191:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 192:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 193:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 194:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 195:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 196:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 197:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 198:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 199:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 200:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...
Page 201:  · 2 CUPRINS PARTEA I. CONTEXTUL 1.1.Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii……………………………………………….....….4 1.2. Formularea ...