2
CUPRINS
PARTEA I CONTEXTUL
11Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcoliihelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
12 Formularea misiunii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I3 Viziunii scolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I4 Cultura organizaţională a şcolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I5 Profilul actual al şcolii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I51 Cadrul geografic şi cultural helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I52 Scurt istoric helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip4
I53 Exigenţele calificărilor oferite helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip5
I54 Oferta educaţională helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip6
I55 Programe de colaborare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip7
I6 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar anterior helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9
I61 Performanţa şcolară helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip9
I62 Formarea continuă a personalului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip10
I63 Rezultate la olimpiade şi concursuri helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip12
I64 Activităţi extracurriculare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip19
I7 Contextul european helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip32
I8 Contextul naţional helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphellip35
I9 Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphellip38
PARTEA a II-a ANALIZA NEVOILOR
II1 Analiza nevoilor - Mediului extern
II11 Populaţie totală Dinamică generală Proiecţii demografice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip42
II12 Piaţa muncii helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip44
II13 Profilul economic al judeţului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip59
II14 Concluzii generale reliefate din analizele incluse icircn PRAI şi PLAI helliphelliphellip helliphelliphelliphellip72
II2 Analiza mediului intern
II21 Colectarea şi analizarea datelor helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip76
II22 Materiale şi resurse didactice helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip79
II23 Consiliere şi orientare şcolară icircn carieră helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip82
II24 Calificări şi curriculum helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip83
II25 Resurse fizice şi umane helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip84
II26 Parteneriate şi colaborări helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip86
II27 Analiza portofoliului de produsele helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip87
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip87
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip88
II3 Analiza SWOT ndash metoda BCG helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip89
II4 Rezumatul aspectelor care necesită dezvoltare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip93
PARTEA a III-a PLANUL OPERAŢIONAL III1 Priorităţi obiective ţintele propuse pentru anul şcolar 2017-2018 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip94
III2 Planul de şcolarizare 2017-2018 helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip117
III3 Planul de parteneriate cu agenţii economici helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip118
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip132
PARTEA a-IV-a CONSULTARE MONITORIZARE EVALUARE
IV1 Date rezultate din consultarea membrilor CLDPS helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip133
IV2 Monitorizare şi evaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip133
IV3 Programul activităţii de monitorizare şi evaluare helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip135
ANEXEhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip136
3
11 Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii
Planul de acţiune al şcolii icircsi propune să consolideze realizările din perioada 2013 ndash 2018 să
recupereze restanţele şi neicircmplinirile din perioada anterioară să contribuie la dezvoltarea armonioasă
a şcolii prin stabilirea de obiective clare şi strategii coerente
Icircn acelaşi timp din perspectiva integrării Romacircniei la Uniunea Europeană Liceul Tehnologic
bdquoGrigore Antipardquo Bacău trebuie să anticipeze să faciliteze şi să contribuie la integrarea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic romacircnesc icircn cel european să realizeze formarea de competenţe
profesionale la standarde europene
12 Formularea misiunii
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo Bacău ne propunem să punem la dispoziţia comunităţii
oportunităţi de educaţie şi instruire de icircnaltă calitate icircn domeniul industriei alimentare turismului și
alimentației publice Prin acţiuni de icircnaltă responsabilitate şi de calitate vom urmări satisfacerea
nevoilor de icircnvăţare pentru ca absolvenţii să se integreze profesional şi să realizeze activităţi
performante compatibile cu cele din UE Vom asigura elevilor o dimensiune europeană o realizare
icircn carieră sporirea calităţii vieţii şi prosperitatea economică a performanţei şi spiritului de echipă a
icircnvăţării pe tot parcursul vieţii
13 Viziunea şcolii
Școala trebuie să se adapteze nevoilor sociale ale comunităţii standardelor europene formacircnd tineri
activi si creativi cu abilităţi de comunicare şi competenţe antreprenoriale avacircnd icircn vedere
diversificarea permanentă a cererii pe piaţa de muncă dinamica icircn scădere a cifrei de şcolarizare şi
necesitatea implicării administraţiei publice şi a agenţilor economici icircn realizarea educaţie şi
protecţie sociale
14 Cultura organizaţională a şcolii
Pentru a promova cacirct mai larg imaginea şcolii şi a dezvolta legătura dintre şcoală şi
comunitate icircn fiecare an derulăm proiecte de parteneriat cu şcolile gimnaziale participam la Bursa
locurilor de muncă organizat la nivel local de AJOFM la promovarea ofertei educaţionale
eveniment prin intermediul căruia prezentăm cele mai atractive activităţii ale unităţii noastre şcolare
La acţiunile de promovare a şcolii prin Ziua porţilor deschise sunt invitaţi sa participe elevi
ai şcolilor generale din oraş şi din comunele limitrofe părinţi reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai
mediului de afaceri
In lunile octombrie-decembrie echipe de profesori din cadrul școlii derulează activități de
popularizare a școlii prin derularea unor proiecte icircn parteneriat iar icircn perioada aprilie ndash mai Comisia
de popularizare a ofertei educaţionale se deplasează la şcolile din satele limitrofe din zona de sud a
județului Bacău prezentacircndu-le elevilor din clasele a VIII-a imagini din cadrul scolii de la
activităţile derulate oferta şcolară icircn scopul atragerii unui număr cacirct mai mare de elevi spre unitatea
de icircnvăţămacircnt
Preocupările noastre privind creşterea calităţii icircn educaţie şi formare profesionala au fost
icircntărite icircn ultimii ani de dezvoltarea şi valorizarea colaborării cu o multitudine de unităţi de profil
unde elevii noştri desfăşoara orele de stagii de practică Consideram foarte important ca absolvenţii
noştri să dovedească dobacircndirea competenţelor profesionale icircndeosebi la viitorul loc de munca
ceea ce le-ar permite sa se adapteze societăţii aflate icircn plina evolutie
Obiectivele strategice au fost coroborate cu cerintele educationale şi de formare conturate la
nivel european şi concretizate prin semnarea Strategiei EUROPA 2020 inclusiv de catre Romacircnia
4
Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea
colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european
Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
15 Profilul actual al şcolii
151 Cadrul geografic şi cultural
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind
icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele
imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de
Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări
comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA
Perom SA şi World Machinery Works
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă
a judeţului
Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul
școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de
promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională
precum și a Bursele municipale
Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către
țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii
O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale
judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150
locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate
datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de
specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn
industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii
152 Scurt istoric
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a
icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău
Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele
1977 Liceul Industrial nr4 Bacău
1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau
1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău
1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau
2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău
2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău
Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău
liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti
laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea
noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie
demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului
Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul
elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea
teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să
se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn
acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie
5
153 Exigenţele calificărilor oferite
Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră
formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al
turismului şi alimentaţiei
Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de
Şcolarizare
Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de
Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul
- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)
- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize
produse alimentare)
Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din
Planul de Şcolarizare
Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de
anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul
- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)
- 384 tehnician activități economice
- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru
care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)
Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019
sunt
PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE
Tehnic Electronică și automatizări
Servicii Turism și alimentație
Economic
Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului
Industrie alimentară
Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt
CLASA CALIFICAREA
Domeniul Turism și alimentație Bucătar
Cofetar ndash patiser
Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație
Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase
Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător
Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie
creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn
Uniunea Europeană
Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de
nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt
le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a
introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii
154 Oferta educaţională
Icircnvăţămacircnt profesional
Domeniul
pregătirii de
bază
Domeniul
pregătirii
generale
Calificarea profesională Nr elevi Nr clase
Turism şi
alimentaţie
Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05
Bucătar 47 2
Ospătar (chelner) vacircnzător
icircn unităţi de alimentaţie
38 15
6
Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2
Industrie
alimentară
Brutar ndash patiser preparator
produse făinoase
84 3
Total 228 9
Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Reprezentare calificări profesionale
Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este
preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea
fenomenului de abandon
BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU
Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din
total elevi
2012-2013 342 1136 3010
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului8
Tehnician analize
produse alimentare
17
Tehnician icircn industria
alimentară10
Tehnician in gastronomie
29Tehnician icircn
activități economice
2
Tehnician icircn turism21
Tehnician operator
tehnică de calcul13
Distribuția pecalificări profesionale
7
2013-2014 266 1053 2526
2014-2015 231 1040 2221
2015-2016 174 992 1754
2016-2017 89 1015 876
2017-2018 85 964 881
2018-2019 83 886 936
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de
liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019
- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu
performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de
excelenţă şi 86 ndash burse de merit
155 Programe de colaborare
Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de
icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la
ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn
lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale
comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin
lucrul icircn parteneriat
S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
8
16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018
161 Performanţa şcolară
La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992
elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este
de 9357
clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total
zi zi zi liceu zi profesională scoala
promov 9099 9142 100 9939 8959 9357
a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn
creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior
Anii
școlari
Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție
2013-
2015
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191
2014-
2016
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243
2015-
2017
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217
2016-
2018
Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205
Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de
icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi
organizaționale puternice
b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat
Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor
didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul
obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială
Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă
astfel
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenţi
Elevi
absenţi
Elevi
promovaţi
Elevi
respinși
Promovabilitate
Promoţie
curentă (PC)
40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
(PA)
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
9
162 Formarea continuă a personalului
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd
munca profesorilor la nevoile elevilor
SCOPUL
Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea
optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre
OBIECTIVUL GENERAL
Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi
antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități
deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale
vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale
- profesionalizarea carierei didactice
- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice
- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă
- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor
didactice la programe de formare periodică
Obiectivele analizei de nevoi
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva
diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea
direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor
mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete
icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor
Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct
mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)
Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii
- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de
icircnvățămacircnt
- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare
- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire
Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică
şi-a icircnceput activitatea prin
- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs
- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora
- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au
finalizat cursurile
Nume şi prenume Denumire curs
cadru didactic
BILBOR DANIELA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
CIUCHE NADIA
GABOR DANIEL
GAVRILA SIMONA
Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile
10
GHIUS ELENA
LUCHIAN GHIȚA
LUNGU CORINA
MARIN IRINA
MITROFAN CARMEN
PĂDURARU GABRIELA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
ȘOVA CARMEN
TARAȘ CRISTINA
VRIcircNCEANU IULIAN
ALBU MAGDALENA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
BOBU GABRIELA
CORLADE DANIELA
ELENA
COSMA GABRIELA
COSMA ADRIAN
GHIUS ELENA
LUNGU CORINA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
POPA CATALIN
POPESCU CRISTINA
UDREA GABRIELA
VRIcircNCEANU IULIAN
Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile
MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective
MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI
BEJAN MIOARA
MITROFAN CARMEN
CIUCHE NADIA
MĂGIRESCU ELENA
CARMEN
PAŞCU MARIA
PĂULEŢ CRISTINA
STANCIU TEODORA
TARAŞ CRISTINA
Educație și performanță icircn IPT
MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator
la examenul de certificare a competențelor nivelul 345
PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018
PĂULEȚ CRISTINA
PĂDURARU GABRIELA
MOISĂ CĂTĂLINA
Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho
-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore
Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au
completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice
NR
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC
1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021
3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018
11
Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice
2017-2018
MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL
ȘCOLAR 2017 ndash 2018
NR
CRT
NUMELE ȘI
PRENUMELE
MASTER STUDII
POSTUNIVERSITARE
CONVERSIE
PROFESIONALĂ
1 FARȚADE
TEREZA
INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
2 FUNARIU
AURICA
MANAGEMENTUL
AFACERILOR
IINGINERIE ȘI
MANAGEMENT IcircN
ALIMENTATIE
PUBLICĂ ȘI TURISM
TEHNOLOGIE ȘI
CONTROL IcircN
ALIMENTAȚIE
PUBLICĂ ȘI
TURISM
3 MARIN IRINA CHIMIE
4 STAN MARIA INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU
SERIA 2020
5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
7 PĂDURARU GABRIELA
12
Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău
Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume
Nr
crt
Numele si
prenumele
Gradul
didactic
anul
Master
anul
Doctorat
anul
A doua
specializare
anul
Cursuri
postuniversitare
anul
Competente
din alte
specializari
fata de
diploma de
studii
Total
credite
profesionale
transferabile
1 BOBU
GABRIELA
I
2017
90
2 BONTĂ
IULIANA
CRINUȚA
II
2017
90
3 CIOBANU
ANDREEA
ROXANA
I
2017
90
4 CORLADE
DANIELA
ELENA
II
2017
90
5 LUCHIAN
GHIȚA
I
2017
90
6 MĂIMĂSCU
BOGDAN
MIHAI
I
2017
90
7
MOISĂ
NICOLETA
CĂTĂLINA
Matematică
2017
90
8
NISTOR
MONICA
II
2017
90
Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de
perfecţionare ale cadrelor didactice
Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de
perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral
Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea
reactualizării bazei de date a unităţii şcolare
32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe
Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul
anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile
prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul
de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de
organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de
proiectare a activitatii didactice
S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi
nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta
bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna
intrebari
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Recomandarile au vizat
- Diversificarea materialelor si metodelor didactice
- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice
- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate
- Incurajarea elevilor sa puna intrebari
- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi
- Valorificarea intradisciplinaritatii
- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare
- Discutarea lucrarilor de control
- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla
- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator
- Folosirea evaluarii verbale stimulative
- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora
- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor
- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea
disciplinelor practice
- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și
intensificarea exercițiului practic
163 Rezultate la olimpiade şi concursuri
Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate
deosebite
Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală
Nr
crt
Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul
Specializarea
NOTA Locul I
1 FORMAGIU MIHAELA
ROXANA
XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
680
2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620
3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent
5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV
6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II
7 SIMION RALUCA
VASILICA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660
8 ȚAcircMPU ALEXANDRA
MARIA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III
10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810
11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I
12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III
13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II
14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I
15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
400
18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
14
AUTOMATIZĂRI
19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
335
20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535
21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III
22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II
23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485
24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I
25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570
26 ABABEI CONSTANTIN
DĂNUȚ
XII B TAPA absent
27 MUNTEANU LARISA
FLORINA
XII B TAPA 420
28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370
29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490
30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II
31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I
32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340
33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III
34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480
35 FEER NELIA XI B TIA 935 II
36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I
37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III
38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750
39 CHIRILĂ ALEXANDRA
PAULA
XII C TIA 440
40 POPOV ANA XII C TIA 780 I
41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520
42 GAFAR DENIS XII C TIA absent
a Concurs profesional
Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 ARON NICOLETA 540 725 663
2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543
3 CROITORU DENISA 575 725 675
4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II
5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I
6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III
7 TOMA DANIELA 545 730 668
Calificarea profesională COFETAR-PATISER
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 BRACĂU CĂTĂLIN
ANDREI
780 920 873 III
2 JITARU COSTEL
MARIAN
730 880 830
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
15
3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I
4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836
5 ȚIGANCIȘ IRINA
MĂDĂLINA
640 980 866
6 ZAHARIA IOANA
ANDREEA
690 10 896 II
II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI CIUMACENCO
OLGA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
820 725 772
2 XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
910 910 910
3 XI BALINT
SIMONA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
830 585 707
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1
1
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN GHIȚA
FARTADE TEREZA
CIUCHE NADIA
STAN MARIA
740 980 860
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
945 990 967
2 XI SURCICĂ
ALEXANDRA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
685 740 712
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
16
3 XI SAULEA
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
540 890 715
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
870 990 930
2 XII DOGOCHER
NATALIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
615 940 777
3 XII SOLOMON
FRANCESCA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
960 890 925
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII ȘERBAN
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FUNARIU AURICA
ȘOVA CARMEN
ELENA
680 856 768
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI DĂNILĂ
ANDREEA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
750 780 765
2 XI GUMENIŢĂ
CORINA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Taraş Cristina
Funariu Aurica
575 630 602
3 XI POANCĂ
DIANA
VASILICA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
715 880 797
Concurs profesional
CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE
FĂINOASE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
17
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finala
1 XI IORGAN
CLAUDIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
940 860 880
2 XI DOBRANIȘ
ROXANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
895 1000 973
3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
660 840 795
CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI MOCANU
GEORGIANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
925 1000 981
2 XI ZAHARIA
IOANA
ANDREEA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
900 900 900
3 XI BRACĂU
CĂTĂLIN
ANDREI
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
950 1000 987
III Etapa națională
Nr
crt
Profil Domeniu Clas
a
Numele şi
prenumele
elevului
Şcoala de
provenienţă
(denumire
localitate
judeţ)
Cadre
didactice
care au pregătit
elevul
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU
MANUELA
MARIN
IRINA
FARȚADE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
18
TEREZA
STAN
MARIA
2 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN
GHIȚA
FARTADE
TEREZA
CIUCHE
NADIA
STAN
MARIA
3 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
4 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XII MATEI
MIHAI
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
CIUCHE
NADIA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
164 Activitatea diriginților
Semestrul
Activitatea realizată Data
Semestrul I
Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a
diriginṭilor
05092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea
ȋndeplinirii scopurilor propuse
18092018
Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi
desfăşurarea activităţilor de diriginte
20092018
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs
pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor
-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi
-de suport educaţional consiliere pentru părinţi
-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru
fiecare lună calemdaristică
02102018
Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida
UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn
vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de
importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei
activităţi reprezentative
săptămacircnile
1809-2211
2018 cacirct și pe
parcursul
anului școlar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
19
Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru
icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii
02102018
Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere
si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu
părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare
02102018
Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi
la nivelul şcolii
11102018
Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei
diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul
şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate
elevilor şi cadrelor didactice
14102018
Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi
orientare
14102018
Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018
Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018
Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii
la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei
15102018
Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală
19102018
Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018
Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea
absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu
11112018
Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018
Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018
Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău
destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a
liceu
23112018
Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul
informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate
ȋn cadrul CPPE
periodic
Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei
radio
periodic
Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de
bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru
semestrul I
Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor
periodic
Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă
-Icircmparte dragoste şi bunătate
-Oferă bucurie şi vei primi bucurie
Luna
decembrie
Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent
Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o
conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al
manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite
permanent
Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent
Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor
părinte-profesor părinte- elev
permanent
Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea
lor profesională
permanent
Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada
19 02 2019-
23 02 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
20
Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea
zilei de 8
Martie şi a
sărbătorilor
pascale
Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău
Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ
Bacău- Luna pădurii
1503-
15042019
Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează
activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar
permanent
Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru
elevi
1105 2019
Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(
portofoliul)
permanent
Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de
elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe
periodic
Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către
CPPE şi CEAC CA CP
periodic
Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la
activitatea studiată
periodic
Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea
zilei de 1
iunie
Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea
zilei de 5
iunie
Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(
aplicarea de chestionare ȋn eşantion)
15062019
Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic
Proiecte derulate
Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a
elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile
artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor
de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și
activitatea școlii
Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator
coordonatori Luna data
Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie
Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara Șova Carmen
Octombrie
Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica
Cosma Gabriela
Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă
Simona Cicircrnu Mihaela
Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
21
Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina
Siguranța pe internet Corobană Alina
Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana
I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin
Noiembrie
Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult
uitate
Marin Irina Farțade Tereza Popa
Emilia
Unitate și diversitate sub un singur nume ndash
Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru
Stanciu Teodora
Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina
De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana
Promovarea obiectivelor turistice din județul
Bacău și din Romacircnia
Bontă Iuliana
Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena
Decembrie
Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara
Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen
Păduraru Gabriela
Feerie de Crăciun Marin Irina
Interferențe Eco Stanciu Teodora
Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia
Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMaimascu Bogdan
Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana
Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana
Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana
Mica Unire Moisă Cătălina
Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria
De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana
Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen
Funariu Aurica Păduraru Gabriela
Șova Carmen Marin Irina Sandu
Manuela Popa Emilia Februarie
De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana
Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova
Carmen
Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria
Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela
Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
22
Identificare și atestare de produse tradiționale
din Moldova
Ciuche Nadia
Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora
Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela
Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela
Ghiuș Elena
Quest Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMăimăscu Bogdan
Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade
DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela
De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș
Oana
Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina
Aprilie
Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan
Carmen
Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela
Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica
Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina
Cu viața mea apăr viața Marin Irina
Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara
Mai
Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia
Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela
Moisă Cătălina
Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela
Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela
Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu
Gabriela
Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie
Sanitarii pricepuți Sandu Manuela
Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina Cosma
Gabriela
Iulie
August
17 Contextul european
Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani
Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si
favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
23
membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune
sociala
In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020
Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca
la cel putin 75
Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)
Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie
- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990
- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie
cresterea cu 20 a eficientei energetice
Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului
persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin
40 in 2020
Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui
redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie
Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la
nivel european si national vin in sprijinul Strategiei
Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7
iniţiative emblematice
ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare
și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și
servicii care creează creștere și locuri de muncă
ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita
intrarea tinerilor pe piața muncii
ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare
viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și
icircntreprinderilor
ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea
creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute
de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul
transporturilor și a promova eficiența energetică
ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special
pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă
față concurenței la nivel mondial
ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a
oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții
icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei
icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională
ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială
astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se
confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de
a juca un rol activ icircn societate
IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
24
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea
partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute
pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo
Linii de acţiune principale
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie
şi excelentă
Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai
bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare
Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru
planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de
angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare
Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate
Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de
exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC
icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi
ştiinţelor
Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a
lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional
şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din
totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de
educaţie şi formare profesională
Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării
pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi
administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai
bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi
să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin
acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor
(RSI)
Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin
dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul
profesional
Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea
acestor tipuri de icircnvăţare
Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere
Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent
Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior
Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională
Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale
pentru tineri
Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din
Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului
educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă
Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
25
Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor
Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi
profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile
la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu
Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi
continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea
şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo
Sprijinirea tinerilor cu risc
Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente
18 Contextul national
Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de
dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor
Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor
identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia
PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi
productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate
acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)
Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite
concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de
natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE
Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa
2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei
din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane
expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a
forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă
icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn
aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare
Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt
preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-
bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei
de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta
inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei
publice
Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să
asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie
timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost
revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de
organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus
dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de
organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157
corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar
a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare
va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor
de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe
la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată
icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi
dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs
de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul
specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
26
Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De
asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a
Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea
dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui
proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea
prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor
provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată
introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a
listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi
sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului
şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin
ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele
şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de
dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din
Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul
constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)
Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial
a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru
accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a
fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt
profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii
icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul
normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor
şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele
şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi
completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două
proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu
de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt
preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru
finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind
interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea
calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este
funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind
secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi
agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn
curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost
agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn
Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale
privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de
formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de
formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică
direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie
şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru
perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de
pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi
tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn
cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar
industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea
Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se
oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de
icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
27
tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr
de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un
număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019
să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg
Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi
dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de
Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională
Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind
icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi
monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost
elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea
strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin
monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea
capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea
măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru
producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind
facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost
elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de
prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul
integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după
şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se
are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind
identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui
proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează
a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la
nivel naţional
Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul
preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive
bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi
timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare
cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora
urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017
Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de
defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să
menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de
predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile
şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege
Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat
draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A
doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate
de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi
monitorizarea acestuia
Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor
cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor
din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea
transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul
Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii
programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin
furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi
ulterior de UNICEF
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
28
Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine
de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie
integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi
profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea
implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale
şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea
suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare
adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar
Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn
icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă
implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar
ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei
tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de
elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat
liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de
selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de
sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor
pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea
este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile
de derulare a proiectelor finanţate din granturi
Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile
investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să
sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de
funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234
de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce
priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost
elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise
MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017
Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află
icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi
stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre
Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi
satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii
tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn
continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017
Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim
II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea
unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente
pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională
iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii
Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC
ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe
piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare
profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-
ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017
19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale
191 La nivel regional
Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub
aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu
nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
29
locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale
ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia
economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si
financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai
accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de
disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere
economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010
in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29
In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de
persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In
cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria
gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o
forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre
acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In
aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care
sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara
venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice
de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural
iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani
In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara
mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria
prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati
se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea
tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de
catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si
dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din
cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre
intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de
penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre
economia cunoasterii
Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel
redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale
care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si
sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in
raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii
informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al
cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea
unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu
probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de
teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din
orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei
complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-
edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati
Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a
strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme
alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private
realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de
munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber
determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone
urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de
liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre
In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
30
tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase
zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita
gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste
oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica
In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020
urmatoarele elemente de ordin strategic
Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra
si a locuirdquo
Obiectiv general
Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil
cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a
decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022
indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional
va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la
nivel comunitar
192 La nivel local
Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere
icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare
măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială
asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea
resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că
avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a
industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei
suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind
concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau
ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă
ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM
dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei
muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa
construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a
populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de
scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn
paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău
subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul
2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul
aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70
Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul
anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul
Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire
de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical
generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă
autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate
permanentă a managementului şcolar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
31
PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT
Concluzii desprinse din
contextul european de politici icircn
educaţieşi formare profesională
Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de
icircnvăţămacircnt profesional
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale
Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa
muncii
Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de
măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi
formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50
din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări
de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare
profesională)
Concluzii desprinse din
asumarea contribuţiei IcircPT
pentru icircndeplinirea celor 3
priorităţi din Strategia Europa
2020 pentru creştereinteligentă
durabilăşi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi
piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn
planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor
(EQF)
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii
prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin
formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau
informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn
formarea continuăşi pe piaţa muncii
Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa
Concluzii desprinse din
contextul educaţional
Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de
icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne
Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera
tehnologică) şi al şcolii postliceale
Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul
vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn
domeniul educaţiei adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE
Raportul număr elevinumăr
norme didactice
Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării
transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn
cadrul aceluiași consorţiu
Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a
personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele
metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu
accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute
pe piaţa muncii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
32
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn
icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia
şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor
măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie
profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului
şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))
Resursele materiale şi
condiţiile de icircnvăţare
Necesitatea derulării programelor de dotare cu
echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate
Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi
local
Necesitatea unor programe de reabilitare şi
modernizare a infrastructurii o planificare strategică a
intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de
structurile parteneriale locale şi regionale
Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn
comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de
sport cămine cantine şcolare
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
icircn TVET
Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea
sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea
finanţărilor
Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe
termen lung icircn IcircPT
Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli
Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea
autorizării de funcţionare provizorie
Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării
şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii
Serviciile de orientare şi
consiliere
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere
Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu
privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi
testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn
alegerea carierei respectiva traseului de pregătire
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE
Rata netă de cuprindere icircn
educaţie
Gradul de cuprindere icircn
educaţie
Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din
grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi
din mediul rural
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor
de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului
Rata abandonului şcolar pe
niveluri de educaţie ISCED
Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe
guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi
prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn
comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea
populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei
Rata de absolvire pe niveluri
de educaţie ISCED
Rata de succes
Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de
orientare şi consiliere
Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
33
Rata de tranziţie icircn
icircnvăţămacircntul liceal
laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata
abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel
puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de
icircnvăţămacircnt terţiar)
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la
nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai
mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon
şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020
Programe guvernamentale şi locale pentru
diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului
educaţional
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citirelectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu
vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel
puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)
Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi
icircncurajarea progresului individual
Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie
astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior să fie apropiată de valoarea din UE
Rata de participare icircn
formarea continuă a
populaţiei adulte (25-64 ani)
Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru
reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie
pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de
15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)
Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare
se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT
Rata de inserție aabsolvenţilor
la 6 luni de laabsolvire pe
niveluri deeducaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobacircndite de
absolvenţi la locul de muncă
Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi
angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare
a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile
sistemului de educaţieşi formare profesională
Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli
Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii
specializate
Accesarea proiectelor POSDRU
privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea
NE icircn colaborare cu alte regiuni
DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilordin IcircPT pentru
formarea adulţilor
Reţeleşcolare
Parteneriatul cu
Icircntreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn
regiunea NE şi icircn judeţ
Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor
Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor
şcolare existente
O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu
agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor
şcoală-icircntreprindere
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
34
II11 Proiecţii demografice
Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate
Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă
de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est
La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie
2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi
graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct
şi icircn cel rural
Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone
- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului
(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei
din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41
- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche
Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)
- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz
Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)
La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn
mediul urban şi 53 icircn mediul rural
- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin
- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi
mai puţine (195065) de sex feminin
Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn
ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja
directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău
Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162
persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea
de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de
493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710
persoane reprezentacircnd 141
Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă
Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi
adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se
păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai
icircnaintate
Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la
nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază
fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării
La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din
judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
35
faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi
macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii
şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est
remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care
impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia
Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia
fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere
din 2011
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025
indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
105)
Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici
2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a
schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se
Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul
anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-
81 anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a
vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie
crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de
IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre
cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul
didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)
cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează
tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile
atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn
scopul calificării adulţilor proiecte europene
Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060
evindeţiază
- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060
- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar
cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani
- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că
pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare
scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)
Concluzii Implicaţii pentru IPT
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont
implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de
icircmbătracircnire demografică
Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere
prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți
Concluzii Implicaţii
Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
36
accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14
ani şi 15-19 ani)
dezvoltării resurselor umane sprijinită de
investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman
Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva
reducerii numărului de elevi
Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere
va fi agravată de migraţia internă şi externă
Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă
tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie
medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu
diverse calificări căutate pe piaţa europeană a
muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală
etc)
Creşterea nivelului de calificare şi a motivării
forţei de muncă tinere de a participa la forţa de
muncă regională
Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a
scăzut icircngrijorător după icircntroducerea
impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi
fiscale tinerilor icircntreprinzători
Racordare realistă la piaţa europeană a
muncii a activităţilor de informare orientare şi
consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta
educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu
cerinţeţe pieţei muncii
Reduceri semnificative ale populaţiei de
vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -
2015)
6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu
26
11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu
29
15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu
30
19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu
22
Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare
prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de
calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza
unui concurs de selecţie organizat de şcoli
bull Optimizarea ofertei de calificări
profesionale prin formarea unor consorţii
şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă
cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire
teritorială optimă eliminacircnd paralelismele
nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe
pentru adulţi)
II12 Piaţa muncii
Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de
salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de
creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii
de activitate
Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de
muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile
existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul
regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică
a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice
Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de
muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015
RO Nord-Est BC
Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710
Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042
Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148
Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ
de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
36877 7460 1520
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
37
) Rata de activitate a resurselor de
muncă
707 629 590
) Rata de ocupare a resurselor de
muncă
669 587 550
) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65
Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn
anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul
Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn
2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou
Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015
Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircn
ia
9120
1
8998
3
8826
5
9063
4
9042
9
8910
0
8410
7
8371
3
8365
5
8569
6
8530
6
8431
7
Regiun
ea
Nord-
Est
1322
2
1309
5
1266
0
1302
9
1289
0
1263
0
1208
2
1207
2
1192
8
1224
7
1203
7
1180
2
BACA
U
235
0
226
4
222
1
227
9
224
4
219
0
213
9
208
8
208
3
213
3
208
3
204
2
Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin
specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea
icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne
demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar
grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre
2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie
Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu
migrație externă
Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra
economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
38
exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi
cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri
Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici
Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de
afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi
externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional
regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un
trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău
Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014
Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din
perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au
plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă
Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei
Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este
icircn ordine descrescătoare
bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78
bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309
bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare
bull domeniul construcţii ndash 115
Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
39
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău
Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale
Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM
La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia
şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează
printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind
icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un
trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat
de Suceava şi Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
40
Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa
datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele
de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea
cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat
de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul
statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM
Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa
ANOFM (wwwanofmro)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
41
Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -
2015
Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul
2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva
ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională
iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător
atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
42
Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor
tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12
luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă
adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul
finalizării acesteia
Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt
sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public
industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra
icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul
sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de
muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente
Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015
Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de
ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru
regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi
tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa
majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de
bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul
relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor
necalificaţi (grupa majoră 9)
Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd
scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul
regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne
arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii
de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi
lucrători icircn domeniul serviciilor
Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice
locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii
(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul
de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare
a acestora)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
43
posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn
cazul neocupării)
dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR
la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe
domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
icircnvăţămacircntul tehnologic
Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza
structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii
corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de
asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din
COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei
game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma
intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul
respectiv
Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru
calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un
număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de
ridicat
Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015
pe nivele de educaţie
Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact
numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini
absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
44
Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a
icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar
numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău
cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor
corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi
protecţia mediului
pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor
ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă
Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash
2015
Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi
realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere
statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu
ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale
numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash
2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend
ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la
24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că
numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un
trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au
icircnceput să crească
Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est
Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă
Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn
judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019
ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava
Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
45
Proiecţia ratei şomajului
regiunea Nord-Est 2014 - 2019
Concluzii din analiza pieței muncii
Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii
este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii
pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen
lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local
icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate
icircn dezvoltarea regională şi locală
Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe
adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune
- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării
Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat
la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse
Acest deziderat se poate realiza prin
- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local
- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea
profesională şi ocupaţională
- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă
- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă
(excompetenţe antreprenoriale)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți
- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare
Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform
standardelor UE
Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii
tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun
activităţi legate de mediu
Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011
Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a
realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn
perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul
Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul
Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
46
modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul
mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite
Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de
muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi
externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială
reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor
economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul
estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă
de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De
asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate
faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei
efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn
primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare
econometrică
A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea
participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea
icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor
structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste
a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un
anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve
Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de
forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020
Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de
locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn
ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere
potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai
mare decacirct dispariţia locurilor de muncă
Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel
naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008
privind
- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni
CAEN REV1)
- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN
REV1)
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată icircn trei tipuri de scenarii
Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze
- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză
(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013
- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm
anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de
creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere
aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile
componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor
ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a
prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013
- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale
publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm
anual de creştere constant şi egal cu 1015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
47
- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe
total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că
această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash
2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză
Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere
de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011
Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn
timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un
ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate
ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)
- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada
2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei
Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a
ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi
sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013
- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ
cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant
A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul
econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia
populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008
Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel
naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)
Rezultatele proiecţiilor
1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional
Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce
generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică
scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza
scenariului optimist
Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
48
Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de
regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat
Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul
profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn
regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014
urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov
Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea
proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru
fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani
modificări structurale semnificative faţă de anul 2009
Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS
(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a
persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au
fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia
totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste
icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul
Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale
cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de
prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială
a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de
anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii
acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)
arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a
şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc
reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile
pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
49
Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe
majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a
utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd
că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la
data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de
muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN
Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn
următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe
activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de
numărul de salariaţi din acest sector economic
Comerţ
Alte ocupaţii asimilate
tehnicienilor (34)
Comerţ cu ridicata şi cu
amănuntul repararea
autovehiculelor şi
motocicletelor
Modele manechine şi vacircnzători
icircn magazine şi pieţe (52)
Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială
Electronică automatizări
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Dispersie mare transectorială
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn metalurgie construcţii
metalice şi asimilaţi (72)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Industrie alimentară
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Industria alimentară şi a
băuturilor
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
in industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Turism şi alimentaţie
Funcţionari icircn servicii cu
publicul (42)
Hoteluri şi restaurante
Lucrători icircn servicii personale
şi protecţie (51)
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Resurse naturale şi protecţia
mediului
Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii
ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi
(32)
Agricultură silvicultură şi
pescuit
Distribuţia apei salubritate
gestionarea deşeurilor activităţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
50
Agricultori şi lucrători calificaţi
icircn agricultură silvicultură şi
pescuit (61)
de decontaminare
Recuperarea deşeurilor şi
resturilor de materiale
reciclabile
Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice
incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn
viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea
Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru
Regiunea Nord-Est este următoarea
Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-
Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS
apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău
este următoarea
Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
51
Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn
cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de
nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3
Implicaţiile pentru IcircPT
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă
Programe de consiliere şi orientare
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor
Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile
trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională
Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei
absolvenţilor
Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ
Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al
judeţului
Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea
ofertei de formare continuă
Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici
Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea
judeţului
Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare
Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii
Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn
restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie
Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor
provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-
economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc
sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe
educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)
Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct
antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi
Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie
a absolvenţilor din TVET
Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională
Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la
distanţă)
Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare
unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă
Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe
piaţa forţei de muncă
Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor
anterioare
II13 Profilul economic al judeţului
Principalii indicatori economici
Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform
datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii
analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv
- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
52
- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57
- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat
La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după
judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar
Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020
Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est
Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din
industrie construcţii comerţ şi alte servicii
După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010
tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul
apropiat la orizontul anului 2020
Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un
an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive
iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate
Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă
creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154
Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active
valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp
pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul
unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de
icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)
Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei
naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport
şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială
Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015
Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)
A Agricultură silvicultură şi pescuit
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
53
B Industria extractivă
C Industria prelucratoare
D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer
condiţionat
E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare
F Construcţii
G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor
H Transport şi depozitare
I Hoteluri şi restaurante
J Informatii şi comunicaţii
K Intermedieri financiare şi asigurări
L Tranzacţii imobiliare
M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice
N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport
P Icircnvăţămacircnt
Q Sanatate si asistenta sociala
R Activităţi de spectacole culturale şi recreative
S Alte activităţi de servicii
Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951
societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu
2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368
cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere
de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195
Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri
Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei
naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la
nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
54
Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale
din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash
2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută
cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de
energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile
distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi
comunicaţii sănătate şi asistenţă socială
Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale
se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar
cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi
servicii
Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune
CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
55
Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate
Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani
Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei
industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului
trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi
apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21
Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din
2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35
fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile
cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a
investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015
mai mare cu 195 faţă de 2014
Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn
curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro
Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
56
peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de
27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava
Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului
Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000
ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre
judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani
Icircntreprinderile mici şi mijlocii
Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn
următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi
servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)
reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea
salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică
(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)
diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)
Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta
Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016
Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn
regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia
de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)
informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)
Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău
Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile
pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9
angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău
icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813
icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
57
mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul
icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă
flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale
economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului
tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate
impuse
Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o
ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul
microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi
motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi
tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare
pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash
Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este
Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu
1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor
şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C
- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata
şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii
Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi
Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de
Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)
Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene
Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială
sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi
firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ
Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de
muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea
valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei
cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate
Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de
servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc
dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei
şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru
produsele vacircndute etc
Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia
de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul
Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
Obiectivele stabilite prin această strategie
Obiective strategice verticale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
58
1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul
logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj
ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie
distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate
Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o
activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor
de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază
reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău
2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială
Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi
dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive
şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o
dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe
reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod
decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private
să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local
de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de
nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse
umane
3Valorificarea resurselor energetice regenerabile
Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct
din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva
dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un
obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi
protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că
judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv
eolian
4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale
Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei
atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului
Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului
Obiective strategice orizontale
1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane
Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor
reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului
Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru
asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură
2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii
icircn judeţul Bacău
Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd
icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv
Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor
verticale
3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului
Bacău
Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare
O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală
datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile
locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul
dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
59
4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie
Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane
ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical
Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare
care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă
la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a
acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a
familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea
unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn
cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect
5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile
Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn
primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a
locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare
Industria
Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi
Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava
Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie
unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de
salariați
La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale
active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate
acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active
reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri
034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116
Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn
anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se
prezintă astfel
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
60
Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele
numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi
urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi
comerciale
cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164
societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi
valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ
(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din
servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)
cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil
Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn
valoare de 5620 mil euro
cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)
şi agricultură (373 mil euro)
pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383
mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi
icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro
icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este
icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei
mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi
Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău
au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea
indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea
Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
61
Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn
comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu
1105 societăţi comerciale
Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu
165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394
mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil
euro
Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro
urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro
Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu
11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane
Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare
a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă
de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010
demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către
acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că
icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt
puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn
perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici
evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos
Constatări
- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn
procent de 148 faţă de anul 2011
- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un
maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la
nivelul anului 2012
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
62
- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere
după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu
trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi
performante
- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006
acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au
investit masiv icircn tehnologii şi utilaje
Concluzii
- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de
comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată
- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei
acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc
- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru
folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue
Infrastructura utilităţi mediu
Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85
fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să
crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său
logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul
IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău
Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor
facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de
investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei
infrastructuri
Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri
parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total
nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la
internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de
servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă
Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn
anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe
viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est
Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu
finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel
o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro
pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri
o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro
o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro
o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro
o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro
o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil
euro
Comerţul
Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate
observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor
respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
63
constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn
tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele
Constatări
- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn
domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al
numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937
- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din
cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur
- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor
icircnregistraţi la nivelul judeţului
- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat
- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel
icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai
mare număr
- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se
observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501
mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat
- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul
perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală
- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul
2008 cu 18 salariaţi
- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de
stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui
indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială
minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor
Turism şi alimentaţie public
La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au
icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul
turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104
profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de
firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile
icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul
turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul
salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn
anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat
Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem
constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg
judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la
45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este
icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există
eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic
Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică
cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de
177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor
a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)
Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi
tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
64
- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică
(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20
firme)
- a crescut numărul de firme din registrele
unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012
unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012
agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012
- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012
- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică
(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile
de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)
- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile
de turism (005)
- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil
euro
- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului
şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)
urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu
55 de salariaţi
- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi
icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079
- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099
mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare
cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat
- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la
263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat
Concluzii
- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor
generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme
de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012
- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru
turismul rural şi agroturism
II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT
Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea
datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online
INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale
faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare
Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere
constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă
aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la
nivelul construcţiilor
Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt
- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să
stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă
- trend descrescător al ponderii construcţiilor
- suprafaţa agricolă subvalorificată
- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate
- creşterea numărului de firme şi personalul IMM
- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
65
Diversitatea activităţilor economice
Serviciile
bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi
devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA
bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează
- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor
- activităţile de servicii pentru firme
- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism
rural
- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă
(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)
Industria
- Nevoile de creştere a competitivităţii
- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean
Construcţiile
- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii
drastice a investiţiilor
Agricultura
- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare
- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a
localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile
- Potenţial mare pentru agricultura ecologică
- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane
- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii
Silvicultura
- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier
Mediul
- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului
Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-
Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016
excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul
de accentuată
IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT
Armonizarea planurilor de şcolarizare prin
respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie
ndash servicii - resurse
reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt
corelate cu domeniul serviciilor
diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
66
Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun
competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de
muncă Se desprind două direcţii de acţiune
- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională
- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM
de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin
- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide
- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de
piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi
Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile
străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare
- Importanţa competenţelor-cheie
- Competenţele de comunicare icircn limbi străine
- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de
vacircnzare
Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-
diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de
activităţi producătoare de bunuri şi servicii
Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici
Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Ritmul lent de creştere
economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică
PIB şi a productivităţii muncii
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de
educaţie şi formare profesională din perspectiva
contribuţiei la formarea resurselor umane
necesare creşterii competitivităţii economice
regionale
Provocări induse calitatea de membru a Uniunii
Europene
Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor
străine
Formarea unor competenţe adecvate pentru
noile tehnologii calitate design marketing
tehnici de vacircnzare
Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care
presupun
competenţe combinate de exemplu tehnice şi
comerciale economice tehnice - artistice ndash IT
Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat
cu icircntreprinderile
Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare
economice (ex industria informaţiile şi
comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii
altor sectoare icircn formarea PIB
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin
structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei
muncii) ponderea crescută a sectoarelor
economice icircn dezvoltare (ex serviciile
industria) diversitatea activităţilor industriale şi
nevoile de dezvoltare a agriculturii
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la formarea PIB şi VAB
Identificarea domeniilor şi profilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională
Competenţe adecvate şi o mobilitate
ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
67
forţei de muncă
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la
sarcini de lucru diverse
Asigurarea unei pregătiri de bază largi
competenţe tehnice
generale solide
Consolidarea pregătirii profesionale indiferent
de calificare cu competenţe specifice economiei
de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de
vacircnzare marketing etc
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi
economici
Respectarea cerinţelor de mediu pe baza
standardelor UE
Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte
din pregătirea
tehnică generală
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
II21 Colectarea şi analiza datelor
Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt
prezentate icircn tabelele de mai jos
Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor
profesionale nivel 4 - 2018
Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenți
Elevi
neprezentați
Elevi
Respinși
Elevi
Promovați
Promovabilitate
Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Promoţie curentă Promoţie anterioară
Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară
Elevi prezenți
elevi promovati
1
2
4324
3846
Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară
Promoţie anterioară Promoţie curentă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
69
Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash
2017-2018
Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi
Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8
Tehnician in turism 14 12 12
Tehnician in gastronomie 17 17 17
Tehncian analize produse alimentare 22 22 22
Tehnician in industrie alimentara 10 10 10
Total 72 69 69
Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar
2017-2018
Filieră Profil Nr elevi
promovaţi
Din care
5-599 6-699 7-799 8-899 9-999
Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5
Servicii 330 115 155 173 73 9
Tehnic 68 20 28 18 9 0
Total 658 188 257 253 111 14
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Predarea şi icircnvăţarea
Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor
specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate
Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin
- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-
- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare
- evaluarea
Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii
- organizarea procesului didactic
- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)
- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si
tabla interactiva)
- calitatea documentelor de proiectare didactică
- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
70
- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe
la ore
- activităţi de perfecţionare
Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte
- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn
proiectarea didactică
-accentuarea caracterului formativ al predării
- icircnvăţare centrată pe elev
- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-
evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare
- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări
practice portofoliu eseu)
Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte
din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare
Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de
icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe
de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)
Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit
activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să
lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a
noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste
de autocunoaştere ale elevilor
Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe
elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn
care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai
ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi
dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui
educaţie
Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează
ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare
Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei
elaborează documente privind progresul elevilor
Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul
clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi
individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele
de laborator şi instruire practică
Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de
sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind
rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale
Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi
Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu
Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la
metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este
centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri
conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz
La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum
demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia
Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă
a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor
acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii
proiecte portofolii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
71
Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului
realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-
autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare
de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei
cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor
icircn realitatea economică şi socială)
Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara
acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn
activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat
Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn
familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la
rezolvarea problemei
- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele
comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)
- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi
profesorilor
De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor
Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au
icircmbunătăţit comportamentul
- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul
icircn care elevii icircl consideră interesant
- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii
- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la
sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)
II22 Materiale şi resurse didactice
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi
eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul
principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat
şi cantină
CORP A
1 amfiteatru
4 cabinete de Lb romacircnă
1 cabinet Biologie
1 cabinet Geografie
1 cabinet Istorie
3 cabinete Matematică
1 cabinet Matematică-Fizică
1 cabinet Industrie alimentară
1 cabinet Tehnic
1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic
1 cabinet Protecţia mediului
1 cabinet Protecția Mediului - Chimie
1 laborator Protecţia mediului
1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu
1 laborator AEL
1 laborator Fizică
1 laborator Chimie
CORP B
1 laborator Industrie alimentară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
72
1 atelier Industrie alimentară
2 ateliere Alimentaţie publică
1 cabinet Religie
1 cabinet socio-umane
1 cabinet alimentaţie publică
CORP C
4 cabinete Turism
2 săli de clasă
5 cabinete Limbi moderne
1 cabinet socio-umane-religie
Sala de sport
Teren de sport
Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate
- 1 laborator industrie alimentară
- 1 laborator protecţia mediului
- 1 laborator chimie
- 1 laborator fizică
- 1 laborator AeL
- 1 laborator firmă de exercițiu
- 1 laborator informatică
- 1 laborator electronică şi automatizări
- 1 atelier industrie alimentară
- 2 ateliere alimentaţie publică
Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de
laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria
alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie
alimentara (1)
Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele
Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de
ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin
intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru
analiza factorilor de mediu
Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26
de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se
astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de
informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale
Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii
cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale
imprimante 12 laptopuri şi calculatoare
Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu
generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de
carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei
persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn
cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc
Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-
pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice
abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)
Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De
asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
73
porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal
handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala
oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)
şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24
Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2
table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse
sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii
Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită
investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de
fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui
banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van
de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului
de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă
chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi
microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru
a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie
alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă
balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la
nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale
voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate
Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie
realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie
alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de
profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la
specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită
componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică
Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea
totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a
cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura
electrică ergonomia anumitor piese de mobilier
(Sursa Fişele de inventar)
Rezultatele elevilor
Puncte tari
o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut
rezultate foarte bune
Etapa județeană
Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
11 5 6 6
Etapa națională
Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
1 0 0 1
- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965
o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor
extracurriculare
o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100
o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de
documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului
rezultatelor elevilor
o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
74
Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439
față de anul trecut școlar
Puncte slabe
- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie
octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului
tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei
provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat
la clasele a XI-a și a XII-a dovadă
- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash
93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi
II23 Consilierea şi orientarea elevilor
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se
adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o
formare profesională
Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia
mediului industrie alimentară tehnic
Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au
domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica
Moldova )
Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-
participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii
comunitare pe de altă parte
Icircn cadrul şcolii funcţionează
- consiliul consultativ al elevilor
- comitetele de părinţi
- consiliul reprezentativ al părinţilor
- consiliul administrativ
- comisia diriginţilor
Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de
diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale
instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi
consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de
asistenţă psihopedagogică
Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole
de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice
interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică
(activităţi civice) protecţia mediului
O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările
şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale
informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea
ofertei educaţionale etc
Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale
speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de
Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare
vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor
Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială
responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni
medicale infecţii cu HIV handicap
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
75
Puncte tari
S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare
icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău
S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră
Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor
necesare ocupării unui loc de muncă
Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună
comunicare şi informare
Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat
cu normă icircntreagă
Puncte slabe
Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala
Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului
psihologului şcolar
II24 Calificări şi curriculum
Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de
către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea
recomandărilor solicitărilor agenţilor economici
Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea
Nr
crt
Clasa Calificarea Numele și prenumele
peofesorului care
elaborează CDL-ul
Denumire CDL
1
IX PROTECȚIA
MEDIULUI
STANCIU
TEODORA BILBOR
DANIELA
STUDIUL COMPOZIȚIEI
APELOR SOLULUI
AERULUI
2
X PROTECȚIA
MEDIULUI
BILBOR DANIELA
STANCIU
TEODORA
EXPRIMAREA
CONCENTRAȚIILOR
SOLUȚIILOR IcircN
VOLUMETRIE
3 XI
PROTECȚIA
MEDIULUI STANCIU
TEODORA
STUDIUL ANALIZA ȘI
POTENȚIALUL SANOGEN AL
APELOR MINERALE
4 IX
TIATAPA
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
DOSPIT
5
X
TIATAPA
TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
FARȚADE TEREZA
STAN MARIA
TEHNOLOGIA DE
FABRICARE A PRODUSELOR
CONSERVATE DIN LEGUME
6 XI TAPA TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR
PRIME IcircN INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
7
IX EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
POPA EMILIA
MOISĂ
CĂTĂTLINA
BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI
APLICAȚII TEHNICE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
76
8 X EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
MOISĂ CĂTĂLINA
POPAEMILIA
PROIECTAREA
CIRCUITELOR
ELECTRONICE CU
AJUTORUL PROGRAMELOR
SPECIFICE(AUTOCAD
WORDCAD)
9
XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI
CONFIGURAREA UNUI PC
10 IX
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
FUNARIU AURICA PROTECȚIA
CONSUMATORILOR
11
X
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII
IcircN UNITĂȚILE TURISTICE
12 XI
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
BONTĂ IULANA VALORIFICAREA
TURISMULUI CA RESURSĂ
IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ
13
IX
GASTRO
TEHNICIAN IcircN
GASTRONOMIE
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
ORGANIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ALIMENTAȚIE TIP
RESTAURANT
14 X
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
BUDĂU MONICA CALITATEA
PREPARATELOR DIN
BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ
15
XI
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE
PRODUCȚIE CULINARĂ
16 IX IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
OPĂRIT
17
X IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
CIUCHE NADIA
TEHNOLOGIA DE OBȚINERE
A PRODUSELORDE
SIMIGERIE
18 XI IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
LUCHIAN
PREGĂTIREA ȘI
PROCESAREA MATERIILOR
PRIME IcircN MORĂRIT ȘI
PANIFICAȚIE
19
IX IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII
COMERCIALE
20 XI IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂDURARU
GABRIELA
MODALITĂȚI DE PLATĂ
21
IX IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
COFETAR -PATISER
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
COFETĂRIA -
ORGANIZAREA ȘI
IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE
LUCRU
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
77
22 X IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
TARAȘ CRISTIAN
MĂGIRESCU
CARMEN
CATERINGUL - SERVICII
SUPLIMENTARE ȘI
EFICIENTE
23
X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUCĂTĂRIA - IcircNTRE
TRADIȚIONAL ȘI MODERN
24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN
BEJAN MIOARA
PREPARATE SPECIFICE
ZONEI MOLDOVA
II25 Resurse fizice şi umane
Spaţiile unităţii şcolare
Nr
crt
Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2
2 elevm
Supraf Nrelevi
1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3
Corp B S=60645 P+1
Corp C S=56814 P+1
304652
12129
113628
Total 539571053= 512
elevim2
3 Sala de sport 49781 4978156=88894
4 Teren de sport 750 75056=1339
5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729
6 Cantină (Bucătărie Sala de
mese)
80699 80699147=5489
Structura personalului didactic
Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj
Calificat 57 100
Necalificat - -
Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile
asupra procesului instrctiv ndash educativ
Structura corpului didactic pe pregătire de bază
Tipul Nr Profesorilor Procentaj
Cultură generală 34 5873
Cultură tehnică 23 4127
Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de
icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068
Statutul cadrelor didactice
Statut Nr Profesorilor Procentaj
Titulari 47 8246
Suplinitori 10 1754
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
78
Cumul(pensionari) 0 0
Prof asociat 0 0
Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un
parcurs educațional ascendent
Structura corpului didactic pe grade didactice
Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj
Debutanţi 1 158
Definitiv 3 476
Gradul II 11 1746
Gradul I 44 6984
Doctorat 3 635
Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut
direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade
didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală
Structura personalului didactic auxiliar
- administrativ 1
- financiar 2
- secretar2
- bibliotecar 1
- laborant 2
- informatician 2
- pedagog 1
- supraveghetor noapte 1
Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul
elevilor și al beneficiarilor indirecți
Structura personalului nedidactic
- magazioner 1
- muncitori calificaţi 2
- icircngrijitori 7
- paznici 4
- bucătar 2
II26 Parteneriate şi colaborări
- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au
ca obiect educarea si formarea tinerilor
- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile
turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari
-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea
consilierii pentru orientarea profesionala
- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului
Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul
pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural
educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo
-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala
Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială
Valea Seacă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
79
Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde
cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere
nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă
realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat
Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt
grupaţi icircn harta parteneriatelor
II27 Analiza portofoliului de produse
Icircnvăţămacircnt liceal
Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician
analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo
Argumente
- domeniul de activitate este cu segment mare icircn
creştere ( sursa PLAI)
- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent
mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)
Strategii
- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru
icircnvăţămacircntul postliceal
- creşterea segmentului de piaţă
Argumente
- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn
totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa
PLAI)
- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă
- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este
stabilă nu necesită promovare intensă
Strategii
- promovarea produsului cu număr de clase icircn
creştere
- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună
- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de
industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B
partea dezafectată
Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo
Argumente
- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)
Strategii
- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a
angajării
- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare
Puncte tari
1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană
1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică
1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile
1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat
1048696 derularea proiectelor europene Comenius
1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii
1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de
specialitate a elevilor
1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare
1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire
profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus
1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
80
Puncte slabe
1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente
din peisajul educaţional
1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice
1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar
1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării
1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu
2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de
scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate
3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea
unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului
şcolar
4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni
comune la care să participe şi elevii şi părinţii
5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe
discipline şcolare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
CURRICULUM Puncte tari
Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii
muncii
Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor
curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire
profesională
Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a
profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău
Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul
semestrului
Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele
judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice
Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de
icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate
deosebite la nivel judeţean şi regional
Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru
certificarea competenţelor profesionale bacalaureat
olimpiade judeţene
Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de
certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de
certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)
Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică
săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi
prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali
Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare
Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative
extraşcolare
Puncte slabe
Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele
clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al
liceului
Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a
softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-
evaluare
Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul
instructiv-educativ
Rezultatele sub media națională la examenul de
bacalaureat
Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri
Oportunităţi
- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
82
curriculare
-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile
reducerii numărului de elevi
promovare a cadrelor didactice care motivează formarea
continuă a cadrelor didactice
RESURSE UMANE Puncte tari
Perfecționarea personalului didactic prin susținerea
gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-
metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn
Management
Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi
perfecţionare
Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat
al experienţei profesionale a acestora
Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre
personalul nedidactic şi didactic auxiliar
Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale
şcolii
Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET
afişiere cancelarie bibliotecă)
Puncte slabe
Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional
Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de
copii
Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16
ani și nașterea de copii
Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de
problemele scolii
Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea
ordinii şi disciplinei icircn şcoală
Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre
didactice
Amenințări
- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani
(categorie care prezinta interes din punct de vedere al
sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015
(sursa INS)
- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei
şcolare
- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn
agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-
Est faţă de 316 la nivel naţional
Oportunități
Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a
resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu
susţinere din Fondul Social European
RESURSE
MATERIALE ȘI
FINANCIARE
Puncte tari
Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare
de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură
dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu
SPP-urile
Puncte slabe
Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum
şi numărul mic al proiectelor europene
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
83
Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea
spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu
echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare
echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic
adecvat şi modern)
Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere
psihopedagogică
Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical
propriu medic școlar şi asistent medical
Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru
diferite jocuri sportive)
Existenţa resurselor financiar extrabugetare
Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi
extrabugetare
Amenințări
- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi
resursele financiare posibile
Oportunități
- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei
Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă
RELAȚII
COMUNITARE
Puncte tari
Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii
economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de
Sănătate Publică etc
Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate
cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea
de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile
postliceale sanitare
Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii
Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a
şcolii
Colaborarea bună cu administrația publică locală
Puncte slabe
Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere
financiară mare contribuţii ale consiliului local)
Amenințări
- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de
microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice
actuale
Oportunități
- Se constată un trend ascendent al contribuţiei
domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după
toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
84
- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma
aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de
muncă (calificăricompetenţe)
- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct
de vedere material
- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre
liceele cu profil teoretic
-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori
necalificaţi
- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi
agenţi economici locali
Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte
care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri
de muncă
- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu
posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste
domenii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele
aspecte principale care necesită dezvoltare
Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala
Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie
Reconfigurarea laboratorului de chimie
Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile
Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin
utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev
Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie
Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară
Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene
Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe
Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii
Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice
Tehnician icircn activităţi de comerţ
Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul
chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii
T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII
INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI
ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII
O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018
T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA
METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)
O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019
O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară
T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR
IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL
O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017
T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI
O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar
trecut
O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale
speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019
T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ
ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE
O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
87
Dom
enii
de
com
pet
ență
Obiective Activitatea propusă Resursesuport
legal
Termen Responsabili Indicatori de
performanță
Beneficiari D
EZ
VO
LT
AR
E C
UR
RIC
UL
AR
Ă
O1 Creşterea
rolului agenţilor
economici icircn
dobacircndirea de
abilităţi cheie de
către elevi
O2 Creşterea
rolului
reprezentanţilor
angajatorilor icircn
evaluarea
competenţelor
elevilor la
absolvire
O3 Implicarea
reprezentanților
agenților
economici icircn
elaborarea CDL-
urilor
O4 Abordarea
interdisciplinară
şi
transdisciplinară
a conţinuturilor
disciplinelor de
icircnvăţămacircnt
Icircntocmirea orarelor claselor de
liceu și IP3 icircn concordanță cu
planurile cadru urmărindu-se
respectarea cerinţelor psiho-
pedagogice
Planuri cadru
Situaţie
icircncadrări
Sept 2018 Directorul
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Orarul
Graficul
activităților de
instruire practică
Personal
didactic
Didactic
auxiliar si
nedidactic
Asigurarea unităţii școlare cu
planurile cadru planurile de
icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de
icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Orar
icircncadrări
Personal
didactic
Asigurarea unităţii scolare cu
SPP-urie și curriculele aplicabile
pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Planificări
calendaristice
Personal
didactic
Icircntocmirea orarului pentru
desfăsurarea stagiilor de pregătire
practică comasată a claselor IX -
XII și IP3 icircn vederea utilizării
judicioase a atelierelor din școală
si icircn funcţie de solicitările
agenţilor economici
Documente
MENCS
Sept 2018
Director
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Grafice practică
comasată
Personal
didactic
Icircntocmirea graficului de susținere
a lucrărilor semestriale
Calendar
MENCS
Semestrial Director
Directorul
adjunct
Comisia de
Curriculum
Graficul de
susținere a tezelor
Personal
didactic
Elevii
Realizarea unei baze de date la
nivelul comisiilor metodice
cuprinzacircnd documentele
Logistică
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
Lista de manuale
Ordine programe
Liste softuri
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
88
O5
Transformarea
elevului icircn
partener de
icircnvăţare
O6 Icircnvăţarea pe
fond
problematizant
abordarea
metodelor activ-
participative
O7 Stimularea
iniţiativei
creativităţii
abilităților
practice de lucru
și
antreprenoriale
O8 Realizarea
comunicării
libere deschise
argumentative
icircn cadrul
activităţilor
curriculare
O9 Aplicarea
unor CDL-uri
care să dezvolte
competențele
profesionale și
abilitățile
antreprenoriale
ale elevilor
curriculare oficiale oferta de
manuale alternative auxiliare
curriculare softuri educaţionale
existente
comisii
metodice
Utilizarea icircn activitatea didactică
desfăsurată la clasă a auxiliarelor
curriculare a echipamentelor si
materialelor de studiu icircn vederea
promovării si icircncurajării icircnvăţării
centrate pe elevi
Ordine MENCS Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
Comisii
metodice
Planificările
calendaristice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea planificărilor
calendaristice anuale si
semestriale a conţinuturilor
icircnvăţării pentru toate disciplinele
din curriculum icircn conformitate
cu precizările metodologice
discutarea lor pe subcomisii
metodice si avizarea lor de către
factorii de răspundere
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Semestrial Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări anuale
si semestriale
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi
de icircnvăţare de către toate cadrele
didactice din scoală Conţinutul
proiectării va urmări să
promoveze si să icircncurajeze
icircnvăţarea centrată pe elev
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Permanent Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Proiectele
unităţilor de
icircnvăţare ale
cadrelor didactice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircndrumarea si coordonarea
elaborării CDL- urilor pentru
clasele liceale si profesionale si
avizarea acestora
Ghid
metodologic
Note MENCS
Permanent Director
Director adjunct
Programe CDL
vizate de ISJ
Personal
didactic
Elevii
Stabilirea CDL ndash urilor pentru
anul scolar 2019 2020 pentru
Ghid
metodologic
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Tabele CDL
Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
89
O10 Dezvoltarea
unui curriculum
specific adaptat
nevoilor de
calificare
recalificare şi
perfecţionare
specifice
agenților
economici din
zona județului
Bacău
O11
Fundamentarea
ofertei
educaţionale pe
baza Planului de
acţiune al şcolii
şi a
recomandărilor
din PLAI şi
PRAI
O12
Identificarea
meseriilor
căutate pe piaţa
muncii cu
sprijinul
AJOFM ISJ
CLDPS şi al
agenţilor
economici
O13 Creşterea
fiecare nivel de scolarizare
profil calificare profesională
existente icircn oferta scolii
Note MENCS
Elevii
Adecvarea strategiilor si a
metodologiei didactice la
specificul cultural al elevilor si la
motivaţia fiecărui elev
Ghid
metodologic
Suporturi de
curs privind
tehnici moderne
de predare si
evaluare
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de asistente
la lecţii
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevii
Analiza SWOT a rezultatelor
examenelor finale examen de
bacalaureat si examen de
certificare nivel 3 și 4
Cataloage
bacalaureat si
examene de
absolvire
Statistici si
rapoarte
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
Rapoarte privind
rezultatele la
examenele
naţionale
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea graficelor de activităţi
privind organizarea si
desfăsurarea examenelor finale
(teste bacalaureat examene
certificareatestare profesională)
Metodologii
MENCS
Calendare
MENCS
Conform
calendarul
ui
Director
Director adjunct
Secretar sef
Afisarea la
termen a
graficelor
Elevii
Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor
cu părinţii organizate la nivelul
unității de icircnvățămacircnt a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat certificare
competenţe profesionale)
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Procese verbale
lectorate
Personal
didactic
Elevii
Afisarea la loc vizibil a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat admitere ciclu
inferior admitere ciclu superior
certificare competenţe
profesionale) si a calendarului de
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Panourile pentru
afisaj completate
cu toate
materialele
Personal
didactic
Elevii
Părinţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
90
nivelului de
pregătire şi
calificare a
absolvenţilor
colegiului
O14 Adaptarea
Planului de
şcolarizare
conform
cerinţelor pieţei
muncii
introducerea de
noi calificari
O15 Creșterea
gradui de
absorbţie a
absolvenţilor
noştri de nivel 3
și 4 de calificare
care acced pe
piaţa muncii
O16 Formarea
deprinderilor de
icircnvățare pe tot
parcursul vieții
O17 Evaluarea
de parcurs şi
finală
concretizată icircn
performanţe ale
elevilor la
olimpiade și
concursuri
desfăsurare a acestora si
prelucrarea acestora la nivelul
claselor terminale
Organizarea si desfăsurarea
examenelor de competențe
profesionale conform
calendarului aprobat de minister
Calendare
examene
Metodologie
examene
Conform
calendarul
ui si a
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Existenta
logisticii
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea la nivelul fiecărei
comisii a unui grafic de
desfăsurare a activităţilor de
pregătire suplimentară a elevilor
din clasele terminale icircn vederea
susţinerii examenelor finale
Metodologii
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Grafic de
pregătire
suplimentară
Personal
didactic
Elevii
Verificarea periodică a abilităților
și competențelor elevilor prin
aplicarea de diferite tipuri de teste
(iniţiale sumative)
Rezultatele vor
fi dezbătute icircn
cadrul sedinţelor
pe comisii
metodice
Planificări
scolare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Rapoarte privind
rezultatele
evaluărilor
(inițiale
sumative)
Personal
didactic
Elevii
Prelucrarea la nivelul fiecărei
comisii metodice a programelor si
a calendarului de desfăsurare a
olimpiadelor si concursurilor
scolare
Precizări
MENCS
Calendar ISJ
Noiembrie
2018
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Procesele verbale
Personal
didactic
Elevii
Organizarea olimpiadelor si
concursurilor scolare la nivelul
unităţii scolare
Calendar
olimpiade si
concursuri
scolare
Metodologie
Programe
Conform
calendarel
or
MEN
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate
olimpiade si
concursurindashfaza
pe scoală
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
91
şcolare examene
naționale
(bacalaureat
competențe
profesionale
absolvire)
O18 Evaluarea
periodic
ă și de final a
profesorilor
prin participarea
la examene de
obținrere a
gradelor
didactice
O19
Introducerea icircn
procesul de
predare ndash
icircnvăţare a
mijloacelor
moderne audio ndash
vizuale
(indiferent de
disciplina de
icircnvăţămacircnt)
O20 Realizarea
lecţiilor icircn sistem
informatizat
Logistică
Stabilirea unui program de
pregătire intensivă a elevilor
selectaţi pentru a participa la
olimpiade concursuri
profesionale si concursuri scolare
faza pe municipiu sau judeţ
Metodologii
MEN
Grafic de
pregătire
Fise de lucru
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate la
olimpiade si
concursuri
Personal
didactic
Elevii
Eficientizarea activităţii de
instruire practică prin combinarea
practicii din atelierele scoală cu
cea efectuată la agenţi economici
icircn vederea cresterii nivelului de
pregătire a elevilor si a integrării
mai rapide a acestora icircn
producţie
Grafice practică
Contracte de
colaborare
Permanent
Director adjunct
Maiştri
instructori
Convenţii de
colaborare
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea calendarului de
activităţi extrascolare si
extracurriculare
Tematici
propuse de
diriginţi si de
ISJ
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte și
programe
educative
Calendarul de
activităţi
Elevii
Părinţii
Stabilirea tipurilor de activități
durata acestora modalitățile de
organizare și a responsabilităților
icircn cadrul programului Școala
Altfel Să știi mai multe să fii
mai bun
Propuneri elevi
Propuneri cadre
didactice icircn
comisii
metodice
Propuneri
părinți icircn cadrul
CRP
Ianuarie-
2019
Director
Director adjunct
Reprezentant
CRE
CP
CRP
CPPE
Protocoale de
colaborare
Tabelul
centralizator cu
activitățile
propuse
Diplome de
participare
Elevii
Părinții
Profesorii
Agenții
economici
Prezentarea activităţilor
extrascolare si extracurriculare
beneficiarilor educației icircn
vederea implicării acestora icircn
Calendar
activităţi
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţi
Realizarea tuturor
activităţilor
propuse
Elevii
Părinţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
92
realizarea lor Presedintele
consiliului
elevilor
Stabilirea procedurilor de
icircnregistrare a rezultatelor
activităţilor extrascolare si
extracurriculare si a impactului
acestora asupra scolii si
comunităţii locale
Chestionare
aplicate
diriginţilor
Noiembrie
ndash
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Existenţa
procedurilor
Elevii
Părinţii
Proiectarea notei de
fundamentare a planului de
scolarizare 2019-2020 icircn
concordanţă cu recomandările din
PLAI si proiecţiile prevăzute icircn
PAS
Metodologie
notă de
fundamentare
PLAI
PAS
Noiembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
scolarizare de
către CLDPS si
ISJ
Unitatea
școlară
Completarea setului de proceduri
pentru activităţile desfăsurate icircn
scoală
Ghidul de
realizare
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor de
lucru
Membrii CEAC
Numărul de
proceduri
existente
Unitatea
școlară
Ccontrolul parcurgerii ritmice a
materiei
Analiza obiectivă a nivelului de
pregătire a elevilor cu măsuri
concrete de ameliorare a
situaţiilor necorespunzătoare
Controlul evaluării continue si
corecte a elevilor
Documente
scolare
Asistenţe la ore
Grafic de
monitorizare si
control
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CEAC
Rapoarte CEAC
Unitatea
școlară
Icircntocmirea periodică a unor
rapoarte parţiale de evaluare
internă a calităţii icircn vederea
Documente
scolare
Dec 2018
Martie
2019
Director
Director adjunct
Responsabil
Rapoartele
icircntocmite
Unitatea
școlară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
93
constatării si remedierii punctelor
slabe
Mai 2019
CEAC
Verificarea aplicării corecte a
documentelor curriculare
naţionale
Planuri cadru
Programe
scolare
SPP-uri
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări
calendaristice
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţilor legate
de organizarea examenelor finale
(bacalaureat examene de
certificare) si a admiterii icircn liceu
Grafic de
activităţi
Metodologii
examene
Permanent
Director
Director adjunct
Secretar sef
Respectarea
termenelor
prevăzute icircn
grafic
Unitatea
școlară
Planificarea activităţii la nivelul
comisiilor metodice şi de lucru
Planurile
manageriale şi
graficele de
activităţi ale
comisiilor
metodice şi de
lucru
Oct 2018
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice si de
lucru
Planurile
manageriale
Personalul
didactic
didactic
auxiliar
nedidactic şi
elevii unitatii
de invatamant
Planificarea şi aprobarea
programului privind activităţile
din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe
să fii mai bunrdquo
Anexa la OMEN
Nr
449613072015
Propunerile
elevilor
părinţilor
cadrelor
didactice
Ian 2019 Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte şi
programe
educative
Activităţi care să
corespundă
obiectivelor
operaţionale
specifice şcolii
CPPE
Cadrele
didactice
Elevii
Părinţii
DE
ZV
OL
TA
RE
A
RE
SU
RS
EL
OR
UM
AN
E
O1 Extinderea
colaborării
cadrelor
didactice cu
reprezentanții
partenerilor
socali icircn vederea
Constituirea comisiilor metodice
care vor funcţiona la nivelul
scolii proporţional cu numărul
cadrelor didactice si alegerea
responsabililor pentru fiecare
comisie metodică
RI
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
CP
CA
Organigrama
Procese verbale
ale ședințelor
comisiilor
metodice
Unitatea
școlară
Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
94
informării
permanente
asupra noilor
tehnologii
O2 Asigurarea
accesului
cadrelor
didactice la
tehnologia
modernă
O3 Formarea
resursei
umane icircn
vederea
eficientizării
procesului de
comunicare
O4 Formarea
abilitarea
personalului
didactic pentru
un demers activ
ndash participativ
- participarea
cadrelor
didactice la
cursuri de
formare stagii
de practică icircn
țările UE la
proiecte
internaționale
participarea la
activitate a comisiilor metodice activități ale
comisiei
Febr 2019
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
activitate
scolară
Reactualizarea dosarelor
comisiilor metodice (planificări
componenţa comisiei icircncadrarea
membrilor comisiei
responsabilitățile membrilor
grafic de activităţi grafic de
inspecții etc)
Ghidul
comisiilor
metodice
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Dosarele
comisiilor
metodice
Cadre didactice
Elaborarea machetei privind
formarea profesională a cadrelor
didactice icircn anul şcolar 2018-
2019 Fișa personal privind
formarea inițială
Adeverinţe
cursuri de
formare
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Macheta
Unitatea
scolară
IŞJ
Icircntocmirea raportului referitor la
bdquoMonitorizarea activităţii de
formare profesională pentru anul
scolar 2018-2019rdquo
Dosar formarea
profesională
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Raportul
Unitatea
școlară
CCD
Proiectarea activităţii de
perfecţionare periodică a cadrelor
didactice
Macheta privind
formarea
profesională a
cadrelor
didactice icircn anul
școlar 2018-
2019
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
Popularizarea icircn racircndul cadrelor
didactice a Metodologiei de
formare continuă icircn icircnvăţămacircnt
aprobată prin OMEN 55612011
Metodologie
Noiembrie
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu
formarea
Consemnare icircn
registrul de
procese verbale a
CP
Cadre didactice
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
95
examenele de
obținere a
gradelor
didactice
O5 Proiectarea şi
derularea unor
activitaţi de
consiliere socială
şi profesională
cu părinţii
O6 Efectuarea
SPP la agenții
economici de
profil
O7 Implicarea
agenților
economici icircn
evaluarea
absolvenților
O8 Participarea
cadrelor
didactice la
dezbateri şi
analize icircn cadrul
comunității și al
CLDPS icircn
vederea
informării
permanente și
identificarea
cererii de forță
de muncă
calificată de pe
profesională
Participarea activă la cercurile
pedagogice a cadrelor didactice in
conformitate cu programul
stabilit de ISJ si CCD
Agenda
metodică
Grafic ISJ
si
CCD
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
catedre
Prezenţă la lucrări
Cadrele
didactice
Participarea cadrelor didactice si
a cadrelor didactice auxiliare la
programe de perfecţionare si
dezvoltare profesională
organizate de MEN CCD
instituţii de icircnvăţămacircnt superior
alte centre de formare acreditate
Ofertă programe
de
formare
profesională
Permanent
conform
calendarul
ui
din oferte
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
si didactic
auxiliar
Organizarea de icircntacirclniri metodice
schimburi de experienţă cu scoli
din judeţ sau din ţară care să
vizeze dezvoltarea competenţelor
metodice si adaptarea la cerinţele
din IcircPT
Proiecte de
colaborare
Permanent
Directorii
Responsabili
comisii
metodice de
specialitate
Minim 2 activităţi
de
specialitate
Cadre didactice
Efectuarea de asistenţe de
specialitate mai ales icircn cazul
cadrelor didactice debutante
necalificateicircnscrisi la grade
didactice icircn vederea consilierii
acestora
Planificări
activităţi de
asistenţe
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice de
specialitate
Fise de observaţie
a lecţiei
Cadrele
didactice si
elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice la sesiuni stiinţifice
organizate cu diverse prilejuri (1
Decembrie 24 Ianuarie zilele
educației etc) de către ISJ CCD
MECS
Calendar
activităţi ISJ
CCD MENCS
Conform
graficelor
Director
Director adjunct
CPPE
Numărul de cadre
didactice
participante
Personal
didactic
Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
96
piaţa muncii
O9 Implicarea şi
angajarea
profesorilor cu
potenţial icircn
obţinerea
performanţei
școlare
O10 Formarea
personalului
didactic pentru
utilizarea
mijloacelor
moderne pentru
predarea
informatizată
O11 Formarea
personalului
didactic prin
participarea la
cursuri icircn
specialitate
de creaţie al cadrelor didactice
prin publicare icircn reviste la nivel
de unitate judeţ naţional si
internaţional a contribuţiilor
stiinţifice pedagogice si
metodice
specialitate Director adjunct
Personalul
didactic
publicate
Didactic
Realizarea inserţiei socio-
profesionale pentru anul scolar
2017-2018
Tabele icircntocmite
de diriginţii
claselor
terminale
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Diriginţii
claselor
terminale
Secretar
Machetă inserţie
socio -
profesională
Unitatea
școlară
Investigarea opţiunilor elevilor
pentru continuarea studiilor icircn
ciclul superior icircn vederea
proiectării planului de scolarizare
pentru anul scolar 20192020
Metodologii de
admitere
Noiembrie
2018
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Tabele cu
opţiunile elevilor
Unitatea
școlară
Identificarea problemelor de
acces la icircnvăţămacircntul profesional
si tehnic pentru elevii proveniţi
din mediul rural Facilitarea
mobilităţii elevilor icircn teritoriu
(transport burse)
Chestionare
Legi ordine
MEN
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Comisia de
acordare
a burselor
Reducerea ratei
de abandon școlar
Elevii
Programe de sprijin pentru elevii
care doresc să-si continue studiile
si respectiv pentru cei care icircsi
schimbă domeniul traseul de
pregătire programe de recuperare
si pregătire a elevilor pentru
examenele de diferenţă
Legi ordine
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar sef
Reducerea
abandonului
scolar sub 2
Unitatea
școlară
Icircntocmirea fiselor de evaluare a
activităţii personalului didactic
auxiliar si nedidactic existent icircn
Ordine MEN
Sept 2018
(didactic si
didauxiliar
Director
Director adjunct
Responsabilii
Fise de evaluare
Personal
didactic
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
97
vederea stabilirii calificativelor
pentru anul scolar 2017-2018
Ianuarie
2019
(nedidactic)
comisiilor
metodice
auxiliar si
nedidactic
Elaborarea graficului de
monitorizare si control a
activităţii din unitatea scolară
Plan managerial
Octombrie
2018
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Responsabilul
CEAC
Grafic de
monitorizare si
control
Personal
didactic
Participarea responsabililor de
comisii metodice la lecţii icircn
vederea eficientizării activităţii
didactice la clasă Icircn acest sens
evaluatorii vor completa fisele de
observare a lecţiei pe care le vor
preda membrilor CEAC
Graficul de
monitorizare si
control
Planificări
semestriale
Proiectarea
unităţilor de
icircnvățare
Oct 2018
Mai 2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de observare
a lecţiei
Personal
didactic
Elevi
Urmărirea modului icircn care se
respectă programul de
desfăsurare a activităţilor
didactice
Orarul scolii
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Condice de
prezență
Cataloage școlare
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţii
desfăsurate suplimentar fisei
postului de către personalul
existent prin consemnarea
acestora icircntr-o fisă specială icircn
vederea recompensării prin
modalităţile oferite de legislaţie
Fisa postului
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fisa de activitate
suplimentară
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Verificarea modului de utilizare a
laboratoarelor informatizate
folosind programele AEL
Listă lecţii
existente AEL
Grafic de
planificare
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Bază de date a
lecţiilor
desfăsurate
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea și valorificarea
rezultatelor elevilor la evaluările
Date statistice
Conform
calendarul
Director
Director adjunct
Analiză SWOT Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
98
interne si externe ui
de
evaluări
Responsabilii
comisiilor
metodice
Elevi
Monitorizarea evaluarea si
elaborarea programului de măsuri
icircn urma concluziilor tematicilor
de control ale ISJ icircn consiliile
profesorale icircn cadrul sedinţelor
de catedră pentru eliminarea
eventualelor disfuncţionalităţi si
cresterea performanţelor scolare
Grafic de
monitorizare si
control ISJ
Conform
graficului
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Registrul de
procese
verbale
Personal
didactic
Elevi
Verificarea modului de acordare a
ajutoarelor școlare (bani de liceu
burse municipale burse
profesionale)
Legislaţia icircn
vigoare
Conform
calendarul
ui
de predare
a bazelor
de date
Director
Director adjunct
Comisia de
acordare a
burselor si a
altor ajutoare
sociale
Secretar
Procese verbale Elevii
Constituirea comisiilor metodice
catedrelor și a comisiilor de lucru
permanente şi temporare
Documente
MEN şi ISJ
Sept 2018
Director
Director adjunct
Dosar comisii de
lucru
Personalul
didactic
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Particularizarea fisei postului
pentru personalul didactic și
didactic auxiliar
Legea educației
12011 cu
modificările și
completările
ulterioare
Ordinul
61432011
Sept 2018
Director
Director adjunct
CA
Procedură
elaborată
Personalul
unităţii de
invatamant
Reactualizarea organigramei
Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu
Documente
MEN şi ISJ
Oct 2018
Director
Director adjunct
Organigrama
Personalul
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
99
linii clare de decizie comunicare
si raportare
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Reorganizarea Consiliului
Consultativ al elevilor
Regulament
intern
ROFUIP
Sept 2018 Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
şi programe
educative
Diriginţii
Componenţa
consiliului
Elevii
Actualizarea SIIIR de la nivelul
scolii
Dosare
personale ale
elevilor si a
cadrelor
didactice
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar
Informaticieni
SIIIR
funcţionabil
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Aprobarea responsabililor
comisiilor icircn CA
Decizii interne
ale directorului
RI al unităţii
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Fisa postului
Personalul
unităţii
Revizuirea sistemelor si a
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
Actualizarea
autorizaţiilor
PM si PI
Legislaţia icircn
vigoare
Oct 2018 Director
Responsabil
Comisie SSM si
PSI
Dosar comisie
SSM PS
Unitatea
scolară
Respectarea sistemelor si
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
de către elevi si toţi angajaţii
scolii
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Comitet SSM si
PSI
Dosarele
personale SSM
PSI completate la
zi lipsa
accidentelor de
muncă
Unitatea
scolară
Asigurarea serviciilor medicale
pentru toţi elevii unităţii prin
cabinetele medicale existente icircn
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Medicul si
Existenta
sistemului de
proceduri
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
100
unitate asistenţii
medicali scolari
Icircncadrarea cu personal didactic icircn
conformitate cu legislaţia icircn
vigoare
Documente
MENCS
Planuri cadru
Sept2018
Director
Director adjunct
Nr titulari
Nr suplinitori
Unitatea
scolară
Elevii
Stabilirea statului de personal
pentru anul scolar 20182019
OMEN
55592015
privind
Metodologia de
miscare a
personalului
didactic
Oct 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Nr titulari
Nr suplinitori
calificați
Elevii
Icircntocmirea situaţiilor statistice de
icircnceput si sfacircrsit de an scolar la
nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si
validarea acestora
Baze de date
Oct 2018
Iulie 2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Situaţii statistice
corecte
Personalul din
unitate
Particularizarea fisei de evaluare
a personalului conform Ordinul
61432011 privind aprobarea
criteriilor de performanţă pentru
cadrele didactice
Ordinul
61432011
Fisa de evaluare
Oct 2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
administraţie
CEAC
Fisa de evaluare
Personalul din
unitate
Prelucrarea si aplicarea
elementelor calendarului miscării
personalului didactic in unităţile
scolare
Ordinul de
ministru
privind
Metodologia
de miscare a
personalului
didactic
Ianuarie
2019
Director
Director adjunct
Nr titulari si
suplinitori
calificaţi
Personalul
didactic
Coordonarea activităţilor de
susținere educațională bdquoBani de
liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse
profesionale Burse municipale
Legii nr
26916062004
HG nr
148809092004
Permanent Director
Director adjunct
Dirigintii
Secretar
Nr de elevi
deponenti
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
101
HG nr
84413082008
HG nr 1062
30102012
OMEC nr
483901102004
Responsabil
comisie burse
Asigurarea serviciilor de
orientare si consiliere pentru
elevi conform legislatiei icircn
vigoare prin cabinetul propriu
Icircn acest sens se va icircntocmi un
program de functionare a
cabinetului care să permită
accesul tuturor elevilor
Legislatia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
scolar
Numărul de elevi
consiliati
Unitatea
scolară
Icircntocmirea tematicii orelor de
consiliere scolară icircn concordanţă
cu programele de orientare si
consiliere aprobate de MENCS
Ghid
metodologic
Programa de
orientare si
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabil
comisie diriginţi
Indeplinirea 90
din activităţile
propuse
Personal
didactic
Elevi
Părinţi
Elaborarea si aplicarea la clase a
unui set de chestionare care să
permită stabilirea stilurilor de
icircnvăţare si identificarea elevilor
cu probleme
Set de
chestionare
Permanent Director
Director adjunct
CEAC
Consilierul
scolar
Diriginţii
Numărul de
chestionare
aplicate
Tabele pe clasă cu
stilurile de
icircnvăţare
Personalul
didactic
Elevii
Participarea activă a consilierului
școlar la orele de consiliere Icircn
acest sens se va icircntocmi un
calendar de activităţi de către
consilier icircn colaborare cu
diriginții
Graficul orelor
de
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Consilierul
scolar Diriginţii
Calendar de
activităţi
Elevii
A T R A G E R E A D E R E S U R S E
F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A
B A Z E I M A T E R I A L E
O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
102
fonduri
extrabugetare icircn
vederea
completării
resurselor
educaționale
O2 Asigurarea
unor materii
prime necesare
efectuării
operațiilor de
bază din
atelierele și
laboratoarele
școlii
O3 Continuarea
achiziţionării
unor mijloace
moderne de
icircnvăţare a unor
materiale
informative
(softuri
educaţionale
dicţionare
atlase hărţi
albume)
echipamente și
aparatură de
laborator
obiecte de
inventar și utilaje
specifice
utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt
destinate activităţii practice
(ateliere laboratoare)
utilizare a
laboratoarelor si
atelierelor
Director adjunct
criteriilor
prevăzute icircn SPP
școlară
Urmărirea modului icircn care se
aplică legislaţia referitoare la
condiţiile igienico-sanitare la
protecţia muncii si PSI si
stabilirea de măsuri de remediere
a eventualelor deficienţe existente
la nivelul școlii
Reglementări
legale icircn vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Procese verbale
Planul de acţiuni
Unitatea
școlară
Asigurarea securităţii tuturor
celor implicaţi icircn activitatea
scolară icircn timpul programului de
lucru prin serviciu de pază al
scolii si prin sistemul de
supraveghere cu camere video
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Adm de
patrimoniu
CPPE
Profesorii de
serviciu
Paznicii
Convenţie de
colaborare
jandarmeriepoliti
e
Personalul
unităţii
Repartizarea sălilor de clasă icircn
vederea asigurării condiţiilor
optime de desfăsurare a activităţii
didactice icircnvăţămacircnt de zi
Orarul scolii
Efective de
eleviclasă
sept2018 Director
Director adjunct
Administrator
de
patrimoniu
Tabele cu
repartitia sălilor
de clasă
Unitatea
scolară
Pregătirea caminului si a cantinei
scolare pentru primirea elevilor
asigurarea condiţiilor igienice de
servire a mesei icircn cantină
Resurse interne
Primărie
Permanent Director
Director adjunct
Administrator
de patrimoniu
Cereri de
icircnscriere a
elevilor in camin
Elevii cazati in
camin
Repartizarea manualelor scolare
pentru clasele din IX X XI și a
XII-a liceu zi si efectuarea de
comenzi pentru celelalte clase
Cataloage
manuale
aprobate de
MEN
Comenzi
Pliante edituri
Septembri
e
2018
Director
Director adjunct
Bibliotecar
100 elevi din
clasele IX-XII să
beneficieze de
manuale gratuite
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
103
domeniilor
școlarizate
O4 Accesarea de
fonduri prin
participare la
proiecte de
finanţare
europeană și de
efectuare a SPP
la partenerii
europeni
O5 Dotarea
şcolii cu
echipamente
performante
necesare
calificării icircn
conformitate cu
standardele de
educaţie şi
instruire
europene
O6
Achiziționarea
de mijloace
tehnice pentru
realizarea de
pliante
promoționale
O7 Amenjarea
spațiilor de
icircnvățămacircnt prin
dotarea cu
Evaluarea stadiului icircn care se
găsește proiectul de expertiză cu
privire la consolidarea clădirilor
(corp A şi B)
Proiect de
consolidare
Sem I
20182019
Directorii
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Expertizarea
gradului de uzură
al construcţiei
Unitatea
scolară
Actualizarea studiului privind
baza materială a unităţii de
icircnvăţămacircnt
Inventariere Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
Scolară
Demararea lucrărilor la atelierul
de alimentație publică icircn clădirea
fostei centrale termice care in
perioada 2009-2015 a fost
icircnchiriat ca spațiu de producție
pentru SC Proamy SRL
Necesarul de
dotări
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Atelierul de
alimentație
publică să poată
funcționa cel
puțin cu un spațiu
de practică și unul
de teorie
Elevi
Aprobarea proiectului de buget icircn
Consiliul de Administraţie al
unităţii
Proiectul de
buget
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
Administraţie
Procesul verbal
Unitatea
scolara
Identificarea surselor
extrabugetare de finantare
donatii sponsorizări icircnchirieri de
spatii etc
Legislaţie icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Contabil sef
Manager de
proiect
Contracte
documente
care atestă
activităţi
specifice
Unitatea
scolară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
104
mobilier școlar și
achiziționarea de
materiale
didactice
O8 Accesul la
rețeaua de
calculatoare a
elevilor interni
DE
ZV
OL
TA
RE
A R
EL
AŢ
IIL
OR
CO
MU
NIT
AR
E
O1 Organizarea
de dezbateri cu
partenerii pentru
ca aceştia să
identifice ei
inşişi modalităţi
prin care pot
sprijini şcoala
O2 Participarea
colaboratorilor
permanenți la
viața și
activitatea școlii
activități
extracurriculare
și competiții
școlare
O3 Implicarea
comnității icircn
susținerea
elevilor cu
posibilități
materiale reduse
icircn vederea
continuării
Implementarea procedurilor de
investigare a pieţei forţei de
muncă icircn vederea corelării ofertei
educaţionale cu cerinţele reale ale
pieţei muncii de pe raza judeţului
Chestionare
Noiembrie
2018
Martie -
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
CEAC
Chestionare
aplicate agenţilor
economici
Comunitatea
locală
Implicarea partenerilor sociali icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor icircn special
a celor din clasele a VIII-a si an
de completare
Pliante brosuri Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţii
Realizarea unei
brosuri cu
informaţii privind
calificările din
unitatea scolară
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Prezentarea ofertei educaţionale
absolvenţilor clasei a VIII-a din
scolile generale din municipiu si
zonele limitrofe
Pliante
Oferte
educaţionale
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Comisia de
promovare a
ofertei
educationale
Cresterea
numărului de
elevi
Unitatea
scolară
Comunitatea
locală
Organizarea bdquoZilei porţilor
deschiserdquo icircn vederea
popularizării la nivelul
comunităţii locale a planului de
scolarizare si implicit a
calificărilor
oferite de unitatea noastră
Pliante brosuri
CD-uri de
prezentare a
scolii
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
și programe
educative
Maistrii
instructori
Statistici Unitatea
școlară
Comunitatea
locală
Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
105
parcursului
educațional și
reducerea ratei
de abandon
O4 Identificarea
unor parteneri
care să sprijine
menţinerea
acestora icircn
sistemul şcolar
O5 Fructificarea
tuturor
oportunităţilor
oferite de
comnitatea
locală prin
intermediul
proiectelor de
colaborare
locale regionale
şi europene prin
mărirea
contribuţiei
comunităţii
locale icircndeosebi
a agenților
economici ca
urmare a
adecvării ofertei
de şcolarizare la
nevoile acestora
O6 Implicarea
angajatorilor ca
rapoartelor de autoevaluare
internă a calităţii pentru anul
scolar 20172018 (ARACIP
CNDIPT)
acreditare si de
referinţă
Documentele
scolare
2018
Director adjunct
Membrii CEAC
evaluare
internă
locală
Părinţii Elevii
Cadrele
didactice
Monitorizarea programelor si
proiectelor derulate de către
unitatea
scolară pe tot parcursul
desfăsurării lor
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent
Director
Director adjunct
Coordonator
proiecte
Respectarea
termenelor
pt realizarea
activităţilor
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Monitorizarea activităţilor
educative si extrascolare
Calendarul de
activităţi
educative si
extrascolare
Permanent
Director
Director adjunct
Consilierul
școlar
Realizarea
integrală a
activităţilor
propuse
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Revizuirea Regulamentului intern
si asigurarea condiţiilor pentru
popularizarea lui icircn racircndul
elevilor
ROFUIP
Oct 2018
Director
Director adjunct
Comisia de
revizuire a RI
CA
RI 2018-2019
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Revizuirea PAS
Elaborarea planurilor
operaţionale 2018-2019 şi
afişarea acestora pe site-ul unităţii
wwwcolegiulantipabacauro
PLAI 2018-
2023
Statistici ale
şcolii
Oct-Nov
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
elaborare PAS
CEAC
Documentul
Planul de Acţiune
al Şcolii
Unitatea de
icircnvăţămacircnt
Comunitatea
locală
Organizarea lectoratelor cu
părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct
si la nivel de scoală icircn vederea
menţinerii unei permanente
legături cu familia
Regulamente
MEN
RI
Statistici
Cel puțin
cacircte un
lectorat
semestrial
Director
Director adjunct
Diriginţii
Participarea icircn
proporţie de 70
a
părinţilor
Personal
didactic
didauxiliar si
nedidactic
Elevi
Colaborarea cu Direcţia Generală
de Asistență Socială și Protecție a
Copilului si alte organizaţii de
Legislația icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
Protocoale de
colaborare
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
106
parteneri icircn
calificarea forţei
de muncă
O7 Dezvoltarea
de parteneriate
viabile cu
comunitatea şi
autorităţile
locale
universităţi
AJOFM ONG
O8 Solicitare
către primăria
Bacău pentru
obținerea de
fonduri necesare
icircnființării Firmei
de exercițiu
O9 Stabilirea
unor contacte on
line și
menținerea
relațiilor
profesionale cu
reprezentanți ai
comunității
școlare și cu
mediul
universitar
profil pentru prevenirea apariţiei
unor bdquosituaţii problemărdquo
scolar Diriginţii
Implicarea agenţilor economici icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor
Convenţiiprotoc
oale de
colaborare
Permanent Director
Director adjunct
Protocoale de
colaborare
Elevii
Comunitatea
locală
Popularizarea ofertei educationale
a universitătilor icircn racircndul elevilor
claselor a XII a
Materiale de
prezentare a
ofertei
educationale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Insertia socio
profesionala a
absolventilor
Elevii
Comunitatea
locală
Participarea activă a
reprezentanţilor
agenţilor economici cu care
colaborează scoala icircn activitatea
decizională a scolii
CA
CEAC
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Parteneriate
viabile
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Elaborarea CDL-urilor icircn
colaborare cu agenţii economici
pentru anul scolar 2019-2020
Legislaţia icircn
vigoare
SPP-uri
Planuri de
icircnvăţămacircnt
Procedura
operațională
Propunere
teme ndash
dec 2018
Avizare
teme ndash
febr 2019
Aprobare
cd și
CDL-uri
icircn CA ndash
aprilie
2019
Aprobare
icircn CLDPS
ndash mai
2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CDL-urile
avizate
icircn CLDPS
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Icircncheierea cu agenţii economici
de profil a convenţiei cadru
pentru efectuarea stagiului de
Ordine
dispoziţii MEN
Convenţia de
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili
Număr dosare
convenţii de
colaborare clasă
Unitatea
scolară
Agenţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
107
pregătire icircn special pentru clasele
IX X XI XII
colaborare comisii
metodice
aria tehnologii
economici
Informarea agenţilor economici
asupra capacităţii scolii de a
furniza servicii educaţionale
corespunzătoare cerinţelor
acestora
Pliante cu oferta
educațională
scolii
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
comisii
metodice
Chestionare
aplicate agentilor
economici
Agentii
economici
Planificarea colaborării scolii cu
Politia pompierii instituţii
culturale agenti economici si
ONG-uri ale comunităţii locale
Legislaţia icircn
vigoare
Protocoale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Protocoale de
colaborare
Unitatea
scolară
Icircncheierea de parteneriate de
colaborare cu instituţii de
icircnvăţămacircnt superior icircn vederea
cresterii calităţii activităţii
didactice din scoală
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Parteneriate
icircncheiate
Personalul
didactic
Elevii
Participarea icircn grupe de lucru sau
icircn parteneriat la diversele proiecte
si programe regionale naţionale
internaţionale
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de activităţi
realizate
Personalul
didactic
Elevii
Inițierea proiectelor europene din
cadrul Programul de icircnvăţare pe
tot parcursul vieţii- Erasmus
Calendarul si
programul
activităţilor
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Unitatea
scolară
Menţinerea legăturii permanente
dintre unitatea de icircnvățămacircnt si
compartimentul de integrare si
cooperare a ISJ
Compartimentul
de integrare si
cooperare a ISJ
Programe UE
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Dosarul comisiei Personal
didactic
Elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice icircn programe comunitare
pilot lansate de diferite
organizaţii ale comunităţii locale
Programe
comunitate
locală
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de programe
comunitare locale
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
108
Implicarea scolii icircn proiecte de
parteneriat cu scoli din ţară icircn
vederea
popularizării scolii
Propunerile de
proiecte
Reţele de
parteneriat
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr proiecte icircn
care
este implicată
scoala
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019
I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal
Filiera tehnologică- Profil Servicii
Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului
II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician in turism 1 28
Tehnician in gastronomie 2 56
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician analize produse
alimentare 1 28
Technician icircn industria
alimentară 1 28
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Ospătar (chelner) icircn unităţi de
alimentaţie 05 14
Cofetar patiser 05 14
Comerciant vacircnzător 1 28
Brutar patiser preparator
produse făinoase 1 28
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
110
III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati
Ţinte
Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna
Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii
Icircmbinarea teoriei cu practica
Cresterea absorbtiei pe piata muncii
PERSOANE DE CONTACT
TITLUL
NUME ŞI PRENUME
Director Prof Ciofu Constantin
Director adjunct Prof Bilbor Daniela
Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena
Responsabil PAS Prof Marin Irina
Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina
Prof Popovici Mihaela
Prof Cosma Gabriela
Prof Marin Irina
Consilier icircn carieră personal angajat icircn
CJAPP sau şi profesor format prin ICC
(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia
Drepturilor Copilului)
Prof Ramona Vătavu
Bibliotecar Oana Miclăuș
Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu
Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru
Membrii parteneriatului
Reprezentantul angajatorilor
(icircntreprinderi şi sau
Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor
Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
111
mici şi mijlocii din Romacircnia
Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu
Georgel
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de
Muncă
Ilie Sorina
Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici
ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT
ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA
SERVICIILOR
PSIHOPEDAGO
GICE
DATA REZULTATE
ASTEPTATE
Agenţi economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE
PROTECȚIA MEDIULUI
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ
SC ALTAMIRA SRL
SC AMERICAN RESTAURANT
SYSTEM SA (PIZZA HUT)
SC ANTONIO IMPEX SRL
SC ARTIMA SA
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT
PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO
CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL
SA
Semnarea acordului de
parteneriat (conventie)
Conducerea şcolii
responsabilul ariei
curriculare
Tehnologii
responsabilii de
catedră maiştrii
instructori tutorii
de practică
Asigură
consultanţă de
specialitate
permanent Raportări semestriale
privind derularea
activităţilor care fac
obiectul acordului
icircncheiat
Oferirea de informaţii
necesare stabilirii
planului de şcolarizare
compatibil cu piaţa
muncii
Participarea la
elaborarea CDL-urilor
Oferirea cadrului legal
de desfăşurare a pregătirii
parctice
Asigurarea consultanţei
de specialitate
Sponsorizarea
concursurilor de
specialitate
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
112
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT
CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL
(RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT
BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PROFI ROM FOOD SRL
SC PUB MEDISERV SRL
(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA
ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA
ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL
(RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE
ALECSANDRI
US FOOD NETWORK SA (KFC)
Sponsorizarea altor
concursuri ale şcolii
Angajarea unui procent
din absolvenţii icircn domeniu
Oferă informaţii depsre
piaţa muncii
Furnizor de formare
profesională
Organizeayă bursa
locurilor de muncă pentru
tinerii absolvenţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului
Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor
didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt
Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre
didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost
- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau
- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare
- Integrarea TIC icircn procesul educațional
- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică
- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș
- Instruirea diferentiata a elevilor
- Şcoala incluzivă-şcoală europeană
- Globalizare si integrare europeana prin servicii
- Leadership si management educational in sistem descentralizat
- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar
- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic
- Proiectul ERASMUS +
- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii
- Managementul calitatii in educatie
- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice
- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel
european a competentelor lingvistice
- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar
- Calculatorul și proiectele interdisciplinare
- Turul clasei virtuale
- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii
- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare
- Tehnici informaționale computerizate
- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză
- Fonduri structurale - fonduri europene-
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
114
- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat
- Instruirea in societatea cunoasterii-
- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii
- Dezvoltare institutionala
- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-
- Introducere icircn dot Net
- Managementul proiectelor educaţionale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS
Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS
3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor
profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri
interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo
implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local
Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi
PLAI
4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn
vederea analizei mediului extern
5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare
6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor
şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor
sociali ai şcolii
7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea
obiectivelor şi priorităţilor
8 Elaborarea planurilor operaţionale
Surse de informaţii
Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei
diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care
atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului
de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente
ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a judeţului Bacau
PRAI Nord-Est
PLAI Bacau
Anuarul statistic al judeţului Bacau
Date statistice - AJOFM Bacau
Chestionare discuţii interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală
IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul
de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin
icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare
prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
116
Administraţie
corectare periodică şi actualizare
Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se
mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea
realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv
Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte
- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor
- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor
- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc
- observaţiile
- discuţiile cu elevii
- asistenţa la ore
- sondaje scrise şi orale
- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral
etc
Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-
2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru
un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit
Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele
raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate
acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările
Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca
instrumente de evaluare următoarele
autoevaluare
interevaluari
declaraţii de intenţii
interviuri de evaluare
observaţii folosind ghiduri de observaţie
fişe de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului
Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va
acorda atenţie următoarelor elemente
respectarea misiunii şi a viziunii
urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect
analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte
corelaţia dintre resurse si obiectivele alese
stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul
fiecărei ţinte
Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează
activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor
propuse sunt distribuite astfel
- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa
muncii şi parteneriate
- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar
- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de
activităţile extraşcolare şi extracurriculare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
117
Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare
optimă sistemului de formare din şcoală
Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim
- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală
- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de
semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare
( aprecieri obiective )
- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare
- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi
evaluare se impune acest lucru
- realizarea misiunii şcolii
IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi
coordonată de către directorul şcolii
Tipul activităţii
Responsabilitatea
monitorizării
şi evaluării
Frecvenţa
monitorizării
Datele
icircntacirclnirilor de
analiză
Icircntocmirea seturilor de date care
să sprijine monitorizarea ţintelor
Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018
februarie 2019
Monitorizarea periodică a implementării
acţiunilor individuale
Ciofu Constantin trimestrial
decembrie 2018
iunie 2019
Urmărirea progresului icircn
atingerea ţintelor
Ciofu Constantin anual
Iulie 2019
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de
administraţie al
şcolii
anual
Septembrie
2019
Evaluarea progresului icircn atingerea
ţintelor
Bilbor Daniela anual
Septembrie
2019
Actualizarea acţiunilor din
PAS icircn lumina evaluării
Bilbor Daniela anual Septembrie ndash
octombrie 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
119
ANEXA 1 a
Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău
Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers
Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total
populaţie
0-9 ani
10-14
ani
15-19
ani
20-24
ani
25-29
ani
30-64
ani peste 65 ani
Total
Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217
Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168
Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011
POPULATIA DUPA ETNIE
Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011
RE
GIU
NE
A D
E
DE
ZV
O
LT
AR
E
JUD
ET
UL
PO
PU
L
AT
IA
ST
AB
IL
A
TO
TA
L
Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-
Lipoveni Tatari Sarbi
Bulgar
i Greci Italieni Evrei Cehi
Polone
zi Chinezi Armeni Ceangai
Macedon
eni
Alta
etnie
Informatie
nedisponibil
a
ROMANIA 20121641
16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810
BACAU 616168
558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588
ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie
Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
diferenţa icircn
nrpers
diferenţa icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
120
Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378
ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523
ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420
ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane
Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746
ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni
de dezvoltare si judete
Grupe de
varsta
Ani
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
121
Bacau
0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86
15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76
20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70
25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356
Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592
ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete
Regiuni de dezvoltare si judete
Grupe de varsta
Ani
2012 2013 2014 2015
Bacau
0-14 ani 736 686 580 173
15-19 ani 309 306 290 304
20-24 ani 891 776 713 965
25-64 ani 3125 2963 3558 3913
Total 5132 4823 5210 5868
ANEXA A 1 l
PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060
Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă
Grupe de vacircrstă Mii persoane
Modificare 20602011
2011 2030 2060 Absolută
(mii) Relativă
()
Cu migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
122
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494
Fără migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466
Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060
mii persoane
mii persoane
mii persoane
mii persoane
Cu migraţie externă
Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100
0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121
15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612
65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267
Fără migraţie externă
Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100
0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125
15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613
65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262
Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe
2030-20142015
Diferenţe 2030-
20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
123
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533
Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382
Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277
Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
124
ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe
Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri
curente
AN Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524
A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403
A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952
A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105
A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195
A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664
A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035
A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369
A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998
A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435
A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368
Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6
A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21
A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12
A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20
A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1
A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2
A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14
A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4
A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17
A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
125
Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R
UM Număr
Regiunea de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bacau
A 291 326 294 303 315 329 357 373
B 29 30 26 28 26 21 22 22
C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195
D 13 12 16 31 13 10 14 9
E 67 68 61 59 68 84 88 89
F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135
G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418
H 730 732 667 634 653 680 747 765
I 480 529 522 477 527 547 558 574
J 312 302 251 237 253 260 262 287
K 161 174 173 184 214 228 246 262
L 244 263 261 241 258 253 268 268
M 928 999 885 800 862 874 909 931
N 320 332 306 282 327 335 373 373
P 78 88 75 74 82 86 90 89
Q 257 256 237 229 242 255 262 286
R 92 98 71 66 73 79 85 92
S 239 237 222 187 207 203 211 226
Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
126
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Romacircnia Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452
02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130
03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203
F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985
I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR
478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596
P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750
Regiunea NORD-VEST
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867
02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527
03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
127
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104
F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309
I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307
J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113
P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513
TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Macroregiuni regiuni de
dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircnia
B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
128
J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
Regiunea NORD-EST
B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643
Bacau
B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355
Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
129
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424
Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834
Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639
Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880
Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083
Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
130
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si
judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567
2 826 660 812 560 1066
3 88 57 77 152 243
B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P 136 63 73 74 100 77 100 143
Q 737 621 684 710 842 648 713 905
S 1250 649 532 642 547 459 650 1069
TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST
1 359 370 399 516 564
2 32 26 46 60 68
3 8 9 6 5 5
B 963 506 553 357 459 457 555 81
C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D 385 235 362 1066 197 685 164 140
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
131
E 236 330 456 168 226 327 415 957
F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H 787 439 416 368 399 444 611 790
I 287 152 171 232 242 214 167 176
J 117 119 62 73 80 119 410 129
K 929 349 537 424 1135 479 515 729
P 25 7 7 7 15 5 22 28
Q 53 43 67 55 57 43 60 78
S 49 32 28 44 32 27 31 65
TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567
02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066
03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
132
I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069
Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564
02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68
03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957
F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790
I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176
J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729
P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65
Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
133
SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245
F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105
I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28
J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107
P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9
Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914
Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788
Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245
Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864
Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972
Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086
Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
134
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936
2 376 325 339 317 447
3 68 31 32 55 131
B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P 115 48 58 54 71 68 77 110
Q 592 441 493 533 652 553 567 660
S 677 516 394 431 418 362 427 764
TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
1 243 246 302 325 344
2 27 22 38 47 51
3 6 3 4 3 3
B 442 383 351 339 440 372 379 64
C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D 305 197 228 229 174 508 154 93
E 138 224 235 143 166 238 183 452
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
135
F 667 689 355 703 388 445 543 358
G 1523 722 588 774 678 652 592 726
H 564 284 300 287 350 354 548 693
I 189 103 83 96 119 131 103 112
J 102 102 54 60 70 108 254 112
K 687 251 241 287 898 396 298 488
P 20 5 7 6 6 5 18 13
Q 43 29 62 50 48 40 51 63
S 39 24 21 26 27 21 25 48
Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe
02 Silvicultura si exploatare forestiera
03 Pescuitul si acvacultura
B INDUSTRIA EXTRACTIVA
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
136
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936
02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447
03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764
Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
137
02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51
03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452
F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693
I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112
J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488
P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48
Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20
F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86
I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
138
J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37
P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Nivel de instruire
Primar Vocational Gimnazial
Liceal si universitar
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704
Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48
Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408
Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618
Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575
Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
139
Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala
Funcţii de conducere
Profesii tehnice
Muncitori calificaţi
Muncitori necalificaţi
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50
Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406
Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363
Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357
Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244
Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294
Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256
Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W
Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Starea icircntreprinderilor
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771
Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
140
Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71
ROMAcircNIA
Active 517 622 68 634 759 741 811 778
Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16
Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62
Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii
Regiunea NORD-EST
IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populaţia activă
Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923
Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747
Pe medii 0 0 0 0
Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642
Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028
Populaţia ocupată
Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887
Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723
Pe medii 0 0 0 0
Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609
Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001
Şomeri2)
Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36
Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25
Pe medii 0 0 0 0
Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34
Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
141
STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de
dezvoltare Nivel de
educaţie
Sexe
Medii
Total populaţie ocupată
(mii persoane)
Total 15-64 ani 15-24 ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92
Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)
Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)
Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116
Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62
Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118
Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122
Primar sau fără şcoală
absolvită
163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95
Total
Masculin
882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100
Superior
89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)
Mediu
507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -
Liceal
195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120
Profesional
286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
142
Scăzut
286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141
Gimnazial
215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144
Primar sau fără şcoală
absolvită
71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)
Total
Feminin
792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82
Superior
100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)
Mediu
395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)
Liceal
214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111
Profesional
156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68
Scăzut
297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93
Gimnazial
205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98
Primar sau fără şcoală
absolvită
92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)
Total
Urban
649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50
Superior
168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)
Mediu
438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
143
Liceal
235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65
Profesional
166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)
Scăzut
43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136
Gimnazial
37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149
Primar sau fără şcoală
absolvită
1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)
Total
Rural
1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117
Superior
21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)
Mediu
464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)
Liceal
174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171
Profesional
276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84
Scăzut
540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115
Gimnazial
383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118
Primar sau fără şcoală
absolvită
157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
144
STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII
Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă
Sexul Mediul de rezidenţă
2013 2014 2015
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total Ocupate Şomeri
BIM Total Ocupate
Şomeri BIM
Total Ocupate Şomeri
BIM
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301
15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666
25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164
35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115
45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158
55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429
65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789
Total
Masculin
1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249
15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625
25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108
35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70
45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115
55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362
65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762
Total
Feminin
1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355
15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711
25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225
35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163
45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204
55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
145
65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808
Total
Urban
1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344
15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791
25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145
35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82
45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149
55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617
65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981
Total
Rural
1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266
15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586
25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181
35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138
45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165
55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244
65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional
Naţional regiuni de dezvoltare si judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ROMAcircNIA
Resurse de munca- mii
pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila-
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
146
mii pers
Someri inregistrati-nr
pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688
Regiunea NORD-VEST
Resurse de munca- mii
pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652
Populatie activa civila- mii pers
12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232
Populatie ocupata civila-
mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186
Someri inregistrati-nr
pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean
Naţional regiuni de dezvoltare si
judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA Resurse de munca- mii
133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
147
pers
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila- mii pers
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317
Someri inregistrati-nr pers
760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877
Rata de ocupare a resurselor de munca-
624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669
Rata de activitate a resurselor de munca-
681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707
Rata somajului inregistrat-
84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
148
Regiunea NORD-EST
Resurse de munca- mii pers
22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091
Populatie activa civila- mii pers
14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631
Populatie ocupata civila- mii pers
13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802
Someri inregistrati-nr pers
158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460
Rata de ocupare a resurselor de munca-
579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718
Rata de activitate a resurselor de munca-
65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629
Rata somajului inregistrat-
108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
149
BACĂU Resurse de munca- mii pers
4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371
Populatie activa civila- mii pers
2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219
Populatie ocupata civila- mii pers
2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042
Someri inregistrati-nr pers
24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520
Rata de ocupare a resurselor de munca-
526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55
Rata de activitate a resurselor de munca-
58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59
Rata somajului inregistrat-
94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
150
3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est
2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802
Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949
Industrie extractivă 47 48 45 43 42
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161
Construcţii 731 723 709 749 747
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82
Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177
12072 11928 12247 12037 11802
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
151
POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale
REGIUNEA NE BACĂU
2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042
Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386
Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3
Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14
Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38
3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
152
Regiunea de dezvoltare
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Romacircnia
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de
dezvoltare si judete
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Bacau
Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
153
- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983
- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456
Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952
A 1585 1126 629 618 273 299 382 611
B 227 44 30 25 37 84 101 83
C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685
D 358 221 105 80 67 82 98 113
E 818 359 436 726 990 1229 803 1094
F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479
G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656
H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568
I 777 433 125 425 382 406 439 540
J 676 577 765 901 690 710 939 1668
K 2655 986 821 740 832 756 790 864
L 132 37 26 70 63 74 98 135
M 2015 943 575 430 554 777 818 1124
N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943
O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158
P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471
Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451
R 749 303 411 354 424 834 814 1272
S 322 169 85 106 133 783 988 1037
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
154
Regiunea NORD-EST
TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249
A 268 186 178 88 85 111 143 130
B 17 6 4 7 4 2 10 29
C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093
D 67 46 6 4 4 4 10 13
E 136 81 56 60 38 52 60 68
F 1095 448 542 250 173 109 177 283
G 456 184 156 197 144 188 205 368
H 238 143 220 276 55 82 76 129
I 66 64 11 12 23 42 49 146
J 30 16 4 47 19 18 51 115
K 234 90 73 73 73 72 54 52
L 12 2 2 1
M 269 92 23 37 35 30 48 96
N 80 54 53 91 61 147 166 147
O 2382 877 304 166 172 301 447 819
P 510 371 289 137 230 109 387 454
Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175
R 48 13 57 57 52 67 99 122
S 47 3 3 4 5 4 1 9
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI
L TRANZACTII IMOBILIARE
M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE
N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
155
O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)
Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani
2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 26057 24825 30643 38523 49952
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185
Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513
Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212
Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98
Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916
Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662
Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478
REGIUNEA NORD-EST
Total 4307 3576 3484 4209 5249
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169
Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384
Functionari administrativi 330 89 101 159 219
Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
156
Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544
Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740
Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245
Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial
procente
Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18
Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79
Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431
Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636
Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii
procente
RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est
Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 18 21 19 19 19 18
Pe sexe
Masculin 22 25 21 24 19 2
Feminin 13 15 17 14 18 16
Pe medii
Urban 38 44 42 44 4 39
Rural 07 06 05 04 05 04
Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 82 8 77 73 66 79
Pe sexe
Masculin 88 75 85 84 52 85
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
157
Feminin 73 88 67 58 85 69
Pe medii
Urban 193 192 202 204 146 212
Rural 37 36 31 26 37 35
Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 323 379 414 467 422 431
Pe sexe
Masculin 338 434 425 494 392 398
Feminin 295 298 399 422 468 487
Pe medii
Urban 368 41 463 533 455 483
Rural 226 276 255 236 311 266
Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 543 594 634 583 542 636
Pe sexe
Masculin 585 588 666 671 473 626
Feminin 48 601 585 46 619 654
Pe medii
Urban 552 602 696 666 553 659
Rural 524 577 525 43 527 596
3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Indicatori Anul
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Numărul mediu de salariaţi - mii persoane
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 514 532 550 567 583
Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane
Total economie 4783 436 453 430 410 405
NORD - EST 830 78 78 74 72 71
Rata şomajului icircnregistrat -
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
158
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Numărul mediu de salariaţi
- mii persoane -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828
Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului
- -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Bacau 68 65 67 63 60 57
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Structura numărului mediu de salariaţi
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 111 111 111 112 112 112
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
159
Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 173 178 172 172 176 175
ANEXA IV EDUCAȚIE
Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107
Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792
Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037
ANEXA 2
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE
JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761
Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741
Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
160
REGIUNE JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758
Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776
Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani
20122013 20132014 20142015 20152016
RE
GIU
NE
JUD
ET
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134
Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142
Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102
Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)
REGIUNE
JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758
Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771
Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
161
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613
Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628
Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
162
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36
Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR
2015-2016
Regiunea Judeţul
IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ
IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT
LICEAL FILIERA TEORETICĂ
INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA
TOTAL Ponderea IPT
din total
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
R
UR
AL
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Po
nd
ere
pu
blic ş
i p
rivat
Po
nd
ere
p
ub
lic
Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
163
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
electronică automatizări
28 33 28 30 28 32 28 32 0 0
protecţia mediului
28 32 28 25 28 33 28 33 0 0
turism şi alimentaţie
112 125 112 108 112 128 84 98
economic 0 0 28 22 0 0 0 0
ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64
B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile
252 280 252 238 196 225 196 224
-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32
-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96
-resurse naturale şi protecţia mediului
112 122 84 75 56 65 84 96
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău
2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943
Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820
Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
164
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Turism și alimentație
56 56 28 28 28 28 56 56 28 28
Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
B Număr elevi cuprinşi icircn
clasa a IX-a IP3 din care pe
calificări
56 56 84 84 84 84 84 84 84 84
Comerciant-vacircnzător
0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14
Brutar patiser preparator produse făinoase
0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație
42 42 0 0 0 0 28 28 14 14
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
165
Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică
Judeţul Regiunea
Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional
Pondere icircnvăţămacircnt
liceal tehnologic
Pondere icircmvăţămacircnt
liceal teroretic şi vocţional
Bacău 2004-2005 325 285 390
2005-2006 311 298 390
2006-2007 280 320 400
2007-2008 240 353 407
2008-2009 212 367 420
2009-2010 130 448 423
2010-2011 56 500 444
2011-2012 10 530 459
2012-2013 35 499 466
2013-2014 47 467 486
2014-2015 91 402 506
2015-2016 130 358 512
Distribuția pe calificări profesionale
CALIFICAREA PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere
elevi cl a XII-a
Pondere
elevi cl a XI-a
Pondere
elevi cl a X-a
Pondere
elevi cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 2618
5 2356
5 2267
5 2148
5 55660 55515 56100 56729 10000
10000
10000
10000
Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248
Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213
Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011
Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029
Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270
Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
166
Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070
Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000
Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132
Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077
Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570
Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171
Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185
Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042
Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100
Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010
Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014
Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039
Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031
Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010
Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138
Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380
Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019
Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740
1780
1800
1815
Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208
Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116
Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040
Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242
Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016
Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057
Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046
Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455
Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130
Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171
Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor
30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010
Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000
Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
167
Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005
Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083
Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364
Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029
Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015
Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală
45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031
Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144
Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781
Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494
Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338
Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014
Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015
Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055
Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015
Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393
Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020
Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003
Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015
Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004
Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042
Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică
70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040
Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026
Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224
Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016
Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288
Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153
Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
168
REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XII-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166
Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471
Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184
Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184
Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000
Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149
Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului
60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987
Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161
Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000
Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411
Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166
Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126
Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155
Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166
Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166
Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941
Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000
Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121
Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419
Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137
Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii
70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431
Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121
Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654
Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218
Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172
Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000
BC Total
850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
169
Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017
- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -
DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE
Regiunea Jud Calificarea profesională
Număr clase Număr elevi Ponderi elevi
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518
Nord - Est BC
Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21
Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21
Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52
Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00
Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42
Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27
Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33
Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10
Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice
20 10 20 42 30 44 48 25 33
Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară
10 00 00 22 25 00 00
Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21
Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00
Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22
Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22
Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49
Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16
Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
170
Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10
Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19
Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205
Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16
Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00
Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor
00 05 05 14 14 00 12 10
Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21
Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150
Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21
Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47
Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37
Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00
Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019
Nr
crt
Den
um
irea
un
ităţ
ii d
e
icircnvă
țăm
acircnt
Lo
calit
atea
Med
iul d
e re
zid
enţă
(U
rban
Ru
ral)
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t d
e st
at
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t
par
ticu
lar
Icircnvă
ţăm
acircnt
de
mas
ă
Icircnvă
ţăm
acircnt
spec
ial
Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)
Nr de locuri ocupate de
elevii icircnmatriculaţi
Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual
(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P
rofi
lul
Do
men
iul d
e
pre
găt
ire
Cal
ific
area
pro
fesi
on
ală
Fo
rma
de
org
aniz
are
(icircn
văţă
macircn
t
pro
fesi
on
al
icircnvă
ţăm
acircnt
du
al)
Nr
cla
se icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Pe
locu
rile
din
pla
n
apro
bat
Pe
locu
rile
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE
Ospătar (chelner)
vacircnzător icircn unităţi de
alimentaţie
icircnvăţămant profesional
1 28 0 28 0
SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
171
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE Bucătar
icircnvăţămant profesional
1 28 0 29 0
SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
RESURSE
NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU
LUI
INDUSTRIE ALIMENTARĂ
Brutar patiser preparator produse făinoase
icircnvăţămant profesional
1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)
TOTAL
1465 8
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări
Domeniul de pregătire Calificarea profesională
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
Plan realizat clasa a IX-a zi
2017-2018 Forma de organizare
(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)
Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special
Forma de proprietate (de STAT
PARTICULAR)
Pondere plan realizat
Nr clase Nr locuri Nr
clase Nr elevi
TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934
TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920
Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
172
Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833
tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500
Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786
confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821
Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893
Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036
Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071
Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929
Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
173
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe
calificări 4 112 3 82 732
Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393
TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929
Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976
TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706
agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034
lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536
TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe
calificări 3 84 3 76 905
Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905
TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021
Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016
Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
174
- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964
TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054
Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054
TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857
confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107
TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena
corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036
Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036
TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0
Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019
Nr crt
Denumirea operatorului economic Persoana de contact
din partea operatorului economic
Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesional
E-mail Telefon Fax
5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
175
(COFETĂRIA ELLERO) BACAU
8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL
PREGATIRII DE BAZĂ
Existent clasa a IX-a zi
2016-2017
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi
2017-2018 Pondere plan
realizat
Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920
1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976
Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
176
Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983
DIV0
Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995
Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961
Filologie 17 470 18 504 18 497 986
Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941
2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846
Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0
DIV0
Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863
DIV0
Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514
Mecanică 7 155 8 224 5 105 469
Electric 4 100 1 28 1 25 893
Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229
Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0
Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071
Chimie industrială DIV0
Tehnici poligrafice DIV0
Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
177
Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982
Economic 16 435 18 504 17 447 887
Comert 2 55 2 56 2 58 1036
Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071
Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006
Agricultură 3 85 4 112 4 103 920
Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0
Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029
Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125
3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909
Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886
Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750
Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000
Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000
Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018
Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
178
Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018
Domeniul de formare profesională
Bacău
Nr de locuri
solicitări
Nr de locuri
planificate
Gradul de satisfacere
a solicitărilor operatorilor economici
Agricultură 104 84 808
Chimie industrială 14 14 1000
Comerț 67 56 836
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303
Electric 141 112 794
Electromecanică 56 28 500
Electronică automatizări 42 28 667
Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933
Fabricarea produselor din lemn 116 84 724
Industrie alimentară 56 56 1000
Industrie textilă şi pielărie 117 98 838
Materiale de construcţii
Mecanică 694 504 726
Silvicultură
Tehnici poligrafice
Turism și alimentație 322 280 870
Total 2129 1484 697
Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
179
Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019
Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006
Sursa ISJ
Judeţul BACĂU
Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată
Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti
Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget
Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti
Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti
Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului
Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr
crt
Denumirea Instituției
din Romania
implicată icircn
colaborări (ISJ
Unitatea de
icircnvăţămacircnt CCD
Denumirea instituţiei din
străinătate cu care are a
avut colaborări icircn ultimii
5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
180
CJRAE etc)
1 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
1 ISIS bdquoG
Malafarinardquo
2 TOKI ȘEHIT
ISMAIL TETIK
ANADOLU LISESI
3 INS Guillem Cata
4 Krazu gimnazija
Italia
Turcia
Spania
Lituania
Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice
Obiective
- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte
greșelile adulților prin tehnica de teatru
- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite
țări
- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de
exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare
- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru
- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea
unei atmosfere prietenoase icircn școli
Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017
Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere
Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de
rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și
empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat
comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de
teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au
folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare
de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători
- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru
că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn
cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris
script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat
diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a
determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC
- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o
țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat
abilitățile de supraviețuire
- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile
tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu
elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost
dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
181
prietenoasă a fost creată icircn școală
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash
15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
Humob Group
Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs
UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo
Obiective
Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a
mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă
cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de
viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea
inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen
lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la
programele naționale de protecție a mediului
Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019
Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani
Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon
Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea
amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola
Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din
fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii
specificate
01092017 - 31012018
2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2
Măsurarea și evaluarea - icircn școli
Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn
mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn
acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon
icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a
acestora
1022018 - 31052019 (noi)
3 Obiecte verzi
Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2
Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc
icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
182
referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4
videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor
fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor
școlar
Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea
propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un
concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe
site-urile organizațiilor
4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO
Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele
care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna
informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi
prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va
prezenta acest produs
5 Ghidul ECO2
Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare
Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom
publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea
rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul
perioadei de proiect
Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor
alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor
completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul
partenerilor
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante
133000 euro UE
Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr crt Denumirea Instituției din Romania
implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea
de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)
Denumirea instituţiei cu care are a avut
colaborări icircn ultimii 5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului
parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa
de finanţare buget alte aspecte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
183
relevante)
1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău
SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL
CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești
Liceul Tehnologic Dărmănesti
Școala Gimnazial Faraoani
școala Gimnaziala Valea Seaca
școala Nicolae Bălcescu
CNP bdquoStefan cel Marerdquo
școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău
Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash
Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a
2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala
Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială
Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni
Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala
Gimnazială Luizi Călugăra Școala
Gimnazială A Piru Mărgineni
Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii
gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a
3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia
sănătoasă icircncotrordquo
4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut
Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Nr 10
Școala Specială Maria Montessori Bacău
SC Grup Pasaj SRL Bacău
SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială E Brăescu Măgura
Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua
Mondială a Alimentației ndash Pentru o
alimentație sănătoasărdquo
5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău
CAEJ 2017
Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoRencontres Francophonesrdquo
6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de
Sus jud Suceava
CAER 2018
Romania Concursului istoric cultural interjudeţean
ldquoIstoria fără manualldquo
7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo
Bacău
Romania Cercul de astronomie METEOR
8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare
ndash judeţul Maramureş CAEN 2018
Romania Concursul Național de Lbengleză Quest
9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
184
Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo
10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon
Borceardquo Bacău
Uniunea Artiștilor Plastici Bacău
Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate
sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia
a IV-a
11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre
pacircine cu dragosterdquo
12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul
plăcintelorrdquo
13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu
să aplicrdquo
14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr
Constantin Enerdquo Bacău
Romania Concursul Național pe teme de Protecție
CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo
15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Postliceală Sanity Bacău
Școala Gimnazială Faraoani
CAER 2018
Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă
bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a
16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară
artistică ldquoAlecsandrianardquo
17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Faraoani
Școala Gimnazială Luizi Călugăra
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de
creaţie şi inovaţierdquo
18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău
CAEN
Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru
pădurerdquo
19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoInterferenţe ecordquo
20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii
21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
185
ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019
UNITATEA SCOLARA1)
Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019
(icircnvăţămacircnt de zi)2)
PARTENERI SOCIALI 3)
Stagii de practică pt
elevi4) Alte colaborari5)
Observaţii 6)
Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare
Domeniul de pregatire
profilul
Calificarea
Nr
de
elev
i icircn
scri
şi
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea
Nu
măr
tota
l d
e e
levi
icircn
pra
cti
că la
part
en
er
Din
care
c
u c
on
tra
ct
de
pra
cti
că
co
nf
O
ME
CT
S
353
91
40
32
012 (
nr
ele
vi)
Rep
reze
ntar
e in
Con
siliu
l de
adm
inis
traţ
ie a
l sco
lii
Cur
ricul
um in
dez
v lo
cala
Orie
ntar
ea c
arie
rei
Spr
ijin
pent
ru e
levi
For
mar
ea p
rofe
soril
or
Dot
area
sco
lii
For
mar
ea a
dulti
lor
Par
tner
iat i
n ca
drul
uno
r pr
oiec
te
Alte
le
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Liceul Tehnologic
bdquoGrigore
Antipardquo
Bacău
4 Protecția mediului
Tehnicin ecolog și protecția
calității mediului
48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
BACĂU 16 16 X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 16 16 X X
4 Industrie alimentara
Tehnician analize produse
alimentare 104
SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6
4 Industrie alimentara
Tehnician icircn industria
alimentară 73
SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
186
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5
4 Turism Tehnician icircn turism
138
SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X
SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X
SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
BACĂU 20 20 X X
4 Economic Tehnician icircn activități
economice
20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1
4 Electronică și
automatizări
Tehnicin operator
tehnică de calcul
65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X
SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X
II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2
4 Alimentație
publică Tehnician icircn gastronomie
210
SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X
SC ION-EL SRL BACĂU 4 4
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4
X X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6
X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU
4 4
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
6 6
SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU
4 4
X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
187
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 5 5
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Alimentație
publică
Ospătar (chelner)
vacircnzăto icircn unități de
alimentație
39
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI
4 4
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
4 4
SC PATEMA SRL BACĂU 2 2
SC ION-EL SRL BACĂU 2 2
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU 2 2
SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 2 2
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU 2 2 X
3 Alimentație
publică Cofetar-patiser
15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
188
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X
3 Alimentație
publică Bucătar 48
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 4 4
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Industrie
alimentara
Brutar patiser preparator produse făinoase
82
SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12
3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44
SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X
886 665 665
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
189
Anexa la harta parteneriatului - Date de contact
ndash anul şcolar 20182019-
PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul
intreprinderii
Date de contact (telefon fax email)
Pra
cti
ca e
levilo
r
Rep
rezen
tare
in
Co
nsiliu
l d
e
ad
min
istr
aţi
e a
l sco
lii
Cu
rric
ulu
m in
dezv
locala
Ori
en
tare
a c
ari
ere
i
Sp
rijin
pen
tru
ele
vi
Fo
rmare
a p
rofe
so
rilo
r
Do
tare
a s
co
lii
Fo
rmare
a a
du
ltilo
r
Part
ne
riat
in c
ad
rul u
no
r
pro
iecte
Alt
ele
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER
0785217809 X X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X
SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR
7409244080 X X X
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI
ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL
749131507 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR
tel 0234214240 fax 0234214481
X
SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL
0750254195 X X X X X X
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR
0740503138 X
SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR
0721 258 805 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR
tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro
X X X
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
190
CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR
SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR
tel0751359698 X
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR
0234 701 941 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987
X X X X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR
0234512542 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732
X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR
0234 535 381 X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR
0234512542 X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X
SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER
0743 054 560 X X X
SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER
734302721 X X
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU
HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR
0741023040 X
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU
REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR
0748397903 X
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR
0740112226 X X X X
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL
749131507 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
191
Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT
- Anul şcolar 2018-2019
JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi
Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici
Din care nr elevi cu cu contract de practică conf
OMECTS 353914032012
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0
JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)
Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
832 1000 664 00 832 1000 664 00
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
192
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
ANEXA 15
CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar
2018- 2019
A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Nr
crt
Unitatea şcolară 1)
Localitatea Mediul de
rezidenţă
(Urban
Rural)
Autorizaţie sanitară de funcţionare
20182019)
(DANU)
Dacă s-a realizat evaluarea
riscului la locul de muncă
icircn şcoală
(DANU)
Amenajări pentru accesul
persoanelor cu dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces
(DANU)
Grupuri
sanitare
adaptate
(DANU)
1
Liceul
Tehnologic
ldquoGrigore
Antipardquo
Bacău U Există autorizaţii sanitare de
funcţionare pentru următoarele
spații
0 Autorizație de funcționare și profil
de activitate
41691355318102017
1 cazare
Autorizația nr 132725XI2015
2 Cantină Autorizația nr
131010XI2015
3 Spații de icircnvățămacircnt corp C
Autorizația nr 132625XI2015
4 Sala de sport Autorizația nr
132825XI2015
5 Spații de icircnvățămacircnt corp A
Autorizația nr 83120II2012
6 Spații de icircnvățămacircnt corp B
Autorizația nr 83320II2012
Da
Ponderea factorilor de risc
identificaţi după
elementele sistemului de
muncă pentru
compartimentul tehnic
administrativ =325 nivel
mediu
DA pentru
toate corpurile
de clădire și
scările de
acces icircntre
corpuri
Da pentru
corpul C
destinat pentru
spaţii de
icircnvăţămacircnt
cămin şi
cantină
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
194
B ATELIERE ŞI LABORATOARE
Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare
profesionalăprofilul 2)
Dotare minimă
necesară icircn
raport cu
cerinţele
standarului de
pregătire
profesională 3)
DA NU
Ateliere şi
laboratoare la
nivelul
standardelor
moderne de
pregătire 4)
DA NU
Observaţii 5)
COLEGIUL
bdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACAU
INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU
PROTECŢIA MEDIULUI DA NU
TURISM ŞI ALIMENTAŢIE
ALIMENTAŢIE
DA NU
TURISM ŞI
ALIMENTAŢIETURISM
DA
NU
ECONOMIC DA NU
ELECTRONICĂ ŞI
AUTOMATIZĂRI
DA NU
COMERȚ DA NU
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul
tehnologic) din oferta şcolii
3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul
minim de dotare icircn raport cu SPP
4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul
standardelor actuale icircn domeniu
5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET
Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
195
Anexa 16
Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB
Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor
STATEANI 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state)
Belgia 659 652 646
Bulgaria 368 406 422
Republica Cehă 433 395 384
Danemarca
Germania 484 465 463
Estonia 482 485
Irlanda 616 532
Spania 434 418 415
Franţa 568 551 554
Croaţia
Italia 416 408
Cipru 667 644 614
Letonia 459 491 528
Lituania 483 437
Luxemburg 439 400
Ungaria 407 398
Malta 676 656 605
Olanda 589 559 553
Austria 562 549 540
Polonia 491 494 491
Portugalia 520 504
Romania 264 267 275
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
196
Slovenia 544 512 499
Slovacia 305 401 409
Finlanda 681
Suedia 738 717 714
Regatul Unit 585
Islana 724 684 698
Lihtenstein
Norvegia 645
Elveţia 524 501
Macedonia
Serbia
Turcia
Statele Unite 487
Japonia 363 362
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 110 017
Belgia 192 190 187
Bulgaria 074 080 083
Republica Cehă 103 092 087
Danemarca 165 162
Germania 109 104 102
Estonia 126 093 098
Irlanda 142 125
Spania 083 084 083
Franţa 123 119 119
Croaţia
Italia 119 118 113
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
197
Cipru 157 143 143
Letonia 093 095 097
Lituania 078 271 072
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 108 093 165
Malta 193 172 141
Olanda 111 104 104
Austria 112 108 103
Polonia 090 086 082
Portugalia 106 109 099
Romania 060 062 067
Slovenia 107 104 097
Slovacia 092 090 091
Finlanda 171 163 159
Suedia 147 136 132
Regatul Unit 149 138 143
Islana 129 120 118
Lihtenstein
Norvegia 145 135
Elveţia 098 092 091
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 093 089
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 017
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
198
Belgia
Bulgaria 074 079 082
Republica Cehă 103 091 086
Danemarca 165 162
Germania 092 086 085
Estonia 100 071 074
Irlanda 102 089
Spania 083 084 083
Franţa 121 117 117
Croaţia
Italia 107 108 104
Cipru 157 143 143
Letonia 089 090 090
Lituania 063 208 056
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 097 082 140
Malta 183 154 121
Olanda 111 104 104
Austria 110 106 101
Polonia 087 083 079
Portugalia 106 109 099
Romania 058 059 064
Slovenia 104 097
Slovacia 092 085 086
Finlanda 159
Suedia 142 132 128
Regatul Unit 149 138 143
Islana 123 115 112
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 091
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
199
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 090 087
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia 077 075 075 115 115 113
Bulgaria 031 034 036 044 046 047
Republica Cehă 023 021 020 080 071 068
Danemarca 165 000
Germania 050 047 047 060 056 055
Estonia 061 036 042 064 056 056
Irlanda 089 036
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 072 073 047 046
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 040 040 043
Lituania 040 127 035 038 144 037
Luxemburg 033 036 030 064 049 058
Ungaria 070 062 109 038 031 056
Malta 163 140 105 030 032 036
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 075 073 070
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
200
Polonia 035 033 031 055 053 051
Portugalia
Romania 057 057 062 004 005 004
Slovenia 060 045 043 047 059 053
Slovacia 023 023 022 069 067 068
Finlanda 041 039 039 130 124 120
Suedia 061 056 055 085 080 078
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 056 053 053
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 039 037 036 059 055 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Japonia 072 000
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia
Bulgaria 031 034 036 043 045 046
Republica Cehă 023 020 019 080 071 067
Danemarca 165 000
Germania 045 043 043 046 043 042
Estonia 061 036 042 039 035 031
Irlanda 089
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
201
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 074 072 072 047 045 045
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 036 035 036
Lituania 040 127 035 024 081 021
Luxemburg 033 036 030 063 049 058
Ungaria 070 062 109 028 020 031
Malta 163 140 105 020 015 017
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 073 071 068
Polonia 035 033 031 051 050 048
Portugalia
Romania 057 057 062 002 002 001
Slovenia 045 043 059 053
Slovacia 023 023 022 069 062 063
Finlanda 041 039 039 120
Suedia 059 055 053 083 077 075
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 050 047 047
Lihtenstein
Norvegia
Elveţia 036 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
3
11 Scopul elaborării Planului de Acţiune al Şcolii
Planul de acţiune al şcolii icircsi propune să consolideze realizările din perioada 2013 ndash 2018 să
recupereze restanţele şi neicircmplinirile din perioada anterioară să contribuie la dezvoltarea armonioasă
a şcolii prin stabilirea de obiective clare şi strategii coerente
Icircn acelaşi timp din perspectiva integrării Romacircniei la Uniunea Europeană Liceul Tehnologic
bdquoGrigore Antipardquo Bacău trebuie să anticipeze să faciliteze şi să contribuie la integrarea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic romacircnesc icircn cel european să realizeze formarea de competenţe
profesionale la standarde europene
12 Formularea misiunii
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo Bacău ne propunem să punem la dispoziţia comunităţii
oportunităţi de educaţie şi instruire de icircnaltă calitate icircn domeniul industriei alimentare turismului și
alimentației publice Prin acţiuni de icircnaltă responsabilitate şi de calitate vom urmări satisfacerea
nevoilor de icircnvăţare pentru ca absolvenţii să se integreze profesional şi să realizeze activităţi
performante compatibile cu cele din UE Vom asigura elevilor o dimensiune europeană o realizare
icircn carieră sporirea calităţii vieţii şi prosperitatea economică a performanţei şi spiritului de echipă a
icircnvăţării pe tot parcursul vieţii
13 Viziunea şcolii
Școala trebuie să se adapteze nevoilor sociale ale comunităţii standardelor europene formacircnd tineri
activi si creativi cu abilităţi de comunicare şi competenţe antreprenoriale avacircnd icircn vedere
diversificarea permanentă a cererii pe piaţa de muncă dinamica icircn scădere a cifrei de şcolarizare şi
necesitatea implicării administraţiei publice şi a agenţilor economici icircn realizarea educaţie şi
protecţie sociale
14 Cultura organizaţională a şcolii
Pentru a promova cacirct mai larg imaginea şcolii şi a dezvolta legătura dintre şcoală şi
comunitate icircn fiecare an derulăm proiecte de parteneriat cu şcolile gimnaziale participam la Bursa
locurilor de muncă organizat la nivel local de AJOFM la promovarea ofertei educaţionale
eveniment prin intermediul căruia prezentăm cele mai atractive activităţii ale unităţii noastre şcolare
La acţiunile de promovare a şcolii prin Ziua porţilor deschise sunt invitaţi sa participe elevi
ai şcolilor generale din oraş şi din comunele limitrofe părinţi reprezentanţi ai comunităţii locale şi ai
mediului de afaceri
In lunile octombrie-decembrie echipe de profesori din cadrul școlii derulează activități de
popularizare a școlii prin derularea unor proiecte icircn parteneriat iar icircn perioada aprilie ndash mai Comisia
de popularizare a ofertei educaţionale se deplasează la şcolile din satele limitrofe din zona de sud a
județului Bacău prezentacircndu-le elevilor din clasele a VIII-a imagini din cadrul scolii de la
activităţile derulate oferta şcolară icircn scopul atragerii unui număr cacirct mai mare de elevi spre unitatea
de icircnvăţămacircnt
Preocupările noastre privind creşterea calităţii icircn educaţie şi formare profesionala au fost
icircntărite icircn ultimii ani de dezvoltarea şi valorizarea colaborării cu o multitudine de unităţi de profil
unde elevii noştri desfăşoara orele de stagii de practică Consideram foarte important ca absolvenţii
noştri să dovedească dobacircndirea competenţelor profesionale icircndeosebi la viitorul loc de munca
ceea ce le-ar permite sa se adapteze societăţii aflate icircn plina evolutie
Obiectivele strategice au fost coroborate cu cerintele educationale şi de formare conturate la
nivel european şi concretizate prin semnarea Strategiei EUROPA 2020 inclusiv de catre Romacircnia
4
Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea
colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european
Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
15 Profilul actual al şcolii
151 Cadrul geografic şi cultural
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind
icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele
imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de
Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări
comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA
Perom SA şi World Machinery Works
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă
a judeţului
Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul
școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de
promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională
precum și a Bursele municipale
Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către
țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii
O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale
judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150
locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate
datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de
specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn
industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii
152 Scurt istoric
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a
icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău
Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele
1977 Liceul Industrial nr4 Bacău
1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau
1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău
1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau
2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău
2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău
Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău
liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti
laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea
noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie
demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului
Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul
elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea
teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să
se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn
acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie
5
153 Exigenţele calificărilor oferite
Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră
formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al
turismului şi alimentaţiei
Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de
Şcolarizare
Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de
Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul
- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)
- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize
produse alimentare)
Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din
Planul de Şcolarizare
Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de
anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul
- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)
- 384 tehnician activități economice
- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru
care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)
Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019
sunt
PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE
Tehnic Electronică și automatizări
Servicii Turism și alimentație
Economic
Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului
Industrie alimentară
Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt
CLASA CALIFICAREA
Domeniul Turism și alimentație Bucătar
Cofetar ndash patiser
Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație
Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase
Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător
Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie
creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn
Uniunea Europeană
Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de
nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt
le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a
introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii
154 Oferta educaţională
Icircnvăţămacircnt profesional
Domeniul
pregătirii de
bază
Domeniul
pregătirii
generale
Calificarea profesională Nr elevi Nr clase
Turism şi
alimentaţie
Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05
Bucătar 47 2
Ospătar (chelner) vacircnzător
icircn unităţi de alimentaţie
38 15
6
Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2
Industrie
alimentară
Brutar ndash patiser preparator
produse făinoase
84 3
Total 228 9
Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Reprezentare calificări profesionale
Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este
preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea
fenomenului de abandon
BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU
Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din
total elevi
2012-2013 342 1136 3010
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului8
Tehnician analize
produse alimentare
17
Tehnician icircn industria
alimentară10
Tehnician in gastronomie
29Tehnician icircn
activități economice
2
Tehnician icircn turism21
Tehnician operator
tehnică de calcul13
Distribuția pecalificări profesionale
7
2013-2014 266 1053 2526
2014-2015 231 1040 2221
2015-2016 174 992 1754
2016-2017 89 1015 876
2017-2018 85 964 881
2018-2019 83 886 936
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de
liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019
- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu
performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de
excelenţă şi 86 ndash burse de merit
155 Programe de colaborare
Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de
icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la
ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn
lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale
comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin
lucrul icircn parteneriat
S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
8
16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018
161 Performanţa şcolară
La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992
elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este
de 9357
clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total
zi zi zi liceu zi profesională scoala
promov 9099 9142 100 9939 8959 9357
a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn
creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior
Anii
școlari
Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție
2013-
2015
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191
2014-
2016
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243
2015-
2017
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217
2016-
2018
Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205
Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de
icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi
organizaționale puternice
b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat
Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor
didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul
obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială
Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă
astfel
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenţi
Elevi
absenţi
Elevi
promovaţi
Elevi
respinși
Promovabilitate
Promoţie
curentă (PC)
40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
(PA)
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
9
162 Formarea continuă a personalului
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd
munca profesorilor la nevoile elevilor
SCOPUL
Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea
optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre
OBIECTIVUL GENERAL
Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi
antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități
deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale
vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale
- profesionalizarea carierei didactice
- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice
- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă
- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor
didactice la programe de formare periodică
Obiectivele analizei de nevoi
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva
diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea
direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor
mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete
icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor
Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct
mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)
Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii
- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de
icircnvățămacircnt
- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare
- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire
Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică
şi-a icircnceput activitatea prin
- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs
- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora
- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au
finalizat cursurile
Nume şi prenume Denumire curs
cadru didactic
BILBOR DANIELA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
CIUCHE NADIA
GABOR DANIEL
GAVRILA SIMONA
Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile
10
GHIUS ELENA
LUCHIAN GHIȚA
LUNGU CORINA
MARIN IRINA
MITROFAN CARMEN
PĂDURARU GABRIELA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
ȘOVA CARMEN
TARAȘ CRISTINA
VRIcircNCEANU IULIAN
ALBU MAGDALENA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
BOBU GABRIELA
CORLADE DANIELA
ELENA
COSMA GABRIELA
COSMA ADRIAN
GHIUS ELENA
LUNGU CORINA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
POPA CATALIN
POPESCU CRISTINA
UDREA GABRIELA
VRIcircNCEANU IULIAN
Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile
MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective
MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI
BEJAN MIOARA
MITROFAN CARMEN
CIUCHE NADIA
MĂGIRESCU ELENA
CARMEN
PAŞCU MARIA
PĂULEŢ CRISTINA
STANCIU TEODORA
TARAŞ CRISTINA
Educație și performanță icircn IPT
MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator
la examenul de certificare a competențelor nivelul 345
PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018
PĂULEȚ CRISTINA
PĂDURARU GABRIELA
MOISĂ CĂTĂLINA
Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho
-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore
Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au
completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice
NR
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC
1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021
3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018
11
Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice
2017-2018
MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL
ȘCOLAR 2017 ndash 2018
NR
CRT
NUMELE ȘI
PRENUMELE
MASTER STUDII
POSTUNIVERSITARE
CONVERSIE
PROFESIONALĂ
1 FARȚADE
TEREZA
INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
2 FUNARIU
AURICA
MANAGEMENTUL
AFACERILOR
IINGINERIE ȘI
MANAGEMENT IcircN
ALIMENTATIE
PUBLICĂ ȘI TURISM
TEHNOLOGIE ȘI
CONTROL IcircN
ALIMENTAȚIE
PUBLICĂ ȘI
TURISM
3 MARIN IRINA CHIMIE
4 STAN MARIA INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU
SERIA 2020
5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
7 PĂDURARU GABRIELA
12
Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău
Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume
Nr
crt
Numele si
prenumele
Gradul
didactic
anul
Master
anul
Doctorat
anul
A doua
specializare
anul
Cursuri
postuniversitare
anul
Competente
din alte
specializari
fata de
diploma de
studii
Total
credite
profesionale
transferabile
1 BOBU
GABRIELA
I
2017
90
2 BONTĂ
IULIANA
CRINUȚA
II
2017
90
3 CIOBANU
ANDREEA
ROXANA
I
2017
90
4 CORLADE
DANIELA
ELENA
II
2017
90
5 LUCHIAN
GHIȚA
I
2017
90
6 MĂIMĂSCU
BOGDAN
MIHAI
I
2017
90
7
MOISĂ
NICOLETA
CĂTĂLINA
Matematică
2017
90
8
NISTOR
MONICA
II
2017
90
Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de
perfecţionare ale cadrelor didactice
Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de
perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral
Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea
reactualizării bazei de date a unităţii şcolare
32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe
Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul
anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile
prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul
de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de
organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de
proiectare a activitatii didactice
S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi
nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta
bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna
intrebari
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Recomandarile au vizat
- Diversificarea materialelor si metodelor didactice
- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice
- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate
- Incurajarea elevilor sa puna intrebari
- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi
- Valorificarea intradisciplinaritatii
- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare
- Discutarea lucrarilor de control
- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla
- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator
- Folosirea evaluarii verbale stimulative
- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora
- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor
- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea
disciplinelor practice
- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și
intensificarea exercițiului practic
163 Rezultate la olimpiade şi concursuri
Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate
deosebite
Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală
Nr
crt
Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul
Specializarea
NOTA Locul I
1 FORMAGIU MIHAELA
ROXANA
XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
680
2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620
3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent
5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV
6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II
7 SIMION RALUCA
VASILICA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660
8 ȚAcircMPU ALEXANDRA
MARIA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III
10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810
11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I
12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III
13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II
14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I
15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
400
18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
14
AUTOMATIZĂRI
19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
335
20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535
21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III
22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II
23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485
24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I
25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570
26 ABABEI CONSTANTIN
DĂNUȚ
XII B TAPA absent
27 MUNTEANU LARISA
FLORINA
XII B TAPA 420
28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370
29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490
30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II
31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I
32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340
33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III
34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480
35 FEER NELIA XI B TIA 935 II
36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I
37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III
38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750
39 CHIRILĂ ALEXANDRA
PAULA
XII C TIA 440
40 POPOV ANA XII C TIA 780 I
41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520
42 GAFAR DENIS XII C TIA absent
a Concurs profesional
Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 ARON NICOLETA 540 725 663
2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543
3 CROITORU DENISA 575 725 675
4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II
5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I
6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III
7 TOMA DANIELA 545 730 668
Calificarea profesională COFETAR-PATISER
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 BRACĂU CĂTĂLIN
ANDREI
780 920 873 III
2 JITARU COSTEL
MARIAN
730 880 830
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
15
3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I
4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836
5 ȚIGANCIȘ IRINA
MĂDĂLINA
640 980 866
6 ZAHARIA IOANA
ANDREEA
690 10 896 II
II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI CIUMACENCO
OLGA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
820 725 772
2 XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
910 910 910
3 XI BALINT
SIMONA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
830 585 707
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1
1
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN GHIȚA
FARTADE TEREZA
CIUCHE NADIA
STAN MARIA
740 980 860
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
945 990 967
2 XI SURCICĂ
ALEXANDRA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
685 740 712
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
16
3 XI SAULEA
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
540 890 715
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
870 990 930
2 XII DOGOCHER
NATALIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
615 940 777
3 XII SOLOMON
FRANCESCA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
960 890 925
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII ȘERBAN
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FUNARIU AURICA
ȘOVA CARMEN
ELENA
680 856 768
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI DĂNILĂ
ANDREEA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
750 780 765
2 XI GUMENIŢĂ
CORINA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Taraş Cristina
Funariu Aurica
575 630 602
3 XI POANCĂ
DIANA
VASILICA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
715 880 797
Concurs profesional
CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE
FĂINOASE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
17
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finala
1 XI IORGAN
CLAUDIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
940 860 880
2 XI DOBRANIȘ
ROXANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
895 1000 973
3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
660 840 795
CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI MOCANU
GEORGIANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
925 1000 981
2 XI ZAHARIA
IOANA
ANDREEA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
900 900 900
3 XI BRACĂU
CĂTĂLIN
ANDREI
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
950 1000 987
III Etapa națională
Nr
crt
Profil Domeniu Clas
a
Numele şi
prenumele
elevului
Şcoala de
provenienţă
(denumire
localitate
judeţ)
Cadre
didactice
care au pregătit
elevul
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU
MANUELA
MARIN
IRINA
FARȚADE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
18
TEREZA
STAN
MARIA
2 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN
GHIȚA
FARTADE
TEREZA
CIUCHE
NADIA
STAN
MARIA
3 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
4 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XII MATEI
MIHAI
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
CIUCHE
NADIA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
164 Activitatea diriginților
Semestrul
Activitatea realizată Data
Semestrul I
Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a
diriginṭilor
05092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea
ȋndeplinirii scopurilor propuse
18092018
Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi
desfăşurarea activităţilor de diriginte
20092018
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs
pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor
-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi
-de suport educaţional consiliere pentru părinţi
-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru
fiecare lună calemdaristică
02102018
Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida
UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn
vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de
importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei
activităţi reprezentative
săptămacircnile
1809-2211
2018 cacirct și pe
parcursul
anului școlar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
19
Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru
icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii
02102018
Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere
si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu
părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare
02102018
Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi
la nivelul şcolii
11102018
Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei
diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul
şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate
elevilor şi cadrelor didactice
14102018
Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi
orientare
14102018
Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018
Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018
Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii
la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei
15102018
Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală
19102018
Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018
Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea
absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu
11112018
Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018
Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018
Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău
destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a
liceu
23112018
Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul
informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate
ȋn cadrul CPPE
periodic
Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei
radio
periodic
Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de
bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru
semestrul I
Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor
periodic
Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă
-Icircmparte dragoste şi bunătate
-Oferă bucurie şi vei primi bucurie
Luna
decembrie
Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent
Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o
conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al
manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite
permanent
Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent
Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor
părinte-profesor părinte- elev
permanent
Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea
lor profesională
permanent
Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada
19 02 2019-
23 02 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
20
Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea
zilei de 8
Martie şi a
sărbătorilor
pascale
Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău
Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ
Bacău- Luna pădurii
1503-
15042019
Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează
activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar
permanent
Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru
elevi
1105 2019
Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(
portofoliul)
permanent
Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de
elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe
periodic
Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către
CPPE şi CEAC CA CP
periodic
Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la
activitatea studiată
periodic
Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea
zilei de 1
iunie
Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea
zilei de 5
iunie
Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(
aplicarea de chestionare ȋn eşantion)
15062019
Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic
Proiecte derulate
Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a
elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile
artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor
de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și
activitatea școlii
Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator
coordonatori Luna data
Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie
Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara Șova Carmen
Octombrie
Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica
Cosma Gabriela
Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă
Simona Cicircrnu Mihaela
Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
21
Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina
Siguranța pe internet Corobană Alina
Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana
I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin
Noiembrie
Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult
uitate
Marin Irina Farțade Tereza Popa
Emilia
Unitate și diversitate sub un singur nume ndash
Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru
Stanciu Teodora
Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina
De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana
Promovarea obiectivelor turistice din județul
Bacău și din Romacircnia
Bontă Iuliana
Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena
Decembrie
Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara
Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen
Păduraru Gabriela
Feerie de Crăciun Marin Irina
Interferențe Eco Stanciu Teodora
Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia
Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMaimascu Bogdan
Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana
Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana
Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana
Mica Unire Moisă Cătălina
Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria
De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana
Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen
Funariu Aurica Păduraru Gabriela
Șova Carmen Marin Irina Sandu
Manuela Popa Emilia Februarie
De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana
Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova
Carmen
Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria
Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela
Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
22
Identificare și atestare de produse tradiționale
din Moldova
Ciuche Nadia
Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora
Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela
Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela
Ghiuș Elena
Quest Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMăimăscu Bogdan
Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade
DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela
De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș
Oana
Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina
Aprilie
Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan
Carmen
Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela
Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica
Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina
Cu viața mea apăr viața Marin Irina
Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara
Mai
Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia
Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela
Moisă Cătălina
Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela
Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela
Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu
Gabriela
Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie
Sanitarii pricepuți Sandu Manuela
Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina Cosma
Gabriela
Iulie
August
17 Contextul european
Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani
Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si
favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
23
membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune
sociala
In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020
Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca
la cel putin 75
Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)
Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie
- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990
- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie
cresterea cu 20 a eficientei energetice
Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului
persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin
40 in 2020
Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui
redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie
Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la
nivel european si national vin in sprijinul Strategiei
Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7
iniţiative emblematice
ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare
și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și
servicii care creează creștere și locuri de muncă
ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita
intrarea tinerilor pe piața muncii
ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare
viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și
icircntreprinderilor
ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea
creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute
de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul
transporturilor și a promova eficiența energetică
ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special
pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă
față concurenței la nivel mondial
ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a
oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții
icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei
icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională
ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială
astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se
confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de
a juca un rol activ icircn societate
IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
24
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea
partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute
pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo
Linii de acţiune principale
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie
şi excelentă
Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai
bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare
Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru
planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de
angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare
Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate
Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de
exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC
icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi
ştiinţelor
Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a
lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional
şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din
totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de
educaţie şi formare profesională
Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării
pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi
administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai
bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi
să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin
acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor
(RSI)
Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin
dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul
profesional
Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea
acestor tipuri de icircnvăţare
Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere
Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent
Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior
Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională
Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale
pentru tineri
Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din
Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului
educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă
Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
25
Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor
Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi
profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile
la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu
Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi
continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea
şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo
Sprijinirea tinerilor cu risc
Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente
18 Contextul national
Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de
dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor
Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor
identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia
PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi
productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate
acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)
Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite
concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de
natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE
Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa
2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei
din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane
expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a
forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă
icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn
aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare
Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt
preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-
bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei
de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta
inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei
publice
Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să
asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie
timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost
revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de
organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus
dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de
organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157
corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar
a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare
va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor
de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe
la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată
icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi
dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs
de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul
specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
26
Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De
asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a
Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea
dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui
proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea
prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor
provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată
introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a
listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi
sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului
şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin
ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele
şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de
dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din
Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul
constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)
Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial
a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru
accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a
fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt
profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii
icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul
normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor
şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele
şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi
completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două
proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu
de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt
preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru
finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind
interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea
calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este
funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind
secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi
agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn
curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost
agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn
Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale
privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de
formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de
formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică
direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie
şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru
perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de
pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi
tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn
cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar
industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea
Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se
oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de
icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
27
tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr
de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un
număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019
să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg
Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi
dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de
Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională
Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind
icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi
monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost
elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea
strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin
monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea
capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea
măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru
producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind
facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost
elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de
prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul
integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după
şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se
are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind
identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui
proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează
a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la
nivel naţional
Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul
preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive
bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi
timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare
cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora
urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017
Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de
defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să
menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de
predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile
şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege
Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat
draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A
doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate
de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi
monitorizarea acestuia
Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor
cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor
din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea
transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul
Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii
programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin
furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi
ulterior de UNICEF
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
28
Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine
de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie
integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi
profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea
implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale
şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea
suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare
adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar
Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn
icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă
implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar
ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei
tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de
elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat
liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de
selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de
sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor
pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea
este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile
de derulare a proiectelor finanţate din granturi
Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile
investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să
sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de
funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234
de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce
priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost
elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise
MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017
Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află
icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi
stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre
Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi
satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii
tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn
continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017
Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim
II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea
unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente
pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională
iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii
Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC
ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe
piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare
profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-
ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017
19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale
191 La nivel regional
Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub
aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu
nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
29
locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale
ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia
economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si
financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai
accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de
disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere
economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010
in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29
In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de
persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In
cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria
gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o
forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre
acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In
aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care
sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara
venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice
de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural
iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani
In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara
mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria
prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati
se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea
tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de
catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si
dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din
cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre
intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de
penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre
economia cunoasterii
Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel
redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale
care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si
sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in
raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii
informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al
cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea
unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu
probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de
teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din
orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei
complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-
edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati
Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a
strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme
alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private
realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de
munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber
determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone
urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de
liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre
In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
30
tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase
zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita
gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste
oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica
In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020
urmatoarele elemente de ordin strategic
Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra
si a locuirdquo
Obiectiv general
Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil
cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a
decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022
indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional
va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la
nivel comunitar
192 La nivel local
Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere
icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare
măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială
asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea
resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că
avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a
industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei
suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind
concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau
ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă
ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM
dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei
muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa
construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a
populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de
scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn
paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău
subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul
2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul
aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70
Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul
anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul
Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire
de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical
generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă
autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate
permanentă a managementului şcolar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
31
PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT
Concluzii desprinse din
contextul european de politici icircn
educaţieşi formare profesională
Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de
icircnvăţămacircnt profesional
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale
Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa
muncii
Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de
măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi
formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50
din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări
de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare
profesională)
Concluzii desprinse din
asumarea contribuţiei IcircPT
pentru icircndeplinirea celor 3
priorităţi din Strategia Europa
2020 pentru creştereinteligentă
durabilăşi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi
piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn
planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor
(EQF)
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii
prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin
formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau
informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn
formarea continuăşi pe piaţa muncii
Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa
Concluzii desprinse din
contextul educaţional
Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de
icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne
Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera
tehnologică) şi al şcolii postliceale
Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul
vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn
domeniul educaţiei adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE
Raportul număr elevinumăr
norme didactice
Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării
transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn
cadrul aceluiași consorţiu
Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a
personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele
metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu
accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute
pe piaţa muncii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
32
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn
icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia
şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor
măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie
profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului
şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))
Resursele materiale şi
condiţiile de icircnvăţare
Necesitatea derulării programelor de dotare cu
echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate
Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi
local
Necesitatea unor programe de reabilitare şi
modernizare a infrastructurii o planificare strategică a
intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de
structurile parteneriale locale şi regionale
Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn
comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de
sport cămine cantine şcolare
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
icircn TVET
Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea
sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea
finanţărilor
Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe
termen lung icircn IcircPT
Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli
Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea
autorizării de funcţionare provizorie
Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării
şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii
Serviciile de orientare şi
consiliere
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere
Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu
privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi
testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn
alegerea carierei respectiva traseului de pregătire
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE
Rata netă de cuprindere icircn
educaţie
Gradul de cuprindere icircn
educaţie
Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din
grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi
din mediul rural
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor
de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului
Rata abandonului şcolar pe
niveluri de educaţie ISCED
Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe
guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi
prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn
comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea
populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei
Rata de absolvire pe niveluri
de educaţie ISCED
Rata de succes
Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de
orientare şi consiliere
Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
33
Rata de tranziţie icircn
icircnvăţămacircntul liceal
laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata
abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel
puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de
icircnvăţămacircnt terţiar)
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la
nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai
mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon
şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020
Programe guvernamentale şi locale pentru
diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului
educaţional
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citirelectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu
vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel
puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)
Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi
icircncurajarea progresului individual
Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie
astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior să fie apropiată de valoarea din UE
Rata de participare icircn
formarea continuă a
populaţiei adulte (25-64 ani)
Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru
reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie
pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de
15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)
Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare
se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT
Rata de inserție aabsolvenţilor
la 6 luni de laabsolvire pe
niveluri deeducaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobacircndite de
absolvenţi la locul de muncă
Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi
angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare
a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile
sistemului de educaţieşi formare profesională
Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli
Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii
specializate
Accesarea proiectelor POSDRU
privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea
NE icircn colaborare cu alte regiuni
DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilordin IcircPT pentru
formarea adulţilor
Reţeleşcolare
Parteneriatul cu
Icircntreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn
regiunea NE şi icircn judeţ
Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor
Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor
şcolare existente
O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu
agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor
şcoală-icircntreprindere
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
34
II11 Proiecţii demografice
Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate
Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă
de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est
La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie
2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi
graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct
şi icircn cel rural
Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone
- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului
(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei
din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41
- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche
Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)
- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz
Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)
La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn
mediul urban şi 53 icircn mediul rural
- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin
- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi
mai puţine (195065) de sex feminin
Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn
ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja
directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău
Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162
persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea
de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de
493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710
persoane reprezentacircnd 141
Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă
Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi
adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se
păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai
icircnaintate
Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la
nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază
fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării
La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din
judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
35
faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi
macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii
şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est
remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care
impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia
Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia
fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere
din 2011
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025
indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
105)
Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici
2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a
schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se
Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul
anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-
81 anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a
vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie
crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de
IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre
cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul
didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)
cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează
tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile
atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn
scopul calificării adulţilor proiecte europene
Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060
evindeţiază
- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060
- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar
cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani
- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că
pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare
scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)
Concluzii Implicaţii pentru IPT
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont
implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de
icircmbătracircnire demografică
Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere
prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți
Concluzii Implicaţii
Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
36
accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14
ani şi 15-19 ani)
dezvoltării resurselor umane sprijinită de
investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman
Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva
reducerii numărului de elevi
Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere
va fi agravată de migraţia internă şi externă
Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă
tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie
medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu
diverse calificări căutate pe piaţa europeană a
muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală
etc)
Creşterea nivelului de calificare şi a motivării
forţei de muncă tinere de a participa la forţa de
muncă regională
Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a
scăzut icircngrijorător după icircntroducerea
impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi
fiscale tinerilor icircntreprinzători
Racordare realistă la piaţa europeană a
muncii a activităţilor de informare orientare şi
consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta
educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu
cerinţeţe pieţei muncii
Reduceri semnificative ale populaţiei de
vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -
2015)
6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu
26
11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu
29
15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu
30
19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu
22
Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare
prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de
calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza
unui concurs de selecţie organizat de şcoli
bull Optimizarea ofertei de calificări
profesionale prin formarea unor consorţii
şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă
cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire
teritorială optimă eliminacircnd paralelismele
nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe
pentru adulţi)
II12 Piaţa muncii
Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de
salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de
creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii
de activitate
Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de
muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile
existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul
regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică
a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice
Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de
muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015
RO Nord-Est BC
Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710
Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042
Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148
Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ
de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
36877 7460 1520
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
37
) Rata de activitate a resurselor de
muncă
707 629 590
) Rata de ocupare a resurselor de
muncă
669 587 550
) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65
Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn
anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul
Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn
2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou
Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015
Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircn
ia
9120
1
8998
3
8826
5
9063
4
9042
9
8910
0
8410
7
8371
3
8365
5
8569
6
8530
6
8431
7
Regiun
ea
Nord-
Est
1322
2
1309
5
1266
0
1302
9
1289
0
1263
0
1208
2
1207
2
1192
8
1224
7
1203
7
1180
2
BACA
U
235
0
226
4
222
1
227
9
224
4
219
0
213
9
208
8
208
3
213
3
208
3
204
2
Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin
specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea
icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne
demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar
grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre
2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie
Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu
migrație externă
Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra
economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
38
exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi
cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri
Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici
Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de
afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi
externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional
regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un
trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău
Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014
Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din
perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au
plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă
Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei
Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este
icircn ordine descrescătoare
bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78
bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309
bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare
bull domeniul construcţii ndash 115
Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
39
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău
Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale
Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM
La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia
şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează
printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind
icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un
trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat
de Suceava şi Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
40
Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa
datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele
de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea
cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat
de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul
statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM
Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa
ANOFM (wwwanofmro)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
41
Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -
2015
Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul
2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva
ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională
iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător
atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
42
Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor
tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12
luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă
adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul
finalizării acesteia
Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt
sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public
industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra
icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul
sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de
muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente
Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015
Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de
ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru
regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi
tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa
majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de
bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul
relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor
necalificaţi (grupa majoră 9)
Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd
scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul
regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne
arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii
de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi
lucrători icircn domeniul serviciilor
Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice
locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii
(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul
de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare
a acestora)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
43
posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn
cazul neocupării)
dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR
la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe
domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
icircnvăţămacircntul tehnologic
Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza
structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii
corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de
asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din
COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei
game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma
intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul
respectiv
Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru
calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un
număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de
ridicat
Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015
pe nivele de educaţie
Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact
numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini
absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
44
Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a
icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar
numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău
cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor
corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi
protecţia mediului
pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor
ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă
Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash
2015
Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi
realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere
statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu
ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale
numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash
2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend
ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la
24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că
numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un
trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au
icircnceput să crească
Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est
Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă
Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn
judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019
ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava
Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
45
Proiecţia ratei şomajului
regiunea Nord-Est 2014 - 2019
Concluzii din analiza pieței muncii
Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii
este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii
pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen
lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local
icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate
icircn dezvoltarea regională şi locală
Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe
adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune
- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării
Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat
la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse
Acest deziderat se poate realiza prin
- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local
- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea
profesională şi ocupaţională
- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă
- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă
(excompetenţe antreprenoriale)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți
- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare
Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform
standardelor UE
Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii
tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun
activităţi legate de mediu
Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011
Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a
realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn
perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul
Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul
Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
46
modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul
mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite
Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de
muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi
externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială
reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor
economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul
estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă
de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De
asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate
faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei
efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn
primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare
econometrică
A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea
participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea
icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor
structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste
a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un
anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve
Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de
forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020
Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de
locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn
ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere
potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai
mare decacirct dispariţia locurilor de muncă
Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel
naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008
privind
- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni
CAEN REV1)
- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN
REV1)
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată icircn trei tipuri de scenarii
Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze
- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză
(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013
- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm
anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de
creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere
aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile
componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor
ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a
prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013
- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale
publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm
anual de creştere constant şi egal cu 1015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
47
- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe
total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că
această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash
2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză
Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere
de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011
Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn
timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un
ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate
ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)
- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada
2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei
Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a
ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi
sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013
- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ
cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant
A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul
econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia
populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008
Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel
naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)
Rezultatele proiecţiilor
1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional
Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce
generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică
scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza
scenariului optimist
Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
48
Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de
regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat
Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul
profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn
regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014
urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov
Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea
proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru
fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani
modificări structurale semnificative faţă de anul 2009
Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS
(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a
persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au
fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia
totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste
icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul
Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale
cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de
prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială
a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de
anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii
acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)
arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a
şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc
reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile
pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
49
Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe
majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a
utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd
că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la
data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de
muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN
Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn
următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe
activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de
numărul de salariaţi din acest sector economic
Comerţ
Alte ocupaţii asimilate
tehnicienilor (34)
Comerţ cu ridicata şi cu
amănuntul repararea
autovehiculelor şi
motocicletelor
Modele manechine şi vacircnzători
icircn magazine şi pieţe (52)
Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială
Electronică automatizări
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Dispersie mare transectorială
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn metalurgie construcţii
metalice şi asimilaţi (72)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Industrie alimentară
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Industria alimentară şi a
băuturilor
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
in industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Turism şi alimentaţie
Funcţionari icircn servicii cu
publicul (42)
Hoteluri şi restaurante
Lucrători icircn servicii personale
şi protecţie (51)
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Resurse naturale şi protecţia
mediului
Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii
ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi
(32)
Agricultură silvicultură şi
pescuit
Distribuţia apei salubritate
gestionarea deşeurilor activităţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
50
Agricultori şi lucrători calificaţi
icircn agricultură silvicultură şi
pescuit (61)
de decontaminare
Recuperarea deşeurilor şi
resturilor de materiale
reciclabile
Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice
incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn
viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea
Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru
Regiunea Nord-Est este următoarea
Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-
Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS
apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău
este următoarea
Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
51
Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn
cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de
nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3
Implicaţiile pentru IcircPT
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă
Programe de consiliere şi orientare
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor
Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile
trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională
Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei
absolvenţilor
Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ
Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al
judeţului
Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea
ofertei de formare continuă
Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici
Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea
judeţului
Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare
Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii
Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn
restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie
Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor
provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-
economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc
sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe
educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)
Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct
antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi
Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie
a absolvenţilor din TVET
Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională
Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la
distanţă)
Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare
unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă
Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe
piaţa forţei de muncă
Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor
anterioare
II13 Profilul economic al judeţului
Principalii indicatori economici
Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform
datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii
analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv
- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
52
- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57
- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat
La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după
judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar
Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020
Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est
Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din
industrie construcţii comerţ şi alte servicii
După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010
tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul
apropiat la orizontul anului 2020
Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un
an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive
iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate
Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă
creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154
Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active
valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp
pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul
unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de
icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)
Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei
naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport
şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială
Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015
Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)
A Agricultură silvicultură şi pescuit
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
53
B Industria extractivă
C Industria prelucratoare
D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer
condiţionat
E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare
F Construcţii
G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor
H Transport şi depozitare
I Hoteluri şi restaurante
J Informatii şi comunicaţii
K Intermedieri financiare şi asigurări
L Tranzacţii imobiliare
M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice
N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport
P Icircnvăţămacircnt
Q Sanatate si asistenta sociala
R Activităţi de spectacole culturale şi recreative
S Alte activităţi de servicii
Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951
societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu
2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368
cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere
de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195
Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri
Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei
naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la
nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
54
Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale
din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash
2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută
cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de
energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile
distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi
comunicaţii sănătate şi asistenţă socială
Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale
se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar
cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi
servicii
Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune
CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
55
Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate
Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani
Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei
industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului
trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi
apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21
Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din
2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35
fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile
cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a
investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015
mai mare cu 195 faţă de 2014
Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn
curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro
Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
56
peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de
27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava
Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului
Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000
ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre
judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani
Icircntreprinderile mici şi mijlocii
Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn
următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi
servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)
reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea
salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică
(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)
diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)
Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta
Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016
Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn
regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia
de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)
informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)
Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău
Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile
pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9
angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău
icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813
icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
57
mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul
icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă
flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale
economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului
tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate
impuse
Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o
ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul
microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi
motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi
tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare
pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash
Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este
Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu
1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor
şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C
- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata
şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii
Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi
Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de
Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)
Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene
Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială
sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi
firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ
Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de
muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea
valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei
cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate
Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de
servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc
dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei
şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru
produsele vacircndute etc
Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia
de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul
Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
Obiectivele stabilite prin această strategie
Obiective strategice verticale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
58
1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul
logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj
ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie
distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate
Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o
activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor
de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază
reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău
2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială
Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi
dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive
şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o
dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe
reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod
decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private
să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local
de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de
nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse
umane
3Valorificarea resurselor energetice regenerabile
Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct
din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva
dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un
obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi
protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că
judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv
eolian
4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale
Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei
atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului
Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului
Obiective strategice orizontale
1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane
Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor
reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului
Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru
asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură
2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii
icircn judeţul Bacău
Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd
icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv
Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor
verticale
3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului
Bacău
Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare
O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală
datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile
locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul
dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
59
4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie
Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane
ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical
Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare
care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă
la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a
acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a
familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea
unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn
cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect
5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile
Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn
primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a
locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare
Industria
Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi
Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava
Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie
unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de
salariați
La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale
active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate
acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active
reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri
034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116
Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn
anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se
prezintă astfel
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
60
Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele
numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi
urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi
comerciale
cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164
societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi
valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ
(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din
servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)
cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil
Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn
valoare de 5620 mil euro
cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)
şi agricultură (373 mil euro)
pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383
mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi
icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro
icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este
icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei
mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi
Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău
au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea
indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea
Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
61
Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn
comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu
1105 societăţi comerciale
Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu
165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394
mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil
euro
Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro
urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro
Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu
11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane
Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare
a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă
de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010
demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către
acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că
icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt
puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn
perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici
evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos
Constatări
- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn
procent de 148 faţă de anul 2011
- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un
maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la
nivelul anului 2012
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
62
- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere
după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu
trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi
performante
- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006
acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au
investit masiv icircn tehnologii şi utilaje
Concluzii
- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de
comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată
- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei
acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc
- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru
folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue
Infrastructura utilităţi mediu
Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85
fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să
crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său
logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul
IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău
Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor
facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de
investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei
infrastructuri
Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri
parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total
nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la
internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de
servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă
Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn
anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe
viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est
Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu
finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel
o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro
pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri
o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro
o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro
o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro
o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro
o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil
euro
Comerţul
Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate
observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor
respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
63
constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn
tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele
Constatări
- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn
domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al
numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937
- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din
cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur
- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor
icircnregistraţi la nivelul judeţului
- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat
- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel
icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai
mare număr
- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se
observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501
mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat
- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul
perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală
- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul
2008 cu 18 salariaţi
- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de
stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui
indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială
minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor
Turism şi alimentaţie public
La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au
icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul
turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104
profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de
firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile
icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul
turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul
salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn
anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat
Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem
constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg
judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la
45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este
icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există
eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic
Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică
cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de
177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor
a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)
Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi
tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
64
- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică
(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20
firme)
- a crescut numărul de firme din registrele
unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012
unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012
agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012
- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012
- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică
(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile
de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)
- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile
de turism (005)
- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil
euro
- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului
şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)
urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu
55 de salariaţi
- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi
icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079
- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099
mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare
cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat
- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la
263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat
Concluzii
- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor
generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme
de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012
- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru
turismul rural şi agroturism
II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT
Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea
datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online
INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale
faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare
Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere
constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă
aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la
nivelul construcţiilor
Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt
- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să
stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă
- trend descrescător al ponderii construcţiilor
- suprafaţa agricolă subvalorificată
- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate
- creşterea numărului de firme şi personalul IMM
- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
65
Diversitatea activităţilor economice
Serviciile
bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi
devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA
bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează
- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor
- activităţile de servicii pentru firme
- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism
rural
- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă
(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)
Industria
- Nevoile de creştere a competitivităţii
- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean
Construcţiile
- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii
drastice a investiţiilor
Agricultura
- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare
- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a
localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile
- Potenţial mare pentru agricultura ecologică
- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane
- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii
Silvicultura
- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier
Mediul
- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului
Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-
Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016
excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul
de accentuată
IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT
Armonizarea planurilor de şcolarizare prin
respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie
ndash servicii - resurse
reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt
corelate cu domeniul serviciilor
diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
66
Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun
competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de
muncă Se desprind două direcţii de acţiune
- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională
- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM
de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin
- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide
- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de
piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi
Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile
străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare
- Importanţa competenţelor-cheie
- Competenţele de comunicare icircn limbi străine
- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de
vacircnzare
Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-
diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de
activităţi producătoare de bunuri şi servicii
Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici
Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Ritmul lent de creştere
economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică
PIB şi a productivităţii muncii
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de
educaţie şi formare profesională din perspectiva
contribuţiei la formarea resurselor umane
necesare creşterii competitivităţii economice
regionale
Provocări induse calitatea de membru a Uniunii
Europene
Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor
străine
Formarea unor competenţe adecvate pentru
noile tehnologii calitate design marketing
tehnici de vacircnzare
Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care
presupun
competenţe combinate de exemplu tehnice şi
comerciale economice tehnice - artistice ndash IT
Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat
cu icircntreprinderile
Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare
economice (ex industria informaţiile şi
comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii
altor sectoare icircn formarea PIB
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin
structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei
muncii) ponderea crescută a sectoarelor
economice icircn dezvoltare (ex serviciile
industria) diversitatea activităţilor industriale şi
nevoile de dezvoltare a agriculturii
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la formarea PIB şi VAB
Identificarea domeniilor şi profilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională
Competenţe adecvate şi o mobilitate
ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
67
forţei de muncă
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la
sarcini de lucru diverse
Asigurarea unei pregătiri de bază largi
competenţe tehnice
generale solide
Consolidarea pregătirii profesionale indiferent
de calificare cu competenţe specifice economiei
de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de
vacircnzare marketing etc
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi
economici
Respectarea cerinţelor de mediu pe baza
standardelor UE
Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte
din pregătirea
tehnică generală
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
II21 Colectarea şi analiza datelor
Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt
prezentate icircn tabelele de mai jos
Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor
profesionale nivel 4 - 2018
Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenți
Elevi
neprezentați
Elevi
Respinși
Elevi
Promovați
Promovabilitate
Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Promoţie curentă Promoţie anterioară
Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară
Elevi prezenți
elevi promovati
1
2
4324
3846
Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară
Promoţie anterioară Promoţie curentă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
69
Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash
2017-2018
Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi
Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8
Tehnician in turism 14 12 12
Tehnician in gastronomie 17 17 17
Tehncian analize produse alimentare 22 22 22
Tehnician in industrie alimentara 10 10 10
Total 72 69 69
Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar
2017-2018
Filieră Profil Nr elevi
promovaţi
Din care
5-599 6-699 7-799 8-899 9-999
Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5
Servicii 330 115 155 173 73 9
Tehnic 68 20 28 18 9 0
Total 658 188 257 253 111 14
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Predarea şi icircnvăţarea
Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor
specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate
Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin
- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-
- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare
- evaluarea
Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii
- organizarea procesului didactic
- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)
- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si
tabla interactiva)
- calitatea documentelor de proiectare didactică
- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
70
- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe
la ore
- activităţi de perfecţionare
Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte
- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn
proiectarea didactică
-accentuarea caracterului formativ al predării
- icircnvăţare centrată pe elev
- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-
evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare
- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări
practice portofoliu eseu)
Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte
din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare
Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de
icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe
de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)
Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit
activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să
lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a
noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste
de autocunoaştere ale elevilor
Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe
elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn
care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai
ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi
dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui
educaţie
Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează
ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare
Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei
elaborează documente privind progresul elevilor
Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul
clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi
individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele
de laborator şi instruire practică
Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de
sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind
rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale
Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi
Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu
Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la
metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este
centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri
conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz
La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum
demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia
Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă
a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor
acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii
proiecte portofolii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
71
Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului
realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-
autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare
de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei
cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor
icircn realitatea economică şi socială)
Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara
acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn
activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat
Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn
familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la
rezolvarea problemei
- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele
comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)
- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi
profesorilor
De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor
Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au
icircmbunătăţit comportamentul
- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul
icircn care elevii icircl consideră interesant
- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii
- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la
sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)
II22 Materiale şi resurse didactice
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi
eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul
principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat
şi cantină
CORP A
1 amfiteatru
4 cabinete de Lb romacircnă
1 cabinet Biologie
1 cabinet Geografie
1 cabinet Istorie
3 cabinete Matematică
1 cabinet Matematică-Fizică
1 cabinet Industrie alimentară
1 cabinet Tehnic
1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic
1 cabinet Protecţia mediului
1 cabinet Protecția Mediului - Chimie
1 laborator Protecţia mediului
1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu
1 laborator AEL
1 laborator Fizică
1 laborator Chimie
CORP B
1 laborator Industrie alimentară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
72
1 atelier Industrie alimentară
2 ateliere Alimentaţie publică
1 cabinet Religie
1 cabinet socio-umane
1 cabinet alimentaţie publică
CORP C
4 cabinete Turism
2 săli de clasă
5 cabinete Limbi moderne
1 cabinet socio-umane-religie
Sala de sport
Teren de sport
Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate
- 1 laborator industrie alimentară
- 1 laborator protecţia mediului
- 1 laborator chimie
- 1 laborator fizică
- 1 laborator AeL
- 1 laborator firmă de exercițiu
- 1 laborator informatică
- 1 laborator electronică şi automatizări
- 1 atelier industrie alimentară
- 2 ateliere alimentaţie publică
Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de
laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria
alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie
alimentara (1)
Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele
Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de
ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin
intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru
analiza factorilor de mediu
Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26
de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se
astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de
informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale
Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii
cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale
imprimante 12 laptopuri şi calculatoare
Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu
generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de
carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei
persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn
cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc
Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-
pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice
abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)
Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De
asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
73
porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal
handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala
oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)
şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24
Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2
table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse
sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii
Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită
investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de
fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui
banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van
de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului
de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă
chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi
microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru
a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie
alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă
balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la
nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale
voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate
Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie
realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie
alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de
profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la
specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită
componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică
Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea
totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a
cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura
electrică ergonomia anumitor piese de mobilier
(Sursa Fişele de inventar)
Rezultatele elevilor
Puncte tari
o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut
rezultate foarte bune
Etapa județeană
Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
11 5 6 6
Etapa națională
Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
1 0 0 1
- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965
o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor
extracurriculare
o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100
o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de
documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului
rezultatelor elevilor
o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
74
Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439
față de anul trecut școlar
Puncte slabe
- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie
octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului
tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei
provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat
la clasele a XI-a și a XII-a dovadă
- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash
93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi
II23 Consilierea şi orientarea elevilor
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se
adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o
formare profesională
Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia
mediului industrie alimentară tehnic
Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au
domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica
Moldova )
Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-
participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii
comunitare pe de altă parte
Icircn cadrul şcolii funcţionează
- consiliul consultativ al elevilor
- comitetele de părinţi
- consiliul reprezentativ al părinţilor
- consiliul administrativ
- comisia diriginţilor
Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de
diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale
instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi
consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de
asistenţă psihopedagogică
Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole
de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice
interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică
(activităţi civice) protecţia mediului
O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările
şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale
informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea
ofertei educaţionale etc
Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale
speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de
Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare
vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor
Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială
responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni
medicale infecţii cu HIV handicap
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
75
Puncte tari
S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare
icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău
S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră
Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor
necesare ocupării unui loc de muncă
Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună
comunicare şi informare
Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat
cu normă icircntreagă
Puncte slabe
Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala
Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului
psihologului şcolar
II24 Calificări şi curriculum
Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de
către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea
recomandărilor solicitărilor agenţilor economici
Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea
Nr
crt
Clasa Calificarea Numele și prenumele
peofesorului care
elaborează CDL-ul
Denumire CDL
1
IX PROTECȚIA
MEDIULUI
STANCIU
TEODORA BILBOR
DANIELA
STUDIUL COMPOZIȚIEI
APELOR SOLULUI
AERULUI
2
X PROTECȚIA
MEDIULUI
BILBOR DANIELA
STANCIU
TEODORA
EXPRIMAREA
CONCENTRAȚIILOR
SOLUȚIILOR IcircN
VOLUMETRIE
3 XI
PROTECȚIA
MEDIULUI STANCIU
TEODORA
STUDIUL ANALIZA ȘI
POTENȚIALUL SANOGEN AL
APELOR MINERALE
4 IX
TIATAPA
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
DOSPIT
5
X
TIATAPA
TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
FARȚADE TEREZA
STAN MARIA
TEHNOLOGIA DE
FABRICARE A PRODUSELOR
CONSERVATE DIN LEGUME
6 XI TAPA TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR
PRIME IcircN INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
7
IX EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
POPA EMILIA
MOISĂ
CĂTĂTLINA
BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI
APLICAȚII TEHNICE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
76
8 X EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
MOISĂ CĂTĂLINA
POPAEMILIA
PROIECTAREA
CIRCUITELOR
ELECTRONICE CU
AJUTORUL PROGRAMELOR
SPECIFICE(AUTOCAD
WORDCAD)
9
XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI
CONFIGURAREA UNUI PC
10 IX
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
FUNARIU AURICA PROTECȚIA
CONSUMATORILOR
11
X
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII
IcircN UNITĂȚILE TURISTICE
12 XI
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
BONTĂ IULANA VALORIFICAREA
TURISMULUI CA RESURSĂ
IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ
13
IX
GASTRO
TEHNICIAN IcircN
GASTRONOMIE
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
ORGANIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ALIMENTAȚIE TIP
RESTAURANT
14 X
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
BUDĂU MONICA CALITATEA
PREPARATELOR DIN
BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ
15
XI
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE
PRODUCȚIE CULINARĂ
16 IX IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
OPĂRIT
17
X IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
CIUCHE NADIA
TEHNOLOGIA DE OBȚINERE
A PRODUSELORDE
SIMIGERIE
18 XI IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
LUCHIAN
PREGĂTIREA ȘI
PROCESAREA MATERIILOR
PRIME IcircN MORĂRIT ȘI
PANIFICAȚIE
19
IX IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII
COMERCIALE
20 XI IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂDURARU
GABRIELA
MODALITĂȚI DE PLATĂ
21
IX IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
COFETAR -PATISER
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
COFETĂRIA -
ORGANIZAREA ȘI
IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE
LUCRU
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
77
22 X IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
TARAȘ CRISTIAN
MĂGIRESCU
CARMEN
CATERINGUL - SERVICII
SUPLIMENTARE ȘI
EFICIENTE
23
X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUCĂTĂRIA - IcircNTRE
TRADIȚIONAL ȘI MODERN
24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN
BEJAN MIOARA
PREPARATE SPECIFICE
ZONEI MOLDOVA
II25 Resurse fizice şi umane
Spaţiile unităţii şcolare
Nr
crt
Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2
2 elevm
Supraf Nrelevi
1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3
Corp B S=60645 P+1
Corp C S=56814 P+1
304652
12129
113628
Total 539571053= 512
elevim2
3 Sala de sport 49781 4978156=88894
4 Teren de sport 750 75056=1339
5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729
6 Cantină (Bucătărie Sala de
mese)
80699 80699147=5489
Structura personalului didactic
Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj
Calificat 57 100
Necalificat - -
Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile
asupra procesului instrctiv ndash educativ
Structura corpului didactic pe pregătire de bază
Tipul Nr Profesorilor Procentaj
Cultură generală 34 5873
Cultură tehnică 23 4127
Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de
icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068
Statutul cadrelor didactice
Statut Nr Profesorilor Procentaj
Titulari 47 8246
Suplinitori 10 1754
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
78
Cumul(pensionari) 0 0
Prof asociat 0 0
Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un
parcurs educațional ascendent
Structura corpului didactic pe grade didactice
Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj
Debutanţi 1 158
Definitiv 3 476
Gradul II 11 1746
Gradul I 44 6984
Doctorat 3 635
Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut
direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade
didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală
Structura personalului didactic auxiliar
- administrativ 1
- financiar 2
- secretar2
- bibliotecar 1
- laborant 2
- informatician 2
- pedagog 1
- supraveghetor noapte 1
Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul
elevilor și al beneficiarilor indirecți
Structura personalului nedidactic
- magazioner 1
- muncitori calificaţi 2
- icircngrijitori 7
- paznici 4
- bucătar 2
II26 Parteneriate şi colaborări
- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au
ca obiect educarea si formarea tinerilor
- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile
turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari
-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea
consilierii pentru orientarea profesionala
- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului
Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul
pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural
educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo
-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala
Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială
Valea Seacă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
79
Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde
cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere
nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă
realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat
Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt
grupaţi icircn harta parteneriatelor
II27 Analiza portofoliului de produse
Icircnvăţămacircnt liceal
Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician
analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo
Argumente
- domeniul de activitate este cu segment mare icircn
creştere ( sursa PLAI)
- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent
mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)
Strategii
- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru
icircnvăţămacircntul postliceal
- creşterea segmentului de piaţă
Argumente
- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn
totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa
PLAI)
- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă
- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este
stabilă nu necesită promovare intensă
Strategii
- promovarea produsului cu număr de clase icircn
creştere
- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună
- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de
industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B
partea dezafectată
Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo
Argumente
- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)
Strategii
- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a
angajării
- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare
Puncte tari
1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană
1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică
1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile
1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat
1048696 derularea proiectelor europene Comenius
1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii
1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de
specialitate a elevilor
1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare
1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire
profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus
1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
80
Puncte slabe
1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente
din peisajul educaţional
1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice
1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar
1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării
1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu
2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de
scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate
3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea
unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului
şcolar
4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni
comune la care să participe şi elevii şi părinţii
5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe
discipline şcolare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
CURRICULUM Puncte tari
Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii
muncii
Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor
curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire
profesională
Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a
profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău
Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul
semestrului
Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele
judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice
Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de
icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate
deosebite la nivel judeţean şi regional
Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru
certificarea competenţelor profesionale bacalaureat
olimpiade judeţene
Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de
certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de
certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)
Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică
săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi
prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali
Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare
Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative
extraşcolare
Puncte slabe
Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele
clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al
liceului
Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a
softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-
evaluare
Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul
instructiv-educativ
Rezultatele sub media națională la examenul de
bacalaureat
Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri
Oportunităţi
- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
82
curriculare
-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile
reducerii numărului de elevi
promovare a cadrelor didactice care motivează formarea
continuă a cadrelor didactice
RESURSE UMANE Puncte tari
Perfecționarea personalului didactic prin susținerea
gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-
metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn
Management
Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi
perfecţionare
Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat
al experienţei profesionale a acestora
Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre
personalul nedidactic şi didactic auxiliar
Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale
şcolii
Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET
afişiere cancelarie bibliotecă)
Puncte slabe
Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional
Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de
copii
Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16
ani și nașterea de copii
Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de
problemele scolii
Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea
ordinii şi disciplinei icircn şcoală
Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre
didactice
Amenințări
- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani
(categorie care prezinta interes din punct de vedere al
sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015
(sursa INS)
- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei
şcolare
- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn
agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-
Est faţă de 316 la nivel naţional
Oportunități
Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a
resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu
susţinere din Fondul Social European
RESURSE
MATERIALE ȘI
FINANCIARE
Puncte tari
Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare
de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură
dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu
SPP-urile
Puncte slabe
Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum
şi numărul mic al proiectelor europene
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
83
Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea
spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu
echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare
echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic
adecvat şi modern)
Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere
psihopedagogică
Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical
propriu medic școlar şi asistent medical
Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru
diferite jocuri sportive)
Existenţa resurselor financiar extrabugetare
Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi
extrabugetare
Amenințări
- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi
resursele financiare posibile
Oportunități
- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei
Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă
RELAȚII
COMUNITARE
Puncte tari
Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii
economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de
Sănătate Publică etc
Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate
cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea
de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile
postliceale sanitare
Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii
Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a
şcolii
Colaborarea bună cu administrația publică locală
Puncte slabe
Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere
financiară mare contribuţii ale consiliului local)
Amenințări
- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de
microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice
actuale
Oportunități
- Se constată un trend ascendent al contribuţiei
domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după
toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
84
- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma
aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de
muncă (calificăricompetenţe)
- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct
de vedere material
- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre
liceele cu profil teoretic
-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori
necalificaţi
- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi
agenţi economici locali
Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte
care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri
de muncă
- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu
posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste
domenii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele
aspecte principale care necesită dezvoltare
Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala
Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie
Reconfigurarea laboratorului de chimie
Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile
Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin
utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev
Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie
Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară
Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene
Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe
Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii
Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice
Tehnician icircn activităţi de comerţ
Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul
chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii
T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII
INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI
ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII
O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018
T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA
METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)
O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019
O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară
T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR
IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL
O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017
T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI
O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar
trecut
O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale
speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019
T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ
ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE
O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
87
Dom
enii
de
com
pet
ență
Obiective Activitatea propusă Resursesuport
legal
Termen Responsabili Indicatori de
performanță
Beneficiari D
EZ
VO
LT
AR
E C
UR
RIC
UL
AR
Ă
O1 Creşterea
rolului agenţilor
economici icircn
dobacircndirea de
abilităţi cheie de
către elevi
O2 Creşterea
rolului
reprezentanţilor
angajatorilor icircn
evaluarea
competenţelor
elevilor la
absolvire
O3 Implicarea
reprezentanților
agenților
economici icircn
elaborarea CDL-
urilor
O4 Abordarea
interdisciplinară
şi
transdisciplinară
a conţinuturilor
disciplinelor de
icircnvăţămacircnt
Icircntocmirea orarelor claselor de
liceu și IP3 icircn concordanță cu
planurile cadru urmărindu-se
respectarea cerinţelor psiho-
pedagogice
Planuri cadru
Situaţie
icircncadrări
Sept 2018 Directorul
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Orarul
Graficul
activităților de
instruire practică
Personal
didactic
Didactic
auxiliar si
nedidactic
Asigurarea unităţii școlare cu
planurile cadru planurile de
icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de
icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Orar
icircncadrări
Personal
didactic
Asigurarea unităţii scolare cu
SPP-urie și curriculele aplicabile
pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Planificări
calendaristice
Personal
didactic
Icircntocmirea orarului pentru
desfăsurarea stagiilor de pregătire
practică comasată a claselor IX -
XII și IP3 icircn vederea utilizării
judicioase a atelierelor din școală
si icircn funcţie de solicitările
agenţilor economici
Documente
MENCS
Sept 2018
Director
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Grafice practică
comasată
Personal
didactic
Icircntocmirea graficului de susținere
a lucrărilor semestriale
Calendar
MENCS
Semestrial Director
Directorul
adjunct
Comisia de
Curriculum
Graficul de
susținere a tezelor
Personal
didactic
Elevii
Realizarea unei baze de date la
nivelul comisiilor metodice
cuprinzacircnd documentele
Logistică
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
Lista de manuale
Ordine programe
Liste softuri
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
88
O5
Transformarea
elevului icircn
partener de
icircnvăţare
O6 Icircnvăţarea pe
fond
problematizant
abordarea
metodelor activ-
participative
O7 Stimularea
iniţiativei
creativităţii
abilităților
practice de lucru
și
antreprenoriale
O8 Realizarea
comunicării
libere deschise
argumentative
icircn cadrul
activităţilor
curriculare
O9 Aplicarea
unor CDL-uri
care să dezvolte
competențele
profesionale și
abilitățile
antreprenoriale
ale elevilor
curriculare oficiale oferta de
manuale alternative auxiliare
curriculare softuri educaţionale
existente
comisii
metodice
Utilizarea icircn activitatea didactică
desfăsurată la clasă a auxiliarelor
curriculare a echipamentelor si
materialelor de studiu icircn vederea
promovării si icircncurajării icircnvăţării
centrate pe elevi
Ordine MENCS Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
Comisii
metodice
Planificările
calendaristice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea planificărilor
calendaristice anuale si
semestriale a conţinuturilor
icircnvăţării pentru toate disciplinele
din curriculum icircn conformitate
cu precizările metodologice
discutarea lor pe subcomisii
metodice si avizarea lor de către
factorii de răspundere
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Semestrial Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări anuale
si semestriale
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi
de icircnvăţare de către toate cadrele
didactice din scoală Conţinutul
proiectării va urmări să
promoveze si să icircncurajeze
icircnvăţarea centrată pe elev
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Permanent Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Proiectele
unităţilor de
icircnvăţare ale
cadrelor didactice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircndrumarea si coordonarea
elaborării CDL- urilor pentru
clasele liceale si profesionale si
avizarea acestora
Ghid
metodologic
Note MENCS
Permanent Director
Director adjunct
Programe CDL
vizate de ISJ
Personal
didactic
Elevii
Stabilirea CDL ndash urilor pentru
anul scolar 2019 2020 pentru
Ghid
metodologic
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Tabele CDL
Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
89
O10 Dezvoltarea
unui curriculum
specific adaptat
nevoilor de
calificare
recalificare şi
perfecţionare
specifice
agenților
economici din
zona județului
Bacău
O11
Fundamentarea
ofertei
educaţionale pe
baza Planului de
acţiune al şcolii
şi a
recomandărilor
din PLAI şi
PRAI
O12
Identificarea
meseriilor
căutate pe piaţa
muncii cu
sprijinul
AJOFM ISJ
CLDPS şi al
agenţilor
economici
O13 Creşterea
fiecare nivel de scolarizare
profil calificare profesională
existente icircn oferta scolii
Note MENCS
Elevii
Adecvarea strategiilor si a
metodologiei didactice la
specificul cultural al elevilor si la
motivaţia fiecărui elev
Ghid
metodologic
Suporturi de
curs privind
tehnici moderne
de predare si
evaluare
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de asistente
la lecţii
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevii
Analiza SWOT a rezultatelor
examenelor finale examen de
bacalaureat si examen de
certificare nivel 3 și 4
Cataloage
bacalaureat si
examene de
absolvire
Statistici si
rapoarte
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
Rapoarte privind
rezultatele la
examenele
naţionale
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea graficelor de activităţi
privind organizarea si
desfăsurarea examenelor finale
(teste bacalaureat examene
certificareatestare profesională)
Metodologii
MENCS
Calendare
MENCS
Conform
calendarul
ui
Director
Director adjunct
Secretar sef
Afisarea la
termen a
graficelor
Elevii
Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor
cu părinţii organizate la nivelul
unității de icircnvățămacircnt a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat certificare
competenţe profesionale)
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Procese verbale
lectorate
Personal
didactic
Elevii
Afisarea la loc vizibil a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat admitere ciclu
inferior admitere ciclu superior
certificare competenţe
profesionale) si a calendarului de
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Panourile pentru
afisaj completate
cu toate
materialele
Personal
didactic
Elevii
Părinţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
90
nivelului de
pregătire şi
calificare a
absolvenţilor
colegiului
O14 Adaptarea
Planului de
şcolarizare
conform
cerinţelor pieţei
muncii
introducerea de
noi calificari
O15 Creșterea
gradui de
absorbţie a
absolvenţilor
noştri de nivel 3
și 4 de calificare
care acced pe
piaţa muncii
O16 Formarea
deprinderilor de
icircnvățare pe tot
parcursul vieții
O17 Evaluarea
de parcurs şi
finală
concretizată icircn
performanţe ale
elevilor la
olimpiade și
concursuri
desfăsurare a acestora si
prelucrarea acestora la nivelul
claselor terminale
Organizarea si desfăsurarea
examenelor de competențe
profesionale conform
calendarului aprobat de minister
Calendare
examene
Metodologie
examene
Conform
calendarul
ui si a
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Existenta
logisticii
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea la nivelul fiecărei
comisii a unui grafic de
desfăsurare a activităţilor de
pregătire suplimentară a elevilor
din clasele terminale icircn vederea
susţinerii examenelor finale
Metodologii
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Grafic de
pregătire
suplimentară
Personal
didactic
Elevii
Verificarea periodică a abilităților
și competențelor elevilor prin
aplicarea de diferite tipuri de teste
(iniţiale sumative)
Rezultatele vor
fi dezbătute icircn
cadrul sedinţelor
pe comisii
metodice
Planificări
scolare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Rapoarte privind
rezultatele
evaluărilor
(inițiale
sumative)
Personal
didactic
Elevii
Prelucrarea la nivelul fiecărei
comisii metodice a programelor si
a calendarului de desfăsurare a
olimpiadelor si concursurilor
scolare
Precizări
MENCS
Calendar ISJ
Noiembrie
2018
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Procesele verbale
Personal
didactic
Elevii
Organizarea olimpiadelor si
concursurilor scolare la nivelul
unităţii scolare
Calendar
olimpiade si
concursuri
scolare
Metodologie
Programe
Conform
calendarel
or
MEN
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate
olimpiade si
concursurindashfaza
pe scoală
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
91
şcolare examene
naționale
(bacalaureat
competențe
profesionale
absolvire)
O18 Evaluarea
periodic
ă și de final a
profesorilor
prin participarea
la examene de
obținrere a
gradelor
didactice
O19
Introducerea icircn
procesul de
predare ndash
icircnvăţare a
mijloacelor
moderne audio ndash
vizuale
(indiferent de
disciplina de
icircnvăţămacircnt)
O20 Realizarea
lecţiilor icircn sistem
informatizat
Logistică
Stabilirea unui program de
pregătire intensivă a elevilor
selectaţi pentru a participa la
olimpiade concursuri
profesionale si concursuri scolare
faza pe municipiu sau judeţ
Metodologii
MEN
Grafic de
pregătire
Fise de lucru
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate la
olimpiade si
concursuri
Personal
didactic
Elevii
Eficientizarea activităţii de
instruire practică prin combinarea
practicii din atelierele scoală cu
cea efectuată la agenţi economici
icircn vederea cresterii nivelului de
pregătire a elevilor si a integrării
mai rapide a acestora icircn
producţie
Grafice practică
Contracte de
colaborare
Permanent
Director adjunct
Maiştri
instructori
Convenţii de
colaborare
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea calendarului de
activităţi extrascolare si
extracurriculare
Tematici
propuse de
diriginţi si de
ISJ
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte și
programe
educative
Calendarul de
activităţi
Elevii
Părinţii
Stabilirea tipurilor de activități
durata acestora modalitățile de
organizare și a responsabilităților
icircn cadrul programului Școala
Altfel Să știi mai multe să fii
mai bun
Propuneri elevi
Propuneri cadre
didactice icircn
comisii
metodice
Propuneri
părinți icircn cadrul
CRP
Ianuarie-
2019
Director
Director adjunct
Reprezentant
CRE
CP
CRP
CPPE
Protocoale de
colaborare
Tabelul
centralizator cu
activitățile
propuse
Diplome de
participare
Elevii
Părinții
Profesorii
Agenții
economici
Prezentarea activităţilor
extrascolare si extracurriculare
beneficiarilor educației icircn
vederea implicării acestora icircn
Calendar
activităţi
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţi
Realizarea tuturor
activităţilor
propuse
Elevii
Părinţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
92
realizarea lor Presedintele
consiliului
elevilor
Stabilirea procedurilor de
icircnregistrare a rezultatelor
activităţilor extrascolare si
extracurriculare si a impactului
acestora asupra scolii si
comunităţii locale
Chestionare
aplicate
diriginţilor
Noiembrie
ndash
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Existenţa
procedurilor
Elevii
Părinţii
Proiectarea notei de
fundamentare a planului de
scolarizare 2019-2020 icircn
concordanţă cu recomandările din
PLAI si proiecţiile prevăzute icircn
PAS
Metodologie
notă de
fundamentare
PLAI
PAS
Noiembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
scolarizare de
către CLDPS si
ISJ
Unitatea
școlară
Completarea setului de proceduri
pentru activităţile desfăsurate icircn
scoală
Ghidul de
realizare
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor de
lucru
Membrii CEAC
Numărul de
proceduri
existente
Unitatea
școlară
Ccontrolul parcurgerii ritmice a
materiei
Analiza obiectivă a nivelului de
pregătire a elevilor cu măsuri
concrete de ameliorare a
situaţiilor necorespunzătoare
Controlul evaluării continue si
corecte a elevilor
Documente
scolare
Asistenţe la ore
Grafic de
monitorizare si
control
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CEAC
Rapoarte CEAC
Unitatea
școlară
Icircntocmirea periodică a unor
rapoarte parţiale de evaluare
internă a calităţii icircn vederea
Documente
scolare
Dec 2018
Martie
2019
Director
Director adjunct
Responsabil
Rapoartele
icircntocmite
Unitatea
școlară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
93
constatării si remedierii punctelor
slabe
Mai 2019
CEAC
Verificarea aplicării corecte a
documentelor curriculare
naţionale
Planuri cadru
Programe
scolare
SPP-uri
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări
calendaristice
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţilor legate
de organizarea examenelor finale
(bacalaureat examene de
certificare) si a admiterii icircn liceu
Grafic de
activităţi
Metodologii
examene
Permanent
Director
Director adjunct
Secretar sef
Respectarea
termenelor
prevăzute icircn
grafic
Unitatea
școlară
Planificarea activităţii la nivelul
comisiilor metodice şi de lucru
Planurile
manageriale şi
graficele de
activităţi ale
comisiilor
metodice şi de
lucru
Oct 2018
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice si de
lucru
Planurile
manageriale
Personalul
didactic
didactic
auxiliar
nedidactic şi
elevii unitatii
de invatamant
Planificarea şi aprobarea
programului privind activităţile
din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe
să fii mai bunrdquo
Anexa la OMEN
Nr
449613072015
Propunerile
elevilor
părinţilor
cadrelor
didactice
Ian 2019 Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte şi
programe
educative
Activităţi care să
corespundă
obiectivelor
operaţionale
specifice şcolii
CPPE
Cadrele
didactice
Elevii
Părinţii
DE
ZV
OL
TA
RE
A
RE
SU
RS
EL
OR
UM
AN
E
O1 Extinderea
colaborării
cadrelor
didactice cu
reprezentanții
partenerilor
socali icircn vederea
Constituirea comisiilor metodice
care vor funcţiona la nivelul
scolii proporţional cu numărul
cadrelor didactice si alegerea
responsabililor pentru fiecare
comisie metodică
RI
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
CP
CA
Organigrama
Procese verbale
ale ședințelor
comisiilor
metodice
Unitatea
școlară
Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
94
informării
permanente
asupra noilor
tehnologii
O2 Asigurarea
accesului
cadrelor
didactice la
tehnologia
modernă
O3 Formarea
resursei
umane icircn
vederea
eficientizării
procesului de
comunicare
O4 Formarea
abilitarea
personalului
didactic pentru
un demers activ
ndash participativ
- participarea
cadrelor
didactice la
cursuri de
formare stagii
de practică icircn
țările UE la
proiecte
internaționale
participarea la
activitate a comisiilor metodice activități ale
comisiei
Febr 2019
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
activitate
scolară
Reactualizarea dosarelor
comisiilor metodice (planificări
componenţa comisiei icircncadrarea
membrilor comisiei
responsabilitățile membrilor
grafic de activităţi grafic de
inspecții etc)
Ghidul
comisiilor
metodice
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Dosarele
comisiilor
metodice
Cadre didactice
Elaborarea machetei privind
formarea profesională a cadrelor
didactice icircn anul şcolar 2018-
2019 Fișa personal privind
formarea inițială
Adeverinţe
cursuri de
formare
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Macheta
Unitatea
scolară
IŞJ
Icircntocmirea raportului referitor la
bdquoMonitorizarea activităţii de
formare profesională pentru anul
scolar 2018-2019rdquo
Dosar formarea
profesională
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Raportul
Unitatea
școlară
CCD
Proiectarea activităţii de
perfecţionare periodică a cadrelor
didactice
Macheta privind
formarea
profesională a
cadrelor
didactice icircn anul
școlar 2018-
2019
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
Popularizarea icircn racircndul cadrelor
didactice a Metodologiei de
formare continuă icircn icircnvăţămacircnt
aprobată prin OMEN 55612011
Metodologie
Noiembrie
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu
formarea
Consemnare icircn
registrul de
procese verbale a
CP
Cadre didactice
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
95
examenele de
obținere a
gradelor
didactice
O5 Proiectarea şi
derularea unor
activitaţi de
consiliere socială
şi profesională
cu părinţii
O6 Efectuarea
SPP la agenții
economici de
profil
O7 Implicarea
agenților
economici icircn
evaluarea
absolvenților
O8 Participarea
cadrelor
didactice la
dezbateri şi
analize icircn cadrul
comunității și al
CLDPS icircn
vederea
informării
permanente și
identificarea
cererii de forță
de muncă
calificată de pe
profesională
Participarea activă la cercurile
pedagogice a cadrelor didactice in
conformitate cu programul
stabilit de ISJ si CCD
Agenda
metodică
Grafic ISJ
si
CCD
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
catedre
Prezenţă la lucrări
Cadrele
didactice
Participarea cadrelor didactice si
a cadrelor didactice auxiliare la
programe de perfecţionare si
dezvoltare profesională
organizate de MEN CCD
instituţii de icircnvăţămacircnt superior
alte centre de formare acreditate
Ofertă programe
de
formare
profesională
Permanent
conform
calendarul
ui
din oferte
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
si didactic
auxiliar
Organizarea de icircntacirclniri metodice
schimburi de experienţă cu scoli
din judeţ sau din ţară care să
vizeze dezvoltarea competenţelor
metodice si adaptarea la cerinţele
din IcircPT
Proiecte de
colaborare
Permanent
Directorii
Responsabili
comisii
metodice de
specialitate
Minim 2 activităţi
de
specialitate
Cadre didactice
Efectuarea de asistenţe de
specialitate mai ales icircn cazul
cadrelor didactice debutante
necalificateicircnscrisi la grade
didactice icircn vederea consilierii
acestora
Planificări
activităţi de
asistenţe
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice de
specialitate
Fise de observaţie
a lecţiei
Cadrele
didactice si
elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice la sesiuni stiinţifice
organizate cu diverse prilejuri (1
Decembrie 24 Ianuarie zilele
educației etc) de către ISJ CCD
MECS
Calendar
activităţi ISJ
CCD MENCS
Conform
graficelor
Director
Director adjunct
CPPE
Numărul de cadre
didactice
participante
Personal
didactic
Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
96
piaţa muncii
O9 Implicarea şi
angajarea
profesorilor cu
potenţial icircn
obţinerea
performanţei
școlare
O10 Formarea
personalului
didactic pentru
utilizarea
mijloacelor
moderne pentru
predarea
informatizată
O11 Formarea
personalului
didactic prin
participarea la
cursuri icircn
specialitate
de creaţie al cadrelor didactice
prin publicare icircn reviste la nivel
de unitate judeţ naţional si
internaţional a contribuţiilor
stiinţifice pedagogice si
metodice
specialitate Director adjunct
Personalul
didactic
publicate
Didactic
Realizarea inserţiei socio-
profesionale pentru anul scolar
2017-2018
Tabele icircntocmite
de diriginţii
claselor
terminale
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Diriginţii
claselor
terminale
Secretar
Machetă inserţie
socio -
profesională
Unitatea
școlară
Investigarea opţiunilor elevilor
pentru continuarea studiilor icircn
ciclul superior icircn vederea
proiectării planului de scolarizare
pentru anul scolar 20192020
Metodologii de
admitere
Noiembrie
2018
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Tabele cu
opţiunile elevilor
Unitatea
școlară
Identificarea problemelor de
acces la icircnvăţămacircntul profesional
si tehnic pentru elevii proveniţi
din mediul rural Facilitarea
mobilităţii elevilor icircn teritoriu
(transport burse)
Chestionare
Legi ordine
MEN
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Comisia de
acordare
a burselor
Reducerea ratei
de abandon școlar
Elevii
Programe de sprijin pentru elevii
care doresc să-si continue studiile
si respectiv pentru cei care icircsi
schimbă domeniul traseul de
pregătire programe de recuperare
si pregătire a elevilor pentru
examenele de diferenţă
Legi ordine
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar sef
Reducerea
abandonului
scolar sub 2
Unitatea
școlară
Icircntocmirea fiselor de evaluare a
activităţii personalului didactic
auxiliar si nedidactic existent icircn
Ordine MEN
Sept 2018
(didactic si
didauxiliar
Director
Director adjunct
Responsabilii
Fise de evaluare
Personal
didactic
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
97
vederea stabilirii calificativelor
pentru anul scolar 2017-2018
Ianuarie
2019
(nedidactic)
comisiilor
metodice
auxiliar si
nedidactic
Elaborarea graficului de
monitorizare si control a
activităţii din unitatea scolară
Plan managerial
Octombrie
2018
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Responsabilul
CEAC
Grafic de
monitorizare si
control
Personal
didactic
Participarea responsabililor de
comisii metodice la lecţii icircn
vederea eficientizării activităţii
didactice la clasă Icircn acest sens
evaluatorii vor completa fisele de
observare a lecţiei pe care le vor
preda membrilor CEAC
Graficul de
monitorizare si
control
Planificări
semestriale
Proiectarea
unităţilor de
icircnvățare
Oct 2018
Mai 2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de observare
a lecţiei
Personal
didactic
Elevi
Urmărirea modului icircn care se
respectă programul de
desfăsurare a activităţilor
didactice
Orarul scolii
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Condice de
prezență
Cataloage școlare
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţii
desfăsurate suplimentar fisei
postului de către personalul
existent prin consemnarea
acestora icircntr-o fisă specială icircn
vederea recompensării prin
modalităţile oferite de legislaţie
Fisa postului
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fisa de activitate
suplimentară
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Verificarea modului de utilizare a
laboratoarelor informatizate
folosind programele AEL
Listă lecţii
existente AEL
Grafic de
planificare
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Bază de date a
lecţiilor
desfăsurate
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea și valorificarea
rezultatelor elevilor la evaluările
Date statistice
Conform
calendarul
Director
Director adjunct
Analiză SWOT Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
98
interne si externe ui
de
evaluări
Responsabilii
comisiilor
metodice
Elevi
Monitorizarea evaluarea si
elaborarea programului de măsuri
icircn urma concluziilor tematicilor
de control ale ISJ icircn consiliile
profesorale icircn cadrul sedinţelor
de catedră pentru eliminarea
eventualelor disfuncţionalităţi si
cresterea performanţelor scolare
Grafic de
monitorizare si
control ISJ
Conform
graficului
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Registrul de
procese
verbale
Personal
didactic
Elevi
Verificarea modului de acordare a
ajutoarelor școlare (bani de liceu
burse municipale burse
profesionale)
Legislaţia icircn
vigoare
Conform
calendarul
ui
de predare
a bazelor
de date
Director
Director adjunct
Comisia de
acordare a
burselor si a
altor ajutoare
sociale
Secretar
Procese verbale Elevii
Constituirea comisiilor metodice
catedrelor și a comisiilor de lucru
permanente şi temporare
Documente
MEN şi ISJ
Sept 2018
Director
Director adjunct
Dosar comisii de
lucru
Personalul
didactic
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Particularizarea fisei postului
pentru personalul didactic și
didactic auxiliar
Legea educației
12011 cu
modificările și
completările
ulterioare
Ordinul
61432011
Sept 2018
Director
Director adjunct
CA
Procedură
elaborată
Personalul
unităţii de
invatamant
Reactualizarea organigramei
Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu
Documente
MEN şi ISJ
Oct 2018
Director
Director adjunct
Organigrama
Personalul
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
99
linii clare de decizie comunicare
si raportare
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Reorganizarea Consiliului
Consultativ al elevilor
Regulament
intern
ROFUIP
Sept 2018 Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
şi programe
educative
Diriginţii
Componenţa
consiliului
Elevii
Actualizarea SIIIR de la nivelul
scolii
Dosare
personale ale
elevilor si a
cadrelor
didactice
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar
Informaticieni
SIIIR
funcţionabil
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Aprobarea responsabililor
comisiilor icircn CA
Decizii interne
ale directorului
RI al unităţii
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Fisa postului
Personalul
unităţii
Revizuirea sistemelor si a
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
Actualizarea
autorizaţiilor
PM si PI
Legislaţia icircn
vigoare
Oct 2018 Director
Responsabil
Comisie SSM si
PSI
Dosar comisie
SSM PS
Unitatea
scolară
Respectarea sistemelor si
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
de către elevi si toţi angajaţii
scolii
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Comitet SSM si
PSI
Dosarele
personale SSM
PSI completate la
zi lipsa
accidentelor de
muncă
Unitatea
scolară
Asigurarea serviciilor medicale
pentru toţi elevii unităţii prin
cabinetele medicale existente icircn
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Medicul si
Existenta
sistemului de
proceduri
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
100
unitate asistenţii
medicali scolari
Icircncadrarea cu personal didactic icircn
conformitate cu legislaţia icircn
vigoare
Documente
MENCS
Planuri cadru
Sept2018
Director
Director adjunct
Nr titulari
Nr suplinitori
Unitatea
scolară
Elevii
Stabilirea statului de personal
pentru anul scolar 20182019
OMEN
55592015
privind
Metodologia de
miscare a
personalului
didactic
Oct 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Nr titulari
Nr suplinitori
calificați
Elevii
Icircntocmirea situaţiilor statistice de
icircnceput si sfacircrsit de an scolar la
nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si
validarea acestora
Baze de date
Oct 2018
Iulie 2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Situaţii statistice
corecte
Personalul din
unitate
Particularizarea fisei de evaluare
a personalului conform Ordinul
61432011 privind aprobarea
criteriilor de performanţă pentru
cadrele didactice
Ordinul
61432011
Fisa de evaluare
Oct 2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
administraţie
CEAC
Fisa de evaluare
Personalul din
unitate
Prelucrarea si aplicarea
elementelor calendarului miscării
personalului didactic in unităţile
scolare
Ordinul de
ministru
privind
Metodologia
de miscare a
personalului
didactic
Ianuarie
2019
Director
Director adjunct
Nr titulari si
suplinitori
calificaţi
Personalul
didactic
Coordonarea activităţilor de
susținere educațională bdquoBani de
liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse
profesionale Burse municipale
Legii nr
26916062004
HG nr
148809092004
Permanent Director
Director adjunct
Dirigintii
Secretar
Nr de elevi
deponenti
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
101
HG nr
84413082008
HG nr 1062
30102012
OMEC nr
483901102004
Responsabil
comisie burse
Asigurarea serviciilor de
orientare si consiliere pentru
elevi conform legislatiei icircn
vigoare prin cabinetul propriu
Icircn acest sens se va icircntocmi un
program de functionare a
cabinetului care să permită
accesul tuturor elevilor
Legislatia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
scolar
Numărul de elevi
consiliati
Unitatea
scolară
Icircntocmirea tematicii orelor de
consiliere scolară icircn concordanţă
cu programele de orientare si
consiliere aprobate de MENCS
Ghid
metodologic
Programa de
orientare si
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabil
comisie diriginţi
Indeplinirea 90
din activităţile
propuse
Personal
didactic
Elevi
Părinţi
Elaborarea si aplicarea la clase a
unui set de chestionare care să
permită stabilirea stilurilor de
icircnvăţare si identificarea elevilor
cu probleme
Set de
chestionare
Permanent Director
Director adjunct
CEAC
Consilierul
scolar
Diriginţii
Numărul de
chestionare
aplicate
Tabele pe clasă cu
stilurile de
icircnvăţare
Personalul
didactic
Elevii
Participarea activă a consilierului
școlar la orele de consiliere Icircn
acest sens se va icircntocmi un
calendar de activităţi de către
consilier icircn colaborare cu
diriginții
Graficul orelor
de
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Consilierul
scolar Diriginţii
Calendar de
activităţi
Elevii
A T R A G E R E A D E R E S U R S E
F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A
B A Z E I M A T E R I A L E
O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
102
fonduri
extrabugetare icircn
vederea
completării
resurselor
educaționale
O2 Asigurarea
unor materii
prime necesare
efectuării
operațiilor de
bază din
atelierele și
laboratoarele
școlii
O3 Continuarea
achiziţionării
unor mijloace
moderne de
icircnvăţare a unor
materiale
informative
(softuri
educaţionale
dicţionare
atlase hărţi
albume)
echipamente și
aparatură de
laborator
obiecte de
inventar și utilaje
specifice
utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt
destinate activităţii practice
(ateliere laboratoare)
utilizare a
laboratoarelor si
atelierelor
Director adjunct
criteriilor
prevăzute icircn SPP
școlară
Urmărirea modului icircn care se
aplică legislaţia referitoare la
condiţiile igienico-sanitare la
protecţia muncii si PSI si
stabilirea de măsuri de remediere
a eventualelor deficienţe existente
la nivelul școlii
Reglementări
legale icircn vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Procese verbale
Planul de acţiuni
Unitatea
școlară
Asigurarea securităţii tuturor
celor implicaţi icircn activitatea
scolară icircn timpul programului de
lucru prin serviciu de pază al
scolii si prin sistemul de
supraveghere cu camere video
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Adm de
patrimoniu
CPPE
Profesorii de
serviciu
Paznicii
Convenţie de
colaborare
jandarmeriepoliti
e
Personalul
unităţii
Repartizarea sălilor de clasă icircn
vederea asigurării condiţiilor
optime de desfăsurare a activităţii
didactice icircnvăţămacircnt de zi
Orarul scolii
Efective de
eleviclasă
sept2018 Director
Director adjunct
Administrator
de
patrimoniu
Tabele cu
repartitia sălilor
de clasă
Unitatea
scolară
Pregătirea caminului si a cantinei
scolare pentru primirea elevilor
asigurarea condiţiilor igienice de
servire a mesei icircn cantină
Resurse interne
Primărie
Permanent Director
Director adjunct
Administrator
de patrimoniu
Cereri de
icircnscriere a
elevilor in camin
Elevii cazati in
camin
Repartizarea manualelor scolare
pentru clasele din IX X XI și a
XII-a liceu zi si efectuarea de
comenzi pentru celelalte clase
Cataloage
manuale
aprobate de
MEN
Comenzi
Pliante edituri
Septembri
e
2018
Director
Director adjunct
Bibliotecar
100 elevi din
clasele IX-XII să
beneficieze de
manuale gratuite
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
103
domeniilor
școlarizate
O4 Accesarea de
fonduri prin
participare la
proiecte de
finanţare
europeană și de
efectuare a SPP
la partenerii
europeni
O5 Dotarea
şcolii cu
echipamente
performante
necesare
calificării icircn
conformitate cu
standardele de
educaţie şi
instruire
europene
O6
Achiziționarea
de mijloace
tehnice pentru
realizarea de
pliante
promoționale
O7 Amenjarea
spațiilor de
icircnvățămacircnt prin
dotarea cu
Evaluarea stadiului icircn care se
găsește proiectul de expertiză cu
privire la consolidarea clădirilor
(corp A şi B)
Proiect de
consolidare
Sem I
20182019
Directorii
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Expertizarea
gradului de uzură
al construcţiei
Unitatea
scolară
Actualizarea studiului privind
baza materială a unităţii de
icircnvăţămacircnt
Inventariere Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
Scolară
Demararea lucrărilor la atelierul
de alimentație publică icircn clădirea
fostei centrale termice care in
perioada 2009-2015 a fost
icircnchiriat ca spațiu de producție
pentru SC Proamy SRL
Necesarul de
dotări
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Atelierul de
alimentație
publică să poată
funcționa cel
puțin cu un spațiu
de practică și unul
de teorie
Elevi
Aprobarea proiectului de buget icircn
Consiliul de Administraţie al
unităţii
Proiectul de
buget
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
Administraţie
Procesul verbal
Unitatea
scolara
Identificarea surselor
extrabugetare de finantare
donatii sponsorizări icircnchirieri de
spatii etc
Legislaţie icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Contabil sef
Manager de
proiect
Contracte
documente
care atestă
activităţi
specifice
Unitatea
scolară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
104
mobilier școlar și
achiziționarea de
materiale
didactice
O8 Accesul la
rețeaua de
calculatoare a
elevilor interni
DE
ZV
OL
TA
RE
A R
EL
AŢ
IIL
OR
CO
MU
NIT
AR
E
O1 Organizarea
de dezbateri cu
partenerii pentru
ca aceştia să
identifice ei
inşişi modalităţi
prin care pot
sprijini şcoala
O2 Participarea
colaboratorilor
permanenți la
viața și
activitatea școlii
activități
extracurriculare
și competiții
școlare
O3 Implicarea
comnității icircn
susținerea
elevilor cu
posibilități
materiale reduse
icircn vederea
continuării
Implementarea procedurilor de
investigare a pieţei forţei de
muncă icircn vederea corelării ofertei
educaţionale cu cerinţele reale ale
pieţei muncii de pe raza judeţului
Chestionare
Noiembrie
2018
Martie -
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
CEAC
Chestionare
aplicate agenţilor
economici
Comunitatea
locală
Implicarea partenerilor sociali icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor icircn special
a celor din clasele a VIII-a si an
de completare
Pliante brosuri Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţii
Realizarea unei
brosuri cu
informaţii privind
calificările din
unitatea scolară
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Prezentarea ofertei educaţionale
absolvenţilor clasei a VIII-a din
scolile generale din municipiu si
zonele limitrofe
Pliante
Oferte
educaţionale
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Comisia de
promovare a
ofertei
educationale
Cresterea
numărului de
elevi
Unitatea
scolară
Comunitatea
locală
Organizarea bdquoZilei porţilor
deschiserdquo icircn vederea
popularizării la nivelul
comunităţii locale a planului de
scolarizare si implicit a
calificărilor
oferite de unitatea noastră
Pliante brosuri
CD-uri de
prezentare a
scolii
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
și programe
educative
Maistrii
instructori
Statistici Unitatea
școlară
Comunitatea
locală
Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
105
parcursului
educațional și
reducerea ratei
de abandon
O4 Identificarea
unor parteneri
care să sprijine
menţinerea
acestora icircn
sistemul şcolar
O5 Fructificarea
tuturor
oportunităţilor
oferite de
comnitatea
locală prin
intermediul
proiectelor de
colaborare
locale regionale
şi europene prin
mărirea
contribuţiei
comunităţii
locale icircndeosebi
a agenților
economici ca
urmare a
adecvării ofertei
de şcolarizare la
nevoile acestora
O6 Implicarea
angajatorilor ca
rapoartelor de autoevaluare
internă a calităţii pentru anul
scolar 20172018 (ARACIP
CNDIPT)
acreditare si de
referinţă
Documentele
scolare
2018
Director adjunct
Membrii CEAC
evaluare
internă
locală
Părinţii Elevii
Cadrele
didactice
Monitorizarea programelor si
proiectelor derulate de către
unitatea
scolară pe tot parcursul
desfăsurării lor
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent
Director
Director adjunct
Coordonator
proiecte
Respectarea
termenelor
pt realizarea
activităţilor
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Monitorizarea activităţilor
educative si extrascolare
Calendarul de
activităţi
educative si
extrascolare
Permanent
Director
Director adjunct
Consilierul
școlar
Realizarea
integrală a
activităţilor
propuse
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Revizuirea Regulamentului intern
si asigurarea condiţiilor pentru
popularizarea lui icircn racircndul
elevilor
ROFUIP
Oct 2018
Director
Director adjunct
Comisia de
revizuire a RI
CA
RI 2018-2019
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Revizuirea PAS
Elaborarea planurilor
operaţionale 2018-2019 şi
afişarea acestora pe site-ul unităţii
wwwcolegiulantipabacauro
PLAI 2018-
2023
Statistici ale
şcolii
Oct-Nov
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
elaborare PAS
CEAC
Documentul
Planul de Acţiune
al Şcolii
Unitatea de
icircnvăţămacircnt
Comunitatea
locală
Organizarea lectoratelor cu
părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct
si la nivel de scoală icircn vederea
menţinerii unei permanente
legături cu familia
Regulamente
MEN
RI
Statistici
Cel puțin
cacircte un
lectorat
semestrial
Director
Director adjunct
Diriginţii
Participarea icircn
proporţie de 70
a
părinţilor
Personal
didactic
didauxiliar si
nedidactic
Elevi
Colaborarea cu Direcţia Generală
de Asistență Socială și Protecție a
Copilului si alte organizaţii de
Legislația icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
Protocoale de
colaborare
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
106
parteneri icircn
calificarea forţei
de muncă
O7 Dezvoltarea
de parteneriate
viabile cu
comunitatea şi
autorităţile
locale
universităţi
AJOFM ONG
O8 Solicitare
către primăria
Bacău pentru
obținerea de
fonduri necesare
icircnființării Firmei
de exercițiu
O9 Stabilirea
unor contacte on
line și
menținerea
relațiilor
profesionale cu
reprezentanți ai
comunității
școlare și cu
mediul
universitar
profil pentru prevenirea apariţiei
unor bdquosituaţii problemărdquo
scolar Diriginţii
Implicarea agenţilor economici icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor
Convenţiiprotoc
oale de
colaborare
Permanent Director
Director adjunct
Protocoale de
colaborare
Elevii
Comunitatea
locală
Popularizarea ofertei educationale
a universitătilor icircn racircndul elevilor
claselor a XII a
Materiale de
prezentare a
ofertei
educationale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Insertia socio
profesionala a
absolventilor
Elevii
Comunitatea
locală
Participarea activă a
reprezentanţilor
agenţilor economici cu care
colaborează scoala icircn activitatea
decizională a scolii
CA
CEAC
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Parteneriate
viabile
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Elaborarea CDL-urilor icircn
colaborare cu agenţii economici
pentru anul scolar 2019-2020
Legislaţia icircn
vigoare
SPP-uri
Planuri de
icircnvăţămacircnt
Procedura
operațională
Propunere
teme ndash
dec 2018
Avizare
teme ndash
febr 2019
Aprobare
cd și
CDL-uri
icircn CA ndash
aprilie
2019
Aprobare
icircn CLDPS
ndash mai
2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CDL-urile
avizate
icircn CLDPS
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Icircncheierea cu agenţii economici
de profil a convenţiei cadru
pentru efectuarea stagiului de
Ordine
dispoziţii MEN
Convenţia de
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili
Număr dosare
convenţii de
colaborare clasă
Unitatea
scolară
Agenţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
107
pregătire icircn special pentru clasele
IX X XI XII
colaborare comisii
metodice
aria tehnologii
economici
Informarea agenţilor economici
asupra capacităţii scolii de a
furniza servicii educaţionale
corespunzătoare cerinţelor
acestora
Pliante cu oferta
educațională
scolii
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
comisii
metodice
Chestionare
aplicate agentilor
economici
Agentii
economici
Planificarea colaborării scolii cu
Politia pompierii instituţii
culturale agenti economici si
ONG-uri ale comunităţii locale
Legislaţia icircn
vigoare
Protocoale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Protocoale de
colaborare
Unitatea
scolară
Icircncheierea de parteneriate de
colaborare cu instituţii de
icircnvăţămacircnt superior icircn vederea
cresterii calităţii activităţii
didactice din scoală
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Parteneriate
icircncheiate
Personalul
didactic
Elevii
Participarea icircn grupe de lucru sau
icircn parteneriat la diversele proiecte
si programe regionale naţionale
internaţionale
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de activităţi
realizate
Personalul
didactic
Elevii
Inițierea proiectelor europene din
cadrul Programul de icircnvăţare pe
tot parcursul vieţii- Erasmus
Calendarul si
programul
activităţilor
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Unitatea
scolară
Menţinerea legăturii permanente
dintre unitatea de icircnvățămacircnt si
compartimentul de integrare si
cooperare a ISJ
Compartimentul
de integrare si
cooperare a ISJ
Programe UE
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Dosarul comisiei Personal
didactic
Elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice icircn programe comunitare
pilot lansate de diferite
organizaţii ale comunităţii locale
Programe
comunitate
locală
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de programe
comunitare locale
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
108
Implicarea scolii icircn proiecte de
parteneriat cu scoli din ţară icircn
vederea
popularizării scolii
Propunerile de
proiecte
Reţele de
parteneriat
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr proiecte icircn
care
este implicată
scoala
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019
I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal
Filiera tehnologică- Profil Servicii
Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului
II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician in turism 1 28
Tehnician in gastronomie 2 56
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician analize produse
alimentare 1 28
Technician icircn industria
alimentară 1 28
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Ospătar (chelner) icircn unităţi de
alimentaţie 05 14
Cofetar patiser 05 14
Comerciant vacircnzător 1 28
Brutar patiser preparator
produse făinoase 1 28
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
110
III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati
Ţinte
Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna
Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii
Icircmbinarea teoriei cu practica
Cresterea absorbtiei pe piata muncii
PERSOANE DE CONTACT
TITLUL
NUME ŞI PRENUME
Director Prof Ciofu Constantin
Director adjunct Prof Bilbor Daniela
Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena
Responsabil PAS Prof Marin Irina
Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina
Prof Popovici Mihaela
Prof Cosma Gabriela
Prof Marin Irina
Consilier icircn carieră personal angajat icircn
CJAPP sau şi profesor format prin ICC
(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia
Drepturilor Copilului)
Prof Ramona Vătavu
Bibliotecar Oana Miclăuș
Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu
Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru
Membrii parteneriatului
Reprezentantul angajatorilor
(icircntreprinderi şi sau
Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor
Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
111
mici şi mijlocii din Romacircnia
Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu
Georgel
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de
Muncă
Ilie Sorina
Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici
ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT
ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA
SERVICIILOR
PSIHOPEDAGO
GICE
DATA REZULTATE
ASTEPTATE
Agenţi economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE
PROTECȚIA MEDIULUI
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ
SC ALTAMIRA SRL
SC AMERICAN RESTAURANT
SYSTEM SA (PIZZA HUT)
SC ANTONIO IMPEX SRL
SC ARTIMA SA
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT
PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO
CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL
SA
Semnarea acordului de
parteneriat (conventie)
Conducerea şcolii
responsabilul ariei
curriculare
Tehnologii
responsabilii de
catedră maiştrii
instructori tutorii
de practică
Asigură
consultanţă de
specialitate
permanent Raportări semestriale
privind derularea
activităţilor care fac
obiectul acordului
icircncheiat
Oferirea de informaţii
necesare stabilirii
planului de şcolarizare
compatibil cu piaţa
muncii
Participarea la
elaborarea CDL-urilor
Oferirea cadrului legal
de desfăşurare a pregătirii
parctice
Asigurarea consultanţei
de specialitate
Sponsorizarea
concursurilor de
specialitate
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
112
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT
CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL
(RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT
BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PROFI ROM FOOD SRL
SC PUB MEDISERV SRL
(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA
ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA
ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL
(RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE
ALECSANDRI
US FOOD NETWORK SA (KFC)
Sponsorizarea altor
concursuri ale şcolii
Angajarea unui procent
din absolvenţii icircn domeniu
Oferă informaţii depsre
piaţa muncii
Furnizor de formare
profesională
Organizeayă bursa
locurilor de muncă pentru
tinerii absolvenţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului
Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor
didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt
Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre
didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost
- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau
- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare
- Integrarea TIC icircn procesul educațional
- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică
- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș
- Instruirea diferentiata a elevilor
- Şcoala incluzivă-şcoală europeană
- Globalizare si integrare europeana prin servicii
- Leadership si management educational in sistem descentralizat
- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar
- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic
- Proiectul ERASMUS +
- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii
- Managementul calitatii in educatie
- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice
- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel
european a competentelor lingvistice
- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar
- Calculatorul și proiectele interdisciplinare
- Turul clasei virtuale
- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii
- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare
- Tehnici informaționale computerizate
- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză
- Fonduri structurale - fonduri europene-
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
114
- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat
- Instruirea in societatea cunoasterii-
- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii
- Dezvoltare institutionala
- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-
- Introducere icircn dot Net
- Managementul proiectelor educaţionale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS
Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS
3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor
profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri
interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo
implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local
Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi
PLAI
4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn
vederea analizei mediului extern
5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare
6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor
şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor
sociali ai şcolii
7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea
obiectivelor şi priorităţilor
8 Elaborarea planurilor operaţionale
Surse de informaţii
Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei
diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care
atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului
de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente
ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a judeţului Bacau
PRAI Nord-Est
PLAI Bacau
Anuarul statistic al judeţului Bacau
Date statistice - AJOFM Bacau
Chestionare discuţii interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală
IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul
de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin
icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare
prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
116
Administraţie
corectare periodică şi actualizare
Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se
mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea
realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv
Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte
- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor
- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor
- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc
- observaţiile
- discuţiile cu elevii
- asistenţa la ore
- sondaje scrise şi orale
- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral
etc
Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-
2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru
un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit
Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele
raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate
acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările
Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca
instrumente de evaluare următoarele
autoevaluare
interevaluari
declaraţii de intenţii
interviuri de evaluare
observaţii folosind ghiduri de observaţie
fişe de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului
Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va
acorda atenţie următoarelor elemente
respectarea misiunii şi a viziunii
urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect
analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte
corelaţia dintre resurse si obiectivele alese
stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul
fiecărei ţinte
Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează
activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor
propuse sunt distribuite astfel
- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa
muncii şi parteneriate
- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar
- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de
activităţile extraşcolare şi extracurriculare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
117
Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare
optimă sistemului de formare din şcoală
Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim
- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală
- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de
semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare
( aprecieri obiective )
- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare
- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi
evaluare se impune acest lucru
- realizarea misiunii şcolii
IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi
coordonată de către directorul şcolii
Tipul activităţii
Responsabilitatea
monitorizării
şi evaluării
Frecvenţa
monitorizării
Datele
icircntacirclnirilor de
analiză
Icircntocmirea seturilor de date care
să sprijine monitorizarea ţintelor
Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018
februarie 2019
Monitorizarea periodică a implementării
acţiunilor individuale
Ciofu Constantin trimestrial
decembrie 2018
iunie 2019
Urmărirea progresului icircn
atingerea ţintelor
Ciofu Constantin anual
Iulie 2019
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de
administraţie al
şcolii
anual
Septembrie
2019
Evaluarea progresului icircn atingerea
ţintelor
Bilbor Daniela anual
Septembrie
2019
Actualizarea acţiunilor din
PAS icircn lumina evaluării
Bilbor Daniela anual Septembrie ndash
octombrie 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
119
ANEXA 1 a
Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău
Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers
Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total
populaţie
0-9 ani
10-14
ani
15-19
ani
20-24
ani
25-29
ani
30-64
ani peste 65 ani
Total
Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217
Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168
Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011
POPULATIA DUPA ETNIE
Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011
RE
GIU
NE
A D
E
DE
ZV
O
LT
AR
E
JUD
ET
UL
PO
PU
L
AT
IA
ST
AB
IL
A
TO
TA
L
Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-
Lipoveni Tatari Sarbi
Bulgar
i Greci Italieni Evrei Cehi
Polone
zi Chinezi Armeni Ceangai
Macedon
eni
Alta
etnie
Informatie
nedisponibil
a
ROMANIA 20121641
16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810
BACAU 616168
558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588
ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie
Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
diferenţa icircn
nrpers
diferenţa icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
120
Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378
ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523
ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420
ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane
Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746
ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni
de dezvoltare si judete
Grupe de
varsta
Ani
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
121
Bacau
0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86
15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76
20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70
25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356
Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592
ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete
Regiuni de dezvoltare si judete
Grupe de varsta
Ani
2012 2013 2014 2015
Bacau
0-14 ani 736 686 580 173
15-19 ani 309 306 290 304
20-24 ani 891 776 713 965
25-64 ani 3125 2963 3558 3913
Total 5132 4823 5210 5868
ANEXA A 1 l
PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060
Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă
Grupe de vacircrstă Mii persoane
Modificare 20602011
2011 2030 2060 Absolută
(mii) Relativă
()
Cu migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
122
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494
Fără migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466
Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060
mii persoane
mii persoane
mii persoane
mii persoane
Cu migraţie externă
Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100
0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121
15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612
65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267
Fără migraţie externă
Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100
0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125
15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613
65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262
Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe
2030-20142015
Diferenţe 2030-
20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
123
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533
Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382
Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277
Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
124
ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe
Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri
curente
AN Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524
A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403
A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952
A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105
A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195
A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664
A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035
A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369
A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998
A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435
A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368
Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6
A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21
A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12
A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20
A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1
A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2
A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14
A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4
A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17
A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
125
Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R
UM Număr
Regiunea de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bacau
A 291 326 294 303 315 329 357 373
B 29 30 26 28 26 21 22 22
C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195
D 13 12 16 31 13 10 14 9
E 67 68 61 59 68 84 88 89
F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135
G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418
H 730 732 667 634 653 680 747 765
I 480 529 522 477 527 547 558 574
J 312 302 251 237 253 260 262 287
K 161 174 173 184 214 228 246 262
L 244 263 261 241 258 253 268 268
M 928 999 885 800 862 874 909 931
N 320 332 306 282 327 335 373 373
P 78 88 75 74 82 86 90 89
Q 257 256 237 229 242 255 262 286
R 92 98 71 66 73 79 85 92
S 239 237 222 187 207 203 211 226
Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
126
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Romacircnia Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452
02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130
03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203
F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985
I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR
478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596
P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750
Regiunea NORD-VEST
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867
02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527
03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
127
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104
F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309
I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307
J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113
P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513
TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Macroregiuni regiuni de
dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircnia
B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
128
J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
Regiunea NORD-EST
B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643
Bacau
B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355
Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
129
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424
Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834
Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639
Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880
Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083
Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
130
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si
judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567
2 826 660 812 560 1066
3 88 57 77 152 243
B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P 136 63 73 74 100 77 100 143
Q 737 621 684 710 842 648 713 905
S 1250 649 532 642 547 459 650 1069
TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST
1 359 370 399 516 564
2 32 26 46 60 68
3 8 9 6 5 5
B 963 506 553 357 459 457 555 81
C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D 385 235 362 1066 197 685 164 140
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
131
E 236 330 456 168 226 327 415 957
F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H 787 439 416 368 399 444 611 790
I 287 152 171 232 242 214 167 176
J 117 119 62 73 80 119 410 129
K 929 349 537 424 1135 479 515 729
P 25 7 7 7 15 5 22 28
Q 53 43 67 55 57 43 60 78
S 49 32 28 44 32 27 31 65
TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567
02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066
03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
132
I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069
Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564
02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68
03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957
F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790
I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176
J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729
P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65
Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
133
SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245
F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105
I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28
J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107
P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9
Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914
Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788
Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245
Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864
Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972
Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086
Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
134
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936
2 376 325 339 317 447
3 68 31 32 55 131
B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P 115 48 58 54 71 68 77 110
Q 592 441 493 533 652 553 567 660
S 677 516 394 431 418 362 427 764
TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
1 243 246 302 325 344
2 27 22 38 47 51
3 6 3 4 3 3
B 442 383 351 339 440 372 379 64
C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D 305 197 228 229 174 508 154 93
E 138 224 235 143 166 238 183 452
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
135
F 667 689 355 703 388 445 543 358
G 1523 722 588 774 678 652 592 726
H 564 284 300 287 350 354 548 693
I 189 103 83 96 119 131 103 112
J 102 102 54 60 70 108 254 112
K 687 251 241 287 898 396 298 488
P 20 5 7 6 6 5 18 13
Q 43 29 62 50 48 40 51 63
S 39 24 21 26 27 21 25 48
Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe
02 Silvicultura si exploatare forestiera
03 Pescuitul si acvacultura
B INDUSTRIA EXTRACTIVA
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
136
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936
02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447
03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764
Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
137
02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51
03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452
F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693
I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112
J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488
P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48
Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20
F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86
I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
138
J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37
P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Nivel de instruire
Primar Vocational Gimnazial
Liceal si universitar
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704
Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48
Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408
Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618
Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575
Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
139
Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala
Funcţii de conducere
Profesii tehnice
Muncitori calificaţi
Muncitori necalificaţi
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50
Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406
Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363
Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357
Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244
Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294
Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256
Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W
Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Starea icircntreprinderilor
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771
Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
140
Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71
ROMAcircNIA
Active 517 622 68 634 759 741 811 778
Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16
Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62
Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii
Regiunea NORD-EST
IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populaţia activă
Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923
Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747
Pe medii 0 0 0 0
Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642
Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028
Populaţia ocupată
Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887
Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723
Pe medii 0 0 0 0
Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609
Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001
Şomeri2)
Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36
Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25
Pe medii 0 0 0 0
Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34
Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
141
STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de
dezvoltare Nivel de
educaţie
Sexe
Medii
Total populaţie ocupată
(mii persoane)
Total 15-64 ani 15-24 ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92
Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)
Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)
Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116
Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62
Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118
Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122
Primar sau fără şcoală
absolvită
163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95
Total
Masculin
882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100
Superior
89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)
Mediu
507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -
Liceal
195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120
Profesional
286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
142
Scăzut
286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141
Gimnazial
215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144
Primar sau fără şcoală
absolvită
71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)
Total
Feminin
792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82
Superior
100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)
Mediu
395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)
Liceal
214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111
Profesional
156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68
Scăzut
297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93
Gimnazial
205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98
Primar sau fără şcoală
absolvită
92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)
Total
Urban
649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50
Superior
168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)
Mediu
438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
143
Liceal
235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65
Profesional
166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)
Scăzut
43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136
Gimnazial
37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149
Primar sau fără şcoală
absolvită
1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)
Total
Rural
1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117
Superior
21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)
Mediu
464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)
Liceal
174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171
Profesional
276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84
Scăzut
540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115
Gimnazial
383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118
Primar sau fără şcoală
absolvită
157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
144
STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII
Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă
Sexul Mediul de rezidenţă
2013 2014 2015
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total Ocupate Şomeri
BIM Total Ocupate
Şomeri BIM
Total Ocupate Şomeri
BIM
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301
15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666
25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164
35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115
45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158
55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429
65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789
Total
Masculin
1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249
15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625
25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108
35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70
45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115
55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362
65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762
Total
Feminin
1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355
15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711
25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225
35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163
45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204
55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
145
65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808
Total
Urban
1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344
15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791
25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145
35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82
45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149
55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617
65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981
Total
Rural
1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266
15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586
25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181
35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138
45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165
55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244
65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional
Naţional regiuni de dezvoltare si judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ROMAcircNIA
Resurse de munca- mii
pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila-
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
146
mii pers
Someri inregistrati-nr
pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688
Regiunea NORD-VEST
Resurse de munca- mii
pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652
Populatie activa civila- mii pers
12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232
Populatie ocupata civila-
mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186
Someri inregistrati-nr
pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean
Naţional regiuni de dezvoltare si
judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA Resurse de munca- mii
133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
147
pers
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila- mii pers
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317
Someri inregistrati-nr pers
760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877
Rata de ocupare a resurselor de munca-
624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669
Rata de activitate a resurselor de munca-
681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707
Rata somajului inregistrat-
84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
148
Regiunea NORD-EST
Resurse de munca- mii pers
22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091
Populatie activa civila- mii pers
14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631
Populatie ocupata civila- mii pers
13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802
Someri inregistrati-nr pers
158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460
Rata de ocupare a resurselor de munca-
579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718
Rata de activitate a resurselor de munca-
65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629
Rata somajului inregistrat-
108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
149
BACĂU Resurse de munca- mii pers
4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371
Populatie activa civila- mii pers
2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219
Populatie ocupata civila- mii pers
2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042
Someri inregistrati-nr pers
24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520
Rata de ocupare a resurselor de munca-
526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55
Rata de activitate a resurselor de munca-
58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59
Rata somajului inregistrat-
94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
150
3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est
2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802
Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949
Industrie extractivă 47 48 45 43 42
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161
Construcţii 731 723 709 749 747
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82
Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177
12072 11928 12247 12037 11802
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
151
POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale
REGIUNEA NE BACĂU
2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042
Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386
Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3
Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14
Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38
3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
152
Regiunea de dezvoltare
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Romacircnia
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de
dezvoltare si judete
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Bacau
Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
153
- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983
- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456
Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952
A 1585 1126 629 618 273 299 382 611
B 227 44 30 25 37 84 101 83
C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685
D 358 221 105 80 67 82 98 113
E 818 359 436 726 990 1229 803 1094
F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479
G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656
H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568
I 777 433 125 425 382 406 439 540
J 676 577 765 901 690 710 939 1668
K 2655 986 821 740 832 756 790 864
L 132 37 26 70 63 74 98 135
M 2015 943 575 430 554 777 818 1124
N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943
O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158
P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471
Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451
R 749 303 411 354 424 834 814 1272
S 322 169 85 106 133 783 988 1037
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
154
Regiunea NORD-EST
TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249
A 268 186 178 88 85 111 143 130
B 17 6 4 7 4 2 10 29
C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093
D 67 46 6 4 4 4 10 13
E 136 81 56 60 38 52 60 68
F 1095 448 542 250 173 109 177 283
G 456 184 156 197 144 188 205 368
H 238 143 220 276 55 82 76 129
I 66 64 11 12 23 42 49 146
J 30 16 4 47 19 18 51 115
K 234 90 73 73 73 72 54 52
L 12 2 2 1
M 269 92 23 37 35 30 48 96
N 80 54 53 91 61 147 166 147
O 2382 877 304 166 172 301 447 819
P 510 371 289 137 230 109 387 454
Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175
R 48 13 57 57 52 67 99 122
S 47 3 3 4 5 4 1 9
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI
L TRANZACTII IMOBILIARE
M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE
N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
155
O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)
Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani
2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 26057 24825 30643 38523 49952
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185
Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513
Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212
Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98
Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916
Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662
Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478
REGIUNEA NORD-EST
Total 4307 3576 3484 4209 5249
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169
Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384
Functionari administrativi 330 89 101 159 219
Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
156
Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544
Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740
Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245
Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial
procente
Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18
Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79
Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431
Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636
Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii
procente
RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est
Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 18 21 19 19 19 18
Pe sexe
Masculin 22 25 21 24 19 2
Feminin 13 15 17 14 18 16
Pe medii
Urban 38 44 42 44 4 39
Rural 07 06 05 04 05 04
Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 82 8 77 73 66 79
Pe sexe
Masculin 88 75 85 84 52 85
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
157
Feminin 73 88 67 58 85 69
Pe medii
Urban 193 192 202 204 146 212
Rural 37 36 31 26 37 35
Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 323 379 414 467 422 431
Pe sexe
Masculin 338 434 425 494 392 398
Feminin 295 298 399 422 468 487
Pe medii
Urban 368 41 463 533 455 483
Rural 226 276 255 236 311 266
Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 543 594 634 583 542 636
Pe sexe
Masculin 585 588 666 671 473 626
Feminin 48 601 585 46 619 654
Pe medii
Urban 552 602 696 666 553 659
Rural 524 577 525 43 527 596
3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Indicatori Anul
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Numărul mediu de salariaţi - mii persoane
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 514 532 550 567 583
Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane
Total economie 4783 436 453 430 410 405
NORD - EST 830 78 78 74 72 71
Rata şomajului icircnregistrat -
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
158
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Numărul mediu de salariaţi
- mii persoane -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828
Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului
- -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Bacau 68 65 67 63 60 57
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Structura numărului mediu de salariaţi
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 111 111 111 112 112 112
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
159
Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 173 178 172 172 176 175
ANEXA IV EDUCAȚIE
Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107
Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792
Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037
ANEXA 2
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE
JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761
Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741
Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
160
REGIUNE JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758
Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776
Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani
20122013 20132014 20142015 20152016
RE
GIU
NE
JUD
ET
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134
Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142
Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102
Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)
REGIUNE
JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758
Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771
Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
161
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613
Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628
Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
162
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36
Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR
2015-2016
Regiunea Judeţul
IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ
IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT
LICEAL FILIERA TEORETICĂ
INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA
TOTAL Ponderea IPT
din total
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
R
UR
AL
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Po
nd
ere
pu
blic ş
i p
rivat
Po
nd
ere
p
ub
lic
Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
163
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
electronică automatizări
28 33 28 30 28 32 28 32 0 0
protecţia mediului
28 32 28 25 28 33 28 33 0 0
turism şi alimentaţie
112 125 112 108 112 128 84 98
economic 0 0 28 22 0 0 0 0
ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64
B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile
252 280 252 238 196 225 196 224
-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32
-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96
-resurse naturale şi protecţia mediului
112 122 84 75 56 65 84 96
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău
2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943
Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820
Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
164
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Turism și alimentație
56 56 28 28 28 28 56 56 28 28
Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
B Număr elevi cuprinşi icircn
clasa a IX-a IP3 din care pe
calificări
56 56 84 84 84 84 84 84 84 84
Comerciant-vacircnzător
0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14
Brutar patiser preparator produse făinoase
0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație
42 42 0 0 0 0 28 28 14 14
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
165
Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică
Judeţul Regiunea
Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional
Pondere icircnvăţămacircnt
liceal tehnologic
Pondere icircmvăţămacircnt
liceal teroretic şi vocţional
Bacău 2004-2005 325 285 390
2005-2006 311 298 390
2006-2007 280 320 400
2007-2008 240 353 407
2008-2009 212 367 420
2009-2010 130 448 423
2010-2011 56 500 444
2011-2012 10 530 459
2012-2013 35 499 466
2013-2014 47 467 486
2014-2015 91 402 506
2015-2016 130 358 512
Distribuția pe calificări profesionale
CALIFICAREA PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere
elevi cl a XII-a
Pondere
elevi cl a XI-a
Pondere
elevi cl a X-a
Pondere
elevi cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 2618
5 2356
5 2267
5 2148
5 55660 55515 56100 56729 10000
10000
10000
10000
Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248
Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213
Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011
Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029
Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270
Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
166
Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070
Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000
Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132
Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077
Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570
Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171
Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185
Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042
Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100
Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010
Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014
Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039
Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031
Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010
Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138
Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380
Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019
Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740
1780
1800
1815
Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208
Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116
Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040
Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242
Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016
Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057
Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046
Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455
Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130
Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171
Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor
30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010
Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000
Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
167
Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005
Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083
Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364
Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029
Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015
Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală
45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031
Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144
Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781
Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494
Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338
Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014
Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015
Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055
Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015
Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393
Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020
Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003
Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015
Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004
Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042
Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică
70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040
Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026
Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224
Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016
Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288
Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153
Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
168
REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XII-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166
Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471
Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184
Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184
Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000
Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149
Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului
60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987
Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161
Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000
Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411
Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166
Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126
Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155
Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166
Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166
Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941
Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000
Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121
Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419
Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137
Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii
70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431
Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121
Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654
Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218
Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172
Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000
BC Total
850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
169
Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017
- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -
DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE
Regiunea Jud Calificarea profesională
Număr clase Număr elevi Ponderi elevi
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518
Nord - Est BC
Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21
Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21
Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52
Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00
Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42
Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27
Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33
Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10
Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice
20 10 20 42 30 44 48 25 33
Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară
10 00 00 22 25 00 00
Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21
Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00
Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22
Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22
Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49
Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16
Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
170
Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10
Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19
Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205
Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16
Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00
Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor
00 05 05 14 14 00 12 10
Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21
Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150
Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21
Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47
Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37
Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00
Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019
Nr
crt
Den
um
irea
un
ităţ
ii d
e
icircnvă
țăm
acircnt
Lo
calit
atea
Med
iul d
e re
zid
enţă
(U
rban
Ru
ral)
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t d
e st
at
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t
par
ticu
lar
Icircnvă
ţăm
acircnt
de
mas
ă
Icircnvă
ţăm
acircnt
spec
ial
Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)
Nr de locuri ocupate de
elevii icircnmatriculaţi
Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual
(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P
rofi
lul
Do
men
iul d
e
pre
găt
ire
Cal
ific
area
pro
fesi
on
ală
Fo
rma
de
org
aniz
are
(icircn
văţă
macircn
t
pro
fesi
on
al
icircnvă
ţăm
acircnt
du
al)
Nr
cla
se icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Pe
locu
rile
din
pla
n
apro
bat
Pe
locu
rile
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE
Ospătar (chelner)
vacircnzător icircn unităţi de
alimentaţie
icircnvăţămant profesional
1 28 0 28 0
SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
171
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE Bucătar
icircnvăţămant profesional
1 28 0 29 0
SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
RESURSE
NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU
LUI
INDUSTRIE ALIMENTARĂ
Brutar patiser preparator produse făinoase
icircnvăţămant profesional
1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)
TOTAL
1465 8
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări
Domeniul de pregătire Calificarea profesională
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
Plan realizat clasa a IX-a zi
2017-2018 Forma de organizare
(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)
Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special
Forma de proprietate (de STAT
PARTICULAR)
Pondere plan realizat
Nr clase Nr locuri Nr
clase Nr elevi
TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934
TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920
Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
172
Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833
tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500
Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786
confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821
Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893
Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036
Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071
Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929
Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
173
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe
calificări 4 112 3 82 732
Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393
TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929
Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976
TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706
agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034
lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536
TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe
calificări 3 84 3 76 905
Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905
TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021
Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016
Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
174
- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964
TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054
Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054
TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857
confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107
TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena
corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036
Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036
TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0
Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019
Nr crt
Denumirea operatorului economic Persoana de contact
din partea operatorului economic
Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesional
E-mail Telefon Fax
5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
175
(COFETĂRIA ELLERO) BACAU
8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL
PREGATIRII DE BAZĂ
Existent clasa a IX-a zi
2016-2017
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi
2017-2018 Pondere plan
realizat
Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920
1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976
Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
176
Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983
DIV0
Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995
Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961
Filologie 17 470 18 504 18 497 986
Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941
2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846
Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0
DIV0
Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863
DIV0
Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514
Mecanică 7 155 8 224 5 105 469
Electric 4 100 1 28 1 25 893
Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229
Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0
Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071
Chimie industrială DIV0
Tehnici poligrafice DIV0
Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
177
Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982
Economic 16 435 18 504 17 447 887
Comert 2 55 2 56 2 58 1036
Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071
Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006
Agricultură 3 85 4 112 4 103 920
Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0
Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029
Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125
3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909
Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886
Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750
Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000
Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000
Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018
Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
178
Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018
Domeniul de formare profesională
Bacău
Nr de locuri
solicitări
Nr de locuri
planificate
Gradul de satisfacere
a solicitărilor operatorilor economici
Agricultură 104 84 808
Chimie industrială 14 14 1000
Comerț 67 56 836
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303
Electric 141 112 794
Electromecanică 56 28 500
Electronică automatizări 42 28 667
Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933
Fabricarea produselor din lemn 116 84 724
Industrie alimentară 56 56 1000
Industrie textilă şi pielărie 117 98 838
Materiale de construcţii
Mecanică 694 504 726
Silvicultură
Tehnici poligrafice
Turism și alimentație 322 280 870
Total 2129 1484 697
Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
179
Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019
Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006
Sursa ISJ
Judeţul BACĂU
Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată
Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti
Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget
Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti
Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti
Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului
Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr
crt
Denumirea Instituției
din Romania
implicată icircn
colaborări (ISJ
Unitatea de
icircnvăţămacircnt CCD
Denumirea instituţiei din
străinătate cu care are a
avut colaborări icircn ultimii
5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
180
CJRAE etc)
1 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
1 ISIS bdquoG
Malafarinardquo
2 TOKI ȘEHIT
ISMAIL TETIK
ANADOLU LISESI
3 INS Guillem Cata
4 Krazu gimnazija
Italia
Turcia
Spania
Lituania
Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice
Obiective
- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte
greșelile adulților prin tehnica de teatru
- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite
țări
- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de
exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare
- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru
- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea
unei atmosfere prietenoase icircn școli
Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017
Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere
Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de
rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și
empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat
comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de
teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au
folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare
de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători
- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru
că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn
cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris
script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat
diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a
determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC
- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o
țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat
abilitățile de supraviețuire
- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile
tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu
elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost
dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
181
prietenoasă a fost creată icircn școală
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash
15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
Humob Group
Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs
UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo
Obiective
Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a
mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă
cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de
viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea
inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen
lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la
programele naționale de protecție a mediului
Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019
Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani
Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon
Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea
amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola
Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din
fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii
specificate
01092017 - 31012018
2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2
Măsurarea și evaluarea - icircn școli
Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn
mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn
acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon
icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a
acestora
1022018 - 31052019 (noi)
3 Obiecte verzi
Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2
Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc
icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
182
referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4
videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor
fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor
școlar
Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea
propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un
concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe
site-urile organizațiilor
4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO
Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele
care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna
informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi
prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va
prezenta acest produs
5 Ghidul ECO2
Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare
Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom
publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea
rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul
perioadei de proiect
Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor
alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor
completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul
partenerilor
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante
133000 euro UE
Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr crt Denumirea Instituției din Romania
implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea
de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)
Denumirea instituţiei cu care are a avut
colaborări icircn ultimii 5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului
parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa
de finanţare buget alte aspecte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
183
relevante)
1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău
SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL
CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești
Liceul Tehnologic Dărmănesti
Școala Gimnazial Faraoani
școala Gimnaziala Valea Seaca
școala Nicolae Bălcescu
CNP bdquoStefan cel Marerdquo
școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău
Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash
Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a
2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala
Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială
Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni
Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala
Gimnazială Luizi Călugăra Școala
Gimnazială A Piru Mărgineni
Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii
gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a
3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia
sănătoasă icircncotrordquo
4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut
Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Nr 10
Școala Specială Maria Montessori Bacău
SC Grup Pasaj SRL Bacău
SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială E Brăescu Măgura
Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua
Mondială a Alimentației ndash Pentru o
alimentație sănătoasărdquo
5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău
CAEJ 2017
Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoRencontres Francophonesrdquo
6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de
Sus jud Suceava
CAER 2018
Romania Concursului istoric cultural interjudeţean
ldquoIstoria fără manualldquo
7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo
Bacău
Romania Cercul de astronomie METEOR
8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare
ndash judeţul Maramureş CAEN 2018
Romania Concursul Național de Lbengleză Quest
9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
184
Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo
10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon
Borceardquo Bacău
Uniunea Artiștilor Plastici Bacău
Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate
sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia
a IV-a
11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre
pacircine cu dragosterdquo
12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul
plăcintelorrdquo
13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu
să aplicrdquo
14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr
Constantin Enerdquo Bacău
Romania Concursul Național pe teme de Protecție
CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo
15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Postliceală Sanity Bacău
Școala Gimnazială Faraoani
CAER 2018
Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă
bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a
16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară
artistică ldquoAlecsandrianardquo
17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Faraoani
Școala Gimnazială Luizi Călugăra
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de
creaţie şi inovaţierdquo
18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău
CAEN
Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru
pădurerdquo
19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoInterferenţe ecordquo
20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii
21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
185
ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019
UNITATEA SCOLARA1)
Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019
(icircnvăţămacircnt de zi)2)
PARTENERI SOCIALI 3)
Stagii de practică pt
elevi4) Alte colaborari5)
Observaţii 6)
Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare
Domeniul de pregatire
profilul
Calificarea
Nr
de
elev
i icircn
scri
şi
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea
Nu
măr
tota
l d
e e
levi
icircn
pra
cti
că la
part
en
er
Din
care
c
u c
on
tra
ct
de
pra
cti
că
co
nf
O
ME
CT
S
353
91
40
32
012 (
nr
ele
vi)
Rep
reze
ntar
e in
Con
siliu
l de
adm
inis
traţ
ie a
l sco
lii
Cur
ricul
um in
dez
v lo
cala
Orie
ntar
ea c
arie
rei
Spr
ijin
pent
ru e
levi
For
mar
ea p
rofe
soril
or
Dot
area
sco
lii
For
mar
ea a
dulti
lor
Par
tner
iat i
n ca
drul
uno
r pr
oiec
te
Alte
le
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Liceul Tehnologic
bdquoGrigore
Antipardquo
Bacău
4 Protecția mediului
Tehnicin ecolog și protecția
calității mediului
48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
BACĂU 16 16 X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 16 16 X X
4 Industrie alimentara
Tehnician analize produse
alimentare 104
SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6
4 Industrie alimentara
Tehnician icircn industria
alimentară 73
SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
186
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5
4 Turism Tehnician icircn turism
138
SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X
SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X
SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
BACĂU 20 20 X X
4 Economic Tehnician icircn activități
economice
20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1
4 Electronică și
automatizări
Tehnicin operator
tehnică de calcul
65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X
SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X
II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2
4 Alimentație
publică Tehnician icircn gastronomie
210
SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X
SC ION-EL SRL BACĂU 4 4
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4
X X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6
X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU
4 4
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
6 6
SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU
4 4
X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
187
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 5 5
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Alimentație
publică
Ospătar (chelner)
vacircnzăto icircn unități de
alimentație
39
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI
4 4
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
4 4
SC PATEMA SRL BACĂU 2 2
SC ION-EL SRL BACĂU 2 2
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU 2 2
SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 2 2
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU 2 2 X
3 Alimentație
publică Cofetar-patiser
15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
188
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X
3 Alimentație
publică Bucătar 48
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 4 4
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Industrie
alimentara
Brutar patiser preparator produse făinoase
82
SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12
3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44
SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X
886 665 665
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
189
Anexa la harta parteneriatului - Date de contact
ndash anul şcolar 20182019-
PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul
intreprinderii
Date de contact (telefon fax email)
Pra
cti
ca e
levilo
r
Rep
rezen
tare
in
Co
nsiliu
l d
e
ad
min
istr
aţi
e a
l sco
lii
Cu
rric
ulu
m in
dezv
locala
Ori
en
tare
a c
ari
ere
i
Sp
rijin
pen
tru
ele
vi
Fo
rmare
a p
rofe
so
rilo
r
Do
tare
a s
co
lii
Fo
rmare
a a
du
ltilo
r
Part
ne
riat
in c
ad
rul u
no
r
pro
iecte
Alt
ele
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER
0785217809 X X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X
SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR
7409244080 X X X
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI
ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL
749131507 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR
tel 0234214240 fax 0234214481
X
SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL
0750254195 X X X X X X
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR
0740503138 X
SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR
0721 258 805 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR
tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro
X X X
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
190
CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR
SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR
tel0751359698 X
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR
0234 701 941 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987
X X X X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR
0234512542 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732
X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR
0234 535 381 X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR
0234512542 X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X
SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER
0743 054 560 X X X
SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER
734302721 X X
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU
HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR
0741023040 X
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU
REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR
0748397903 X
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR
0740112226 X X X X
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL
749131507 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
191
Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT
- Anul şcolar 2018-2019
JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi
Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici
Din care nr elevi cu cu contract de practică conf
OMECTS 353914032012
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0
JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)
Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
832 1000 664 00 832 1000 664 00
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
192
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
ANEXA 15
CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar
2018- 2019
A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Nr
crt
Unitatea şcolară 1)
Localitatea Mediul de
rezidenţă
(Urban
Rural)
Autorizaţie sanitară de funcţionare
20182019)
(DANU)
Dacă s-a realizat evaluarea
riscului la locul de muncă
icircn şcoală
(DANU)
Amenajări pentru accesul
persoanelor cu dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces
(DANU)
Grupuri
sanitare
adaptate
(DANU)
1
Liceul
Tehnologic
ldquoGrigore
Antipardquo
Bacău U Există autorizaţii sanitare de
funcţionare pentru următoarele
spații
0 Autorizație de funcționare și profil
de activitate
41691355318102017
1 cazare
Autorizația nr 132725XI2015
2 Cantină Autorizația nr
131010XI2015
3 Spații de icircnvățămacircnt corp C
Autorizația nr 132625XI2015
4 Sala de sport Autorizația nr
132825XI2015
5 Spații de icircnvățămacircnt corp A
Autorizația nr 83120II2012
6 Spații de icircnvățămacircnt corp B
Autorizația nr 83320II2012
Da
Ponderea factorilor de risc
identificaţi după
elementele sistemului de
muncă pentru
compartimentul tehnic
administrativ =325 nivel
mediu
DA pentru
toate corpurile
de clădire și
scările de
acces icircntre
corpuri
Da pentru
corpul C
destinat pentru
spaţii de
icircnvăţămacircnt
cămin şi
cantină
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
194
B ATELIERE ŞI LABORATOARE
Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare
profesionalăprofilul 2)
Dotare minimă
necesară icircn
raport cu
cerinţele
standarului de
pregătire
profesională 3)
DA NU
Ateliere şi
laboratoare la
nivelul
standardelor
moderne de
pregătire 4)
DA NU
Observaţii 5)
COLEGIUL
bdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACAU
INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU
PROTECŢIA MEDIULUI DA NU
TURISM ŞI ALIMENTAŢIE
ALIMENTAŢIE
DA NU
TURISM ŞI
ALIMENTAŢIETURISM
DA
NU
ECONOMIC DA NU
ELECTRONICĂ ŞI
AUTOMATIZĂRI
DA NU
COMERȚ DA NU
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul
tehnologic) din oferta şcolii
3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul
minim de dotare icircn raport cu SPP
4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul
standardelor actuale icircn domeniu
5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET
Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
195
Anexa 16
Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB
Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor
STATEANI 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state)
Belgia 659 652 646
Bulgaria 368 406 422
Republica Cehă 433 395 384
Danemarca
Germania 484 465 463
Estonia 482 485
Irlanda 616 532
Spania 434 418 415
Franţa 568 551 554
Croaţia
Italia 416 408
Cipru 667 644 614
Letonia 459 491 528
Lituania 483 437
Luxemburg 439 400
Ungaria 407 398
Malta 676 656 605
Olanda 589 559 553
Austria 562 549 540
Polonia 491 494 491
Portugalia 520 504
Romania 264 267 275
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
196
Slovenia 544 512 499
Slovacia 305 401 409
Finlanda 681
Suedia 738 717 714
Regatul Unit 585
Islana 724 684 698
Lihtenstein
Norvegia 645
Elveţia 524 501
Macedonia
Serbia
Turcia
Statele Unite 487
Japonia 363 362
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 110 017
Belgia 192 190 187
Bulgaria 074 080 083
Republica Cehă 103 092 087
Danemarca 165 162
Germania 109 104 102
Estonia 126 093 098
Irlanda 142 125
Spania 083 084 083
Franţa 123 119 119
Croaţia
Italia 119 118 113
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
197
Cipru 157 143 143
Letonia 093 095 097
Lituania 078 271 072
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 108 093 165
Malta 193 172 141
Olanda 111 104 104
Austria 112 108 103
Polonia 090 086 082
Portugalia 106 109 099
Romania 060 062 067
Slovenia 107 104 097
Slovacia 092 090 091
Finlanda 171 163 159
Suedia 147 136 132
Regatul Unit 149 138 143
Islana 129 120 118
Lihtenstein
Norvegia 145 135
Elveţia 098 092 091
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 093 089
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 017
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
198
Belgia
Bulgaria 074 079 082
Republica Cehă 103 091 086
Danemarca 165 162
Germania 092 086 085
Estonia 100 071 074
Irlanda 102 089
Spania 083 084 083
Franţa 121 117 117
Croaţia
Italia 107 108 104
Cipru 157 143 143
Letonia 089 090 090
Lituania 063 208 056
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 097 082 140
Malta 183 154 121
Olanda 111 104 104
Austria 110 106 101
Polonia 087 083 079
Portugalia 106 109 099
Romania 058 059 064
Slovenia 104 097
Slovacia 092 085 086
Finlanda 159
Suedia 142 132 128
Regatul Unit 149 138 143
Islana 123 115 112
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 091
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
199
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 090 087
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia 077 075 075 115 115 113
Bulgaria 031 034 036 044 046 047
Republica Cehă 023 021 020 080 071 068
Danemarca 165 000
Germania 050 047 047 060 056 055
Estonia 061 036 042 064 056 056
Irlanda 089 036
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 072 073 047 046
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 040 040 043
Lituania 040 127 035 038 144 037
Luxemburg 033 036 030 064 049 058
Ungaria 070 062 109 038 031 056
Malta 163 140 105 030 032 036
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 075 073 070
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
200
Polonia 035 033 031 055 053 051
Portugalia
Romania 057 057 062 004 005 004
Slovenia 060 045 043 047 059 053
Slovacia 023 023 022 069 067 068
Finlanda 041 039 039 130 124 120
Suedia 061 056 055 085 080 078
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 056 053 053
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 039 037 036 059 055 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Japonia 072 000
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia
Bulgaria 031 034 036 043 045 046
Republica Cehă 023 020 019 080 071 067
Danemarca 165 000
Germania 045 043 043 046 043 042
Estonia 061 036 042 039 035 031
Irlanda 089
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
201
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 074 072 072 047 045 045
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 036 035 036
Lituania 040 127 035 024 081 021
Luxemburg 033 036 030 063 049 058
Ungaria 070 062 109 028 020 031
Malta 163 140 105 020 015 017
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 073 071 068
Polonia 035 033 031 051 050 048
Portugalia
Romania 057 057 062 002 002 001
Slovenia 045 043 059 053
Slovacia 023 023 022 069 062 063
Finlanda 041 039 039 120
Suedia 059 055 053 083 077 075
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 050 047 047
Lihtenstein
Norvegia
Elveţia 036 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
4
Toate aceste obiective sunt avute icircn vedere atacirct prin activitatea curenta cacirct şi prin dezvoltarea
colaborarii parteneriatului şi programelor promovate la nivel european
Conform strategiei de dezvoltare a judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 acesta va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
15 Profilul actual al şcolii
151 Cadrul geografic şi cultural
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este situat icircn zona sudică a municipiului Bacău fiind
icircnvecinat cu 4 unităţi şcolare gimnaziale 3 preşcolare şi două pentru icircnvăţămacircntul special Icircn zonele
imediat vecine se situează de asemenea Aeroportul Internaţional bdquoGeorge Enescurdquo Bacău Staţia de
Meteorologie multe noi Super-Marketuri (Market) alături de moşteniri ale marii industrializări
comuniste precum Amurco (fostul Combinat de Icircngrăşăminte Chimice) Robinete Industriale SA
Perom SA şi World Machinery Works
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău deserveşte prin specializările pe care le oferă o zonă icircntinsă
a judeţului
Icircn perioada 2013-2018 efectivele de elevi au icircnregistrat o scădere cu 22 de la 1136 icircn anul
școlar 2012-2013 pacircnă la 886 elevi icircn anul școlar 2018-2019 datorată icircn principal politicii de
promovare a ofertei educaţionale și a programelor guvernamentale Bani de liceu Bursa profesională
precum și a Bursele municipale
Scăderea populației școlare se datorează scăderii nivelului de trai al populației migrației către
țările mai dezvoltate și a exodului familiilor icircmpreună cu copiii
O mare parte dintre elevi provin din zonele limitrofe Bacăului din zonele mai icircndepărtate ale
judeţului avacircnd posibilitatea de a beneficia de cazare şi masă icircn cadrul internatului şcoală (150
locuri) Se anticipează un număr din ce icircn ce mai mare de elevi provenind din zone icircndepărtate
datorită faptului că suntem una din puţinele unităţi şcolare din județ care oferă pregătire de
specialitate de nivelul 4 icircn calificările Tehnician ecolog și protecția calității mediului și Tehnician icircn
industria alimentară Toate calificările ofertate respectă cerinţele pieţii muncii
152 Scurt istoric
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău a fost icircnfiinţat la 15 septembrie 1960 an din care şi-a
icircnceput activitatea sub denumirea de Liceul nr3 Bacău
Modificările intervenite icircn timp privind denumirea au fost următoarele
1977 Liceul Industrial nr4 Bacău
1982 Liceul de Chimie Industriala Nr 4 Bacau
1990 Grupul Şcolar de Chimie nr 4 Bacău
1993 Grupul Scolar de Chimie Bacau
2002 Grupul Şcolar de Chimie Industrială Bacău
2004 Grupul Şcolar de Ecologie şi Protecţia Mediului bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2010 Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău
2018 Liceul Tehnologic bdquoGrigore Antipaldquo Bacău
Din 1977 cacircnd a fost preluat sub patronatul Combinatului de Icircngrăşăminte Chimice Bacău
liceul a pregătit continuu elevi pentru a deveni calificaţi pe diverse meserii ca operatori chimişti
laboranţi electricieni sau mecanici pentru industria chimică Datorită acestui patronat unitatea
noastră şcolară a beneficiat de o dotare materială importantă a laboratoarelor de chimie
demonstrativă şi de analize fizico-chimice şi de un nume important icircn reţeaua şcoară a judeţului
Din 1990 cacircnd industria chimică icircncepe să piardă din importanţa icircn economie interesul
elevilor pentru pregătirea icircn acest domeniu scade treptat Şcoala a fluctuat o perioadă icircntre pregătirea
teoretică (care prezenta din nou interes) şi cea tehnologică de tradiţie după care treptat a icircnceput să
se orienteze icircnspre domeniile care să fie agreate de părinţi şi elevi solicitate de piaţa muncii dar icircn
acelaşi timp să se preteze dotărilor moştenite prin tradiţie
5
153 Exigenţele calificărilor oferite
Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră
formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al
turismului şi alimentaţiei
Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de
Şcolarizare
Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de
Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul
- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)
- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize
produse alimentare)
Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din
Planul de Şcolarizare
Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de
anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul
- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)
- 384 tehnician activități economice
- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru
care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)
Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019
sunt
PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE
Tehnic Electronică și automatizări
Servicii Turism și alimentație
Economic
Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului
Industrie alimentară
Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt
CLASA CALIFICAREA
Domeniul Turism și alimentație Bucătar
Cofetar ndash patiser
Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație
Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase
Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător
Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie
creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn
Uniunea Europeană
Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de
nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt
le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a
introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii
154 Oferta educaţională
Icircnvăţămacircnt profesional
Domeniul
pregătirii de
bază
Domeniul
pregătirii
generale
Calificarea profesională Nr elevi Nr clase
Turism şi
alimentaţie
Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05
Bucătar 47 2
Ospătar (chelner) vacircnzător
icircn unităţi de alimentaţie
38 15
6
Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2
Industrie
alimentară
Brutar ndash patiser preparator
produse făinoase
84 3
Total 228 9
Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Reprezentare calificări profesionale
Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este
preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea
fenomenului de abandon
BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU
Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din
total elevi
2012-2013 342 1136 3010
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului8
Tehnician analize
produse alimentare
17
Tehnician icircn industria
alimentară10
Tehnician in gastronomie
29Tehnician icircn
activități economice
2
Tehnician icircn turism21
Tehnician operator
tehnică de calcul13
Distribuția pecalificări profesionale
7
2013-2014 266 1053 2526
2014-2015 231 1040 2221
2015-2016 174 992 1754
2016-2017 89 1015 876
2017-2018 85 964 881
2018-2019 83 886 936
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de
liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019
- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu
performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de
excelenţă şi 86 ndash burse de merit
155 Programe de colaborare
Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de
icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la
ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn
lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale
comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin
lucrul icircn parteneriat
S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
8
16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018
161 Performanţa şcolară
La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992
elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este
de 9357
clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total
zi zi zi liceu zi profesională scoala
promov 9099 9142 100 9939 8959 9357
a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn
creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior
Anii
școlari
Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție
2013-
2015
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191
2014-
2016
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243
2015-
2017
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217
2016-
2018
Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205
Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de
icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi
organizaționale puternice
b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat
Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor
didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul
obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială
Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă
astfel
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenţi
Elevi
absenţi
Elevi
promovaţi
Elevi
respinși
Promovabilitate
Promoţie
curentă (PC)
40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
(PA)
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
9
162 Formarea continuă a personalului
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd
munca profesorilor la nevoile elevilor
SCOPUL
Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea
optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre
OBIECTIVUL GENERAL
Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi
antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități
deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale
vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale
- profesionalizarea carierei didactice
- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice
- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă
- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor
didactice la programe de formare periodică
Obiectivele analizei de nevoi
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva
diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea
direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor
mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete
icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor
Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct
mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)
Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii
- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de
icircnvățămacircnt
- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare
- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire
Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică
şi-a icircnceput activitatea prin
- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs
- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora
- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au
finalizat cursurile
Nume şi prenume Denumire curs
cadru didactic
BILBOR DANIELA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
CIUCHE NADIA
GABOR DANIEL
GAVRILA SIMONA
Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile
10
GHIUS ELENA
LUCHIAN GHIȚA
LUNGU CORINA
MARIN IRINA
MITROFAN CARMEN
PĂDURARU GABRIELA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
ȘOVA CARMEN
TARAȘ CRISTINA
VRIcircNCEANU IULIAN
ALBU MAGDALENA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
BOBU GABRIELA
CORLADE DANIELA
ELENA
COSMA GABRIELA
COSMA ADRIAN
GHIUS ELENA
LUNGU CORINA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
POPA CATALIN
POPESCU CRISTINA
UDREA GABRIELA
VRIcircNCEANU IULIAN
Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile
MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective
MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI
BEJAN MIOARA
MITROFAN CARMEN
CIUCHE NADIA
MĂGIRESCU ELENA
CARMEN
PAŞCU MARIA
PĂULEŢ CRISTINA
STANCIU TEODORA
TARAŞ CRISTINA
Educație și performanță icircn IPT
MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator
la examenul de certificare a competențelor nivelul 345
PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018
PĂULEȚ CRISTINA
PĂDURARU GABRIELA
MOISĂ CĂTĂLINA
Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho
-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore
Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au
completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice
NR
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC
1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021
3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018
11
Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice
2017-2018
MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL
ȘCOLAR 2017 ndash 2018
NR
CRT
NUMELE ȘI
PRENUMELE
MASTER STUDII
POSTUNIVERSITARE
CONVERSIE
PROFESIONALĂ
1 FARȚADE
TEREZA
INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
2 FUNARIU
AURICA
MANAGEMENTUL
AFACERILOR
IINGINERIE ȘI
MANAGEMENT IcircN
ALIMENTATIE
PUBLICĂ ȘI TURISM
TEHNOLOGIE ȘI
CONTROL IcircN
ALIMENTAȚIE
PUBLICĂ ȘI
TURISM
3 MARIN IRINA CHIMIE
4 STAN MARIA INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU
SERIA 2020
5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
7 PĂDURARU GABRIELA
12
Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău
Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume
Nr
crt
Numele si
prenumele
Gradul
didactic
anul
Master
anul
Doctorat
anul
A doua
specializare
anul
Cursuri
postuniversitare
anul
Competente
din alte
specializari
fata de
diploma de
studii
Total
credite
profesionale
transferabile
1 BOBU
GABRIELA
I
2017
90
2 BONTĂ
IULIANA
CRINUȚA
II
2017
90
3 CIOBANU
ANDREEA
ROXANA
I
2017
90
4 CORLADE
DANIELA
ELENA
II
2017
90
5 LUCHIAN
GHIȚA
I
2017
90
6 MĂIMĂSCU
BOGDAN
MIHAI
I
2017
90
7
MOISĂ
NICOLETA
CĂTĂLINA
Matematică
2017
90
8
NISTOR
MONICA
II
2017
90
Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de
perfecţionare ale cadrelor didactice
Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de
perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral
Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea
reactualizării bazei de date a unităţii şcolare
32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe
Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul
anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile
prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul
de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de
organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de
proiectare a activitatii didactice
S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi
nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta
bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna
intrebari
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Recomandarile au vizat
- Diversificarea materialelor si metodelor didactice
- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice
- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate
- Incurajarea elevilor sa puna intrebari
- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi
- Valorificarea intradisciplinaritatii
- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare
- Discutarea lucrarilor de control
- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla
- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator
- Folosirea evaluarii verbale stimulative
- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora
- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor
- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea
disciplinelor practice
- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și
intensificarea exercițiului practic
163 Rezultate la olimpiade şi concursuri
Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate
deosebite
Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală
Nr
crt
Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul
Specializarea
NOTA Locul I
1 FORMAGIU MIHAELA
ROXANA
XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
680
2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620
3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent
5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV
6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II
7 SIMION RALUCA
VASILICA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660
8 ȚAcircMPU ALEXANDRA
MARIA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III
10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810
11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I
12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III
13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II
14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I
15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
400
18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
14
AUTOMATIZĂRI
19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
335
20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535
21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III
22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II
23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485
24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I
25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570
26 ABABEI CONSTANTIN
DĂNUȚ
XII B TAPA absent
27 MUNTEANU LARISA
FLORINA
XII B TAPA 420
28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370
29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490
30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II
31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I
32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340
33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III
34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480
35 FEER NELIA XI B TIA 935 II
36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I
37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III
38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750
39 CHIRILĂ ALEXANDRA
PAULA
XII C TIA 440
40 POPOV ANA XII C TIA 780 I
41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520
42 GAFAR DENIS XII C TIA absent
a Concurs profesional
Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 ARON NICOLETA 540 725 663
2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543
3 CROITORU DENISA 575 725 675
4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II
5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I
6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III
7 TOMA DANIELA 545 730 668
Calificarea profesională COFETAR-PATISER
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 BRACĂU CĂTĂLIN
ANDREI
780 920 873 III
2 JITARU COSTEL
MARIAN
730 880 830
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
15
3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I
4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836
5 ȚIGANCIȘ IRINA
MĂDĂLINA
640 980 866
6 ZAHARIA IOANA
ANDREEA
690 10 896 II
II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI CIUMACENCO
OLGA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
820 725 772
2 XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
910 910 910
3 XI BALINT
SIMONA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
830 585 707
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1
1
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN GHIȚA
FARTADE TEREZA
CIUCHE NADIA
STAN MARIA
740 980 860
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
945 990 967
2 XI SURCICĂ
ALEXANDRA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
685 740 712
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
16
3 XI SAULEA
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
540 890 715
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
870 990 930
2 XII DOGOCHER
NATALIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
615 940 777
3 XII SOLOMON
FRANCESCA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
960 890 925
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII ȘERBAN
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FUNARIU AURICA
ȘOVA CARMEN
ELENA
680 856 768
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI DĂNILĂ
ANDREEA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
750 780 765
2 XI GUMENIŢĂ
CORINA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Taraş Cristina
Funariu Aurica
575 630 602
3 XI POANCĂ
DIANA
VASILICA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
715 880 797
Concurs profesional
CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE
FĂINOASE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
17
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finala
1 XI IORGAN
CLAUDIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
940 860 880
2 XI DOBRANIȘ
ROXANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
895 1000 973
3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
660 840 795
CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI MOCANU
GEORGIANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
925 1000 981
2 XI ZAHARIA
IOANA
ANDREEA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
900 900 900
3 XI BRACĂU
CĂTĂLIN
ANDREI
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
950 1000 987
III Etapa națională
Nr
crt
Profil Domeniu Clas
a
Numele şi
prenumele
elevului
Şcoala de
provenienţă
(denumire
localitate
judeţ)
Cadre
didactice
care au pregătit
elevul
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU
MANUELA
MARIN
IRINA
FARȚADE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
18
TEREZA
STAN
MARIA
2 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN
GHIȚA
FARTADE
TEREZA
CIUCHE
NADIA
STAN
MARIA
3 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
4 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XII MATEI
MIHAI
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
CIUCHE
NADIA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
164 Activitatea diriginților
Semestrul
Activitatea realizată Data
Semestrul I
Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a
diriginṭilor
05092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea
ȋndeplinirii scopurilor propuse
18092018
Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi
desfăşurarea activităţilor de diriginte
20092018
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs
pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor
-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi
-de suport educaţional consiliere pentru părinţi
-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru
fiecare lună calemdaristică
02102018
Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida
UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn
vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de
importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei
activităţi reprezentative
săptămacircnile
1809-2211
2018 cacirct și pe
parcursul
anului școlar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
19
Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru
icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii
02102018
Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere
si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu
părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare
02102018
Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi
la nivelul şcolii
11102018
Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei
diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul
şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate
elevilor şi cadrelor didactice
14102018
Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi
orientare
14102018
Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018
Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018
Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii
la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei
15102018
Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală
19102018
Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018
Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea
absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu
11112018
Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018
Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018
Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău
destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a
liceu
23112018
Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul
informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate
ȋn cadrul CPPE
periodic
Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei
radio
periodic
Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de
bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru
semestrul I
Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor
periodic
Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă
-Icircmparte dragoste şi bunătate
-Oferă bucurie şi vei primi bucurie
Luna
decembrie
Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent
Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o
conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al
manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite
permanent
Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent
Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor
părinte-profesor părinte- elev
permanent
Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea
lor profesională
permanent
Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada
19 02 2019-
23 02 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
20
Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea
zilei de 8
Martie şi a
sărbătorilor
pascale
Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău
Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ
Bacău- Luna pădurii
1503-
15042019
Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează
activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar
permanent
Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru
elevi
1105 2019
Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(
portofoliul)
permanent
Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de
elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe
periodic
Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către
CPPE şi CEAC CA CP
periodic
Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la
activitatea studiată
periodic
Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea
zilei de 1
iunie
Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea
zilei de 5
iunie
Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(
aplicarea de chestionare ȋn eşantion)
15062019
Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic
Proiecte derulate
Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a
elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile
artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor
de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și
activitatea școlii
Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator
coordonatori Luna data
Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie
Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara Șova Carmen
Octombrie
Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica
Cosma Gabriela
Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă
Simona Cicircrnu Mihaela
Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
21
Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina
Siguranța pe internet Corobană Alina
Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana
I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin
Noiembrie
Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult
uitate
Marin Irina Farțade Tereza Popa
Emilia
Unitate și diversitate sub un singur nume ndash
Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru
Stanciu Teodora
Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina
De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana
Promovarea obiectivelor turistice din județul
Bacău și din Romacircnia
Bontă Iuliana
Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena
Decembrie
Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara
Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen
Păduraru Gabriela
Feerie de Crăciun Marin Irina
Interferențe Eco Stanciu Teodora
Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia
Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMaimascu Bogdan
Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana
Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana
Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana
Mica Unire Moisă Cătălina
Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria
De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana
Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen
Funariu Aurica Păduraru Gabriela
Șova Carmen Marin Irina Sandu
Manuela Popa Emilia Februarie
De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana
Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova
Carmen
Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria
Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela
Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
22
Identificare și atestare de produse tradiționale
din Moldova
Ciuche Nadia
Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora
Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela
Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela
Ghiuș Elena
Quest Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMăimăscu Bogdan
Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade
DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela
De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș
Oana
Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina
Aprilie
Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan
Carmen
Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela
Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica
Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina
Cu viața mea apăr viața Marin Irina
Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara
Mai
Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia
Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela
Moisă Cătălina
Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela
Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela
Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu
Gabriela
Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie
Sanitarii pricepuți Sandu Manuela
Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina Cosma
Gabriela
Iulie
August
17 Contextul european
Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani
Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si
favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
23
membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune
sociala
In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020
Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca
la cel putin 75
Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)
Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie
- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990
- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie
cresterea cu 20 a eficientei energetice
Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului
persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin
40 in 2020
Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui
redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie
Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la
nivel european si national vin in sprijinul Strategiei
Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7
iniţiative emblematice
ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare
și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și
servicii care creează creștere și locuri de muncă
ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita
intrarea tinerilor pe piața muncii
ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare
viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și
icircntreprinderilor
ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea
creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute
de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul
transporturilor și a promova eficiența energetică
ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special
pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă
față concurenței la nivel mondial
ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a
oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții
icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei
icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională
ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială
astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se
confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de
a juca un rol activ icircn societate
IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
24
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea
partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute
pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo
Linii de acţiune principale
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie
şi excelentă
Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai
bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare
Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru
planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de
angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare
Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate
Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de
exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC
icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi
ştiinţelor
Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a
lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional
şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din
totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de
educaţie şi formare profesională
Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării
pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi
administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai
bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi
să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin
acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor
(RSI)
Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin
dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul
profesional
Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea
acestor tipuri de icircnvăţare
Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere
Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent
Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior
Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională
Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale
pentru tineri
Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din
Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului
educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă
Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
25
Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor
Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi
profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile
la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu
Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi
continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea
şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo
Sprijinirea tinerilor cu risc
Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente
18 Contextul national
Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de
dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor
Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor
identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia
PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi
productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate
acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)
Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite
concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de
natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE
Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa
2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei
din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane
expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a
forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă
icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn
aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare
Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt
preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-
bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei
de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta
inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei
publice
Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să
asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie
timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost
revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de
organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus
dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de
organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157
corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar
a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare
va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor
de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe
la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată
icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi
dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs
de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul
specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
26
Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De
asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a
Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea
dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui
proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea
prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor
provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată
introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a
listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi
sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului
şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin
ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele
şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de
dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din
Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul
constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)
Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial
a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru
accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a
fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt
profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii
icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul
normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor
şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele
şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi
completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două
proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu
de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt
preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru
finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind
interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea
calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este
funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind
secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi
agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn
curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost
agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn
Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale
privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de
formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de
formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică
direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie
şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru
perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de
pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi
tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn
cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar
industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea
Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se
oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de
icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
27
tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr
de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un
număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019
să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg
Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi
dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de
Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională
Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind
icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi
monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost
elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea
strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin
monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea
capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea
măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru
producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind
facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost
elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de
prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul
integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după
şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se
are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind
identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui
proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează
a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la
nivel naţional
Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul
preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive
bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi
timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare
cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora
urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017
Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de
defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să
menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de
predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile
şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege
Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat
draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A
doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate
de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi
monitorizarea acestuia
Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor
cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor
din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea
transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul
Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii
programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin
furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi
ulterior de UNICEF
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
28
Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine
de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie
integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi
profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea
implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale
şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea
suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare
adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar
Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn
icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă
implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar
ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei
tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de
elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat
liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de
selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de
sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor
pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea
este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile
de derulare a proiectelor finanţate din granturi
Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile
investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să
sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de
funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234
de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce
priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost
elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise
MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017
Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află
icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi
stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre
Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi
satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii
tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn
continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017
Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim
II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea
unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente
pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională
iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii
Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC
ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe
piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare
profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-
ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017
19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale
191 La nivel regional
Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub
aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu
nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
29
locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale
ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia
economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si
financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai
accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de
disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere
economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010
in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29
In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de
persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In
cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria
gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o
forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre
acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In
aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care
sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara
venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice
de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural
iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani
In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara
mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria
prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati
se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea
tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de
catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si
dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din
cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre
intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de
penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre
economia cunoasterii
Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel
redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale
care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si
sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in
raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii
informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al
cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea
unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu
probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de
teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din
orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei
complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-
edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati
Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a
strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme
alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private
realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de
munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber
determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone
urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de
liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre
In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
30
tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase
zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita
gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste
oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica
In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020
urmatoarele elemente de ordin strategic
Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra
si a locuirdquo
Obiectiv general
Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil
cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a
decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022
indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional
va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la
nivel comunitar
192 La nivel local
Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere
icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare
măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială
asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea
resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că
avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a
industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei
suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind
concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau
ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă
ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM
dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei
muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa
construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a
populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de
scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn
paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău
subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul
2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul
aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70
Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul
anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul
Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire
de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical
generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă
autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate
permanentă a managementului şcolar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
31
PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT
Concluzii desprinse din
contextul european de politici icircn
educaţieşi formare profesională
Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de
icircnvăţămacircnt profesional
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale
Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa
muncii
Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de
măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi
formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50
din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări
de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare
profesională)
Concluzii desprinse din
asumarea contribuţiei IcircPT
pentru icircndeplinirea celor 3
priorităţi din Strategia Europa
2020 pentru creştereinteligentă
durabilăşi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi
piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn
planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor
(EQF)
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii
prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin
formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau
informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn
formarea continuăşi pe piaţa muncii
Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa
Concluzii desprinse din
contextul educaţional
Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de
icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne
Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera
tehnologică) şi al şcolii postliceale
Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul
vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn
domeniul educaţiei adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE
Raportul număr elevinumăr
norme didactice
Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării
transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn
cadrul aceluiași consorţiu
Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a
personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele
metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu
accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute
pe piaţa muncii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
32
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn
icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia
şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor
măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie
profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului
şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))
Resursele materiale şi
condiţiile de icircnvăţare
Necesitatea derulării programelor de dotare cu
echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate
Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi
local
Necesitatea unor programe de reabilitare şi
modernizare a infrastructurii o planificare strategică a
intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de
structurile parteneriale locale şi regionale
Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn
comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de
sport cămine cantine şcolare
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
icircn TVET
Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea
sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea
finanţărilor
Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe
termen lung icircn IcircPT
Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli
Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea
autorizării de funcţionare provizorie
Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării
şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii
Serviciile de orientare şi
consiliere
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere
Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu
privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi
testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn
alegerea carierei respectiva traseului de pregătire
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE
Rata netă de cuprindere icircn
educaţie
Gradul de cuprindere icircn
educaţie
Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din
grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi
din mediul rural
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor
de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului
Rata abandonului şcolar pe
niveluri de educaţie ISCED
Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe
guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi
prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn
comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea
populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei
Rata de absolvire pe niveluri
de educaţie ISCED
Rata de succes
Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de
orientare şi consiliere
Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
33
Rata de tranziţie icircn
icircnvăţămacircntul liceal
laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata
abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel
puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de
icircnvăţămacircnt terţiar)
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la
nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai
mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon
şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020
Programe guvernamentale şi locale pentru
diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului
educaţional
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citirelectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu
vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel
puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)
Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi
icircncurajarea progresului individual
Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie
astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior să fie apropiată de valoarea din UE
Rata de participare icircn
formarea continuă a
populaţiei adulte (25-64 ani)
Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru
reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie
pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de
15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)
Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare
se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT
Rata de inserție aabsolvenţilor
la 6 luni de laabsolvire pe
niveluri deeducaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobacircndite de
absolvenţi la locul de muncă
Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi
angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare
a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile
sistemului de educaţieşi formare profesională
Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli
Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii
specializate
Accesarea proiectelor POSDRU
privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea
NE icircn colaborare cu alte regiuni
DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilordin IcircPT pentru
formarea adulţilor
Reţeleşcolare
Parteneriatul cu
Icircntreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn
regiunea NE şi icircn judeţ
Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor
Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor
şcolare existente
O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu
agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor
şcoală-icircntreprindere
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
34
II11 Proiecţii demografice
Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate
Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă
de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est
La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie
2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi
graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct
şi icircn cel rural
Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone
- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului
(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei
din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41
- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche
Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)
- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz
Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)
La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn
mediul urban şi 53 icircn mediul rural
- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin
- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi
mai puţine (195065) de sex feminin
Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn
ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja
directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău
Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162
persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea
de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de
493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710
persoane reprezentacircnd 141
Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă
Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi
adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se
păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai
icircnaintate
Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la
nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază
fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării
La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din
judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
35
faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi
macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii
şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est
remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care
impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia
Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia
fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere
din 2011
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025
indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
105)
Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici
2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a
schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se
Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul
anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-
81 anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a
vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie
crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de
IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre
cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul
didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)
cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează
tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile
atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn
scopul calificării adulţilor proiecte europene
Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060
evindeţiază
- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060
- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar
cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani
- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că
pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare
scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)
Concluzii Implicaţii pentru IPT
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont
implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de
icircmbătracircnire demografică
Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere
prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți
Concluzii Implicaţii
Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
36
accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14
ani şi 15-19 ani)
dezvoltării resurselor umane sprijinită de
investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman
Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva
reducerii numărului de elevi
Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere
va fi agravată de migraţia internă şi externă
Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă
tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie
medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu
diverse calificări căutate pe piaţa europeană a
muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală
etc)
Creşterea nivelului de calificare şi a motivării
forţei de muncă tinere de a participa la forţa de
muncă regională
Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a
scăzut icircngrijorător după icircntroducerea
impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi
fiscale tinerilor icircntreprinzători
Racordare realistă la piaţa europeană a
muncii a activităţilor de informare orientare şi
consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta
educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu
cerinţeţe pieţei muncii
Reduceri semnificative ale populaţiei de
vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -
2015)
6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu
26
11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu
29
15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu
30
19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu
22
Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare
prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de
calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza
unui concurs de selecţie organizat de şcoli
bull Optimizarea ofertei de calificări
profesionale prin formarea unor consorţii
şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă
cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire
teritorială optimă eliminacircnd paralelismele
nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe
pentru adulţi)
II12 Piaţa muncii
Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de
salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de
creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii
de activitate
Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de
muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile
existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul
regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică
a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice
Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de
muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015
RO Nord-Est BC
Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710
Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042
Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148
Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ
de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
36877 7460 1520
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
37
) Rata de activitate a resurselor de
muncă
707 629 590
) Rata de ocupare a resurselor de
muncă
669 587 550
) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65
Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn
anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul
Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn
2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou
Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015
Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircn
ia
9120
1
8998
3
8826
5
9063
4
9042
9
8910
0
8410
7
8371
3
8365
5
8569
6
8530
6
8431
7
Regiun
ea
Nord-
Est
1322
2
1309
5
1266
0
1302
9
1289
0
1263
0
1208
2
1207
2
1192
8
1224
7
1203
7
1180
2
BACA
U
235
0
226
4
222
1
227
9
224
4
219
0
213
9
208
8
208
3
213
3
208
3
204
2
Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin
specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea
icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne
demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar
grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre
2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie
Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu
migrație externă
Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra
economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
38
exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi
cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri
Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici
Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de
afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi
externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional
regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un
trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău
Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014
Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din
perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au
plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă
Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei
Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este
icircn ordine descrescătoare
bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78
bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309
bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare
bull domeniul construcţii ndash 115
Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
39
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău
Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale
Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM
La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia
şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează
printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind
icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un
trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat
de Suceava şi Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
40
Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa
datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele
de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea
cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat
de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul
statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM
Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa
ANOFM (wwwanofmro)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
41
Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -
2015
Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul
2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva
ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională
iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător
atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
42
Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor
tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12
luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă
adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul
finalizării acesteia
Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt
sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public
industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra
icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul
sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de
muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente
Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015
Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de
ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru
regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi
tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa
majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de
bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul
relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor
necalificaţi (grupa majoră 9)
Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd
scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul
regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne
arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii
de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi
lucrători icircn domeniul serviciilor
Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice
locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii
(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul
de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare
a acestora)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
43
posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn
cazul neocupării)
dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR
la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe
domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
icircnvăţămacircntul tehnologic
Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza
structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii
corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de
asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din
COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei
game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma
intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul
respectiv
Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru
calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un
număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de
ridicat
Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015
pe nivele de educaţie
Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact
numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini
absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
44
Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a
icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar
numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău
cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor
corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi
protecţia mediului
pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor
ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă
Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash
2015
Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi
realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere
statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu
ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale
numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash
2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend
ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la
24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că
numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un
trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au
icircnceput să crească
Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est
Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă
Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn
judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019
ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava
Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
45
Proiecţia ratei şomajului
regiunea Nord-Est 2014 - 2019
Concluzii din analiza pieței muncii
Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii
este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii
pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen
lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local
icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate
icircn dezvoltarea regională şi locală
Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe
adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune
- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării
Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat
la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse
Acest deziderat se poate realiza prin
- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local
- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea
profesională şi ocupaţională
- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă
- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă
(excompetenţe antreprenoriale)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți
- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare
Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform
standardelor UE
Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii
tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun
activităţi legate de mediu
Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011
Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a
realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn
perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul
Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul
Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
46
modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul
mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite
Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de
muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi
externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială
reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor
economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul
estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă
de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De
asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate
faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei
efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn
primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare
econometrică
A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea
participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea
icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor
structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste
a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un
anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve
Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de
forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020
Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de
locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn
ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere
potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai
mare decacirct dispariţia locurilor de muncă
Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel
naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008
privind
- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni
CAEN REV1)
- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN
REV1)
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată icircn trei tipuri de scenarii
Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze
- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză
(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013
- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm
anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de
creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere
aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile
componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor
ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a
prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013
- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale
publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm
anual de creştere constant şi egal cu 1015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
47
- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe
total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că
această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash
2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză
Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere
de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011
Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn
timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un
ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate
ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)
- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada
2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei
Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a
ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi
sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013
- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ
cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant
A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul
econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia
populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008
Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel
naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)
Rezultatele proiecţiilor
1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional
Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce
generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică
scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza
scenariului optimist
Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
48
Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de
regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat
Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul
profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn
regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014
urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov
Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea
proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru
fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani
modificări structurale semnificative faţă de anul 2009
Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS
(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a
persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au
fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia
totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste
icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul
Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale
cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de
prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială
a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de
anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii
acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)
arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a
şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc
reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile
pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
49
Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe
majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a
utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd
că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la
data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de
muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN
Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn
următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe
activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de
numărul de salariaţi din acest sector economic
Comerţ
Alte ocupaţii asimilate
tehnicienilor (34)
Comerţ cu ridicata şi cu
amănuntul repararea
autovehiculelor şi
motocicletelor
Modele manechine şi vacircnzători
icircn magazine şi pieţe (52)
Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială
Electronică automatizări
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Dispersie mare transectorială
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn metalurgie construcţii
metalice şi asimilaţi (72)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Industrie alimentară
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Industria alimentară şi a
băuturilor
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
in industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Turism şi alimentaţie
Funcţionari icircn servicii cu
publicul (42)
Hoteluri şi restaurante
Lucrători icircn servicii personale
şi protecţie (51)
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Resurse naturale şi protecţia
mediului
Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii
ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi
(32)
Agricultură silvicultură şi
pescuit
Distribuţia apei salubritate
gestionarea deşeurilor activităţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
50
Agricultori şi lucrători calificaţi
icircn agricultură silvicultură şi
pescuit (61)
de decontaminare
Recuperarea deşeurilor şi
resturilor de materiale
reciclabile
Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice
incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn
viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea
Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru
Regiunea Nord-Est este următoarea
Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-
Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS
apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău
este următoarea
Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
51
Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn
cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de
nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3
Implicaţiile pentru IcircPT
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă
Programe de consiliere şi orientare
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor
Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile
trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională
Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei
absolvenţilor
Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ
Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al
judeţului
Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea
ofertei de formare continuă
Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici
Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea
judeţului
Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare
Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii
Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn
restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie
Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor
provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-
economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc
sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe
educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)
Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct
antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi
Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie
a absolvenţilor din TVET
Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională
Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la
distanţă)
Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare
unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă
Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe
piaţa forţei de muncă
Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor
anterioare
II13 Profilul economic al judeţului
Principalii indicatori economici
Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform
datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii
analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv
- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
52
- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57
- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat
La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după
judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar
Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020
Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est
Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din
industrie construcţii comerţ şi alte servicii
După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010
tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul
apropiat la orizontul anului 2020
Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un
an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive
iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate
Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă
creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154
Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active
valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp
pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul
unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de
icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)
Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei
naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport
şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială
Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015
Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)
A Agricultură silvicultură şi pescuit
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
53
B Industria extractivă
C Industria prelucratoare
D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer
condiţionat
E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare
F Construcţii
G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor
H Transport şi depozitare
I Hoteluri şi restaurante
J Informatii şi comunicaţii
K Intermedieri financiare şi asigurări
L Tranzacţii imobiliare
M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice
N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport
P Icircnvăţămacircnt
Q Sanatate si asistenta sociala
R Activităţi de spectacole culturale şi recreative
S Alte activităţi de servicii
Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951
societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu
2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368
cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere
de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195
Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri
Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei
naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la
nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
54
Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale
din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash
2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută
cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de
energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile
distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi
comunicaţii sănătate şi asistenţă socială
Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale
se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar
cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi
servicii
Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune
CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
55
Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate
Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani
Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei
industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului
trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi
apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21
Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din
2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35
fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile
cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a
investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015
mai mare cu 195 faţă de 2014
Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn
curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro
Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
56
peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de
27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava
Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului
Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000
ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre
judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani
Icircntreprinderile mici şi mijlocii
Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn
următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi
servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)
reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea
salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică
(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)
diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)
Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta
Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016
Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn
regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia
de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)
informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)
Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău
Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile
pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9
angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău
icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813
icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
57
mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul
icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă
flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale
economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului
tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate
impuse
Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o
ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul
microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi
motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi
tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare
pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash
Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este
Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu
1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor
şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C
- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata
şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii
Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi
Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de
Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)
Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene
Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială
sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi
firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ
Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de
muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea
valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei
cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate
Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de
servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc
dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei
şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru
produsele vacircndute etc
Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia
de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul
Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
Obiectivele stabilite prin această strategie
Obiective strategice verticale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
58
1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul
logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj
ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie
distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate
Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o
activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor
de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază
reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău
2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială
Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi
dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive
şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o
dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe
reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod
decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private
să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local
de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de
nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse
umane
3Valorificarea resurselor energetice regenerabile
Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct
din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva
dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un
obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi
protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că
judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv
eolian
4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale
Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei
atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului
Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului
Obiective strategice orizontale
1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane
Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor
reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului
Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru
asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură
2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii
icircn judeţul Bacău
Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd
icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv
Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor
verticale
3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului
Bacău
Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare
O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală
datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile
locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul
dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
59
4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie
Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane
ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical
Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare
care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă
la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a
acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a
familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea
unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn
cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect
5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile
Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn
primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a
locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare
Industria
Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi
Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava
Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie
unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de
salariați
La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale
active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate
acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active
reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri
034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116
Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn
anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se
prezintă astfel
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
60
Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele
numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi
urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi
comerciale
cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164
societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi
valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ
(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din
servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)
cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil
Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn
valoare de 5620 mil euro
cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)
şi agricultură (373 mil euro)
pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383
mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi
icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro
icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este
icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei
mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi
Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău
au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea
indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea
Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
61
Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn
comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu
1105 societăţi comerciale
Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu
165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394
mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil
euro
Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro
urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro
Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu
11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane
Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare
a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă
de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010
demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către
acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că
icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt
puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn
perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici
evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos
Constatări
- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn
procent de 148 faţă de anul 2011
- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un
maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la
nivelul anului 2012
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
62
- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere
după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu
trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi
performante
- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006
acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au
investit masiv icircn tehnologii şi utilaje
Concluzii
- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de
comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată
- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei
acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc
- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru
folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue
Infrastructura utilităţi mediu
Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85
fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să
crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său
logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul
IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău
Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor
facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de
investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei
infrastructuri
Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri
parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total
nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la
internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de
servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă
Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn
anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe
viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est
Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu
finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel
o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro
pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri
o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro
o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro
o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro
o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro
o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil
euro
Comerţul
Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate
observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor
respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
63
constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn
tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele
Constatări
- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn
domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al
numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937
- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din
cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur
- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor
icircnregistraţi la nivelul judeţului
- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat
- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel
icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai
mare număr
- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se
observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501
mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat
- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul
perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală
- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul
2008 cu 18 salariaţi
- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de
stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui
indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială
minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor
Turism şi alimentaţie public
La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au
icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul
turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104
profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de
firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile
icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul
turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul
salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn
anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat
Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem
constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg
judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la
45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este
icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există
eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic
Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică
cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de
177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor
a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)
Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi
tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
64
- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică
(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20
firme)
- a crescut numărul de firme din registrele
unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012
unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012
agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012
- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012
- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică
(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile
de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)
- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile
de turism (005)
- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil
euro
- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului
şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)
urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu
55 de salariaţi
- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi
icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079
- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099
mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare
cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat
- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la
263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat
Concluzii
- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor
generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme
de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012
- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru
turismul rural şi agroturism
II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT
Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea
datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online
INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale
faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare
Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere
constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă
aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la
nivelul construcţiilor
Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt
- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să
stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă
- trend descrescător al ponderii construcţiilor
- suprafaţa agricolă subvalorificată
- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate
- creşterea numărului de firme şi personalul IMM
- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
65
Diversitatea activităţilor economice
Serviciile
bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi
devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA
bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează
- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor
- activităţile de servicii pentru firme
- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism
rural
- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă
(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)
Industria
- Nevoile de creştere a competitivităţii
- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean
Construcţiile
- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii
drastice a investiţiilor
Agricultura
- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare
- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a
localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile
- Potenţial mare pentru agricultura ecologică
- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane
- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii
Silvicultura
- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier
Mediul
- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului
Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-
Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016
excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul
de accentuată
IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT
Armonizarea planurilor de şcolarizare prin
respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie
ndash servicii - resurse
reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt
corelate cu domeniul serviciilor
diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
66
Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun
competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de
muncă Se desprind două direcţii de acţiune
- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională
- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM
de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin
- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide
- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de
piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi
Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile
străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare
- Importanţa competenţelor-cheie
- Competenţele de comunicare icircn limbi străine
- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de
vacircnzare
Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-
diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de
activităţi producătoare de bunuri şi servicii
Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici
Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Ritmul lent de creştere
economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică
PIB şi a productivităţii muncii
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de
educaţie şi formare profesională din perspectiva
contribuţiei la formarea resurselor umane
necesare creşterii competitivităţii economice
regionale
Provocări induse calitatea de membru a Uniunii
Europene
Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor
străine
Formarea unor competenţe adecvate pentru
noile tehnologii calitate design marketing
tehnici de vacircnzare
Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care
presupun
competenţe combinate de exemplu tehnice şi
comerciale economice tehnice - artistice ndash IT
Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat
cu icircntreprinderile
Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare
economice (ex industria informaţiile şi
comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii
altor sectoare icircn formarea PIB
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin
structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei
muncii) ponderea crescută a sectoarelor
economice icircn dezvoltare (ex serviciile
industria) diversitatea activităţilor industriale şi
nevoile de dezvoltare a agriculturii
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la formarea PIB şi VAB
Identificarea domeniilor şi profilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională
Competenţe adecvate şi o mobilitate
ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
67
forţei de muncă
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la
sarcini de lucru diverse
Asigurarea unei pregătiri de bază largi
competenţe tehnice
generale solide
Consolidarea pregătirii profesionale indiferent
de calificare cu competenţe specifice economiei
de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de
vacircnzare marketing etc
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi
economici
Respectarea cerinţelor de mediu pe baza
standardelor UE
Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte
din pregătirea
tehnică generală
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
II21 Colectarea şi analiza datelor
Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt
prezentate icircn tabelele de mai jos
Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor
profesionale nivel 4 - 2018
Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenți
Elevi
neprezentați
Elevi
Respinși
Elevi
Promovați
Promovabilitate
Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Promoţie curentă Promoţie anterioară
Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară
Elevi prezenți
elevi promovati
1
2
4324
3846
Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară
Promoţie anterioară Promoţie curentă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
69
Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash
2017-2018
Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi
Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8
Tehnician in turism 14 12 12
Tehnician in gastronomie 17 17 17
Tehncian analize produse alimentare 22 22 22
Tehnician in industrie alimentara 10 10 10
Total 72 69 69
Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar
2017-2018
Filieră Profil Nr elevi
promovaţi
Din care
5-599 6-699 7-799 8-899 9-999
Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5
Servicii 330 115 155 173 73 9
Tehnic 68 20 28 18 9 0
Total 658 188 257 253 111 14
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Predarea şi icircnvăţarea
Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor
specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate
Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin
- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-
- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare
- evaluarea
Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii
- organizarea procesului didactic
- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)
- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si
tabla interactiva)
- calitatea documentelor de proiectare didactică
- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
70
- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe
la ore
- activităţi de perfecţionare
Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte
- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn
proiectarea didactică
-accentuarea caracterului formativ al predării
- icircnvăţare centrată pe elev
- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-
evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare
- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări
practice portofoliu eseu)
Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte
din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare
Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de
icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe
de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)
Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit
activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să
lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a
noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste
de autocunoaştere ale elevilor
Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe
elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn
care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai
ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi
dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui
educaţie
Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează
ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare
Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei
elaborează documente privind progresul elevilor
Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul
clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi
individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele
de laborator şi instruire practică
Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de
sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind
rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale
Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi
Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu
Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la
metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este
centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri
conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz
La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum
demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia
Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă
a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor
acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii
proiecte portofolii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
71
Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului
realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-
autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare
de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei
cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor
icircn realitatea economică şi socială)
Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara
acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn
activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat
Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn
familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la
rezolvarea problemei
- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele
comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)
- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi
profesorilor
De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor
Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au
icircmbunătăţit comportamentul
- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul
icircn care elevii icircl consideră interesant
- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii
- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la
sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)
II22 Materiale şi resurse didactice
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi
eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul
principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat
şi cantină
CORP A
1 amfiteatru
4 cabinete de Lb romacircnă
1 cabinet Biologie
1 cabinet Geografie
1 cabinet Istorie
3 cabinete Matematică
1 cabinet Matematică-Fizică
1 cabinet Industrie alimentară
1 cabinet Tehnic
1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic
1 cabinet Protecţia mediului
1 cabinet Protecția Mediului - Chimie
1 laborator Protecţia mediului
1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu
1 laborator AEL
1 laborator Fizică
1 laborator Chimie
CORP B
1 laborator Industrie alimentară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
72
1 atelier Industrie alimentară
2 ateliere Alimentaţie publică
1 cabinet Religie
1 cabinet socio-umane
1 cabinet alimentaţie publică
CORP C
4 cabinete Turism
2 săli de clasă
5 cabinete Limbi moderne
1 cabinet socio-umane-religie
Sala de sport
Teren de sport
Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate
- 1 laborator industrie alimentară
- 1 laborator protecţia mediului
- 1 laborator chimie
- 1 laborator fizică
- 1 laborator AeL
- 1 laborator firmă de exercițiu
- 1 laborator informatică
- 1 laborator electronică şi automatizări
- 1 atelier industrie alimentară
- 2 ateliere alimentaţie publică
Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de
laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria
alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie
alimentara (1)
Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele
Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de
ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin
intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru
analiza factorilor de mediu
Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26
de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se
astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de
informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale
Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii
cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale
imprimante 12 laptopuri şi calculatoare
Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu
generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de
carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei
persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn
cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc
Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-
pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice
abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)
Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De
asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
73
porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal
handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala
oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)
şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24
Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2
table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse
sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii
Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită
investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de
fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui
banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van
de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului
de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă
chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi
microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru
a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie
alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă
balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la
nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale
voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate
Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie
realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie
alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de
profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la
specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită
componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică
Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea
totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a
cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura
electrică ergonomia anumitor piese de mobilier
(Sursa Fişele de inventar)
Rezultatele elevilor
Puncte tari
o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut
rezultate foarte bune
Etapa județeană
Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
11 5 6 6
Etapa națională
Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
1 0 0 1
- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965
o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor
extracurriculare
o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100
o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de
documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului
rezultatelor elevilor
o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
74
Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439
față de anul trecut școlar
Puncte slabe
- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie
octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului
tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei
provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat
la clasele a XI-a și a XII-a dovadă
- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash
93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi
II23 Consilierea şi orientarea elevilor
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se
adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o
formare profesională
Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia
mediului industrie alimentară tehnic
Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au
domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica
Moldova )
Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-
participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii
comunitare pe de altă parte
Icircn cadrul şcolii funcţionează
- consiliul consultativ al elevilor
- comitetele de părinţi
- consiliul reprezentativ al părinţilor
- consiliul administrativ
- comisia diriginţilor
Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de
diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale
instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi
consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de
asistenţă psihopedagogică
Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole
de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice
interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică
(activităţi civice) protecţia mediului
O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările
şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale
informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea
ofertei educaţionale etc
Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale
speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de
Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare
vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor
Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială
responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni
medicale infecţii cu HIV handicap
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
75
Puncte tari
S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare
icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău
S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră
Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor
necesare ocupării unui loc de muncă
Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună
comunicare şi informare
Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat
cu normă icircntreagă
Puncte slabe
Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala
Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului
psihologului şcolar
II24 Calificări şi curriculum
Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de
către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea
recomandărilor solicitărilor agenţilor economici
Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea
Nr
crt
Clasa Calificarea Numele și prenumele
peofesorului care
elaborează CDL-ul
Denumire CDL
1
IX PROTECȚIA
MEDIULUI
STANCIU
TEODORA BILBOR
DANIELA
STUDIUL COMPOZIȚIEI
APELOR SOLULUI
AERULUI
2
X PROTECȚIA
MEDIULUI
BILBOR DANIELA
STANCIU
TEODORA
EXPRIMAREA
CONCENTRAȚIILOR
SOLUȚIILOR IcircN
VOLUMETRIE
3 XI
PROTECȚIA
MEDIULUI STANCIU
TEODORA
STUDIUL ANALIZA ȘI
POTENȚIALUL SANOGEN AL
APELOR MINERALE
4 IX
TIATAPA
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
DOSPIT
5
X
TIATAPA
TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
FARȚADE TEREZA
STAN MARIA
TEHNOLOGIA DE
FABRICARE A PRODUSELOR
CONSERVATE DIN LEGUME
6 XI TAPA TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR
PRIME IcircN INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
7
IX EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
POPA EMILIA
MOISĂ
CĂTĂTLINA
BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI
APLICAȚII TEHNICE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
76
8 X EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
MOISĂ CĂTĂLINA
POPAEMILIA
PROIECTAREA
CIRCUITELOR
ELECTRONICE CU
AJUTORUL PROGRAMELOR
SPECIFICE(AUTOCAD
WORDCAD)
9
XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI
CONFIGURAREA UNUI PC
10 IX
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
FUNARIU AURICA PROTECȚIA
CONSUMATORILOR
11
X
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII
IcircN UNITĂȚILE TURISTICE
12 XI
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
BONTĂ IULANA VALORIFICAREA
TURISMULUI CA RESURSĂ
IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ
13
IX
GASTRO
TEHNICIAN IcircN
GASTRONOMIE
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
ORGANIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ALIMENTAȚIE TIP
RESTAURANT
14 X
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
BUDĂU MONICA CALITATEA
PREPARATELOR DIN
BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ
15
XI
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE
PRODUCȚIE CULINARĂ
16 IX IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
OPĂRIT
17
X IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
CIUCHE NADIA
TEHNOLOGIA DE OBȚINERE
A PRODUSELORDE
SIMIGERIE
18 XI IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
LUCHIAN
PREGĂTIREA ȘI
PROCESAREA MATERIILOR
PRIME IcircN MORĂRIT ȘI
PANIFICAȚIE
19
IX IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII
COMERCIALE
20 XI IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂDURARU
GABRIELA
MODALITĂȚI DE PLATĂ
21
IX IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
COFETAR -PATISER
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
COFETĂRIA -
ORGANIZAREA ȘI
IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE
LUCRU
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
77
22 X IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
TARAȘ CRISTIAN
MĂGIRESCU
CARMEN
CATERINGUL - SERVICII
SUPLIMENTARE ȘI
EFICIENTE
23
X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUCĂTĂRIA - IcircNTRE
TRADIȚIONAL ȘI MODERN
24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN
BEJAN MIOARA
PREPARATE SPECIFICE
ZONEI MOLDOVA
II25 Resurse fizice şi umane
Spaţiile unităţii şcolare
Nr
crt
Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2
2 elevm
Supraf Nrelevi
1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3
Corp B S=60645 P+1
Corp C S=56814 P+1
304652
12129
113628
Total 539571053= 512
elevim2
3 Sala de sport 49781 4978156=88894
4 Teren de sport 750 75056=1339
5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729
6 Cantină (Bucătărie Sala de
mese)
80699 80699147=5489
Structura personalului didactic
Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj
Calificat 57 100
Necalificat - -
Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile
asupra procesului instrctiv ndash educativ
Structura corpului didactic pe pregătire de bază
Tipul Nr Profesorilor Procentaj
Cultură generală 34 5873
Cultură tehnică 23 4127
Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de
icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068
Statutul cadrelor didactice
Statut Nr Profesorilor Procentaj
Titulari 47 8246
Suplinitori 10 1754
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
78
Cumul(pensionari) 0 0
Prof asociat 0 0
Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un
parcurs educațional ascendent
Structura corpului didactic pe grade didactice
Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj
Debutanţi 1 158
Definitiv 3 476
Gradul II 11 1746
Gradul I 44 6984
Doctorat 3 635
Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut
direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade
didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală
Structura personalului didactic auxiliar
- administrativ 1
- financiar 2
- secretar2
- bibliotecar 1
- laborant 2
- informatician 2
- pedagog 1
- supraveghetor noapte 1
Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul
elevilor și al beneficiarilor indirecți
Structura personalului nedidactic
- magazioner 1
- muncitori calificaţi 2
- icircngrijitori 7
- paznici 4
- bucătar 2
II26 Parteneriate şi colaborări
- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au
ca obiect educarea si formarea tinerilor
- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile
turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari
-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea
consilierii pentru orientarea profesionala
- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului
Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul
pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural
educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo
-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala
Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială
Valea Seacă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
79
Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde
cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere
nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă
realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat
Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt
grupaţi icircn harta parteneriatelor
II27 Analiza portofoliului de produse
Icircnvăţămacircnt liceal
Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician
analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo
Argumente
- domeniul de activitate este cu segment mare icircn
creştere ( sursa PLAI)
- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent
mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)
Strategii
- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru
icircnvăţămacircntul postliceal
- creşterea segmentului de piaţă
Argumente
- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn
totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa
PLAI)
- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă
- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este
stabilă nu necesită promovare intensă
Strategii
- promovarea produsului cu număr de clase icircn
creştere
- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună
- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de
industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B
partea dezafectată
Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo
Argumente
- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)
Strategii
- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a
angajării
- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare
Puncte tari
1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană
1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică
1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile
1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat
1048696 derularea proiectelor europene Comenius
1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii
1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de
specialitate a elevilor
1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare
1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire
profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus
1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
80
Puncte slabe
1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente
din peisajul educaţional
1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice
1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar
1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării
1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu
2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de
scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate
3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea
unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului
şcolar
4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni
comune la care să participe şi elevii şi părinţii
5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe
discipline şcolare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
CURRICULUM Puncte tari
Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii
muncii
Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor
curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire
profesională
Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a
profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău
Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul
semestrului
Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele
judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice
Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de
icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate
deosebite la nivel judeţean şi regional
Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru
certificarea competenţelor profesionale bacalaureat
olimpiade judeţene
Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de
certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de
certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)
Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică
săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi
prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali
Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare
Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative
extraşcolare
Puncte slabe
Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele
clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al
liceului
Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a
softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-
evaluare
Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul
instructiv-educativ
Rezultatele sub media națională la examenul de
bacalaureat
Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri
Oportunităţi
- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
82
curriculare
-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile
reducerii numărului de elevi
promovare a cadrelor didactice care motivează formarea
continuă a cadrelor didactice
RESURSE UMANE Puncte tari
Perfecționarea personalului didactic prin susținerea
gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-
metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn
Management
Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi
perfecţionare
Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat
al experienţei profesionale a acestora
Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre
personalul nedidactic şi didactic auxiliar
Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale
şcolii
Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET
afişiere cancelarie bibliotecă)
Puncte slabe
Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional
Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de
copii
Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16
ani și nașterea de copii
Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de
problemele scolii
Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea
ordinii şi disciplinei icircn şcoală
Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre
didactice
Amenințări
- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani
(categorie care prezinta interes din punct de vedere al
sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015
(sursa INS)
- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei
şcolare
- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn
agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-
Est faţă de 316 la nivel naţional
Oportunități
Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a
resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu
susţinere din Fondul Social European
RESURSE
MATERIALE ȘI
FINANCIARE
Puncte tari
Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare
de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură
dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu
SPP-urile
Puncte slabe
Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum
şi numărul mic al proiectelor europene
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
83
Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea
spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu
echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare
echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic
adecvat şi modern)
Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere
psihopedagogică
Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical
propriu medic școlar şi asistent medical
Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru
diferite jocuri sportive)
Existenţa resurselor financiar extrabugetare
Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi
extrabugetare
Amenințări
- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi
resursele financiare posibile
Oportunități
- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei
Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă
RELAȚII
COMUNITARE
Puncte tari
Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii
economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de
Sănătate Publică etc
Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate
cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea
de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile
postliceale sanitare
Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii
Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a
şcolii
Colaborarea bună cu administrația publică locală
Puncte slabe
Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere
financiară mare contribuţii ale consiliului local)
Amenințări
- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de
microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice
actuale
Oportunități
- Se constată un trend ascendent al contribuţiei
domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după
toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
84
- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma
aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de
muncă (calificăricompetenţe)
- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct
de vedere material
- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre
liceele cu profil teoretic
-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori
necalificaţi
- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi
agenţi economici locali
Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte
care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri
de muncă
- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu
posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste
domenii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele
aspecte principale care necesită dezvoltare
Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala
Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie
Reconfigurarea laboratorului de chimie
Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile
Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin
utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev
Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie
Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară
Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene
Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe
Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii
Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice
Tehnician icircn activităţi de comerţ
Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul
chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii
T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII
INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI
ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII
O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018
T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA
METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)
O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019
O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară
T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR
IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL
O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017
T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI
O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar
trecut
O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale
speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019
T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ
ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE
O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
87
Dom
enii
de
com
pet
ență
Obiective Activitatea propusă Resursesuport
legal
Termen Responsabili Indicatori de
performanță
Beneficiari D
EZ
VO
LT
AR
E C
UR
RIC
UL
AR
Ă
O1 Creşterea
rolului agenţilor
economici icircn
dobacircndirea de
abilităţi cheie de
către elevi
O2 Creşterea
rolului
reprezentanţilor
angajatorilor icircn
evaluarea
competenţelor
elevilor la
absolvire
O3 Implicarea
reprezentanților
agenților
economici icircn
elaborarea CDL-
urilor
O4 Abordarea
interdisciplinară
şi
transdisciplinară
a conţinuturilor
disciplinelor de
icircnvăţămacircnt
Icircntocmirea orarelor claselor de
liceu și IP3 icircn concordanță cu
planurile cadru urmărindu-se
respectarea cerinţelor psiho-
pedagogice
Planuri cadru
Situaţie
icircncadrări
Sept 2018 Directorul
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Orarul
Graficul
activităților de
instruire practică
Personal
didactic
Didactic
auxiliar si
nedidactic
Asigurarea unităţii școlare cu
planurile cadru planurile de
icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de
icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Orar
icircncadrări
Personal
didactic
Asigurarea unităţii scolare cu
SPP-urie și curriculele aplicabile
pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Planificări
calendaristice
Personal
didactic
Icircntocmirea orarului pentru
desfăsurarea stagiilor de pregătire
practică comasată a claselor IX -
XII și IP3 icircn vederea utilizării
judicioase a atelierelor din școală
si icircn funcţie de solicitările
agenţilor economici
Documente
MENCS
Sept 2018
Director
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Grafice practică
comasată
Personal
didactic
Icircntocmirea graficului de susținere
a lucrărilor semestriale
Calendar
MENCS
Semestrial Director
Directorul
adjunct
Comisia de
Curriculum
Graficul de
susținere a tezelor
Personal
didactic
Elevii
Realizarea unei baze de date la
nivelul comisiilor metodice
cuprinzacircnd documentele
Logistică
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
Lista de manuale
Ordine programe
Liste softuri
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
88
O5
Transformarea
elevului icircn
partener de
icircnvăţare
O6 Icircnvăţarea pe
fond
problematizant
abordarea
metodelor activ-
participative
O7 Stimularea
iniţiativei
creativităţii
abilităților
practice de lucru
și
antreprenoriale
O8 Realizarea
comunicării
libere deschise
argumentative
icircn cadrul
activităţilor
curriculare
O9 Aplicarea
unor CDL-uri
care să dezvolte
competențele
profesionale și
abilitățile
antreprenoriale
ale elevilor
curriculare oficiale oferta de
manuale alternative auxiliare
curriculare softuri educaţionale
existente
comisii
metodice
Utilizarea icircn activitatea didactică
desfăsurată la clasă a auxiliarelor
curriculare a echipamentelor si
materialelor de studiu icircn vederea
promovării si icircncurajării icircnvăţării
centrate pe elevi
Ordine MENCS Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
Comisii
metodice
Planificările
calendaristice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea planificărilor
calendaristice anuale si
semestriale a conţinuturilor
icircnvăţării pentru toate disciplinele
din curriculum icircn conformitate
cu precizările metodologice
discutarea lor pe subcomisii
metodice si avizarea lor de către
factorii de răspundere
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Semestrial Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări anuale
si semestriale
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi
de icircnvăţare de către toate cadrele
didactice din scoală Conţinutul
proiectării va urmări să
promoveze si să icircncurajeze
icircnvăţarea centrată pe elev
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Permanent Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Proiectele
unităţilor de
icircnvăţare ale
cadrelor didactice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircndrumarea si coordonarea
elaborării CDL- urilor pentru
clasele liceale si profesionale si
avizarea acestora
Ghid
metodologic
Note MENCS
Permanent Director
Director adjunct
Programe CDL
vizate de ISJ
Personal
didactic
Elevii
Stabilirea CDL ndash urilor pentru
anul scolar 2019 2020 pentru
Ghid
metodologic
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Tabele CDL
Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
89
O10 Dezvoltarea
unui curriculum
specific adaptat
nevoilor de
calificare
recalificare şi
perfecţionare
specifice
agenților
economici din
zona județului
Bacău
O11
Fundamentarea
ofertei
educaţionale pe
baza Planului de
acţiune al şcolii
şi a
recomandărilor
din PLAI şi
PRAI
O12
Identificarea
meseriilor
căutate pe piaţa
muncii cu
sprijinul
AJOFM ISJ
CLDPS şi al
agenţilor
economici
O13 Creşterea
fiecare nivel de scolarizare
profil calificare profesională
existente icircn oferta scolii
Note MENCS
Elevii
Adecvarea strategiilor si a
metodologiei didactice la
specificul cultural al elevilor si la
motivaţia fiecărui elev
Ghid
metodologic
Suporturi de
curs privind
tehnici moderne
de predare si
evaluare
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de asistente
la lecţii
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevii
Analiza SWOT a rezultatelor
examenelor finale examen de
bacalaureat si examen de
certificare nivel 3 și 4
Cataloage
bacalaureat si
examene de
absolvire
Statistici si
rapoarte
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
Rapoarte privind
rezultatele la
examenele
naţionale
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea graficelor de activităţi
privind organizarea si
desfăsurarea examenelor finale
(teste bacalaureat examene
certificareatestare profesională)
Metodologii
MENCS
Calendare
MENCS
Conform
calendarul
ui
Director
Director adjunct
Secretar sef
Afisarea la
termen a
graficelor
Elevii
Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor
cu părinţii organizate la nivelul
unității de icircnvățămacircnt a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat certificare
competenţe profesionale)
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Procese verbale
lectorate
Personal
didactic
Elevii
Afisarea la loc vizibil a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat admitere ciclu
inferior admitere ciclu superior
certificare competenţe
profesionale) si a calendarului de
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Panourile pentru
afisaj completate
cu toate
materialele
Personal
didactic
Elevii
Părinţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
90
nivelului de
pregătire şi
calificare a
absolvenţilor
colegiului
O14 Adaptarea
Planului de
şcolarizare
conform
cerinţelor pieţei
muncii
introducerea de
noi calificari
O15 Creșterea
gradui de
absorbţie a
absolvenţilor
noştri de nivel 3
și 4 de calificare
care acced pe
piaţa muncii
O16 Formarea
deprinderilor de
icircnvățare pe tot
parcursul vieții
O17 Evaluarea
de parcurs şi
finală
concretizată icircn
performanţe ale
elevilor la
olimpiade și
concursuri
desfăsurare a acestora si
prelucrarea acestora la nivelul
claselor terminale
Organizarea si desfăsurarea
examenelor de competențe
profesionale conform
calendarului aprobat de minister
Calendare
examene
Metodologie
examene
Conform
calendarul
ui si a
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Existenta
logisticii
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea la nivelul fiecărei
comisii a unui grafic de
desfăsurare a activităţilor de
pregătire suplimentară a elevilor
din clasele terminale icircn vederea
susţinerii examenelor finale
Metodologii
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Grafic de
pregătire
suplimentară
Personal
didactic
Elevii
Verificarea periodică a abilităților
și competențelor elevilor prin
aplicarea de diferite tipuri de teste
(iniţiale sumative)
Rezultatele vor
fi dezbătute icircn
cadrul sedinţelor
pe comisii
metodice
Planificări
scolare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Rapoarte privind
rezultatele
evaluărilor
(inițiale
sumative)
Personal
didactic
Elevii
Prelucrarea la nivelul fiecărei
comisii metodice a programelor si
a calendarului de desfăsurare a
olimpiadelor si concursurilor
scolare
Precizări
MENCS
Calendar ISJ
Noiembrie
2018
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Procesele verbale
Personal
didactic
Elevii
Organizarea olimpiadelor si
concursurilor scolare la nivelul
unităţii scolare
Calendar
olimpiade si
concursuri
scolare
Metodologie
Programe
Conform
calendarel
or
MEN
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate
olimpiade si
concursurindashfaza
pe scoală
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
91
şcolare examene
naționale
(bacalaureat
competențe
profesionale
absolvire)
O18 Evaluarea
periodic
ă și de final a
profesorilor
prin participarea
la examene de
obținrere a
gradelor
didactice
O19
Introducerea icircn
procesul de
predare ndash
icircnvăţare a
mijloacelor
moderne audio ndash
vizuale
(indiferent de
disciplina de
icircnvăţămacircnt)
O20 Realizarea
lecţiilor icircn sistem
informatizat
Logistică
Stabilirea unui program de
pregătire intensivă a elevilor
selectaţi pentru a participa la
olimpiade concursuri
profesionale si concursuri scolare
faza pe municipiu sau judeţ
Metodologii
MEN
Grafic de
pregătire
Fise de lucru
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate la
olimpiade si
concursuri
Personal
didactic
Elevii
Eficientizarea activităţii de
instruire practică prin combinarea
practicii din atelierele scoală cu
cea efectuată la agenţi economici
icircn vederea cresterii nivelului de
pregătire a elevilor si a integrării
mai rapide a acestora icircn
producţie
Grafice practică
Contracte de
colaborare
Permanent
Director adjunct
Maiştri
instructori
Convenţii de
colaborare
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea calendarului de
activităţi extrascolare si
extracurriculare
Tematici
propuse de
diriginţi si de
ISJ
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte și
programe
educative
Calendarul de
activităţi
Elevii
Părinţii
Stabilirea tipurilor de activități
durata acestora modalitățile de
organizare și a responsabilităților
icircn cadrul programului Școala
Altfel Să știi mai multe să fii
mai bun
Propuneri elevi
Propuneri cadre
didactice icircn
comisii
metodice
Propuneri
părinți icircn cadrul
CRP
Ianuarie-
2019
Director
Director adjunct
Reprezentant
CRE
CP
CRP
CPPE
Protocoale de
colaborare
Tabelul
centralizator cu
activitățile
propuse
Diplome de
participare
Elevii
Părinții
Profesorii
Agenții
economici
Prezentarea activităţilor
extrascolare si extracurriculare
beneficiarilor educației icircn
vederea implicării acestora icircn
Calendar
activităţi
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţi
Realizarea tuturor
activităţilor
propuse
Elevii
Părinţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
92
realizarea lor Presedintele
consiliului
elevilor
Stabilirea procedurilor de
icircnregistrare a rezultatelor
activităţilor extrascolare si
extracurriculare si a impactului
acestora asupra scolii si
comunităţii locale
Chestionare
aplicate
diriginţilor
Noiembrie
ndash
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Existenţa
procedurilor
Elevii
Părinţii
Proiectarea notei de
fundamentare a planului de
scolarizare 2019-2020 icircn
concordanţă cu recomandările din
PLAI si proiecţiile prevăzute icircn
PAS
Metodologie
notă de
fundamentare
PLAI
PAS
Noiembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
scolarizare de
către CLDPS si
ISJ
Unitatea
școlară
Completarea setului de proceduri
pentru activităţile desfăsurate icircn
scoală
Ghidul de
realizare
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor de
lucru
Membrii CEAC
Numărul de
proceduri
existente
Unitatea
școlară
Ccontrolul parcurgerii ritmice a
materiei
Analiza obiectivă a nivelului de
pregătire a elevilor cu măsuri
concrete de ameliorare a
situaţiilor necorespunzătoare
Controlul evaluării continue si
corecte a elevilor
Documente
scolare
Asistenţe la ore
Grafic de
monitorizare si
control
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CEAC
Rapoarte CEAC
Unitatea
școlară
Icircntocmirea periodică a unor
rapoarte parţiale de evaluare
internă a calităţii icircn vederea
Documente
scolare
Dec 2018
Martie
2019
Director
Director adjunct
Responsabil
Rapoartele
icircntocmite
Unitatea
școlară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
93
constatării si remedierii punctelor
slabe
Mai 2019
CEAC
Verificarea aplicării corecte a
documentelor curriculare
naţionale
Planuri cadru
Programe
scolare
SPP-uri
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări
calendaristice
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţilor legate
de organizarea examenelor finale
(bacalaureat examene de
certificare) si a admiterii icircn liceu
Grafic de
activităţi
Metodologii
examene
Permanent
Director
Director adjunct
Secretar sef
Respectarea
termenelor
prevăzute icircn
grafic
Unitatea
școlară
Planificarea activităţii la nivelul
comisiilor metodice şi de lucru
Planurile
manageriale şi
graficele de
activităţi ale
comisiilor
metodice şi de
lucru
Oct 2018
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice si de
lucru
Planurile
manageriale
Personalul
didactic
didactic
auxiliar
nedidactic şi
elevii unitatii
de invatamant
Planificarea şi aprobarea
programului privind activităţile
din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe
să fii mai bunrdquo
Anexa la OMEN
Nr
449613072015
Propunerile
elevilor
părinţilor
cadrelor
didactice
Ian 2019 Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte şi
programe
educative
Activităţi care să
corespundă
obiectivelor
operaţionale
specifice şcolii
CPPE
Cadrele
didactice
Elevii
Părinţii
DE
ZV
OL
TA
RE
A
RE
SU
RS
EL
OR
UM
AN
E
O1 Extinderea
colaborării
cadrelor
didactice cu
reprezentanții
partenerilor
socali icircn vederea
Constituirea comisiilor metodice
care vor funcţiona la nivelul
scolii proporţional cu numărul
cadrelor didactice si alegerea
responsabililor pentru fiecare
comisie metodică
RI
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
CP
CA
Organigrama
Procese verbale
ale ședințelor
comisiilor
metodice
Unitatea
școlară
Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
94
informării
permanente
asupra noilor
tehnologii
O2 Asigurarea
accesului
cadrelor
didactice la
tehnologia
modernă
O3 Formarea
resursei
umane icircn
vederea
eficientizării
procesului de
comunicare
O4 Formarea
abilitarea
personalului
didactic pentru
un demers activ
ndash participativ
- participarea
cadrelor
didactice la
cursuri de
formare stagii
de practică icircn
țările UE la
proiecte
internaționale
participarea la
activitate a comisiilor metodice activități ale
comisiei
Febr 2019
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
activitate
scolară
Reactualizarea dosarelor
comisiilor metodice (planificări
componenţa comisiei icircncadrarea
membrilor comisiei
responsabilitățile membrilor
grafic de activităţi grafic de
inspecții etc)
Ghidul
comisiilor
metodice
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Dosarele
comisiilor
metodice
Cadre didactice
Elaborarea machetei privind
formarea profesională a cadrelor
didactice icircn anul şcolar 2018-
2019 Fișa personal privind
formarea inițială
Adeverinţe
cursuri de
formare
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Macheta
Unitatea
scolară
IŞJ
Icircntocmirea raportului referitor la
bdquoMonitorizarea activităţii de
formare profesională pentru anul
scolar 2018-2019rdquo
Dosar formarea
profesională
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Raportul
Unitatea
școlară
CCD
Proiectarea activităţii de
perfecţionare periodică a cadrelor
didactice
Macheta privind
formarea
profesională a
cadrelor
didactice icircn anul
școlar 2018-
2019
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
Popularizarea icircn racircndul cadrelor
didactice a Metodologiei de
formare continuă icircn icircnvăţămacircnt
aprobată prin OMEN 55612011
Metodologie
Noiembrie
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu
formarea
Consemnare icircn
registrul de
procese verbale a
CP
Cadre didactice
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
95
examenele de
obținere a
gradelor
didactice
O5 Proiectarea şi
derularea unor
activitaţi de
consiliere socială
şi profesională
cu părinţii
O6 Efectuarea
SPP la agenții
economici de
profil
O7 Implicarea
agenților
economici icircn
evaluarea
absolvenților
O8 Participarea
cadrelor
didactice la
dezbateri şi
analize icircn cadrul
comunității și al
CLDPS icircn
vederea
informării
permanente și
identificarea
cererii de forță
de muncă
calificată de pe
profesională
Participarea activă la cercurile
pedagogice a cadrelor didactice in
conformitate cu programul
stabilit de ISJ si CCD
Agenda
metodică
Grafic ISJ
si
CCD
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
catedre
Prezenţă la lucrări
Cadrele
didactice
Participarea cadrelor didactice si
a cadrelor didactice auxiliare la
programe de perfecţionare si
dezvoltare profesională
organizate de MEN CCD
instituţii de icircnvăţămacircnt superior
alte centre de formare acreditate
Ofertă programe
de
formare
profesională
Permanent
conform
calendarul
ui
din oferte
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
si didactic
auxiliar
Organizarea de icircntacirclniri metodice
schimburi de experienţă cu scoli
din judeţ sau din ţară care să
vizeze dezvoltarea competenţelor
metodice si adaptarea la cerinţele
din IcircPT
Proiecte de
colaborare
Permanent
Directorii
Responsabili
comisii
metodice de
specialitate
Minim 2 activităţi
de
specialitate
Cadre didactice
Efectuarea de asistenţe de
specialitate mai ales icircn cazul
cadrelor didactice debutante
necalificateicircnscrisi la grade
didactice icircn vederea consilierii
acestora
Planificări
activităţi de
asistenţe
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice de
specialitate
Fise de observaţie
a lecţiei
Cadrele
didactice si
elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice la sesiuni stiinţifice
organizate cu diverse prilejuri (1
Decembrie 24 Ianuarie zilele
educației etc) de către ISJ CCD
MECS
Calendar
activităţi ISJ
CCD MENCS
Conform
graficelor
Director
Director adjunct
CPPE
Numărul de cadre
didactice
participante
Personal
didactic
Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
96
piaţa muncii
O9 Implicarea şi
angajarea
profesorilor cu
potenţial icircn
obţinerea
performanţei
școlare
O10 Formarea
personalului
didactic pentru
utilizarea
mijloacelor
moderne pentru
predarea
informatizată
O11 Formarea
personalului
didactic prin
participarea la
cursuri icircn
specialitate
de creaţie al cadrelor didactice
prin publicare icircn reviste la nivel
de unitate judeţ naţional si
internaţional a contribuţiilor
stiinţifice pedagogice si
metodice
specialitate Director adjunct
Personalul
didactic
publicate
Didactic
Realizarea inserţiei socio-
profesionale pentru anul scolar
2017-2018
Tabele icircntocmite
de diriginţii
claselor
terminale
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Diriginţii
claselor
terminale
Secretar
Machetă inserţie
socio -
profesională
Unitatea
școlară
Investigarea opţiunilor elevilor
pentru continuarea studiilor icircn
ciclul superior icircn vederea
proiectării planului de scolarizare
pentru anul scolar 20192020
Metodologii de
admitere
Noiembrie
2018
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Tabele cu
opţiunile elevilor
Unitatea
școlară
Identificarea problemelor de
acces la icircnvăţămacircntul profesional
si tehnic pentru elevii proveniţi
din mediul rural Facilitarea
mobilităţii elevilor icircn teritoriu
(transport burse)
Chestionare
Legi ordine
MEN
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Comisia de
acordare
a burselor
Reducerea ratei
de abandon școlar
Elevii
Programe de sprijin pentru elevii
care doresc să-si continue studiile
si respectiv pentru cei care icircsi
schimbă domeniul traseul de
pregătire programe de recuperare
si pregătire a elevilor pentru
examenele de diferenţă
Legi ordine
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar sef
Reducerea
abandonului
scolar sub 2
Unitatea
școlară
Icircntocmirea fiselor de evaluare a
activităţii personalului didactic
auxiliar si nedidactic existent icircn
Ordine MEN
Sept 2018
(didactic si
didauxiliar
Director
Director adjunct
Responsabilii
Fise de evaluare
Personal
didactic
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
97
vederea stabilirii calificativelor
pentru anul scolar 2017-2018
Ianuarie
2019
(nedidactic)
comisiilor
metodice
auxiliar si
nedidactic
Elaborarea graficului de
monitorizare si control a
activităţii din unitatea scolară
Plan managerial
Octombrie
2018
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Responsabilul
CEAC
Grafic de
monitorizare si
control
Personal
didactic
Participarea responsabililor de
comisii metodice la lecţii icircn
vederea eficientizării activităţii
didactice la clasă Icircn acest sens
evaluatorii vor completa fisele de
observare a lecţiei pe care le vor
preda membrilor CEAC
Graficul de
monitorizare si
control
Planificări
semestriale
Proiectarea
unităţilor de
icircnvățare
Oct 2018
Mai 2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de observare
a lecţiei
Personal
didactic
Elevi
Urmărirea modului icircn care se
respectă programul de
desfăsurare a activităţilor
didactice
Orarul scolii
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Condice de
prezență
Cataloage școlare
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţii
desfăsurate suplimentar fisei
postului de către personalul
existent prin consemnarea
acestora icircntr-o fisă specială icircn
vederea recompensării prin
modalităţile oferite de legislaţie
Fisa postului
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fisa de activitate
suplimentară
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Verificarea modului de utilizare a
laboratoarelor informatizate
folosind programele AEL
Listă lecţii
existente AEL
Grafic de
planificare
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Bază de date a
lecţiilor
desfăsurate
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea și valorificarea
rezultatelor elevilor la evaluările
Date statistice
Conform
calendarul
Director
Director adjunct
Analiză SWOT Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
98
interne si externe ui
de
evaluări
Responsabilii
comisiilor
metodice
Elevi
Monitorizarea evaluarea si
elaborarea programului de măsuri
icircn urma concluziilor tematicilor
de control ale ISJ icircn consiliile
profesorale icircn cadrul sedinţelor
de catedră pentru eliminarea
eventualelor disfuncţionalităţi si
cresterea performanţelor scolare
Grafic de
monitorizare si
control ISJ
Conform
graficului
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Registrul de
procese
verbale
Personal
didactic
Elevi
Verificarea modului de acordare a
ajutoarelor școlare (bani de liceu
burse municipale burse
profesionale)
Legislaţia icircn
vigoare
Conform
calendarul
ui
de predare
a bazelor
de date
Director
Director adjunct
Comisia de
acordare a
burselor si a
altor ajutoare
sociale
Secretar
Procese verbale Elevii
Constituirea comisiilor metodice
catedrelor și a comisiilor de lucru
permanente şi temporare
Documente
MEN şi ISJ
Sept 2018
Director
Director adjunct
Dosar comisii de
lucru
Personalul
didactic
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Particularizarea fisei postului
pentru personalul didactic și
didactic auxiliar
Legea educației
12011 cu
modificările și
completările
ulterioare
Ordinul
61432011
Sept 2018
Director
Director adjunct
CA
Procedură
elaborată
Personalul
unităţii de
invatamant
Reactualizarea organigramei
Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu
Documente
MEN şi ISJ
Oct 2018
Director
Director adjunct
Organigrama
Personalul
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
99
linii clare de decizie comunicare
si raportare
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Reorganizarea Consiliului
Consultativ al elevilor
Regulament
intern
ROFUIP
Sept 2018 Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
şi programe
educative
Diriginţii
Componenţa
consiliului
Elevii
Actualizarea SIIIR de la nivelul
scolii
Dosare
personale ale
elevilor si a
cadrelor
didactice
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar
Informaticieni
SIIIR
funcţionabil
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Aprobarea responsabililor
comisiilor icircn CA
Decizii interne
ale directorului
RI al unităţii
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Fisa postului
Personalul
unităţii
Revizuirea sistemelor si a
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
Actualizarea
autorizaţiilor
PM si PI
Legislaţia icircn
vigoare
Oct 2018 Director
Responsabil
Comisie SSM si
PSI
Dosar comisie
SSM PS
Unitatea
scolară
Respectarea sistemelor si
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
de către elevi si toţi angajaţii
scolii
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Comitet SSM si
PSI
Dosarele
personale SSM
PSI completate la
zi lipsa
accidentelor de
muncă
Unitatea
scolară
Asigurarea serviciilor medicale
pentru toţi elevii unităţii prin
cabinetele medicale existente icircn
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Medicul si
Existenta
sistemului de
proceduri
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
100
unitate asistenţii
medicali scolari
Icircncadrarea cu personal didactic icircn
conformitate cu legislaţia icircn
vigoare
Documente
MENCS
Planuri cadru
Sept2018
Director
Director adjunct
Nr titulari
Nr suplinitori
Unitatea
scolară
Elevii
Stabilirea statului de personal
pentru anul scolar 20182019
OMEN
55592015
privind
Metodologia de
miscare a
personalului
didactic
Oct 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Nr titulari
Nr suplinitori
calificați
Elevii
Icircntocmirea situaţiilor statistice de
icircnceput si sfacircrsit de an scolar la
nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si
validarea acestora
Baze de date
Oct 2018
Iulie 2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Situaţii statistice
corecte
Personalul din
unitate
Particularizarea fisei de evaluare
a personalului conform Ordinul
61432011 privind aprobarea
criteriilor de performanţă pentru
cadrele didactice
Ordinul
61432011
Fisa de evaluare
Oct 2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
administraţie
CEAC
Fisa de evaluare
Personalul din
unitate
Prelucrarea si aplicarea
elementelor calendarului miscării
personalului didactic in unităţile
scolare
Ordinul de
ministru
privind
Metodologia
de miscare a
personalului
didactic
Ianuarie
2019
Director
Director adjunct
Nr titulari si
suplinitori
calificaţi
Personalul
didactic
Coordonarea activităţilor de
susținere educațională bdquoBani de
liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse
profesionale Burse municipale
Legii nr
26916062004
HG nr
148809092004
Permanent Director
Director adjunct
Dirigintii
Secretar
Nr de elevi
deponenti
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
101
HG nr
84413082008
HG nr 1062
30102012
OMEC nr
483901102004
Responsabil
comisie burse
Asigurarea serviciilor de
orientare si consiliere pentru
elevi conform legislatiei icircn
vigoare prin cabinetul propriu
Icircn acest sens se va icircntocmi un
program de functionare a
cabinetului care să permită
accesul tuturor elevilor
Legislatia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
scolar
Numărul de elevi
consiliati
Unitatea
scolară
Icircntocmirea tematicii orelor de
consiliere scolară icircn concordanţă
cu programele de orientare si
consiliere aprobate de MENCS
Ghid
metodologic
Programa de
orientare si
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabil
comisie diriginţi
Indeplinirea 90
din activităţile
propuse
Personal
didactic
Elevi
Părinţi
Elaborarea si aplicarea la clase a
unui set de chestionare care să
permită stabilirea stilurilor de
icircnvăţare si identificarea elevilor
cu probleme
Set de
chestionare
Permanent Director
Director adjunct
CEAC
Consilierul
scolar
Diriginţii
Numărul de
chestionare
aplicate
Tabele pe clasă cu
stilurile de
icircnvăţare
Personalul
didactic
Elevii
Participarea activă a consilierului
școlar la orele de consiliere Icircn
acest sens se va icircntocmi un
calendar de activităţi de către
consilier icircn colaborare cu
diriginții
Graficul orelor
de
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Consilierul
scolar Diriginţii
Calendar de
activităţi
Elevii
A T R A G E R E A D E R E S U R S E
F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A
B A Z E I M A T E R I A L E
O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
102
fonduri
extrabugetare icircn
vederea
completării
resurselor
educaționale
O2 Asigurarea
unor materii
prime necesare
efectuării
operațiilor de
bază din
atelierele și
laboratoarele
școlii
O3 Continuarea
achiziţionării
unor mijloace
moderne de
icircnvăţare a unor
materiale
informative
(softuri
educaţionale
dicţionare
atlase hărţi
albume)
echipamente și
aparatură de
laborator
obiecte de
inventar și utilaje
specifice
utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt
destinate activităţii practice
(ateliere laboratoare)
utilizare a
laboratoarelor si
atelierelor
Director adjunct
criteriilor
prevăzute icircn SPP
școlară
Urmărirea modului icircn care se
aplică legislaţia referitoare la
condiţiile igienico-sanitare la
protecţia muncii si PSI si
stabilirea de măsuri de remediere
a eventualelor deficienţe existente
la nivelul școlii
Reglementări
legale icircn vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Procese verbale
Planul de acţiuni
Unitatea
școlară
Asigurarea securităţii tuturor
celor implicaţi icircn activitatea
scolară icircn timpul programului de
lucru prin serviciu de pază al
scolii si prin sistemul de
supraveghere cu camere video
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Adm de
patrimoniu
CPPE
Profesorii de
serviciu
Paznicii
Convenţie de
colaborare
jandarmeriepoliti
e
Personalul
unităţii
Repartizarea sălilor de clasă icircn
vederea asigurării condiţiilor
optime de desfăsurare a activităţii
didactice icircnvăţămacircnt de zi
Orarul scolii
Efective de
eleviclasă
sept2018 Director
Director adjunct
Administrator
de
patrimoniu
Tabele cu
repartitia sălilor
de clasă
Unitatea
scolară
Pregătirea caminului si a cantinei
scolare pentru primirea elevilor
asigurarea condiţiilor igienice de
servire a mesei icircn cantină
Resurse interne
Primărie
Permanent Director
Director adjunct
Administrator
de patrimoniu
Cereri de
icircnscriere a
elevilor in camin
Elevii cazati in
camin
Repartizarea manualelor scolare
pentru clasele din IX X XI și a
XII-a liceu zi si efectuarea de
comenzi pentru celelalte clase
Cataloage
manuale
aprobate de
MEN
Comenzi
Pliante edituri
Septembri
e
2018
Director
Director adjunct
Bibliotecar
100 elevi din
clasele IX-XII să
beneficieze de
manuale gratuite
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
103
domeniilor
școlarizate
O4 Accesarea de
fonduri prin
participare la
proiecte de
finanţare
europeană și de
efectuare a SPP
la partenerii
europeni
O5 Dotarea
şcolii cu
echipamente
performante
necesare
calificării icircn
conformitate cu
standardele de
educaţie şi
instruire
europene
O6
Achiziționarea
de mijloace
tehnice pentru
realizarea de
pliante
promoționale
O7 Amenjarea
spațiilor de
icircnvățămacircnt prin
dotarea cu
Evaluarea stadiului icircn care se
găsește proiectul de expertiză cu
privire la consolidarea clădirilor
(corp A şi B)
Proiect de
consolidare
Sem I
20182019
Directorii
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Expertizarea
gradului de uzură
al construcţiei
Unitatea
scolară
Actualizarea studiului privind
baza materială a unităţii de
icircnvăţămacircnt
Inventariere Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
Scolară
Demararea lucrărilor la atelierul
de alimentație publică icircn clădirea
fostei centrale termice care in
perioada 2009-2015 a fost
icircnchiriat ca spațiu de producție
pentru SC Proamy SRL
Necesarul de
dotări
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Atelierul de
alimentație
publică să poată
funcționa cel
puțin cu un spațiu
de practică și unul
de teorie
Elevi
Aprobarea proiectului de buget icircn
Consiliul de Administraţie al
unităţii
Proiectul de
buget
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
Administraţie
Procesul verbal
Unitatea
scolara
Identificarea surselor
extrabugetare de finantare
donatii sponsorizări icircnchirieri de
spatii etc
Legislaţie icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Contabil sef
Manager de
proiect
Contracte
documente
care atestă
activităţi
specifice
Unitatea
scolară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
104
mobilier școlar și
achiziționarea de
materiale
didactice
O8 Accesul la
rețeaua de
calculatoare a
elevilor interni
DE
ZV
OL
TA
RE
A R
EL
AŢ
IIL
OR
CO
MU
NIT
AR
E
O1 Organizarea
de dezbateri cu
partenerii pentru
ca aceştia să
identifice ei
inşişi modalităţi
prin care pot
sprijini şcoala
O2 Participarea
colaboratorilor
permanenți la
viața și
activitatea școlii
activități
extracurriculare
și competiții
școlare
O3 Implicarea
comnității icircn
susținerea
elevilor cu
posibilități
materiale reduse
icircn vederea
continuării
Implementarea procedurilor de
investigare a pieţei forţei de
muncă icircn vederea corelării ofertei
educaţionale cu cerinţele reale ale
pieţei muncii de pe raza judeţului
Chestionare
Noiembrie
2018
Martie -
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
CEAC
Chestionare
aplicate agenţilor
economici
Comunitatea
locală
Implicarea partenerilor sociali icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor icircn special
a celor din clasele a VIII-a si an
de completare
Pliante brosuri Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţii
Realizarea unei
brosuri cu
informaţii privind
calificările din
unitatea scolară
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Prezentarea ofertei educaţionale
absolvenţilor clasei a VIII-a din
scolile generale din municipiu si
zonele limitrofe
Pliante
Oferte
educaţionale
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Comisia de
promovare a
ofertei
educationale
Cresterea
numărului de
elevi
Unitatea
scolară
Comunitatea
locală
Organizarea bdquoZilei porţilor
deschiserdquo icircn vederea
popularizării la nivelul
comunităţii locale a planului de
scolarizare si implicit a
calificărilor
oferite de unitatea noastră
Pliante brosuri
CD-uri de
prezentare a
scolii
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
și programe
educative
Maistrii
instructori
Statistici Unitatea
școlară
Comunitatea
locală
Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
105
parcursului
educațional și
reducerea ratei
de abandon
O4 Identificarea
unor parteneri
care să sprijine
menţinerea
acestora icircn
sistemul şcolar
O5 Fructificarea
tuturor
oportunităţilor
oferite de
comnitatea
locală prin
intermediul
proiectelor de
colaborare
locale regionale
şi europene prin
mărirea
contribuţiei
comunităţii
locale icircndeosebi
a agenților
economici ca
urmare a
adecvării ofertei
de şcolarizare la
nevoile acestora
O6 Implicarea
angajatorilor ca
rapoartelor de autoevaluare
internă a calităţii pentru anul
scolar 20172018 (ARACIP
CNDIPT)
acreditare si de
referinţă
Documentele
scolare
2018
Director adjunct
Membrii CEAC
evaluare
internă
locală
Părinţii Elevii
Cadrele
didactice
Monitorizarea programelor si
proiectelor derulate de către
unitatea
scolară pe tot parcursul
desfăsurării lor
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent
Director
Director adjunct
Coordonator
proiecte
Respectarea
termenelor
pt realizarea
activităţilor
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Monitorizarea activităţilor
educative si extrascolare
Calendarul de
activităţi
educative si
extrascolare
Permanent
Director
Director adjunct
Consilierul
școlar
Realizarea
integrală a
activităţilor
propuse
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Revizuirea Regulamentului intern
si asigurarea condiţiilor pentru
popularizarea lui icircn racircndul
elevilor
ROFUIP
Oct 2018
Director
Director adjunct
Comisia de
revizuire a RI
CA
RI 2018-2019
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Revizuirea PAS
Elaborarea planurilor
operaţionale 2018-2019 şi
afişarea acestora pe site-ul unităţii
wwwcolegiulantipabacauro
PLAI 2018-
2023
Statistici ale
şcolii
Oct-Nov
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
elaborare PAS
CEAC
Documentul
Planul de Acţiune
al Şcolii
Unitatea de
icircnvăţămacircnt
Comunitatea
locală
Organizarea lectoratelor cu
părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct
si la nivel de scoală icircn vederea
menţinerii unei permanente
legături cu familia
Regulamente
MEN
RI
Statistici
Cel puțin
cacircte un
lectorat
semestrial
Director
Director adjunct
Diriginţii
Participarea icircn
proporţie de 70
a
părinţilor
Personal
didactic
didauxiliar si
nedidactic
Elevi
Colaborarea cu Direcţia Generală
de Asistență Socială și Protecție a
Copilului si alte organizaţii de
Legislația icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
Protocoale de
colaborare
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
106
parteneri icircn
calificarea forţei
de muncă
O7 Dezvoltarea
de parteneriate
viabile cu
comunitatea şi
autorităţile
locale
universităţi
AJOFM ONG
O8 Solicitare
către primăria
Bacău pentru
obținerea de
fonduri necesare
icircnființării Firmei
de exercițiu
O9 Stabilirea
unor contacte on
line și
menținerea
relațiilor
profesionale cu
reprezentanți ai
comunității
școlare și cu
mediul
universitar
profil pentru prevenirea apariţiei
unor bdquosituaţii problemărdquo
scolar Diriginţii
Implicarea agenţilor economici icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor
Convenţiiprotoc
oale de
colaborare
Permanent Director
Director adjunct
Protocoale de
colaborare
Elevii
Comunitatea
locală
Popularizarea ofertei educationale
a universitătilor icircn racircndul elevilor
claselor a XII a
Materiale de
prezentare a
ofertei
educationale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Insertia socio
profesionala a
absolventilor
Elevii
Comunitatea
locală
Participarea activă a
reprezentanţilor
agenţilor economici cu care
colaborează scoala icircn activitatea
decizională a scolii
CA
CEAC
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Parteneriate
viabile
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Elaborarea CDL-urilor icircn
colaborare cu agenţii economici
pentru anul scolar 2019-2020
Legislaţia icircn
vigoare
SPP-uri
Planuri de
icircnvăţămacircnt
Procedura
operațională
Propunere
teme ndash
dec 2018
Avizare
teme ndash
febr 2019
Aprobare
cd și
CDL-uri
icircn CA ndash
aprilie
2019
Aprobare
icircn CLDPS
ndash mai
2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CDL-urile
avizate
icircn CLDPS
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Icircncheierea cu agenţii economici
de profil a convenţiei cadru
pentru efectuarea stagiului de
Ordine
dispoziţii MEN
Convenţia de
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili
Număr dosare
convenţii de
colaborare clasă
Unitatea
scolară
Agenţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
107
pregătire icircn special pentru clasele
IX X XI XII
colaborare comisii
metodice
aria tehnologii
economici
Informarea agenţilor economici
asupra capacităţii scolii de a
furniza servicii educaţionale
corespunzătoare cerinţelor
acestora
Pliante cu oferta
educațională
scolii
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
comisii
metodice
Chestionare
aplicate agentilor
economici
Agentii
economici
Planificarea colaborării scolii cu
Politia pompierii instituţii
culturale agenti economici si
ONG-uri ale comunităţii locale
Legislaţia icircn
vigoare
Protocoale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Protocoale de
colaborare
Unitatea
scolară
Icircncheierea de parteneriate de
colaborare cu instituţii de
icircnvăţămacircnt superior icircn vederea
cresterii calităţii activităţii
didactice din scoală
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Parteneriate
icircncheiate
Personalul
didactic
Elevii
Participarea icircn grupe de lucru sau
icircn parteneriat la diversele proiecte
si programe regionale naţionale
internaţionale
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de activităţi
realizate
Personalul
didactic
Elevii
Inițierea proiectelor europene din
cadrul Programul de icircnvăţare pe
tot parcursul vieţii- Erasmus
Calendarul si
programul
activităţilor
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Unitatea
scolară
Menţinerea legăturii permanente
dintre unitatea de icircnvățămacircnt si
compartimentul de integrare si
cooperare a ISJ
Compartimentul
de integrare si
cooperare a ISJ
Programe UE
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Dosarul comisiei Personal
didactic
Elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice icircn programe comunitare
pilot lansate de diferite
organizaţii ale comunităţii locale
Programe
comunitate
locală
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de programe
comunitare locale
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
108
Implicarea scolii icircn proiecte de
parteneriat cu scoli din ţară icircn
vederea
popularizării scolii
Propunerile de
proiecte
Reţele de
parteneriat
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr proiecte icircn
care
este implicată
scoala
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019
I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal
Filiera tehnologică- Profil Servicii
Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului
II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician in turism 1 28
Tehnician in gastronomie 2 56
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician analize produse
alimentare 1 28
Technician icircn industria
alimentară 1 28
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Ospătar (chelner) icircn unităţi de
alimentaţie 05 14
Cofetar patiser 05 14
Comerciant vacircnzător 1 28
Brutar patiser preparator
produse făinoase 1 28
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
110
III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati
Ţinte
Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna
Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii
Icircmbinarea teoriei cu practica
Cresterea absorbtiei pe piata muncii
PERSOANE DE CONTACT
TITLUL
NUME ŞI PRENUME
Director Prof Ciofu Constantin
Director adjunct Prof Bilbor Daniela
Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena
Responsabil PAS Prof Marin Irina
Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina
Prof Popovici Mihaela
Prof Cosma Gabriela
Prof Marin Irina
Consilier icircn carieră personal angajat icircn
CJAPP sau şi profesor format prin ICC
(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia
Drepturilor Copilului)
Prof Ramona Vătavu
Bibliotecar Oana Miclăuș
Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu
Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru
Membrii parteneriatului
Reprezentantul angajatorilor
(icircntreprinderi şi sau
Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor
Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
111
mici şi mijlocii din Romacircnia
Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu
Georgel
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de
Muncă
Ilie Sorina
Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici
ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT
ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA
SERVICIILOR
PSIHOPEDAGO
GICE
DATA REZULTATE
ASTEPTATE
Agenţi economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE
PROTECȚIA MEDIULUI
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ
SC ALTAMIRA SRL
SC AMERICAN RESTAURANT
SYSTEM SA (PIZZA HUT)
SC ANTONIO IMPEX SRL
SC ARTIMA SA
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT
PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO
CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL
SA
Semnarea acordului de
parteneriat (conventie)
Conducerea şcolii
responsabilul ariei
curriculare
Tehnologii
responsabilii de
catedră maiştrii
instructori tutorii
de practică
Asigură
consultanţă de
specialitate
permanent Raportări semestriale
privind derularea
activităţilor care fac
obiectul acordului
icircncheiat
Oferirea de informaţii
necesare stabilirii
planului de şcolarizare
compatibil cu piaţa
muncii
Participarea la
elaborarea CDL-urilor
Oferirea cadrului legal
de desfăşurare a pregătirii
parctice
Asigurarea consultanţei
de specialitate
Sponsorizarea
concursurilor de
specialitate
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
112
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT
CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL
(RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT
BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PROFI ROM FOOD SRL
SC PUB MEDISERV SRL
(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA
ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA
ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL
(RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE
ALECSANDRI
US FOOD NETWORK SA (KFC)
Sponsorizarea altor
concursuri ale şcolii
Angajarea unui procent
din absolvenţii icircn domeniu
Oferă informaţii depsre
piaţa muncii
Furnizor de formare
profesională
Organizeayă bursa
locurilor de muncă pentru
tinerii absolvenţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului
Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor
didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt
Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre
didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost
- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau
- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare
- Integrarea TIC icircn procesul educațional
- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică
- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș
- Instruirea diferentiata a elevilor
- Şcoala incluzivă-şcoală europeană
- Globalizare si integrare europeana prin servicii
- Leadership si management educational in sistem descentralizat
- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar
- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic
- Proiectul ERASMUS +
- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii
- Managementul calitatii in educatie
- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice
- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel
european a competentelor lingvistice
- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar
- Calculatorul și proiectele interdisciplinare
- Turul clasei virtuale
- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii
- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare
- Tehnici informaționale computerizate
- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză
- Fonduri structurale - fonduri europene-
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
114
- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat
- Instruirea in societatea cunoasterii-
- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii
- Dezvoltare institutionala
- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-
- Introducere icircn dot Net
- Managementul proiectelor educaţionale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS
Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS
3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor
profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri
interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo
implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local
Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi
PLAI
4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn
vederea analizei mediului extern
5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare
6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor
şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor
sociali ai şcolii
7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea
obiectivelor şi priorităţilor
8 Elaborarea planurilor operaţionale
Surse de informaţii
Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei
diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care
atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului
de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente
ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a judeţului Bacau
PRAI Nord-Est
PLAI Bacau
Anuarul statistic al judeţului Bacau
Date statistice - AJOFM Bacau
Chestionare discuţii interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală
IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul
de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin
icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare
prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
116
Administraţie
corectare periodică şi actualizare
Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se
mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea
realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv
Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte
- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor
- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor
- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc
- observaţiile
- discuţiile cu elevii
- asistenţa la ore
- sondaje scrise şi orale
- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral
etc
Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-
2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru
un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit
Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele
raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate
acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările
Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca
instrumente de evaluare următoarele
autoevaluare
interevaluari
declaraţii de intenţii
interviuri de evaluare
observaţii folosind ghiduri de observaţie
fişe de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului
Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va
acorda atenţie următoarelor elemente
respectarea misiunii şi a viziunii
urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect
analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte
corelaţia dintre resurse si obiectivele alese
stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul
fiecărei ţinte
Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează
activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor
propuse sunt distribuite astfel
- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa
muncii şi parteneriate
- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar
- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de
activităţile extraşcolare şi extracurriculare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
117
Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare
optimă sistemului de formare din şcoală
Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim
- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală
- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de
semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare
( aprecieri obiective )
- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare
- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi
evaluare se impune acest lucru
- realizarea misiunii şcolii
IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi
coordonată de către directorul şcolii
Tipul activităţii
Responsabilitatea
monitorizării
şi evaluării
Frecvenţa
monitorizării
Datele
icircntacirclnirilor de
analiză
Icircntocmirea seturilor de date care
să sprijine monitorizarea ţintelor
Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018
februarie 2019
Monitorizarea periodică a implementării
acţiunilor individuale
Ciofu Constantin trimestrial
decembrie 2018
iunie 2019
Urmărirea progresului icircn
atingerea ţintelor
Ciofu Constantin anual
Iulie 2019
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de
administraţie al
şcolii
anual
Septembrie
2019
Evaluarea progresului icircn atingerea
ţintelor
Bilbor Daniela anual
Septembrie
2019
Actualizarea acţiunilor din
PAS icircn lumina evaluării
Bilbor Daniela anual Septembrie ndash
octombrie 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
119
ANEXA 1 a
Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău
Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers
Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total
populaţie
0-9 ani
10-14
ani
15-19
ani
20-24
ani
25-29
ani
30-64
ani peste 65 ani
Total
Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217
Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168
Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011
POPULATIA DUPA ETNIE
Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011
RE
GIU
NE
A D
E
DE
ZV
O
LT
AR
E
JUD
ET
UL
PO
PU
L
AT
IA
ST
AB
IL
A
TO
TA
L
Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-
Lipoveni Tatari Sarbi
Bulgar
i Greci Italieni Evrei Cehi
Polone
zi Chinezi Armeni Ceangai
Macedon
eni
Alta
etnie
Informatie
nedisponibil
a
ROMANIA 20121641
16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810
BACAU 616168
558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588
ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie
Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
diferenţa icircn
nrpers
diferenţa icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
120
Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378
ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523
ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420
ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane
Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746
ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni
de dezvoltare si judete
Grupe de
varsta
Ani
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
121
Bacau
0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86
15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76
20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70
25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356
Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592
ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete
Regiuni de dezvoltare si judete
Grupe de varsta
Ani
2012 2013 2014 2015
Bacau
0-14 ani 736 686 580 173
15-19 ani 309 306 290 304
20-24 ani 891 776 713 965
25-64 ani 3125 2963 3558 3913
Total 5132 4823 5210 5868
ANEXA A 1 l
PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060
Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă
Grupe de vacircrstă Mii persoane
Modificare 20602011
2011 2030 2060 Absolută
(mii) Relativă
()
Cu migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
122
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494
Fără migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466
Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060
mii persoane
mii persoane
mii persoane
mii persoane
Cu migraţie externă
Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100
0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121
15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612
65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267
Fără migraţie externă
Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100
0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125
15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613
65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262
Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe
2030-20142015
Diferenţe 2030-
20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
123
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533
Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382
Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277
Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
124
ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe
Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri
curente
AN Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524
A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403
A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952
A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105
A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195
A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664
A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035
A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369
A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998
A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435
A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368
Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6
A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21
A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12
A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20
A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1
A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2
A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14
A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4
A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17
A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
125
Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R
UM Număr
Regiunea de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bacau
A 291 326 294 303 315 329 357 373
B 29 30 26 28 26 21 22 22
C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195
D 13 12 16 31 13 10 14 9
E 67 68 61 59 68 84 88 89
F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135
G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418
H 730 732 667 634 653 680 747 765
I 480 529 522 477 527 547 558 574
J 312 302 251 237 253 260 262 287
K 161 174 173 184 214 228 246 262
L 244 263 261 241 258 253 268 268
M 928 999 885 800 862 874 909 931
N 320 332 306 282 327 335 373 373
P 78 88 75 74 82 86 90 89
Q 257 256 237 229 242 255 262 286
R 92 98 71 66 73 79 85 92
S 239 237 222 187 207 203 211 226
Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
126
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Romacircnia Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452
02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130
03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203
F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985
I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR
478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596
P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750
Regiunea NORD-VEST
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867
02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527
03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
127
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104
F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309
I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307
J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113
P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513
TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Macroregiuni regiuni de
dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircnia
B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
128
J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
Regiunea NORD-EST
B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643
Bacau
B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355
Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
129
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424
Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834
Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639
Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880
Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083
Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
130
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si
judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567
2 826 660 812 560 1066
3 88 57 77 152 243
B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P 136 63 73 74 100 77 100 143
Q 737 621 684 710 842 648 713 905
S 1250 649 532 642 547 459 650 1069
TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST
1 359 370 399 516 564
2 32 26 46 60 68
3 8 9 6 5 5
B 963 506 553 357 459 457 555 81
C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D 385 235 362 1066 197 685 164 140
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
131
E 236 330 456 168 226 327 415 957
F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H 787 439 416 368 399 444 611 790
I 287 152 171 232 242 214 167 176
J 117 119 62 73 80 119 410 129
K 929 349 537 424 1135 479 515 729
P 25 7 7 7 15 5 22 28
Q 53 43 67 55 57 43 60 78
S 49 32 28 44 32 27 31 65
TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567
02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066
03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
132
I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069
Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564
02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68
03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957
F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790
I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176
J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729
P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65
Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
133
SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245
F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105
I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28
J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107
P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9
Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914
Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788
Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245
Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864
Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972
Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086
Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
134
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936
2 376 325 339 317 447
3 68 31 32 55 131
B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P 115 48 58 54 71 68 77 110
Q 592 441 493 533 652 553 567 660
S 677 516 394 431 418 362 427 764
TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
1 243 246 302 325 344
2 27 22 38 47 51
3 6 3 4 3 3
B 442 383 351 339 440 372 379 64
C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D 305 197 228 229 174 508 154 93
E 138 224 235 143 166 238 183 452
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
135
F 667 689 355 703 388 445 543 358
G 1523 722 588 774 678 652 592 726
H 564 284 300 287 350 354 548 693
I 189 103 83 96 119 131 103 112
J 102 102 54 60 70 108 254 112
K 687 251 241 287 898 396 298 488
P 20 5 7 6 6 5 18 13
Q 43 29 62 50 48 40 51 63
S 39 24 21 26 27 21 25 48
Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe
02 Silvicultura si exploatare forestiera
03 Pescuitul si acvacultura
B INDUSTRIA EXTRACTIVA
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
136
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936
02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447
03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764
Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
137
02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51
03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452
F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693
I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112
J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488
P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48
Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20
F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86
I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
138
J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37
P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Nivel de instruire
Primar Vocational Gimnazial
Liceal si universitar
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704
Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48
Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408
Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618
Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575
Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
139
Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala
Funcţii de conducere
Profesii tehnice
Muncitori calificaţi
Muncitori necalificaţi
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50
Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406
Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363
Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357
Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244
Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294
Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256
Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W
Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Starea icircntreprinderilor
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771
Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
140
Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71
ROMAcircNIA
Active 517 622 68 634 759 741 811 778
Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16
Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62
Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii
Regiunea NORD-EST
IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populaţia activă
Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923
Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747
Pe medii 0 0 0 0
Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642
Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028
Populaţia ocupată
Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887
Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723
Pe medii 0 0 0 0
Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609
Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001
Şomeri2)
Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36
Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25
Pe medii 0 0 0 0
Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34
Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
141
STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de
dezvoltare Nivel de
educaţie
Sexe
Medii
Total populaţie ocupată
(mii persoane)
Total 15-64 ani 15-24 ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92
Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)
Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)
Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116
Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62
Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118
Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122
Primar sau fără şcoală
absolvită
163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95
Total
Masculin
882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100
Superior
89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)
Mediu
507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -
Liceal
195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120
Profesional
286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
142
Scăzut
286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141
Gimnazial
215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144
Primar sau fără şcoală
absolvită
71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)
Total
Feminin
792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82
Superior
100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)
Mediu
395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)
Liceal
214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111
Profesional
156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68
Scăzut
297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93
Gimnazial
205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98
Primar sau fără şcoală
absolvită
92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)
Total
Urban
649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50
Superior
168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)
Mediu
438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
143
Liceal
235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65
Profesional
166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)
Scăzut
43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136
Gimnazial
37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149
Primar sau fără şcoală
absolvită
1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)
Total
Rural
1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117
Superior
21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)
Mediu
464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)
Liceal
174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171
Profesional
276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84
Scăzut
540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115
Gimnazial
383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118
Primar sau fără şcoală
absolvită
157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
144
STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII
Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă
Sexul Mediul de rezidenţă
2013 2014 2015
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total Ocupate Şomeri
BIM Total Ocupate
Şomeri BIM
Total Ocupate Şomeri
BIM
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301
15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666
25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164
35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115
45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158
55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429
65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789
Total
Masculin
1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249
15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625
25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108
35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70
45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115
55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362
65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762
Total
Feminin
1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355
15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711
25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225
35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163
45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204
55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
145
65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808
Total
Urban
1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344
15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791
25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145
35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82
45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149
55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617
65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981
Total
Rural
1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266
15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586
25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181
35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138
45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165
55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244
65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional
Naţional regiuni de dezvoltare si judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ROMAcircNIA
Resurse de munca- mii
pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila-
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
146
mii pers
Someri inregistrati-nr
pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688
Regiunea NORD-VEST
Resurse de munca- mii
pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652
Populatie activa civila- mii pers
12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232
Populatie ocupata civila-
mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186
Someri inregistrati-nr
pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean
Naţional regiuni de dezvoltare si
judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA Resurse de munca- mii
133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
147
pers
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila- mii pers
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317
Someri inregistrati-nr pers
760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877
Rata de ocupare a resurselor de munca-
624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669
Rata de activitate a resurselor de munca-
681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707
Rata somajului inregistrat-
84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
148
Regiunea NORD-EST
Resurse de munca- mii pers
22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091
Populatie activa civila- mii pers
14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631
Populatie ocupata civila- mii pers
13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802
Someri inregistrati-nr pers
158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460
Rata de ocupare a resurselor de munca-
579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718
Rata de activitate a resurselor de munca-
65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629
Rata somajului inregistrat-
108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
149
BACĂU Resurse de munca- mii pers
4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371
Populatie activa civila- mii pers
2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219
Populatie ocupata civila- mii pers
2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042
Someri inregistrati-nr pers
24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520
Rata de ocupare a resurselor de munca-
526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55
Rata de activitate a resurselor de munca-
58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59
Rata somajului inregistrat-
94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
150
3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est
2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802
Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949
Industrie extractivă 47 48 45 43 42
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161
Construcţii 731 723 709 749 747
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82
Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177
12072 11928 12247 12037 11802
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
151
POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale
REGIUNEA NE BACĂU
2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042
Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386
Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3
Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14
Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38
3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
152
Regiunea de dezvoltare
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Romacircnia
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de
dezvoltare si judete
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Bacau
Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
153
- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983
- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456
Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952
A 1585 1126 629 618 273 299 382 611
B 227 44 30 25 37 84 101 83
C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685
D 358 221 105 80 67 82 98 113
E 818 359 436 726 990 1229 803 1094
F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479
G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656
H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568
I 777 433 125 425 382 406 439 540
J 676 577 765 901 690 710 939 1668
K 2655 986 821 740 832 756 790 864
L 132 37 26 70 63 74 98 135
M 2015 943 575 430 554 777 818 1124
N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943
O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158
P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471
Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451
R 749 303 411 354 424 834 814 1272
S 322 169 85 106 133 783 988 1037
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
154
Regiunea NORD-EST
TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249
A 268 186 178 88 85 111 143 130
B 17 6 4 7 4 2 10 29
C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093
D 67 46 6 4 4 4 10 13
E 136 81 56 60 38 52 60 68
F 1095 448 542 250 173 109 177 283
G 456 184 156 197 144 188 205 368
H 238 143 220 276 55 82 76 129
I 66 64 11 12 23 42 49 146
J 30 16 4 47 19 18 51 115
K 234 90 73 73 73 72 54 52
L 12 2 2 1
M 269 92 23 37 35 30 48 96
N 80 54 53 91 61 147 166 147
O 2382 877 304 166 172 301 447 819
P 510 371 289 137 230 109 387 454
Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175
R 48 13 57 57 52 67 99 122
S 47 3 3 4 5 4 1 9
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI
L TRANZACTII IMOBILIARE
M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE
N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
155
O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)
Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani
2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 26057 24825 30643 38523 49952
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185
Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513
Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212
Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98
Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916
Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662
Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478
REGIUNEA NORD-EST
Total 4307 3576 3484 4209 5249
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169
Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384
Functionari administrativi 330 89 101 159 219
Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
156
Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544
Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740
Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245
Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial
procente
Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18
Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79
Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431
Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636
Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii
procente
RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est
Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 18 21 19 19 19 18
Pe sexe
Masculin 22 25 21 24 19 2
Feminin 13 15 17 14 18 16
Pe medii
Urban 38 44 42 44 4 39
Rural 07 06 05 04 05 04
Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 82 8 77 73 66 79
Pe sexe
Masculin 88 75 85 84 52 85
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
157
Feminin 73 88 67 58 85 69
Pe medii
Urban 193 192 202 204 146 212
Rural 37 36 31 26 37 35
Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 323 379 414 467 422 431
Pe sexe
Masculin 338 434 425 494 392 398
Feminin 295 298 399 422 468 487
Pe medii
Urban 368 41 463 533 455 483
Rural 226 276 255 236 311 266
Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 543 594 634 583 542 636
Pe sexe
Masculin 585 588 666 671 473 626
Feminin 48 601 585 46 619 654
Pe medii
Urban 552 602 696 666 553 659
Rural 524 577 525 43 527 596
3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Indicatori Anul
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Numărul mediu de salariaţi - mii persoane
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 514 532 550 567 583
Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane
Total economie 4783 436 453 430 410 405
NORD - EST 830 78 78 74 72 71
Rata şomajului icircnregistrat -
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
158
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Numărul mediu de salariaţi
- mii persoane -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828
Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului
- -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Bacau 68 65 67 63 60 57
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Structura numărului mediu de salariaţi
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 111 111 111 112 112 112
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
159
Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 173 178 172 172 176 175
ANEXA IV EDUCAȚIE
Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107
Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792
Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037
ANEXA 2
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE
JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761
Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741
Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
160
REGIUNE JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758
Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776
Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani
20122013 20132014 20142015 20152016
RE
GIU
NE
JUD
ET
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134
Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142
Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102
Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)
REGIUNE
JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758
Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771
Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
161
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613
Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628
Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
162
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36
Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR
2015-2016
Regiunea Judeţul
IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ
IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT
LICEAL FILIERA TEORETICĂ
INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA
TOTAL Ponderea IPT
din total
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
R
UR
AL
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Po
nd
ere
pu
blic ş
i p
rivat
Po
nd
ere
p
ub
lic
Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
163
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
electronică automatizări
28 33 28 30 28 32 28 32 0 0
protecţia mediului
28 32 28 25 28 33 28 33 0 0
turism şi alimentaţie
112 125 112 108 112 128 84 98
economic 0 0 28 22 0 0 0 0
ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64
B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile
252 280 252 238 196 225 196 224
-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32
-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96
-resurse naturale şi protecţia mediului
112 122 84 75 56 65 84 96
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău
2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943
Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820
Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
164
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Turism și alimentație
56 56 28 28 28 28 56 56 28 28
Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
B Număr elevi cuprinşi icircn
clasa a IX-a IP3 din care pe
calificări
56 56 84 84 84 84 84 84 84 84
Comerciant-vacircnzător
0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14
Brutar patiser preparator produse făinoase
0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație
42 42 0 0 0 0 28 28 14 14
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
165
Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică
Judeţul Regiunea
Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional
Pondere icircnvăţămacircnt
liceal tehnologic
Pondere icircmvăţămacircnt
liceal teroretic şi vocţional
Bacău 2004-2005 325 285 390
2005-2006 311 298 390
2006-2007 280 320 400
2007-2008 240 353 407
2008-2009 212 367 420
2009-2010 130 448 423
2010-2011 56 500 444
2011-2012 10 530 459
2012-2013 35 499 466
2013-2014 47 467 486
2014-2015 91 402 506
2015-2016 130 358 512
Distribuția pe calificări profesionale
CALIFICAREA PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere
elevi cl a XII-a
Pondere
elevi cl a XI-a
Pondere
elevi cl a X-a
Pondere
elevi cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 2618
5 2356
5 2267
5 2148
5 55660 55515 56100 56729 10000
10000
10000
10000
Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248
Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213
Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011
Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029
Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270
Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
166
Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070
Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000
Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132
Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077
Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570
Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171
Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185
Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042
Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100
Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010
Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014
Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039
Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031
Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010
Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138
Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380
Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019
Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740
1780
1800
1815
Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208
Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116
Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040
Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242
Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016
Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057
Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046
Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455
Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130
Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171
Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor
30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010
Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000
Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
167
Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005
Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083
Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364
Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029
Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015
Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală
45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031
Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144
Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781
Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494
Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338
Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014
Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015
Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055
Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015
Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393
Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020
Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003
Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015
Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004
Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042
Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică
70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040
Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026
Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224
Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016
Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288
Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153
Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
168
REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XII-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166
Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471
Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184
Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184
Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000
Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149
Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului
60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987
Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161
Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000
Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411
Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166
Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126
Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155
Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166
Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166
Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941
Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000
Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121
Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419
Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137
Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii
70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431
Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121
Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654
Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218
Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172
Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000
BC Total
850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
169
Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017
- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -
DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE
Regiunea Jud Calificarea profesională
Număr clase Număr elevi Ponderi elevi
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518
Nord - Est BC
Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21
Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21
Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52
Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00
Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42
Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27
Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33
Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10
Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice
20 10 20 42 30 44 48 25 33
Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară
10 00 00 22 25 00 00
Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21
Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00
Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22
Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22
Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49
Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16
Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
170
Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10
Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19
Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205
Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16
Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00
Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor
00 05 05 14 14 00 12 10
Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21
Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150
Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21
Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47
Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37
Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00
Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019
Nr
crt
Den
um
irea
un
ităţ
ii d
e
icircnvă
țăm
acircnt
Lo
calit
atea
Med
iul d
e re
zid
enţă
(U
rban
Ru
ral)
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t d
e st
at
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t
par
ticu
lar
Icircnvă
ţăm
acircnt
de
mas
ă
Icircnvă
ţăm
acircnt
spec
ial
Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)
Nr de locuri ocupate de
elevii icircnmatriculaţi
Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual
(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P
rofi
lul
Do
men
iul d
e
pre
găt
ire
Cal
ific
area
pro
fesi
on
ală
Fo
rma
de
org
aniz
are
(icircn
văţă
macircn
t
pro
fesi
on
al
icircnvă
ţăm
acircnt
du
al)
Nr
cla
se icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Pe
locu
rile
din
pla
n
apro
bat
Pe
locu
rile
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE
Ospătar (chelner)
vacircnzător icircn unităţi de
alimentaţie
icircnvăţămant profesional
1 28 0 28 0
SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
171
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE Bucătar
icircnvăţămant profesional
1 28 0 29 0
SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
RESURSE
NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU
LUI
INDUSTRIE ALIMENTARĂ
Brutar patiser preparator produse făinoase
icircnvăţămant profesional
1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)
TOTAL
1465 8
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări
Domeniul de pregătire Calificarea profesională
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
Plan realizat clasa a IX-a zi
2017-2018 Forma de organizare
(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)
Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special
Forma de proprietate (de STAT
PARTICULAR)
Pondere plan realizat
Nr clase Nr locuri Nr
clase Nr elevi
TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934
TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920
Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
172
Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833
tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500
Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786
confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821
Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893
Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036
Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071
Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929
Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
173
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe
calificări 4 112 3 82 732
Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393
TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929
Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976
TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706
agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034
lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536
TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe
calificări 3 84 3 76 905
Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905
TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021
Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016
Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
174
- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964
TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054
Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054
TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857
confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107
TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena
corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036
Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036
TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0
Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019
Nr crt
Denumirea operatorului economic Persoana de contact
din partea operatorului economic
Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesional
E-mail Telefon Fax
5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
175
(COFETĂRIA ELLERO) BACAU
8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL
PREGATIRII DE BAZĂ
Existent clasa a IX-a zi
2016-2017
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi
2017-2018 Pondere plan
realizat
Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920
1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976
Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
176
Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983
DIV0
Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995
Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961
Filologie 17 470 18 504 18 497 986
Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941
2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846
Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0
DIV0
Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863
DIV0
Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514
Mecanică 7 155 8 224 5 105 469
Electric 4 100 1 28 1 25 893
Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229
Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0
Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071
Chimie industrială DIV0
Tehnici poligrafice DIV0
Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
177
Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982
Economic 16 435 18 504 17 447 887
Comert 2 55 2 56 2 58 1036
Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071
Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006
Agricultură 3 85 4 112 4 103 920
Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0
Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029
Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125
3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909
Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886
Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750
Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000
Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000
Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018
Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
178
Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018
Domeniul de formare profesională
Bacău
Nr de locuri
solicitări
Nr de locuri
planificate
Gradul de satisfacere
a solicitărilor operatorilor economici
Agricultură 104 84 808
Chimie industrială 14 14 1000
Comerț 67 56 836
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303
Electric 141 112 794
Electromecanică 56 28 500
Electronică automatizări 42 28 667
Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933
Fabricarea produselor din lemn 116 84 724
Industrie alimentară 56 56 1000
Industrie textilă şi pielărie 117 98 838
Materiale de construcţii
Mecanică 694 504 726
Silvicultură
Tehnici poligrafice
Turism și alimentație 322 280 870
Total 2129 1484 697
Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
179
Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019
Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006
Sursa ISJ
Judeţul BACĂU
Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată
Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti
Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget
Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti
Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti
Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului
Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr
crt
Denumirea Instituției
din Romania
implicată icircn
colaborări (ISJ
Unitatea de
icircnvăţămacircnt CCD
Denumirea instituţiei din
străinătate cu care are a
avut colaborări icircn ultimii
5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
180
CJRAE etc)
1 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
1 ISIS bdquoG
Malafarinardquo
2 TOKI ȘEHIT
ISMAIL TETIK
ANADOLU LISESI
3 INS Guillem Cata
4 Krazu gimnazija
Italia
Turcia
Spania
Lituania
Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice
Obiective
- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte
greșelile adulților prin tehnica de teatru
- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite
țări
- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de
exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare
- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru
- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea
unei atmosfere prietenoase icircn școli
Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017
Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere
Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de
rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și
empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat
comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de
teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au
folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare
de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători
- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru
că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn
cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris
script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat
diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a
determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC
- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o
țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat
abilitățile de supraviețuire
- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile
tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu
elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost
dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
181
prietenoasă a fost creată icircn școală
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash
15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
Humob Group
Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs
UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo
Obiective
Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a
mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă
cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de
viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea
inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen
lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la
programele naționale de protecție a mediului
Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019
Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani
Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon
Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea
amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola
Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din
fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii
specificate
01092017 - 31012018
2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2
Măsurarea și evaluarea - icircn școli
Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn
mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn
acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon
icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a
acestora
1022018 - 31052019 (noi)
3 Obiecte verzi
Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2
Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc
icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
182
referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4
videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor
fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor
școlar
Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea
propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un
concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe
site-urile organizațiilor
4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO
Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele
care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna
informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi
prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va
prezenta acest produs
5 Ghidul ECO2
Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare
Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom
publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea
rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul
perioadei de proiect
Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor
alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor
completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul
partenerilor
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante
133000 euro UE
Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr crt Denumirea Instituției din Romania
implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea
de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)
Denumirea instituţiei cu care are a avut
colaborări icircn ultimii 5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului
parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa
de finanţare buget alte aspecte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
183
relevante)
1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău
SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL
CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești
Liceul Tehnologic Dărmănesti
Școala Gimnazial Faraoani
școala Gimnaziala Valea Seaca
școala Nicolae Bălcescu
CNP bdquoStefan cel Marerdquo
școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău
Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash
Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a
2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala
Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială
Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni
Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala
Gimnazială Luizi Călugăra Școala
Gimnazială A Piru Mărgineni
Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii
gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a
3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia
sănătoasă icircncotrordquo
4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut
Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Nr 10
Școala Specială Maria Montessori Bacău
SC Grup Pasaj SRL Bacău
SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială E Brăescu Măgura
Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua
Mondială a Alimentației ndash Pentru o
alimentație sănătoasărdquo
5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău
CAEJ 2017
Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoRencontres Francophonesrdquo
6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de
Sus jud Suceava
CAER 2018
Romania Concursului istoric cultural interjudeţean
ldquoIstoria fără manualldquo
7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo
Bacău
Romania Cercul de astronomie METEOR
8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare
ndash judeţul Maramureş CAEN 2018
Romania Concursul Național de Lbengleză Quest
9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
184
Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo
10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon
Borceardquo Bacău
Uniunea Artiștilor Plastici Bacău
Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate
sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia
a IV-a
11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre
pacircine cu dragosterdquo
12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul
plăcintelorrdquo
13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu
să aplicrdquo
14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr
Constantin Enerdquo Bacău
Romania Concursul Național pe teme de Protecție
CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo
15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Postliceală Sanity Bacău
Școala Gimnazială Faraoani
CAER 2018
Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă
bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a
16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară
artistică ldquoAlecsandrianardquo
17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Faraoani
Școala Gimnazială Luizi Călugăra
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de
creaţie şi inovaţierdquo
18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău
CAEN
Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru
pădurerdquo
19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoInterferenţe ecordquo
20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii
21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
185
ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019
UNITATEA SCOLARA1)
Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019
(icircnvăţămacircnt de zi)2)
PARTENERI SOCIALI 3)
Stagii de practică pt
elevi4) Alte colaborari5)
Observaţii 6)
Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare
Domeniul de pregatire
profilul
Calificarea
Nr
de
elev
i icircn
scri
şi
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea
Nu
măr
tota
l d
e e
levi
icircn
pra
cti
că la
part
en
er
Din
care
c
u c
on
tra
ct
de
pra
cti
că
co
nf
O
ME
CT
S
353
91
40
32
012 (
nr
ele
vi)
Rep
reze
ntar
e in
Con
siliu
l de
adm
inis
traţ
ie a
l sco
lii
Cur
ricul
um in
dez
v lo
cala
Orie
ntar
ea c
arie
rei
Spr
ijin
pent
ru e
levi
For
mar
ea p
rofe
soril
or
Dot
area
sco
lii
For
mar
ea a
dulti
lor
Par
tner
iat i
n ca
drul
uno
r pr
oiec
te
Alte
le
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Liceul Tehnologic
bdquoGrigore
Antipardquo
Bacău
4 Protecția mediului
Tehnicin ecolog și protecția
calității mediului
48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
BACĂU 16 16 X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 16 16 X X
4 Industrie alimentara
Tehnician analize produse
alimentare 104
SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6
4 Industrie alimentara
Tehnician icircn industria
alimentară 73
SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
186
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5
4 Turism Tehnician icircn turism
138
SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X
SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X
SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
BACĂU 20 20 X X
4 Economic Tehnician icircn activități
economice
20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1
4 Electronică și
automatizări
Tehnicin operator
tehnică de calcul
65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X
SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X
II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2
4 Alimentație
publică Tehnician icircn gastronomie
210
SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X
SC ION-EL SRL BACĂU 4 4
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4
X X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6
X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU
4 4
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
6 6
SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU
4 4
X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
187
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 5 5
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Alimentație
publică
Ospătar (chelner)
vacircnzăto icircn unități de
alimentație
39
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI
4 4
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
4 4
SC PATEMA SRL BACĂU 2 2
SC ION-EL SRL BACĂU 2 2
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU 2 2
SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 2 2
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU 2 2 X
3 Alimentație
publică Cofetar-patiser
15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
188
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X
3 Alimentație
publică Bucătar 48
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 4 4
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Industrie
alimentara
Brutar patiser preparator produse făinoase
82
SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12
3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44
SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X
886 665 665
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
189
Anexa la harta parteneriatului - Date de contact
ndash anul şcolar 20182019-
PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul
intreprinderii
Date de contact (telefon fax email)
Pra
cti
ca e
levilo
r
Rep
rezen
tare
in
Co
nsiliu
l d
e
ad
min
istr
aţi
e a
l sco
lii
Cu
rric
ulu
m in
dezv
locala
Ori
en
tare
a c
ari
ere
i
Sp
rijin
pen
tru
ele
vi
Fo
rmare
a p
rofe
so
rilo
r
Do
tare
a s
co
lii
Fo
rmare
a a
du
ltilo
r
Part
ne
riat
in c
ad
rul u
no
r
pro
iecte
Alt
ele
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER
0785217809 X X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X
SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR
7409244080 X X X
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI
ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL
749131507 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR
tel 0234214240 fax 0234214481
X
SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL
0750254195 X X X X X X
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR
0740503138 X
SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR
0721 258 805 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR
tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro
X X X
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
190
CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR
SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR
tel0751359698 X
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR
0234 701 941 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987
X X X X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR
0234512542 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732
X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR
0234 535 381 X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR
0234512542 X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X
SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER
0743 054 560 X X X
SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER
734302721 X X
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU
HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR
0741023040 X
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU
REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR
0748397903 X
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR
0740112226 X X X X
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL
749131507 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
191
Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT
- Anul şcolar 2018-2019
JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi
Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici
Din care nr elevi cu cu contract de practică conf
OMECTS 353914032012
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0
JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)
Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
832 1000 664 00 832 1000 664 00
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
192
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
ANEXA 15
CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar
2018- 2019
A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Nr
crt
Unitatea şcolară 1)
Localitatea Mediul de
rezidenţă
(Urban
Rural)
Autorizaţie sanitară de funcţionare
20182019)
(DANU)
Dacă s-a realizat evaluarea
riscului la locul de muncă
icircn şcoală
(DANU)
Amenajări pentru accesul
persoanelor cu dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces
(DANU)
Grupuri
sanitare
adaptate
(DANU)
1
Liceul
Tehnologic
ldquoGrigore
Antipardquo
Bacău U Există autorizaţii sanitare de
funcţionare pentru următoarele
spații
0 Autorizație de funcționare și profil
de activitate
41691355318102017
1 cazare
Autorizația nr 132725XI2015
2 Cantină Autorizația nr
131010XI2015
3 Spații de icircnvățămacircnt corp C
Autorizația nr 132625XI2015
4 Sala de sport Autorizația nr
132825XI2015
5 Spații de icircnvățămacircnt corp A
Autorizația nr 83120II2012
6 Spații de icircnvățămacircnt corp B
Autorizația nr 83320II2012
Da
Ponderea factorilor de risc
identificaţi după
elementele sistemului de
muncă pentru
compartimentul tehnic
administrativ =325 nivel
mediu
DA pentru
toate corpurile
de clădire și
scările de
acces icircntre
corpuri
Da pentru
corpul C
destinat pentru
spaţii de
icircnvăţămacircnt
cămin şi
cantină
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
194
B ATELIERE ŞI LABORATOARE
Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare
profesionalăprofilul 2)
Dotare minimă
necesară icircn
raport cu
cerinţele
standarului de
pregătire
profesională 3)
DA NU
Ateliere şi
laboratoare la
nivelul
standardelor
moderne de
pregătire 4)
DA NU
Observaţii 5)
COLEGIUL
bdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACAU
INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU
PROTECŢIA MEDIULUI DA NU
TURISM ŞI ALIMENTAŢIE
ALIMENTAŢIE
DA NU
TURISM ŞI
ALIMENTAŢIETURISM
DA
NU
ECONOMIC DA NU
ELECTRONICĂ ŞI
AUTOMATIZĂRI
DA NU
COMERȚ DA NU
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul
tehnologic) din oferta şcolii
3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul
minim de dotare icircn raport cu SPP
4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul
standardelor actuale icircn domeniu
5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET
Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
195
Anexa 16
Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB
Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor
STATEANI 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state)
Belgia 659 652 646
Bulgaria 368 406 422
Republica Cehă 433 395 384
Danemarca
Germania 484 465 463
Estonia 482 485
Irlanda 616 532
Spania 434 418 415
Franţa 568 551 554
Croaţia
Italia 416 408
Cipru 667 644 614
Letonia 459 491 528
Lituania 483 437
Luxemburg 439 400
Ungaria 407 398
Malta 676 656 605
Olanda 589 559 553
Austria 562 549 540
Polonia 491 494 491
Portugalia 520 504
Romania 264 267 275
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
196
Slovenia 544 512 499
Slovacia 305 401 409
Finlanda 681
Suedia 738 717 714
Regatul Unit 585
Islana 724 684 698
Lihtenstein
Norvegia 645
Elveţia 524 501
Macedonia
Serbia
Turcia
Statele Unite 487
Japonia 363 362
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 110 017
Belgia 192 190 187
Bulgaria 074 080 083
Republica Cehă 103 092 087
Danemarca 165 162
Germania 109 104 102
Estonia 126 093 098
Irlanda 142 125
Spania 083 084 083
Franţa 123 119 119
Croaţia
Italia 119 118 113
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
197
Cipru 157 143 143
Letonia 093 095 097
Lituania 078 271 072
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 108 093 165
Malta 193 172 141
Olanda 111 104 104
Austria 112 108 103
Polonia 090 086 082
Portugalia 106 109 099
Romania 060 062 067
Slovenia 107 104 097
Slovacia 092 090 091
Finlanda 171 163 159
Suedia 147 136 132
Regatul Unit 149 138 143
Islana 129 120 118
Lihtenstein
Norvegia 145 135
Elveţia 098 092 091
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 093 089
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 017
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
198
Belgia
Bulgaria 074 079 082
Republica Cehă 103 091 086
Danemarca 165 162
Germania 092 086 085
Estonia 100 071 074
Irlanda 102 089
Spania 083 084 083
Franţa 121 117 117
Croaţia
Italia 107 108 104
Cipru 157 143 143
Letonia 089 090 090
Lituania 063 208 056
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 097 082 140
Malta 183 154 121
Olanda 111 104 104
Austria 110 106 101
Polonia 087 083 079
Portugalia 106 109 099
Romania 058 059 064
Slovenia 104 097
Slovacia 092 085 086
Finlanda 159
Suedia 142 132 128
Regatul Unit 149 138 143
Islana 123 115 112
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 091
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
199
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 090 087
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia 077 075 075 115 115 113
Bulgaria 031 034 036 044 046 047
Republica Cehă 023 021 020 080 071 068
Danemarca 165 000
Germania 050 047 047 060 056 055
Estonia 061 036 042 064 056 056
Irlanda 089 036
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 072 073 047 046
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 040 040 043
Lituania 040 127 035 038 144 037
Luxemburg 033 036 030 064 049 058
Ungaria 070 062 109 038 031 056
Malta 163 140 105 030 032 036
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 075 073 070
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
200
Polonia 035 033 031 055 053 051
Portugalia
Romania 057 057 062 004 005 004
Slovenia 060 045 043 047 059 053
Slovacia 023 023 022 069 067 068
Finlanda 041 039 039 130 124 120
Suedia 061 056 055 085 080 078
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 056 053 053
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 039 037 036 059 055 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Japonia 072 000
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia
Bulgaria 031 034 036 043 045 046
Republica Cehă 023 020 019 080 071 067
Danemarca 165 000
Germania 045 043 043 046 043 042
Estonia 061 036 042 039 035 031
Irlanda 089
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
201
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 074 072 072 047 045 045
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 036 035 036
Lituania 040 127 035 024 081 021
Luxemburg 033 036 030 063 049 058
Ungaria 070 062 109 028 020 031
Malta 163 140 105 020 015 017
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 073 071 068
Polonia 035 033 031 051 050 048
Portugalia
Romania 057 057 062 002 002 001
Slovenia 045 043 059 053
Slovacia 023 023 022 069 062 063
Finlanda 041 039 039 120
Suedia 059 055 053 083 077 075
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 050 047 047
Lihtenstein
Norvegia
Elveţia 036 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
5
153 Exigenţele calificărilor oferite
Icircn ceea ce priveşte acoperirea zonelor ocupaţionale prin reţeaua şcolară TVET şcoala noastră
formează icircn principal absolvenţi icircn domeniul resurselor naturale şi protecţiei mediului şi cel al
turismului şi alimentaţiei
Profilele din icircnvăţămacircntul liceal tehnologic au următoarea pondere din Planul de
Şcolarizare
Profilul ndash resurse naturale şi protecţia mediului are o pondere de 3847 din Planul de
Şcolarizare (icircn creștere cu 225 față de anul anterior) iar pe calificări procentajul este următorul
- 77 Protecția mediului (Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului)
- 3077 Industrie alimentară (Tehnician icircn industria alimentară Tehnician analize
produse alimentare)
Profilul ndash tehnic specializarea tehnician operator tehnică de calcul are o pondere de 1153 din
Planul de Şcolarizare
Profilul ndash servicii are o pondere de 50 din Planul de şcolarizare icircn scădere cu 529 faţă de
anul şcolar anterior iar pe calificări procentajul este următorul
- 1538 Turism (Tehnician icircn turism)
- 384 tehnician activități economice
- 3077 Alimentație publică (Tehnician icircn gastronomie specializare nouă pentru
care s-a obţinut acreditarea icircn anul 2013-2014)
Domeniile de pregătire profesională ofertate pentru nivelul liceal icircn anul școlar 2018 ndash 2019
sunt
PROFILUL DOMENIUL DE PREGĂTIRE
Tehnic Electronică și automatizări
Servicii Turism și alimentație
Economic
Resurse naturale și protecția mediului Protecția mediului
Industrie alimentară
Calificările oferite pentru pregătirea elevilor icircn icircnvășămacircntul profesional de trei ani sunt
CLASA CALIFICAREA
Domeniul Turism și alimentație Bucătar
Cofetar ndash patiser
Ospătar (chelenr) vacircnzător icircn unități de alimentație
Domeniul Industrie alimentară Brutar ndash patiser preparate produse făinoase
Domeniul Comerț Comerciant ndash vacircnzător
Este anticipată o creştere pe piaţa muncii a nivelurilor de calificare 3 şi 4 avacircnd ca motivaţie
creşterea gradului de tehnologizare şi exigenţă de calificare impuse de includerea ţării noastre icircn
Uniunea Europeană
Din acest motiv şi in anul acesta școlar s-au introdus două noi calificări profesionale de
nivel 3 cofetar-patiser și brutar-patiser preparator produse făinoase pe care unitatea de icircnvățămacircnt
le-a școlarizat icircn urmă cu 6 ani pentru școala profesională iar pentru icircnvățămacircntul liceal s-a
introdus calificarea tehnician icircn activități economice icircn urma autorizării provizorii
154 Oferta educaţională
Icircnvăţămacircnt profesional
Domeniul
pregătirii de
bază
Domeniul
pregătirii
generale
Calificarea profesională Nr elevi Nr clase
Turism şi
alimentaţie
Alimentaţie Cofetar - patiser 14 05
Bucătar 47 2
Ospătar (chelner) vacircnzător
icircn unităţi de alimentaţie
38 15
6
Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2
Industrie
alimentară
Brutar ndash patiser preparator
produse făinoase
84 3
Total 228 9
Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Reprezentare calificări profesionale
Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este
preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea
fenomenului de abandon
BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU
Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din
total elevi
2012-2013 342 1136 3010
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului8
Tehnician analize
produse alimentare
17
Tehnician icircn industria
alimentară10
Tehnician in gastronomie
29Tehnician icircn
activități economice
2
Tehnician icircn turism21
Tehnician operator
tehnică de calcul13
Distribuția pecalificări profesionale
7
2013-2014 266 1053 2526
2014-2015 231 1040 2221
2015-2016 174 992 1754
2016-2017 89 1015 876
2017-2018 85 964 881
2018-2019 83 886 936
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de
liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019
- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu
performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de
excelenţă şi 86 ndash burse de merit
155 Programe de colaborare
Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de
icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la
ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn
lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale
comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin
lucrul icircn parteneriat
S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
8
16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018
161 Performanţa şcolară
La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992
elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este
de 9357
clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total
zi zi zi liceu zi profesională scoala
promov 9099 9142 100 9939 8959 9357
a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn
creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior
Anii
școlari
Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție
2013-
2015
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191
2014-
2016
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243
2015-
2017
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217
2016-
2018
Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205
Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de
icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi
organizaționale puternice
b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat
Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor
didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul
obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială
Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă
astfel
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenţi
Elevi
absenţi
Elevi
promovaţi
Elevi
respinși
Promovabilitate
Promoţie
curentă (PC)
40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
(PA)
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
9
162 Formarea continuă a personalului
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd
munca profesorilor la nevoile elevilor
SCOPUL
Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea
optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre
OBIECTIVUL GENERAL
Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi
antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități
deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale
vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale
- profesionalizarea carierei didactice
- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice
- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă
- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor
didactice la programe de formare periodică
Obiectivele analizei de nevoi
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva
diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea
direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor
mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete
icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor
Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct
mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)
Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii
- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de
icircnvățămacircnt
- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare
- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire
Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică
şi-a icircnceput activitatea prin
- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs
- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora
- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au
finalizat cursurile
Nume şi prenume Denumire curs
cadru didactic
BILBOR DANIELA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
CIUCHE NADIA
GABOR DANIEL
GAVRILA SIMONA
Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile
10
GHIUS ELENA
LUCHIAN GHIȚA
LUNGU CORINA
MARIN IRINA
MITROFAN CARMEN
PĂDURARU GABRIELA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
ȘOVA CARMEN
TARAȘ CRISTINA
VRIcircNCEANU IULIAN
ALBU MAGDALENA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
BOBU GABRIELA
CORLADE DANIELA
ELENA
COSMA GABRIELA
COSMA ADRIAN
GHIUS ELENA
LUNGU CORINA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
POPA CATALIN
POPESCU CRISTINA
UDREA GABRIELA
VRIcircNCEANU IULIAN
Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile
MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective
MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI
BEJAN MIOARA
MITROFAN CARMEN
CIUCHE NADIA
MĂGIRESCU ELENA
CARMEN
PAŞCU MARIA
PĂULEŢ CRISTINA
STANCIU TEODORA
TARAŞ CRISTINA
Educație și performanță icircn IPT
MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator
la examenul de certificare a competențelor nivelul 345
PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018
PĂULEȚ CRISTINA
PĂDURARU GABRIELA
MOISĂ CĂTĂLINA
Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho
-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore
Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au
completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice
NR
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC
1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021
3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018
11
Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice
2017-2018
MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL
ȘCOLAR 2017 ndash 2018
NR
CRT
NUMELE ȘI
PRENUMELE
MASTER STUDII
POSTUNIVERSITARE
CONVERSIE
PROFESIONALĂ
1 FARȚADE
TEREZA
INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
2 FUNARIU
AURICA
MANAGEMENTUL
AFACERILOR
IINGINERIE ȘI
MANAGEMENT IcircN
ALIMENTATIE
PUBLICĂ ȘI TURISM
TEHNOLOGIE ȘI
CONTROL IcircN
ALIMENTAȚIE
PUBLICĂ ȘI
TURISM
3 MARIN IRINA CHIMIE
4 STAN MARIA INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU
SERIA 2020
5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
7 PĂDURARU GABRIELA
12
Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău
Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume
Nr
crt
Numele si
prenumele
Gradul
didactic
anul
Master
anul
Doctorat
anul
A doua
specializare
anul
Cursuri
postuniversitare
anul
Competente
din alte
specializari
fata de
diploma de
studii
Total
credite
profesionale
transferabile
1 BOBU
GABRIELA
I
2017
90
2 BONTĂ
IULIANA
CRINUȚA
II
2017
90
3 CIOBANU
ANDREEA
ROXANA
I
2017
90
4 CORLADE
DANIELA
ELENA
II
2017
90
5 LUCHIAN
GHIȚA
I
2017
90
6 MĂIMĂSCU
BOGDAN
MIHAI
I
2017
90
7
MOISĂ
NICOLETA
CĂTĂLINA
Matematică
2017
90
8
NISTOR
MONICA
II
2017
90
Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de
perfecţionare ale cadrelor didactice
Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de
perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral
Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea
reactualizării bazei de date a unităţii şcolare
32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe
Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul
anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile
prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul
de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de
organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de
proiectare a activitatii didactice
S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi
nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta
bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna
intrebari
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Recomandarile au vizat
- Diversificarea materialelor si metodelor didactice
- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice
- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate
- Incurajarea elevilor sa puna intrebari
- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi
- Valorificarea intradisciplinaritatii
- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare
- Discutarea lucrarilor de control
- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla
- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator
- Folosirea evaluarii verbale stimulative
- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora
- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor
- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea
disciplinelor practice
- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și
intensificarea exercițiului practic
163 Rezultate la olimpiade şi concursuri
Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate
deosebite
Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală
Nr
crt
Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul
Specializarea
NOTA Locul I
1 FORMAGIU MIHAELA
ROXANA
XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
680
2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620
3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent
5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV
6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II
7 SIMION RALUCA
VASILICA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660
8 ȚAcircMPU ALEXANDRA
MARIA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III
10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810
11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I
12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III
13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II
14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I
15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
400
18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
14
AUTOMATIZĂRI
19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
335
20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535
21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III
22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II
23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485
24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I
25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570
26 ABABEI CONSTANTIN
DĂNUȚ
XII B TAPA absent
27 MUNTEANU LARISA
FLORINA
XII B TAPA 420
28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370
29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490
30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II
31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I
32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340
33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III
34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480
35 FEER NELIA XI B TIA 935 II
36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I
37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III
38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750
39 CHIRILĂ ALEXANDRA
PAULA
XII C TIA 440
40 POPOV ANA XII C TIA 780 I
41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520
42 GAFAR DENIS XII C TIA absent
a Concurs profesional
Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 ARON NICOLETA 540 725 663
2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543
3 CROITORU DENISA 575 725 675
4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II
5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I
6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III
7 TOMA DANIELA 545 730 668
Calificarea profesională COFETAR-PATISER
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 BRACĂU CĂTĂLIN
ANDREI
780 920 873 III
2 JITARU COSTEL
MARIAN
730 880 830
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
15
3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I
4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836
5 ȚIGANCIȘ IRINA
MĂDĂLINA
640 980 866
6 ZAHARIA IOANA
ANDREEA
690 10 896 II
II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI CIUMACENCO
OLGA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
820 725 772
2 XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
910 910 910
3 XI BALINT
SIMONA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
830 585 707
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1
1
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN GHIȚA
FARTADE TEREZA
CIUCHE NADIA
STAN MARIA
740 980 860
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
945 990 967
2 XI SURCICĂ
ALEXANDRA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
685 740 712
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
16
3 XI SAULEA
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
540 890 715
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
870 990 930
2 XII DOGOCHER
NATALIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
615 940 777
3 XII SOLOMON
FRANCESCA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
960 890 925
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII ȘERBAN
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FUNARIU AURICA
ȘOVA CARMEN
ELENA
680 856 768
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI DĂNILĂ
ANDREEA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
750 780 765
2 XI GUMENIŢĂ
CORINA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Taraş Cristina
Funariu Aurica
575 630 602
3 XI POANCĂ
DIANA
VASILICA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
715 880 797
Concurs profesional
CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE
FĂINOASE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
17
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finala
1 XI IORGAN
CLAUDIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
940 860 880
2 XI DOBRANIȘ
ROXANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
895 1000 973
3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
660 840 795
CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI MOCANU
GEORGIANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
925 1000 981
2 XI ZAHARIA
IOANA
ANDREEA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
900 900 900
3 XI BRACĂU
CĂTĂLIN
ANDREI
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
950 1000 987
III Etapa națională
Nr
crt
Profil Domeniu Clas
a
Numele şi
prenumele
elevului
Şcoala de
provenienţă
(denumire
localitate
judeţ)
Cadre
didactice
care au pregătit
elevul
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU
MANUELA
MARIN
IRINA
FARȚADE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
18
TEREZA
STAN
MARIA
2 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN
GHIȚA
FARTADE
TEREZA
CIUCHE
NADIA
STAN
MARIA
3 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
4 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XII MATEI
MIHAI
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
CIUCHE
NADIA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
164 Activitatea diriginților
Semestrul
Activitatea realizată Data
Semestrul I
Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a
diriginṭilor
05092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea
ȋndeplinirii scopurilor propuse
18092018
Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi
desfăşurarea activităţilor de diriginte
20092018
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs
pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor
-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi
-de suport educaţional consiliere pentru părinţi
-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru
fiecare lună calemdaristică
02102018
Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida
UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn
vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de
importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei
activităţi reprezentative
săptămacircnile
1809-2211
2018 cacirct și pe
parcursul
anului școlar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
19
Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru
icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii
02102018
Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere
si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu
părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare
02102018
Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi
la nivelul şcolii
11102018
Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei
diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul
şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate
elevilor şi cadrelor didactice
14102018
Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi
orientare
14102018
Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018
Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018
Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii
la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei
15102018
Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală
19102018
Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018
Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea
absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu
11112018
Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018
Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018
Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău
destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a
liceu
23112018
Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul
informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate
ȋn cadrul CPPE
periodic
Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei
radio
periodic
Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de
bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru
semestrul I
Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor
periodic
Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă
-Icircmparte dragoste şi bunătate
-Oferă bucurie şi vei primi bucurie
Luna
decembrie
Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent
Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o
conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al
manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite
permanent
Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent
Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor
părinte-profesor părinte- elev
permanent
Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea
lor profesională
permanent
Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada
19 02 2019-
23 02 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
20
Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea
zilei de 8
Martie şi a
sărbătorilor
pascale
Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău
Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ
Bacău- Luna pădurii
1503-
15042019
Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează
activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar
permanent
Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru
elevi
1105 2019
Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(
portofoliul)
permanent
Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de
elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe
periodic
Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către
CPPE şi CEAC CA CP
periodic
Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la
activitatea studiată
periodic
Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea
zilei de 1
iunie
Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea
zilei de 5
iunie
Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(
aplicarea de chestionare ȋn eşantion)
15062019
Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic
Proiecte derulate
Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a
elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile
artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor
de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și
activitatea școlii
Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator
coordonatori Luna data
Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie
Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara Șova Carmen
Octombrie
Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica
Cosma Gabriela
Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă
Simona Cicircrnu Mihaela
Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
21
Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina
Siguranța pe internet Corobană Alina
Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana
I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin
Noiembrie
Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult
uitate
Marin Irina Farțade Tereza Popa
Emilia
Unitate și diversitate sub un singur nume ndash
Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru
Stanciu Teodora
Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina
De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana
Promovarea obiectivelor turistice din județul
Bacău și din Romacircnia
Bontă Iuliana
Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena
Decembrie
Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara
Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen
Păduraru Gabriela
Feerie de Crăciun Marin Irina
Interferențe Eco Stanciu Teodora
Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia
Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMaimascu Bogdan
Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana
Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana
Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana
Mica Unire Moisă Cătălina
Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria
De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana
Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen
Funariu Aurica Păduraru Gabriela
Șova Carmen Marin Irina Sandu
Manuela Popa Emilia Februarie
De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana
Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova
Carmen
Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria
Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela
Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
22
Identificare și atestare de produse tradiționale
din Moldova
Ciuche Nadia
Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora
Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela
Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela
Ghiuș Elena
Quest Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMăimăscu Bogdan
Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade
DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela
De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș
Oana
Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina
Aprilie
Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan
Carmen
Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela
Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica
Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina
Cu viața mea apăr viața Marin Irina
Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara
Mai
Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia
Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela
Moisă Cătălina
Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela
Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela
Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu
Gabriela
Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie
Sanitarii pricepuți Sandu Manuela
Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina Cosma
Gabriela
Iulie
August
17 Contextul european
Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani
Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si
favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
23
membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune
sociala
In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020
Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca
la cel putin 75
Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)
Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie
- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990
- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie
cresterea cu 20 a eficientei energetice
Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului
persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin
40 in 2020
Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui
redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie
Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la
nivel european si national vin in sprijinul Strategiei
Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7
iniţiative emblematice
ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare
și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și
servicii care creează creștere și locuri de muncă
ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita
intrarea tinerilor pe piața muncii
ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare
viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și
icircntreprinderilor
ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea
creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute
de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul
transporturilor și a promova eficiența energetică
ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special
pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă
față concurenței la nivel mondial
ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a
oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții
icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei
icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională
ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială
astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se
confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de
a juca un rol activ icircn societate
IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
24
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea
partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute
pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo
Linii de acţiune principale
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie
şi excelentă
Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai
bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare
Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru
planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de
angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare
Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate
Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de
exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC
icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi
ştiinţelor
Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a
lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional
şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din
totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de
educaţie şi formare profesională
Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării
pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi
administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai
bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi
să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin
acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor
(RSI)
Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin
dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul
profesional
Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea
acestor tipuri de icircnvăţare
Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere
Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent
Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior
Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională
Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale
pentru tineri
Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din
Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului
educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă
Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
25
Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor
Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi
profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile
la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu
Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi
continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea
şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo
Sprijinirea tinerilor cu risc
Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente
18 Contextul national
Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de
dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor
Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor
identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia
PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi
productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate
acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)
Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite
concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de
natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE
Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa
2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei
din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane
expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a
forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă
icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn
aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare
Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt
preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-
bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei
de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta
inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei
publice
Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să
asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie
timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost
revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de
organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus
dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de
organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157
corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar
a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare
va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor
de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe
la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată
icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi
dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs
de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul
specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
26
Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De
asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a
Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea
dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui
proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea
prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor
provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată
introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a
listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi
sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului
şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin
ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele
şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de
dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din
Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul
constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)
Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial
a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru
accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a
fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt
profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii
icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul
normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor
şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele
şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi
completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două
proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu
de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt
preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru
finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind
interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea
calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este
funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind
secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi
agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn
curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost
agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn
Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale
privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de
formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de
formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică
direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie
şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru
perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de
pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi
tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn
cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar
industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea
Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se
oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de
icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
27
tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr
de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un
număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019
să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg
Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi
dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de
Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională
Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind
icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi
monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost
elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea
strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin
monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea
capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea
măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru
producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind
facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost
elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de
prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul
integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după
şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se
are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind
identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui
proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează
a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la
nivel naţional
Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul
preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive
bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi
timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare
cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora
urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017
Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de
defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să
menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de
predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile
şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege
Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat
draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A
doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate
de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi
monitorizarea acestuia
Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor
cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor
din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea
transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul
Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii
programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin
furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi
ulterior de UNICEF
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
28
Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine
de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie
integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi
profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea
implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale
şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea
suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare
adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar
Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn
icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă
implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar
ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei
tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de
elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat
liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de
selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de
sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor
pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea
este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile
de derulare a proiectelor finanţate din granturi
Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile
investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să
sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de
funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234
de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce
priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost
elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise
MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017
Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află
icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi
stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre
Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi
satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii
tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn
continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017
Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim
II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea
unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente
pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională
iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii
Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC
ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe
piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare
profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-
ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017
19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale
191 La nivel regional
Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub
aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu
nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
29
locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale
ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia
economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si
financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai
accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de
disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere
economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010
in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29
In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de
persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In
cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria
gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o
forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre
acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In
aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care
sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara
venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice
de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural
iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani
In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara
mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria
prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati
se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea
tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de
catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si
dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din
cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre
intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de
penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre
economia cunoasterii
Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel
redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale
care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si
sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in
raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii
informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al
cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea
unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu
probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de
teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din
orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei
complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-
edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati
Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a
strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme
alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private
realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de
munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber
determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone
urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de
liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre
In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
30
tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase
zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita
gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste
oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica
In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020
urmatoarele elemente de ordin strategic
Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra
si a locuirdquo
Obiectiv general
Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil
cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a
decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022
indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional
va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la
nivel comunitar
192 La nivel local
Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere
icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare
măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială
asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea
resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că
avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a
industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei
suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind
concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau
ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă
ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM
dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei
muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa
construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a
populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de
scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn
paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău
subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul
2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul
aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70
Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul
anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul
Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire
de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical
generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă
autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate
permanentă a managementului şcolar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
31
PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT
Concluzii desprinse din
contextul european de politici icircn
educaţieşi formare profesională
Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de
icircnvăţămacircnt profesional
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale
Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa
muncii
Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de
măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi
formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50
din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări
de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare
profesională)
Concluzii desprinse din
asumarea contribuţiei IcircPT
pentru icircndeplinirea celor 3
priorităţi din Strategia Europa
2020 pentru creştereinteligentă
durabilăşi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi
piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn
planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor
(EQF)
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii
prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin
formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau
informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn
formarea continuăşi pe piaţa muncii
Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa
Concluzii desprinse din
contextul educaţional
Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de
icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne
Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera
tehnologică) şi al şcolii postliceale
Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul
vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn
domeniul educaţiei adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE
Raportul număr elevinumăr
norme didactice
Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării
transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn
cadrul aceluiași consorţiu
Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a
personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele
metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu
accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute
pe piaţa muncii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
32
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn
icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia
şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor
măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie
profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului
şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))
Resursele materiale şi
condiţiile de icircnvăţare
Necesitatea derulării programelor de dotare cu
echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate
Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi
local
Necesitatea unor programe de reabilitare şi
modernizare a infrastructurii o planificare strategică a
intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de
structurile parteneriale locale şi regionale
Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn
comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de
sport cămine cantine şcolare
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
icircn TVET
Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea
sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea
finanţărilor
Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe
termen lung icircn IcircPT
Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli
Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea
autorizării de funcţionare provizorie
Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării
şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii
Serviciile de orientare şi
consiliere
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere
Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu
privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi
testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn
alegerea carierei respectiva traseului de pregătire
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE
Rata netă de cuprindere icircn
educaţie
Gradul de cuprindere icircn
educaţie
Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din
grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi
din mediul rural
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor
de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului
Rata abandonului şcolar pe
niveluri de educaţie ISCED
Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe
guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi
prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn
comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea
populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei
Rata de absolvire pe niveluri
de educaţie ISCED
Rata de succes
Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de
orientare şi consiliere
Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
33
Rata de tranziţie icircn
icircnvăţămacircntul liceal
laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata
abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel
puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de
icircnvăţămacircnt terţiar)
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la
nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai
mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon
şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020
Programe guvernamentale şi locale pentru
diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului
educaţional
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citirelectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu
vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel
puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)
Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi
icircncurajarea progresului individual
Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie
astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior să fie apropiată de valoarea din UE
Rata de participare icircn
formarea continuă a
populaţiei adulte (25-64 ani)
Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru
reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie
pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de
15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)
Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare
se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT
Rata de inserție aabsolvenţilor
la 6 luni de laabsolvire pe
niveluri deeducaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobacircndite de
absolvenţi la locul de muncă
Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi
angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare
a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile
sistemului de educaţieşi formare profesională
Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli
Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii
specializate
Accesarea proiectelor POSDRU
privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea
NE icircn colaborare cu alte regiuni
DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilordin IcircPT pentru
formarea adulţilor
Reţeleşcolare
Parteneriatul cu
Icircntreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn
regiunea NE şi icircn judeţ
Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor
Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor
şcolare existente
O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu
agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor
şcoală-icircntreprindere
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
34
II11 Proiecţii demografice
Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate
Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă
de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est
La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie
2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi
graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct
şi icircn cel rural
Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone
- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului
(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei
din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41
- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche
Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)
- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz
Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)
La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn
mediul urban şi 53 icircn mediul rural
- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin
- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi
mai puţine (195065) de sex feminin
Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn
ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja
directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău
Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162
persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea
de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de
493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710
persoane reprezentacircnd 141
Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă
Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi
adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se
păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai
icircnaintate
Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la
nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază
fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării
La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din
judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
35
faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi
macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii
şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est
remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care
impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia
Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia
fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere
din 2011
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025
indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
105)
Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici
2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a
schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se
Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul
anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-
81 anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a
vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie
crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de
IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre
cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul
didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)
cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează
tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile
atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn
scopul calificării adulţilor proiecte europene
Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060
evindeţiază
- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060
- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar
cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani
- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că
pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare
scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)
Concluzii Implicaţii pentru IPT
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont
implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de
icircmbătracircnire demografică
Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere
prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți
Concluzii Implicaţii
Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
36
accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14
ani şi 15-19 ani)
dezvoltării resurselor umane sprijinită de
investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman
Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva
reducerii numărului de elevi
Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere
va fi agravată de migraţia internă şi externă
Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă
tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie
medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu
diverse calificări căutate pe piaţa europeană a
muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală
etc)
Creşterea nivelului de calificare şi a motivării
forţei de muncă tinere de a participa la forţa de
muncă regională
Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a
scăzut icircngrijorător după icircntroducerea
impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi
fiscale tinerilor icircntreprinzători
Racordare realistă la piaţa europeană a
muncii a activităţilor de informare orientare şi
consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta
educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu
cerinţeţe pieţei muncii
Reduceri semnificative ale populaţiei de
vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -
2015)
6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu
26
11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu
29
15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu
30
19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu
22
Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare
prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de
calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza
unui concurs de selecţie organizat de şcoli
bull Optimizarea ofertei de calificări
profesionale prin formarea unor consorţii
şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă
cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire
teritorială optimă eliminacircnd paralelismele
nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe
pentru adulţi)
II12 Piaţa muncii
Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de
salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de
creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii
de activitate
Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de
muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile
existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul
regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică
a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice
Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de
muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015
RO Nord-Est BC
Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710
Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042
Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148
Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ
de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
36877 7460 1520
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
37
) Rata de activitate a resurselor de
muncă
707 629 590
) Rata de ocupare a resurselor de
muncă
669 587 550
) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65
Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn
anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul
Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn
2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou
Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015
Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircn
ia
9120
1
8998
3
8826
5
9063
4
9042
9
8910
0
8410
7
8371
3
8365
5
8569
6
8530
6
8431
7
Regiun
ea
Nord-
Est
1322
2
1309
5
1266
0
1302
9
1289
0
1263
0
1208
2
1207
2
1192
8
1224
7
1203
7
1180
2
BACA
U
235
0
226
4
222
1
227
9
224
4
219
0
213
9
208
8
208
3
213
3
208
3
204
2
Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin
specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea
icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne
demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar
grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre
2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie
Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu
migrație externă
Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra
economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
38
exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi
cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri
Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici
Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de
afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi
externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional
regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un
trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău
Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014
Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din
perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au
plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă
Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei
Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este
icircn ordine descrescătoare
bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78
bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309
bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare
bull domeniul construcţii ndash 115
Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
39
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău
Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale
Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM
La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia
şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează
printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind
icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un
trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat
de Suceava şi Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
40
Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa
datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele
de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea
cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat
de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul
statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM
Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa
ANOFM (wwwanofmro)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
41
Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -
2015
Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul
2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva
ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională
iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător
atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
42
Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor
tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12
luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă
adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul
finalizării acesteia
Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt
sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public
industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra
icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul
sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de
muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente
Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015
Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de
ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru
regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi
tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa
majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de
bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul
relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor
necalificaţi (grupa majoră 9)
Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd
scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul
regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne
arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii
de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi
lucrători icircn domeniul serviciilor
Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice
locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii
(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul
de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare
a acestora)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
43
posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn
cazul neocupării)
dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR
la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe
domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
icircnvăţămacircntul tehnologic
Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza
structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii
corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de
asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din
COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei
game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma
intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul
respectiv
Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru
calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un
număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de
ridicat
Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015
pe nivele de educaţie
Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact
numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini
absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
44
Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a
icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar
numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău
cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor
corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi
protecţia mediului
pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor
ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă
Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash
2015
Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi
realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere
statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu
ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale
numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash
2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend
ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la
24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că
numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un
trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au
icircnceput să crească
Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est
Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă
Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn
judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019
ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava
Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
45
Proiecţia ratei şomajului
regiunea Nord-Est 2014 - 2019
Concluzii din analiza pieței muncii
Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii
este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii
pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen
lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local
icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate
icircn dezvoltarea regională şi locală
Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe
adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune
- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării
Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat
la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse
Acest deziderat se poate realiza prin
- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local
- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea
profesională şi ocupaţională
- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă
- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă
(excompetenţe antreprenoriale)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți
- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare
Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform
standardelor UE
Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii
tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun
activităţi legate de mediu
Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011
Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a
realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn
perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul
Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul
Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
46
modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul
mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite
Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de
muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi
externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială
reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor
economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul
estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă
de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De
asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate
faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei
efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn
primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare
econometrică
A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea
participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea
icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor
structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste
a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un
anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve
Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de
forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020
Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de
locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn
ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere
potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai
mare decacirct dispariţia locurilor de muncă
Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel
naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008
privind
- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni
CAEN REV1)
- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN
REV1)
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată icircn trei tipuri de scenarii
Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze
- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză
(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013
- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm
anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de
creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere
aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile
componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor
ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a
prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013
- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale
publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm
anual de creştere constant şi egal cu 1015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
47
- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe
total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că
această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash
2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză
Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere
de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011
Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn
timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un
ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate
ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)
- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada
2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei
Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a
ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi
sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013
- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ
cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant
A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul
econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia
populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008
Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel
naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)
Rezultatele proiecţiilor
1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional
Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce
generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică
scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza
scenariului optimist
Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
48
Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de
regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat
Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul
profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn
regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014
urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov
Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea
proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru
fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani
modificări structurale semnificative faţă de anul 2009
Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS
(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a
persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au
fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia
totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste
icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul
Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale
cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de
prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială
a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de
anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii
acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)
arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a
şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc
reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile
pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
49
Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe
majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a
utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd
că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la
data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de
muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN
Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn
următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe
activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de
numărul de salariaţi din acest sector economic
Comerţ
Alte ocupaţii asimilate
tehnicienilor (34)
Comerţ cu ridicata şi cu
amănuntul repararea
autovehiculelor şi
motocicletelor
Modele manechine şi vacircnzători
icircn magazine şi pieţe (52)
Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială
Electronică automatizări
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Dispersie mare transectorială
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn metalurgie construcţii
metalice şi asimilaţi (72)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Industrie alimentară
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Industria alimentară şi a
băuturilor
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
in industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Turism şi alimentaţie
Funcţionari icircn servicii cu
publicul (42)
Hoteluri şi restaurante
Lucrători icircn servicii personale
şi protecţie (51)
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Resurse naturale şi protecţia
mediului
Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii
ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi
(32)
Agricultură silvicultură şi
pescuit
Distribuţia apei salubritate
gestionarea deşeurilor activităţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
50
Agricultori şi lucrători calificaţi
icircn agricultură silvicultură şi
pescuit (61)
de decontaminare
Recuperarea deşeurilor şi
resturilor de materiale
reciclabile
Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice
incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn
viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea
Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru
Regiunea Nord-Est este următoarea
Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-
Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS
apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău
este următoarea
Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
51
Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn
cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de
nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3
Implicaţiile pentru IcircPT
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă
Programe de consiliere şi orientare
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor
Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile
trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională
Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei
absolvenţilor
Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ
Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al
judeţului
Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea
ofertei de formare continuă
Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici
Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea
judeţului
Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare
Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii
Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn
restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie
Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor
provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-
economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc
sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe
educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)
Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct
antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi
Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie
a absolvenţilor din TVET
Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională
Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la
distanţă)
Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare
unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă
Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe
piaţa forţei de muncă
Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor
anterioare
II13 Profilul economic al judeţului
Principalii indicatori economici
Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform
datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii
analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv
- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
52
- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57
- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat
La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după
judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar
Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020
Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est
Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din
industrie construcţii comerţ şi alte servicii
După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010
tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul
apropiat la orizontul anului 2020
Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un
an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive
iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate
Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă
creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154
Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active
valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp
pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul
unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de
icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)
Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei
naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport
şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială
Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015
Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)
A Agricultură silvicultură şi pescuit
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
53
B Industria extractivă
C Industria prelucratoare
D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer
condiţionat
E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare
F Construcţii
G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor
H Transport şi depozitare
I Hoteluri şi restaurante
J Informatii şi comunicaţii
K Intermedieri financiare şi asigurări
L Tranzacţii imobiliare
M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice
N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport
P Icircnvăţămacircnt
Q Sanatate si asistenta sociala
R Activităţi de spectacole culturale şi recreative
S Alte activităţi de servicii
Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951
societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu
2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368
cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere
de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195
Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri
Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei
naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la
nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
54
Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale
din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash
2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută
cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de
energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile
distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi
comunicaţii sănătate şi asistenţă socială
Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale
se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar
cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi
servicii
Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune
CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
55
Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate
Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani
Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei
industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului
trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi
apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21
Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din
2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35
fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile
cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a
investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015
mai mare cu 195 faţă de 2014
Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn
curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro
Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
56
peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de
27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava
Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului
Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000
ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre
judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani
Icircntreprinderile mici şi mijlocii
Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn
următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi
servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)
reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea
salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică
(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)
diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)
Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta
Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016
Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn
regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia
de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)
informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)
Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău
Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile
pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9
angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău
icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813
icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
57
mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul
icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă
flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale
economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului
tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate
impuse
Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o
ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul
microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi
motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi
tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare
pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash
Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este
Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu
1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor
şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C
- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata
şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii
Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi
Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de
Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)
Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene
Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială
sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi
firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ
Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de
muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea
valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei
cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate
Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de
servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc
dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei
şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru
produsele vacircndute etc
Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia
de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul
Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
Obiectivele stabilite prin această strategie
Obiective strategice verticale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
58
1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul
logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj
ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie
distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate
Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o
activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor
de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază
reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău
2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială
Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi
dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive
şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o
dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe
reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod
decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private
să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local
de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de
nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse
umane
3Valorificarea resurselor energetice regenerabile
Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct
din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva
dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un
obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi
protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că
judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv
eolian
4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale
Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei
atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului
Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului
Obiective strategice orizontale
1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane
Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor
reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului
Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru
asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură
2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii
icircn judeţul Bacău
Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd
icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv
Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor
verticale
3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului
Bacău
Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare
O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală
datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile
locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul
dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
59
4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie
Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane
ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical
Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare
care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă
la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a
acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a
familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea
unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn
cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect
5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile
Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn
primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a
locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare
Industria
Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi
Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava
Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie
unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de
salariați
La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale
active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate
acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active
reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri
034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116
Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn
anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se
prezintă astfel
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
60
Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele
numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi
urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi
comerciale
cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164
societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi
valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ
(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din
servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)
cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil
Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn
valoare de 5620 mil euro
cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)
şi agricultură (373 mil euro)
pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383
mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi
icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro
icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este
icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei
mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi
Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău
au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea
indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea
Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
61
Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn
comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu
1105 societăţi comerciale
Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu
165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394
mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil
euro
Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro
urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro
Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu
11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane
Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare
a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă
de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010
demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către
acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că
icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt
puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn
perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici
evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos
Constatări
- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn
procent de 148 faţă de anul 2011
- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un
maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la
nivelul anului 2012
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
62
- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere
după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu
trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi
performante
- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006
acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au
investit masiv icircn tehnologii şi utilaje
Concluzii
- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de
comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată
- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei
acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc
- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru
folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue
Infrastructura utilităţi mediu
Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85
fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să
crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său
logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul
IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău
Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor
facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de
investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei
infrastructuri
Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri
parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total
nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la
internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de
servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă
Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn
anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe
viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est
Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu
finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel
o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro
pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri
o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro
o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro
o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro
o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro
o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil
euro
Comerţul
Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate
observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor
respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
63
constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn
tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele
Constatări
- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn
domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al
numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937
- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din
cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur
- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor
icircnregistraţi la nivelul judeţului
- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat
- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel
icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai
mare număr
- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se
observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501
mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat
- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul
perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală
- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul
2008 cu 18 salariaţi
- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de
stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui
indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială
minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor
Turism şi alimentaţie public
La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au
icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul
turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104
profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de
firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile
icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul
turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul
salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn
anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat
Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem
constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg
judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la
45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este
icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există
eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic
Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică
cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de
177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor
a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)
Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi
tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
64
- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică
(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20
firme)
- a crescut numărul de firme din registrele
unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012
unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012
agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012
- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012
- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică
(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile
de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)
- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile
de turism (005)
- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil
euro
- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului
şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)
urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu
55 de salariaţi
- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi
icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079
- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099
mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare
cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat
- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la
263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat
Concluzii
- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor
generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme
de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012
- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru
turismul rural şi agroturism
II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT
Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea
datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online
INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale
faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare
Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere
constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă
aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la
nivelul construcţiilor
Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt
- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să
stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă
- trend descrescător al ponderii construcţiilor
- suprafaţa agricolă subvalorificată
- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate
- creşterea numărului de firme şi personalul IMM
- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
65
Diversitatea activităţilor economice
Serviciile
bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi
devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA
bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează
- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor
- activităţile de servicii pentru firme
- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism
rural
- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă
(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)
Industria
- Nevoile de creştere a competitivităţii
- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean
Construcţiile
- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii
drastice a investiţiilor
Agricultura
- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare
- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a
localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile
- Potenţial mare pentru agricultura ecologică
- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane
- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii
Silvicultura
- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier
Mediul
- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului
Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-
Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016
excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul
de accentuată
IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT
Armonizarea planurilor de şcolarizare prin
respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie
ndash servicii - resurse
reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt
corelate cu domeniul serviciilor
diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
66
Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun
competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de
muncă Se desprind două direcţii de acţiune
- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională
- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM
de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin
- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide
- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de
piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi
Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile
străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare
- Importanţa competenţelor-cheie
- Competenţele de comunicare icircn limbi străine
- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de
vacircnzare
Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-
diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de
activităţi producătoare de bunuri şi servicii
Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici
Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Ritmul lent de creştere
economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică
PIB şi a productivităţii muncii
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de
educaţie şi formare profesională din perspectiva
contribuţiei la formarea resurselor umane
necesare creşterii competitivităţii economice
regionale
Provocări induse calitatea de membru a Uniunii
Europene
Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor
străine
Formarea unor competenţe adecvate pentru
noile tehnologii calitate design marketing
tehnici de vacircnzare
Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care
presupun
competenţe combinate de exemplu tehnice şi
comerciale economice tehnice - artistice ndash IT
Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat
cu icircntreprinderile
Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare
economice (ex industria informaţiile şi
comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii
altor sectoare icircn formarea PIB
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin
structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei
muncii) ponderea crescută a sectoarelor
economice icircn dezvoltare (ex serviciile
industria) diversitatea activităţilor industriale şi
nevoile de dezvoltare a agriculturii
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la formarea PIB şi VAB
Identificarea domeniilor şi profilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională
Competenţe adecvate şi o mobilitate
ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
67
forţei de muncă
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la
sarcini de lucru diverse
Asigurarea unei pregătiri de bază largi
competenţe tehnice
generale solide
Consolidarea pregătirii profesionale indiferent
de calificare cu competenţe specifice economiei
de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de
vacircnzare marketing etc
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi
economici
Respectarea cerinţelor de mediu pe baza
standardelor UE
Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte
din pregătirea
tehnică generală
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
II21 Colectarea şi analiza datelor
Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt
prezentate icircn tabelele de mai jos
Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor
profesionale nivel 4 - 2018
Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenți
Elevi
neprezentați
Elevi
Respinși
Elevi
Promovați
Promovabilitate
Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Promoţie curentă Promoţie anterioară
Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară
Elevi prezenți
elevi promovati
1
2
4324
3846
Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară
Promoţie anterioară Promoţie curentă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
69
Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash
2017-2018
Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi
Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8
Tehnician in turism 14 12 12
Tehnician in gastronomie 17 17 17
Tehncian analize produse alimentare 22 22 22
Tehnician in industrie alimentara 10 10 10
Total 72 69 69
Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar
2017-2018
Filieră Profil Nr elevi
promovaţi
Din care
5-599 6-699 7-799 8-899 9-999
Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5
Servicii 330 115 155 173 73 9
Tehnic 68 20 28 18 9 0
Total 658 188 257 253 111 14
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Predarea şi icircnvăţarea
Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor
specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate
Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin
- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-
- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare
- evaluarea
Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii
- organizarea procesului didactic
- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)
- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si
tabla interactiva)
- calitatea documentelor de proiectare didactică
- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
70
- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe
la ore
- activităţi de perfecţionare
Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte
- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn
proiectarea didactică
-accentuarea caracterului formativ al predării
- icircnvăţare centrată pe elev
- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-
evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare
- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări
practice portofoliu eseu)
Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte
din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare
Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de
icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe
de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)
Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit
activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să
lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a
noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste
de autocunoaştere ale elevilor
Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe
elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn
care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai
ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi
dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui
educaţie
Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează
ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare
Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei
elaborează documente privind progresul elevilor
Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul
clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi
individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele
de laborator şi instruire practică
Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de
sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind
rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale
Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi
Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu
Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la
metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este
centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri
conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz
La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum
demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia
Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă
a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor
acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii
proiecte portofolii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
71
Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului
realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-
autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare
de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei
cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor
icircn realitatea economică şi socială)
Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara
acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn
activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat
Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn
familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la
rezolvarea problemei
- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele
comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)
- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi
profesorilor
De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor
Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au
icircmbunătăţit comportamentul
- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul
icircn care elevii icircl consideră interesant
- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii
- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la
sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)
II22 Materiale şi resurse didactice
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi
eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul
principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat
şi cantină
CORP A
1 amfiteatru
4 cabinete de Lb romacircnă
1 cabinet Biologie
1 cabinet Geografie
1 cabinet Istorie
3 cabinete Matematică
1 cabinet Matematică-Fizică
1 cabinet Industrie alimentară
1 cabinet Tehnic
1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic
1 cabinet Protecţia mediului
1 cabinet Protecția Mediului - Chimie
1 laborator Protecţia mediului
1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu
1 laborator AEL
1 laborator Fizică
1 laborator Chimie
CORP B
1 laborator Industrie alimentară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
72
1 atelier Industrie alimentară
2 ateliere Alimentaţie publică
1 cabinet Religie
1 cabinet socio-umane
1 cabinet alimentaţie publică
CORP C
4 cabinete Turism
2 săli de clasă
5 cabinete Limbi moderne
1 cabinet socio-umane-religie
Sala de sport
Teren de sport
Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate
- 1 laborator industrie alimentară
- 1 laborator protecţia mediului
- 1 laborator chimie
- 1 laborator fizică
- 1 laborator AeL
- 1 laborator firmă de exercițiu
- 1 laborator informatică
- 1 laborator electronică şi automatizări
- 1 atelier industrie alimentară
- 2 ateliere alimentaţie publică
Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de
laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria
alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie
alimentara (1)
Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele
Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de
ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin
intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru
analiza factorilor de mediu
Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26
de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se
astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de
informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale
Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii
cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale
imprimante 12 laptopuri şi calculatoare
Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu
generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de
carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei
persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn
cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc
Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-
pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice
abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)
Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De
asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
73
porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal
handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala
oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)
şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24
Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2
table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse
sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii
Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită
investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de
fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui
banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van
de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului
de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă
chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi
microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru
a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie
alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă
balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la
nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale
voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate
Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie
realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie
alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de
profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la
specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită
componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică
Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea
totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a
cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura
electrică ergonomia anumitor piese de mobilier
(Sursa Fişele de inventar)
Rezultatele elevilor
Puncte tari
o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut
rezultate foarte bune
Etapa județeană
Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
11 5 6 6
Etapa națională
Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
1 0 0 1
- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965
o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor
extracurriculare
o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100
o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de
documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului
rezultatelor elevilor
o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
74
Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439
față de anul trecut școlar
Puncte slabe
- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie
octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului
tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei
provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat
la clasele a XI-a și a XII-a dovadă
- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash
93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi
II23 Consilierea şi orientarea elevilor
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se
adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o
formare profesională
Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia
mediului industrie alimentară tehnic
Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au
domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica
Moldova )
Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-
participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii
comunitare pe de altă parte
Icircn cadrul şcolii funcţionează
- consiliul consultativ al elevilor
- comitetele de părinţi
- consiliul reprezentativ al părinţilor
- consiliul administrativ
- comisia diriginţilor
Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de
diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale
instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi
consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de
asistenţă psihopedagogică
Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole
de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice
interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică
(activităţi civice) protecţia mediului
O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările
şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale
informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea
ofertei educaţionale etc
Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale
speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de
Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare
vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor
Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială
responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni
medicale infecţii cu HIV handicap
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
75
Puncte tari
S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare
icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău
S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră
Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor
necesare ocupării unui loc de muncă
Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună
comunicare şi informare
Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat
cu normă icircntreagă
Puncte slabe
Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala
Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului
psihologului şcolar
II24 Calificări şi curriculum
Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de
către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea
recomandărilor solicitărilor agenţilor economici
Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea
Nr
crt
Clasa Calificarea Numele și prenumele
peofesorului care
elaborează CDL-ul
Denumire CDL
1
IX PROTECȚIA
MEDIULUI
STANCIU
TEODORA BILBOR
DANIELA
STUDIUL COMPOZIȚIEI
APELOR SOLULUI
AERULUI
2
X PROTECȚIA
MEDIULUI
BILBOR DANIELA
STANCIU
TEODORA
EXPRIMAREA
CONCENTRAȚIILOR
SOLUȚIILOR IcircN
VOLUMETRIE
3 XI
PROTECȚIA
MEDIULUI STANCIU
TEODORA
STUDIUL ANALIZA ȘI
POTENȚIALUL SANOGEN AL
APELOR MINERALE
4 IX
TIATAPA
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
DOSPIT
5
X
TIATAPA
TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
FARȚADE TEREZA
STAN MARIA
TEHNOLOGIA DE
FABRICARE A PRODUSELOR
CONSERVATE DIN LEGUME
6 XI TAPA TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR
PRIME IcircN INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
7
IX EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
POPA EMILIA
MOISĂ
CĂTĂTLINA
BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI
APLICAȚII TEHNICE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
76
8 X EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
MOISĂ CĂTĂLINA
POPAEMILIA
PROIECTAREA
CIRCUITELOR
ELECTRONICE CU
AJUTORUL PROGRAMELOR
SPECIFICE(AUTOCAD
WORDCAD)
9
XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI
CONFIGURAREA UNUI PC
10 IX
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
FUNARIU AURICA PROTECȚIA
CONSUMATORILOR
11
X
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII
IcircN UNITĂȚILE TURISTICE
12 XI
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
BONTĂ IULANA VALORIFICAREA
TURISMULUI CA RESURSĂ
IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ
13
IX
GASTRO
TEHNICIAN IcircN
GASTRONOMIE
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
ORGANIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ALIMENTAȚIE TIP
RESTAURANT
14 X
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
BUDĂU MONICA CALITATEA
PREPARATELOR DIN
BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ
15
XI
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE
PRODUCȚIE CULINARĂ
16 IX IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
OPĂRIT
17
X IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
CIUCHE NADIA
TEHNOLOGIA DE OBȚINERE
A PRODUSELORDE
SIMIGERIE
18 XI IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
LUCHIAN
PREGĂTIREA ȘI
PROCESAREA MATERIILOR
PRIME IcircN MORĂRIT ȘI
PANIFICAȚIE
19
IX IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII
COMERCIALE
20 XI IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂDURARU
GABRIELA
MODALITĂȚI DE PLATĂ
21
IX IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
COFETAR -PATISER
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
COFETĂRIA -
ORGANIZAREA ȘI
IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE
LUCRU
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
77
22 X IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
TARAȘ CRISTIAN
MĂGIRESCU
CARMEN
CATERINGUL - SERVICII
SUPLIMENTARE ȘI
EFICIENTE
23
X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUCĂTĂRIA - IcircNTRE
TRADIȚIONAL ȘI MODERN
24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN
BEJAN MIOARA
PREPARATE SPECIFICE
ZONEI MOLDOVA
II25 Resurse fizice şi umane
Spaţiile unităţii şcolare
Nr
crt
Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2
2 elevm
Supraf Nrelevi
1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3
Corp B S=60645 P+1
Corp C S=56814 P+1
304652
12129
113628
Total 539571053= 512
elevim2
3 Sala de sport 49781 4978156=88894
4 Teren de sport 750 75056=1339
5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729
6 Cantină (Bucătărie Sala de
mese)
80699 80699147=5489
Structura personalului didactic
Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj
Calificat 57 100
Necalificat - -
Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile
asupra procesului instrctiv ndash educativ
Structura corpului didactic pe pregătire de bază
Tipul Nr Profesorilor Procentaj
Cultură generală 34 5873
Cultură tehnică 23 4127
Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de
icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068
Statutul cadrelor didactice
Statut Nr Profesorilor Procentaj
Titulari 47 8246
Suplinitori 10 1754
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
78
Cumul(pensionari) 0 0
Prof asociat 0 0
Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un
parcurs educațional ascendent
Structura corpului didactic pe grade didactice
Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj
Debutanţi 1 158
Definitiv 3 476
Gradul II 11 1746
Gradul I 44 6984
Doctorat 3 635
Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut
direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade
didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală
Structura personalului didactic auxiliar
- administrativ 1
- financiar 2
- secretar2
- bibliotecar 1
- laborant 2
- informatician 2
- pedagog 1
- supraveghetor noapte 1
Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul
elevilor și al beneficiarilor indirecți
Structura personalului nedidactic
- magazioner 1
- muncitori calificaţi 2
- icircngrijitori 7
- paznici 4
- bucătar 2
II26 Parteneriate şi colaborări
- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au
ca obiect educarea si formarea tinerilor
- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile
turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari
-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea
consilierii pentru orientarea profesionala
- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului
Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul
pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural
educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo
-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala
Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială
Valea Seacă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
79
Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde
cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere
nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă
realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat
Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt
grupaţi icircn harta parteneriatelor
II27 Analiza portofoliului de produse
Icircnvăţămacircnt liceal
Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician
analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo
Argumente
- domeniul de activitate este cu segment mare icircn
creştere ( sursa PLAI)
- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent
mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)
Strategii
- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru
icircnvăţămacircntul postliceal
- creşterea segmentului de piaţă
Argumente
- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn
totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa
PLAI)
- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă
- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este
stabilă nu necesită promovare intensă
Strategii
- promovarea produsului cu număr de clase icircn
creştere
- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună
- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de
industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B
partea dezafectată
Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo
Argumente
- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)
Strategii
- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a
angajării
- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare
Puncte tari
1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană
1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică
1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile
1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat
1048696 derularea proiectelor europene Comenius
1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii
1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de
specialitate a elevilor
1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare
1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire
profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus
1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
80
Puncte slabe
1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente
din peisajul educaţional
1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice
1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar
1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării
1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu
2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de
scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate
3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea
unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului
şcolar
4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni
comune la care să participe şi elevii şi părinţii
5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe
discipline şcolare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
CURRICULUM Puncte tari
Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii
muncii
Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor
curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire
profesională
Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a
profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău
Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul
semestrului
Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele
judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice
Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de
icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate
deosebite la nivel judeţean şi regional
Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru
certificarea competenţelor profesionale bacalaureat
olimpiade judeţene
Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de
certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de
certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)
Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică
săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi
prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali
Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare
Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative
extraşcolare
Puncte slabe
Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele
clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al
liceului
Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a
softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-
evaluare
Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul
instructiv-educativ
Rezultatele sub media națională la examenul de
bacalaureat
Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri
Oportunităţi
- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
82
curriculare
-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile
reducerii numărului de elevi
promovare a cadrelor didactice care motivează formarea
continuă a cadrelor didactice
RESURSE UMANE Puncte tari
Perfecționarea personalului didactic prin susținerea
gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-
metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn
Management
Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi
perfecţionare
Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat
al experienţei profesionale a acestora
Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre
personalul nedidactic şi didactic auxiliar
Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale
şcolii
Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET
afişiere cancelarie bibliotecă)
Puncte slabe
Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional
Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de
copii
Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16
ani și nașterea de copii
Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de
problemele scolii
Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea
ordinii şi disciplinei icircn şcoală
Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre
didactice
Amenințări
- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani
(categorie care prezinta interes din punct de vedere al
sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015
(sursa INS)
- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei
şcolare
- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn
agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-
Est faţă de 316 la nivel naţional
Oportunități
Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a
resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu
susţinere din Fondul Social European
RESURSE
MATERIALE ȘI
FINANCIARE
Puncte tari
Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare
de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură
dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu
SPP-urile
Puncte slabe
Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum
şi numărul mic al proiectelor europene
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
83
Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea
spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu
echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare
echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic
adecvat şi modern)
Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere
psihopedagogică
Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical
propriu medic școlar şi asistent medical
Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru
diferite jocuri sportive)
Existenţa resurselor financiar extrabugetare
Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi
extrabugetare
Amenințări
- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi
resursele financiare posibile
Oportunități
- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei
Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă
RELAȚII
COMUNITARE
Puncte tari
Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii
economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de
Sănătate Publică etc
Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate
cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea
de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile
postliceale sanitare
Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii
Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a
şcolii
Colaborarea bună cu administrația publică locală
Puncte slabe
Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere
financiară mare contribuţii ale consiliului local)
Amenințări
- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de
microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice
actuale
Oportunități
- Se constată un trend ascendent al contribuţiei
domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după
toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
84
- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma
aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de
muncă (calificăricompetenţe)
- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct
de vedere material
- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre
liceele cu profil teoretic
-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori
necalificaţi
- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi
agenţi economici locali
Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte
care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri
de muncă
- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu
posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste
domenii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele
aspecte principale care necesită dezvoltare
Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala
Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie
Reconfigurarea laboratorului de chimie
Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile
Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin
utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev
Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie
Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară
Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene
Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe
Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii
Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice
Tehnician icircn activităţi de comerţ
Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul
chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii
T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII
INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI
ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII
O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018
T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA
METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)
O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019
O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară
T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR
IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL
O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017
T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI
O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar
trecut
O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale
speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019
T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ
ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE
O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
87
Dom
enii
de
com
pet
ență
Obiective Activitatea propusă Resursesuport
legal
Termen Responsabili Indicatori de
performanță
Beneficiari D
EZ
VO
LT
AR
E C
UR
RIC
UL
AR
Ă
O1 Creşterea
rolului agenţilor
economici icircn
dobacircndirea de
abilităţi cheie de
către elevi
O2 Creşterea
rolului
reprezentanţilor
angajatorilor icircn
evaluarea
competenţelor
elevilor la
absolvire
O3 Implicarea
reprezentanților
agenților
economici icircn
elaborarea CDL-
urilor
O4 Abordarea
interdisciplinară
şi
transdisciplinară
a conţinuturilor
disciplinelor de
icircnvăţămacircnt
Icircntocmirea orarelor claselor de
liceu și IP3 icircn concordanță cu
planurile cadru urmărindu-se
respectarea cerinţelor psiho-
pedagogice
Planuri cadru
Situaţie
icircncadrări
Sept 2018 Directorul
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Orarul
Graficul
activităților de
instruire practică
Personal
didactic
Didactic
auxiliar si
nedidactic
Asigurarea unităţii școlare cu
planurile cadru planurile de
icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de
icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Orar
icircncadrări
Personal
didactic
Asigurarea unităţii scolare cu
SPP-urie și curriculele aplicabile
pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Planificări
calendaristice
Personal
didactic
Icircntocmirea orarului pentru
desfăsurarea stagiilor de pregătire
practică comasată a claselor IX -
XII și IP3 icircn vederea utilizării
judicioase a atelierelor din școală
si icircn funcţie de solicitările
agenţilor economici
Documente
MENCS
Sept 2018
Director
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Grafice practică
comasată
Personal
didactic
Icircntocmirea graficului de susținere
a lucrărilor semestriale
Calendar
MENCS
Semestrial Director
Directorul
adjunct
Comisia de
Curriculum
Graficul de
susținere a tezelor
Personal
didactic
Elevii
Realizarea unei baze de date la
nivelul comisiilor metodice
cuprinzacircnd documentele
Logistică
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
Lista de manuale
Ordine programe
Liste softuri
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
88
O5
Transformarea
elevului icircn
partener de
icircnvăţare
O6 Icircnvăţarea pe
fond
problematizant
abordarea
metodelor activ-
participative
O7 Stimularea
iniţiativei
creativităţii
abilităților
practice de lucru
și
antreprenoriale
O8 Realizarea
comunicării
libere deschise
argumentative
icircn cadrul
activităţilor
curriculare
O9 Aplicarea
unor CDL-uri
care să dezvolte
competențele
profesionale și
abilitățile
antreprenoriale
ale elevilor
curriculare oficiale oferta de
manuale alternative auxiliare
curriculare softuri educaţionale
existente
comisii
metodice
Utilizarea icircn activitatea didactică
desfăsurată la clasă a auxiliarelor
curriculare a echipamentelor si
materialelor de studiu icircn vederea
promovării si icircncurajării icircnvăţării
centrate pe elevi
Ordine MENCS Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
Comisii
metodice
Planificările
calendaristice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea planificărilor
calendaristice anuale si
semestriale a conţinuturilor
icircnvăţării pentru toate disciplinele
din curriculum icircn conformitate
cu precizările metodologice
discutarea lor pe subcomisii
metodice si avizarea lor de către
factorii de răspundere
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Semestrial Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări anuale
si semestriale
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi
de icircnvăţare de către toate cadrele
didactice din scoală Conţinutul
proiectării va urmări să
promoveze si să icircncurajeze
icircnvăţarea centrată pe elev
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Permanent Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Proiectele
unităţilor de
icircnvăţare ale
cadrelor didactice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircndrumarea si coordonarea
elaborării CDL- urilor pentru
clasele liceale si profesionale si
avizarea acestora
Ghid
metodologic
Note MENCS
Permanent Director
Director adjunct
Programe CDL
vizate de ISJ
Personal
didactic
Elevii
Stabilirea CDL ndash urilor pentru
anul scolar 2019 2020 pentru
Ghid
metodologic
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Tabele CDL
Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
89
O10 Dezvoltarea
unui curriculum
specific adaptat
nevoilor de
calificare
recalificare şi
perfecţionare
specifice
agenților
economici din
zona județului
Bacău
O11
Fundamentarea
ofertei
educaţionale pe
baza Planului de
acţiune al şcolii
şi a
recomandărilor
din PLAI şi
PRAI
O12
Identificarea
meseriilor
căutate pe piaţa
muncii cu
sprijinul
AJOFM ISJ
CLDPS şi al
agenţilor
economici
O13 Creşterea
fiecare nivel de scolarizare
profil calificare profesională
existente icircn oferta scolii
Note MENCS
Elevii
Adecvarea strategiilor si a
metodologiei didactice la
specificul cultural al elevilor si la
motivaţia fiecărui elev
Ghid
metodologic
Suporturi de
curs privind
tehnici moderne
de predare si
evaluare
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de asistente
la lecţii
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevii
Analiza SWOT a rezultatelor
examenelor finale examen de
bacalaureat si examen de
certificare nivel 3 și 4
Cataloage
bacalaureat si
examene de
absolvire
Statistici si
rapoarte
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
Rapoarte privind
rezultatele la
examenele
naţionale
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea graficelor de activităţi
privind organizarea si
desfăsurarea examenelor finale
(teste bacalaureat examene
certificareatestare profesională)
Metodologii
MENCS
Calendare
MENCS
Conform
calendarul
ui
Director
Director adjunct
Secretar sef
Afisarea la
termen a
graficelor
Elevii
Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor
cu părinţii organizate la nivelul
unității de icircnvățămacircnt a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat certificare
competenţe profesionale)
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Procese verbale
lectorate
Personal
didactic
Elevii
Afisarea la loc vizibil a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat admitere ciclu
inferior admitere ciclu superior
certificare competenţe
profesionale) si a calendarului de
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Panourile pentru
afisaj completate
cu toate
materialele
Personal
didactic
Elevii
Părinţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
90
nivelului de
pregătire şi
calificare a
absolvenţilor
colegiului
O14 Adaptarea
Planului de
şcolarizare
conform
cerinţelor pieţei
muncii
introducerea de
noi calificari
O15 Creșterea
gradui de
absorbţie a
absolvenţilor
noştri de nivel 3
și 4 de calificare
care acced pe
piaţa muncii
O16 Formarea
deprinderilor de
icircnvățare pe tot
parcursul vieții
O17 Evaluarea
de parcurs şi
finală
concretizată icircn
performanţe ale
elevilor la
olimpiade și
concursuri
desfăsurare a acestora si
prelucrarea acestora la nivelul
claselor terminale
Organizarea si desfăsurarea
examenelor de competențe
profesionale conform
calendarului aprobat de minister
Calendare
examene
Metodologie
examene
Conform
calendarul
ui si a
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Existenta
logisticii
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea la nivelul fiecărei
comisii a unui grafic de
desfăsurare a activităţilor de
pregătire suplimentară a elevilor
din clasele terminale icircn vederea
susţinerii examenelor finale
Metodologii
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Grafic de
pregătire
suplimentară
Personal
didactic
Elevii
Verificarea periodică a abilităților
și competențelor elevilor prin
aplicarea de diferite tipuri de teste
(iniţiale sumative)
Rezultatele vor
fi dezbătute icircn
cadrul sedinţelor
pe comisii
metodice
Planificări
scolare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Rapoarte privind
rezultatele
evaluărilor
(inițiale
sumative)
Personal
didactic
Elevii
Prelucrarea la nivelul fiecărei
comisii metodice a programelor si
a calendarului de desfăsurare a
olimpiadelor si concursurilor
scolare
Precizări
MENCS
Calendar ISJ
Noiembrie
2018
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Procesele verbale
Personal
didactic
Elevii
Organizarea olimpiadelor si
concursurilor scolare la nivelul
unităţii scolare
Calendar
olimpiade si
concursuri
scolare
Metodologie
Programe
Conform
calendarel
or
MEN
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate
olimpiade si
concursurindashfaza
pe scoală
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
91
şcolare examene
naționale
(bacalaureat
competențe
profesionale
absolvire)
O18 Evaluarea
periodic
ă și de final a
profesorilor
prin participarea
la examene de
obținrere a
gradelor
didactice
O19
Introducerea icircn
procesul de
predare ndash
icircnvăţare a
mijloacelor
moderne audio ndash
vizuale
(indiferent de
disciplina de
icircnvăţămacircnt)
O20 Realizarea
lecţiilor icircn sistem
informatizat
Logistică
Stabilirea unui program de
pregătire intensivă a elevilor
selectaţi pentru a participa la
olimpiade concursuri
profesionale si concursuri scolare
faza pe municipiu sau judeţ
Metodologii
MEN
Grafic de
pregătire
Fise de lucru
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate la
olimpiade si
concursuri
Personal
didactic
Elevii
Eficientizarea activităţii de
instruire practică prin combinarea
practicii din atelierele scoală cu
cea efectuată la agenţi economici
icircn vederea cresterii nivelului de
pregătire a elevilor si a integrării
mai rapide a acestora icircn
producţie
Grafice practică
Contracte de
colaborare
Permanent
Director adjunct
Maiştri
instructori
Convenţii de
colaborare
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea calendarului de
activităţi extrascolare si
extracurriculare
Tematici
propuse de
diriginţi si de
ISJ
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte și
programe
educative
Calendarul de
activităţi
Elevii
Părinţii
Stabilirea tipurilor de activități
durata acestora modalitățile de
organizare și a responsabilităților
icircn cadrul programului Școala
Altfel Să știi mai multe să fii
mai bun
Propuneri elevi
Propuneri cadre
didactice icircn
comisii
metodice
Propuneri
părinți icircn cadrul
CRP
Ianuarie-
2019
Director
Director adjunct
Reprezentant
CRE
CP
CRP
CPPE
Protocoale de
colaborare
Tabelul
centralizator cu
activitățile
propuse
Diplome de
participare
Elevii
Părinții
Profesorii
Agenții
economici
Prezentarea activităţilor
extrascolare si extracurriculare
beneficiarilor educației icircn
vederea implicării acestora icircn
Calendar
activităţi
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţi
Realizarea tuturor
activităţilor
propuse
Elevii
Părinţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
92
realizarea lor Presedintele
consiliului
elevilor
Stabilirea procedurilor de
icircnregistrare a rezultatelor
activităţilor extrascolare si
extracurriculare si a impactului
acestora asupra scolii si
comunităţii locale
Chestionare
aplicate
diriginţilor
Noiembrie
ndash
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Existenţa
procedurilor
Elevii
Părinţii
Proiectarea notei de
fundamentare a planului de
scolarizare 2019-2020 icircn
concordanţă cu recomandările din
PLAI si proiecţiile prevăzute icircn
PAS
Metodologie
notă de
fundamentare
PLAI
PAS
Noiembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
scolarizare de
către CLDPS si
ISJ
Unitatea
școlară
Completarea setului de proceduri
pentru activităţile desfăsurate icircn
scoală
Ghidul de
realizare
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor de
lucru
Membrii CEAC
Numărul de
proceduri
existente
Unitatea
școlară
Ccontrolul parcurgerii ritmice a
materiei
Analiza obiectivă a nivelului de
pregătire a elevilor cu măsuri
concrete de ameliorare a
situaţiilor necorespunzătoare
Controlul evaluării continue si
corecte a elevilor
Documente
scolare
Asistenţe la ore
Grafic de
monitorizare si
control
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CEAC
Rapoarte CEAC
Unitatea
școlară
Icircntocmirea periodică a unor
rapoarte parţiale de evaluare
internă a calităţii icircn vederea
Documente
scolare
Dec 2018
Martie
2019
Director
Director adjunct
Responsabil
Rapoartele
icircntocmite
Unitatea
școlară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
93
constatării si remedierii punctelor
slabe
Mai 2019
CEAC
Verificarea aplicării corecte a
documentelor curriculare
naţionale
Planuri cadru
Programe
scolare
SPP-uri
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări
calendaristice
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţilor legate
de organizarea examenelor finale
(bacalaureat examene de
certificare) si a admiterii icircn liceu
Grafic de
activităţi
Metodologii
examene
Permanent
Director
Director adjunct
Secretar sef
Respectarea
termenelor
prevăzute icircn
grafic
Unitatea
școlară
Planificarea activităţii la nivelul
comisiilor metodice şi de lucru
Planurile
manageriale şi
graficele de
activităţi ale
comisiilor
metodice şi de
lucru
Oct 2018
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice si de
lucru
Planurile
manageriale
Personalul
didactic
didactic
auxiliar
nedidactic şi
elevii unitatii
de invatamant
Planificarea şi aprobarea
programului privind activităţile
din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe
să fii mai bunrdquo
Anexa la OMEN
Nr
449613072015
Propunerile
elevilor
părinţilor
cadrelor
didactice
Ian 2019 Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte şi
programe
educative
Activităţi care să
corespundă
obiectivelor
operaţionale
specifice şcolii
CPPE
Cadrele
didactice
Elevii
Părinţii
DE
ZV
OL
TA
RE
A
RE
SU
RS
EL
OR
UM
AN
E
O1 Extinderea
colaborării
cadrelor
didactice cu
reprezentanții
partenerilor
socali icircn vederea
Constituirea comisiilor metodice
care vor funcţiona la nivelul
scolii proporţional cu numărul
cadrelor didactice si alegerea
responsabililor pentru fiecare
comisie metodică
RI
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
CP
CA
Organigrama
Procese verbale
ale ședințelor
comisiilor
metodice
Unitatea
școlară
Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
94
informării
permanente
asupra noilor
tehnologii
O2 Asigurarea
accesului
cadrelor
didactice la
tehnologia
modernă
O3 Formarea
resursei
umane icircn
vederea
eficientizării
procesului de
comunicare
O4 Formarea
abilitarea
personalului
didactic pentru
un demers activ
ndash participativ
- participarea
cadrelor
didactice la
cursuri de
formare stagii
de practică icircn
țările UE la
proiecte
internaționale
participarea la
activitate a comisiilor metodice activități ale
comisiei
Febr 2019
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
activitate
scolară
Reactualizarea dosarelor
comisiilor metodice (planificări
componenţa comisiei icircncadrarea
membrilor comisiei
responsabilitățile membrilor
grafic de activităţi grafic de
inspecții etc)
Ghidul
comisiilor
metodice
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Dosarele
comisiilor
metodice
Cadre didactice
Elaborarea machetei privind
formarea profesională a cadrelor
didactice icircn anul şcolar 2018-
2019 Fișa personal privind
formarea inițială
Adeverinţe
cursuri de
formare
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Macheta
Unitatea
scolară
IŞJ
Icircntocmirea raportului referitor la
bdquoMonitorizarea activităţii de
formare profesională pentru anul
scolar 2018-2019rdquo
Dosar formarea
profesională
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Raportul
Unitatea
școlară
CCD
Proiectarea activităţii de
perfecţionare periodică a cadrelor
didactice
Macheta privind
formarea
profesională a
cadrelor
didactice icircn anul
școlar 2018-
2019
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
Popularizarea icircn racircndul cadrelor
didactice a Metodologiei de
formare continuă icircn icircnvăţămacircnt
aprobată prin OMEN 55612011
Metodologie
Noiembrie
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu
formarea
Consemnare icircn
registrul de
procese verbale a
CP
Cadre didactice
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
95
examenele de
obținere a
gradelor
didactice
O5 Proiectarea şi
derularea unor
activitaţi de
consiliere socială
şi profesională
cu părinţii
O6 Efectuarea
SPP la agenții
economici de
profil
O7 Implicarea
agenților
economici icircn
evaluarea
absolvenților
O8 Participarea
cadrelor
didactice la
dezbateri şi
analize icircn cadrul
comunității și al
CLDPS icircn
vederea
informării
permanente și
identificarea
cererii de forță
de muncă
calificată de pe
profesională
Participarea activă la cercurile
pedagogice a cadrelor didactice in
conformitate cu programul
stabilit de ISJ si CCD
Agenda
metodică
Grafic ISJ
si
CCD
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
catedre
Prezenţă la lucrări
Cadrele
didactice
Participarea cadrelor didactice si
a cadrelor didactice auxiliare la
programe de perfecţionare si
dezvoltare profesională
organizate de MEN CCD
instituţii de icircnvăţămacircnt superior
alte centre de formare acreditate
Ofertă programe
de
formare
profesională
Permanent
conform
calendarul
ui
din oferte
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
si didactic
auxiliar
Organizarea de icircntacirclniri metodice
schimburi de experienţă cu scoli
din judeţ sau din ţară care să
vizeze dezvoltarea competenţelor
metodice si adaptarea la cerinţele
din IcircPT
Proiecte de
colaborare
Permanent
Directorii
Responsabili
comisii
metodice de
specialitate
Minim 2 activităţi
de
specialitate
Cadre didactice
Efectuarea de asistenţe de
specialitate mai ales icircn cazul
cadrelor didactice debutante
necalificateicircnscrisi la grade
didactice icircn vederea consilierii
acestora
Planificări
activităţi de
asistenţe
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice de
specialitate
Fise de observaţie
a lecţiei
Cadrele
didactice si
elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice la sesiuni stiinţifice
organizate cu diverse prilejuri (1
Decembrie 24 Ianuarie zilele
educației etc) de către ISJ CCD
MECS
Calendar
activităţi ISJ
CCD MENCS
Conform
graficelor
Director
Director adjunct
CPPE
Numărul de cadre
didactice
participante
Personal
didactic
Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
96
piaţa muncii
O9 Implicarea şi
angajarea
profesorilor cu
potenţial icircn
obţinerea
performanţei
școlare
O10 Formarea
personalului
didactic pentru
utilizarea
mijloacelor
moderne pentru
predarea
informatizată
O11 Formarea
personalului
didactic prin
participarea la
cursuri icircn
specialitate
de creaţie al cadrelor didactice
prin publicare icircn reviste la nivel
de unitate judeţ naţional si
internaţional a contribuţiilor
stiinţifice pedagogice si
metodice
specialitate Director adjunct
Personalul
didactic
publicate
Didactic
Realizarea inserţiei socio-
profesionale pentru anul scolar
2017-2018
Tabele icircntocmite
de diriginţii
claselor
terminale
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Diriginţii
claselor
terminale
Secretar
Machetă inserţie
socio -
profesională
Unitatea
școlară
Investigarea opţiunilor elevilor
pentru continuarea studiilor icircn
ciclul superior icircn vederea
proiectării planului de scolarizare
pentru anul scolar 20192020
Metodologii de
admitere
Noiembrie
2018
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Tabele cu
opţiunile elevilor
Unitatea
școlară
Identificarea problemelor de
acces la icircnvăţămacircntul profesional
si tehnic pentru elevii proveniţi
din mediul rural Facilitarea
mobilităţii elevilor icircn teritoriu
(transport burse)
Chestionare
Legi ordine
MEN
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Comisia de
acordare
a burselor
Reducerea ratei
de abandon școlar
Elevii
Programe de sprijin pentru elevii
care doresc să-si continue studiile
si respectiv pentru cei care icircsi
schimbă domeniul traseul de
pregătire programe de recuperare
si pregătire a elevilor pentru
examenele de diferenţă
Legi ordine
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar sef
Reducerea
abandonului
scolar sub 2
Unitatea
școlară
Icircntocmirea fiselor de evaluare a
activităţii personalului didactic
auxiliar si nedidactic existent icircn
Ordine MEN
Sept 2018
(didactic si
didauxiliar
Director
Director adjunct
Responsabilii
Fise de evaluare
Personal
didactic
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
97
vederea stabilirii calificativelor
pentru anul scolar 2017-2018
Ianuarie
2019
(nedidactic)
comisiilor
metodice
auxiliar si
nedidactic
Elaborarea graficului de
monitorizare si control a
activităţii din unitatea scolară
Plan managerial
Octombrie
2018
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Responsabilul
CEAC
Grafic de
monitorizare si
control
Personal
didactic
Participarea responsabililor de
comisii metodice la lecţii icircn
vederea eficientizării activităţii
didactice la clasă Icircn acest sens
evaluatorii vor completa fisele de
observare a lecţiei pe care le vor
preda membrilor CEAC
Graficul de
monitorizare si
control
Planificări
semestriale
Proiectarea
unităţilor de
icircnvățare
Oct 2018
Mai 2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de observare
a lecţiei
Personal
didactic
Elevi
Urmărirea modului icircn care se
respectă programul de
desfăsurare a activităţilor
didactice
Orarul scolii
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Condice de
prezență
Cataloage școlare
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţii
desfăsurate suplimentar fisei
postului de către personalul
existent prin consemnarea
acestora icircntr-o fisă specială icircn
vederea recompensării prin
modalităţile oferite de legislaţie
Fisa postului
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fisa de activitate
suplimentară
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Verificarea modului de utilizare a
laboratoarelor informatizate
folosind programele AEL
Listă lecţii
existente AEL
Grafic de
planificare
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Bază de date a
lecţiilor
desfăsurate
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea și valorificarea
rezultatelor elevilor la evaluările
Date statistice
Conform
calendarul
Director
Director adjunct
Analiză SWOT Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
98
interne si externe ui
de
evaluări
Responsabilii
comisiilor
metodice
Elevi
Monitorizarea evaluarea si
elaborarea programului de măsuri
icircn urma concluziilor tematicilor
de control ale ISJ icircn consiliile
profesorale icircn cadrul sedinţelor
de catedră pentru eliminarea
eventualelor disfuncţionalităţi si
cresterea performanţelor scolare
Grafic de
monitorizare si
control ISJ
Conform
graficului
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Registrul de
procese
verbale
Personal
didactic
Elevi
Verificarea modului de acordare a
ajutoarelor școlare (bani de liceu
burse municipale burse
profesionale)
Legislaţia icircn
vigoare
Conform
calendarul
ui
de predare
a bazelor
de date
Director
Director adjunct
Comisia de
acordare a
burselor si a
altor ajutoare
sociale
Secretar
Procese verbale Elevii
Constituirea comisiilor metodice
catedrelor și a comisiilor de lucru
permanente şi temporare
Documente
MEN şi ISJ
Sept 2018
Director
Director adjunct
Dosar comisii de
lucru
Personalul
didactic
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Particularizarea fisei postului
pentru personalul didactic și
didactic auxiliar
Legea educației
12011 cu
modificările și
completările
ulterioare
Ordinul
61432011
Sept 2018
Director
Director adjunct
CA
Procedură
elaborată
Personalul
unităţii de
invatamant
Reactualizarea organigramei
Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu
Documente
MEN şi ISJ
Oct 2018
Director
Director adjunct
Organigrama
Personalul
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
99
linii clare de decizie comunicare
si raportare
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Reorganizarea Consiliului
Consultativ al elevilor
Regulament
intern
ROFUIP
Sept 2018 Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
şi programe
educative
Diriginţii
Componenţa
consiliului
Elevii
Actualizarea SIIIR de la nivelul
scolii
Dosare
personale ale
elevilor si a
cadrelor
didactice
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar
Informaticieni
SIIIR
funcţionabil
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Aprobarea responsabililor
comisiilor icircn CA
Decizii interne
ale directorului
RI al unităţii
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Fisa postului
Personalul
unităţii
Revizuirea sistemelor si a
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
Actualizarea
autorizaţiilor
PM si PI
Legislaţia icircn
vigoare
Oct 2018 Director
Responsabil
Comisie SSM si
PSI
Dosar comisie
SSM PS
Unitatea
scolară
Respectarea sistemelor si
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
de către elevi si toţi angajaţii
scolii
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Comitet SSM si
PSI
Dosarele
personale SSM
PSI completate la
zi lipsa
accidentelor de
muncă
Unitatea
scolară
Asigurarea serviciilor medicale
pentru toţi elevii unităţii prin
cabinetele medicale existente icircn
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Medicul si
Existenta
sistemului de
proceduri
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
100
unitate asistenţii
medicali scolari
Icircncadrarea cu personal didactic icircn
conformitate cu legislaţia icircn
vigoare
Documente
MENCS
Planuri cadru
Sept2018
Director
Director adjunct
Nr titulari
Nr suplinitori
Unitatea
scolară
Elevii
Stabilirea statului de personal
pentru anul scolar 20182019
OMEN
55592015
privind
Metodologia de
miscare a
personalului
didactic
Oct 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Nr titulari
Nr suplinitori
calificați
Elevii
Icircntocmirea situaţiilor statistice de
icircnceput si sfacircrsit de an scolar la
nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si
validarea acestora
Baze de date
Oct 2018
Iulie 2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Situaţii statistice
corecte
Personalul din
unitate
Particularizarea fisei de evaluare
a personalului conform Ordinul
61432011 privind aprobarea
criteriilor de performanţă pentru
cadrele didactice
Ordinul
61432011
Fisa de evaluare
Oct 2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
administraţie
CEAC
Fisa de evaluare
Personalul din
unitate
Prelucrarea si aplicarea
elementelor calendarului miscării
personalului didactic in unităţile
scolare
Ordinul de
ministru
privind
Metodologia
de miscare a
personalului
didactic
Ianuarie
2019
Director
Director adjunct
Nr titulari si
suplinitori
calificaţi
Personalul
didactic
Coordonarea activităţilor de
susținere educațională bdquoBani de
liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse
profesionale Burse municipale
Legii nr
26916062004
HG nr
148809092004
Permanent Director
Director adjunct
Dirigintii
Secretar
Nr de elevi
deponenti
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
101
HG nr
84413082008
HG nr 1062
30102012
OMEC nr
483901102004
Responsabil
comisie burse
Asigurarea serviciilor de
orientare si consiliere pentru
elevi conform legislatiei icircn
vigoare prin cabinetul propriu
Icircn acest sens se va icircntocmi un
program de functionare a
cabinetului care să permită
accesul tuturor elevilor
Legislatia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
scolar
Numărul de elevi
consiliati
Unitatea
scolară
Icircntocmirea tematicii orelor de
consiliere scolară icircn concordanţă
cu programele de orientare si
consiliere aprobate de MENCS
Ghid
metodologic
Programa de
orientare si
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabil
comisie diriginţi
Indeplinirea 90
din activităţile
propuse
Personal
didactic
Elevi
Părinţi
Elaborarea si aplicarea la clase a
unui set de chestionare care să
permită stabilirea stilurilor de
icircnvăţare si identificarea elevilor
cu probleme
Set de
chestionare
Permanent Director
Director adjunct
CEAC
Consilierul
scolar
Diriginţii
Numărul de
chestionare
aplicate
Tabele pe clasă cu
stilurile de
icircnvăţare
Personalul
didactic
Elevii
Participarea activă a consilierului
școlar la orele de consiliere Icircn
acest sens se va icircntocmi un
calendar de activităţi de către
consilier icircn colaborare cu
diriginții
Graficul orelor
de
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Consilierul
scolar Diriginţii
Calendar de
activităţi
Elevii
A T R A G E R E A D E R E S U R S E
F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A
B A Z E I M A T E R I A L E
O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
102
fonduri
extrabugetare icircn
vederea
completării
resurselor
educaționale
O2 Asigurarea
unor materii
prime necesare
efectuării
operațiilor de
bază din
atelierele și
laboratoarele
școlii
O3 Continuarea
achiziţionării
unor mijloace
moderne de
icircnvăţare a unor
materiale
informative
(softuri
educaţionale
dicţionare
atlase hărţi
albume)
echipamente și
aparatură de
laborator
obiecte de
inventar și utilaje
specifice
utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt
destinate activităţii practice
(ateliere laboratoare)
utilizare a
laboratoarelor si
atelierelor
Director adjunct
criteriilor
prevăzute icircn SPP
școlară
Urmărirea modului icircn care se
aplică legislaţia referitoare la
condiţiile igienico-sanitare la
protecţia muncii si PSI si
stabilirea de măsuri de remediere
a eventualelor deficienţe existente
la nivelul școlii
Reglementări
legale icircn vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Procese verbale
Planul de acţiuni
Unitatea
școlară
Asigurarea securităţii tuturor
celor implicaţi icircn activitatea
scolară icircn timpul programului de
lucru prin serviciu de pază al
scolii si prin sistemul de
supraveghere cu camere video
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Adm de
patrimoniu
CPPE
Profesorii de
serviciu
Paznicii
Convenţie de
colaborare
jandarmeriepoliti
e
Personalul
unităţii
Repartizarea sălilor de clasă icircn
vederea asigurării condiţiilor
optime de desfăsurare a activităţii
didactice icircnvăţămacircnt de zi
Orarul scolii
Efective de
eleviclasă
sept2018 Director
Director adjunct
Administrator
de
patrimoniu
Tabele cu
repartitia sălilor
de clasă
Unitatea
scolară
Pregătirea caminului si a cantinei
scolare pentru primirea elevilor
asigurarea condiţiilor igienice de
servire a mesei icircn cantină
Resurse interne
Primărie
Permanent Director
Director adjunct
Administrator
de patrimoniu
Cereri de
icircnscriere a
elevilor in camin
Elevii cazati in
camin
Repartizarea manualelor scolare
pentru clasele din IX X XI și a
XII-a liceu zi si efectuarea de
comenzi pentru celelalte clase
Cataloage
manuale
aprobate de
MEN
Comenzi
Pliante edituri
Septembri
e
2018
Director
Director adjunct
Bibliotecar
100 elevi din
clasele IX-XII să
beneficieze de
manuale gratuite
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
103
domeniilor
școlarizate
O4 Accesarea de
fonduri prin
participare la
proiecte de
finanţare
europeană și de
efectuare a SPP
la partenerii
europeni
O5 Dotarea
şcolii cu
echipamente
performante
necesare
calificării icircn
conformitate cu
standardele de
educaţie şi
instruire
europene
O6
Achiziționarea
de mijloace
tehnice pentru
realizarea de
pliante
promoționale
O7 Amenjarea
spațiilor de
icircnvățămacircnt prin
dotarea cu
Evaluarea stadiului icircn care se
găsește proiectul de expertiză cu
privire la consolidarea clădirilor
(corp A şi B)
Proiect de
consolidare
Sem I
20182019
Directorii
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Expertizarea
gradului de uzură
al construcţiei
Unitatea
scolară
Actualizarea studiului privind
baza materială a unităţii de
icircnvăţămacircnt
Inventariere Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
Scolară
Demararea lucrărilor la atelierul
de alimentație publică icircn clădirea
fostei centrale termice care in
perioada 2009-2015 a fost
icircnchiriat ca spațiu de producție
pentru SC Proamy SRL
Necesarul de
dotări
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Atelierul de
alimentație
publică să poată
funcționa cel
puțin cu un spațiu
de practică și unul
de teorie
Elevi
Aprobarea proiectului de buget icircn
Consiliul de Administraţie al
unităţii
Proiectul de
buget
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
Administraţie
Procesul verbal
Unitatea
scolara
Identificarea surselor
extrabugetare de finantare
donatii sponsorizări icircnchirieri de
spatii etc
Legislaţie icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Contabil sef
Manager de
proiect
Contracte
documente
care atestă
activităţi
specifice
Unitatea
scolară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
104
mobilier școlar și
achiziționarea de
materiale
didactice
O8 Accesul la
rețeaua de
calculatoare a
elevilor interni
DE
ZV
OL
TA
RE
A R
EL
AŢ
IIL
OR
CO
MU
NIT
AR
E
O1 Organizarea
de dezbateri cu
partenerii pentru
ca aceştia să
identifice ei
inşişi modalităţi
prin care pot
sprijini şcoala
O2 Participarea
colaboratorilor
permanenți la
viața și
activitatea școlii
activități
extracurriculare
și competiții
școlare
O3 Implicarea
comnității icircn
susținerea
elevilor cu
posibilități
materiale reduse
icircn vederea
continuării
Implementarea procedurilor de
investigare a pieţei forţei de
muncă icircn vederea corelării ofertei
educaţionale cu cerinţele reale ale
pieţei muncii de pe raza judeţului
Chestionare
Noiembrie
2018
Martie -
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
CEAC
Chestionare
aplicate agenţilor
economici
Comunitatea
locală
Implicarea partenerilor sociali icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor icircn special
a celor din clasele a VIII-a si an
de completare
Pliante brosuri Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţii
Realizarea unei
brosuri cu
informaţii privind
calificările din
unitatea scolară
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Prezentarea ofertei educaţionale
absolvenţilor clasei a VIII-a din
scolile generale din municipiu si
zonele limitrofe
Pliante
Oferte
educaţionale
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Comisia de
promovare a
ofertei
educationale
Cresterea
numărului de
elevi
Unitatea
scolară
Comunitatea
locală
Organizarea bdquoZilei porţilor
deschiserdquo icircn vederea
popularizării la nivelul
comunităţii locale a planului de
scolarizare si implicit a
calificărilor
oferite de unitatea noastră
Pliante brosuri
CD-uri de
prezentare a
scolii
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
și programe
educative
Maistrii
instructori
Statistici Unitatea
școlară
Comunitatea
locală
Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
105
parcursului
educațional și
reducerea ratei
de abandon
O4 Identificarea
unor parteneri
care să sprijine
menţinerea
acestora icircn
sistemul şcolar
O5 Fructificarea
tuturor
oportunităţilor
oferite de
comnitatea
locală prin
intermediul
proiectelor de
colaborare
locale regionale
şi europene prin
mărirea
contribuţiei
comunităţii
locale icircndeosebi
a agenților
economici ca
urmare a
adecvării ofertei
de şcolarizare la
nevoile acestora
O6 Implicarea
angajatorilor ca
rapoartelor de autoevaluare
internă a calităţii pentru anul
scolar 20172018 (ARACIP
CNDIPT)
acreditare si de
referinţă
Documentele
scolare
2018
Director adjunct
Membrii CEAC
evaluare
internă
locală
Părinţii Elevii
Cadrele
didactice
Monitorizarea programelor si
proiectelor derulate de către
unitatea
scolară pe tot parcursul
desfăsurării lor
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent
Director
Director adjunct
Coordonator
proiecte
Respectarea
termenelor
pt realizarea
activităţilor
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Monitorizarea activităţilor
educative si extrascolare
Calendarul de
activităţi
educative si
extrascolare
Permanent
Director
Director adjunct
Consilierul
școlar
Realizarea
integrală a
activităţilor
propuse
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Revizuirea Regulamentului intern
si asigurarea condiţiilor pentru
popularizarea lui icircn racircndul
elevilor
ROFUIP
Oct 2018
Director
Director adjunct
Comisia de
revizuire a RI
CA
RI 2018-2019
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Revizuirea PAS
Elaborarea planurilor
operaţionale 2018-2019 şi
afişarea acestora pe site-ul unităţii
wwwcolegiulantipabacauro
PLAI 2018-
2023
Statistici ale
şcolii
Oct-Nov
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
elaborare PAS
CEAC
Documentul
Planul de Acţiune
al Şcolii
Unitatea de
icircnvăţămacircnt
Comunitatea
locală
Organizarea lectoratelor cu
părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct
si la nivel de scoală icircn vederea
menţinerii unei permanente
legături cu familia
Regulamente
MEN
RI
Statistici
Cel puțin
cacircte un
lectorat
semestrial
Director
Director adjunct
Diriginţii
Participarea icircn
proporţie de 70
a
părinţilor
Personal
didactic
didauxiliar si
nedidactic
Elevi
Colaborarea cu Direcţia Generală
de Asistență Socială și Protecție a
Copilului si alte organizaţii de
Legislația icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
Protocoale de
colaborare
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
106
parteneri icircn
calificarea forţei
de muncă
O7 Dezvoltarea
de parteneriate
viabile cu
comunitatea şi
autorităţile
locale
universităţi
AJOFM ONG
O8 Solicitare
către primăria
Bacău pentru
obținerea de
fonduri necesare
icircnființării Firmei
de exercițiu
O9 Stabilirea
unor contacte on
line și
menținerea
relațiilor
profesionale cu
reprezentanți ai
comunității
școlare și cu
mediul
universitar
profil pentru prevenirea apariţiei
unor bdquosituaţii problemărdquo
scolar Diriginţii
Implicarea agenţilor economici icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor
Convenţiiprotoc
oale de
colaborare
Permanent Director
Director adjunct
Protocoale de
colaborare
Elevii
Comunitatea
locală
Popularizarea ofertei educationale
a universitătilor icircn racircndul elevilor
claselor a XII a
Materiale de
prezentare a
ofertei
educationale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Insertia socio
profesionala a
absolventilor
Elevii
Comunitatea
locală
Participarea activă a
reprezentanţilor
agenţilor economici cu care
colaborează scoala icircn activitatea
decizională a scolii
CA
CEAC
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Parteneriate
viabile
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Elaborarea CDL-urilor icircn
colaborare cu agenţii economici
pentru anul scolar 2019-2020
Legislaţia icircn
vigoare
SPP-uri
Planuri de
icircnvăţămacircnt
Procedura
operațională
Propunere
teme ndash
dec 2018
Avizare
teme ndash
febr 2019
Aprobare
cd și
CDL-uri
icircn CA ndash
aprilie
2019
Aprobare
icircn CLDPS
ndash mai
2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CDL-urile
avizate
icircn CLDPS
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Icircncheierea cu agenţii economici
de profil a convenţiei cadru
pentru efectuarea stagiului de
Ordine
dispoziţii MEN
Convenţia de
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili
Număr dosare
convenţii de
colaborare clasă
Unitatea
scolară
Agenţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
107
pregătire icircn special pentru clasele
IX X XI XII
colaborare comisii
metodice
aria tehnologii
economici
Informarea agenţilor economici
asupra capacităţii scolii de a
furniza servicii educaţionale
corespunzătoare cerinţelor
acestora
Pliante cu oferta
educațională
scolii
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
comisii
metodice
Chestionare
aplicate agentilor
economici
Agentii
economici
Planificarea colaborării scolii cu
Politia pompierii instituţii
culturale agenti economici si
ONG-uri ale comunităţii locale
Legislaţia icircn
vigoare
Protocoale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Protocoale de
colaborare
Unitatea
scolară
Icircncheierea de parteneriate de
colaborare cu instituţii de
icircnvăţămacircnt superior icircn vederea
cresterii calităţii activităţii
didactice din scoală
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Parteneriate
icircncheiate
Personalul
didactic
Elevii
Participarea icircn grupe de lucru sau
icircn parteneriat la diversele proiecte
si programe regionale naţionale
internaţionale
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de activităţi
realizate
Personalul
didactic
Elevii
Inițierea proiectelor europene din
cadrul Programul de icircnvăţare pe
tot parcursul vieţii- Erasmus
Calendarul si
programul
activităţilor
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Unitatea
scolară
Menţinerea legăturii permanente
dintre unitatea de icircnvățămacircnt si
compartimentul de integrare si
cooperare a ISJ
Compartimentul
de integrare si
cooperare a ISJ
Programe UE
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Dosarul comisiei Personal
didactic
Elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice icircn programe comunitare
pilot lansate de diferite
organizaţii ale comunităţii locale
Programe
comunitate
locală
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de programe
comunitare locale
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
108
Implicarea scolii icircn proiecte de
parteneriat cu scoli din ţară icircn
vederea
popularizării scolii
Propunerile de
proiecte
Reţele de
parteneriat
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr proiecte icircn
care
este implicată
scoala
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019
I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal
Filiera tehnologică- Profil Servicii
Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului
II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician in turism 1 28
Tehnician in gastronomie 2 56
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician analize produse
alimentare 1 28
Technician icircn industria
alimentară 1 28
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Ospătar (chelner) icircn unităţi de
alimentaţie 05 14
Cofetar patiser 05 14
Comerciant vacircnzător 1 28
Brutar patiser preparator
produse făinoase 1 28
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
110
III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati
Ţinte
Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna
Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii
Icircmbinarea teoriei cu practica
Cresterea absorbtiei pe piata muncii
PERSOANE DE CONTACT
TITLUL
NUME ŞI PRENUME
Director Prof Ciofu Constantin
Director adjunct Prof Bilbor Daniela
Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena
Responsabil PAS Prof Marin Irina
Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina
Prof Popovici Mihaela
Prof Cosma Gabriela
Prof Marin Irina
Consilier icircn carieră personal angajat icircn
CJAPP sau şi profesor format prin ICC
(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia
Drepturilor Copilului)
Prof Ramona Vătavu
Bibliotecar Oana Miclăuș
Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu
Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru
Membrii parteneriatului
Reprezentantul angajatorilor
(icircntreprinderi şi sau
Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor
Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
111
mici şi mijlocii din Romacircnia
Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu
Georgel
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de
Muncă
Ilie Sorina
Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici
ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT
ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA
SERVICIILOR
PSIHOPEDAGO
GICE
DATA REZULTATE
ASTEPTATE
Agenţi economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE
PROTECȚIA MEDIULUI
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ
SC ALTAMIRA SRL
SC AMERICAN RESTAURANT
SYSTEM SA (PIZZA HUT)
SC ANTONIO IMPEX SRL
SC ARTIMA SA
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT
PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO
CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL
SA
Semnarea acordului de
parteneriat (conventie)
Conducerea şcolii
responsabilul ariei
curriculare
Tehnologii
responsabilii de
catedră maiştrii
instructori tutorii
de practică
Asigură
consultanţă de
specialitate
permanent Raportări semestriale
privind derularea
activităţilor care fac
obiectul acordului
icircncheiat
Oferirea de informaţii
necesare stabilirii
planului de şcolarizare
compatibil cu piaţa
muncii
Participarea la
elaborarea CDL-urilor
Oferirea cadrului legal
de desfăşurare a pregătirii
parctice
Asigurarea consultanţei
de specialitate
Sponsorizarea
concursurilor de
specialitate
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
112
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT
CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL
(RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT
BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PROFI ROM FOOD SRL
SC PUB MEDISERV SRL
(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA
ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA
ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL
(RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE
ALECSANDRI
US FOOD NETWORK SA (KFC)
Sponsorizarea altor
concursuri ale şcolii
Angajarea unui procent
din absolvenţii icircn domeniu
Oferă informaţii depsre
piaţa muncii
Furnizor de formare
profesională
Organizeayă bursa
locurilor de muncă pentru
tinerii absolvenţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului
Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor
didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt
Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre
didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost
- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau
- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare
- Integrarea TIC icircn procesul educațional
- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică
- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș
- Instruirea diferentiata a elevilor
- Şcoala incluzivă-şcoală europeană
- Globalizare si integrare europeana prin servicii
- Leadership si management educational in sistem descentralizat
- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar
- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic
- Proiectul ERASMUS +
- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii
- Managementul calitatii in educatie
- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice
- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel
european a competentelor lingvistice
- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar
- Calculatorul și proiectele interdisciplinare
- Turul clasei virtuale
- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii
- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare
- Tehnici informaționale computerizate
- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză
- Fonduri structurale - fonduri europene-
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
114
- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat
- Instruirea in societatea cunoasterii-
- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii
- Dezvoltare institutionala
- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-
- Introducere icircn dot Net
- Managementul proiectelor educaţionale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS
Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS
3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor
profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri
interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo
implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local
Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi
PLAI
4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn
vederea analizei mediului extern
5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare
6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor
şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor
sociali ai şcolii
7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea
obiectivelor şi priorităţilor
8 Elaborarea planurilor operaţionale
Surse de informaţii
Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei
diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care
atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului
de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente
ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a judeţului Bacau
PRAI Nord-Est
PLAI Bacau
Anuarul statistic al judeţului Bacau
Date statistice - AJOFM Bacau
Chestionare discuţii interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală
IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul
de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin
icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare
prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
116
Administraţie
corectare periodică şi actualizare
Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se
mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea
realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv
Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte
- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor
- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor
- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc
- observaţiile
- discuţiile cu elevii
- asistenţa la ore
- sondaje scrise şi orale
- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral
etc
Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-
2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru
un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit
Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele
raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate
acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările
Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca
instrumente de evaluare următoarele
autoevaluare
interevaluari
declaraţii de intenţii
interviuri de evaluare
observaţii folosind ghiduri de observaţie
fişe de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului
Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va
acorda atenţie următoarelor elemente
respectarea misiunii şi a viziunii
urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect
analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte
corelaţia dintre resurse si obiectivele alese
stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul
fiecărei ţinte
Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează
activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor
propuse sunt distribuite astfel
- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa
muncii şi parteneriate
- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar
- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de
activităţile extraşcolare şi extracurriculare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
117
Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare
optimă sistemului de formare din şcoală
Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim
- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală
- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de
semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare
( aprecieri obiective )
- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare
- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi
evaluare se impune acest lucru
- realizarea misiunii şcolii
IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi
coordonată de către directorul şcolii
Tipul activităţii
Responsabilitatea
monitorizării
şi evaluării
Frecvenţa
monitorizării
Datele
icircntacirclnirilor de
analiză
Icircntocmirea seturilor de date care
să sprijine monitorizarea ţintelor
Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018
februarie 2019
Monitorizarea periodică a implementării
acţiunilor individuale
Ciofu Constantin trimestrial
decembrie 2018
iunie 2019
Urmărirea progresului icircn
atingerea ţintelor
Ciofu Constantin anual
Iulie 2019
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de
administraţie al
şcolii
anual
Septembrie
2019
Evaluarea progresului icircn atingerea
ţintelor
Bilbor Daniela anual
Septembrie
2019
Actualizarea acţiunilor din
PAS icircn lumina evaluării
Bilbor Daniela anual Septembrie ndash
octombrie 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
119
ANEXA 1 a
Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău
Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers
Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total
populaţie
0-9 ani
10-14
ani
15-19
ani
20-24
ani
25-29
ani
30-64
ani peste 65 ani
Total
Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217
Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168
Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011
POPULATIA DUPA ETNIE
Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011
RE
GIU
NE
A D
E
DE
ZV
O
LT
AR
E
JUD
ET
UL
PO
PU
L
AT
IA
ST
AB
IL
A
TO
TA
L
Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-
Lipoveni Tatari Sarbi
Bulgar
i Greci Italieni Evrei Cehi
Polone
zi Chinezi Armeni Ceangai
Macedon
eni
Alta
etnie
Informatie
nedisponibil
a
ROMANIA 20121641
16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810
BACAU 616168
558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588
ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie
Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
diferenţa icircn
nrpers
diferenţa icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
120
Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378
ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523
ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420
ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane
Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746
ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni
de dezvoltare si judete
Grupe de
varsta
Ani
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
121
Bacau
0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86
15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76
20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70
25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356
Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592
ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete
Regiuni de dezvoltare si judete
Grupe de varsta
Ani
2012 2013 2014 2015
Bacau
0-14 ani 736 686 580 173
15-19 ani 309 306 290 304
20-24 ani 891 776 713 965
25-64 ani 3125 2963 3558 3913
Total 5132 4823 5210 5868
ANEXA A 1 l
PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060
Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă
Grupe de vacircrstă Mii persoane
Modificare 20602011
2011 2030 2060 Absolută
(mii) Relativă
()
Cu migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
122
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494
Fără migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466
Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060
mii persoane
mii persoane
mii persoane
mii persoane
Cu migraţie externă
Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100
0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121
15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612
65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267
Fără migraţie externă
Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100
0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125
15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613
65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262
Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe
2030-20142015
Diferenţe 2030-
20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
123
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533
Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382
Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277
Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
124
ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe
Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri
curente
AN Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524
A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403
A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952
A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105
A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195
A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664
A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035
A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369
A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998
A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435
A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368
Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6
A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21
A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12
A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20
A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1
A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2
A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14
A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4
A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17
A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
125
Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R
UM Număr
Regiunea de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bacau
A 291 326 294 303 315 329 357 373
B 29 30 26 28 26 21 22 22
C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195
D 13 12 16 31 13 10 14 9
E 67 68 61 59 68 84 88 89
F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135
G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418
H 730 732 667 634 653 680 747 765
I 480 529 522 477 527 547 558 574
J 312 302 251 237 253 260 262 287
K 161 174 173 184 214 228 246 262
L 244 263 261 241 258 253 268 268
M 928 999 885 800 862 874 909 931
N 320 332 306 282 327 335 373 373
P 78 88 75 74 82 86 90 89
Q 257 256 237 229 242 255 262 286
R 92 98 71 66 73 79 85 92
S 239 237 222 187 207 203 211 226
Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
126
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Romacircnia Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452
02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130
03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203
F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985
I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR
478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596
P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750
Regiunea NORD-VEST
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867
02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527
03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
127
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104
F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309
I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307
J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113
P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513
TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Macroregiuni regiuni de
dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircnia
B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
128
J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
Regiunea NORD-EST
B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643
Bacau
B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355
Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
129
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424
Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834
Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639
Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880
Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083
Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
130
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si
judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567
2 826 660 812 560 1066
3 88 57 77 152 243
B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P 136 63 73 74 100 77 100 143
Q 737 621 684 710 842 648 713 905
S 1250 649 532 642 547 459 650 1069
TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST
1 359 370 399 516 564
2 32 26 46 60 68
3 8 9 6 5 5
B 963 506 553 357 459 457 555 81
C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D 385 235 362 1066 197 685 164 140
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
131
E 236 330 456 168 226 327 415 957
F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H 787 439 416 368 399 444 611 790
I 287 152 171 232 242 214 167 176
J 117 119 62 73 80 119 410 129
K 929 349 537 424 1135 479 515 729
P 25 7 7 7 15 5 22 28
Q 53 43 67 55 57 43 60 78
S 49 32 28 44 32 27 31 65
TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567
02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066
03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
132
I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069
Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564
02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68
03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957
F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790
I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176
J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729
P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65
Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
133
SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245
F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105
I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28
J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107
P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9
Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914
Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788
Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245
Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864
Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972
Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086
Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
134
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936
2 376 325 339 317 447
3 68 31 32 55 131
B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P 115 48 58 54 71 68 77 110
Q 592 441 493 533 652 553 567 660
S 677 516 394 431 418 362 427 764
TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
1 243 246 302 325 344
2 27 22 38 47 51
3 6 3 4 3 3
B 442 383 351 339 440 372 379 64
C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D 305 197 228 229 174 508 154 93
E 138 224 235 143 166 238 183 452
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
135
F 667 689 355 703 388 445 543 358
G 1523 722 588 774 678 652 592 726
H 564 284 300 287 350 354 548 693
I 189 103 83 96 119 131 103 112
J 102 102 54 60 70 108 254 112
K 687 251 241 287 898 396 298 488
P 20 5 7 6 6 5 18 13
Q 43 29 62 50 48 40 51 63
S 39 24 21 26 27 21 25 48
Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe
02 Silvicultura si exploatare forestiera
03 Pescuitul si acvacultura
B INDUSTRIA EXTRACTIVA
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
136
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936
02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447
03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764
Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
137
02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51
03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452
F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693
I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112
J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488
P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48
Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20
F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86
I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
138
J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37
P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Nivel de instruire
Primar Vocational Gimnazial
Liceal si universitar
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704
Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48
Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408
Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618
Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575
Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
139
Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala
Funcţii de conducere
Profesii tehnice
Muncitori calificaţi
Muncitori necalificaţi
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50
Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406
Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363
Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357
Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244
Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294
Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256
Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W
Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Starea icircntreprinderilor
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771
Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
140
Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71
ROMAcircNIA
Active 517 622 68 634 759 741 811 778
Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16
Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62
Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii
Regiunea NORD-EST
IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populaţia activă
Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923
Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747
Pe medii 0 0 0 0
Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642
Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028
Populaţia ocupată
Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887
Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723
Pe medii 0 0 0 0
Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609
Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001
Şomeri2)
Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36
Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25
Pe medii 0 0 0 0
Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34
Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
141
STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de
dezvoltare Nivel de
educaţie
Sexe
Medii
Total populaţie ocupată
(mii persoane)
Total 15-64 ani 15-24 ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92
Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)
Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)
Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116
Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62
Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118
Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122
Primar sau fără şcoală
absolvită
163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95
Total
Masculin
882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100
Superior
89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)
Mediu
507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -
Liceal
195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120
Profesional
286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
142
Scăzut
286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141
Gimnazial
215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144
Primar sau fără şcoală
absolvită
71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)
Total
Feminin
792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82
Superior
100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)
Mediu
395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)
Liceal
214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111
Profesional
156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68
Scăzut
297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93
Gimnazial
205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98
Primar sau fără şcoală
absolvită
92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)
Total
Urban
649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50
Superior
168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)
Mediu
438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
143
Liceal
235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65
Profesional
166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)
Scăzut
43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136
Gimnazial
37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149
Primar sau fără şcoală
absolvită
1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)
Total
Rural
1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117
Superior
21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)
Mediu
464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)
Liceal
174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171
Profesional
276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84
Scăzut
540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115
Gimnazial
383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118
Primar sau fără şcoală
absolvită
157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
144
STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII
Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă
Sexul Mediul de rezidenţă
2013 2014 2015
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total Ocupate Şomeri
BIM Total Ocupate
Şomeri BIM
Total Ocupate Şomeri
BIM
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301
15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666
25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164
35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115
45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158
55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429
65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789
Total
Masculin
1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249
15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625
25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108
35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70
45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115
55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362
65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762
Total
Feminin
1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355
15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711
25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225
35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163
45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204
55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
145
65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808
Total
Urban
1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344
15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791
25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145
35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82
45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149
55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617
65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981
Total
Rural
1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266
15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586
25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181
35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138
45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165
55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244
65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional
Naţional regiuni de dezvoltare si judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ROMAcircNIA
Resurse de munca- mii
pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila-
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
146
mii pers
Someri inregistrati-nr
pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688
Regiunea NORD-VEST
Resurse de munca- mii
pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652
Populatie activa civila- mii pers
12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232
Populatie ocupata civila-
mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186
Someri inregistrati-nr
pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean
Naţional regiuni de dezvoltare si
judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA Resurse de munca- mii
133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
147
pers
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila- mii pers
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317
Someri inregistrati-nr pers
760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877
Rata de ocupare a resurselor de munca-
624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669
Rata de activitate a resurselor de munca-
681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707
Rata somajului inregistrat-
84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
148
Regiunea NORD-EST
Resurse de munca- mii pers
22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091
Populatie activa civila- mii pers
14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631
Populatie ocupata civila- mii pers
13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802
Someri inregistrati-nr pers
158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460
Rata de ocupare a resurselor de munca-
579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718
Rata de activitate a resurselor de munca-
65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629
Rata somajului inregistrat-
108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
149
BACĂU Resurse de munca- mii pers
4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371
Populatie activa civila- mii pers
2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219
Populatie ocupata civila- mii pers
2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042
Someri inregistrati-nr pers
24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520
Rata de ocupare a resurselor de munca-
526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55
Rata de activitate a resurselor de munca-
58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59
Rata somajului inregistrat-
94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
150
3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est
2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802
Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949
Industrie extractivă 47 48 45 43 42
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161
Construcţii 731 723 709 749 747
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82
Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177
12072 11928 12247 12037 11802
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
151
POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale
REGIUNEA NE BACĂU
2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042
Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386
Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3
Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14
Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38
3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
152
Regiunea de dezvoltare
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Romacircnia
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de
dezvoltare si judete
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Bacau
Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
153
- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983
- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456
Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952
A 1585 1126 629 618 273 299 382 611
B 227 44 30 25 37 84 101 83
C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685
D 358 221 105 80 67 82 98 113
E 818 359 436 726 990 1229 803 1094
F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479
G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656
H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568
I 777 433 125 425 382 406 439 540
J 676 577 765 901 690 710 939 1668
K 2655 986 821 740 832 756 790 864
L 132 37 26 70 63 74 98 135
M 2015 943 575 430 554 777 818 1124
N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943
O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158
P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471
Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451
R 749 303 411 354 424 834 814 1272
S 322 169 85 106 133 783 988 1037
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
154
Regiunea NORD-EST
TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249
A 268 186 178 88 85 111 143 130
B 17 6 4 7 4 2 10 29
C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093
D 67 46 6 4 4 4 10 13
E 136 81 56 60 38 52 60 68
F 1095 448 542 250 173 109 177 283
G 456 184 156 197 144 188 205 368
H 238 143 220 276 55 82 76 129
I 66 64 11 12 23 42 49 146
J 30 16 4 47 19 18 51 115
K 234 90 73 73 73 72 54 52
L 12 2 2 1
M 269 92 23 37 35 30 48 96
N 80 54 53 91 61 147 166 147
O 2382 877 304 166 172 301 447 819
P 510 371 289 137 230 109 387 454
Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175
R 48 13 57 57 52 67 99 122
S 47 3 3 4 5 4 1 9
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI
L TRANZACTII IMOBILIARE
M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE
N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
155
O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)
Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani
2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 26057 24825 30643 38523 49952
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185
Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513
Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212
Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98
Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916
Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662
Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478
REGIUNEA NORD-EST
Total 4307 3576 3484 4209 5249
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169
Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384
Functionari administrativi 330 89 101 159 219
Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
156
Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544
Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740
Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245
Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial
procente
Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18
Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79
Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431
Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636
Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii
procente
RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est
Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 18 21 19 19 19 18
Pe sexe
Masculin 22 25 21 24 19 2
Feminin 13 15 17 14 18 16
Pe medii
Urban 38 44 42 44 4 39
Rural 07 06 05 04 05 04
Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 82 8 77 73 66 79
Pe sexe
Masculin 88 75 85 84 52 85
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
157
Feminin 73 88 67 58 85 69
Pe medii
Urban 193 192 202 204 146 212
Rural 37 36 31 26 37 35
Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 323 379 414 467 422 431
Pe sexe
Masculin 338 434 425 494 392 398
Feminin 295 298 399 422 468 487
Pe medii
Urban 368 41 463 533 455 483
Rural 226 276 255 236 311 266
Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 543 594 634 583 542 636
Pe sexe
Masculin 585 588 666 671 473 626
Feminin 48 601 585 46 619 654
Pe medii
Urban 552 602 696 666 553 659
Rural 524 577 525 43 527 596
3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Indicatori Anul
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Numărul mediu de salariaţi - mii persoane
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 514 532 550 567 583
Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane
Total economie 4783 436 453 430 410 405
NORD - EST 830 78 78 74 72 71
Rata şomajului icircnregistrat -
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
158
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Numărul mediu de salariaţi
- mii persoane -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828
Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului
- -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Bacau 68 65 67 63 60 57
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Structura numărului mediu de salariaţi
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 111 111 111 112 112 112
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
159
Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 173 178 172 172 176 175
ANEXA IV EDUCAȚIE
Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107
Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792
Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037
ANEXA 2
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE
JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761
Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741
Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
160
REGIUNE JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758
Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776
Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani
20122013 20132014 20142015 20152016
RE
GIU
NE
JUD
ET
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134
Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142
Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102
Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)
REGIUNE
JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758
Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771
Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
161
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613
Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628
Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
162
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36
Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR
2015-2016
Regiunea Judeţul
IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ
IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT
LICEAL FILIERA TEORETICĂ
INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA
TOTAL Ponderea IPT
din total
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
R
UR
AL
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Po
nd
ere
pu
blic ş
i p
rivat
Po
nd
ere
p
ub
lic
Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
163
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
electronică automatizări
28 33 28 30 28 32 28 32 0 0
protecţia mediului
28 32 28 25 28 33 28 33 0 0
turism şi alimentaţie
112 125 112 108 112 128 84 98
economic 0 0 28 22 0 0 0 0
ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64
B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile
252 280 252 238 196 225 196 224
-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32
-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96
-resurse naturale şi protecţia mediului
112 122 84 75 56 65 84 96
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău
2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943
Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820
Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
164
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Turism și alimentație
56 56 28 28 28 28 56 56 28 28
Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
B Număr elevi cuprinşi icircn
clasa a IX-a IP3 din care pe
calificări
56 56 84 84 84 84 84 84 84 84
Comerciant-vacircnzător
0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14
Brutar patiser preparator produse făinoase
0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație
42 42 0 0 0 0 28 28 14 14
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
165
Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică
Judeţul Regiunea
Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional
Pondere icircnvăţămacircnt
liceal tehnologic
Pondere icircmvăţămacircnt
liceal teroretic şi vocţional
Bacău 2004-2005 325 285 390
2005-2006 311 298 390
2006-2007 280 320 400
2007-2008 240 353 407
2008-2009 212 367 420
2009-2010 130 448 423
2010-2011 56 500 444
2011-2012 10 530 459
2012-2013 35 499 466
2013-2014 47 467 486
2014-2015 91 402 506
2015-2016 130 358 512
Distribuția pe calificări profesionale
CALIFICAREA PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere
elevi cl a XII-a
Pondere
elevi cl a XI-a
Pondere
elevi cl a X-a
Pondere
elevi cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 2618
5 2356
5 2267
5 2148
5 55660 55515 56100 56729 10000
10000
10000
10000
Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248
Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213
Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011
Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029
Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270
Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
166
Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070
Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000
Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132
Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077
Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570
Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171
Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185
Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042
Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100
Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010
Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014
Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039
Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031
Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010
Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138
Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380
Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019
Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740
1780
1800
1815
Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208
Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116
Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040
Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242
Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016
Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057
Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046
Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455
Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130
Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171
Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor
30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010
Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000
Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
167
Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005
Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083
Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364
Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029
Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015
Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală
45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031
Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144
Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781
Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494
Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338
Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014
Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015
Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055
Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015
Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393
Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020
Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003
Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015
Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004
Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042
Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică
70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040
Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026
Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224
Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016
Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288
Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153
Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
168
REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XII-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166
Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471
Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184
Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184
Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000
Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149
Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului
60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987
Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161
Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000
Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411
Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166
Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126
Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155
Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166
Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166
Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941
Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000
Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121
Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419
Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137
Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii
70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431
Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121
Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654
Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218
Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172
Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000
BC Total
850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
169
Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017
- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -
DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE
Regiunea Jud Calificarea profesională
Număr clase Număr elevi Ponderi elevi
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518
Nord - Est BC
Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21
Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21
Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52
Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00
Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42
Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27
Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33
Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10
Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice
20 10 20 42 30 44 48 25 33
Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară
10 00 00 22 25 00 00
Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21
Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00
Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22
Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22
Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49
Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16
Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
170
Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10
Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19
Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205
Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16
Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00
Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor
00 05 05 14 14 00 12 10
Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21
Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150
Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21
Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47
Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37
Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00
Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019
Nr
crt
Den
um
irea
un
ităţ
ii d
e
icircnvă
țăm
acircnt
Lo
calit
atea
Med
iul d
e re
zid
enţă
(U
rban
Ru
ral)
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t d
e st
at
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t
par
ticu
lar
Icircnvă
ţăm
acircnt
de
mas
ă
Icircnvă
ţăm
acircnt
spec
ial
Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)
Nr de locuri ocupate de
elevii icircnmatriculaţi
Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual
(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P
rofi
lul
Do
men
iul d
e
pre
găt
ire
Cal
ific
area
pro
fesi
on
ală
Fo
rma
de
org
aniz
are
(icircn
văţă
macircn
t
pro
fesi
on
al
icircnvă
ţăm
acircnt
du
al)
Nr
cla
se icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Pe
locu
rile
din
pla
n
apro
bat
Pe
locu
rile
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE
Ospătar (chelner)
vacircnzător icircn unităţi de
alimentaţie
icircnvăţămant profesional
1 28 0 28 0
SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
171
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE Bucătar
icircnvăţămant profesional
1 28 0 29 0
SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
RESURSE
NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU
LUI
INDUSTRIE ALIMENTARĂ
Brutar patiser preparator produse făinoase
icircnvăţămant profesional
1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)
TOTAL
1465 8
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări
Domeniul de pregătire Calificarea profesională
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
Plan realizat clasa a IX-a zi
2017-2018 Forma de organizare
(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)
Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special
Forma de proprietate (de STAT
PARTICULAR)
Pondere plan realizat
Nr clase Nr locuri Nr
clase Nr elevi
TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934
TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920
Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
172
Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833
tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500
Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786
confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821
Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893
Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036
Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071
Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929
Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
173
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe
calificări 4 112 3 82 732
Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393
TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929
Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976
TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706
agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034
lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536
TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe
calificări 3 84 3 76 905
Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905
TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021
Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016
Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
174
- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964
TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054
Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054
TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857
confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107
TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena
corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036
Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036
TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0
Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019
Nr crt
Denumirea operatorului economic Persoana de contact
din partea operatorului economic
Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesional
E-mail Telefon Fax
5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
175
(COFETĂRIA ELLERO) BACAU
8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL
PREGATIRII DE BAZĂ
Existent clasa a IX-a zi
2016-2017
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi
2017-2018 Pondere plan
realizat
Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920
1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976
Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
176
Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983
DIV0
Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995
Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961
Filologie 17 470 18 504 18 497 986
Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941
2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846
Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0
DIV0
Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863
DIV0
Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514
Mecanică 7 155 8 224 5 105 469
Electric 4 100 1 28 1 25 893
Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229
Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0
Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071
Chimie industrială DIV0
Tehnici poligrafice DIV0
Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
177
Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982
Economic 16 435 18 504 17 447 887
Comert 2 55 2 56 2 58 1036
Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071
Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006
Agricultură 3 85 4 112 4 103 920
Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0
Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029
Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125
3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909
Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886
Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750
Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000
Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000
Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018
Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
178
Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018
Domeniul de formare profesională
Bacău
Nr de locuri
solicitări
Nr de locuri
planificate
Gradul de satisfacere
a solicitărilor operatorilor economici
Agricultură 104 84 808
Chimie industrială 14 14 1000
Comerț 67 56 836
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303
Electric 141 112 794
Electromecanică 56 28 500
Electronică automatizări 42 28 667
Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933
Fabricarea produselor din lemn 116 84 724
Industrie alimentară 56 56 1000
Industrie textilă şi pielărie 117 98 838
Materiale de construcţii
Mecanică 694 504 726
Silvicultură
Tehnici poligrafice
Turism și alimentație 322 280 870
Total 2129 1484 697
Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
179
Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019
Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006
Sursa ISJ
Judeţul BACĂU
Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată
Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti
Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget
Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti
Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti
Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului
Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr
crt
Denumirea Instituției
din Romania
implicată icircn
colaborări (ISJ
Unitatea de
icircnvăţămacircnt CCD
Denumirea instituţiei din
străinătate cu care are a
avut colaborări icircn ultimii
5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
180
CJRAE etc)
1 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
1 ISIS bdquoG
Malafarinardquo
2 TOKI ȘEHIT
ISMAIL TETIK
ANADOLU LISESI
3 INS Guillem Cata
4 Krazu gimnazija
Italia
Turcia
Spania
Lituania
Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice
Obiective
- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte
greșelile adulților prin tehnica de teatru
- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite
țări
- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de
exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare
- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru
- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea
unei atmosfere prietenoase icircn școli
Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017
Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere
Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de
rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și
empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat
comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de
teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au
folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare
de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători
- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru
că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn
cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris
script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat
diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a
determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC
- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o
țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat
abilitățile de supraviețuire
- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile
tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu
elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost
dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
181
prietenoasă a fost creată icircn școală
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash
15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
Humob Group
Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs
UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo
Obiective
Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a
mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă
cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de
viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea
inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen
lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la
programele naționale de protecție a mediului
Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019
Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani
Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon
Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea
amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola
Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din
fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii
specificate
01092017 - 31012018
2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2
Măsurarea și evaluarea - icircn școli
Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn
mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn
acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon
icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a
acestora
1022018 - 31052019 (noi)
3 Obiecte verzi
Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2
Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc
icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
182
referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4
videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor
fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor
școlar
Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea
propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un
concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe
site-urile organizațiilor
4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO
Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele
care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna
informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi
prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va
prezenta acest produs
5 Ghidul ECO2
Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare
Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom
publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea
rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul
perioadei de proiect
Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor
alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor
completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul
partenerilor
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante
133000 euro UE
Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr crt Denumirea Instituției din Romania
implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea
de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)
Denumirea instituţiei cu care are a avut
colaborări icircn ultimii 5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului
parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa
de finanţare buget alte aspecte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
183
relevante)
1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău
SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL
CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești
Liceul Tehnologic Dărmănesti
Școala Gimnazial Faraoani
școala Gimnaziala Valea Seaca
școala Nicolae Bălcescu
CNP bdquoStefan cel Marerdquo
școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău
Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash
Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a
2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala
Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială
Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni
Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala
Gimnazială Luizi Călugăra Școala
Gimnazială A Piru Mărgineni
Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii
gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a
3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia
sănătoasă icircncotrordquo
4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut
Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Nr 10
Școala Specială Maria Montessori Bacău
SC Grup Pasaj SRL Bacău
SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială E Brăescu Măgura
Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua
Mondială a Alimentației ndash Pentru o
alimentație sănătoasărdquo
5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău
CAEJ 2017
Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoRencontres Francophonesrdquo
6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de
Sus jud Suceava
CAER 2018
Romania Concursului istoric cultural interjudeţean
ldquoIstoria fără manualldquo
7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo
Bacău
Romania Cercul de astronomie METEOR
8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare
ndash judeţul Maramureş CAEN 2018
Romania Concursul Național de Lbengleză Quest
9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
184
Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo
10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon
Borceardquo Bacău
Uniunea Artiștilor Plastici Bacău
Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate
sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia
a IV-a
11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre
pacircine cu dragosterdquo
12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul
plăcintelorrdquo
13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu
să aplicrdquo
14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr
Constantin Enerdquo Bacău
Romania Concursul Național pe teme de Protecție
CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo
15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Postliceală Sanity Bacău
Școala Gimnazială Faraoani
CAER 2018
Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă
bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a
16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară
artistică ldquoAlecsandrianardquo
17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Faraoani
Școala Gimnazială Luizi Călugăra
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de
creaţie şi inovaţierdquo
18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău
CAEN
Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru
pădurerdquo
19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoInterferenţe ecordquo
20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii
21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
185
ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019
UNITATEA SCOLARA1)
Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019
(icircnvăţămacircnt de zi)2)
PARTENERI SOCIALI 3)
Stagii de practică pt
elevi4) Alte colaborari5)
Observaţii 6)
Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare
Domeniul de pregatire
profilul
Calificarea
Nr
de
elev
i icircn
scri
şi
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea
Nu
măr
tota
l d
e e
levi
icircn
pra
cti
că la
part
en
er
Din
care
c
u c
on
tra
ct
de
pra
cti
că
co
nf
O
ME
CT
S
353
91
40
32
012 (
nr
ele
vi)
Rep
reze
ntar
e in
Con
siliu
l de
adm
inis
traţ
ie a
l sco
lii
Cur
ricul
um in
dez
v lo
cala
Orie
ntar
ea c
arie
rei
Spr
ijin
pent
ru e
levi
For
mar
ea p
rofe
soril
or
Dot
area
sco
lii
For
mar
ea a
dulti
lor
Par
tner
iat i
n ca
drul
uno
r pr
oiec
te
Alte
le
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Liceul Tehnologic
bdquoGrigore
Antipardquo
Bacău
4 Protecția mediului
Tehnicin ecolog și protecția
calității mediului
48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
BACĂU 16 16 X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 16 16 X X
4 Industrie alimentara
Tehnician analize produse
alimentare 104
SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6
4 Industrie alimentara
Tehnician icircn industria
alimentară 73
SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
186
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5
4 Turism Tehnician icircn turism
138
SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X
SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X
SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
BACĂU 20 20 X X
4 Economic Tehnician icircn activități
economice
20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1
4 Electronică și
automatizări
Tehnicin operator
tehnică de calcul
65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X
SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X
II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2
4 Alimentație
publică Tehnician icircn gastronomie
210
SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X
SC ION-EL SRL BACĂU 4 4
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4
X X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6
X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU
4 4
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
6 6
SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU
4 4
X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
187
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 5 5
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Alimentație
publică
Ospătar (chelner)
vacircnzăto icircn unități de
alimentație
39
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI
4 4
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
4 4
SC PATEMA SRL BACĂU 2 2
SC ION-EL SRL BACĂU 2 2
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU 2 2
SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 2 2
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU 2 2 X
3 Alimentație
publică Cofetar-patiser
15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
188
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X
3 Alimentație
publică Bucătar 48
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 4 4
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Industrie
alimentara
Brutar patiser preparator produse făinoase
82
SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12
3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44
SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X
886 665 665
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
189
Anexa la harta parteneriatului - Date de contact
ndash anul şcolar 20182019-
PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul
intreprinderii
Date de contact (telefon fax email)
Pra
cti
ca e
levilo
r
Rep
rezen
tare
in
Co
nsiliu
l d
e
ad
min
istr
aţi
e a
l sco
lii
Cu
rric
ulu
m in
dezv
locala
Ori
en
tare
a c
ari
ere
i
Sp
rijin
pen
tru
ele
vi
Fo
rmare
a p
rofe
so
rilo
r
Do
tare
a s
co
lii
Fo
rmare
a a
du
ltilo
r
Part
ne
riat
in c
ad
rul u
no
r
pro
iecte
Alt
ele
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER
0785217809 X X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X
SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR
7409244080 X X X
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI
ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL
749131507 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR
tel 0234214240 fax 0234214481
X
SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL
0750254195 X X X X X X
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR
0740503138 X
SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR
0721 258 805 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR
tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro
X X X
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
190
CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR
SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR
tel0751359698 X
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR
0234 701 941 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987
X X X X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR
0234512542 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732
X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR
0234 535 381 X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR
0234512542 X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X
SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER
0743 054 560 X X X
SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER
734302721 X X
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU
HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR
0741023040 X
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU
REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR
0748397903 X
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR
0740112226 X X X X
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL
749131507 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
191
Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT
- Anul şcolar 2018-2019
JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi
Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici
Din care nr elevi cu cu contract de practică conf
OMECTS 353914032012
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0
JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)
Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
832 1000 664 00 832 1000 664 00
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
192
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
ANEXA 15
CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar
2018- 2019
A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Nr
crt
Unitatea şcolară 1)
Localitatea Mediul de
rezidenţă
(Urban
Rural)
Autorizaţie sanitară de funcţionare
20182019)
(DANU)
Dacă s-a realizat evaluarea
riscului la locul de muncă
icircn şcoală
(DANU)
Amenajări pentru accesul
persoanelor cu dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces
(DANU)
Grupuri
sanitare
adaptate
(DANU)
1
Liceul
Tehnologic
ldquoGrigore
Antipardquo
Bacău U Există autorizaţii sanitare de
funcţionare pentru următoarele
spații
0 Autorizație de funcționare și profil
de activitate
41691355318102017
1 cazare
Autorizația nr 132725XI2015
2 Cantină Autorizația nr
131010XI2015
3 Spații de icircnvățămacircnt corp C
Autorizația nr 132625XI2015
4 Sala de sport Autorizația nr
132825XI2015
5 Spații de icircnvățămacircnt corp A
Autorizația nr 83120II2012
6 Spații de icircnvățămacircnt corp B
Autorizația nr 83320II2012
Da
Ponderea factorilor de risc
identificaţi după
elementele sistemului de
muncă pentru
compartimentul tehnic
administrativ =325 nivel
mediu
DA pentru
toate corpurile
de clădire și
scările de
acces icircntre
corpuri
Da pentru
corpul C
destinat pentru
spaţii de
icircnvăţămacircnt
cămin şi
cantină
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
194
B ATELIERE ŞI LABORATOARE
Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare
profesionalăprofilul 2)
Dotare minimă
necesară icircn
raport cu
cerinţele
standarului de
pregătire
profesională 3)
DA NU
Ateliere şi
laboratoare la
nivelul
standardelor
moderne de
pregătire 4)
DA NU
Observaţii 5)
COLEGIUL
bdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACAU
INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU
PROTECŢIA MEDIULUI DA NU
TURISM ŞI ALIMENTAŢIE
ALIMENTAŢIE
DA NU
TURISM ŞI
ALIMENTAŢIETURISM
DA
NU
ECONOMIC DA NU
ELECTRONICĂ ŞI
AUTOMATIZĂRI
DA NU
COMERȚ DA NU
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul
tehnologic) din oferta şcolii
3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul
minim de dotare icircn raport cu SPP
4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul
standardelor actuale icircn domeniu
5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET
Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
195
Anexa 16
Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB
Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor
STATEANI 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state)
Belgia 659 652 646
Bulgaria 368 406 422
Republica Cehă 433 395 384
Danemarca
Germania 484 465 463
Estonia 482 485
Irlanda 616 532
Spania 434 418 415
Franţa 568 551 554
Croaţia
Italia 416 408
Cipru 667 644 614
Letonia 459 491 528
Lituania 483 437
Luxemburg 439 400
Ungaria 407 398
Malta 676 656 605
Olanda 589 559 553
Austria 562 549 540
Polonia 491 494 491
Portugalia 520 504
Romania 264 267 275
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
196
Slovenia 544 512 499
Slovacia 305 401 409
Finlanda 681
Suedia 738 717 714
Regatul Unit 585
Islana 724 684 698
Lihtenstein
Norvegia 645
Elveţia 524 501
Macedonia
Serbia
Turcia
Statele Unite 487
Japonia 363 362
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 110 017
Belgia 192 190 187
Bulgaria 074 080 083
Republica Cehă 103 092 087
Danemarca 165 162
Germania 109 104 102
Estonia 126 093 098
Irlanda 142 125
Spania 083 084 083
Franţa 123 119 119
Croaţia
Italia 119 118 113
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
197
Cipru 157 143 143
Letonia 093 095 097
Lituania 078 271 072
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 108 093 165
Malta 193 172 141
Olanda 111 104 104
Austria 112 108 103
Polonia 090 086 082
Portugalia 106 109 099
Romania 060 062 067
Slovenia 107 104 097
Slovacia 092 090 091
Finlanda 171 163 159
Suedia 147 136 132
Regatul Unit 149 138 143
Islana 129 120 118
Lihtenstein
Norvegia 145 135
Elveţia 098 092 091
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 093 089
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 017
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
198
Belgia
Bulgaria 074 079 082
Republica Cehă 103 091 086
Danemarca 165 162
Germania 092 086 085
Estonia 100 071 074
Irlanda 102 089
Spania 083 084 083
Franţa 121 117 117
Croaţia
Italia 107 108 104
Cipru 157 143 143
Letonia 089 090 090
Lituania 063 208 056
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 097 082 140
Malta 183 154 121
Olanda 111 104 104
Austria 110 106 101
Polonia 087 083 079
Portugalia 106 109 099
Romania 058 059 064
Slovenia 104 097
Slovacia 092 085 086
Finlanda 159
Suedia 142 132 128
Regatul Unit 149 138 143
Islana 123 115 112
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 091
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
199
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 090 087
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia 077 075 075 115 115 113
Bulgaria 031 034 036 044 046 047
Republica Cehă 023 021 020 080 071 068
Danemarca 165 000
Germania 050 047 047 060 056 055
Estonia 061 036 042 064 056 056
Irlanda 089 036
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 072 073 047 046
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 040 040 043
Lituania 040 127 035 038 144 037
Luxemburg 033 036 030 064 049 058
Ungaria 070 062 109 038 031 056
Malta 163 140 105 030 032 036
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 075 073 070
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
200
Polonia 035 033 031 055 053 051
Portugalia
Romania 057 057 062 004 005 004
Slovenia 060 045 043 047 059 053
Slovacia 023 023 022 069 067 068
Finlanda 041 039 039 130 124 120
Suedia 061 056 055 085 080 078
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 056 053 053
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 039 037 036 059 055 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Japonia 072 000
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia
Bulgaria 031 034 036 043 045 046
Republica Cehă 023 020 019 080 071 067
Danemarca 165 000
Germania 045 043 043 046 043 042
Estonia 061 036 042 039 035 031
Irlanda 089
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
201
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 074 072 072 047 045 045
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 036 035 036
Lituania 040 127 035 024 081 021
Luxemburg 033 036 030 063 049 058
Ungaria 070 062 109 028 020 031
Malta 163 140 105 020 015 017
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 073 071 068
Polonia 035 033 031 051 050 048
Portugalia
Romania 057 057 062 002 002 001
Slovenia 045 043 059 053
Slovacia 023 023 022 069 062 063
Finlanda 041 039 039 120
Suedia 059 055 053 083 077 075
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 050 047 047
Lihtenstein
Norvegia
Elveţia 036 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
6
Comerț Comerț Comerciant - vacircnzător 49 2
Industrie
alimentară
Brutar ndash patiser preparator
produse făinoase
84 3
Total 228 9
Icircnvăţămacircnt liceal ndash nivelul 4
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Reprezentare calificări profesionale
Avacircnd icircn vedere numărul de elevi beneficiari ai programului național Bani de liceu şcoala este
preocupată de identificarea surselor de finanţare icircn vederea şcolarizării acestora şi prevenirea
fenomenului de abandon
BENEFICIARI AI PROGRAMULUI NAȚIONAL BANI DE LICEU
Anul școlar Nr beneficiari Nr elevi școlarizați beneficiari din
total elevi
2012-2013 342 1136 3010
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului8
Tehnician analize
produse alimentare
17
Tehnician icircn industria
alimentară10
Tehnician in gastronomie
29Tehnician icircn
activități economice
2
Tehnician icircn turism21
Tehnician operator
tehnică de calcul13
Distribuția pecalificări profesionale
7
2013-2014 266 1053 2526
2014-2015 231 1040 2221
2015-2016 174 992 1754
2016-2017 89 1015 876
2017-2018 85 964 881
2018-2019 83 886 936
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
Proiecte pentru sprijinirea elevilor care provin din familii cu venituri mici şi probleme sociale
- Au fost acordate 83 de burse icircn cadrul Programului naţional de protecţie socială bdquoBani de
liceurdquo icircn temeiul HG 14882004 icircn anul şcolar 2018-2019
- Au fost acordate lunar 258 de burse locale oferite de Primăria Bacău pentru elevii cu
performanţe şcolare şi extraşcolare din care 86 ndash burse de performanţă 86 ndash burse de
excelenţă şi 86 ndash burse de merit
155 Programe de colaborare
Angajatorii au pretenţii din ce icircn ce mai mari faţă de angajaţi icircn privinţa abilităţilor de
icircnvăţare şi dobacircndire de noi competenţe şi de adaptare la noi provocări şi situaţii Pornind de la
ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la sansa absolvenţilor de a pătrunde cu succes icircn
lumea muncii este necesar să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere nevoile reale ale
comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot realiza decacirct prin
lucrul icircn parteneriat
S-au icircncheiat protocoale și acorduri de parteneriat cu agenții economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
8
16 Evoluţia şi analiza rezultatelor anului şcolar 2017-2018
161 Performanţa şcolară
La sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018 performanța se dovedeşte a fi icircmbucurătoare deoarece din 992
elevi icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar au promovat un număr de 928 elevi iar promovabilitatea este
de 9357
clasa 9 liceu 10 liceu 11 liceu 12 Scoala Total
zi zi zi liceu zi profesională scoala
promov 9099 9142 100 9939 8959 9357
a) Rata de transfer de la ISCED 2 la ISCED 3 este de 9117 pentru anul şcolar 2016-2017 icircn
creștere cu 439 faţă de anul şcolar anterior
Anii
școlari
Indicatorul la care se face referință Nr elevi Rata de tranziție
2013-
2015
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX2013 287 6655
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2015 191
2014-
2016
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2014 280 8678
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2016 243
2015-
2017
Nr elevi din clasa a IX-a la 1IX 2015 238 9117
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2017 217
2016-
2018
Nr elevi din clasa a IX-a la 1 sept 2016 231 8874
Nr elevi din clasa a XI-a la 1 sept 2018 205
Considerăm că o rată de transfer de 8874 este icircmbucurătoare pentru o instituție de
icircnvățămacircnt - liceal tehnologic aceasta reprezentacircnd convingerea școlii pentru formarea unei culturi
organizaționale puternice
b) Rata de promovare la examenul de bacalaureat
Cred că procentul de 4509 obținut icircn anul școlar 2018 cumulează efortul susținut al cadrelor
didactice care se preocupă de pregătirea elevilor pentru examenul de bacalaureat dar procentul
obținut sub media națională 86 nu trebuie să mulțumească echipa managerială
Situaţie statistică privind rezultatele la examenul de bacalaureat 2018 (ambele sesiuni) se prezintă
astfel
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenţi
Elevi
absenţi
Elevi
promovaţi
Elevi
respinși
Promovabilitate
Promoţie
curentă (PC)
40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
(PA)
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
9
162 Formarea continuă a personalului
Formarea și perfecționarea personalului didactic reprezintă o necesitate importantă a
icircnvățămacircntului actual care poate duce la eficientizarea activității la rezultate mai bune adaptacircnd
munca profesorilor la nevoile elevilor
SCOPUL
Perfecționarea continuă şi autoperfecționarea cadrelor didactice din școală icircn vederea
optimizării procesului de icircnvățămacircnt desfășurat la nivelul școlii noastre
OBIECTIVUL GENERAL
Obiectivul general de la care am pornit icircn anul şcolar 2017-2018 a fost mobilizarea şi
antrenarea tuturor resurselor existente la dispoziţia şcolii pentru formarea unor cadre ca personalități
deschise și adaptabile la mutațiile permanente ale societății icircn stracircnsă legătură cu noile realități ale
vieții socio-economice urmărind atingerea scopurilor educaţionale
- profesionalizarea carierei didactice
- perfecționarea cadrelor didactice prin grade didactice
- participarea cadrelor didactice la programe de formare curentă
- acumularea icircntr-o perioada de 5 ani a 90 de credite transferabile prin participarea cadrelor
didactice la programe de formare periodică
Obiectivele analizei de nevoi
Identificarea problemelor cu care se confruntă cadrele didactice debutante din perspectiva
diferiţilor factori implicaţi icircn procesul de integrare profesională a tinerilor (debutanţi) Stabilirea
direcţiilor prioritare de acţiune icircn vederea realizării eficiente a formării continue Adoptarea celor
mai potrivite decizii privind designul activităţilor propuse Utilizarea informaţiilor cacirct mai complete
icircn definirea backgroundului problemelor Definirea cacirct mai precisă şi comprehensivă a problemelor
Să se poată genera soluţii alternative pentru problemele identificate Să permită monitorizarea a cacirct
mai mulţi factori (timpul resursele materiale abilităţile persoanelor)
Icircn anul şcolar 2017-2018 personalul didactic al şcolii
- a participat la consfătuirile cadrelor didactice şi la cercurile pedagogice pe discipline de
icircnvățămacircnt
- a participat la icircntacirclnirile periodice ale comisiilor metodice pe arii curriculare
- a desfăşurat activităţi de autoperfecționare şi autoinstruire
Icircn acest an şcolar Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie icircn cariera didactică
şi-a icircnceput activitatea prin
- realizarea planului managerial pentru anul şcolar icircn curs
- stabilirea membrilor comisiei şi a responsabilităţilor acestora
- icircnscrierea cadrelor didactice la cursuri de perfecţionare
Icircn acest semestru s-au icircnscris la cursuri de perfecţionare 26 cadre didactice dintre care 26 au
finalizat cursurile
Nume şi prenume Denumire curs
cadru didactic
BILBOR DANIELA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
CIUCHE NADIA
GABOR DANIEL
GAVRILA SIMONA
Proiectarea desfășurarea și evaluarea activităților de icircnvățare utilizacircnd platforme virtuale WAND EDUCATION-CCD Bacau-2018-22 credite transferabile
10
GHIUS ELENA
LUCHIAN GHIȚA
LUNGU CORINA
MARIN IRINA
MITROFAN CARMEN
PĂDURARU GABRIELA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
ȘOVA CARMEN
TARAȘ CRISTINA
VRIcircNCEANU IULIAN
ALBU MAGDALENA
BIcircRDAN MIHAELA
CIOFU CONSTANTIN
BOBU GABRIELA
CORLADE DANIELA
ELENA
COSMA GABRIELA
COSMA ADRIAN
GHIUS ELENA
LUNGU CORINA
SANDU MANUELA
STANCIU TEODORA
POPA CATALIN
POPESCU CRISTINA
UDREA GABRIELA
VRIcircNCEANU IULIAN
Evaluarea cadrelor didactice din perspectiva contextelor profesionale didactice și a inspecției școlare - CCD Bacau-2018-30 credite transferabile
MITROFAN CARMEN Psihopedagogie - actualizări conexiuni perspective
MITROFAN CARMEN Competențe TIC și profesorul secolului XXI
BEJAN MIOARA
MITROFAN CARMEN
CIUCHE NADIA
MĂGIRESCU ELENA
CARMEN
PAŞCU MARIA
PĂULEŢ CRISTINA
STANCIU TEODORA
TARAŞ CRISTINA
Educație și performanță icircn IPT
MITROFAN CARMEN Monitori de calitatemembru evaluator
la examenul de certificare a competențelor nivelul 345
PAŞCU MARIA Informatica si TIC pentru gimnaziu-cl a-V-a 2017-2018
PĂULEȚ CRISTINA
PĂDURARU GABRIELA
MOISĂ CĂTĂLINA
Educația excelenței creatoare Metode bio-psiho
-logice-CCD-BACAU-2017-2018-5 ore
Pe parcursul icircntregului an școlar membrii comisiei au monitorizat icircnscrierea şi efectuarea inspecțiilor susținute de profesorii școlii icircn vederea obținerii gradelor didactice Următoarele cadre didactice au
completat cereri icircn vederea susţinerii inspecţiilor necesare susținerii gradelor didactice
NR
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE GRADUL DIDACTIC
1 BIcircRDAN MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
2 BONTĂ IULIANA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 SERIA 2021
3 BUDĂU MONICA DEFINITIVAT 2018
11
Inspecţii privind susţinerea examenelor de grad au avut icircn acest an școlar cadre didactice
2017-2018
MASTERATE STUDII POSTUNIVERSITARE CONVERSII PROFESIONALE IcircN ANUL
ȘCOLAR 2017 ndash 2018
NR
CRT
NUMELE ȘI
PRENUMELE
MASTER STUDII
POSTUNIVERSITARE
CONVERSIE
PROFESIONALĂ
1 FARȚADE
TEREZA
INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
2 FUNARIU
AURICA
MANAGEMENTUL
AFACERILOR
IINGINERIE ȘI
MANAGEMENT IcircN
ALIMENTATIE
PUBLICĂ ȘI TURISM
TEHNOLOGIE ȘI
CONTROL IcircN
ALIMENTAȚIE
PUBLICĂ ȘI
TURISM
3 MARIN IRINA CHIMIE
4 STAN MARIA INGINERIA
PRODUSELOR
ALIMENTARE
ECOLOGICE
4 CORLADE DANIELA GRADUL I ndash CURENTĂ 1 + COLOCVIU
SERIA 2020
5 GHIUȘ ELENA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
6 MORARU MIHAELA GRADUL I ndash CURENTĂ 2 SERIA 2019
7 PĂDURARU GABRIELA
12
Comisia a informat permanent cadrele didactice cu privire la oferta cursurilor de perfecționare a Casei Corpului Didactic Bacău
Icircn luna septembrie 8 cadre didactice din unitatea şcolară au solicitat echivalarea gradelor didactice şi a studiilor cu credite profesionale transferabile şi anume
Nr
crt
Numele si
prenumele
Gradul
didactic
anul
Master
anul
Doctorat
anul
A doua
specializare
anul
Cursuri
postuniversitare
anul
Competente
din alte
specializari
fata de
diploma de
studii
Total
credite
profesionale
transferabile
1 BOBU
GABRIELA
I
2017
90
2 BONTĂ
IULIANA
CRINUȚA
II
2017
90
3 CIOBANU
ANDREEA
ROXANA
I
2017
90
4 CORLADE
DANIELA
ELENA
II
2017
90
5 LUCHIAN
GHIȚA
I
2017
90
6 MĂIMĂSCU
BOGDAN
MIHAI
I
2017
90
7
MOISĂ
NICOLETA
CĂTĂLINA
Matematică
2017
90
8
NISTOR
MONICA
II
2017
90
Icircn aceeaşi perioadă comisia a realizat un chestionar privind preocupările de
perfecţionare ale cadrelor didactice
Chestionarul a fost aplicat interpretat şi concluziile privind analiza nevoii de
perfecţionare a cadrelor didactice obţinute au fost prezentate icircn cadrul consiliului profesoral
Au fost date din nou cadrelor didactice fişele de formare continuă icircn vederea
reactualizării bazei de date a unităţii şcolare
32 Consilierea cadrelor didactice prin asistenţe şi interasistenţe
Echipa manageriala a desfasurat asistente conform graficului de control stabilit la inceputul
anului scolar Au fost remarcate eforturile profesorilor de a transmite elevilor continuturile
prevazute de programa buna pregatire metodica si de specialitate adaptarea continuturilor la nivelul
de pregatire a elevilor cunoasterea si aplicarea metodelor activ - participative formele diverse de
organizare a activitatii didactice evaluarea obiectiva si stimulativa calitatea documentelor de
proiectare a activitatii didactice
S-a constatat insa si o prezenta redusa a elevilor mai ales la clasele terminale de asemenea unii elevi
nu dispun de limbajul de specialitate adecvat nivelului de studiuUnele cadre didactice nu respecta
bugetul de timp al orei nu respecta ordinea secventelor lectiei ori nu incurajeaza elevii sa puna
intrebari
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Recomandarile au vizat
- Diversificarea materialelor si metodelor didactice
- Antrenarea mai multor elevi in activitatile didactice
- Folosirea unor fise de lucru cu sarcini diversificate
- Incurajarea elevilor sa puna intrebari
- La lucrul pe grupe recomandarile cadrului didactic sa vizeze intreg colectivul de elevi
- Valorificarea intradisciplinaritatii
- Convingerea elevilor de necesitatea citirii operei literare
- Discutarea lucrarilor de control
- Asigurarea lizibilitatii depline a schemei pe tabla
- Parcurgerea fiecarei lectii demonstrative de laborator
- Folosirea evaluarii verbale stimulative
- Raportarea permanenta la realizarea obiectivelor propuse si reducerea numarului acestora
- Construirea cu atentie si rabdare a capacitatii de autoevaluare a elevilor
- Pentru pregatirea practica ndash preocupare constanta pentru protectia muncii pentru consolidarea
disciplinelor practice
- Pregătire practică ndash limitarea conținutului activității de predare a unor noțiuni teoretice și
intensificarea exercițiului practic
163 Rezultate la olimpiade şi concursuri
Activitatea de pregătire a elevilor pentru performanţă a fost icircncununată cu rezultate
deosebite
Olimpiada la module din aria curriculară Tehnologii I Etapa pe școală
Nr
crt
Numele și prenumele elevilor Clasa Domeniul
Specializarea
NOTA Locul I
1 FORMAGIU MIHAELA
ROXANA
XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
680
2 ROCA DANIELA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 620
3 CIURARU PAULINA XI C TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
4 GAL MIHAELA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE absent
5 DICUSAR ELENA XI D TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 830 IV
6 GUMENIȚĂ CORINA XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 850 II
7 SIMION RALUCA
VASILICA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 660
8 ȚAcircMPU ALEXANDRA
MARIA
XI E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 630
9 DĂNILĂ ANDREEA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 840 III
10 TOIA CLAUDIU EMANUEL XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 810
11 POANCĂ DIANA VASILICA XI F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 980 I
12 PERJU PETRONELA XII E TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 700 III
13 CAcircTEA MARICICA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 808 II
14 ȘERBAN DIANA XII F TURISM ȘI ALIMENTAȚIE 868 I
15 STRECHI DANIEL XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
16 NEAGU VLAD XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
500
17 BUTACU FLORIN XI H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
400
18 ENĂȘEL BOGDAN XI H ELECTRONICĂ ȘI 315
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
14
AUTOMATIZĂRI
19 BALINT FLORIN XII H ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
335
20 IACOB ADRIAN XI A TAPA 535
21 SAULEA DIANA XI A TAPA 700 III
22 SURCICĂ ALEXANDRA XI A TAPA 720 II
23 IONIȚĂ LIA XI A TAPA 485
24 GRIGOREAN SAMVEL XI A TAPA 950 I
25 IANCU ANDREEA ALINA XII B TAPA 570
26 ABABEI CONSTANTIN
DĂNUȚ
XII B TAPA absent
27 MUNTEANU LARISA
FLORINA
XII B TAPA 420
28 PĂDURARU IONELA XII B TAPA 370
29 NEDELCU SIMONA XII B TAPA 490
30 SOLOMON FRANCESCA XII A TAPA 700 II
31 MATEI MIHAI XII A TAPA 895 I
32 BALAN COCHIOR MONICA XII A TAPA 340
33 DOGOCHER NATALIA XII A TAPA 700 III
34 DOGOCHER RAISA XII A TAPA 480
35 FEER NELIA XI B TIA 935 II
36 CIUMACENCO OLGA XI B TIA 940 I
37 BALINT SIMONA XI B TIA 850 III
38 NEGRU VASILICA XI B TIA 750
39 CHIRILĂ ALEXANDRA
PAULA
XII C TIA 440
40 POPOV ANA XII C TIA 780 I
41 PITEL CRISTIAN XII C TIA 520
42 GAFAR DENIS XII C TIA absent
a Concurs profesional
Calificarea profesională BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE FĂINOASE
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 ARON NICOLETA 540 725 663
2 CIOTICĂ MARIANA 370 630 543
3 CROITORU DENISA 575 725 675
4 DOBRANIȘ ROXANA 900 900 900 II
5 IORGAN CLAUDIA 975 900 925 I
6 ȘOVA IOANA 695 800 765 III
7 TOMA DANIELA 545 730 668
Calificarea profesională COFETAR-PATISER
Nr
crt
Numele și prenumele Proba
scrisă
Proba
practică
Nota finală Locul
obținut
1 BRACĂU CĂTĂLIN
ANDREI
780 920 873 III
2 JITARU COSTEL
MARIAN
730 880 830
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
15
3 MOCANU GEORGIANA 840 970 926 I
4 TĂTARU ANA MARIA 730 890 836
5 ȚIGANCIȘ IRINA
MĂDĂLINA
640 980 866
6 ZAHARIA IOANA
ANDREEA
690 10 896 II
II Etapa pe județ a Olimpiada Tehnologii
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI CIUMACENCO
OLGA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
820 725 772
2 XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
910 910 910
3 XI BALINT
SIMONA
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU MANUELA
MARIN IRINA
FARȚADE TEREZA
830 585 707
TEHNICIAN IcircN INDUSTRIA ALIMENTARĂ
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1
1
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN GHIȚA
FARTADE TEREZA
CIUCHE NADIA
STAN MARIA
740 980 860
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
945 990 967
2 XI SURCICĂ
ALEXANDRA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
685 740 712
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
16
3 XI SAULEA
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
MARIN IRINA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
540 890 715
CALIFICARE PROFESIONALĂ TEHNICIAN ANALIZE PRODUSE ALIMENTARE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII MATEI MIHAI COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
870 990 930
2 XII DOGOCHER
NATALIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
615 940 777
3 XII SOLOMON
FRANCESCA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN IRINA
CIUCHE NADIA
SANDU MANUELA
LUMINIȚA
960 890 925
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XII ȘERBAN
DIANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FUNARIU AURICA
ȘOVA CARMEN
ELENA
680 856 768
TURISM ȘI ALIMENTAȚIE
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
proba
scrisă
Nota
probă
practi
că
Media
finală
1 XI DĂNILĂ
ANDREEA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
750 780 765
2 XI GUMENIŢĂ
CORINA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Taraş Cristina
Funariu Aurica
575 630 602
3 XI POANCĂ
DIANA
VASILICA
Colegiul
Grigore
Antipa Bacău
Şova Carmen Elena
Funariu Aurica
715 880 797
Concurs profesional
CALIFICARE PROFESIONALĂ BRUTAR-PATISER PREPARATOR PRODUSE
FĂINOASE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
17
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finala
1 XI IORGAN
CLAUDIA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
940 860 880
2 XI DOBRANIȘ
ROXANA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
895 1000 973
3 XI ȘOVA IOANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
FARTADE TEREZA
SANDU MANUELA
LUMIIȚA
MARIN IRINA
660 840 795
CALIFICARE PROFESIONALĂ COFETAR-PATISER
Nr
crt
An de
studiu
Clasa
Numele şi
prenumele
candidaţilor
Unitatea
şcolară de
provenienţă
Cadre didactice care
au pregătit elevii
Nota
probă
scrisă
Nota
proba
practi
că
Media
finală
1 XI MOCANU
GEORGIANA COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
925 1000 981
2 XI ZAHARIA
IOANA
ANDREEA
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
900 900 900
3 XI BRACĂU
CĂTĂLIN
ANDREI
COLEGIUL
rdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACĂU
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUDĂU MONICA
MĂGIRESCU
CARMEN
950 1000 987
III Etapa națională
Nr
crt
Profil Domeniu Clas
a
Numele şi
prenumele
elevului
Şcoala de
provenienţă
(denumire
localitate
judeţ)
Cadre
didactice
care au pregătit
elevul
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XI FEER NELIA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
SANDU
MANUELA
MARIN
IRINA
FARȚADE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
18
TEREZA
STAN
MARIA
2 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
XII POPOV ANA COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
LUCHIAN
GHIȚA
FARTADE
TEREZA
CIUCHE
NADIA
STAN
MARIA
3 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XI GRIGOREAN
SAMVEL
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
4 RESURSE
NATURALE
ŞI
PROTECŢIA
MEDIULUI
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ
TEHNICIAN
ANALIZE
PRODUSE
ALIMENTARE
XII MATEI
MIHAI
COLEGIUL
rdquoG ANTIPArdquo
BACĂU
MARIN
IRINA
CIUCHE
NADIA
SANDU
MANUELA
LUMINIȚA
164 Activitatea diriginților
Semestrul
Activitatea realizată Data
Semestrul I
Participarea la sedinṭa Consiliului de Administraṭie de numire a
diriginṭilor
05092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor direcṭi elevii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Identificarea nevoilor beneficiarilor indirecṭi părinṭii prin completarea
unor chestionare elaborate pentru fiecare nivel de studiu ȋn vederea
stabilirii direcṭiilor de acṭiune ale comisiei
16092018
Stabilirea principalelor direcṭii strategice ale comisiei ȋn vederea
ȋndeplinirii scopurilor propuse
18092018
Studierea prevederilor metodologice privind organizarea şi
desfăşurarea activităţilor de diriginte
20092018
Stabilirea de către diriginţi a intervalelor orare icircn afara orelor de curs
pentru elevi şi părinţi icircn vederea desfăşurării activităţilor
-de suport educaţional consiliere şi orientare profesională pentru elevi
-de suport educaţional consiliere pentru părinţi
-extraşcolare icircn afara orelor de studiu cel puţin o activitate pentru
fiecare lună calemdaristică
02102018
Realizarea activităților dedicate dezvoltării durabile sub egida
UNESCO și Project Everyone cu titlul World`s Largest Lesson icircn
vederea atingerii obiectivelor mondiale care acoperă domenii de
importanță critică pentru umanitate și planetă şi selectarea unei
activităţi reprezentative
săptămacircnile
1809-2211
2018 cacirct și pe
parcursul
anului școlar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
19
Studierea programelor de consiliere și orientare icircn vigoare pentru
icircnvăţămacircntul liceal și profesional de către toţi diriginţii
02102018
Icircntocmirea planificărilor anuale si semestriale ale orelor de consiliere
si orientare ale activităţilor extraşcolare ale activităţilor educative cu
părinṭiiconform programei de consiliere şi orientare
02102018
Centralizarea activităţilor extraşcolare propuse de profesorii diriginţi
la nivelul şcolii
11102018
Icircntocmirea calendarului activităţilor metodice la nivelul comisiei
diriginţilor icircn baza analizei raportului comisiei diriginţilor din anul
şcolar trecut şi a interpretării chestionarelor de satisfacṭie aplicate
elevilor şi cadrelor didactice
14102018
Icircntocmirea graficului de asistenṭă a activităṭilor de consiliere şi
orientare
14102018
Monitorizarea procesului de planificare ASECO 14102018
Elaborarea planului managerial al comisiei 15102018
Elaborarea programarea şi realizarea tematicii lectoratelor cu părinṭii
la nivelul unităṭii de ȋnvăṭămȃnt şi la nivelul clasei
15102018
Icircncheierea parteneriatelor educaṭionale părinte-şcoală
19102018
Elaborarea unei baze de date privind comitetele de părinṭi pe clase 25102018
Realizarea unui chestionar şi a unui referat privind combaterea
absenţelor şi a abandonului şcolar pentru fiecare nivel de studiu
11112018
Activităţi de voluntariat-bdquoMobilizatronrdquo ndash acţiune de plantare de copaci 11112018
Elaborarea planului de promovare a activităṭilor Comisiei diriginṭilor 15112018
Realizarea unei lecţii deschise icircn colaborare cu AJOFM Bacău
destinată elevilor din clasele a XI-a icircnvăţămacircnt profesional şi a XII-a
liceu
23112018
Promovarea activităṭilor extracurriculare ȋn cadrul comisiei ȋn scopul
informării şi implicării diriginṭilor ȋn activităṭile educative desfăşurate
ȋn cadrul CPPE
periodic
Informarea şi promovarea activităṭilor comisiei prin intermediul staṭiei
radio
periodic
Prezentarea aspectelor referitoare la pregatirea examenului de
bacalaureat ȋn cadrul Lectoratului cu părinṭii la nivelul unităṭii pentru
semestrul I
Implicarea APEGA ȋn ȋmbunătăṭirea condiṭiilor de studiu ale elevilor
periodic
Activităţi de voluntariat legate de perioada sărbătorilor de iarnă
-Icircmparte dragoste şi bunătate
-Oferă bucurie şi vei primi bucurie
Luna
decembrie
Consilierea cadrelor didactice debutante ȋn funcṭia de profesor diriginte permanent
Icircndrumarea diriginṭilor care constată cazuri deosebite ȋn clasa pe care o
conduc din punctul de vedere al relaṭionării cu ceilalṭi al
manifestărilor violente al situaṭiilor familiale deosebite
permanent
Sprijinirea profesorii diriginṭi ȋn vederea receptării şi aplicării RI permanent
Medierea eficientă şi rezolvarea conflictelor elev-elev elev-profesor
părinte-profesor părinte- elev
permanent
Sprijinirea diriginṭilor ȋn vederea participării la formarea şi dezvoltarea
lor profesională
permanent
Activităţi legate de săptămacircna Ṣcoala altfel Icircn perioada
19 02 2019-
23 02 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
20
Activităţi de voluntariat -Icircmparte dragoste şi bunătate icircn apropierea
zilei de 8
Martie şi a
sărbătorilor
pascale
Activităţi de voluntariat icircn colaborare cu Direcția Silvică Bacău
Agenția de Protecție a Mediului Muzeul de Științele Naturii ISJ
Bacău- Luna pădurii
1503-
15042019
Monitorizarea modului ȋn care profesorii diriginṭi coordonează
activităṭile din cadrul ASECO şi din afara programului şcolar
permanent
Diseminarea exemplelor de bună practică din cadrul ASECO pentru
elevi
1105 2019
Evaluarea documentelor şcolare specifice profesorilor diriginṭi(
portofoliul)
permanent
Evaluarea modului ȋn care profesorii diriginṭi manageriază clasele de
elevi ȋn cadrul ASECO- periodic- asistenṭe
periodic
Elaborarea rapoartelor periodice privind rezultatele obṭinute către
CPPE şi CEAC CA CP
periodic
Prezentarea rapoartelor periodice ȋn CA CEAC CPPE referitoare la
activitatea studiată
periodic
Activităţi legate de ziua de 1 Iunie Icircn apropierea
zilei de 1
iunie
Activităţi legate de Ziua educaţiei Icircn apropierea
zilei de 5
iunie
Identificarea nivelului de satisfacṭie a beneficiarilor direcṭi şi indirecṭi(
aplicarea de chestionare ȋn eşantion)
15062019
Promovarea activităṭilor comisiei pe site-ul şcolii Periodic
Proiecte derulate
Proiectele ce se vor derula icircn anul școlar 2018-2019 au ca scop implicarea cadrelor didactice și a
elevilor icircn activități extracurriculare care să le lărgească orizontul cultural și să le dezvolte abilitățile
artistice și de comunicare creșterea competitivității icircntre elevi și icircntre licee diversificarea metodelor
de interacțiune elev-profesor atragerea părinților și implicarea activă a acestora icircn viața și
activitatea școlii
Denumirea activitățiiproiectuluiconcursului Coordonator
coordonatori Luna data
Ziua Europeană a limbilor Udrea Gabriela Ciobanu Andreea Septembrie
Pentru o alimentație sănătoasă Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara Șova Carmen
Octombrie
Alimentație și nutriție sănătoasă Bejan Mioara Funariu Aurica
Cosma Gabriela
Astăzi mănacircnc un măr Farțade Tereza Stan Maria Gavrilă
Simona Cicircrnu Mihaela
Ziua Armatei Romacircne Ciuche Nadia
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
21
Săptămacircna mondială a spațiului cosmic Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina
Siguranța pe internet Corobană Alina
Povești alimentare de Halooween Luchian Ghița Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Excursie la Salina Cacica Bontă Iuliana
I Photo (centenar Romacircnia 100 de ani) Botezatu Florentin
Noiembrie
Tacircrgul plăcintelor tradiții și obiceiuri de mult
uitate
Marin Irina Farțade Tereza Popa
Emilia
Unitate și diversitate sub un singur nume ndash
Grigore Antipa ndashFlora spontană din jurul nostru
Stanciu Teodora
Ziua mondială a salutului ndash Saluți deci respecți Moisă Cătălina
De vorbă cu scriitorii Bobu Gabriela Miclăuș Oana
Promovarea obiectivelor turistice din județul
Bacău și din Romacircnia
Bontă Iuliana
Magia sărbătorilor Botezatu Florentin Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena
Decembrie
Cel mai bun patiser Ciuche Nadia Bejan Mioara
Colinde romacircnești Farțade Tereza Mitrofan Carmen
Păduraru Gabriela
Feerie de Crăciun Marin Irina
Interferențe Eco Stanciu Teodora
Crăciunul ndash darul bucuriei Popa Emilia
Happy Xmas Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMaimascu Bogdan
Dăruind vei dobacircndi Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Noel en France et Roumanie Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
De vorbă cu scriitorii Albu Magdalena Miclăuș Oana
Obiceiuri gastronomice de iarnă Bontă Iuliana
Dăruim dragoste dăruim bunătate Bontă Iuliana
Mica Unire Moisă Cătălina
Ianuarie Icircnvățarea icircn mediul on-line Pașcu Maria
De vorbă cu scriitorii Popescu CristinaMiclăuș Oana
Valențe culturaleȘtiu și aplic Taraș CristinaMitrofan Carmen
Funariu Aurica Păduraru Gabriela
Șova Carmen Marin Irina Sandu
Manuela Popa Emilia Februarie
De vorbă cu scriitorii Popa CătălinMiclăuș Oana
Alege Este dreptul tău Taraș Cristina Funariu Aurica Șova
Carmen
Martie Despre pacircine cu dragoste Stan Maria
Eco-turism cultură educație și libertate Mitrofan CarmenPăduraru Gabriela
Tacircrgul firmelor de exercițiu Mitrofan Carmen
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
22
Identificare și atestare de produse tradiționale
din Moldova
Ciuche Nadia
Mărțișoare ecologice Stanciu Teodora
Motherrsquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Bacău - Turism de jur icircmprejur Bonta Iuliana Udrea Gabriela
Mardi Gras Bicircrdan MihaelaCorlade Daniela
Ghiuș Elena
Quest Udrea Gabriela Ciobanu
AndreeaMăimăscu Bogdan
Francofete Bicircrdan Mihaela Corlade Daniela
Ghiuș Elena
Rencontres francophones Bicircrdan Mihaela Corlade
DanielaGhiuș Elena Bobu Gabriela
De vorbă cu scriitorii Beleacov Lăcrămioara Miclăuș
Oana
Tradiții Pascale Romacircnești Palade Romina Taraș Cristina
Aprilie
Obiceiuri și tradiții Pascale icircn context romacircnesc Farțade Tereza Stan Maria Mitrofan
Carmen
Zoom your life Stan Maria Cicircrnu Mihaela
Gastronomia ndash afacere și antreprenoriat Funariu Aurica
Gastrophonie (CE I Ghica CTC NV Karpen) Păduraru Gabriela Marin Irina
Cu viața mea apăr viața Marin Irina
Luna pădurii Stanciu Teodora Udrea Gabriela
Ciobanu Andreea
Alimentația sănătoasă icircncotro Palade Romina Taraș Cristina
Bejan Mioara
Mai
Voluntar pentru pădure Bejan Mioara Popa Emilia
Oferă bucurie și vei primi bucurie Bejan Mioara Cosma Gabriela
Moisă Cătălina
Producția de alimente icircn pericol Sandu Manuela
Ateliere de creație și inovație Sandu Manuela
Festivalul culturii gastronomice Popa Emilia Bicircrdan Mihaela
Corlade Daniela Ghiuș Elena Bobu
Gabriela
Europersquos Day Udrea Gabriela Ciobanu Andreea
Viitorul este verde Păduraru Gabriela Iunie
Sanitarii pricepuți Sandu Manuela
Universul științei prin experiment Gavrilă Simona Cicircrnu Mihaela
Lungu Corina Capșa Doina Cosma
Gabriela
Iulie
August
17 Contextul european
Europa 2020 reprezinta strategia Uniunii Europene de crestere economica pentru urmatorii ani
Intr-o lume aflata in permanenta schimbare UE doreste sa devina o economie inteligenta durabila si
favorabila incluziunii Aceste trei prioritati se sprijina reciproc si sunt in masura sa ajute UE si statele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
23
membre sa obtina un nivel ridicat de ocupare a fortei de munca de productivitate si de coeziune
sociala
In practica Uniunea a stabilit cinci obiective majore care urmeaza sa fie indeplinite pana in 2020
Rata ocuparii fortei de munca a populatiei cu varsta cuprinsa intre 20 si 64 de ani sa creasca
la cel putin 75
Investirea a 3 din PIB-ul UE in cercetare-dezvoltare (C-D)
Indeplinirea obiectivului bdquo202020rdquo in materie de climaenergie
- reducerea emisiilor de gaze cu efect de sera cu cel putin 20 fata de nivelurile din 1990
- cresterea la 20 a ponderii surselor regenerabile de energie in consumul final de energie
cresterea cu 20 a eficientei energetice
Reducerea ratei de abandon de la valoarea actuala de 15 la 10 si majorarea procentajului
persoanelor cu varsta cuprinsa intre 30 si 34 de ani cu studii superioare de la 31 la cel putin
40 in 2020
Numarul cetatenilor europeni cu un nivel de trai inferior pragului national de saracie ar trebui
redus cu 25 ceea ce ar insemna scoaterea a peste 20 de milioane de persoane din saracie
Statele membre au adoptat propriile lor obiective nationale in aceste domenii Diverse actiuni la
nivel european si national vin in sprijinul Strategiei
Pana in anul 2020 Romania trebuie sa atinga urmatorii indicatori
Pentru susţinerea celor 3 priorităţi şi atingerea acestor ţinte sunt propuse ca instrumente de lucru 7
iniţiative emblematice
ndash bdquoO Uniune a inovăriirdquo pentru a icircmbunătăți condițiile-cadru și accesul la finanțările pentru cercetare
și inovare astfel icircncacirct să se garanteze posibilitatea transformării ideilor inovatoare icircn produse și
servicii care creează creștere și locuri de muncă
ndash bdquoTineretul icircn mișcarerdquo pentru a consolida performanța sistemelor de educație și pentru a facilita
intrarea tinerilor pe piața muncii
ndash bdquoO agendă digitală pentru Europardquo pentru a accelera dezvoltarea serviciilor de internet de mare
viteză și pentru a valorifica beneficiile pe care le oferă o piață digitală unică gospodăriilor și
icircntreprinderilor
ndash bdquoO Europă eficientă din punctul de vedere al utilizării resurselorrdquo pentru a permite decuplarea
creșterii economice de utilizarea resurselor pentru a sprijini trecerea la o economie cu emisii scăzute
de carbon pentru a crește utilizarea surselor regenerabile de energie pentru a moderniza sectorul
transporturilor și a promova eficiența energetică
ndash bdquoO politică industrială adaptată erei globalizăriirdquo pentru a icircmbunătăți mediul de afaceri icircn special
pentru IMM-uri și a sprijini dezvoltarea unei baze industriale solide și durabile icircn măsură să facă
față concurenței la nivel mondial
ndash bdquoO agendă pentru noi competențe și noi locuri de muncărdquo pentru a moderniza piețele muncii și a
oferi mai multă autonomie cetățenilor prin dezvoltarea competențelor acestora pe tot parcursul vieții
icircn vederea creșterii ratei de participare pe piața muncii și a unei mai bune corelări a cererii și a ofertei
icircn materie de forță de muncă inclusiv prin mobilitatea profesională
ndash bdquoPlatforma europeană de combatere a sărăcieirdquo pentru a garanta coeziunea socială și teritorială
astfel icircncacirct beneficiile creșterii și locurile de muncă să fie distribuite echitabil iar persoanelor care se
confruntă cu sărăcia și excluziunea socială să li se acorde posibilitatea de a duce o viață demnă și de
a juca un rol activ icircn societate
IniţiativaldquoAgenda pentru noi competenţe şi locuri de muncă
Măsuri la nivelul statelor membre (selecţie)
Promovarea şi monitorizarea implementării efective a rezultatelor dialogului social
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
24
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţiei şi lumea muncii icircn special prin implicarea
partenerilor sociali icircn planificarea ofertei de educaţie şi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor (EQF) Cadrul Naţional al Calificărilor
corelat cu EQF
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii prin icircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi
prin formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau informală a competenţelor cerute
pentru angajare icircn formarea continuă şi pe piaţa muncii
Iniţiativa ldquoTineretul icircn mişcarerdquo
Linii de acţiune principale
Dezvoltarea de sisteme educaţionale şi de formare moderne care să asigure competenţecheie
şi excelentă
Investiţii mai mari mai bine ţintite şi durabile icircn educaţie şi formare asigurarea celui mai
bun randament al resurselor publice diversificarea surselor de finanţare
Consolidarea acţiunilor pentru reducerea abandonului şcolar timpuriu
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională informaţii de bază pentru
planificarea carierei (informaţii referitoare la parcursurile educaţionale şi de formare oportunităţi de
angajare) acţiuni de icircmbunătăţire a imaginii sectoarelor şi profesiilor cu potenţial de angajare
Promovarea icircnvăţării şi predării de calitate
Accentul pe competenţele cheie pentru economia şi societatea bazată pe cunoaştere de
exemplu a icircnvăţa să icircnveţi comunicarea icircn limbi străine competenţele antreprenoriale TIC
icircnvăţarea online competenţele icircn domeniul matematicii (inclusiv competenţele numerice) şi
ştiinţelor
Comisia a prezentat icircn 2011 o comunicare privind competenţele icircn sprijinul icircnvăţării de a
lungul vieţii care va include propuneri de elaborare a unui limbaj comun icircntre sistemul educaţional
şi sectorul profesional (Taxonomia europeană pentru aptitudini competenţe şi profesii - ESCO)
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii EFP VET conform proiecţiilor cca 50 din
totalul locurilor de muncă din 2020 vor fi pentru calificări de nivel mediu rezultate din programe de
educaţie şi formare profesională
Promovarea experienţei timpurii la locul de muncă ca factor esenţial pentru facilitarea intrării
pe piaţa muncii şi orientarea carierei programe de tip ucenicie şi stagii de practică de calitate
Propunerea unui cadru de calitate pentru stagii inclusiv abordarea obstacolelor juridice şi
administrative ale stagiilor transnaţionale Sprijinirea unui acces mai bun şi a unei participări mai
bune la stagii de bună calitate inclusiv prin icircncurajarea icircntreprinderilor să ofere locuri pentru stagii şi
să devină bune icircntreprinderi-gazdă (de exemplu prin etichete de calitate sau premii) precum şi prin
acorduri icircntre parteneri sociali şi ca parte a politicii de responsabilitate socială a icircntreprinderilor
(RSI)
Facilitarea parcursurilor şi permeabilităţii dintre EFP şi icircnvăţămacircntul superior inclusiv prin
dezvoltarea unor cadre naţionale de calificare şi prin menţinerea unor parteneriate stracircnse cu sectorul
profesional
Extinderea oportunităţilor de icircnvăţare non formală şi informală recunoaşterea şi validarea
acestor tipuri de icircnvăţare
Promovarea atractivităţii icircnvăţămacircntului superior pentru economia bazată pe cunoaştere
Mărirea proporţiei tinerilor care urmează un program de studii superioare sau echivalent
Icircmbunătăţirea calităţii atractivităţii şi capacităţii de adaptare a icircnvăţămacircntului superior
Ameliorare cantitativă şi calitativă a mobilităţii şi a capacităţii de inserție profesională
Susţinerea unei dezvoltări puternice a icircnvăţării transnaţionale şi a mobilităţii profesionale
pentru tineri
Promovarea mobilităţii tinerilor icircn scop educaţional obiectivul ca pacircnă icircn 2020 toţi tinerii din
Europa să poată avea posibilitatea de a şi petrece icircn străinătate o parte din timpul alocat parcursului
educaţional inclusiv prin formare la locul de muncă
Promovarea mobilităţii profesionale a tinerilor
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
25
Măsuri de reducere a şomajului şi de sprijinire a icircncadrării icircn muncă a tinerilor
Sprijin pentru obţinerea primului loc de muncă şi de icircncepere a unei cariere
Comisia va stabili o monitorizare sistematică a situaţiei tinerilor care nu sunt icircncadraţi
profesional şi nu urmează niciun program educaţional sau de formare pe baza unor date comparabile
la nivelul UE ca sprijin pentru elaborarea politicilor şi pentru icircnvăţarea reciprocă icircn acest domeniu
Se recomandă statelor membre asigurarea faptului că toţi tinerii sunt icircncadraţi icircn muncă icircşi
continuă studiile sau fac parte dintr-un program de activare icircn termen de patru luni de la absolvirea
şcolii ca parte a unei bdquogaranţii pentru tineretrdquo
Sprijinirea tinerilor cu risc
Susţinerea tinerilor antreprenori şi a activităţilor independente
18 Contextul national
Programul Naţional de Reformă (PNR) constituie o platformă-cadru pentru definirea priorităţilor de
dezvoltare care ghidează evoluţia Romacircniei pacircnă icircn anul 2020 icircn vederea atingerii obiectivelor
Strategiei Europa 2020 dar şi pentru definirea unor reforme structurale care să răspundă provocărilor
identificate de COM (Comunicarea Comisiei Europene) pentru Romacircnia
PNR 2017 vizează fructificarea potenţialului de creştere prin stimularea competitivităţii şi
productivităţii consolidarea coeziunii sociale şi teritoriale crearea de noi locuri de muncă - toate
acestea urmărind reducerea decalajelor faţă de celelalte state membre ale Uniunii Europene (UE)
Asumarea reformelor structurale-cheie pentru economia şi administraţia naţională va permite
concertarea eforturilor şi resurselor naţionale icircn direcţia modernizării societăţii romacircneşti şi este de
natură să susţină convergenţa economico-socială la nivelul UE
Icircn ceea ce priveşte progresele icircnregistrate icircn realizarea obiectivelor naţionale din Strategia Europa
2020 Romacircnia are rezultate bune icircn domeniul emisiilor naţionale de gaze cu efect de seră energiei
din surse regenerabile eficienţei energetice icircnvăţămacircntului terţiar şi reducerii numărului de persoane
expuse riscului de sărăcie sau de excluziune socială Cu toate acestea icircn privinţa ratelor de ocupare a
forţei de muncă a cercetării şi dezvoltării şi a părăsirii timpurii a şcolii obiectivele nu sunt icircncă
icircndeplinite De asemenea conform evaluării COM Romacircnia a realizat unele progrese icircn punerea icircn
aplicare a RST 2016 fiind totuşi necesare eforturi suplimentare icircn implementare
Avacircnd icircn vedere evaluarea COM prezentată icircn Raportul de ţară al Romacircniei din 2017 sunt
preconizate măsuri de răspuns ale autorităţilor romacircne privind provocări referitoare la politica fiscal-
bugetară investiţiile publice absorbţia fondurilor europene utilizarea deplină a potenţialului forţei
de muncă inegalităţile icircn materie de venituri eficienţa şi accesibilitatea sistemului medical oferta
inegală de educaţie de calitate eficienţa infrastructurii sau continuarea reformei administraţiei
publice
Icircn ceea ce priveşte serviciile de educaţie timpurie (0-6 ani) MEN a implementat acţiuni care să
asigure clarificarea din punct de vedere legislativ a organizării şi funcţionării serviciilor de educaţie
timpurie ca servicii integrate pentru a deveni treptat servicii universale Icircn acest sens a fost
revizuit şi discutat cu reprezentanţii sindicatelor şi ai asociaţiilor de părinţi Regulamentul de
organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar (OMENCS nr 44642000) urmacircnd să fie supus
dezbaterii publice şi aprobat pacircnă la sfacircrşitul trim IV2017 De asemenea Metodologia de
organizare şi funcţionare a creşelor şi a altor servicii de educaţie timpurie ante-preşcolară157
corelată cu noua versiune a Regulamentului de organizare şi funcţionare a icircnvăţămacircntului preşcolar
a fost revizuită şi se află icircn proces de avizare internă Actul normativ158 de modificare şi completare
va fi promovat pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 De asemenea pentru susţinerea dezvoltării serviciilor
de educaţie timpurie va fi lansat apelul bdquoCrearea cadrului instituţional pentru funcţionarea de creşe
la nivel naţionalrdquo Revizuirea curriculumului pentru educaţia timpurie ante-preşcolară va fi realizată
icircn cadrul proiectului necompetitiv Asigurarea unui cadru instituţional coerent adecvat educaţiei şi
dezvoltării personale a copiilor ante-preşcolari prin educaţie timpurie icircn creşe proiect aflat icircn curs
de elaborare cu termen prevăzut pentru finalizarea fişei de proiect ndash trim II2017 Curriculumul
specific pentru educaţia timpurie a fost revizuit şi este pilotat icircn 3 judeţe (Suceava Bistriţa Năsăud şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
26
Argeş) urmacircnd a fi pus icircn dezbatere publică icircn luna mai 2017 şi finalizat pacircnă icircn trim IV2017 De
asemenea pacircnă la sfacircrşitul anului 2017 se are icircn vedere finalizarea şi punerea icircn dezbatere publică a
Strategiei privind educaţia timpurie şi a Strategiei pentru educaţia parentală Pentru susţinerea
dezvoltării serviciilor de educaţie timpurie este prevăzută pacircnă icircn trim I2018 accesarea unui
proiect finanţat prin POCU ndash Educaţie de calitate icircn creşe Icircn ceea priveşte implementarea
prevederilor Legii nr 2482015 privind stimularea participării icircn icircnvăţămacircntul preşcolar a copiilor
provenind din familii defavorizate au fost revizuite Normele de aplicare ale legii şi a fost agreată
introducerea şi generarea din Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR) a
listei lunare cu beneficiarii A fost clarificată şi problema limitei de vacircrstă (cazul copiilor de 6 ani şi
sub 3 ani care frecventează grădiniţa) Sunt continuate eforturile de modernizare a curriculumului
şcolar pentru icircnvăţămacircntul gimnazial liceal profesional şi tehnic Icircn acest sens au fost aprobate prin
ordin al ministrului Planurile-Cadru pentru icircnvăţămacircntul gimnazial (aprilie 2016) şi programele
şcolare (februarie 2017) Referitor la Planul cadru pentru icircnvăţămacircntul liceal calendarul de
dezvoltare curriculară a fost amacircnatdecalat fiind necesară corelarea activităţilor şi termenelor din
Calendarul dezvoltării curriculare 2015-2017 cu cel al Proiectului ROSE finanţat de BM (proiectul
constituie şi principala sursă de finanţare a dezvoltării curriculumului naţional pentru liceu)
Icircn vederea elaborăriimodificării Curriculumului naţional obligatoriu pentru icircnvăţămacircntul gimnazial
a fost constituit un grup de lucru pentru finalizarea pacircnă la sfacircrşitul trim II2017 a fişei pentru
accesarea unui proiect sistemic POCU Icircn ceea ce priveşte icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic (IPT) a
fost elaborat un nou Curriculum pentru clasa IX-a icircnvăţămacircnt liceal tehnologic şi pentru icircnvăţămacircnt
profesional şi tehnic şi aprobat prin OMENCS nr 44572016 Icircn vederea creşterii calităţii
icircnvăţămacircntului preuniversitar MEN continuă implementarea acţiunilor privind icircmbunătăţirea cadrul
normativ de selecţie şi stabilizare a managerilor unităţilor de icircnvăţămacircnt şi a inspectoratelor
şcolare159 Metodologia de concurs pentru ocuparea funcţiilor de conducere din inspectoratele
şcolare şi casele corpului didactic a fost aprobată prin OMENCS nr 50802016 modificată şi
completată prin OMEN nr 30772017 Totodată au fost elaborate şi supuse dezbaterii publice două
proiecte de HG privind (i) standardele pentru evaluarea externă a şcolilor şi a programelor de studiu
de nivel preuniversitar şi (ii) metodologia de evaluare externă revizuită a unităţilor de icircnvăţămacircnt
preuniversitar Aceste acte normative se află pe circuitul de avizare termenul prevăzut pentru
finalizare fiind aprilie 2017 Icircn decembrie 2016 au fost adoptate 2 ordine de ministru privind
interzicerea segregării şcolare şi aprobarea planului de acţiune pentru desegregare şcolară şi creşterea
calităţii educaţionale Sistemul Informatic Integrat al Icircnvăţămacircntului din Romacircnia (SIIIR)160 este
funcţional conţinacircnd un mecanism de culegere şi procesare de date şi o serie de module ce cuprind
secţiuni de rapoarte icircn care se regăsesc atacirct facilităţi de export a datelor cacirct şi de sintetizare şi
agregare a acestora la niveluri ierarhice superioare Metodologia de exploatare a SIIIR este icircncă icircn
curs de elaborare avacircnd ca termen de finalizare trim III2017 Icircn privinţa consolidării
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic mai ales a componentei de icircnvăţare la locul de muncă a fost
agreat planul de acţiune pentru implementarea Strategiei educaţiei şi formării profesionale icircn
Romacircnia icircn perioada 2015-2020 Prin OUG nr 812016 a fost modificată Legea Educaţiei Naţionale
privind reglementarea şi implementarea icircnvăţămacircntului profesional dual (definirea contractului de
formare profesională icircn sistem dual de către MEN icircmpreună cu companiile interesate de acest tip de
formare profesională) Modificările includ acordarea de facilităţi fiscale companiilor care se implică
direct icircn susţinerea elevilor din icircnvăţămacircntul profesional Documentul concept Opţiunile de educaţie
şi formare profesională ale absolvenţilor de clasa a VIII-a conţine şi un plan de măsuri pentru
perioada 2016-2017 şi vizează introducerea rutei profesionale şi crearea unui traseu complet de
pregătire icircn sistem profesional-dual Totodată icircn vederea adaptării icircnvăţămacircntului profesional şi
tehnic la cerinţele pieţei muncii MEN urmează a implementa icircn perioada 2017-2018 proiecte icircn
cadrul apelului finanţat din POCU Stagii de practică elevi şi studenţi icircn sectorul agroalimentar
industrie şi servicii De asemenea MEN implementează icircn parteneriat cu CNDIPT şi Universitatea
Pedagogică din Zurich proiectul161 Job Orientation Training in Businesses and Schools prin care se
oferă sprijin orientării icircn carieră pentru aprox 5000 elevi din ultimii ani de gimnaziu şi primii ani de
icircnvăţămacircnt profesional şi tehnic din 180 şcoli Pentru sprijinirea icircnvăţămacircntului profesional şi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
27
tehnic se implementează Planul de acţiuni aferent anului 2017 Icircn anul şcolar 2016-2017 un număr
de 79954 de elevi sunt icircnscrişi icircn icircnvăţămacircntul profesional instruirea practică desfăşuracircndu-se la un
număr de 6680 operatori economici Icircn acelaşi context se are icircn vedere ca icircn perioada 2017-2019
să fie realizate unele instrumente transferabile şi accesibile ţărilor partenere pentru sprijinirea
icircnvăţămacircntului profesional şi tehnic icircn Regiunea Dunării prin implementarea proiectului Interreg
Danube Transnational Programme ldquoLearning by Doingrdquo162 Pe parcursul anului 2017 urmează a fi
dezvoltat un Ghid instituţional icircn cadrul Proiectului Erasmus+ Sprijin pentru Punctul Naţional de
Referinţă pentru asigurarea calităţii icircn educaţia şi formarea profesională
Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii se află icircn proces de implementare fiind
icircnfiinţat prin ordin al ministrului un grup de lucru tehnic destinat coordonării implementării şi
monitorizării rezultatelor strategiei Planul anual de implementare a strategiei pentru anul 2017 a fost
elaborat şi asumat de coordonatorul grupului tehnic Proiectul POCA Monitorizarea şi evaluarea
strategiilor condiţionalităţi ex- ante icircn educaţie şi icircmbunătăţirea procesului decizional prin
monitorizarea performanţei instituţionale la nivel central şi local are ca obiectiv icircmbunătăţirea
capacităţii ministerului icircn ceea ce priveşte coordonarea implementării monitorizarea şi evaluarea
măsurilor cuprinse icircn strategiile sectoriale Proiectul va fi implementat pacircnă icircn aprilie 2019 Pentru
producerea statisticilor oficiale din educaţie inclusiv pentru adoptarea unui set de proceduri privind
facilitarea accesului şi creşterea participării şcolare pentru copiii din grupurile vulnerabile a fost
elaborat şi semnat un Protocol de colaborare icircntre MEN şi INS Icircn scopul extinderii măsurilor de
prevenire şi intervenţie privind părăsirea timpurie a şcolii şi icircn coroborare cu măsurile din Pachetul
integrat pentru combaterea sărăciei MEN a realizat inventarierea intervenţiilor de tipul Şcoala după
şcoală derulate la nivel naţional şi a fost revizuită metodologia de organizare a acestui program Se
are icircn vedere dezvoltarea programului Şcoala după şcoală şi elaborarea setului de proceduri privind
identificarea şi monitorizarea copiilor aflaţi icircn afara sistemului de educaţie prin implementarea unui
proiect non-competitiv Proiectul urmează a fi elaborat pacircnă icircn trim IV2017 Icircn acest scop urmează
a fi lansat pacircnă icircn trim II 2017 apelul de proiecte Furnizare de servicii Şcoală după şcoală (SAS) la
nivel naţional
Icircn scopul reducerii şi prevenirii abandonului şcolar şi promovării accesului egal la icircnvăţămacircntul
preşcolar primar şi secundar de calitate au fost lansate două apeluri de proiecte competitive
bdquoŞcoală pentru toţirdquo ndash finanţează măsuri integrate socio-educaţionale şi vizează icircn acelaşi
timp familia şcoala şi comunitatea Apelul este deschis tuturor şcolilor dar au prioritate icircn evaluare
cele defavorizate Icircn cadrul acestui apel au fost depuse 85 fişe de proiecte evaluarea acestora
urmacircnd a fi finalizată pacircnă la sfacircrşitul lunii aprilie 2017
Profesori motivaţi icircn şcoli defavorizate este un apel dedicat şcolilor cu cel mai ridicat grad de
defavorizare care au mulţi copii aflaţi icircn risc de abandon şcolar şi nu reuşesc să atragă sau să
menţină icircn şcoală profesorii calificaţi Sunt vizate prin acest apel şi şcolile organizate icircn contexte de
predare atipice icircn spitale pentru copii icircn regim de detenţie din zone geografice greu accesibile
şcoala virtuală şi alte forme reglementate prin lege
Se va continua implementarea programului A doua şansă icircn acest scop fiind deja elaborat
draft-ul proiectului ne-competitiv de extindere a acestuia Pentru o bună derulare a programului A
doua şansă au fost organizate videoconferinţe ale inspectorilor şcolari generali cu cei de specialitate
de la nivel local o atenţie deosebită fiind acordată reglementărilor privind programul şi
monitorizarea acestuia
Icircn privinţa consolidării pachetului social pentru educaţie vizacircnd elevii aparţinacircnd grupurilor
cu riscuri particulare MEN continuă să deruleze programe sociale anuale icircn scopul susţinerii elevilor
din zonele defavorizate Rechizite şcolare Bani de liceu Euro 200 Acordarea de burse Decontarea
transportului Totodată MEN va continua implementarea programelor sociale anuale din cadrul
Pachetului Social pentru Educaţie iar pacircnă icircn trim III2017 va analiza oportunitatea extinderii
programului pilot Masă caldă pentru elevi MEN implementează proiectul Incluziune socială prin
furnizarea de servicii integrate la nivelul comunităţii finanţat din schema de granturi norvegiene şi
ulterior de UNICEF
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
28
Icircn vederea susţinerii elevilor aparţinacircnd grupurilor cu riscuri particulare au fost adoptate două ordine
de ministru comune cu MMJS şi MS care vizează aprobarea Metodologiei de evaluare şi intervenţie
integrată icircn vederea icircncadrării copiilor cu dizabilităţi icircn grad de handicap a orientării şcolare şi
profesionale a copiilor cu cerinţe speciale şi aprobarea Protocolului-cadru de colaborare icircn vederea
implementării unei abordări integrate a serviciilor comunitare necesare prevenirii excluziunii sociale
şi combaterii sărăciei De asemenea a fost elaborată şi adoptată Metodologia pentru asigurarea
suportului necesar elevilor cu tulburări de icircnvăţare168 care reglementează procedurile de evaluare
adecvate pentru depistarea tulburărilor de icircnvăţare ale elevilor precum şi tipul de intervenţie necesar
Icircn scopul stimulării absolvenţilor de icircnvăţămacircnt secundar superior pentru continuarea studiilor icircn
icircnvăţămacircntul terţiar (icircnvăţămacircnt superior sau alte forme de icircnvăţămacircnt postliceal) se continuă
implementarea schemei de granturi pentru licee icircn cadrul Proiectului privind icircnvăţămacircntul secundar
ndash ROSE Icircn acest sens au fost selectaţi şi formaţi 60 de consultanţi icircn vederea acordării asistenţei
tehnice pentru facilitarea pregătirii şi depunerii propunerilor de proiecte aferente şi este icircn proces de
elaborare Manualul de granturi pentru licee Icircn acest context a icircnceput procesul de facilitare adresat
liceelor care vor participa la prima tranşă din schema de granturi şi au fost lansate procedurile de
selectare a consultanţilor care vor elabora ghidurile necesare derulării activităţilor pedagogice şi de
sprijin care se vor desfăşura icircn licee şi facultăţi Au fost demarate procedurile de achiziţie a dotărilor
pentru Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare şi pentru casele corpului didactic De asemenea
este icircn curs de elaborare Manualul de granturi pentru universităţi manual care stabileşte procedurile
de derulare a proiectelor finanţate din granturi
Referitor la infrastructura educaţională icircn vederea colectării de date privind necesităţile
investiţionale pentru fiecare unitate de icircnvăţămacircnt icircn parte MEN a solicitat inspectoratelor şcolare să
sprijine autorităţile locale icircn identificarea lucrărilor de investiţii necesare obţinerii avizului de
funcţionare a unităţilor de icircnvăţămacircnt Reabilitarea şi dezvoltarea infrastructurii şcolare vizează 234
de unităţi de icircnvăţămacircnt preuniversitar de stat din care 174 de grădiniţe şi 60 de şcoli169 Icircn ceea ce
priveşte elaborarea Strategiei naţionale privind infrastructura educaţională un prim proiect a fost
elaborat iar o propunere de criterii de prioritizare a investiţiilor finanţate prin POR au fost transmise
MDRAPFE Strategia urmează a fi definitivată icircn septembrie 2017
Pentru crearea şi dezvoltarea unui cadru de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii deschis şi accesibil se află
icircn implementare Strategia de icircnvăţare pe tot parcursul vieţii fiind elaborat Planul anual de acţiune şi
stabilită forma de monitorizare şi evaluare a rezultatelor Se are icircn vedere icircnfiinţarea unor Centre
Comunitare de Icircnvăţare Permanentă (CCIP) a căror responsabilitate centrală este identificarea şi
satisfacerea nevoilor legate de icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii ale comunităţii locale pentru copii
tineri şi adulţi Actul normativ privind Metodologia de organizare şi funcţionare a CCIP este icircn
continuare pe circuitul de avizare icircnfiinţarea acestor centre fiind prevăzută pentru trim II 2017
Totodată icircn vederea asigurării accesului egal la formare profesională pe tot parcursul vieţii icircn trim
II 2017 vor fi lansate apelurile de proiecte non-competitive Elaborarea validarea implementarea
unui sistem de asigurare a calităţii la nivel de sistem şi dezvoltarea unui cadru instituţional coerente
pentru icircnvăţarea pe tot parcursul vieţii şi Intervenţii la nivel de sistem de formare profesională
iniţială Icircn domeniul calificărilor profesionale proiectul de HG privind aprobarea structurii
Registrului Naţional al Calificărilor din Romacircnia registru care va fi actualizat şi gestionat de ANC
ca instrument unitar de referinţă icircn domeniul formării profesionale asiguracircnd atacirct accesul corect pe
piaţa naţională şi europeană a muncii cacirct şi armonizarea sistemului de educaţie şi formare
profesională cu piaţa muncii 174 este icircn curs de finalizare fiind pe traseul de avizare inter-
ministerială Adoptarea şi finalizarea acestui act normativ este prevăzută pentru trim II2017
19 Priorităţi obiective şi ţinte regionale şi locale
191 La nivel regional
Cu toate ca Regiunea Nord-Est este cea mai mare regiune de dezvoltare a Romaniei sub
aspectul numarului de locuitori si al suprafetei detinute ea se situeaza pe ultimul loc in raport cu
nivelul de dezvoltare Astfel desi in perioada 2005-2008 produsul intern brut regional pe cap de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
29
locuitor a crescut in termeni reali rata de crestere inregistrata a fost inferioara celei medii nationale
ceea ce a condus la o accentuare a disparitatilor de dezvoltare fata de celelalte regiuni Situatia
economica si sociala a continuat sa se agraveze odata cu intrarea in perioada de criza economica si
financiara - anual a avut loc o scadere reala a produsul intern brut regional intr-un ritm mai
accentuat decat cel existent la nivel national1 Din datele statistice existente rezulta ca indicele de
disparitate a scazut continuu in perioada 2005-2010 atat in conditii macroeconomice de crestere
economica cat si de recesiune coborand de la 667(2005) la 614(2010) Mai mult in anul 2010
in raport cu media comunitara Regiunea Nord-Est figura cu un indice de disparitate de numai 29
In mediul rural locuieste 57 din populatia regiunii reprezentand peste 2 milioane de
persoane Dintre acestia peste jumatate de milion il reprezinta persoanele ocupate in agricultura In
cele mai multe cazuri acestea practica o agricultura de subzistenta lucrand pentru propria
gospodarie nedezvoltand o activitate aducatoare de venituri(ferme de subzistenta) ndash practic este o
forma de autoconsum necuantificata in produsul intern brut regional Mai mult o treime dintre
acestia au varste de peste 55 de ani si nivele reduse de calificare(studii nivel ISCED3 1 si 2) In
aceste conditii in numeroase localitati rurale au aparut pungi de saracie formate din persoane care
sunt lucratori individuali in agricultura(forma deghizata de somaj) cu un nivel redus sau fara
venituri cu un nivel scazut de calificare ndash persoane care au o accesibilitate redusa la servicii publice
de educatie si sanatate Practic trei sferturi din populatia saraca a regiunii locuieste in mediul rural
iar un sfert dintre acestia il reprezinta tineri intre 16 si 24 de ani
In regiune intreprinderile active existente au o productivitate a muncii redusa inferioara
mediei nationale cu 30 Cele mai scazute productivitati se inregistreaza in comert industria
prelucratoare si in mod surprinzator in comunicatii si informatii Nivelul scazut al productivitati
se datoreaza pe de o parte contributiei modeste aduse de sectorul de cercetare dezvoltarea
tehnologica si inovare iar pe de alta parte de transferul redus si punerea in practica a rezultatelor de
catre sectorul productiv La nivel regional ponderea cheltuielilor realizate de sectorul cercetarii si
dezvoltarii reprezinta doar 03 din produsul intern brut regional in scadere continua Mai mult din
cuantumul total al cheltuielilor de cercetare-dezvoltare doar o treime sunt realizate de catre
intreprinderi Dezvoltarea limitata a tehnologiei informatiei si comunicatiilor cat si gradul redus de
penetrare a serviciilor de internet (in special in mediul rural) constituie obstacole in tranzitia catre
economia cunoasterii
Zonele rurale in special cele din partea estica a regiunii sunt caracterizate printr-un nivel
redus de dezvoltare al infrastructurii de baza ndash gradul redus de modernizare a drumurilor comunale
care determina o accesibilitate redusa catre centrele urbane (implicit la servicii de educatie si
sanatate) infrastructura de utilitati insuficient dezvoltata din punct de vedere cantitativ si calitativ in
raport cu populatia existenta accesul redus la internet si la serviciile aferente societatii
informationale Adaugand la toate aceste elemente si lipsa locurilor de munca obtinem un tablou al
cauzelor care determina migrarea tinerilor din mediul rural fie catre alte State Membre(in cautarea
unui loc de munca) fie catre zonele urbane dezvoltate Totodata zona rurala se confrunta cu
probleme de mediu - suprafete intinse sunt afectate de fenomenele de panta (eroziune alunecari de
teren inundatii) insumand o treime din suprafata totala afectata a Romaniei Cele mai multe din
orasele mici si mijlocii ale regiunii se confrunta cu un nivel scazut de atractivitate datorat unei
complex de factori economici sociali de mediu In cele mai multe cazuri infrastructura tehnica-
edilitara existenta este invechita iar satele arondate nu sunt conectate la retele de utilitati
Accesibilitatea si mobilitatea in interiorul localitatilor este limitata de gradul avansat de uzura a
strazilor orasenesti de lipsainsuficienta locurilor de parcare de foarte slaba prezenta a unor forme
alternative de transport (biciclete transport ecologic etc) Nivelul redus al investitiilor private
realizate precum si efectele crizei economice si financiare au condus la o restrangere a locurilor de
munca existente Lipsa locurilor de munca atractive a oportunitatilor de petrecere a timpului liber
determina numerosi absolventi de invatamant superior sa isi stabileasca domiciliul in alte zone
urbane mai dezvoltate Mai mult fenomenul migratoriu are loc si in randul tinerilor absolventi de
liceu care detin o calificare ndash multi fiind plecati in cautarea unui loc de munca in alte State Membre
In aceste conditii asistam la un nivel ridicat al somajului in randul tinerilor ndash practic la fiecare trei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
30
tineri cu varsta cuprinsa intre 15 si 24 de ani unul dintre ei este somer Totodata desi numeroase
zone dispun de oportunitati (energii regenerabile potential agricol si zootehnic ridicat) datorita
gradului redus de atractivitate nu reusesc sa atraga investitiile necesare care sa valorifice aceste
oportunitati si implicit sa contribuie la relansarea economica
In raport cu situatia prezentata propunem pentru perioada de programare 2014-2020
urmatoarele elemente de ordin strategic
Viziunea bdquoIn anul 2022 Regiunea Nord-Est va fi un loc mai atractiv pentru a investi a lucra
si a locuirdquo
Obiectiv general
Derularea in Regiunea Nord-Est a unui proces de crestere economica durabila favorabil
cresterii competitivitatii economice si incluziunii sociale care sa conduca la o diminuare a
decalajelor existente fata de celelalte regiuni ale Romaniei Tinta propusa anul 2022
indicele de disparitate al Produsului Intern Brut Regional pe cap de locuitor la nivel regional
va reprezenta 75 din valorea indicatorului la nivel national si 37 din valoarea indicatorului la
nivel comunitar
192 La nivel local
Analiza demografică indică scăderea populaţiei icircn mod deosebit pentru grupele tinere
icircnsoţită de icircmbătracircnirea populaţieiConstatările demografice recomandă la nivelul reţelei şcolare
măsuri pentru raţionalizarea ofertei icircn raport cu nevoile de calificare şi acoperirea teritorială
asigurarea accesului la educaţie şi formare profesională optimizarea resurselor (concentrarea
resurselor icircn şcoli viabile icircn paralel cu rezolvarea problemelor de acces etc)
Din analiza mediului economic judeţean se constată diversitatea activităţilor economice că
avansul din ultima perioadă al serviciilor faţă de industrie s-a micşorat nivelul de creştere a
industriei fiind din ce icircn ce mai evident tendinţa de stagnare a celorlalte sectoare ale economiei
suprafaţa agricolă subvalorificată resurse conexe agriculturii montane nevalorificate Se desprind
concluziile cu privire la creşterea domeniului servicii ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash careau
ajuns la un nivel de creştere după care au icircnceput să stagneze industria cunoaşte o tendinţă
ascendentă alături de trendul slab ascendent construcţiilor suprafaţa agricolă subvalorificată resurse
conexe agriculturii montane nevalorificate creşterea numărului de firme şi personalul IMM
dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin structura ofertei ndash proporţional cu nevoile pieţei
muncii - ponderea crescută a serviciilor diversitatea activităţilor industriale importanţa
construcţiilor şi nevoile de dezvoltare a agriculturii
Principalele constatări din analiza pieţei muncii indică o scădere a populaţiei active şi mai ales a
populaţiei ocupate (icircn mod deosebit icircn mediul rural şi icircn cazul femeilor) Se constată o tendinţă de
scădere constantă a numărului şi ponderii populaţiei ocupate icircn agricultură şi industrie icircn
paralel cu creşterea icircn servicii Datele furnizate de Direcţia Judeţeană de Statistică Bacău
subliniază această tendinţă deoarece rata de ocupare a resurselor de muncă icircn judeţul Bacău icircn anul
2013 este de 443 faţă de 496 icircn Regiunea Nord-Est şi 639 la nivelul Romacircniei la finalul
aceluiaşi an ţinta pentru 2020 fiind de 70
Numărul absolvenţilortinerilor icircn total şomeri reprezintă o pondere destul de mare astfel la nivelul
anului 2013 ponderea şomerilor tineri (15 ndash 24 ani) era de 257 pe total ţară iar la nivelul
Regiunii Nord-Est fiind de 247 (date INS Amigo) Numărul de locuri de muncă pentru pregătire
de nivel postliceal este icircn continuă scădere dacă nu facem referire la calificarea bdquoAsistent medical
generalistrdquo care a explodat icircn perioada 2009 -2012
Dezvoltarea parteneriatelor cu agenţii economici Agenţia de Ocupare a Forţei de Muncă
autorităţi şi alte organizaţii vor contribui la integrarea socio-profesională a absolvenţilor ndash prioritate
permanentă a managementului şcolar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
31
PRINCIPALELE CONCLUZII DIN ANALIZA IcircPT JUDEŢEAN
Concluzii Implicaţii pentru dezvoltarea resurselor umane IPT
CONCLUZII DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE CONTEXT
Concluzii desprinse din
contextul european de politici icircn
educaţieşi formare profesională
Creştereașanselor de ocupare a absolvenţilor de
icircnvăţămacircnt profesional
Dezvoltarea competenţelor antreprenoriale
Creşterea adaptabilităţii forţei de muncă
Promovarea şanselor egale pentru participare la piaţa
muncii
Creştereaimplicăriişcolilordin IcircPT icircn programe de
măsuri active pentru ocuparea forţei de muncă
Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere
profesională
Creşterea atractivităţii ofertei şi calităţii educaţiei şi
formării profesionale icircn IPT conform proiecţiilor (cca 50
din totalul locurilor de muncădin 2020 vor fi pentru calificări
de nivel mediu rezultate din programe de educaţieşi formare
profesională)
Concluzii desprinse din
asumarea contribuţiei IcircPT
pentru icircndeplinirea celor 3
priorităţi din Strategia Europa
2020 pentru creştereinteligentă
durabilăşi inclusivă
Dezvoltarea parteneriatelor icircntre sectorul educaţieişi
piaţa muncii icircn special prin implicarea partenerilor sociali icircn
planificarea ofertei de educaţieşi formare profesională
Implementarea Cadrului European al Calificărilor
(EQF)
Asigurarea dobacircndirii şi recunoaşterii
prinicircnvăţămacircntul general profesional şi superior şi prin
formarea adulţilor inclusiv pe cale non-formală sau
informală a competenţelor solicitate pentru angajare icircn
formarea continuăşi pe piaţa muncii
Dezvoltarea de sisteme educaţionaleşi de formare
moderne care să asigure competenţe-cheie şi excelenţa
Concluzii desprinse din
contextul educaţional
Realizarea unor legături compatibile icircntre ciclurile de
icircnvăţămacircnt şi cerinţele unei educaţii moderne
Dezvoltarea icircnvăţămacircntului profesional liceal (filiera
tehnologică) şi al şcolii postliceale
Modernizarea şi descongestionarea curriculumului
Susţinereaşi dezvoltarea icircnvăţării pe tot parcursul
vieţiiprin implementarea şi diversificarea programelor icircn
domeniul educaţiei adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE INTRARE
Raportul număr elevinumăr
norme didactice
Crearea consorţiilor şcolare icircn vederea realizării
transferului de elevi şi normarea personalului didactic icircn
cadrul aceluiași consorţiu
Resursele umane din IcircPT Măsurile privind dezvoltarea profesională a
personalului didactic din IcircPT trebuie să vizeze competenţele
metodiceactualizarea competenţelor de specialitate cu
accent pe noiletehnologii şi schimbările organizaţionale din
mediul economic competenţe aferente noilor calificări cerute
pe piaţa muncii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
32
Reducerile prognozate pentru populaţia ocupată icircn
icircnvăţămacircnt cauzate de reducerea previzionată pentru populaţia
şcolară atrage după sine identificarea şi planificarea unor
măsuri adecvate (mobilitate icircn cadrul sistemului reconversie
profesională măsuri compensatorii ( prevenirea abandonului
şi oferte de formare profesională pentru adulți etc))
Resursele materiale şi
condiţiile de icircnvăţare
Necesitatea derulării programelor de dotare cu
echipamente didactice pentru pregătirea de specialitate
Identificarea unităţilorşcolare viabile ce necesită
dezvoltarea infrastructurii şi a dotărilor la nivel regional şi
local
Necesitatea unor programe de reabilitare şi
modernizare a infrastructurii o planificare strategică a
intervenţiilor la nivel de judeţşi regiune aprobate de
structurile parteneriale locale şi regionale
Icircnfiinţarea consorțiilorşcolareicircn vederea utilizării icircn
comun a spaţiilor şcolare echipamentelor didactice săli de
sport cămine cantine şcolare
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORI DE PROCES
Mecanismele decizionale şi
descentralizarea funcţională
icircn TVET
Consolidarea structurilor consultative din IcircPT şi creşterea
rolului partenerilor sociali icircn planificarea ofertei şi antrenarea
sporită a acestora icircn procesele decizionale inclusiv accesarea
finanţărilor
Atragerea agenţilor economici icircn efortul de planificare pe
termen lung icircn IcircPT
Promovarea reţelelor parteneriale icircntre şcoli
Asigurarea calităţii icircn IPT Solicitarea vizitelor experţilor ARACIP pentru acordarea
autorizării de funcţionare provizorie
Depunerea documentaţiei şcolilor icircn vederea acreditării
şcolilorIPT pentru noi calificări solicitate de piaţa muncii
Serviciile de orientare şi
consiliere
Adoptarea unui sistem unitar de raportare şi a unui
indicator calitativ de evaluare a activităţii serviciilor de
orientare şi consiliere
Necesitatea unor măsuri vizacircnd creşterea gradului de
acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere cu
privire la numărul de ore de consiliereelev numărul de elevi
testaţi aptitudinal şi consiliaţi pentru o decizie informată icircn
alegerea carierei respectiva traseului de pregătire
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IEŞIRE
Rata netă de cuprindere icircn
educaţie
Gradul de cuprindere icircn
educaţie
Creşterea accesului la educaţie pentru elevii din
grupele de vacircrsta 15-18 ani 19-23 ani şi pentru cei proveniţi
din mediul rural
Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor
de orientare şi consiliere pentru categoriile expuse riscului
Rata abandonului şcolar pe
niveluri de educaţie ISCED
Atragerea spre şcoală a elevilor prin programe
guvernamentale şi burse la nivel local pentru diminuareaşi
prevenirea abandonului şcolar icircn special icircn mediul rural icircn
comunităţile etnice dezavantajate zonele afectate de migrarea
populaţiei zonele dezavantajate poluri ale sărăciei
Rata de absolvire pe niveluri
de educaţie ISCED
Rata de succes
Asigurarea accesului la educaţie la serviciile de
orientare şi consiliere
Stabilirea ţintelormăsurabile privind ratele de tranziție
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
33
Rata de tranziţie icircn
icircnvăţămacircntul liceal
laurmătorul nivel de calificare icircn perspectiva 2020 (rata
abandonului şcolar timpuriu să nu depășească 10) şi cel
puţin 35 dintineri (30-34 ani) să fie absolvenţi de
icircnvăţămacircnt terţiar)
Rata de părăsire timpurie a
sistemului de educaţie
Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie la
nivel naţional (19 icircn 2006) este de aproape două ori mai
mare decacirct ţinta UE care prevede o rată medie de abandon
şcolar timpuriu de maxim 10 pacircnă icircn 2020
Programe guvernamentale şi locale pentru
diminuareaşi prevenirea părăsirii timpurii a sistemului
educaţional
Procentul elevilor cu nivel
scăzut al competenţelor de
citirelectură (PISA)
Ponderea populaţiei cu
vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel
puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior
Programe remediale pentru elevii cu dificultăţi de
icircnvăţare (icircn special cei dincategorii defavorizate)
Promovarea icircnvăţării centrate pe elev urmărirea şi
icircncurajarea progresului individual
Icircncurajarea participăriitinerilor la o formă de educaţie
astfel icircncacirct ponderea populaţiei cu vacircrste cuprinse icircntre 20-24
de ani care au absolvit cel puţinicircnvăţămacircntul secundar
inferior să fie apropiată de valoarea din UE
Rata de participare icircn
formarea continuă a
populaţiei adulte (25-64 ani)
Implicarea asociaţiilor şi a ONG-urilor pentru
reducerea diferenţelor privind rata de participare la educaţie
pe tot parcursul vieţiidintre Romacircnia şi UE (participare de
15 icircn Romacircnia faţă de 93 media UE)
Derularea de proiecte cu finanţare europeană princare
se doreşte susţinerea formării continue a adulţilor
DESPRINSE DIN ANALIZA INDICATORILOR DE IMPACT
Rata de inserție aabsolvenţilor
la 6 luni de laabsolvire pe
niveluri deeducaţie
Gradul de utilizare a
competenţelor dobacircndite de
absolvenţi la locul de muncă
Sondaje periodice icircn racircndul absolvenţilor şi
angajatorilor vizacircnd inserţia profesională gradul de utilizare
a competenţelorşi alte informații utile privindfinalităţile
sistemului de educaţieşi formare profesională
Sondaje proprii efectuate direct de cătreşcoli
Sondaje reprezentative pentru reţeaua şcolară la nivel
local regional prinintermediul unor organizaţii instituţii
specializate
Accesarea proiectelor POSDRU
privindinserţiaprofesională sau derularea acestora icircn regiunea
NE icircn colaborare cu alte regiuni
DESPRINSE DIN ANALIZA OFERTEI ŞCOLILOR IPT
Evoluţia planurilor de
şcolarizare
Analiza ofertei curente
Ţinte pe termen mediu pe
domenii de pregătire
Oferta şcolilordin IcircPT pentru
formarea adulţilor
Reţeleşcolare
Parteneriatul cu
Icircntreprinderile
Adaptarea ofertei la cerinţelepieţei muncii prin
proiectarea adecvată a planurilor de şcolarizare pe
domeniiprofile şi calificări icircn perspectiva anului 2020
Acoperirea raţională a nevoilor de calificare icircn
regiunea NE şi icircn judeţ
Eliminarea unor paralelisme nejustificate icircn scopul
lărgirii gamei de calificări pentru care poate opta elevul
Utilizarea optimă a resurselor materiale şi umane cu
impact icircn creşterea eficienţei şi calităţii serviciilor
Icircnființarea de noi reţeleşcolareşi dezvoltarea reţelelor
şcolare existente
O mai buna colaborarea a şcolilorIPT cu
agenţiieconomici din domeniu icircn cadrul parteneriatelor
şcoală-icircntreprindere
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
34
II11 Proiecţii demografice
Populaţia judeţului Bacău este repartizată icircn 3 municipii şi 5 oraşe 85 de comune şi 491 sate
Densitatea populaţiei judeţului Bacău este de 10794 locuitorikm2 faţă de 8990 media ţării şi faţă
de 10061 cacirct este media Regiunii de Nord-Est
La 1 iulie 2014 populaţia totală a judeţului Bacău era de 748402 icircn scădere cu doar 2 faţă de 1 iulie
2008 conform datelor oferite de Anuar Statistic al judeţului Bacău ndash DJS Bacău tabelul nr 21 şi
graficul 21 Icircn mărime absolută scăderea este de 11055 persoane echilibrat atacirct icircn mediul urban cacirct
şi icircn cel rural
Icircn profil teritorial pot fi identificate icircn rural următoarele zone
- Zone cu potenţial demografic foarte scăzut sub 2000 de locuitori la 1 iulie 2013ndash icircn estul judeţului
(comunele Onceşti Iteşti Izvorul Berheciului Dămineşti şi Vultureni) La recensămacircntul populaţiei
din 20 octombrie 2011 existau 28 sate din judeţ al căror număr de locuitori era icircntre 0 şi 41
- Comune icircn care numărul de locuitori a crescut icircn perioada 2002 - 2011 (Hemeiuş Letea Veche
Săuceşti Ştefan cel Mare Valea Seacă etc)
- Comune icircn care numărul locuitorilor scade icircn icircntervalul de timp studiat (Sascut Dofteana Oituz
Gura Văii Faraoani Picircrjol etc)
La 1 iulie 2014 (date furnizate de DJS Bacău) 47 din populaţia judeţului Bacău era localizată icircn
mediul urban şi 53 icircn mediul rural
- din cele 352179 persoane mediul urban 169172 erau de sex masculin şi 183007 de sex feminin
- icircn mediul rural din cele 396223 persoane mai multe persoane (201158) erau de sex masculin şi
mai puţine (195065) de sex feminin
Populaţia judeţului Bacău care este acum una dintre cele mai tinere din ţară va icircmbătricircni din ce icircn
ce mai mult icircn următorii ani Aceasta este concluzia unei analize realizate de către Eugenia Harja
directorul Direcţiei Judeţene de Statistică (DJS) Bacău
Populaţia tacircnără (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 0-14 ani) a judeţului a fost la 1 iulie 2013 de 114162
persoane reprezentacircnd 161 din populaţia totală (cu acest procent judeţul Bacău este sub ponderea
de 169 calculată la nivel regional) populaţia adultă (cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-64 ani) a fost de
493173 persoane reprezentacircnd 698 iar populaţia vacircrstnică (de 65 ani şi peste) a fost de 99710
persoane reprezentacircnd 141
Structura pe sexe icircn cadrul grupelor de vacircrstă
Deşi este majoritară pe ansamblu populaţia feminină este icircn minoritate icircn grupele de vacircrstă tinere şi
adulte (pacircnă la vacircrsta de 50 de ani) Icircn mediul urban diferenţa icircn favoarea populaţiei masculine se
păstrează doar pacircnă la vacircrsta de 23 de ani icircn timp ce icircn rural avantajul merge spre vacircrste mai
icircnaintate
Analizacircnd datele furnizate de DJ S Bacău se constată un spor natural negativ de 1748 persoane la
nivelul anului 2013 mult mai accentual icircn mediul rural dacacirct icircn cel urban tendintă care evidenţiază
fenomenul de migraţiune a populaţiei din rural spre urban icircn ţară sau icircn afara ţării
La nivelul regiunii Nord-Est datele furnizate de INS Tabel 7 Structura etnică a populaţiei din
judeţul Bacău 2011 INS şi Figură 3 Structura etnică la nivelul Regiunii Nord-Est evidenţiază
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
35
faptul că icircn judeţul Bacău convieţuiesc mai multe etnii chiar dacă numărul de tătari cehi
macedoneni este foarte mic Constatăm de asemenea că icircn afară de romacircni la nivelul judeţului romii
şi maghiarii sunt cele mai mari etnii Raportacircndu-ne la celelalte judeţe din regiunea Nord-Est
remarcacircm că avem cea mai mare comunitate de etnie romă şi maghiară din regiune aspect care
impune acţiuni concentrate pentru integrarii şi convieţuirii cu aceştia
Judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiune la numărul de emigranţi icircn perioada 1990 ndash 2014 evoluţia
fiind fluctuantă cu un vacircrf icircn anul 2006 urmat de o scădere la aproape jumătate şi apoi altă creştere
din 2011
Prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică pentru orizontul anului 2025
indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei din regiunea Nord-Est cu 81 (-2042 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 (anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 788 mii persoane (-209) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
105)
Pacircnă icircn anul 2015 raportul dintre tineri şi vacircrstnici (Figură 6 Evoluţia raportului tineri-vacircrstnici
2010- 2025 icircn judeţul Bacău (mii pers)) s-a menţinut favorabil tinerilor după care raportul s-a
schimbat procesul de icircmbătracircnire a populaţiei accentuacircndu-se
Pentru judeţul Bacău prognoza demografică realizată de Institutul Naţional de Statistică la orizontul
anului 2025 indică (icircntr-o variantă medie) o reducere a populaţiei judeţului cu 71 (- 420 mii
locuitori) pacircnă icircn 2025 comparativ cu anul 2010 procent mai mic decacirct icircn cazul Regiunii Nord-Est (-
81 anexa 1b)
Pacircnă icircn anul 2025 se prognozează o scădere accentuată a populaţiei din grupa de vacircrstă de 0-14 ani
de aproximativ 162 mii persoane (-197) dar şi a populaţiei cu vacircrsta cuprinsă icircntre 15-65 ani (-
122) Conform PRAI icircn intervalul de analiză 2015-2025 se constată o consolidare relativă a
vacircrstei de mijloc (35-55 ani) active pe piaţa muncii ceea ce icircn mod logic conduce la o nevoie
crescacircndă de formare continuă pe piaţa muncii ndash fapt pe care trebuie să-l aibă icircn vedere unităţile de
IcircPT interesate de compensarea pierderilor de populaţie şcolară Astfel şcolile se pot orienta spre
cursuri de scurtă durată pentru formarea adulţilor avacircnd icircn vedere baza materială şi personalul
didactic calificat spaţiile şcolare insuficient utilizate (icircn multe şcoli se icircnvaţă icircntr-un singur schimb)
cursuri efectuate icircn prezent de AJOFM şi unele ONG-uri sau asociaţii care din păcate apelează
tot la cadrele didactice din şcoală neavacircnd nici pe departe condiţiile materiale de care dispun şcolile
atrag din ce icircn ce mai mulţi şomeri angajaţi care doresc să se califice la locul de muncă utilizacircnd icircn
scopul calificării adulţilor proiecte europene
Populaţia rezidentă şcolară pe grupe de vacircrstă proiectată pe judeţele regiunii icircn anii 2030 şi 2060
evindeţiază
- tendinţa de scădere permanentă a populaţiei de vacircrstă şcolară la orizontul 2030 ndash 2060
- scăderea cea mai puternică de 30 se va icircnregistra la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 15 ndash 18 ani iar
cea mai mică de 22 la populaţia şcolară icircn vacircrstă de 19 ndash 23 ani
- analizacircnd evoluţie populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară la nivelul ţării putem constată totuşi că
pentru judeţul Bacău prognizele nu sunt chiar aşa de pesimiste (la nivel naţional cea mai mare
scădere este de 52 pe cacircnd pentru judeţul Bacău va fi doar de 30)
Concluzii Implicaţii pentru IPT
Planificarea ofertei şi a resurselor sistemului IcircPT pe termen lung trebuie săţină cont
implicaţiile scăderii demografice icircndeosebi a populaţieişcolare icircn paralel cu fenomenul de
icircmbătracircnire demografică
Măsuri compensatorii pentru scăderile demografice princreşterea ratei de cuprindere
prevenirea abandonului şi oferte de formare profesională pentru adulți
Concluzii Implicaţii
Declinul demografic general va continua Nevoia unei gestiuni eficiente previzionale a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
36
accentuat pentru populaţia tacircnără (din grupa 0-14
ani şi 15-19 ani)
dezvoltării resurselor umane sprijinită de
investiţii corespunzătoare icircn capitalul uman
Reorganizarea reţelei şcolare din perspectiva
reducerii numărului de elevi
Scăderea naturală prognozată a populaţiei tinere
va fi agravată de migraţia internă şi externă
Apare pericolul unui deficit de forţă de muncă
tacircnără icircnalt calificată (IT ştiinţe şi tehnologie
medicină etc) precum şi de tineri lucrători cu
diverse calificări căutate pe piaţa europeană a
muncii (construcţii asistenţă socială şi medicală
etc)
Creşterea nivelului de calificare şi a motivării
forţei de muncă tinere de a participa la forţa de
muncă regională
Revigorarea IMM-urilor (al căror număr a
scăzut icircngrijorător după icircntroducerea
impozitului forfetar) şi acordarea de facilităţi
fiscale tinerilor icircntreprinzători
Racordare realistă la piaţa europeană a
muncii a activităţilor de informare orientare şi
consiliere adăugarea de noi calificări icircn oferta
educaţională a şcolilor din IPT icircn raport cu
cerinţeţe pieţei muncii
Reduceri semnificative ale populaţiei de
vacircrstă şcolară (icircn 2060 faţă de anul 2014 -
2015)
6 - 10 ani ponderea populaţiei scade cu
26
11 - 14 ani ponderea populaţiei scade cu
29
15- 18 ani ponderea populaţiei scade cu
30
19 ndash 23 ani ponderea populaţiei scade cu
22
Măsuri la nivelul reţelei şcolare bull Optimizarea alocării resurselor financiare
prin concentrarea pregătirii elevilor icircn şcoli de
calitate icircn paralel cu accederea elevilor icircn baza
unui concurs de selecţie organizat de şcoli
bull Optimizarea ofertei de calificări
profesionale prin formarea unor consorţii
şcolare care icircmpreună să realizeze o ofertă
cuprinzătoare şi diversificată cu acoperire
teritorială optimă eliminacircnd paralelismele
nejustificate ţinticircnd noi grupuri (programe
pentru adulţi)
II12 Piaţa muncii
Atacirct la nivelul regiunii Nord-Est cacirct şi pentru judeţul Bacău tendinţa de scădere a numărului de
salariaţi din unităţile locale pe activităţi cuprinse icircn CAEN fiind astfel tendinţa economică de
creştere redusă fără a depăşi nivelul maxim din 2009 dar şi lipsa personalului icircn anumite domenii
de activitate
Conform datelor furnizate de INS indicatorii forţei de muncă icircn concorsanță cu Balanţa Forţei de
muncă putem constata că Regiunea de Nord-Est icircnregistra la 1 ianuarie 2015 rate sub mediile
existente la nivelul ţării iar judeţul Bacău avea rate şi mai mici decacirct cele existente la nivelul
regiunii din care face parte cu rată mărită la nivelul şomajului ceea ce subliniază că forţa economică
a judeţului nu a ajuns icircncă la nivelul anilor dinaintea crizei economice
Principalii indicatori ai forței de muncă conf Balanţei Forţei de Muncă (BFM) Resursele de
muncă la icircnceputul anului 2015 Sursa INS Balanța forței de munca la 1 ianuarie 2015
RO Nord-Est BC
Resurse de muncă - mii pers 125977 20091 3710
Populaţia ocupata civilă - mii pers 84317 11802 2042
Şomeri icircnregistraţi - mii pers 4783 829 148
Populaţia activă civilă - mii pers 89100 12630 2190
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ
de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
36877 7460 1520
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
37
) Rata de activitate a resurselor de
muncă
707 629 590
) Rata de ocupare a resurselor de
muncă
669 587 550
) Rata şomajului icircnregistrat 51 66 65
Analizacircnd icircnsă populaţia activă şi ocupată civilă icircn perioada 2010 ndash 2015 se constată că pacircnă icircn
anul 2012 s-a icircnregistrat o scădere a acesteia icircn mărime absolută atacirct la nivelul ţării cacirct şi la nivelul
Regiunii Nord-Est şi judeţului Bacău pentru ca anul 2013 să aducă o revigorare a acesteia iar icircn
2015 valorile să icircnceapă să scadă din nou
Evoluţia resurselor de muncă 2010 ndash 2015
Populatia activă civila - mii pers Populatia ocupata civila - mii pers
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircn
ia
9120
1
8998
3
8826
5
9063
4
9042
9
8910
0
8410
7
8371
3
8365
5
8569
6
8530
6
8431
7
Regiun
ea
Nord-
Est
1322
2
1309
5
1266
0
1302
9
1289
0
1263
0
1208
2
1207
2
1192
8
1224
7
1203
7
1180
2
BACA
U
235
0
226
4
222
1
227
9
224
4
219
0
213
9
208
8
208
3
213
3
208
3
204
2
Romacircnia a pierdut o parte din populaţia activă a ţării iar acest lucru va afecta economia susţin
specialiştii Domeniile icircn care se produce o migrare masivă a forţei de muncă sunt sănătatea
icircnvăţămacircntul şi cercetarea Tot la nivelul ţării prognoza efectuată de INS la orizontul anului 2060 ne
demonstrează că din punct de vedere demografic populaţia Romacircniei este icircn continuă scădere iar
grupa de vacircrstă 65 şi peste este singura care icircnregistrează o creştere pacircnă icircn anul 2020 apoi icircntre
2020 ndash 2060 urmează o scădere a ponderii acesteia icircn total populaţie
Proiectarea populației pe grupe mari de vacircrstă icircn perspectiva 2060 varianta constantă cu
migrație externă
Migraţia forţei de muncă asociată cu scăderea natalităţii va avea un impact negativ asupra
economiei pe termen lung prin icircncetinirea creşterii economice Icircn ţările Europei de Vest spre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
38
exemplu au plecat masiv constructorii menajerele medicii şi asistentele medicale profesorii şi
cercetătorii locul lor fiind luat de emigranţii romacircni polonezi slovaci unguri
Principalul motiv al migraţiei masive către vestul Europei icircl reprezintă salariile mult prea mici
Pentru a putea realiza o analiză realistă a influenţei forţei de muncă asupra mediului economic şi de
afaceri şi indirect şi asupra sistemului de educaţie nu trebuie omisă analiza migraţiei interne şi
externe a populaţiei Conform datelor oferite de Institutul Naţional de Statistică la nivel naţional
regional şi judeţean emigranţi definitivi pe regiuni de dezvoltare si judeţe de plecare sunt icircntr-un
trend ascendent la toate nivelurile şi icircn judeţul Bacău
Evoluţia emigranţilor definitivi pe şi judeţele de plecare icircn perioada 2008 ndash 2014
Conform datelor prezentate anterior judeţul Bacău se află pe locul 3 icircn regiunea Nord-Est din
perspectiva ponderii persoanelor emigrante ceea ce icircnseamnă că un număr icircnsemnat de persoane au
plecat icircn afara ţării pentru a-şi găsi un loc de muncă
Structura populaţiei ocupate civilă pe principalele activităţi ale economiei
Se constată ca icircn intervalul 2009-2015 ponderea cea mai mare a persoanelor ocupate pe domenii este
icircn ordine descrescătoare
bull domeniul servicii 403 din care 55 icircnvăţămacircnt comerţ 143 alte servicii 78
bull domeniul agricultură silvicultură pescuit ndash 309
bull domeniul industrie ndash 174 din care 161 industrie prelucrătoare
bull domeniul construcţii ndash 115
Structura populaţiei pe activităţi la nivelul judeţului Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
39
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale - jud Bacău
Evoluţia ponderii populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale
Analiza comparativă pe ocupaţii a şomajului şi locurilor de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM
La nivelul regiunii Nord-Est regiune cu un nivel de dezvoltare economică destul de modest situaţia
şomerilor reflectă foarte clar nivelul de dezvoltare menţionat Perioada 2007 ndash 2015 se caracterizează
printr-o evoluţie fluctuantă a numărului de şomeri icircnregistraţi icircn regiune nivelul cel mai ridicat fiind
icircn 2009 anul crizei economice Pentru toate judeţele din regiune numărul şomerilor a icircnregistrat un
trend descrescător icircntre 2013 ndash 2015 nivelul cel mai ridicat de şomeri fiind icircn judeţul Vaslui urmat
de Suceava şi Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
40
Evoluţia numărului absolut de şomeri icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 Sursa
datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Evoluţia ponderii şomerilor icircnregistraţi icircn regiunea Nord-Est perioada 2007 ndash 2015 pe nivele
de educaţie Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
Dacă analizăm structura şomerilor pe nivele de edcuaţie la nivelul regiunii se constată că ponderea
cea mai mare de peste 80 este a şomerilor cu studii pacircnă la nivelul gimnazial şi profesional urmat
de cei cu studii liceale şi apoi studii superioare
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului Regiunea Nord-Est Sursa INS Anuarul
statistic Pentru 2015 date furnizate de ANOFM
Numărul total de şomeri icircnregistraţi şi rata şomajului la data de 31 decembrie 2015 Sursa
ANOFM (wwwanofmro)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
41
Evoluţia comparativă a ratei şomajului la nivel naţional regional şi judeţean perioada 2010 -
2015
Datele furnizate de Agenţia Judeţeană pentru Ocuparea Forţei de Muncă Bacău pentru intervalul
2010 ndash 2015 subliniază poziţia nefavorabilă a regiunii Nord-Est şi a judeţului Bacău din perspectiva
ratei şomajului regiunea noastră avacircnd o rată a şomajului constant mai mare decacirct media naţională
iar judeţul Bacău constant mai mare decacirct a regiunii din care face parte Acest trend este icircngrijorător
atacirct pentru dezvoltarea economică cacirct şi pentru latura socială a judeţului
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 6 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Evoluţia ponderii şomerilor de lungă durată (peste 12 luni) sub 25 ani icircn total şomeri Sursa
date furnizate de ANOFM
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
42
Un alt fenomen negativ existent la nivelul judeţului Bacău este procentul foarte mare al şomerilor
tineri sub 25 ani icircn total şomeri atacirct pentru şomerii de peste 6 luni cacirct şi pentru cei de peste 12
luni Acest aspect reflectă faptul că tinerii bacăuani fie nu reuşesc să icircşi găsească un loc de muncă
adecvat fie pregătirea lor iniţială nu răspunde solicitărilor existente pe piaţa muncii la momentul
finalizării acesteia
Rata locurilor de muncă vacante pe activităţi ale economiei naţionale Domeniile care icircnregistrează cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante la nivel naţional sunt
sănătate şi asistenţă socială administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public
industria prelucrătoare la nivel judeţean cea mai mare rată a locurilor de muncă vacante se icircnregistra
icircn sănătate şi asistenţă transport şi depozitare industria prelucrătoare se constată că domeniul
sănătate şi asistenţă socială este ocolit atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel judeţean de forţa de
muncă care preferă să plece icircn alte ţări pentru a cacircștiga venituri mai consistente
Structura locurilor de muncă vancate icircn regiunea Nord-Est perioada 2011 - 2015
Icircn conformitate cu scopurile analizei au fost selectate din baza de date a AJOFM acele grupe de
ocupaţiiocupaţii din COR (Clasificarea Ocupaţiilor din Romacircnia) considerate relevante pentru
regiune icircn raport cu calificările din nomenclatorul de pregătire prin icircnvăţămacircntul profesional şi
tehnic Pentru icircnvăţămacircntul superior au fost selectate majoritatea grupelor de ocupaţii din grupa
majoră 2 din COR Pe structura COR s-a mers pacircnă la nivelul de detaliere (grupa minorăgrupă de
bazăocupaţie) minim necesar pentru departajarea icircn funcţie de domeniul de pregătireprofilul
relevant Pentru comparaţie a fost analizată şi evoluţia pentru ocupațiile din categoria muncitorilor
necalificaţi (grupa majoră 9)
Analiza datelor şi informaţiilor prezentate icircn tabelul 36 şi fig 28 29 evidenţiază icircn primul racircnd
scăderea destul de puternică a numărului locurilor de muncă vacante de la 12828 icircn 2011 la nivelul
regiunii Nord-Est pacircnă la 5249 locuri icircn anul 2015 o scădere de peste 2 ori De asemenea datele ne
arată că cele mai multe locuri de muncă vacante sunt din categoria specialiştilor icircn diverse domenii
de activitate pe locul 2 Operatori la instalaţii şi maşini asamblori de maşini şi echipamente şi apoi
lucrători icircn domeniul serviciilor
Analizele şi concluziile care urmează trebuiesc privite sub rezerva următoarelor limite
metodologice
locurile de muncă vacante icircnregistrate la AJOFM nu reflectă decacirct o parte din piaţa muncii
(icircn ciuda obligaţilor legale nu toate locurile vacante sunt anunţate de angajatori icircn general gradul
de cuprindere icircn evidenţele AJOFM scade cu cacirct creşte nivelul de calificare şi gradul de specializare
a acestora)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
43
posibile icircnregistrări multiple ale aceloraşi posturi (anunţuri de locuri vacante repetate icircn
cazul neocupării)
dificultăţile de corelare icircntre nomenclatoarele din icircnvăţămacircnt şi COR
la momentul analizei nu au fost disponibile informaţii privind numărul anual de absolvenţi pe
domenii şi calificări pentru a evalua raportul absolvenţi şomeri absolvenţi pe ocupaţiile aferente
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru
icircnvăţămacircntul tehnologic
Din informaţiile oferite de AJOFM Bacău existente icircn Anexa 58 a acestui document putem analiza
structura comparativă şomaj ndash locuri de muncă vacante avacircnd icircn vedere următoarele consideraţii
corespondenţa cu nomenclatorul de calificare din IcircPT este orientativă icircn limitele posibilităţii de
asociere icircn plan ocupaţional a unor calificări din IcircPT icircn raport cu grupeleocupaţiile respective din
COR pe fiecare din cele două rute de pregătire NB de obicei o calificare permite practicarea unei
game mai largi de ocupaţii Datele privind şomajullocurile de muncă vacante reprezintă suma
intrărilor icircn şomaj respectiv suma locurilor de muncă comunicate vacante la AJOFM icircn anul
respectiv
Analizacircnd graficul alăturat legat de evoluţia celor 3 indicatorii icircn perioada 2012 ndash 2015 pentru
calificările care se subsumează domeniului de pregătire resurse şi protecţia mediului se constată un
număr foarte mic de locuri de muncă vacante icircn condiţiile icircn care numărul de şomeri este destul de
ridicat
Evoluţia ratei şomajului 2012 - 2015
pe nivele de educaţie
Pentru domeniul de pregătire servicii putem spune că bdquoa trecut perioada de glorierdquo mai exact
numărul locurilor de muncă vacante a icircnceput să scadă din 2012 dar şi rata şomajului foarte puţini
absolvenţi recurgacircnd la soluţia şomajului pentru a obţine venituri
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
44
Pentru profilul tehnic se constată că numărul absolvenţilor care sunt icircnregistraţi ca şi şomeri a
icircnceput să scadă icircn perioada 2013 ndash 2014 numărul locurilor de muncă vacante sunt mai multe iar
numărul de şomeri a icircnceput să scadă icircn acelaşi interval
Principalele constatări din analiza evoluţiei la nivelul ocupaţiilor relevante pentru judeţul Bacău
cel mai mare număr de şomeri la nivelul judeţului Bacău se regăseşte la nivelul domeniilor
corelate cu profilul servicii din icircnvăţămacircntul preuniversitar iar cel mai mic icircn domeniu resurselor şi
protecţia mediului
pe de altă parte cele mai multe locuri de muncă vacante se află tot icircn domeniul serviciilor
ceea ce icircnseamnă că este icircncă un domeniu icircn creştere şi poate absorbi forţa de muncă
Evoluţia şomajului şi a locurilor de muncă vacante icircnregistrate la ANOFM icircn perioada 2007 ndash
2015
Analiza locurilor de muncă vacante şi evoluţia şomajului icircn această combinaţie şi corelaţie poate fi
realizată doar la nivelul regiunii Nord-Est Motivul principal este faptul că din punct de vedere
statistic nu se fac prelucrări la nivelul judeţelor pentru numărul locurilor rămase vacante Astfel cu
ajutorul datelor Tempo s-a constatat că la nivelul regiunii Nord-Est dar şi la nivelul judeţelor sale
numărul şomerilor a icircnregistrat o scădere continuă chiar dacă puţin perceptibilă icircn perioada 2008 ndash
2015 Pe de altă parte numărul locurilor vacante icircn acelaşi interval de timp a avut un trend
ascendent atacirct la nivelul activităţilor economice din regiune cacirct şi pe grupe majore de ocupaţii (de la
24239 locuri vacante icircn 2010 la 57140 locuri de muncă vacante icircn 2015) ceea ce icircnseamnă că
numărul acestora s-a dublat la nivel naţional Dacă avem icircn vedere regiunea Nord-Est un
trend descrescător icircntr 2010 ndash 2013 iar din 2014 numărul locurilor de muncă vancante au
icircnceput să crească
Evoluţia numărului de şomeri icircn judeţele regiunii Nord-Est
Prognoze pentru anul 2019 icircn domeniul forţei de muncă
Conform previziunilor realizate de către INS la nivelul anului 2019 numărul mediu de salariţi icircn
judeţul Bacău va avea o creştere redusă de la 1081 mii pers icircn 2017 la 1148 mii pers icircn 2019
ocupacircnd a treia poziţie icircn regiune după judeţul Iaşi şi Suceava
Prognoza numărului mediu de salariaţi icircn judeţele regiunii Nord-Est 2014 - 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
45
Proiecţia ratei şomajului
regiunea Nord-Est 2014 - 2019
Concluzii din analiza pieței muncii
Armonizarea Planurilor de şcolarizare cu structura ofertei şi proporţional cu nevoile pieţei muncii
este o necesitate evidenţiată de icircntreaga analiză cu următoarele direcţii de acţiune creşterea ponderii
pe domeniul tehnic şi scăderea ponderii domeniului serviciilor dezvoltarea agriculturii pe termen
lung dezvoltarea domeniului construcţii pe termen mediu şi lung Realizarea de analize la nivel local
icircn PLAI pentru a defini mai concret oferta planului de şcolarizare şi consultarea structurilor implicate
icircn dezvoltarea regională şi locală
Actualizarea calificărilor şi curriculumului Dinamica economiei necesită calificări şi competenţe
adecvate cu o mobilitate şi flexibilitate ocupaţională sporită a forţei de muncă Aceasta presupune
- Actualizarea permanenta a SPP şi aplicarea icircn condiţii care să asigure calitatea formării
Realizarea de parteneriate Ponderea crescacircndă a IMM solicită sistemului IPT un răspuns adecvat
la nevoile specifice IMM de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse
Acest deziderat se poate realiza prin
- Elaborarea CDL icircn parteneriat pentru a satisface nevoile angajatorilor pe plan local
- Asigurarea unei pregătiri de bază competenţe tehnice generale care să permită flexibilitatea
profesională şi ocupaţională
- Actualizarea competenţelor icircn același ritm cu dezvoltarea economiei şi pieţei forţei de muncă
- Dezvoltarea de competenţe care pot asigura căutarea şisau crearea propriului loc de muncă
(excompetenţe antreprenoriale)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieți
- Consolidarea pregătirii profesionale icircn parteneriat activ eficient cu agenţii de ocupare
Dezvoltarea competențelor de protecţie a mediului ca răspuns la cerinţele de mediu conform
standardelor UE
Este necesară dezvoltarea de competenţe corespunzătoare protecţiei mediului icircn cadrul pregătirii
tehnice generale pentru toate calificările şi competenţe specializate pentru calificările ce presupun
activităţi legate de mediu
Proiecţia cererii şi ofertei de locuri de muncă pe termen mediu Icircn 2011
Institutul Naţional de Cercetare Ştiinţifică icircn domeniul Muncii şi Protecţiei Sociale (INCSMPS) a
realizat Studiu previzional privind cererea de formare profesională la orizontul 2013 şi icircn
perspectiva 2020 Studiul a fost realizat de către INCSMPS icircn calitate de partener icircn cadrul
Proiectului strategic cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 ndash 2013 bdquoCorelarea ofertei educaţionale a icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic cu cerinţele pieţei munciirdquo proiect al cărui lider de parteneriat a fost Centrul
Naţional de Dezvoltare a Icircnvăţămacircntului Profesional şi Tehnic
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată utilizacircnd o metodologie similară cu cea utilizată de Universitatea Cambridge icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
46
modelul de prognoză utilizat de CEDEFOP dar prezintă unele abordări inovative generate de gradul
mult mai mare de detaliere a informaţiilor dorite
Astfel s-a realizat o proiecţie a cererii potenţiale de forţă de muncă (definită ca cererea de forţă de
muncă rezultată din dinamica economică - descrisă prin indicatori ai investiţiilor brute interne şi
externe şi ai valorii adăugate brute) de-a lungul orizontului de prognoză Cererea potenţială
reprezintă nivelul estimat ca necesar icircn termeni de populaţie ocupată conform previziunilor
economice Acest nivel va fi satisfăcut cacircnd numărul persoanelor efectiv ocupate este egal cu nivelul
estimat ca necesar de populaţie ocupată icircn celelalte cazuri vom avea un deficit sau un excedent faţă
de necesarul de populaţie ocupată Cererea potenţială nu trebuie considerată ca cerere efectivă De
asemenea nu trebuie confundată cu populaţia ocupată (deşi are valori aparent identice sau apropiate
faţă de aceasta) Cererea potenţială estimează necesarul de populaţie ocupată icircnsă evoluţia populaţiei
efectiv ocupate depinde nu numai de evoluţiile economiei ci de o multitudine de alţi factori icircn
primul racircnd demografici migraţie etc Pentru estimarea ei s-a utilizat o tehnică de modelare
econometrică
A fost estimată şi cererea icircnlocuită (definită ca număr de locuri de muncă rezultate din retragerea
participanţilor la activitatea economică ca urmare a pensionărilor) Este de menţionat că cererea
icircnlocuită este o variabilă intermediară astfel icircncacirct valorile ei nu descriu decacirct evoluţii ale unor
structuri economice trecute Mai mult lipsa unor informaţii detaliate cu privire la structura pe vacircrste
a populaţiei ocupate a făcut ca estimarea să fie făcută pe grupe de vacircrstă şi icircn ipoteze care induc un
anume grad de eroare al estimării Prin urmare aceste estimări trebuie privite cu rezerve
Utilizacircnd cele două variabile (cererea potenţială şi cererea icircnlocuită) s-a estimat cererea agregată de
forţă de muncă pentru anul 2013 şi s-a extins prognoza pentru orizontul 2020
Analizacircnd informaţiile cu privire la dinamica cererii potenţiale (măsura creării sau distrugerii de
locuri de muncă icircn viitor) şi a cererii icircnlocuite s-au estimat locurile de muncă disponibile icircn
ipotezele de calcul al celor două variabile Acest indicator poate lua valori pozitive dacă există cerere
potenţială sau dacă aceasta indică dispariţie de locuri de muncă dar nivelul cererii icircnlocuite este mai
mare decacirct dispariţia locurilor de muncă
Modelul econometric macroeconomic utilizat pentru estimarea cererii de forţă de muncă la nivel
naţional a utilizat serii de date de la Institutul Naţional de Statistică pentru perioada 2000-2008
privind
- populaţia ocupată icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea investiţiilor brute icircn bunuri corporale icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni
CAEN REV1)
- valoarea adăugată brută icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN REV1)
- valoarea costului mediu lunar al salariaţilor icircn activităţi ale economiei naţionale (diviziuni CAEN
REV1)
Proiecţia cererii de forţă de muncă şi a cererii de formare profesională pe termen mediu şi lung a
fost realizată icircn trei tipuri de scenarii
Scenariul MODERAT a fost construit pe baza următoarelor ipoteze
- evoluţia valorii adăugate brute (VAB) conform prognozelor Comisiei Naţionale de Prognoză
(Prognoza de primăvară 2011) pentru perioada 2011-2013
- pentru perioada 2014 ndash 2020 s-a presupus următoarea evoluţie a valorii adăugate brute un ritm
anual de creştere icircn industrie de 10325 un ritm de 10305 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de
creştere icircn servicii de 10165 (valori calculate ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere
aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2012) S-a considerat că icircn cadrul fiecărei ramuri diviziunile
componente urmează evoluţia ramurii S-a optat pentru alegerea pentru perioada 2014-2020 a unor
ritmuri de creştere a VAB inferioare anului 2013 deoarece s-a dorit luarea icircn considerare a
prezumtivei crize economice pe care specialiştii o previzionează după anul 2013
- pentru evoluţia Costului forţei de muncă pentru anii 2009 şi 2010 s-a ţinut cont de valorile reale
publicate de Institutul Naţional de Statistică icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm
anual de creştere constant şi egal cu 1015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
47
- pentru evoluţia Investiţiilor brute s-a pornit de la ritmul de scădere anual pentru 2009 (076) pe
total industrie calculat din datele de la INS - tempo online Icircn lipsa altor informaţii s-a considerat că
această scădere a fost icircnregistrată identic la nivelul fiecărei diviziuni CAEN Pentru perioada 2010 ndash
2020 s-a estimat trendul liniar al variabilei pe baza datelor observate pe icircntreaga perioadă de analiză
Scenariul OPTIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 11 faţă de 2009 icircn industrie un ritm de scădere
de 09 faţă de 2009 icircn construcţii icircn timp ce icircn servicii se menţine constantă pe perioada 2010-2011
Pentru perioada 2012- 2013 se menţin evoluţiile prognozate de Comisia Naţională de Prognoză icircn
timp ce pentru perioada 2014- 2020 s-a considerat un ritm anual de creştere icircn industrie de 1036 un
ritm de 1044 icircn construcţii şi respectiv un ritm anual de creştere icircn servicii de 1032 (valori calculate
ca o medie aritmetică a ritmurilor anuale de creştere aşteptate pentru perioada 2011 ndash 2013)
- Investiţiile brute icircn 2010 icircnregistrează un ritm de creştere de 115 faţă de 2009 Pentru perioada
2011- 2020 s-a estimat apoi trendul liniar al variabilei
Scenariul PESIMIST a presupus următoarele variaţii faţă de scenariul MODERAT
- VAB icircn perioada 2014 - 2020 se menţine la nivelul prognozat pentru anul 2011 De asemenea s-a
ţinut cont şi de rezultatele anchetei icircn firme conform cărora peste jumătate dintre cei intervievaţi
sunt de părere că Romacircnia nu icircşi va reveni din criza economică pacircnă icircn anul 2013
- Costul forţei de muncă icircn 2010 icircşi menţine ritmul de creştere pe care l-a avut icircn 2009 comparativ
cu 2008 icircn timp ce pentru anii 2011-2020 s-a considerat un ritm anual de creştere de 1015 constant
A fost prognozată separat şi evoluţia celor 18 diviziuni CAEN (Rev1) ce au fost excluse din modelul
econometric din cauza lipsei de date Pentru acestea s-a emis ipoteza conform căreia evoluţia
populaţiei ocupate din cadrul lor icircşi menţine trendul observabil pentru perioada 2000- 2008
Icircn final s-a corectat modelul cu eroarea obţinută din predicţia populaţiei ocupate totale la nivel
naţional pentru anii 2009 şi 2010 cu valorile reale (erorile au fost de aprox 1-2)
Rezultatele proiecţiilor
1 Proiecţia cererii potenţiale la nivel naţional
Rezultatele prognozei cererii potenţiale de forţă de muncă (funcţie de dinamica economică ce
generează sau distruge locuri de muncă) la nivel naţional pentru perioada 2011 ndash 2020 indică
scăderea acesteia icircn ipotezele scenariului pesimist şi a celui moderat şi creşterea acesteia icircn ipoteza
scenariului optimist
Prognoza cererii potenţiale de forţă de muncă (mii persoane) pacircnă icircn 2020
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
48
Proiecţia cererii potenţiale a cererii icircnlocuite şi a cererii agregate de forţă de muncă la nivel de
regiune de dezvoltare şi la nivel de judeţ ndash scenariul moderat
Icircn ipotezele scenariului de bază (moderat) proiecţia cererii potenţiale relevante pentru icircnvăţămacircntul
profesional şi tehnic indică la nivel regional trenduri de reducere continuă icircntre 2012-2020 icircn
regiunile Nord-Est Nord-Vest Sus-Est Sud-Vest şi trenduri de scădere icircn perioada 2012-2014
urmate de trenduri de creştere icircntre 2015 şi 2020 icircn regiunile Sud Centru Vest Bucureşti-Ilfov
Proiecţia cererii potenţiale de forţă de muncă la nivel judeţean a fost estimată prin dezagregarea
proiecţiilor la nivel regional privind populaţia ocupată Proiecţia icircn structură de ocupaţii pentru
fiecare judeţ icircn parte a plecat de la asumpţia că este puţin probabil să se producă icircn următorii trei ani
modificări structurale semnificative faţă de anul 2009
Pornind de la ratele de pensionare pe ocupaţii la nivel naţional (sursa CEDEFOP din LFS
(AMIGO)) s-a coboracirct la nivel regional luacircndu-se icircn considerare diferenţele dintre rata de ocupare a
persoanelor vacircrstnice (peste 55 de ani) la nivel naţional şi pe regiuni Apoi ratele de pensionare au
fost rafinate la nivel de judeţ prin raportarea la ponderea populaţiei de 55 ani şi peste icircn populaţia
totală ocupată a judeţului respectiv şi compararea acesteia cu ponderea populaţiei de 55 ani şi peste
icircn populaţia totală ocupată a regiunii din care face parte judeţul
Cererea agregată de forţă de muncă la nivel naţional a fost obţinută din icircnsumarea cererii potenţiale
cu cererea icircnlocuită de forţă de muncă Se observă faptul că ndash la nivel naţional - icircn fiecare an de
prognoză cererea icircnlocuită compensează scăderile cererii potenţiale rezultată din evoluţia potenţială
a activităţilor economice Diferenţa dintre cererea icircnlocuită şi modificarea cererii potenţiale faţă de
anul anterior este explicată de existenţa unor locuri de muncă disponibile Estimarea dinamicii
acestora ca şi a cererii potenţiale icircnlocuite şi agregate icircn ipotezele scenariului de bază (moderat)
arată existenţa unor oportunităţi pentru ocuparea tinerilor absolvenţi sau a inactivilor respectiv a
şomerilor Dacă acceptăm ipoteza că ponderea populaţiei inactive nu se modifică şi nici nu au loc
reduceri ale ratei şomajului putem să considerăm ca aceste locuri de muncă vor putea fi disponibile
pentru absolvenţii din diferite domenii relevante pentru icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
49
Proiecţia cererii de formare profesională la nivel regional şi judeţean ndash scenariul moderat Deoarece datele avute la dispoziţie au permis realizarea proiecţiilor doar la intersecţia subgrupe
majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN Rev2 pentru a detalia industria prelucrătoare pe diviziuni s-a
utilizat structura pe ocupaţii şi activităţi economice din Recensămacircntul din anul 2011 Presupunacircnd
că structura populaţiei ocupate pe diviziuni icircn cadrul industriei prelucrătoare nu s-a modificat de la
data ultimului recensămacircnt s-a aplicat această structură la rezultatele proiecţiei cererii de forţă de
muncă pe subgrupe majore de ocupaţii şi secţiuni CAEN
Icircn continuare evoluţia cererii de formare profesională pe domenii de pregătire ale icircnvăţămacircntului
profesional şi tehnic este estimată prin raportarea la distribuţia cererii de forţă de muncă icircn
următoarea structură matriceală ca intersecţie dintre structura pe grupe ocupaţii şi structura pe
activităţi CAEN Pentru domeniul Agricultură evoluţia cererii de formare profesională a ţinut cont de
numărul de salariaţi din acest sector economic
Comerţ
Alte ocupaţii asimilate
tehnicienilor (34)
Comerţ cu ridicata şi cu
amănuntul repararea
autovehiculelor şi
motocicletelor
Modele manechine şi vacircnzători
icircn magazine şi pieţe (52)
Economic Funcţionari de birou (41) Dispersie mare transectorială
Electronică automatizări
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Dispersie mare transectorială
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn metalurgie construcţii
metalice şi asimilaţi (72)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Industrie alimentară
Tehnicieni icircn domeniul fizicii şi
tehnicii (31)
Industria alimentară şi a
băuturilor
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
in industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Operatori la maşini utilaje şi
asamblori de maşini
echipamente şi alte produse
(82)
Turism şi alimentaţie
Funcţionari icircn servicii cu
publicul (42)
Hoteluri şi restaurante
Lucrători icircn servicii personale
şi protecţie (51)
Meseriaşi şi muncitori calificaţi
icircn industria alimentară şi alte
meserii artizanale (74)
Resurse naturale şi protecţia
mediului
Tehnicieni icircn ştiinţele vieţii
ocrotirea sănătăţii şi asimilaţi
(32)
Agricultură silvicultură şi
pescuit
Distribuţia apei salubritate
gestionarea deşeurilor activităţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
50
Agricultori şi lucrători calificaţi
icircn agricultură silvicultură şi
pescuit (61)
de decontaminare
Recuperarea deşeurilor şi
resturilor de materiale
reciclabile
Subliniem caracterul informativ al estimărilor deoarece acestea s-au bazat pe informaţii statistice
incomplete şi pe ipoteza că au avut loc alocări ale forţei de muncă (şi se va respecta icircnclinaţia şi icircn
viitor) strict icircn domeniul de activitate şi icircn ocupaţia icircn care se face pregătirea
Structura estimată pe domenii de pregătire a cererii potenţiale la intersecţia COR-CAEN pentru
Regiunea Nord-Est este următoarea
Plecacircnd de la Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn Regiunea Nord-
Est icircn baza analizei specificului economic şi de piaţa muncii al judeţului Bacău membrii CLDPS
apreciază că Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire din judeţul Bacău
este următoarea
Structura proiecţiei cererii potenţiale pe domenii de pregătire icircn judeţul Bacău
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
51
Se recomandă ca ponderea IPT din totalul ofertei educaţionale să fie aproximativ 60 Icircn
cadrul ofertei educaţionale a IPT aproximativ 40 se recomandă să fie pentru calificări de
nivel 4 iar 60 pentru calificări de nivel 3
Implicaţiile pentru IcircPT
Oferta educaţională adaptată cererii de pe piaţă
Programe de consiliere şi orientare
Adoptarea unui sistem unitar de monitorizare a inserţieiprofesionale a absolvenţilor
Colaborarea icircntre AJOFM şi ISJ icircn vederea verificării bazelor de date dinşomaj cu noile
trasee şi finalităţi ale sistemului de educaţieşi formare profesională
Realizarea de protocoale de colaborare AJOFM - ISJ pentru monitorizarea inserţiei
absolvenţilor
Monitorizarea administrativă a inserției absolvenţilor prin parteneriatul AJOFM ndash ISJ
Adaptarea ofertei de formare la cerinţele pieţei muncii icircn funcţie de potenţialul economic al
judeţului
Creşterea populaţiei cu nivel ridicat de educaţie icircn special icircn mediul rural prin creşterea
ofertei de formare continuă
Dobacircndirea de competenţe prin asigurarea instruirii practice la agenţi economici
Analiza cererii pe piaţa forţei de muncă a calificărilor de perspectivă pentru dezvoltarea
judeţului
Oferirea de servicii de orientare şi consiliere de la intrarea icircn sistemul de formare
Recalificarea cadrelor didactice pentru calificări solicitate pe piaţa muncii
Promovarea formării profesionale pe tot parcursul vieţii ca domeniu major de intervenţie icircn
restructurarea şi dezvoltarea sistemelor de educaţie şi formare asigurarea competenţelor cheie
Icircmbunătăţirea accesului şi participării la educaţie şi formare profesională a persoanelor
provenind din grupuricomunităţimedii dezavantajate vulnerabile din punct de vedere socio-
economic şi expuse riscului de excluziune socială (icircn special minoritatea romă tinerii care părăsesc
sistemul de stat de protecţie a copilului populaţia cu venituri scăzute persoane cu cerinţe
educaţionale speciale populaţia din mediul rural etc)
Promovarea spiritului şi culturii antreprenoriale icircn educaţia iniţială astfel icircncacirct
antreprenorialul să devină o opţiune de carieră pentru toţi
Stabilirea de parteneriate active cu partenerii sociali icircn vederea creşterii gradului de absorbţie
a absolvenţilor din TVET
Utilizarea noilor tehnologii icircn procesul de formare profesională
Oferirea de alternative prin forme de icircnvăţare (seral frecvență redusă icircnvăţămacircnt la
distanţă)
Colaborare sistem IPT - AJOFM icircn vederea identificării calificărilor pentru autorizare
unităţilor IPT ca furnizor FPC şi a grupurilor ţintă pentru formarea continuă
Consilierea elev - părinte icircn alegerea carierei informarea privind tendinţele icircnregistrate pe
piaţa forţei de muncă
Realizarea unui sistem de selecţie icircn formare pe baza aptitudinilor elevilor şi a achiziţiilor
anterioare
II13 Profilul economic al judeţului
Principalii indicatori economici
Continuacircnd analiza principalilor indicatori economico-sociali icircn perioada 2015 ndash 2019 conform
datelor furnizate de ISE constatăm că judeţul Bacău tinde să aibă o evoluţie pozitivă indicatorii
analizaţi evoluacircnd icircn sens pozitiv
- creşterea reală a PIB-ul a evoluat de la 25 icircn 2015 la 63 icircn 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
52
- rata şomajului a scăzut de la 66 la 57
- cacircştigul salarial mediu net lunar (leisalariat) va creşte de la 1581 leisalariat la 2320 leisalariat
La nivelul regiunii Nord-Est se constată că judeţul Bacău care ocupa la nivel relativ locul 2 după
judeţul Iaşi icircncepe să piardă poziţia menţionată icircn favoarea judeţelor Suceava Botoşani şi chiar
Neamţ la unii indicatori conform prognozelor pacircnă icircn anul 2020
Principalii indicatori economico-sociali icircn 2020 pentru judeţele regiunii Nord-Est
Firmele din judeţ Dinamică repartiţia sectorială şi pe clase de mărime unităţi locale active din
industrie construcţii comerţ şi alte servicii
După perioada de regres economic atacirct la nivel naţional cacirct şi la nivel regional icircncepacircnd din 2010
tendinţele evidenţiate cu ajutorul datelor statistice sunt pozitive trend care se conturează şi icircn viitorul
apropiat la orizontul anului 2020
Semnele revigorării sunt reflectate icircn primul racircnd prin faptul că la nivel regional icircn anul 2008 la un
an după icircnfiinţare erau icircncă active 466 dintre firme 314 erau desfiinţate şi 22 erau inactive
iar icircn anul 2015 771 erau active 158 inactive şi doar 71 desfiinţate
Tot la nivelul regiunii Nord-Est se constată că nunărul de unităţi locale active este icircn continuă
creştere după nivelul cel mai scăzut din 2011 ajungacircnd icircn 2015 la 56154
Judeţul Bacău are icircnsă un trend fluctuantdacă avem icircn vedere numărul de unităţi locale active
valoarea de 11394 unităţi icircn 2015 fiind mai mică decacirct cea din 2008 Icircn acelaşi interval de timp
pentrun IMM-uri numărul unităţilor active a scăzut cu 11 icircn 2015 faţă de 2008 iar numărul
unităţilor locale active icircn cazul icircntreprinderilor mari a scăzut cu 31 fiind evidentă tendinţa de
icircnfiinţare a IMM-urilor icircn speţă a microicircntreprinderilor (Tabelul nr 13)
Icircn acelaşi tabel 34 este prezentată evoluţia unităţilor locale active pe activităţi ale conomiei
naţionale la nivelul judeţului fiind evidentă tendinţa de scădere excepţii fiind domeniile transport
şi depozitare hoteluri si restaurante intermedieri financiare si asigurari sănătate şi asistenţă socială
Numărul de unităţi locale active pentru judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015
Legendă CAEN Rev2 (activităţi ale economiei naţionale - secţiuni)
A Agricultură silvicultură şi pescuit
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
53
B Industria extractivă
C Industria prelucratoare
D Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apa calda şi aer
condiţionat
E Distribuţia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare
F Construcţii
G Comert cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor
H Transport şi depozitare
I Hoteluri şi restaurante
J Informatii şi comunicaţii
K Intermedieri financiare şi asigurări
L Tranzacţii imobiliare
M Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice
N Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport
P Icircnvăţămacircnt
Q Sanatate si asistenta sociala
R Activităţi de spectacole culturale şi recreative
S Alte activităţi de servicii
Numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn domeniul comerţ respectiv 4951
societăţi reprezentacircnd 4297 din totalul numărului de societăţi active urmat de sectorul servicii cu
2197 societăţi şi o pondere de 1907 construcţii cu 1576 societăţi ce deţin o pondere de 1368
cele mai puţine societăţi comerciale activează icircn domeniile agricultură 208 societăţi cu o pondere
de 181 şi industrie alimentară 225 cu o pondere de 195
Ponderea sectoarelor icircn economia județeană icircn funcție de cifra de afaceri
Tendinţa evidentă de reducere a volumului investiţiilor brute şi nete pe activităţi ale economiei
naţionale se regăseşte şi icircn datele statistice aferente judeţului Bacău
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la
nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
54
Dacă analizăm datele statistice din tabel referitoare la investiţiile brute icircn bunuri corporale
din unităţie locale pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectţune CAEN perioada 2008 ndash
2015 la nivelul judeţului Bacău se constată că majoritatea acestora au scăzut ca şi valaore absolută
cu aproape 50 cele mai evidente scăderi fiind icircn industria construcţiilor extractivă prodicţia de
energie mapă gaze şi comerţ Creşteri icircn perioada 2008 ndash 2015 s-au icircnregistrat icircn domeniile
distributia apei salubritate gestionarea deseurilor activităţi de decontaminare informaţii şi
comunicaţii sănătate şi asistenţă socială
Dacă avem icircn vedere investiţiile nete din unităţile locale pe activităţi ale economiei naţionale
se constată o reducere a nivelului absolut al acestora icircn judeţul Bacău perioada 2008 ndash 2015 doar
cu 48 de la 1661 mil lei icircn 2008 la 798 mil lei icircn 2015 pe total industrie construcţii comerţ şi
servicii
Investitii nete din unităţile locale pe activităţii ale economiei naţionale la nivel de secţiune
CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE Milioane lei RON
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
55
Activităţi economice şi ponderea populaţiei ocupate
Bacăul rămacircne un judet preponderent industrial asa cum a fost decenii la racircnd icircn ultimii 30 de ani
Statisticile publicate de Direcţia Judeţeană de Statistica precizează pentru indicii producţiei
industriale inceputul anului 2016 (primul trimestru) o creştere faţă de aceeasi perioada a anului
trecut cu peste 19 datorată creşterii producţiei de energie electrică termică de gaze naturale şi
apa caldă dar mai ales icircn industria prelucrătoare cu aproape 21
Conform aceloraşi date statistice cifra de afaceri icircn industria judeţului a fost icircn primul trimestru din
2016 mai mare cu 123 iar anul trecut volumul total de investiţii a fost in crestere cu peste 35
fata de 2014 bdquoIn structura investitiilor ndash spun statisticienii ndash cea mai mare pondere o deţin unităţile
cu proprietate integral privată de peste 58 faţă de numai 55 icircn anul precedentrdquo Cel mai mult s-a
investit icircn construcţii (4851) şi icircn utilaje (46) Valoarea lucrărilor de construcţii a fost icircn 2015
mai mare cu 195 faţă de 2014
Ca efect şi valoarea exporturilor din judeţul Bacău a fost mai mare icircn primul trimestru al anului icircn
curs faţă de aceeaşi perioadă din 2015 cu peste 15 şi a ajuns la peste 38 de milioane de euro
Trebuie icircnsă remarcat că aceasta valoare este sub realizările judeţului Iasi icircn Regiunea Nord-Est dar
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
56
peste celelalte judeţe La acest capitol judetul Bacau deţine 224 din exporturile Regiunii faţă de
27 icircn Iaşi şi doar usor peste ponderea exporturilor din Suceava
Icircn concluzie icircn perioada 2008 ndash 2015 din punct de vedere economic la nivelul judeţului
Bacău au fost icircnregistrate evoluţii pozitive chiar dacă nu s-a atins nivelul maxim din perioada 2000
ndash 2010 totuşi ritmurile reale de creştere sunt mai reduse decacirct cele icircnregistrate de cel puţin 2 dintre
judeţele regiunii Nord-Est Iaşi şi Suceava fiind foarte apropiat de judeţul Botoşani
Icircntreprinderile mici şi mijlocii
Icircn anul 2016 la nivel naţional IMM-urile şi-au orientat principalele abordări manageriale icircn
următoarele direcţii (figura 14) relaţia cu distribuitorii şi clienţii (4453) realizarea de produse şi
servicii noi (3339) relaţia cu furnizorii (3002) elaborarea de strategii şi politici (1953)
reducerea costurilor (1405) introducerea de noi procese tehnologice (1223) asigurarea
salariaţilor necesari (1141) trainingul personalului (721) metode de livrare şi logistică
(712) obţinerea şi utilizarea de informaţii şi cunoştinţe (557) capitalizarea firmei (474)
diminuarea numărului de salariaţi (319) şi restructurarea procesului de luare a deciziilor (192)
Frecvenţa focalizării asupra unor activităţi cheie la nivelul IMM-urilor sursa Carta
Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016
Conform studiilor realizate publicate icircn Carta Alba a IMM-urilor din Romacircnia 2016 icircn
regiunea Nord Est sunt cele mai mari ponderi mai mari ale IMM-urilor care indică achiziţia
de tehnică nouă (3086) introducerea sistemelor moderne de gestiune a calităţii (1975)
informatizarea activităţilor (3333) şi pregătire intensă a forţei de muncă (3210)
Observaţii şi concluzii sectorul IMM pentru judeţul Bacău
Relizacircnd o analiză a icircntreprinderilor icircn funcţie de clasa de mărime pe baza informaţiilor disponibile
pe Listă Firme la nivelul anului 2015 observăm că microicircntreprinderile (companiile ce au icircntre 0-9
angajaţi) deţin 8993 din totalul icircntreprinderilor active la nivelul Municipilui Bacău
icircntreprinderile mici şi mijlocii (companiile ce au icircntre 10-49 angajaţi) deţin o pondere de 813
icircntreprinderile mijlocii ce au icircntre 50-249 de angajaţi deţin 169 iar icircntreprinderile mari şi foarte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
57
mari cu peste 250 de angajaţi deţin 025 Sectorul IMM-urilor cuprinde 9806 din totalul
icircntreprinerilor locale active numărul destul de scăzut al icircntreprinderi mari şi foarte mari reflectă
flexibilitatea mediului de afaceri băcăuan impusă de condiţiile icircn permanentă schimbare ale
economiei şi nu numai Se impune necesitatea adaptării permanente şi icircn timp util a icircnvăţămacircntului
tehnico-profesional la nevoile mediului de afaceri respectacircnd icircn acelaşi timp cerinţele de calitate
impuse
Icircn funcţie de clasa de mărime a icircntreprinderilor putem observa o distribuţie diferită o
ponderilor acestora icircn funcţie de domeniul CAEN Astfel la nivelul anului 2015 icircn cadrul
microicircntreprinderilor Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi
motocicletelor deţine o pondere de 3839 urmată de Clasa M - Activităţi profesionale ştiinţifice şi
tehnice 1191 şi Clasa F ndash Construcţii cu 810 Şi la nivelul intreprinderilor mici Clasa G -
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor deţine cea mai mare
pondere de 3737 urmată de Clasa C - Industria prelucrătoare cu 1965 respectiv Clasa F ndash
Construcţii cu 1589 Domeniul cu cea mai mare pondere icircn cadrul icircntreprinderilor mijlocii este
Clasa C - Industria prelucrătoare cu o pondere de 3511 urmat de Clasa F ndash Construcţii cu
1809 şi la mică diferenţă Clasa G - Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor
şi motocicletelor cu 1702 Icircntreprinderile mari şi foarte mari activează doar icircn 5 domenii Clasa C
- Industria prelucrătoare e domeniul predominant cu 6429 urmat de Clasa G - Comerţ cu ridicata
şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor cu 1429 iar Clasa F ndash Construcţii
Clasa D - Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat şi
Clasa J - Informaţii şi comunicaţii fiecare cu pondere de 714 (Sursa Strategia Integrată de
Dezvoltare Urbană a municipiului Bacău 2014 ndash 2020)
Cerinţele de competitivitate la nivelul Uniunii Europene
Ca urmare a integrării Romacircniei icircn UE firmele din judeţ s-au confruntat cu o presiune concurenţială
sporită pentru a rezista pe piaţa internă pentru a valorifica oportunităţile participării pe piaţa UE Noi
firme şi icircnvestiții de capital străin vor fi atrase icircn judeţ
Dincolo de avantajul conjunctural (care se va reduce icircn timp) al preţului relativ scăzut al forţei de
muncă competitivitatea firmelor va fi condiţionată icircntr-o măsură din ce icircn ce mai mare de creşterea
valorii adăugate prin eforturi susţinute de inovare şi segmentare pentru cucerirea şi păstrarea pieţei
cu accent pe tehnologie calitate design marketing tehnici de vacircnzare adecvate
Nevoile de competitivitate ale firmelor vor conduce şi la dezvoltarea şi diversificarea pieţei de
servicii pentru afaceri (ldquobusiness to businessrdquo) servicii de consultanţă financiare comerciale etc
dar şi alte servicii pentru icircntreprinderi rezultate din externalizarea unor activităţi auxiliare producţiei
şi contractate cu firme specializate - de ex de icircntreţinere şi reparaţii (mentenanţă) servicii pentru
produsele vacircndute etc
Strategia de dezvoltare a judeţului Bacău De menţionat că datele sunt preluate din raportările serviciilor publice deconcentrate şi din Strategia
de dezvoltare economico-socială a judeţului Bacău pe perioada 2010-2021 aprobată de Consiliul
Judeţean Bacău Conform acestei strategii judeţul Bacău pacircnă icircn anul 2021 va ajunge unul din
principalele motoare de dezvoltare economică ale Regiunii Nord Est un nod logistic regional şi un
model de creştere sustenabilă Creşterea sa economică avacircndu-şi avangarda icircn industria de icircnaltă
tehnologie se va baza pe tradiţia sa industrială dar va căuta să repare dezechilibrele trecutului
tinzacircnd spre convergenţă şi incluziune socială Trăgacircndu-şi energia din vastul rezervor de talent şi
cunoaştere al resurselor sale umane dezvoltarea sa viitoare va fi deopotrivă echitabilă armonioasă şi
prietenoasă mediului icircnconjurător
Obiectivele stabilite prin această strategie
Obiective strategice verticale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
58
1Creşterea competitivităţii sectoarelor agro-alimentar şi forestier şi dezvoltarea rurală Potenţialul
logistic al judeţului Bacău este un fundament important al acestui obiectiv şi reprezintă un avantaj
ce poate fi convertit icircn oportunitatea afirmării sale ca unul din centrele regionale de producţie
distribuţie depozitare şi comercializare a produselor primare şi a celor procesate
Disparitatea de dezvoltare icircntre urban şi rural este o consecinţă a dependenţei populaţiei rurale de o
activitate agricolă prea puţin productivă dar şi a stării nesatisfăcătoare a infrastructurii şi utilităţilor
de bază icircn mediul rural Diversificarea economiei rurale şi ameliorarea calităţii infrastructurii de bază
reprezintă priorităţi de grad zero pentru dezvoltarea rurală icircn judeţul Bacău
2Dezvoltarea mediului de afaceri local şi accelerarea procesului de reconversie industrială
Viziunea de dezvoltare a judeţului pentru următorul deceniu plasează transformarea industrială şi
dezvoltarea mediului de afaceri icircn centrul creşterii economice Evoluţia dinspre industriile extractive
şi de prelucrare petrochimică icircnspre industrii intensive icircn tehnologie icircnaltă care va angrena şi o
dezvoltare sincronă a sectorului CDI a educaţiei şi a serviciilor conexe
reprezintă reperul central al acestui obiectiv strategic Acest obiectiv nu poate contribui icircn mod
decisiv la materializarea viziunii de dezvoltare fără ca ponderea cheltuielilor CDI publice şi private
să crească şi fără ca parteneriatele icircntre universităţi şi mediul de afaceri să fie icircntărite Mediul local
de afaceri poate fi dezvoltat prin reducerea unor bariere administrative printr-o atenţie sporită faţă de
nevoile investitorilor prin sporirea accesului IMM-urilor la TIC şi servicii de formare pentru resurse
umane
3Valorificarea resurselor energetice regenerabile
Acest obiectiv constituie o provocare şi icircn același timp o miză importantă pentru judeţul Bacău atacirct
din punct de vedere al protecţiei mediului şi creşterea calităţii vieţii locuitorilor cacirct şi din perspectiva
dezvoltării economice pe care o pot genera Valorificarea resurselor energetice regenerabile este un
obiectiv de dezvoltare cheie aflat icircn stracircnsă legătură cu alte obiective de dezvoltare cum ar fi
protecţia mediului şi socialul Punerea icircn aplicaţie a acestui obiectiv se fundamentează pe faptul că
judeţul Bacău deţine resurse regenerabile datorită icircn principal potenţialului său energetic şi respectiv
eolian
4Promovarea convergenţei economice şi creșterea incluziunii sociale
Asigurarea condiţiilor pentru dezvoltarea de ansamblu a resurselor umane presupune acordarea unei
atenţii speciale acelor zone care sunt cel mai afectate de evoluţia pieţei de muncă icircn cazul judeţului
Bacău este cazul mediului rural din stacircnga Siretului
Obiective strategice orizontale
1Creşterea productivităţii economiei prin dezvoltarea resurselor umane
Icircmbunătățirea competenţelor resurselor umane şi creşterea mobilităţii şi adaptabilităţii angajaţilor
reprezintă obiective specifice cheie pentru misiunea creşterii productivităţii economice a judeţului
Bacău pentru icircnfruntarea provocărilor unei pieţe a muncii icircn permanentă schimbare şi pentru
asigurarea unei tranziții line a profesioniştilor din industriile icircn declin şi agricultură
2Extinderea capacităţii infrastructurii de a stabiliza economia cu scopul icircmbunătățirii calităţii vieţii
icircn judeţul Bacău
Identificarea extinderii infrastructurii drept un obiectiv orizontal apare ca o alegere naturală avacircnd
icircn vedere impactul multisectorial al activităţii proiectate să ducă la icircndeplinirea acestui obiectiv
Fiecare politică din cadrul acestui obiectiv orizontal este orientată către sprijinirea obiectivelor
verticale
3Creşterea capacităţii administraţiei băcăuane de a contribui la dezvoltarea durabilă a judeţului
Bacău
Acest obiectiv este foarte important datorită efectelor sale asupra obiectivelor verticale de dezvoltare
O bună performanţă a autorităţilor locale este icircn măsură să sprijine atacirct dezvoltarea economică locală
datorită flexibilităţii icircn interfaţarea cu investitorii potenţiali cacirct şi o relație mai bună cu comunităţile
locale Dezvoltarea locală bazată pe principiile noului management public reprezintă mijlocul
dezvoltării strategice a administrației publice Băcăuane
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
59
4Imbunătăţirea serviciilor de sănătate şi educaţie
Icircn ceea ce priveşte serviciul de sănătate problema nu este reprezentată de pregătirea resursei umane
ci mai degrabă de infrastructură şi modul de remunerare a personalului medical
Problema identificată icircn judeţul Bacău este existenţa unei tendinţe de scădere a populaţiei şcolare
care poate fi asociată cu o serie de factori care se icircntind de la tendinţele icircn evoluţia demografică pacircnă
la accesabilitatea la serviciul de educaţie icircn special icircn zonele din mediul rural Măsurile de atenuare a
acestui fenomen propuse icircn strategie se referă la implementarea de proiecte de consiliere a
familiilor icircn care acest fenomen se manifestă Un alt aspect important care urmăreşte dezvoltarea
unor politici specifice prin intermediul serviciilor de educaţie este legat de educaţia ecologică Icircn
cadrul acestei politici este prevăzută derularea unor proiecte care urmăresc acest aspect
5Protejarea mediului şi asigurarea dezvoltării durabile
Prin respectarea calităţii mediului Strategia de Dezvoltare Durabilă a judeţului Bacău se icircndreaptă icircn
primul racircnd spre asigurarea şi ameliorarea acolo unde situaţia o impune a stării de sănătate a
locuitorilor şi spre asigurarea unui mediu locuibil sănătos pentru generaţiile viitoare
Industria
Judeţele care icircn mod tradiţional contribuie major la formarea VAB regional icircn industrie sunt Iaşi şi
Bacău şi icircncepacircnd cu 2011 judeţul Suceava
Icircn anul 2011 icircn regiunea Nord-Est icircși desfășurau activitatea 6499 unități locale active icircn industrie
unități ce realizau o cifră de afaceri de 21926 milioane lei și icircnregistrau un număr de 143565 de
salariați
La nivelul regiunii Nord-Est industria extractivă totalizează un număr de 124 de unități locale
active dintre care cele mai multe icircși desfășoară activitatea icircn județele Suceava și Bacău Cu toate
acestea ramura aceasta nu este reprezentativă pentru regiune numărul unităților locale active
reprezentacircnd icircn anul 2011 doar 024 din numărul total al unităților din regiune cifra de afaceri
034 din cifra de afaceri regională iar numărul angajaților doar 116
Distribuţia domeniilor de activitate şi contribuţia acestora la realizarea indicatorilor economici icircn
anul 2012 conform datelor publicate de CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo se
prezintă astfel
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
60
Din analiza indicatorilor prezentaţi se constată următoarele
numărul cel mai mare de societăţi comerciale activează icircn comerţ respectiv 3891 societăţi
urmat de sectorul servicii cu 2280 societăţi comerciale construcţii cu 1218 societăţi
comerciale
cele mai puţine societăţi comerciale cu cifră de afaceri sunt icircn domeniile industria uşoară 164
societăţi comerciale şi icircn industria alimentară un număr de 200 societăţi
valorile cele mai mari la indicatorul cifra de afaceri sunt icircnregistrate de firmele din comerţ
(160304 mil euro) urmate de firmele din construcţii (62521 mil euro) apoi de firmele din
servicii (27322 mil euro) şi icircntr-o proporţie mică de firmele din turism (3633 mil euro)
cele mai mari valori ale profitului brut au fost icircnregistrate icircn domeniul comerţ ndash 10516 mil
Euro construcţii 6153 mil euro urmate de firmele din servicii unde s-a icircnregistrat profit icircn
valoare de 5620 mil euro
cele mai mici ponderi ale profitului brut au fost realizate de sectoarele turism (281 mil Euro)
şi agricultură (373 mil euro)
pierderi majore s-au icircnregistrat la firmele care activează icircn industria prelucrătoare ndash 2383
mil Euro comerţ 1529 mil euro construcţii 1424 mil euro cele mai mici pierderi
icircnregistracircndu-se icircn agricultură 095 mil euro
icircn ceea ce priveşte numărul de salariaţi se poate observa că numărul cel mai mare este
icircnregistrat icircn comerţ 19657 salariaţi construcţii 12231 salariaţi servicii 10631 salariaţi cei
mai puţini salariaţi fiind icircn agricultură 1309 salariaţi
Conform datelor furnizate de Camera de Comerţ şi Industrie Bacău icircn anul 2013 in judeţul Bacău
au avut activitate un număr de 9132 agenţi economici distribuţia şi contribuţia acestora la realizarea
indicatorilor economici icircn anul 2013 a fost următoarea
Sursa CCI Bacău ndash bdquoJudeţul Bacău Starea economiei 2012rdquo
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
61
Din analiza indicatorilor economico-financiari rezultă faptul că cele mai multe societăţi au activat icircn
comerţ respectiv 3644 firme urmat de sectorul servicii cu 2130 societăţi comerciale construcţii cu
1105 societăţi comerciale
Valorile cele mai mari la indicatorul cifră de afaceri au fost icircnregistrate de firmele din comerţ cu
165009 mil euro urmate de firmele din construcţii care au icircnregistrat o cifră de afaceri de 48394
mil euro şi icircntr-o proporție mică de firmele din turism care au avut o cifră de afaceri de 3864 mil
euro
Valoarea cea mai mare a profitului a fost icircnregistrată tot de firmele din comerţ cu 10799 mil euro
urmate de firmele din construcţii care au avut un profit de 5194 mileuro
Numărul cel mai mare de salariați a fost icircnregistrat tot icircn comerţ 20318 persoane şi construcţii cu
11088 persoane la polul opus fiind sectorul agricol cu 2091 persoane
Industria alimentară Numărul societăţilor comerciale cu activitate din sectorul industriei alimentare
a fost icircn 2013 de 185 cu o pondere de 202 faţă de totalul firmelor active icircn scădere cu 17 faţă
de situaţia icircnregistrată icircn 2010 Cifra de afaceri şi numărul de salariaţi icircn scădere faţă de 2010
demonstrează nevoia de personal recalificat precum şi necesitatea reconversiei profesionale către
acest domeniu Ponderea de 202 deţinută de domeniu icircn total firme cu activitate demonstrează că
icircn industria alimentară nu este stimulat procesul investiţional iar la iniţierea unei noi afacerii sunt
puţine opţiuni către acest domeniu Evoluția sectorului industriei alimentare icircn judeţului Bacău icircn
perioada 2003 - 2012 este analizată icircn funcţie de dinamica principalilor indicatori economici
evidenţiaţi icircn tabelul şi graficele de mai jos
Constatări
- Numărul societăţilor comerciale cu activitate icircn industria alimentară icircn anul 2012 a scăzut icircn
procent de 148 faţă de anul 2011
- Cifra de afaceri icircn perioada analizată a icircnregistrat creşteri pacircnă icircn anul 2008 cacircnd a atins un
maxim de 25075 mil euro după care se observă o scădere uşoară ajungacircnd la 21632 mil Euro la
nivelul anului 2012
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
62
- Icircn perioada 2003-2006 numărul salariaţilor din industria alimentară a icircnregistrat o uşoară creştere
după care se observă o scădere datorată icircn mare parte importurilor de produse alimentare dar nu
trebuie neglijat şi faptul că s-au făcut investiţii mari icircn retehnologizarea cu linii moderne şi
performante
- Dacă pacircnă icircn anul 2005 graficul productivităţii a avut o evoluţie liniară icircncepacircnd cu anul 2006
acesta are o evoluţie ascendentă evoluţie ce este motivată de faptul că o mare parte din societăţi au
investit masiv icircn tehnologii şi utilaje
Concluzii
- scăderea numărului de societăţi comerciale se explică prin dispariţia celor care nu au portofoliu de
comenzi asigurat şi a celor care nu au forţa de muncă asigurată
- trendul crescător al cifrei de afaceri explică interesul managerilor spre orientarea producţiei
acoperită cu contracte şi eliminarea producţiei pe stoc
- creşterea productivităţii muncii are ca factor de influenţă interesul managerilor din domeniu pentru
folosirea cacirct mai eficientă a timpului de lucru şi a retehnologizării continue
Infrastructura utilităţi mediu
Judeţul Bacău este bine conectat la infrastructura de transport naţională si regională (drumul E85
fiind unul dintre cele mai circulate drumuri naţionale traficul pe aeroportul Bacău fiind prognozat să
crească ) şi deţine la racircndul său o infrastructură intrajudeţeană destul de extinsă iar potenţialul său
logistic poate fi consolidat prin dezvoltarea Autostrăzii Focşani-Bacău-Săbăoani care leagă coridorul
IX de Autostrada Moldova a drumurilor naţionale şi judeţene conexe acesteia şi aeroportului Bacău
Judeţul Bacău dispune icircn prezent de o importantă infrastructură pentru sprijinirea afacerilor
facilitarea transferului tehnologic şi icircncurajarea inovării iar potenţialul judeţului pentru atragerea de
investiţii poate fi crescut prin extinderea şi icircmbunătăţirea accesabilităţii logistice şi tehnice a acestei
infrastructuri
Icircn comuna Hemeiuş a fost realizat un parc de dezvoltare a infrastructurii de afaceri pentru IMM-uri
parc industrial HIT Este situat la 9 kilometri de municipiul Bacău Parcul HIT este un concept total
nou pentru Romacircnia un orășel IT la cheie un campus cu toate opţiunile energie gaze acces rapid la
internet telefonie Pe acest teren sunt construite spaţii de depozitare o zonă comercială un centru de
servicii financiare de contabilitate notariat şi poştă
Centrul de afaceri şi expoziţii Mircea Cancicov din Bacău este situat icircn Bacău şi a fost inaugurat icircn
anul 2010 Acest centru este o infrastructură de afaceri de care pot beneficia investitorii interesaţi pe
viitor de Zona Metropolitană Bacău şi din regiunea Nord Est
Pentru dezvoltarea infrastructurii rutiere şi de utilităţi icircn judeţul Bacău sunt icircn derulare proiecte cu
finanţare atacirct de la bugetul de stat cacirct şi prin Programele Operaţionale astfel
o OUG 72006 pentru dezvoltarea infrastructurii rurale 47 de proiecte icircn valoare de cca 44 mil euro
pentru lucrări de alimentare cu apă canalizare punţi pietonale şi poduri
o Programul ISPA 2 proiecte icircn valoare de cca 911 mil euro
o Programul PHARE 1 proiect icircn valoare de 13 mil euro
o Program Operaţional Regional 20 proiecte icircn valoare de 579 mil euro
o Program Operaţional Mediu ndash 3 proiecte icircn valoare de 3363 mil euro
o Fondul European pentru Agricultură şi Dezvoltare Rurală - 16 proiecte icircn valoare de 223 mil
euro
Comerţul
Icircn urma analizării indicatorilor economico-financiari ai firmelor din domeniul comerţului se poate
observa că icircn anul 2012 se icircntrevăd anumite performanţe economico-financiare ale firmelor
respectiv creşterea cifrei de afaceri profitului şi a numărului de salariaţi icircnsoţit de un nivel relativ
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
63
constant al productivității muncii Pe baza datelor puse la dispoziţie de CCI Bacău şi prezentate icircn
tabelele de mai jos pot fi sintetizate pentru domeniul comerţului următoarele
Constatări
- din numărul total de 9882 societăţi comerciale aflate icircn activitate icircn 2012 3891 activează icircn
domeniul comerţului sectorul comerţ fiind icircn continuare bine reprezentat din punct de vedere al
numărului de agenţi economici cu o pondere de 3937
- cifra de afaceri realizată icircn sectorul comerţ icircn valoare de 160304 mil euro reprezintă 4611 din
cifra de afaceri obţinută la nivelul icircntregului judeţ de 347603 mil eur
- numărul de salariaţi din sectorul comerţ este de 19967 şi reprezintă 2662 din totalul salariaţilor
icircnregistraţi la nivelul judeţului
- productivitatea muncii icircn sectorul comerţ este de 8028 mii eurosalariat
- numărul societăţilor comerciale cu activitate icircnregistrate icircn anul 2012 este mai mic faţă de cel
icircnregistrat icircn anul 2003 scăzacircnd cu 1060 firme faţă de anul 2008 cacircnd a fost icircnregistrat cel mai
mare număr
- după o scădere considerabilă icircn anul 2009 (123799 mil euro) la indicatorul cifră de afaceri se
observă o creştere uşoară icircn 2012(160304 mil euro) depăşind nivelul atins icircn anul 2008 (151501
mil euro) considerat nivel de vacircrf in intervalul analizat
- numărul de salariaţi din cadrul firmelor cu activitate de comerţ este relativ constant de-a lungul
perioadei analizate cu cacircteva devieri mai mult de natura conjuncturală
- numărul de salariaţi a crescut icircn anul 2012 faţă de anul 2011 cu 1192 de salariaţi iar faţă de anul
2008 cu 18 salariaţi
- dinamica productivităţii muncii icircn perioada analizată este uşor descrescătoare cu tendinţă de
stagnare icircn anul 2012 icircnregistracircnd un nivel de 8028 mii eurosalnivelul relativ constant al acestui
indicator important denotă interesul managerilor pentru obţinerea unei plus valori cu o cheltuială
minimă (forţa de muncă) sigur şi icircn condiţiile creşterii preturilor
Turism şi alimentaţie public
La nivel judeţean numărul societăţilor comerciale cu activitate din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice este de 547 şi are o pondere de 553 din totalul societăţilor comerciale care au
icircnregistrat cifră de afaceri icircn anul 2012 din totalul cifrei de afaceri de 347603 mil euro domeniul
turismului şi alimentaţiei publice a realizat 3633 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104
profitul brut realizat de firmele băcăuane a fost icircn anul 2012 de 26960 mil euro iar cel realizat de
firmele din domeniul turismului de 281 mil euro ceea ce reprezintă o pondere de 104 pierderile
icircnregistrate la nivelul firmelor din judeţul Bacău au fost de 83 mil euro iar la cele din domeniul
turismului de 313 mil euro numărul de salariaţi icircnregistrat de firmele din domeniul turismului şi
alimentaţiei publice icircn anul 2012 a fost de 2538 reprezentacircnd o pondere de 338 din totalul
salariaţilor icircnregistraţi icircn cadrul firmelor din judeţ (74980 de salariaţi) productivitatea muncii icircn
anul 2012 a fost de 1432 eurosalariat faţă de media pe judeţ care a fost de 4636 eurosalariat
Analizacircnd tipurile de structuri turistice cu funcţiuni de cazare icircn intervalul 2011 ndash 2016 putem
constata o evoluţie pozitivă a numărului acestora de la 47 icircn 2011 la 126 icircn 2016 pentru icircntreg
judeţul Bacău Cea mai puternică creştere fost icircnregistrată la numărul de pensiuni turistice de la 8 la
45 iar la pensiuni agroturistice de la 10 la 37 icircn 2016 (tabelul nr 23) Această tendinţă este
icircmbucurătoare deşi judeţul Bacău nu reprezintă o destinaţie turistică importantă pe harta ţării există
eforturi pentru dezvoltarea aestui domeniu mai ales a segmentului agroturistic
Această tendinţă este confirmată şi de indicatorul bdquoSosiri ale turiştilor icircn structuri de primire turistică
cu funcţiuni de cazare turistică pe tipuri de structurirdquo pe total creşterea icircntre 2011 ndash 2016 fiind de
177 ori sau 177 creşterile semnificative fiind evident tot la pensiunile turistice (numărul turiştilor
a crecut de 11 ori) şi agroturistice (creştere de 37 ori)
Urmărind numărul de sosiri ale turiştilor străini icircn acelaşi interval 2011 ndash 2016 se constată aceeaşi
tendinţă de creştere dar mult mai modestă pe total creşterea fiind doar de 15 ori
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
64
- icircn domeniul turism şi alimentaţie publică cele mai multe firme sunt unităţi de alimentaţie publică
(413 firme) urmate de unităţi de cazare (67 firme) agenţii de turism (47 firme) şi agroturism (20
firme)
- a crescut numărul de firme din registrele
unităţi de alimentaţie publică - de la 379 icircn 2011 la 431 icircn 2012
unităţi de cazare - de la 66 firme icircn 2011 la 67 icircn 2012
agroturism ndash de la 19 firme icircn 2011 la 20 icircn 2012
- a scăzut numărul agenţiilor de turism - de la 49 icircn 2011 la 47 icircn 2012
- cea mai mare cifră de afaceri a fost icircnregistrată icircn anul 2012 de către unităţile de alimentaţie publică
(1997 mil euro) urmate de unităţile de cazare (cu o cifră de afaceri de 1181 mil euro) de agenţiile
de turism (cu 285 mil euro) şi de firmele din agroturism (cu 17 mil euro)
- cea mai mare rată a profitului a fost icircnregistrată de unităţile de cazare (016) urmate de agenţiile
de turism (005)
- icircn anul 2012 pierderile cele mai mari s-au icircnregistrat la unităţile de alimentaţie publică de 249 mil
euro
- icircn unităţile de alimentaţie publică icircntacirclnim cel mai mare număr de salariaţi din domeniul turismului
şi alimentaţiei publice (1695 reprezentacircnd o pondere de 6678 din totalul firmelor din turism)
urmate de unităţile de cazare cu 663 de salariaţi agenţiile de turism cu 125 salariaţi şi agroturism cu
55 de salariaţi
- a scăzut numărul de salariaţi din cadrul unităţilor de alimentaţie publică faţă de 2011 cu 589 şi
icircn cadrul agenţiilor de turism cu 079
- productivitatea cea mai mare icircn anul 2012 s-a icircnregistrat de către firmele din agroturism cu 3099
mii euro salariat urmate apoi de agenţiile de turism cu 2281 mii euro salariat unităţile de cazare
cu 1781 mii euro salariat şi la final unităţile de alimentaţie publică cu 1178 mii euro salariat
- se constată o scădere considerabilă a productivităţii icircn anul 2012 icircn cadrul unităţilor de cazare de la
263313 mii euro salariat la 1781 mii euro salariat
Concluzii
- ponderile indicatorilor din domeniul turismului şi alimentaţiei publice icircn racircndul indicatorilor
generali nu icircnregistrează creşteri semnificative fiind de remarcat totuşi creşterea numărului de firme
de la 513 icircn 2011 la 547 icircn 2012
- se evidenţiază tendinţa de aliniere a acestui domeniu la cerinţele pieţei respectiv opţiunea pentru
turismul rural şi agroturism
II14 Concluzii din analiza mediului economic Implicaţii pentru IPT
Deşi din punct de vedere statistic domeniul industriei nu este foarte bine reprezentat majoritatea
datelor statistice fiind ancorate icircn perioada 2011 ndash 2012 sunt prezentaţi totuşi icircn baza Tempo-online
INS o serie de indicatori ce caracterizează evoluţia domeniului sub forma modificărilor procentuale
faţă de anul anterior icircn intervalul 2014 ndash 2019 asiguracircnd astfel şi o prognoză a evoluţiei viitoare
Astfel pentru agricultură silvicultură şi piscicultură după revenirea din 2016 se estimează o creştere
constantă de 19 icircn fiecare an din perioada 2017 ndash 2019 la nivelul regiunii Nrod-Est Se remarcă
aceeaşi tendinţă şi pentru construcţii servicii cea mai mare modificare procentuală fiind totuşi la
nivelul construcţiilor
Caracteristicile principale ale economiei judeţului sunt
- serviciile ndash incluzacircnd comerţul şi transporturilendash au ajuns la un nivel de creştere au icircnceput să
stagneze şi industria cunoaşte o tendinţă ascendentă
- trend descrescător al ponderii construcţiilor
- suprafaţa agricolă subvalorificată
- resurse conexe agriculturii montane nevalorificate
- creşterea numărului de firme şi personalul IMM
- dinamică icircncurajatoare a investiţiilor brute şi a investiţiilor străine directe icircn mod deosebit icircn
industria prelucrătoare urmată de comerţ transport depozitare comunicaţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
65
Diversitatea activităţilor economice
Serviciile
bull Ocupă cea mai mare pondere icircn economia judeţului icircn creştere constantă icircn ultimii ani şi
devansacircnd industria icircn formarea PIB şi a VBA
bull Icircn cadrul serviciilor se detaşează
- Comerţul şi activităţile de hotel şi restaurant ndash ambele cu potenţial mare de creştere icircn viitor
- activităţile de servicii pentru firme
- Turismul potenţial turistic moderat dar care poate fi potenţat potenţial pentru agroturism turism
rural
- Telecomunicaţiile importanţă icircn creştere accent pe noile tehnologii icircn telefonia fixă şi mobilă
(competenţele IT pentru transferul integrat de date voce şi imagine)
Industria
- Nevoile de creştere a competitivităţii
- Tendinţă de reluare a creşterii contribuţiei industriei (valoric şi procentual) la crearea PIB judeţean
Construcţiile
- Sector icircn slab declin ce icircşi revine greu din cauza presiunilor fiscale impuse de stat şi a reducerii
drastice a investiţiilor
Agricultura
- Agricultură de subzistenţă cu potenţial de diversificare şi dezvoltare
- Problematica complexă şi stringentă a ruralului montan din perspectiva socio-economică a
localităţilor şi gospodăriilor ţărăneşti a mediului şi dezvoltării durabile
- Potenţial mare pentru agricultura ecologică
- Resurse nevalorificate şi pericolul degenerării zonei montane
- Nevoile de modernizare şi eficientizare a agriculturii
Silvicultura
- Necesitatea exploatării şi icircntreţinerii corecte a fondului forestier
Mediul
- Nevoile de adaptare la standardele UE pentru protecţia mediului
Prognozele Institutului Naţional de Statistică pentru perioada 2016 ndash 2019 la nivelul Regiunii Nord-
Est evidenţiază tendinţa de stagnare a tuturor domeniilor de activitate la un nivel apropiat de 2016
excepţie făcacircnd agricultura silvicultura şi piscicultura pentru care este preconizată o scădere destul
de accentuată
IMPLICAŢIILE PENTRU IcircPT
Armonizarea planurilor de şcolarizare prin
respectarea raportul identificat pe piaţa muncii prin indicatorii economici icircntre domeniile industrie
ndash servicii - resurse
reorientarea unităţilor din IPT spre calificările cerute de industrie şi scăderea celor care sunt
corelate cu domeniul serviciilor
diversificarea ofertei de calificări icircn cadrul fiecărui sector de activitate domeniu de pregătire
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
66
Actualizarea calificărilor şi a curriculei Adaptările structurale din economie presupun
competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a forţei de
muncă Se desprind două direcţii de acţiune
- Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională
- Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locală (CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM reclamă din partea IcircPT un răspuns adecvat la nevoile specifice IMM
de adaptabilitate crescută a forţei de muncă la sarcini de lucru diverse prin
- Asigurarea unei pregătiri de bază largi competenţe tehnice generale solide
- Consolidarea pregătirii profesionale indiferent de calificare cu competenţe specifice economiei de
piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de vacircnzări marketing etc)
- Promovarea icircnvăţării pe parcursul icircntregii vieţi
Adaptarea calificărilor la schimbările tehnologice şi organizaţionale induse de investiţiile
străine şi cerinţele de competitivitate trebuiesc avute icircn vedere - Creşterea nivelului de calificare
- Importanţa competenţelor-cheie
- Competenţele de comunicare icircn limbi străine
- Formarea unor competenţe adecvate pentru noile tehnologii calitate design marketing tehnici de
vacircnzare
Parteneriatul şcoală-agenţi economici - indiferent de domeniul de pregătire trebuie să reflecte-
diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime tipuri de capital etc) şi de
activităţi producătoare de bunuri şi servicii
Concluzii desprinse din analiza indicatorilor economici
Concluzii Implicații pentru dezvoltarea resurselor
umane IPT
Ritmul lent de creştere
economică din ultimii ani reflectat icircn dinamică
PIB şi a productivităţii muncii
Noi oportunităţi şi provocări pentru sistemul de
educaţie şi formare profesională din perspectiva
contribuţiei la formarea resurselor umane
necesare creşterii competitivităţii economice
regionale
Provocări induse calitatea de membru a Uniunii
Europene
Dinamică investiţiilor brute şi a investiţiilor
străine
Formarea unor competenţe adecvate pentru
noile tehnologii calitate design marketing
tehnici de vacircnzare
Colaborarea icircntre şcoli pentru calificările care
presupun
competenţe combinate de exemplu tehnice şi
comerciale economice tehnice - artistice ndash IT
Formarea continuă a profesorilor icircn parteneriat
cu icircntreprinderile
Tendinţa de creştere a ponderii unor sectoare
economice (ex industria informaţiile şi
comunicaţiile) icircn paralel cu scăderea ponderii
altor sectoare icircn formarea PIB
Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte prin
structura ofertei (proporţional cu nevoile pieţei
muncii) ponderea crescută a sectoarelor
economice icircn dezvoltare (ex serviciile
industria) diversitatea activităţilor industriale şi
nevoile de dezvoltare a agriculturii
Modificări structurale din
economie evidenţiate prin
modificări ale ponderilor
sectoarelor şi activităţilor
economiei naţionale la formarea PIB şi VAB
Identificarea domeniilor şi profilelor de formare
profesională iniţială prioritare pentru dezvoltarea
regională
Competenţe adecvate şi o mobilitate
ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
67
forţei de muncă
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Ponderea crescacircndă a IMM Adaptabilitate crescută a forţei de muncă la
sarcini de lucru diverse
Asigurarea unei pregătiri de bază largi
competenţe tehnice
generale solide
Consolidarea pregătirii profesionale indiferent
de calificare cu competenţe specifice economiei
de piaţă (competenţe antreprenoriale tehnici de
vacircnzare marketing etc
Adaptări prin curriculum icircn dezvoltare locala
(CDL)
Dezvoltarea parteneriatul Şcoală-agenţi
economici
Respectarea cerinţelor de mediu pe baza
standardelor UE
Dezvoltarea competenţelor de mediu ca parte
din pregătirea
tehnică generală
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
II21 Colectarea şi analiza datelor
Situaţiile statistice realizate la Colegiul ldquoGrigore Antipardquo Bacău icircn anul şcolar 20172018 sunt
prezentate icircn tabelele de mai jos
Tabelul 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Tabelul 2 Rezultatele la examenul de atestat profesional şi examenul de certificare a competenţelor
profesionale nivel 4 - 2018
Tabelul 3 Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvăţătură la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul 4 Situţie statistică generală la sfacircrşitul anului şcolar 2017-2018
Tabelul nr 1 Rezultate BACALAUREAT 2018
Elevi
icircnscrişi
Elevi
prezenți
Elevi
neprezentați
Elevi
Respinși
Elevi
Promovați
Promovabilitate
Promoţie curentă 40 37 3 16 19 4324
Promoţie
anterioară
23 13 10 5 8 3846
Total
(PC +PA)
63 51 12 23 30 4509
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Promoţie curentă Promoţie anterioară
Promovabilitate bacalureat serie curentă și serie anterioară
Elevi prezenți
elevi promovati
1
2
4324
3846
Promovabilitate bacalaureat promoție curentă față de promoția anterioară
Promoţie anterioară Promoţie curentă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
69
Tabelul nr 2 - Rezultatele la examenul de certificare a competentelor profesionale nivel 4 ndash
2017-2018
Specializarea Icircnscrişi Prezenţi Reuşiţi
Tehnician operator tehnica de calcul 9 8 8
Tehnician in turism 14 12 12
Tehnician in gastronomie 17 17 17
Tehncian analize produse alimentare 22 22 22
Tehnician in industrie alimentara 10 10 10
Total 72 69 69
Tabelul nr 3 - Situaţia statistică privind rezultatele la icircnvatatura la sfacircrsitul anului scolar
2017-2018
Filieră Profil Nr elevi
promovaţi
Din care
5-599 6-699 7-799 8-899 9-999
Tehnologica RNPM 260 53 74 62 29 5
Servicii 330 115 155 173 73 9
Tehnic 68 20 28 18 9 0
Total 658 188 257 253 111 14
Filiera Profil Calificarea profesională
specializarea
Număr de
elevi
Nr clase
Tehnologică
RNPM
(Resurse
naturale şi
protecţia
mediului)
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii
mediului 48 2
Tehnician analize produse alimentare 108 4
Tehnician icircn industria alimentară 104 4
Servicii
Tehnician in gastronomie 198 8
Tehnician icircn activități economice 28 1
Tehnician icircn turism 104 4
Tehnic Tehnician operator tehnică de calcul 65 3
Total 658 26
Predarea şi icircnvăţarea
Curriculum icircn dezvoltare locală proiectat de profesorii şcolii vine icircn icircntacircmpinarea nevoilor elevilor
specificului local cerinţelor partenerilor sociali şi are elemente de interdisciplinaritate
Calitatea procesului de predare-icircnvăţare este asigurată prin
- realizarea efectivă a obiectivelor proiectate la nivelul standardelor-
- autoevaluarea şi evaluarea formativă a progresului de icircnvăţare
- evaluarea
Activitatea comisiilor metodice din şcoală a vizat următoarele direcţii
- organizarea procesului didactic
- oferta de discipline opţionale (stabilite in colaborare cu partenerii economici)
- utilizarea tehnicii de calcul (mai multe cabinet fiind dotate cu laptop videoproiector si
tabla interactiva)
- calitatea documentelor de proiectare didactică
- concordanţă icircntre planificare şi stadiul parcurgerii materiei
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
70
- organizarea pregătirii suplimentare olimpiade şi concursuri examene finale asistenţe
la ore
- activităţi de perfecţionare
Din analiza activităţii catedrelor s-au evidenţiat următoarele aspecte
- din analiza testelor iniţiale şi a celor sumative s-au stabilit ţinte prevăzute icircn
proiectarea didactică
-accentuarea caracterului formativ al predării
- icircnvăţare centrată pe elev
- existenţa preocupărilor care sa vizeze integrarea metodelor de autoevaluare inter-
evaluare şi feedback icircn procesul de predare-icircnvăţare
- alternarea metodelor de evaluare scrise-orale cu cele alternative (observaţia lucrări
practice portofoliu eseu)
Folosirea materialelor curriculare şi a facilităţilor conversaţionale ale calculatorului la o parte
din discipline eficientizează procesul de predare ndash icircnvăţare
Utilizarea metodelor active participative icircnvăţarea diferenţiată proiectarea unor situaţii de
icircnvăţare urmăreşte valorificarea experienţei elevilor alocarea de resurse suplimentare (pregătire fişe
de lucru documentare concepere material auxiliare consumabile)
Metode ca lucrul pe grupe de elevi jocuri de rol aplicaţii după un algoritm predefinit
activităţi experimentale şi lecţii asistate de calculator (sistem AEL) sunt mai atractive elevii icircnvaţă să
lucreze icircn echipă să prezinte coerent rezultatele obţinute icircşi dezvoltă abilităţi de aplicare icircn practică a
noţiunilor teoretice icircnvăţate şi se simt utili La consiliere şi orientare dirigenţie sunt interpretate teste
de autocunoaştere ale elevilor
Activităţile de icircnvăţare sunt planificate icircn mare măsură pentru a promova icircnvăţarea centrată pe
elev bazată pe stilurile de icircnvăţare Rolul profesorului este de a-i icircnvăţa pe elevi să icircnţeleagă modul icircn
care să icircnveţe Elevul este icircndrumat să descopere singur să facă legături atacirct la orele de teorie şi mai
ales la orele de laborator şi instruire practică Acesta trebuie să-şi identifice punctele forte şi
dificultăţile icircn icircnvăţare şi să-şi planifice icircnvăţatul astfel icircncacirct să fie responsabil de propria lui
educaţie
Elevului i se stabileşte stilul de icircnvăţare (auditiv vizual practic) iar profesorul se adaptează
ritmului de icircnvăţare ale elevului şi alege astfel strategiile optime de icircnvăţare
Profesorii găsesc modalităţile eficiente de a menţine motivaţia elevilor pentru icircnvăţare Ei
elaborează documente privind progresul elevilor
Profesorii diferenţiază conţinutul şi procesul de icircnvăţare icircn funcţie de interese de nivelul
clasei şi de profilul de icircnvăţare Astfel sarcinile sunt gradate sunt icircmpărţite pe grupe sau pot fi
individuale Se utilizează icircn special lucrul icircn grup prin formarea unor echipe de lucru mai ales icircn orele
de laborator şi instruire practică
Se aleg strategii care implică icircnvăţarea pas cu pas pentru ca elevii mai slabi să se bucure de
sprijin succes şi să capete icircncredere icircn sine Elevilor li se stabilesc criterii individuale privind
rezultatele icircnvăţării pe baza evaluării iniţiale efectuate prin testele initiale
Planurile de lecţie sunt adaptate de profesorii şcolii icircn funcţie grupul de elevi
Metodele de predare-evaluare sunt diferite icircn funcţie de obiectul de studiu
Astfel icircn cadrul disciplinelor socio-umane se recurge icircn activitatea de predare-icircnvăţare la
metode expozitiv-euristice urmărindu-se echilibrul dintre formativ şi informativ Icircnvăţarea este
centrată pe elev prin recurgerea icircn demersul didactic la problematizare argumentare dezbateri
conversaţie euristică joc de rol şi studiu de caz
La disciplinele exacte şi la modulele de specialitate se utilizează frecvent metode precum
demonstraţia descoperirea problematizarea studiul de caz explicaţia
Metodele de evaluare folosite metode tradiţionale şi alternative urmăresc aprecierea obiectivă
a gradului de implicare şi dobacircndire a competenţelor motivarea elevilor si icircncurajarea progreselor
acestora In general e folosită o evaluare ritmică profesorii ajutacircndu-se uneori de fise de observaţii
proiecte portofolii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
71
Icircn evaluare se recurge la metode care vizează dezvoltarea creativităţii şi a pragmatismului
realizare de proiecte cu firma de lucru virtuale concurs de spoturi publicitare realizare de eseu-
autoportret la psihologie (icircn scopul autocunoaşterii şi a dezvoltării spiritului autocritic) interpretare
de text economic şi analiză de date statistice (icircn scopul cunoaşterii coordonatelor concrete ale relaţiei
cerere-ofertă pe piaţa băcăuană şi romănească) simulare interviu angajare (icircn scopul ancorării elevilor
icircn realitatea economică şi socială)
Icircn cadrul şcolii există puţini elevi ce manifestă un comportament nepotrivit icircn clasă şi icircn afara
acesteia (elevi ce nu respectă regulamentele şcolii cu o atitudine de plictiseală nu se implică icircn
activităţile clasei folosesc limbaj neadecvat
Motivele comportamentului nepotrivit diferă funcţie de mediul familial de educaţia primită icircn
familie Din acest motiv profesorii şcolii includ icircn activitatea de predare-icircnvăţare strategii care ajută la
rezolvarea problemei
- profesorii vorbesc elevului icircntr-un loc liniştit icircncercacircnd să descopere motivele
comportamentului acestuia (fiecare elev are un punct bun care trebuie descoperit)
- profesorii precizeaza elevului consecinţele comportamentului său asupra colegilor şi
profesorilor
De multe ori elevii nu-şi dau seama de consecinţele comportamentului lor
Icircn activitatea de predare-evaluare profesorii folosesc laude şi icircncurajări pentru cei care şi-au
icircmbunătăţit comportamentul
- elevii sunt implicaţi icircn procesul de icircnvăţare profesorul analizacircnd curriculum şi după modul
icircn care elevii icircl consideră interesant
- icircn predare-evaluare se folosesc activităţi variate icircn care sunt cu prioritate implicaţi elevii
- profesorii icircncearcă să afle problemele de acasă ale elevilor discuta cu colegii şi apeleaza şi la
sprijinul consilierului psiho-pedagogic(sursa fişele de asistenţe la ore)
II22 Materiale şi resurse didactice
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo Bacău este beneficiarul unei baze didactico-materiale moderne şi
eficiente Unitatea şcolară dispune de 36 de spaţii şcolare repartizate icircn 3 corpuri de clădire corpul
principal de clădire cu cabinete şi laboratoare corpul de ateliere şi laboratoare şi corpul de internat
şi cantină
CORP A
1 amfiteatru
4 cabinete de Lb romacircnă
1 cabinet Biologie
1 cabinet Geografie
1 cabinet Istorie
3 cabinete Matematică
1 cabinet Matematică-Fizică
1 cabinet Industrie alimentară
1 cabinet Tehnic
1 cabinet Ind Alimentară -Tehnic
1 cabinet Protecţia mediului
1 cabinet Protecția Mediului - Chimie
1 laborator Protecţia mediului
1 laborator Informatică-Firmă de exercițiu
1 laborator AEL
1 laborator Fizică
1 laborator Chimie
CORP B
1 laborator Industrie alimentară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
72
1 atelier Industrie alimentară
2 ateliere Alimentaţie publică
1 cabinet Religie
1 cabinet socio-umane
1 cabinet alimentaţie publică
CORP C
4 cabinete Turism
2 săli de clasă
5 cabinete Limbi moderne
1 cabinet socio-umane-religie
Sala de sport
Teren de sport
Şcoala dispune pentru stagiile de pregătire practică de săli specifice domeniilor şcolarizate
- 1 laborator industrie alimentară
- 1 laborator protecţia mediului
- 1 laborator chimie
- 1 laborator fizică
- 1 laborator AeL
- 1 laborator firmă de exercițiu
- 1 laborator informatică
- 1 laborator electronică şi automatizări
- 1 atelier industrie alimentară
- 2 ateliere alimentaţie publică
Componenta teoretică a activităţii didactice este completată icircn mod constructiv practic de
laboratoarele de fizică şi electronică (1) chimie (1) protectia mediului (1) analize industria
alimentară (1) dar şi de cele două ateliere de alimentaţie publică (1) respectiv industrie
alimentara (1)
Dotarea laboratoarelor de fizică chimie biologie s-a efectuat icircn conformitate cu cerinţele
Ministerului Educaţiei Cercetării Tineretului şi Sportului prin atragerea unor fonduri furnizate de
ministerul de resort Baza didactică a laboratorului de protectia mediului a fost modernizată prin
intermediul unui proiect de Grant element ce a facilitat achiziţionarea unor aparate de masură pentru
analiza factorilor de mediu
Suportul didactic include un laborator de informatică și un laborator (AEL) echipate cu cacircte 26
de staţii de lucru moderne conectate la internet S-au mai achiționat 21 calculatoare realizacircndu-se
astfel și dotarea firmei de exercițiu Toţi elevii şcolii au acces la calculatoare atacirct icircn cadrul lecţiilor de
informatică cacirct şi icircn cadrul orelor de la disciplinele pentru care există softuri educaţionale
Icircntreţinerea hard şi soft este asigurată de persoane specializate Pentru eficientizarea activităţii
cadrele didactice personalul didactic auxiliar şi cel administrativ au la dispoziţie multifuncţionale
imprimante 12 laptopuri şi calculatoare
Biblioteca importantă sursă de lectură şi informare icircşi desfăşoară activitatea icircntr-un spaţiu
generos accesibil elevilor şi cadrelor didactice pe parcursul primelor 5 zile ale săptămacircnii Fondul de
carte cifrat la 26249 de unităţivolume poate fi lecturat icircn intervalul orar 8-16 sub icircndrumarea unei
persoane avizate (bibliotecar) Biblioteca aduce icircn atenţia celor interesaţi o ofertă variată constacircnd icircn
cartecultură generală şi tehnică atlase şcolare enciclopedii dicţionare albume de artă etc
Icircn cadrul Colegiului bdquoGrigore Antipardquo Bacău funcţionează un cabinet de consiliere psiho-
pedagogică Această structură asigură informare şi consiliere pentru elevipărinţicadre didactice
abordacircnd varii teme (cunoaştere si autocunoaştere optimizarea relaţiei şcoală-elevi-părinţi)
Unitatea şcolară dispune de o sală modernă de educaţie fizică reabilitată icircn anul 2011 De
asemenea baza didactică propune elevilor un teren de sport prevăzut cu suprafaţă sintetică tribune
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
73
porţi panouri de baschet pentru desfăşurarea icircn aer liber a diverselor competiţii sportive (fotbal
handbal baschet volei atletism) dar şi pentru găzduirea diferitelor manifestări culturale Şcoala
oferă condiţii bune de cazare (150 locuri icircn căminul-internat) masă (cantinăsală de mese-120 locuri)
şi asistenţă medicală (cabinet medical) Instituţia beneficiază de monitorizare video 24h24
Sălile de curs sunt dotate cu materiale didactice audio-vizuale moderne 9 videoproiectoare 2
table interactive De asemenea elevii şi profesorii folosesc planşe tematice mulaje hărţi truse
sisteme de lucru auxiliare curriculare fişe ndashsuport teste sau portofolii
Ultimii 5 ani reprezintă o perioadă importantă pentru Colegiul bdquoGrigore Antipardquo datorită
investiţiilor consistente realizate icircn zona materialelor şi a resurselor didactice Astfel laboratorul de
fizică şi electronică permite folosirea unor sisteme mecanice electrice şi magnetice moderne a unui
banc pentru radioactivitate a unui osciloscop catodic a unui telescop de reflexie a generatorului Van
de Graaff a unui microscop monocular sau a unei balanţe electronice Baza materială a laboratorului
de chimie a fost completată cu mulaje ale diferitelor structuri de cristale molecule dar şi cu o nişă
chimică aspirantă Laboratorul de biologie oferă elevilor oportunitatea de a vizualiza şi folosi
microscoape moderne mulaje planşe sau CD-uri ale diferitelor structure anatomicebiologice Pentru
a valoriza actul didactic cadrele specializate au posibilitatea de a insera icircn orele de industrie
alimentară resurse precum pH-metru portabil balanţa analitică electronică etuva termoreglabilă
balanță hectolitrică umidometru T1 sau refractometrul portabil Investiţii similare au fost făcute şi la
nivelul catedrei de protecţia mediului Turbidimetrul fotocolorimetrele portabile balanţele digitale
voltametrul Hoffman asigură elevilor o instrucţie de calitate
Elevii din clasele cu specializările tehnician icircn turism (clasa a IX-a) şi tehnician icircn gastronomie
realizează instruirea practică icircn atelierul de alimentaţie publică Dacă laboratorul de industrie
alimentară icirci plasează pe cursanţi icircn postura de a efectua analiza produselor alimentare atelierul de
profil permite obţinerea icircn condiţii optime a unor produse de panificaţie de calitate Tehnicienii de la
specializarea operator tehnică de calcul icircşi pot icircmbunătăţi cunoştinţele de specialitate datorită
componentelor de calculatoare puse la dispoziţie de laboratorul de fizică şi electronică
Componenta materiale şi resurse didactice icircnregistrează şi cacircteva puncte slabe neimplicarea
totală a cadrelor didactice icircn folosirea mijloacelor moderne de icircnvăţare dotarea deficitară a
cabinetelor de turism lipsa videoproiectoarelor şi a laptopurilor icircn toate spaţiile de curs infrastructura
electrică ergonomia anumitor piese de mobilier
(Sursa Fişele de inventar)
Rezultatele elevilor
Puncte tari
o La olimpiadele şi concursurile şcolare etapa locală județeană și faza naţională s-au obţinut
rezultate foarte bune
Etapa județeană
Nr premii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
11 5 6 6
Etapa națională
Nrpremii I Nr premii II Nr premii III Mențiuni
1 0 0 1
- Gradul de promovabilitate al elevilor a fost ridicat 965
o Elevii au obţinut rezultate deosebite la nivel judeţean şi regional icircn cadrul activităţilor
extracurriculare
o Rezultatele foarte bune la examenul de certificare a competenţelor profesionale 100
o Instruirea practică săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi vizitele de
documentare la diferiţi parteneri sociali au contribuit icircn mare măsură la ridicarea nivelului
rezultatelor elevilor
o Creşterea procentului de promovabilitate la bacalaureat de la 425 la 4525
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
74
Rata de transfer din cicul inferior al liceului icircn ciclul superior este de 9117 icircn creștere cu 439
față de anul trecut școlar
Puncte slabe
- Absenteismul cel mai ridicat se icircnregistrează la clasele a IX-a şi a XI-a icircn lunile septembrie
octombrie şi noiembrie ca urmare a perioadei de acomodare la condiţiile specifice liceului
tehnologic (clasa a IX-a) sau datorită motivaţiei ori a lipsei fondurilor necesare continuării studiilor ei
provenind din familii defavorizateicircn al doilea semestru cel mai mare număr de absenţe s-a icircnregistrat
la clasele a XI-a și a XII-a dovadă
- Numărul mare de elevi exmatriculaţi ndash 19 abanon școlar ndash 32 retrași -30 și elevi repetenți ndash
93 icircn total avacircnd o pierdere de 174 de elevi
II23 Consilierea şi orientarea elevilor
Colegiul bdquoGrigore Antipardquo reprezintă o instituţie de icircnvăţămacircnt a cărei ofertă educaţională se
adresează tuturor categoriilor de adolescenţi proveniţi din icircnvăţămacircntul gimnazial care doresc o
formare profesională
Clasele de liceu acoperă domeniile turism și alimentație economic protecţia
mediului industrie alimentară tehnic
Icircn instituţia noastră pot fi şcolarizaţi absolvenţi ai icircnvăţămacircntului special elevi ce au
domiciliul icircn mediul rural adolescenţi cu cerinţe medicale speciale tineri cu altă cetăţenie (Republica
Moldova )
Organizarea activităţii şcolare este astfel structurată icircncacirct există o comunicare activ-
participativă icircntre personalul didactic şi auxiliar al şcolii şi elevi pe de o parte părinţii şi alte instituţii
comunitare pe de altă parte
Icircn cadrul şcolii funcţionează
- consiliul consultativ al elevilor
- comitetele de părinţi
- consiliul reprezentativ al părinţilor
- consiliul administrativ
- comisia diriginţilor
Comunicarea cu părinţii este flexibilă şi nu se limitează la şedinţele semestriale organizate de
diriginţi sau cele ale comitetului de părinţi Părinţii sunt consultaţi icircn privinţa unor decizii ale
instituţiei sau a situaţiei şcolare a elevilor prin corespondenţă legături telefonice consultare şi
consiliere icircn cadrul programului şcolar al personalului didactic şi administrativ sau al cabinetului de
asistenţă psihopedagogică
Activităţile educaţionale vizează atacirct domeniul şcolar cacirct şi cel extra şcolar cultural (spectacole
de teatru simpozioane concursuri de cultură generală) artă (concerte concursuri artistice
interşcolare) ştiinţă (olimpiade şi simpozioane) tehnică (concursuri profesionale) cultură civică
(activităţi civice) protecţia mediului
O atenţie deosebită o acordăm informării elevilor cu privire la domeniile şi calificările
şcolarizate efort concretizat icircn realizarea planului de şcolarizare de 100 S-au distribuit materiale
informative ndash pliante afişe s-au realizat icircntacirclniri cu elevii de la şcolile generale s-a făcut promovarea
ofertei educaţionale etc
Icircn cadrul şcolii se folosesc metode specifice pentru integrarea elevilor cu cerinţe educaţionale
speciale practică icircn cadrul societăţilor economice şi de producţie colaborare cu Poliţia de
Proximitate activităţi de consiliere psihopedagogică Marea majoritate a activităţilor extraşcolare
vizează formarea valorilor sociale civice şi morale ale elevilor
Problemele abordate icircn cadrul orelor educaţionale se referă la planificare familială
responsabilizarea elevilor faţă de sănătatea lor educarea icircn privinţa relaţiilor ce prezintă afecţiuni
medicale infecţii cu HIV handicap
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
75
Puncte tari
S-au icircncheiat acorduri de parteneriat cu numeroase instituţii şi organizaţii Centrul Judeţean
de Asistenţă Psihopedagogică AJOFM Camera de Comerţ şi Industrie Centrul de Orientare
icircn Cariera de pe lacircngă Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo Bacău
S-au organizat cursuri de formare a profesorilor pe linia orientării icircn carieră
Icircn planul de acţiuni este prevăzută organizarea de cursuri de dezvoltare la elevi a abilităţilor
necesare ocupării unui loc de muncă
Creşterea eficienţei relaţiei diriginte ndash părinte ndash Consiliu profesoral ndash elev pentru o mai bună
comunicare şi informare
Existenţa unui Cabinet de consiliere şi orientare şcolarăExistenţa unui psiholog şcolar angajat
cu normă icircntreagă
Puncte slabe
Numărul mic de părinţi care menţin o legătură permanentă cu şcoala
Neacordarea atenţiei cuvenite orelor de consiliere şi orientareNeicircnţelegerea deplină a rolului
psihologului şcolar
II24 Calificări şi curriculum
Avacircnd icircn vedere planurile de icircnvăţămacircnt s-au elaborat programe şcolare pentru orele de CDL de
către profesorii liceului sub directa icircndrumare a inspectorilor de specialitate din ISJ cu respectarea
recomandărilor solicitărilor agenţilor economici
Pentru anul scolar 2018-2019 oferta de CDL este urmatoarea
Nr
crt
Clasa Calificarea Numele și prenumele
peofesorului care
elaborează CDL-ul
Denumire CDL
1
IX PROTECȚIA
MEDIULUI
STANCIU
TEODORA BILBOR
DANIELA
STUDIUL COMPOZIȚIEI
APELOR SOLULUI
AERULUI
2
X PROTECȚIA
MEDIULUI
BILBOR DANIELA
STANCIU
TEODORA
EXPRIMAREA
CONCENTRAȚIILOR
SOLUȚIILOR IcircN
VOLUMETRIE
3 XI
PROTECȚIA
MEDIULUI STANCIU
TEODORA
STUDIUL ANALIZA ȘI
POTENȚIALUL SANOGEN AL
APELOR MINERALE
4 IX
TIATAPA
TEHNICIAN IcircN
INDUSTRIE
ALIMENTARĂ FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
DOSPIT
5
X
TIATAPA
TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
FARȚADE TEREZA
STAN MARIA
TEHNOLOGIA DE
FABRICARE A PRODUSELOR
CONSERVATE DIN LEGUME
6 XI TAPA TEHNICIAN
ANALIZE PRODUSE
ALIMENTARE
MARIN IRINA UTILIZAREA MATERIILOR
PRIME IcircN INDUSTRIA
ALIMENTARĂ
7
IX EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
POPA EMILIA
MOISĂ
CĂTĂTLINA
BAZELE ELECTRICITĂȚII ȘI
APLICAȚII TEHNICE
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
76
8 X EA ELECTRONICĂ ȘI
AUTOMATIZĂRI
MOISĂ CĂTĂLINA
POPAEMILIA
PROIECTAREA
CIRCUITELOR
ELECTRONICE CU
AJUTORUL PROGRAMELOR
SPECIFICE(AUTOCAD
WORDCAD)
9
XI TOTC TOTC MOISĂ CĂTĂLINA IcircMBUNĂTĂȚIREA ȘI
CONFIGURAREA UNUI PC
10 IX
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
FUNARIU AURICA PROTECȚIA
CONSUMATORILOR
11
X
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
NISTOR MONICA PREGĂTIREA ACTIVITĂȚII
IcircN UNITĂȚILE TURISTICE
12 XI
TURISM
TEHNICIAN IcircN
TURISM
BONTĂ IULANA VALORIFICAREA
TURISMULUI CA RESURSĂ
IcircN DEZVOLTAREA LOCALĂ
13
IX
GASTRO
TEHNICIAN IcircN
GASTRONOMIE
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
ORGANIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DE
ALIMENTAȚIE TIP
RESTAURANT
14 X
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
BUDĂU MONICA CALITATEA
PREPARATELOR DIN
BUCĂTĂRIA ROMAcircNESCĂ
15
XI
GASTRO
TEHNICIAN ȘI
GASTRONOMIE
ȘOVA CARMEN IGIENA SPAȚIILOR DE
PRODUCȚIE CULINARĂ
16 IX IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
SANDU MANUELA
OBȚINEREA PRODUSELOR
DE PATISERIE DIN ALUAT
OPĂRIT
17
X IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
CIUCHE NADIA
TEHNOLOGIA DE OBȚINERE
A PRODUSELORDE
SIMIGERIE
18 XI IP3 BRUTAR-PATISER
PREPARATOR
PRODUSE
FĂINOASE
FARȚADE TEREZA
LUCHIAN
PREGĂTIREA ȘI
PROCESAREA MATERIILOR
PRIME IcircN MORĂRIT ȘI
PANIFICAȚIE
19
IX IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂULEȚ CRISTINA PREGĂTIREA UNITĂȚII
COMERCIALE
20 XI IP3 COMERCIANT-
VAcircNZĂTOR
PĂDURARU
GABRIELA
MODALITĂȚI DE PLATĂ
21
IX IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
COFETAR -PATISER
TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
COFETĂRIA -
ORGANIZAREA ȘI
IGIENIZAREA SPAȚIULUI DE
LUCRU
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
77
22 X IP3 OSPĂTAR
(CHLENER)
VAcircNZĂTOR IcircN
UNITĂȚI
DE ALIMENTAȚIE
TARAȘ CRISTIAN
MĂGIRESCU
CARMEN
CATERINGUL - SERVICII
SUPLIMENTARE ȘI
EFICIENTE
23
X IP3 BUCĂTAR TARAȘ CRISTINA
BEJAN MIOARA
BUCĂTĂRIA - IcircNTRE
TRADIȚIONAL ȘI MODERN
24 XI IP3 BUCĂTAR ȘOVA CARMEN
BEJAN MIOARA
PREPARATE SPECIFICE
ZONEI MOLDOVA
II25 Resurse fizice şi umane
Spaţiile unităţii şcolare
Nr
crt
Spaţiul unităţii şcolare Suprafaţa m2
2 elevm
Supraf Nrelevi
1 Săli de clasă (Corp A B C) Corp A S=76163 P+3
Corp B S=60645 P+1
Corp C S=56814 P+1
304652
12129
113628
Total 539571053= 512
elevim2
3 Sala de sport 49781 4978156=88894
4 Teren de sport 750 75056=1339
5 Spaţii cazare Corp C S=56814 EtII III 113628147=7729
6 Cantină (Bucătărie Sala de
mese)
80699 80699147=5489
Structura personalului didactic
Calificarea Nr Cadrelor didactice Procentaj
Calificat 57 100
Necalificat - -
Se apreciază ponderea personalului didactic calificat icircn proporție de 100 cu consecințe favorabile
asupra procesului instrctiv ndash educativ
Structura corpului didactic pe pregătire de bază
Tipul Nr Profesorilor Procentaj
Cultură generală 34 5873
Cultură tehnică 23 4127
Se constată că ponderea cadrelor didactice din cultura generală respectă planul cadru și planul de
icircnvățămacircnt unde proporția orelor de cultură generală este de 1 068
Statutul cadrelor didactice
Statut Nr Profesorilor Procentaj
Titulari 47 8246
Suplinitori 10 1754
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
78
Cumul(pensionari) 0 0
Prof asociat 0 0
Proporția cadrelor didactice titulare de 8412 asigură calitate procesului instructiv ndash educativ și un
parcurs educațional ascendent
Structura corpului didactic pe grade didactice
Gradul didactic Nr Profesorilor Procentaj
Debutanţi 1 158
Definitiv 3 476
Gradul II 11 1746
Gradul I 44 6984
Doctorat 3 635
Din calcule rezultă că mai mult de jumătate din corpul profesoral deține gradul didactic I (obținut
direct sau prin echivalare cu doctoratul - peste 762) sunt cadre didactice perfecționate cu grade
didactice superioare fapt care se reflectă asupra calității educației furnizate de școală
Structura personalului didactic auxiliar
- administrativ 1
- financiar 2
- secretar2
- bibliotecar 1
- laborant 2
- informatician 2
- pedagog 1
- supraveghetor noapte 1
Se asigură funcționarea eficientă a tuturor departamentelorcompartimentelor școlii icircn interesul
elevilor și al beneficiarilor indirecți
Structura personalului nedidactic
- magazioner 1
- muncitori calificaţi 2
- icircngrijitori 7
- paznici 4
- bucătar 2
II26 Parteneriate şi colaborări
- Parteneriate cu administraţia publică locală care se concretizeaza icircntr-o serie de actiuni ce au
ca obiect educarea si formarea tinerilor
- Parteneriate cu angajatorii din regiune icircn vederea efectuarii instruirii practice icircn domeniile
turism alimentatie publica industrie alimentara protectia mediului electronica-automatizari
-Parteneriate cu AJOFM Bacau si Centrul Judetean de Asistenta Psihopedagogica icircn vederea
consilierii pentru orientarea profesionala
- Parteneriate cu alte instiutii si organizatii Inspectoratul Scolar Judetean Bacau Casa Corpului
Didactic Bacau Universitatea Vasile Alecsandri din Bacau Palatul copiilor Inspectoratul
pentru situatii de urgenta Bacau Arena Mall Agentia Nationala Antidrog Asociatia cultural
educativa ldquoImpreuna construim viitorulrdquo
-Parteneriate sau colaborari cu alte unitati de icircnvatamacircnt Şcoala Gimnazială bdquoDr Al Şafranrdquo Şcoala
Gimnazială bdquoO Voicurdquo Şcoala Gimnazială Tamaşi Şcoala Gimnazială Nr 10 Şcoala Gimnazială
Valea Seacă
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
79
Pornind de la ipoteza că şcoala nu poate decide singură cu privire la şansa absolvenţilor de a pătrunde
cu succes icircn lumea muncii este necesar ca şcoala să se deschidă spre comunitate să aibă icircn vedere
nevoile reale ale comunităţii să colaboreze pentru satisfacerea acestora Toate acestea nu se pot icircnsă
realiza decacirct prin lucrul icircn parteneriat
Agenţii economici cu care şcoala noastră colaborează pentru profesionalizarea elevilor sunt
grupaţi icircn harta parteneriatelor
II27 Analiza portofoliului de produse
Icircnvăţămacircnt liceal
Tehnician icircn gastronomiendash bdquo STARrdquo Tehnician icircn industria alimentarăTehnician
analize produse alimentarendash bdquoSTARrdquo
Argumente
- domeniul de activitate este cu segment mare icircn
creştere ( sursa PLAI)
- icircncadrarea absolvenţilor se face icircn procent
mare ( sursa ndash monitorizarea absolvenţilor)
Strategii
- creşterea ponderii calificării inclusiv pentru
icircnvăţămacircntul postliceal
- creşterea segmentului de piaţă
Argumente
- domeniul de activitate cu pondere icircnsemnată icircn
totalul activităţilor la nivelul judeţului ( sursa
PLAI)
- nu există concurenţa altor şcoli icircn zonă
- icircnscrierea absolvenţilor de clasa a VIII a este
stabilă nu necesită promovare intensă
Strategii
- promovarea produsului cu număr de clase icircn
creştere
- atragerea de elevi cu pregătire iniţială bună
- icircnfiinţarea a două atelierelaboratoare de
industrie alimentară şi alimentaţie icircn corpul B
partea dezafectată
Tehnician icircn turism ndash bdquoCASH COWrdquo
Argumente
- turismul este ramură importantă icircn economia zonală ( sursa PLAI)
Strategii
- intensificarea colaborării cu partenerii icircn vederea asigurării practicii de specialitate şi a
angajării
- dezvoltarea bazei materiale de practică pentru icircnsuşirea abilitaţilor specifice
II28 Rezultatele proceselor de autoevaluare
Puncte tari
1048696 poziţia de leader icircn domeniul pregătirii economice de specialitate pentru piaţa băcăuană
1048696 tradiţia şcolii de alimentaţie publică
1048696 echipă managerială competentă şi responsabilă dialog eficient pe toate nivelurile
1048696 ponderea icircnsemnată a specialiştilor icircn domeniul economic şi a tinerilor icircn total personal angajat
1048696 derularea proiectelor europene Comenius
1048696 existenţa reţelei de calculatoare conectate la Internet ce deserveşte toate sectoarele şcolii
1048696 rezultatele obţinute la olimpiade şi concursuri şcolare atestă nivelul de performanţa icircn pregătirea de
specialitate a elevilor
1048696 editarea unor reviste şcolare laureate la faza naţională a concursului de reviste şcolare
1048696 interesul manifestat de majoritatea cadrelor didactice pentru ridicarea nivelului de pregătire
profesională generală şi de specialitate inclusiv pentru bursele de formare continuă Erasmus
1048696 existenţa unor parteneriate solide cu instituţii şi agenţi economici locali
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
80
Puncte slabe
1048696 conservatorismul şi inerţia manifestate de unele cadre didactice icircn faţa schimbărilor inerente
din peisajul educaţional
1048696 lisa de motivaţie a cadrelor didactice
1048696 insuficienta implicare a părinţilor icircn demersul şcolar
1048696 rata scăzută a profesorilor care utilizează calculatorul icircn procesul instructiv ndash educativ
II29 Activităţi privind dezvoltarea stabilite icircn urma autoevaluării
1 Modernizarea bazei de practica prin icircnfiinţarea firmei de exerciţiu
2 Participarea unui număr de 55 de cadre didactice la cursuri de formare continuă organizate de
scoală CCD ISJ sau alte instituţii din ţară şi străinătate
3 Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin utilizarea
unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev atractive pentru combaterea absenteismului
şcolar
4 Stimularea interesului părinţilor pentru implicarea icircn demersul şcolar prin organizarea unor acţiuni
comune la care să participe şi elevii şi părinţii
5 Utilizarea softurilor educaţionale şi a programului AEL icircntr-o măsură mai mare şi la mai multe
discipline şcolare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
CURRICULUM Puncte tari
Formularea ofertei educaţionale adaptată la nevoile pieţii
muncii
Icircntocmirea planificărilor icircn baza documentelor
curriculare Plan cadru Curriculum Standarde de pregătire
profesională
Derularea și organizarea activităților de cerc metodic a
profesorilor icircn colaborare cu ISJ şi CCD Bacău
Promovabilitatea elevilor de peste 95 a sfacircrșitul
semestrului
Participarea la concursuri şi olimpiade şcolare la etapele
judeţene şi naţionale sesiuni de comunicări ştiinţifice
Participarea la activităţi extracurriculare icircn unitatea de
icircnvățămacircnt sau la partenerii educaționali cu rezultate
deosebite la nivel judeţean şi regional
Şcoala funcționează ca centru pentru examenele pentru
certificarea competenţelor profesionale bacalaureat
olimpiade judeţene
Rezultate foarte bune la examenele şcolare (examene de
certificare a competențelor lingvistice și digitale examene de
certificare a competenţelor profesionale nivel 3 și 4)
Şcoala asigură condiţii optime pentru instruirea practică
săptămacircnală icircn atelierele si laboratoarele şcolii precum şi
prin vizite de documentare la diferiţi parteneri sociali
Şcoala editează reviste școlare și auxiliare curriculare
Feed-back-ul pozitiv constructiv al activităţilor educative
extraşcolare
Puncte slabe
Absenteism ridicat icircn racircndul elevilor din unele
clase cu risc de abandon şcolar icircn ciclul superior al
liceului
Folosirea sporadică a sistemului AEL şi a
softurilor educaţionale icircn procesul de predare-icircnvăţare-
evaluare
Slaba motivaţie şi implicare a elevilor icircn procesul
instructiv-educativ
Rezultatele sub media națională la examenul de
bacalaureat
Ameninţări - crearea unor dificultăţi icircn definirea finalităţilor pe cicluri
Oportunităţi
- Existenţa unui sistem de evaluare a competenţelor si de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
82
curriculare
-interesul profesorilor pentru alocarea de ore icircn condiţiile
reducerii numărului de elevi
promovare a cadrelor didactice care motivează formarea
continuă a cadrelor didactice
RESURSE UMANE Puncte tari
Perfecționarea personalului didactic prin susținerea
gradelor didactice I şi II profesori-formatori profesori-
metodişti membri ai Corpului Naţional de Experţi icircn
Management
Participarea cadrelor didactice la programe de formare şi
perfecţionare
Cooptarea profesorilor şcolii ca metodişti ai ISJ rezultat
al experienţei profesionale a acestora
Bună comunicare icircntre cadrele didactice cacirct şi icircntre
personalul nedidactic şi didactic auxiliar
Accesul elevilor la resursele didactice şi materiale ale
şcolii
Accesul cadrelor didactice la informaţii (INTERNET
afişiere cancelarie bibliotecă)
Puncte slabe
Slaba implicare a părinților icircn procesul educațional
Migrația părinților icircn străinătate icircnsoțiți sau nu de
copii
Căsătoria fetelor imediat după icircmplinirea vacircrstei de 16
ani și nașterea de copii
Nivel scăzut al interesului manifestat de părinţi faţă de
problemele scolii
Slaba implicare a unor cadre didactice icircn menţinerea
ordinii şi disciplinei icircn şcoală
Reticenţa la schimbare manifestată de unele cadre
didactice
Amenințări
- Scăderea populatiei din grupa de varsta 15-18 ani
(categorie care prezinta interes din punct de vedere al
sistemului de invatamant TVET) cu 295 pana in anul 2015
(sursa INS)
- Accentuarea migraţiei avacircnd ca efect reducerea populatiei
şcolare
- Număr mare a populaţiei ocupată non-salariate icircn
agricultură (75 din populaţia ocupată) icircn Regiunea Nord-
Est faţă de 316 la nivel naţional
Oportunități
Posibilitatea derulării unor programe de dezvoltare a
resurselor umane conform cererii pieţei muncii cu
susţinere din Fondul Social European
RESURSE
MATERIALE ȘI
FINANCIARE
Puncte tari
Icircmbunătățirea bazei materiale cu ateliere si laboratoare
de specialitate dotate cu echipamente didactice care asigură
dobacircndirea competenţelor profesionale icircn conformitate cu
SPP-urile
Puncte slabe
Lipsa proiectelor cu finanţare extrabugetară precum
şi numărul mic al proiectelor europene
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
83
Icircmbunătăţirea condiţiilor de icircnvăţare reamenajarea
spaţiilor unor cabinete si laboratoare si dotarea cu
echipamente moderne (calculatoare videoproiectoare
echipamente pentru bucătărie și patiserie material didactic
adecvat şi modern)
Existenţa icircn scoală a cabinetului de consiliere
psihopedagogică
Asigurarea asistenţei medicale prin cabinet medical
propriu medic școlar şi asistent medical
Bază sportivă bună (sală de sport și teren amenajat pentru
diferite jocuri sportive)
Existenţa resurselor financiar extrabugetare
Obţinerea şi gestionarea eficientă a fondurilor bugetare şi
extrabugetare
Amenințări
- discordanţa dintre nevoile unele stringente ale liceului şi
resursele financiare posibile
Oportunități
- Existenţa de programe icircn domeniul Protecţiei
Mediului atacirct icircn derulare cacirct şi icircn perspectivă
RELAȚII
COMUNITARE
Puncte tari
Icircncheierea de parteneriate viabile şi eficiente cu agenţii
economici Poliţia Jandarmeria Consiliul local Direcţia de
Sănătate Publică etc
Promovarea universităților prin icircncheierea de parteneriate
cu Universitatea bdquoV Alecsandrirdquo din Bacău Universitatea
de Agronomie bdquoIon Ionescu de la Bradrdquo din Iaşi școlile
postliceale sanitare
Preocupare constantă pentru promovarea imaginii scolii
Buna funcţionare şi colaborare cu Asociaţia de Părinţi a
şcolii
Colaborarea bună cu administrația publică locală
Puncte slabe
Lipsa altor resurse financiare (sponsori cu putere
financiară mare contribuţii ale consiliului local)
Amenințări
- Posibilitatea intrării in faliment a unui număr icircnsemnat de
microintreprinderi şi IMM-uri ca urmare a crizei economice
actuale
Oportunități
- Se constată un trend ascendent al contribuţiei
domeniului servicii la VAB judeţean domeniu care după
toate prognozele au un potenţial mare de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
84
- Schimbări rapide şi imprevizibile icircn economie in urma
aderării la UE cu implicaţii negative pe piaţa forţei de
muncă (calificăricompetenţe)
- Implicarea redusă a părinţilor icircn sprijinirea şcolii din punct
de vedere material
- Menţinerea mentalităţii părinţilor de a-şi orienta copii spre
liceele cu profil teoretic
-Icircntreprinderile mici preferă de cele mai multe ori muncitori
necalificaţi
- existenţa unor parteneriate solide de succes cu instituţii şi
agenţi economici locali
Posibilitatea accesării fondurilor structurale pe proiecte
care să dezvolte activitatea economică ca sursă de locuri
de muncă
- Trend ascendent in prestări servicii comerţ cu
posibilitatea creării unor noi locuri de muncă icircn aceste
domenii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Ca urmare a analizei mediului extern şi a mediului intern al şcolii se desprind următoarele
aspecte principale care necesită dezvoltare
Utilizarea eficientă a bazei materiale de care dispune şcoala
Modernizarea corpului B a atelierelor şi laboratoarelor de gastronomie
Reconfigurarea laboratorului de chimie
Identificarea de noi surse de finanţare inclusiv nerambursabile
Atragerea şi implicarea elevilor icircntr-o măsură mai mare icircn procesul de icircnvăţămacircnt prin
utilizarea unor metode de predare şi evaluare centrate pe elev
Dotarea la standardele minimale a unui nou atelier de cofetărie
Dotarea corespunzătoare a atelierelor de alimentaţie şi industrie alimentară
Continuarea implicări școlii icircn derularea de proiecte şi programe europene
Creşterea motivaţiei tinerilor pentru acumularea de cunoştinţe
Implicarea mai mare a părinților icircn viaţa şcolii
Acreditarea calificărilor de Nivel 4 - liceal ndash Tehnician icircn activităţi economice
Tehnician icircn activităţi de comerţ
Autorizarea uneiunor noi calificări la solicitarea agenților economici din domeniul
chimiei industiale (vopsitor industrial galvanizator)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III1 Priorităţi obiectivele (specifice) şi ţintele şcolii
T1 CORELAREA OFERTEI EDUCAŢIONALE ŞI DE FORMARE PROFESIONALĂ CU NEVOILE IDENTIFICATE PE PIAŢA MUNCII
INTERNE ȘI INTERNAȚIONALE ŞI DIVERSIFICAREA PARTENERIATULUI SOCIAL IcircN VEDEREA CREȘTERII INSERȚIEI
ABSOLVENȚILOR PE PIAȚA MUNCII
O1 Creşterea numărului de contracte de parteneriate pentru instruirea practică a elevilor cu 10 icircn 2019 față de 2018
T2 PREVENIREA ȘI REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR PRIN REALIZAREA UNEI IcircNVĂȚĂRI AXATE PE APLICAREA
METODELOR CENTRATE PE ELEV CARE SĂ CONDUCĂ LA SATISFACEREA AȘTEPTĂRILOR BENEFICIARILOR DIRECȚI (ELEVII)
O1 85 dintre profesorii colegiului vor utiliza metode active de predare-icircnvăţare-evaluare pacircnă icircn aprilie 2019
O2 Reducerea cu 10 pacircnă icircn iulie 2019 a fenomenului de abandon icircn unitatea noastră școlară
T3 DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR PROFESIONALE A ABILITĂȚILOR ANTREPRENORIALE ȘI DE COMUNICARE ALE ELEVLOR
IcircN SCOPUL CREȘTERII ȘANSELOR DE INTEGRARE IcircN MEDIUL SOCIAL
O1 Integrarea socio-profesională a tinerilor icircn anul 2018-2019 cu 10 mai mult faţă de 2017
T4 ADAPTAREA DEMERSULUI DIDACTIC PENTRU ELEVII CU NEVOI SPECIALE SI ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU TOȚI
O1 Creşterea gradului de inserţie a elevilor cu nevoi educaţionale speciale şi a celor din medii defavorizate icircn 2018- 2019 cu 10 faţă de anul școlar
trecut
O2 Promovarea icircn comunitatea locală a școlii incluzive pentru a răspunde nevoilor de integrare școlară și socială a elevilor cu nevoi educaționale
speciale și a celor care provin din medii defavorizate prin două parteneriate pacircnă icircn iulie 2019
T5 REALIZAREA CADRULUI ADECVAT PENTRU ASIGURAREA UNUI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE CALITATE CARE SĂ SATISFACĂ
ASTEPTĂRILE BENEFICIARILOR PRECUM SI STANDARDELE DE CALITATE
O1 Creșterea procentului de promovabilitate la bacalaureat cu 5 icircn 2019 față de 2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
87
Dom
enii
de
com
pet
ență
Obiective Activitatea propusă Resursesuport
legal
Termen Responsabili Indicatori de
performanță
Beneficiari D
EZ
VO
LT
AR
E C
UR
RIC
UL
AR
Ă
O1 Creşterea
rolului agenţilor
economici icircn
dobacircndirea de
abilităţi cheie de
către elevi
O2 Creşterea
rolului
reprezentanţilor
angajatorilor icircn
evaluarea
competenţelor
elevilor la
absolvire
O3 Implicarea
reprezentanților
agenților
economici icircn
elaborarea CDL-
urilor
O4 Abordarea
interdisciplinară
şi
transdisciplinară
a conţinuturilor
disciplinelor de
icircnvăţămacircnt
Icircntocmirea orarelor claselor de
liceu și IP3 icircn concordanță cu
planurile cadru urmărindu-se
respectarea cerinţelor psiho-
pedagogice
Planuri cadru
Situaţie
icircncadrări
Sept 2018 Directorul
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Orarul
Graficul
activităților de
instruire practică
Personal
didactic
Didactic
auxiliar si
nedidactic
Asigurarea unităţii școlare cu
planurile cadru planurile de
icircnvățămacircnt pentru fiecare ciclu de
icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Orar
icircncadrări
Personal
didactic
Asigurarea unităţii scolare cu
SPP-urie și curriculele aplicabile
pentru fiecare ciclu de icircnvăţămacircnt
Documente
MENCS
Sept 2018 Director
Directorul
adjunct
Planificări
calendaristice
Personal
didactic
Icircntocmirea orarului pentru
desfăsurarea stagiilor de pregătire
practică comasată a claselor IX -
XII și IP3 icircn vederea utilizării
judicioase a atelierelor din școală
si icircn funcţie de solicitările
agenţilor economici
Documente
MENCS
Sept 2018
Director
Directorul
adjunct
Comisia de orar
Grafice practică
comasată
Personal
didactic
Icircntocmirea graficului de susținere
a lucrărilor semestriale
Calendar
MENCS
Semestrial Director
Directorul
adjunct
Comisia de
Curriculum
Graficul de
susținere a tezelor
Personal
didactic
Elevii
Realizarea unei baze de date la
nivelul comisiilor metodice
cuprinzacircnd documentele
Logistică
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
Lista de manuale
Ordine programe
Liste softuri
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
88
O5
Transformarea
elevului icircn
partener de
icircnvăţare
O6 Icircnvăţarea pe
fond
problematizant
abordarea
metodelor activ-
participative
O7 Stimularea
iniţiativei
creativităţii
abilităților
practice de lucru
și
antreprenoriale
O8 Realizarea
comunicării
libere deschise
argumentative
icircn cadrul
activităţilor
curriculare
O9 Aplicarea
unor CDL-uri
care să dezvolte
competențele
profesionale și
abilitățile
antreprenoriale
ale elevilor
curriculare oficiale oferta de
manuale alternative auxiliare
curriculare softuri educaţionale
existente
comisii
metodice
Utilizarea icircn activitatea didactică
desfăsurată la clasă a auxiliarelor
curriculare a echipamentelor si
materialelor de studiu icircn vederea
promovării si icircncurajării icircnvăţării
centrate pe elevi
Ordine MENCS Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
Comisii
metodice
Planificările
calendaristice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea planificărilor
calendaristice anuale si
semestriale a conţinuturilor
icircnvăţării pentru toate disciplinele
din curriculum icircn conformitate
cu precizările metodologice
discutarea lor pe subcomisii
metodice si avizarea lor de către
factorii de răspundere
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Semestrial Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări anuale
si semestriale
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea proiectărilor pe unităţi
de icircnvăţare de către toate cadrele
didactice din scoală Conţinutul
proiectării va urmări să
promoveze si să icircncurajeze
icircnvăţarea centrată pe elev
Curriculum
Naţional
Curriculum
elaborat icircn
CDS si CDL
Planuri cadru
Tipizate
planificări
Permanent Director
Director adjunct
Personalul
didactic
Responsabilii de
comisii
metodice
Proiectele
unităţilor de
icircnvăţare ale
cadrelor didactice
Fisele de
observare a
lecţiilor
Personal
didactic
Elevii
Icircndrumarea si coordonarea
elaborării CDL- urilor pentru
clasele liceale si profesionale si
avizarea acestora
Ghid
metodologic
Note MENCS
Permanent Director
Director adjunct
Programe CDL
vizate de ISJ
Personal
didactic
Elevii
Stabilirea CDL ndash urilor pentru
anul scolar 2019 2020 pentru
Ghid
metodologic
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Tabele CDL
Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
89
O10 Dezvoltarea
unui curriculum
specific adaptat
nevoilor de
calificare
recalificare şi
perfecţionare
specifice
agenților
economici din
zona județului
Bacău
O11
Fundamentarea
ofertei
educaţionale pe
baza Planului de
acţiune al şcolii
şi a
recomandărilor
din PLAI şi
PRAI
O12
Identificarea
meseriilor
căutate pe piaţa
muncii cu
sprijinul
AJOFM ISJ
CLDPS şi al
agenţilor
economici
O13 Creşterea
fiecare nivel de scolarizare
profil calificare profesională
existente icircn oferta scolii
Note MENCS
Elevii
Adecvarea strategiilor si a
metodologiei didactice la
specificul cultural al elevilor si la
motivaţia fiecărui elev
Ghid
metodologic
Suporturi de
curs privind
tehnici moderne
de predare si
evaluare
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de asistente
la lecţii
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevii
Analiza SWOT a rezultatelor
examenelor finale examen de
bacalaureat si examen de
certificare nivel 3 și 4
Cataloage
bacalaureat si
examene de
absolvire
Statistici si
rapoarte
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
Rapoarte privind
rezultatele la
examenele
naţionale
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea graficelor de activităţi
privind organizarea si
desfăsurarea examenelor finale
(teste bacalaureat examene
certificareatestare profesională)
Metodologii
MENCS
Calendare
MENCS
Conform
calendarul
ui
Director
Director adjunct
Secretar sef
Afisarea la
termen a
graficelor
Elevii
Prelucrarea icircn cadrul lectoratelor
cu părinţii organizate la nivelul
unității de icircnvățămacircnt a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat certificare
competenţe profesionale)
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Procese verbale
lectorate
Personal
didactic
Elevii
Afisarea la loc vizibil a
metodologiilor de examene
( teste bacalaureat admitere ciclu
inferior admitere ciclu superior
certificare competenţe
profesionale) si a calendarului de
Metodologii
examene
Grafic de
activităţi
Conform
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Panourile pentru
afisaj completate
cu toate
materialele
Personal
didactic
Elevii
Părinţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
90
nivelului de
pregătire şi
calificare a
absolvenţilor
colegiului
O14 Adaptarea
Planului de
şcolarizare
conform
cerinţelor pieţei
muncii
introducerea de
noi calificari
O15 Creșterea
gradui de
absorbţie a
absolvenţilor
noştri de nivel 3
și 4 de calificare
care acced pe
piaţa muncii
O16 Formarea
deprinderilor de
icircnvățare pe tot
parcursul vieții
O17 Evaluarea
de parcurs şi
finală
concretizată icircn
performanţe ale
elevilor la
olimpiade și
concursuri
desfăsurare a acestora si
prelucrarea acestora la nivelul
claselor terminale
Organizarea si desfăsurarea
examenelor de competențe
profesionale conform
calendarului aprobat de minister
Calendare
examene
Metodologie
examene
Conform
calendarul
ui si a
graficului
de
activităţi
Director
Director adjunct
Existenta
logisticii
Personal
didactic
Elevii
Elaborarea la nivelul fiecărei
comisii a unui grafic de
desfăsurare a activităţilor de
pregătire suplimentară a elevilor
din clasele terminale icircn vederea
susţinerii examenelor finale
Metodologii
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Grafic de
pregătire
suplimentară
Personal
didactic
Elevii
Verificarea periodică a abilităților
și competențelor elevilor prin
aplicarea de diferite tipuri de teste
(iniţiale sumative)
Rezultatele vor
fi dezbătute icircn
cadrul sedinţelor
pe comisii
metodice
Planificări
scolare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Rapoarte privind
rezultatele
evaluărilor
(inițiale
sumative)
Personal
didactic
Elevii
Prelucrarea la nivelul fiecărei
comisii metodice a programelor si
a calendarului de desfăsurare a
olimpiadelor si concursurilor
scolare
Precizări
MENCS
Calendar ISJ
Noiembrie
2018
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Procesele verbale
Personal
didactic
Elevii
Organizarea olimpiadelor si
concursurilor scolare la nivelul
unităţii scolare
Calendar
olimpiade si
concursuri
scolare
Metodologie
Programe
Conform
calendarel
or
MEN
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate
olimpiade si
concursurindashfaza
pe scoală
Personal
didactic
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
91
şcolare examene
naționale
(bacalaureat
competențe
profesionale
absolvire)
O18 Evaluarea
periodic
ă și de final a
profesorilor
prin participarea
la examene de
obținrere a
gradelor
didactice
O19
Introducerea icircn
procesul de
predare ndash
icircnvăţare a
mijloacelor
moderne audio ndash
vizuale
(indiferent de
disciplina de
icircnvăţămacircnt)
O20 Realizarea
lecţiilor icircn sistem
informatizat
Logistică
Stabilirea unui program de
pregătire intensivă a elevilor
selectaţi pentru a participa la
olimpiade concursuri
profesionale si concursuri scolare
faza pe municipiu sau judeţ
Metodologii
MEN
Grafic de
pregătire
Fise de lucru
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Rezultate la
olimpiade si
concursuri
Personal
didactic
Elevii
Eficientizarea activităţii de
instruire practică prin combinarea
practicii din atelierele scoală cu
cea efectuată la agenţi economici
icircn vederea cresterii nivelului de
pregătire a elevilor si a integrării
mai rapide a acestora icircn
producţie
Grafice practică
Contracte de
colaborare
Permanent
Director adjunct
Maiştri
instructori
Convenţii de
colaborare
Personal
didactic
Elevii
Icircntocmirea calendarului de
activităţi extrascolare si
extracurriculare
Tematici
propuse de
diriginţi si de
ISJ
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte și
programe
educative
Calendarul de
activităţi
Elevii
Părinţii
Stabilirea tipurilor de activități
durata acestora modalitățile de
organizare și a responsabilităților
icircn cadrul programului Școala
Altfel Să știi mai multe să fii
mai bun
Propuneri elevi
Propuneri cadre
didactice icircn
comisii
metodice
Propuneri
părinți icircn cadrul
CRP
Ianuarie-
2019
Director
Director adjunct
Reprezentant
CRE
CP
CRP
CPPE
Protocoale de
colaborare
Tabelul
centralizator cu
activitățile
propuse
Diplome de
participare
Elevii
Părinții
Profesorii
Agenții
economici
Prezentarea activităţilor
extrascolare si extracurriculare
beneficiarilor educației icircn
vederea implicării acestora icircn
Calendar
activităţi
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţi
Realizarea tuturor
activităţilor
propuse
Elevii
Părinţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
92
realizarea lor Presedintele
consiliului
elevilor
Stabilirea procedurilor de
icircnregistrare a rezultatelor
activităţilor extrascolare si
extracurriculare si a impactului
acestora asupra scolii si
comunităţii locale
Chestionare
aplicate
diriginţilor
Noiembrie
ndash
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Existenţa
procedurilor
Elevii
Părinţii
Proiectarea notei de
fundamentare a planului de
scolarizare 2019-2020 icircn
concordanţă cu recomandările din
PLAI si proiecţiile prevăzute icircn
PAS
Metodologie
notă de
fundamentare
PLAI
PAS
Noiembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
curriculum
Avizarea
proiectului
planului de
scolarizare de
către CLDPS si
ISJ
Unitatea
școlară
Completarea setului de proceduri
pentru activităţile desfăsurate icircn
scoală
Ghidul de
realizare
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor de
lucru
Membrii CEAC
Numărul de
proceduri
existente
Unitatea
școlară
Ccontrolul parcurgerii ritmice a
materiei
Analiza obiectivă a nivelului de
pregătire a elevilor cu măsuri
concrete de ameliorare a
situaţiilor necorespunzătoare
Controlul evaluării continue si
corecte a elevilor
Documente
scolare
Asistenţe la ore
Grafic de
monitorizare si
control
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CEAC
Rapoarte CEAC
Unitatea
școlară
Icircntocmirea periodică a unor
rapoarte parţiale de evaluare
internă a calităţii icircn vederea
Documente
scolare
Dec 2018
Martie
2019
Director
Director adjunct
Responsabil
Rapoartele
icircntocmite
Unitatea
școlară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
93
constatării si remedierii punctelor
slabe
Mai 2019
CEAC
Verificarea aplicării corecte a
documentelor curriculare
naţionale
Planuri cadru
Programe
scolare
SPP-uri
Permanent Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice
Planificări
calendaristice
Proiecte didactice
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţilor legate
de organizarea examenelor finale
(bacalaureat examene de
certificare) si a admiterii icircn liceu
Grafic de
activităţi
Metodologii
examene
Permanent
Director
Director adjunct
Secretar sef
Respectarea
termenelor
prevăzute icircn
grafic
Unitatea
școlară
Planificarea activităţii la nivelul
comisiilor metodice şi de lucru
Planurile
manageriale şi
graficele de
activităţi ale
comisiilor
metodice şi de
lucru
Oct 2018
Director
Director adjunct
Responsabilii de
comisii
metodice si de
lucru
Planurile
manageriale
Personalul
didactic
didactic
auxiliar
nedidactic şi
elevii unitatii
de invatamant
Planificarea şi aprobarea
programului privind activităţile
din săptămacircna ldquoSă ştii mai multe
să fii mai bunrdquo
Anexa la OMEN
Nr
449613072015
Propunerile
elevilor
părinţilor
cadrelor
didactice
Ian 2019 Director
Director adjunct
Coordonatorul
de proiecte şi
programe
educative
Activităţi care să
corespundă
obiectivelor
operaţionale
specifice şcolii
CPPE
Cadrele
didactice
Elevii
Părinţii
DE
ZV
OL
TA
RE
A
RE
SU
RS
EL
OR
UM
AN
E
O1 Extinderea
colaborării
cadrelor
didactice cu
reprezentanții
partenerilor
socali icircn vederea
Constituirea comisiilor metodice
care vor funcţiona la nivelul
scolii proporţional cu numărul
cadrelor didactice si alegerea
responsabililor pentru fiecare
comisie metodică
RI
Septembri
e 2018
Director
Director adjunct
CP
CA
Organigrama
Procese verbale
ale ședințelor
comisiilor
metodice
Unitatea
școlară
Icircntocmirea rapoartelor de Planul de Sept 2018 Director Rapoartele de Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
94
informării
permanente
asupra noilor
tehnologii
O2 Asigurarea
accesului
cadrelor
didactice la
tehnologia
modernă
O3 Formarea
resursei
umane icircn
vederea
eficientizării
procesului de
comunicare
O4 Formarea
abilitarea
personalului
didactic pentru
un demers activ
ndash participativ
- participarea
cadrelor
didactice la
cursuri de
formare stagii
de practică icircn
țările UE la
proiecte
internaționale
participarea la
activitate a comisiilor metodice activități ale
comisiei
Febr 2019
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
activitate
scolară
Reactualizarea dosarelor
comisiilor metodice (planificări
componenţa comisiei icircncadrarea
membrilor comisiei
responsabilitățile membrilor
grafic de activităţi grafic de
inspecții etc)
Ghidul
comisiilor
metodice
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Dosarele
comisiilor
metodice
Cadre didactice
Elaborarea machetei privind
formarea profesională a cadrelor
didactice icircn anul şcolar 2018-
2019 Fișa personal privind
formarea inițială
Adeverinţe
cursuri de
formare
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Macheta
Unitatea
scolară
IŞJ
Icircntocmirea raportului referitor la
bdquoMonitorizarea activităţii de
formare profesională pentru anul
scolar 2018-2019rdquo
Dosar formarea
profesională
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Raportul
Unitatea
școlară
CCD
Proiectarea activităţii de
perfecţionare periodică a cadrelor
didactice
Macheta privind
formarea
profesională a
cadrelor
didactice icircn anul
școlar 2018-
2019
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
Popularizarea icircn racircndul cadrelor
didactice a Metodologiei de
formare continuă icircn icircnvăţămacircnt
aprobată prin OMEN 55612011
Metodologie
Noiembrie
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Responsabilul
cu
formarea
Consemnare icircn
registrul de
procese verbale a
CP
Cadre didactice
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
95
examenele de
obținere a
gradelor
didactice
O5 Proiectarea şi
derularea unor
activitaţi de
consiliere socială
şi profesională
cu părinţii
O6 Efectuarea
SPP la agenții
economici de
profil
O7 Implicarea
agenților
economici icircn
evaluarea
absolvenților
O8 Participarea
cadrelor
didactice la
dezbateri şi
analize icircn cadrul
comunității și al
CLDPS icircn
vederea
informării
permanente și
identificarea
cererii de forță
de muncă
calificată de pe
profesională
Participarea activă la cercurile
pedagogice a cadrelor didactice in
conformitate cu programul
stabilit de ISJ si CCD
Agenda
metodică
Grafic ISJ
si
CCD
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
catedre
Prezenţă la lucrări
Cadrele
didactice
Participarea cadrelor didactice si
a cadrelor didactice auxiliare la
programe de perfecţionare si
dezvoltare profesională
organizate de MEN CCD
instituţii de icircnvăţămacircnt superior
alte centre de formare acreditate
Ofertă programe
de
formare
profesională
Permanent
conform
calendarul
ui
din oferte
Responsabilul
cu formarea
profesională
Statistici
participanţi
Cadre didactice
si didactic
auxiliar
Organizarea de icircntacirclniri metodice
schimburi de experienţă cu scoli
din judeţ sau din ţară care să
vizeze dezvoltarea competenţelor
metodice si adaptarea la cerinţele
din IcircPT
Proiecte de
colaborare
Permanent
Directorii
Responsabili
comisii
metodice de
specialitate
Minim 2 activităţi
de
specialitate
Cadre didactice
Efectuarea de asistenţe de
specialitate mai ales icircn cazul
cadrelor didactice debutante
necalificateicircnscrisi la grade
didactice icircn vederea consilierii
acestora
Planificări
activităţi de
asistenţe
Permanent
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice de
specialitate
Fise de observaţie
a lecţiei
Cadrele
didactice si
elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice la sesiuni stiinţifice
organizate cu diverse prilejuri (1
Decembrie 24 Ianuarie zilele
educației etc) de către ISJ CCD
MECS
Calendar
activităţi ISJ
CCD MENCS
Conform
graficelor
Director
Director adjunct
CPPE
Numărul de cadre
didactice
participante
Personal
didactic
Punerea icircn valoare a potenţialului Materiale de Permanent Director Nr de lucrări Personalul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
96
piaţa muncii
O9 Implicarea şi
angajarea
profesorilor cu
potenţial icircn
obţinerea
performanţei
școlare
O10 Formarea
personalului
didactic pentru
utilizarea
mijloacelor
moderne pentru
predarea
informatizată
O11 Formarea
personalului
didactic prin
participarea la
cursuri icircn
specialitate
de creaţie al cadrelor didactice
prin publicare icircn reviste la nivel
de unitate judeţ naţional si
internaţional a contribuţiilor
stiinţifice pedagogice si
metodice
specialitate Director adjunct
Personalul
didactic
publicate
Didactic
Realizarea inserţiei socio-
profesionale pentru anul scolar
2017-2018
Tabele icircntocmite
de diriginţii
claselor
terminale
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
Diriginţii
claselor
terminale
Secretar
Machetă inserţie
socio -
profesională
Unitatea
școlară
Investigarea opţiunilor elevilor
pentru continuarea studiilor icircn
ciclul superior icircn vederea
proiectării planului de scolarizare
pentru anul scolar 20192020
Metodologii de
admitere
Noiembrie
2018
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Tabele cu
opţiunile elevilor
Unitatea
școlară
Identificarea problemelor de
acces la icircnvăţămacircntul profesional
si tehnic pentru elevii proveniţi
din mediul rural Facilitarea
mobilităţii elevilor icircn teritoriu
(transport burse)
Chestionare
Legi ordine
MEN
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Comisia de
acordare
a burselor
Reducerea ratei
de abandon școlar
Elevii
Programe de sprijin pentru elevii
care doresc să-si continue studiile
si respectiv pentru cei care icircsi
schimbă domeniul traseul de
pregătire programe de recuperare
si pregătire a elevilor pentru
examenele de diferenţă
Legi ordine
MENCS
Permanent
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar sef
Reducerea
abandonului
scolar sub 2
Unitatea
școlară
Icircntocmirea fiselor de evaluare a
activităţii personalului didactic
auxiliar si nedidactic existent icircn
Ordine MEN
Sept 2018
(didactic si
didauxiliar
Director
Director adjunct
Responsabilii
Fise de evaluare
Personal
didactic
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
97
vederea stabilirii calificativelor
pentru anul scolar 2017-2018
Ianuarie
2019
(nedidactic)
comisiilor
metodice
auxiliar si
nedidactic
Elaborarea graficului de
monitorizare si control a
activităţii din unitatea scolară
Plan managerial
Octombrie
2018
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Responsabilul
CEAC
Grafic de
monitorizare si
control
Personal
didactic
Participarea responsabililor de
comisii metodice la lecţii icircn
vederea eficientizării activităţii
didactice la clasă Icircn acest sens
evaluatorii vor completa fisele de
observare a lecţiei pe care le vor
preda membrilor CEAC
Graficul de
monitorizare si
control
Planificări
semestriale
Proiectarea
unităţilor de
icircnvățare
Oct 2018
Mai 2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fise de observare
a lecţiei
Personal
didactic
Elevi
Urmărirea modului icircn care se
respectă programul de
desfăsurare a activităţilor
didactice
Orarul scolii
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Condice de
prezență
Cataloage școlare
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea activităţii
desfăsurate suplimentar fisei
postului de către personalul
existent prin consemnarea
acestora icircntr-o fisă specială icircn
vederea recompensării prin
modalităţile oferite de legislaţie
Fisa postului
Permanent
Director
Director adjunct
CPPE
Responsabilii
comisiilor
metodice
Fisa de activitate
suplimentară
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Verificarea modului de utilizare a
laboratoarelor informatizate
folosind programele AEL
Listă lecţii
existente AEL
Grafic de
planificare
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Bază de date a
lecţiilor
desfăsurate
Personal
didactic
Elevi
Monitorizarea și valorificarea
rezultatelor elevilor la evaluările
Date statistice
Conform
calendarul
Director
Director adjunct
Analiză SWOT Personal
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
98
interne si externe ui
de
evaluări
Responsabilii
comisiilor
metodice
Elevi
Monitorizarea evaluarea si
elaborarea programului de măsuri
icircn urma concluziilor tematicilor
de control ale ISJ icircn consiliile
profesorale icircn cadrul sedinţelor
de catedră pentru eliminarea
eventualelor disfuncţionalităţi si
cresterea performanţelor scolare
Grafic de
monitorizare si
control ISJ
Conform
graficului
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
Registrul de
procese
verbale
Personal
didactic
Elevi
Verificarea modului de acordare a
ajutoarelor școlare (bani de liceu
burse municipale burse
profesionale)
Legislaţia icircn
vigoare
Conform
calendarul
ui
de predare
a bazelor
de date
Director
Director adjunct
Comisia de
acordare a
burselor si a
altor ajutoare
sociale
Secretar
Procese verbale Elevii
Constituirea comisiilor metodice
catedrelor și a comisiilor de lucru
permanente şi temporare
Documente
MEN şi ISJ
Sept 2018
Director
Director adjunct
Dosar comisii de
lucru
Personalul
didactic
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Particularizarea fisei postului
pentru personalul didactic și
didactic auxiliar
Legea educației
12011 cu
modificările și
completările
ulterioare
Ordinul
61432011
Sept 2018
Director
Director adjunct
CA
Procedură
elaborată
Personalul
unităţii de
invatamant
Reactualizarea organigramei
Colegiului bdquoGrigore Antipardquo cu
Documente
MEN şi ISJ
Oct 2018
Director
Director adjunct
Organigrama
Personalul
didactic
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
99
linii clare de decizie comunicare
si raportare
didactic
auxiliar şi
nedidactic
Reorganizarea Consiliului
Consultativ al elevilor
Regulament
intern
ROFUIP
Sept 2018 Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
şi programe
educative
Diriginţii
Componenţa
consiliului
Elevii
Actualizarea SIIIR de la nivelul
scolii
Dosare
personale ale
elevilor si a
cadrelor
didactice
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar
Informaticieni
SIIIR
funcţionabil
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Aprobarea responsabililor
comisiilor icircn CA
Decizii interne
ale directorului
RI al unităţii
Sept 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Fisa postului
Personalul
unităţii
Revizuirea sistemelor si a
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
Actualizarea
autorizaţiilor
PM si PI
Legislaţia icircn
vigoare
Oct 2018 Director
Responsabil
Comisie SSM si
PSI
Dosar comisie
SSM PS
Unitatea
scolară
Respectarea sistemelor si
procedurilor de sănătate si
securitate a muncii si de PSI
prevăzute de legislaţia icircn vigoare
de către elevi si toţi angajaţii
scolii
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Comitet SSM si
PSI
Dosarele
personale SSM
PSI completate la
zi lipsa
accidentelor de
muncă
Unitatea
scolară
Asigurarea serviciilor medicale
pentru toţi elevii unităţii prin
cabinetele medicale existente icircn
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Medicul si
Existenta
sistemului de
proceduri
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
100
unitate asistenţii
medicali scolari
Icircncadrarea cu personal didactic icircn
conformitate cu legislaţia icircn
vigoare
Documente
MENCS
Planuri cadru
Sept2018
Director
Director adjunct
Nr titulari
Nr suplinitori
Unitatea
scolară
Elevii
Stabilirea statului de personal
pentru anul scolar 20182019
OMEN
55592015
privind
Metodologia de
miscare a
personalului
didactic
Oct 2018 Director
Director adjunct
Secretar sef
Nr titulari
Nr suplinitori
calificați
Elevii
Icircntocmirea situaţiilor statistice de
icircnceput si sfacircrsit de an scolar la
nivelul unităţii de icircnvăţămacircnt si
validarea acestora
Baze de date
Oct 2018
Iulie 2019
Director
Director adjunct
Diriginţii
Secretar
Situaţii statistice
corecte
Personalul din
unitate
Particularizarea fisei de evaluare
a personalului conform Ordinul
61432011 privind aprobarea
criteriilor de performanţă pentru
cadrele didactice
Ordinul
61432011
Fisa de evaluare
Oct 2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
administraţie
CEAC
Fisa de evaluare
Personalul din
unitate
Prelucrarea si aplicarea
elementelor calendarului miscării
personalului didactic in unităţile
scolare
Ordinul de
ministru
privind
Metodologia
de miscare a
personalului
didactic
Ianuarie
2019
Director
Director adjunct
Nr titulari si
suplinitori
calificaţi
Personalul
didactic
Coordonarea activităţilor de
susținere educațională bdquoBani de
liceurdquo bdquoEuro200rdquo Burse
profesionale Burse municipale
Legii nr
26916062004
HG nr
148809092004
Permanent Director
Director adjunct
Dirigintii
Secretar
Nr de elevi
deponenti
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
101
HG nr
84413082008
HG nr 1062
30102012
OMEC nr
483901102004
Responsabil
comisie burse
Asigurarea serviciilor de
orientare si consiliere pentru
elevi conform legislatiei icircn
vigoare prin cabinetul propriu
Icircn acest sens se va icircntocmi un
program de functionare a
cabinetului care să permită
accesul tuturor elevilor
Legislatia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
scolar
Numărul de elevi
consiliati
Unitatea
scolară
Icircntocmirea tematicii orelor de
consiliere scolară icircn concordanţă
cu programele de orientare si
consiliere aprobate de MENCS
Ghid
metodologic
Programa de
orientare si
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Responsabil
comisie diriginţi
Indeplinirea 90
din activităţile
propuse
Personal
didactic
Elevi
Părinţi
Elaborarea si aplicarea la clase a
unui set de chestionare care să
permită stabilirea stilurilor de
icircnvăţare si identificarea elevilor
cu probleme
Set de
chestionare
Permanent Director
Director adjunct
CEAC
Consilierul
scolar
Diriginţii
Numărul de
chestionare
aplicate
Tabele pe clasă cu
stilurile de
icircnvăţare
Personalul
didactic
Elevii
Participarea activă a consilierului
școlar la orele de consiliere Icircn
acest sens se va icircntocmi un
calendar de activităţi de către
consilier icircn colaborare cu
diriginții
Graficul orelor
de
consiliere
Semestrial Director
Director adjunct
Consilierul
scolar Diriginţii
Calendar de
activităţi
Elevii
A T R A G E R E A D E R E S U R S E
F I N A N C I A R E Ş I D E Z V O L T A R E A
B A Z E I M A T E R I A L E
O1 Atragerea de Verificarea eficienţei cu care sunt Grafic de Permanent Director Atingerea Unitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
102
fonduri
extrabugetare icircn
vederea
completării
resurselor
educaționale
O2 Asigurarea
unor materii
prime necesare
efectuării
operațiilor de
bază din
atelierele și
laboratoarele
școlii
O3 Continuarea
achiziţionării
unor mijloace
moderne de
icircnvăţare a unor
materiale
informative
(softuri
educaţionale
dicţionare
atlase hărţi
albume)
echipamente și
aparatură de
laborator
obiecte de
inventar și utilaje
specifice
utilizate spaţiile de icircnvăţămacircnt
destinate activităţii practice
(ateliere laboratoare)
utilizare a
laboratoarelor si
atelierelor
Director adjunct
criteriilor
prevăzute icircn SPP
școlară
Urmărirea modului icircn care se
aplică legislaţia referitoare la
condiţiile igienico-sanitare la
protecţia muncii si PSI si
stabilirea de măsuri de remediere
a eventualelor deficienţe existente
la nivelul școlii
Reglementări
legale icircn vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Procese verbale
Planul de acţiuni
Unitatea
școlară
Asigurarea securităţii tuturor
celor implicaţi icircn activitatea
scolară icircn timpul programului de
lucru prin serviciu de pază al
scolii si prin sistemul de
supraveghere cu camere video
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Adm de
patrimoniu
CPPE
Profesorii de
serviciu
Paznicii
Convenţie de
colaborare
jandarmeriepoliti
e
Personalul
unităţii
Repartizarea sălilor de clasă icircn
vederea asigurării condiţiilor
optime de desfăsurare a activităţii
didactice icircnvăţămacircnt de zi
Orarul scolii
Efective de
eleviclasă
sept2018 Director
Director adjunct
Administrator
de
patrimoniu
Tabele cu
repartitia sălilor
de clasă
Unitatea
scolară
Pregătirea caminului si a cantinei
scolare pentru primirea elevilor
asigurarea condiţiilor igienice de
servire a mesei icircn cantină
Resurse interne
Primărie
Permanent Director
Director adjunct
Administrator
de patrimoniu
Cereri de
icircnscriere a
elevilor in camin
Elevii cazati in
camin
Repartizarea manualelor scolare
pentru clasele din IX X XI și a
XII-a liceu zi si efectuarea de
comenzi pentru celelalte clase
Cataloage
manuale
aprobate de
MEN
Comenzi
Pliante edituri
Septembri
e
2018
Director
Director adjunct
Bibliotecar
100 elevi din
clasele IX-XII să
beneficieze de
manuale gratuite
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
103
domeniilor
școlarizate
O4 Accesarea de
fonduri prin
participare la
proiecte de
finanţare
europeană și de
efectuare a SPP
la partenerii
europeni
O5 Dotarea
şcolii cu
echipamente
performante
necesare
calificării icircn
conformitate cu
standardele de
educaţie şi
instruire
europene
O6
Achiziționarea
de mijloace
tehnice pentru
realizarea de
pliante
promoționale
O7 Amenjarea
spațiilor de
icircnvățămacircnt prin
dotarea cu
Evaluarea stadiului icircn care se
găsește proiectul de expertiză cu
privire la consolidarea clădirilor
(corp A şi B)
Proiect de
consolidare
Sem I
20182019
Directorii
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Expertizarea
gradului de uzură
al construcţiei
Unitatea
scolară
Actualizarea studiului privind
baza materială a unităţii de
icircnvăţămacircnt
Inventariere Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
inventariere
Dosare de
inventariere
actualizate
Unitatea
Scolară
Demararea lucrărilor la atelierul
de alimentație publică icircn clădirea
fostei centrale termice care in
perioada 2009-2015 a fost
icircnchiriat ca spațiu de producție
pentru SC Proamy SRL
Necesarul de
dotări
Februarie
2019
Director
Director adjunct
Admfinanciar
Admde
patrimoniu
Atelierul de
alimentație
publică să poată
funcționa cel
puțin cu un spațiu
de practică și unul
de teorie
Elevi
Aprobarea proiectului de buget icircn
Consiliul de Administraţie al
unităţii
Proiectul de
buget
Decembrie
2018
Director
Director adjunct
Consiliul de
Administraţie
Procesul verbal
Unitatea
scolara
Identificarea surselor
extrabugetare de finantare
donatii sponsorizări icircnchirieri de
spatii etc
Legislaţie icircn
vigoare
Permanent
Director
Director adjunct
Contabil sef
Manager de
proiect
Contracte
documente
care atestă
activităţi
specifice
Unitatea
scolară
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
104
mobilier școlar și
achiziționarea de
materiale
didactice
O8 Accesul la
rețeaua de
calculatoare a
elevilor interni
DE
ZV
OL
TA
RE
A R
EL
AŢ
IIL
OR
CO
MU
NIT
AR
E
O1 Organizarea
de dezbateri cu
partenerii pentru
ca aceştia să
identifice ei
inşişi modalităţi
prin care pot
sprijini şcoala
O2 Participarea
colaboratorilor
permanenți la
viața și
activitatea școlii
activități
extracurriculare
și competiții
școlare
O3 Implicarea
comnității icircn
susținerea
elevilor cu
posibilități
materiale reduse
icircn vederea
continuării
Implementarea procedurilor de
investigare a pieţei forţei de
muncă icircn vederea corelării ofertei
educaţionale cu cerinţele reale ale
pieţei muncii de pe raza judeţului
Chestionare
Noiembrie
2018
Martie -
Aprilie
2019
Director
Director adjunct
CEAC
Chestionare
aplicate agenţilor
economici
Comunitatea
locală
Implicarea partenerilor sociali icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor icircn special
a celor din clasele a VIII-a si an
de completare
Pliante brosuri Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
CPPE
Diriginţii
Realizarea unei
brosuri cu
informaţii privind
calificările din
unitatea scolară
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Prezentarea ofertei educaţionale
absolvenţilor clasei a VIII-a din
scolile generale din municipiu si
zonele limitrofe
Pliante
Oferte
educaţionale
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Comisia de
promovare a
ofertei
educationale
Cresterea
numărului de
elevi
Unitatea
scolară
Comunitatea
locală
Organizarea bdquoZilei porţilor
deschiserdquo icircn vederea
popularizării la nivelul
comunităţii locale a planului de
scolarizare si implicit a
calificărilor
oferite de unitatea noastră
Pliante brosuri
CD-uri de
prezentare a
scolii
Aprilie ndash
mai
2019
Director
Director adjunct
Coordonator
pentru proiecte
și programe
educative
Maistrii
instructori
Statistici Unitatea
școlară
Comunitatea
locală
Icircntocmirea si popularizarea Standardele de Octombrie Director Rapoartele de Comunitatea
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
105
parcursului
educațional și
reducerea ratei
de abandon
O4 Identificarea
unor parteneri
care să sprijine
menţinerea
acestora icircn
sistemul şcolar
O5 Fructificarea
tuturor
oportunităţilor
oferite de
comnitatea
locală prin
intermediul
proiectelor de
colaborare
locale regionale
şi europene prin
mărirea
contribuţiei
comunităţii
locale icircndeosebi
a agenților
economici ca
urmare a
adecvării ofertei
de şcolarizare la
nevoile acestora
O6 Implicarea
angajatorilor ca
rapoartelor de autoevaluare
internă a calităţii pentru anul
scolar 20172018 (ARACIP
CNDIPT)
acreditare si de
referinţă
Documentele
scolare
2018
Director adjunct
Membrii CEAC
evaluare
internă
locală
Părinţii Elevii
Cadrele
didactice
Monitorizarea programelor si
proiectelor derulate de către
unitatea
scolară pe tot parcursul
desfăsurării lor
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent
Director
Director adjunct
Coordonator
proiecte
Respectarea
termenelor
pt realizarea
activităţilor
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Monitorizarea activităţilor
educative si extrascolare
Calendarul de
activităţi
educative si
extrascolare
Permanent
Director
Director adjunct
Consilierul
școlar
Realizarea
integrală a
activităţilor
propuse
Personal
didactic
Elevi
Comunitate
locală
Revizuirea Regulamentului intern
si asigurarea condiţiilor pentru
popularizarea lui icircn racircndul
elevilor
ROFUIP
Oct 2018
Director
Director adjunct
Comisia de
revizuire a RI
CA
RI 2018-2019
Personal
didactic
didactic
auxiliar si
nedidactic
Elevi
Revizuirea PAS
Elaborarea planurilor
operaţionale 2018-2019 şi
afişarea acestora pe site-ul unităţii
wwwcolegiulantipabacauro
PLAI 2018-
2023
Statistici ale
şcolii
Oct-Nov
2018
Director
Director adjunct
Comisia de
elaborare PAS
CEAC
Documentul
Planul de Acţiune
al Şcolii
Unitatea de
icircnvăţămacircnt
Comunitatea
locală
Organizarea lectoratelor cu
părinţii atacirct la nivel de clasă cacirct
si la nivel de scoală icircn vederea
menţinerii unei permanente
legături cu familia
Regulamente
MEN
RI
Statistici
Cel puțin
cacircte un
lectorat
semestrial
Director
Director adjunct
Diriginţii
Participarea icircn
proporţie de 70
a
părinţilor
Personal
didactic
didauxiliar si
nedidactic
Elevi
Colaborarea cu Direcţia Generală
de Asistență Socială și Protecție a
Copilului si alte organizaţii de
Legislația icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Consilierul
Protocoale de
colaborare
Elevii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
106
parteneri icircn
calificarea forţei
de muncă
O7 Dezvoltarea
de parteneriate
viabile cu
comunitatea şi
autorităţile
locale
universităţi
AJOFM ONG
O8 Solicitare
către primăria
Bacău pentru
obținerea de
fonduri necesare
icircnființării Firmei
de exercițiu
O9 Stabilirea
unor contacte on
line și
menținerea
relațiilor
profesionale cu
reprezentanți ai
comunității
școlare și cu
mediul
universitar
profil pentru prevenirea apariţiei
unor bdquosituaţii problemărdquo
scolar Diriginţii
Implicarea agenţilor economici icircn
acţiuni de orientare si consiliere
profesională a elevilor
Convenţiiprotoc
oale de
colaborare
Permanent Director
Director adjunct
Protocoale de
colaborare
Elevii
Comunitatea
locală
Popularizarea ofertei educationale
a universitătilor icircn racircndul elevilor
claselor a XII a
Materiale de
prezentare a
ofertei
educationale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Insertia socio
profesionala a
absolventilor
Elevii
Comunitatea
locală
Participarea activă a
reprezentanţilor
agenţilor economici cu care
colaborează scoala icircn activitatea
decizională a scolii
CA
CEAC
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
Parteneriate
viabile
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Elaborarea CDL-urilor icircn
colaborare cu agenţii economici
pentru anul scolar 2019-2020
Legislaţia icircn
vigoare
SPP-uri
Planuri de
icircnvăţămacircnt
Procedura
operațională
Propunere
teme ndash
dec 2018
Avizare
teme ndash
febr 2019
Aprobare
cd și
CDL-uri
icircn CA ndash
aprilie
2019
Aprobare
icircn CLDPS
ndash mai
2019
Director
Director adjunct
Responsabilii
comisiilor
metodice
CDL-urile
avizate
icircn CLDPS
Unitatea
scolară
Agenţii
economici
Icircncheierea cu agenţii economici
de profil a convenţiei cadru
pentru efectuarea stagiului de
Ordine
dispoziţii MEN
Convenţia de
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili
Număr dosare
convenţii de
colaborare clasă
Unitatea
scolară
Agenţii
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
107
pregătire icircn special pentru clasele
IX X XI XII
colaborare comisii
metodice
aria tehnologii
economici
Informarea agenţilor economici
asupra capacităţii scolii de a
furniza servicii educaţionale
corespunzătoare cerinţelor
acestora
Pliante cu oferta
educațională
scolii
Permanent Director
Director adjunct
Responsabili de
comisii
metodice
Chestionare
aplicate agentilor
economici
Agentii
economici
Planificarea colaborării scolii cu
Politia pompierii instituţii
culturale agenti economici si
ONG-uri ale comunităţii locale
Legislaţia icircn
vigoare
Protocoale
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Protocoale de
colaborare
Unitatea
scolară
Icircncheierea de parteneriate de
colaborare cu instituţii de
icircnvăţămacircnt superior icircn vederea
cresterii calităţii activităţii
didactice din scoală
Legislaţia icircn
vigoare
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Parteneriate
icircncheiate
Personalul
didactic
Elevii
Participarea icircn grupe de lucru sau
icircn parteneriat la diversele proiecte
si programe regionale naţionale
internaţionale
Calendarul si
programul
activităţilor
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de activităţi
realizate
Personalul
didactic
Elevii
Inițierea proiectelor europene din
cadrul Programul de icircnvăţare pe
tot parcursul vieţii- Erasmus
Calendarul si
programul
activităţilor
Octombrie
2018
Director
Director adjunct
CPPE
Unitatea
scolară
Menţinerea legăturii permanente
dintre unitatea de icircnvățămacircnt si
compartimentul de integrare si
cooperare a ISJ
Compartimentul
de integrare si
cooperare a ISJ
Programe UE
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Dosarul comisiei Personal
didactic
Elevii
Participarea activă a cadrelor
didactice icircn programe comunitare
pilot lansate de diferite
organizaţii ale comunităţii locale
Programe
comunitate
locală
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr de programe
comunitare locale
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
108
Implicarea scolii icircn proiecte de
parteneriat cu scoli din ţară icircn
vederea
popularizării scolii
Propunerile de
proiecte
Reţele de
parteneriat
Permanent Director
Director adjunct
CPPE
Nr proiecte icircn
care
este implicată
scoala
Personal
didactic
Elevi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III2 Planul de şcolarizare pentru anul 2018-2019
I Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt liceal
Filiera tehnologică- Profil Servicii
Filiera tehnologică- Profil Resurse naturale şi protecţia mediului
II Clasa a IX-a icircnvăţămacircnt profesional cu durta de 3 ani
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician in turism 1 28
Tehnician in gastronomie 2 56
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Tehnician analize produse
alimentare 1 28
Technician icircn industria
alimentară 1 28
Calificare profesionala Nr clase Nr elevi
Ospătar (chelner) icircn unităţi de
alimentaţie 05 14
Cofetar patiser 05 14
Comerciant vacircnzător 1 28
Brutar patiser preparator
produse făinoase 1 28
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
110
III3 Planul de parteneriat al şcolii pentru procesul de colaborare cu firme de profil si alti factori interesati
Ţinte
Mai multe beneficii lucracircnd icircmpreuna
Depasirea barierelor icircn calea icircnvatarii
Icircmbinarea teoriei cu practica
Cresterea absorbtiei pe piata muncii
PERSOANE DE CONTACT
TITLUL
NUME ŞI PRENUME
Director Prof Ciofu Constantin
Director adjunct Prof Bilbor Daniela
Consilier pentru programe și proiecte educative Prof Ghiuş Elena
Responsabil PAS Prof Marin Irina
Responsabili arii curriculare Prof Popescu Cristina
Prof Popovici Mihaela
Prof Cosma Gabriela
Prof Marin Irina
Consilier icircn carieră personal angajat icircn
CJAPP sau şi profesor format prin ICC
(psiholog Direcţia Judeţeană pentru protecţia
Drepturilor Copilului)
Prof Ramona Vătavu
Bibliotecar Oana Miclăuș
Coordonatorul echipei regionale a CJAPP Diana Aprodu
Specialişti ai CJAPP Viorel Coșeraru
Membrii parteneriatului
Reprezentantul angajatorilor
(icircntreprinderi şi sau
Organizaţii patronale vezi harta partenriatelor
Consiliul Naţional al Icircntreprinderilor private Gina Plantos
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
111
mici şi mijlocii din Romacircnia
Inspectoratul Judeţean de Poliţie - Prevenţii Comisar şef Rădeanu
Georgel
Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de
Muncă
Ilie Sorina
Consiliul consultativ al agenților economici Gheorghe Măndici
ACTIVITĂŢI IcircN PARTENERIAT
ORGANIZATIA PARTENERA ACTIVITATEA CINE RASPUNDE CONTRINUTIA
SERVICIILOR
PSIHOPEDAGO
GICE
DATA REZULTATE
ASTEPTATE
Agenţi economici
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE
PROTECȚIA MEDIULUI
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ
SC ALTAMIRA SRL
SC AMERICAN RESTAURANT
SYSTEM SA (PIZZA HUT)
SC ANTONIO IMPEX SRL
SC ARTIMA SA
SC AUCHAN ROMANIA SA
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT
PODU
SC BIONA DEN SRL
SC CHITARU MARINELA (BISTRO
CAFFE)
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL
SA
Semnarea acordului de
parteneriat (conventie)
Conducerea şcolii
responsabilul ariei
curriculare
Tehnologii
responsabilii de
catedră maiştrii
instructori tutorii
de practică
Asigură
consultanţă de
specialitate
permanent Raportări semestriale
privind derularea
activităţilor care fac
obiectul acordului
icircncheiat
Oferirea de informaţii
necesare stabilirii
planului de şcolarizare
compatibil cu piaţa
muncii
Participarea la
elaborarea CDL-urilor
Oferirea cadrului legal
de desfăşurare a pregătirii
parctice
Asigurarea consultanţei
de specialitate
Sponsorizarea
concursurilor de
specialitate
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
112
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT
CERBUL)
SC ELECTROPREST SRL
SC ELIVAL BAC EVENT SRL
SC FAST RUNNING SRL
(RESTAURANT CampC RESIDENCE)
SC GEBO IMPEX SRL
SC GRUP PASAJ SRL
SC GRUP PARC SRL
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR)
SC INTER-TOUR SRL
SC ION-EL SRL (RESTAURANT
BETTOLA)
SC KAREN ROSSA SRL
SC LEMON BOX SRL
SC ODYN CONSULTING SRL
SC PARTENER SRL
SC PATEMA SRL
SC PLEȘUVU COM SRL
SC PROFI ROM FOOD SRL
SC PUB MEDISERV SRL
(RESTAURANT VILLA BORGHEZE)
SC RESTAURANT AVIATORI SRL
SC TEMATER SRL (PATISERIA
ELLERO)
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA
ELLERO)
SCNI MAGIC SERVICES SRL
(RESTAURANT PHONIX)
UNIVERSITATEA VASILE
ALECSANDRI
US FOOD NETWORK SA (KFC)
Sponsorizarea altor
concursuri ale şcolii
Angajarea unui procent
din absolvenţii icircn domeniu
Oferă informaţii depsre
piaţa muncii
Furnizor de formare
profesională
Organizeayă bursa
locurilor de muncă pentru
tinerii absolvenţi
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
III4 Planul de dezvoltare profesională a personalului
Detalii privind dezvoltarea profesională a personalului
Cadrele didactice din şcoala noastră realizează o perfecţionare permanent icircn vederea susţinerii examenelor de acordare a definitivării şi a gradelor
didactice II şi I icircn icircnvăţămacircnt
Icircn afară de această activitate există un interes susţinut pentru icircmbunătăţirea calităţii actului didactic motiv pentru care un numar mare de cadre
didactice au participat la activităţi de formare la nivel judeţean şi naţional Astfel cursurile pe care le-au urmat au fost
- Formarea profesorilor de limba romana in societatea cunoasterii-CCD Bacau
- Pedagogia diversității și dificultățile de icircnvățare
- Integrarea TIC icircn procesul educațional
- Academica III-noi competențe pentru cariera didactică
- Abilitare pe curriculum-CCD Mureș
- Instruirea diferentiata a elevilor
- Şcoala incluzivă-şcoală europeană
- Globalizare si integrare europeana prin servicii
- Leadership si management educational in sistem descentralizat
- Controlul calitatii in scoala-Agentia Romana de Asigurare a Calitatii in Invatamantul Preuniversitar
- Calitate prin retele parteneriale-Centrul national de dezvoltare a invatamantului profesional si tehnic
- Proiectul ERASMUS +
- Formarea continua a profesorilor de stiinte tehnologice in societatea cunoasterii
- Managementul calitatii in educatie
- Programul national de dezvoltare a competentelor de evaluare ale cadrelor didactice
- Formarea continua a cadrelor didactice pentru utilizarea resurselor informatice moderne in predarea eficienta a limbii franceze si evaluare la nivel
european a competentelor lingvistice
- Cadru de referinta a curriculumului national pentru invatamantul preuniversitar
- Calculatorul și proiectele interdisciplinare
- Turul clasei virtuale
- Formarea continuă a profesorilor de matematică și științe ecologice icircn societatea cunoașterii
- Pedagogia diversității și dificultăți de icircnvățare
- Tehnici informaționale computerizate
- Icircnvățarea toleranței prin limba engleză
- Fonduri structurale - fonduri europene-
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
114
- Formare si dezvoltare profesionala in mediu defavorizat
- Instruirea in societatea cunoasterii-
- Globalizare şi inegrare europeană prin servicii
- Dezvoltare institutionala
- Administrarea retelelor de calculatoare si a laboratoarelor informatice sei-
- Introducere icircn dot Net
- Managementul proiectelor educaţionale
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
IV1 DATE REZULTATE DIN CONSULTAREA MEMBRILOR CLDPS
Acţiuni icircn vederea actualizării monitorizării evaluării PAS 1 Stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor
2 Informarea partenerilor sociali icircn legătură cu procesul de elaborare a PAS
3Culegerea informaţiilor pentru elaborarea PAS prin chestionare aplicate elevilor părinţilor
profesorilor şcolii inspectorilor şcolari agenţilor economici autorităţilor locale altor parteneri
interesaţi icircn formarea profesională discuţii colective şi individuale cu principalii bdquoactorirdquo
implicaţi icircn formarea profesională interpretarea datelor statistice la nivel regional şi local
Aceste informaţii au fost corelate cu priorităţile identificate la nivel regional şi local prin PRAI şi
PLAI
4 Colaborarea cu celelalte şcoli TVET din judeţ pentru colectarea şi prelucrarea informaţiilor icircn
vederea analizei mediului extern
5 Stabilirea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare
6 Prezentarea priorităţilor obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii icircn cadrul Consiliului profesoral şi icircn cadrul şedinţelor de catedră elevilor
şcolii icircn cadrul Consiliului elevilor părinţilor icircn cadrul icircntacirclnirilor cu părinţii şi partenerilor
sociali ai şcolii
7 Structurarea sugestiilor formulate icircn urma consultărilor şi pe baza acestora reformularea
obiectivelor şi priorităţilor
8 Elaborarea planurilor operaţionale
Surse de informaţii
Documente de proiectare a activităţii şcolii (documente ale catedrelor comisiei
diriginţilor Consiliului elevilor Consiliului reprezentativ al părinţilor documente care
atestă parteneriatele şcolii oferta de şcolarizare)
Documente de analiză a activităţii şcolii (rapoarte ale catedrelor rapoarte ale Consiliului
de Administraţie rapoarte ale echipei manageriale rapoarte ale celorlalte compartimente
ale şcolii ndash secretariat administraţie contabilitate bibliotecă)
Documente de prezentare şi promovare a şcolii
Site-uri de prezentare a judeţului Bacau
PRAI Nord-Est
PLAI Bacau
Anuarul statistic al judeţului Bacau
Date statistice - AJOFM Bacau
Chestionare discuţii interviuri
Rapoarte scrise ale ISJ şi MEC icircntocmite icircn urma inspecţiilor efectuate icircn şcoală
IV2 MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Implementarea PAS - ului va fi realizată de către icircntregul personal al şcolii iar procesul
de monitorizare şi evaluare va fi asigurat de echipa de elaborare a PAS prin
icircntacirclniri şi şedinţe de lucru lunare pentru informare feed-back actualizare
prezentarea de rapoarte semestriale icircn cadrul Consiliului profesoral şi al Consiliului de
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
116
Administraţie
corectare periodică şi actualizare
Monitorizarea Monitorizarea acestui plan se va realiza pe parcursul anului şcolar 2018-2019 urmărindu-se
mobilizarea eficientă a resurselor umane (profesori elevi părinţi) şi non-umane icircn vederea
realizării indicatorilor de performanţă ce revin fiecărui obiectiv
Icircn procesul de monitorizare se urmăreşte
- comunicarea clară a obiectivelor şi concertarea tuturor eforturilor pentru realizarea lor
- mobilizarea exemplară a factorilor implicaţi icircn realizarea obiectivelor
- analiza unor soluţii icircn icircmprejurări complexe ce apar icircn derularea proiectelor
Ca instrumente de monitorizare se folosesc
- observaţiile
- discuţiile cu elevii
- asistenţa la ore
- sondaje scrise şi orale
- icircntacirclniri in cadrul comisiilor metodice din şcoală consiliu de administraţie consiliu profesoral
etc
Evaluarea Evaluarea PAS se va face atacirct pe parcursul derulării lui şi mai ales la finele anului şcolar 2018-
2019 cacircnd se vor inventaria indicatorii de performanţă şi se vor face corecturile necesare pentru
un plan de acţiune al şcolii viitor adaptat evident situaţiilor ce se impun la momentul potrivit
Instrumente de evaluare Evaluarea acestui proiect icircşi propune proceduri prin care să se poată stabili următoarele
raportul dintre performanţele obţinute şi cele intenţionate
acţiuni corective icircn situaţii cacircnd performanţa mai mică decacirct aşteptările
Evaluarea va fi făcută cu accent pe dezvoltarea sistemului de competenţe folosind ca
instrumente de evaluare următoarele
autoevaluare
interevaluari
declaraţii de intenţii
interviuri de evaluare
observaţii folosind ghiduri de observaţie
fişe de apreciere
diferite rezultate materiale ale aplicării proiectului
Icircn toate evaluările care se referă la planificarea activităţilor din prezentul proiect al şcolii se va
acorda atenţie următoarelor elemente
respectarea misiunii şi a viziunii
urmărirea respectării etapelor propuse prin proiect
analiza formulării obiectivelor pentru fiecare ţintă icircn parte
corelaţia dintre resurse si obiectivele alese
stabilirea corectă a indicatorilor de performanţă şi a modalităţilor de evaluare icircn cadrul
fiecărei ţinte
Responsabilităţi Responsabilităţile pentru actul de evaluare menit să furnizeze factorilor care gestionează
activitatea de icircnvăţămacircntinformaţiile privind modul şi etapele de realizare a obiectivelor
propuse sunt distribuite astfel
- Managerii pentru obiectivele legate de oferta educaţională inserţia absolvenţilor pe piaţa
muncii şi parteneriate
- Responsabilii comisiilor metodice pentru creşterea randamentului şcolar
- Directorul adjunct pentru problemele de educaţie din şcoală cacirct şi pentru cele legate de
activităţile extraşcolare şi extracurriculare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
117
Indicatorii de performanţă Prin perspectivă managerială o evaluare corectă şi oportună este menită să asigure o funcţionare
optimă sistemului de formare din şcoală
Dintre posibilii indicatori de performanţă amintim
- furnizarea unor informaţii utile despre starea sistemului de formare din şcoală
- stabilirea unor criterii obiective ca termeni de referinţă icircn evaluare pentru atribuirea de
semnificaţii datelor obţinute prin evaluare şi emiterea de judecăţi de valoare
( aprecieri obiective )
- enunţuri prin care să fie prezentate sintetic datele şi concluziile ce se desprind din evaluare
- adoptarea unor decizii corecte pentru reglarea sistemului atunci cacircnd prin monitorizare şi
evaluare se impune acest lucru
- realizarea misiunii şcolii
IV3 PROGRAMUL ACTIVITĂŢII DE MONITORIZARE ŞI EVALUARE
Icircn cadrul Colegiului ldquoGrigore Antipardquo monitorizarea evaluarea şi revizuirea PAS va fi
coordonată de către directorul şcolii
Tipul activităţii
Responsabilitatea
monitorizării
şi evaluării
Frecvenţa
monitorizării
Datele
icircntacirclnirilor de
analiză
Icircntocmirea seturilor de date care
să sprijine monitorizarea ţintelor
Bilbor Daniela lunar noiembrie 2018
februarie 2019
Monitorizarea periodică a implementării
acţiunilor individuale
Ciofu Constantin trimestrial
decembrie 2018
iunie 2019
Urmărirea progresului icircn
atingerea ţintelor
Ciofu Constantin anual
Iulie 2019
Stabilirea impactului asupra comunităţii
Consiliul de
administraţie al
şcolii
anual
Septembrie
2019
Evaluarea progresului icircn atingerea
ţintelor
Bilbor Daniela anual
Septembrie
2019
Actualizarea acţiunilor din
PAS icircn lumina evaluării
Bilbor Daniela anual Septembrie ndash
octombrie 2019
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
119
ANEXA 1 a
Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă - jud Bacău
Populaţia rezidentă pe grupe de vacircrstă la 20 octombrie 2011 - Recensamacircntul populaţiei - nr pers
Regiunea Judeţul Grupa de vacircrstă (ani) Total
populaţie
0-9 ani
10-14
ani
15-19
ani
20-24
ani
25-29
ani
30-64
ani peste 65 ani
Total
Nord-Est 395225 219545 209552 216103 193400 1529812 538580 3302217
Bacău 71633 39391 38444 36905 33971 294079 101745 616168
Anexa 1 b - Recensămacircntul populaţiei 2011
POPULATIA DUPA ETNIE
Sursa datelor INS Statistica Recensămacircntului populaţiei 2011
RE
GIU
NE
A D
E
DE
ZV
O
LT
AR
E
JUD
ET
UL
PO
PU
L
AT
IA
ST
AB
IL
A
TO
TA
L
Romani Maghiari Romi Ucraineni Germani Turci Rusi-
Lipoveni Tatari Sarbi
Bulgar
i Greci Italieni Evrei Cehi
Polone
zi Chinezi Armeni Ceangai
Macedon
eni
Alta
etnie
Informatie
nedisponibil
a
ROMANIA 20121641
16792868 1227623 621573 50920 36042 27698 23487 20282 18076 7336 3668 3203 3271 2477 2543 2017 1361 1536 1264 18524 1236810
BACAU 616168
558507 4208 15284 30 99 51 36 5 4 3 37 91 43 3 14 6 29 829 4 296 36588
ANEXA 1 e - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE Evoluţia populaţiei totale la 1 iulie
Regiunea Judeţul Populaţia totală la 1 iulie 2016 faţă de 2008
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
diferenţa icircn
nrpers
diferenţa icircn
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
120
Nord-Est Bacău 718125 716176 714641 712304 709272 707045 748402 747031 745279 27154 378
ANEXA 1 f - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE MEDII DE REZIDENŢĂ ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 IULIE
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane icircn mediul urban Număr de persoane icircn mediul rural
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 17479 17161 16772 16426 16417 16125 15912 16192 16657 27487 27674 27857 27728 27617 27222 26547 26123 25523
ANEXA 1 g - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
POPULAŢIA TOTALĂ PE SEXE ŞI GRUPE DE VAcircRSTĂ LA 1 iulie
Evoluţia populaţiei totale din grupa de vacircrstă 10-14 ani la 1 iulie
Regiuni de dezvoltare si judete
Număr de persoane sex masculin Număr de persoane sex feminin
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Bacau 22925 22904 22684 22431 22397 22256 21791 21820 21760 22041 21931 21945 21723 21637 21091 20668 20495 20420
ANEXA 1 h - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe regiuni de dezvoltare si judete de plecare Sursa datelor INS Baza de date TEMPO UM Numar persoane
Bacau 232 240 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592 8746
ANEXA 1 i - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti definitivi pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete de plecare Regiuni
de dezvoltare si judete
Grupe de
varsta
Ani
1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
121
Bacau
0- 14 ani 19 16 20 23 22 50 56 80 108 117 24 36 40 16 31 28 37 45 27 129 93 105 59 86
15-19 ani 10 4 10 11 10 11 10 7 10 7 5 18 15 13 24 14 24 21 23 46 68 51 61 76
20-24 ani 52 22 27 40 47 46 40 29 41 22 13 38 45 50 59 27 26 27 30 48 60 65 56 70
25-64 ani 110 69 93 163 180 180 155 141 187 160 151 261 353 397 534 261 233 274 212 182 198 248 258 356
Total 200 116 151 239 262 294 269 264 351 314 196 355 457 479 654 333 320 369 293 415 438 479 434 592
ANEXA 1 j - Evoluţii demografice anterioare şi situaţia curentă
Emigranti temporar pe grupe de varsta regiuni de dezvoltare si judete
Regiuni de dezvoltare si judete
Grupe de varsta
Ani
2012 2013 2014 2015
Bacau
0-14 ani 736 686 580 173
15-19 ani 309 306 290 304
20-24 ani 891 776 713 965
25-64 ani 3125 2963 3558 3913
Total 5132 4823 5210 5868
ANEXA A 1 l
PROIECTAREA POPULAŢIEI ROMAcircNIEI LA ORIZONTUL ANULUI 2060
Evoluţia populaţiei de vacircrstă preşcolară şi şcolară varianta constantă
Grupe de vacircrstă Mii persoane
Modificare 20602011
2011 2030 2060 Absolută
(mii) Relativă
()
Cu migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6158 4037 -4469 -525
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13354 8725 -8509 -494
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
122
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 2151 13668 -13339 -494
Fără migraţie externă
Populaţia de vacircrstă preşcolară (3-6 ani) 8506 6271 4275 -4231 -497
Populaţia de vacircrstă şcolară (7-14 ani) 17234 13603 924 -7994 -464
Populaţia de vacircrstă şcolară (15-24 ani) 27007 21853 14419 -12588 -466
Populaţia Romacircniei pe grupe mari de vacircrstă icircn anii 2011 2020 2030 şi 2060 varianta constantă Grupe de vacircrstă 2011 2020 2030 2060
mii persoane
mii persoane
mii persoane
mii persoane
Cu migraţie externă
Total 201216 100 193306 100 18047 100 129467 100
0 - 14 ani 31896 159 28502 147 23976 133 15678 121
15 - 64 ani 136843 68 128084 663 120991 67 79219 612
65 ani şi peste 32477 161 3672 190 35503 197 3457 267
Fără migraţie externă
Total 201216 100 193605 100 181219 100 132327 100
0 - 14 ani 31896 159 28739 148 2441 135 16594 125
15 - 64 ani 136843 68 128144 662 121315 669 81161 613
65 ani şi peste 32477 161 36722 19 35494 196 34572 262
Proiectarea populației școlare Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe
2030-20142015
Diferenţe 2030-
20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 6-10 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
123
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 969936 777991 541804 -191945 -428132 -1979
Bacău 32196 26471 24090 -5725 -8106 -1778
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 11-14 ani proiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 772990 654498 450388 -118492 -322602 -1533
Bacău 26997 21339 19266 -5658 -7731 -2096
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 15-18 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 692949 597153 416123 -95796 -276826 -1382
Bacău 22615 17300 15900 -5315 -6715 -2350
Populaţia rezidentă şcolară icircn vacircrstă de 19-23 aniproiectată pe judeţe icircn anii 2030 şi 2060
Judeţe 20142015 2030 2060 Diferenţe 2030-
20142015
Diferenţe 2060-
20142015
Modificări procentuale 2030 faţă de 20142015
Romacircnia 740469 645923 434581 -94546 -305888 -1277
Bacău 9550 8728 7465 -822 -2085 -861
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
124
ANEXA 2a Evoluţia Valorii adăugate brute (VAB) pe ramuri de activitate icircn perioada 2008 - 2014 CAEN REV 2 - Romacircnia Regiunea Nord - Est şi judeţe
Sursa datelor INS Conturi naţionale regionale milioane lei preţuri
curente
AN Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
TOTAL 496072 501752 502234 537758 575664 594016 107526 108679 102788 110390 109770 113524
A01 47019 49491 58528 44935 56533 50201 6957 7046 7816 634 7926 6403
A02 104990 137654 139126 134081 137181 132944 22814 31353 27327 25667 22982 23952
A03 57276 48812 45186 46568 45759 41786 18922 16357 16363 17375 15883 14105
A04 101156 76383 68007 98413 95565 103948 23084 17232 14177 20594 19967 22195
A05 8592 9354 9518 12067 17546 15246 1591 1234 1071 1465 1751 1664
A06 6533 6333 4821 8088 10852 9926 1422 138 869 1691 2211 2035
A07 61398 59770 60343 68506 77373 77658 12128 13201 14244 15361 16281 16369
A08 12897 14750 17223 16543 23412 24978 2198 2781 284 2691 3755 3998
A09 83860 84534 82046 89565 95119 118163 16131 15165 14822 15079 15817 19435
A10 12351 14671 17436 18992 16324 19166 2279 293 3259 4127 3197 3368
Nord- Est Bacău
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2009 2010 2011 2012 2013 2014
A01 9 10 12 8 10 8 6 6 8 6 7 6
A02 21 27 28 25 24 22 21 29 27 23 21 21
A03 12 10 9 9 8 7 18 15 16 16 14 12
A04 20 15 14 18 17 17 21 16 14 19 18 20
A05 2 2 2 2 3 3 1 1 1 1 2 1
A06 1 1 1 2 2 2 1 1 1 2 2 2
A07 12 12 12 13 13 13 11 12 14 14 15 14
A08 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 4
A09 17 17 16 17 17 20 15 14 14 14 14 17
A10 2 3 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3
1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000 1000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
125
Anexa 2 b Unităţi locale active pe activităţi ale economiei naţionale la nivel de sectiune CAEN Rev2
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO Online INT101R
UM Număr
Regiunea de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale - sectiuni)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Bacau
A 291 326 294 303 315 329 357 373
B 29 30 26 28 26 21 22 22
C 1367 1366 1212 1109 1162 1159 1200 1195
D 13 12 16 31 13 10 14 9
E 67 68 61 59 68 84 88 89
F 1258 1349 1116 993 1034 1083 1134 1135
G 5843 5344 4746 4275 4476 4509 4554 4418
H 730 732 667 634 653 680 747 765
I 480 529 522 477 527 547 558 574
J 312 302 251 237 253 260 262 287
K 161 174 173 184 214 228 246 262
L 244 263 261 241 258 253 268 268
M 928 999 885 800 862 874 909 931
N 320 332 306 282 327 335 373 373
P 78 88 75 74 82 86 90 89
Q 257 256 237 229 242 255 262 286
R 92 98 71 66 73 79 85 92
S 239 237 222 187 207 203 211 226
Total 12709 12505 11141 10209 10792 10995 11380 11394
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
126
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Romacircnia Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 81935 83004 79924 85902 85452
02 Silvicultura si exploatare forestiera 37128 38439 38350 40178 41130
03 Pescuitul si acvacultura 2569 2481 2594 2734 2832
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203
F CONSTRUCTII 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985
I HOTELURI SI RESTAURANTE 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
J INFORMATII SI COMUNICATII 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR
478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596
P INVATAMANT 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
TOTAL 4654718 4199883 3950708 4077312 4101750
Regiunea NORD-VEST
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 6538 6811 6573 6387 6867
02 Silvicultura si exploatare forestiera 4517 4913 5098 5625 5527
03 Pescuitul si acvacultura 210 215 212 269 242
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4452 4338 3481 4277 3925 4060 4001 3914
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 206893 179954 174293 185311 185931 187221 196967 201433
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
6739 6561 5960 6270 5811 5150 4994 4751
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
127
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
8597 8570 8656 9166 9200 9116 9191 9104
F CONSTRUCTII 78406 66583 55663 58914 59547 56278 54197 57462
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
138603 120660 113800 112042 113605 115056 113080 112928
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 46317 43795 41296 44463 46951 49605 50238 53309
I HOTELURI SI RESTAURANTE 19861 20161 20253 20763 21063 22031 22713 23307
J INFORMATII SI COMUNICATII 12722 11988 12394 13546 16890 18473 21069 23016
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
43236 42970 41571 41439 43837 45180 46707 50113
P INVATAMANT 1017 1117 1243 1198 1154 1203 1225 1376
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 3641 3675 3965 4053 4471 4685 4806 5582
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7867 7112 8063 8110 8593 9993 10432 10513
TOTAL 589616 529423 502521 521833 533614
Personalul din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare şi judeţe
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
UM Numar persoane
Macroregiuni regiuni de
dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Romacircnia
B 83597 76432 66905 66478 64388 59839 57317 58085 C 1394550 1189280 1124568 1159934 1156866 1158321 1172165 1194271 D 85002 80220 75481 75994 72335 64256 60557 58636 E 78190 76104 79705 85416 87922 88022 85379 84203 F 563603 477761 400686 423101 409135 377292 364083 373309 G 1083985 962299 898639 903608 911285 910960 897293 893106 H 350735 336989 320375 325463 332121 340321 342399 348985 I 145925 148252 142781 151110 155745 159470 159308 167199
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
128
J 148859 137234 132070 136529 141498 148429 157608 167920 K 478678 467682 461932 485473 496422 518502 528472 541596 P 11300 11859 12546 13237 14083 14274 14365 15876 Q 36808 39627 42233 46904 50960 54719 55855 60543 S 71854 72220 71919 75251 79576 85273 86628 90353
Regiunea NORD-EST
B 7403 6217 4879 4749 3247 3882 3799 2387 C 152701 126356 117726 123015 122029 119641 118751 119392 D 8122 7322 6583 5905 5108 3990 3700 2974 E 9057 8650 10089 9896 9737 9644 9504 9467 F 65180 52419 44399 49287 46223 43138 40846 41841 G 125382 107044 98230 99225 100537 100512 98504 97958 H 32501 30975 26877 28702 29170 30454 31480 32641 I 15327 15748 14877 15688 15665 15803 15636 16448 J 9151 8514 7970 8443 9600 10231 11247 11333 K 33213 31383 30245 31140 33359 34787 35807 36619 P 1456 1454 1382 1442 1431 1393 1390 1498 Q 3573 3695 4151 4379 4782 5132 5350 5897 S 6864 6543 6422 6714 6875 7177 7489 7643
Bacau
B 5265 4439 3368 2671 1404 2272 2089 521 C 31980 26641 25150 25831 26426 25121 24664 24994 D 1655 1655 1590 1427 1251 787 823 601 E 1634 1587 2590 2231 2187 2156 2149 2164 F 15268 12575 10721 12419 11820 10917 9272 9608 G 26924 23244 20694 20826 21299 21750 21551 21958 H 6359 5956 4439 4341 4282 4385 4760 4851 I 2539 2487 2489 2705 2620 2749 2664 2856 J 1559 1475 1271 1215 1509 1643 1504 1396 K 5412 5600 5495 5833 6361 6243 6074 6500 P 413 367 308 350 336 308 289 287 Q 1043 1036 1096 1055 1128 1248 1329 1472 S 1266 1229 1172 1118 1159 1203 1306 1355
Legenda B INDUSTRIA EXTRACTIVA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
129
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
KTRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 2c Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 148349 104442 99663 149858 132424
Regiunea CENTRU 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST 10495 6355 6357 7957 7834
Regiunea NORD-VEST 12337 9818 7435 9369 9639
Regiunea SUD-EST 12643 9610 11651 12035 10880
Regiunea SUD-MUNTENIA 17296 11425 11545 15452 15283
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 8979 7929 7854 8505 12083
Regiunea VEST 14189 10208 7367 8834 10289
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 56386 37359 38280 42227 55414
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
130
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si
judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
ROMAcircNIA 1 4121 3797 4101 5616 6567
2 826 660 812 560 1066
3 88 57 77 152 243
B 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
I 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
K 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P 136 63 73 74 100 77 100 143
Q 737 621 684 710 842 648 713 905
S 1250 649 532 642 547 459 650 1069
TOTAL 16024 11738 9174 45479 11002
Regiunea NORD-EST
1 359 370 399 516 564
2 32 26 46 60 68
3 8 9 6 5 5
B 963 506 553 357 459 457 555 81
C 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D 385 235 362 1066 197 685 164 140
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
131
E 236 330 456 168 226 327 415 957
F 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H 787 439 416 368 399 444 611 790
I 287 152 171 232 242 214 167 176
J 117 119 62 73 80 119 410 129
K 929 349 537 424 1135 479 515 729
P 25 7 7 7 15 5 22 28
Q 53 43 67 55 57 43 60 78
S 49 32 28 44 32 27 31 65
TOTAL 12337 9818 7435 9369 9639
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 148349 104442 99663 149858 132424
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 4121 3797 4101 5616 6567
02 Silvicultura si exploatare forestiera 826 660 812 560 1066
03 Pescuitul si acvacultura 88 57 77 152 243
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 8548 5000 4716 39015 5545 8960 7723 6693
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 32219 23101 21091 25288 29395 21774 23153 25780
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 7845 10006 12767 11841 15997 14778 14329 6794
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 2540 2646 3488 3349 3641 4369 4372 7147
F CONSTRUCTII 24700 17330 12902 17915 27132 20164 13398 19953
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 25041 14580 13419 14440 12853 11459 12252 13447
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 13408 10041 6783 13663 10285 10052 9831 12147
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
132
I HOTELURI SI RESTAURANTE 3677 2215 2187 2479 2241 1856 1837 2416
J INFORMATII SI COMUNICATII 5456 3643 3354 3335 3476 3381 4027 3602
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 17757 10033 12677 10779 12494 10355 13862 21928
P INVATAMANT 136 63 73 74 100 77 100 143
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 737 621 684 710 842 648 713 905
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 1250 649 532 642 547 459 650 1069
Regiunea NORD - EST TOTAL 10495 6355 6357 7957 7834
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 359 370 399 516 564
02 Silvicultura si exploatare forestiera 32 26 46 60 68
03 Pescuitul si acvacultura 8 9 6 5 5
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 963 506 553 357 459 457 555 81
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2946 1511 1457 2594 2158 1409 1595 1593
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 385 235 362 1066 197 685 164 140
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 236 330 456 168 226 327 415 957
F CONSTRUCTII 1022 1066 890 910 1158 578 720 1269
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 2297 1161 900 1078 1039 920 991 1095
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 787 439 416 368 399 444 611 790
I HOTELURI SI RESTAURANTE 287 152 171 232 242 214 167 176
J INFORMATII SI COMUNICATII 117 119 62 73 80 119 410 129
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 929 349 537 424 1135 479 515 729
P INVATAMANT 25 7 7 7 15 5 22 28
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 53 43 67 55 57 43 60 78
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 49 32 28 44 32 27 31 65
Total industrie constructii comert si alte servicii 3085 1533 1987 1487 1450 1262 1994 1366
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 876 477 527 328 405 425 517 40
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 619 256 267 357 360 263 428 348
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA 117 5 111 42 16 12 15 6
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
133
SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 62 105 83 23 25 42 75 245
F CONSTRUCTII 264 155 488 232 122 71 115 100
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 667 231 207 306 329 285 341 333
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 190 169 128 54 56 59 82 105
I HOTELURI SI RESTAURANTE 57 32 34 31 44 22 18 28
J INFORMATII SI COMUNICATII 20 28 23 25 22 23 329 25
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 181 50 93 69 47 45 53 107
P INVATAMANT 10 3 2 2 2 1 2 2
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 15 17 18 10 16 9 14 19
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 7 5 6 8 6 5 6 9
Anexa 2c Investitii nete din unitatile locale pe regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA 88279 65414 62073 76850 79914
Regiunea CENTRU 9156 8011 5709 7194 6788
Regiunea NORD-EST 7116 4385 3923 5497 5245
Regiunea NORD-VEST 8185 6339 5048 6776 6864
Regiunea SUD-EST 8522 6388 7959 7581 6972
Regiunea SUD-MUNTENIA 11557 8234 7589 9106 10354
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 5492 4736 4996 6148 6086
Regiunea VEST 7371 5269 4485 5492 5870
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 30880 22052 22364 29056 31735
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
134
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Regiuni de dezvoltare si judete
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
ROMAcircNIA 1 2596 2598 2667 3699 3936
2 376 325 339 317 447
3 68 31 32 55 131
B 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
K 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P 115 48 58 54 71 68 77 110
Q 592 441 493 533 652 553 567 660
S 677 516 394 431 418 362 427 764
TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
1 243 246 302 325 344
2 27 22 38 47 51
3 6 3 4 3 3
B 442 383 351 339 440 372 379 64
C 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D 305 197 228 229 174 508 154 93
E 138 224 235 143 166 238 183 452
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
135
F 667 689 355 703 388 445 543 358
G 1523 722 588 774 678 652 592 726
H 564 284 300 287 350 354 548 693
I 189 103 83 96 119 131 103 112
J 102 102 54 60 70 108 254 112
K 687 251 241 287 898 396 298 488
P 20 5 7 6 6 5 18 13
Q 43 29 62 50 48 40 51 63
S 39 24 21 26 27 21 25 48
Legenda - date lipsa c - date confidentiale 999900 - normal - date definitive 999900 - subliniat - date provizorii
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe
02 Silvicultura si exploatare forestiera
03 Pescuitul si acvacultura
B INDUSTRIA EXTRACTIVA
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR (activitati profesionale stiintifice si tehnice activitati de servicii administrative si activitati de servicii suport )
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
136
Investitii nete din unitatile locale pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev2 regiuni de dezvoltare si judete
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO ONLINE
Milioane lei RON
Macroregiuni regiuni de dezvoltare si judete CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale) Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA TOTAL 88279 65414 62073 76850 79914
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 2596 2598 2667 3699 3936
02 Silvicultura si exploatare forestiera 376 325 339 317 447
03 Pescuitul si acvacultura 68 31 32 55 131
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 4609 3890 3239 4483 4832 5041 5303 5748
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 20440 15648 12821 17708 17837 14395 15463 17068
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 5105 4982 8633 8480 9938 11949 10137 4752
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 1362 1527 1779 1750 1997 2806 2684 4112
F CONSTRUCTII 12076 9489 9283 12611 13231 9037 6879 7484
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 16413 9296 7525 9615 8623 8152 8194 8893
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 8181 5677 4774 6436 5399 6752 7516 9400
I HOTELURI SI RESTAURANTE 1946 1413 1160 1447 1267 1277 1156 1616
J INFORMATII SI COMUNICATII 4247 3097 2302 2718 2694 2120 3130 3015
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 9476 6436 6574 6513 8441 6657 9583 12943
P INVATAMANT 115 48 58 54 71 68 77 110
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 592 441 493 533 652 553 567 660
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 677 516 394 431 418 362 427 764
Regiunea NORD - EST TOTAL 7116 4385 3923 5497 5245
01 Agricultura vanatoare si servicii anexe 243 246 302 325 344
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
137
02 Silvicultura si exploatare forestiera 27 22 38 47 51
03 Pescuitul si acvacultura 6 3 4 3 3
B INDUSTRIA EXTRACTIVA 442 383 351 339 440 372 379 64
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 2121 1101 1054 2122 1483 1056 1201 1248
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 305 197 228 229 174 508 154 93
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 138 224 235 143 166 238 183 452
F CONSTRUCTII 667 689 355 703 388 445 543 358
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 1523 722 588 774 678 652 592 726
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 564 284 300 287 350 354 548 693
I HOTELURI SI RESTAURANTE 189 103 83 96 119 131 103 112
J INFORMATII SI COMUNICATII 102 102 54 60 70 108 254 112
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 687 251 241 287 898 396 298 488
P INVATAMANT 20 5 7 6 6 5 18 13
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 43 29 62 50 48 40 51 63
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 39 24 21 26 27 21 25 48
Total industrie constructii comert si alte servicii 1661 964 981 1082 1062 914 1184 798
Bacau B INDUSTRIA EXTRACTIVA 400 360 330 314 402 344 355 37
C INDUSTRIA PRELUCRATOARE 298 140 163 215 217 175 279 291
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT 100 3 42 39 10 12 11 3
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE 24 7 19 21 17 4 11 20
F CONSTRUCTII 170 106 87 136 82 49 59 62
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR 343 149 136 214 186 192 143 201
H TRANSPORT SI DEPOZITARE 132 104 99 45 51 53 76 86
I HOTELURI SI RESTAURANTE 26 18 17 17 24 13 9 16
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
138
J INFORMATII SI COMUNICATII 18 22 20 22 21 21 187 24
TRANZACTII IMOBILIARE INCHIRIERI SI ACTIVITATI DE SERVICII PRESTATE IN PRINCIPAL INTREPRINDERILOR 1 127 41 44 42 34 39 37 37
P INVATAMANT 6 1 2 1 2 1 1 1
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA 11 9 17 10 11 7 10 12
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII 6 4 5 6 5 3 5 8
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după nivelul de instruire a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Nivel de instruire
Primar Vocational Gimnazial
Liceal si universitar
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Romacircnia 04 07 73 116 283 327 64 55
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 0 1 31 89 213 197 756 704
Regiunea CENTRU 0 04 69 113 208 403 723 48
Regiunea NORD-EST 05 01 75 15 231 441 689 408
Regiunea NORD-VEST 02 0 107 98 306 284 585 618
Regiunea SUD-EST 03 09 89 156 36 26 548 575
Regiunea SUD-MUNTENIA 03 39 94 14 366 334 537 487
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 06 0 6 62 34 395 594 543
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
139
Regiunea VEST 22 02 53 108 24 328 685 562
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111V
Distribuţia icircntreprinderilor active nou create după categoria socio-profesională anterioară a fondatoruluimanagerului pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare Categoria socio-profesionala
Funcţii de conducere
Profesii tehnice
Muncitori calificaţi
Muncitori necalificaţi
2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015
Regiunea BUCURESTI - ILFOV 35 03 389 281 161 216 415 50
Regiunea CENTRU 04 31 321 158 193 405 482 406
Regiunea NORD-EST 08 01 512 124 226 512 254 363
Regiunea NORD-VEST 72 0 508 259 218 384 202 357
Regiunea SUD-EST 13 34 617 262 202 46 168 244
Regiunea SUD-MUNTENIA 19 26 548 284 222 367 211 323
Regiunea SUD-VEST OLTENIA 111 72 377 236 226 398 286 294
Regiunea VEST 16 22 411 289 303 433 27 256
Romacircnia 34 21 466 231 212 408 288 339
Sursa datelor INS Baza de date TEMPO On line - Demografia icircntreprinderilor - INT 111W
Situaţia icircntreprinderilor nou create la un an de la icircnfiinţare pe regiuni de dezvoltare
UM Procente
Regiuni de dezvoltare
Starea icircntreprinderilor
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST Active 466 575 608 653 72 638 818 771
Inactive 22 252 255 243 201 239 132 158
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
140
Desfiintate 314 173 137 104 79 123 5 71
ROMAcircNIA
Active 517 622 68 634 759 741 811 778
Inactive 204 208 222 275 185 158 13 16
Desfiintate 279 17 98 91 56 101 59 62
Populaţia după participarea la activitatea economică pe sexe şi medii
Regiunea NORD-EST
IndicatorAnul 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Populaţia activă
Total 1781 1763 1814 1790 1757 1785 1753 1670 1603 1589 1594 1604 1614 1670
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 952 941 961 941 924 936 933 926 883 863 863 871 879 923
Feminin 829 822 853 849 833 849 820 744 720 726 731 733 735 747
Pe medii 0 0 0 0
Urban 646 647 719 717 733 720 707 634 620 621 623 619 636 642
Rural 1135 1116 1095 1073 1024 1065 1046 1036 983 968 971 985 978 1028
Populaţia ocupată
Total 1645 1652 1701 1688 1653 1696 1674 1575 1516 1515 1527 1533 1546 1610
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 874 876 891 878 854 880 882 864 831 820 821 828 836 887
Feminin 771 776 810 810 799 816 792 711 685 695 706 705 710 723
Pe medii 0 0 0 0
Urban 564 578 647 647 657 653 649 569 554 564 571 564 584 609
Rural 1081 1074 1054 1041 996 1043 1025 1006 962 951 956 969 962 1001
Şomeri2)
Total 136 111 113 102 104 89 79 95 87 74 67 71 68 61
Pe sexe 0 0 0 0
Masculin 78 65 70 63 70 56 51 62 52 43 42 43 43 36
Feminin 58 46 43 39 34 33 28 33 35 31 25 28 25 25
Pe medii 0 0 0 0
Urban 82 69 72 70 76 67 58 65 66 57 52 55 52 34
Rural 54 42 41 32 28 22 21 30 21 17 15 16 16 27
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
141
STRUCTURA POPULAŢIEI OCUPATE DUPĂ NIVELUL DE EDUCAŢIE PE GRUPE DE VAcircRSTĂSEXE ŞI MEDII Regiunea de
dezvoltare Nivel de
educaţie
Sexe
Medii
Total populaţie ocupată
(mii persoane)
Total 15-64 ani 15-24 ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1674 1666 1689 1731 1764 1533 1546 1610 912 919 928 931 933 923 926 927 92 95 102 99 85 79 78 92
Superior 189 192 196 219 234 184 186 181 994 993 998 995 994 991 992 993 35 42 32 39 35 42 34 (22)
Mediu 902 878 880 914 946 831 795 849 987 988 989 989 988 985 983 979 86 91 103 97 77 71 73 90
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
51 53 49 44 45 42 41 33 987 984 983 983 964 958 971 957 36 47 25 17 22 09 19 (06)
Liceal 409 403 420 444 464 398 443 463 994 996 995 993 993 993 990 993 82 93 113 106 92 92 87 116
Profesional 442 422 411 426 437 391 311 353 980 981 984 987 986 979 975 962 96 95 102 97 68 56 61 62
Scăzut 583 596 613 598 584 518 565 579 769 793 819 819 820 800 824 832 119 117 124 123 118 106 99 118
Gimnazial 420 454 488 483 468 418 478 487 896 904 912 909 902 873 882 877 150 143 136 140 135 118 106 122
Primar sau fără şcoală
absolvită
163 142 125 115 116 100 87 92 440 439 457 436 489 491 509 588 38 34 77 50 49 55 63 95
Total
Masculin
882 888 909 926 938 828 836 887 921 927 937 939 942 935 937 940 98 102 109 104 89 86 83 100
Superior
89 88 94 107 111 90 93 89 992 99 997 99 99 987 988 990 23 23 27 36 30 34 32 (23)
Mediu
507 506 509 526 540 486 453 498 983 983 985 986 985 981 979 971 84 89 10 98 76 71 72 88
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
26 26 21 19 21 17 14 11 983 978 964 972 953 943 951 910 47 71 18 06 04 - 07 -
Liceal
195 194 209 223 230 205 231 247 993 994 993 991 993 995 988 993 82 91 113 108 92 91 83 120
Profesional
286 286 279 284 289 264 208 239 976 976 98 982 982 973 970 951 9 88 97 96 69 60 65 60
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
142
Scăzut
286 294 306 293 287 252 290 300 79 811 838 836 842 829 854 874 148 148 147 139 136 134 117 141
Gimnazial
215 232 253 244 235 208 252 255 89 893 905 906 891 875 893 903 179 175 156 153 148 148 123 144
Primar sau fără şcoală
absolvită
71 62 53 49 52 44 38 44 485 505 519 483 617 613 598 707 52 49 104 67 81 70 77 (127)
Total
Feminin
792 778 780 805 826 705 710 723 901 909 918 922 924 908 914 912 84 86 95 94 81 70 72 82
Superior
100 104 102 112 123 94 93 92 995 995 999 999 998 994 995 995 47 59 37 42 39 49 35 (19)
Mediu
395 372 371 388 406 345 342 352 993 994 995 994 992 990 989 990 89 95 106 97 79 70 75 91
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
25 27 28 25 24 25 27 22 991 989 998 992 974 968 982 982 24 24 30 25 38 15 25 (09)
Liceal
214 209 211 221 234 193 212 217 996 997 996 994 993 991 992 993 82 95 112 104 91 92 91 111
Profesional
156 136 132 142 148 127 103 113 989 990 993 996 994 991 985 985 108 108 111 98 67 47 54 68
Scăzut
297 302 307 305 297 266 275 279 748 775 799 802 799 772 793 786 91 86 101 108 100 79 81 93
Gimnazial
205 222 235 239 233 210 226 232 901 916 918 913 913 872 870 849 119 109 115 128 122 89 87 98
Primar sau fără şcoală
absolvită
92 80 72 66 64 56 49 47 406 387 411 401 388 395 440 476 28 21 56 38 23 42 52 (64)
Total
Urban
649 633 647 672 685 564 584 608 993 994 996 996 994 992 994 988 70 63 67 58 43 47 39 50
Superior
168 168 172 189 199 159 161 161 996 997 998 997 997 995 996 996 28 34 28 34 23 33 23 (19)
Mediu
438 419 429 443 442 366 364 377 998 997 998 998 997 998 998 996 81 70 75 62 46 49 39 47
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
37 40 39 34 34 30 32 24 1000 999 997 997 980 985 991 993 41 42 14 07 18 03 - (02)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
143
Liceal
235 226 239 262 261 218 238 241 1000 999 998 998 999 1000 999 999 81 75 87 75 57 66 49 65
Profesional
166 153 151 147 147 118 94 111 997 994 997 999 997 997 998 990 89 71 69 51 32 29 26 (16)
Scăzut
43 46 46 40 44 39 59 71 917 958 971 973 959 934 961 931 114 98 138 128 97 91 86 136
Gimnazial
37 39 40 35 37 33 54 61 948 981 988 984 974 961 983 938 117 106 139 138 93 89 86 149
Primar sau fără şcoală
absolvită
1) 7 1) 1) 7 2) 2) 10 722 828 864 892 877 790 750 888 97 48 134 47 120 104 88 (59)
Total
Rural
1025 1033 1042 1059 1079 969 962 1001 860 872 886 890 895 882 885 890 106 114 124 125 112 97 102 117
Superior
21 24 24 30 35 25 25 20 972 965 993 979 979 964 961 969 90 104 66 70 99 95 103 (37)
Mediu
464 459 451 471 504 465 431 473 976 979 981 981 981 975 970 965 91 110 129 131 105 88 103 124
Postliceal de specialitate
sau tehnic de maiştri
14 13 10 10 11 12 9 9 950 938 932 935 913 888 904 862 21 62 65 51 38 23 82 (16)
Liceal
174 177 181 182 203 180 205 222 987 991 991 984 986 986 979 987 83 117 146 151 135 123 132 171
Profesional
276 269 260 279 290 273 217 242 970 973 977 981 980 971 965 949 100 108 120 121 86 68 76 84
Scăzut
540 550 567 558 540 479 506 508 757 779 806 808 809 789 808 818 119 118 123 123 120 107 101 115
Gimnazial
383 415 448 448 431 385 424 427 891 897 905 903 896 866 869 869 153 146 136 140 139 121 108 118
Primar sau fără şcoală
absolvită
157 135 119 110 109 94 82 82 430 419 435 416 465 472 493 551 36 33 73 51 44 52 61 99
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
144
STRUCTURA POPULAŢIEI DUPĂ PARTICIPAREA LA ACTIVITATEA ECONOMICĂ PE GRUPE DE VAcircRSTĂ SEXE ŞI MEDII
Regiunea de dezvoltare Grupe de vacircrstă
Sexul Mediul de rezidenţă
2013 2014 2015
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total populaţie
Persoane active Persoane inactive
Total Ocupate Şomeri
BIM Total Ocupate
Şomeri BIM
Total Ocupate Şomeri
BIM
Regiunea Nord-Est
Total
Total
1000 498 476 22 502 1000 489 468 21 511 1000 494 473 21 506
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 601 575 26 399 1000 693 660 33 307 1000 699 668 31 301
15 - 24 ani 1000 334 293 41 666 1000 333 293 4 667 1000 334 293 41 666
25 - 34 ani 1000 797 756 41 203 1000 822 774 48 178 1000 836 789 47 164
35 - 44 ani 1000 849 818 31 151 1000 877 847 30 123 1000 885 858 27 115
45 - 54 ani 1000 814 786 28 186 1000 842 806 36 158 1000 842 810 32 158
55 - 64 ani 1000 573 561 12 427 1000 563 551 12 437 1000 571 56 11 429
65 ani şi peste 1000 221 221 - 779 1000 221 221 - 779 1000 211 211 - 789
Total
Masculin
1000 540 513 27 460 1000 537 511 26 463 1000 542 515 27 458
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 657 624 33 343 1000 746 707 39 254 1000 751 712 39 249
15 - 24 ani 1000 364 317 47 636 1000 372 331 41 628 1000 375 324 51 625
25 - 34 ani 1000 830 779 51 170 1000 883 824 59 117 1000 892 824 68 108
35 - 44 ani 1000 895 861 34 105 1000 917 885 32 83 1000 930 897 33 70
45 - 54 ani 1000 865 830 35 135 1000 893 849 44 107 1000 885 856 29 115
55 - 64 ani 1000 644 622 22 356 1000 633 614 19 367 1000 638 623 15 362
65 ani şi peste 1000 248 247 01 752 1000 243 243 - 757 1000 238 238 - 762
Total
Feminin
1000 457 441 16 543 1000 443 426 17 557 1000 446 431 15 554
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 548 529 19 452 1000 637 610 27 363 1000 645 621 24 355
15 - 24 ani 1000 303 268 35 697 1000 290 251 39 710 1000 289 258 31 711
25 - 34 ani 1000 760 732 28 240 1000 757 720 37 243 1000 775 750 25 225
35 - 44 ani 1000 800 771 29 200 1000 834 806 28 166 1000 837 816 21 163
45 - 54 ani 1000 763 741 22 237 1000 787 759 28 213 1000 796 760 36 204
55 - 64 ani 1000 511 508 03 489 1000 501 496 05 499 1000 511 504 07 489
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
145
65 ani şi peste 1000 203 203 - 797 1000 206 206 - 794 1000 192 192 - 808
Total
Urban
1000 471 431 4 529 1000 454 414 4 546 1000 467 429 38 533
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 554 507 47 446 1000 633 577 56 367 1000 656 603 53 344
15 - 24 ani 1000 207 141 66 793 1000 216 159 57 784 1000 209 142 67 791
25 - 34 ani 1000 802 732 70 198 1000 835 747 88 165 1000 855 773 82 145
35 - 44 ani 1000 870 813 57 130 1000 889 833 56 111 1000 918 867 51 82
45 - 54 ani 1000 788 741 47 212 1000 824 761 63 176 1000 851 798 53 149
55 - 64 ani 1000 373 353 2 627 1000 352 331 21 648 1000 383 365 18 617
65 ani şi peste 1000 23 23 - 977 1000 24 24 - 976 1000 19 19 - 981
Total
Rural
1000 518 510 08 482 1000 515 506 09 485 1000 512 504 08 488
Sub 15 ani 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000 1000 - - - 1000
15 - 64 ani 1000 639 629 10 361 1000 742 728 14 258 1000 734 720 14 266
15 - 24 ani 1000 421 397 24 579 1000 413 384 29 587 1000 414 389 25 586
25 - 34 ani 1000 792 779 13 208 1000 811 798 13 189 1000 819 803 16 181
35 - 44 ani 1000 831 820 11 169 1000 869 857 12 131 1000 862 852 10 138
45 - 54 ani 1000 841 832 09 159 1000 859 848 11 141 1000 835 821 14 165
55 - 64 ani 1000 775 771 04 225 1000 767 764 03 233 1000 756 752 04 244
65 ani şi peste 1000 318 318 - 682 1000 321 321 - 679 1000 311 311 - 689
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel naţional şi regional
Naţional regiuni de dezvoltare si judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
ROMAcircNIA
Resurse de munca- mii
pers 13343 13544 13702 13817 13802 13773 13747 13876 14048 14048 14034 13998 12598
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila-
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 8432
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
146
mii pers
Someri inregistrati-nr
pers 760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 5E+05
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 3688
Regiunea NORD-VEST
Resurse de munca- mii
pers 16687 16935 17187 17257 17314 17313 17309 17501 17784 17789 17789 17757 1652
Populatie activa civila- mii pers
12163 11958 1174 11936 11984 12224 12281 12406 12267 12097 12419 12392 1232
Populatie ocupata civila-
mii pers 11334 11314 11253 11455 11554 11865 11879 11565 11537 11567 11872 1188 1186
Someri inregistrati-nr
pers 82914 64404 48729 48086 42934 35901 40230 84109 72918 53094 54710 51327 46201
Populaţia icircn pregătire prof
şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii
pers
4524 4977 5447 5321 5331 5089 5028 5095 5518 5691 5370 5365 4199
Anexa 3c Principalii indicatori ai forţei de muncă conform Balanţei Forţei de Muncă (BFM) la nivel regional şi judeţean
Naţional regiuni de dezvoltare si
judete
Indicatori Ani
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA Resurse de munca- mii
133426 13544 137019 138169 138016 137727 137474 138759 140476 140477 140337 139979 125977
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
147
pers
Populatie activa civila- mii pers
90896 89644 87962 89134 89298 90937 91504 91201 89983 88265 90634 90429 8910
Populatie ocupata civila- mii pers
8329 83055 82383 83904 84693 87259 8747 84107 83713 83655 85696 85306 84317
Someri inregistrati-nr pers
760623 658891 557892 522967 460495 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
42530 45796 49057 49035 48718 46790 45970 47558 50493 52212 49703 49550 36877
Rata de ocupare a resurselor de munca-
624 613 601 607 614 634 636 606 596 596 611 609 669
Rata de activitate a resurselor de munca-
681 662 642 645 647 66 666 657 641 628 646 646 707
Rata somajului inregistrat-
84 74 63 59 52 4 44 78 7 52 54 57 54
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
148
Regiunea NORD-EST
Resurse de munca- mii pers
22595 22967 23151 23408 23405 23361 23318 23562 23853 23993 24109 24287 20091
Populatie activa civila- mii pers
14677 14182 13595 13579 13291 13295 13194 13222 13095 1266 13029 1289 12631
Populatie ocupata civila- mii pers
13089 12909 12533 12656 12462 12623 12489 12082 12072 11928 12247 12037 11802
Someri inregistrati-nr pers
158816 127207 106122 92260 82878 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
7918 8786 9557 9829 10114 10065 10124 10339 10758 11332 11080 11397 7460
Rata de ocupare a resurselor de munca-
579 562 541 541 532 54 536 513 506 497 508 496 718
Rata de activitate a resurselor de munca-
65 617 587 58 568 569 566 561 549 528 54 531 629
Rata somajului inregistrat-
108 9 78 68 62 51 53 86 78 58 6 66 66
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
149
BACĂU Resurse de munca- mii pers
4475 4533 4589 466 4663 4649 4642 4689 4737 4727 4712 470 371
Populatie activa civila- mii pers
2597 2523 2424 2399 238 2356 2361 235 2264 2221 2279 2244 219
Populatie ocupata civila- mii pers
2353 2343 2253 2248 2242 2253 2237 2139 2088 2083 2133 2083 2042
Someri inregistrati-nr pers
24420 17974 17064 15071 13759 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
Populaţia icircn pregătire prof şi alte categ de pop icircn vacircrstă de muncă - mii pers
1878 2010 2165 2261 2283 2292 2281 2339 2473 2506 2433 2456 1520
Rata de ocupare a resurselor de munca-
526 517 491 482 481 485 482 456 441 441 453 443 55
Rata de activitate a resurselor de munca-
58 557 528 515 51 507 509 501 478 47 484 477 59
Rata somajului inregistrat-
94 71 7 63 58 44 53 9 78 62 64 72 68
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
150
3 d POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE(la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale Nord - Est
2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802
Agricultură silvicultură şi pescuit 501 4955 5084 4822 4657
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949
Industrie extractivă 47 48 45 43 42
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 7 64 41 38
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161
Construcţii 731 723 709 749 747
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82
Alte activităţi de servicii 18 159 197 190 177
12072 11928 12247 12037 11802
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
151
POPULAŢIA OCUPATĂ CIVILĂ IcircN PROFIL TERITORIAL ŞI PE ACTIVITĂŢI ALE ECONOMIEI NAŢIONALE (la sfacircrşitul anului)
Activităţi ale economiei naţionale
REGIUNEA NE BACĂU
2010 2011 2012 2013 2014 2010 2011 2012 2013 2014
Total economie 12072 11928 12247 12037 11802 2088 2083 2133 2083 2042
Agricultură silvicultură şi pescuit 5010 4955 5084 4822 4657 66 673 691 654 63
Industrie din care 1978 2003 2015 1996 1949 404 41 417 396 386
Industrie extractivă 47 48 45 43 42 28 28 25 23 19
Industrie prelucrătoare 1701 1727 1751 1753 1708 329 335 347 334 328
Producţia şi furnizarea de energie electrică şi termică gaze apă caldă şi aer condiţionat 76 70 64 41 38 2 18 16 1 09
Distribuţia apei salubritate gestionarea deşeurilor activităţi de decontaminare 154 158 155 159 161 27 29 29 29 3
Construcţii 731 723 709 749 747 226 231 217 229 234
Servicii1 din care 4353 4247 4439 4470 4449 798 769 808 804 792
Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul repararea autovehiculelor şi motocicletelor 1437 1443 1471 1544 1509 279 277 283 295 291
Transport şi depozitare 468 468 489 463 431 81 79 82 75 69
Hoteluri şi restaurante 148 148 172 162 184 19 18 21 22 24
Informaţii şi comunicaţii 87 81 116 113 113 14 13 15 16 14
Intermedieri financiare şi asigurări 91 85 89 82 83 19 18 18 17 16
Tranzacţii imobiliare 33 32 34 38 31 06 06 06 06 05
Activităţi profesionale ştiinţifice şi tehnice 112 112 118 117 125 17 18 18 16 19
Activităţi de servicii administrative şi activităţi de servicii suport 155 166 198 220 236 37 39 46 47 45
Administraţie publică şi apărare asigurări sociale din sistemul public 269 259 251 250 256 48 46 45 44 45
Icircnvăţămacircnt 651 645 654 637 634 114 112 118 113 113
Sănătate şi asistenţă socială 656 584 585 580 588 113 98 101 97 99
Activităţi de spectacole culturale şi recreative 66 65 65 74 82 12 11 11 13 14
Alte activităţi de servicii 180 159 197 190 177 39 34 44 43 38
3 e Someri inregistrati pe nivel de educatie şi regiuni de dezvoltare
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
152
Regiunea de dezvoltare
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Romacircnia
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Someri inregistrati pe categorii de someri si judete Regiuni de
dezvoltare si judete
Nivel de educaţie Ani
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 367838 403441 709383 626960 461013 493775 512333 478338 436242
- Primar gimnazial si profesional 290340 311904 502995 441603 321265 346431 356013 357372 335542
- Liceal si postliceal 61713 70819 156352 135588 101028 110147 119813 92050 78641
- Universitar 15785 20718 50036 49769 38720 37197 36507 28916 22059
Regiunea NORD-EST
Total 67317 70479 114086 102272 73290 78203 85343 82958 77786
- Primar gimnazial si profesional 56799 57994 85355 76246 53541 57843 61689 65133 63925
- Liceal si postliceal 8119 9560 21343 19291 14551 15601 18900 14338 11256
- Universitar 2399 2925 7388 6735 5198 4759 4754 3487 2605
Bacau
Total 10355 12411 21094 17619 13828 14625 16065 14809 14254
- Primar gimnazial si profesional 8196 9451 15234 12730 9862 10432 11116 11475 11815
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
153
- Liceal si postliceal 1697 2324 4317 3531 2915 3135 3854 2647 1983
- Universitar 462 636 1543 1358 1051 1058 1095 687 456
Anexa 3 f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si activitati ale economiei nationale (sectiuni) CAEN Rev2 Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
CAEN Rev2 (activitati ale economiei nationale)
Ani
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
TOTAL 92222 38625 24239 26057 24825 30643 38523 49952
A 1585 1126 629 618 273 299 382 611
B 227 44 30 25 37 84 101 83
C 22288 7715 7309 8888 7839 9586 10711 13685
D 358 221 105 80 67 82 98 113
E 818 359 436 726 990 1229 803 1094
F 5903 2057 1565 1306 946 770 1147 1479
G 4481 1599 1566 2120 1820 1897 2949 4656
H 1767 1133 1149 1444 1062 1204 1650 2568
I 777 433 125 425 382 406 439 540
J 676 577 765 901 690 710 939 1668
K 2655 986 821 740 832 756 790 864
L 132 37 26 70 63 74 98 135
M 2015 943 575 430 554 777 818 1124
N 2315 1263 959 1320 1219 1344 1841 1943
O 20312 6989 3715 2843 2927 4813 6455 8158
P 5752 2272 652 600 884 1464 2619 2471
Q 19090 10399 3316 3061 3683 3531 4881 6451
R 749 303 411 354 424 834 814 1272
S 322 169 85 106 133 783 988 1037
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
154
Regiunea NORD-EST
TOTAL 12828 6330 5006 4307 3576 3484 4209 5249
A 268 186 178 88 85 111 143 130
B 17 6 4 7 4 2 10 29
C 3187 1766 1554 1406 1198 1167 1235 1093
D 67 46 6 4 4 4 10 13
E 136 81 56 60 38 52 60 68
F 1095 448 542 250 173 109 177 283
G 456 184 156 197 144 188 205 368
H 238 143 220 276 55 82 76 129
I 66 64 11 12 23 42 49 146
J 30 16 4 47 19 18 51 115
K 234 90 73 73 73 72 54 52
L 12 2 2 1
M 269 92 23 37 35 30 48 96
N 80 54 53 91 61 147 166 147
O 2382 877 304 166 172 301 447 819
P 510 371 289 137 230 109 387 454
Q 3686 1890 1471 1393 1205 979 991 1175
R 48 13 57 57 52 67 99 122
S 47 3 3 4 5 4 1 9
D PRODUCTIA SI FURNIZAREA DE ENERGIE ELECTRICA SI TERMICA GAZE APA CALDA SI AER CONDITIONAT
E DISTRIBUTIA APEI SALUBRITATE GESTIONAREA DESEURILOR ACTIVITATI DE DECONTAMINARE
F CONSTRUCTII
G COMERT CU RIDICATA SI CU AMANUNTUL REPARAREA AUTOVEHICULELOR SI MOTOCICLETELOR
H TRANSPORT SI DEPOZITARE
I HOTELURI SI RESTAURANTE
J INFORMATII SI COMUNICATII
K INTERMEDIERI FINANCIARE SI ASIGURARI
L TRANZACTII IMOBILIARE
M ACTIVITATI PROFESIONALE STIINTIFICE SI TEHNICE
N ACTIVITATI DE SERVICII ADMINISTRATIVE SI ACTIVITATI DE SERVICII SUPORT
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
155
O ADMINISTRATIE PUBLICA SI APARARE ASIGURARI SOCIALE DIN SISTEMUL PUBLIC
P INVATAMANT
Q SANATATE SI ASISTENTA SOCIALA
R ACTIVITATI DE SPECTACOLE CULTURALE SI RECREATIVE
S ALTE ACTIVITATI DE SERVICII
Anexa 3f Locuri de munca vacante pe regiuni de dezvoltare si grupe majore de ocupatii (ISCO-08)
Sursa datelor INS - Baza de date TEMPO-Online
UM Numar
Regiuni de dezvoltare
Grupe majore de ocupatii (ISCO-08) Ani
2011 2012 2013 2014 2015
ROMAcircNIA
Total 26057 24825 30643 38523 49952
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 1001 1023 1329 1773 2185
Specialisti in diverse domenii de activitate 5701 6299 8917 11859 14666
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 2532 2713 2941 3646 4513
Functionari administrativi 1684 1369 1802 2553 3212
Lucratori in domeniul serviciilor 2748 2737 3346 4621 7222
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 46 87 92 103 98
Muncitori calificati si asimilati 3154 2255 2748 3913 4916
Operatori la instalatii si masini asamblori de masini si echipamente 4906 4506 4666 4932 5662
Muncitori necalificati 4285 3836 4802 5123 7478
REGIUNEA NORD-EST
Total 4307 3576 3484 4209 5249
Membri ai corpului legislativ ai executivului inalti conducatori ai administratiei publice conducatori si functionari superiori 92 80 119 111 169
Specialisti in diverse domenii de activitate 926 912 937 1385 1858
Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic 484 545 280 262 384
Functionari administrativi 330 89 101 159 219
Lucratori in domeniul serviciilor 631 396 468 562 827
Lucratori calificati in agricultura silvicultura si pescuit 13 11 10 20 20
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
156
Anexa 3g Şomajul de lunga durată (12 luni şi peste)
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Uniunea Europeana (28 state) 62684 71846 91710 99578 112490 124556 122648 110544
Romania 2377 2150 2252 2706 2772 2949 2585 2740
Nord-Est 308 345 331 307 310 300 291 245
Anexa 3 h Şomajul de lungă durată icircn profil teritorial
procente
Regiunea Indicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est Rata şomajului de lungă durată 18 21 19 19 19 18
Rata şomajuluide lungă durată pentru tineri 82 8 77 73 66 79
Nord - Est Incidenţa şomajului de lungă durată 323 379 414 467 422 431
Incidenţa şomajului de lungă durată pentru tineri 543 594 634 583 542 636
Anexa 3 h Şomajul1)2) de lungă durată icircn profil teritorial pe sexe şi medii
procente
RegiuneaIndicator 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nord - Est
Rata şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 18 21 19 19 19 18
Pe sexe
Masculin 22 25 21 24 19 2
Feminin 13 15 17 14 18 16
Pe medii
Urban 38 44 42 44 4 39
Rural 07 06 05 04 05 04
Rata şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 82 8 77 73 66 79
Pe sexe
Masculin 88 75 85 84 52 85
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
157
Feminin 73 88 67 58 85 69
Pe medii
Urban 193 192 202 204 146 212
Rural 37 36 31 26 37 35
Incidenţa şomajului2) de lungă durată (12 luni şi peste)
Total 323 379 414 467 422 431
Pe sexe
Masculin 338 434 425 494 392 398
Feminin 295 298 399 422 468 487
Pe medii
Urban 368 41 463 533 455 483
Rural 226 276 255 236 311 266
Incidenţa şomajului2) de lungă durată pentru tineri (6 luni şi peste)
Total 543 594 634 583 542 636
Pe sexe
Masculin 585 588 666 671 473 626
Feminin 48 601 585 46 619 654
Pe medii
Urban 552 602 696 666 553 659
Rural 524 577 525 43 527 596
3 i Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Indicatori Anul
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Numărul mediu de salariaţi - mii persoane
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 514 532 550 567 583
Şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului - mii persoane
Total economie 4783 436 453 430 410 405
NORD - EST 830 78 78 74 72 71
Rata şomajului icircnregistrat -
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
158
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Numărul mediu de salariaţi
- mii persoane -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 45077 4635 4775 4925 5070 5210
NORD - EST 4998 5143 5318 5504 5669 5828
Bacau 973 1004 1041 1081 1117 1148
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Rata şomajului icircnregistrat la sfacircrşitul anului
- -
Regiune Judeţ Anul Număr mediu de slariaţi
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 54 49 50 47 44 43
NORD - EST 66 62 63 60 58 55
Bacau 68 65 67 63 60 57
Proiecţia principalilor indicatori economico ndash sociali icircn PROFIL TERITORIAL pacircnă icircn 2019
Structura numărului mediu de salariaţi
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 111 111 111 112 112 112
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
159
Structura numărului de şomeri icircnregistraţi la sfacircrşitul anului
- -
2014 2015 2016 2017 2018 2019
Total economie 1000 1000 1000 1000 1000 1000
NORD - EST 173 178 172 172 176 175
ANEXA IV EDUCAȚIE
Anexa 1 Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău număr de elevi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 776616 385289 391327 715101 61515 727072 367645 359427 673324 53748 673615 343216 330399 625508 48107
Nord - Est 138584 70793 67791 125138 13446 128968 67645 61323 117969 10999 119356 63216 56140 109564 9792
Bacău 23338 12007 11331 22029 1309 21617 11648 9969 20525 1092 19899 10921 8978 18862 1037
ANEXA 2
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 3-23 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE
JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 856 861 851 88 827 824 829 818 858 783 841 845 836 923 752 841 845 838 915 761
Nord - Est 797 802 793 843 765 764 773 755 835 714 822 829 816 969 729 822 827 818 947 741
Bacău 777 78 775 833 734 748 756 741 834 682 814 818 81 952 718 821 829 814 945 735
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 11-14 ani 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
160
REGIUNE JUDET
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 917 913 921 1072 788 916 914 918 1067 789 908 904 911 1071 771 904 901 906 1076 758
Nord - Est 89 889 892 1121 779 884 884 884 110 78 904 906 903 1141 792 901 903 899 1159 776
Bacău 861 865 858 1093 744 859 856 862 1092 74 88 883 877 1109 763 877 884 871 1133 745
Gradul de cuprindere icircn icircnvăţămacircnt a populaţiei din grupa de vacircrstă 15-18 ani
20122013 20132014 20142015 20152016
RE
GIU
NE
JUD
ET
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Tot
al
Fem
inin
Mas
culin
Urb
an
Rur
al
Romacircnia 804 808 801 1558 14 803 805 801 1573 139 802 806 798 1581 138 782 785 778 1564 134
Nord - Est 741 755 728 1876 139 741 754 729 191 141 767 786 748 200 144 746 761 732 1979 142
Bacău 683 694 673 1741 91 678 694 663 1772 95 726 749 705 1886 102 70 719 683 186 102
Anexa 3 Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul primar elevi 7-10 ani
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 20162)
REGIUNE
JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 885 88 89 928 844 874 868 879 91 836 853 85 855 936 771 844 841 847 93 758
Nord - Est 849 845 852 907 817 838 836 84 89 807 845 845 846 951 785 834 833 835 943 771
Bacău 839 838 84 902 801 825 827 823 876 792 813 812 814 925 745 81 809 812 921 74
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE
2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
161
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Rata netă de cuprindere icircn icircnvățămacircntul secundar superior clasele XI-XII (anul III) elevi 17-18 ani
REGIUNE 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016 Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 834 832 835 1038 652 819 816 822 1009 645 813 812 814 1021 627 806 805 807 102 613
Nord - Est 805 807 803 1109 648 787 787 787 1071 637 807 81 804 112 645 799 801 796 1123 628
Bacău 779 786 772 1094 607 756 758 754 1039 597 775 779 771 1086 603 767 77 764 1082 59
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior elevi 15-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 739 749 729 1458 104 737 746 729 1474 103 737 749 726 1485 10 704 713 696 1442 93
Nord - Est 695 718 674 1801 107 691 712 672 1827 108 714 741 689 1914 109 684 705 663 1865 105
Bacău 637 656 618 1678 54 629 652 607 1705 55 673 704 643 181 61 639 666 612 1767 56
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
162
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele IX-X (anul I-II) elevi 15-16 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 735 74 729 146 109 677 675 678 1361 98 679 685 674 1393 94 678 682 674 1406 92
Nord - Est 705 722 689 1852 118 651 653 649 1741 108 669 683 655 1819 11 67 683 658 1847 11
Bacău 662 681 644 1788 63 597 606 589 1636 55 634 66 609 1756 58 622 637 608 1759 58
Rata neta de cuprindere icircn icircnvăţămacircntul secundar superior clasele XI-XII anul III-IV elevi 17-18 ani
REGIUNE JUDET 2012 2013 2013 2014 2014 2015 2015 2016
Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 631 652 612 1241 82 634 663 607 1267 79 642 67 616 1277 8 585 606 565 119 69
Nord - Est 578 612 546 1492 76 565 608 525 1496 72 604 649 561 1614 74 555 591 521 1518 7
Bacău 547 571 524 1415 37 506 55 465 1364 39 557 612 505 1465 42 502 551 456 1369 36
Anexa 4 SITUAŢIA ELEVILOR IcircNSCRIŞI LA IcircNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR
2015-2016
Regiunea Judeţul
IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL FILIERA TEHNOLOGICĂ
IcircNVĂŢĂMAcircNT PROFESIONAL TOTAL IPT INVATAMANT
LICEAL FILIERA TEORETICĂ
INVATAMANT LICEAL FILIERA VOCATIONALA
TOTAL Ponderea IPT
din total
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
public
si
privat
Din
care
RU
RA
L
TO
TA
L
PU
BLIC
Din
care
R
UR
AL
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
TO
TA
L
public
si
privat
TO
TA
L
PU
BLIC
Po
nd
ere
pu
blic ş
i p
rivat
Po
nd
ere
p
ub
lic
Nord - Est Bacău 8173 8129 913 2955 305 2955 305 11128 1218 11084 1218 10498 10384 1228 1228 22854 22696 487 488
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul liceal la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
163
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircPT din care
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a din care pe domenii
280 280 252 238 224 225 224 226 140 148
electronică automatizări
28 33 28 30 28 32 28 32 0 0
protecţia mediului
28 32 28 25 28 33 28 33 0 0
turism şi alimentaţie
112 125 112 108 112 128 84 98
economic 0 0 28 22 0 0 0 0
ind alimentară 84 90 56 50 28 32 56 64
B Număr elevi cuprinşi icircn clasa a IX-a liceu tehnologic din care pe profile
252 280 252 238 196 225 196 224
-tehnic 28 33 28 30 28 32 28 32
-servicii 112 125 140 133 112 128 84 96
-resurse naturale şi protecţia mediului
112 122 84 75 56 65 84 96
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivel național al regiunii NE și a județului Bacău
2013 2014 2014 2015 2015 2016
REGIUNE JUDET Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural Total Feminin Masculin Urban Rural
Romacircnia 26493 5968 20525 22081 4412 50788 13248 37540 42043 8745 68682 19814 48868 57739 10943
Nord - Est 6748 1577 5171 4851 1897 13411 3735 9676 9305 4106 17826 5471 12355 13006 4820
Bacău 1124 246 878 1049 75 2153 480 1673 1928 225 2955 768 2187 2650 305
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi icircn icircnvăţămacircntul profesional la nivelul Colegiului Grigore Antipa
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
164
Specificaţie
20142015 20152016 20162017 20172018 2018-2019
Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz Plan Realiz
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Total elevi cuprinşi icircn cl a IX-a icircn IcircP3 din care
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
A Elevi cuprinşi icircn cl a IX-a IP3 din care pe domenii
56 56 84 89 84 85 84 87 84 88
Turism și alimentație
56 56 28 28 28 28 56 56 28 28
Comerț 0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
ind alimentară 0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
B Număr elevi cuprinşi icircn
clasa a IX-a IP3 din care pe
calificări
56 56 84 84 84 84 84 84 84 84
Comerciant-vacircnzător
0 0 28 28 28 28 0 0 28 28
Cofetar ndashpatiser 0 0 28 28 0 0 0 0 14 14
Brutar patiser preparator produse făinoase
0 0 28 28 28 28 28 28 28 28
Bucătar 14 15 0 0 28 28 28 28 0 0
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unități de alimentație
42 42 0 0 0 0 28 28 14 14
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
165
Anexa 5 Evoluţia ponderilor elevilor icircnscrişi la icircnceputul anului şcolar icircn icircnvăţămacircntul secundar superior icircn unităţi de icircnvăţămacircnt proprietate publică
Judeţul Regiunea
Anul şcolar Pondere icircnvăţămacircnt profesional
Pondere icircnvăţămacircnt
liceal tehnologic
Pondere icircmvăţămacircnt
liceal teroretic şi vocţional
Bacău 2004-2005 325 285 390
2005-2006 311 298 390
2006-2007 280 320 400
2007-2008 240 353 407
2008-2009 212 367 420
2009-2010 130 448 423
2010-2011 56 500 444
2011-2012 10 530 459
2012-2013 35 499 466
2013-2014 47 467 486
2014-2015 91 402 506
2015-2016 130 358 512
Distribuția pe calificări profesionale
CALIFICAREA PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere
elevi cl a XII-a
Pondere
elevi cl a XI-a
Pondere
elevi cl a X-a
Pondere
elevi cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 2618
5 2356
5 2267
5 2148
5 55660 55515 56100 56729 10000
10000
10000
10000
Coafor stilist 650 570 485 500 1387 1459 1316 1406 249 263 235 248
Organizator banqueting 420 450 405 435 996 1150 1082 1207 179 207 193 213
Tehnician agromontan 60 40 40 25 124 89 91 64 022 016 016 011
Tehnician agronom 160 70 80 70 284 155 184 163 051 028 033 029
Tehnician analize produse alimentare 605 600 530 550 1267 1428 1364 1530 228 257 243 270
Tehnician aviaţie 20 20 20 20 38 41 55 58 007 007 010 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
166
Tehnician chimist de laborator 135 175 150 150 273 397 356 396 049 072 063 070
Tehnician construcţii navale 05 8 001 000 000 000
Tehnician de telecomunicaţii 275 270 270 250 535 619 639 687 096 112 114 121
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 360 350 340 290 673 717 794 750 121 129 142 132
Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare 235 155 160 175 407 342 344 437 073 062 061 077
Tehnician designer vestimentar 620 435 375 360 1182 980 879 970 212 177 157 171
Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului 1585 1445 1520 1210 3253 3269 3685 3231 584 589 657 570
Tehnician electrician electronist auto 500 440 460 385 976 956 1048 969 175 172 187 171
Tehnician electromecanic 490 490 465 400 1049 1093 1129 1052 188 197 201 185
Tehnician electronist 140 60 85 90 283 145 206 241 051 026 037 042
Tehnician electrotehnist 255 150 190 210 482 323 457 569 087 058 081 100
Tehnician energetician 40 10 10 20 84 26 28 57 015 005 005 010
Tehnician hidrometeorolog 25 30 20 30 50 68 52 77 009 012 009 014
Tehnician horticultor 75 90 110 90 132 213 250 223 024 038 045 039
Tehnician instalator pentru construcţii 190 100 70 60 360 208 150 175 065 037 027 031
Tehnician instalaţii de bord (avion) 10 10 20 20 14 22 44 59 003 004 008 010
Tehnician icircn achiziţii şi contractări 310 260 260 280 759 676 726 783 136 122 129 138
Tehnician icircn activităţi de comerţ 1015 850 790 780 2220 2038 2061 2154 399 367 367 380
Tehnician icircn activităţi de poştă 55 55 70 40 132 132 177 110 024 024 032 019
Tehnician icircn activităţi economice 3880 3785 3755 3730 9686 9883 10097 10295 1740
1780
1800
1815
Tehnician icircn administraţie 505 550 400 425 1251 1399 1065 1178 225 252 190 208
Tehnician icircn agricultură ecologică 385 335 285 250 649 728 648 659 117 131 116 116
Tehnician icircn agroturism 125 80 100 90 240 180 236 226 043 032 042 040
Tehnician icircn automatizări 550 480 530 510 1203 1164 1276 1374 216 210 227 242
Tehnician icircn chimie industrială 35 40 30 30 75 82 73 88 013 015 013 016
Tehnician icircn comerţ 140 120 110 110 335 324 274 322 060 058 049 057
Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 205 150 140 90 336 310 324 260 060 056 058 046
Tehnician icircn gastronomie 1415 1175 1230 1295 2920 2702 2804 2583 525 487 500 455
Tehnician icircn hotelărie 205 190 210 260 516 492 562 736 093 089 100 130
Tehnician icircn industria alimentară 520 385 390 350 1088 902 970 969 195 162 173 171
Tehnician icircn industria alimentară fermentativă şi icircn prelucrarea legumelor şi fructelor
30 20 30 20 65 48 83 58 012 009 015 010
Tehnician icircn industria materialelor de construcţii 20 10 00 00 32 18 0 0 006 003 000 000
Tehnician icircn industria pielăriei 30 20 20 30 58 34 50 91 010 006 009 016
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
167
Tehnician icircn industria sticlei şi ceramicii 20 10 10 10 38 22 24 28 007 004 004 005
Tehnician icircn industria textilă 398 235 205 185 719 541 499 473 129 097 089 083
Tehnician icircn instalaţii electrice 885 910 900 795 1834 1970 2145 2067 330 355 382 364
Tehnician icircn morărit panificaţie şi produse făinoase 50 80 60 70 120 168 136 163 022 030 024 029
Tehnician icircn prelucrarea lemnului 190 110 65 45 320 238 156 86 057 043 028 015
Tehnician icircn prelucrarea produselor de origine animală
45 40 40 60 107 84 103 176 019 015 018 031
Tehnician icircn silvicultură şi exploatări forestiere 370 360 295 330 804 849 741 818 144 153 132 144
Tehnician icircn turism 1800 1785 1740 1585 4340 4562 4590 4430 780 822 818 781
Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii 1578 1230 1140 1080 2906 2657 2610 2801 522 479 465 494
Tehnician mecatronist 885 950 935 735 1706 2129 2170 1917 307 383 387 338
Tehnician metrolog 25 20 10 30 44 37 29 81 008 007 005 014
Tehnician multimedia 10 20 30 30 17 44 72 83 003 008 013 015
Tehnician operator procesare textimagine 95 114 110 115 201 267 293 310 036 048 052 055
Tehnician operator roboţi industriali 00 10 10 30 12 23 84 002 004 015
Tehnician operator tehnică de calcul 1060 1066 1015 885 2239 2462 2479 2231 402 443 442 393
Tehnician operator telematică 20 40 40 40 41 94 92 111 007 017 016 020
Tehnician pentru animale de companie 10 10 10 22 26 19 004 005 000 003
Tehnician poligraf 30 30 30 40 51 68 67 86 009 012 012 015
Tehnician prelucrări la cald 30 20 20 10 49 34 52 23 009 006 009 004
Tehnician prelucrări mecanice 85 90 110 90 163 196 246 239 029 035 044 042
Tehnician prelucrări pe maşini cu comandă numerică
70 70 110 85 141 151 274 227 025 027 049 040
Tehnician producţie film şi televiziune 20 20 40 50 46 60 107 146 008 011 019 026
Tehnician proiectant CAD 615 530 435 480 1134 1136 1021 1273 204 205 182 224
Tehnician proiectant produse finite din lemn 65 40 20 40 110 80 35 89 020 014 006 016
Tehnician transporturi 1065 905 710 655 2122 1984 1596 1636 381 357 284 288
Tehnician veterinar 445 365 410 350 891 751 897 869 160 135 160 153
Tehnician zootehnist 40 40 30 20 73 81 64 56 013 015 011 010
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
168
REGIUNEA JUD CALIFICARE PROFESIONALĂ
Număr clase Număr elevi Ponderi nr elevi
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XII-
a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XII-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
Nord - Est BC Coafor stilist 10 10 10 10 27 29 30 29 153 165 174 166
Nord - Est BC Organizator banqueting 20 20 20 30 73 62 52 82 414 352 301 471
Nord - Est BC Tehnician agronom 20 10 10 10 36 26 30 32 204 148 174 184
Nord - Est BC Tehnician analize produse alimentare 20 30 10 10 38 71 23 32 216 403 133 184
Nord - Est BC Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
10 10 10 00 16 23 18 0 091 131 104 000
Nord - Est BC Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare
05 00 00 00 7 0 0 0 040 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician designer vestimentar 25 25 15 10 58 61 42 26 329 346 243 149
Nord - Est BC Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului
60 50 30 60 133 110 83 172 754 624 480 987
Nord - Est BC Tehnician electrician electronist auto 20 10 10 10 47 23 20 28 267 131 116 161
Nord - Est BC Tehnician instalator pentru construcţii 10 10 10 00 18 16 28 0 102 091 162 000
Nord - Est BC Tehnician icircn activităţi economice 170 160 170 150 383 401 443 420 2172 2276 2564 2411
Nord - Est BC Tehnician icircn administraţie 10 10 10 10 22 26 26 29 125 148 150 166
Nord - Est BC Tehnician icircn agricultură ecologică 10 10 10 10 22 20 23 22 125 114 133 126
Nord - Est BC Tehnician icircn agroturism 20 10 10 10 25 16 20 27 142 091 116 155
Nord - Est BC Tehnician icircn comerţ 20 20 20 10 45 54 52 29 255 306 301 166
Nord - Est BC Tehnician icircn construcţii şi lucrări publice 10 15 25 10 17 26 50 29 096 148 289 166
Nord - Est BC Tehnician icircn gastronomie 55 50 60 60 126 144 145 164 715 817 839 941
Nord - Est BC Tehnician icircn industria alimentară 25 10 10 00 44 23 20 0 250 131 116 000
Nord - Est BC Tehnician icircn industria textilă 10 10 10 10 19 27 25 21 108 153 145 121
Nord - Est BC Tehnician icircn instalaţii electrice 30 20 20 30 60 42 50 73 340 238 289 419
Nord - Est BC Tehnician icircn prelucrarea lemnului 10 00 00 00 17 0 0 0 096 000 000 000
Nord - Est BC Tehnician icircn turism 70 70 70 70 145 166 185 198 822 942 1071 1137
Nord - Est BC Tehnician mecanic pentru icircntreţinere şi reparaţii
70 30 10 30 115 67 22 75 652 380 127 431
Nord - Est BC Tehnician mecatronist 10 10 10 10 20 23 25 21 113 131 145 121
Nord - Est BC Tehnician operator tehnică de calcul 70 50 50 40 129 113 122 114 732 641 706 654
Nord - Est BC Tehnician proiectant CAD 25 35 15 20 58 65 41 38 329 369 237 218
Nord - Est BC Tehnician transporturi 25 35 35 10 47 82 85 30 267 465 492 172
Nord - Est BC Tehnician veterinar 10 10 10 00 16 23 16 0 091 131 093 000
BC Total
850 740 690 640 1763 1762 1728 1742 10000 10000 10000 10000
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
169
Anexa 8 SITUAŢIA ŞCOLARIZĂRII IcircN IcircNVĂŢĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI TEHNIC IcircN ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017
- IcircNVĂȚĂMAcircNT PROFESIONAL -
DISTRIBUȚIA IcircN REGIUNI DE DEZVOLTARE JUDEȚE ŞI CALIFICĂRI PROFESIONALE
Regiunea Jud Calificarea profesională
Număr clase Număr elevi Ponderi elevi
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Clasa a XI-a
Clasa a X-a
Clasa a IX-a
Pondere elevi
cl a XI-a
Pondere elevi
cl a X-a
Pondere elevi
cl a IX-a
TOTAL ROMAcircNIA 9775 12000 12165 20734 27772 31518
Nord - Est BC
Agricultor culturi de cacircmp 10 10 10 24 23 28 27 19 21
Brutar - patiser -preparator produse făinoase 00 10 10 27 28 00 22 21
Bucătar 05 20 20 13 53 70 15 44 52
Cofetar - patiser 00 10 00 30 00 25 00
Comerciant-vacircnzător 00 10 20 26 57 00 22 42
Confecţioner produse textile 10 25 10 26 47 36 29 39 27
Confecţioner tacircmplărie din aluminiu şi mase plastice 05 05 05 10 13 18 11 11 13
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 00 10 20 19 45 00 16 33
Electrician constructor 10 10 05 26 25 14 29 21 10
Electrician exploatare joasă tensiune 10 10 15 33 21 44 37 17 33
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice
20 10 20 42 30 44 48 25 33
Electromecanic utilaje şi instalaţii comerciale electrocasnice şi din industria alimentară
10 00 00 22 25 00 00
Electromecanic utilaje şi instalaţii industriale 00 10 10 19 28 00 16 21
Electronist aparate şi echipamente 00 10 00 27 00 22 00
Electronist reţele de telecomunicaţii 10 00 10 33 30 37 00 22
Frizer-coafor-manichiurist-pedichiurist 00 10 10 29 30 00 24 22
Instalator instalaţii de ventilare şi de condiţionare 00 10 00 21 00 17 00
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 10 15 25 24 36 66 27 30 49
Lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic 00 00 10 22 00 00 16
Lăcătuş mecanic prestări servicii 10 00 05 23 14 26 00 10
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
170
Lucrător hotelier 00 00 05 14 00 00 10
Lucrător icircn agroturism 20 20 20 23 35 26 26 29 19
Mecanic auto 85 105 95 228 260 277 258 216 205
Mecanic echipamente pentru foraj extracţie 00 10 00 26 00 22 00
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 10 10 10 25 17 22 28 14 16
Mozaicar - montator placaje 00 05 00 11 00 09 00
Operator la extracţia tratarea transportul şi distribuţia gazelor
00 05 05 14 14 00 12 10
Operator la maşini cu comandă numerică 00 00 10 28 00 00 21
Operator sonde 00 05 05 14 14 00 12 10
Ospătar (chelner) vacircnzător icircn unităţi de alimentaţie 65 80 65 175 227 203 198 189 150
Sudor 10 10 10 24 25 29 27 21 21
Tacircmplar universal 30 30 25 64 64 63 72 53 47
Tinichigiu vopsitor auto 10 10 20 20 20 50 23 17 37
Zidar - pietrar-tencuitor 10 15 15 24 33 39 27 27 29
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar 10 10 00 25 10 28 08 00
Anexa 8 a Analiza planului de şcolarizare realizat la icircnvăţămacircntul profesional şi la icircnvăţămacircntul dual icircn anul şcolar 2018-2019
Nr
crt
Den
um
irea
un
ităţ
ii d
e
icircnvă
țăm
acircnt
Lo
calit
atea
Med
iul d
e re
zid
enţă
(U
rban
Ru
ral)
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t d
e st
at
Un
itat
e d
e icircn
văţă
macircn
t
par
ticu
lar
Icircnvă
ţăm
acircnt
de
mas
ă
Icircnvă
ţăm
acircnt
spec
ial
Oferta unităţii de icircnvăţămacircnt pentru clasa a IX-a icircnv profesional1)
Nr de locuri ocupate de
elevii icircnmatriculaţi
Denumirea operatorilor economici cu care sunt icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesionalcontracte de parteneriat la icircnvăţămacircntul dual
(icircn paranteză număr de elevi la operatorul economic)2) P
rofi
lul
Do
men
iul d
e
pre
găt
ire
Cal
ific
area
pro
fesi
on
ală
Fo
rma
de
org
aniz
are
(icircn
văţă
macircn
t
pro
fesi
on
al
icircnvă
ţăm
acircnt
du
al)
Nr
cla
se icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri icircn
pla
n
apro
bat
Nr
locu
ri
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Pe
locu
rile
din
pla
n
apro
bat
Pe
locu
rile
sup
limen
tare
pen
tru
ro
mi
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE
Ospătar (chelner)
vacircnzător icircn unităţi de
alimentaţie
icircnvăţămant profesional
1 28 0 28 0
SC TEMATER SRL BACĂU(4) SC PASAJ SRL(3) SC CONTROL COMPROD SRL(2) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL(4) SC GRUP PASAJ SRL (4) SC GRUP PARC SRL (4)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
171
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
servicii TURISM ŞI
ALIMENTAŢIE Bucătar
icircnvăţămant profesional
1 28 0 29 0
SC PASAJ SRL(4) SC CONTROL COMPROD SRL(4) SC COMPLEX DECEBAL SA(4) SC ILS-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR SRL (3) SCFAST RUNNING SRL (2) SCALTAMIRA SRL (3) SCGRUP PASAJ SRL (4) SCGRUP PARC SRL (4)
Colegiul Grigore Antipa
Bacău Urban Unitate de icircnvăţămacircnt de stat
Icircnvăţămacircnt de masă
RESURSE
NATURALE ŞI PROTERCŢIA MEDIU
LUI
INDUSTRIE ALIMENTARĂ
Brutar patiser preparator produse făinoase
icircnvăţămant profesional
1 28 0 30 0 SCCOFETARIA PASAJ SRL(10) SC AUCHAN ROMANIA SA(10) SC TEMATER SRL(8)
TOTAL
1465 8
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT LA IcircNVĂȚĂMAcircNTUL PROFESIONAL ŞI IcircNVĂŢĂMAcircNTUL DUAL PENTRU ANUL ȘCOLAR 2018-2019
Detaliere pe domenii de formare profesională și calificări
Domeniul de pregătire Calificarea profesională
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
Plan realizat clasa a IX-a zi
2017-2018 Forma de organizare
(icircnv profesional icircnvăţămacircnt dual)
Icircnvăţămacircnt de masă Icircnvăţămacircnt special
Forma de proprietate (de STAT
PARTICULAR)
Pondere plan realizat
Nr clase Nr locuri Nr
clase Nr elevi
TOTAL GENERAL din care pe domenii de pregătire şi calificări 56 1569 55 1465 934
TOTAL Mecanică din care pe calificări 21 588 205 541
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 920
Mecanic-auto 105 294 105 284 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de STAT 966
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
172
Sudor 15 42 15 35 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 833
tinichigiu vopsitor auto 2 56 2 59 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1054
Mecanic utilaje şi instalaţii icircn industrie 1 28 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 500
Lacatus constructii metalice si utilaj tehnologic 05 14 05 14 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
Lăcătuș mecanic prestări servicii 15 42 15 33 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 786
confectioner tamplarie din aluminiu si mase plastice 15 42 15 39 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
Mecanic agricol 1 28 1 23 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 821
Lăcătuş construcţii structuri aeronave 1 28 1 25 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 893
Operator la maşini cu comandă numerică 05 14 05 15 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Electromecanică din care pe calificări 2 56 2 58 1036
Electromecanic instalaţii şi aparatură de bord aeronave 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
electromecanic utilaje si instalatii industriale 1 28 1 29 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Electronică automatizări din care pe calificări 1 28 1 30 1071
Electronist aparate şi echipamente 1 28 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1071
TOTAL Chimie industrială din care pe calificări 05 14 05 13 929
Operator industria chimică anorganică 05 14 05 13
icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 929
TOTAL Materiale de construcţii din care pe calificări
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
173
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Electric din care pe
calificări 4 112 3 82 732
Electrician exploatare joasă tensiune 15 42 15 42 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1000
electrician constructor 05 14 05 18 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1286
Electrician protecţii prin relee automatizări şi măsurători icircn instalaţii energetice 2 56 1 22 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 393
TOTAL Construcţii instalaţii şi lucrări publice din care pe calificări 25 70 25 65 929
Zidar - pietrar-tencuitor 1 28 1 24 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 857
Instalator instalaţii tehnico - sanitare şi de gaze 15 42 15 41 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 976
TOTAL Agricultură din care pe calificări 3 85 3 60 706
agricultor culturi de cacircmp 1 29 1 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1034
lucrător icircn agroturism 2 56 2 30 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 536
TOTAL Silvicultură din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 TOTAL Comerţ din care pe
calificări 3 84 3 76 905
Comerciant-vacircnzător 3 84 3 76 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 905
TOTAL Turism şi alimentaţie din care pe calificări 12 336 12 343 1021
Ospătar(chelner) vanzător icircn unităţi de alimentaţie 9 252 9 256 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1016
Bucătar 3 84 3 87 icircnvăţămacircnt profesional Icircnvăţămacircnt de masă de stat 1036
TOTAL Industrie alimentară din care pe calificări 2 56 2 54 964
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
174
- Brutar - patiser preparator produse făinoase 2 56 2 54 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 964
TOTAL Fabricarea produselor din lemn din care pe calificări 2 56 2 59 1054
Tacircmplar universal 2 56 2 59 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1054
TOTAL Industrie textilă şi pielărie din care pe calificări 2 56 2 55 982
Croitor icircmbrăcăminte după comandă 1 28 1 24 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 857
confectioner produse textile 1 28 1 31 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1107
TOTAL Tehnici poligrafice din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0 TOTAL Estetica şi igiena
corpului omenesc din care pe calificări 1 28 1 29 1036
Frizer - coafor - manichiurist - pedichiurist 1 28 1 29 invprofesional icircnvăţămant de masă de stat 1036
TOTAL Producţie media din care pe calificări 0 0 0 0
0 0 0 0
Lista operatorilor economici implicați icircn formarea profesională a elevilor din clasa a IX-a din icircnvățămacircntul profesional icircn anul școlar 2018- 2019
Nr crt
Denumirea operatorului economic Persoana de contact
din partea operatorului economic
Date de contact UnitateaUnitățile de icircnvăţămacircnt cu care are icircncheiate contracte-cadru pentru practica elevilor la
icircnvăţămacircntul profesional
E-mail Telefon Fax
5 SC COFETĂRIA PASAJ SRLBACĂU NECHITA ERZILIA officecofetariacorsoro 0234583773 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
6 SCAUCHAN ROMANIA SRL BACĂU MĂNDICI GHEORGHE contactauchanro 750254195 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
7 SCTEMATER SRL BACĂU BURCUŢĂ TEREZA infoelleroro 723379885 COLEGIULGRIGORE ANTIPA
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
175
(COFETĂRIA ELLERO) BACAU
8 SC TEMATER SRL BACĂU (PENSIUNEA ELLERO) BURCUŢĂ FABIAN infoelleroro 0234551289
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
9 SC PASAJ SRL BACĂU ADOCHIŢEI NECULAI officerestaurantirisro 744393825 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
10 SC CONTROL COMPROD SRL BACĂU TEBEICĂ ALEXANDRU facebookrestaurantmioritaro 745322577
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
11 SC COMPLEX DECEBAL SA BACAU FLOREA IVANOV florea_llnyahoocouk 745621612 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
12 SCILC-RESTAURANTUL CURCANUL DE AUR BACĂU OTOBARU EMILIA officecurcanuldeaurro 234585093
COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
13 SC FAST RUNNING SRL BACĂU COJOCARU DĂNUŢ wwwhotel-residencero 0234701941 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
14 SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONEL httpwwwhanovrarocontact-us 0234576904 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
15 SCGRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOAN httpswwwfacebookcomRestaurantPasaj 744393824 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
16 SCGRUP PARCSRL BACAU DOSPINESCU GHIŢĂ officegreeinparkbcro 748206929 COLEGIULGRIGORE ANTIPA BACAU
ANALIZA PLANULUI DE ȘCOLARIZARE REALIZAT PENTRU CLASA A IX-A IcircNVĂŢĂMAcircNT LICEAL CU FRECVENȚĂ - ZI IcircNVĂȚĂMAcircNT DE STAT IcircN ANUL ŞCOLAR 2018-2019
FILIERAPROFILUL SPECIALIZARE DOMENIUL
PREGATIRII DE BAZĂ
Existent clasa a IX-a zi
2016-2017
Plan aprobat clasa a IX-a zi
2017-2018 (inclusiv suplimentări
modificări)
PLAN REALIZAT clasa a IX-a zi
2017-2018 Pondere plan
realizat
Nr clase Nr elevi Nr clase Nr locuri Nr clase Nr elevi
TOTAL CLASA A IX-A ZI din care 165 4493 171 4760 163 4377 920
1) Filiera Teoretică total din care 88 2435 90 2512 90 2452 976
Profil Real total din care 52 1435 50 1400 50 1383 988
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
176
Matematică-informatică 31 845 29 812 29 798 983
DIV0
Ştiinţe ale naturii 21 590 21 588 21 585 995
Profil Uman total din care 36 1000 40 1112 40 1069 961
Filologie 17 470 18 504 18 497 986
Ştiinţe sociale 19 530 22 608 22 572 941
2) Filiera Tehnologică total din care 64 1719 68 1876 60 1587 846
Profil Tehnic total din care 19 468 22 588 15 357 607
Fabricarea produselor din lemn 0 0 0 0 0 0 DIV0
DIV0
Electronică automatizări 5 137 6 168 5 145 863
DIV0
Producţie media 0 0 0 0 0 0 DIV0
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 1 29 25 70 2 36 514
Mecanică 7 155 8 224 5 105 469
Electric 4 100 1 28 1 25 893
Industrie textilă şi pielărie 2 47 25 70 1 16 229
Materiale de construcţii 0 0 0 0 0 0 DIV0
Electromecanică 0 0 2 28 1 30 1071
Chimie industrială DIV0
Tehnici poligrafice DIV0
Profil Servicii total din care 35 964 35 980 34 920 939
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
177
Turism şi alimentaţie 16 445 14 392 14 385 982
Economic 16 435 18 504 17 447 887
Comert 2 55 2 56 2 58 1036
Estetica şi igiena corpului omenesc 1 29 1 28 1 30 1071
Profil Resurse naturale şi protecţia mediului total din care 10 287 11 308 11 310 1006
Agricultură 3 85 4 112 4 103 920
Silvicultură 0 0 0 0 0 0 DIV0
Protecţia mediului 6 170 5 140 5 144 1029
Industrie alimentară 1 32 2 56 2 63 1125
3) Filiera Vocaţională total din care 13 339 13 372 13 338 909
Profil sportiv 5 116 5 140 5 124 886
Profil teologic 3 72 3 84 3 63 750
Profil muzica 075 28 075 29 075 29 1000
Profil coregrafie 025 7 025 7 025 7 1000
Profil teatru 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil arte vizuale 2 58 2 56 2 57 1018
Profil patrimoniu-cultural 0 0 0 0 0 0 DIV0
Profil pedagogic 2 58 2 56 2 58 1036
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
178
Anexa 10 Oferta unităţilor şcolare din IcircPT - Gradul de satisfacere a solicitărilor operatorilor economici pentru şcolarizare icircn icircnvăţămacircntul profesional icircn anul şcolar 2017-2018
Domeniul de formare profesională
Bacău
Nr de locuri
solicitări
Nr de locuri
planificate
Gradul de satisfacere
a solicitărilor operatorilor economici
Agricultură 104 84 808
Chimie industrială 14 14 1000
Comerț 67 56 836
Construcţii instalaţii şi lucrări publice 370 112 303
Electric 141 112 794
Electromecanică 56 28 500
Electronică automatizări 42 28 667
Estetica şi igiena corpului omenesc 30 28 933
Fabricarea produselor din lemn 116 84 724
Industrie alimentară 56 56 1000
Industrie textilă şi pielărie 117 98 838
Materiale de construcţii
Mecanică 694 504 726
Silvicultură
Tehnici poligrafice
Turism și alimentație 322 280 870
Total 2129 1484 697
Sursa datelor ISJ - Proiectul planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2017-2018
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
179
Anexa 12 - Reţele şcolare 2017 ndash 2018 2018 - 2019
Reţele de interasistenţă la nivelul judeţului coordonate de şcolile Phare TVET 2001-2003 şi 2004-2006
Sursa ISJ
Judeţul BACĂU
Şcoala Phare TVET 2001-2003 coordonatoare Unitate şcolară alocată
Colegiul Tehnic bdquoGrigore Cobălcescurdquo mun Moineşti
Grup Şcolar de Agroturism sat Făget comuna Ghimeş-Făget
Colegiul Tehnic bdquoLeteardquo mun Bacău Colegiul Tehnic bdquoA Salignyrdquo mun Bacău Colegiul bdquoGrigore Antipardquo mun Bacău Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr 1 mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoD Mangeronrdquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoJ M Eliasrdquo comuna Sascut Grup Şcolar bdquoPetru Rareşrdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoKN Karrpenrdquo mun Bacău Colegiul economic bdquoIon Ghicardquo mun Bacău Grup Şcolar bdquoC Bracircncoveanursquo rdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoI Borceardquo oraş Buhuşi Grup Şcolar comuna Hemeiuş Şcoala Postliceală Sanitară bdquoChristianardquo mun Bacău Şcoala Postliceală FEG mun Bacău Colegiul bdquoMihai Eminescurdquo mun Bacău
Colegiul Tehnic bdquoDGhikardquo oraş Comăneşti Grup Şcolar Industrial Construcţii de Maşini oral Dărmăneşti Centrul Şcolar de Educaţie Incluzivă Nr2 oraş Comăneşti
Colegiul Tehnic bdquoP Ponirdquo mun Oneşti Colegiul Tehnic bdquoGh Asachirdquo mun Oneşti Grup Şcolar Auto mun Oneşti Grup Şcolar oraş TgOcna Şcoala postliceală bdquoCarol Davillardquo mun Oneşti
Grup Şcolar comuna Răchitoasa Grup Şcolar bdquoG J Cancicovrdquo com Parincea Grup Şcolar bdquoAl Vlahuţărdquo com Podu Turcului
Exemple de bună practică colaborări Europa ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr
crt
Denumirea Instituției
din Romania
implicată icircn
colaborări (ISJ
Unitatea de
icircnvăţămacircnt CCD
Denumirea instituţiei din
străinătate cu care are a
avut colaborări icircn ultimii
5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa de finanţare buget alte aspecte relevante)
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
180
CJRAE etc)
1 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
1 ISIS bdquoG
Malafarinardquo
2 TOKI ȘEHIT
ISMAIL TETIK
ANADOLU LISESI
3 INS Guillem Cata
4 Krazu gimnazija
Italia
Turcia
Spania
Lituania
Denumirea proiectului Make a change and listen to their voice
Obiective
- oferirea unor șanse elevilor adolescenți din diferite culturi să prezinte
greșelile adulților prin tehnica de teatru
- compararea comportamentelor adulților percepute ca greșite din diferite
țări
- sprijin oferit elevilor să icircși dezvolte abilitățile de gacircndire critică de
exprimare de creativitate de rezolvare a problemelor de cooperare
- familiarizarea elevilor cu tehnica de teatru
- scăderea ratei de abandon școlar timpuriu și de absenteism prin crearea
unei atmosfere prietenoase icircn școli
Perioada colaborării 01092015 ndash 31082017
Beneficiarigrup țintă elevi si profesori din școlile partenere
Rezultate - Abilitățile de gacircndire critică abilitățile de cooperare creativitate abilitățile de
rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare de sine icircncrederea icircn sine și
empatia au fost dezvoltate icircn racircndul elevilor deoarece aceștia au criticat
comportamentele greșite ale adulților prin propriile lor scenarii și prin jocul lor de
teatru Icircntre timp ei au lucrat cu o echipa au colaborat cu prietenii lor și-au
folosit creativitatea abilitățile de rezolvare a problemelor abilitățile de exprimare
de sine și abilitățile de gacircndire critică și au devenit mai icircncrezători
- Competențele lingvistice și competențele TIC ale elevilor s-au dezvoltat pentru
că aceștia au utilizat limba engleză pentru a comunica cu elevi din diferite țări icircn
cadrul reuniunilor de proiect și pe platforma Moodle De asemenea ei au scris
script-uri de teatru și le-au jucat icircn limba engleză Mai mult ei au conștientizat
diferențele dintre culturi Ei au comunicat prin platforma Moodle lucru care a
determinat creșterea abilităților icircn domeniul TIC
- Icircn timpul icircntacirclnirilor de proiect elevii participanți au avut grijă de ei icircnșiși icircntr-o
țară străină icircn timp ce au fost departe de familiile lor Astfel și-au dezvoltat
abilitățile de supraviețuire
- O noua tehnică centrată pe elev a fost icircnvățată pentru a icircnlocui tehnicile
tradiționale centrate pe profesor Profesorii și părinții au empatizat mai mult cu
elevii si vice-versa Astfel la sfacircrșitul acestui proces relații bune au fost
dezvoltate icircn racircndul profesorilor studenților și părinților O atmosferă pozitivă și
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
181
prietenoasă a fost creată icircn școală
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante Uniunea Europeană ndash
15 420 Euro 2 Colegiul rdquoGrigore
Antipardquo Bacău
Humob Group
Szolgaacuteltatoacute Kft Inaacutercs
UNGARIA Denumirea proiectului ldquoEuropean Carbon Footprint Optimisationrdquo
Obiective
Scopul proiectului este de a sprijini cultura europeană de protecție a
mediului de a implica tinerii icircn protecția mediului icircnconjurător Icircnsă
cultura mediului este mai complexă și mai bogată reprezintă stilul de
viață gacircndirea și comportamentul protecția dezvoltarea utilizarea
inteligentă și moderată a surselor de energie Obiectivul nostru pe termen
lung este să aderăm la Strategia națională de dezvoltare durabilă și la
programele naționale de protecție a mediului
Perioada colaborării 01092017 ndash 31082019
Beneficiarigrup țintă tineri cu vacircrste icircntre 14-20 ani
Rezultate 1 Calculator amprenta de carbon
Un program de calculator va fi creat special pentru școlile pentru definirea
amprentei de carbon a instituțiilor E valabil cu numele de utilizator și cu parola
Acesta va icircnregistra consumul de energie și de apă managementul deșeurilor din
fiecare cameră și modelele de catering și de călătorie pe baza unor criterii
specificate
01092017 - 31012018
2 Ancheta și analiza emisiilor de CO2
Măsurarea și evaluarea - icircn școli
Cu ajutorul calculatorului partenerii scolari vor icircnregistra datele instituțiilor lor icircn
mod organizat timp de un an lunar Apoi vom evalua și compara rezultatele Icircn
acest fel vom avea o IMAGNE DE ANSAMBU a emisiilor de dioxid de carbon
icircn mediul școlar cu competențe de mediu și vom discuta propuneri de reducere a
acestora
1022018 - 31052019 (noi)
3 Obiecte verzi
Materialele de icircnvățare vor fi elaborate pe baza rezultatelor și propunerilor O2
Companiile partenere vor pregăti 4 procesări video educaționale care definesc
icircmpreună problemele de mediu considerate necesare și vor elabora chestionarele
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
182
referitoare la acestea Implementarea unei competiții ECO bazate pe cele 4
videoclipuri va fi feedbackul Acestea vor fi adaptate la scoli și cu ajutorul lor vor
fi realizate planuri de lecții care vor fi incluse icircn procesul educațional anul viitor
școlar
Cele 4 videoclipuri vor fi realizate de companii școlile vor urmări vor avea
propriile opinii vor completa un chestionar online pe tema lor vor organiza un
concurs și vor crea un plan de lecție Videoclipurile vor fi valabile pe internet și pe
site-urile organizațiilor
4 ECO Comics Network Rețeaua de benzi desenate ECO
Școlile partenere vor ilustra activitățile de protecție a mediului sau problemele
care privesc țara orașul școala lor sub formă de benzi desenate Vor aduna
informații necesare icircn timpul interviurilor și tururilor de studiu Produsul va fi
prezentat printr-o prezentare PP sau prin film La evenimentul din Germania se va
prezenta acest produs
5 Ghidul ECO2
Va conține un rezumat al icircntregului proiect cu activități și informații icircndrumătoare
Ca o enciclopedie va oferi un rezumat la conceptele care apar icircn proiect Vom
publica recomandări metodologice pentru scoli care promovează dezvoltarea
rețelei și raportează parteneriatele stabilite icircn afara proiectului pe parcursul
perioadei de proiect
Acest manual de utilizare va fi valabil pentru alte scoli din alte țări care se vor
alătura platformei online Coordonatorul va realiza un proiect și partenerii săi vor
completa Apoi va fi tradus icircn limbile naționale și va fi postat pe site-ul
partenerilor
Sursa de finanţare buget alte aspecte relevante
133000 euro UE
Exemple de bună practică colaborări Romacircnia ndash obiective şi activităţi 2017 - 2018
Nr crt Denumirea Instituției din Romania
implicată icircn colaborări (ISJ Unitatea
de icircnvăţămacircnt CCD CJRAE etc)
Denumirea instituţiei cu care are a avut
colaborări icircn ultimii 5 ani
Ţara Natura colaborării
(menționați obiectivele proiectului
parteneriatului perioada colaborării
beneficiarigrup țintă rezultate sursa
de finanţare buget alte aspecte
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
183
relevante)
1 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția de turism ldquoGrup Travel rdquo SRL Bacău
SC ldquoASFCM-EMDrdquo SRL
CT bdquoG Cobălcescurdquo Moinești
Liceul Tehnologic Dărmănesti
Școala Gimnazial Faraoani
școala Gimnaziala Valea Seaca
școala Nicolae Bălcescu
CNP bdquoStefan cel Marerdquo
școala Gimnaziala bdquoA Șafranrdquo Bacău
Romania Proiect Educațional Județean ldquoBacău ndash
Turism de jur-icircmprejurrdquo - Ediţia a II-a
2 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata Școala Gimnaziala
Emil Brăescu Măgura Școala Gimnazială
Faraoani Școala Gimnazială Lespezi Gacircrleni
Școala Gimnazială Nicolae Bălcescu Școala
Gimnazială Luizi Călugăra Școala
Gimnazială A Piru Mărgineni
Romania Proiect Educațional bdquoFestivalul culturii
gastronomicerdquo ndash Ediția a- III-a
3 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT bdquoD Mangeronrdquo Romania Simpozion pentru elevi rdquoAlimentaţia
sănătoasă icircncotrordquo
4 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic Sascut
Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Nr 10
Școala Specială Maria Montessori Bacău
SC Grup Pasaj SRL Bacău
SC Pasaj ndash Restaurant Iris SRL Bacău
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială E Brăescu Măgura
Romania Proiect Educațional Județean bdquoZiua
Mondială a Alimentației ndash Pentru o
alimentație sănătoasărdquo
5 Colegiul Grigore Antipa Bacău CNP bdquoȘtefan cel Marerdquo Bacău
CAEJ 2017
Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoRencontres Francophonesrdquo
6 Colegiul Grigore Antipa Bacău Liceul Tehnologic bdquoIon Nistorrdquo - Vicovu de
Sus jud Suceava
CAER 2018
Romania Concursului istoric cultural interjudeţean
ldquoIstoria fără manualldquo
7 Colegiul Grigore Antipa Bacău Observatorul Astronomic bdquoVictor Anestinrdquo
Bacău
Romania Cercul de astronomie METEOR
8 Colegiul Grigore Antipa Bacău Colegiul Tehnic bdquoGeorge Bariţiurdquo Baia Mare
ndash judeţul Maramureş CAEN 2018
Romania Concursul Național de Lbengleză Quest
9 Colegiul Grigore Antipa Bacău Autoritatea Națională pentru Protecția Romania Concursul Național pe Teme de Protecția
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
184
Consumatorilor Consumatorilor ldquoAlege este dreptul tăurdquo
10 Colegiul Grigore Antipa Bacău Complexul Muzeal de Științele Naturii bdquoIon
Borceardquo Bacău
Uniunea Artiștilor Plastici Bacău
Romania Concursul Județean ldquoUnitate şi diversitate
sub acelaşi nume ndash Grigore Antipardquo ediţia
a IV-a
11 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean bdquoDespre
pacircine cu dragosterdquo
12 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazuală Luizi Călugăra
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Romania Proiect Educațional Județean ldquoTacircrgul
plăcintelorrdquo
13 Colegiul Grigore Antipa Bacău CT ldquoG Asachirdquo Iași Romania Concursul Național pe teme de SSM ldquoŞtiu
să aplicrdquo
14 Colegiul Grigore Antipa Bacău Inspectoratul Județean de Protecție Civilă ldquomr
Constantin Enerdquo Bacău
Romania Concursul Național pe teme de Protecție
CivilăldquoCu viaţa mea apăr viaţardquo
15 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială Nr 10
Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Postliceală Sanity Bacău
Școala Gimnazială Faraoani
CAER 2018
Romania Proiect Educațional Regional ldquoOferă
bucurie şi vei primi bucurierdquo ediția a III-a
16 Colegiul Grigore Antipa Bacău CN ldquoV Alecsandrirdquo Bacău Romacircnia Concurs național de creație literară
artistică ldquoAlecsandrianardquo
17 Colegiul Grigore Antipa Bacău Școala Gimnazială N Bălcescu
Școala Gimnazială Faraoani
Școala Gimnazială Luizi Călugăra
Școala Gimnazială bdquoA Șafranrdquo
Școala Gimnazială Gioseni
Școala Gimnazială Sărata
Școala Gimnazială ldquoE Brăescurdquo Măgura
Școala Gimnazială bdquoO Voicurdquo
Școala Gimnazială Letea Veche
Romania Proiect Educațional Județean ldquoAteliere de
creaţie şi inovaţierdquo
18 Colegiul Grigore Antipa Bacău Palatul Copiilor Bacău
CAEN
Romania Concurs Național ldquoVoluntari pentru
pădurerdquo
19 Colegiul Grigore Antipa Bacău Universitatea V Alecsandri din Bacău Romania Proiect Educațional Interjudețean
ldquoInterferenţe ecordquo
20 Colegiul Grigore Antipa Bacău Direcția Silvică Bacău Romania Concursul Județean Luna Pădurii
21 Colegiul Grigore Antipa Bacău Agenția Județeană de Protecția mediului Romania Ziua Internațională a Mării Negre
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
185
ANEXA 13 HARTA PARTENERIATELOR 2018-2019
UNITATEA SCOLARA1)
Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 20182019
(icircnvăţămacircnt de zi)2)
PARTENERI SOCIALI 3)
Stagii de practică pt
elevi4) Alte colaborari5)
Observaţii 6)
Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de calificare
Domeniul de pregatire
profilul
Calificarea
Nr
de
elev
i icircn
scri
şi
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea
Nu
măr
tota
l d
e e
levi
icircn
pra
cti
că la
part
en
er
Din
care
c
u c
on
tra
ct
de
pra
cti
că
co
nf
O
ME
CT
S
353
91
40
32
012 (
nr
ele
vi)
Rep
reze
ntar
e in
Con
siliu
l de
adm
inis
traţ
ie a
l sco
lii
Cur
ricul
um in
dez
v lo
cala
Orie
ntar
ea c
arie
rei
Spr
ijin
pent
ru e
levi
For
mar
ea p
rofe
soril
or
Dot
area
sco
lii
For
mar
ea a
dulti
lor
Par
tner
iat i
n ca
drul
uno
r pr
oiec
te
Alte
le
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Liceul Tehnologic
bdquoGrigore
Antipardquo
Bacău
4 Protecția mediului
Tehnicin ecolog și protecția
calității mediului
48 AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI
BACĂU 16 16 X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU 16 16
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 16 16 X X
4 Industrie alimentara
Tehnician analize produse
alimentare 104
SC TEMATER SRL BACĂU 6 6 X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 50 50 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 6 6 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 6 6
4 Industrie alimentara
Tehnician icircn industria
alimentară 73
SC TEMATER SRL BACĂU 5 5 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 25 25 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 5 5 X X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
186
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 5 5
4 Turism Tehnician icircn turism
138
SC FAST RUNNING SRL BACĂU 20 20 X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU 20 20 X
SC COLUMBUS OPEATIONAL SRL BACĂU 20 20 X
SC ROYAL PLAST SRL BACĂU 20 20 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA
BACĂU 20 20 X X
4 Economic Tehnician icircn activități
economice
20 SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 19 19 X X X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU 1 1
4 Electronică și
automatizări
Tehnicin operator
tehnică de calcul
65 SC PARTENER SRL BACĂU 28 28 X X
SC ELECTROPREST SRL BACĂU 28 28 X X
II LĂZĂRESCU CONSTANTIN BACĂU 2 2
4 Alimentație
publică Tehnician icircn gastronomie
210
SC PATEMA SRL BACĂU 4 4 X
SC ION-EL SRL BACĂU 4 4
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4
X X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 4 4
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6
X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 4 4 X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU
4 4
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI 6 6
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
6 6
SC BIONA DEN SRL BACĂU 4 4
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 4 4
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU
4 4
X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
187
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 4 4 X X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 5 5
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 5 5 X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 5 5 X X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 2 2
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Alimentație
publică
Ospătar (chelner)
vacircnzăto icircn unități de
alimentație
39
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI
4 4
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT)
BUCUREȘTI
4 4
SC PATEMA SRL BACĂU 2 2
SC ION-EL SRL BACĂU 2 2
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC PUB MEDISERV SRL BACĂU 2 2
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI
BACĂU 6 6 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU 2 2
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHEONIX)
BACĂU 2 2
SC BIONA DEN SRL BACĂU 2 2
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 2 2 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU 2 2
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 2 2
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE)
BACĂU 2 2 X
3 Alimentație
publică Cofetar-patiser
15 SC TEMATER SRL (COFETĂRIA ELLERO)
BACĂU 4 4 X X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU 4 4 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE)
BACĂU 4 4 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
188
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 4 4 X X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU 4 4 X
3 Alimentație
publică Bucătar 48
SC ALTAMIRA SRL BACĂU 4 4 X
SC GRUP PARC SRL BACĂU 8 8 X X X
SC AZIA SRL BACĂU 4 4
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT CERBUL)
BACĂU 4 4
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU 10 10 X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU 10 10 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU 5 5 X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU 5 5
3 Industrie
alimentara
Brutar patiser preparator produse făinoase
82
SC TEMATER SRL BACĂU 12 12 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU 30 30 X X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU 12 12 X X X
SC COFETARIA PASAJ SRL BACĂU 17 17 X X
SC PASTIFLOR SRL BACĂU 12 12
3 Comerț Comerciant-vacircnzicirctor 44
SC ARTIMA SA BACĂU 22 22 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU 22 22 X
886 665 665
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
189
Anexa la harta parteneriatului - Date de contact
ndash anul şcolar 20182019-
PARTENERI SOCIALI 2) Obiectul relaţiilor de parteneriat 3)
Denumirea organizaţiei partenere Localitatea Persoana de contact - numele si functia icircn cadrul
intreprinderii
Date de contact (telefon fax email)
Pra
cti
ca e
levilo
r
Rep
rezen
tare
in
Co
nsiliu
l d
e
ad
min
istr
aţi
e a
l sco
lii
Cu
rric
ulu
m in
dezv
locala
Ori
en
tare
a c
ari
ere
i
Sp
rijin
pen
tru
ele
vi
Fo
rmare
a p
rofe
so
rilo
r
Do
tare
a s
co
lii
Fo
rmare
a a
du
ltilo
r
Part
ne
riat
in c
ad
rul u
no
r
pro
iecte
Alt
ele
3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
AGENȚIA JUDEȚEANĂ DE PROTECȚIA MEDIULUI BACĂU IONOS MARIACONSILIER
0785217809 X X X
COMPANIA REGIONALĂ DE APĂ BACĂU SIMONA VINTILĂCONSILIER 0752069815 X X X
SC ALTAMIRA SRL BACĂU MANOLACHE IONELADMINISTRATOR
7409244080 X X X
SC AMERICAN RESTAURANT SYSTEM SA (PIZZA HUT) BUCUREȘTI
ILIE DANIEL FLORINDIRECTOR GENERAL
749131507 X
SC ANTONIO IMPEX SRL BACĂU DOBOȘ SIMONA SILVIAADMINISTRATOR
tel 0234214240 fax 0234214481
X
SC ARTIMA SA BACĂU VANGHELIE DOINAADMINISTRATOR 0374 289 345 X X X
SC AUCHAN ROMANIA SA BACĂU MĂNDICI GHEORGHEDIRECTOR ZONAL
0750254195 X X X X X X
SC AZIA SRL BACĂU (RESTAURANT PODU SECHEL ADRIAN MARIUSADMINISTRATOR
0740503138 X
SC BIONA DEN SRL BACĂU POPA OVIDIUADMINISTRATOR 0747388320 X
SC CHITARU MARINELA (BISTRO CAFFE) BACĂU CHITARU MARINELAADMINISTRATOR
0721 258 805 X
SC COMPLEX HOTELIER DECEBAL SA BACĂU FLOAREA IVANOFDIRECTOR
tel 0234570020 0726 664 699 fax 004 0234 570 030 email officehoteldecebalro
X X X
SC CREMENEA III SRL (RESTAURANT BACĂU MOLDOVEANU tel 0744623505 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
190
CERBUL) PETRICĂADMINISTRATOR
SC ELECTROPREST SRL BACĂU POPOVICI CORNELDIRECTOR 0745664980 X X X
SC ELIVAL BAC EVENT SRL BACĂU BOGHIȚOIU VALENTINADMINISTRATOR
tel0751359698 X
SC FAST RUNNING SRL (RESTAURANT CampC RESIDENCE) BACĂU NECHITA CARMENADMINISTRATOR
0234 701 941 X X X
SC GEBO IMPEX SRL BACĂU POPA MARIANAADMINISTRATOR 745311513 X X X X
SC GRUP PASAJ SRL BACĂU CIUCHI IOANADMINISTRATOR tel 0234575987 fax0234575987
X X X X X
SC GRUP PARC SRL BACĂU DOSPINESCU GHIȚĂADMINISTRATOR
0234512542 X X X X X
SC ILS SA (CURCANUL DE AUR) BACĂU EMILIA OTOBACUADMINISTRATOR tel 0234585093 0745 625 732
X X
SC INTER-TOUR SRL BACĂU NĂNESCU DUMITRUDIRECTOR X X X
SC ION-EL SRL (RESTAURANT BETTOLA) BACĂU CREȚU CRISTIAN ADMINISTRATOR 0726588971 X
SC KAREN ROSSA SRL BACĂU APOSTOL MIHAELAADMINISTRATOR
0234 535 381 X X
SC LEMON BOX SRL BACĂU NEACȘU ELISEI ȘTEFANA ADMINISTRATOR
0234512542 X X
SC ODYN CONSULTING SRL BACĂU PLANTOS GINADIRECTOR 0740803001 X
SC PARTENER SRL BACĂU ȚĂRANU - SAMSON AURELIANGENERAL MANAGER
0743 054 560 X X X
SC PATEMA SRL BACĂU GAȘPAR PETRICĂADMINISTRATOR 0746561506 X X
SC PLEȘUVU COM SRL BACĂU PLEȘUVU EUGENADMINISTRATOR 0722270203 X X
SC PROFI ROM FOOD SRL BACĂU DIMA LEONARD GENERAL MANAGER
734302721 X X
SC PUB MEDISERV SRL (RESTAURANT VILLA BORGHEZE) BACĂU
HAMAD AL ESSA MELANIAADMINISTRATOR
0741023040 X
SC RESTAURANT AVIATORI SRL BACĂU HUȘANU ISIDORADMINISTRATOR 740018312 X X X
SC TEMATER SRL (PATISERIA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ TEREZAADMINISTRATOR 0234551288 X X
SC TEMATER SRL (PENSIUNEA ELLERO) BACĂU BURCUȚĂ MARIANADMINISTRATOR 0234551288 X X X X
SCNI MAGIC SERVICES SRL (RESTAURANT PHONIX) BACĂU
REBEGEA - ILIE NINAADMINISTRATOR
0748397903 X
UNIVERSITATEA VASILE ALECSANDRI BACĂU SCHULER GABRIELAADMINISTRATOR
0740112226 X X X X
US FOOD NETWORK SA (KFC) BUCUREȘTI GOGU MARIANDIRECTOR GENERAL
749131507 X
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
191
Indicatori privind dezvoltarea parteneriatelor pentru practica elevilor din IcircPT
- Anul şcolar 2018-2019
JudBacău Nr elevi icircn planul de şcolarizare IcircPT icircnvăţămacircnt de zi
Nr elevi icircn stagii de practică la agenţi economici
Din care nr elevi cu cu contract de practică conf
OMECTS 353914032012
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
To
tal
Niv
elu
l 3
Niv
elu
l 4
Niv
elu
l 5
886 228 658 0 665 228 437 0 665 228 437 0
JudBacău Gradul de cuprindere a elevilor icircn stagii de practică ( elevi)
Gradul de cuprindere a elevilor icircn convenţii de practică conf Convenţiei-cadru ( elevi)
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
To
tal
Niv
elu
l
3
Niv
elu
l
4
Niv
elu
l
5
832 1000 664 00 832 1000 664 00
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
192
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
ANEXA 15
CONDIŢII DE IcircNVĂŢARE ASIGURATE IcircN ŞCOLILE IcircPT anul şcolar
2018- 2019
A CONDIŢII GENERALE DE FUNCŢIONARE
Nr
crt
Unitatea şcolară 1)
Localitatea Mediul de
rezidenţă
(Urban
Rural)
Autorizaţie sanitară de funcţionare
20182019)
(DANU)
Dacă s-a realizat evaluarea
riscului la locul de muncă
icircn şcoală
(DANU)
Amenajări pentru accesul
persoanelor cu dizabilităţi
Observaţii
Rampe de
acces
(DANU)
Grupuri
sanitare
adaptate
(DANU)
1
Liceul
Tehnologic
ldquoGrigore
Antipardquo
Bacău U Există autorizaţii sanitare de
funcţionare pentru următoarele
spații
0 Autorizație de funcționare și profil
de activitate
41691355318102017
1 cazare
Autorizația nr 132725XI2015
2 Cantină Autorizația nr
131010XI2015
3 Spații de icircnvățămacircnt corp C
Autorizația nr 132625XI2015
4 Sala de sport Autorizația nr
132825XI2015
5 Spații de icircnvățămacircnt corp A
Autorizația nr 83120II2012
6 Spații de icircnvățămacircnt corp B
Autorizația nr 83320II2012
Da
Ponderea factorilor de risc
identificaţi după
elementele sistemului de
muncă pentru
compartimentul tehnic
administrativ =325 nivel
mediu
DA pentru
toate corpurile
de clădire și
scările de
acces icircntre
corpuri
Da pentru
corpul C
destinat pentru
spaţii de
icircnvăţămacircnt
cămin şi
cantină
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Icircn cazul icircn care şcoala nu are autorizaţia sanitară de funcţionare la rubrica observaţii se menţionează motivul
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
194
B ATELIERE ŞI LABORATOARE
Unitatea şcolară 1) Localitatea Domeniul de formare
profesionalăprofilul 2)
Dotare minimă
necesară icircn
raport cu
cerinţele
standarului de
pregătire
profesională 3)
DA NU
Ateliere şi
laboratoare la
nivelul
standardelor
moderne de
pregătire 4)
DA NU
Observaţii 5)
COLEGIUL
bdquoGRIGORE
ANTIPArdquo
BACAU
INDUSTRIE ALIMENTARA DA NU
PROTECŢIA MEDIULUI DA NU
TURISM ŞI ALIMENTAŢIE
ALIMENTAŢIE
DA NU
TURISM ŞI
ALIMENTAŢIETURISM
DA
NU
ECONOMIC DA NU
ELECTRONICĂ ŞI
AUTOMATIZĂRI
DA NU
COMERȚ DA NU
NOTĂ
1) Se completează pt toate unităţile care şcolarizează icircn icircnvăţămacircntul profesional şi tehnic
2) Racircnd separat pentru fiecare domeniu de formare profesională (la liceu şcoală profesională postliceală etc) respective profil (la liceul
tehnologic) din oferta şcolii
3) Se apreciază prin DA sau NU pentru fiecare domeniuprofil dacă şcoala dispune de atelierele şi laboratoarele necesare cel puţin la nivelul
minim de dotare icircn raport cu SPP
4) Se apreciază pentru fiecare domeniuprofil icircn parte dacă atelierele şi laboratoarele asigură condiţii de pregătire (amenajare + echipare) la nivelul
standardelor actuale icircn domeniu
5) Icircn cazul icircn care şcoala a fost cuprinsă icircntr-un program de investiţii icircn ultimii 5 ani se menţionează numele programului (ex Phare TVET
Program MECT-campusuri şcolare Program MECT pentru ŞAM etc) pentru fiecare domeniuprofil care a fost inclus icircn programul respectiv
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
195
Anexa 16
Cheltuielile publice totale pentru educație pe niveluri de educație - ca din PIB
Sursa datelor Eurostat (educ_uoe_fine06)
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Toate nivelurile ISCED 2011 excluzacircnd dezvoltarea educațională timpurie a copiilor
STATEANI 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state)
Belgia 659 652 646
Bulgaria 368 406 422
Republica Cehă 433 395 384
Danemarca
Germania 484 465 463
Estonia 482 485
Irlanda 616 532
Spania 434 418 415
Franţa 568 551 554
Croaţia
Italia 416 408
Cipru 667 644 614
Letonia 459 491 528
Lituania 483 437
Luxemburg 439 400
Ungaria 407 398
Malta 676 656 605
Olanda 589 559 553
Austria 562 549 540
Polonia 491 494 491
Portugalia 520 504
Romania 264 267 275
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
196
Slovenia 544 512 499
Slovacia 305 401 409
Finlanda 681
Suedia 738 717 714
Regatul Unit 585
Islana 724 684 698
Lihtenstein
Norvegia 645
Elveţia 524 501
Macedonia
Serbia
Turcia
Statele Unite 487
Japonia 363 362
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar (nivelurile 3 și 4)
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 110 017
Belgia 192 190 187
Bulgaria 074 080 083
Republica Cehă 103 092 087
Danemarca 165 162
Germania 109 104 102
Estonia 126 093 098
Irlanda 142 125
Spania 083 084 083
Franţa 123 119 119
Croaţia
Italia 119 118 113
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
197
Cipru 157 143 143
Letonia 093 095 097
Lituania 078 271 072
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 108 093 165
Malta 193 172 141
Olanda 111 104 104
Austria 112 108 103
Polonia 090 086 082
Portugalia 106 109 099
Romania 060 062 067
Slovenia 107 104 097
Slovacia 092 090 091
Finlanda 171 163 159
Suedia 147 136 132
Regatul Unit 149 138 143
Islana 129 120 118
Lihtenstein
Norvegia 145 135
Elveţia 098 092 091
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 093 089
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior
GEOTIME 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 017
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
198
Belgia
Bulgaria 074 079 082
Republica Cehă 103 091 086
Danemarca 165 162
Germania 092 086 085
Estonia 100 071 074
Irlanda 102 089
Spania 083 084 083
Franţa 121 117 117
Croaţia
Italia 107 108 104
Cipru 157 143 143
Letonia 089 090 090
Lituania 063 208 056
Luxemburg 097 085 088
Ungaria 097 082 140
Malta 183 154 121
Olanda 111 104 104
Austria 110 106 101
Polonia 087 083 079
Portugalia 106 109 099
Romania 058 059 064
Slovenia 104 097
Slovacia 092 085 086
Finlanda 159
Suedia 142 132 128
Regatul Unit 149 138 143
Islana 123 115 112
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 091
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
199
Macedonia
Serbia 099 097
Turcia 081 075 079
Statele Unite 090 087
Japonia 072 071
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - general (nivelurile 34 și 44)
Icircnvățămacircntul secundar superior și postliceal non-terțiar - vocational (nivelurile 35 și 45)
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia 077 075 075 115 115 113
Bulgaria 031 034 036 044 046 047
Republica Cehă 023 021 020 080 071 068
Danemarca 165 000
Germania 050 047 047 060 056 055
Estonia 061 036 042 064 056 056
Irlanda 089 036
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 072 073 047 046
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 040 040 043
Lituania 040 127 035 038 144 037
Luxemburg 033 036 030 064 049 058
Ungaria 070 062 109 038 031 056
Malta 163 140 105 030 032 036
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 075 073 070
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
200
Polonia 035 033 031 055 053 051
Portugalia
Romania 057 057 062 004 005 004
Slovenia 060 045 043 047 059 053
Slovacia 023 023 022 069 067 068
Finlanda 041 039 039 130 124 120
Suedia 061 056 055 085 080 078
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 056 053 053
Lihtenstein
Norvegia 000
Elveţia 039 037 036 059 055 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Japonia 072 000
UNITATE Procentul din produsul intern brut (PIB)
ISCED11 Icircnvățămacircntul secundar superior - general Icircnvățămacircntul secundar superior - vocaţional
GEOTIME 2012 2013 2014 2012 2013 2014
Uniunea Europeana (28 state) 011 006
Belgia
Bulgaria 031 034 036 043 045 046
Republica Cehă 023 020 019 080 071 067
Danemarca 165 000
Germania 045 043 043 046 043 042
Estonia 061 036 042 039 035 031
Irlanda 089
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2018-2023
201
Spania 049 051 049 034 033 034
Franţa 074 072 072 047 045 045
Croaţia
Italia
Cipru 123 112 111 034 031 032
Letonia 053 055 054 036 035 036
Lituania 040 127 035 024 081 021
Luxemburg 033 036 030 063 049 058
Ungaria 070 062 109 028 020 031
Malta 163 140 105 020 015 017
Olanda 032 030 029 080 074 076
Austria 037 035 033 073 071 068
Polonia 035 033 031 051 050 048
Portugalia
Romania 057 057 062 002 002 001
Slovenia 045 043 059 053
Slovacia 023 023 022 069 062 063
Finlanda 041 039 039 120
Suedia 059 055 053 083 077 075
Regatul Unit 095 095 098 053 042 045
Islana 073 067 065 050 047 047
Lihtenstein
Norvegia
Elveţia 036 055
Macedonia
Serbia 022 022 076 075
Turcia 035 033 032 045 042 048
Statele Unite
Planul de Acţiune al Şcolii ndash (PAS) 2013-2018
Top Related