ROLUL PROFESORULUI ÎN DEZVOLTAREA CREATIVITĂȚII

ELEVILOR Numele:Madaras Noémi Melinda

Coord.Prep.Univ.Simina Cozma

Creativitatea

• originea în cuvântul latin “creare”, • introdus în vocabularul psihologic de psihologul

American Gordon Allport• Există multe definiții,care pun în evidență patru

accepțiuni ale noțiunii de creativitate: -ca formațiune complexă de personalitate

-ca rezultat al procesului creativ -ca desfășurare procesuală specifică -ca formă de interacțiune psihosocială specifică între om și mediu sau între oameni

Definiții

• “Creativitatea este un compex de însușiri și aptitudini psihice care, în condiții favorabile, generează produse noi și de valoare pentru societate ”(Al.Roșca)

• “Fenomenul creativității reprezintă o trăsătură general umană și ca toți oamenii pot fi distribuiți, la niveluri diferite, pe o scală continuă a creativității.”(J.P.Guilford)

Dezvoltarea creativității

• aptitudinile creatoare nu sunt înnăscute ci sunt educabile

• Sec.XX promovarea creativității în învățământul a devenit o preocupare prioritară a pedagogiei

• un important pas reprezintă identificarea obstacolelor exterioare săi inerente individului:blocaje

• Blocajele culturale:Conformism

• Blocaje metodologice: rigiditatea algoritmilor anteriori

• Blocaje emotive:teama de a nu greși

Blocajele

Metodele• 1. Brainstorming

Reguli: -Gândiți-vă la cât mai multe idei posibile! -Preluați și dezvoltați ideile celorlalți!.......

2.Sinectica

Ședința începe cu intercunoașterea a membrilor grupului….

3.Metoda 6-3-5

• Liderul enunță problema

• sunt 6 membri ai grupului care emit 3 idei, și acestea sunt prelucrate fiecare de 5 persoane

4.Metoda 6-6• Grupul mare este divizat în grupuri mai

mici, de 6 persoane, care discută o problemă timp de 6 minute

• într-un interval de timp scurt se discută un număr mare de persoane

5.Discuția panel• participarea unor colectivități mai mari• Discuția propriu-zisă într-un grup restrâns,

e format din persoane competente în domeniul respectiv

Creativitatea în școală

Profesorul creativ

• Factorul esenţial în stimularea spiritului creator este cadrul didactic:educator, învăţător, profesor

• Profesorul creativ asigură climatul favorabil pentru exprimarea ideilor proprii

• Are o atitudine pozitivă,știe ce înseamnă a fi creativ, are cunoștințe de bază despre creativitate

• O foarte importantă calitate a profesorului constituie empatia

• Cercetări:un comportament ridicat empatic al profesorului faţă de elev un comportament empatic bun sau ridicat al elevului faţă de profesor,

• iar un comportament slab empatic al profesorului faţă de elev un comportament slab empatic al elevului faţă de profesor

Elevul creativ

• este original în gândire și acțiune, interesat de soluții neobișnuite

• are spirit independent și critic în gândire și conduită

• este plin de idei,imaginativ,fantezist

• este non-conformist

• are o mare flexibilitate a ideilor și a gândirii

• preferă complexitatea și are capacitatea de a o domina

• În concluzie,creativitatea este rampa de lansare către o lume liberă,către o educație interculturală,într-o societate în care valorile nu se sustrag, ei susțin “înălțarea elevului în propria sa idealitate”

• "Creativitatea, spunea cineva, este o floare atât de delicată, încât elogiul o face să înflorească, în timp ce descurajarea o înăbuşă adesea chiar înainte ca ea să se poată transforma în floare" (A. Osborn).

VĂ MULȚUMESC!