Curriculumul stagiului de practică Practica de inițiere în ... · Practica de inițiere în...
12
1 # " Curriculumul stagiului de practică S.02.O.029 Practica de inițiere în specialitate Specialitatea: 41120 – Impozite și perceperi fiscale Calificarea: Contabil Chișinău 2017 I
Transcript of Curriculumul stagiului de practică Practica de inițiere în ... · Practica de inițiere în...
-
1
#
"
Curriculumul stagiului de practic
S.02.O.029 Practica de iniiere n specialitate
Specialitatea: 41120 Impozite i perceperi fiscale Calificarea: Contabil
Chiinu 2017
I
-
2
Curriculumul a fost elaborat n cadrul Proiectului EuropeAid/133700/C/SER/MD/12 "Asisten tehnic pentru domeniul nvmnt i formare profesional
n Republica Moldova", implementat cu suportul financiar al Uniunii Europene
Autor: 1. Nagy Moldovan Ana, gr. didactic II, magistru n economie, IP Centrul de Excelen n Economie i Finane
Aprobat de: Consiliul metodico-tiinific al IP Centrul de excelen n economie i finane
Recenzeni:
1. APA-CANAL CHIINU S.A., adresa: str. Albioara 38, mun. Chiinu, ef de
secie CONTABILITATE I FINANE Zapa Svetlana.
2. ACAP RM, adresa: str. Mitropolit Varlaam 65, mun Chiinu, director executiv,
elaru Marina.
Adresa Curriculumului n Internet: Portalul naional al nvmntului profesional tehnic http://www.ipt.md/ro/produse-educationale
http://www.ipt.md/ro/ -
3
Cuprins:
I. Preliminarii........................................................................................................................................ 4
II. Motivarea, utilitatea stagiului de practic pentru dezvoltarea profesional .................................. 5
III. Competenele profesionale specifice stagiului de practic ............................................................. 6
IV. Administrarea stagiului de practic................................................................................................ .6
V. Descrierea procesului de desfurare a stagiului de practic ......................................................... .6
VI. Sugestii metodologice.......................................................................................................................9
VII. Sugestii de evaluare a stagiului de practic...................................................................................10
VIII. Cerinele fa de locurile de practic ......................................................................................... .12
IX. Resursele didactice recomandate elevilor.....................................................................................12
-
4
I. Preliminarii
Domeniul de formare a specialistului n contabilitate cu responsabiliti n impozitare i percepere
fiscal presupune crearea unui mediu de nvare autentic, mbinarea aspectelor de natur teoretic i
cele practice etc. nsuirea cunotinelor, formarea deprinderilor, competenelor personale i
profesionale este un proces organizat pentru a face fa cerinelor actuale i a perspectivelor pieei
muncii, concretizat n standardul calificrii. n cadrul studiilor sunt fundamentate i cultivate
dexteritile atribuiilor specifice specialitii cum ar fi: documentarea evenimentelor i operaiunilor
economice, efectuare cu corectitudine i la timp a tranzaciilor de ghieu la nivelul asigurrii deservirii
operative i calitative a clienilor, efectuarea calculelor specifice aferente costurilor etc. Rolul stagiului de
practic este de a aprofunda relaiile dintre coal i piaa muncii, n condiiile formrii specialistului
calificat.
n anul nti de studiu practica este precedat de unitile de curs de orientare social-umanist i
fundamental: Bazele legislaiei n domeniu (U.01.O.004), Bazele antreprenoriatului (U.01.O.005),
Dreptul afacerilor (U.02.O.006) i Corespondena economic (F.02.O.009), precum i cele de opiune
liber ca Economia aplicat I, II sau Tehnici de comunicare obiecte care iniiaz elevul n domeniul de
specializare. Drept urmare, aspectele teoretice i aplicative obinute, perspectivele de formare i
interesul de orientare profesional, condiioneaz formularea obiectivelor de:
- consolidare a cunotinelor teoretice i practice studiate necesare dezvoltrii personalitii;
- familiarizare cu concepiile de baz a specialiti i a opiunii de alternativ a carierei
profesionale, antreprenoriatul;
- obinere unor deprinderi primare specifice specialitii.
Activitile practicii n vederea realizrii obiectivelor, avnd la baz principiile ealonrii cunotinelor,
formarea competenelor profesionale, dezvoltarea dexteritilor de ordin practic, sunt organizate pe
tematicile:
Opiuni privind inseria n cmpul muncii;
Antreprenoriat - alternativa carierei profesionale;
Surse de finanare a propriei afaceri;
Organizarea activitii n cadrul entitii economice;
Comunicarea-cheia succesului profesional;
Modaliti de motivare n cadrul entitii economice;
Planificarea financiar a activitii entitii economice;
Iniierea n marketing;
Riscul i asigurarea.
Practica dureaz 90 ore, se desfoar n cadrul instituiei cu exploatarea posibilitilor de vizitare a
entitilor economice sub forma de excursii colective sau vizite de lucru individuale pentru ndeplinirea
unor sarcini concrete. Produsele realizate de ctre elevi sunt concepute ca realizarea unor sarcini - itemi
la nivel de comunicare scris, verbal, observarea, nregistrarea operaiunilor economice, manageriale,
perfectarea unor fie, verificarea activitilor desfurate de structurile entitii sub aspect legislativ,
respectarea normelor de conduit profesional etc.
Deci:
Statutul Curriculumului este un document normativ i obligatoriu pentru realizarea procesului de
pregtire a contabililor n nvmntul profesional tehnic postsecundar, care vor participa la procesul de
administrare a unei entiti economice n conformitate cu sarcinile de lucru.
Funciile Curriculumului sunt:
- didactic i desfurarea procesului educaional din perspectiva unei pedagogii axate pe competene;-
reper pentru proiectarea pe competene;
-
5
- component de baz pentru elaborarea strategiei de evaluare i certificare;
- orientare a procesului educaional spre formare de competene la elevi;
- component fundamental pentru elaborarea ghidurilor metodologice, de evaluare.
Beneficiarii Curriculumului sunt elevii care i fac studiile la specialitatea contabilitate n instituiile
colegii i centre de excelen, cadrelor didactice care organizeaz procesul didactic, autorilor de materiale
didactice etc.
Scopul Curriculumului de a contribui la pregtirea viitorilor specialiti n domeniul impozite i
perceperi fiscale, calificarea contabilitate
II. Motivarea, utilitatea stagiului de practic pentru dezvoltarea profesional.
Formarea unui specialist calificat care dispune de competene corespunztoare cerinelor pieei
muncii, capabil s se adapteze schimbrilor, este mobilul de baz al nvmntului profesional tehnic. n
acest context este conceput practica de iniiere n specialitate. Anul nti de studiu este etapa cnd
elevii fac cunotin cu domeniul de specialitate, sunt orientai n fundamentele economiei de pia, n
folosirea deprinderilor specifice de sistematizare i de generalizare a informaiei. Pentru a avea o
reflecie asupra celor studiate cu domeniul de activitate Practica de iniiere n specialitate este o
continuare a orientrii, pregtirii i instruirii profesionale a viitorului specialist prin aplicarea
cunotinelor i abilitilor obinute n cadrul unitilor de curs din anul nti de studiere, dar i
extinderea acestora n limita experienei elevului, a practicilor cotidiene. Activitile din cadrul practicii
caracterizeaz domeniul de formare profesional, pun accentul pe competenele de specialitate
necesare integrrii profesionale eficiente, pentru a forma premisa unei cariere de succes. Totodat, n
vederea educrii tinerilor economic activi, practica de iniiere ofer perspectiva alternativei carierei
profesionale - opiunea carierei de antreprenor. Prin sarcinile adaptate nivelului, practica contribuie la
formarea abilitilor necesare profilului ocupaional cum ar fi documentarea evenimentelor conform
prevederilor cadrului normativ - legislativ, efectuarea calculelor specifice, formarea deprinderilor de
ntocmire a bugetului de pli i venituri, introducerea datelor primare n formulare, planificarea etapele
activitilor n succesiune logic n funcie de complexitate a lucrrilor de executat .a. Sarcinile propuse
elevilor n cadrul practicii condiioneaz contientizarea necesitii organizrii timpului de munc,
asumarea responsabilitilor pentru deciziile luate n activitate .a. Pentru a susine motivaia dezvoltrii
profesionale se prezent perspectivele de cunoatere i de formare a abilitilor fundamentale a
unitilor de curs ca:
Teoria economic I (F.03.O.010);
Teoria economic II (F.04.O.011),
Bazele contabilitii (F.04.O.012),
Administrarea afacerii (F.05.O.015) etc.,
realizndu-se, astfel, conexiunea interdisciplinar. Metodele utilizate n cadrul orelor de clas ca
problematizarea, jocuri didactice, simulri permit s modeleze situaii similare cu cele reale, pregtind
elevul anului I ctre realiti din mediu economic existent.
Practica de iniiere n specialitate este centrat pe elev, contribuie la dezvoltarea creativitii elevilor, a
gndirii critice, condiioneaz educarea personalitilor social-active, capabile s rezolve problemele pe
care le vor ntlni n viaa cotidian. Toate acestea, considerm, vor contribui la formarea unor tendine
de dezvoltare profesional la elevi.
-
6
III. Competenele profesionale specifice stagiului de practic
Competena profesional din descrierea calificrii
Utilizarea cunotinelor de baz pentru rezolvarea problemelor profesionale bine definite, tipice
domeniului contabilitate n condiiile de asisten calificat.
Competenele profesionale specifice practicii de iniiere n specialitate:
1. Valorificarea oportunitilor n dezvoltarea personal i profesional;
2. Conceptualizarea opiunii de alternativ a activitii de antreprenoriat n raport cu cariera
profesional;
3. Selectarea variantelor optimale de realizare a bugetului;
4. Aplicarea prevederilor legislative n situaii problem;
5. Utilizarea adecvat a terminologiei de specialitate;
6. Distingerea modalitilor de motivare a angajailor;
7. Implementarea unor indicatori primari n proiecte de planificare i gestionare a entitii
economice;
8. Experimentarea unor elemente de iniiere n marketing;
9. Expunerea de opinii cu privire la risc i asigurare.
IV. Administrarea stagiului de practic
Semestrul Numrul de
sptmni
Numrul de
ore
Perioada Modalitatea de
evaluare
Numrul de credite
II 3 90 Mai-iunie 3
V. Descrierea procesului de desfurare a stagiului de practic
Activiti /sarcini de
lucru
Produse de elaborat Modaliti de evaluare Durata de
realizare
1. Opiuni privind inseria n cmpul muncii
UC1. Valorificarea
oportunitilor n
dezvoltarea personal
i profesional
1.1. Aplicaii economice de
utilizare a clasificatorului
ocupaional al Republicii
Moldova i al pieei muncii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
1.2. Aplicaii economice de
practicare a cilor de cutare a
locului de munc.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu .
2ore
1.3. Actele de coresponden
economic specifice etapei
seleciei Preinterviu (scrisoare de
intenie, CV etc.). perfectate.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
1.4. Aplicaii economice cu
privire la etapa seleciei,
interviului.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
4 ore
2. Antreprenoriat-alternativa carierei profesionale
UC2.
Conceptualizarea
2.1. Aplicaii economice de
stabilire a calitilor unui
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
2ore
-
7
opiunii de
alternativ a
activitii de
antreprenoriat n
raport cu cariera
profesional;
antreprenor de succes. de sarcini, portofoliu
2.2. Aplicaii economice de
evaluare a ideii de afaceri.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
4 ore
2.3. Aplicaii economice de
evaluare a modalitilor de
lansare a afacerii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
3. Surse de finanare a propriei afaceri
UC3. Selectarea
variantelor optimale
de realizare a
bugetului;
3.1. Bugetul personal.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2 ore
3.2. Fia de lucru completat cu
privire la depistarea surselor
investiionale.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
3.3. Fia de observare
completat a ofertelor bancare
cu scop investiional.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
4 ore
3.4. Fi de lucru completat de
identificare a elementelor de
bilan contabil.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2 ore
4.Organizarea activitii n cadrul entitii economice
UC 4. Aplicarea
prevederilor
legislative n situaii
problem;
4.1. Aplicaii economice de
comparaie a formelor
organizatorico-juridice a
entitii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
4.2. Analiza SWOT a formei
organizatorico -juridice selectate
pentru propria activitate.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
4.3. Documente de nregistrare a
afacerii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2 ore
4.4. Exerciii cu privire la
calcularea impozitului pe venit
pentru forma organizatorico-
juridic.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2 ore
4.5. Proiect cu privire la
identitatea corporativ.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu
2ore
4.6. Documente de organizarea a
timpului de munc (contractul
de munc, regulament de ordine
interioar .a ).
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3ore
-
8
5. Comunicarea-cheia succesului profesional
UC5. Utilizarea adecvat
a terminologiei de
specialitate;
5.1. Aplicaii economice de
determinare a principiilor si
componentele comunicrii
eficiente.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
5.2. Prezentarea formelor de
comunicare.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
4 ore
5.3. Proiect principiilor
comunicrii eficiente n cadrul
grupului de munc.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3 ore
5.4. Fie de identificare a
modalitilor de comunicare n
cadrul grupului de munca.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
6. Modaliti de motivare n cadrul entitii economice
UC6. Distingerea
modalitilor de
motivare a angajailor;
6.1. Aplicaii economice de
identificare a formelor de
motivare a personalului conform
Codului muncii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
6.2. Fia de observare a formelor
de motivare a personalului.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3 ore
6.3. Studiu de caz de prezentare
a salariului ca forma de motivare
a angajatului.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
6.4. Exerciii de calculare a
formelor de salarizare a
angajatului n entitatea
economic rezolvate.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
7. Planificarea financiar a activitii entitii economice
UC7. Implementarea
unor indicatori primari
n proiecte de
planificare i
gestionare a entitii
economice;
7.1. Aplicaii economice de
formulare a scopurilor
planificri.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
7.2. Fie de estimare a bugetului
veniturilor afacerii.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3 ore
7.3. Fie de estimare a bugetului
cheltuielilor.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3 ore
7.4. Fie de estimare a
rezultatelor financiare.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
3 ore
-
9
7.5. Fie de ntocmire a bilanului
contabil simplificat pentru
propria afacere.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
8. Iniierea n marketing
UC8. Experimentarea
unor elemente de
iniierea n marketing;
2.1. Aplicaii economice de
determinare a Celor 4P
rezolvate.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
2.2. Aplicaii economice de
determinare a modalitilor de
formulare a anchetelor de
cercetare a nevoilor clienilor.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
4 ore
2.3. Proiect Opiuni de
promovare produsului.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
4 ore
9. Riscul i asigurarea
UC9. Expunerea de
opinii cu privire la
riscul i asigurarea.
3.1. Fie de estimare a
categoriilor de risc.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
3.2. Fie de estimare a riscului n
afaceri.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
3.3. Aplicaii economice de
identificare a asigurrilor.
n baza criteriilor, a lucrrii
scrise, prezentate n caietul
de sarcini, portofoliu.
2 ore
VI. Sugestii metodologice
Demersul didactic pe parcursul practicii se axeaz pe elev. Poziia lui nu este inert, ci una activ-
parcitipativ. Elevul realizeaz sarcinile conform obiectivelor n vederea formrii competenelor specifice i
profesionale, asumndu-i responsabiliti, manifestnd gndire critic i creativ. Rolul cadrului didactic
este cel de ndrumare, de precizare a surselor de informare, promovnd corespunztor principiile integrrii
teoriei cu practica, respectrii particularitilor de vrst i individual, stimulrii i dezvoltrii pentru
nvare, diferiniind activitile fundamentale. Coordonatorul practicii alege strategiile, metodele,
procedeele, tehnici didactice n corespundere cu situaii de nvare apropiate de viaa real i a
particularitilor grupei academice.
Dintre recomandaii cu privire la practicarea metodelor de desfurare a practicii ar fi utilizarea irul
de metode ca simularea, dat fiind specificul de a plasa elevul n contextul realitii prin a imita, reproduce n
mod artificial situaiile pe care le va ntlni viitorul specialist sau antreprenor. Cu ajutorul simulrii se
formeaz i se pot dezvolta abiliti de operare cu teoria nsuit. n vederea familiarizrii cu specialitate i a
opine primele deprinderi n cadrul ntrunirilor de practic este recomandabil aplicarea jocul didactic, unde
elevii vor practica rolurile necesare unei formri de comportament specific specialitii. Prin problematizare
se creaz avantajele organizrii situaiei educaionale de forma complexitatea activitii educaionale. Prin
intermediul problematizrii se obine facilitatea utilizrii experienei personale, educaia transformndu-se
n autoinstruirea mediat de profesor.
-
10
Activitile n cadrul practicii ar fi util s se organizeze prin edinele de tip proiect. Dintre acestea fac
parte edine de prezentare a temei i de iniiere n studiul ei, unde cadrul didactic va recomanda
investigaia n sala de practic, pe teren, sursele utilizate pentru soluionare, modalitatea de culegere de
date, intrepretarea lor, edin de lucru la proiect i edine de susinere a proiectului. Coordonatorul
practicii ndrum frontal sau individual derularea activitilor n funcie de desfurarea edinelor.
Pentru activitatea Opiuni privind inseria n cmpul muncii ar fi posibil s se utilizeze de ctre cadru
didactic metode, procedee didactice, strategii didactice cum ar fi: joc didactic, turul galeriei, GPP, instructaj,
simularea interviului de angajare.
Pentru realizarea Antreprenoriat-alternativa carierei profesionale- lucru n grup, braistormingul n
etape, studii de caz, braistormingul, analiza, prezentarea, dezbaterea exerciiu.
Surse de finanare a propriei afaceri ar putea fi organizat cu utilizarea: joc didactic, studii de caz,
jurnalul, problematizare, filmulee didactice, exerciiul.
Organizarea activitii n cadrul entitii economice, la rndul su implic utilizarea: dezbaterii, linia
valoric, analiza SWOT, problematizarea, prezentarea.
n cadrul activitii Comunicarea-cheia succesului profesional pot fi utilizate: jocuri didactice,
prezentri, Panel, Delphi, interviul, lucru n grup, turul galeriei, fotoliu autorului, conversaia euristica,
demonstrarea, instructajul.
Modaliti de motivare n cadrul entitii economice poate fi planificat cu folosirea: observrii,
problematizrii, studiilor de caz, excursii la uniti economice, investigarea etc.
n Planificarea financiar a activitii entitii economice se pot folosi: fie de lucru, studii de caz,
studiu de caz, analiza, jocuri didactice, GPP, exerciii, problematizarea, lucru n grup.
La Iniierea n marketing sunt binevenite: schema mintal, fia de lucru, problematizarea, studiul de
caz, lucrul n grup, jocul didactic.
Pentru Riscul i asigurarea se vor utiliza: problematizarea, studiu de caz, joc didactic, matricea de
analiz i diminuare a riscurilor.
VII. Sugestii de evaluare a stagiului de practic
Evaluarea are la baz dou mecanisme operaionale de msurare i apreciere, n cadrul practicii are
funcie de reglare-autoreglare permanent a activitii elevilor. Cadrul didactic i va alege setul de metode
de evaluare, precum i materiale - instrumente de evaluare, formele de evaluare. Aprecierea se va face n
baza de criterii. Criteriile de notare contribuie la formularea unei evaluri obiective. Astfel, n calitate de
criterii de apreciere a produsului realizat de ctre elevi sunt recomandate:
Nr. crt. Categoria de produs Criterii de evaluare a produsului
1. ntocmirea actelor specifice
corespondenei de afaceri
corespunderea standardelor de perfectare;
corectitudinea formulrii coninutului;
inuta lingvistic;
inuta grafic;
respectarea termenilor de elaborare.
2. Investigaie relevana;
veridicitatea;
corectitudinea;
completitudinea;
respectarea normelor prestabilite;
productivitatea.
3 Studii de caz corectitudinea interpretrii;
calitatea soluiilor;
corespunderea soluiilor ipotezelor, argumentelor;
-
11
corectitudinea lingvistic;
originalitatea, personalizarea;
valoarea tiinific.
4. Proiectul elaborat validitatea proiectului;
completitudinea proiectului;
elaborarea i strucura proiectului;
calitatea materialului folosit;
creativitatea.
5. Fie de observaii relevana;
veridicitatea;
corectitudinea;
completitudinea;
respectarea normelor prestastabilite;
productivitatea.
6. Exerciii corectitudinea formulrii ipotezelor;
corectitudinea raionamentului;
aplicarea indicatorilor,
corectitudinea soluiilor;
intrepretarea rezultatelor.
7 Prezentri corectitudinea ipotezelor;
corectitudinea concluziei;
originalitatea metodei de demonstrare;
calitatea prezentrii textuale i grafice.
8 Aplicaie economic - nelegerea enunului;
- Corectitudinea formulrii ipotezelor;
- Corectitudinea rezolvrii;
- Modul de prezentare a rezultatelor;
- Modul de inerpretare a rezultatelor.
9 Susinerea Caietului de sarcini - corectitudinea ndeplinirii caietului de sarcini,
- relevana;
- veridicitatea;
- calitatea prezentrii textuale i grafice;
- respectarea normelor prestabilite;
- modul de prezentare.
10 Susinerea Portofoliului de practic - corectitudinea ndeplinirii produselor
portofoliului,
- relevana;
- veridicitatea;
- calitatea prezentrii textuale i grafice a
produselor;
- respectarea normelor prestabilite;
- modul de prezentare.
-
12
nregistrarea produselor se va face fie n caietul de sarcini, fie n protofoliu. Susinerea caietului de
sarcini sau a portofoliului va fi considerat ca un produs i se va face la finele stagiului de practic n
dependena de obiectivele stabilite de cadrul didactic i specificul grupei.
Nota final a practicii de iniiere n specialitate se formeaz ca o medie a notelor curente obinute
n cadrul practicii.
VIII. Cerinele fa de locul de practic
Activitatea de practic se desfoar n slile de clas, cu ieirile pentru investigri n afara claselor n
dependen de sarcinile primite la banc, magazin, n coal contactnd cu mediu real. Sala de clas trebuie
s fie nzestrat cu mese colare, scaune, tabl, ecran, proiector pentru prezentri, acoperire Wi-fi. Pentru
realizarea de proiecte se recomand vizitarea unitilor economice, organizndu-se excursii centralizat
pentru ntregul grup colar. Activitile se vor desfura conform orarului prestabilit de instituie.
IX. Resursele didactice recomandate elevilor
Nr.
Crt.
Denumirea resursei Locul n care poate fi consultat/accesat/procurat resursa
1. Codul muncii al Republicii Moldova
http://lex.justice.md/md/326757/
2. Legea cu privire la antreprenoriat i
ntreprinderi
http://lex.justice.md/viewdoc.php?id=311735&lang=1
3. Ciumac Ghenadie.
Bazele antreprenoriatului
Editura ASEM Chiinu 2013
Biblioteca CEEF, CEITI
4. Corespondena economic
Editura ASEM, Chiinu
Biblioteca CEEF, CEITI
5. Din start cu idei optime de afaceri.
Ghid pentru antreprenori, instructori
i consultani. Chiinu, 2003
Biblioteca CEEF, CEITI
6. Economia Aplicat. Ghidul elevului.
Chiinu 2000-2014
Biblioteca CEEF, CEITI
7. Ministerul Economiei, Organizaia
pentru Dezvoltarea Sectorului
ntreprinderilor mici i mijlocii. Ghid
legislativ n domeniul activitii
antreprenoriale. Chiinu, 2010
Biblioteca CEITI
8. Suport de curs la disciplina Bazele
antreprenoriatului: Caiet de sarcini
pentru elevi / Sofia uleanschi,
Valentina Olaru, Daniela Pdure.
Chiinu : Garomont-Studio, 2013.
104 p,
ISBN 978-9975-115-03-2
http://ceda.md/wp-content/uploads/2015/02/CAIET-DE-
SARCINI-PENTRU-ELEVI.pdf
9. Richard Denny. Cum s comunici ca s
ctigi. Secretele unei comunicri de
succes. Iai, Ed. Polirom, 2003. 176p.,
ISBN:973-681-362-2
Biblioteca CEEF
