Post on 17-Nov-2020
©Copyright CD PRESS
Clasa: Clasa a IV-a
Disciplina: Limba și literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014
Curs-suport:Limba și literatura română. Teorie și exerciții. Clasa a IV-a + CD cu varianta digitală a lucrării, completată cu activități multimedia interactive de învățareAutori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta CiobanuEditura CD Press, 2016.
Descriere produs: 160 pagini color + varianta digitală a lucrării (CD)
*Din aceeași serie (clasa a IV-a): Matematică, Istorie, Geografie, Științe ale naturii, Educație civică, Arte vizuale și abilități practice, Muzică și mișcare (Editura CD PRESS, 2016). Toate lucrările seriei pot fi răsfoite și comandate on-line pe www.cdpress.ro.
©Copyright CD PRESS
1.PREZENTARE■Varianta tipărită
©Copyright CD PRESS
■Varianta digitală
©Copyright CD PRESS
©Copyright CD PRESS
2. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ (ORIENTATIVĂ)Planificarea calendaristică orientativă se întocmeşte la începutul anului şcolar într-un format care permite adecvarea demersului didactic la
situaţiile concrete apărute la clasă pe parcursul anului școlar. Mențiune: Orele din săptămâna „Școala Altfel” vor fi luate în considerare ca ore la dispoziția cadrului didactic.
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE
COMPETENŢE SPECIFICE
CONŢINUTURI VIZATE NUMĂR ORE ALOCATE1
SĂPTĂMÂNA
OBSERVAŢI
I
UNITATEA 1Povești de
toamnă
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Citirea unui text narativ Așezarea textului în pagină
Scriere/Redactare Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor Scrisoarea Scrierea imaginativă a unui text Redactarea unui biletVariabilitatea și regularitățile limbii Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele Cuvântul. Despărțirea în silabe.
Propoziția Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeași formă și înțeles
diferitFuncții ale limbii (acte de vorbire) Inițierea și menținerea unui schimb
verbal Oferirea de informații referitoare la
universul școliisau extrașcolar
P-Î –R 7E 1LDCD 2TOTAL
10
S1-S2
1
©Copyright CD PRESS
Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție de partenerul de dialog
Texte-suport:La pas cu frunzele toamnei, de Aurora IonescuAm aflat cuvântul magic, de Vasile PoenaruȘoricel de bibliotecă, de Elia David
©Copyright CD PRESS
UNITATEA 2Împreună cu ceilalți
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Textul literar în versuri.Poezii scurte
adecvate nivelului de vârstă Citirea unui text narativ Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme Împărțirea unui text în fragmente Realizarea planului de idei Text de informare
Scriere/Redactare Scrierea imaginativă a unui textVariabilitateașiregularitățile limbii Recunoașterea substantivelor Identificarea numărului și a genului
unui substantivFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului
Texte-suport:Grădina de legume, de Marin ConstantinRândunicaFii tu însuți!, de Claudia GrozaSatul global, de Vasile PoenaruO să fiu verde!, de Elia David
P-Î-R 18
E 1LDCD 6TOTAL 25
S3 –S7
UNITATEA 3O lume de poveste
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
Textul Textul literar narativ Textul descriptiv de tip portret Textul de informare și funcțional.
P-Î- R 22
E 1
S8-S13
©Copyright CD PRESS
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Invitația Poezii scurte adecvate nivelului de
vârstă Lectură activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Redactarea unor texte funcționale
scurte (invitația) Prezentara unei teme după un plan de
idei Descrierea unui personaj, după un plan
datVariabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul. Poziția adjectivului față de
substantiv Acordul adjectivului cu substantivul Scrierea corectă a adjectivelorFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului Descrierea (de personaje imaginare, de
film/ carte) Relatarea unei întâmplări imaginateTexte-suport:Buburuza fără buline, de Claudia GrozaMinunata călătorie a lui Nils Holgersson,după Selma LagerlöfBunul meu amic, Ilie, de Aurora Ionescu
LDCD 7TOTAL 30
©Copyright CD PRESS
Iarna, de Vasile AlecsandriBradul,după Hans Christian Andersen
UNITATEA 4Din tainele
naturii
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Text literar narativ Text de informare Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Povestirea unei întâmplări trăite sau
imaginate Organizarea informațiilor într-un tabel
Variabilitatea și regularitățile limbii Pronumele personal Pronumele personal de politețe
Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului Relatarea unei întâmplări trăite/
imaginate
Texte-suport:Oprește timpul, te rog!, de Aurora IonescuO zi alături de un copil ca tine și de un copil eschimosPovestea unui fulg de nea, după Adina Popescu
P-Î-R 14
E 1LDCD 5TOTAL 20
S14-S17
©Copyright CD PRESS
Sportul și sănătatea, de Claudia GrozaPoveste de iarnă, de Petre Ghelmez
UNITATEA 5Spectacolul
naturii
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Text literar narativ Text descriptiv de tip portret Text de informare și funcțional: cartea
poștală Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Redactarea unor texte funcționale
scurte (cartea poștală) Prezentara unei teme după un plan de
idei Povestirea unor întâmplări având ca
suport banda desenată
Variabilitatea și regularitățile limbii Verbul Persoana și numărul verbului Timpul verbuluiFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului
P-Î-R 18
E 1LDCD 6TOTAL 25
S18-S22
©Copyright CD PRESS
Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată
Texte-suport:Păpădia, de Ion AgârbiceanuPrimăvara, de George TopîrceanuAmintiri din copilărie (fragment), de Ion CreangăAlbinuţele îşi caută de mâncare,de Konstantin Uşinski
UNITATEA 6În ritm de primăvară
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Text literar narativ Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Scrierea imaginativă
Variabilitatea și regularitățile limbii Cuvântul, parte de propoziție Subiectul Predicatul Relația dintre subiect și predicat
Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textuluiTexte-suport:Dragă Năsturel, de Petre GhelmezBoroboaţa, de Petre Ghelmez
P-Î-R 14E 1LDCD 5TOTAL 20
S23-S26
©Copyright CD PRESS
UNITATEA 7Dorințe
împlinite
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Text literar narativ Text de informativ Text de informare și funcțional: tabele,
hartă și plan simplu de traseu turistic Poezii scurte adecvate nivelului de
vârstă Lectura activă Organizarea informațiilor în scheme
Scriere/Redactare Prezentara unei teme după un plan de
idei Scrierea creativă
Variabilitatea și regularitățile limbii Scrierea corectă a cuvintelor Ghilimelele
Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale
textului Formularea unor predicții, pe baza unor
fragmente de text audiate
Texte-suport:Călătoriile lui Marco Polo, de Petre GhelmezCălătoria unui bob de orez, de Adina
P-Î -R 14E 1LDCD 5TOTAL 20
S27-S30
©Copyright CD PRESS
PopescuAeroplanul, de George TopîrceanuCât e lumea? Te întreb..., de Lucian AvramescuAripile lui Icar, după Petre GhelmezZborul, de Petre Ghelmez
UNITATEA 8Amintiri din
copilărie
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
Textul Text literar narativ; Text descriptiv de tip portret; Poezii scurte adecvate nivelului de
vârstă Text de informare și funcțional: afiș,
tabele,organizatori grafici Lectura activă
Scriere/Redactare Prezentarea unei teme după un plan de
idei Scrierea imaginativă Povestirea unei întâmplări trăite
Variabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul Substantivul Pronumele Verbul Subiectul și predicatul
Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit
P-Î -R-E 15LDCD -TOTAL 15
S31-S33
©Copyright CD PRESS
Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului
Relatarea unei întâmplări trăiteTexte-suport:Copii eram noi amândoi, de Mihai EminescuJocuri de ieri – jocuri de aziLa cireșe, după Ion CreangăFreamăt de codru, de Mihai EminescuUn miriapod hoinar, de Adina Popescu
3. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚAREUNITATEA I:Povești de toamnă
Perioada: săptămâna 1 – săptămâna 2Nr. ore alocate Predare-învățare - Recapitulare 8 Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic
1
TOTAL 10Competen Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
©Copyright CD PRESS
ţe specifice
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte
și personaje din textul citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări
referitoare la textul citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale personajelor;- Formularea unor răspunsuri emoționale
față de textul literar citit;- Căutarea unor informații în diverse surse
și formularea acestora în enunțuri;- Redactarea unui bilet;- Scrierea imaginativă: continuarea
Textul Citirea unui text narativ Așezarea textului în pagină
Scriere/Redactare Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor Scrisoarea Scrierea imaginativă a unui
text Redactarea unui bilet
Texte-suport:La pas cu frunzele toamnei, de Aurora Ionescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 6-9, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG2
3 ore
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
2AF – activitate frontalăAI – activitate individualăAG – activitate pe grupeAP – activitate în perechiLDCD – La dispoziția cadrului didactic
©Copyright CD PRESS
textului citit și ilustrarea finalului imaginat;
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2
- Explicarea unor cuvinte;- Intuirea sensului unui cuvânt;- Explicarea sensului unui cuvânt;- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;
Variabilitatea și regularitățile limbii
Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția
Cuvinte cu sens asemănător Cuvinte cu sens opus Cuvinte care au aceeași
formă și înțeles diferit
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 10, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră
observare sistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocălistă de controlautoevaluare
2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.
- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare);- Formularea de solicitări formale și informale- Solicitarea de informații/oferirea de informații;- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;- Joc de rol în diverse situaţii de comunicare
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
Inițierea și menținerea unui schimb verbal
Oferirea de informații referitoare la universul școlii sau extrașcolar
Adaptarea vorbirii la diferite situații de comunicare în funcție de partenerul de dialog
Texte-suport:Am aflat cuvântul magic, de
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016,p. 11-14, creioane, imagini;
conversația euristică, explicația, exercițiul;
AF, AI, AG
observare sistematicăevaluare oralăevaluare scrisăevaluare reciprocăautoevaluare
©Copyright CD PRESS
Vasile Poenaru 4 ore1.1., 1.2., 1.3., 1.4.2.1., 2.2.,3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
EVALUARE caiet p. 15 exercițiul AI 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
▪Evaluare scrisă▪Evaluare orală
UNITATEA 2:Împreună cu ceilalțiNr. ore alocate
©Copyright CD PRESS
Predare-învățare - Recapitulare3
18
Evaluare 1
La dispoziția cadrului didactic
6
TOTAL 25
Perioada: săptămâna 3 – săptămâna 7Compete
nţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)
Resurse Evaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;
Dialog pe marginea unei ilustrații
Citirea unui text
Așezarea
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.18-21, cd p. creioane,
observare sistematică,
evaluare orală, evaluare scrisă
3Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
4.1., 4.3., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
- Exprimarea propriei păreri desprepersonaje și faptele acestora
- Căutarea unor informații- Scrierea imaginativă
textului în pagină
Transcriere
Dictare
Text-suport:Grădina de legume, de Marin Constantin
imagini; conversația,
demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG4
4 ore+1 oră (LDCD5)
1.3.,
3.5.,
- Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții date;
- Transcriere;- Exemplificarea de substantive;- Asocieri de substantive pentru a evidenția
felul, numărul și genul substantivului;- Scrierea unui scurt text, folosind
substantive comune și proprii;
Substantivul
Scrierea corectă a cuvintelor
Semne de punctuație (. ? –)
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 22-23, creioane, imagini;
conversația, demonstrați
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
4AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi5LDCD – La dispoziția cadrului didactic
©Copyright CD PRESS
a, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 2 ore
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3.,
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ
- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări
referitoare la textul citit;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale personajelor;- Citirea unei hărți;- Completarea unei hărți a textului;- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora- Căutarea unor informații și prezentarea
acestora sub formă de text și imagine;
Dialog despre rândunică
Citirea unui text informativ
Harta textului
Dictare
Scrierea corectă a cuvintelor
Text-suport:Rândunica
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 24-27, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 3 ore
+ 1 oră (LDCD)
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,
- Audierea unui text- Formulare de întrebări și răspunsuri pe
Cum prezinți un text
Limba și literatura
©Copyright CD PRESS
1.5. marginea textului audiat- Redarea în diverse forme a conținutului
textului audiat: ilustrare prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte
- Realizarea unui desen, după indicații orale
audiat? română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 28,creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3.,
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului narativ
- Identificarea personajelor- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;- Formularea unor răspunsuri la întrebări
Dialog pe marginea unei ilustrații
Citirea unui text narativ
Așezarea textului în pagină
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.18-21, cd p. creioane, imagini;
conversația,
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
referitoare la textul citit;- Utilizarea sensurilor diferite ale unor cuvinte- Utilizarea dicționarului- Completarea unei hărți a textului- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora- Identificarea ideilor principale- Scrierea corectă a verbelor care se scriu cu -
ii- Folosirea corectă a virgulei- Identificarea părților de vorbire studiate- Descrierea unui fruct/unei legume- Realizarea unui sondaj de opinii, ilustrarea și
prezentarea datelor culese- Căutarea unor informații- Scrierea imaginativă
Transcriere
Dictare
Text-suport:Fii tu însuți, de Claudia Groza
demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG6
4 ore+1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
- Dialog despre dispozitivele digitale și internet
- Lectură activă- Formulare de întrebări și răspunsuri pe
marginea textului- Selectarea informațiilor posibil reale și a
celor imaginare desprinse dintr-un text dat;- Identificarea ideilor principale- Formularea unor opinii- Selectarea informațiilor corecte referitoare
Textul narativ
Text-suport:Satul global, de Vasile Poenaru
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 35-38, creioane,
6AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi
©Copyright CD PRESS
4.1., 4.3., la textul citit- Organizarea grafică a informațiilor desprinse
dintr-un text;- Formularea de enunțuri respectând cerințe
date;- Identificarea unor cuvinte cu sens
asemănător/opus/diferit;- Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor- Identificarea părților de vorbire studiate- Scrierea imaginativă
imagini; conversația
euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 4 ore
+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
EvaluareText-suport:O să fiu verde, de Elia David
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 39-41
exercițiul AI 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
▪Evaluare scrisă
▪Evaluare orală
UNITATEA III: O lume de poveste
Nr. ore alocate Predare-învățare- 22
©Copyright CD PRESS
Recapitulare7
Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic
7
TOTAL 30
Perioada: săptămâna 8 – săptămâna 13
Competenţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a
unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
Textul Textul literar narativ Textul de informare și
funcțional. Invitația Lectura activă Realizarea planului de idei Organizarea informațiilor
în schemeFuncții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.42--45, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
7Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
- Extragerea unor informații din text;
- Organizarea informațiilor desprinse din text;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;
- Scrierea imaginativă;- Identificarea părţilor
componente ale invitaţiei;- Realizarea unei invitaţii;
Scriere/Redactare Redactarea unei invitațiiText-suport:Buburuza fără buline, de Claudia Groza
practică; AF, AI, AG 6 ore
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5, 3.6
4.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Extragerea unor informații din text;
- Organizarea informațiilor desprinse din text;
- Ordonarea ideilor principale;- Formularea unor concluzii
simple în urma citirii textului;- Exprimarea propriei păreri
despre personaje și faptele acestora;
Textul Textul literar narativ Textul descriptiv de tip
portret Lectura activăFuncții ale limbii (acte de vorbire)
Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit
Scriere/Redactare Prezentara unei teme
după un plan de idei Descrierea unui personaj,
după un plan dat
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.46 -53, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 10 ore
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
- Identificarea sensului unor cuvinte;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
- Descoperirea în text a aspectelor relevante referitoare la personaj;
- Descrierea unui personaj, folosind un set de repere date;
- Identificarea unor adjective dintr-o listă de cuvinte date;
- Formularea de enunţuri care conţin adjective;
- Identificarea adjectivelor dintr-un text dat;
- Evidenţierea poziţiei adjectivului faţă de substantiv;
- Schimbarea poziţiei adjectivului faţă de substantiv;
- Adăugarea de adjective potrivite unor substantive;
- Ortografia adjectivelor terminate în -iuși -ie;
- Scrierea corectă a adjectivelor.
Variabilitatea și regularitățile limbii Adjectivul. Poziția
adjectivului față de substantiv
Texte-suport:Minunata călătorie a lui Nils Holgersson,după Selma LagerlöfBunul meu amic, Ilie, de Aurora Ionescu
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
Textul Poezii scurte adecvate
nivelului de vârstă
Limba și literatura română. Teorie și exerciții –
observare sistematic
©Copyright CD PRESS
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3.,
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a
unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
- Extragerea unor informații dintr-un text citit;
- Colorarea conform informațiilor descoperite în text;
- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;
- Identificarea sensului unor expresii;
- Recunoașterea adjectivelor;- Identificarea numărului și a
genului adjectivelor;- Realizarea acordului dintre
adjectiv și substantivul determinat;
- Utilizarea unor expresii în redactarea unui text;
- Scrierea corectă a adjectivelor.
Lectura activăVariabilitatea și regularitățile limbii
Acordul adjectivului cu substantivul
Scrierea corectă a adjectivelor
Text-suport:Iarna, de Vasile Alecsandri
clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 54-59, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 6 ore
ă
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5.,2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,3.1., 3.3.,3.4.,
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe
EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD
©Copyright CD PRESS
3.5, 3.64.1., 4.2., 4.3, 4.4, 4.5
date;- Exerciții-joc în completarea
evaluării, ca premii, recompense.
PRESS, 2016, p. 60-61, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră + 7 ore
LDCD
UNITATEA 4:Din tainele naturiiNr. ore alocate
Predare-învățare- Recapitulare8
14
8Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
Evaluare 1
La dispoziția cadrului didactic 5
TOTAL 20
Perioada: săptămâna 14 – săptămâna 17Competen
ţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
©Copyright CD PRESS
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2., 2.3.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte- Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Corectarea unor enunțuri care conțin informații inexacte;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
- Completarea unei hărți a textului;- Ordonarea ideilor principale ale
textului;- Delimitarea textului în fragmente,
după planul de idei;- Povestirea orală a unui fragment- Identificarea personajelor- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Identificarea părților de vorbire
studiate- Explicarea folosirii cratimei în
situațiile întâlnite în text- Scrierea imaginativă: text narativ,
cvintet
Dialog pe marginea unei ilustrații
Textul narativ
Citirea unui text
Descrierea unei ființe
Scrierea corectă a cuvintelor
Transcriere
Dictare
Text-suport:Oprește timpul, te rog, de Aurora Ionescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 62-67, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG9
3 ore+2 oră (LDCD)
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
9AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupeAP – activitate în perechi
©Copyright CD PRESS
- Ilustrarea unei secvențe din textul citit
©Copyright CD PRESS
4.1., 4.4., 4.5.
- Descrierea unor ilustrații;- Lectură activă- Formularea de răspunsuri la
întrebări pe marginea ilustrațiilor;- Povestirea unei întâmplări
trăite/imaginate, pe o temă dată;
Textul informativ
Povestirea unei întâmplări trăite sau imaginate
Text-suport:O zi alături de un copil ca tine și un copil eschimos
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 68-69,
creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 2 ore
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
4.1., 4.4., 4.5.
- Citirea unui text- Formularea de întrebări și
răspunsuri- Exersarea vocabularului- Exprimarea propriei păreri despre
elemente descrise în text și tabele- Scrierea corectă a unor cuvinte- Organizarea informațiilor în scheme- Căutarea unor informații- Scrierea corectă a cuvintelor nea,
ne-a- Scrierea imaginativă- Povestirea unei întâmplări
trăite/imaginate, pe o temă dată- Căutarea unor informații despre
precipitații și completarea lor într-o fișă
Textul narativ
Povestirea unei întâmplări trăite/imaginate, pe o temă dată
Text-suport:Povestea unui fulg de nea, după Adina Popescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 70-73,
creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 3 ore
+ 1 oră (LDCD)
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
1.3.,
3.5.,
4.1., 4.4., 4.5.
- Identificarea unor pronume care țin locul unor substantive indicate;
- Identificarea substantivelor pe care le înlocuiesc pronumele
- Scrierea corectă a pronumelor personale
- Redactarea unui dialog- Completarea unor enunțuri care
conțin pronume personale;- Scrierea imaginativă folosind
pronume personale
Pronumele personal
Scrierea corectă a pronumelor personale
Pronumele personal de politețe
Semne de punctuație (. ,? –)
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 74-77, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic,
observare sistematică,
evaluare orală, evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
exercițiul; AF, AI, AG 2 ore
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2., 2.3.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau
întrebări referitoare la textul citit;- Identificarea personajelor unui text
literar- Identificarea cuvintelor cu sens
asemănător /cu sens opus- Folosirea sensurilor diferite ale unor
cuvinte- Scrierea corectă a unor cuvinte- Scrierea imaginativă cu suport
ilustrat- Completarea unei hărți a textului-
Descrierea unor elemente din mediul natural
Textul narativ
Citirea unui text
Scrierea corectă a cuvintelor
Text-suport:Sportul și sănătatea, de Claudia Groza
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 78-81, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 3 ore
+ 1 oră (LDCD)
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
4.2., 4.5. - Observarea redactării unui text informativ;
- Identificarea componentelor unui text informativ;
- Completarea unui tabel, cu principalele informații desprinse din text;
Organizarea informațiilor într-un tabel
Textul informativ
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 82 creioane,
©Copyright CD PRESS
imagini; conversația
euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră
1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.
2.1., 2.2., 2.3.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.2., 4.3., 4.4., 4.5.
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
Evaluare
Text-suport:Poveste de iarnă,de Petre Ghelmez
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 83-85
exercițiul AI 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
▪evaluare scrisă
▪evaluare orală
©Copyright CD PRESS
SEMESTRUL IIUNITATEA V: Spectacolul naturii
Nr. ore alocate Predare-învățare-Recapitulare10
18
Evaluare 1 La dispoziția cadrului 610Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
didactic TOTAL 25
Perioada: săptămâna 18 – săptămâna 22Competen
ţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte;- Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale. Realizarea
planului de idei;
Textul Text literar
narativ Text de informare
și funcțional: cartea poștală
Lectura activă Realizarea
planului de idei Organizarea
informațiilor în scheme
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 86-89, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG 5 ore
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
- Formularea unor concluzii referitoare la textul citit;
- Identificarea sensului unor cuvinte date;- Scrierea corectă;- Recunoașterea părților de vorbire;- Identificarea destinatarului și a
expeditorului;- Redactarea unei cărți poștale;- Completarea corectă a datelor
destinatarului pe o carte poștală.
Text-suport:Păpădia, de Ion Agârbiceanu
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Formularea unor răspunsuri la întrebări
referitoare la textul citit;- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
acțiuni ale personajelor;- Recunoașterea verbelor dintr-un text dat;- Completarea unui text lacunar cu verbele
potrivite;- Identificarea persoanei și numărului unor
verbe.
Textul Poezii scurte
adecvate nivelului de vârstă
Lectura activăVariabilitatea și regularitățile limbii
Verbul Persoana și
numărul verbului
Text-suportPrimăvara, de George Topîrceanu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 90-93, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG 3 ore
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4.,
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
Textul Text literar
narativ Text descriptiv de
tip portret
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 94-100, creioane, imagini;
observare sistematică,
evaluare
©Copyright CD PRESS
3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;
- Extragerea unor informații din textul citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;- Formularea unor concluzii simple în urma
citirii textului;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale. Realizarea
planului de idei;- Identificarea trăsăturilor unor personaje;- Realizarea portretului unui personaj prin
raportare la anumite repere ;- Identificarea sensului unor cuvinte date;- Relatarea unor întâmplări având ca
suport banda desenată;- Recunoașterea părților de vorbire;- Identificarea timpului unui verb;- Utilizarea unor verbe la timpurile indicate;
Funcții ale limbii (acte de vorbire) Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri
pornind de la aspecte ale textului
Relatarea unor întâmplări având ca suport banda desenată
Variabilitatea și regularitățile limbii Timpul verbului
Texte-suport:Amintiri din copilărie, de Ion Creangă
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG 10 ore
orală,
evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;
EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS,
Evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
2016, p. 101-103 exercițiul AI 1 oră
+ 6 ore (LDCD)
Evaluare orală
©Copyright CD PRESS
UNITATEA VI: În ritm de primăvară
Nr. ore alocate Predare-învățare-Recapitulare11
14
Evaluare 1 La dispoziția cadrului didactic
5
TOTAL 20
Perioada: săptămâna 23 – săptămâna 26Compete
nţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri)
Resurse Evaluare
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte / expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor
enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;
- Formularea unor răspunsuri la
Textul Text literar
narativ Text de
informare și funcțional: cartea poștală
Lectura activă Realizarea
planului de idei Organizarea
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 104-107, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
11Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
întrebări referitoare la textul citit;- Extragerea unor informații din textul
citit;- Organizarea informațiilor extrase;- Extragerea dintr-un text a unor
elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit;
- minidezbateri pornind de la aspecte interesante ale textului;
- realizarea de liste cu aspecte semnificative descoperite în texte și clasificarea acestora;
- rezolvarea unor controverse;- Identificarea unor cuvinte care
exprimă acțiuni ale personajelor;- Exprimarea propriei păreri despre
personaje și faptele acestora;- Formularea unor concluzii simple în
urma citirii textului;- Delimitarea textului în fragmente;- Extragerea ideilor principale.
Realizarea planului de idei.
informațiilor în scheme
Funcții ale limbii (acte de vorbire)
Extragerea dintr-un text a unor elemente semnificative pentru a susține o opinie referitoare la mesajul citit Minidezbateri pornind de la aspecte ale textului
Text-suport:Dragă Năsturel, de Petre Ghelmez
AF, AI, AG 6 ore
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Completarea unor enunțuri lacunare;- Formularea de întrebări potrivite
părților de propoziție;- Identificarea subiectelor din texte
date;- Completarea unor enunțuri lacunare
cu subiecte; potrivite;- Alcătuirea unor enunțuri cu subiecte
Scriere/Redactare
Scrierea imaginativă
Variabilitatea și regularitățile limbii
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 108-114, creioane, imagini;
conversația, demonstrația,
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
aflate în diverse poziții;- Recunoașterea predicatelor din
enunțurile date;- Completarea unor enunțuri lacunare
cu predicate potrivite;- Formularea unor enunțuri respectând
condiții date;- Formularea unor enunțuri respectând
condiții date;- Realizarea acordului dintre subiect și
predicat.
Cuvântul, parte de propoziție
Subiectul Predicatul Relația dintre
subiect și predicat
explicația, jocul didactic, exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG 8 ore
1.1., 1.2., 1.3.,1.4.,1.5.,
2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5.,
3.1., 3.3.,3.4., 3.5.,3.6., 4.1., 4.2., 4.4., 4.4., 4.5.
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe date;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
EVALUARE Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 115-117, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră + 5 LDCD
©Copyright CD PRESS
UNITATEA VII: Dorințe împliniteNr. ore alocate
Predare-învățare - Recapitulare12
14
Evaluare 1
La dispoziția cadrului didactic
5
TOTAL 20
12Observație: Pentru orele de Recapitulare se recomandă utilizarea resurselor prevăzute în varianta digitală a lucrării: activități interactive (exerciții, quiz-uri, fișe de lucru etc.), animațiisau planșe didactice pentru fixarea anumitor conținuturi predate. De asemenea, în secțiunea Biblioteca de vis din varianta digitală au fost selectate texte literare care pot servi ca suport pentru orele de lectură.
©Copyright CD PRESS
Perioada: săptămâna 27 – săptămâna 30Compete
nţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)
Resurse Evaluare
©Copyright CD PRESS
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Formularea de enunțuri după ilustrațiile textului;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
referitoare la ideile exprimate în text;- Ordonarea ideilor principale ale textului;- Exprimarea propriei păreri despre fapte și
personaje din textul citit;- Formularea unor răspunsuri la întrebări
referitoare la textul citit;- Explicarea unor cuvinte și expresii;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale personajelor;- Formularea unor răspunsuri emoționale față
de textul literar citit;- Citirea unei hărți- Elaborarea unui plan de interviu;- Căutarea unor informații în diverse surse și
formularea acestora în enunțuri;
Dialog pe marginea unor ilustrații
Citirea unui text
Descrierea unei persoane
Scrierea corectă a cuvintelor
Transcriere
Dictare
Text-suport:
Călătoriile lui Marco Polo, de Petre Ghelmez
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p.118-121, creioane, imagini;
conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic (Mozaic), exercițiul, activitate practică;
AF, AI, AG13
3 ore+1 oră (LDCD)
observare sistematică,
evaluare orală,
evaluare scrisă
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
- Observarea unor imagini și formularea de enunțuri;
Textul Limba și literatura
observare
13AF – activitate frontală AI – activitate individuală AG – activitate pe grupe AP – activitate în perechi
©Copyright CD PRESS
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări
referitoare la textul citit;- Completarea unor enunțuri cu informații
descoperite în text;- Exersarea vocabularului;- Ilustrarea unei secvențe din text- Marcarea unui traseu, folosind informațiile
descoperite în text;- Scrierea corectă a substantivelor care se
termină cu –ii/-iii- Exprimarea prin mimică a unor stări
sugerate de sanumite expresii- Căutarea, selectarea și prezentarea unor
informații
narativ
Audiere cu predicție
Organizarea informațiilor
Organizarea unei drumeții
Text-suport:
Călătoria unui bob de orez, de Adina Popescu
română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 122-126, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 3 ore
+ 1 oră (LDCD)
sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări
referitoare la textul citit;- Completarea unor enunțuri cu informații
descoperite în text;- Construirea unui dialog după imagini
Textul informativ
Citirea unui text nonliterar
Organizarea informațiilor
Citirea unei hărți turistice
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 127-129, creioane, imagini;
conversația
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
©Copyright CD PRESS
- Exprimarea opiniei privind diverse aspecte legate de organizarea unei călătorii
- Citirea unei hărți turistice- Completarea unor informații într-un tabel
Organizarea unei drumeții
euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 2 ore
+ 1 oră (LDCD)
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte- Formularea unor răspunsuri sau întrebări
referitoare la textul citit;- Descrierea fiecărei strofe, folosind
substantive și adjective corespunzătoare;- Despărțirea cuvintelor în silabe;- Identificarea unor cuvinte care exprimă
însușiri ale unor substantive date;- Exerciții de vocabular;- Formularea de enunțuri cu expresii poetice
date;- Completarea unei hărți a textului;- Identificarea expresiilor poetice care
sugerează imagini vizuale și auditive;- Realizarea unui desen care să ilustreze
textul în versuri citit/fiecare strofă;- Scrierea corectă a cuvintelor- Alcătuirea și prezentarea unui plan de lucru
pentru confecționarea unui avion
Ilustrarea unui text literar prin desene
Textul în versuri
Citirea unui text în versuri
Autodictare
Scrierea corectă a cuvintelor
Text-suport:
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 130-134, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 2 ore
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
©Copyright CD PRESS
- Vizionarea unui videoclip fără sonor, cu prezentarea etapelor de lucru ale confecționării unui obiect
- Redactarea etapelor de lucru, așa cum au fost desprinse din videoclipul vizionat
Aeroplanul, de George Topîrceanu
2.2.,
3.5.,
4.1.,4.4., 4.5.
- Identificarea situațiilor de utilizare a ghilimelelor într-un text dat;
- Recunoașterea ghilimelelor românești pe jetoane cu simboluri ale altor limbi;
- Formulare de enunțuri folosind ghilimelele;
Ghilimelele Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 135, creioane, imagini;
conversația euristică, explicația, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
autoevaluare
2.2.,
3.5.,
4.1.,4.4., 4.5.
- Realizarea unui acrostih despre lume- Ilustrarea unui text literar în versuri- Formularea de răspunsuri la întrebări despre
ideile exprimate în poezie- Completarea unui rebus tematic- Exprimarea opiniei personale despre lumea
de mâine
Ilustrarea unui text literar
Text-suport:
Cât e lumea? te întreb…, de Lucian Avramescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 136-137 creioane, imagini;
©Copyright CD PRESS
explicația, exercițiul;
AF, AI, AG 1 oră
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte;- Formularea unor răspunsuri sau întrebări
referitoare la textul citit;- Completarea unor enunțuri cu informații
descoperite în text;- Exerarea vocabularului;- Realizarea unei scări cronologice cu
informațiile descoperite în text;- Crearea unui acrostih- Exprimarea propriei opinii despre realizările
importante ale omului în ceea ce privește zborul
- Ilustrarea unui avion al viitorului
Textul informativ
Citirea unui text nonliterar
Organizarea informațiilor
Text-suport:Aripile lui Icar, de Petre Ghelmez
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a III-a, Editura CD PRESS, 2015, p. 138-140, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 2 ore
+ 1 oră (LDCD)
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.
Evaluare
Text-suport:Zborul, de
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS,
evaluare scrisă
evaluare orală
©Copyright CD PRESS
3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
Petre Ghelmez
2016, p. 141-143
exercițiul AI 1 oră
+ 1 oră (LDCD)
UNITATEA 8: Amintiri din copilărieNr. ore alocate
Predare-învățare -
Recapitulare - Evaluare 15
La dispoziția cadrului didactic
-
TOTAL 15
Perioada: săptămâna 31 – săptămâna 33Compete
nţe specifice
Activităţi de învăţare Conţinuturi
(detalieri)
Resurse Evaluare
©Copyright CD PRESS
2.2.,
3.5.,
4.1.,4.4., 4.5.
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte- Formularea unor răspunsuri sau întrebări
referitoare la textul citit;- Asocierea unei descrieri cu strofa
corespunzătoare;- Despărțirea cuvintelor în silabe;- Identificarea părților de vorbire studiate;- Exersarea vocabularului;- Formularea de enunțuri cu expresii poetice
date- Scrierea corectă a cuvintelor- Scrierea unor cuvinte rimate- Organizarea informațiilor într-o hartă a
textului- Completarea unor rebusuri- Descrierea unor jocuri cunoscute, folosind o
fișă de identitate a jocului- Exprimarea de opinii și impresii privind
activitățile/jocurile desfășurate
Acte de vorbire
Textul literar
Părți de vorbire
Text-suport:Copii eram noi amândoi, de Mihai Eminescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 144-147, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 5 ore
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
1.1., 1.2., 1.3., 1.4.
2.1., 2.2.,
3.1., 3.2., 3.3., 3.4.,
- Observarea unor imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv;
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
- Explicarea unor cuvinte;
Acte de vorbire
Textul literar
Părți de vorbire
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS,
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
©Copyright CD PRESS
3.5., 3.6.,
4.1., 4.3., 4.5.
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit;
- Organizarea informațiilor într-o hartă a textului
- Exersarea vocabularului;- Ilustrarea unei secvențe din text- Identificarea fragmentelor și a ideilor
principale- Exprimarea de opinii și impresii privind
acțiunile personajelor- Scrierea imaginativă, folosind părți de
vorbire indicate- Căutarea, selectarea și prezentarea unor
informații- Orientarea pe hartă
Text-suport:
La cireșe, după Ion Creangă
2016, p. 148-151, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
AF, AI, AG 5 ore
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
2.2.,
3.5.,
4.1.,4.4., 4.5.
- Observarea unei imagini și formularea de enunțuri;
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;
- Citirea unui text- Formularea de întrebări și răspunsuri- Explicarea unor elemente prezentate în text- Exprimarea propriei păreri despre personaje
și faptele acestora- Despărțirea cuvintelor în silabe- Organizarea informațiilor în scheme- Identificarea imaginilor artistice- Exersarea vocabulaului
Acte de vorbire
Textul literar
Text-suport:
Freamăt de codru, de Mihai Eminescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 152-153, creioane, imagini;
conversația euristică, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul;
observare sistematică
evaluare orală
evaluare scrisă
evaluare reciprocă
listă de control
autoevaluare
©Copyright CD PRESS
AF, AI, AG 2 ore
1.1., 1.2., 1.3.,
2.1., 2.2.,
4.1.,
- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele de evaluare;
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense, pornind de la textele citite.
Evaluare finală
Text-suport:
Un miriapod hoinar, de Adina Popescu
Limba și literatura română. Teorie și exerciții – clasa a IV-a, Editura CD PRESS, 2016, p. 154-157
exercițiul AI 3 ore
evaluare scrisă
evaluare orală
©Copyright CD PRESS