DATA: 11.11.2020

UNITATEA ȘCOLARĂ: Şcoala Gimnazială “Mihai Eminescu”, Brăila

CLASA PREGĂTITOARE D

PROFESOR ÎNV. PRIMAR Cionca Liliana

ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare

DISCIPLINA: Comunicare în limba română

UNITATEA TEMATICĂ: ,,Talentatul Eli”

SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Sunetul [e] şi literele E şi e”

FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

TIPUL LECȚIEI: dobândire de noi cunoștințe

DISCIPLINE INTEGRATE: Dezvoltare personală

Matematică şi explorare mediului

Muzică și mișcare

SCOPUL LECTIEI : însuşirea de noi cunoştinţe

Competenţe specifice :

Comunicare în limba română

1.1. Identificarea unor informaţii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar; 1.2. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii

rostite clar şi rar; 2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple; 3.1.Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari și mici de tipar;4.1. Trasarea elementelor grafice şi a contururilor literelor, folosind resurse variate.

Competenţe integrate:

Matematică şi explorarea mediului

1.1-Mulţimi de elemente, exerciţii de numărare;

Dezvoltare personală

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea şcolară;3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar.

Muzică și mișcare

2.1.Cântarea în colectiv, asociind mișcarea sugerată de text;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:a) Cognitive:OC1 - să identifice sunetul ,,e” aflat în diferite poziţii ale cuvintelor;OC2 -să despartă in silabe cuvintele sugerate de imagini;OC3 – să recunoască litera e, E în cuvintele date;OC4 - să scrie corect litera E;

b) Afective: OA1. Să manifeste interes pentru activitate implicându-se activ; OA2. Să-și exprime emoțiile.

c)Psihomotorii: OM1. Să folosească corect instrumentele de lucru; OM2. Să mențină ordinea pe parcursul activității respectând regulile clasei;

STRATEGIA DIDACTICĂ: 1. Procedurală: - conversaţia, observaţia, explicaţia, jocul didactic,exerciţiul, metoda fonetică, analitico-sintetică. 2. Materială: - computer, CD , fişe de lucru, caiete auxiliar. 3. Forme de organizare: - frontal, individual.

4. Temporale: 40 minute 5. Spațiale: sala de clasă. 6. Forme de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.

BIBLIOGRAFIE :

1. „O călătorie distractivă prin clasa pregătitoare”-Mapa cadrului didactic , Editura Edu, Târgu-Mureș, 20162. Programe şcolare aprobate prin Ordin al Ministrului Educaţiei Naţionale Nr. 3418/ 19.03.20133. Molan, Vasile, Didactica disciplinelor – Comunicare în limba română și limba și literatura română din învățământul primar, Editura MINIPED (2014)

Momentele lecţiei

OB.OP.

Desfăşurarea activităţiiVarianta A – elevii în clasă Varianta B - online

1. Moment organizatoric

OA 1OM 2

Se asigură condiţiile necesare desfăşurării în condiţii optime a orei de Comunicare în limba română:- aerisirea sălii de clasă- amenajarea spaţiului de desfăşurare a activităţii- pregătirea materialului didactic. Elevii sunt rugați să fie atenți pe tot parcursul orei.

Elevii vor primi linkul de conectare pe Zoom.

2.Reactualizarea cunoştinţelor

OC 1 Elevilor le sunt prezentate la tabla magnetică imagini,așezate pe un rând, care indica cuvinte ce încep cu sunetele învatate.(A,M,I,U,R)Sub imagini sunt așezate planșe cu literele mari de tipar învațate.Se despart cuvintele în silabe,se stabilește poziția sunetelor respective și se realizează corespondența imagine-sunet inițial.

Elevii primesc linkul jocului “Sortează sunetele!”(joc de pe site-ul www.twinkl.ro)Partajez ecranul computerului pentru ca elevii să poată vedea slide-urile pe care trebuie să le acceseze.Sarcina jocului e aceea de a face clik pe imaginea care indică un cuvânt ce începe cu sunetul indicat(câte un slide pentru fiecare sunet învățat)

3. Captarea atenției OC 1OA 1

Elevii vor urmări povestea animată de pe cd-ul de la Editura Edu.Sunt anunțați că vor face cunoștință cu un personaj din lumea animalelor ,personaj care le va prezenta un sunet nou.Copiii urmăresc cu atenție povestea animată, (textul poveștii animate se află în ANEXA1) apoi răspund la următoarele întrebări:Cine este Eli?La ce spectacol participă el?Câți copii au încercat să ghicească ce se află în spatele evantaiului?Ce a spus fiecare copil?Ce a ascuns Eli după evantai?De ce nu au reușit copiii să ghicească obiectul ascuns?Ce le-ar putea spune Eli ca să-i ajute?Vor asculta cântecul “Un elefant”.

Partajez ecranul computerului pentru ca elevii să poată urmări povestea animată.După terminarea vizionării, purtăm o conversație despre elefantul Eli. (textul poveștii animate se află în ANEXA1)Cine este Eli?La ce spectacol participă el?Câți copii au încercat să ghicească ce se află în spatele evantaiului?Cum se numește fiecare copil ?Ce a ascuns Eli după evantai?Cu ce sunet începe cuvântul “elicopter”?

Se ascultă cântecul “Un elefant”.

4. Anunţarea temei şi a obiectivelor operaţionale

OA1 Se anunţă tema „Sunetul [e] şi literele E şi e ” şi se explică obiectivele lecţiei într-o manieră accesibilă elevilor.

Se anunţă tema „Sunetul [e] şi literele E şi e ” şi se explică obiectivele lecţiei într-o manieră accesibilă elevilor.

5. Dirijarea învățării Le prezint elevilor planşa cu literele „E, e”.Le prezint o planșă care conține obiecte în a căror denumire se aude sunetul e.Se despart cuvintele respective în silabe și se precizează poziţia sunetului e în fiecare cuvânt.Pe parcursul lecţiei, elevii care răspund bine vor primi jetoane sub forma de elefănței.

Pe tablă şi pe fiecare bancă se află o fişă cu imagini. (ANEXA 2)Elevii trebuie să pronunţe fiecare cuvânt reprezentat de imagini,să despartă în silabe,să precizeze numărul de silabe și să stabilească poziția sunetului e în cuvintele date.

În continuare, elevii au ca sarcină să încercuiască cu verde litera E şi cu albastru litera e în textul din caietul special. (ANEXA1)Textul este scris la tablă.Se numesc doi copii care vor recunoaște prin încercuire literele e,E.

Fiecare elev primeşte o fişă cu litera E. Se fac exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii, apoi elevii exersează scrierea literei. (ANEXA 3)

Partajez ecranul computerului pentru ca elevii să poată vedea planşa cu literele E, e şi planșa cu obiecte în a căror denumire se aude sunetul e.Se despart cuvintele în silabe șă se precizează poziția sunetului e in cuvinte.

Partajez ecranul pentru a preznta fişa şi analizăm frontal cuvintele reprezentate de imagini.

În continuare, elevii au ca sarcină să încercuiască cu verde litera E şi cu albastru litera e în textul din caietul special.

Elevilor li se prezintă un material animat cu modul de realizare a literei E.Se va scrie litera în caietul special.

6.Obţinerea performanţei

La finalul lecţiei fiecare elev primeşte o fişă (ANEXA 4). Fişa va fi postată pe grupul clasei,iar elevii o vor rezolva.

7. Realizarea feed-back-ului

La sfârşitul orei se fac aprecieri verbale cu privire la participarea elevilor la lecţie.

Se fac aprcieri verbale cu privire la participarea elevilor la lecţie.

ANEXA 1

Talentatul Eli

Este ziua spectacolului de talente. Elefantul Eli a pregătit un număr deosebit.A ascuns ceva în spatele unui evantai enorm, iar spectatorii trebuie să ghicească ce e.

- E un iepure, spune Ema.Ene crede că sunt două pere, iar Emil zice că e o minge elastică.- Of, nu a ghicit nimeni! Era un elicopter.

ANEXA 2

1. Colorează cu albastru cerculețul corespunzător sunetului e !

ANEXA 3

ANEXA 4

2. Colorează imaginile care denumesc cuvinte încep cu sunetul e !

2.Încercuiește imaginile care denumesc cuvinte în care sunetul e se aude de două ori: