Vasiliu Ana-maria Rezumat Teza de Doctorat

download Vasiliu Ana-maria Rezumat Teza de Doctorat

of 71

  • date post

    21-Dec-2015
  • Category

    Documents

  • view

    15
  • download

    1

Embed Size (px)

description

orientare scolara

Transcript of Vasiliu Ana-maria Rezumat Teza de Doctorat

  • 2

    Universitatea din Bucureti

    Facultatea de Psihologie i tiinele Educaiei

    coala Doctoral

    TEZ DE DOCTORAT

    REZUMAT

    Consilierea i orientarea carierei studenilor din

    domeniul Educaiei fizice i sportului

    Conductor tiinific,

    Prof.univ.dr. Gheorghe Toma Doctorand,

    Vasiliu Ana-Maria

    Bucureti

    2013

  • 3

    CUPRINS

    Introducere ...................................................................................................................... 5

    Capitolul I: Instituii care ofer servicii de informare i consiliere n carier 8

    1.1. Poteniali angajatori ai absolvenilor Universitii Naionale de Educaie

    Fizic i Sport .... 12

    1.2. Ocupaii pe care le pot avea absolvenii facultilor de Educaie Fizic i Sport

    i Kinetoterapie .................................. 14

    1.3. omajul raportat la nivelul de instruire al absolvenilor .... 20

    1.4. Raportul dintre venituri i domeniul educaie fizic i sport.............. 26

    Capitolul II. Probleme specifice ale consilierii i orientrii carierei .......................... 31

    2.1. Serviciile de consiliere a carierei i avantajele acestora .... 31

    2.2. Principiile consilierii i orientarii carierei .............................................. 33

    2.3. Activiti tipice de consiliere a carierei ............. 36

    2.4. Metode folosite n consilierea carierei ...................................................... 37

    2.5. Structura procesului de consiliere a carierei ............................................. 39

    2.6. Tipuri de intervenie n consiliere ............................................................. 44

    2.7. Consilierea carierei n rile europene ...................................................... 46

    2.8. Mituri despre alegerea carierei ................................................................. 48

    Capitolul III. Investigaii empirice asupra alegerii carierei de ctre studenii de la

    Universitatea Naional de Educaie Fizic i Sport.................................................... 53

    3.1. Metodologia cercetrii .......................................................................... 53

    3.2. Procedura de recoltare a rezultatelor ....................................................... 63

  • 4

    3.3. Analiza i interpretarea rezultatelor ....................................................63

    3.3.1. Comunicarea cu diferite categorii de persoane ................ 68

    3.3.2. Opinia repondenilor privind atractivitatea i ocupaiile

    pe care le pot avea la finalizarea studiilor universitare.... 75

    3.3.3. Factori care au influenat decizia alegerii facultii ......... 82

    3.3.4. Motivele alegerii carierei didactice ................................. 83

    3.3.5. Inventarul de interese Holland i Ancorele Carierei ........ 95

    3.3.6. Proiecia studenilor asupra viitorului lor profesional.... 113

    3.3.7. Opinia studenilor UNEFS privind profesiile din punct

    de vedere al importanei spciale a muncii depuse ..................... 116

    3.3.8. Factorii care condiioneaz succesul n carier ...............126

    3.3.9. Dorina de a avea o carier didactic: pretestposttest.. 137

    Capitolul IV. Program de consiliere i orientare a carierei studenilor din domeniul

    Educaiei fizice i sportului ............................ 141

    Capitolul V. Comentarii asupra principalelor dimensiuni ale rezultatelor cercetrii

    ....................................................................................................................................... 162

    5.1.Opinia studenilor investigai cu privire la ocupaii, cunoaterea i

    atractivitatea lor ........ 164

    5.2.Opinia studenilor UNEFS privind importana profesiilor..... 166

    5.3. Comunicarea studenilor investigai cu familia, prietenii i alte persoane

    ...................... 168

    5.4. Motivele alegerii carierei didactice i limitele privind aceast carier

    .................. 171

  • 5

    5.5. Dorina de a avea o carier didactic ....... 174

    5.6. Comentarii cu privire la rezultatele Inventarului de Interese Holland i

    Ancorele Carierei ........................ 176

    5.6.1. Inventarul de Interese Holland ...... 176

    5.6.2. Ancorele carierei ....178

    5.7. Proiecia studenilor asupra viitorului profesional i factorii

    care condiioneaz succesul n carier ........ 182

    5.8. Rezultate privind abilitile de autocunoatere, comunicare i planificarea

    carierei ........................... 187

    Concluzii ........... 189

    Anexe ........ 201

    Bibliografie ........................................................................................................... 242

  • 6

    Introducere

    Tinerii se confrunt cu tot mai multe posibiliti de carier, ceea ce face ca optarea pentru

    o ocupaie sau alta s fie tot mai dificil. Aici intervine aportul consilierului de carier care are la

    dispoziie numeroase metode prin care poate ajuta tinerii sa aleaga profesiunea cea mai potrivita

    pentru ei.

    Acest lucru se observ i n ceea ce privete viitorul absolvenilor departamentului de

    pregtire a personalului didactic din cadrul Universitii Naionale de Educaie Fizic i Sport

    din Bucureti, de aceea este necesar elaborarea unui program de consiliere a carierei care s i

    sprijine pe studeni n procesul de autocunoatere, evaluare corect a potenialului pe care l au,

    identificarea oportunitilor de carier, dezvoltarea capacitii de a comunica eficient, de a lucra

    n echip, managementul conflictelor, ceea ce i poate ajuta indiferent de profesia pe care o vor

    avea i sprijini n luarea unei decizii de carier pentru o profesie sau grup de profesii pentru care

    ntr-adevr acetia au nclinaii.

    Dac n anul 2003 totalul absolvenilor care au urmat modulul psihopedagogic era de

    264, n anul 2004, au absolvit 190 de studeni, treptat s-a ajuns ca n anul 2009 s fie doar 88 de

    studeni care au absolvit acest modul. Ceea ce este ngrijortor este faptul c n urma unui studiu

    realizat n anul 2010, de ctre Stnescu et. al., pe 108 studeni ai acestei faculti s-a constatat

    faptul c aproape jumtate dintre repondeni (42,5%) nu doresc sa aib o carier didactic,

    prefernd sa iniieze o afacere proprie. De menionat este procentul non rspunsurilor (15,74%)

    egal cu cel al repondenilor care menioneaz c nu sunt hotri ce carier sa mbraieze.

    De aici apare necesitatea elaborrii unui program de consiliere i orientare a carierei

    studenilor Universitii Naionale de Educaie Fizic i Sport.

    Noutatea absolut a prezentei teze de doctorat const n faptul c nu mai exist o

    astfel de tez care s abordeze consilierea i orientarea carierei studenilor din domeniul

    Educaiei fizice i sportului i Kinetoterapiei (n prezent domeniu conform HG 707 din

    18.07.2012, publicat n M.O.525 din 30.07.2012 ), oferind un program personalizat pentru

    studenii Universitii Naionale de Educaie Fizic i Sport care s rspund nevoilor i

    intereselor acestora privind cariera.

  • 7

    Consilierea i orientarea carierei elevilor reprezint un process complex de pregtire i

    ndrumare a acestora spre anumite forme de activitate colar i academic, studii care s le

    permit apoi alegerea unor domenii profesionale i ocupaii distinct care s concorde cu

    aptitudinile i interesele lor. (Toma, 2006)

    Toma (2006) identific patru aciuni fundamentale pentru consilierea i orientarea

    carierei elevilor:

    a) Cunoaterea personalitii elevului;

    b) Educarea elevului n vederea alegerii carierei;

    c) Cunoaterea reelei colare i a lumii profesiunilor;

    d) Consilierea i ndrumarea efectiv a elevului;

    Consilierea privind cariera, att cea individual ct i cea de grup, are rolul de a sprijini

    individual la momentul potrivit, oferindu-i informaiile de care are nevoie i ajutndu-l s

    interpreteze i s utilizeze aceste informaii. Scopul consilierii privind cariera este de a evalua

    potenialul unei personae i de a o asista n gsirea i trasarea unei ci profesionale potrivite

    pentru ea i dezirabile pentru societate. (Super, Bohn, 1971, cit in. Mois, Plosca, 2001)

    Eficiena planificrii carierei depinde de abilitile pe care le dobndesc elevii n

    urmtoarele domenii de competen:

    Autocunoatere explorarea i structurarea informaiilor despre sine n vederea

    dezvoltrii conceptului de sine;

    Explorare educaional i ocupaional colectarea informaiilor despre oportunitile

    educaionale i ocupaionale;

    Decizia de carier alegerea unei opiuni din mulimea variantelor disponibile la un

    moment dat;

    Promovare personal sistematizarea i prezentarea informaiilor despre abilitile,

    interesele i experienele educaionale i profesionale proprii n vederea atingerii

    scopurilor de carier. (Lemeni, G., Miclea, M., 2004)

    Consilierul n carier este responsabil s creeze i s aplice programe de consiliere a

    carierei menite s faciliteze procesul lurii unei decizii de carier potrivit pentru tineri n

    funcie de interesele i aptitudinile pe care acetia le au. Este necesar un parteneriat

  • 8

    eficient ntre familie, coal i comunitate care s vin n sprijinul tinerilor care se

    confrunt cu alegerea unui liceu, a unui profil, a unei faculti, a unei profesii. Cu ct un

    tnr este mai potrivit pentru o profesie, cu att satisfacia profesional va fi mai mare si

    va fi mai eficient n activitile pe care le presteaz. (Toma,