Proiectare UT 3. Din viaa plantelorSptmna VIPerioada: 20.10.2014 31.10.2014ZiuaCompetene specificeActiviti integtare pe discipline; organizarea colectivului de eleviDetalii de coninutResurseEvaluare

LUNIC.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.2.1.,2.2.2.3.,2.4.MM- dictri de cuvinte i propoziii citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.) citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie -identificarea alineatelor, paragrafelor, itlului i autorului unui text -citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") -auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul citit Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoan/ un loc, a cere i a da informaii, a formula o idee/ o prere/ o opinie/ o solicitare text narativ: Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi

manualul, auxiliare didactice,plan cu alfabetul, fie de lucru activitate frontal, individual, pe grupeobservare direct prob oral prob scris

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.2. 5.1 Plantele - evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;- rezolvarea de adunri, mental i n scris, trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;-- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;-descrierea diferitelor tipuri de plante

Adunarea fr trecere peste ordinPlantele a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

EFS

MM1.12.12.23.1M.E.M.1.1. 2.1- cntarea n nuan medie fireasc, cu participare afectiv;- participarea la serbri;- acompanierea cntecelor cu propriul corp i cu jucrii muzicale; conversaia, exerciiul, jocul didacticactiviti frontale, individuale, pe grupePercuia corporal divers Mic vntul frunzele

observarea sistematicprob practicconversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic

Apreciere globalApreciere individualactivitate frontal, individual, pe grupe

MARIC.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.2.1.,2.2.2.3.,2.4.MM- dictri de cuvinte i propoziii citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.) citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie -identificarea alineatelor, paragrafelor, itlului i autorului unui text -citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") -auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul citit Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoan/ un loc, a cere i a da informaii, a formula o idee/ o prere/ o opinie/ o solicitare text narativ: Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi

manualul, auxiliare didactice,plan cu alfabetul, fie de lucru activitate frontal, individual, pe grupeobservare direct prob oral prob scris

C.L.R. 1.1.1.2.,2.1.2.2.2.3.AVAPidentificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul citit Ttext narativ: Piatra piigoiului, dup Tudor Arghezi

- fie de lucru;- creioane colorate;- coli A4;Apreciere global

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1.-exerciii de adunare i scdere- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure;Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordinPlante cultivate

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Autoevaluare Evaluare prin joc, n grupe

REL

MIERCURIC.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.2.1.,2.2.2.3.,2.4.citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens

Desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd

activiti frontale, individuale, n grupuri miciText suport: Piatra piigoiului, dup Tudor ArgheziApreciere globalApreciere individual

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. -scrierea numerelor de la 0 la 100, pe reeaua caietului de matematic; - efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, fara trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Autoevaluare Evaluare prin joc, n grupE

M.E.M.. 3.1. 5.1 -explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenirealizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei;-sortarea unor imagini cu plante din diferite medii de viata

Caracteristici comune vieuitoarelor (reproducere, cretere, nevoi de baz: aer, hran, ap)

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane cu plantele b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Autoevaluare Evaluare prin joc, n grupE

MM1.12.12.23.1M.E.M.1.1. 2.1- cntarea n nuan medie fireasc, cu participare afectiv;- participarea la serbri;- acompanierea cntecelor cu propriul corp i cu jucrii muzicale;

Percuia corporal divers Mic vntul frunzele

observarea sistematicprob practicconversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didactic

Apreciere globalApreciere individualactivitate frontal, individual, pe grupe

JOIC.L.R. 1.1.1.2.,2.1.2.2.2.3.AVAP-citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.) auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens identificarea i analizarea ilustraiilor care nsoesc textul citit redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un text-dictri de cuvinte i propoziii

Textul narativ: Ciuboelele ogarului, dup Clin Gruiaactiviti frontale, individuale, n grupuri miciApreciere globalApreciere individual

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1. - compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;- identificarea semnificaiei datelor unei probleme Aflarea termenului necunoscutPlante cultivate i plante slbatice

EN

EFS

VINERIC.L.R. 1.1.1.2.,2.1.2.2.2.3.AVAP-citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaieredarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui text citittextul narativ.Text suport Dunre voinicul, de P.Ispirescu

D.P. 2.1.C.L.R. 1.2.- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prinfolosirea diferitelor forme de comunicare- exerciii artcreative realizate n mod individual saun echip (prezentarea unor forme originale desalut n cadrul crora copiii i atribuie onsuire/calitate care-i face unici i diferii deceilali; obinerea unor produse unice: decupareaunei hrtii mpturite n forme diferite, colorareaunui obiect, interpretarea n manier proprie aunui rol etc., desenarea conturului minii sau aamprentelor personale etc.) Caracteristici personale simple, puncte tari si limite observabile n activitatile scolare si de timpul liber

a. materiale: : caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didacticc. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individualObservarea sistematica, portofoliu

AVAP1.1 1.22.1 2.2 2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate- jocuri de asociere form-culoare;- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, e.t.c;- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);- folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;- realizarea colajului.Colaj Legumele vesele

ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.activitate frontal, activitate individual.Apreciere global

AVAP

id

Sptmna VIICompetene specificeActiviti integtare pe discipline; organizarea colectivului de eleviDetalii de coninutResurseEvaluare

LUNIC.L.R. 1.1.,1.2.1.3.,1.4.2.1.,2.2.2.3.,2.4.MM dictri de cuvinte i propoziii citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.) citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un text citit

Acte de vorbire: a se prezenta i a prezenta pe cineva, a identifica un obiect/ o persoan/ un loc, a cere i a da informaii, a formula o idee/ o prere/ o opinie/ o solicitare text narativ: Ciuboelele ogarului, dup Clin Gruia manualul, auxiliare didactice, alfabetar, plan cu alfabetul, fie de lucru strategii activ-participativEApreciere global

Apreciere individual

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1.- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);- efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470

Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordinAnimale slbatice i animale domestice

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Autoevaluare Evaluare prin joc, n grupE

EFS

M.M1.12.13.1

AV/AP2.22.6

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlimeAlbinia mea dup Delcasso- realizarea unui desen care evidentiaza rolul albinei in reproducerea plantei

Cntarea vocal-Poziia, emisia natural, dicia

a. materiale: casetofon, cd-uri, laptopb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, joculc. forme de organizare a colectivului: frontal, individualObservareacomportamentuluiparticipativ nsecvenele denvareObservareamodului derealizare asarcinilor de lucrupoba oralaproba practica

MARIC.L.R. 1.1.1.2.,2.1.2.2.2.3.DP -1.1citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete") auto-corectarea greelilor de citire atunci cnd cuvntul/ propoziia citit() nu are sens redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un text citit formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un scurt text citit

Vocale i consoane text narativ: Ciuboelele ogarului, dup Clin Gruia a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

CLR id

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1AVAPrezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 1000; aflarea unui termen necunoscut.Participarea la proiecte econgrijirea plantelor din clas i a unui animlu

-Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin:Proprieti Plante i animale

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

REL

MIERCURICLR-1.1,1.21.3,2.3,2.4

AVAP-2.6citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment dintr-un text citit formularea unor rspunsuri la ntrebri, n legtur cu un scurt text citit - redactarea unor raspunsuri la intrebari-realizarea unui desen corespunzator textului audiatTextul in versuriToamna, de O. Goga

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

M.E.M.1.1. 2.1. 3.1. 3.2. 4.1. 4.2. 5.1

rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, fr peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor i zecilor;aflarea sumei/diferenei a dou numere mai mici dect 1000; aflarea unui termen necunoscut.ngrijirea plantelor din clas i a unui animlu

-Adunarea i scderea numerelor de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin:Proprieti Plantele

a.materiale: caiet, fie de lucru, plane ghivce cu pllanteb.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

MEMid

MM1.32.1M.E.M.1.1. 2.1.- cntarea n nuan medie fireasc, cu participare afectiv;- participarea la serbri;- acompanierea cntecelor cu propriul corp i cu jucrii muzicale;

Cntarea vocala n grup si individual Dac vesel se triete

observarea sistematic prob practicconversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul didacticApreciere globalApreciere individual activitate frontal, individual, pe grupe

JOICLR

MEM

EN

EFS

VINERIC.L.R. 1.1.1.2.,2.1.2.2.2.3.MM2.2citirea n ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea intonaiei impus de semnele de punctuaie-redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui text cititIntonerea cantecului:Frunze ruginiiTe xtul in versuriToamn, de t. O. Iosifa.materiale: caiet, fie de lucru, plane b.procedurale:conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual Evaluare oral curent

D.P. 2.1.C.L.R. 1.2.- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea diferitelor forme de comunicare- analizarea unor personaje din poveti/ povestirisau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilaliCaracteristici personale simple, puncte tari si limite observabile n activitatile scolare si de timpul liber Abilitati de comunicare de baza

ConversatiaActivitatea frontala/individualaObservarea sistematica, portofoliu

AV/AP 1.1 2.1 2.2 CLR 2.1- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;- realiz de scurte descrieri ale formelor ob. din mediul cunoscut;- realizarea desenului;- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;Recitarea unei poezii pe teme datPata platToamna n pdure

- acuarele, pensoane, plans, plan model;- explicaia, exemplul, demonstraia;-frontal, individual,Aprecieri verbale

AVAPid