U.I. 1 La Inceput de Drum

Unitatea de învatare 1: La început de drum

ZiuaCompetente

specificeActivităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi

Detalii de continut

Resurse Evaluare

Luni 15

sept.

Festivitatea de deschidere a noului an scolar “Să facem cunostintă” – dialog cu copiii si părintii

Marti 16

sept.

DP - 1.1, 3.1CLR - 1.1; 2.1MM – 3.1

Întâlnirea de dimineaţă – prezentare, impresii, aşteptări (activitate frontală) Joc: “ Să mă prezint ” Auditie: Cântecul „Bună dimineata”

Cine sunt eu?

mascota claseicalculator,

videoproiector

Observarea sistematică

CLR - 1.1; 2.1MM – 1.4 , 2.1AVAP - 2.4

Recitarea unor poezii învăţate la grădiniţă. Cântece învătate la grădinităModelaj: Jucăria preferată din grădiniţă

Ascultarea unui mesaj

stimulenteCD

plastilină

ObservareExpunerea lucrărilor

MEM - 3.1MM – 3.2

“Şcoala mea” – prezentarea şcolii Joc de mişcare: “Buchetelele” ( în cerc, în curtea şcolii)

Să ne cunoastem

scoala


Religie

Mier-curi 17

sept.

DP – 1.1, 3.1 MM – 2.1AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineaţă Evaluare initială: Cine sunt eu? Repetarea cântecului “Bună dimineata” Colorează imaginile

Autocunoasterecaietul auxiliar

(pag 2)fisă de lucru


CLR - 1.1; 2.3AVAP - 2.1

Activitatea scolară„Stabilim împreună regulile clasei” Joc de rol: „La scoală”

Comunicarea orală

imaginiObservarea sistematică

MEM - 1.1; 2.1CLR - 2.1

Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor) Joc: “Ce poti spune despre…”

Orientarea în spatiu

obiectele din sala de clasă

Aprecieri globale si

individuale

Educatie fizică

Joi18

sept.

DP – 3.1 MEM – 3.1MM – 1.4

Întâlnirea de dimineată Gruparea jucăriilor si a obiectelor din clasă după mărime si compararea lor (cel mai mare, lung, înalt, gros)Joc: „Ne jucam, sarcini rezolvam” Repetarea cântecului “Bună dimineata”

Sortarea si clasificarea obiectelor

fisă de lucruAprecieri globale si

individuale

CLR - 1.1; 2.1AVAP – 1.2

Povestire creată cu început dat: „Prima zi de scoală” crearea unui mesaj oral identificarea cuvintelor dintr-un mesaj scurt Desen: Eu, în prima zi de scoală

Comunicare orală

bloc desen, culori


individuale

MM – 2.1 Evaluare initiala“Ce cântece stiu de la grădinită!” Concurs de cântece

Evaluareinitială

casetofon cu CDbuline

recompense


individuale

Limba engleză

Vineri19

sept.DP – 3.1 CLR - 1.1; 2.1MEM - 1.1

Întâlnirea de dimineată „Iată ce ştiu” – reactualizarea cunoştinţelor din grădiniţă (sunete, silabe, cuvinte, propoziţii) Numărăm sunete, silabe, cuvinte

Elemente de constructie a comunicarii

fisă de lucruAprecieri globale si

individuale

OPȚ - C1, C2MM – 3.1

Întâmplări din vacantă – povestire orală Auditie: “Noi acum suntem scolari”

Evaluareinitială

cărti de povesti calculator,

videoproiector


AVAP – 2.4MM – 3.1

Materiale si tehnici de lucru Recunoasterea culorilor Auditie: “Culorile se ceartă”

Picturăacuarele,

pensule, foi desen

Expunerea lucrărilor

MM - 1.4 , 2.1CLR – 2.1

Învătarea cântecului “Noi acum suntem scolari” Alcătuirea unor enunturi despre scoală

Cântarea în colectiv

calculator, videoproiector


Luni23

sept.

DP_ 3.1CLR - 1.1; 2.1MEM – 1.1AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineată Evaluare initiala (I)Propozitia, cuvântul silaba-elemente de constructive a comunicarii Coloreaza imaginile

Evaluareinitială

caietul auxiliar (pag 2)


individuale

MEM - 1.1; 2.1CLR - 2.1

Formă, mărime, culoare. Orientare spatialăJoc: “Asază obiectul unde îți spun” Joc: “Ce poti spune despre…”

Evaluareinitială



individuale

AVAP – 1.3, 2.2MM – 2.1

Autoportret. Pictură Cântec: “Bat din palme”

Picturăacuarele,

pensule, foi desen


Educatie fizică

Marti24

sept.

DP - 1.1, 3.1CLR - 1.1; 1.2AVAP – 3.1

Întâlnirea de dimineată Audierea povestii “Comoara neasemuită” de Clara Ruse Colorează imaginea personajului fericit

Autocunoastere si atitudine

pozitivă



CLR - 1.1; 2.1MEM - 1.1

Evaluare initiala (II)Propozitia, cuvântul silaba-elemente de constructive a comunicarii Numărăm cuvinte, silabe

Evaluareinitială



individuale

DP – 3.1 MEM – 3.1CLR - 2.1AVAP – 1,2

Evaluare initială Caracteristici ale anotimpurilorMediul de viata al animalelor Colorează corespunzator partile componente ale unei flori

Evaluareinitială



individuale

Religie

Mier-curi 25

sept.

DP – 1.1, 3.1 AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineată Mă prezint (numele, vârsta) Colorează anotimpul în care te-ai născut


pozitivă



DP – 3.1 CLR - 1.1; 1.2AVAP -1.2MM – 3.1

Întâlnirea de dimineată Clasa mea. Audierea şi memorarea poeziei “Adio gradinita!” Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului Alcătuirea unor prop. cu cuvinte date Colorează imaginile Auditie – Adio, grădinită!

“Adio, grădinită”


calculatorCD


individuale

MEM – 2.1, 3.1CLR - 2.1MM – 2.1

Orientarea spatială si localizari in spatiu Observarea imaginii unei sali de clasa Stânga-dreapta-orientare spatială Continuă sirul Cântec: “Stâng – drept învătăm”

Orientarea spatială


fisă de lucruvideoproiector


individuale

Educatie fizică

Joi 26

sept. DP – 3.1MEM – 3.1MM – 1.4

Întâlnirea de dimineată Corpul omenesc. Igiena corpului Identificarea partilor componente ale corpului omenesc; rolul lor Obiectele de igienă personală Pozitia corectă în bancă Tânăr-bătrân

Corpul omenesc

caietul auxiliar (pag 5, pag. 7)

calculatorvideoproiector


individuale

Decuparea imaginilor şi aşezarea în ordine a programului zilnic Cântec - “Degetele”

CLR - 1.1; 2.1, 4.1AVAP - 2.2

Clasa mea. Alcătuirea unor propoziţii cu doua cuvinte; cu trei cuvinte; Decorare cu semne grafice; Semne grafice: punctul si linia

Elemente de constructie a comunicarii



individuale

MM – 2.1MEM – 5.1

Învătarea cântecului “Unu, doi, trei – asa copiii” Ne jucăm, sarcini rezolvăm: Aranjăm jucăriile în dulap după formă mărime, culoare




Limba engleză

Vineri 27

sept.

DP – 3.1CLR - 1.1; 2.1, 4.1AVAP - 2.1

Întâlnirea de dimineată Audierea şi memorarea poeziei “Prima zi de scoală” Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului. Alcătuirea unor prop. cu cuvinte date. Semne grafice: linii orizontale, verticale, oblice Cântec –“Scolarei si scolarite”

“Prima zi de scoală”


fise de lucru calculator

CD


OPȚ - C1, C2MM – 3.1

Personajul preferatVizionare selectivă a unor fragmente din povestiExprimarea opiniilor în legătură cu personajele preferate Auditie: Cântece cu personaje din povesti

Evaluare initialăcărti de povesti



individuale

AVAP – 2.4AV – 1.2

Proba pentru verificarea tehnicilor de modelaj „Modelează ce-ti place”- activitate individuala „Denumeste culoarea utilizata!”

Verificarea tehnicilor de

modelaj

Plansetă si plastilină


MM - 1.4 , 2.1AVAP – 1.2

Învătarea cântecului “Degetelele” Decorarea unui sablon: palma proprie



sablon


Luni30

sept.

DP – 3.1CLR – 1.1; 2.1MEM – 1.1AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineată Obiectele scolarului Despărtirea cuvintelor în silabe Ex. grafic: bastonas, oval, semioval Cântec –“Noi acum suntem scolari”

Elemente de constructie a comunicării

caietul 3axiliary (pag 7)

fise de lucru calculator, CD


MEM – 2.1, 3.1CLR - 4.1

Obiectele scolarului Sortarea si clasificarea obiectelor după formă, mărime, culoare, grosime, înăltime Scrierea punctului

Sortare si clasificare de

obiecte



individuale

AVAP – 2.3, 2.4CLR– 2.1

Pictura: „Frunze de toamna” Caracteristici ale materialelor folosite Observarea frunzelor; stabilirea culorilor Recitare : „Toamna”

Pictură

frunzeacuarelepensoane

bloc de desen


Educatie fizică

Marti 1 oct.

DP – 1.1, 3.1 AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineată Despre mine (activităti preferate) Desenează animalul, jucăria preferate Desenează cel mai bun prieten


pozitivă



CLR - 1.1; 2.1, 4.1AVAP - 2.2

Cartea, prietena mea.. Audierea povestii ”Povestea cartii de povesti” de Emilia Caldararu.

Povestea cărtii de povesti, de E.

Căldăraru



individuale

Coloreaza imaginile; Descrie cartea (coperta, foaie, pagina , imagine, text) Joc de rol: La bibliotecă Exercitiu grafic: cârligul

MEM – 2.1, 3.1CLR - 4.1

Sortarea si clasificarea obiectelor după materialul din care sunt făcute, după utilitate Semne grafice: linia verticală si orizontală

Sortare si clasificare de

obiecte


fise de lucruvideoproiector


individuale

Religie

Mier-curi

2 oct.

DP – 1.1, 3.1 AVAP – 1.2

Întâlnirea de dimineată Corpul meu - părtile componente Identificarea părtilor corpului, rolul lor Desen: Completează desenul astfel încât personajul să semene cu tine


pozitivă



CLR - 1.1; 2.1, 4.1MEM - 1.1

Cartea, prietena mea. Desparte in silabe cuvitele corespunzatoare imaginilor. Decorarea obiectelor cu semne grafice. Cât pagini poate avea o carte? Ex. grafic: noduletul, linia serpuită

Cartea


fise de lucru calculator

CD


MEM – 3.1CLR – 4.1MM – 2.1

Identificarea organelor de simt Corespondentă între simturi si organele de simt Trasează linii după model – ex.grafic Cântec: “Bună dimineata”

Simturile




individuale

Educatie fizică

Joi 3 oct.

DP – 3.1 MEM – 5.1

Întâlnirea de dimineată Evaluare : Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice

fisă de evaluare Aprecieri individuale

CLR – 4.1; 2.1AVAP – 2.4

Am învățat să scriem Semne grafice - repetare Modelaj – semen grafice

Semne graficecaietul 4auxiliar

fise de lucru calculator, CD


MM – 2.1MEM – 5.1

Învătarea cântecului “Unu, doi, trei – asa copiii” Aranjăm jucăriile în dulap după formă mărime, culoare




Limba engleză

Vineri4 oct.

DP – 3.1 CLR - 1.1; 4.1MM- 1.4

Întâlnirea de dimineată Evaluare : Propozitia, cuvântul, silaba. Semne grafice Cântec –“Noi acum suntem scolari”

Semne grafice fise de evaluareAprecieri

individuale

OPȚ - C1, C2MM – 3.1

Vizită la bibliotecă prezentarea spatiului tipuri de cărti: de povesti, de poezii, illustrate, de colorat… răsfoirea unor cărti de povesti si recunoasterea eroilor din imagini joc de rol: La bibliotecă

Bibliotecacărti depovesti


individuale

AVAP – 2.3, 2.4MM – 2.1

Tehnici de lucru: decupare după contur, lipire: Colaj: Obiectele scolarului Cântec: “Scolărei si scolărite”

Colajfoarfece, lipici,

imagini


MM - 1.4 , 2.1DP– 3.3

Repetarea cântecelor învătate Vizionare dsene animate: Bobită si Buburuză




Texte CLR necuprinse în ghidul cu texte de pe site-ul editurii

1. Povestea cărtii de povesti, Emilia Căldăraru

Zilele trecute Gheorghita s-a bucurat foarte - ca totdeauna cand primeste in dar o carte. E o carte de povesti... sa tot stai sa-i privesti pozele minunat desenate, in fel si chip colorate. Cat despre citit, lui Gheorghita ii citeste mama-mare, in fiecare seara, la culcare. Numai ca, de indata ce bunicuta a ispravit de citit, Gheorghita, de carte, s-a si plictisit. Ba chiar - sa o spunem fara ocolis - a rupt din ea o foaie sa-si faca o jucarie.- Ce nerozie! auzi el de indata.Se uita imprejur pe furis... nimeni in odaie...- Ce nerozie! repeta foaia de hartie.- A, tu erai? se mira Gheorghita.- Eu... sau mai bine zis o ramasita... din cartea ce-o vad pe jos aruncata. Hei, daca-ai sti povestea cartii de povesti...- Povestea... ei? se intoarse Gheorghita spre carte, cu o privire mirata. Vrei sa mi-o povestesti?- Este, de fapt, povestea tuturor cartilor.- Te ascult.- A fost odata... nu prea demult, cand povesti le-acestea din carte erau toate doar niste ganduri si plasmuiri minunate, in mintea si inima scriitorului. Zile si nopti a trudit sa le scrie, cu slove mestesugite, care sa farmece si sa imbie. Prietenul scriitorului, mesterul iscusit al penelului, a citit povestile si a zis: "Ca sa le placa si mai mult copiilor, eu le voi zugravi in culori".- Adevarat. Ma bucur ori de cate ori gasesc si poze intr-o carte...Povestea cartii insa merge mai departe..., caci fiece carte se deseneaza si se scrie pe... hartie. Povestea trece, deci, si prin paduri - acolo taietorii doboara trunchiuri vechi si, pana intra muntii-n intomnare, bustenii, curatati de uscaturi, ii mana-n vai, spre fabricile-n care masini iscusite, de mesteri mari manuite, macina lemnul, si-l mesteca bine, si-l moaie pana devine o pasta. Iar pasta aceasta, albita, presata, uscata, frumos netezita, frumos taiata, ajunge sa fie hartie.Vine apoi tipograful, cel care alege-culege litere mari, litere mici, randuri, pagini intregi - priveste-ma si ai sa-ntelegi. Iar tipograful munca isi imparte cu cel care-aduna si leaga-mpreuna, foaie cu foaie, o carte intreaga: legatorul.- Vad eu acum prea bine de ce-ai tinut sa-mi povestesti povestea cartii de povesti. Cati oameni au muncit pentru ea!... spuse Gheorghita, pe ganduri...- De tot ce ai aflat, te vad bucuros. Sper sa fie si cu folos.- Fara-ndoiala. Mai ales ca la anul ma duc la scoala.- Felicitari! Si cand vei avea abecedar...- Îl voi pastra ca pe cel mai scump dar.- Pana atunci insa mai ai de crescut...-Iar, deocamdata, draga mea foaie de carte, am de-ndreptat macar in parte raul ce ti l-am facut; stiu cat de mult pretuiesti, iata, te voi lipi la locul tau in cartea cu povesti.

2. Toamna, Petru Cărare

Din pomul verde şi frumos Pe drum, pe case şi pe flori Mai cade-o frunză, încă una... Brumele reci îşi pun cununa,Şi se aştern covor pufos, Se-ascunde soarele în nori,Aşa e toamna-ntotdeauna! Aşa e toamna-ntotdeauna!Şi păsări zi de zi se duc, Şi vezi doar una câte una... Precum o frunză-n vârf de nuc, Aşa e toamna-ntotdeauna!

Versurile cântecelor

Bună dimineataUrsuleţii s-au trezit, bună dimineaţa! Iepuraşii s-au trezit,bună dimineaţa! Şoriceii s-au trezit,bună dimineaţa! Şi copiii s-au trezit,bună dimineaţa!

Ritmul de înviorare L-a cuprins pe fiecare După ce şi-au făcut patul A urmat apoi spălatul.

În urechi ,pe subţiori Pe ochi şi pe dinţişori Bine e să fii curat Îngrijit şi pieptănat.

Ca să faci tot ce pofteşti Şi ca să nu te grăbeşti Fii devreme la culcare Şi devreme la sculareSă n-alergi după tramvai Ca să nu te-mpiedici,vai Şi-ai să fii de toţi iubit Sănătos şi fericit.

Eu am zece degetele

Eu am zece degetele Ce-am voie sa fac cu ele?

Sa le bag în nas? Nuuu!Sa le pun inele? Daaa!Sa te pisc de-obraz? Nuuu!Sa pictez cu ele? Daaa!

Eu am zece degetele Ce-am voie sa fac cu ele? Sa le bag in sos? Nuuu!Sa mangai pisica? Daaa!Sa le-ntep când cos? Nuu!Sa ajut bunica? Daa!

Eu am zece degetele Ce-am voie sa fac cu ele? Sa manjesc pereti? Nuu!Sa cant la pian? Daaa!

Sa ma joc in balti? Nuuu!Sa duc un ghiozdan? Daa!

Stiu cu zece degetele, Stiu cu zece degeteleCe-am voie sa fac cu ele, Ce-am voie sa fac cu ele

Unu, doi, trei

Un, doi, trei Un, doi, trei Aşa copii. Luaţi seama bine După cum v-am spus: Ochii toţi la mine Mâinile în sus

Un, doi, trei Un, doi, trei Aşa copii. Luaţi seama bine Luaţi seama bine Cum v-am arătat: Ochii toţi la mine Mâinile pe cap

Un, doi, trei Un, doi, trei Aşa copii. În picioare drepţi! Ochii toţi la mine Mâinile la piept

Stâng, drept

Stâng, drep învătăm Care-i unul care-i altul.Drept, stâng ne uităm Să nu le-ncurcă.

Mâna dreaptă-o ridicămMâna stângă-o fluturăm.Pe piciorul drept sărimPe stângul ne sprjinim.

Sus, jos învătăm Care-i una care-i altaJos, sus ne uităm Să nu le-ncurcăm.

Sus noi stăm când salutămJos la masă când mâncăm.Sus din nou când ne jucăm

Jos pe pat când ne culcăm.

Cald, rece învătăm Care-i una care-i alta.Rece, cald încercăm Să nu le-ncurcăm.

Cald e vara în vacantăRece-un turture de gheață.Caldă-i pâinea din cuptorRece-i apa din izvor.

Mic, mare învățămCare-i unul care-i altul.Mare, mic încercămSă nu le-ncurcăm.

Mic e soricelul KițMare elefantul Fritz.Mici suntem acuma noiMari părintii-s amândoi.

La, la ,la….Stâng, drept, sus si josCald sau rece, mic sau mareAzi noi am repetatSi le-am învățat.

Culorile

I. Culorile se ceartăCă vor să stie bineCare-i mai importantăSi mă-ntreabă pe mine. Eu răspund:

Refren:Soarele e galbenVerde este frunzaCerul e albastruRosie-i buburuza.Oranj este polenulVioletă, o floare.Indigo fluturasulTotul e culoare.

II. Culorile îndatăRăsuflă usurateLe este clar de-acuma Cât sunt de importantePentru că:Refren:Soarele e galben…..

U.I. 1 La Inceput de Drum

Documents

Transcript of U.I. 1 La Inceput de Drum