Tematica Examen Licenta 2015

UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE SOCIOLOGIE-PSIHOLOGIE DEPARTAMENTUL DE SOCIOLOGIE-PSIHOLOGIE

CICLUL DE STUDII UNIVERSITARE DE LICEN łĂ PROGRAMUL DE STUDII: PSIHOLOGIE

- SESIUNEA IULIE 2015 -

Tematica pentru examenul de licenŃă - proba 1:

CUNOŞTINłE FUNDAMENTALE ŞI DE SPECIALITATE ÎN

DOMENIUL PSIHOLOGIEI

I. CUNOŞTINłE FUNDAMENTALE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI

• FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI

• PSIHOLOGIA PERSONALIT ĂłII

II. CUNO ŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI

MODULE OPłIONALE 1:

• MODULUL I: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL

PSIHOLOGIEI CLINICE ŞI PSIHOPATOLOGIEI

• MODULUL II: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL

PSIHOLOGIEI MUNCII ŞI ORGANIZA łIONALE

• MODULUL III: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL

PSIHOLOGIEI EDUCA łIEI, CONSILIERII EDUCA łIONALE ŞI A CARIEREI

1 CandidaŃii optează pentru înscrierea şi parcurgerea unui singur modul din cele 3 module propuse prin prezenta tematică.

I. CUNOŞTINłE FUNDAMENTALE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI

FUNDAMENTELE PSIHOLOGIEI 1. Metodele psihologiei. RelaŃia obiect – metodă: metoda inductivă, metoda deductivă;

modelele paradigmatice (atomar-descriptivist, integrativ- structuralist şi interacŃionist sistemic); metoda cutiei negre; metoda modelării computerizate; metoda analogiei; metode statistico- matematice. Metode specifice ale psihologiei: metoda observaŃiei; auto-observaŃia; experimentul de laborator; experimentul natural sau de teren; metoda biografică; metoda analizei produselor activităŃii; metoda interviului şi a convorbirii; metoda genetică şi comparativă; metoda testelor; principalele caracteristici ale unui test ; categorii de teste. Succesiunea etapelor în organizarea cercetării psihologice; tipuri de cercetare psihologică.

Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009). Fundamentele psihologiei. vol. I. ediŃia a VII-a. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 32 – 55. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom.

pp. 37 – 51. 2. DefiniŃia modernă a noŃiunii de psihic. Caracteristicile psihicului uman: concepŃia

materialistă versus concepŃia idealist-subiectivă în definirea psihicului; principiul complementarităŃii interdisciplinare în definirea psihicului; încadrarea psihicului ca dimensiune informaŃională a unui sistem real; dimensiunea cantitativă (statistico-matematică) şi dimensiunea calitativă a informaŃiei; apariŃia si evoluŃia psihicului ca modalitate specifică de informaŃie şi modificările pe care le induce în tabloul comportamental al organismului; apariŃia psihicului uman-discontinuitate evolutivă, dinamism evolutiv şi complexitate structural-arhitectonică; nivelurile organizării psihicului uman: inconştient, subconştient şi conştient; indicatorii comportamentali ai funcŃionalitătii conştientului la om; relaŃiile între conştient şi inconştient.

Bibliografie obligatorie:

• Golu, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Vol. I. ediŃia a VII-a. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 93 – 141.

• Popescu-Neveanu, P. (2013). Tratat de psihologie generală. Bucureşti: Editura Trei. pp. 29 – 66.

• Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp. 63 – 80.

3. PercepŃia şi legile ei. Principalele tipuri de percepŃii: caracterizare generală; legile

percepŃiei; formele percepŃiei; percepŃia ca formă specifică de activitate şi factor bazal de reglare a activităŃii.


FundaŃiei România de Mâine. pp. 308 – 401.


• Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom. pp. 137– 143.

4. Caracterizarea psihologică generală a reprezentării. Tipurile reprezent ărilor: definiŃia şi caracterizarea psihologică generală a reprezentărilor; proprietăŃile reprezentărilor (intensitatea, stabilitatea, gradul de completitudine ̧ gradul de relevantă, gradul de generalitate şi caracterul legăturii designative); tipurile reprezentărilor după criteriile: modalitatea senzorială dominantă, domeniile de referinŃă cognitivă, gradul de generalitate, gradul de complexitate, sursa generativă, modul de generare şi dimensiunea static-dinamic.


• Golu, M. (2009). Fundamentele psihologiei. vol. I. ediŃia a VII-a. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 409 – 427.



5. Gândirea. Structura psihologică internă a gândirii : definiŃia şi caracterizare generală ;

coordonate paradigmatice de identificare şi ierarhizare a atributelor gândirii ; structura psihologică internă a gândirii (blocul operaŃiilor, blocul conŃinuturilor, blocul produselor, blocul relaŃiilor).





6. Dinamica memoriei. Uitarea: fazele procesuale ale memoriei (engramarea, pastrarea sau

conservarea, ecforarea sau reactualizarea); definiŃia, caracterul şi semnificaŃia uitării, curba lui Ebbinghaus; fenomenul uitării la nivel neurofiziologic.





7. Limbajul: terminologie; specific psihologic; determinatii limbaj verbal; verigile functionale ale limbajului verbal; functiile si formele limbajului verbal; mecanisme neurofiziologice ale limbajului.


FundaŃiei România de Mâine. pp. 577 – 613. • Popescu-Neveanu, P. (2013). Tratat de psihologie generală. Bucureşti: Editura Trei.

pp. 280 – 341. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom.

pp. 213 – 225. 8. Afectivitatea. Dimensiunea relaŃionala a afectivităŃii: definiŃia generală a afectivităŃii;

afectivitatea în organizarea sistemului psihic; caracteristicile emoŃiilor (referenŃialitatea, polaritatea, intensitatea, durata, conversiunea şi ambivalenŃa); fazele succesive ale comportamentului emoŃional; clasificarea multi-criterială a proceselor şi stărilor afective (emoŃiile primare, emoŃiile propriu-zise, sentimentele, pasiunile, dispoziŃiile integrate globale; dimensiunea relaŃională a afectivitaŃii; structura procesului emoŃional (tabloul modificărilor fiziologice bazale, tabloul manifestărilor comportamentale, trăirea subiectivă internă).



• Popescu-Neveanu, P. (2013). Tratat de psihologie generală. Bucureşti: Editura Trei. pp.732 – 771.


9. MotivaŃia. MotivaŃie şi conflict: definiŃia motivaŃiei; latura informaŃională şi latura

dinamică a informaŃiei; tipurile de semnale informaŃionale ale unui proces motivaŃional; dimensiunile motivului (conŃinut, intensitate, durată, nivel de integrare); funcŃiile motivului (de declanşare, de orientare- direcŃionare, de susŃinere); formele motivaŃiei (motivaŃia înnăscută şi motivaŃia dobândită); tipuri de motive (clasificarea lui H. Murray, clasificarea lui A. Maslow); motivele homeostazice; motivele de creştere şi dezvoltare; motivele pozitive; motivele negative; tipuri de motive după gradul de structurare şi integrare (pulsiunile şi tendinŃele, trebuinŃele propriu-zise, interesele, idealurile); motivaŃie şi conflict.





10. VoinŃa. Dezvoltarea ontogenetică a voinŃei: definirea şi caracterizarea generală a voinŃei ; voinŃa în sistemul formelor şi mecanismelor de reglare- autoreglare (nivelul involuntar, nivelul voluntar); structura actului voluntar ; fazele actului voluntar(actualizarea unor motive, analiza şi lupta motivelor, deliberarea sau luarea hotărârii, executarea hotărârii, evaluarea rezultatelor- feedback-ul); faza evaluativ- corectoare/optimizatoare; calităŃile voinŃei (forŃa, perseverenŃa, consecvenŃa, fermitatea, independenŃa); dezvoltarea ontogenetică a voinŃei (evoluŃia formării ,,schemei funcŃionale” a voinŃei: reflexul circular şi cele şapte momente de referinŃă); variabile externe şi particularităŃi individuale determinate genetic în procesul formării voinŃei; tipuri de integrare a voinŃei.

Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009). Fundamentele psihologiei. vol. I. ediŃia a VII-a. Bucureşti.

pp. 753 – 824. • Popescu-Neveanu, P. (2013). Tratat de psihologie generală. Bucureşti: Editura Trei.

pp. 823 – 838. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Polirom.

pp. 239 – 247. PSIHOLOGIA PERSONALIT ĂłII 1. Teorii ale personalităŃii: psihologia analitică (C. G. Jung); psihologia individuală

(A. Adler); teoria trăsăturilor de personalitate (G. W. Allport); analiza factorială a personalităŃii (H. J. Eysenck; R. B. Cattell); teoria constructelor personale (G. Kelly).

Bibliografie obligatorie: • Birch, Ann, & Hayward, Sheila (1999). DiferenŃe interindividuale. Bucureşti: Editura

Tehnică. pp. 86 – 88, 93 – 96, 121 – 123. • Ewen, R. B. (2012). Introducere în teoriile personalităŃii. Editura Trei, Bucureşti.

pp. 23 – 27, 91 – 111, 131 – 144, 347 – 360, 374 – 391, 397 – 402, 453 – 469. • Schultz, Duane, P., & Schultz, Sydney, Ellen (2005). Theories of Personality. Eith

edition. Belmond, California: Thomson Learning Inc. pp. 85 – 111 (Chapter 3), 124 – 148 (Chapter 4), 251 – 269 (Chapter 9), 273 – 302 (Chapter 10), 355 – 374 (Chapter 13).

• łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 41 – 55, 59 – 70.

2. Perspective de abordare a personalităŃii: perspectiva atomistă (asociaŃionistă); perspectiva

structurală; perspectiva sistemică; perspectiva psihosocială. Bibliografie obligatorie:

• Golu, M. (1993). Dinamica personalităŃii. Bucureşti: Editura Geneze. pp. 33 – 40. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 70 – 76. • Zlate, M. (2008). Eul şi personalitatea. ediŃia a IV-a. Bucureşti: Editura Trei.

pp. 11 – 23.

3. Temperamentul: definiŃie, specific, tipologii temperamentale: definire şi caracterizare

generală; tipologii temperamentale (psihofiziologice, psihologice, psihosociale). Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. EdiŃia a VII-a. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 769 – 771, 780 – 789, • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 46 – 59, 80 – 85, 90 – 100. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 265 – 275.

4. Aptitudinile: definiŃie şi caracterizare generală; structura psihologică a aptitudinilor; raportul

ereditate - mediu în determinarea aptitudinilor. Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. EdiŃia a VII-a. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 803 – 810. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 104 – 115. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 277 – 285.

5. InteligenŃa: conceptul de inteligenŃă, teorii asupra inteligenŃei (factorială, genetică,

sistemică); relaŃia dintre inteligenŃă şi personalitate. Bibliografie obligatorie: • Birch, Ann, & Hayward, Sheila (1999). DiferenŃe interindividuale. Bucureşti: Editura

Tehnică. pp. 14 – 22. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 129 – 143. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 297 – 299,

303 – 304. 6. Creativitatea: conceptul de creativitate; dimensiunile creativităŃii; niveluri de manifestare a

creativităŃii; factorii creativităŃii; personalitatea creatoare.

Bibliografie obligatorie: • Popescu, Gabriela, FlorenŃa (2010). Introducere în psihologia creativităŃii . Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 7 – 19, 44 – 88. • Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 305 – 309.

7. Caracterul: definire şi caracterizare generală; structura psihologică a caracterului; modele explicativ-interpretative ale caracterului şi relevanŃa lor educaŃională. Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. EdiŃia a VII-a. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 791 – 803.

• łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp.148 – 161.

• Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 287 – 296.

8. RelaŃii între dimensiunile personalităŃii: relaŃia dintre temperament şi caracter; relaŃia dintre aptitudini şi caracter; relaŃia dintre temperament şi aptitudini; relaŃia dintre inteligenŃă şi creativitate.

Bibliografie obligatorie: • Popescu, Gabriela, FlorenŃa (2010). Introducere în psihologia creativităŃii . Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 29 – 31, 50 – 54. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 118 – 119.

• Zlate, M. (2009). Fundamentele psihologiei. Iaşi: Editura Polirom. pp. 309-311, 313-319. 9. Eul în structura personalităŃii: modalităŃi de definire a Eului; structura psihologică a Eului;

relaŃia Eu - conştiinŃă; relaŃia Eu - personalitate.

Bibliografie obligatorie: • Golu, M. (2009), Fundamentele psihologiei. Vol. II. EdiŃia a VII-a. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 821 – 823. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp.166 – 174. 10. Atributele psihosociale ale personalităŃii : statutul şi rolul social; personalitatea „de bază” şi

personalitatea de „statut”; relaŃia dintre statut, rol şi comportament; conflictele de rol şi modalităŃi de rezolvare a conflictelor de rol.

Bibliografie obligatorie: • Marica, Simona (2008). Introducere în psihologia socială. Bucureşti: Editura FundaŃiei

România de Mâine. pp. 28 – 35. • łuŃu, Mihaela, Corina (2008 sau 2007 sau 2006 sau 2005). Psihologia personalităŃii.

Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 25 – 30.

II. CUNO ŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI

MODULUL I: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL PSIHOLOGIEI

CLINICE ŞI PSIHOPATOLOGIEI:

1. Schizofrenia. Tulburarea schizofreniformă. Tulburarea psihotică scurtă. Catatonia. Tulburarea delirant ă. Tulburarea schizoafectivă.


• Tudose, F. (2009), Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie, EdiŃia a III-a, Bucureşti, Editura FundaŃiei România de Mâine, pp.151 – 166.

• Sadock, B. J., Sadock, Virginia, A., & Ruiz, P. (2015), Kaplan & Sadock’s Synopsis of Psychiatry, 11th Ed., Wolters Kluwer Ed., pp. 300 – 346.

• American Psychiatric Association (2013), Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Ed., Washington, DC, American Psychiatric Association Ed., pp. 87 - 122.

2. Tulburările anxioase. Tulburarea obsesiv-compulsivă şi tulbur ările înrudite. Tulbur ările legate de traume şi factori stresori.


• Tudose, F. (2009), Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie, EdiŃia a III-a, Bucureşti, Editura FundaŃiei România de Mâine, pp. 192 – 214.


• American Psychiatric Association (2013), Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Ed., Washington, DC, American Psychiatric Association Ed., pp.189-290.

3. Tulburarea depresivă majoră. Tulbur ările bipolare. Distimia. Ciclotimia.


• Tudose, F. (2009), Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie, EdiŃia a III-a, Bucureşti, Editura FundaŃiei România de Mâine, pp. 167 – 190.


• American Psychiatric Association (2013), Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th Ed., Washington, DC, American Psychiatric Association Ed., pp.123-188.

4. Psihopatologia funcŃiilor şi proceselor cognitive: Tulburările percepŃiei. Tulburările de

atenŃie. Tulburările de memorie. Tulburările de gândire şi imaginaŃie.

Bibliografie obligatorie: • Marica, Simona, (2014), Semiologie psihiatrică pentru psihologi, Bucureşti, Editura

FundaŃiei România de Mâine, pp. 34 – 76. • Tudose, F. (2007), Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie, Bucureşti,

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 42 – 64.

5. Tulburările comunicării – Tulburările comunicării nonverbale. Tulburările limbajului oral şi ale limbajului scris.

Bibliografie obligatorie: • Marica, Simona, (2014), Semiologie psihiatrică pentru psihologi, Bucureşti, Editura

FundaŃiei România de Mâine, pp. 77 – 87.

6. Tulburările laturii afectiv - voli Ńionale. Cadru conceptual. Tulburările dispoziŃiei. Tulburări

ale emoŃiilor elaborate. Tulburarea de anxietate generalizată. Fobiile. Comportamente agresive extreme. Suicidul. Tulburările voinŃei.

Bibliografie obligatorie: • Tudose, F. (2007), Psihopatologie şi orientări terapeutice în psihiatrie, Bucureşti,

Editura FundaŃiei România de Mâine, pp. 89 – 120. • Marica, Simona (2014), Semiologie psihiatrică pentru psihologi, Bucureşti, Editura

FundaŃiei România de Mâine, pp. 88 – 99.

MODULUL II: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL

PSIHOLOGIEI MUNCII ŞI ORGANIZA łIONALE

1. Analiza muncii: Analiza muncii şi criterii ale analizei muncii; Metode de culegere a datelor în psihologia şi psihosociologia muncii comune cu alte discipline; Metode specifice psihologiei muncii; Schimbări la nivelul muncii; RelaŃia muncă – comportament de muncă; RelaŃia muncă – timp liber. Bibliografie obligatorie: •••• Bogáthy, Z. (coord.) (2007). Manual de tehnici şi metode în psihologia muncii şi

organizaŃională. Iaşi: Polirom. pp. 26-37. •••• Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 24-46.

2. Grupul de muncă: Grupul de muncă şi echipa de muncă (delimitări conceptuale, tipuri de grupuri şi echipe de muncă, caracterizarea psihosocială a grupului de muncă); Formarea grupurilor de muncă (concepŃia sociometrică, concepŃia dinamistă); Dinamica grupurilor de muncă (contribuŃia lui Kurt Lewin privind noŃiunea de dinamica grupurilor, accepŃiunile noŃiunii de dinamica grupurilor, factorii externi şi interni care influenŃează dinamica grupurilor de muncă).

Bibliografie obligatorie: •••• Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 66 – 75. •••• Zlate, M. (2004). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol. I. Iaşi:

Polirom. pp. 397 – 417, 419 – 427, 443 – 482.

3. MotivaŃia în muncă: Comportamentul organizaŃional motivat (definire, specific, semnificaŃii); Teorii privind motivaŃia comportamentului organizaŃional (teorii de conŃinut: bazate pe nevoi neierarhizate; bazate pe nevoi ierarhizate); Tipuri de motivaŃii ale comportamentului organizaŃional; CondiŃii care influenŃează motivaŃiile pentru muncă. Bibliografie obligatorie: • Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 100 – 119. • Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.II. Iaşi:

Polirom, pp. 387 – 389; 396 – 434.

4. SatisfacŃia muncii: Definirea satisfacŃiei muncii; SatisfacŃia generală şi satisfacŃia „de faŃetă”; Factorii satisfacŃiei muncii; Teoriile satisfacŃiei muncii (teoria bifactorială, teoria proceselor oponente, teoria comparării interpersonale, teoria comparării intrapersonale) şi analiza lor comparativă; RelaŃiile dintre motivaŃie, satisfacŃie, performanŃă (motivaŃie-performanŃă, motivaŃie.satisfacŃie, satisfacŃie-performanŃă).

Bibliografie obligatorie: • Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 121-133. • Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.II. Iaşi:

Polirom, pp. 434 – 465.

5. Fenomene cu caracter disfuncŃional-patologic la nivel organizaŃional: ExigenŃe în procesul muncii; Fiabilitatea umană, erorile şi violările de normă; Incidentele şi accidentele de muncă. Elemente de psihopatologie organizaŃională. Bibliografie obligatorie: • Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp.165-199.

6. Recrutarea, selecŃia, evaluarea şi integrarea profesională: Etape de realizare a procesului de recrutare şi selecŃie (analiza muncii, fişele de post, profilul candidatului); Elemente ale procesului de recrutare şi selecŃie (anunŃul de recrutare, selecŃia aplicanŃilor, analiza CV-urilor, interviul de selecŃie, validitatea interviului de angajare); Locul şi rolul recrutării şi selecŃiei personalului în contexte organizaŃionale; ActivităŃi preliminare pentru recrutarea şi selecŃia de personal (planificarea necesarului de personal, elaborarea fişei postului, stabilirea specificaŃiilor de personal); Recrutarea personalului (scopuri şi mijloace; strategii, politici şi practici manageriale de recrutare); SelecŃia personalului (definire şi scopuri; tipuri de selecŃie; proiectarea şi derularea selecŃiei personalului); Integrarea profesională.

Bibliografie obligatorie: • Bogáthy, Z. (coord.) (2007). Manual de tehnici şi metode în psihologia muncii şi

organizaŃională. Iaşi: Polirom. pp. 94-108. • Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 214-238. • Zlate, M. (2004). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.I. Iaşi:

Polirom. pp. 277-303, 312 – 326.

7. Leadership-ul: Teorii ale conducerii (teoriile personologice, teoriile comportamentiste, teoriile situaŃionale primare, teoriile contingenŃei, teoriile cognitive); Modelele conducerii; Stilul de conducere (definire, tipologii); Evaluarea eficienŃei stilurilor de conducere (criterii de evaluare).

Bibliografie obligatorie: • łuŃu, Mihaela, Corina (2007). Leadership styles as decisional strategies. În:

Centenary of Psychlogy at the University of Bucharest. pp. 753 – 762. Bucureşti: Editura UniversităŃii Bucureşti.

• Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol. II. Iaşi: Polirom. pp. 123 – 155, 160 – 184, 195 – 203.

8. Structurile organizatorice: Structurile formal-birocratice (conceptul de structură formală; sistemul birocratic; varietăŃi ale structurilor formal-birocratice; structuri formale adhocratice); Evaluarea structurilor organizatorice (criterii de evaluare); Strucrurile informale (definire, specific, factori facilitatori ai apariŃiei structurilor informale, rolul structurilor informale); ModalităŃi de redare grafică a structurilor organizatorice (organigrama; sociograma).

Bibliografie obligatorie: • Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.II. Iaşi:

Polirom. pp. 39 – 60, 79 – 81, 85 – 92, 96 – 103.

9. Comunicare şi conflict organizaŃional. Comunicarea organizaŃională: Etape în studiul comunicării organizaŃionale; Tipurile comunicării organizaŃionale; Canale, reŃele şi structuri de comunicare; Perturbarea comunicării organizaŃionale (forme de perturbare a comunicării organizaŃionale; particularităŃile formelor de perturbare a comunicării organizaŃionale; cauzele perturbărilor comunicării organizaŃionale). Conflictul organizaŃional: AccepŃiunile noŃiunii de conflict; Tipologia conflictelor, nivelurile, sursele, efectele şi modalităŃile ameliorative ale conflictelor; SoluŃionarea conflictelor (necesitatea soluŃionării conflictelor; modalităŃi de soluŃionare a conflictelor: negocierea, medierea, arbitrarea).

Bibliografie obligatorie: • Omer, Ioana (2011). Elemente de psihologia şi psihosociologia muncii. Bucureşti:

Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 135-162. • Zlate, M. (2004). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.I. Iaşi:

Polirom. pp. 496 – 533. • Zlate, M. (2007). Tratat de psihologie organizaŃional-managerială. Vol.II. Iaşi:

Polirom. pp. 471 – 498, 511 – 520.

MODULUL III: CUNOŞTINłE DE SPECIALITATE ÎN DOMENIUL

PSIHOLOGIEI EDUCA łIEI, CONSILIERII EDUCA łIONALE ŞI A CARIEREI

1. Stadialitatea umană. Jean Piaget - teoria psihogenezei operaŃiilor intelectuale. Teoria lui

Erik Erikson privind dezvoltarea psihosocială. Lawrence Kohlberg - teoria dezvoltării morale sau distingerea binelui de rău. Bibliografie obligatorie: • Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 57-68. • Neacşu, I. (2010), Introducere în psihologia educaŃiei şi a dezvoltării . Iaşi: Editura

Polirom. pp. 91-103.

2. ÎnvăŃarea şcolară. Delimitări conceptuale. Teorii ale învăŃării. Tipuri de învăŃare. Procese psihice şi factori în învăŃare. Bibliografie obligatorie: • Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 91-109. • Negovan, Valeria (2013). Psihologia învăŃării. Forme, strategii şi stil. Bucureşti: Editura

Universitară. pp. 27-61. • Sălăvăstru, Dorina (2009). Psihologia învăŃării. Iaşi: Editura Polirom. pp. 26-34,

55-72,79-82. • Goran-Băzărea, Laura, & Sofronea, Adriana (2007). Şcolar la 6 ani. Elemente de

psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura Scripta. pp. 109-132. 3. Comunicarea didactică. Precizări terminologice. Comunicare educaŃională. Comunicarea

empatică şi relaŃia profesor – elev.

Bibliografie obligatorie: • Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine. pp. 177-187. 4. Elemente de psihosociologia grupurilor şcolare. ParticularităŃile clasei de elevi ca grup

social: studiul grupurilor sociale. ColectivităŃi şcolare – mediu şi mijloc de socializare a elevului. Bibliografie obligatorie:

• Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 129-160.

• Băban, Adriana (2009). Ghid metodologic pentru orele de dirigenŃie şi consiliere. Cluj-Napoca: Editura ASCR & COGNITROM. pp. 209-222.

5. DevianŃa şcolară. Cauze. Forme de manifestare. Strategii de prevenŃie şi intervenŃie în

devianŃa şcolară. Bibliografie obligatorie:

• Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura FundaŃiei România de Mâine. pp. 187-242.

• Cosmovici, A., & Iacob, LuminiŃa (1999). Psihologie şcolară. Iaşi: Editura Polirom, pp. 105-120.

6. Cunoaşterea individualităŃii elevilor. Aptitudinea de şcolaritate. Fişe de caracterizare

psihopedagogică. Metode şi tehnici de cunoaştere a elevilor.

Bibliografie obligatorie: • Goran-Băzărea, Laura (2010). Introducere în psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura

FundaŃiei România de Mâine, pp. 161-175. • Goran-Băzărea, Laura, & Sofronea, Adriana (2007). Şcolar la 6 ani. Elemente de

Psihologia educaŃiei. Bucureşti: Editura Scripta. pp. 137-141,151-163. 7. Consilierea educaŃională. DiferenŃieri conceptuale. Tipuri şi forme ale consilierii. Principii.

Obiective. Bibliografie obligatorie: • Dimitriu-Tiron, Elena (2005). Consiliere educaŃională. Iaşi: Institutul European,

pp. 10-28, 30-43, 45-60. • Băban, Adriana (2009). Ghid metodologic pentru orele de dirigenŃie şi consiliere. Cluj-

Napoca: Editura ASCR & COGNITROM. pp. 19-25. 8. Procesul consilierii educaŃionale. Tipuri de activitate. Strategii. Metode şi tehnici şi

consiliere educaŃională. Bibliografie obligatorie: • Dimitriu-Tiron, Elena (2005). Consiliere educaŃională. Iaşi: Institutul European.

pp. 64-86, 90-114. • Băban, Adriana (2009). Ghid metodologic pentru orele de dirigenŃie şi consiliere. Cluj-

Napoca: Editura ASCR & COGNITROM. pp. 73-88. 9. Metode şi tehnici de consilierea carierei. Inventarele Holland. Inventarul Jackson.

Curriculum Vitae. Interviul. Analiza SWOT. Bibliografie obligatorie: • Jigău, M. (2007). Consilierea carierei. Bucureşti: Editura Sigma. pp. 33-49, 77-91,

151-163, 199-215, 215-229. • Plosca, M., & Mois, A. (2001). Consiliere privind cariera. Cluj-Napoca: Editura Dacia,

pp. 28-33. • Avramescu, Monica (2010). Note de curs. Bucureşti. pp. 25-38.

Tematica Examen Licenta 2015

Documents

Transcript of Tematica Examen Licenta 2015