UNIVERSITATEA “DUNĂREA DE JOS” DIN GALAŢI DEPARTAMENTUL PENTRU PREGĂTIREA PERSONALULUI DIDACTIC

Str. Gării, nr. 63-65, et. 1, Galaţi, 800003, tel. 0336/130164www.ugal.ro, www.dppd.ugal.ro, depepede2003 @yahoo.com

STRUCTURA PROIECTULUI DE CERCETARE

(maxim 1500 de cuvinte)

1. Titlul proiectului şi motivaţia alegerii temei

2. Scopul proiectului

3. Descrierea proiectului (fundamentarea teoretică şi încadrarea în domeniul educaţional: sinteza privind stadiul cunoaşterii problemei în literatura de specialitate: aspecte rezolvate, aspecte nesoluţionate satisfăcător, conturarea poziţiei personale faţă de acestea, anticiparea aspectelor posibil de realizat individual)

4. Ipotezele, obiectivele şi eşantionul cercetării.

5. Metodologia cercetării (metode, tehnici şi instrumente de investigaţie)

6. Planul de cercetare (succesiune de activităţi specifice programate pentru fiecare etapa a cercetării)

7. Rezultate anticipate

8. Aplicaţii şi implicaţii posibile

9. Bibliografie reprezentativă pentru proiect

TITLURI pentru

PROIECTELE DE CERCETARE EDUCAŢIONALĂ

1. Interacţiunea obiective-conţinuturi-strategii în învăţământul................

2. Factori perturbatori în aprecierea rezultatelor şcolare.

3. Particularităţile metodelor activ-participative în învăţământul .............

4. Valorificarea relaţiei şcoală-familie în socializarea şcolarului ..............

5. Particularităţi ale stilului didactic eficient la clasele .............

6. Modalităţi de diferenţiere şi individualizare a activităţii instructiv-educative.

7. Rolul interdisciplinarităţii în realizarea obiectivelor „noilor educaţii” în învăţământul ............

8. Particularităţi ale educaţiei morale la vârsta .................

1

9. Modalităţi de eficientizare a comunicării didactice în învăţământul ..................

10. Modalităţi de dezvoltare a vocabularului şcolarului..................

11. Modalităţi de stimulare şi dezvoltare a creativităţii la vârsta .................

12. Rolul jocului didactic în procesul de socializare/dezvoltare a ............................

13. Rolul activităţilor extraşcolare în dezvoltarea/stimularea creativităţii şcolarului..............

14. Formarea conduitei moral-civice la vârsta ................ prin procesul instructiv-educativ.

15. Modalităţi de realizare a educaţiei interculturale la vârsta .......................

16. Strategii de realizare a educaţiei ecologice în învăţământul ........................

17. Rolul strategiilor activ-participative în formarea deprinderilor de muncă intelectuală .

18. Direcţii de valorificare a particularităţilor psihologice ale aspectelor procesuale şi

motivationale ale învăţării la şcolarul .....................

19. Modalităţi de eficientizare a strategiilor didactice în învăţământul ........................

20. Programe/Strategii didactice de stimulare a elevilor capabili de performanţe superioare.

21. Rolul metodelor bazate pe acţiune în eficientizarea activităţii instructiv-educative la

clasele...........

22. Formal şi nonformal la nivelul procesului instructiv-educativ din învăţământul......................

23. Modalităţi de stimulare şi valorificare a intereselor cognitive la elevii ........................

24. Rolul strategiilor complementare de evaluare în perfecţionarea actului evaluativ în

învăţământul ..............................

25. Strategii de prevenire şi înlăturare a eşecului şcolar în învăţământul .................

26. Pro blemele specifice realizării reformei curriculare în învăţământul ...................

27. Parteneriatul educaţional – modalitate de eficientizare a procesului instructiv-educativ din

şcoala ....................

28. Strategii de eficientizare a managementului clasei în învăţământul ........................

29. Rolul tactului pedagogic în eficientizarea activităţii didactice la clasele .........................

30. Modalităţi de eficientizare a actului evaluativ în învăţământul.........................

31. Metode şi mijloace de eficientizare a aspectelor de natură relaţională din şcoala .................

32. Creşterea performanţelor şcolare prin diferenţierea şi individualizarea activităţii instructiv-

educative în şcoala...................

33. Modalitati de stimulare a creativitatii elevilor prin strategii activ-participative.

34. Formarea deprinderilor de autoevaluare la şcolarii ...................

35. Promovarea educatiei pentru sanatate prin continuturile curriculare din învăţământul...........

36. Strategii didactice de dezvoltare a capacitatii de comunicare a scolarului .....................

37. Formarea deprinderilor de munca independenta la scolarul ...................

38. Programe de dezvoltare a creativitatii elevilor din clasele simultane in invatamantul .............

39. Particularitati ale socializarii scolarului din clasele heterogene etnic2

40. Demersuri de realizare a educaţiei ecologice in invatamantul ...................

41. Optimizarea comunicarii verbale si nonverbale din clasele ........................prin jocul didactic

42. Valorificarea jocului didactic in ameliorarea deficientelor de comunicare verbala

43. Modalitati de valorificare a jocului didactic in prevenirea si combaterea esecului scolar

44. Managementul relatiilor interpersonale in colectivul scolar

45. Valente si limite ale metodelor de lucru in grup la ciclul primar

46. Mangementul situaţiilor conflictuale în grupul şcolar

47. Modalităţi de prevenire şi combatere a delincvenţei juvenile/violenţei/agresivităţii în şcoli.

3