Evaluarea n geografie prin metode alternative: jocul geograficProf. Stnil Cristian, coala Gimnazial Iorgu Iordan TecuciProf. Stnil Andreea-Georgiana, coala Gimnazial Nr. 1 Matca

1. Conceptul i importana joculuiJocul geografic este o metod de aciune individual sau n grup care se desfoar dup reguli prestabilite. Jocul geografic poate fi utilizat att n activiti ce vizeaz nsuirea unor cunotine, ct i n secvene de consolidare, recapitulare i evaluare a unor noiuni nsuite anterior.Integrarea n leciile de evaluare a jocurilor geografice prezint beneficii deoarece elevii sunt implicai att intelectual, ct i emoional i motric, iar acetia i dezvolt capaciti ca spiritul de observaie, atenia, gandirea divergent i critic, sau imaginaia.Un avantaj important al utilizrii jocului geografic n evaluare l constituie activarea tuturor elevilor, atat a celor timizi care devin curajoi i dobndesc ncredere n sine dac sunt motivai spre a reui, ct i a elevilor expansivi care nva s se stpneasc.Un rol semnificativ n leciile de evaluare care se axeaz pe joc geografic, este cel al cadrului didactic care trebuie s aib capacitatea de a intui jocul geografic care se afl n concordan cu coninutul leciilor predate anterior. Acesta trebuie s stabileasc de la nceput regulile i modul de desfurare al jocului i s explice rolul fiecrui participant.2. Jocuri didactice n evaluarea elevilor la orele de geografie2.1. Turul galeriei dei este o metod activ-participativ utilizat deseori n leciile de predare, ea poate constitui i un joc didactic de creaie ce poate fi folosit la leciile de evaluare n cadrul orelor de geografie. n corelaie cu posterul ca produs final, prin turul galeriei se pot evalua cunotinele unei grupe de elevi, i poate activiza pe acetia i le poate forma abilitatea de a comunica i de a prezenta un produs n faa unui public.2.2. Robingo este un joc didactic cu ntrebri de tip. Cadrul didactic stabilete tema jocului n funcie de materia predat i concurenii care vor fi chestionai la momentul evalurii. Un elev va adresa ntrebrile stabilite de ctre profesor, n timp ce acesta noteaz punctajul i ofer precizri suplimentare acolo unde este cazul i materia nu a fost nsuit corect.2.3. GeoGuess este un joc de perspicacitate. Se poate juca individual sau n grupuri de doi elevi. Acetia au la dispoziie 10-20 de secunde s vizualizeze imaginile ce se ascund n spatele numerelor de la 1 la 16. Profesorul testeaz capacitatea de reinere a concurenilor preciznd un numr, iar concurenii trebuie s precizeze ce imagine se ascunde n spatele acelui numr. Cadrul didactic poate realiza aplicaia n power point utiliznd imagini n concordan cu materia predat.2.4. Jocurile geografice online exist o multitudine de soft-uri geografice n mediul online care pot fi integrate n leciile evaluare la geografie. Seterra este un joc educativ, gratuit, care poate fi utilizat la clasele a VI-a i a VII-a pentru evaluarea cunotinelor elevilor prin identificarea unor ri, capitale, drapele, orae, regiuni/provincii, etc.

2.5. Steagurile lumii este un joc de cri. Faa fiecrei carte de joc este inscripionat cu steagul unui stat, iar pe spatele acesteia sunt nscrise informaii despre ara, capitala, poziia geografic, cadrul natural i socio-economic. Se poate juca de ctre elevii claselor a VI-a i a VII-a care studiaz statele lumii. Fiecare participant la joc primete cinci cri, iar pe baza steagului inscripionat trebuie s ghiceasc ara pentru a ctiga cartea de la adversar.

2.6. Lanul geografic este un joc simplu, cu deschidere larg ctre elevi. Grupul de participani poate fi mare, la fel i temele abordate n cadrul jocului. Se alege o tem (uniti de relief, ri, orae, ruri, etc.). Prima denumire este dat de persoana care ncepe jocul, iar ceilali participani trebuie s continuie jocul enumernd cuvinte care ncep cu ultima liter a cuvntului precedent enunat. Exemplu: Tema ri din Europa i Asia. Luxemburg Grecia Albania Austria Azerbaidjan Nepal Laos Serbia...etc.

2.7. Pescuitul geografic ntr-un bol/co se introduc mai multe bileele care conin diverse cerine n funcie de o tem prestabilit. Fiecare grup extrage cte trei bileele i rezolv cerinele. Ctig grupa care acumuleaz mai multe rspunsuri corecte.

2.8. Rebusurile geografice sunt foarte atractive pentru elevi. Le trezete dorina de a rezolva probleme i chiar de a construi ei nii rebusuri pe diferite teme.

3. ConcluziiJocurile geografice dezvolt imaginaia i creativitatea elevilor i de ce nu, le ofero o stare de bun dispoziie, prevenind plictiseala i monotonia. Acestea prezint o varietate de adaptri i utilizri att n cadrul leciilor de predare ct i n cadrul celor de recapitulare sau evaluare. Sunt utilizate cu precdere de ctre profesori n debutul demersului didactic, pentru a capta atenia elevilor, iar pe parcurs pentru a ntreine atmosfera de lucru i a-i pstra concentrai i conectai pe elevi la cerinele leciei.Aceste jocuri geografice contribuie la mbogirea cunotinelor elevilor, le dezvolt pasiunea pentru geografie i le formeaz competene.

4. Bibliografie

Bonta Ioan, Pedagogie, Editura All, Bucureti, 1995. Cuco Constantin, Pedagogie, Editura Polirom, Iai, 1996. Dulam Maria Eliza, Rocovan Serafima, Didactica geografiei, Editura Bons Offices, Chiinu, 2007. Ilinca Nicolae, Didactica geografiei, Editura Corint., Bucureti, 2008.

3