MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII $I CBRCETARIIAL REPUBLICII MOLDOVA

UNIVBRSITATEA PEDAGOGICA DE STAT "ION CREANGA" DIN CHI$INAU

FACULTATIIA DE PSIHOLOGIE $I PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA

APROBATla Sedinta Senatului UPS "lon Creangd"

a," /5'O{,_--_ ,zotE

COORDONAT

Ministerul Educatiei, Culturii 9i Cercetdrii al RM.aJzotg

-- o/ /fJ ?3Proces-

Rectof icolae Chicuq

NIVELUL DE CAI,IFICARE CONF'ORM

Iscrlil)

DOMENIUL GENERAL DE STUDIU

DOMENIULDE FORMAREPROFESIONALA

PIIOCITAM DE S'TUDII

NIJMARUI, TOTAL DE CREDITE

DE STUDIU

1'r1'LUt, OBTINUT LAFINELE STUDIILOR

BAZA ADMITERII

l,l[,1 l],,\ I ) l,l I NS'l-lltJ I l{t1

FORMA DE ORGANIZARE A

iNvATAtvtANTULUI

PLAN DE INVATAwIANT

6

01r $TIINTE ALE EDUCATIEI

Oil1 $TIINTE ALE EDUCATIBI

01 II.4 PSIHOPEDA.GOGIE SPECIALA

I80 ECTS

LTcENJ'lAT iN $rttNTn ALE EDUCATIEI

DIPLOMA DE BACALAUREAIDIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE

ROMANA

iNvATlvrANT cu FREcvENT n' on zt

tu4cHr$INAU,2017

NOTA EXPLICATIVA

PITOFILUL SPECIA LITATI I

NivelLrl de calificare conform ISCED

Domeniul general de studiu

Doureniul de stLrdii de formare profesionald

Progranr de studiiNumhiLrl total clc clcclite de strrdirr'litlLrl oblinLrt la llrrele stLrdiilor

Baza admiterii

Limba de instruire

Forma de organizare a invdfdmAntului

6

011 Stiinle ale educaliei

0l 1 I $tiintre ale edr,rcaliei

0l I1.4 Psihopedagogie speciald

I8O E,CTS

Licen{iat in gtiinJe ale educaJiei

Diploma de studii liceale sau un act echivalent de studii;

diplorna de studii superioare

Romdnd

invdldrrAnt cLr fi'ecvenf[ redusd

CONCE IA FORMARII SPtrCIALISTULUISCOP

Obiectivul major al pregitirii constd in: formarea gi dezvoltarea unui sistem de competen{e

profesionale, care i-ar permite absolventului sd utihzeze adecvat conceptele, teoriile, paradigmele Ei

rnetoclologiilc dorneniulr.ri ;tiinfe ale educaliei, in special al psihopedagogiei speciale; sd cunoasc[ 9i

s6 aplice strategii qi tehnici de cercetare, metode qi tehnici de evaluare, de consiliere, recuperare,

reabilitare a persoanelor cu dezvoltare tipic[ gi cerinle educalionale speciale;

Absolvenlii programului psihopedagogiei speciale vor fi pregatili pentru a manifesta

comprehensivd in vederea gasirii rrnor solu{ii pertinente la problemele copiilor cu CES

lor. pentm a se irlplica activ in gasirea de resurse pentru rezolvarea problemelor.

perspectiva

a familiilor

CARACTERISTICII'-I Domenii de studii/I Disciplinele de bazi

P*gAt roiecteaz|

pe durata de 6 semestre: semestrul I, II - cursuri; semestrul Ill, IVcursuri qi un stagiu de practicd psihopedagogicd; semestrul V __

practica psihopedagogicd ;i semestrul VI practica de lioenfii. i

Programul este deschis spre contemporanietate, spre tendinlele

dezvolt[rii domeniilor de formare pe plan mondial gi european.

Anatomia, fiziologia SNC; Pedagogia generald; Psihologia general6;

Psihologia special6; Neuropsihologia gi neuropatologia; Limba

str:dind engl./fr; Pedagogia specialS; Psihologia dezvoltzirii;

Pedagogia speciald; Didactica qi metodologiile speciale;

Psihopatologia; Evaluarea dezvoltdrii copilului; Pedagogia

persoanelor cu dizabilita{i mintale; Psihologia persoanelor cu

clizabilitali auditive; Metotologia cercetdrii psihopedagogice;

Su biecte generale/speciale

dizabilitdli/Managementul in educalia incluzivd; Parteneriat qi

voluntariat in ES; Pedagogia persoanelor cu dizabilitAli vizualelAL a

persoanelor cu deficienle senzoriale; Pedagogia persoanelor cu

dizabilitdli auditive/Psiholingvistica; Terapia ocupafionald;

Psihopedagogia persoanelor supradotate./ Metotologii in terapia

ocupafionald. Sisteme alternative in educafia speciald;

Psihopedagogia deficienfelor neuromotorii/Psihopedagogia

persoanelor cu ADHD; Introducere in psihoterapie/Psihologia

slndtdtii; Logopedia/Organizarea serviciului logopedic; Limbajul

mimico-gestual/Psihoterapia comportamentald; Trening

psiho so ciaVD ezadaptarea sociald.

Orientarea formirii Programul este orientat spre curricula qi cerintele $colii

contemporane, edifrcdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte ale

Educatiei. Programul de studii este bazat pe studierea unui qir de

cursuri generale qi specifice cu dezvoltarea de aplicatii practice qi de

specialitate aferente domeniului de studii.

Caracteristici distinctive p*grornut "ste

orientat spre formarea specialigtilor, care vor contribui

la prevenirea, identificarea gi recuperarea CES.

Programul este oferit in limba romdnb/rusd in regim de zt.

ANGAJABILITATE$IEDU@Posibiliti{i de angajare RUsotll'*trrt se poate angaja in institutiile de invdjdmdnt preqcolar,

preuniversitar, institulii medicale, centre educationale, de resutse, de

reabilitare, cabinete private, ONG, SAR CRAP in calitate de

psihopedagog special in qcoli cu practici incluzive.

Posibititn{i de continuare a

studiilorAbsolventul iqi poate continua studiile la ciclul II,

una din ofertele domeniului $tiinle ale Educaliei.

masterat, alegdnd

ABORDTRI PNNACOCICE

I problematizare; Seminarul: introductiv, seminarul in baza studiului

I a. caz; workshop; seminarul - dezbatere, seminarul in baza

I proiectelor; seminarul in baza exercitiului.

I Mttodotogfe: studiul de caz, invdfarea prin proiecte, invbtarea prin

I cooperare, invdlarea prin descoperire, problematizafea, metode qi

I tehnici interactive, metode de studiu independent' modelarea,

I simularea, exercifiul etc.

Strategii depredare-invifare

Strategii de evaluare Evatuarea formativd se realizeazd prin: teste, proiecte, eseuri,

referate, portofolii, probe scrise qi practice etc.

Evaluarea sumativd se realizeazd prin: examene; proiecte; portofolii.

Evaluareafinald se realizeazdprin suslinerea examenului de licenld

qi tezei de licenfd.

EIE DEZVOLTATE LANIVEL DE PROGRAM DEII-UDIICompetente generice:

o Cunoa$terea legit[1ilor generale despre psihicul uman;

Acumularea gi amplificarea cunogtinfelor despre dezvoltarea

psihicd, formarea personalitdlii, funclionarea fenomenelor

psihice, activitAfli umane in dezvoltare tipicdldizabilitate(disontogenie) in contextul evoluliei permanente a gtiinfei

psihopedagogia speciald;

Cunoaqterea mecanismelor psihologice de autocunoaqtere,

reflexie, apdrare psihologicd, autoreglare a comportamentului

uman in normd Ei dizabilitate.

Valorificarea modalitdlilor de autocunoagtere qi studiere a

discipolului.

De aplicare o Mdnuirea competentd a instrumentarului metodologic inactivitdtile practice;

o Abilitatea diferentierii situaliilor existenliale problematizate;

. Valorificarea oportund a axiologiei profesionale;

. Eficientizarca activitAfii profesionale in domeniul social;

o Inse4ia optimd in mediul profesional;

. Aplicarea metodelor adecvate, eficiente de evaluare qi terapie;

. Utilizarea TICE: organizarea bazei de date, a dosarelor

psihopedagogice speciale, prelucrarea statisticd a rezultatelor(SPSS);

o Aplicarea metodelor qi tehnicilor de stimulare Ei avansarea

personalitdlii qi de valorificare a resurselor psihice.

De analizi qi sintezi . Realizarea acliunilor de profilaxie/prevenfie a dizabilitdlii inspaliul psihopedagogiei speciale;

. Diagnosticarea culturii organizationale la nivel de sistem qi

proces;. Monitorizarea/automonitorizarea activitdtrii profesionale in

domeniul educafional;. Elaborarea programelor gi procedeelor de dezvoltare a unei

institutii;. Identificarea modalitSlilor de amplificare a eficien{ei muncii gi a

managementului;. Evaluarea politicilor, strategiilor contemporane in domeniul

dezvoltdrii sferei educafionale;. Evidenlierea tendin{elor educalionale, a progresului economic,

tehnico-gtiinf ifi c gi cultural ;

. Stimularea implicdrii angaja{ilor prin motivarea adecvatd;

. Aplicarea tehnicilor qi metodelor optimale de gestionare a

resurselor umane;. Monitor izar e a activitdti i instituli e i/o r ganizatiei;. Stabilirea corelaliilor dintre rezultatele evaludrii gi proiectarea

activitd{ii ulterioare.

De comunicare . Elaborarea strategiilor de comunicare in functie de scopul urmdrit

qi particularitdti individuale ale partenerului, auditoriului, situaliei

de comunicare;. Utilizarea limbajului profesional (al psihopedagogiei speciale) ca

instrument de cunoagtere gi comunicare;. Exprimarea toleranfei multiculturale gi a deontologiei

profesionale in situalii speciale (persoane cu CES);. Aplicarea stilurilor adecvate de comunicare in dependenld de

circumstan{e;. Utilizarea diverselor limbaje de comunicare utile (limbaj mimico-

gestual, Macaton, augmentativ) 9i a tehnologiilor informafionale;. Relevarea prin propagarea atitudinilor 9i comportamentului

altruist, a abilitdtilor comunicative empatice si de relafionare

nonselectivd in diverse or ganizalii.

De invi{are Identificarea nevoilor de formare profesionald in dependentd de

evolutia teoriei gi practicii psihopedagogiei speciale;

Operalionalizarea obiectivelor de formare qi dezvoltare

profesionald permanentd in domeniul psihopedagogiei speciale;

Fortificarea modalitdlilor eficiente de perfectionare a

competentelor in domeniul psihopedagogiei speciale;

Flexibilitatea la schimbdri, inovalii.

Competen{e specifice

Cognitive

Cunoaqterea generald a

speciale ca gtiint6;

Concluzionarea asupra

Cunoaqterea limbajului qi terminologiei psihopedagogiei speciale;

Abordarea conlinutului disciplinei din perspectivl diacronicd

(epoci, perioade, concepte, teorii etc.) qi sincronici (tabloul

general al gtiinlei, artei, tehnologiei la momentul preddrii-invdtdrii

/studiului /cercetdrii);

inlelegerea cadrului conceptual

(psihopedagogiei speciale), (teorii,

salturile calitative, tendinte etc.);

al gtiintelor educaliei

concepte, principii, legi,

bazelor teoretice ale psihopedagogiei

diverselor situalii de psihopedagogie

speciald din perspectiva deontologiei profesionale.

Do aplicare . Aplicarea competentelor teoretice qi practice in diverse domenii

de activitate profesionalS;

. Aplicarea tehnologiilor moderne din psihopedagogia speciald in

activitatea practicd;

o Identificarea situaliilor de aplicare a teoriilor psihopedagogiei

speciale in practicd;

o Proiectarea asistentei psihopedagogice speciale la nivel de

organizalie, institu{ie de invdJdmdnt, colectiV, gilP, individ pentru

diferite perioade de timp;o Utilizarea mijloacelor standardizate, valide de psihodiagnostic a

personalitdtrii cu dizabilitate;

Optimizarea procesului educalional prin implementarearealizdrilor inovatorii/moderne din domenii adiacentepsihopedagogiei speciale: neuroqtiinfei, psihologiei educafiei,psihologiei dezvoltdrii, psihosociologiei, psihomedierii,psihovictimologiei, psihocriminolo giei, didacticii.

De analizl qi sintezi o Coordonarea qi relorientarea factorilor implicali inexistenlialismul psihopedago gic special ;

. Coordonarea desftEurdrii testdrii psihopedagogice speciale, a

sondajelor, m[surilor de publicitate, reclamd;. Elaborarea strategiei de activitate /intervenfie psihopedagogicd

speciald;

. Elaborarea strategiilor de evaluare qi autoevaluare inpsihopedagogia special[;

o Elaborarea criteriilor, metodelor gi tehnicilor (programe) de

evaluare a activitdlii colectivelor, organiza\iilor, instituliilor de

diferite tipuri (speciale, incluzive).

De comunicare Competenfe de descriere, analizd, sintezd qi evaluare a experienlei

din perspectiva psihopedagogiei speciale in discursuri orale gi

scrise;

Dezvoltarea competentelor de elocventd in psihopedagogia

specialS;

Formarea/dezvoltarea motivatiei praxiologice pentru activitatea

psihopedago gicd specialS;

Congtientizarea propriei valori culturale, profesionale qi a valoriiumane a persoanei in acJiuni specifice psihopedagogice speciale.

De invi{are o Determinarea prioritdlilor in formarea profesionald continud a

psihopedagogului special;

o Adecvarea modalitdlilor de formare continud in domeniulpsihopedagogiei speciale;

o Manifestarea deschiderii fald de schimbdrile survenite indomeniul psihopedagogiei speciale;

o Autoperfectionarea continud in conformitate cu evoluJia teoriei gi

practicii psihopedagogiei speciale.

FINALITATI DE STUDII1. Sd interpreteze qi sd utilizeze adecvat conceptele, teoriile, clasifrcdrile, paradigrnele gi

rnetodologiile psihopedagogie speciald - domeniul gtiinle ale educaliei;

2. Sd aplice tehnicile gi instrumentele psihopedagogiei speciale, specifice domeniului qtiinle ale

educaliei;

3. Sd utilizare competenlele din psihopedagogie speciald.in anahza situaliei problematizate sau

de impas existenlial;

4. Sdrealizeze sarcinile profesionale in mod eficient Ei responsabil, cu respectarea regulilor

deontologice specifice domeniului (psihopedagogie speciald);

5. Sd cunoascd curentele gtiin{ifice principale ale psihopedagogiei speciale;

6. SI cunoasc[ legitAlile, condiliile, mecanismele gi determinantele dezvoltarii psihice tipice Ei indizabrlitate;

7. Sd cunoascd principalele periodizdri ale dezvoltdrii in ontogenezS, particularitdlile specifice

ale personalitdlii tipice gi cu dizabilitate;

8. Sd cunoascd legitatile apariJiei trdsdturilor individuale ale diferitor persoane cr.r/ftrd dizabilitdli

/in dificultate gi rolul lor in reglarea comportamentului subiectului, motivele ce determind

faptele gi actiunile umane.

GRADUL DE NOUTATEUnicul program de studii - misiunea, obiectivul qi finalitatea cdruia este pregdtirea specialiqtilor invederea asistdrii multiaspectuale a persoanei cu dizabilitate gi familiei acesteia; Unica universitate,

unica catedrd specializatd in domeniul Psihopedagogiei speciale care pregdteqte specialiqti

psihopedagogi speciali pentru instituliile speciale gi institulii generale incluzive, centre de reabilitare

qi educalionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitdli (mintale/psihice, senzoriale, ftzice,

de limbaj, multiple), cdt gi a copiilor aflaJi in situatii sociale deosebite, cu tulburdri socio-afective qi

de comportament, cu dificultdli de invd{are qi adaptare, ADHD, abuzali Ei neglijafi; Concentrarea

cadrelor academice cu titlu qtiinlific de doctor gi conferenliariprofesor in psihologia/pedagogia

speciald, in cadrul catedrei Psihopedagogie speciald - unice in Republica Moldova.

RELEVANTARelevanla programului constd in: Existenla dizabilitSlii printre populalia Republicii Moldova gi peste

hotare; Const$area qtiinlifica a cregterii numdrului de persoane cu dizabilitdfi; Solicitarea ridicatd a

specialiEtilor cu pregdtire speciald, pe tipuri de dizabilitdli in contextul educa{iei inclusive; Existenla

spaliilor de studiu, amenajate gi asigurate logistico-tehnic pentru desftqurarea cursurilor practice.

CORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEIINSTITUTIONALE DE DEZVOLTARE

Obiectivele programului consuni cu misiunea gi direcfiile strategice de dezvoltare ale UPSC.

Obiectivele de ansamblu ale programului de studiu PPS trebuie privitd in contextul schimbdrilor,

dinamismului evolufiei relaliilor Ei schimbirilor sociale, care reclamd gi determind modificdri de

amploare in programele de studii, revizuirea competenlelor gi finalitdlilor de studii racordate la

Strategia nafionald, realit[file gi tendinlele din domeniu, la CNC/CEC, la Planul de dezvoltare

strategicd a institufiei qi la cerinlele Procesului Bologna, implementat gi realizat in invdfdmdntul

superior, conduc6nd implicit la cregterea rolului psihopedagogilor speciali in societate.

CONSULTAREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, ABSOLVENTI, PROFESORI,

STUDENTI)

stproiectatqiaprobat,dreptrdspunslanecesit[!ile

de restructurare, ajustatare la cerintele de competitivitate pe piaJa muncii, in deplind conformitate cu

documentele normative ale Guvernului Ei Ministerului Educaliei din Republica Moldova, procedurilor

interne ale UPSC privind proiectarea Ei aprobarea programelor de studii'

programul de studii reflecta cerin{ele/necesitalile pdrfilor interesate/beneficiariior (studenlilor,

absolventilor, angajatorilor). in vederea aprecierii calitafi programului qi procesului de studiu privind

formarea competenfelor profesionale, in UPSC se practicd aplicarea mai multe instrumente de

evaluare a programului de studiu de cdtre studenfi, angajatori Ei alli beneficiari. Printre acestea putem

menfiona focus-grup, chestionarea absolvenlilor la nivel de universitate gi la nivel de catedrd,

interviurile realizate cu cadrele didactice de la institu[ii-baze ale practicii pedagogice, aprecierile date

absolvenlilor cu privire la abilitdlile demonstrate in cadrul examenelor de stat.

ORARE A PROGRAMULUI CONFORM

STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATIIede aplicarea standardelor de calitate qi

evaluarea calitalii, in condiliile legii, in baza Cartei universitare, Planului strategic de demoltare

institulionald al Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creqngd" $i Planul de acliuni (2016 - 2021)

politicii institu{ionale tn domeniul asigurdrii calitdyii, Regulamentului de asigurare a calitdtrii tn

cadrul rypSC, Si ale Regulamentului institu[ional de evaluarea internd a programelor de studii.

politicile privind calitatea in cadrul Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creang6" din Chiqindu se

referd la: imbundtdfirea continud a sistemului de management al calitdlii; dezvoltarea culturii calitalii

pe baza standardelor universitare intemafionale; evaluarea continud a cattafi in vederea corelarii

educaliei centrate pe student cu cerinlele documentelor normative qi de dezvoltare strategicd

nalionale, internalionale Ei cu strategia de dezvoltare a universitdlii reflectate in Politica Universitdlii

pedagogice de stat ,,Ion Creangd" in domeniul asigurdrii calitdyii (2005), strategiile pentru

asigurarea catitdlii sunt centrat, p!tt@rr!,il rlToloti,.!]yul strategic de dezvoltare institulionald'

vtnronnl,E $I CRTTERITLE DE EVALUAREconformitate cu cerinfele prevdzttte de

Regulamentul privind evaluarea curentd Ei finald al Ministerului EducaYiei (ord. ME nr 8Bl din

15.12.2009) Si Regulamentul intern privind evaluarea rezultatelor academice. Se evalueazd nivelul

insuqirii de cdtre studenli a materiei gi al organizdrii activitdJii independente.

Tipurile de evaluare a reuqitei la disciplind sunt:

a) evaluare curentd,care include: evaluare la seminar, testdri curente, probe scrise, orale qi

combinate, lucrdri individuale, portofolii, eseuri, studii de caz etc.;

e v a I u ar e a fi n a I d (este r ealizat| in fo rmd oral d/cri s 6, co mb i natd).

NNCUITT,N PNIVIND PROMOVAREA ACADEMICire la condiliile de ocupore a locurilor

cu finanlare bugetard tn instituliile de tnvdldmdnt superior de stat din Republica Moldova (Ordinul

Ministerului Educaliei nr.748 din 12.07 .2013) are loc concursul locurilor bugetare.

MAT'RICIIA COttELAntt ntNIA,t.IIATILOR DE STUDIU ALE PROGRAMULUI CU

CIILE ALE UNITAT. TION DE CIJRS

Denumirea disciplinei l-inalitifiI 2 J Aa 5 6 7 8

Discipline fundamentale

Anatomia. fi ziologia SNC-..-.---'-..--l'ccl it go gr a gc lr r' l'i.t llr

-l- + I +-

+ + + 'F _r

Psihologia general6 + + + + + + +

Psihologia special6 + + + + + + + +

Neuropsihologia Ei neuropatologia + + + + + + + +

Copii cu difictrltdti de irrvitarc + + + + + J- + +'

Linrba slrdinZr +

Pedagogia speciala + + + + -t- + +

r'-I

Psiholosia dezvoltarii + + + + +

Pedagogia special6 + + + + l- + i-

Didactica qi metodologiile speciale + + + + + _F

Irs'hop;to6g,;,-- -- + + + + l- + + _f-

Evaluarea dezvoltirii copilului + + + + + + + +

Discipline de specialitate obligatorii

Psihologia persoanelor cu dizabilitAli mintale + + + + -F +

-Eg3g"--*"r' d9T9'9 egl'I'al *tg!

I)s i ho I oqi a pclsoarrelor c Lr dizabi I itagi auditive

+ + + + -t- l + -f-

T+ + + + + + 'f-

Metodologia cercetdrii psihopedagogice + + +

Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitd!i multiple + + + + + f +. +

Metodologii de spriiin in educalia incluzivd + + + + + +

I)I) plcscoIalu spcciaIii/ I'sihologia personalitdlii + + 1- -l- + 1- t

Psi hoIogia persoane.lor cu dizabiIitdli vizuale/Trening de comuntcare + + + + + + +

introducere in logopedie + + + + + + +

Psihopedagogia intelectului de Iimitd/Terapia familiei + + + + + -f + +

Educa{ia incluzivf,. Consilietea familiei qi a copilului

d i zah i I i tirt i/N1 a rr r r9r cnr,Jitt tt I irt cdtrcaf ia incl uziv6.

Parteneriat'si voluntariat in ES

^rl+ + + + + + +

Peclagogia persoanelor cu dizabilitali vizuale IAL a persoanelor cu

cleficiente senzoriale

+ + + + + + + +

Pedasosia persoanelor cu dizabilitati auditive/Psiholingvistica + + + + + + + +

tltlap i a o cu pa!i o n a I i. P s i hoped ago gia persoanelor supradotate/

Metotologii in terapia ocupa{ional6. Sisteme alternative in educalia

sneciald

+ + + + + f

L._: -__.__*

I Psihopedagogia deficienlelor neuromotorii/Psihopedagogial

I nersoanelor cu ADHD

i Int lorl uc.'r'c' in psi ltotcrapieiPsi lio I ogia sanatdlii

+ + + + + + +- l

r+ + + + -F

Lo goped ialOrgan i zarea servici Lr lu i logopedic

Limbaj u l mi mico- gestual/Psihoterapia comportamentald

Cursuri la libera alegere

L ry1cliT rrljl-lgp:91rygicdenul-lII, semestrul VI

| l'}ractica psihopedagogica anul IV, sernestrul VIIf,dcil;;a;i6;"Fw

Trening psihosocial lDezadaptarea sociald

Dezvoltarea vorbirii in ontosenezd

Arta comunichrii

Dezvoltarea sdndirii criticeSocioterapia

Diagnostica logopedich

Stagiile de practici

(a

Activitlti didactice Sesiuni de examene Stasii de nracticl Vacan

Scrn.I Sem.II Sem.I Sem.II Sern.I Sem.II Iarni Primi-var:i

Vari

a V))cS0

)cga )G0 (n)G0

rci0

)6a

I 03.10-28.10I 0.01-31.01

4 29.05-27.0(t

03.10-28.1010.01-31.01

4 29.05-27.06

TI 6 09.10-27.1010.01-31.01

4 28.05-22.06

6 09.10-27.1010.01-31.01

4 28.05-22.06

I II 6 08. r 0-26.1010.01-31.01

4 02.06-27.06

6 08.10-26.1010.01-31.01

4 02.06-27.06

4 06.03-03.04

IV 6 13.10-31.10I 2.01 -

30.01

6 13.10-31.1012.01-30.01

4 02.1r-30.11

4 05.04-3.05

Calendar universitar

Minimul curricular inifialExtracurricular, la libera alegere

nentru stucl ntii din alt domeniu (incepind cu anul

Nr'/crt

Dcn u mireti unitri{ii dccurs/modulului

Totalore

Numirul de ore pe

sdptimAni q)cidCq:=E-!o>

t- q,

q)

)q€

=a)Zo)OpdOF9)r) u)'o

C S LIP

IPedagogia generald 90 45 45 2 I E IJ

2 Pedagogia speciald 180 90 90 3 J E 5

.) Psihologia gerteralS r50 75 75 J 2 E 5

AT Psihologia special6 180 90 90 J 3 E 6

5 Neuropsihologia qi

neuropatologia

180 90 90 3aJ E 6

6 Ilval uarca dezvoltdrttcopilului

150 75 75al 2 E 5

Total 930 465 465 t7 t4 6 30

PLANUL IN INVAIATUANT PE SEMESTRE/ ANI DE STUDIIANUL I, SEMESTRUL I

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptlminl a

GclE.lofuq)

o)qE.= c,t

Zot-r

OPcg c)ti sa )o<

C

C S L/P

G.01.O.001 Tehn. inform. in PPS t20t48

60t24 60t24 2 2 E 4

F.01.0.002 Anatomia, fiziologia SNC t80t72 90t36 90/36 6 6 E 6

F.01.O.003 Pedagogia generald 90/36 45118 45n8 aJ 3 E a

J

F.01.O.004 Psihologia generald r50t60 75130 75/30 6 4 E 5

G.01.O.005 Limba romdnd pentrualolinsvi

60/24 30/r 2 30/1 2 n Col. 2

TOTAL, SEMESTRUL I 5401

216270t108

270t108

t7 t7 2 4 t8

ANUL I, SEMESTRUL II

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numlrul de ore

pe siptimini o-,rdiEgE-!

3a

(),E€;!Ze>

t-t

Oe(doES2 5>

atC

C S LIP

F.02.O.006 Psihologia speciald 180t72 90t36 901 36 4 5 E 6F.02.O.007 Neuropsihologia gi

neuropatologiar80t72 90t36 90136 4 5 E 6

G.02.O.008 Dificultdti de invdtare r80/72 90t36 90t36 5 4 E 6F.02.O.009 Peddgogia special6 180172 90t36 90t36 5 4 E 6F.02.O,010 Didactica gi metodologiile

speciale90136 45/18 4str8 2 2 E a

J

G.02.O.0r1 Limba romdnd pentrualolinsvi

60/24 30/I 2 30/r 2 3 Col. 2

TOTAL,'SEMESTRUL II 810/324

40st162

4051

16220 20 5 27

TOTAL ANUL I 1350/540

675t270

6751

27037 37 ) 9 45

ANUL II, SEMESTRUL III

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numlrul de ore

pe siptimini c)"dG

E-i-o?|-r

L)G

zrYt-

Qp(g(Jts9)

=AE c

C S LIP

F.03.O.012 Ps holosia dezvoltdrii t20t48 60124 60/24 aJ J E 4

F.03.O.013 Ps hopatologia r80/72 90t36 90t36 5 4 E 6s.03.o.014 Evaluarea dezvoltdrii

copiluluir50160 75130 75/30 4 4 E 5

u.03.A.015 Cultura politicd qi massmedia/Introducere ?n stiintepolitice

90t36 45118 4s/18 2 2 E 3

u.03.o.016 Introducere in logopedie 120148 60t24 60/24 J J E 4TOTAL, SEMESTRUL III 6601

264330/r32

330/132

t7 t6 5 22

ANUL II, SEMESTRUL IV

CodDenumirea unitifii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptimAni c).€idcE,!.o2

L)6

zr-

O€(so:9)

=ap -

C S L/P

s.04.o.017 Pedagogia persoanelor cudizabilitdti mintale

90t36 45118 45tr8 2 2 E aJ

s.04.o.018 Psihodizab:

ogia persoanelor culitdti mintale

180t72 90136 90/36 5 4 E 6

s.04.o.019 Psihologia persoanelor cudizabilitdti auditive

I 50/60 75130 75/30 A+ 4 E 5

s.04.A.020 PP pregcolard/Psihologiapersonalitatii

90t36 4sn8 45/18 2 2 E aJ

s.04.A.021 Psihologia persoanelor cudizabilitil\i vi zual e/Trenin gde comunicare

180t72 90t36 90/36 5 4 E 6

TOTAL, SEMESTRUL IV 690t276

345t138

3451138

18 t6 f, 23

TOTAL ANUL II 1350/540

6751

2706751

27035 32 10 45

ANUL SEMESTRUL V

CodDenumirea unitifii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptlmini €gEEE-

otr|q)

q)

rcg 1J

=LF9ZotrYrr

c)e(doF!2

=>ap

C S LlP

rJ,05.A.022 Bazele antreprenori atului /Educafia economicd

90/36 45n8 45n8 2 2 E aJ

s.05.o.023 Metodologia cercetdriipsihopedagogice

r20t48

60/24 60t24 J E 4

u.0s.o.024 Psihopedagogia persoanelorcu dizabilitdti multiple

60/24 30112 30/t2 2 2 E 2

s.05.o.025 Sistemul de protectie acopilului

90t36 45n8 45/18 2 L E aJ

s.0s.A.026 Pedagogia persoanelor cudizabilitdJi vizualel AL apersoanelor cu deficientesenzoriale

90t36 45/18 45n8 2 2 E aJ

s.05.A.027 Logopedia /Logoritmica r20t48

60124 60/24 aJ J E 4

TOTAL, SEMESTRUL V 570t228

2851

tr428sllt4

t4 t4 6 19

ANUL III, SEMESTRUL VI

CodDenumirea unitifii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptlmini €EEEfr cq

€a

c)

,gE;bZo>

r<

(.) €(doE92 )

ap -

C S L/P

s.06.A.028 Psihopedago gia intelectuluide limitd/Terapia familiei

90t36 45t18 45n8 2 2 E J

u.06.o.029 Filosofia qi logicadomeniului de formareprofesionald/ Problemefilosofice ale educatiei

90136 45/18 45/18 2 I E J

s.06.o.030 Metodologii de sprijin ineduca{ia incluzivd

60124 30112 30t12 I E 2

s.06.A.031 B gzele geneticii/Tendin{emodeme in PPS gi

logopedie

90136 45118 45n8 2 I E 3

s.06.A.032 Pedagogia persoanelor cudizabilitafi auditive/Psiholingvistica

r s0/60

7st30 75130 J 2 E 5

Practica psihopedagogicd 240 t20 120 8TezI de curs la Psihopedasosia specialdTOTAL, SEMESTRUL VI 720t

1923601

96360/96

l0 7 5 24

TOTAL ANUL III 12901

4206451

21064st210

24 2l ll 43

AILUL IV SEMESTRUL VII

ANUL IV SEMESTRUL VIII

CodDenumirea unit5{ii de

curs/modululuiTotal ore Numdrul de ore

pe s5ptim6nI ort Cl(!!

=o[*e)

q)

.3C.)Zot,9

C)pcd c):$?aF c

C S L/P

s.07.A.033 Psihopedagogiadefi cienlelor neuromotorii/Persoanele cuADHD

150t60

75t30 75t30 4 2 E 5

s.07.A.034 Educatia incluzivi.Consilierea familiei qi acopi lului cu dizabilitdlilManagementul in educaliaincluzivd. Parteneriat sivoluntariat

I 80/72

90t36 90t36 J.|

E 6

u.07.o.035 Etica gi deontologia in PPS 60/24 30/t2 30t12 2 2 E 2s.07.A.036 Introducere in psihoterapie/

Psihologia sdndtd(ii90t36 45/t8 45/18 3 2 E J

s.07.A.037 Psihopedago gia devianlelorcomportamentale/Or ganizar ea serviciuluilogopedic

120t48

60t24 60/24 J aJ E 4

Practica psihopedago gicd 240 120 r20 8

TOTAL, SEMESTRUL VII 8401

240420/120

4201

12015 t2 J 28

CodDenumirea unitlfii de

curs/modulului

I

Total ore Numirul de orepe siptiminl o,,

cg cl

E:oFre)

q)

lcq 'ljtrq)=aZat

QecgoE9) 5(nE-

C S L/P

s.08.A.038 Terapia ocupatrionald.Psihopedagogia persoanelorsupradotate/ Sistemealternative in educafiaspeciald. Metodologii interapia ocupationalS

I 80/72

90t36 90t36 aJ

aJ E 6

s.08.A.039 Limbaj ul mimico-gestual/Psihoterapiacomportamentald

60124 30112 30t12 3 2 E 2

s.08.A.040 Trening psihosocial/Dezadaptarea sociald

60124 30/12 30t12 3 2 E 2

Practica de licen{d 240 120 120 4Examene de licentd E 5TOTAL, SEMESTRUL VIII 540/ 2701 2701 9 7 4 t9

TOTAL ANUL IV

TOTAL PENTRU 4ANI

Stagiile de practici

Stagiile de practici Semestrul Nr. sIpt./ore Perioada Nr. decrediteI Pmcti ee ncihnnarl o -^ ^i ^x VI

2.4/24tJ martie 8r I 4v Lrvcl uplltu_uguag(_) glca VII 4/240 noiembrie 83. Practica de licentd vlll 4/t20 aprilie 4

Discipline Ia libera alegere

Nr. Denumirea disciplinei Anul Semestrul Nr. sipt./ore Evalulri CrediteP S L

1 Dezvnlfcroo rr^.Li*i I I I2.

rlvN9ttgLilArta comunicdrii

I I admis 2il ry I I E 23. Dezrrnlfqtoq o6nAi.ii I II4. a I I E 2uvvrr/LEl4Pla il ilI I I E 2

25. Diagnostica logopedica ru V I I E

Examenul de licenfl

DenumireaExamenul PsiTezddeli

Prorector pe activitatea didactici

Decan interimar al facultifiiPsihologie qi Psihopedagogie Speciali

$ef catedri Psihopedagogie Speciali

Barblneagri Alexandra,dr. conf. univ.

Verdeq Angela, dr. conf. univ.

Ciobanu Adriana, dr. conf. univ.