Schimbarea În Educație Este o Tendință Comună Pe Plan European Și Chiar Mondial

8/19/2019 Schimbarea În Educație Este o Tendință Comună Pe Plan European Și Chiar Mondial

1/8

Schimbarea în educa ie este o tendin ă comună pe plan european i chiar mondial.Eaț ț ș

se manifestă la nivelul politicilor educa ionale,forma cea mai frecventă de manifestareț

fiind reforma învă ămîntului.ț

Învă ămîntul pre colar răspunde unei nevoi de necontestat i anume nevoia deț ș ș

educa ia copiilor într-o societate în care familia este extrem de ocupată,iar grădini aț ț

trebuie să găsească acele resurse care să răspundă cerin elor actuale .ț

Ancorîndu-ne în actualitate i modern trebuie ca noi echipa managerială,cadreleș

didactice să ne asumăm datoria profesională de a ne adapta timpurilor,nevoilor,nivelului

copiilor i familiei i de a concepe un studiu privind managementul unită ii pe termenș ș ț

scurt,mediu i lung.Studiu care să răspundă concret la nevoile copiilor,părin ilor ș ț

cadrelor didactice i societă ii.ș ț

Obiectivul general al acestui studiu este de a depista,semnalia,propune,evalua

nevoile copilului i de a implimenta strategii pertinente în activitatea managerială laș

nivelul !nstitu iei "re colareț ș #$icurici% com.&ănoile ti.'raiectoria educa ională se vaș ț

desfă ura pe un continuum evolutiv-progresiv care să asigure copiilor toate condi iileș ț pentru o devoltare sănătoasă i armonioasă.ș

În acest sens ne-am propus ca obiectivele noastre să reonee cu cele ale părin ilor ț

i totodată să devoltăm o implicare crescîndă a familiei i comunită ii locale în sus i-ș ș ț ț

nerea i gestionarea actului educa ional, i anume(ș ț ș

- descentraliarea sistemului pre colar)ș- cre terea autorită ii deciionale a conducerii unită ii pre colare în domeniulș ț ț ș

financiar,al resurselor umane,curricular i a devoltării generale a grădini ei)ș ț- formarea continue a cadrelor didactice)- 'ransformarea cadrului didactic în manager al situa iilor de învă are ce au dreptț ț

actor principal-copilul)- perfec ionarea continue a procesului instructiv-educativ)ț- 'ransformarea comunită ii locale într-un partener activ,implicat efectiv în via aț ț

grădini ei.ț


2/8

II.1 MANAGEMENTPuncte tari "roiectarea managerială baată pe elaborarea i implimentarea calită iiș ț

educa iei.ț *onstituirea echipei de lucru,care permite o eficientiare a activită ii mana-ț

gerale i actului deciional.ș Existen a +egulamentului intern.ț i a postului pentru fiecare categorie de angaa i.ș ț *onsiliul de administra ie cu plan de lucru i atribu ii concrete pentru ficareț ș ț

membru.

Puncte slabe

!mplicarea redusă a membrilor din *onsiliul de Administra ie în activitateaț

managerială.

!nsuficien ă de implicare a cadrelor didactice în diferite comisii.ț

Oportunită iț Echipa managerială competentă în realiarea obiectivelor propuse. Activitatea în echipă-comunicare eficientă,în aplicarea strategiilor de de-

voltare institu ională.ț

Amenin ăriț *apacitatea redusă a unor cadre didactice la participarea schimbărilor

reformelor în învă ămînt.ț

II.2 CURRICUUMPUNCTE TARI

• Elaborarea proiectului curricular i a activită ilor extracurriculare.ș ț• iversificarea strategiilor de predare-învă are i individualiarea instruirii.ț ș• iversificarea activită ilor op ionale în raport cu înclina iile copiilor.ț ț ț• !nteresul crescut al cadrelor didactice de a folosi alternative la metode,materiale.• Echipa managerială cu deschidere spre schimbare,calitate,performan e.ț•

/aă materială nouă i în continuă schimbare.ș• Întocmirea proiectelor în func ie de particularită ile de vîrstă.ț ț


3/8

• +ealiarea de materiale i con inuturi în colaborare cu speciali ti pentru realiareaș ț ș

unor planuri de interven ie pentru integrarea copiilor cu *ES.țPUNCTE !A"E

• 0tiliarea insuficientă a echipamentului modern în procesul instructiv-educativ.• *entrarea proiectelor didactice uneori pe con inuturi i nu pe competen e.ț ș ț• 0tiliarea în prea mică măsură a metodelor de predare-învă are-evaluare centrateț

pe copil.• 1u toate activită ile se desfă oară în spa ii adecvate con inutului2salăț ș ț ț

sport,centre3.AMENIN #RIȚ

• 'endin a de migrare a cadrelor didactice competente în alte domenii de activitateț

mai bine plătite.

• !ner ia,rutina,motivarea unor cadre didactice de a atinge performan e.ț ț• &odificarea rapidă a strategiilor curriculare privind devoltarea învă ămîntuluiț

în +epublica &oldova.OPORTUNIT# IȚ

• *odul Educa iei.ț• "restigiul institu iei pre colare în comunitate.ț ș• 4alorificarea abilită ilor individuale ale copiilor prin diferite metode.ț• Schimb de experien ă cu grădini ele din ora ,raion.ț ț ș

• !mplicarea cadrelor didactice,părin ilor în proiecte.ț

II.$ RE!UR!E UMANEPUNCTE TARI%

• *adre didactice calificate i bine pregătite din punct de vedere profesional.ș• *adre didactice instruite,perfec ionate prin cursuri de formare continue.ț• *apacitatea cadrelor didactice de a lucra în echipă.• Servicii adecvate de orientare i consiliere pentru pre colari i părin i.ș ș ș ț

• *olaborare productivă între partenerii actului educa ional.ț• +ela iile constructive între educatori i părin i favorieaă un climat deschis iț ș ț ș

stimulativ.• "articiparea cadrelor didactice împreună cu grupele de pre colari la diverseș

concursuri 2curriculare,extracurriculare3.• +eultatele testelor de la finele anului.• +eultatele colare ale pre colarilor care au frecventat grădini a-bune.ș ș ț• Activită i sociale i culturale interesante,atractive.ț ș• !mplicarea cadrelor didactice în parteneriate educa ionale.ț


4/8

• !mplicarea cadrelor didactice în scrierea i implimentarea proiectelor.șPUNCTE !A"E

• 56 7 cadre didactice fără cursuri de formare continuie.• 867 cadre didactice nu au competen e de utiliare a !'-ului.ț• onduri financiare insuficiente alocate de A"$ pentru satisfacerea necesită ilor cuț

materiale didactice.OPORTUNIT# IȚ

• "osibilitatea cadrelor didactice de a participa la formări prin diferite programe

online.• Schimb de experien ă numeroase i diversificate,seminarii,mese rotunde,ț ș

traininguri.• !nteresul părin ilor pentru devoltarea i evolu ia propriilor copii.ț ș ț•

isponibilitatea partenerilor comunitari de a rela iona cu institu ia pre colară înț ț șdiferite activită i comune.ț

• !nteresul pentru cre terea randamentului colar prin implicarea tuturor factorilor ș ș

educa ionali în procesul instructiv-educativ.ț• Întîlniri frecvente cadre didactice-părin i.ț

AMENIN #RIȚ• !nstabilitatea politică.• "lecarea cadrelor didactice peste hotare.

• amilii2părin i3 cu buget de venituri minime.ț• "robleme sociale, omaul.ș• +egresul demografic.• Scăderea motiva iei i a interesului pentru activită ile profesionale 2perfec ionareaț ș ț ț

activită ii,confec ionarea materialului didactic3.ț ț• *ria de timp al părin ilor-reduce participarea lor în via a grădini ei.ț ț ț

II.& RE!UR!E MATERIAE I 'INANCIAREȘPUNCTE TARI

• *onsolidarea i moderniarea grădini ei prin proiecte implimentate.ș ț• Spa iile grupelor amenaate în conformitate cu noile cerin e educa ionale.ț ț ț• otarea institu iei cu mobilier nou.ț• *abinet metodic dotat cu materiale didactice.• &aterial didactic documentar i informa ional.ș ț• *onectare la internet în două puncte opera ionale.ț


5/8

• "articiparea institu iei la proiecte i programe de finan are diferite.ț ș ț• Abonarea la iare i reviste de specialitate.ș• 'erenul grădini ei bine dotat cu inventar i atribute.ț ș• "avilioane,centru sportiv finan at de 9.+om:niei.ț• 9estionare eficientă a resurselor financiare i materiale alocate de bugetul local înș

ordinea priorită ilor.țPUNCTE !A"E

• $ipsa spa iilor pentru dormitoare.ț• !nteresul scăut al agen ilor economici în acordarea de sponsoriări sau dona ii.ț ț• 0tiliarea insuficientă a echipamentelor moderne în procesul instructiv-educativ.• !nexisten a unei săli de sport 2orele de cultura fiică se desfă oară într-o salăț ș

amenaată3.• Acoperi ul grădini ei deteriorat.ș ț• &aterial didactic insuficient.

OPORTUNIT# IȚ• evoltarea unor activită i extracurriculare .ț• "osibilitatea accesării unor proiecte cu finan are na ională i interna ională.ț ț ș ț• Sus inerea materială i financiară din partea comunită ii,A"$.ț ș ț• Existen a fondurilor pentru pregătirea cadrelor didactice.ț

AMENIN #RIȚ• +itmul accelerat al schimbărilor tehnologice duce la uura morală a

echipamentelor existente.• "re ul ridicat al materialelor didactice i fondurile limitate nu permit dotareaț ș

corespunătoare.• 9radul scăut de implicare a cadrelor didactice,angaa ilor,părin ilor în păstrareaț ț

resurselor grădini ei.ț

II.( REA II CU COMUNITATEA I ACTI)ITATEAȚ Ș GR#*INI EIȚPUNCTE TARI

• !maginea institu iei la nivel ridicat.ț


6/8

• Organiarea activită ii ilnice i extracurriculare2excursii,spectacole,serbări,ț ș

ac iuni caritabile3 întroduce copiii i părin ii în mediul comunitar i contribuie laț ș ț ș

socialiarea lor.• Seminare desfă urate la nivel de institu ie,raionale i republicane.ș ț ș•

*olaborare eficientă cu repreentan ii comunită ii locale2A"$,gimnaiu,biserică,ț ț părin i,poli ie,agen i economici3.ț ț ț

• erularea proiectelor implimentate cu suport financiar din partea actorilor

comunitari.PUNCTE !A"E

• "arteneriat scăut cu firme private în afara comunită ii.ț• !mplicarea pasivă a cadrelor didactice i părin ilor în implimentarea proiectelor.ș ț• !nformarea slabă despre colaborare,implimentarea proiectelor.

OPORTUNIT# IȚ• *olaborarea eficientă i comunicare cu actorii localiș• isponibilitatea i responsabilitatea unor institu ii de a veni în spriginul grădini eiș ț ț

2A"$,gimnaiu,biserică3.• !nteresul institu iei pre colare de a i păstra prestigiul.ț ș ș• Oferta educa ională-devoltarea holistă a copiilor.ț• !mplicarea comitetului părintesc.

AMENIN #RIȚ• $ipsa motiva iei cadrelor didactice de a participa la implimentarea proiectelor.ț• *ria de timp a părin ilor de a se implica în via a institu iei pre colare.ț ț ț ș• !nsuficientă cpn tientiare a părin ilor privind rolul lor de partener princepalș ț

educa ional al grădini ei.ț ț• !nstabilitatea economică duce la discriminarea unor părin i de a participa laț

activită i.ț


7/8

Asigurarea unui act educa ional de performan ă,care să contribuie laț ț

formarea unor copii sănăto i,creativi,eficien i,activi,cooperan i care săș ț ț

se adaptee u or la regimul muncii colare i la orice situa ie în via ă)ș ș ș ț ț

Acumularea de către copii a tehnicilor de muncă intelectuală i practicăș

necesară instruirii i autoinstruirii pe durata întregii vie i)ș ț

Însu irea cuno tin elor specifice,a valorilor na ionale i universale.ș ș ț ț ș

Educarea copiilor în spiritul respectării drepturilor i libertă ilorș ț

fundamentale ale omului,al demnită ii umane i toleran ei,al schimbuluiț ș ț

liber de opinii)


8/8

*E+)OTARE CURRICUAR# *rearea unui cadru organiatoric pentru integrarea copiilor de vîrstă pre colară iș ș

ob inerea performan elor colare.ț ț ș Aplicarea creatoare a curriculumului învă ămîntului pre colar în vedereaț ș

realiării obiectivelor generale i particulare privind educa ia pre colară.ș ț ș Elaborarea de programe pentru activită ile extracurriculare specifice vîrsteiț

pre colare.ș !mplimentarea strategiilor educa ionale moderne,astfel încît să fie centratăț

activitatea pe copil pentru devoltarea holistă a copiilor,adaptarea la via a colarăț ș

i în societate.ș Aplicarea unui sistem modern,efectiv,obiectiv de evaluare a performan elorț

copiilor.*E+)OTAREA RE!UR!EOR UMANE

Elaborarea unor seturi de teste de avaluare a nivelului de devoltare a copiilor,

respectînd cerin ele curriculare.ț

ormarea continue a cadrelor didactice prin participarea la formări moderne.

"romovarea responsabilită ii profesionale a lucrului în echipă.ț

!mplimentarea unui sistem eficient de comunicare în grădini ă.ț

+ecunoa terea i aprecierea reultatelor întregului personal.ș ș

+acordarea activită ilor educa ionale la cerin ele managementului moderniat.ț ț țRE!UR!EE 'INANCIARE I *E+)OTAREA "A+EI MATERIAEȘ *rearea mediului educa ional securiat,necesar desfă urării procesuluiț ș

educa ional.ț &oderniarea baei materiale conform noilor tehnologii moderne. 9estionarea eficientă a resurselor umane i financiare.ș

*E+)OTAREA REA IIOR *E PARTENERIATȚ Extinderea rela iilor de parteneriat cu gimnaiul,A"$,/iserică,agen i economici.ț ț "etrecerea activită ilor comune cu A"$,agen i economici.ț ț Atragerea poten ialilor investitori în implimentarea proiectelor.ț erularea unor proiecte de parteneriat în scopul populariării imaginii grădini ei.ț

Schimbarea În Educație Este o Tendință Comună Pe Plan European Și Chiar Mondial

Documents

Transcript of Schimbarea În Educație Este o Tendință Comună Pe Plan European Și Chiar Mondial