Regulament Proiect Licenta.2016

8/18/2019 Regulament Proiect Licenta.2016

1/13

UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNA IONALĂ MOLDOVAȚ

FACULTATEA PSIHOLOGIE, TIIN E ALE EDUCA IEI I ASISTEN Ă SOCIALĂȘ Ț Ț Ș Ț

REGULAMENT PRIVIND ÎNTOCMIREA I SUS INEREA PROIECTELOR DE LICEN ĂȘ Ț Ț

Aprobat în edin a Consiliului Profesoralș țdin 28 octombrie 2015, proces verbal nr.2Decan ___________________!. "usnac

I. Date generale.#n conformitate cu Codul $duca iei al "epublicii %oldova &r.152 din 1'.0'.201( articolul 8)ț

*+, studiile superioare de licen- se finali/ea/ cu sus-inerea eamenului isau te/eiproiectului delicen-.Proiectul de licen constituie o lucrare cu caracter teoretico3empiric, întocmit în ba/aț

activit ilor reali/ate în cadrul sta4iilor de practic prev/ute în planul de studii la anul absolvent 666 3ț pentru studen ii care3 i fac studii la /i, i 67 3 la frecven redus. itlul proiectului de licen trebuie sț ș ș ț țfie concret i s reflecte obiectul sta4iilor de practic, stabilit în conformitate cu !trate4ia $duca ional aț9acul ii de Psi:olo4ie, tiin e ale $duca iei i Asisten ei !ocial i finalit ile pro4ramelor de studii laț ț Ș ț ț ș ț ș țspecialit i.ț

Con inutul proiectului de licen urmea/ s reflecte formarea finalit ilor de studii.ț ț ț Finalită i de cuno tin eț ș ț

3 stabilirea cadrului teoretic al cercetrii în domeniu;3 posedarea cunotin-elor despre metodolo4ia i metodele de cercetare tiin-ific în domeniul profesional;

3 cunoaterea ba/ele interven-iei practice în diverse domenii ale specialit ii < psi:odia4nostic iț șeperti/are, anamne/ i studiu de ca/, consiliere psi:olo4ic i asisten ial, psi:oterapie, etc.,ș ș țadoptînd o vi/iune critic i nuan-at privind modelele asisten-iale ale persoanei, 4rupului ifenomenului psi:osocial în conformitate cu principiile etice i deontolo4ia profesional.

Finalită i de abilită i:ț ț

3 stabilirea specificului activit ii or4ani/a-iei din domeniu i a sarcinilor specialistului;ț ș3 elaborarea desi4nului eperimental al proiectului de licen , utili/înd metode i te:nolo4ii moderne,ț

demonstrînd competen-e de eplorare a informa-iei tiin-ifice corespun/toare, respectînd

principiile etice, cu citarea surselor, evitarea pla4iatului i denaturrii re/ultatelor;3 selectarea i aplicarea perspectivlor demersului practic în raport cu persoana, 4rupul i situa-ia,respectînd principiile etice i deontolo4ia profesional i în conformitate cu con-inutul problemei icomanda social;

3 4enerali/area re/ultatelor cercetrii eperimentale, elaborarea de conclu/ii i recomandri practice;ș3 posedarea capacit-ii de munc în ec:ip i de or4ani/are a rela-iilor interpersonale.

Finalită i de competen e:ț ț

3 promovarea ima4inii unui specialist în domeniul tiin elor socio3umane contemporan, caracteri/atș țde profesionalism în activitatea de cercetare i interven-ie, de autenticitate, toleran- social, spiritșcreativ i inovativ, responsabilitate personal, desc:idere spre sc:imbare, autonomie a deci/iilor;

3 împrtirea de atitudini empatice i de asertivitate, de respect fa- de valorile 4eneral3umane,

multiculturale, etico3profesionale i aplicarea a acestora în rela-iile cu ambian-a social i în cadrul profesiei;

1


2/13

3 opera-ionali/are a cunotin-elor teoretice din domeniu i de metodolo4ie a cercetrii, fcînddistinc-ie dintre abordrile teoretice tiin-ifice, tiin-ifico3populare sau cu caracter speculativ,utili/înd te:nicile de informare i de activitate independent în procesul de de/voltare continu

profesional, autode/voltare prin autocunoatere, autoevaluare i 4îndire critic, cunoscînd o limbde circula-ie interna-ional i te:nolo4iile informa-ionale moderne.

Conducerea proiectului de licen se reali/ea/ de catedrele de profil prin numirea cadrelor țdidactice coordonatoare. itlul proiectelor i licen i coordonatorii sta4iilor de practicproiectului deș ț ș

licen sunt confirmate prin ordinul rectorului. Conducerea presupune stabilirea problemei, obiectului,țobiectivelor, planului, metodelor utili/ate, care se efectuea/ în debutul sta4iilor, precum i verificareașcorectitudinii activit ilor profesionale i conformarea acestora la principiile profesional3deontolo4ice.ț șConducerea 4eneral a sta4iilor de practic este reali/at de responsabilii pentru sta4iile de practic dela catedre.

!us inerea proiectului de licen se reali/ea/ în patru etapeț ț• pre/entarea planului reali/rii sta4iului de practic *în debutul sta4iului;• evaluarea preventiv a activit ii în vederea întocmirii proiectului de licen în cadrul sus ineriiț ț ț

eamenului pentru sta4iul de practic de specialitate din penultimul semestru, cu pre/entareare/ultatelor activit ilor de cercetare teoretico3practic, a desi4n3ului cercetrii teoretico3ț

eperimentale din cadrul proiectului *în cadrul sesiunii de iarn de la anul 66667;• sus inerea preventiv a proiectului de licen , la care sunt epuse re/ultatele activit ilor ț ț ț

profesionale reali/ate în timpul sta4iului de practic de licen , pre/entate materialele colectate *fi eț șde testare psi:olo4ic, fi de cunoa tere psi:opeda4o4ic i social, anc:ete sociale etc. completateș ș șîn activit ile practice cu subiec ii participan i la cercetarea profesional, sunt anali/ate evalurileț ț țde la locul de practic, sunt 4enerali/ate preliminar re/ultatele sta4iului, toate materialele fiind maiapoi depuse în portofoliul de practic. #n conformitate cu re/ultatele sus inerii preventive catedra iț șconsiliul profesoral adopt deci/ia de admitere la sus inerea proiectului în cadrul eamenului dețlicen ;ț

• sus inerea proiectului în cadrul eamenului de licen , care se reali/ea/ prin pre/entareaț ț

proiectului în form scris i a sinte/ei acestuia în form oral *se recomand i prin utili/areaș șPo=er Point care reflect re/ultatele activit ilor profesionale i de cercetare efectuate în cadrulț șsta4iului, rspunsul la întrebrile comisiei de licen .ț

II. Cn !n"t"l #r!e$t"l"! %e l!$en &ț ț1. Fa!a %e t!tl" indic la institu ia de înv mînt, facultatea i catedra care a coordonat reali/areaț ț ș

sta4iilor, autorul proiectului de licen , titlul proiectului, conductorul, institu ia *or4ani/a ia,ț ț țîntreprinderea unde s3au reali/at sta4iile de profesionali/are *'e(! Ane)a *.

2. C"#r!n+"l reflect compartimentele proiectului de licen i pa4inile în care sunt amplasate*ț ș 'e(!Ane)a .

>. Intr%"$ere *(35 pa4ini. Pre/int cîteva subcompartimente.Pre(entarea rgan!(a !e!-lrga(%&ț în cadrul crora s3au reali/at sta4iile de practic

*denumirea, statutul, domeniul i obiectivele de activitate, alte date de referin .ș țO#rt"n!tatea-/t!'a !a aleger!! 0!e$t"l"! $er$et&r!!ț în cadrul proiectului de licen .ț

?udec ile autorului asupra acestei oportunit i reie ite din considerente teoretico3practice, precum iț ț ș șimportan a proiectului pentru or4ani/a ia în care s3a desf urat sta4iul.ț ț ș

Pr0le/a $er$et&r!! #ra$t!$e. $ste formulat într3o fra/@ care reflect coresponden a dintrețstudiul efectuat i necesitatea solu ionrii unei situa ii specifice@ prin investi4area unui anumit aspect iș ț ț șstabilire a unor solu ii.ț

O0!e$t"l $er$et&r!! #ra$t!$e1 se refer la aspectul@ selectat pentru un studiu mai detaliat@ careconstituie un fenomen sau un proces@ o cate4orie sau un concept etc.

S$#"l $er$et&r!! #ra$t!$e1 reflect elucidarea anumitor particularit i ale obiectului@ elaborareațunui pro4ram de activitate sau cercetare@ epunerea unor conclu/ii relevante studiului.

2


3/13

O0!e$t!'ele !n'e+t!ga !e!1ț presupun un plan sumar al efecturii cercetrii în cadrul proiectului delicen în scopul eplicrii problemei < preci/area prin anali/ teoretico3practic a unor țno iuni@ elucidarea unor particularit i@ identificarea factorilor@ construirea modelelor@ elaborareaț țaparatului de cercetare@ eviden ierea unor re/ultate specifice, elaborarea de conclu/ii i recomandri etc.ț ș

I#te(a %e 0a(& a $er$et&r!!1 modelul ipotetic al investi4a iei@ formulat în fra/e testabilețempiric@ care reflect cunoa terea problemei la nivel teoretic i raportul cu propriile observa ii.ș ș ț

Met%e2 #r$e%ee ! te3n!$! %e $er$etare1ș metode practice < eperimentale@ alese înconformitate cu obiectul i obiectivele;ș statistice < în scopul anali/ei cantitativ3calitative, formative < cucaracter de implicare asisten ial în scopul înlturrii sau diminurii unor situa ii defavorabile,ț țidentificate în cadrul cercetrii.

Eta#ele a$t!'!t& !! %e $er$etare #r4e+!nal&1ț reflect consecutivitatea ac iunilor autoruluiț proiectului în vederea atin4erii scopului, prin urmrirea obiectivelor stabilite.

Ba(a e)#er!/ental& a $er$et&r!! #ra$t!$e indicarea i descrierea e antionului supus cercetriiș șîn conformitate cu criteriile care urmea/ a fi probate eperimental.

Ter/en!$3e!e1 no iunile de ba/@ utili/ate în conformitate cu problema@ obiectul@ scopul iț șobiectivele proiectului. &o iunile sunt aduse în ordine alfabetic@ ilustrînd competen ele ac:i/i ionate peț ț ț

parcursul reali/rii lucrrii.(. E)#l!$a !a teret!$& a 0!e$t"l"! $er$et&r!!ț efectuate în cadrul sta4iilor de

profesionali/are *Capitolul teoretic.apitolul teoretic este aat pe verificarea finalit ilor de cuno tin e a capacit ii de trecere de laț ș ț ț

concepte i modele teoretice, la variabile direct observabile în realitate. #n 8310 pa4ini este epusșmodelul teoretico3eplicativ al cercetrii sunt pre/entate cadrul conceptual, teoriile de referin , pe carețse fundamentea/ metodolo4ia cercetrii. #n conformitate cu con inutul cercetrii, poate fi anali/atțcadrul le4al, prevederile politicilor sociale, se poate face referin la cercetri similare, efectuate în araț țnoastr i peste :otare. #n finalul anali/ei este oferit un model ipotetic care urmea/ a fi verificat înșscopul elaborrii de conclu/ii i recomandri, iar în anumite condi ii < implementrii de pro4rameș țasisten iale.ț

!e recomand urmtoarea structur a compartimentului.Primul para4raf pre/int anali/a termenilor care se afl în rela ie cu obiectul cercetrii iț ș

pre4te te investi4a ia empiric preci/area prin citare a cîte (35 defini ii *cu referin la autori i surseș ț ț ț șcare reflect obiectul cercetrii, stabilirea în elesului termenilor utili/a i; identificarea tratrilor specificeț ți a sensurilor 4enerale; construc ia unui sistem conceptual pentru domeniul selectat.ș ț

#n cel de3al doilea para4raf sunt anali/ate ideile autorilor de referin , sau abordrile teoretice deț ba/ ale fenomenelorproceselor cercetate în proiectul de licen . ot aici î i pot 4si locul anali/aț șcadrului le4al, a situa iei cercetrii fenomenului în ara noastr etc.ț ț

#n para4raful trei este pre/entat opera ionali/area conceptelorț < transformarea conceptelor

4enerale în dimensiuni i variabile particulare, msurabile, procesul de trecere de la nivelul conceptualla cel empiric, direct observabil în realitate. !c:ema de opera-ionali/are a conceptelor v va aBut s vor4ani/a-i ideile coerent, în vederea construc-iei instrumentelor de lucru pentru partea practic. Aceastsc:em include

1 identificarea dimensiunilor conceptelor3c:eie < a însu irilor, atributelor pe care conceptul leșidentific în realitate;De eemplu în cercetarea Atitudinile popula iei fa de cer etoria efectuat de copiii cu :andicap, conceptul3c:eieț ț ș

cer etorii3copii cu :andicap, definit ca persoane de vîrst minor care sunt implicate în strîn4erea pomenilor ca miBloc deș

eisten , ac ionînd prin sensibili/area oamenilor pe ba/a afi rii unei deficien e fi/ice, con ine dou dimensiuni


4/13

la un individ la altul, de la o colectivitate la alta, indiferent de natura fenomenului respectiv.7ariabilele pot fi realit i manifeste *observabile în mod nemiBlocit, cît i stri latente, careț șnu pot fi direct observabile *msurabile, dar care pot fi cercetate prin indicatori directobservabili;De eemplu în cercetarea Atitudinile popula iei fa de cer etoria efectuat de copiii cu :andicap, drept variabile pot fiț ț ș

selectate seul, vîrsta, 4radul de colari/are, mediul de locuire, acestea re/ultînd din împr irea colectivit ii cercetate dupș ț ț

diverse criterii, care, dup prerea cercettorului, ar putea influen a atitudinile.ț

> selectarea indicatorilor 3 elaborarea indicilor empirici, a entit ilor conceptuale derivate dințanali/a teoretic i observabile în realitate;ș6ndicatorii în cercetarea pomenit mai sus se refer la apartenen a seual *femei i brba i, anumite perioade de vîrstț ș ț

*tineri, adul i etc., nivele ale colari/rii *studii medii incomplete, studii liceale, studii superioare etc., stabilite concret iț ș ș

ar4umentate teoretic.

( formularea unor te/e ba/ate pe întrebrile, ar4umentate din punct de vedere teoretic, cît ișempiric, cu un con inut care ilustrea/ ipote/ele eperimentale;ț"elevan a teoretic a lucrrii poate fi ilustrat de te/ele cu referin la cercetrile eistente, prin care au fost identificateț ț

atitudini diferite fa de cer etorii cu :andicap minori, denotate de femei i brba i, persoane de diverse vîrste i cu niovel deț ș ș ț ș

colari/are diferit, locuitori ai mediului urban i rural, cît i de tratarea inovativ, prin care se presupune c adul ii denot oș ș ș ț

atitudine mai tolerant, decît tinerii. "elevan a practic se poate întreverea în recomandarea de a ine cont de re/ultateleț ț

studiului în or4ani/area activit ii de voluntariat în vederea eradicrii fenomenului eploatrii minorilor prin implicarea lor ț

în cer etorie.ș

5 epunerea modelului opera ional al obiectului cercetrii *ve/i eemplul în fi4. 1.ț

9i4ura 1. %odelul atitudinilor popula iei fa de fenomenul ce etorilor minori cu :andicapț ț ș#n acest capitol se fac referin e la sursele biblio4rafice consultate, respectîndu3se prevederile !" ț6! +)01))+ "eferin e biblio4rafice. Con inut, form i structur. i !% !" 6! +)0322005 "eferin eț ț ș ș ț

biblio4rafice. Partea 2 Documente electronice complete sau pr i de documente *ț 'e(! Ane)a 5.Citarea inserat în tet poate fi pre/entat prin numrul de ordine al referin-ei respective din lista

aneat la sfîritul lucrrii< 1E. Dac sunt citate numai anumite pr-i ale documentului, dup numrulrespectiv poate fi dat pa4ina < 1, p.1>E.

Pentru întocmitea proiectului de licen se vor consulta minim >0 surse biblio4rafice.ț

5. Pre(entarea $er$et&r!! e4e$t"ate 6n $a%r"l +tag!!lr %e #ra$t!$&.

Con inutul capitolului doi ete aat pe finalit i de abilit i i const din pre/entarea cercetriiț ț ț șempirice *în 15320 pa4., realil/ate în cadrul sta4iilor de practic.Con inutul compartimentului care reflect re/ultatele investi4a iei practice va fi urmtorulț ț

4

A$$e#tare

Pa+!'!tate A$t!'!+/

Ina$$e#tare

Cer etorișminori


5/13

• în debut@ într3un subcompartiment aparte@ sunt epuse metodele cercetării scurta lor descriere;menirea;

• în urmtoarele subcompartimente sunt epuse re/ultatele eperimentale. !e recomand@ în scopulmen-inerii unei consecutivit-i i epuneri lo4ice a tetului@ urmtoarea structur acompartimentelor con-inutul ipote/ei eperimentale; men-ionarea metodei@ folosite în scopul verificrii ipote/ei; descrierea cantitativ a re/ultatelor cercetrii; anali/a lor calitativ; conclu/iile cu privire la confirmarea sau infirmarea ipote/ei.Pre/entarea re/ultatelor cercetrii poate fi reali/at prin intermediul

tabelelor@ sc:emelor@ 4raficelor@ dia4ramelor etc.@ epuse în tet isau în anee. !e recomandincluderea în structura capitolelor a formelor 4rafice de pre/entare a materialului relevant pentru odescriere succint i ilustrativ a re/ultatelor cercetrii.

Ta0ele se pre/int în conformitate cu urmtoarele cerin-e• numrul tabelului i un titlu *eplica-ie, e. abelul 1. %ediile cptate prin aplicarea testului de

capacit i comunicative;ț• numrul i titlul tabelului se plasea/ deasupra tabelului;• dac tabelul este preluat dintr3o alt lucrare, dup titlul i numrul tabelului se va indica între

parante/e ptrate sursa acestuia.F!g"r!le se pre/int în conformitate cu urmtoarele cerin-e

• orice tip de ilustra-ie de tipul 4rafice, :r-i, foto4rafii, desene, sc:i-e etc. poart numele de Ffi4urG;• numerotarea fi4urilor, în conformitate cu e. 3 9i4ura 1. $primarea coe/iunii de 4rup în debutul

sta4iului militar, se plasea/ dedesubtul acestora;• dac fi4ura este preluat eact sau dac datele care au fost folosite pentru construirea 4raficului au

fost preluate, trebuie s fie men-ionat sursa datelor.Pre/entarea cercetrii se finali/ea/ cu un compartiment aparte@ care reflect conclu/iile

4enerale@ re/ultate din cercetarea empiric.+. #n Cn$l"(!! 7! re$/an%&r! *>35 pa4ini se con-ine re/umarea succint a ideilor

formulate în debutul investi4a-iei i a re/ultatelor ob-inute, care ilustrea/ formarea competen elor țstudentului3absolvent, dup urmtoarea structur• re/umatul principalelor idei teoretice epuse în proiect;• demonstra-iile cu privire la caracterul finit al studiului efectuat în

conformitate cu obiectul i obiectivele propuse în cadrul sta4iilor de practic;• conclu/iile re/ultate din cercetare;• su4estii i recomandri practice.

'. Hucrarea se finali/ea/ cu l!+te 0!0l!gra4!$e, care con in nu mai pu in de >0 de surse.ț ț8. #n ane)e pot fi pre/entate tabele 4enerale cu date@ tetul sau descrierea deplin a unor metodemai pu-in cunoscute în practica cercetrii. #n condi-iile cînd proiectul reflect un eperiment formativ@ înanee poate fi pre/entat descrierea activit-ilor în form de pro4ram 4eneral i plan al fiecrei în

parte@ anumite steno4rame etc.

III. De+!gn"l te3n!$ al #r!e$t"l"! %e l!$en8&Proiectele sunt culese la calculator i pre/entate în 2 eemplare *unul este întors autorului dup

sus-inere. etul tiprit este imprimat pe :îrtie A(@ le4at în copert. etul se cule4e cu utili/areacaracterelor imes &e= "oman@ mrimea literelor < 12@ distan-a dintre rînduri < 1,5 intervale.

Amplasarea în pa4in cîmp stîn4a < >@0; dreapta < 1@0; sus < 1,5; Bos < 2@0. 9iecare compartiment


6/13

• a capitolului < caractere în4roate@ litere maBuscule de e. INTRODUCERE9 • a subcompartimentelor < caractere în4roate, oblice de e. I.1. Elaborări teoretice ale problemei

schimbării sociale;

• a unor pr-i componente < caractere în4roate S$#"l $er$et&r!! #ra$t!$e9• a cuvintelor preluate dintr3o limb strin < caractere oblice training; feed-back ;• a unor defini-ii@ conclu/ii@ specificri importante < caractere oblice e. Astfel@ în finalul acestei

epuneri se poate conclu/iona despre raportul direct strîns între consumul de droguri şi anxietate.7olumul total al unui proiect de licen *fr de a pune în calcul listele biblio4rafice i aneeleț ș

este de >03(0 de pa4ini.IV. Prt4l!"l %e #ra$t!$& :D$"/ente $are ate+t& real!(area +tag!!lr %e #ra$t!$& !ș

a#re$!erea %at& %e $&tre re+#n+a0!l!! %!n !n+t!t" !a ga(%& ! %e la $ate%re;.ț ș$ste pre/entat pentru a sus ine eamenele la ultimele dou sta4ii de practic i se pstrea/ laț ș

Catedre pe parcursul a > ani. #n portofoliu se con in urmtoarele documente.ț1. Copia acordului tripartit.2. Pre/entarea a4en iilorinstitu iilor *9i ele de descriere a a4en iilor de practic.ț ț ș ț>. A4enda practicii de specialitate *Descrierea pro4ramului de activitate, reali/at în cadrul sta4iului

de practic.

(. "aport narativ privind sta4iul de practic5. 9i de evaluare a presta iei sta4iarului de ctre coordonatorul desemnat de Partenerul de practic.ț+. 9i de evaluare a presta iei sta4iarului de ctre coordonatorul de la catedr *or4ani/atorul deț

practic i coordonatorul proiectului de licen *completat de coordonatorul de ba/ i semnatș ț șde ambele cadre didactice.

'. 9i de autoevaluare a activit-ii de practic de specialitate *completat de student.8. Anee *materiale solicitate în cadrul sta4iilor de practic conform deci/iilor catedrelor,

compartimente ale proiectului de licen .ț NB. La #r!e$t"l %e l!$en & +e ane)ea(& $#!a A$r%"l"! tr!#art!t %!ntre !n+t!t" !aga(%&,ț ț4a$"ltate, +tag!ar ! F! a %e e'al"are a #re+ta !e! +tag!ar"l"!, $are #re(!nt& a#re$!ere aș ș ț

#rt4l!"l"!#r!e$t"l"! %e l!$en & +e/nat& %e $&tre $r%natr"l #r!e$t"l"! :Ane)a


7/13

6novare al "epublicii %oldova nr. 25)3I7 din 15.0'.200(, He4ii privind drepturile de autor i drepturileșconee a "epublicii %oldova nr. 1>) din 02.0'.2010, Jotrîrii Kuvernului "epublicii %oldova nr. 880din 22.11.2012 cu privire la !trate4ia &a ional în domeniul propriet ii intelectuale pîn în anul 2020,ț ț

precum i conform ordinului "ectorului LH6% Cu privire la ori4inalitatea lucrrii de licen master,ș țstudentul autor al proiectului semnea/ declara ia de proprie rspundere privind ori4inalitateațcon inutului lucrrii de licen *Anea 5, pe care o aneea/ în finalul lucrrii.ț ț

7


8/13

Ane)a *

MINISTERUL EDUCA IEI AL REPUBLICII MOLDOVAȚ

UNIVERSITATEA LIBERĂ INTERNA IONALĂȚ DIN MOLDOVA

FACULTATEA PSIHOLOGIE, TIIN E ALE EDUCA IEI I ASISTEN ĂȘ Ț Ț Ș Ț SOCIALĂ

CATEDRA PSIHOLOGIE I TIIN E ALE EDUCA IEIȘ Ș Ț Ț

Ir!na COLUN

DE=VOLTAREA COE=IUNII DE GRUP LA MILITARII ÎN TERMEN PE PARCURSUL

PRIMELOR LUNI DE SERVICIU MILITAR Proiect de licen ț

Admis pentru sus inereț

ef Catedră Psihologie i tiin e ale Educa iei Ș ș Ș ț ț

_____________________

conf. uni.! dr. "etlana #usnac

$__$_________________%&1'

Coordonator( "etlana #)"NAC!

doctor *n psihologie! conferen iar uniersitar ț

_________________________

Cercetarea a fost reali+ată *n cadrul stagiilor de profesionali+are

*n Batalionul de Infanterie $ tefan cel ,are$! municipiul Chi inăuȘ ș

Autor( Irina Colun! studentă la anul III! specialitatea Psihologie

_________________________

C3! !n&" ș >*?

8


9/13

Anea 2

CUPRINS

INTRODUCERE >

*. ANALI=A TEORETICĂ A ROLULUI FAMILIEI ÎN ACCEPTAREA DE SINE ACOPILULUI

8

*.*. Cntr!0" !! teret!$e #r!'!n% rl"l 4a/!l!e! 6n 4r/area #er+nal!t& !!1 anal!(aț ț$n$e#telr$3e!e

8

*.. Rl"l $/"n!$&r!! ! !nterrela !n&r!! 6n /e%!"l 4a/!l!al a+"#ra %e('lt&r!!ș ț#er+nal!t& !! $#!l"l"!1 /%ele teret!$e e)#l!$at!'eț

11

*.5. M%el"l teret!$ al !n4l"en e! /e%!"l"! 4a/!l!al a+"#ra a$$e#t&r!! %e +!ne aț$#!l"l"!

11

2. CERCETAREA E@PERIMENTALĂ A ROLULUI MEDIULUI FAMILIAL ÎNACCEPTAREA DE SINE A COPILULUI

1>

.*. Met%e %e $er$etare 1>

.. Re("ltate ! !nter#ret&r! ale !n4l"en elr /e%!"l"! 4a/!l!al a+"#ra a$$e#t&r!! %eș ț+!ne a $#!l"l"!

1+

CONCLU=II I RECOMANDĂRIȘ >5

BIBLIOGRAFIE >)

ANE@E (>

9


10/13

Anea >

Pre(entarea 0!0l!gra4!e! se face în conformitate cu !" 6! +)01))+ "eferin-e biblio4rafice.Con-inut, form i structur. i !% !" 6! +)0322005 "eferin-e biblio4rafice. Partea 2 Documenteelectronice complete sau pr-i de documente.

E@EMPLE DE REFERINE LA PUBLICAII TIPĂRITE

CĂRI"n a"tr

Palii A. Cultura comunicrii. C:iinu $pi4raf, 1))). 1'+ p.

MNMOQ R. R. STUVWTX TYZ Y[VX\MUMYT]. STUVWV^X `VTUZTX. TO UYMgOYTQ[,2000. +( V.

%! a"tr!

&icolescu .; 7erboncu 6. %ana4ement. hucureti $D, 1))+. (0' p.

tre! a"tr!

halan 7.; Cimpoie K:.; harbroie %. Pomicultura. C:iinu %useum, 2001. (51 p.

ZWOQ j. j.; kZ\MQ . R.; U^Q . . gqOV^M `gQ \M. `VTM UX QQ. .gTVY, 2002. 5(2 V.

/a! /"lt %e tre! a"tr!

!tan &. i al. ratat de le4umicultur. hucureti $D, 200(. 1182 p.

4&r& a"tr!

Anuarul !tatistic al "epublicii %oldova 2005. C:iinu tiin-a, 2005. 5+0 p.

AUTOREFERAT, TE=Ă

!ava P. Productivitatea a4riului în func-ie de soi i distan-a de plantare autoref. al te/ei de doctor înt.a4ricole. C:., 200>, 21 p.

w x. . g^YTQOVY V`gQ[ OVqMOT] XUOM] Q QTVTNVYT Y ÙYOVYT `V^TQYgMW. TVV. O VTV^. \MO] VYM`MOT Ô. V.3. O^. ., 1)85, 1) V.

RTOX^Q . R. MUT T NMY[ yMO^T ^NNMg\MV^T O^Q Q VUQTX OM`gMMUMOOVYT

TVV. Ô. zÔ. O^. %., 2002. 2>( V.

CONTRIBUII

- din reiste

Adscli-ei %. ierea de reîntinerire a pomilor de mr. 6n Agricultura Moldovei, 1))', nr ), p. 1'318.

-din lucrări tiin/ifice

"urac %. 6. 6nfluen-a lucrrii de ba/ a solului asupra unor însuiri fi/ice. 6n Hucrri tiin-ifice. C:.Lniv. A4rar de !tat din %oldova, 2001, vol. ), p. )53)).

-din materialele simpo+ioanelor

10


11/13

imu A.; K:i/davu 6. %ortalitatea natural a larvelor < factor de re4lare al nivelului popula-ional alspeciei H{onetia clerc|ella. 6n Protec-ia inte4rat a plantelor reali/ri i probleme te/ele simpo/. int.t., 23( oct. 2000, C:. A4rarum, 2000, p. 20)3211.

E@EMPLE DE REFERINE LA DOCUMENTE ELECTRONICE

MONOGRAFII

J}rnu !.; :rimen|o !.; Cernei K. e:nolo4iile informa-ionale i problemele 4lobale ale de/voltriisociet-ii onlineE. C:iinu *%D, 2002. Accesibil pe 6nternet ~L"H :ttp===.ase.md.6nsidePersonalPa4es"omCom.p:tml•

CONTRIBUII

Dumitrescu D. $valuarea în biblioteci. 6n ni!"! n3HineE. 2002, &r.> mai 2002E. Accesibil pe6nternet ~L"H :ttp===.bcub.roarticoledr.:tm•

"oberts €. An anal{sis of 4roup processes in farmer learnin4 t:e Australian eperience. 6n #$e %ournal of agricultural education and extension onlineE. 2000, vol.+, no. ( citat ( noiembrie 2015E. Accesibil

pe 6nternet ~:ttplibrar{.=ur.nleBaev+n(t.:tml•.

CONFERINTA ELECTRONICA LISTE DE DISCUTII

PAC!3H &'ublic Access (omputer )*stems Forum+ n3lineE. Jouston *I Lniversit{ of JoustonHibraries, ?une 1)8). Accesibil pe 6nternet ~L"H listservu:upvm1.u:.edu•

rdonarea biblio4rafiei se face în conformitate cu specificul tematicii proiectului, de eemplu,dac lucrarea pre/int cadrul normativ, apoi documentele de drept constituie un compartiment aparte,amplasat în debutul listelor. #n listele biblio4rafice se epune pentru început literatura@ editat în limbarom}n@ en4le/@ france/ etc. *cu caractere latine@ mai apoi < cea pre/entat cu caractere c:irilice. !emen-ine strict ordinea alfabetic. %ai multe publica-ii ale unui autor pot fi epuse în simpl ordine

alfabetic a titlurilor sau sunt pre/entate în ordine invers cronolo4ic a anului de editare. #n condi-iile pre/en-ei unor coautori < de la lucrrile individuale@ la cele scrise în colaborare. Cînd lucrrile unuiautor au aprut în acelai an se respect ordinea alfabetic a titlurilor@ specificîndu3se dup anul edi-iei oalt ordine < a@b@c etc. Astfel@ în referin-ele din tet se fac aceleai însemnri cu litere@ pentru cacititorul lucrrii s în-elea4 cert@ care edi-ie a fost citat.

11


12/13

Ane)a <F! a %e e'al"are a #re+ta !e! +tag!ar"l"!ș ț

:n"/ele, #ren"/ele;

PROIECTUL DE LICEN AȚ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

*titlul

Elaborat de studenta0ul _____________________________________ nume! prenume23acultatea Psihologie i Asisten ă "ocială! Catedra Psihologie 0 "ociologie i Asisten ă "ocială ș ț ș ț sublinia i2ț Coordonator( ________________________________________________ nume! prenume! titlu i ș

grad tiin ifico4didactic2 ș ț

I. Înt$/!rea ! re+#e$tarea #rgra/"l"! %e a$t!'!tate 6n $a%r"l #ra$t!$!!1ș,. (on inutul programului de activitate termenele i corespunderea temei de cercetare.ț ș

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________. /espectarea programului de activitate

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________.

II. Cal!tatea real!(&r!! #rgra/"l"! %e a$t!'!tate1,. "mplicarea în activitatea profesională practică.

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________ . 're0entarea re0ultatelor activită ilor profesional-practice.ț III. Cal!tatea %+ar"l"! %e #ra$t!$&1,. /espectarea cerin elor fa ă de dosarul de practică.ț ț

___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ . 're0en a materialelor care atestă efectuarea activită ilor practice.ț ț

IV. Cn$l"(!!le $r%natr"l"! #r!e$t"l"! %e l!$en &.ț Proiectul de licen țF_________________________________________________________________________________,elaborat de studentaul _____________________________________________________________ *seindic 4radul de coresponden cerin elor stipulate în pro4ramț ț

___________________________________________ i merit a fi propus pentru apreciere Comisiei deHicen .ț

1ata: ____ _______________ 201+

)emnătura coordonatorului22222222222222222222222222

12


13/13

Ane)a

D$CHA"A6$‚

privind ori4inalitatea con inutului lucrrii de licentț

!ubsemntatul*a ____________________________________________________________ absolvent* al *a Lniversit ii Hibere 6nterna ionale din %oldova, 9acultatea Psi:olo4ie, tiin e aleț ț Ș ț

$duca iei i Asisten !ocial, !pecialitatea ______________________________, promo ia 20153201+,ț ș ț ț

declar pe propria rspundere, c lucrarea de licen cu titlul _________________________________ ț

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

elaborat sub îndrumarea dluidnei _____________________________________________________,

pe care urmea/ s o sus in în fa a comisiei, este ori4inal, îmi apar ine i îmi asum con inutul acesteiaț ț ț ș ț

în între4ime.

Declar c nu am pla4iat alt lucrare de licen , mono4rafii, lucrri de specialitate, articole etc.,ț

publicate sau postate pe internet, toate sursele biblio4rafice folosite la elaborarea lucrrii de licen fiindț

men ionate în con inutul acesteia.ț ț

De asemenea, declar c sunt de acord ca lucrarea mea de licen s fie verificat prin oriceț

modalitate le4al pentru confirmarea ori4inalit ii, consim înd inclusiv la introducerea con inutuluiț ț ț

acesteia într3o ba/ de date în acest scop.

Data ________________________ !emntur student ____________________

‚ Declara ia se va completa de absolvent cu pi sau stilou cu cerneal albastr i se înserea/ în lucrarea de licen aț ș ț

studentului la sfîr itul acesteia ca parte inte4rant.ș

13

Regulament Proiect Licenta.2016

Documents

Transcript of Regulament Proiect Licenta.2016