1

NR. ÎNREG. 760 / 22.09.2020 Dezbătut şi avizat în CP din 30.09.2020

Aprobat în CA din 30.09.2020

REGULAMENT DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE A

ŞCOLII GIMNAZIALE NR.82 AN ŞCOLAR 2020- 2021

în conformitate cu Ordinul MEC nr. 5447/31.08.2020 - aprobarea Regulamentului-cadru de

organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar

Monitorul Oficial nr. 827 / 09.09. 2020

Având în vedere prevederile art. 94 alin. (2) lit. g) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu

modificările şi completările ulterioare, în temeiul prevederilor art. 6 lit. d) şi art. 15 alin. (3) din Hotărârea

Guvernului nr. 24/2020 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării,

ministrul educaţiei şi cercetării emite prezentul ordin.

La data intrării în vigoare a prezentului ordin se abrogă Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi

cercetării ştiinţifice nr. 5.079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare

a unităţilor de învăţământ preuniversitar, publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 720 din

19 septembrie 2016, cu modificările şi completările ulterioare.

CAPITOLUL I

DISPOZITII GENERALE

Art. 1 Prezentul regulament conține prevederi privind organizarea și funcționarea Şcolii

Gimnaziale Nr. 82, sector 3, Bucureşti, în conformitate cu Constituția României, cu Legea

Învățământului, cu Statutul Personalului Didactic, cu ordinele și hotărârile elaborate de Ministerul

Educației și Cercetării și de alte ministere și cu deciziile ISMB şi IS3.

Art. 2 În România, statul garantează fiecărui cetățean dreptul la educație indiferent de

naționalitate, religie, sex fără nici o îngrădire care ar putea constitui discriminare.

Art. 3 Activitatea de instruire și educație în școală are în vedere principiile Declarației

Universale a Drepturilor Omului și ale Convenției cu privire la Drepturile Copilului.

Art. 4 Structura anului școlar se stabilește prin Ordin al Ministerului Educației și

Cercetării. In cazuri de forță majoră (epidemii, calamități naturale etc.) cursurile unității școlare pot

fi suspendate pe o perioadă determinată, .

Art. 5 Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ, precum şi modificările

ulterioare se aprobă, prin hotărâre de Consiliul de Administraţie al Şcolii Gimnaziale nr. 82. Proiectul

regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale

acestuia, se supun, spre dezbatere, în consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei părinţilor, în

consiliul şcolar al elevilor şi în Consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot şi personalul didactic

auxiliar şi nedidactic.

Art. 6 După aprobare, ROF -ul se înregistrează la secretariatul unităţii. Personalul unităţii de

învăţământ, părinţii şi tutorii sau susţinătorii legali şi elevii majori îşi vor asuma, prin semnătură, faptul că

au fost informaţi referitor la prevederile ROF-ului.

Art. 7 Respectarea ROF-ului este obligatorie. Nerespectarea lui constituie abatere şi se

sancţionează conform preverilor legale.

Art. 8 ROF-ul poate fi revizuit anual în termen de cel mult 30 de zile de la începutul fiecărui an

şcolar în urma cererilor depuse la secretariatul unităţii şcolare.

2

CAPITOLUL 2

ORGANIZAREA ȘCOLII

Art. 9 (1)Școala Gimnazială Nr. 82 funcționează cu două cicluri de învățământ: primar și

gimnazial. Invatamantul primar isi desfasoara activitatea dupa orarul scolii intre orele 8,00 – 11,50

(uneori 12,50) si invatamantul gimnazial intre orele 8,00 – 15,00. Ora de curs are 50 de minute iar

pauza are 10 minute. In invatamantul primar şi gimnazial ultimele 5 minute vor fi rezervate pentru

organizarea de catre invatatori a unor activitati recreative şi de către profesori pentru schimbarea

clasei în care predau. În Şcoala Gimnazială nr. 82, în anul şcolar 2020 - 2021 funcţionează Programul

„Şcoală după Şcoală”. Accesul elevilor în unitatea de învățământ se desfășoară după următorul program:

intrarea între orele 7,40 - 8,00 și 8,40 - 9,00 iar ieșirea între orele 11,45 - 12,15 12,50 - 13,00 13,50 -

14,00 și 14,45 - 15,00. În situaţii speciale, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii

excepţionale, pe o perioadă determinată, durata orelor de curs şi a pauzelor poate fi modificată, la

propunerea motivată a directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ,

cu informarea inspectoratului şcolar.

(2) În situaţii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamităţi, alte situaţii excepţionale,

cursurile şcolare faţă în faţă pot fi suspendate pe o perioadă determinată, potrivit reglementărilor

aplicabile.

(3) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz:

a) la nivelul unor formaţiuni de studiu - grupe/clase din cadrul unităţii de învăţământ, precum şi la nivelul

unităţii de învăţământ - la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu

informarea inspectorului şcolar general/al municipiului Bucureşti, respectiv cu aprobarea inspectorului

şcolar general şi informarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării;

b) la nivelul grupurilor de unităţi de învăţământ din acelaşi judeţ/municipiul Bucureşti - la cererea

inspectorului şcolar general, cu aprobarea ministerului;

c) la nivel regional sau naţional, prin ordin al ministrului educaţiei şi cercetării ca urmare a hotărârii

comitetului judeţean/al municipiului Bucureşti pentru situaţii de urgenţă, respectiv Comitetul Naţional

pentru Situaţii de Urgenţă (CJSU/CNSU), după caz.

(4) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei

şcolare prin modalităţi alternative stabilite de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.

(5) În situaţii excepţionale, ministrul educaţiei şi cercetării poate emite instrucţiuni şi cu alte

măsuri specifice în vederea continuării procesului educaţional.

(6) Reluarea activităţilor didactice care presupun prezenţa fizică a antepreşcolarilor, preşcolarilor

şi a elevilor în unităţile de învăţământ preuniversitar se realizează cu respectarea prevederilor legale în

vigoare.

(7) În situaţii excepţionale, inclusiv pe perioada declarării stării de urgenţă/alertă, Ministerul

Educaţiei şi Cercetării elaborează şi aprobă, prin ordin al ministrului, metodologia-cadru de organizare şi

desfăşurare a activităţilor prin intermediul tehnologiei şi al internetului.

Art.10 Școala Gimnazială Nr.82 functioneaza in baza planului de scolarizare aprobat anual

de ISMB.

Art.11 Numarul de elevi din invatamantul preuniversitar de stat din formatiunile de studiu

(clase, grupe, etc.) este reglementat prin Legea Invatamantului.

Art.12 In anul scolar 2020 – 2021 Scoala Gimnazială Nr. 82 functioneaza dupa urmatorul

plan de scolarizare:

Invatamant primar : 3 clase pregătitoare

3 clase I

3 clase a II-a

5 clase a III-a

4 clase a IV-a

Învăţământ gimnazial: 4 clase a V-a

2 clase a VI-a

3 clase a VII-a

3

3 clase a VIII-a

Numărul total de elevi este de 865 elevi.

CAPITOLUL 3

CONDUCEREA UNITATII

SECTIUNEA 1

DISPOZITII GENERALE

Art.13 Conducerea scolii este asigurata in conformitate cu prevederile Legii Învăţământului

1/2011.

Art.14 Potrivit art.145 alin.6 din Legea invatamantului, se poate constitui pe un grup de

unitati un consiliu scolar, care decide si raspunde de realizarea politicii educationale la nivel local.

SECTIUNEA a 2-a

DIRECTORUL

Art.15 Scoala Gimnazială Nr. 82 este condusa de directorul unitatii şcolare, Bratu Teodor

Cosmin şi director adjunct Epîngeac Marius.

(1) Drepturile si obligatiile directorului scolii sunt cele prevazute in Statutul personalului didactic ,

in Legea invatamantului , in actele normative elaborate de Ministerul Educatiei si Cercetarii , in

dispozitiile ISMB precum si in R.O.F.U.I.P.

a) Directorul reprezinta scoala in relatiile cu persoanele juridice si fizice, inclusiv cu administratia

si comunitatea locala ;

b) Directorul isi desfasoara activitatea sub indrumarea si controlul ISMB şi a IS3, fata de care este

subordonat ;

c) Directorul este presedintele Consiliului de administratie, in fata carora prezinta rapoarte

trimestriale si anuale. Totodata directorul este presedintele Consiliului profesoral pe care il

prezideaza. Asigură implementarea hotărârilor consiliului de administraţie şi propune consiliului de

administraţie anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispoziţiilor legale în vigoare şi

informează inspectoratul şcolar despre aceasta.

d) Contractul managerial, deciziile directorului, precum si rapoartele trimestriale si anuale sunt publice;

e) Directorul coordoneaza si raspunde de intreaga activitate de invatamant in fata consiliului

profesoral şi a consiliului de administratie si a autoritatilor scolare supraordonate;

f) Directorul coordoneaza utilizarea rationala si eficienta a bazei materiale si financiare a unitatii,

asigura dezvoltarea si modernizarea acesteia;

g) Directorul proiecteaza si coordoneaza activitatea de dezvoltare a resurselor umane din unitatea

scolara respectiva.

h) Directorul este subordonat inspectoratului scolar general, reprezentat prin inspectorul scolar general;

i) Directorul beneficiaza de indemnizatie de conducere, conform art.51 din legea 128/1997 cu

modificarile si completarile ulterioare;

j) Norma didactica de predare a directorului /degrevarea de ore a acestuia se stabilesc prin fisa postului;

k) Perioada concediului anual de odihna al directorului se aproba de inspectorul scolar general;

l) Directorul trebuie sa manifeste loialitate fata de scoala, credibilitate si responsabilitate in

deciziile sale, incredere in capacitatile angajatilor, sa incurajeze si sa sustina colegii in vederea

motivarii pentru formare continua si pentru crearea in unitate a unui climat optim desfasurarii

procesului de invatamant;

m) Directorul are drept de indrumare si control asupra activitatii intregului personal salariat al

scolii; Numarul minim de asistente la ore este de 120.

n) Vizitarea scolii, asistenta la ore sau la activitati extrascolare, efectuate de părinți sau de

către persoane din afara unității școlare se face numai cu aprobarea directorului, cu

respectarea prevederilor legale in vigoare. Fac exceptie de la aceasta prevedere reprezentantii

institutiilor cu drept de control asupra scolii.

4

o) Directorul coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaţionale a unităţii de învăţământ şi o

propune spre aprobare consiliului de administraţie.

(2) In realizarea functiei de conducere, directorul are urmatoarele atributii:

a) coordoneaza elaborarea proiectului de dezvoltare pe termen mediu al scolii prin care stabileste

politica educationala a acesteia;

b) poate lansa proiecte de parteneriat cu scoli similare din Uniunea Europeana sau alte zone;

c) emite decizii si note de serviciu care vizeaza realizarea obiectivelor politicii educationale si

de dezvoltare institutionala;

d) propune Inspectorului Scolar General proiectul planului de scolarizare aprobat de consiliul de

administratie si de consiliul profesoral;

e) numeste invatatorii si dirigintii la clase, la propunerea comisiilor si catedrelor metodice ,

potrivit principiului continuitatii si performantelor educationale;

f) stabileste componenta formatiunilor de studiu;

g) numeste echipa de intocmire a orarului unitatii de invatamant , pe care il verifica si il aproba;

h) in baza propunerilor primite , numeste sefii comisiilor metodice si solicita avizul consiliului

profesoral cu privire la programele de activitate ale acestora;

i) propune consiliului profesoral , spre aprobare, cadrele didactice care sa faca parte din consiliul

de administratie si solicita consiliului reprezentativ al parintilor desemnarea a doi reprezentanţi în

consiliul de administratie al scolii;

j) stabileste atributiile sefilor comisiilor metodice precum si responsabilitatile membrilor consiliului

de administratie;

k) vizeaza fisele posturilor pentru personalul din subordine, conform legii si contractului colectiv de

munca;

l) elaboreaza, cu consultarea sefilor comisiilor metodice, proiectele de incadrare pe discipline de

invatamant, urmarind respectarea principiului continuitatii;

m) controleaza, cu ajutorul sefilor de comisii, calitatea procesului instructiv – educativ. In cadrul

anului scolar directorul efectueaza cel putin 120 de asistente la ore , astfel incat fiecare cadru didactic

sa fie asistat cel putin o data pe an. Directorul poate fi insotit la asistente de seful comisiei

metodice din care face parte cadrul didactic asistat.

n) elaboreaza instrumente interne de lucru utilizate in indrumarea si controlul activitatii;

o) elaboreaza instrumente de evaluare a intregii activitati desfasurate in unitatea de invatamant,

cu avizul consultativ al sindicatelor;

q) monitorizeaza activitatea de formare continua a personalului didactic, didactic-auxiliar si

nedidactic;

r) aproba graficul serviciului pe scoala al personalului didactic;

s) aproba graficul desfasurarii tezelor semestriale;

ş) aproba regulamentele de functionare a cercurilor, asociatiilor stiintifice, tehnice, sportive si cultural

– artistice ale elevilor din scoala;

t) coordoneaza activitatile de pregatire organizate de cadrele didactice cu rezultate deosebite ,

pentru elevii care participa la olimpiade, concursuri, etc.

ţ) prezintă anual raportul asupra calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ, raportul este prezentat în

faţa consiliului de administraţie, a consiliului profesoral, în faţa comitetului reprezentativ al părinţilor şi

conducerii asociaţiei de părinţi; raportul este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale

şi inspectoratului şcolar în termen de 30 de zile de la data începerii anului şcolar.

u) Rapoartele semestriale şi anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unităţii de învăţământ şi

prin transmiterea unui exemplar către comitetul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi.

Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinţilor şi

asociaţiei de părinţi.

v) Planul de dezvoltare instituţională se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă

de către consiliul de administraţie.

x) coordonează activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului la nivelul unităţii de

5

învăţământ şi stabileşte, în acord cu profesorii diriginţi şi cadrele didactice, modalitatea de valorificare

a acestora.

(3) Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii de învăţământ se consultă cu toate

organismele interesate: consiliul profesoral, reprezentanţii organizaţiilor sindicale afiliate, consiliul

reprezentativ al părinţilor, consiliul şcolar al elevilor.

(4) Directorul unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la propunerea motivată a

consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre membrii consiliului de

administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu votul a 2/3 dintre

membri. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către inspectoratul şcolar.

Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului şcolar, inspectorul

şcolar emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ.

(5) Directorul are obligaţia de a delega atribuţiile către directorul adjunct sau către un alt cadru

didactic, membru al consiliului de administraţie, în situaţia imposibilităţii exercitării acestora.

Neîndeplinirea acestei obligaţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform legii.

Art. 16 Evaluarea personalului didactic de predare se face anual conform fisei de evaluare .

Fisa se noteaza, conform metodologiei elaborate de M.E.C., prin punctaj de la 1 la 100 si sta la

baza acordarii gradatiei de merit, a salariului de merit precum si al altor sporuri salariale. In cazul

in care un solicitant al gradatiei de merit sau al salariului de merit cu punctajul fisei de evaluare

maxim refuza in scris acordarea acestuia, respectivul spor revine cadrului didactic care a solicitat

acelasi spor si are punctajul cel mai apropiat.

Art.17 În Școala Gimnazială nr. 82 se desfășoară serviciul pe școală a cadrului didactic. Zilnic,

serviciul pe şcoală va fi asigurat de profesorii programaţi. Programarea serviciului pe scoala se stabileşte

înaintea începerii perioadei, profesorii iau cunoştinţă prin afişarea graficului la avizier.

1. Fiecare cadru didactic are obligaţia de a îndeplini sarcina de profesor de serviciu pe şcoală,

conform graficului stabilit la începutul semestrului şi afişat în cancelarie, hol intrare profesori.

2. Învoirea cadrului didactic de la serviciu pe şcoală se accepta doar dacă acesta are motive foarte

bine întemeiate. Acesta are datoria să anunţe responsabilul ce întocmeşte graficul profesorilor de serviciu,

cu minimum 4 zile înainte de data la care trebuia să efectueze serviciul pentru a fi înlocuit cu un alt cadru

didactic sau poate să-şi găsească singur un înlocuitor urmând ca ulterior să anunţe şi pe responsabilul

acestei comisii.

3. Profesorul de serviciu este prezent în unitatea şcolară cu 30 de minute înainte de începerea

orelor.

4. Graficul cadrelor didactice de serviciu va fi realizat în 3 exemplare, unul la Comisia de

organizare a serviciului în scoala, unul la secretariat şi unul care se afişează în cancelarie.

5. Preia caietul de procese verbale tip de la secretariat. Acesta va fi completat şi predat la finalul

programului directorului sau în lipsa acestuia secretariatului.

6. Verifică existenţa cataloagelor la începutul şi la sfârşitul turei sale. Dacă un cadru didactic

constată lipsa unui catalog se va adresa profesorului de serviciu pe şcoală care va încerca să remedieze

situaţia, în caz contrar se va consemna în procesul verbal.

7. Trebuie să asigure desfăşurarea procesului de învăţământ în bune condiţii îndrumând şi

controlând activitatea din şcoală.

8. Pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu va colabora cu colegii şi directorul scolii.

9. La intrarea elevilor în şcoală profesorul de serviciu verifică ţinuta elevilor dacă este decentă (nu

se admit pantaloni scurţi, machiaj strident, ţinută provocatoare ş.a.) şi dacă au asupra lor unul din

însemnele distinctive ale şcolii(vesta).

10. Asigură îndeplinirea programului în bune condiţii: sunatul la timp pentru intrarea şi ieşirea

elevilor la şi de la ore, prezenţa profesorilor în fiecare clasă (în caz contrar va anunţa imediat directorul

scolii pentru a se lua măsurile corespunzătoare).

11. Profesorul de serviciu consemnează în caietul de procese verbale orice incident produs în

instituția de învățământ, care va fi adus la cunoştinţa diriginţilor elevilor implicaţi sau persoanelor în

măsură să remedieze situaţia respectivă.

6

12. Profesorul de serviciu oferă informaţiile necesare persoanelor străine (părinţi, rude ş.a.) intrate

în şcoală.

13. Profesorul de serviciu cu acordul directorului, permite claselor la care la ultima oră nu este

prezent profesorul din diverse motive să părăsească unitatea şcolară.

14. Profesorul de serviciu poate solicita personalului nedidactic să-l sprijine în rezolvarea unor

probleme apărute în intervalul cât îşi desfăşoară serviciul. Are dreptul să dea dispoziţii personalului de

întreţinere pentru a remedia problemele apărute.

15. Profesorul de serviciu coordonează întreaga activitate din şcoală în absenţa directorului.

16. Dacă profesorii de serviciu nu-şi realizează atribuţiile vor fi depunctaţi în fişa de evaluare

anuală cu câte 2 puncte, la propunerea şefului Comisiei educative (pentru fiecare nerealizare de atribuţii).

DIRECTORUL ADJUNCT

Art. 18 Directorul adjunct își desfășoară activitatea în baza unui contract de management încheiat

cu directorul unității și îndeplinește atribuțiile stabilite prin fișa postului, anexă la contractul de

management educațional, precum și atribuțiile delegate de director pe perioade determinate.

(1) Directorul adjunct al unităţii de învăţământ de stat poate fi eliberat din funcţie la

propunerea motivată a consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, la propunerea a 2/3 dintre

membrii consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ sau la propunerea consiliului profesoral, cu

votul a 2/3 dintre membri. În această ultimă situaţie este obligatorie realizarea unui audit de către

inspectoratul şcolar. Rezultatele auditului se analizează în consiliul de administraţie al inspectoratului

şcolar, inspectorul şcolar emite decizia de eliberare din funcţie a directorului unităţii de învăţământ.

SECTIUNEA a 3- a

CONSILIUL PROFESORAL

Art.19 Consiliul Profesoral este alcatuit din totalitatea personalului didactic de predare si de

instruire practica, titular si suplinitor si are rol de decizie in domeniul instructiv – educativ. La sedintele

Consiliului Profesoral au dreptul de a participa toate cadrele didactice ale Școlii, iar ca obligație

principală de a participa o au cadrele didactice care au declarat la începutul anului școlar că au norma de

bază în untitate. Absența nemotivată a cadrelor didactice la Consiliul Profesoral se consideră abatere

disciplinară. La ședințele Consiliului Profesoral pot participa ca invitati personalul didactic auxiliar si

personalul nedidactic al scolii. În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii,

alte situaţii excepţionale, şedinţele consiliului profesoral se pot desfăşura on-line, prin mijloace

electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

Art.20 Secretarul Consiliului Profesoral este numit de catre director prin decizie.

Art.21 Consiliul profesoral se intruneste la inceputul si la sfarsitul fiecarui semestru sau ori

de cate ori directorul scolii considera necesar. Consiliul Profesoral poate fi convocat si la cererea

a minimum o treime din numarul membrii sai. Atributiile si functionarea Consiliului Profesoral

sunt prevazute de R.O.F.U.I.P.(art.49).

(1) La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută,

personalul didactic auxiliar şi/sau personalul nedidactic din unitatea de învăţământ, reprezentanţi

desemnaţi ai părinţilor, ai consiliului elevilor, ai autorităţilor administraţiei publice locale şi ai

operatorilor economici şi ai altor parteneri educaţionali. La şedinţele consiliului profesoral pot participa şi

reprezentanţii organizaţiilor sindicale reprezentative la nivel de sector de activitate învăţământ

preuniversitar care au membri în unitate.

(2) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi participanţii au obligaţia să semneze

procesul-verbal de şedinţă

(3) Personalului din învăţământul preuniversitar îi este interzis să desfăşoare şi să încurajeze

acţiuni de natură să afesteze imaginea publică a elevului şi viaţa intimă, privată sau familială a acestuia

sau ale celorlalţi salariaţi din unitate.

(4) Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:

7

a) analizează, dezbate şi validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea

de învăţământ, care se face public;

b) alege, prin vot secret, reprezentanţii personalului didactic în consiliul de administraţie;

c) dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare

instituţională al unităţii de învăţământ;

d) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate semestrial şi anual, precum şi eventuale completări sau

modificări ale acestora;

e) aprobă raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentat de fiecare

învăţător/institutor/profesor pentru învăţământ primar/profesor-diriginte, precum şi situaţia şcolară după

încheierea sesiunilor de amânări, diferenţe şi corigenţe;

f) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată elevilor care săvârşesc abateri, potrivit

prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de

învăţământ;

g) propune acordarea recompenselor pentru elevi şi pentru personalul didactic din unitatea de învăţământ,

conform reglementărilor în vigoare;

h) validează notele la purtare mai mici de 7, respectiv mai mici de 8 — în cazul unităţilor de învăţământ

cu profil pedagogic, teologic si militar, precum şi calificativele la purtare mai mici de „bine”, pentru

elevii din învăţământul primar;

i) avizează oferta de curriculum la decizia şcolii pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare

consiliului de administraţie;

j) avizează proiectul planului de şcolarizare;

k) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ, în baza cărora se

stabileşte calificativul anual;

l) formulează aprecieri sintetice privind activitatea personalului didactic, care solicită acordarea gradaţiei

de merit sau a altor distincţii şi premii, potrivit legii, pe baza raportului de autoevaluare a activităţii

desfăşurate de acesta;

m) propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională ale

cadrelor didactice;

n) propune consiliului de administraţie premierea şi acordarea titlului „Profesorul anului” personalului

didactic de predare şi instruire practică cu rezultate deosebite în activitatea didactică, în unitatea de

învăţământ; dezbate şi avizează regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

o) dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului şcolar sau din proprie iniţiativă, proiecte de acte

normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea la nivelul sistemului

naţional de învăţământ, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;

p) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea actului educaţional din unitatea de învăţământ şi

propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a acestuia;

r) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în

condiţiile legii;

s) îndeplineşte, în limitele legii, alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie, precum şi orice alte

atribuţii potrivit legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile;

u) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ, conform legii.

(5) Documentele consiliului profesoral sunt:

a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului profesoral;

b) convocatoare ale consiliului profesoral;

c) registrul de procese-verbale al consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.

SECTIUNEA a 4-a

CONSILIUL DE ADMINISTRAȚIE

Art. 22 La nivelul unitatii scolare este constituit Consiliul de administratie cu rol de

decizie administrativ .

Art. 23 Secretarul Consiliului de Administratie este numit de director, prin decizie, dintre

8

membrii acestuia, avand contributia de a consemna intr-un registru special, procesele-verbale ale

sedintelor.

Art. 24 Functionarea si atributiile Consiliului de Administratie sunt prevazute de

R.O.F.U.I.P.( art. 19 alin.2).

(1) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învăţământ nu pot fi desemnate ca membri

reprezentanţi ai părinţilor în consiliul de administraţie al unităţiid e învăţământ, cu excepţia situaţiei în

care consiliul reprezentativ al părinţilor şi asociaţia de părinţi nu pot desemna alţi reprezentanţi.

Art. 25 Consiliul de administratie se intruneste lunar sau ori de cate ori considera necesar

directorul sau o treime din numarul membrilor acestuia si este legal constituit in prezenta a cel

putin 2/3 din numarul membrilor sai . Hotararile Consiliului de administratie se iau prin vot

deschis, cu jumatate plus unu din numarul membrilor sai. În situaţii obiective, cum ar fi calamităţi,

intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale, şedinţele consiliului de administraţie se pot

desfăşura on-line, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

Art. 26 La sedintele Consiliului de Administratie participa, cu statut de observator, liderul

sindical din scoala, iar punctul sau de vedere se consemneaza in procesul-verbal al sedintei.

Art. 27 Daca in Consiliul de Administratie se dezbat probleme ale elevilor sunt invitati si

reprezentanti ai acestora.

SECTIUNEA a 5-a

CONSILIUL CLASEI

Art. 28 — (1) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial, liceal, profesional

şi postliceal şi este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel

puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei, cu excepţia claselor din învăţământul postliceal

şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, şi a reprezentantului elevilor clasei

respective, desemnat prin vot secret de către elevii clasei.

(2) Preşedintele consiliului clasei este învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul

primar, respectiv profesorul diriginte, în cazul învăţământului gimnazial, liceal, profesional şi postliceal.

(3) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată pe semestru sau ori de câte ori este necesar, la

solicitarea învăţătorului/ institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, respectiv a profesorului

diriginte, a reprezentanţilor părinţilor şi ai elevilor.

Art. 29 — Consiliul clasei are următoarele obiective:

a) armonizarea activităţilor didactice cu nevoile educaţionale ale elevilor;

b) evaluarea obiectivă a progresului educaţional al elevilor;

c) coordonarea intervenţiilor multiple ale echipei pedagogice, în vederea optimizării rezultatelor

elevilor, în sensul atingerii obiectivelor educaţionale, stabilite pentru colectivul clasei;

d) stabilirea şi punerea în aplicare a modalităţilor de sprijinire a elevilor cu un ritm lent de

învăţare;

e) organizarea de activităţi suplimentare pentru elevii capabili de performanţe.

Art. 30 — Consiliul clasei are următoarele atribuţii:

a) analizează semestrial progresul şcolar şi comportamentul fiecărui elev;

b) stabileşte măsuri de sprijin atât pentru elevii cu probleme de învăţare sau de comportament, cât

şi pentru elevii cu rezultate deosebite;

c) stabileşte notele/calificativele la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de frecvenţa şi

comportamentul acestora în activitatea şcolară şi extraşcolară; propune consiliului profesoral validarea

notelor mai mici de 7,00, respectiv mai mici de 8,00 pentru unităţile de învăţământ cu profil pedagogic,

teologic şi militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”, pentru învăţământul primar;

d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea

învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte sau a cel puţin

1/3 dintre părinţii elevilor clasei;

9

f) analizează abaterile disciplinare ale elevilor şi propune învăţătorului/institutorului/profesorului

pentru învăţământul primar/profesorului diriginte, sancţiunile disciplinare prevăzute pentru elevi, în

conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art. 31 — (1) Consiliul clasei se întruneşte în prezenţa a cel puţin 2/3 din totalul membrilor şi

adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.

(2) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului clasei, toţi membrii au obligaţia să semneze procesul-

verbal de şedinţă. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit

la nivelul unităţii de învăţământ, pe fiecare nivel de învăţământ. Registrul de procese-verbale se

numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliilor clasei este

însoţit de un dosar care conţine anexele proceselor, numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă.

Art. 32 — Documentele consiliului clasei sunt:

a) tematica şi graficul şedinţelor consiliului clasei;

b) convocatoarele la şedinţele consiliului clasei;

c) registrul de procese-verbale al consiliului clasei, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-

verbale.

COMISIILE METODICE

Art. 33 La inceputul anului scolar se constituie Comisiile metodice. Responsabilii acestora

sunt următorii:

- comisia primar: înv. Simion Dorina

- comisia diriginţilor: prof. Toşu Lenuţa

Art. 34 Comisiile metodice elaboreaza programe de activitati, anuale si semestriale si

rapoarte asupra propriei activitati , care sunt dezbatute si aprobate de consiliul profesoral.

Art. 35 Evidenta activitatilor si produsul muncii comisiilor se constituie intr-un dosar.

Fiecare dosar trebuie sa contina: componenta comisiei metodice, copie dupa decizia de constituire a

comisiilor metodice, raportul de activitate pe anul scolar anterior (dezbatut si aprobat in consiliul

profesoral), programul de activitate annual si semestrial, (discutat si aprobat in consiliul profesoral),

graficul si tematica lunara a activitatilor aprobata de catre directorul unitatii de invatamant, alte

documente elaborate de comisie (conform R.O.F.U.I.P.), procesele-verbale de consemnare a

sedintelor comisiei.

Art. 36 Orice document din dosar este inregistrat in registrul intrare-iesire al scolii, in

momentul crearii si aprobarii lui.

Art. 37 Directorul unitatii de invatamant elibereaza decizii de constituire a catedrelor, de numire

a sefilor acestora precum si de numire a consilierului pentru programe educative scolare si extrascolare.

Sefii comisiilor metodice raspund in fata directorului si a inspectorului de specialitate de

activitatea sa si a membrilor comisiei.

Art. 38 In timpul anului scolar se stabileste componenta si responsabilii comisiilor cu

caracter permanent sau temporar.

Art. 39 — Atribuţiile catedrelor/comisiilor metodice sunt următoarele:

a) stabilesc modalităţile concrete de implementare a curriculumului naţional, selectează auxiliarele

didactice şi mijloacele de învăţământ din lista celor aprobate/avizate de Ministerul Educaţiei Naţionale

adecvate specificului unităţii de învăţământ şi nevoilor educaţionale ale copiilor/elevilor, în vederea

realizării potenţialului maxim al acestora şi atingerii standardelor naţionale;

b) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii până la data realizării schemei de încadrare cu

personal didactic de predare pentru anul şcolar următor şi o propune spre dezbatere consiliului profesoral;

curriculumul la decizia şcolii cuprinde şi oferta stabilită la nivel naţional;

c) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale menite să conducă la atingerea obiectivelor

educaţionale asumate şi la progresul şcolar;

d) consiliază cadrele didactice debutante, în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor

semestriale;

e) elaborează instrumente de evaluare şi notare;

f) analizează periodic performanţele şcolare ale copiilor/elevilor;

10

g) monitorizează parcurgerea programei la fiecare grupă/clasă şi modul în care se realizează evaluarea

copiilor/elevilor; în acest sens, personalul didactic de predare şi instruire practică are obligaţia de a

completa condica de prezenţă inclusiv cu tema orei de curs;

h) planifică şi organizează instruirea practică a elevilor;

i) organizează activităţi de pregătire specială a copiilor/ elevilor cu ritm lent de învăţare ori pentru

examene/evaluări şi concursuri şcolare;

j) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare — acţiuni specifice unităţii de învăţământ,

lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;

k) implementează standardele de calitate specifice;

l) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice;

m) propun, la începutul anului şcolar, cadrele didactice care predau la fiecare formaţiune de studiu;

n) orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare şi din regulamentul de organizare şi funcţionare

al unităţii.

Art. 40 —Atribuţiile responsabilului de catedră/ responsabilului comisiei metodice sunt

următoarele:

a) organizează şi coordonează întreaga activitate a catedrei/comisiei metodice (întocmeşte şi completează

dosarul catedrei/comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul catedrei/ comisiei,

elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după

consultarea cu membrii catedrei/comisiei metodice, precum şi alte activităţi stabilite prin regulamentul de

organizare şi funcţionare al unităţii);

b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al catedrei/comisiei metodice; atribuţia de

responsabil de catedră/responsabilul comisiei metodice este stipulată în fişa postului didactic;

c) evaluează, pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii de învăţământ, în

conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al catedrei/comisiei

metodice;

d) propune participarea membrilor catedrei/comisiei metodice la cursuri de formare;

e) participă la acţiunile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitatea de învăţământ;

f) efectuează asistenţe la ore, conform planului de activitate al catedrei/comisiei metodice sau la

solicitarea directorului;

g) elaborează semestrial informări asupra activităţii catedrei/comisiei metodice, pe care le prezintă în

consiliul profesoral;

h) îndeplineşte orice alte atribuţii decurgând din legislaţia în vigoare.

Comisii cu caracter permanent :

1. Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii

2. Comisia pentru prevenirea și eliminarea violenței, a faptelor de corupție și discriminării în mediul

școlar și promovarea interculturalității;

3. Comisia pentru curriculum

4. Comisia pentru siguranţa muncii şi PSI

5. Comisia de control managerial intern

Comisii cu caracter temporar:

Comisia pentru perfecţionare şi formare continuă

Comisia pentru programe și proiecte educative

Comisia pentru organizarea Serviciului pe şcoală

Comisia de salarizare şi de acordare a burselor

Comisia de inventariere anuala a patrimoniului.

Comisia de casare

Comisia pentru organizarea examenele în unitatea de invatamant ( examene de corigenta,

examene de incheiere a situatiei scolare )

11

Comisia de cercetare a faptelor ce pot constitui abateri disciplinare savarsite de un angajat

al unitatii scolare

Comisia pentru promovare şi îmbunătăţire a imaginii şcolii

Comisia consiliere, orientare şi activităţi extraşcolare

Comisia pentru întocmirea orarului

1.COMISIA DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII

Art. 41 Comisia de evaluare si asigurare a calitatii coordonează aplicarea procedurilor si

activitătilor de autoevaluare (evaluare internă) institutională si privind calitatea educatiei, a organizatiei

furnizoare de educatie, conform domeniilor si criteriilor prevăzute de lege;

(1) CEAC elaborează anual un raport de evaluare internă privind calitatea educatiei în Scoala

Gimnaziala nr. 82 pe care il face public beneficiarilor prin afisare sau publicare;

(2) CEAC formulează propuneri de îmbunătătire a calitătii educatiei.

(3) CEAC este alcătuită din 7 membri astfel:

a) 4 reprezentanti ai corpului profesoral alesi pe baza autopropunerilor, prin vot secret de Consiliul

Profesoral si aprobati de Consiliul de Administratie al Scolii;

b) 1 reprezentant al sindicatului reprezentativ, desemnat de acesta;

c) 1 reprezentant al părintilor desemnat în cadrul sedintei cu părintii pe scoala

d) 1 reprezentant al Consiliului Local desemnat de acesta;

2. COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR

Art. 42 Comisia pentru prevenirea și combaterea violenței în mediul școlar este alcătuită dinn 5

membri, după cum urmează:

a) Consilierul educativ al unității de învățământ;

b) 1 cadru didactic reprezentant al învățământului primar;

c) 1 cadru didactc reprezentant al învățământului gimnazial;

d) liderul pe școală al elevilor;

e) 1 reprezentant al părinților din școală;

Art. 43 Comisia pentru pevenirea și combaterea violenței în mediul școlar se poate organiza pe 3

subcomisii:

a) Disciplină profesori

b) Disciplină elevi

c) Disciplină personal

(1) Fiecare subcomisie activează independent şi intervine atunci când este cazul, asigurând analiza tuturor

situaţiilor de nerespectare a legislaţiei şi luând măsurile legale ce se impun pentru ameliorarea activităţii.

(2) Subcomisia întocmeşte un raport care este prezentat Consiliului de Administraţie.

(3) Subcomisiile au şi rol ameliorativ, de mediator atunci când este cazul.

3. COMISIA PENTRU CURRICULUM

Art. 44 Comisia pentru Curriculum este constituit din sefii comisiilor metodice , consilierul

pentru proiecte si programe educative , iar presedintele este directorul. Directorul emite decizia de

constituire a Consiliului pentru Curriculum .

(1) Atributiile Comisiei pentru Curriculum sunt :

- procura documentele curriculare oficiale (planurilor-cadru si ordinele emise de minister ,

programele scolare , ghiduri metodologice , manuale scolare ) ;

- asigura aplicarea planului-cadru de invatamant, ceea ce se realizeaza prin elaborarea ofertei

curriculare ;

- se ingrijeste de asigurarea bazei logistice pentru activitatile curriculare si extracurriculare;

- asigura organizarea si desfasurarea examenelor de corigenta, de incheiere a situatiei scolare

potrivit regulamentelor elaborate de minister ;

- asigura fundamentarea dezvoltarii locale de curriculum pe baza experientei resurselor umane ale

scolii si pe specificul comunitar;

12

- asigura consultanta cadrelor didactice in probleme de curriculum ;

- asigura coerenta intre curriculum national si dezvoltarile locale, coordonarea dintre diferite

discipline si rezolva conflictele de prioritate dintre profesorii de discipline , in interesul elevilor si

a unitatii scolare .

(2) Comisia pentru Curriculum elaboreaza Oferta curriculara care va fi aprobata de

consiliul profesoral si avizata de inspectoratul scolar .

(3) Dosarul Comisiei pentru Curriculum contine :

- copie dupe decizia de constituire a consiliului (cerificata de director);

- planul-cadru si ordinul ministrului M.E.C. prin care acesta este aprobat ;

- oferta curriculara elaborata de Consiliul pentru Curriculum , aprobata de consiliul profesoral si

avizata de inspectoratul scolar .;

- procesele-verbale ale sedintelor consiliului ;

- alte documente elaborate de Consiliu si aprobate conform legislatiei .

4. COMISIA PENTRU FRECVENȚĂ, COMBATEREA ABSENTEISMULUI ȘI A

ABANDONULUI ȘCOLAR – caracter temporar

Art. 45 Comisia pentru frecvenţă, combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar este

constituită din diriginţi şi învăţători, consilierul pentru proiecte si programe educative , iar

presedintele este directorul. Directorul emite decizia de constituire a Comisiei.

(1) Comisia de monitorizare a frecvenţei elevilor are următoarele atribuţii: urmăreşte aplicarea

ROFUIP pentru absenţe, cu aplicarea aceloraşimăsuri disciplinare pentru toţi elevii; are ca scop, de

asemenea cunoaşterea de către elevi şi profesori a ROFUIP (articolele referitoare la frecvenţa elevilor);

monitorizeazǎ activitatea profesorilor diriginţi în ceea ce priveşte gestionarea absenţelor şi aplicarea

regulamentelor în vigoare. Pe parcursul semestrului II s-au verificat cu atenţie dosarele cu scutiri ale

elevilor, cât şi situaţia cererilor de învoire acordate prin Regulamentul de Ordine Interioară al scolii şi s-

au monitorizat demersurile întreprinse de conducerea şcolii, consilierul educativ şi profesorii diriginţi

pentru combaterea absenteismului şi a abandonului şcolar. Instrumentele de lucru sunt următoarele:

ROFUIP, Regulamentul de Ordine Interioară al Şcolii nr. 82, cataloagele, mapele diriginţilor, dosarele cu

scutiri şi învoiri pentru fiecare elev în parte.

5. COMISIA PENTRU DEZVOLTARE PROFESIONALĂ ŞI EVOLUŢIE ÎN CARIERĂ

Art. 46 Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în carieră se constituie la începutul

fiecărui an şcolar, fiind formată din 4 membri, şeful comisiei fiind directorul adjunct, responsabil cu

dezvoltarea profesională din unitatea de învăţământ. Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este

nevoie.

Art. 47 Comisia pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în carieră se constituie la începutul

fiecărui an şcolar.

(1) Comisia se întruneşte lunar şi ori de câte ori este nevoie.

(2) Scopurile Comisiei pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în carieră sunt:

a) sprijinirea personalului didactic în aplicarea reformei sistemului educaţional şi în îmbunătăţirea

activităţii didactice;

b) informarea promptă a personalului didactic cu privire la planuri de învăţământ, curriculum,

programe şcolare, etc., şi a modului de aplicare a acestora;

c) Propune şi realizează activităţi de formare continuă la nivelul corpului profesoral pe baza unei analize

de nevoi semestriale şi anuale;

d) Asigură baza de date referitor la activităţile de formare continuă şi dezvoltare profesională

organizate la care au participat profesorii liceului.

(3) Atribuţiile Comisiei pentru dezvoltare profesională şi evoluţie în carieră

a) să menţină permanent contactul cu I.S.M.B. şi cu alte instituţii abilitate, informându-se cu privire la

modificările ce pot apărea în curriculum, modalităţi de evaluare şi a modului de aplicare a acestora;

b) să menţină legătura cu instituţiile abilitate cu formarea şi dezvoltarea profesională;

13

c) să informeze personalul didactic referitor la modificările care apar;

d) să elaboreze materiale de sinteză pe diferite teme (curriculum, evaluare, metode şi strategii didactice,

manuale alternative, consiliere şi orientare, etc.);

e) să sprijine personalul didactic prin stagii de formare în activitatea de perfecţionare şi susţinere a

examenelor de grade didactice la cererea acestora;

f) să sprijine, din punct de vedere metodic, profesorii aflaţi la începutul activităţii didactice;

g) să organizeze seminarii, lecţii deschise, discuţii pe diferite probleme

6. COMISIA DE SANATATE SI SECURITATE IN MUNCA

Art. 48 Comisia este constituită şi funcţionează în conformitate cu Legea 319/2006 privind

normele generale de protecţie a muncii. Comisia are în componenţă: şefii de catedră ai disciplinelor ce

folosesc laboratoare, teren de sport, diriginţii claselor, secretar. Componenţa comisiei se stabileşte la

fiecare început de an şcolar şi este coordonată de un preşedinte desemnat de Consiliul de Administraţie.

Art. 49 Atribuţiile Comisiei de protecţie a muncii constau în:

a) elaborarea normelor de protecţie a muncii pe diferite compartimente şi activităţi ţinând cont de riscurile

şi accidentele ce pot interveni.

b)organizarea instructajelor de protecţie a muncii pe activităţi (la fiecare două luni)

c) efectuarea instructajelor de protecţie a muncii pentru activităţi extracurriculare (de către conducătorii

activităţilor)

d)elaborarea de materiale informative cu privire la riscurile de accidente ce pot apărea în şcoală şi în afara

şcolii

e) asigurarea condiţiilor normale de desfăşurare a activităţilor şcolii în colaborare cu administraţia.

f) Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de prevenire şi înlăturare a unor maladii.

g) Comisia difuzează în toate clasele sfaturi generale privind igiena personală şi colectivă.

h) Comisia asigură informarea elevilor privind măsurile de combatere a tabagismului, alcoolismului,

consumului de droguri.

i) Comisia colaborează cu medicul scolii şi cu alţi medici de specialitate.

6 BIS. COMISIA TEHNICA DE PREVENIRE SI STINGERE A INCENDIILOR

Art.50 Comisia se constituie si se formeaza conform : H.G. 51/1992 competata si modificata ,

Legea 212/1997 modificata prin O.G.114/2000 , Instuctiunile Ministerului Invatamantului nr 3495/1993

, Normele de de prevenire a incendiilor in unitatile M.E.C.

Dupa stabilirea componentei , a atributiilor si dupa aprobarea in consiliul de administratie ,

directorul numeste prin decizie membrii CTPSI. Sarcinile concrete ale acestor persoane , aprobate

in consiliul de administratie , vor fi mentionate in fisa postului .

Art.51 Dosarul CTPSI va contine : copie dupa decizia de constituire ( certificate de director )

, responsabilitatile individuale ale membrilor comisiei (stabilite de director,aprobate de consiliul de

administratie si extrase din fisa postului) , raportul de activitate pe anul anterior ( dezbatut si

aprobat de consiliul de administratie ) , planul de aparare impotriva incendiilor ( dezbatut si aprobat

de consiliul de administratie , avizat de director) , procesele- verbale incheiate de brigazile si

grupurile de pompieri imputernicite cu exercitarea controlului .

Art. 52 Atribuţiile comisiei PSI sunt:

a) Organizează activitatea de prevenire şi stingere a incendiilor prin plan anual de muncă.

b) Urmăreşte realizarea acţiunilor stabilite şi prezintă periodic normele şi sarcinile de prevenire şi stingere

ce revin personalului şi elevilor precum şi consecinţele diferitelor manifestări de neglijenţă şi nepăsare.

c) Întocmeşte necesarul de mijloace şi materiale pentru PSI şi solicită conducătorului de unitate fondurile

necesare.

d) Difuzează în sălile de clasă si holuri, planurile de evacuare în caz de incendiu şi normele de

comportare în caz de incendiu.

e) Elaborează materiale informative şi de documentare care să fie utilizate de diriginţi, profesori în

activitatea de prevenire a incendiilor.

14

7. COMISIA DE CONTROL MANAGERIAL INTERN

Art. 53 Activitatea Comisiei de control managerial intern se desfăşoară în conformitate cu

prevederile Ordinului ministrului finanţelor publice nr.946/2005 pentru aprobarea Codului controlului

intern, cuprinzând standardele de management/control intern la entităţile publice şi pentru dezvoltarea

sistemelor de control intern/managerial, cu modificările şi completările ulterioare şi prezentului

Regulament.

Art. 54 Comisia este formată din preşedinte, vicepreşedinte, secretar şi membrii. Coordonarea

secretariatului Comisiei este asigurată de către preşedintele Comisiei sau imputernicitul acestuia, care

asigură continuitatea lucrărilor Comisiei. Comisia se întruneşte, la convocarea preşedintelui, transmisă cu

cel puţin 5 zile înainte de data şedinţei, o dată pe lună sau ori de câte ori se consideră necesar pentru

atingerea scopului pentru care a luat fiinţă, în urma transmiterii invitaţiei scrise de către secretariatul

Comisiei. Lucrările Comisiei sunt conduse de către preşedintele Comisiei.

Absenţa de la şedinţa Comisei se motivează în scris către preşedintele Comisiei.

Art. 55 Comisia elaborează programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial al

instituţiei, program care cuprinde obiective, acţiuni, responsabilităţi, termene, precum şi alte măsuri

necesare dezvoltării acestuia, cum ar fi elaborarea şi aplicarea procedurilor formalizate pe activităţi,

perfecţionarea profesională. La elaborarea programului se vor avea în vedere regulile minimale de

management, conţinute în standardele de control intern, aprobate prin Ordinul ministrului finanţelor

publice nr.946/2005, cu modificările şi completările ulterioare, particularităţile organizatorice şi

funcţionale ale instituţiei, personalul şi structura acestuia, alte reglementări şi condiţii specifice.

- Comisia supune aprobării conducătorului Școlii Gimnaziale nr. 82 programul de dezvoltare a

sistemului de control intern/managerial al instituţiei, în termen de 30 de zile de la data intrării în vigoare a

deciziei de numire a Comisiei.

- Comisia urmăreşte realizarea şi asigură actualizarea programului de dezvoltare a sistemului de

control intern/ managerial ori de căte ori este nevoie. Monitorizează şi evaluează anual realizarea

obiectivelor generale ale instituţiei.

- Comisia urmăreşte şi îndrumă compartimentele din cadrul unităţii în vederea elaborării

programelor de dezvoltare, în realizarea şi actualizarea acestora şi/sau în alte activităţi legate de controlul

intern/managerial.

- Comisia primeşte trimestrial, de la compartimentele unităţii informări referitoare la progresele

înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemelor/subsistemelor proprii de control managerial intern, în

raport cu programele adoptate, precum şi referiri la situaţiile deosebite observate şi la acţiunile de

monitorizare, coordonare şi îndrumare, întreprinse în cadrul acestora.

- Comisia evaluează şi avizează procedurile operaţionale elaborate în cadrul unităţii.

- Comisia Prezintă conducătorului unităţiii, ori de câte ori este necesar, dar cel puţin trimestrial,

informări referitoare la progresele înregistrate cu privire la dezvoltarea sistemului de control

intern/managerial, în raport cu programul adoptat, la acţiunile de monitorizare, coordonare şi îndrumare

metodologică întreprinse, precum şi la alte probleme apărute în legătură cu acest domeniu.

8. COMISIA DE ÎNTOCMIRE A ORARULUI – caracter temporar

Art. 56 Comisia de orar este formată din membri desemnaţi de director şi este aprobată de

Consiliul de administraţie.

Art. 567Atribuţiile comisiei sunt următoarele:

a) alcătuieşte orarul şcolii şi-l propune directorului spre avizare;

b) modifică orarul şcolii când este cazul (mişcarea cadrelor didactice, comunicări M.E.N., I.S.M.B.),

afişează orarul claselor şi al cadrelor didactice şi asigură transmiterea la clase.

Art. 58 Programul de funcţionare al scolii este stabilit în fiecare an, înainte de începerea cursurilor

de Consiliul de Administraţie. Modificările ulterioare sunt efectuate de Consiliul de Administraţie cu

aprobarea Consiliului profesoral.

15

9. COMISIA PENTRU ÎNREGISTRAREA BDNE și SIIIR – caracter temporar

Art. 59 Comisia pentru înscrierea BDNE și SIIIR este formată din membri desemnați de director

și este aprobată de Consiliul de Administrație

Art. 60 Atribuțiile Comisiei sunt următoarele:

a) introduce în baza de date ale Ministerului, folosind aplicațiile BDNE și SIIIR date despre elevii Școlii

Gimnaziale nr. 82;

10. COMISIA PENTRU ACTIVITĂȚI EXTRACURRICULARE

Art. 61 Componenţa comisiei de activităţi extracurriculare este stabilită de Consiliul de

Administraţie. Comisia de activităţi extracurriculare este subordonată coordonatorului de proiecte si

programe educative scolare si extrascolare. Comisia de activităţi extracurriculare colaborează cu

responsabilul comisiei diriginţilor cu care întocmeşte proiectul activităţilor extracurriculare (parte a

proiectului managerial al şcolii) pentru anul şcolar în curs şi rapoartele de activitate semestriale şi anuale

Art. 62 Comisia are următoarele atribuţii:

a) centralizează: cercurile propuse de fiecare comisie metodica, elevii participanţi, programul cercurilor;

b) propune activităţi pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri distractive, etc.);

c) organizează activitatea corului, formaţiile culturale şi sportive;

d) coordonează pregătirea şi desfăşurarea serbărilor şcolare, banchetului clasei a VIII-a si a concursurilor

şcolare.

11. COMISIA PENTRU CONCURSURI ȘI OLIMPIADE ȘCOLARE – caracter temporar

Art.63 Examenele organizate de scoala sunt: examenul de corigenta (pentru elevii declarati

corigenti la terminarea cursurilor anuale si pentru elevii declarati corigenti dupa sustinerea

examenelor pentru elevii amanati), examenul de incheiere a situatiei scolare (pentru elevii declarati

amanati pe semestrul al doilea sau annual).

Art.64 Directorul scolii stabileste prin decizie componenta comisiilor si datele de examen.

In cazul elevilor care solicita reexaminare (conf. art. 204 din ROFUIP) directorul emite decizie de

constituire a comisiei de reexaminare .

12. COMISIA PENTRU NOTARE RITMICĂ caracter temporar

Art. 65 Comisia pentru notare ritmică se constituie si functioneaza în baza Regulamentului de

organizare si functionare a unitatilor de învatamânt preuniversitar, art. 20, privind rolul consiliului de

administratie în stabilirea componentei Si atributiilor comisiilor de lucru din unitatea de învatamânt.

Art. 66 Comisia privind notarea ritmica este formata din 5 membri desemnati de catre consiliul

de administratie în urma propunerilor facute în consiliul profesoral.

Art. 67 Comisia privind notarea ritmica Si frecventa elevilor are urmatoarele atributii, aprobate de

catre consiliul de administratie:

a. Monitorizarea notarii ritmice a elevilor la clasele primare;

b. Monitorizarea notarii ritmice a elevilor din clasele de gimnaziu;

c. Colaborarea cu dirigintii și învatatorii pentru realizarea unei bune

monitorizari;

d. Realizarea unor scurte informari lunare privind ritmicitatea notarii, prezentate conducerii Scolii ;

e. Realizarea unor rapoarte semestriale / anuale privind ritmicitatea notarii.

13. COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR

Art. 68 Comisia metodică a diriginţilor se constituie la începutul fiecărui an şcolar şi este

alcătuită din diriginţii tuturor claselor. Funcţia de diriginte devine obligatorie pentru personalul didactic

investit de director cu această responsabilitate. Consiliul de Administraţie desemnează şeful comisiei

metodice a diriginţilor şi câte un responsabil pe fiecare nivel de învăţământ. Comisia metodică a

diriginţilor se întruneşte de două ori pe semestru şi ori de câte ori responsabilul sau conducerea consideră

necesar.

16

Art. 69 Dacă diriginţii desemnaţi pentru un an şcolar nu îşi vor îndeplini corespunzător sarcinile,

şeful Comisiei metodice a diriginţilor nu aprobă punctajele corespunzătoare din fişa de evaluare şi poate

propune, în funcţie de gravitatea abaterii, Consiliului de Administraţie, neplata indemnizaţiei de diriginte

pe perioadă determinată sau chiar retragerea calităţii de diriginte.

Art. 70 Atribuţii ale Comisiei metodice a diriginţilor:

a) Coordonează :

• activitatea educativă şcolară şi extraşcolară,

• parteneriatele şcolii cu alţi factori educaţionali abilitaţi, cu familia, cu comunitatea locală, cu

structurile organizatorice la nivelul elevilor şi părinţilor etc.

• Consiliile claselor.

b) Colaborează direct cu:

• Comisia de acordare a burselor şi a altor ajutoare sociale,

• Comisia pentru activităţi extracurriculare,

• Comisia privind organizarea serviciului pe şcoală,

• Comisia de consiliere şi orientare şcolară şi profesională.

c) Asigură planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative.

d) Asigură dezvoltarea unei colaborări eficiente cu familia, diversifică şi reglează modalităţile de

colaborare cu aceasta.

e) Contribuie la dezvoltarea personalităţii elevilor.

f) Realizează consilierea şi orientarea profesională a elevilor.

Fiecare membru al Comisiei metodice a diriginţilor va întocmi un portofoliu al clasei cu documentele

aferente colectivului de elevi şi activităţilor educative desfăşurate cu aceştia. Conţinut minimal (Conform

Ghidului metodologic pentru activităţi educative):

• fişa clasei,

• planul de activitate anual,

• planurile de activitate semestriale (planificarea temelor, activităţi extracurriculare),

• proiecte didactice, bibliografie,

• caietul dirigintelui,

• contribuţii la comisia metodică a diriginţilor pe şcoală.

Art. 71 — (1) Profesorul diriginte coordonează activitatea clasei din învăţământul gimnazial,

liceal, profesional şi postliceal.

(2) Un cadru didactic poate îndeplini atribuţiile de profesor diriginte la o singură formaţiune de studiu.

(3) în cazul învăţământului primar, atribuţiile dirigintelui revin învăţătorului/institutorului/profesorului

pentru învăţământul primar.

Art. 72 — (1) Profesorii diriginţi sunt numiţi, anual, de către directorul unităţii de învăţământ, în

baza hotărârii consiliului de administraţie, după consultarea consiliului profesoral.

(2) La numirea profesori lor diriginţi se are în vedere principiul continuităţii, astfel încât o formaţiune de

studiu să aibă acelaşi diriginte pe parcursul unui nivel de învăţământ.

(3) De regulă, poate fi numit profesor diriginte un cadru didactic titular sau suplinitor care are cel puţin o

jumătate din norma didactică în unitatea de învăţământ şi care predă la clasa respectivă.

(4) Pot fi numiţi ca profesori diriginţi şi cadrele didactice din centrele şi cabinetele de asistenţă

psihopedagogică.

(5) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic.

(6) Profesorul diriginte realizează anual planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare

instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea se

avizează de către directorul unităţii de învăţământ.

(7) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt

desfăşurate de profesorul diriginte astfel:

a) în cadrul orelor din aria curriculară consiliere şi orientare;

b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul-cadru nu este prevăzută ora de consiliere şi

orientare. În această situaţie, dirigintele stabileşte, consultând colectivul de elevi, un interval orar în care

17

se vor desfăşura activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională, care va fi adus la

cunoştinţă elevilor, părinţilor şi celorlalte cadre didactice.

Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu aprobarea directorului unităţii de învăţământ,

iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă.

(8) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională

pentru elevii clasei. Activităţile se referă la:

a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările elevilor, pe baza

programelor şcolare în vigoare elaborate pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare“;

b) teme de educaţie în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum

şi în baza parteneriatelor încheiate de Ministerul Educaţiei şi Cercetării cu alte ministere,

instituţii şi organizaţii.

(9) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după consultarea

elevilor şi a părinţilor, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul de

elevi.

(10) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii sau reprezentanţii legali, profesorul diriginte

stabileşte, în acord cu aceştia, lunar, o întâlnire pentru prezentarea situaţiei şcolare a elevilor, pentru

discutarea problemelor educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora.

În situaţii obiective cum ar fi: calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii, alte situaţii excepţionale,

aceste întâlniri se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de

videoconferinţă.

(11) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii sau reprezentanţii legali de la fiecare

formaţiune de studiu se comunică elevilor şi părinţilor sau reprezentanţilor legali ai acestora şi se afişează

la avizier sau pe site-ul unităţii de învăţământ.

(12) Întâlnirea cu părinţii sau reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în conformitate cu o

programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea părintelui/reprezentantului legal sau a

dirigintelui, poate participa şi elevul.

(13) Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:

1. organizează şi coordonează:

a) activitatea colectivului de elevi;

b) activitatea consiliului clasei;

c) întâlniri cu părinţii sau reprezentanţii legali la începutul şi sfârşitul semestrului şi ori de câte

ori este cazul;

d) acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;

e) activităţi educative şi de consiliere;

f) activităţi extracurriculare şi extraşcolare în unitatea de învăţământ şi în afara acesteia, inclusiv

activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului;

2. monitorizează:

a) situaţia la învăţătură a elevilor;

b) frecvenţa la ore a elevilor;

c) participarea şi rezultatele elevilor la concursurile şi competiţiile şcolare;

d) comportamentul elevilor în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare;

e) participarea elevilor la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;

3. colaborează cu:

a) profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare pentru

informarea privind activitatea elevilor, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor şcolare şi

pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care îi implică pe elevi;

b) cabinetele de asistenţă psihopedagogică, în activităţi de consiliere şi orientare a elevilor

clasei;

c) directorul unităţii de învăţământ, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru

iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare

la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea

unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;

18

d) asociaţia şi comitetul de părinţi, părinţii sau reprezentanţii legali pentru toate aspectele care vizează

activitatea elevilor şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi în

activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;

e) alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;

f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale elevilor

clasei;

g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare

la elevi;

4. informează:

a) elevii şi părinţii sau reprezentanţii legali, despre prevederile regulamentului de organizare şi

funcţionare a unităţilor de învăţământ;

b) elevii şi părinţii sau reprezentanţii legali, cu privire la reglementările referitoare la evaluări şi examene

şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al elevilor;

c) părinţii sau reprezentanţii legali, despre situaţia şcolară, despre comportamentul elevilor, despre

frecvenţa acestora la ore; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinţii sau reprezentanţii

legali, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;

d) părinţii sau reprezentanţii legali, în cazul în care elevul înregistrează absenţe nemotivate; informarea se

face în scris; numărul acestora se stabileşte prin regulamentul de organizare şi funcţionare a fiecărei

unităţi de învăţământ;

e) părinţii sau reprezentanţii legali, în scris, referitor la situaţiile de corigenţă, sancţionările disciplinare,

neîncheierea situaţiei şcolare sau repetenţie;

5. îndeplineşte alte atribuţii stabilite de către conducerea unităţii de învăţământ, în conformitate cu

legislaţia în vigoare sau fişa postului.

Profesorul diriginte mai are şi următoarele atribuţii:

a) completează catalogul clasei cu datele de identificare şcolară ale elevilor (nume, iniţiala tatălui,

prenume, număr matricol);

b) motivează absenţele elevilor, în conformitate cu prevederile prezentului regulament şi ale

regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

c) propune, în cadrul consiliului clasei şi în consiliul profesoral, nota la purtare a fiecărui elev, în

conformitate cu reglementările prezentului regulament;

d) aduce la cunoştinţa consiliului profesoral, pentru aprobare, sancţiunile elevilor propuse de către

consiliul clasei, precum şi propunerea de ridicare a sancţiunilor privind scăderea notei la purtare;

e) pune în aplicare sancţiunile elevilor decise de consiliul profesoral în conformitate cu prezentul

regulament şi statutul elevului;

f) încheie situaţia şcolară a fiecărui elev la sfârşit de semestru şi de an şcolar şi o consemnează în

catalog şi în carnetul de elev;

g) realizează ierarhizarea elevilor la sfârşit de an şcolar pe baza rezultatelor acestora;

h) propune consiliului de administraţie acordarea de burse pentru elevi, în conformitate cu legislaţia în

vigoare;

i) completează documentele specifice colectivului de elevi şi monitorizează completarea portofoliului

educaţional al elevilor;

j) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale clasei.

13. COMISIA PENTRU ORGANIZAREA SERVICIULUI PE ȘCOALĂ caracter temporar

Art. 73 Comisia pentru organizarea serviciului pe școală se constituie și functioneaza în baza

Regulamentului de organizare si functionare a unitatilor de învatamânt preuniversitar, art. 20, privind

rolul consiliului de administratie în stabilirea componentei si atributiilor comisiilor de lucru din unitatea

de învatamânt.

Art. 74 Comisia privind serviciul pe scoala este formata din 3 membri, alesi de catre consiliul de

administratie al Scolii, la prima sedinta din noul an Scolar.

(1) Atributiile comisiei privind serviciul pe scoala sunt:

19

a. Coordonarea întregului serviciu pe scoala realizat de catre cadrele didactice în timpul programului

instructiv-educativ din scoala;

b. Realizarea graficului zilnic cu profesorii si învatatorii de serviciu pe scoala, în conformitate cu

programul școlii si orarul cadrelor didactice;

c. Face propuneri catre consiliul de administratie privind atributiile, sarcinile, competentele și

responsabilitatile profesorilor și învatatorilor de serviciu pe școala;

d. Monitorizarea serviciului pe scoala realizat de catre profesorii și învatatorii de serviciu;

e. Atentionarea profesorilor sau învatatorilor de serviciu care nu-și realizeaza corect sau integral sarcinile,

competentele și responsabilitatile privind serviciul pe scoala;

f. Realizarea unei scurte informari lunare catre consiliul de administratie privind calitatea serviciului pe

scoala;

g. Realizarea unui raport semestrial / anual privind serviciul pe scoala, înaintat conducerii Scolii;

h. Sesizeaza conducerea Scolii sau consiliul de administratie cu privire la anumite disfunctionalitati în

realizarea serviciului pe scoala;

i. Realizarea unui raport adresat consiliului de administratie pentru sesizarea cazurilor de abateri repetate,

sau abateri grave de la graficul serviciului sau de la corectitudinea realizarii acestui serviciu;

j. Înainteaza propuneri catre consiliul de administratie pentru îmbunatatirea serviciului pe scoala.

14 COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR caracter temporar

Art.75 Bursele de stat acordate elevilor (conf . art.7 din Legea Invatamantului cu

modificarile si completarile ulterioare) reprezinta o forma de sprijin material care vizeaza atat

protectia sociala , cat si stimularea celor care obtin rezultate foarte bune la invatatura si disciplina.

Criteriile generale de acordare a burselor si a altor forme de sprijin material pentru elevii din

invatamantul preuniversitar de stat sunt stabilite prin H.G.558/1998 (publicata in M.O. 347/14 09

1997) .

Art.76 Criteriile specifice si metodologia de acordare a burselor se stabilesc anual in

consiliile de administratie a inspectoratelor scolare .

Art.77 In consiliul de administratie al scolii se hotareste componenta si atributiile comisiei

iar directorul emite decizia de constituire .

15 COMISIA DE CASARE caracter temporar

Art.78 Potrivit Legii Arhivelor Nationale (Legea 16/1996 , publicata in M.O. 71/9 04 1997),

creatorii si detinatorii de documente raspund de evidenta , inventarierea, selectionarea, pastrarea si

folosirea documentelor .

Art.79 In unitate trebuie sa functioneze o comisie de casare numita prin decizia

directorului. Aceasta comisie se intruneste anual sau ori de cate ori este necesar pentru a analiza

fiecare unitate arhivistica in parte , stabilindu – i valoarea practica sau istorica . Hotararea luate se

consemneaza intr-un proces-verbal .

Art.80 Procesul – verbal de selectionare , insotit de inventarele documentelor propuse spre

eliminare ca fiind lipsite de valoare, se inainteaza spre aprobare Directiei Judetene a Arhivelor

Nationale .

16 COMISIA DE INVENTARIERE ANUALA A PATRIMONIULUIcaracter temporar

Art.81 Inventarierea scolii se realizeaza cel putin o data pe an , de regula la sfarsitul anului

, precum si in urmatoarele situatii : la cererea organelor de control , atunci cand sunt indicii ca

exista lipsuri sau plusuri in gestiune (care nu pot fi stabilite cert prin inventariere) , cand intervine

o predare-primire de gestiune sau ca urmare a unei calamitati naturale sau a unor cazuri de forta

majora sau in alte cazuri prevazute de lege .

Art.82 Organizarea inventarierii revine ordinatorului de credite iar contestarea valabilitatii

inventarului poate fi realizata intr-una din situatiile prevazute in Ghidul practice al directorului,

pg.26-27 .

20

Art.83 Dosarul pentru organizarea inventarierii patrimoniului cuprinde urmatoarele

documente: decizia data de conducerea unitatii ( care cuprinde obligatoriu perioada de desfasurare a

inventarului , componenta comisiei ) , instiintarea si procesul-verbal de instruire a comisiei de catre

contabilul –sef, declaratia de inventar , evaluarea rezultatelor inventarierii (confruntarea scripticului

cu fapticul , stabilirea diferentelor ), procesele – verbale pentru scoaterea din uz a obiectelor de

inventar si a mijloacelor fixe aprobate de directorul unitatii .

17. COMISIA PENTRU ORGANIZAREA EXAMENELE ÎN UNITATEA DE

INVATAMANT ( EXAMENE DE CORIGENTA, EXAMENE DE INCHEIERE A SITUATIEI

SCOLARE )

ART. 84 Comisia pentru organizarea concursurilor școlare se constituie la nivelul fiecărei arii

curriculare, activitatea sa fiind coordonată de şeful comisiei metodice.

Art. 85 Atribuţiile comisiei pentru organizarea concursurilor școlare:

a) Asigură circulaţia informaţiei cu privire la concursurile şcolare ale elevilor de la Inspectoratul Școlar

către şcoală,

b) Întocmeşte graficul de desfăşurare a concursurilor în acord cu cel transmis de către inspectorii de

specialitate;

c) Preiau subiectele de la ISMB;

d) Asigură participarea elevilor la concursurile școlare organizate de ISMB sau IS3;

e) Se preocupă de sălile de curs în care se desfăşoară concursurile, de birotica necesară;

f) Stabileşte profesorii supraveghetori şi pe cei evaluatori;

g) Transmite rezultatele la ISMB;

Art. 86 Atribuţiile comisiei pentru monitorizarea pregătirii elevilor pentru examenele de sfârșit de

ciclu:

a) Urmăreşte planificarea şi realizarea orelor de pregătire suplimentară pentru examenele de absolvire şi

pentru concursurile şcolare;

b) Centralizează datele privind participarea elevilor la concursurile şcolare stabileşte necesarul de premii

pentru elevii cu rezultate deosebite.

18. COMISIA DE CERCETERE A FAPTELOR CE POT CONSTITUI ABATERI

DISCIPLINARE SĂVÂRSITE DE UN ANGAJAT AL UNITATII SCOLARE caracter temporar

Art. 87 Comisia se constituie în conformitate cu art. 119 alin 2 din Legea privind statutul

personalului didactic și art. din Regulamentul de organizare și functionare a unitatilor de învatamânt

preuniversitar, prin numirea acesteia de catre consiliul profesoral al Scolii.

Art. 88 Componenta comisiei de disciplina se stabileste de catre Consiliul Profesoral al Scolii,

prin numirea a 3-5 membri, dintre care unul fiind reprezentant al organizatiei sindicale din scoala, toti

membrii comisiei fiind propusi și acceptati drept persoane recunoscute cu înalta calitate morala, civica și

profesionala. Comisia de disciplina poate functiona cu caracter permanent daca are conceput un statut

propriu de functionare, altfel, aceasta functioneaza doar cu caracter temporar.

Art. 89 Comisia de disciplina are rolul de a cerceta eventualele fapte care se pot constitui în

abateri disciplinare, savârsite de personalul salariat al școlii, conform legislatiei în vigoare și

Regulamentului de ordine interioara. Atunci când comisia de disciplina functioneaza cu caracter

permanent, acesteia îi revine rolul de a monitoriza acele fapte savârsite de personalul Scolii care se pot

constitui în abateri disciplinare, conform legislatiei în vigoare. Atunci când comisia de disciplina

functioneaza cu caracter permanent, aceasta poate fi sesizata de catre diferite persoane, sau se poate

autosesiza în legatura cu anumite fapte care se pot constitui în abateri disciplinare, conform legislatiei în

vigoare, iar comisia poate demara demersul privind cercetarea abaterilor prezumate.

În cadrul cercetarii abaterilor prezumate, comisia de disciplina are urmatoarele atributii, sarcini,

competente și responsabilitati:

a. Stabileste faptele și urmarile acestora;

b. Stabileste împrejurarile în care au fost savârsite;

c. Stabileste existenta sau inexistenta vinovatiei;

21

d. Consemneaza și îndosariaza orice alte date concludente referitoare la cazul cercetat;

e. Obligativitatea audierii celui cercetat și verificarea apararii;

f. Înstiintarea în scris cu minim 48 ore înainte a persoanei dorita a fi audiata;

g. Înstiintarea în scris cu minim 48 ore înainte a persoanei care trebuie sa dea declaratii scrise;

h. Consemnarea prin proces-verbal a tuturor declaratiilor verbale rezultate în timpul audierii;

i. Anexarea la dosarul de cercetare a declaratiilor persoanei cercetate;

j. Anexarea la dosarul de cercetare a tuturor documentelor prezentate de persoana în cauza în scopul

apararii;

k. Constatarea prin proces-verbal al eventualului refuz din partea celui cercetat;

l. Permite persoanei cercetate de a lua cunostinta de toate actele cercetarii în scopul producerii de probe în

aparare;

Etapele de parcurgere a procedurii sunt explicitate in Ghidul Practic pg. 51-55 .

19. COMISIAPENTRU PROMOVARE ȘI ÎMBUNĂTĂȚIRE A IMAGINII ȘCOLII

Art. 90 Atribuțiile comisiei pentru promovare și îmbunătățire a imaginii școlii sunt stabilite de

către Consiliul de Administrație, în conformitate cu legislația în vigoare și nevoile reale ale școlii.

Comisia pentru promovare și îmbunătățire a imaginii școlii are următoarele atribuții:

− sprijină conducerea școlii în activitatea de promovare și îmbunătățire a imaginii școlii la nivelul

comunității și în relațiile cu diferite instituții;

− își asuma strategia școlii privind activitatea de promovare și îmbunătățire a imaginii școlii;

− propune noi modalități de optimizare a activității de promovare și îmbunătățire a imaginii

școlii;

− se implica în activități concrete de promovare și îmbunătățire a imaginii școlii;

− monitorizează impactul activităților deosebite ale școlii la nivelul

− comunității (public, părinți, elevi, mass-media, instituții, etc.);

− monitorizează periodic capitalul de imagine al școlii;

− realizează periodic sondaje de opinie privind capitalul de imagine al școlii,

− propune soluții pentru îmbunătățirea capitalului de imagine al școlii;

− urmărește formarea și dezvoltarea continua a brandului școlii;

20. COMISIA CONSILIERE, ORIENTARE ŞI ACTIVITĂŢI EXTRAŞCOLARE

Art. 91 Componenţa Comisiei este stabilită de Consiliul de Administraţie. Pe ani de studiu şi pe

tipuri de activităţi se alege câte un responsabil: sportiv, artistic, ştiinţific, timp liber, vacanţe.

Art. 92 Atribuţiile Comisiei:

a) consiliere în probleme legate de tehnici de învăţare eficientă;

b) consiliere în situaţii de rămânere în urmă la învăţătură;

c) consiliere pentru elevii performanţi;

d) consiliere în chestiuni legate de viaţa personală;

e) consiliere de specialitate;

f) consiliere în alegerea carierei;

g) facilitează participarea la viaţa socială a clasei, a şcolii şi a comunităţii locale;

h) dezvoltarea unor strategii personale de evitare a eşecului şcolar;

i) formarea atitudinilor de acceptare a schimbărilor din mediul social, economic, cultural şi politic în care

absolventul îşi desfăşoară activitatea;

j) participarea motivată la iniţierea şi la derularea propriului traseu de învăţare;

k) centralizează: cercurile propuse de fiecare catedră, elevii participanţi, programul cercurilor

l) propune activităţi pentru petrecerea timpului liber (spectacole, tabere, seri distractive...)

m) organizează activitatea cercurilor, trupei de teatru, a grupurilor artistice, a echipei sportive, a

echipei de majorete etc.

n) coordonează pregătirea şi desfăşurarea festivităţilor, a Balului Bobocilor, a concursurilor şcolare,

a serbărilor de Crăciun.

22

o) Coordonează participarea la/organizează activităţi menite să dezvolte în rândul elevilor o atitudine

proactivă orientată spre valorile europene.

COORDONATORUL DE PROGRAME ŞI PROIECTE

Art. 93 — (1) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este, de

regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral şi aprobat de către consiliul de

administraţie, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administraţie al unităţii de

învăţământ.

(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea

educativă din unitatea de învăţământ, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare la nivelul

unităţii de învăţământ, cu diriginţii, cu responsabilul comisiei de învăţământ primar, cu consiliul

reprezentativ al părinţilor/asociaţia de părinţi, cu reprezentanţi ai consiliului elevilor, cu consilierul şcolar

şi cu partenerii guvernamentali şi neguvernamentali.

(3) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară activitatea

în baza prevederilor strategiilor ministerului educaţiei privind educaţia formală şi nonformală.

(4) Directorul unităţii de învăţământ stabileşte atribuţiile coordonatorului pentru proiecte şi programe

educative şcolare şi extraşcolare, în funcţie de specificul unităţii.

(5) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare poate fi remunerat

suplimentar din fonduri extrabugetare, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 94 — Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are

următoarele atribuţii:

a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de învăţământ;

b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale clasei/grupei;

c) elaborează proiectul programului/calendarul activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii de

învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către

inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor, asociaţiei de

părinţi şi a elevilor, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;

d) elaborează, propune şi implementează proiecte şi programe educative;

e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor elevilor, precum şi

posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea elevilor şi părinţilor;

f) prezintă consiliului de administraţie rapoarte semestriale privind activitatea educativă şi rezultatele

acesteia;

g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ;

h) facilitează implicarea părinţilor şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative;

i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii

legali pe teme educative;

j) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul

unităţii de învăţământ;

k) facilitează vizite de studii pentru elevi, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în cadrul programelor de

parteneriat educaţional;

l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.

Art. 95 — Portofoliul coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi

extraşcolare conţine:

a) oferta educaţională a unităţii de învăţământ în domeniul activităţii educative extraşcolare;

b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;

c) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;

d) programe educative de prevenţie şi intervenţie;

e) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare;

f) măsuri de optimizare a ofertei educaţionale extraşcolare;

g) rapoarte de activitate semestriale şi anuale;

23

h) documente care reglementează activitatea extraşcolară, în format letric/electronic, transmise de

inspectoratul şcolar şi minister, privind activitatea educativă extraşcolară.

Art. 96 — (1) Inspectoratul şcolar stabileşte o zi metodică pentru coordonatorii pentru proiecte

şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(2) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare

se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administraţie. Activitatea educativă

şcolară şi extraşcolară este parte a planului de dezvoltare instituţională a unităţii de învăţământ.

SECȚIUNEA a 6-a

COMPARTIMENTUL SECRETARIAT

Art. 97 Compartimentul secretariat al Școlii Gimnaziale nr. 82 cuprinde un post de secretar șef.

Compartimentul secretariat este subordonat directorului unității și îndeplinește sarcinile stabilite de

reglementările legale și cele atribuite prin fișa postului.

Art. 98 Secretariatul funcționează după un program aprobat de director în urma hotărârii

Consiliului de Administrație.

Art. 99 Responsabilitățile secretarului reies din art. 74 din ROFUIP și art. 75 din ROFUIP

COMPARTIMENTUL FINANCIAR

Art. 100 Compartimentul financiar al Școlii Gimnaziale nr. 82 cuprinde un post de contabil.

Compartimentul contabil este subordonat directorului unității.

Art. 101 Atribuțiile compartimentului financiar reies din art. 77, 78, 79 şi 80 din ROFUIP și din

prevederile legale în vigoare.

COMPARTIMENTUL ADMINISTRATIV

Art. 102 Compartimentul administrativ al unității este coordonat de administratorul unității și

cuprinde personalul nedidactic. Compartimentul administrativ este subordonat directorului unității.

Art. 103 Atribuțiile compartimentului administrativ reies din art. 82, 83, 84, 85 şi 86 din ROFUIP

BIBLIOTECA ȘCOLARĂ

Art. 104 În Școala Gimnazială nr. 82 funcționează o bibliotecă pe baza Regulamentului de

funcționare și organizare a bibliotecilor. Biblioteca se înființează prin decizia directorului în baza

hotărârii Consiliului de Administrație. În situaţii excepţionale, bibliotecarul sau profesorul documentarist

poate primi şi alte atribuţii din partea conducerii unităţii de învăţământ.

Art. 105 Biblioteca poate fi reorganizată, dar nu poate fi desființată.

CAPITOLUL 4

ELEVII

SECTIUNEA 1

EVALUAREA REZULTATELOR ELEVILOR

Art.106 Evaluarea rezultatelor la invatatura se realizeaza in mod ritmic pe parcursul

semestrelor sau in vacantele scolare.

(1) Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj, nu poate fi folosit ca mijloc de

coerciţie, acesta reflectând strict rezultatele învăţării, conform prevederilor legale.

Art.107 Fiecare semestru cuprinde si perioade de consolidare si evaluare a competentelor

dobandite de elevi. In aceste perioade se urmareste :

- ameliorarea rezultatelor procesului de predare-invatare ;

- fixarea si sistematizarea cunostintelor ;

- stimularea elevilor cu ritm lent de invatare sau cu alte dificultati in dobandirea cunostintelor ;

- stimularea pregatirii elevilor capabili de performanta .

Art.108 Instrumentele de evaluare pot fi: lucrari scrise, activitati practice, referate si proiecte,

interviuri, portofolii, alte instrumente stabilite de comisiile metadice si aprobate de director sau

elaborate de minister sau Inspectoratul Şcolar .

24

Art.109 (1) In clasele din invatamantul gimazial evaluarile elevilor se concretizeaza, de

regula, prin note de la 1 la 10.

(2) In clasele din invatamantul primar, aprecierea rezultatelor elevilor se face prin

calificative sau alte forme de apreciere, conform reglementarilor MEC

(3) Notele/calificativele acordate se comunica elevilor , se trec in catalog si in carnetul

de elev de catre profesorul / invatatorul care le acorda.

(4) Numarul de note acordate fiecarui elev, la fiecare disciplina de studiu, exclusive

nota de la teza, trebuie sa fie cel putin egal cu numarul de ore saptamanal prevazut in planul de

invatamant, cu exceptia disciplinelor cu o ora pe saptamana la care numarul minim de

note/calificative este de doua;

(5) Elevii in situatie de corigenta vor avea cu cel putin o nota/ calificative prevazute

la alin.(4), ultimul calificativ/ nota fiind acordat in ultimile doua saptamani ale semestrului.

(6) Tezele se sustin in a doua jumatate a semestrului.

(7) Notele la teze, cu o pondere de 25% din media semestriala , se analizeaza cu elevii

intr-o ora special destinata si se trec in catalog cu cel putin doua saptamani inainte de sfarsitul

semestrului.

(8) Tezele se pastreaza la scoala pana la sfarsitul anului scolar si pot fi consultate de

parintii elevilor in prezenta profesorului care preda disciplina respective.

(9) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul

examenelor organizate la nivelul unităţii de învăţământ, conform prezentului regulament, se acordă nota 1

sau, după caz, calificativul insuficient.

(10) La fiecare disciplină de studiu media semestrială este calculată din numărul de note

prevăzut de prezentul regulament.

(11) La disciplinele de studiu la care nu se susţine lucrarea scrisă semestrială (teza), media

semestrială se obţine prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o

diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului.

(12) Media la evaluarea periodică este media aritmetică a notelor înscrise în catalog, cu

excepţia notei de la lucrarea scrisă semestrială (teza), medie calculată cu două zecimale exacte, fără

rotunjire.

(13) La clasele I—IV se stabilesc calificative semestriale şi anuale la fiecare disciplină de

studiu.

(14) Pentru aceste clase, calificativul semestrial pe disciplină/domeniu de studiu se

stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul semestrului, după

care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare

sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele două calificative.

(15) Pentru aceste clase, calificativul anual la fiecare disciplină/domeniul de studiu este dat

de unul dintre calificativele semestriale stabilite de cadrul didactic în baza următoarelor criterii:

a) progresul sau regresul elevului;

b) raportul efort-performanţă realizată;

c) creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;

d) realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare,

stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal.

(16) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi

sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note şi nu li se încheie media la această disciplină în

semestrul sau în anul în care sunt scutiţi medical.

(17) Pentru elevii scutiţi medical, profesorul de educaţie fizică şi sport consemnează în

catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în semestrul.” sau „scutit medical în anul şcolar.”,

specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va fi

ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

(18) Elevii scutiţi medical, semestrial sau anual, nu sunt obligaţi să vină în echipament

sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, dar trebuie să aibă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport.

Absenţele la aceste ore se consemnează în catalog.

25

(19) Pentru integrarea în colectiv a elevilor scutiţi medical, în timpul orei de educaţie fizică

şi sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice, care vor avea în vedere recomandările

medicale: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ţinerea scorului etc.

Art. 110 În conformitate cu art. 122 alin1 din ROFUIP, elevii, sau după caz părinţii sau

susţinătorii legali au dreptul de a contesta rezultatele evaluării, solicitând cadrului didactic să justifice

rezultatele acesteia, în prezenţa elevului şi a părintelui, în termen de 5 zile de la comunicare. În situaţia în

care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul sau părintele

poate solicita, în scris, directorului unităţii de învăţământ reevaluarea lucrării scrise. Nu se poate solicita

reevaluarea probelor orale sau practice. Pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul va desemna

două cadre didactice de specialitate din unitate, care nu predau la clasa respectivă şi care vor reevalua

lucrarea scrisă. În cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota de la reevaluare este mai mică de un

punct, contestaţia este respinsă. În cazul în care diferenţa este mai mare de un punct, contestaţia este

acceptată. În cazul acceptării, directorul anulează nota iniţială şi trece nota în urma contestaţiei.

(1) Prezenţa elevilor la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează, în mod

obligatoriu, fiecare absenţă.

(2) Motivarea absenţelor se face de către învăţătorul/ institutorul/profesorul pentru învăţământul

primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.

(3) În cazul elevilor minori, părinţii sau reprezentanţii legali au obligaţia de a prezenta personal

învăţătorului/institutorului/ profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte actele

justificative pentru absenţele copilului său.

(4) Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absenţelor sunt, după caz: adeverinţă eliberată de

medicul cabinetului şcolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate, adeverinţă/certificat

medical/foaie de externare/scrisoare medicală eliberat(ă) de unitatea sanitară în care elevul a fost internat.

Actele medicale trebuie să aibă viza cabinetului şcolar sau a medicului de familie care are în evidenţă

fişele medicale/carnetele de sănătate ale elevilor.

(5) În limita a 20 de ore de curs pe semestru, absenţele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale

părintelui sau reprezentantului legal al elevului sau ale elevului major, adresate

învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte al clasei,

avizate în prealabil de motivare de către directorul unităţii de învăţământ.

(6) Actele pe baza cărora se face motivarea absenţelor se prezintă în termen de 7 zile de la reluarea

activităţii elevului şi sunt păstrate de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul

primar/profesorul diriginte pe tot parcursul anului şcolar.

(7) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (6) atrage declararea absenţelor ca nemotivate.

(8) În cazul elevilor reprezentanţi, absenţele se motivează pe baza actelor justificative, conform

prevederilor statutului elevului.

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ EXTRAŞCOLARĂ

Art. 111 —Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ este concepută ca mijloc

de dezvoltare personală, ca modalitate de formare şi întărire a culturii organizaţionale a unităţii de

învăţământ şi ca mijloc de îmbunătăţire a motivaţiei, frecvenţei şi performanţei şcolare, precum şi de

remediere a unor probleme comportamentale ale elevilor.

Art. 112 — (1) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se desfăşoară în

afara orelor de curs.

(2) Activitatea educativă extraşcolară din unităţile de învăţământ se poate desfăşura fie în incinta

unităţii de învăţământ, fie în afara acesteia, în palate şi cluburi ale copiilor, în cluburi sportive şcolare, în

baze sportive şi de agrement, în spaţii educaţionale, culturale, sportive, turistice, de divertisment.

Art. 113 — (1) Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în unităţile de învăţământ pot fi:

culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, ştiinţifice, sportive, turistice, de educaţie rutieră,

antreprenoriale, pentru protecţie civilă, de educaţie pentru sănătate şi de voluntariat.

26

(2) Activităţile educative extraşcolare pot consta în: proiecte şi programe educative, concursuri,

festivaluri, expoziţii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediţii, şcoli, tabere şi caravane

tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.

(3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe/clase de

antepreşcolari/preşcolari/elevi, de către educator-puericultor /educatoare /învăţător /institutor/profesor

pentru învăţământul preşcolar/primar/profesor diriginte, cât şi la nivelul unităţii de învăţământ, de către

coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(4) Activităţile educative extraşcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unităţii de

învăţământ, împreună cu consiliile elevilor, în conformitate cu opţiunile elevilor, consiliului reprezentativ

al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, precum şi cu resursele de care dispune unitatea de învăţământ.

(5) Organizarea activităţilor extraşcolare sub forma excursiilor, taberelor, expediţiilor şi a altor

activităţi de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în conformitate cu

regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice.

(6) Calendarul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de consiliul de administraţie al

unităţii de învăţământ.

Art. 114 — Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ se

centrează pe:

a) gradul de dezvoltare şi diversificare a setului de competenţe-cheie;

b) gradul de responsabilizare şi integrare socială;

c) cultura organizaţională;

d) gradul de formare a mentalităţii specifice învăţării pe tot parcursul vieţii.

Art. 115 — (1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii de învăţământ este

realizată, anual, de către coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.

(2) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de

învăţământ este prezentat şi dezbătut în consiliul profesoral şi aprobat în consiliul de administraţie.

(3) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii de

învăţământ este inclus în raportul anual privind calitatea educaţiei în respectiva unitate.

(4) În învăţământul primar, la clasele I-IV, în cel secundar şi în cel postliceal, elevii vor avea la

fiecare disciplină/modul, cu excepţia celor preponderent practice, cel puţin o evaluare prin lucrare scrisă

pe semestru.

Art. 116 — Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii de învăţământ

este parte a evaluării instituţionale a respectivei unităţi de învăţământ.

SECTIUNEA a 2-a

INCHEIEREA SITUATIEI SCOLARE

Art.117 La sfârsitul fiecarui semestru si la incheierea anului scolar , invatatorii si profesorii

au obligatia sa incheie situatia scolara a elevilor care nu intra sub incidenta art . 119.

Art.118 La sfarsitul fiecarui semestru invatatorul / dirigintele convoaca Consiliul Clasei

pentru stabilirea notei la purtare a elevilor in functie de comportarea generala in scoala si in

afara acesteia.

Art.119 Sunt declarati amanati, semestrial sau anual, elevii carora nu li se poate definitiva

situatia scolara la una sau mai multe discipline de studiu, in una din situatiile urmatoare:

a) au absentat motivate sau nemotivat la cel putin 50% din numarul de ore prevazut intr-un

semestru la disciplinele respective , motiv pentru care nu au putut fi evaluate si nu li s-a incheiat

situatia scolara.

b) au fost scutiti de frecventa de catre directorul unitatii de invatamant pe perioada participarii

la festivaluri si concursuri profesionale, cultural-artistice si sportive, interne si internationale;

Art.120 (1) Elevii declarati amanati pe semestrul I isi vor incheia situatia scolara in primele

patru saptamani de la inceperea semestrului al II-lea, in conformitate cu dispozitiile prevazute la

sectiunea a 3-a din prezentul regulament.

27

(2) Încheierea situaţiei şcolare a elevilor amânaţi pe semestrul al doilea, a celor declaraţi

amânaţi pe semestrul I care nu şi-au încheiat situaţia şcolară conform prevederilor legale sau a celor

amânaţi anual se face înaintea sesiunii de corigenţe, într-o perioadă stabilită de consiliul de administraţie.

Elevii amânaţi, care nu promovează la una sau două discipline/module de studiu în sesiunea de examene

de încheiere a situaţiei şcolare a elevilor amânaţi, se pot prezenta la sesiunea de examene de corigenţe.

Elevii declaraţi amânaţi anual din clasa pregătitoare, respectiv clasa I care nu se prezintă în sesiunile de

examinare sunt reînscrişi în clasa pentru care nu s-a încheiat situaţia şcolară.

Art.121 (1)Sunt declarati corigenti elevii care obtin medii anuale sub 5,00 sau calificativul

insuficient la cel putin doua discipline de studiu , precum si elevii amanati care nu promoveaza

examenul de incheiere a situatiei scolare.

(2) Pentru elevii corigenti se organizeaza o sesiune de examene intr-o perioada stabilita

de MEN.

Art.122 Sunt declarati repetenti:

a) elevii care au obtinut medii anuale sub 5,00 / calificativul insufficient la mai mult de doua

discipline de invatamant;

b) elevii care au obtinut la purtare media anuala mai mica de 6,00/calificativul insuficient,

indiferent de mediile obtinute la disciplinele de studiu;

c) elevii corigenti care nu se prezinta la examen sau nu promoveaza examenul la cel putin

o disciplina;

d) elevii amanati care nu se prezinta la sesiunea de incheiere a situatiei scolare , la cel

putin o disciplina;

e) elevii exmatriculati, cu drept de reinscriere; acestora li se inscrie in documentele scolare

,,Repetent prin exmatriculare cu drept de reinscriere in aceeasi unitate de invatamant sau in

alta’’.

Art.123 (1)Elevii declarati repetenti se pot inscrie in anul scolar urmator in clasa pe care o

repetă, la aceeasi unitate de invatamant sau la alta.

(2) Elevul care nu frecventeaza cursurile si depaseste cu mai mult de doi ani varsta

clasei respective, se afla in situatia de abandon scolar.

Art.124 (1) Elevilor inscrisi intr-o unitate de invatamant de stat care urmeaza sa continue

pentru o perioada determinata de timp studiile in alte tari, li se rezerva locul.

(2) Incheierea situatiei scolare a acestei categorii de elevi, declarati amanati, se face

dupa revenirea in tara, la disciplinele de invatamant neechivalate de MEN.

Art.125 Elevilor scutiti de activitate la educatie fizica li se stabileste media anuala la

acest obiect daca au avut situatia scolara incheiata cel putin un semestru, caz in care media

anuala este media de pe semestrul respective; in alte cazuri secretarul face mentiunea ,, Scutit

conform aprobarii nr. ……” in rubrica Educatie fizica la catalog.

Art.126 (1) Consiliul profesoral din scoala, in sedinta de incheiere a cursurilor semestriale

si anuale, valideaza, iar secretarul consiliului consemneaza in procesul-verbal, situatia scolara a

elevilor pe clase, mentionandu-se numele elevilor promovati, corigenti, repetenti, amanati,

exmatriculati, precum si numele elevilor cu note la purtare mai mici de 7,00.

(2) Situatia scolara a elevilor corigenti , amanati sau repetenti precum si perioada de

desfasurare a examenelor de corigenta sau perioada de incheiere a situatiei scolare, se comunica,

in scris, de catre diriginte / invatator parintilor/tutorilor legali in termen de 10 zile de la incheierea

semestruluilor/ an scolar.

(3) Situatia scolara anuala a tuturor elevilor, cu specificerea mediei generale se afiseaza

la avizierul scolii in termen de 3 zile de la incheierea cursurilor.

SECTIUNEA a 3-a

EXAMENUL DE CORIGENTA

Art.127 Examenul de corigenta consta in probe scris, orale sau practice conform

metodologiei stabilite de Serviciul National de Evaluare si Examinare.

28

Art.128 (1) Examinarea elevilor corigenti se face de catre profesorul / invatatorul care a

predat elevului in timpul anului scolar. In absenta, temeinic justificata a acestuia, examinarea se

face de alt profesor de specialitate din alta scoala, numit de Inspectoratul Scolar.

(2) In toate situatiile profesorul este asistat de un profesor de specialitate inrudita,

fiecare acordand nota sa. Daca intre cele 2 note exista o diferenta mai mare de un punct,

medierea notei finale facand-o presedintele comisiei.

(3) Proba scrisa, ce cuprinde doua variante de subiecte din care elevul isi alege

varianta convenabila, a examenului de corigenta are o durata de 45 de minute in invatamantul

primar si 90 de minute in invatamantul gimnazial .

(4) Proba orala se desfasoara prin dialog profesor-elev, pe baza de bilete. Numarul de

bilete este de 2 ori mai mare decat numarul elevilor evaluati iar elevul poate schimba de cel mult

2 ori biletul de examen, pentru fiecare schimbare scazandu-i-se cate un punct.

(5) Procesul-verbal impreuna cu lucrarea scrisa si insemnarile elevilor de la proba orala

se pastreaza in arhiva scolii timp de un an.

(6) Rezultatul examenului de corigenta se consemneaza catalogul clasei in termen de

cel mult 5 zile de la sustinerea examenului;

(7) La examenul de corigenta sunt declarati promovati elevii ce au obtinut nota cel putin 5;

(8) Media obtinuta la examenul de corigenta devine medie generala la disciplina

respectiva;

(9) Elevii care obtin in urma examenului de corigenta sub nota 5 / insuficient la cel putin

un obiect sau elevii care au absentat de la examenul de corigenta sunt declarati repetenti.

(10) Rezultatul examenului de corigenta si situatia scolara a elevilor se afiseaza a doua

zi de la incheierea sesiunii de examen si se consemneaza in procesul-verbaa al Consiliul

Profesoral de la inceputul anului scolar.

Art.129 Elevii care dupa sustinerea examenelor de corigenta nu au promovat la un singur

obiect pot solicita Inspectoratului Scolar reexaminarea. Reexaminarea se va face pana la inceperea

noului an scolar iar presedintele Comisiei de corigenta va fi directorul scolii.

Art.130 Elevii corigenti sau amanati care nu se pot prezenta la examene din motive

temeinice dovedite cu acte cel mai tarziu in ziua examenului poate solicita Consiliului de

Administratie al scolii ca examinarea sa se faca ulterior.

SECTIUNEA a 4-a

EXERCITAREA CALITATII DE ELEV

Art. 131 — (1) Dobândirea calităţii de elev se obţine prin înscrierea într-o unitate de învăţământ.

(2) înscrierea se aprobă de către consiliul de administraţie, cu respectarea legislaţiei în vigoare, a

prezentului regulament şi a regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, ca urmare a solicitării

scrise a părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali.

Art. 132 — (1) înscrierea în învăţământul de nivel preşcolar şi primar se face conform

metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

(2) în situaţia în care, pe durata clasei pregătitoare ori a clasei I, elevul acumulează absenţe ca

urmare a unor probleme de sănătate sau se observă, din cauza înscrierii anticipate din punctul de vedere al

vârstei, manifestări de oboseală sau de neadaptare şcolară, părinţii, tutorii sau susţinătorii legali pot

depune la unitatea de învăţământ o solicitare de retragere a elevului în vederea reînscrierii în anul şcolar

următor, în clasa corespunzătoare nivelului din care s-a retras; la cererea motivată a părintelui,

reînscrierea se poate face şi în anul şcolar în care s-a solicitat retragerea, în clasa anterioară nivelului din

care s-a retras elevul;

(3) în situaţia solicitării de retragere menţionate la alin. (2), unităţile de învăţământ vor consilia

părinţii, tutorii sau susţinătorii legali privind nevoia de a lua decizii în interesul educaţional al elevului şi

îi vor informa că solicitarea nu poate fi soluţionată decât în situaţia în care evaluarea dezvoltării

psihosomatice atestă necesitatea reînscrierii în clasa anterioară sau corespunzătoare nivelului din care s-a

retras.

29

(4) Evaluarea dezvoltării psihosomatice a elevilor, menţionată la alin. (3), se efectuează sub

coordonarea Centrului judeţean/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională.

(5) Elevii din învăţământul preuniversitar retraşi se pot reînmatricula, la cerere, la începutul anului

şcolar la acelaşi nivel/ciclu de învăţământ şi aceeaşi formă de învăţământ, redobândind astfel calitatea de

elev.

Art.133 (1) Calitatea de elev se exercita prin frecventarea cursurilor si prin participarea la

toate activitatile existente in programul fiecarei unitati de invatamant .

(2) Evidenta prezentei elevilor se face la fiecare ora de curs de catre

invatator/profesor care consemneaza, obligatoriu, fiecare absenta.

Art.134 (1) Absentele datorate imbolnavirii elevilor sau alte cazuri de forta majora, dovedite

cu acte legale, sunt considerate motivate.

(2) Motivarea absentelor se efectueaza de catre invatator / diriginte in ziua prezentarii

actelor justificative. Numărul absenţelor care pot fi motivate fără documente medicale, doar pe baza

cererilor părinţilor, sau susţinătorilor legali, nu poate depăşi 3 zile pe semestru, iar cererile trebuie avizate

de directorul unităţii. Toate adeverinţele medicale trebuie să aibă viza cabinetului medical în conformitate

cu art. 113 alin. 4 din ROFUIP.

(3) Actele pe baza carora se face motivarea absentelor vor fi prezentate in termen de

maxim 7 zile de la reluarea activitatii elevului si vor fi pastrate de catre invatator / diriginte pe

tot parcursul anului scolar.

(4) Nerespectarea termenului prevăzut la alin. (3) atrage declararea absenţelor ca nemotivate.

(5) Elevii din învăţământul secundar, la fiecare 10 absenţe nejustificate pe semestru din totalul

orelor de studiu sau la 10% absenţe nejustificate din numărul de ore pe semestru la o disciplină, nota la

purtare se scade cu câte un punct, conform art. 161 din ROFUIP.

(6) La cererea scrisă a directorilor unităţilor de învăţământ cu program sportiv suplimentar, a

profesorilor-antrenori din unităţile de învăţământ cu program sportiv integrat, a directorilor cluburilor

sportive şcolare/asociaţiilor sportive şcolare sau a conducerilor structurilor naţionale sportive, directorul

unităţii de învăţământ aprobă motivarea absenţelor elevilor care participă la cantonamente şi la competiţii

de nivel local, judeţean, regional, naţional şi internaţional.

Art.135 Elevii si elevele aflati in situatii speciale ( casatorie, nasterea unui copil, etc.) vor fi

sprijiniti sa finalizeze ciclul de invatamant.

(1) Nerespectarea de către elevi a îndatoririlor şi obligaţiilor prevăzute la art. 14 din Statutul

elevului, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice nr. 4.742/2016, se

sancţionează în conformitate cu art. 16 alin. (4) lit. a—f din acelaşi statut.

(2) În cazul elevilor transferaţi, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă.

în situaţia transferului elevului la începutul semestrului al ll-lea sau în cursul acestuia, mediile semestriale

obţinute la disciplinele opţionale ale clasei, la sfârşitul semestrului al ll-lea, devin medii anuale pentru

disciplina respectivă.

(3) În cazul transferului pe parcursul anului şcolar, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al

elevului/elevul major îşi asumă în scris responsabilitatea însuşirii de către elev a conţinutului programei

şcolare parcurse până în momentul transferului, la disciplinele opţionale din unitatea de învăţământ

primitoare.

(4) În situaţia menţionată la alin. (3), în foaia matricolă vor fi trecute atât disciplinele opţionale pe

care le-a parcurs elevul la unitatea de învăţământ de la care se transferă, la care are situaţia şcolară

încheiată pe primul semestru, cât şi cele ale clasei din unitatea de învăţământ la care se transferă. în acest

caz, media semestrială la fiecare din aceste discipline opţionale devine medie anuală.

(5) Obligaţia de a frecventa învăţământul obligatoriu la forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri

de zi, încetează la vârsta de 18 ani. Persoanele care nu au finalizat învăţământul obligatoriu până la

această vârstă şi care au depăşit cu mai mult de 3 ani vârsta clasei îşi pot continua studiile, la cerere, la

forma de învăţământ cu frecvenţă, cursuri serale sau cu frecvenţă redusă.

(6) Persoanele care au depăşit cu mai mult de 4 ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care

nu au absolvit învăţământul primar până la vârsta de 14 ani, precum şi persoanele care au depăşit cu mai

mult de 4 ani vârsta clasei în care puteau fi înscrise şi care nu au absolvit învăţământul gimnazial/liceal —

30

ciclul inferior pot continua studiile, la solicitarea acestora, şi în programul „Adoua şansă”, conform

metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educaţiei naţionale.

(7) Elevii care au urmat cursurile într-o unitate de învăţământ din altă ţară sau la organizaţii

furnizoare de educaţie care organizează şi desfăşoară pe teritoriul României activităţi corespunzătoare

unor sisteme educaţionale din alte ţări pot dobândi calitatea de elev în România numai după recunoaşterea

sau echivalarea de către inspectoratele şcolare judeţene, Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucureşti,

respectiv de către minister a studiilor urmate în străinătate şi, după caz, după susţinerea examenelor de

diferenţă stabilite în cadrul procedurii de echivalare.

(8) Elevii menţionaţi la alin. (1) vor fi înscrişi ca audienţi până la finalizarea procedurii de

echivalare, indiferent de momentul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai acestora solicită

şcolarizarea.

(9) Activitatea elevilor audienţi va fi înregistrată în cataloage provizorii, toate menţiunile privind

evaluările şi frecvenţa urmând a fi trecute în cataloagele claselor după încheierea recunoaşterii şi a

echivalării studiilor parcurse în străinătate şi după promovarea eventualelor examene de diferenţă.

(10) Alegerea nivelului clasei în care va fi înscris elevul ca audient se face, prin decizie, de către o

comisie formată din cadre didactice care predau la nivelul de studiu pentru care se solicită înscrierea,

stabilită la nivelul unităţii de învăţământ, din care fac parte directorul/directorul adjunct şi un psiholog/

consilier şcolar.

(11) Evaluarea situaţiei elevului şi decizia menţionată la alin. (4) vor ţine cont de: vârsta şi nivelul

dezvoltării psihocomportamentale a elevului, de recomandarea părinţilor, de nivelul obţinut în urma unei

evaluări orale sumare, de perspectivele de evoluţie şcolară.

(12) În cazul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali nu sunt de acord cu recomandarea

comisiei privind nivelul clasei în care va fi înscris elevul audient, elevul va fi înscris la clasa pentru care

optează părinţii, pe răspunderea acestora asumată prin semnătură.

(13) Dosarul de echivalare va fi depus de către părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai elevului la

unitatea de învăţământ la care este înscris elevul ca audient. Unitatea de învăţământ transmite dosarul

către inspectoratul şcolar, în termen de cel mult 5 zile de la înscrierea elevului ca audient. Dosarul este

retransmis, în maximum 5 zile, de către inspectoratul şcolar, către compartimentul de specialitate din

minister, numai în cazul echivalării claselor a Xl-a şi a Xll-a, pentru recunoaşterea şi echivalarea

celorlalte clase aplicându-se normele legale în vigoare.

(14) În cazul în care părinţii, tutorii sau susţinătorii legali nu au depus dosarul în termen de 30 de

zile de la înscrierea elevului ca audient, acesta va fi înscris în clasa următoare ultimei clase absolvite în

România sau în clasa stabilită de comisia prevăzută la alin. (4).

(15) În termen de maximum 15 zile de la primirea avizului favorabil din partea inspectoratelor

şcolare judeţene, Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucureşti, respectiv al ministerului privind

recunoaşterea şi echivalarea studiilor, elevul audient este înscris în catalogul clasei şi i se transferă din

catalogul provizoriu toate menţiunile cu privire la activitatea desfăşurată — note, absenţe etc.

SECTIUNEA a 5-a

DREPTURILE ELEVILOR

Art.136 Elevii din invatamantul de stat se bucura de toate drepturile legale. Nici o

activitate organizata de / sau in unitatea de invatamant nu poate leza demnitatea sau personalitatea

acestora.

Art.137 (1) Elevii din invatamantul de stat beneficiaza de invatamant gratuit. Este interzisă şi

constituie abatere disciplinară implicarea elevilor sau personalului din unitatea de învăţământ în

strângerea şi gestionarea fonsurilor.

(2) Statul roman sprijina material, cu precadere pe cei care obtin rezultate foarte bune la

invatatura sau la activitati artistice si sportive, precum si pe cei cu situatie materiala precara.

(3) Elevii pot beneficia de suport financiar si din sursele extrabugetare ale scolii.

Art.138 Elevii pot utiliza gratuit, sub indrumarea profesorilor, baza materiala a scolii.

Art.139 In timpul scolarizari , elevii beneficiaza de asistenta psihopedagogica si medicala

31

gratuita. De asemenea ei au dreptul la bilete cu preturi reduse la transportul pe calea ferata, la

spectacole, muzee, manifestari cultural-sportive etc.

Art.140 (1) Elevii din invatamantul de stat au dreptul sa fie evidentiati si sa primeasca

premii si recompense pentru rezultatele deosebite la activitatile scolare si extrascolare, precum si

pentru atitudine civica exemplara.

(2) În conformitate cu ROFUIP, art. 145, la sfarsitul fiecarui an scolar se vor acorda

premii dupa cum urmeaza:

- in invatamantul primar se acordă diplome de merit pentru elevii care s-au evidenţiat la anumite

discipline de învăţământ

- in invatamantul gimnazial elevii care au obţinut primele trei medii generale pe clasă şi acestea nu au

valori mai mici de 9,00. Pentru următoarele trei medii se pot acorda menţiuni.

Art.141 Elevii din invatamantul primar si gimnazial primesc gratuit manuale scolare.

Art.142 (1) In cadrul scolii se constituie Consiliul elevilor , format din liderii elevilor de la

fiecare clasa.

(2) Consiliul elevilor functioneaza in baza unui regulament propriu , parte din prezentul

regulament şi în conformitate cu art. 164 – 176 din ROFUIP.

Art.143 Elevii au dreptul sa participle la activitatile extrascolare organizate de unitatea de

invatamant, precum si la cele care se desfasoara in palatele si cluburile elevilor, bazele sportive,

de agreement, taberele si unitatile conexe inspectoratelor scolare, in cluburile si asociatiile sportive,

cu respectarea prevederilor regulamentelor de functionare a acestora.

Art.144 (1) Elevilor din invatamantul preuniversitar de stat si particular le este garantata,

conform legii, libertatea de asociere in cercuri si asociatii stiintifice, culturale, artistice, sportive sau

civice care se organizeaza pe baza unui statut propriu, aprobat de directorul unitatii de invatamant.

(2) Exercitarea dreptului la reuniune, conform art.15 alin.(2) din Conventia cu privire

la drepturile copilului, nu poate fi supusa decat acelor limitari care sunt prevazute de lege si care

sunt necesare intr-o societate democratica, in interesul sigurantei nationale, al ordinii publice, pentru

a proteja sanatatea si moralitatea publica sau drepturile altora.

(3) Dreptul la reuniune se exercita in afara orarului zilnic, iar activitatile pot fi

sustinute in scoala numai cu aprobarea directorului, la cererea grupului de initiativa . Aprobarea

pentru desfasurarea actiunilor va fi conditionata de acordarea de garantii privind asigurarea

securitatii persoanelor si a bunurilor de catre organizatori.

(4) In cazul in care continutul activitatilor care se desfasoara in scoala contravine

principiilor susmentionate, directorul scolii poate suspenda sau interzice desfasurarea acestor activitati.

(5) In scoala este garantata, conform legii, libertatea elevilor de a redacta si difuza

reviste / publicatii scolare propri.

Art. 145 Elevii au dreptul să se transfere de la o clasă la alta, de la o unitate la alta, de la o

filieră la alta şi de la un profil la altul în conformitate cu prevederile ROFUIP. Transferul se face cu

aprobarea Consiliului de Administraţie al unităţii la care se solicită transferul şi cu avizul consiliului de

Administraţie al unităţii de la care se transferă. Transferul de la o clasă la alta şi de la o grupă la alta se

poate face numai în limita efectivelor maxime de elevi la grupă. Transferul elevilor se realizează în

conformitate cu art. 148 - 160 din ROFUIP.

SECTIUNEA a 6-a

RESPONSABILITATILE ELEVILOR

Art.146 Elevii trebuie sa aiba o comportare civilizata atat in scoala, cat si in afara ei,

trebuie sa cunoasca si sa respecte legile statului, regulamentul scolar si cel de ordine interioara,

regulile de circulatie si cele cu privire la apararea sanatatii , normele de tehnica securitatii muncii,

de prevenire si de stingere a incendiilor , cele de protectie civila si protectia mediului.

Art .147 Este interzis elevilor :

a) sa paraseasca incinta scolii fara aprobarea scrisa a profesorului de serviciu pe scoala din

ziua respectiva;

32

b) sa distruga documentele scolare ( cataloage , foi matricole , carnete de note );

c) sa deterioreze bunurile din baza materiala a scolii;

d) sa aduca si sa difuzeze in scoala materiale care, prin continutul lor, atenteaza la

independenta, suveranitatea si integritatea nationala;

e) sa blocheze spatiile de acces in unitatea de invatamant;

f) sa fumeze sau sa consume bauturi alcoolice sau droguri;

g) sa posede sau sa difuzeze materiale cu caracter obscene sau pornografic.

h) să utilizeze telefoane mobile în timpul orelor de curs, examenelor sau concursurilor, fără acordul

cadrului didactic sau doar în cazuri de situaţii de urgenţă;

i) să înregistreze activitatea didactică

j) să aibă comportamente jignitoare, de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative şi provocatoare;

k) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitate şi în afara ei;

l) să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi personalul

unităţii de învăţământ sau să lezeze imaginea publică a acestora.

Art.148 Elevii au obligatia sa poarte asupra lor carnetul de elev si sa-l prezinte

profesorilor / invatatorilor pentru consemnarea notelor / calificativelor, precum si parintilor pentru

informare in legatura cu situatia scolara.

Art.149 Elevii trebuie sa utilizeze cu grija manualele scolare primate si sa le restituie in buna

stare la sfarsitul anului scolar, in conditiile prevazute de instructiunile de difuzare a manualelor .

SECTIUNEA a 7-a

SANCTIUNI

Art.150 Elevii care savarsesc faptele ce aduc atingere legilor in vigoare, prezentului

Regulament si Regulamentului de ordine interioara vor fi sanctionati in functie de gravitatea

faptelor, în conformitate cu ROFUIP-ul, prin :

a) observatia individuala si mustrarea in fala clasei;

b) avertismentul

c) mustrarea scrisa ;

d) retragerea temporara sau definitivă a bursei ;

e) eliminarea de la cursuri pe o perioada de 3-5 zile ;

f) mutarea disciplinară temporara sau definitiva , la o alta clasa paralela;

g) mutarea disciplinara , temporara sau definitive la alta scoala;

h) preaviz de exmatriculare;

i) exmatricularea din scoala , cu drept de reinscriere in anul urmator in aceeasi scoala ;

j) exmatricularea fara drept de inscriere , ca urmare a unor fapte deosebit de grave .

Începând cu a treia sancţiune este obligatorie instiintarea parintilor elevilor propusi pentru

sanctionare, inainte de intrunirea sedintei in care se decide sanctionarea. Deasemenea începând cu a

treia sancţiune decizia va fi însoţită de scăderea notei la purtare.

Art .151 Acordarea sanctiunilor va fi efectuata astfel :

- de catre diriginte sau director, pentru punctele de la a) şi b) ;

- catre Consiliul profesorilor clasei sau de director pentru punctele de la c) la j) ;

Art. 152 Elevii vinovati de deteriorarea bunurilor scolii sunt obligaţi, personal sau prin

susţinătorii legali să acopere, în temeiul răspunderii civile delictuale pentru fapta proprie sau al

răspunderii pentru fapta minorului, toate cheltuielile ocazionate de lucrările necesare reparaţiilor, sau,

după caz să restituie bunurile. In cazul in care vinovatul nu se cunoaste raspunderea devine

colectiva. În cazul deteriorării manualelor şcolare primite gratuit, elevii vinovaţi înlocuiesc manualul cu

un exemplar nou, corespunzător disciplinei, anului de studiu şi tipului de manual. În caz contrar, elevii

vor achita de cinci ori contravaloarea manualelor respective.

Art. 153 Contestatiile privind sanctiunile se vor adresa in scris Consiliului de Administratie

in termen de 5 zile de la aplicarea sanctiunii . Raspunsul la contestatie va fi dat in termen de

30 de zile. In cazul in care contestatia se mentine aceasta va fi adresata pe cale ierarhica

33

institutiilor subordonate scolii.

CAPITOLUL 5

PARINTII

Art. 154 — (1) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai antepreşcolarului/preşcolarului/elevului sunt

parteneri educaţionali principali ai unităţilor de învăţământ.

(2) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au acces la toate informaţiile legate

de sistemul de învăţământ care privesc educaţia copiilor lor.

(3) Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai copilului/elevului au dreptul de a fi susţinuţi de

sistemul de învăţământ, pentru a se educa şi a-şi îmbunătăţii aptitudinile ca parteneri în relaţia familie—

şcoală.

Art. 155 — (1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să fie

informat periodic referitor la situaţia şcolară şi la comportamentul propriului copil.

(2) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are dreptul să dobândească

informaţii referitoare numai la situaţia propriului copil.

Art. 156 — (1) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al copilului/elevului are acces în incinta

unităţii de învăţământ în concordanţă cu procedura de acces, dacă:

a) a fost solicitat/a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul

adjunct al unităţii de învăţământ;

b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;

c) depune o cerere/alt document la secretariatul unităţii de învăţământ;

d) participă la întâlnirile programate cu educatorul-puericultor /educatoarea /învăţătorul

/institutorul/profesorul pentru învăţământ preşcolar/primar/profesorul diriginte;

e) participă la acţiuni organizate de asociaţia de părinţi.

(2) Consiliul de administraţie are obligaţia stabilirii procedurii de acces al părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în unităţile de învăţământ.

Art. 157 — Părinţii, tutorii sau susţinătorii legali au dreptul să se constituie în asociaţii cu

personalitate juridică, conform legislaţiei în vigoare.

Art. 158 — (1) Rezolvarea situaţiilor conflictuale sesizate de părintele/tutorele/susţinătorul legal

al copilului/elevului în care este implicat propriul copil se face prin discuţii amiabile cu salariatul unităţii

de învăţământ implicat, educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/institutorulprofesorul pentru

învăţământul preşcolar/primar/profesorul diriginte. Părintele/tutorele/susţinătorul legal al

copilului/elevului are dreptul de a solicita ca la discuţii să participe şi reprezentantul părinţilor. în situaţia

în care discuţiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele/tutorele/susţinătorul legal are

dreptul de a se adresa conducerii unităţii de învăţământ, printr-o cerere scrisă, în vederea rezolvării

problemei.

(2) în cazul în care părintele/tutorele/susţinătorul legal consideră că starea conflictuală nu a

fost rezolvată la nivelul unităţii de învăţământ, acesta are dreptul de a se adresa, în scris, inspectoratului

şcolar pentru a media şi rezolva starea conflictuală.

Îndatoririle părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali

Art. 159 — (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia

de a asigura frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi de a lua măsuri pentru şcolarizarea

elevului, până la finalizarea studiilor.

(2) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal care nu asigură şcolarizarea elevului, în perioada

învăţământului obligatoriu, este sancţionat, conform legislaţiei în vigoare, cu amendă cuprinsă între 100

lei şi 1.000 lei ori este obligat să presteze muncă în folosul comunităţii.

(3) Constatarea contravenţiei şi aplicarea amenzilor contravenţionale prevăzute la alin. (2) se

realizează de către persoanele împuternicite de primar în acest scop, la sesizarea consiliului de

administraţie al unităţii de învăţământ.

34

(4) Conform legislaţiei în vigoare, la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învăţământ,

părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia de a prezenta documentele medicale solicitate, în

vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/formaţiune de studiu/pentru evitarea degradării

stării de sănătate a celorlalţi elevi/preşcolari din colectivitate/unitatea de învăţământ.

(5) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura

cu profesorul pentru învăţământul preşcolar /învăţătorul /institutorul /profesorul pentru învăţământul

primar/profesorul diriginte pentru a cunoaşte evoluţia copilului/elevului. Prezenţa părintelui, tutorelui sau

susţinătorului legal va fi consemnată în caietul educatorului-puericultor /educatoarei /învăţătorului

/institutorului /profesorului pentru învăţământ preşcolar/primar, profesorului diriginte, cu nume, dată şi

semnătură.

(6) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal răspunde material pentru distrugerile bunurilor din

patrimoniul unităţii de învăţământ, cauzate de elev.

(7) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar are obligaţia să îl

însoţească până la intrarea în unitatea de învăţământ, iar la terminarea orelor de curs să îl preia. în cazul în

care părintele, tutorele sau susţinătorul legal nu poate să desfăşoare o astfel de activitate, împuterniceşte o

altă persoană.

(8) Părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului din învăţământul primar, gimnazial şi ciclul

inferior al liceului are obligaţia de a solicita, în scris, retragerea elevului în vederea înscrierii acestuia într-

o unitate de învăţământ din străinătate.

(9) Părintele sau reprezentantul legal al antepreşcolarului/ preşcolarului sau al elevului din

învăţământul obligatoriu are obligaţia de a-l susţine pe acesta în activitatea de învăţare desfăşurată,

inclusiv în activitatea de învăţare realizată prin intermediul tehnologiei şi al internetului, şi de a colabora

cu personalul unităţii de învăţământ pentru desfăşurarea în condiţii optime a acestei activităţi.

Art. 160— Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc. a copiilor/elevilor

şi a personalului unităţii de învăţământ.

Art. 161 — (1) Respectarea prevederilor prezentului regulament şi a regulamentului de organizare

şi funcţionare a unităţii de învăţământ este obligatorie pentru părinţii, tutorii sau susţinătorii legali ai

copiilor/elevilor.

(3) Nerespectarea dispoziţiilor art. 159 alin. (6), art. 160 şi art. 161 atrage răspunderea

persoanelor vinovate conform dreptului comun.

ADUNAREA GENERALĂ A PĂRINŢILOR

Art. 162 — (1) Adunarea generală a părinţilor este constituită din toţi părinţii, tutorii sau

susţinătorii legali ai copiilor/elevilor de la grupă/formaţiune de studiu.

(2) Adunarea generală a părinţilor hotărăşte referitor la activităţile de susţinere a cadrelor didactice

şi a echipei manageriale a unităţii de învăţământ, în demersul de asigurare a condiţiilor necesare educării

copiilor/elevilor şi privind auxiliarele didactice şi mijloacele de învăţământ utilizate în demersul de

asigurare a condiţiilor necesare educării elevilor.

(3) în adunarea generală a părinţilor se discută problemele generale ale colectivului de copii/elevi

şi nu situaţia concretă a unui copil/elev. Situaţia unui copil/elev se discută individual, numai în prezenţa

părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al copilului/elevului respectiv.

Art. 163 — (1) Adunarea generală a părinţilor se convoacă de către educatorul-

puericultor/educatorul/învăţătorul/institutorul/ profesorul pentru învăţământul preşcolar/primar/profesorul

diriginte, de către preşedintele comitetului de părinţi al clasei sau de către 1/3 din numărul total al

membrilor săi ori al elevilor clasei.

(2) Adunarea generală a părinţilor se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este

valabil întrunită în prezenţa a jumătate plus unu din totalul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali ai

copiilor/elevilor din grupa/clasa respectivă şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenţi.

In caz contrar se convoacă o nouă adunare generală a părinţilor, în cel mult 7 zile, în care se pot adopta

hotărâri, indiferent de numărul celor prezenţi, cu votul a jumătate plus unu din aceştia.

35

COMITETUL DE PĂRINŢI

Art. 164 — (1) În unităţile de învăţământ, la nivelul fiecărei grupe/clase, se înfiinţează şi

funcţionează comitetul de părinţi.

(2) Comitetul de părinţi se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea

generală a părinţilor, convocată de educatorul-puericultor/educatoarea/învăţătorul/ institutorul/profesorul

pentru învăţământul preşcolar sau primar/profesorul diriginte care prezidează şedinţa.

(3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinţi are loc în primele 15 de

zile calendaristice de la începerea cursurilor anului şcolar.

(4) Consiliul de conducere al comitetul de părinţi pe grupă/clasa se compune din 3 persoane: un

preşedinte şi 2 membri. în prima şedinţă după alegere, membrii comitetului decid responsabilităţile

fiecăruia, pe care le comunică educatorului-puericultor/profesorului pentru învăţământul

antepreşcolar/preşcolar/primar/profesorului diriginte.

(5) Consiliul de conducere al comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele părinţilor,

tutorilor sau susţinătorilor legali ai copiilor/elevilor clasei în adunarea generală a părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali, asociaţiei de părinţi şi în consiliul profesoral, în consiliul clasei şi în relaţiile cu

echipa managerială.

Art. 165 — Consiliul de conducere al Comitetului de părinţi pe grupă/clasă are următoarele

atribuţii:

a) pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinţilor elevilor clasei. Deciziile

se iau cu majoritatea simplă a voturilor părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali prezenţi;

b) susţine organizarea şi desfăşurarea de proiecte, programe şi activităţi educative extraşcolare la

nivelul grupei/clasei şi a unităţii de învăţământ;

c) susţine organizarea şi desfăşurarea de programe de prevenire şi combaterea violenţei, asigurarea

siguranţei şi securităţii, combaterea discriminării şi reducerea absenteismului în mediul şcolar;

d) susţine activităţile dedicate întreţinerii, dezvoltării şi modernizării bazei materiale a

grupei/clasei şi unităţii de învăţământ, prin strângerea de cotizaţii voluntare de la membrii asociaţiei de

părinţi şi atragerea de fonduri băneşti şi donaţii de la persoane fizice sau juridice, colectate prin asociaţia

de părinţi cu personalitate juridică cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar;

e) sprijină conducerea unităţii de învăţământ şi educatorul-

puericultor/educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământ

antepreşcolar/preşcolar/primar/profesorul diriginte şi se implică activ în întreţinerea, dezvoltarea şi

modernizarea bazei materiale a grupei/clasei şi a unităţii de învăţământ;

f) susţine organizarea şi desfăşurarea de activităţi de consiliere şi orientare socioprofesionale;

g) se implică în asigurarea securităţii copiilor/elevilor în cadrul activităţilor educative, extraşcolare

şi extracurriculare;

h) prezintă, semestrial, adunării generale a părinţilor, justificarea utilizării fondurilor alocate, dacă

acestea există.

Art. 166 — Preşedintele comitetului de părinţi pe grupă/clasă reprezintă interesele părinţilor,

tutorilor sau susţinătorilor legali în relaţiile cu organizaţia de părinţi şi prin aceasta în relaţie cu

conducerea unităţii de învăţământ şi alte foruri, organisme şi organizaţii.

Art. 167 — (1) Comitetul de părinţi poate decide să susţină, inclusiv financiar prin asociaţia de

părinţi cu personalitate juridică, cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar, întreţinerea,

dezvoltarea şi modernizarea bazei materiale a clasei. Hotărârea comitetului de părinţi nu este obligatorie.

(2) Sponsorizarea unei grupe/clase de către un operator economic/persoane fizice se face

cunoscută comitetului de părinţi. Sponsorizarea nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru

copii/elevi/părinţi, tutori sau susţinători legali.

(3) Este interzisă implicarea copiilor/elevilor sau a personalului din unitatea de învăţământ în

strângerea fondurilor.

36

CONSILIUL REPREZENTATIV AL PĂRINŢILOR/ASOCIAŢIA DE PĂRINŢI

Art. 168 — (1) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ funcţionează Consiliul reprezentativ al

părinţilor.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ este compus din preşedinţii

comitetelor de părinţi.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor este o structură, fără personalitate juridică, a cărei

activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a părinţilor din

unitatea de învăţământ, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri şi cheltuieli, nu are dreptul de a

colecta cotizaţii, donaţii şi a primi finanţări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica

în activităţile unităţii de învăţământ prin acţiuni cu caracter logistic — voluntariat.

(4) La nivelul fiecărei unităţi de învăţământ se poate constitui Asociaţia de părinţi în conformitate

cu legislaţia în vigoare, privind asociaţiile şi fundaţiile.

Art. 169 — (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor îşi desemnează preşedintele şi 2 vicepreşedinţi

ale căror atribuţii se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, şi se consemnează în

procesul-verbal al şedinţei.

(2) Consiliul reprezentativ al părinţilor se întruneşte în şedinţe ori de câte ori este necesar.

Convocarea şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor se face de către preşedintele acestuia sau,

după caz, de unul dintre vicepreşedinţi.

(3) Consiliul reprezentativ al părinţilor desemnează reprezentanţii părinţilor, tutorilor sau

susţinătorilor legali în organismele de conducere şi comisiile unităţii de învăţământ.

(4) Consiliul reprezentativ al părinţilor decide prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor

celor prezenţi.

(5) Preşedintele reprezintă Consiliul reprezentativ al părinţilor în relaţia cu alte persoane fizice şi

juridice.

(6) Preşedintele prezintă, anual, raportul de activitate al Consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art. 170— Consiliul reprezentativ al părinţilor are următoarele atribuţii:

a) propune unităţilor de învăţământ discipline şi domenii care să se studieze prin curriculumul la

decizia şcolii, inclusiv din oferta naţională;

b) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi instituţiile/organizaţiile cu

rol educativ din comunitatea locală;

c) susţine unităţile de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a

absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;

d) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;

e) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor

în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;

f) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;

g) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu

părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, pe teme educaţionale;

h) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia

generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile

nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de

ocrotire;

i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socioprofesională sau de

integrare socială a absolvenţilor;

j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea în muncă

a absolvenţilor;

k) se implică direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea

de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;

l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;

37

m) are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea calităţii vieţii, în buna desfăşurare a activităţii în

internate şi în cantine;

n) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului „Şcoala

după şcoală”.

Art. 171 — (1) Consiliul reprezentativ al părinţilor din unitatea de învăţământ poate face

demersuri privind atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de către şcoală constând în

contribuţii, donaţii, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din ţară şi din

străinătate, care vor fi utilizate pentru:

a) modernizarea şi întreţinerea patrimoniului unităţii de învăţământ, a bazei materiale şi sportive;

b) acordarea de premii şi de burse elevilor;

c) sprijinirea financiară a unor activităţi extraşcolare;

d) acordarea de sprijin financiar sau material copiilor care provin din familii cu situaţie materială

precară;

e) alte activităţi care privesc bunul mers al unităţii de învăţământ sau care sunt aprobate de

adunarea generală a părinţilor pe care îi reprezintă.

(2) Organizaţia de părinţi colaborează cu structurile asociative ale părinţilor la nivel local,

judeţean, regional şi naţional.

CONTRACTUL EDUCAŢIONAL

Art. 167 Unităţile de învăţământ încheie cu părinţii sau susţinătorii legali, în momentul înscrierii

în registrul matricol, un contract educaţional în care sunt înscrise drepturile şi obligaţiile reciproce ale

părţilor. Contractul educaţional este particularizat la nivelul fiecărei unităţi prin decizia Consiliului de

Administraţie, după consultarea consiliului reprezentativ al părinţilor.

Art. 168 — (1) Contractul educaţional este valabil pe toată perioada de şcolarizare în cadrul

unităţii de învăţământ.

(2) Eventualele modificări ale unor prevederi din contractul educaţional se pot realiza printr-un act

adiţional acceptat de ambele părţi şi care se ataşează contractului educaţional.

Art. 169 — (1) Contractul educaţional va cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare ale

părţilor semnatare — respectiv unitatea de învăţământ, beneficiarul primar al educaţiei, părintele, tutorele

sau susţinătorul legal, scopul pentru care se încheie contractul educaţional, drepturile părţilor, obligaţiile

părţilor, durata valabilităţii contractului, alte clauze.

(2) Contractul educaţional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte, tutore sau

susţinător legal, altul pentru unitatea de învăţământ şi îşi produce efectele de la data semnării.

(3) Consiliul de administraţie monitorizează modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în

contractul educaţional.

(4) Comitetul de părinţi al clasei urmăreşte modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în

contractul educaţional de către fiecare părinte, tutore sau susţinător legal şi adoptă măsurile care se impun

în cazul încălcării prevederilor cuprinse în acest document.

(5) Candidaţii admişi în unităţile de învăţământ din sistemul de apărare, ordine publică şi

securitate naţională încheie cu Ministerul Apărării Naţionale, Ministerul Afacerilor Interne, Ministerul

Justiţiei şi alte instituţii cu atribuţii în domeniile apărării, informaţiilor, ordinii publice şi securităţii

contracte educaţionale prin care sunt stabilite obligaţiile părţilor contractante, conform instrucţiunilor

specifice.

38

CAPITOLUL 6

SECŢIUNEA SECURITATE - SIGURANȚĂ - ACCES ÎN UNITATE

Art. 170 Accesul elevilor, părinților și cadrelor didactice în Școala Gimnazială nr. 82 se realizează

în conformitate cu orarul școlii aprobat de conducerea unității.

- Invatamantul primar isi desfasoara activitatea dupa orarul scolii intre orele 8,00 – 11,50(uneori

12,50);

- Învatamantul gimnazial își desfășoară activitatea după orarul școlii intre orele 8,00 – 15,00.

- Ora de curs are 50 de minute iar pauza are 10 minute. In invatamantul primar ultimele 5

minute vor fi rezervate pentru organizarea de catre invatatori a unor activitati recreative.

Art. 171 Intrarea elevilor în unitatea de învățământ se desfășoară pe ușile de acces ale școlii și

doar în urma prezentării în fața organelor de pază a ecusonului personal aflat în posesia fiecărui elev al

școlii.

Art. 172 Intrarea vizitatorilor și a părinților în unitatea de învățământ este strict interzisă.

În cazuri speciale, părinții pot primi accesul în unitatea școlară doar în urma prezentării organelor de pază

buletinul de identitate (cartea de identitate) și numai cu acordul direcțiunii sau a cadrului didactic la care

solicită cererea de acces.

Art. 173 Intrarea profesorilor în unitatea de învățământ se desfășoară pe ușile de acces ale școlii în

baza orarului stabilit de consiliul de administrație al instituției de învățământ.

Art. 174 În urma consultării Consiliului reprezentativ al părinților și al Consiliului reprezentativ

al elevilor, Consiliul profesoral al școlii stabilește pentru elevi cel puțin un element distinctiv, cum ar fi

ecuson, uniformă, eșarfă, în conformitate cu Legea nr 35/2007. Semnul distinctiv va fi anunțat Direcției

Generale a Poliției Municipiului București.

(1) Însemnul distinctiv al Şcolii Gimnaziale nr. 82, stabilit prin consultare cu toţi factorii

implicaţi în procesul educaţional îl reprezintă o vestă de culoare albastră;

Art. 175 —În unităţile de învăţământ fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în

vigoare.

(1) În timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor este interzisă utilizarea

telefoanelor mobile; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în timpul orelor

de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de

urgenţă. Pe durata orelor de curs telefoanele mobile se păstrează în locuri special amenajate din sala de

clasă, setate astfel încât să nu deranjeze procesul educativ.

Art. 176 — În unităţile de învăţământ se asigură dreptul fundamental la învăţătură şi este interzisă

orice formă de discriminare a copiilor/elevilor şi a personalului din unitate.

DISPOZITII FINALE

Art.177 Prezentul regulament intra in vigoare la data prezentarii si aprobarii in Consiliul

Profesoral.

Art.178 La data intrarii in vigoare a prezentului regulament se abroga ,,Regulamentul de

organizare şi funcţionare a Şcolii Gimnaziale nr. 82” existent pe parcursul anului scolar 2019-2020.

39

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 82

CONTRACT EDUCAŢIONAL

Având în vedere prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările

ulterioare, ale Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ

preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.447/2020, ale Legii nr.

272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi

completările ulterioare, se încheie prezentul CONTRACT EDUCAŢIONAL

I. Părţile semnatare

1. ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 82 cu sediul în Bucureşti, strada Jean Steriadi 17, sector 3, reprezentată

prin director, domnul Bratu Teodor Cosmin

2. Beneficiarul indirect, doamna/domnul ……………………………………………,

părinte/tutore/susţinător legal al elevului......................................................................................, cu

domiciliul în ……………………………………………

3. Beneficiarul direct al educaţiei, …………......................................... elev

II. Scopul contractului

Scopul prezentului contract este asigurarea condiţiilor optime de derulare a procesului de

învăţământ prin implicarea şi responsabilizarea părţilor implicate în educaţia beneficiarilor direcţi ai

educaţiei.

III. Drepturile părţilor

Drepturile părţilor semnatare ale prezentului contract sunt cele prevăzute în Regulamentul-cadru

de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar şi în Regulamentul-cadru de

organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

IV. Părţile au cel puţin următoarele obligaţii:*^)

1. Unitatea de învăţământ se obligă:

a) să asigure condiţiile optime de derulare a procesului de învăţământ;

b) să asigure respectarea condiţiilor şi a exigenţelor privind normele de igienă şcolară, de protecţie a

muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ;

c) să se asigure că tot personalul unităţii de învăţământ respectă cu stricteţe prevederile legislaţiei în

vigoare;

d) să se asigure că toţi beneficiarii educaţiei sunt corect şi la timp informaţi cu prevederile legislaţiei

specifice în vigoare;

e) ca personalul din învăţământ să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe

care le transmite elevilor, şi un comportament responsabil;

40

f) să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală

de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea

fizică şi psihică a elevului/copilului;

g) să se asigure că personalul din învăţământ nu desfăşoară acţiuni de natură să afecteze imaginea publică

a copilului/elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia;

h) să se asigure că personalul din învăţământ nu aplică pedepse corporale şi nu agresează verbal sau fizic

elevii;

i) să se asigure că personalul didactic evaluează elevii direct, corect şi transparent şi nu condiţionează

această evaluare sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje;

j) să desfăşoare în unitatea de învăţământ activităţi care respectă normele de moralitate şi nu pun în niciun

moment în pericol sănătatea şi integritatea fizică sau psihică a copiilor/elevilor, respectiv a personalului

unităţii de învăţământ;

k) să se asigure că în unitatea de învăţământ sunt interzise activităţile de natură politică şi prozelitism

religios.

2. Părintele/Tutorele/Reprezentantul legal al copilului/elevului are următoarele obligaţii:

a) asigură frecvenţa şcolară a elevului în învăţământul obligatoriu şi ia măsuri pentru şcolarizarea elevului

până la finalizarea studiilor;

b) prezintă documentele medicale solicitate la înscrierea copilului/elevului în unitatea de învăţământ, în

vederea menţinerii unui climat sănătos la nivel de grupă/clasă, pentru evitarea degradării stării de sănătate

a celorlalţi copii/elevi din colectivitate/unitatea de învăţământ;

c) trimite copilul în colectivitate numai dacă nu prezintă simptome specifice unei afecţiuni cu potenţial

infecţios (febră, tuse, dureri de cap, dureri de gât, dificultăţi de respiraţie, diaree, vărsături, rinoree etc.);

d) ia legătura cu educatoarea/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul preşcolar/profesorul

pentru învăţământul primar/profesorul diriginte, cel puţin o dată pe lună, pentru a cunoaşte evoluţia

copilului/elevului;

e) răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul şcolii, cauzate de elev;

f) respectă prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;

g) prezintă un comportament civilizat în raport cu întregul personal al unităţii de învăţământ.

3. Elevul are următoarele obligaţii:

a) de a se pregăti la fiecare disciplină/modul de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi

cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;

b) de a frecventa cursurile, în cazul beneficiarilor primari ai educaţiei din învăţământul de stat, particular

şi confesional autorizat/acreditat;

c) de a se prezenta la cursuri şi la fiecare evaluare/sesiune de examene organizată de unitatea de

învăţământ, în cazul elevilor din învăţământul obligatoriu, înscrişi la cursuri cu frecvenţă redusă;

41

d) de a avea un comportament civilizat şi o ţinută decentă în unitatea de învăţământ;

e) de a respecta regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, regulile de circulaţie,

normele de securitate şi de sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de

protecţie a mediului;

f) de a nu distruge documentele şcolare, precum cataloage, carnete de elev, foi matricole, documente din

portofoliul educaţional etc.;

g) de a nu deteriora bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ (materiale didactice şi mijloace de

învăţământ, cărţi de la biblioteca şcolii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);

h) de a nu aduce sau difuza în unitatea de învăţământ materiale care, prin conţinutul lor, atentează la

independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa;

i) de a nu organiza/participa la acţiuni de protest altfel decât este prevăzut în Statutul elevului;

j) de a nu deţine/consuma/comercializa, în perimetrul unităţii de învăţământ, droguri, substanţe

etnobotanice, băuturi alcoolice, ţigări;

k) de a nu introduce şi/sau a face uz, în perimetrul unităţii de învăţământ, de orice tipuri de arme sau alte

produse pirotehnice, cum ar fi muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene,

paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a

beneficiarilor direcţi ai educaţiei şi a personalului unităţii de învăţământ;

l) de a nu poseda şi/sau difuza materiale care au un caracter obscen sau pornografic;

m) de a nu aduce jigniri şi de a nu manifesta agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi

faţă de personalul unităţii de învăţământ sau de a leza în orice mod imaginea publică a acestora;

n) de a nu provoca/instiga/participa la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în proximitatea

acesteia;

o) de a nu părăsi incinta şcolii în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor fără avizul profesorului de

serviciu sau al învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte.

V. Durata contractului Prezentul contract se încheie, de regulă, pe durata unui nivel de învăţământ.

VI. Alte clauze Vor fi înscrise prevederi legale, conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu

modificările şi completările ulterioare, Regulamentului-cadru de organizare şi funcţionare a unităţilor de

învăţământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 5.447/2020, Legii nr.

272/2004 privind protecţia şi promovarea drepturilor copilului, republicată, cu modificările şi

completările ulterioare.

Încheiat astăzi, ……………........………, în două exemplare, în original, pentru fiecare parte.

ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 82 Beneficiar indirect**),

………………… .................................................