psihodiagn int si apt curs 9.doc
2
Psihodiagnoza aptitudinilor şi inteligenţei (curs 9) Testele de inteligenţă Cattell neinfluenţate cultural („Cattell culture fair intelligence tests" ) Autori: R. B. Cattell şi A. K. S. Cattell Testul are la bază teoria lui R. B. Cattell cu privire la inteligenţă, prin care autorul propune două tipuri de inteligenţă: fluidă şi cristalizată. Testul evaluează capacitatea mentală generală, îndeosebi inteligenţa fluidă, autorii dorind să construiască un instrument de evaluare a inteligenţei neinfluenţat cultural. Au fost dezvoltate 3 scale: Scala 1 (1950) – se adresează copiilor cu vârste între 4 şi 8 ani şi persoanelor cu retard mintal; Scala 2 /1973) – se adresează copiilor cu vârste între 8 şi 11 ani şi adulţilor; Scala 3 (1973) – se adresează elevilor de liceu şi adulţilor cognitiv superiori. Scala 1 conţine 8 subteste: substituţia, clasificarea, labirinturi, selectarea obiectelor numite, urmărirea direcţiilor, imagini incorecte, ghicitori, similitudini. Scalele 2 şi 3 sunt alcătuite, fiecare, din 4 subteste: serii, clasificare, matrice, condiţii. Testul se aplică cu limită de timp. Sunt publicate date privind standardizarea doar pentru Scalele 2 şi 3. Etalonarea s-a realizat pe loturi mici de subiecţi: 102 femei care solicitau o slujbă (Scala 2) şi 200 de elevi din învăţământul preuniversitar (Scala 3). Fidelitatea a fost evaluată prin metoda split-half şi prin analiza consistenţei interne pentru Scalele 2 şi 3, obţinându-se coeficienţi care variază între 0,51 şi 0,81.
-
Upload
caplescu-nicu -
Category
Documents
-
view
216 -
download
0
Transcript of psihodiagn int si apt curs 9.doc
Psihodiagnoza aptitudinilor şi inteligenţei (curs 9)
Testele de inteligenţă Cattellneinfluenţate cultural („Cattell culture fair intelligence tests" )
Autori: R. B. Cattell şi A. K. S. Cattell
Testul are la bază teoria lui R. B. Cattell cu privire la inteligenţă, prin care autorul propune două tipuri de inteligenţă: fluidă şi cristalizată. Testul evaluează capacitatea mentală generală, îndeosebi inteligenţa fluidă, autorii dorind să construiască un instrument de evaluare a inteligenţei neinfluenţat cultural.
Au fost dezvoltate 3 scale: Scala 1 (1950) – se adresează copiilor cu vârste între 4 şi 8 ani şi persoanelor cu retard mintal;Scala 2 /1973) – se adresează copiilor cu vârste între 8 şi 11 ani şi adulţilor;Scala 3 (1973) – se adresează elevilor de liceu şi adulţilor cognitiv superiori.
Scala 1 conţine 8 subteste: substituţia, clasificarea, labirinturi, selectarea obiectelor numite, urmărirea direcţiilor, imagini incorecte, ghicitori, similitudini.Scalele 2 şi 3 sunt alcătuite, fiecare, din 4 subteste: serii, clasificare, matrice, condiţii.Testul se aplică cu limită de timp.
Sunt publicate date privind standardizarea doar pentru Scalele 2 şi 3. Etalonarea s-a realizat pe loturi mici de subiecţi: 102 femei care solicitau o slujbă (Scala 2) şi 200 de elevi din învăţământul preuniversitar (Scala 3).
Fidelitatea a fost evaluată prin metoda split-half şi prin analiza consistenţei interne pentru Scalele 2 şi 3, obţinându-se coeficienţi care variază între 0,51 şi 0,81.
Studiile de validitate indică valori scăzute şi moderate ale coeficienţilor de corelaţie.
Testele „Domino”D 48D 70
D-48 îşi are originea în perioada celui de-al doilea război mondial, fiind utilizat în armata britanică, cu scopul de a măsura factorul g. Este un test nonverbal de analogii.Conţine 48 de itemi (dintre care 4 sunt exemple).
În 1970 apare varianta D 70.
Bibliografie:Domino, G., & Domino, M.L. (2006). Psychological Testing: An Introduction (2nd ed.). New York,
New York: Cambridge Publishing.Retrieved from
http://books.google.ro/books?id=OiKau0aqtsYC&pg=PT105&lpg=PT105&dq=stanford+binet+entry+level&source=bl&ots=wZVl2g0ZgP&sig=GMB6Ot1y6Iiy_cTpY5HpMzFPt3A&hl=ro&sa=X&ei=E5pQVIuON-rfywO35IDgDw&ved=0CC4Q6AEwAg#v=onepage&q=stanford%20binet%20entry%20level&f=false
Minulescu, M. (2003). Teorie şi practică în psihodiagnoză. Fundamente în măsurarea psihologică. Testarea intelectului. Bucureşti: Editura Fundaţiei România de Mâine.Mitrofan, N., Mitrofan, L. (2005). Testarea psihologică: Inteligenţa şi aptitudinile. Iaşi: Polirom.
