Data: 31 martie 2015

Clasa: a II-a Prof. pentru nvmntul primar: Irimia RalucaAria curricular: Consiliere i orientareDisciplina: Dezvoltare personalSubiectul: Persoane cu nevoi speciale Tipul leciei: mixtScopul leciei:-formarea spiritului civic prin contientizarea comportamentului ce trebuie adoptat fa de persoanele cu nevoi speciale.Strategia didactic:

Metode i procedee: conversaia, exerciiul,explicaia,observaia, jocuri de rol, problematizarea, ciorchinele; Forme de organizare: frontal, individualMijloace i materiale didactice: manualul, CD, computer, fie de lucru, imagini reprezentative, ghicitori, rebus, buline autocolanteResurse:Umane 26 de eleviTemporale- 45 de mim

Bibliografice :FREUD, ANNA, 2002, Normal i patologic la copil. Evaluri ale dezvoltrii, Editura Fundaiei,

Generaia, Bucureti

GHERGU, ALOIS, 2006, Psihopedagogia persoanelor cu cerine speciale: strategii difereniate i incluzive- Iai, Polirom.GHERGU, ALOIS, 2007, Sinteze de psihopedagogie special, Polirom, Iai

MITITIUC, IOLANDA, 1996, Probleme psihopedagogice la copilul cu tulburri de limbaj, Ankarom, Iai

STNIC, I, MUU, I, 1997, Psihopedagogie special. Deficiene senzoriale, Pro Humanitas, Bucureti

TOBOLCEA, IOLANDA, curs 2008-2009, Psihopedagogia deficientului de intelect, Facultatea de psihologie i tiine al eeducaiei, Iai

UNGUREANU, D, 1998, Copilul cu dificulti de nvare, EDP, BucuretiOBIECTIVE OPERAIONALE: O1:s cunoasc termenul de ,,persoani s dea informaii n leg-

tur cu acest termen; O2:s recunoasc prile corpului uman i rolul acestora ;

O3: s identifice dintr-un grup de persoane pe acelea cu nevoi speciale;

O4: s cunoasc noiunea de handicap pe baza explicaiilor primite i a analizei textului Furnicel,;

O5: s enumere principalele deficiene ce pot exista la oameni, pe

baza intuirii imaginilor prezentate;

O6: s identifice cauzele deficienelor studiate, pe baza discuiilor;

O7:s-i exprime propriile preri n legtur cu diverse situaii date;

O8: s precizeze, cu ajutorul nvtoarei, modalitile prin care pot fi ajutate persoanele cu handicap pentru a putea desfura diverse activiti;

O9: s enumere cel puin trei sfaturi pentru persoanele normale n legtur cu comportamentul acestora fa de persoanele cu nevoi speciale, pe baza cunotinelor acumulate.

ETAPELE LECIEIO.O.ACTIVITATEA NVTORULUIACTIVITATEA ELEVILORRESURSE

Moment organizatoric-Pregtete materialul didactic de care are nevoie n timpul orei.

Asigur un climat favorabil desfu-

rrii leciei.i pregtesc caietele i celelalte instrumen-

te de lucru.-

Verificarea cunotinelorOOC1

OOC2Propune elevilor completarea unui rebus.(Anexa 1) -Ce cuvnt ai obinut?

Realizeaz o conversaie referitoare la persoan.

-Prin ce se deosebete o persoan de celelalte fiine?

-Prin ce se pot deosebi persoanele unele fa de altele?

-Care este primul act de identitate al unei persoane?

-Ce alte acte pot s certifice identita-tea unei persoane? Fiecare persoan are un anumit corp.

-Ce trebuie s facem pentru a ne pstra sntatea?

Propune elevilor gsirea rspunsu-rilor la cteva ghicitori legate de pr-ile corpului omenesc.(ANEXA 2)Completeaz rebusul.Descoper cuvntul obinut pe vertical de la A la B.

Rspund la ntrebri-

le nvtoarei.Dau rspunsurile la ghicitorile prezentate.-rebus-observaia

-conversaia

-ghicitori

-conversaie

CAPTAREA ATENIEI-Prezint elevilor povestea lui Furni-

cel. -Cine este personajul principal al povetii?

-Cum era Furnicel?

Citete elevilor urmtoarea poezioa-r:(ANEXA 3)Oana este suprat.

Pe afar se arat

Doar cnd este ajutat.

De cnd s-a ncut ea are

O problem la picioare.

I se spune cteodat

C este handicapat.

Dar i muli prieteni are

Ce-o trateaz cu rbdare,

Cu o grij foarte mare,

Ajutor i ncurajare.

-De ce este suprat Oana?

-Cum o trateaz prietenii si?

-Ce i se spune uneori?

-OARE AA TREBUIE S NE COMPORTM CU ASTFEL DE PERSOANE?

Urmresc prezenta-rea PPT-ului.Rspund la ntrebri.Ascult poezioara.-calculator-CD

-observaia-conversaia-poezie

-conversaie

-problematizarea

ANUNAREA TEMEI I A OBIECTIVELOR LECIEI-Anun titlul leciei i enumer cte-

va obiective ce trebuie atinse pe parcursul leciei.Scrie titlul leciei pe tabl.Sunt ateni la explica-

iile nvtoarei.Scriu titlul leciei n caiete.-explicaie-caiete maculatoare

DIRIJAREA NVRIIOrganizeaz cu elevii urmtoarele jocuri:,,Unde este Chimi?, ,,Des-chide urechea bine, ,,De-a chio-pul

Cere elevilor s-i imagineze situaiile de handicap ce apar n jocu-rile de mai sus.

-Ce ai face n aceste situaii?

Propune elevilor citirea unor scurte fragmente i completarea ciorchine-lui,ce cuprinde persoane cu nevoi speciale.(ANEXA 4)

D cteva explicaii legate de persoa- nele cu nevoi speciale.

Aceste nevoi speciale(deficiene) pot s existe din natere sau pot aprea n urma unor accidente sau a unor boli.

Aceste nevoi speciale pot fi de auz,de vz,de micare,de intelect. Persoanelor cu aceste nevoi trebuie s li se acorde o atenie deosebit i o ngrijire special.

Toi suntem persoane i avem ace-

leai drepturi.

Pentru ca aceste persoane s nu se simt nendreptite,ci s se simt i ei adevrate persoane,s-au creat coli speciale,locuri de munc speciale.

Prezint elevilor cteva imagini cu persoane cu nevoi speciale i dou lucruri specifice acestor persoane.

(PPT)

Propune elevilor un joc scurt:

,,Vorbete-mi prin semne!(ANEXA 5)Se joac sub atenta ndrumare a nv-

toarei.i imagineaz aceste situaii i i spun prerea n legtur cu situaiile prezenta-

te.

Citesc fragmentele i completeaz ciorchi-

nele.Ascult explicaiile nvtoarei i-i noteaz informaiile de care au nevoie.Redau prin semne cuvintele propuse de ctre nvtoare.-jocuri de rol-conversaia

-lectur

-ciorchinele

-exerciiul

-explicaia

-caiete

-calculator

-CD

-observaia

-joc

OBINEREA PERFORMANEICere elevilor rezolvarea exerciiilor dintr-o fi de munc independent. Verific corectitudinea rezolvrii exerciiilor.

Recompenseaz elevii care au rezolvat corect exerciiile i expune aceste fie la panou.Rezolv exerciiile din fi.Corecteaz eventua-lele greeli.

-fi de lucru-munc independent

-buline autocolante

NCHEIEREA OREIFace aprecieri privind modul de desfurare al leciei.Anun tema orei viitoare de educaie civic.Sunt ateni la explica-

iile nvtoarei.-

REBUS

Completnd rebusul de mai jos vei descoperi cuvntul care denume-

te o persoan.

Scrie cuvintele cu neles asemntor pentru cuvintele urmtoare:

1.Elev

2.Fric

3.Cer

4.Ari

PERSOANE CU NEVOI SPECIALE

VORBETE PRIN SEMNE!

Tradu prin limbajul semnelor urmtorul sfat:

,,Nu rde de nenorocirile altora!

FI DE MUNC INDEPENDENT

1.Coloreaz varianta corect!

A)ntlneti pe strad o btrn care duce cu greu o saco. Ce faci?

-trec mai departe nepstor;

-o ajut numai dac m roag;

-i cer permisiunea de a o ajuta pn acas.

B)Un coleg din clas s-a mbolnvit i va lipsi o sptmn de la coal.

Cum procedezi?

-nu m intereseaz problemele lui;

-l ajut numai dac mi cere ajutorul;

-i duc temele zilnic deoarece sunt vecinul lui.

C)n clas ai o nou coleg. Este n crucior cu rotile i are nevoie de ajutor s intre n clas. Ce atitudine iei?

-trec pe lng ea nepstor;

-o ajut numai dac mi cere ajutorul;

-o ajut de cte ori pot.

2. ncercuiete doar termenii care denumesc deficiene:

cuminte , orb , nepstor , chiop , surd , dumnos , atent

3.nlocuiete cuvintele subliniate cu altele, care au sens asemntor:Corina este elev n clasa a lII-a la o coal special. Sufer de o grea infirmitate(...............................):nu poate vorbi deloc.Acest handicap (.....................................) nu o mpiedic s fie foarte bun la matematic i la educaie plastic. Are o voin (......................................) foarte puternic.

(deficien , neputin, ambiie)

4. Eti n drum spre cas. Vezi un brbat care merge sprijinit n crja sau baston. Cum te compori fa de el ?

(3 soluii)

................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

EMBED Word.Document.8 \s

EMBED Word.Document.8 \s

PAGE 16

_1381746476.doc

GHICI,GHICITOAREA MEA.

1.Am o pdure.

Sub pdure-dou lacuri.

ntre lacuri o movil.

Sub movil-o rp.

2.Ciocnel cu dou guri.

3.Am dou pietre nestemate.

ncotro le arunc,acolo se duc.

4.Am dou pote anume

Care-mi aduc tiri din lume.

5.Furculi cu cinci dini

Primit de la prini.

6.Am doi cluei

Tineri,sprintenei

i colind lumea cu ei.

_1381744308.doc

Oana este suprat.

Pe afar se arat

Doar cnd este ajutat.

De cnd s-a ncut ea are

O problem la picioare.

I se spune cteodat

C este handicapat.

Dar i muli prieteni are

Ce-o trateaz cu rbdare,

Cu o grij foarte mare,

Ajutor i ncurajare.