PROIECT DE LECIE

DATA : 26.05.2015CLASA : a V-a BDISCIPLINA : Limba i literatura romnPROFESOR : NIU GLORIA CASANDRAUNITATEA : BasmulSUBIECTUL : Prslea cel voinic i merele de aur TIPUL LECIEI : receptarea textului epic

COMPETENE GENERALE :1. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;2. Utilizarea categoriilor gramaticale nvate n diferite tipuri de propoziii;3. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris;4. Dezvoltarea capacitii de a sesiza organizarea morfologic i sintactic a textelor citite.COMPETENE DERIVATE :1. aezarea unor ntmplri selectate din text n ordine cronologic;2. identificarea momentelor subiectului n textul dat;3. precizarea spaiului i timpului desfurrii ntmplrilor;4. prezentarea ntmplrilor reale i fantastice din text;5. clasificarea personajelor n pozitive/negative, reale/supranaturale, principale/secundare;6. identificarea obiectelor magice, a numerelor simbolice ntlnite n text.

RESURSE : capacitile receptive ale elevilor, timp 50 min.STRATEGII DIDACTICE : 1. Metode i procedee : conversaia, expunerea, povestirea, pagina de jurnal, descoperirea dirijat, harta povestirii.2. Mijloace de nvmnt : fie de lucru, plane.3. Forme de organizare a activitii : activitate frontal.

BIBLIOGRAFIE : 1. Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Limba i literatura romn, manual pentru clasa a V-a, Ed. Humanitas, Bucureti, 2009;2. Goia Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Cluj-Napoca, Editura Dacia, 20023. Sandu Elena, Compunerile colare pentru gimnaziu, Editura Polirom, Iai 20094. Florentina Smihian, Sofia Dobra, Nicoleta Kuttesch , Limba i literatura romn pentru clasa a V-a, Ed. Art, Bucureti, 2010

SCENARIUL DIDACTIC

NR. CRTETAPELE LECIEIACTIVITATEA PROFESORULUIACTIVITATEA ELEVILORMETODE I PROCEDEEFORME DE ORGANIZARE

1.Moment organizatoric1Se asigur condiiile necesare desfurrii optime a activitii didactice.Noteaz absenele n catalog.Pregtesc materialele necesare orei de limba i literatura romn.ConversaiaActivitate frontal

2.Verificarea temei scrise i a cunotinelor nsuite anterior. 5Verific tema pentru acas.Face observaii cu privire la lucrrile elevilor.Adreseaz elevilor ntrebri despre lecia pe care au pregtit-o pentru astzi.Prezint lucrarea realizat acas : un desen care s reprezinte o secven din basmul citit sau un personaj.Ora trecut au citit fragmentul din manual din basmul Prslea cel voinic i merele de aur.

ConversaiaExplicaiaActivitate frontal

3.Captarea ateniei5Cere elevilor s completeze o pagin de jurnal :Aspectul din text care m-a impresionat / De ce m-a impresionatElevii ascult explicaiile primite, apoi realizeaz sarcina propus.Pagina de jurnalActivitate individual.

4.Anunarea temei i a obiectivelor1Anun elevii c n aceast lecie vor discuta pe marginea textului Prslea cel voinic i merele de aur, identificnd momentele subiectului, personajele, ntmplrile reale i cele fantastice, obiectele magice.Noteaz titlul la tabl.Noteaz titlul n caiete.Explicaia

5.Dirijarea nvrii28Pentru a verifica dac elevii au neles textul citit cu o or n urm, profesorul traseaz elevilor urmtoarea sarcin :Aaz n ordine cronologic urmtoarele idei principale :1. Numai Prslea are curaj s coboare pe trmul cellalt.2. Este adus pe pmnt de zgripsoroaic, drept mulumire c i-a salvat puii de la moarte.3. Prslea se pregtete s-i ncerce i el norocul cu prinderea hoilor merelor de aur.4. Un mprat are n grdina sa un mr care face mere de aur.5. mpreun cu fraii si pleac n cutarea hoului.6. Voinicul se angajeaz ucenic la argintar i face obiectele cerute de fata cea mic.7. Muli voinici ncercaser s prind houl, dar nu reuiser.8. Se lupt cu zmeii, elibereaz fetele i transform palatele zmeilor n mere.9. Fraii sunt pedepsii de Dumnezeu, iar Prslea se cstorete cu fata cea mic i motenete mpria.10. mpratul nu mncase niciodat din mere, pentru c erau furate cnd ncepeau s se coac.11. Invidioi, fraii vor s-l piard pe mezin i dau drumul frnghiei, n loc s-l scoat din prpastie.12. Reuete s-l rneasc pe ho i i duce tatlui merele dorite.Se stabilesc momentele subiectului.Se realizeaz, n continuare, harta povestirii. Profesorul dirijeaz discuia :Cnd se petrec ntmplrile prezentate? Ce sens are expresia odat ca niciodat?Unde se desfoar ntmplrile? Cum se face trecerea de pe un trm pe cellalt? Revedei pasajele descriptive i spunei cum v imaginai trmul cellalt. Ce personaje i ce obiecte aparin fiecruia? Observm c personajele fantastice ptrund cu uurin din lumea cealalt n lumea real, pe cnd n sens invers doar Prslea reuete deoarece este nzestrat cu puteri neobinuite.Care sunt fiinele care l ajut pe Prslea i care sunt dumanii acestuia?Care sunt obiectele de care se ajut pentru a reui s s ndeplineasc ceea ce i-a propus?

Aaz ideile date n ordine cronologic apoi le asociaz momentelor subiectului.

Expoziiunea : 4Intriga : 10, 7Desfurarea aciunii : 3, 12, 5, 1, 8, Punctul culminant : 11, 2, 6.Deznodmntul : 9

La indicaiile profesorului, elevii noteaz pe o foaie de flip-chart: personajul principal al operei; cele dou trmuri i elementele caracteristice fiecruia, ntmplrile reale i cele fantastice, personaje care pot exista i n realitate i personajele care aparin lumii basmului, clasificarea personajelor : pozitiv/negativ, principal/secundar, obiectele miraculoaseConversaia

ExerciiulConversaia

Povestirea

nvarea prin descoperire

Problematizarea

Activitate frontal

Activitate frontal

6.Realizarea feed-back-ului5Adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri :Cu care dintre personajele textului ai vrea s semeni? De ce?Ce ai fi fcut n locul lui Prslea, odat revenit n lumea sa?Care sunt valorile pe care le pune n eviden acest basm? Elevii rspund la ntrebrile profesorului i completeaz fia de lucru.ConversaiaExplozia stelarActivitate frontal

7.Tema pentru acas5Ca tem, elevii vor avea de rezolvat exerciiile 3, 4 pag. 198 din manual.Elevii i noteaz tema pentru acas.

PERSONAJE FANTASTICE

FORMULE SPECIFICE

SPAIUL

PERSONAJE REALE

OBIECTE MAGICE

PRSLEA CEL VOINIC I MERELE DE AUR

NTMPLRI REALE

NTMPLRI FANTASTICE

5