MATEMATIC

Profesor psihopedagogie special : Pena Carmen Aurelia

PROIECT DIDACTIC OBIECTUL DE NVMNT : MATEMATICA TEMA : Adunarea si scadera numerelor naturale in concentrul 0-100 DATA : CADRUL DIDACTIC : Pena Carmen Aurelia TIMP DISPONIBIL : 45 minute

CLASA : a V - a A

CAPACITI DE NVARE : n clas exist elevi cu ritm de lucru i capacitate de nvare diferite ;

acetia pot fi mprii 2 grupe astfel :

Grupa I Dragan Cristian, Tudorache Costin, Dumitru Andreea Grupa II Bimbirica Ionela, Cojocaru Andreea, Dumitru Andreea, Dumitrascu Andreea, Ionita Petre Mihai, Marcu Daniel, Dragomir Veliant, Tomescu Mihai, Vlad FlorinObiective

operaionaleEvenimentul

instrucional Coninutul adecvat Strategii didactice Evaluare

formativ

Sarcini de

nvareSituaii de

nvare

Moment organizatoricStabilesc ordinea i disciplina necesare desfurrii leciei.

Voi cere elevilor s-i pregteasc cele necesare pentru lecie.Elevii se pregtesc pentru lecie

Reactualizarea cunostintelorCe operatii am invatat noi la matematica?

-Care este semnul adunarii?

-Care este semnul scaderii?

-Care sunt cuvintele care ne indica faptul ca trebuie sa efectuam operatie de adunare?

-Care sunt cuvintele care ne indica faptul ca trebuie sa efectuam operatie de scadere?

Captarea atenieiPotaul Tic Pitic aduce o scrisoare:

Eu sunt Tic Pitic, potaul,

Ce cutreier tot oraul.

Vin cu tolba n spinare

S aduc o veste mare: v aduc o scrisoare de la colegii votri de la clasa vecin!

ascult cu atenie

Videoproiector

Cd-scrisoarea-vizionarea

Observaia

Enunul obiectivelor.

Anunarea temei.Se d citire scrisorii (anexa nr.1).

Scrisoarea cuprinde i enunarea obiectivelor.

Se scrie titlul pe tabl i n caiete: Adunarea i scderea (0 100)Asculta cu atentie continutul scrisorii si a obiectivelor Explicaia

La sfritul activitii didactice, elevii vor fi capabili:

;

s rezolve corect fia de lucruPrezentarea sarcinilor de nvare i dirijarea nvrii. Obinerea performanei.

Evaluarea

performanei

ncheierea activitiiSe formeaz trei echipe i fiecare echip i alege un nume care va fi trecut n tabela de marcaj dup ce a fost tras la sori culoarea echipei.

Sarcina nr.1(oral): rezolvarea oral a ctorva probleme vesele (anexa nr.2);

Sarcina nr. 2(la table ): jocul Rezolv i treci la loc (anexa nr. 3);

-se noteaz punctajele obinute pe tabela de marcaj;

Voi verifica tema (cantitativ);

-se verific oral rezultatele obinute;

-se noteaz punctajele obinute pe tabela de marcaj;

Sarcina nr.3(oral): Exerciii orale (anexa nr. 4);

Sarcina nr. 4(pe fie):jocul Ajut prinul! (anexa nr. 5);

-se verific oral rezultatele obinute;

-se noteaz punctajele obinute pe tabela de marcaj;

Sarcina nr. 6(la calculator ): Compar rezultatele:

21+46 76 53 89 64 55+1Sarcina nr. 7 (la tabl): Pe o etajer sunt 25 cni. Cad 13 cni.

Cte cni au rmas? (anexa nr. 6)

Sarcina nr. 8 (pe fie): joc Puzzle (anexa nr. 7)

-se verific oral rezultatele obinute;

-se noteaz punctajele obinute pe tabela de marcajSe face numrtoarea punctelor acumulate de fiecare echip.

Se fac aprecieri verbale asupra modului de lucru i asupra comportamentului

Elevii vor primi calificative n funcie de felul n care au participat la or.

Extrag cartonasele cu culori Rezolva oral exercitiiRezolva exercitiile la tabla cate unul cat mai repedeRezolva fisa [ exercitiile apoi ordoneaza

Crescator numereleRezolva exercitiile cu ajutorul calculatorului Elevii sunt solicitati sa rezolve corect fisa individuala ConversaiaExerciiul

Videoproiec tor

Exerciiul

Demonstraia

Joccul didactic

Conversaia

Exerciiul

Videoproiector

Exerciiul

Demonstraia

Joccul didacticElevii rezolv individual fisele

de evaluare

ANEXA NR.1

SCRISOARE

Dragii notri colegi,

Suntem tare bucuroi s v provocm la un concurs de matematic.

Ne-am gndit c v-ar plcea s v luai la ntrecere cu noi.

De aceea, v-am trimis un set de jocuri, exerciii i probleme pe care s le rezolvai acum, n clas. Fiecare echip din clasa voastr va reprezenta o culoare. Puteti daca vreti sa v alegei un nume pentru fiecare echip.

Fii foarte ateni pentru c va trebui s efectuai operaii de adunare i scdere n concentrul 0 100, s comparai rezultate, s aflai termeni necunoscui, s analizai i rezolvai probleme cu o singur operaie, chiar s compunei o problem cu o singur operaie.

Acum ne lum rmas bun i v urm mult succes!

Un grup de elevi PROBLEME VESELE

1. Am pe mas-n farfurie 2.I-am dat surioarei mele

Dou mere i-o gutuie Numai patru bombonele

Tu acum dac tii Dac dou a mncat

Cte fructe sunt? S spui! Cte au rmas de fapt?

(2 +1=3)

(4-2=2)

3.Trei rae pe mal stteau 4.Am n mn apte prune

Dou pe lac notau Dou le mnnc c-s bune

mpreun de le-am pune Cine poate s mi spun

Cte rae-ar fi? Ia spune! Cte prune am n mn?

(3+2=5)

(7-2=5)

ANEXA NR. 4

CALCUL ORAL

M-am gndit la un numr mai mic dect 20.

Mrete cu..

Micoreaz cu..

Afl suma numerelor 13 i 30.

Afl diferena numerelor 40 i 20.

ANEXA NR. 3

JOC: REZOLV I TRECI LA LOC!

Grupa a REZOLV !

4+ 3 = 2= + 10= 4= + 20=

Grupa b REZOLV !4+ 3 = 2= + 10= 4= + 20=

Grupa c REZOLV!4+ 3 = 2= + 10= 4= + 20=

ANEXA NR. 5

JOC:AJUT PRINUL!

Calculm, apoi ordonm cresctor numerele gsite:

ANEXA NR. 6

Pe o etajer sunt 25 cni. Cad 13 cni.

Cte cni au rmas?

ANEXA NR. 7

JOC PUZZLE

La table fiecare elev are cate un exercitiu de rezolvat dupa rezolvarea exercitiului se lipeste piesa . dup ace si ultimul copil a lipit piesa se descopera imaginea