Proiect matematica

Click here to load reader

  • date post

    31-Oct-2014
  • Category

    Documents

  • view

    82
  • download

    0

Embed Size (px)

description

inatamant prescolar

Transcript of Proiect matematica

COALA CU CLASELE I-VIII NR. 40 CLASA : a III-a B

Aria curricular : Matematic i tiine ale naturii Obiectul : Matematic Subiectul : mparirea numerelor naturale n concentrul 0-100-Exercitii si probleme Tipul leciei : consolidare Scopul leciei : Actvizarea limbajului matematic , prin utilizarea termanilor matematici : sum , diferen, produs, ct, factori , termeni , demparit , mpritor , jumtate, sfert, dublu,de... mai mare/mic, cu ... mai mare/mic etc;

Consolidarea deprinderii de a efectua operatii de impartire, cu numere.naturale in concentrul 0-100; Consolidarea deprinderii de de rezolvare de probleme, cu cele patru operaii; Dezvoltarea ateniei i a gndirii logico-matematice .

Obiective operaionale : Pe parcursul celor dou ore, elevii trebuie: O1 : S efectueze inmultiri si impriri cu numere naturale in concentrul 0-100, oral i/sau n scris; O2 : S gseasc perechi de numere al cror produs i ct s fie egal cu numrul silabelor cuvntului bunicul; O3 : S opereze cu terminologia matematic specific( factori, produs, demprit, mpritor, ct, jumtate, sfert, dublu, triplu, sum, diferen, rsturnat al unui nr etc) ); O4 : S efectueze exerciii, respectnd ordinea efecturii operaiilor; O5 : S rezolve corect probleme care presupun mai mult de dou operaii, scriind i exercitiul problemei; O6 : S compun o problem, pe baz unui exerciiu dat. Strategii didactice :a) Metode i procedee : metoda activ Bulgrele de zpad, metoda activ R.A.I jocul didactic,

conversaia, conversaia euristic, activitatea independent, exerciiul, problematizarea, explicaia, munca in echipa.b) Material didactic : fie de lucru,plicuri cu sarcinile de lucru,cartoane calculator, tabla interactiv. c) Evaluare : frontal, oral, individual scris.

Material bibliografic : Programa colar, clasa aIII-a, Bucureti 2004; Rou, Mihail, Metodica predrii matematicii, Bucureti, Ed. Bd. Mihail Koglniceanu, 2003

SECVENELE OB. LECIEI

TIMP

CONINUTURILE NVRII

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE Interactiune expozitiva MIJLOACE DIDACTICE Calculator EVALUARE

1.Moment organizatoric

1min

se pregtete materialul necesar desfurrii procesului instructiveducativ; asigurarea unei atmosfere propice desfurrii n bune condiii a orei; poziia corect a elevilor n bnci; reactualizarea cunostintelor se realizeaza pe baza unui dialog dirijat de catre invatatoare; se pun ntrebri referitoare la unitatea de nvare studiat; tema se verifica frontal , un elev citind tema si ceilalti urmarind corectitudine efectuarii in caietul colegului; completarea unui rebus matematic; ANEXA 1

2.Reactualizare O1 a cunostintelor O3 si verificarea temei

2min

Conversatia

Caiete

Frontala Orala

Munca in echipa

3. Captarea atentiei

O3

3min

Problematizarea

Plansa didactica cu rebusul matematic

Frontala Orala

SECVENELE OB. LECIEI

TIMP

CONINUTURILE NVRII

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE Explicatia MIJLOACE DIDACTICE Caietul EVALUARE

4. Anuntarea temei si a obiectivelo r

1min

5. Dirijarea invatarii

O1 O3

5min

1min

O2

3min

se anunta titlul lectiei si se prezinta obiectivele propuse intr-o forma accesibila elevilor; se deschid caietele si se scriu, concomitent, la tabla si in caiete, data si titlul; elevilor li se cere sa sa urmareasca un filmulet , prezentat in Power Point , cu aventurile lui Donald si sa raspunda la intrebarile, cu continut matematic, puse de personajul din desenele animate; acestia sunt anuntati ca vor lucra pe echipe ; echipa care va termina prima rezolvarea exercitiilor isi va alege un reprezentatnt care va deschide plicul cu sarcinile de lucru; in acel plic sunt scrise instructiuni pentru urmatoarea sarcina ; nvatatoarea solicita elevilor sa gaseasca perechi de numere al caror produs si cat sa fie egal cu numarul silabelor cuvantului bunicul si sa le scrie pe cartoanele date ;

Explicatia Exercitiul Explicatia Exercitiul

Tabla interactiva

Frontala Orala

OralaCartoane

Scrisa

Metoda activaBulgarele de Zapada

SECVENELE OB. LECIEI

TIMP

CONINUTURILE NVRII

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE Activitate independenta Explicatia MIJLOACE DIDACTICE Cartoane EVALUARE

5. Dirijarea invatarii

O2

O1 O3 O4 O5 O6

20

SECVENELE OB. LECIEI

TIMP

copiii vor lucra pe grupe, fiecare grupa scriind cate o pereche de numere pentru fiecare operatie de inmultire, respectiv de impartire, apoi fisele se vor roti, echipele neavand voie sa repete perechile de numere pe aceeasi fisa; reprezentatul grupei citeste operatiile scrise de coechipierii lui; prima grupa care termina are dreptul de a deschide plicul cu prima sarcina de lucru; se mentioneaza faptul ca se tine o evidenta cu grupele care indeplinesc sarcinile corect si reusesc sa termine primele; la sfarsitul orei va fi premiata grupa care a rezolvat corect exercitiile si a reusit sa termine prima de cele mai multe ori (ANEXA 2); se rezolva exercitiile din fisa de lucru (ANEXA 3); dupa fiecare exercitiu reprezentantul echipei castigatoare deschide urmatorul plic si citeste cerinta ; exercitiile 5 si 6, respectiv transpunerea enuntului matematic in exercitiu matematic si problema sunt prezentate in PowerPoint , pe tabla interactiva; CONINUTURILE NVRII

Individuala Scrisa Plansa didactica

Exercitiul

Jocul didactic

Diplome concurs

Scrisa

Exercitiul Fisa de lucru Scrisa Explicatia Problematiza rea Exercitiul

STRATEGII DIDACTICE METODE I PROCEDEE Explicatia MIJLOACE DIDACTICE EVALUARE Scrisa

5. Dirijarea invatarii

O5

elevii scriu la exercitiul 5 numai rezolvarea , iar la problema datele

ANEXA 1 REBUS MATEMATIC

A1 2 3 4 5 6 7

9

B1.Adunarea repetat de termeni egali 2.Rezultatul adunrii 3.Rezultatul nmulirii 4.Numrul din care se scade 5.Numerele care se adun 6.Rezultatul scderii 7.Semnul scderii 8. Numerele care se nmulesc 9.Adunarea, scderea, nmulirea sunt.................. matematice

A-B Operaia pe care am nvat-o orele trecute

ANEXA 2 CLASAMENT GRUPE EXERCITII 1 2 3 4 5 6 7 GRUPA 1 GRUPA 2 GRUPA 3 GRUPA4 GRUPA 5

ANEXA 3 Fisa de lucru

___________________

1. Calculai :

8 : 2 0 : 2 7 :

2 = 4 = 9 =

5 x 3 x 1 8 :

9 : 4 : 3 x

5 = 6 = 5 =

2. Aflai valorile lui a

6 8 :

a =

8

a x

6 = 3 6

a :

7 =

9

3. Completeaz cu A pentru adevrat i cu F pentru fals : 1 0 + 2 x 4 = 3 8 0 = 7 = 2 x 4 5 x 4 x 4 + 8 3

3 x 1 0 x 6 3 9 x

0 x 1 0 0 + 8 x 4 -

4. Rezolvai, respectnd ordinea efecturii operaiilor:

5. 2 3 8 - (2 7 : = = =

9 +

5 x

8) +

4 x

7 =

6. La dublul numrului 7 adaug sfertul numrului 32 (rezolv ntr-un singur

exerciiu).

7. ntr-o livad sunt 21 meri, peri de 3 ori mai puini dect meri, iar pruni

de 2 ori mai muli dect peri. Ci pomi fructiferi sunt n livad?

7. Compune o problem dup exerciiul urmtor: 81+(81 : 9)=