8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 1/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

1

„APA – ESENŢA VIEŢII PE PĂMÂNT”

MOTTO:

„A învăţa făcând” – devine din ce în ce mai mult unul dintre principiile de bază ale învăţământului contemporan.Aristotel spunea că „ceea ce urmează să facem după ce am învăţat, învăţăm numai făcând”.

Proiectul activităţii de învăţare interdisciplinare inovative

Arii curriculare/Discipline: Limbă şi comunicare, Matematică şi ştiinţe, Om şi societate, ArteLimba română, Ştiinţe, Geografie, Educaţie plastică

Clasa: a IV-aAutor i/Şcoală: Şcoala Generală „Sf.Varvara” Aninoasa

Descriere: Pornind de la întrebarea cheie ,,Putem trăi fără apă?”, prin intermediul proiectului interdisciplinar ,,APA,ESENŢA VIEŢII PE PĂMÂNT”, a fost o provocare pentru elevi de a afla cât mai multe cunoştinţe despreapă, despre rolul ei în viaţa oamenilor şi a planetei, motivându-i să contribuie ei înşişi la protejarea mediuluiînconjurător şi la salvarea planetei.

 Nr. ore: 5

Interdisciplina-

ritate

Conţinuturi(detalieri)

Competenţespecifice

Activităţi de învăţareTimp

alocat

Strategii

didactice

Resurse şi mijloace

de învăţământResurse TIC utilizate

OER şi Web 2.0

Evaluare

(forme,

instrumente)

ŞTIINŢE

Apa şi surselede apa

- să precizezeimportanta apei

in viata plantelor, a

animalelor, aomului;

 – să numeascăstarile,

- vizionare filme

documentare

- efectuarea unorexperimente simple

 pentru punerea înevidenţă acaracteristicilor apei

(culoare, gust,

1

- activitate

frontală şiindividuală, peechipe,conversaţia,explicaţia,exerciţiul,observarea

-manualul, caiete,

culori

- planşe didactice- calculatoare

- tabla interactivăSmart Board(soft

 Notebook 10)

- evaluarecontinuă- observareasistematică aelevilor 

8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 2/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

2

 proprietăţile şiutilizările apei; – să manifeste oatitudine

 pozitivă faţă demediulînconjurător  – să identifice principalele

surse de poluare, cauzele

care duc la poluarea apei

 – să identifice

măsuri ce se potlua împotriva poluării a pelorşi a mediuluiînconjurător 

miros, stare de

agregare)- clasificarea surselor

de apă după locaţie,

utilizări etc.;-ex. de obs.şiidentificare a formeiapei în stare solidă,lichidă şi gazoasă;-efectuarea unorexperimente carevizează stareasolidă, lichidă,gazoasă (analiza

rezultatelor);-identificarea unoractivităţi umane încare apa esteindispensabilă;

dirijată, problematizare jocul didactic

http://www.docume

ntare.dvideo.ro/documentare-online/apa/

http://ro.wikipedia.org/wiki/Ap%C4%83

http://www.apa-vie-

sanatate.com/filme-

documentare-despre-apa.html

GEOGRAFIE

Apele Terrei

-să se situezecorect în spaţiul

apropiat, local şi planetar.

-să observe progresivelemente dinrealitatea

înconjurătoare.

-să înregistreze

-exerciţii derecunoastere a unor

elemente alespatiului geografic

local, pe harta

 judetului, a tarii, aEuropei, a Terrei

atât pe hărţitradiţionale cât şivirtuale  - exerciţii de

1

- activitatefrontală şi

individuală, peechipe,

 brainstorming,diamantul,conversaţia,explicaţia,exerciţiul,observarea

www.ecomagazin.ro/poluarea-mediului-

inconjurator ,

http://documentare.d

- evaluare

continuă- observareasistematică aelevilor 

8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 3/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

3

date specifice

geografiei,observate saudeja prelucrate.

-să colaboreze cucei din jur, înspiritul iniţiativeifaţă de protecţiamediului de viaţă

observare dirijata si

nedirijata ;ex. de notare/

inregistrare a datelor

observate;- prezentarea unor

caracteristici alerealitatii

inconjuratoare,

folosind surse deinformare diferite ;

dirijată, problematizare jocul didactic

igitalarena.ro/cum-

ne-a-facut- pamantul-01-

interiorul-

 pamantului-2010/

LIMBAROMANĂ

Apa-esenţavieţii pe pamânt

  - să redacteze

diverse texte demică întindereadaptându-le

destinaţiei şiscopului

comunicării- să manifeste

interes şi spiritcritic faţă deredactarea

diverselor tipuride texte în modcolaborativ

utilizîndinstrumente

digitale caresprijinăcolaborarea

Realizarea un scurt

eseu colaborativ(compunere / scurt

text în versuri sau proză) în care să prezinţi importanţaevitării poluării

apei.

1

Învăţareacolaborativăsprijinită decalculator

utilizând

tehnologiiWeb 2.0

http://e-

scoala.ro/biblioteca/i

ndex.htmlhttp://dexonline.ro/

Proiectul Grupa 2 -

APA ESENTAVIETII PE

PAMANT

- evaluarecontinuă- observareasistematică a

elevilor 

8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 4/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

4

EDUCAŢIEPLASTICĂ

- sa combinetehnici si

instrumentevariate

tradiţionale şidigitale invederea

indeplinirii

scopului propus;

- Confecţionarea de pancarte, afişe, pliante, desene- Jocuri online

1

- activitatefrontală şiindividuală, peechipe,conversaţia,explicaţia,exerciţiul,

 jocul didactic

http://kids.discovery

.com/puzzles/flying- bug-puzzles

http://kids.discovery

.com/games/apps/discovery-kids-scuba-

adventureshttp://kids.discovery

.com/puzzles/space

http://www.brainpop

.com/free_stuff/

- evaluarecontinuă- observareasistematică aelevilor 

Evaluare: 1 ora1. Evaluare tradiţională - teste

Test 1 TEST 2 TEST 3

2. Evaluarea produselor realizate de grupele de lucru în timpul turului galeriei, grile de evaluare, ghiduri de notare

3. Evaluare online

http://www.kubbu.com/teacher  http://www.proprofs.com/quiz-school/story.php?title=apa-elixirul-vietiisoft educaţional cr eat de cadrele didactice „NOI şi NATURA”  

8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 5/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

5

 

Obiective de evaluare:Să formuleze enunţuri despre proprietăţile şi stările de agregare ale apei;

Să redacteze corect scurte compuneri pe tema propusăSă exemplifice importanţa apei pentru om şi mediuSă formuleze enunţuri privind protejarea mediului înconjurător.

8/19/2019 Proiect Interdisciplinar Inovativ APA Grupa 2 Tabara 2

http://slidepdf.com/reader/full/proiect-interdisciplinar-inovativ-apa-grupa-2-tabara-2 6/6

ECONOMIA BAZATĂ PE CUNOAȘTERE – UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

6

Competenţe specifice:

- să precizeze importanta apei in viata plantelor, a animalelor, a omului; – să numească starile, proprietăţile şi utilizările apei;

 – să manifeste o atitudine pozitivă faţă de mediul înconjurător  – să identifice principalele surse de poluare, cauzele care duc la poluarea apei – să identifice măsuri ce se pot lua împotriva poluării apelor şi a mediului înconjurător 

- să se situeze corect în spaţiul apropiat, local şi planetar.- să observe progresiv elemente din realitatea înconjurătoare.- să înregistreze date specifice geografiei, observate sau deja prelucrate.- să colaboreze cu cei din jur, în spiritul iniţiativei faţă de protecţia mediului de viaţă

  - să redacteze diverse texte de mică întindere adaptându-le destinaţiei şi scopului comunicării  - să manifeste interes şi spirit critic faţă de redactarea diverselor tipuri de texte în mod colaborativ utilizînd instrumente digitale carespri jină colaborarea

- să combine tehnici si instrumente variate tradiţionale şi digitale in vederea indeplinirii scopului propus;

 În urma parcurgerii unităţii de învăţare elevii au dobândit competenţe pentru secolul XXI  , după cum urmează:

1. Creativitate şi inovare2. Comunicare şi colaborare3. Competenţe în domeniul TIC 4.  Flexibilitate şi adaptabilitate5.  Iniţiativă şi autonomie6. Conducere, responsabilitate şi gândire critică(elevii îi inspiră şi îi orientează pe alţii).

  ECHIPA DE PROIECT:   profesori: Botgros Didina, Mihai Lorena Graţiela, Muntean Aurelia  Şcoala Generală “Sf.Varvara” Aninoasa