Echipa de lucru: Fejes Rka - Jude ul Mure

PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: Lumea animalelor Argumentul: Respectarea constient a valorilor naturii n care trim, se face prin instruire si educaie. Activiti precum descoperirea, ngrijirea unor animale, efectuate alturi i sub ndrumarea noastr i a prin ilor, determin ncrederea n sine si o anumita doza de responsabilitate, ndemnnd copilul: s fie atent, s ngrijeasc animalele. Prin toate activitile programate vom ncerca s convingem copiii, de necesitatea ocrotirii animalelor. Discipline / arii curriculare: Matematica i explorarea mediului Arte vizuale Muzic i micare Dezvoltarea personal Structura proiectului: Competene ale nvrii integrate1. Identificarea animalelor din mediul nconjurtor

2. Cunoa terea mediului de via al animalelor 3. Realizarea unor desene simple despre animale cunoscute 4. Recunoa terea i imitarea sunetelor emise de animale 5. Manifestarea interesului fa de animale cunoscute -Cunotine Biodiversitatea animale, mediu de via, mod de hrnire Importana proteciei animalelor Colaj animale i mediul lor de via Petrecerea animalelor Animalul preferat Recunoate animalele studiate Asociaz animalele cu mediul lor de via Reprezint prin desen simplu animalele Recunoate i imit sunetul animalelor Preocupare, interes fa de viaa animalelor Empatie fa de soarta animalelor Dorina de a ajuta animalele2

-Capacitati instrumentale

-Atitudini si valori

D dovad de o atitudine pozitiv fa de animale Planificarea timpului: Proiectul se deruleaz pe perioada unei sptmni zilnic 60 de minute. Resurse umane: medicul veterinar, ngrijitorul de animale Resurse materiale: Cri, reviste, albume cu imagini despre animale, In ograd (carte cu imagini), fie, jetoane cu imagini, imagini in power point, tablie magnetice, litere, cifre, auxiliare didactice Puzzleanimalecreioane colorate, carioca, hartie colorat, foarfeci, abloane cu animale, cartoane,CD-uri, DVD-uri, calculator, TV,cri despre animale, jetoane despre animale,puzzle, materiale din natur, tvie cu nisip Resurse procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, comparaia, problematizarea, joc dramatic, nvarea prin cooperare, experimentarea Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, nvarea prin cooperare Schem orientativ pentru activiti Ziua Timp Luni 60 minute mari 60minute Exerciii de recunoatere a animalelor Recunoaterea i imitarea sunetului animalelor Cum m recunoti? miercuri 60 minute Importana animalelor Joc dramatic: Ce ne d? Ce animal m mnnc? Arat-mi unde locuiesc? joi 60 minute Realizarea unui colaj din materiale de textil i hrtie vineri 60 minute Dramatizare Pe trei grupe: Animalul preferat Csua animalelor Petrecerea animalelor

Activi Vizit la ferm tate Cunoaterea animamlelor de la ferm

CD cu poze despre activitate

Evaluarea: Secvenial: probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema, ghicitori, convorbire, interviul, observarea curenta, verificarea, turul galeriei, jocul didactic, investigatia, problematizarea, studiul de caz. probe scrise: fise, labirint3

probe practice: act. experimentale, observarea sistematica, autoevaluarea, interevaluarea, coevaluarea, instruirea asistata de calculator. Final Expoziie cu lucrrile realizate pe parcursul proiectului; Dramatizare: Animalul preferat; Csua animalelor,,Petrecerea animalelor ; CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului Carnavalul animalelor; Portofoliu; Concurs: IN LUMEA ANIMALELOR! INVENTAR DE PROBLEME CE STIM? Ce sunt animalele. Cum arata un animal. Ca fiecare are o familie. Membrii familiei CE DORESTE TRANSMITA CE NU STIM SI VREM SA EDUCATOAREA? AFLAM? Ce mananca fiecare? SA

Noutati despre animale. Care sunt partile corpului? Despre specii de animale. De ce se imbolnavesc? Cum ne putem imbolnavi de la Viaa n alte zone ale animale si pstra sntatea? globului.

Despre cum apar puii si cat de mari pot fi.

Ca au nevoie de hran i ap Ce inseamna ierbivor, carnivor? Care sunt omatopeele unor pentru a creste. animale? Cu ce se hranesc? De ce copiii trebuie sa ajute De ce nu poart mbrcminte? De ce nu sunt toate animalele. De ce copiii se mbrac diferit? animalele la fel? Care sunt meseriile oamenilor ce Animalele se mpart n: ingrijesc animale? Ce putem face pentru a domestice si salbatice, ajuta animalele? Ce rol are fiecare? Unde isi petrec primele zile de Relaia copil-animal. via. Cum trebuie sa ne comportam in Care este numele puiului i al situtii problema? Alimentatia unor animale. celorlali membri ai familiei Care sunt prile corpului unui Unele norme de comportare n Care sunt pagubele si animal. compania animalelor. foloasele i ce face fiecare? Norme de comportare in societate. De ce unele sunt ierbivore, (in vizita la doctorul veterinar, etc) altele carnivore, omnivore?

4

,

ANIMALELE, domestice prin dragalasenia lor, au trezit intotdeauna interesul copiilor, iar sub ndrumarea INVATATOAREI, activittile de investigare ale acestora, i narmeaz cu informaii diverse, lrgindu-le capacitatea de-a cerceta, de a descoperi, raspunzand dorinei de investigare, curiozitii caracteristice i specifice vrstei. Veniti cu noi, sa descoperim lumea minunata a animalelor. Va fi o calatorie plina de aventuri in timpul careia, copiii vor descoperi o multime de lucruri interesante. Deoarece ei prefera lumea necuvantatoarelor, aceasta tema, le va oferi posibilitatea de a descoperi multe lucruri captivante din lumea lor. Pentru ca activitatile noastre sa fie cat mai interesante si placute, va rugam sa aduceti la gradinita: imagini din reviste, poze carti, CD-uri, casete, albume, pliante, materiale din natur, si alte informatii despre animale. Suntem siguri ca multe lucruri interesante si surprinzatoare vom afla daca ne veti sprijini. Curiozitatea noastra este mare si de aceea, va invitam sa fiti alaturi de noi pe parcursul perioadei in care vom derula proiectul: IN LUMEA ANIMALELOR. V rog s discutai cu copiii D-voastr despre acest subiect, s le oferiti cunotine i informaii corecte, pe care s le mprteasc i celorlali copii din grup. Va rugam sa participati alaturi de noi la dezlegarea enigmelor acestei teme. Va multumim pentru intelegere si contam pe sprijinul dumneavoastra.

Cu respect invatatoarea clasei pregatitoare!

5

SCRISOARE DE MULTUMIRE

Copiii din clasa pregatitoare, doresc s v transmit calde mulumiri pentru contribuia dumneavoastr pe parcursul derularii proiectului : IN LUMEA ANIMALELOR. Cu ajutorul dumneavoastr, am reuit s transmitem copiilor informaii accesibile despre alctuirea i componentele animalelor, despre pstrarea igienei, evitarea unor accidente i pericole pentru copil si sntate. Totodat s-au format deprinderi, obinuine, atitudini igienice corecte fata de animale si fata de propria persoana. Copiii au inteles necesitatea ocrotirii animalelor. V suntem recunosctori i dorim (cu acordul d-voastra), s continum colaborarea.

6

Cu mingea pe sosea Pisoiasul se juca Cu-a lui minge pe sosea ; Un sofer nu l-a vazut, Peste minge a trecut.

Ce patea pisoiul oare De viteza era mare ? Daca, poti sa mai socoti Nimerea chiar el sub roti ?

Papucelul buclucas Astazi am gasit sub pat, Un papuc demult uitat, Dar unde-I perechea lui? Nicaieri in casa nu-i. Mai Grivei, tu n-ai vazut

Zilele astea un papuc ? Ham !Latra Si m-a condus In gradina ieri l-a pus.

Cu labutele-I in graba7

Grivei a facut o groapa Si-nauntru ce sa vezi? Un papuc cu ciucuri verzi. Hei, papucul l-ai gasit ! Am strigat eu fericit ! Stii ca meriti sa te cert Dar esti destept si te iert.

Voinicii Ca sa fim copii voinici, Facem sport inca de mici : Alergam ca iepurasii, Si zburam ca fluturasii; Facem tumbe fel de fel, Ca si ursul Martinel. Sarim cum ne e pe plac, Ca broscutele pe lac. Insa cel mai bine-i ca: Facem si gimnastica: Unu, doi, unu, doi, Faceti toti la fel ca noi

Cine tie i ghicete,8

Omul pe cine-ngrijete, Pentru lapte, pentru pui Crescui lng casa lui? (ANIMALE DOMESTICE ) Vai, ce via palpitant! Alergat sunt viaa toat De motanul cel zbrlit Oare cu ce i-am greit? (ORICELUL)

Urecheatul campului, Tinta vanatorului, Altul ca el nimeni nu-i : Fuge si de umbra lui. (IEPURELE) Rozator mititel Toti se sperie de el. (SOARECELE)

9

Se acord colarului

de la coala cu clasele I-VIII...........

pentru rezultatele obinute la proiectul

10