PROIECT INTERDISCIPLINAR BUCURIILE IERNII -Clasa pregtitoare-

Prof.nv.primar : Amanolesei Andreia coala Gimnazial Internaional Spectrum Iai ARGUMENTSrbtorile de iarn reprezint momentul cel mai ateptat, nu numai de copii, ci i de aduli. Ele sunt ntmpinate cu sufletele deschise, curate i pline de bucurie. Acest proiect rspunde nevoii copilului de cunoatere a diferitelor tradiii i obiceiuri de iarn din diferite coluri ale rii. Implicarea n acest proiect le d ocazia copiilor s-i consolideze unele cunotine despre Srbtorile de iarn, despre frumuseea anotimpului alb, din dorina de a pstra vie frumuseea i prospeimea lor.

SCOPUL: Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a fenomenelor specifice anotimpului iarna, a obiceiurilor i tradiiilor specifice srbtorilor de iarn, a semnificaiilor religioase aferente srbtorilor de iarn.

Discipline / arii curriculare: Comunicare n limba romnMatematic i explorarea mediuluiArte vizuale i abiliti practiceDezvoltare personalMuzic i micare

PROIECT INTERDISCIPLINAR

Tema: ,,Bucuriile ierniiSubteme: Bine ai venit, iarn drag! Tradiii i obiceiuri de iarn

Discipline / arii curriculare: Comunicare n limba romn Matematic i explorarea mediului Arte vizuale i abiliti practice Muzic i micare Dezvoltare personal

Structura proiectului:

Competene ale nvrii integrate Comunicare n limba romn:1.1. Sesizarea semnificaiei globale a unui mesaj scurt, pe teme familiar, rostit clar i rar; 1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar i rar; 1.4. Identificarea silabelor i a sunetului iniial i final n cuvinte clar articulate; 1.5. Manifestarea curiozitii fa de receptarea semnificaiei mesajelor orale, n contexte de comunicare cunoscute; Matematic i explorarea mediului: 1.1.Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;1.2.Compararea numerelor n concentrul 0- 31;1.3.Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor;1.4.Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea/extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulime dat;3.1.Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat n scopul identificrii unor regulariti;5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale pe baza unui criteriu dat;5.2.Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu suport intuitiv. Muzic i micare1.2. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La1, cu o structur ritmico-melodic asemntoare cntecelor din folclorul copiilor1.3. Receptarea sunetelor vorbite sau cantate1.4. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporal 2.1. Cntarea n colectiv a cntecelor, asociind micarea sugerat de text3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilorArte vizuale i abiliti practice: 1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar; 2.2. Exprimarea ideilor i tririlor personale, n aplicaii simple de exprimare specifice artelor; 2.1. Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar.Dezvoltare personal:2.1.Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple/familiare;3.2.Identificarea unor reguli de comunicare n activitatea colar.

-Cunotine - caracteristici,activiti ale anotimpului de iarn;- transformri ale apei;- exerciii de identificare a fenomenelor naturale ce se produc iarna,a comportamentului animalelor,a modalitilor de protejare a acestora; - identificarea unor elemente specifice iernii;- adaptarea propriului comportament, n situaii concrete, n raport de norme prestabilite;- formularea unor opinii personale n aprecierea unor comportamente;- srbtorile de iarn;- semnificaia Crciunului, colindelor;- manifestarea atitudinilor pozitive i responsabile fa de securitatea personal i a celor din jur.

-Capaciti instrumentale -de comunicare (formulare de mesaje, analiz de mesaje i texte etc.);- de numrare, comparare, ordonare a mulimilor;- de soluionare creativ a situaiilor problematice;- manuale (conturare, desenare, decupare etc.);- de cntare n colectiv.

-Atitudini i valori - Preocupare, interes fa de obiceiuri specifice diferitelor zone;-Motivaia pentru informarea i documentarea tiinific; -Dezvoltarea toleranei fa de opiniile altora ;-Cultivarea sensibilitii i a respectului pentru anotimpul iarna si sarbatorile specifice acestuia; -Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei cu privire la caracteristicile anotimpului

4. Planificarea timpului: 2 sptmni

Resurse materiale: foi albe de hrtie, hrtie colorat, culori, carioca, acuarele, casete audio i video, cri cu poveti, plane-suport, CD-player, videoproiector, carton, imagini decupate, foarfec, lipici, CD colinde; Resurse procedurale: observaia dirijat; conversaia euristic;explicaia; demonstraia; observarea spontan i dirijat,jocul, povestirea, problematizarea, exerciiul, nvarea in grupuri mici,negocierea, dezbaterea, audiia, turul galeriei. Forme de organizare: frontal, n grup,individual

6. Proiectarea i dirijarea activitilor de nvarePregtirea proiectului:1. Alegerea temei: Bucuriile iernii 2. Scopul: mbogirea cunotinelor elevilor cu privire la caracteristicile anotimpului iarna si traditiile/obiceiurile de iarn; Dezvoltarea unor competene specifice diverselor discipline de nvmnt (de a asculta un mesaj scurt; de a formula o idee; de a recunoate literele c, C; , , folosind resurse variate; de a forma mulimi de elemente; de a recunoate si scrie numerele n concentrul 0-10; de a cnta n colectiv un cntec nsuit intuitiv; de a folosi tehnici simple n realizarea unor compoziii; de a-i identifica emoiile de baz. Dezvoltarea operaiilor gndirii, a ateniei i a memoriei voluntare, a spiritului de observaie, a spiritului de munc independent / n echip, a limbajului verbal i scris, precum i a imaginaiei creatoare; 3. Stabilirea obiectivelor: Pe parcursul i la sfritul proiectului, elevii vor fi capabili: - S formuleze cel puin cte dou rspunsuri scurte i corecte la ntrebrile formulate de nvtoare pe marginea textelor audiate, pe baza imaginilor prezentate;- S enumere cel puin cte trei cuvinte care conin sunetele C si n poziie iniial i final, pe baza exemplelor date;-S enumere caracteristici ale anotimpului iarna, pe baza imaginilor / planelor prezentate; - S recunoasc numerele n concentrul 0-10;-S reproduc n colectiv cel puin dou cntece de iarna nsuite;-S realizeze compoziii artistice prin tehnici simple specifice desenului/picturii/ modelajului/colajului;-S recunoasc emoiile de baz : bucurie/tristee etc;-S enumere regulile de comunicare eficient n activitatea colar.4. Analiza resurselor i a condiiilor de desfurare: Resurse materiale: foi albe de hrtie, hrtie colorat, culori, carioca, acuarele, casete audio i video, cri cu poveti, plane-suport, CD-player, videoproiector, carton, imagini decupate, foarfec, lipici, CD colinde; Resurse procedurale: observaia dirijat; conversaia euristic;explicaia; demonstraia; observarea spontan i dirijat,jocul, povestirea, problematizarea, exerciiul, nvarea in grupuri mici,negocierea, dezbaterea,turul galeriei, audiia; Forme de organizare: frontal, n grup,individual.

5. Planificarea activitilor: se realizeaz harta proiectului .6. Cercetarea propriu-zis: Elevii se vor documenta pe tema aleas cu ajutorul prinilor folosind enciclopedii ilustrate . Se realizeaz activitti de audiere a unor texte literare despre Iarna. Se iniiaz discuii pe tema proiectului, se povestesc textele audiate, se dramatizeaz textele care le-au plcut mai mult. Realizeaz desene, colaje. Compun probleme cu imagini decupate-fulgi , brdui, globulee, stelue care prezint elemente specifice iernii..7.Prezentarea rezultatelor. Se prezint n faa clasei portofoliile realizate/ produsele realizate. Se organizeaz o expoziie folosind produsele realizate.8. Evaluarea rezultatelor. Se analizeaz rezultatele elevilor, se fac aprecieri asupra modului de lucru si recomandri pentru activitile viitoare. Sunt evideniate elementele pozitive i dificultile ntmpinate; se emit sugestii pentru proiectele viitoare; se identific activiti pentru continuarea proiectului; se public rezultatele obinute (ex.: afiarea produselor n cadrul unei expoziii a colii).

Schem orientativ pentru activiti 1,,Bine ai venit, iarn drag!,,-I sptmn 2.,,Tradiii i obiceiuri de iarn,, -aII-a sptmn Inventar de activiti:CLR: Iarna pe uli de G.Cobuc, Continu povestea! , Spune cum este...- joc de formulare a unei descrieri elementare a personajului principal;Uite vine Mo Crciun!- memorizare, Exercitii de identificare a sunetelor c i C, i ; Exerciii de scriere a elementelor componente care intr n componena literelor c i C, i ; Exerciii de recunoatere a literelor.

MEM: Fenomene n anotimpul iarna, Jocurile copiilor n anotimpul iarna, Obiceiuri de iarn, Exerciii de recunoatere si scriere a numerelor n concentrul 0-10; Exerciii de compunere i descompunere a numerelor n concentrul 0-10; Exerciii de grupare a elementelor date (fulgi, brazi, globulee, stelue) dup criterii date;Exerciii de ordonare a obiectelor, Identificarea vecinilor unui numr, Numararea inainte i inapoi.

AVAP: Ninsoarea- decorare cu pic, Jocuri de iarna preferate- desen, mpodobirea pomului de iarn, Peisaj de iarn, Tristua- decorare, Ornamente pentru brad- confecionare;DP: Emoii de baz (desenarea chipurilor copiilor din poeza Iarna pe uli); M simt bine atunci cnd (activiti de iarn care ii fac placere)MM: Iarna vesel de Gigore Teodosiu, Anotimpurile de A.Vivaldi- audiie muzical, Colinde, Cntece de iarn.

TEHNICI DE EVALUARE: a) Secvenial: probe orale: evidenierea aspectelor legate de tem, ghicitori, explozia stelar, convorbire, interviul, observarea curent. probe scrise/practice: fie, compoziii artistice (desen/pictur/modelaj/colaj); activiti experimentale,.b) Final Expoziie cu lucrrile realizate pe parcursul proiectului ,,Bucuriile iernii Program artistic tematic CD, album cu poze

1. RESURSE UMANE

Copiii clasei pregtitoarePriniinvtoare

RESURSE MATERIALE CENTRE DE INTERES

Biblioteca: Cri si reviste cu imagini despre iarn, enciclopedii, atlase, imagini cu caracteristici ale anotimpului iarna, jetoane, creioane colorate, carioca, coli A4, imagini n Power Point. Incastre cu litere si cifre, tblie magnetice, Arta: Aluat pentru modelat;Suporturi pentru flori, tempera, pensule, plastilin, suport de lucru,hrtie, foarfece, cri de colorat, carton colorat pentru felicitri;Stiinta:CD-uri, DVD-uri, calculator, Encilopedii, calendarul naturii.Coltul csuei: marionete, jetoane,ppui, accesorii pentru realizarea jocului de rol csua ppuii utilata corespunztor, orulee, etc Construcii: puzzle, coulee; materiale din natura, Ar-co; mozaic; mozaic tip pioneze; cuburi din plastic, Nisip si apa-tvie cu nisipRESURSE MATERIALE- DOMENII EXPERIENIALE

CLR siluete, fise, CD pentru calculator si DVD, cri cu imagini, lup, semine, plane: jetoane, fie de lucru, poster, markere,MEM CD, tblie magnetice cu litere, fise, imagini cu caracteristici ale anotimpului iarna, jetoane AVAP: hrtie, foarfece, cri de colorat, carton colorat pentru felicitri, planete, plastilina, fise de rezolvat, fise de coloratMM: CD- Suport pentru nvarea cntecelor, colindelor

BIBLIOGRAFIE:1. Metodica proiectelor la vrste timpurii, Ed. Miniped, Bucreti, 2002.2. Organizarea interdisciplinar a ofertelor de nvare pentru formarea competentelor cheie la colarii mici-suport de curs3. Dima, Silvia Metoda proiectelor la vrste timpurii ed. Miron, 2005.4. MECT, Programa colar pentru clasa pregtitoare

CE TIM?CE NU TIM SI VREM S AFLM?

Iarna este zpad;Iarna mpodobim bradul;Iarna vine Mo Crciun i ne aduce daruri;Iarna mergem cu colinda, sorcova i pluguorul;Jocuri i sporturi de iarn;Caracteristici generale;Poezii, cntece cu i despre iarn. De ce trebuie s ornm sala de clas i locuina?Cnd se mpodobete bradul?Cum este bine s-l primim pe Mo Crciun?Cum trebuie s ne purtm cnd oferim cadouri?Ce trebuie s facem cnd suntem musafiri?Care sunt urrile pe care le adreseaza oamenii? Unde se afl casa lui Mo Crciun? Ce sporturi practic copiii iarna? De ce adunam zpada n jurul copacilor?Ce se ntmpl n natura iarna: promoroaca , polei, ninsoare.

SCRISOARE DE INTENIE CTRE PRINI

Dragi prini,

Sosirea iernii cu toate bucuriile pe care le implic, ne ofer prilejul de a desfura pe parcursul a dou sptmni, proiectul tematic cu tema BUCURIILE IERNII.Succesul acestui demers depinde, nu doar de eforturile noastre i ale copiilor, ci i de implicarea dumneavoastr, a prinilor, n realizarea temei propuse. Pe aceast cale dorim s v solicitm tot sprijinul pe care ni-l putei oferi, att prin discuii cu copiii dumneavoastr privind aspectele de iarn, tradiiile i obiceiurile legate de srbtorile de iarn, jocurile copiilor iarna, etc., ct i prin punerea la dispoziia noastr a ct mai multor materiale: imagini, reviste, poze, obiecte de mbrcminte specifice anumitor zone.V mulumim, Elevii i nvtoarea

BUCURIILE IERNII

Tradiii i obiceiuri de iarnBine ai venit, iarn drag!

ZiuaCompetene specificeActiviti de nvare

BINE-AI VENIT, IARN DRAG!

Luni

M.E.M. 1.1. 3.2 6.1

C.L.R. 2.1 2.2ntlnirea de diminea prezentare, impresii, ateptri (activitate frontal)Exerciii de numrare din 2 n 2, din 3 n 3Jocuri didactice de recunoatere a fenomenelor naturii n situaii reale sau n imagini (ngheat, ninsoare , cea )Povestirea unui fenomen sau proces observat n natur la nceputul iernii (nghe, ninsoare , cea etc)Ghicitori despre anotimpul iarna i fenomenele specifice acestuiaJoc didactic de descoperire a elementelor ce nu se potrivesc n imagini reprezentnd anotimpul iarna

C.L.R. 1.1 1.2 1.3 1.4 2.2 4.2DP

Povestire Iarna pe uli", de George CobucFormularea de intrebari despre coninutul textului audiatExerciii -joc de recunoatere a unor enunuri care nu se potrivesc ca sens cu coninutul poezieiIndicarea sunetului ,,C" prin diferite semne Sortarea de jetoane reprezentand obiecte din mediul familiar, dup prezena sunetului C ca sunet iniial / finalDiscuii despre comportamentul copiilor din poezieEvidenierea modelelor de comportament

D.P. 2.1 2.2

C.L.R. 1.5 Prezentare n faa clasei a unor activiti pe care copilul le poate face iarna i care i fac plcere: ,,M simt bine atunci cnd..."Desenarea chipurilor copiilor din ,,Iarna pe uli", de George Cobuc, pentru recunoaterea i identificarea emoiilor de baz: bucurie, team, n corelaie cu experienele de via trite: prima ninsoare, teama de copiii mai mariJoc de rol folosind mti sau marionete pentru a identifica modalitile de solicitare a ajutorului de la aduli cunoscui

Mari

C.L.R. 1.1 1.2 1.4 2.1 2.3 4.2A.V. 2.3.ntlnirea de diminea prezentare, impresii, ateptri (activitate frontal)Repovestirea textului,, Iarna pe uli", respectnd succesiunea momentelor prezentateExerciii-joc de indicare a sunetului ,,C"iniial i final i de sortare de jetoane reprezentnd obiecte din mediul familiar, dup prezena sunetului ,,C".Formularea de enunuri folosind cuvinte dateExerciii de construire a literei C din hrtie creponat, plastilin

M.E.M. 1.1 1.3 1.4 3.2

Exercitii de formare de mulimi corecte (folosind beioare, jucrii) i gruparea lor dup numrul dat Exerciii de recunoatere a cifrei 6Exerciii de scriere a cifrei 6Exerciii de construire a unor mulimi avnd drept cardinal un numr de elemente egal cu 1 sau 6Joc didactic de descoperire a obiectelor necesare pentru jocuri de iarn

E.S. 1.1 1.2 2.2

C.L.R. 2.2,,Jocuri de iarn "Vizionarea unor filme, imagini despre practicarea jocurilor de iarnOrganizarea unei expoziii n care fiecare copil s prezinte imagini, fotografii care prezint jocuri de iarn care i plac.Jocuri de rol care presupun exersarea deprinderilor de comportament bazate pe respect i ajutorGhicitori despre sporturile de iarn

E.F.S. 3.1 3.2 M.M 1.1Aruncare cu dou mini: picioarele deprtate cu stngul uor nainte, trunchiul drept, mingea se ine cu dou mini n dreptul pieptuluiCntec:Iarna

Miercuri

C.L.R.1.2 1.3 1.4 4.2 4.3

A.V. 2.2. ntlnirea de diminea impresii, ateptriOferire de rspunsuri scurte la ntrebarea: ,,Despre ce este vorba n aceste versuri ?"Oferirea de informaii la cerine de tipul: ,,Ce?, Cine?, Unde?, Cnd?"Exerciii de punere n coresponden a unui cuvnt rostit cu imaginea corespunztoareJoc de cuvinte de tip ,,Fazan", n care criteriul este prezena sunetului ,,C"Exerciii de indicare a sunetului C in silabe de dou sunete Exerciii de trasare a literei de tipar dup contur dat sau prin unirea punctelor

M.E.M. 1.1 1.4 3.2Exerciii de compunere i descompunere a mulimilor de fulgi de nea, obiecte folosite n jocurile de iarn, avnd drept cardinal un nr. de elemente mai mic sau egal cu 6Exerciii de difereniere i comparare a anotimpurilor, n funcie de caracteristicile observate

A.V. 1.3 2.2 2.6 C.L.R. 1.5Exersarea de tehnici simple n aplicaii: decorare cu pic -,,Ninsoarea"Vizionarea de imagini care ilustreaz versurile poeziei ,,Iarna pe uli", de George Cobuc.Discuii referitoare la modalitile de exprimare a emoiilor i sentimentelor i a poziiei statice sau dinamice, cu ajutorul elementelor de limbaj plastic

M.M. 1.1. 1.2 2.1 2.2C.L.R. 2.3Cntec: Iarna vesel , de Grigore TeodosiuInterpretarea cntecului n colectiv, pe strofe, integral, potrivit coninutului i caracterului melodieiAsocierea unor micri sugerate de melodia cnteculuiAprecierea contribuiei proprii la interpretarea colectivPovestirea oral, imaginar, inspirat de textul cntecului

Joi

CL.R. 1.1 1.3 1.4 2.1 3.1 A.V. 2.2ntlnirea de diminea Recitare ,, Iarna pe uli", de George CobucExerciii de recunoatere a detaliilor din textExerciii de identificare a silabelor in cuvinte Sortare de jetoane reprezentnd obiecte din mediul familiar, dup prezena sunetului C ca sunet iniial / finalPunerea n coresponden a cuvintelor formate din 1 2 silabe cu imagini potrivite Exerciii de colorare, haurare in interiorul literelor C i c de tipar

M.E.M. 1.4 3.2 6.1D.P. 3.2Joc de identificare a unei secvene din irul numerelor 0-6,, Gsete numerele mai mic, mai mare dect.."Completarea calendarului cu starea vremii pe o sptmn, folosind lipirea sau desenarea simbolurilorUtilizarea calendarului pentru identificarea zilelor

A.V. 2.1 2.3 2.5

M.M. 3.1 Linia i punctul -Omul de zpad Exerciii de observare a modului diferit n care poate fi ilustrat omul de zpad : desen , grafic, pictur, sculptur , fotografie artisticAudierea cntecului ,, Anotimpurile"- muzic i versuri de Antonio VivaldiJoc de micare cu deplasare tare/ncet, repede/lent: Mergi cum i spun !

E.F.S. 3.1 3.4 M.M. 1.1.Aruncare cu rostogolire a obiectului pe sol la distanExersarea rostogolirii mingii pe sol se realizeaz prin mpingerea mingii pe sol cu o mn, conducerea se realizeaz cu braul Exerciii de recitare ritmic a cntecului Iarna"

Vineri

D.P. 1.1 1.2.

ntlnirea de diminea: impresii, ateptriMimarea i recunoaterea emoiilorSortarea de imagini cuprinznd diferite tipuri de persoane i emoiile lorJoc didactic de descoperire a elementelor care nu se potrivesc n imagini reprezentnd anotimpul iarna

C.L.R. 1.2. 2.3. A.V. 2.2.Convorbire despre anotimpul iarna Elemente grafice pentru literele C i c de tiparJoc de rol: ,,La sniu" Explicarea motivelor pentru care nu ajung toate sniuele la linia de sosire n acelai timpDesen: Jocuri de iarn preferate Formulare de ntrebri i rspunsuri simple despre opere artistice i reproduceri

Subtema: Tradiii i obiceiuri de iarn

Luni

M.E.M. 1.1 1.3 1.4 3.2

ntlnirea de diminea prezentare, impresii, ateptri (activitate frontal),,Ceata de colindtori"Exerciii de reprezentare a numerelor de la 1 la 8 cu ajutorul unor obiecte folosite n datinile populare sau cu semne : cerculee, linii.mprirea sorcovei n cadrul perechilor de copiiExerciii de recunoatere a cifrei 8, de construire a acestuia din hrtie refolosibil sau creponat, de decupare a cifrei din plinte de promoii sau ziareExerciii de identificare a vecinilor numrului 8

C.L.R. 1.1 2.2 2.3A.V. 2.2Exerciii de descriere a trsturilor unui personaj.Joc : ,,Continu povestea!"Rspunsuri la cererea elementar de informaii: Cine ?Unde ? Cnd? Cum?Exerciii de construire a literei "" din fir de hrtie creponat sau plastilin.

D.P. 1.3 3.2 A.V. 2.2.Confecionarea unor cadouri de tipul ,,lucru manual" care s fie druite unui copil din grupJocuri de prezentare a cadourilor oferite prietenilorConfecionarea de cadouri pentru un coleg , pentru identificarea unor abiliti ale fiecruia i a valorizrii diferenelor dintre sine i ceilali.

Marti

C.L.R. 1.1 2.2 A.V. 2.2ntlnirea de diminea prezentare, impresii, ateptri (activitate frontal),,Cnd mergem cu colindul?"Selectarea unor imagini potrivite cu coninutul textului ,,Uite vine Mo Crciun !"Spune cum este!-exerciii-joc de formulare a unui descrieri elementare a personajului principal din textul audiatExerciii de construire a literei " din hrtie creponat, plastilinExerciii de trasare a literei ""dup contur dat sau prin unirea punctelor

M.E.M. 1.1 1.3 1.4A.V. 2.3 Exerciii de grupare a globuleelor pentru pomul de iarn dup un numr dat.Exerciii de completare a unor iruri de mrgele, globulee, jucrii, ordonate dup o anumit regul.Versuri sau ghicitori despre numrarea pn la 8Desenarea unui brad i decorarea sa cu cifre de tipar , decupate , desenate sau confecionate de copii

E.S. 1.1. 1.2 2.1D.P . 3.1. 3.2 Atelier tematic pentru exersarea trecerii de la idei la aciune i gestionarea resurselor materiale i de timpDiscutarea proverbelor: ,,Cine face i ce desface are tot anul ce face !care ilustreaz trecerea de la idee la fapteJoc tematic :,,Aa da, aa nu !Joc de rol :,,n Ajunul Crciunului pentru ndeplinirea unor roluri i responsabiliti n grup

E.F.S. 3.1 3.4 4.2M.M. 1.1 2.1Prinderea mingii cu dou mini deasupra capului Exersarea prinderii mingii: picioarele deprtat , stngul nainte , palmele formeaz un cu orientat spre nainte , se amortizeaz mingea prin flexibilitatea degetelorColinde

Miercuri

C.L.R. 1.3 1.4 4.1 A.V. 2.2. ntlnirea de diminea prezentare, impresii, ateptri (activitate frontal),,Cum era pe vremea bunicilor?Repovestirea secvenei preferate din textul Uite, vine Mo Crciun! Exerciii de numrare a cuvintelor dintr-un enun i de punere a acestora n coresponden cu imagini potriviteExerciii de sesizare a sunetului n silabe de dou suneteConfecionarea de felicitri cu litere mari de tipar rupte din reviste sau scrieri de copii, cu reproducerea unor mesaje simple ce se folosesc cu ocazia srbtorilor de Crciun i Anul Nou.

M.E.M. 1.3 1.4 3.2A.V. 2.3. Exerciii decompunere i descompunere a numerelor de la 1 la 8 folosind mrgele globulee, jucriiExerciii de gsire a elementelor celei de-a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden

Activitate practic de nirare de mrgele sau jucrii respectnd o anumit regul

A.V. 1.1. 1.3 2.3 2.5 D.P. 2.3"mpodobirea Pomului de iarn"Participarea la activiti specifice srbtorilor de iarn realizate de colegii mai mari.Decorarea bradului de Crciun cu produsele realizate de copii.Organizarea unui atelier de lucru cu prinii sau bunicii, n care acetia s le demonstreze copiilor ndeletniciri casnice specifice acestei perioade : ornamente de iarn, mpodobirea bradului.

M.M. 1.2. 2.1A.V. 1.1."Colinde"Exerciii de interpretare a colindelor n colectiv, pe strofe, integral, apoi individualDeseneaz o scen din colinde

Joi

CL.R. 2.1 2.3 A.V. 2.2ntlnirea de diminea Salutul, nouti, impresii ateptriRecitare de versuri scurteExerciii de indicare a sunetului perceput ntr-un cuvnt prin jocuri de cuvinte de tip ,,Fazan", n care criteriul s fie ca ultimul sunet s fie ""Exercitii de colorare, haurare in interiorul literelor , de tipar

M.E.M. 1.3 1.4 6.1 6.3Exerciii de numrare nainte i napoi, cu sau fr manipulare de obiecteExerciii de ordonare cresctoare i descresctoare a jetoanelor cu cifre corespunztoare numerelor de la 1 la 8Exerciii de grupare/regrupare a obiectelor /elementelor unei mulimi dup criterii /indicaii dateExerciii de identificare a efectelor negative ale avalanelor de zpad din timpul iernii

A.V. 2.4 2.5 C.L.R. 2.3Realizare de tehnici simple- TristuaRealizarea tristuii prin tiere i nuruirea materialelor textileJocul :,,Eu spun ceva ,tu spui altceva despre tristua " pentru identificarea unor caracteristici i proprieti ale materialelor ntlnite n mediul familiar

E.F.S.2.1.

M.M. 1.1.Aruncarea , azvrlirea la int , la partener , la distanExersarea aruncrii i prinderii mingii de tenis, handbal la perete Joc: "Mingea la cpitan "Cntec: "Iarna"Executarea micrii libere, spontane , pe cntec , sugerate de text sau de melodia acestuia

Vineri

DP

A.V. 1.1ntlnirea de diminea: impresii, ateptrinvarea eficient Discuii despre nvarea eficientJoc de rol despre nvareDesen: Peisaj de iarn "

C.L.R. 2.3M.M. 1.2 2.1 Iarna pe uli , de George CobucExerciii de scriere a semnelor care intr in componena literei i de tiparCntece de iarn - Cutiua muzical 3

1