Proiect Inspectie i Def

8/18/2019 Proiect Inspectie i Def

1/12

PROIECT DE ACTIVITATE

G. P. P. „CASUTA POVESTILOR” - PITESTIProf.inv.presc.: DAMIA CO STA TI A OA A

DATA: !".!#.$!%&

0


2/12

U ITATEA DE ' V(T(M) T : G.P.P „Casuta Povestilor”- PitestiEDUCATOARE:Damian Constantina Oana

IVELUL II - Grupa „Spiridusilor”TEMA A UAL(: „Cand,cum si de ce se intampla”TEMA PROIECTULUI: „Zambetul primaverii”

SU*TEMA: „Gin asele insecte”TEMA +ILEI: „Ce mi-a povestit o albina”TIPUL ACTIVIT(TII : Sistemati!area cunostintelor si a deprinderilor "nsusite,ORMA DE REALI+ARE: #ctivitate inte rata #$#%D'(Dlc&DOS)$#*,ORMA DE ORGA I+ARE:+rontal,individual si pe rupuri(centre)DURATA: O !i

I VE TAR DE ACTIVITATI:

ADP: ntalnirea de dimineata : „Ce mi-a povestit o albina” ran!itii :”Zum,!um,!um” /utine:”Ordine in toate ,dupa iecare activitate”(deprinderea de a i ordonat)ALA I: S iin e:”Construieste insecte din parti ale corpului”-1oc interactiv A f/0e i1/re :” #lbina”-scriere -semne ra ice. 2oc 3e ro :”De-a albinutele”-umplem a urii cu miere.

ADE: DOME II E4PERIE TIALE:DLC: 5A 0in6 / si so/re e” 3e in/ S /nc6 esc6-poves ire/ e36c/ o/rei.O*IECTIVE OPERATIO ALE:O% 7 sa asculte cu atentie,concentrandu-se asupra povestiriiO$ 7 sa redea pe scurt continutul povestiriiO8 2sa demonstre!e intele erea te3tului,raspun!and la intrebariO# 7 sa retina unele cuvinte si e3presii din povestire.

DOS- „S 6p6 c6 / 0ine”-/c ivi / e pr/c ic/9 /c;e /<O*IECTIVE OPERATIO ALE:O%-sa identi ice corect materialele puse la dispo!itieO$ -sa oloseasca corect te4nicile insusite anterior:decupare,lipireO8 sa lipeasca elementele corect si in ri1it olosindu-si, in acelasi timp, ima inatiacreativaO# -sa anali!e!e lucrari prin raportare la model si la lucrarile celorlalti copii.Mi= oc 3e re/ i1/re:decupare, lipire,asamblare.S/rcin/ 3i3/c ic/ : manuirea corecta a oar ecii ,a lipiciului si respectarea etapelor de lipire a materialului didactic obtinut in vederea reali!arii lucrarii propuse.

%


3/12

ALA II: Joc cu text si cant :”#lbinuta a !burat”

STRATEGII DIDACTICE:Me o3e si proce3ee: povestirea,conversatia,e3plicatia,demonstratia,

e3ercitiul,problemati!area, 1ocul, urul aleriei.Mi= o/ce 3e inv/ / /n: un pac4et surpri!a, tabla ma netica, ima ini su estivedin poveste, orme de tarta,miere,bombonele decorative, ise de lucru, lipici, catroncolorat ,4artie colorata, oar eci, , parti componente albina,servetele umede, CDmu!ica,tabla interactive ,calculator,CD 1ocuri interactive,stimulente .

LOC DE DES,ASURARE: Sala de rupa

*I*LIOGRA,IE:- „Curriculum pentru învãtãmântul prercolar” Ed. Didacticã Publishing

House !ucuresti "##$- %plicarea noului Curriculum pentru educatie timpurie & ' provocare( Ed.

Diana Pitesti "##$

*


4/12

SCE ARIUL +ILEI

#ctivitatea debutea!a cu intrarea in sala de clasa a copiilor care se vor ase!a in semicerc pe scaunele pentru a putea stabili contact vi!ual cu toti membrii

rupei.#poi educatoarea rosteste urmatoarele versuri:

„ Dimineata a venit, oti copiii au sosit, n semicerc sa ne ase!am

Cu totii sa ne salutam: 5una dimineata,copii6”

Copiii sunt invitati sa priveasca spre centrul tematic si sa preci!e!e ce elementnou observa ei adau at in aceasta dimineata.„Ce element nou este ase!at asta!i la centrul tematic7”

ntalnirea de asta!i o voi incepe prin a le impartasi copiilor: „Ce mi-a spuso albinuta” ,in drumul meu spre radinita. $e povestesc copiilor ca asta!i, venindspre radinita am va!ut cum pomii si lorile au in lorit si parca !ambesc si printre

lori ,!um!aind,am va!ut si o albinuta,care era putin cam trista ca pe o cren uta decais a va!ut o surioara de-a ei,o alta albinuta ,neca1ita,suparata,care i-a spus ca totasteptand soarele sa-i incal!easca aripile sa poata !bura,nu mai stie in ce !i asaptamanii se a la,o putem a1uta7( i3area !ilei,saptamana,luna,anotimpul). Copiii o vor saluta si se vor pre!enta, dand din mana in mana albinuta de

plus. Cine nu a venit la radinita si nu a putut sa salute albinuta noastra7 Pentru caam salutat „ #lbinuta”,am observat cine este pre!ent si cine nu este. Ca sa poata!bura,cum trebuie sa ie vremea7 . Soarele din !iua de 1oi, o va a1uta pe albinutasa adune polenul din lori7 Cum este timpul( se i3ea!a ima inea la calendarulnaturii) daca a!i este 1oi , maine va i...7.Ploaia o va a1uta pe albinuta7 Deci in ceanotimp in loresc lorile,iar albinele incep sa adune polenul7 .8ai sa ne amintimcare sunt lunile acestui anotimp si sa-i aratam #lbinutei cat de isteti sunt copiiiacestei rupe .

$una #prilie,dupa cum stim, este a doua luna a anotimpului primavara,esteluna in care vremea incepe sa se incal!easca, apar primele lori , iarba inver!este,soarele capata putere, incal!ind ramurile copacilor care incep sa inmu ureasca,!iua

9


5/12

este mai lun a ,noaptea incepe sa se micsore!e,intunecanu-se mai tar!iu,copiii aumai mult timp de 1oaca in aer liber . renicuta #lbinita,v-a trimis si ea o surpri!a ce se a la intr-o cutie rumosambalata si va roa a sa descoperiti ce este in cadoul primit. mpreuna cu copiii,vomscoate din cutie materialele surpri!a,le vom intui ,dupa care le voi spune copiilor ce

vom ace cu iecare din materialele primite. Pentru ca era oarte rabita sa adune polenul din lori ,pana la s arsitul saptamanii,ne-a trimis o albinuta de plus,care savada ce activitati stim noi sa des asuram ,ce noutati a lam asta!i si sa-i duca vestealbinutei noastre. Dupa descoperirea surpri!ei si intuirea materialului didactic se stabilestedes asurarea activitatii de povestire, ”A 0in6 / si so/re e” 3e in/S /nc6 esc6, acandu-se tran!itia prin intonarea cantecului;Zum,!um,!um,albinuta mea”.

Dupa terminarea primei activitati e3perientiale , impreuna cu copiii vomvi!ita centrele de interes ramase , vom identi ica materialele pe care le vomutili!a, preci!and sarcina ce o au de indeplinit la iecare centru de interes. $acentrul STII TE >copiii vor reali!a la tabla inteli enta actiunea e3plicata despiridusul Zanei Primavara,iar re!olvarea corecta va primi o recompensa . $acentrul de interes AL,A*ETI+ARE> copiii vor scrie elemente ra ice, iar lacentrul ARTA (DOS) vor reali!a tema ; S 6p6 c6 / 0ine”>unde vor avea dedecupat si de lipit partile componente ale lucrarii.$a centrul 2OC DE ROL:”De-a albinutele”-umplem a urii cu miere. recerea de la activitatea e3perientiala reali!ata anterior si centrele de interesce urmea!a a i des asurate se reali!ea!a prin r/n1i i/ -”+6 >16 >16 >/ 0in6 /

e/?”. Dupa des asurarea activitatilor de la centrele de interes ,se va e ectua evaluarea prin metoda ; urul aleriei”,anali!andu-se lucrarile reali!ate , acandu-se apreciericolective. Ziua se va inc4eia prin interpretarea 1ocului cu te3t si cant :; A 0in6 / /106r/ ”,iar copiii vor primi recompensa promisa de la ;#lbinita”.


6/12

DEMERSUL ACTIVIT(TII

DOME IUL LIM*A SI COMU ICARE 7 POVESTIREA EDUCATOAREI

Eveniment didactic

Continut

stiintifc

Strategii didactice

Evaluare

Mo enOr@/ni1/ o-ric

Pentru a asi ura buna des asurareaactivitatilor se vor crea conditiicorespun!atoare :

-aerisirea salii de rupa -pre atirea materialului de lucru-intalnirea de dimineata-salutul,

pre!enta,calendarul naturii,noutatea!ilei

C/p /re// en iei

Se ace sub orma de surpri!a prin primirea cutiei cadou de la#lbinuta intalnita de doamnaeducatoare in drumul ei spre

radinita.” a mai amintiti cesurpri!a v-a adus #lbinita7” 'ducatoarea des ace cutia siimpreuna cu copiii se ace, intuireamaterialului didactic ,stabilindu-setipul de activitate ce urmea!a a ides asurata.Din cutia primita,vomscoate urmatoarele siluete:o albina,oradasca,o albastrea,o viespa,un soare.

„Ce credeti ca vom ace cu acestemateriale7=

Conversatia

An6n /re/e ei si

en6n /re/o0iec ive or

Cu a1utorul celor cincisiluete,asta!i,va voi spune o poveste

oarte rumoasa care se numeste;#lbinuta si soarele”. mpreuna

Conversatia'3plicatia

oral,rontal,

individu-al

>


7/12

/c ivi / ii vom a la prin ce peripetii a trecutalbinuta.

Diri=/re/inv/ /rii

oi e3pune copiilor cat mai clar sie3presiv povestirea,iar pe parcurs voi

a isa ima inile pe panou.?omentele principale ale povestiriisunt:%.#lbinuta pleaca la mandrulsoare,spre a-l ru a sa ramana maimult pe cer,pentru ca albinelor un lea1un ea !iua sa culea a polenul de lat@ate lorile.*. n drumul sau,#lbinuta da peste uncuib de viespi care incearca sa oimpiedice sa a1un a la soare.9. mbrancita de viespi,#lbinuta cadeintre petalele unei albastrele,care oincura1e!a sa-si continue drumul..#1un and la muntele in spatelecaruia soarele as intea,aceasta isiaduna puterile pentru a a1un e in

var ,dar cand a1un e acolo isi daseama ca mai are mult de mers panala soare.A.Cand soarele se pre atea deculcare,o vedepe mica albina si cu ora!a o aduce la el si ast el aceasta iispune motivul pentru care a venit lael.B.Soarele accepta propunerea si deatunci apune primavara mai tar!iu

pentru ca albinele sa reuseasca sa-sitermine treaba.$e voi spune copiilor ca primavara!iua este mai mare.

povestirea

#preci-eriverbale

oral,rontal,

individu-al

O0 inere/perfor /n-

ei$e voi adresa copiilorintrebari,pentru a vedea daca au

A


8/12

retinut te3tul povestit.„Cine a plecat in !bor catre mandrulSoare7”„De ce a plecat albinuta sa vorbeascacu soarele7”

„Cu cine s-a intalnit pe drum7”„Soarele i-a dat a1utorulcerut7””Cum7” „Deci ,incepand cuanotimpul primavara,cum este !iua7”„Cum este noaptea7””Ce acalbinele7Dar oamenii 4arnici7”Se i3ea!a titlul povestirii si

persona1ele principale.

Problemati-!area

B


9/12

DEMERSUL ACTIVITATII

DOMENIUL OM si SOCIETATE-ACTIVITATE PRACTICA

Evenimentei actice

Continut stiinti!ic St"ate#ii i actice

Eva$ua"e

Mo enor@/ni1/ oric

Se asi ura conditiileoptime pentru des asurareaactivitatii:-aerisirea salii de rupa-aran1area masutelor si amaterialului didactic.

Conversatia

An6n /re/e ei si /

o0iec ive or

i anunt pe copii e //c ivi / ii: -„#sta!i,la activitatea

practica ,vom reali!a impreunatema : ”S 6p6 c6 / 0ine”.

#ici avem o mac4eta suport pe care vom creea un coltisordin natura ,mai precis stupul sialbinele care traiesc in el,apoi o vom e3pune la sectorul„#rta”.

Conversatia

,e3plicatiarontal

Desf/s6r/re//c ivi / ii

E p ic/re/ si 3e ons r/re/e;nici or 3e 6cr6:

or imbina si vor lipi partilecomponente, ce repre!inta oalbina.Dupa terminareaalbinutelor,vom amena1aimpreuna intrea a lucrare.

nainte de a trece la e3ecutarealucrarii,voi cere copiilor sae3erse!e cateva miscari deincal!ire a musc4ilor

Conversatia

'3plicatia,'3ercitiul,Demonstra-tia

#precieriverbale


10/12

mici ai mainii :

; )ana lebada o *acCare da mereu din cap.

+ebedele-n ,ur privesc

Capul apoi si-l rotesc. Degetele-mi sunt petale e deschid ca la o *loare.

Ploaia cade neincetat Degetele le-am miscat. )ainile le-am incal it

a ne-apucam de muncit”.

Re/ i1/re/ 6cr/ri or

oi ura copiiilor E Spor lalucru F.Pentru a asi ura oatmos era rela3anta pe tot

parcursul des asurarii activitatii practice se asculta;#notimpurile ;de ivaldi. oi suprave 4ea modul incare copiii isi reali!ea!alucrarile ,iar daca va i nevoie

voi interveni cu e3plicatiiindividuale. oi incura1a pe ceimai putin abili si voi urmari catoti copiii sa-si duca munca la

bun s arsit. Pe masura ce copiii terminalucrarea li se va da cate unnumar in ordine a inali!arii.

Conversatia

'3ercitiulndividual

Ev/ 6/re/ mpreuna cu copiii seasamblea!a mac4eta .Dupaincetarea lucrului se evaluea!alucrarile de la centre prinmetoda „ urul Galeriei”urmarind aprecierea privind,acuratetea,corectitudinea siestetica lucrarilor.Se evidentia!a

Conversatiarontal

#precieriverbale


11/12

e ortul colectiv pentru reali!areamac4etei. Copiii isi e3prima opiniile

personale ata de lucrare.Sei3ea!a tema activitatii:” S 6p6

c6 / 0ine”. „#lbinuta” o vainsoti pe doamna educatoare inelicitarea individuala a

copiilor ,moment in care li sevor acorda recompensele

promise si meritate, si isi vorlua „$a revedere „,transmitandu-i iacare cate unmesa1 „ #lbinutei”.

/ecompense-narcise

ALA$-Se va e3ecuta 1ocul cu te3t si cant :”#lbinuta a !burat”

AL*I UTA A +*URAT

Re@6 i 3e =oc:Hn copil va i albinuta iar ceilalti vor i lori.$a semnal ,albinava !bura si toti canta si bat din palme:”#lbinuta a !burat Sa culea a miere Pe-o

loare s-a ase!at Si nectar ii cere. De 4icesti cum o c4ema #lbinita dra a Cutine o vei lua, #lbinita dra a6”#lbina trebuie sa 4iceasca numele lorii .Daca 4iceste ,copiii canta:#i 4icit,ai

4icit +loarea cea aleasa +ericit, multumit S-o aduci acasa” si albina dansea!acu loarea.Daca raspunsul nu este corect se canta:I-ai 4icit, n-ai 4icit Ce bine ne pare Deacum tu ai sa ii Ca si noi o loare6”

%0


12/12

%%

Proiect Inspectie i Def

Documents

Transcript of Proiect Inspectie i Def