Proiect Pt Inspectie Lb Romana Ramona

download Proiect Pt Inspectie Lb Romana Ramona

of 14

Transcript of Proiect Pt Inspectie Lb Romana Ramona

Indruma Nareaza Vegheaza Ajuta Trudeste Arata Traieste Domnul Trandafir Orienteaza Roaga

Data: Invtor: coala: Clasa: a IV- a Aria curricular: Limb i comunicare Tipul de curriculum: Curriculum nucleu Unitatea 6 Comunicarea despre personajul literar-Mi-am slujit tara.... Disciplina: Limba i literatura romn Subiectul leciei: Domnul Trandafir Tipul leciei: consolidarea cunotinelor Obiective operaionale:Pe parcursul leciei elevii vor fi capabili: O1 s citeasc corect,cursiv si expresiv, respectnd intonaia impus de semnele de punctuaie; O2-s expun informatii despre autorul povestirii; O3-s construiasc enunturi si texte , folosind cuvinte/ expresii cu acelai nteles/ sensuri diferite din textul narativ studiat;

O4 s formuleze ntrebri/ rspunsuri legate de coninutul textului, analiza fragmentelor, (semne de punctuatie, ortograme); O5-s rezolve exercitiile n cadrul grupei , conform cerintelor;

Motrice: elevii vor fi capabili: OM1 s-i dirijeze atenia (vzul, auzul) ctre centrul de interes sugerat OM2 s-i coordoneze micrile mnii pentru a scrie estetic pe fie, n timpul stabilit; OM3 s-i controleze micrile, gesturile i vocea n timpul leciei, astfel nct s corespund sarcinilor de lucru i regulilor de disciplin stabilite;

Afective: elevii: OA1 s manifeste interes pentru rezolvarea sarcinilor date; OA2 s manifeste dorina de a rezolva ct mai multe exerciii/situaii-problem; OA3 s rspund prompt solicitrile nvtorului i s se mobilizeze pentru rezolvarea lor.

Strategia didactic: activ-participativ

RESURSE: A) BIBLIOGRAFICE:1. Nu, S. Metodica predrii limbii romne la clasele I-IV, vol II, Ed.

Aramis, Bucureti, 2001 2. Paraiala V-Limba si literature romana auxiliar pentru clasa a IV-a B) Metodologice: a) strategia didactic: activ participativ b) explicaia, exerciiul, brainstorming, metoda Cubul,,citirea n lan,ciorchine, joc muzical

c) mijloace didactice: - fie de lucru, plane, manuale d) forme de organizare: frontal, individual, colectiv pe echipe, pe grupe;

C) Temporale: durata leciei: 45 minute; D) Umane: - colectiv elevi, cadrul didactic

N r.

Strategia didactice Etapele leciei Activitatea invtorului Materiale i mijloace didactice Forme de organi -zareFrontal

Evaluare Activitatea elevilor Metode i procedee

c r t1 .

Moment organizatoric

Asigur condiiile optime pentru Pregtesc materialele i se buna desfurare a leciei: aerisirea organizeaz pe grupe slii de clas, pregtirea materialului didactic,mprirea pe grupe. Calatorie misterioasa Copiii sunt direcionai s urmeze Rspund provocarilor un anumit traseu orientndu-se n funcie de indiciile date.(anexa) Ascult i rein.

conversaia

Conversatia 2 .

Captarea ateniei

Exerciiul expunerea

Fia de scriitor

Frontal Evaluare oral

Ghicitoare 3 .

Anunarea temei leciei i a obiectivelor

Scriu pe caiete titlul i autorul Se anun tema leciei i se va textului. scrie titlul pe tabl; Se prezint obiectivele leciei;

conversaia

Frontal explicatia Caiete, tabl obs. sistematic

4 .

Dirijarea nvrii

Gandii-lucrai n perechicomunicai Elevii ntocmesc liste de idei . Elevilor li se cere s privesc textul fr s l citeasc i s bifeze ceea ce observ(anexa) Dezbatere Intrebarea nvtorului: Autorul i-a exprimat

conversaia dialogul

Textul integral

Frontal

Obsevare sistematic Evaluare oral

Brainstorming conversatia

Traseu Clatorie misterioas

Hai Punct de pornire ,Patrocle , s fugim, SpreIdentific s pornim bunici noi Ca aicea-i tare greu, Oropsit am fost mereu! Hai ndat, nu mai sta C ne vede vitrega i n-om mai putea pleca!Denumete Exemplific Propune

Misterul

Titlul i autorul

Alte opere scrise de Mihail Sadoveanu

Pe urmele lui Sadoveanuprezentare power point

Lista de ideiBifati cu x casetele din dreptul propoziiilor adevarate:

Are titlu.

Este scris n versuri.

Are autor.

Este o scrisoare pentru c exist formulele(frate drag, Drag prietene) care presupun o adresare direct, sugereaz prezena unui interlocutor al naratorului.

Are semne de punctuaie .

Propoziiile sunt scrise una dupa alta.

HARTA POVESTIRIIAutorul . .

Locul aciunii Elemente semnificative ..

,, ... (Titlul leciei) ..

Timpul actiunii ..

......

......

Mesajul textului ..

Scrie cuvinte cu sens asemntor pentru: nfioratmrirecununhotarre-

Personajele acestei povestiri sunt: ........................... ...

Fi de lucru

1.Gsete explicaia cuvintelor de mai jos: A nchipuiA insufla2.Precizeaz sensul cuvntului subliniat din comunicrile de mai jos: Dintre toate disciplinele,baieii ndrgeau cel mai mult istoria. (..) Bunicul mi spunea adesea istoria veche despre vntorii pasionai. (.) Nu tiu cum voi iei din istoria asta.(..) M fascineaz i acum istoria scrisului.(.) (povestire,proces de apariie i dezvoltare a unei activiti,ncurctur,tiina care studiaz dezvoltarea complex a societii, a unui popor.) 3.Unete fiecare expresie cu ntelesul corespunztor i alctii apoi comunicri orale : Mai cu seam De seam A baga de seam A-i da seam A lua n sem A lua seam A da seam

A observa A rspunde A pricepe, a ntelege Mai ales A fi atent Important

4.Precizeaz sensul cuvntului subliniat din comunicarile de mai jos: Am gasit dulapul micat de la locul lui.(.) Dasclul era micat cand le vorbea elevilor despre istoria neamului. (..) Dup ce au aflat parinii adevrul, lucrurile s-au mai micat. () Nu i-a putut face injectia, cci se mica mereu.() (a se agita,s-au schimbat,au evoluat,a deplasa, a impresiona) 5.Uneste fiecare expresie cu nelesul corespunzator i alctii apoi comunicri orale: A face focul A-i face pantofii A-i face bagajele A face oreion A face tot posibilul A i-o face lat A-i face inim rea A face cu ochiul 6 Eti de acord sau nu?(Scrie n caseta Da sau Nu) Invturile.au rmas n adncul sufletului ca semine bune ce au nflorit bogat mai trziu nseamn: nvturile primite de la Domnul Trandafir au fost de folos mai trziu ajutndu-i pe copii s ajung oameni adevrai; n timp ce domnul i nva, n sufletele copiilor au aprut semine i flori;

A depune orice efort A picinui cuiva un ru A aprinde A se supra A se pregti de plecare A imbia, a atrage

CUBUL

II-COMPAR-

III-ANALIZEAZ cuvntul nvtor scriind aciuni specifice (,,Voinicel-expert n ortografie) Care sunt sentimentele scriitorului fa de pornind de la fiecare liter a nvtorul su? cuvntului: a) F comparaie ntre formele ortogramei ne-a, nea-explica! I............... I-DESCRIEN.............. Cel mai mult ne-a plcut povestea despre spiridui. Stratul de nea se subiaz n fiecare or. V.............. SENTIMENTE LE SCRIITORULU I FA DE NVTORU L SU A.............. T.............. A.............. T.............. O............. R.............

b)Alcatuiete enunturi cu forma corect a pronumelor personale ei, ea i a verbelor: iei, ia:

ARGUMENTEAZ: IV-ASOCIAZ-Uneste cuvintele cu acelai sens-,,Cuvinte cu mesaj Cuvintele care au acelai neles :

V-APLIC-Metoda R.A.F.T.S.ROL- joac propriul rol; AUDIEN fostul nvtor; FORMAT scrisoare de mulumire; TEMA srbtorile de iarn; SCOP exprimarea sentimentelor. Adreseaz o scrisoare de felicitare fostului nvtor cu ocazia srbtorilor de iarn, prin care s-i dovedeti respectul i recunotina pentru tot ce te-a nvat.

Spuneti-v prerea:Gsiti comparaiile i argumentai utilizarea lor: Cu cine am putea compara nvtorul, dup ce lam numit un semntor de lumin?

odinioar,negur,scnteiau, domol,a se zvoni,strluceau,calm, cndva, cea, luceau, potolit, a se vesti,odata, licreau, pcl,lin,demult,a se ntiina.

O lume ntreag v compar Cu-n anotimp de primvar Cu zorii zilelor senine, Cu preul vieii,preul pinii C-o magistral ntre soare

Cu cheia tainelor de mare Cu ochii clduroi de mam i gustul mustului de poam,

MIHAIL SADOVEANU Cel ce a fost supranumit "Ceahlul prozei romnesti" sau "Stefan cel Mare al literaturii romne" ori "... al treilea mare Mihai din istoria poporului romn" - Mihail Sadoveanu - una dintre principalele i maiestuasele coloane de lumin ale culturii i ale existenei noastre - ia consacrat extrem de bogata sa creaie artistic, adunat n peste 120 de volume, unui singur erou: poporul romn, surprins n diferite ipostaze i ntruchipri i evocat n felurite momente, ncepnd din cele mai ndeprtate timpuri ale alctuirii fiinei neamului si pn in contemporanietate.

Casa lui Sadoveanu din Flticeni

Cadru din filmul artistic Dumbrava minunat Baltagul

Cadru din filmul