Profesorul ideal

Nu cred ca exista o definitie a profesorului ideal, insa, din experienta proprie, consider ca fiecare dinnoi are un model in minte, poate un profesor care ne-a predat in generala liceu sau facultate si areanumite caracteristici si un comportament pedagogic care ne-a facut sa il remarcam si sa il consideramun model. Fiecare din noi isi petrece o parte semnivicativa din viata pe bancile scolii. Astfel, in interactiunile cuceilalti, profesorul este persoana care seamana in elevii sai nu numai cunostinte, dar si primeleatitudini. Atitudini fata de propria persoana, fata de scoala, fata de oameni si de lumea inconjuratoare.Profesorul are un rol crucial in viata elevilor. Prin felul său de a fi ori de a nu fi, prin comportamente şiatitudini, profesorul apropie ori îndepărtează copiii: acesat ii poate motiva, pedepsi, blama, incuraja,sustine in ceea ce fac etc. Pentru ca actul educativ sa fie placut si in acelasi timp eficient, inegalitatea dintre profesor si elevtrebuie depasita. Elevul vrea sa gaseasca in profesoul sau un sprijin intr-o situatie ofiiala si in primulrand un specialist cu competente specifice in domeniul pe care il preda si nu numai. El are nevoie caprofesorul sa coopereze cu el. Profesorul este singurul care poate face studiul atractiv sii ii poate facepe elevi sa mearga de placere la scoala, in functie de abilitatile acestuia de a-i atrage pe elevi,profesorul ideal imbina aspectele obiectiv logice ale transmiterii cunostiintelor cu aspectelepsihologice. Este preocupat atat de aplicarea principiilor didactice cat si de implicatiile psihologice aleactului transmiterii : psihologia evolutiei copilului, psihologia invatarii, strategiile comunicarii. Profesorul nu ar trebui sa fie doar un transmitator de informatii care se rezuma la a le da indicatiielevilor in privinta modului de invatare si a materialelor pe care trebuie sa le invete, ci si un antrenorcare prin intrebari analitice stimuland gandirea eleilor, creeaza premise pentru ca acestia, prin aflareaindependenta a raspunsurilor, sa ajunga la o buna intelegere a problemelor. Funcţia didactică aprofesorului se exprimă prin îndeplinirea statutului de model, partener, sfătuitor. Ea se îndeplineşte princreareaunei atmosphere generale de securitate şi încredere în clasă, prin încurajarea succeselor fiecăruielev, prin crearea unui flux de simpatie între profesor şi elevi. Dupa parerea mea, pentru a putea merge in fata unei clase de elevi este necesara o pregatire despecialitate si nu numai. Pentru ca atunci cand se prezinta in fata unor elevi sau studenti sa cunoscamateria amanuntit, continutul disciplinei si utilitatea practica a acesteia si sa nu se limiteze numai lainformatiile din manual. Rabdarea este o alta conditie esentiala a unui profesor, deoarece nu toti elevii sunt genii incat sapriceapa informatiile transmise din prima. Profesorul trebuie sa abordeze diferentiat elevii, sa faca totposibilul sa nu descurajeze elevii mai slabi la invatatura. Astfel ei se vor teme sa raspunda chiar dacavor sti raspunsul corect. Este mult mai eficienta metoda incurajarii elevilor, cand primesc sfaturi utile,cand li se vorbeste cu blandete.

Profesorul ideal este acela care nu pune accent pe notarea elevului pentru ca nu notarea conteaza, nunotarea este cardinala. Nu ne formeaza in nici un fel aceasta notare. Cel mai important este caprofesorul sa ne invete sa fim corecti cu noi insine dar si cu ceilalti, sa muncim cinstit si sa nerespectam pentru ceea ce suntem nu pentru ceea ce parem a fi.

Un profesor ideal ar trebui sa aiba urmatoarele competente si abilitati specifice profesiei didactice:

r

ă

ar

ă

ae

ăe

ăe

competenţă

Abilitatea de a motiva elevii

Motivaţia elevilor este, în mod firesc, în relaţie directă cu dorinţa acestora de a participa activ înprocesul instructiv-educativ, cu scopurile şi cauzele pentru care se implică sau nu în activitatea deinstruire. Pentru a spori motivaţia copiilor, profesorul poate acţiona prin intermediul a trei factori debază:

- valoarea disciplinei/cursului/temei etc. percepută de elevi;

- încrederea elevilor în propriul succes;

- abilitatea elevilor de a dirija procesul educaţional.

Managementul clasei

Pentru a realiza un management excelent, profesorul trebuie să fie atent la comportamentul elevilor şila reuşita lor şcolară, utilizînd un spectru larg de tehnologii de predare-învăţare.

Abilitatea de a crea şi a menţine o ambianţă plăcută, de susţinere şi cooperare

Profesorul transformă atmosfera din sala de clasă în una agreabilă. Problemele de disciplină saudisensiunile care apar sînt rezolvate în mod constructiv. Elevii sînt apreciaţi pentru rezultatele lor atît înpublic cît şi în particular. Profesorul îi încurajează să coopereze şi să se susţină reciproc.

Interdisciplinaritatea

Atunci cînd o cere contextul, profesorul transferă cunoştinţele şi abilităţile achiziţionate de elevi încadrul unei discipline la alta.

Abilitatea de a echilibra cerinţele în creştere şi competenţele elevilor

Profesorul stabileşte expectanţe înalte, dar realiste, şi-i îndeamnă pe elevi să execute sarcini maiprovocatoare şi mai dificile.

Încurajarea elevilor să se autodirijeze

În loc să le indice elevilor deprinderile sau strategiile ce pot fi aplicate la realizarea unei sarcini,profesorul îi stimulează să decidă singuri care ar fi acestea.

Respectarea curriculumului

Racordarea procesului de predare-învăţare

Profesorul trebuie să ţină contde feedback-ul oferit de elevii săi în organizarea procesuluieducaţional,prezentarea şi structurarea temelor etc., fără a "compromite" însă standardele şi scopurilestabilite anterior.

Acestea sînt doar cîteva dintre caracteristicile unui l profesor de succes, îmbinîndu-le între ele înproporţii j diferite sau sumîndu-le cu altele, neenumerate aici, putem admira "portretul" unui profesor"de vis".

Profesorul eficient este, înainte de toate, "discipolul" elevilor săi, care încearcă să înveţe înpermanenţă de la dînşii, pentru a ţine pasul cu aceştia şi pentru a putea să discute orice subiect. Eltrebuie să fie liderul care să inspire şi să influenţeze copiii prin ; intermediul personalităţii sale,asemeni unui expert sau consilier, şi nicidecum utilizînd puterea coercitivă. Un astfel de profesor îşicunoaşte bine disciplina şi este respectuos cu elevii săi. Un profesor bun învaţă din experienţă, învaţă atunci când îi ascultă pe elevi, cândîi observă lucrând.Lucrurile pe care le află depre elevi în timpul procesului de educaţie devine automat parte acompetenţelor lui didactice. Pentru a servi mai bine interesele elevilor, un bun profesor este foarte atent

ca toţi elevii să beneficieze de aceaşi grijă din partea lui şi să nu lase ca presupusele sau realurile lorhandicapuri sau incapacităţi, diferenţele individuale, contextele culturale sausociale diferite din careprovin aceştia, să influenţeze relaţiile dintre el şi elev. Profesorii trebuie să fie atenţi şi interesaţi şidespre ce cred elevii despre ei înşişi,de motivaţiile lor, de efectele învăţării asupra relaţiilor lor cugrupul de prieteni, dar şi dedezvoltarea caraterului lor, de aspiraţiile şi calităţile lor. Toate aceste competenţe necesare unui profesor vor influenţa performanţele elevilor, modul lor deraportare la procesul de învăţare, precum şi dragostea sau averiunealor faţă de şcoală. Un profesor buntrebuie să aiba raspuns la orice întrebare legata de scoala. Profesorul trebuie să-i arate elevului că absolut tot în lume poate fi pus îndiscutie. Profesorul trebuie săfie un model pentru toţi elevii şi să respecte intimitatea şi confidenţialitatea unor informaţii cu privire laviaţa personală a elevului. Profesorul trebuie să le facă elevilor cunoscute diferitele obiective ceurmează a fi întinse în activitatea lor. Profesorul trebuie să formeze pe elev pentru societatea în care s-anascut şi încare se dezvoltă, deoarece valorile spirituale nu se creează decât în societate şipentrusocietate, trebuie să înveţe elevul cum să înveţe, trebuie să-l facă să aibă încredere în el,înopţiunile lui să poată să se exprime liber fără inhibiţii. Rolul profesorului este acela de a-l ajuta pe elev să dobândească in şcoală un sintem de valori. Un profesor este eficient cînd aspiră la toate cele menţionate anterior şi încă la multe altele. Elapreciază adevărul şi corectitudinea, dar nu popularitatea sa. încercînd să schimbe lumea, un astfel deprofesor se transformă zilnic, transformîndu-i şi pe alţii. Profesorul ideal este cel care ramane pestevremuri in amintirea noastra, este cel care ofera mereu lumina, caldura si dragoste