plan.unit.de.invatare_7.doc

PLANIFICAREA PE UNITATEA DE NVAARE

Unitatea de nvmnt: coala Gimnazial Nr.1 NucetAnul colar: 2014- 2015Clasa: a VII-aNr. ore: 2 ore/spt.Profesor: Bodenciu FlorinaI. Unitatea de invatare: ,, Noiuni introductiveNr. de ore alocate: 5 ore Coninuturi (detalieri)Competente specificeActiviti de nvareResure

1.Procedurale; 2.Materiale;3 Forme de organizareEvaluare

1.Recapitulare iniial

1.1. 1.3.3.2.

4.1. 4.2. 5.1.Reactualizarea notiunilor de zoologie;

Definirea obiectului de studiu al anatomiei;

Observarea pe planse si manual importanta anatoniei, fiziologiei si igienei umane, a componentelor corpului omenesc si a organelor

Descoperirea i analizarea relaiilor cauzale: structur-funcie, organism-mediu, evoluia de la simplu la

complex;

1. Conversatia euristica, observatia, exercitiul

2. Creta, tabla;

3.Frontal, individualOral

2.Test iniialScris

3.Obiectul anatomiei, fiziologiei i igienei umane1. Conversatia euristica, observatia,

2.Planse;Atlas anatomic; Creta, tabla;


4.De la celul la organism-lucrri practice

1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie;

Microscopul; Truse de biologie; Planse;Atlas anatomic; Creta, tabla;


5.Elemente generale de topografie a organelor

1.1. 1.3.3.2.

4.1. 4.2. 5.1.Observarea pe planse si manual importanta anatoniei, fiziologiei si igienei umane, a componentelor corpului omenesc si a organelor

Descoperirea i analizarea relaiilor cauzale: structur-funcie, organism-mediu, evoluia de la simplu la

complex;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie;Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


II. Unitatea de invatare: ,, Funciile organismului uman, baza lor anatomic i

noiuni elementare de igien

Funciile de relaieSensibilitatea-Sistemul nervosIII. Nr. de ore alocate: 11 ore

Coninuturi (detalieri)Competente specificeActiviti de nvareResure


1.Componentele SN1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2

Reactualizarea unor cunotine referitoare la alctuirea sistemului nervos;

Observarea celulei nervoase i identificarea componentelor acesteia;

Descrierea alctuirii neuronului;

Reprezentarea prin desen schematic a neuronului;

Evidenierea proprietilor neuronului i a modului de realizare a sinapsei;

Precizarea structurii unui nerv ;1. Activitate frontala;Conversatia euristica;

Demonstratia; Deductia, Modelarea;

Activitate individuala:

Observatia;

Exercitiul;

2. Scheme; Creta, tabla;

Manualul; Atlas anatomic; Planse; Internet;

Laptop; Videoretroproiector;

3. Frontal, individual, in grup

Oral;

2.Neuronul: alctuire general, proprieti

3.Mduva spinrii structurObservaii asupra componentelor sistemului ner-vos;

Identificarea componentelor S.N.C i S. N.P

Observarea i localizarea mduvei spinrii;

Descrierea structurii mduvei spinrii;

Reprezentarea prin desen schematic a structurii mduvei spinrii;

Evidenierea originii nervilor spinali;Oral

4.Encefalul: structurObservarea i localizarea encefalului ;

Identificarea componentelor encefalului;

Observarea i descrierea structurii creierului mare;

Observarea i descrierea structurii cerebelului;

Observarea i descrierea structurii trunchiului cerebral;

Evidenierea originii i structurii nervilor cranieni; Observatia sistematica a elevilor;

Completare fise

5.Sistemul nervos periferic: nervii i ganglionii nervoiObservarea si descrierea organelor ce apartin sistemului nervos periferic

Folosirea terminologiei stiintifice in sistemul de comunicare

Exercitii de utilizare a unor albume, atlaseOral

Prezentrari power point

6.Reflexe necondiionate/condiionate; Sisteme de semnalizare; Starea de somn/ vegheExplicarea reflexului i precizarea traiectului anatomic de realizare a acestuia;

Identificarea funciilor mduvei spinrii ;

Experiment n vederea evidenierii funciei de centru nervos reflex ;

Evidenierea reflexului rotulian;

Reactualizarea unor cunotine referitoare la meca-nismul formrii senzaiilor vizuale,auditive,olfactive,

gustative;

Evidenierea celor dou funcii ale scoarei cere-brale;

Identificarea rolului cerebelului prin reactualizarea unor cunotine referitoare la mecanismului de formare a senzaiei de echilibru;

Evidenierea rolului trunchiului cerebral;

Identificarea tipurilor de reflexe ntlnite pe parcursul vieii;Oral

7.Noiuni generale de igien Afeciuni fizio-patologice ale sistemului nervos

Identificarea grupelor de factori care pot influena funcionarea normal a sistemului nervos;

Descrierea influenei pe care factorii fizici i chimici;

Evidenierea efectelor substanelor chimice asupra sistemului nervos;

Precizarea infeciilor i consecinelor acestora, care pot afecta sistemul nervos . Oral

8.RecapitulareActiviti practice de sintez (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice)Oral

Completare fise

9.Evaluare unitate nvare

(test sumativ, portofoliu, modelaj)1.Teste

2.Fie de evaluare3. Frontal, individualScrisa: asociere intre notiuni, enunturi, incluse in coloane diferite

Completarea propozitiilor, desenelor, shemelor lacunare,

Realizarea de referate, portofolii, proiecte

IV. Unitatea de invatare: ,, Organele de sim

V. Nr. de ore alocate: 11 oreConinuturi (detalieri)Competente specificeActiviti de nvareResure


1.Ochiul: anatomie1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2Stabilirea topografiei ochiului;

Observaii asupra ochiului de vit i

compararea cu modelul reprezentat pe plan;

Analiza i descrierea structurii ochiului;

Reprezentarea prin desen a globului ocular;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


Microscopul; Truse de biologie; Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


2.Ochiul: fiziologie: formarea imaginii, acomodarea, vederea cromatic/ defecte ale vederii i stri patologice ale ochiuluiRealizarea unor experimente n scopul evidenierii procesului de formare a imaginii la nivelul globului ocular;(o lup se aeaz ntre o lum-nare i o coal de hrtie observndu-se imaginea lumnrii pe coal;)

Identificarea i descrierea etapelor care se succed n momentul formrii imaginii i a core-laiilor cu sistemul nervos;

Stabilirea topografiei ochiului;

Observaii asupra ochiului de vit i

compararea cu modelul reprezentat pe plan;

Analiza i descrierea structurii ochiului;

Reprezentarea prin desen a globului ocular;

care pot afecta orga nul vazuluii;

Identificarea regulilor de igien menite s meni n integritatea acestui organ;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


3.Urechea: anatomieLocalizarea i observarea urechii;

Identificarea i descrierea componentelor urechii;

Reprezentarea prin desen a urechii medii i interne ;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2.Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;

3.Frontal, individualOralAutoevaluare

4. Urechea: fiziologie: funcia de auzEvidenierea funciilor urechii;

Observarea unor diagrame reprezentnd modul de transmitere a undelor sonore;

Analiza procesului de formare a senzaiei de auz n corelaie cu sistemul nervos;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


3.Frontal, individualOrala

5. Urechea: funia de echilibruEvidenierea structurilor implicate n meninerea echilibrului corpului

Analiza procesului de formare a senzaiei de echilibru n corelaie cu sistemul nervos;

1.Observarea, conversaia, explicaia;

2.Plane, atlas, materiale biologice;

3.Individual, frontalOrala

Fise de lucru

6. Limba: anatomie i fiziologieLocalizarea ,observarea i descrierea limbii;

Experiment n vederea evidenierii funciei gustative;

Analiza etapelor formrii senzaiei de gust i Identificarea celor patru gusturi principale;

Evidenierea corelaiei ntre cele dou simuri miros i gust;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


3.Frontal, individual, pe grupeOrala

Fise de lucru

7. Nasul: anatomie i fiziologie

Pielea: anatomie si fiziologieLocalizarea organului la nivelul corpului;

Observaii asupra alctuirii nasului utiliznd mulajul i descrierea acestuia;

Experiment n vederea evidenierii funciei nasului;

Analiza formrii senzaiei de miros;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


3.Frontal, individual, pe grupeOrala

Fise de lucru

8. Noiuni de igien-

Primul ajutor n caz de rniri, arsuri i degerturi (lucrri practice)Observaii asupra mulajului reprezentnd seciune prin piele i comparerea cu observaiile microscopice;

Identificarea i descrierea structurii pielii;

Reprezentarea schematic a structurii pielii;

Evidenierea i descrierea anexelor pielii;

experimente n vederea evidenierii funciilor pielii:tactil,dureroas,termice ,de presiune;

Analiza funciilor pielii n corelaie cu sistemul nervos, dar i a celei de nveli extern al corpului uman;

Analiza factorilor de risc care pot afecta sntatea pielii;

Precizarea regulilor de igien general la niveul pielii;

Analiza unor msuri de prim-ajutor n caz de arsuri,degerturi,leziuni la nivelul pielii;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



Completare fise

Prezentari Power Point

9. RecapitulareActiviti practice de sintez (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice)OralCompletare fise

10. Evaluare final1.Teste

2.Fie de evaluare3. Frontal, individualScris: asociere ntre: noiuni, enunuri, incluse n coloane diferite;

- completare propoziii, desene, scheme.

IV. Unitatea de invatare: ,, Glandele endocrineV. Unitatea de invatare: ,, Sistemul locomotorNr. de ore alocate: 9 ore

Coninuturi (detalieri)Competente specificeActiviti de nvare

Resure


1.Glande endocrine1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2

Observarea pe plansa glandele endocrine

Identificarea particularitati morfologice ale fiecarei glande

Localizarea pe plansa glandele endocrine

Reprezentare prin desen schematic hipofiza

Realizarea unui tabel in care sa specifice rolul hormonilor produsi de aceste glande

Utilizarea altaselor, manualelor si plansa pentru caracterizarea glandelor endocrine

Precizarea functiilor pe care le indeplinesc hormonii secretati de glandele endocrine

Enumerarea bolilor sistemului endocrin

Identificarea cauzelor acestor boli

Utilizarea terminologiei stiintifice in comunicarea informatiilor;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


2.Alctuirea sistemului osos: scheletulObservarea si descrierea oaselor

Folosirea terminologiei stiintifice in sistemele de comunicare

Modelarea si reprezentarea grafica a structurii unui os lung1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie; Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


3.Alctuirea oaselor, tipuri de articulaii (dup mobilitate i exemple), compoziia chimic a oaselorObservarea diferitelor tipuri de oase

Evidentierea articulatiilor fixe, semimobile si mobile pe mulajul scheletului uman





4. Principalele grupe de muchi scheletici, proprietile fiziologice ale muchilorIdentificarea pe plane a grupelor musculare

Modelarea si reprezentarea grafica a structurii unui muschi scheletic1. Explicaia, conversaia; Observatia;Comparatia;

Exercitiul; Documentarea;2.Scheme, grafice;

3.Frontal, individual, pe grupeOral

5. Fiziologia sistemului locomotor (rolul oaselor, al articulaiilor i al muchilor n realizarea micrii)Stabilirea i enumerarea principalelor tipuri de micri

Descoperirea tipurilor de parghii si rolul lor in sustinere si miscare

Reprezentarea grafica a tipurilor de parghii1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


; Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


6. Elemente generale de igien.-primul ajutor n caz de entorse, luxaii, fracturiEnumerarea principalilor factori de risc ce pot afecta aparatul locomotor

-Primul ajutor n caz de entorse, luxaii, fracturi1.Observarea, explicaia, conversaia;

2.Planse3.Frontal, individualOrala

Fise de lucru

7. Recapitulare unitate nvareActiviti practice de sintez (propuse de elevi pe baza portofoliilor prezentate/proiectelor tematice)OralFise de lucru

8. Evaluare semestrial (Test sumativ

Portofoliul, Proiecte de grup,)1.Teste



SEMESTRUL IIVI. Unitatea de invatare: ,, Funciile de nutriie

Digestia-sistemul digestiv,,Nr. de ore alocate: 9 ore

Coninuturi (detalieri)Competente specificeActiviti de nvareResure


1.Alimentele i importana lor pentru organism1.1

1.2

2.1

2.2

3.2

4.1

4.2

Identificarea substanelor necesare organismului precum i rolului acestora n organism;

Precizarea de alimente cu coninut ridicat de proteine,glucide,lipide;

Evideniera principalelor tipuri de vitamine i a rolului lor (exemple:alimente care au coninut ridicat de vitamine);Localizarea i analiza componentelor tubului digestiv;

Realizarea schemei sistemului digestiv;

Explicarea structurii si a funciei componentelor sistemului digestiv;Reprezentarea schematic componentelor siste-mului digestiv;

Explicarea modului n care se realizeaz digestia n diferite compartimente ale sistemului digestiv (digestia bucal, gastric i intestinal);

Analiza schemei din manual,Rezolvarea de situaii problem;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



2.Sistemul digestiv: anatomie ( tubul digestiv)1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



3.Glandele anexe: ficatul i pancreasul1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



Completare fise

Prezentari Power Point

4.Digestia bucal i deglutiia (evidenierea aciunii salivei)Evidenierea aciunii salivei

Satbilirea transformarilor pe care le sufera alimentele in cavitatea bucala si in stomac

Reprezentarea schematica a etapelor procesului de digestie

Stabilirea transformarilor pe care le sufera alimentele in intestinul subtire datorita actiunii sucului pancreatic si a bilei

Stabilirea compozitiei chimice a acestor sucuri digestive

Reprezentarea schematica a transformarilor proteinelor, lipidelor si glucidelor

Analiza adaptrilor intestinului subire la absorbie;

Explicarea drumului nutrimentelor;

Explicarea rolului nutrimentelor la nivel celular;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


3.Frontal, individual

5.Digestia gastric i intestinalAbsorbia intestinal, drumul produilor finali1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



6. Fiziologia intestinului gros1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



7. Elementele generale de igien ale sistemului digestiv

Stabilirea regulilor de igien alimentar

Prezentarea factorilor de risc

Analiza principalelor boli digestive1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2.Planse; Manual,Creta, tabla;


8. Recapitulare unitate nvarePortofolii prezentate

Proiecte tematice

Scheme recapitulative

9.. Evaluare unitate nvare1.Teste

2.Fie de evaluare3. Frontal, individualScrisa:

referate, portofolii, proiecte

VII. Unitatea de invatare: ,, Circulaia-sistemul circulatorNr. de ore alocate: 7 ore


Resure


1. Mediul intern: snge, lichid interstiial, limf1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2Definirea componentelor mediului intern

Precizarea proprietatilor componentelor mediului intern





2. Sngele: componente; grupele sanguine

Definirea componentelor sangelui;

Precizarea proprietatilor componentelor sangelui;

Definirea si explicarea fenomenului de coagulare a sangelui

Cunoasterea grupelor de sange1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie; Planse; Atlas anatomic; Creta, tabla;


3.Alctuirea sistemului circulator: inima; vasele de snge: arterele, capilarele, veneleAnaliza componentelor sistemului circulator

Identificarea i notarea componentelor sistemului circulator

Realizarea schemei sistemului circulator i desenului inimii

Evidenierea structurii inimii;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire




4.Fiziologia sistemului circulator: activitatea inimii, circulaia sistemic i circulaia pulmonar

Analiza etapelor revoluiei cardiace;

Evidenierea drumului parcurs de snge prin vase;

Explicarea relaiei dintre structura i funcia vaselor;

Luarea pulsului i tensiunii;

Eaborarea de scheme simple privind marea i mica circulaie;

Explicarea structurii sistemului limfatic;1. Explicaia, conversaia; Observatia;Comparatia;

Exercitiul; Documentarea;2.Scheme, grafice;atlas anatomic 3.Frontal, individual, pe grupeOral

5.Activiti practice: msurarea tensiunii, puls, etc.Msurarea tensiunii, puls, etc. 1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Tensiometru


6.Elemente generale de igien ale sistemului circulatorDiscutarea regulilor de igien;

Prezentarea factorilor de risc;

Rezolvarea unor situaii problem;

Prezentarea cauzelor i simptomelor unor boli cardiovasculare;1.Observarea, explicaia, conversaia;

2.Planse3.Frontal, individualOral

7.Evaluare unitate nvare1.Teste

2.Fie de evaluare3. Frontal, individualScris:

referate, portofolii, proiecte

VIII. Unitatea de invatare: ,, Respiraia-sistemul respiratorNr. de ore alocate: 9 ore


Resure


1.Alctuirea sistemului respirator- cile aeriene/plamani1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2Folosirea mulajului pentru identificarea topografiei, formei, culorii componentelor sistemului respirator;Folosirea mulajului pentru evidentierea caracteristicilor morfologice ale sistemului respirator;Observarea si recunoasterea pe planse a componentelor cailor respiartorii si ale plamanilor;

Stabilirea topografiei plamanilor in cavitatea generala a corpului;

Reprezentarea prin desen a caracteristicilor componentelor sistemului respirator.



Planse; Mulaje,Atlas anatomic; Creta, tabla;


2.Fiziologia sistemului respirator

Activiti practice: respiraia i activitatea zilnicRecunoaterea principalelor funcii Evidenierea corelaiei structur-funcie prin exerciii respiratorii (inspiraie i expiraie)

Evidentierea variatilor ritmului respirator in raport

cu diferiti factori de mediu (efort, sex, varsta)Reprezentarea grafic a procesului respirator

Realizarea unor experimente privind

functia de respiratie1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie; Planse;Mulaje Atlas anatomic; Creta, tabla;


3.Elemente generale de igien

Clasificarea factorilor de risc care influeneaz sistemul respirator

Prezentarea bolilor respiratorii

Primul ajutor n caz de asfixie1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Manual; Creta, tabla;


4.Recapitulare unitate nvare

Portofolii

Prezentarea proiectelor tematice3.Frontal, individual, pe grupeOral

VIII. Unitatea de invatare: ,, Excreia-sistemul excretor

IX. Unitatea de invatare: Elemente generale de metabolismNr. de ore alocate: 4 ore


Resure


1.Alctuirea general a sistemului excretor1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2Utilizarea atlasului pentru identificarea topografiei, formei, culorii componentelor sistemului excretor

folosirea mulajelor pentru caracterizareaa morfologic a sistemului excretor.

Observarea i descrierea structurii organelor sistemului excretor

Reprezentarea grafic a structurii sistemului excretor i a nefronului

Selectarea datelor privind sistemul excretor uman din, atlase, brouri si reviste.1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire


Planse; Mulaje,Atlas anatomic; Creta, tabla;


2.Fiziologia sistemului excretor

Reprezentarea grafic a procesului de formare a urinii

Determinarea compoziiei i pH-ul urinii

Explicarea mecanismului formrii urinii

Explicarea relaiei dintre regimul alimentar i compoziia urinei

Indicarea cauzelor care pot provoca mbolnvirea sistemului excretor1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Laboratorul de biologie; Planse;Mulaje Atlas anatomic; Creta, tabla;


3. Elemente generale de igien Clasificarea factorilor de risc care influeneaz

sistemul excretorPrezentarea bolilor sistemului excretor




4.TermoreglareaExpluicarea notiunii de metabolism si termoreglare

Definitie asimilatie - dezasimilatie1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



IX. Unitatea de invatare Funcia de reproducere

Reproducerea-sistemul reproductorNr. de ore alocate: 8 ore


Resure


1.Alctuirea general a sistemului reproductor feminin i masculin1.1

1.2

2.1

2.2

3.1

3.2

4.1

4.2

5.1

5.2Reactualizarea unor cunotine nsuite anterior referitoare la nmulirea plantelor i animalelor;

Identificarea topografiei organelor sexuale femeieti Observarea i descrierea sistemului reproductor femeiesc;

Identificarea etapelor ciclului lunar;

Reprezentarea schematic a sistemului reproductor femeiesc ;

Precizarea topografiei organelor sexuale brbteti;

Observarea i descrierea organelor care alctuiesc sistemul reproductor brbtesc;

Reprezentarea schematic a sistemului reproductor brbtesc;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



2.Celule sexuale, fecundaie, dezvoltare intrauterin, natereaReactualizarea unor cunotinte nsuite anterior referitoare la procesul de fecundaie;

Identificarea etapelor care se succed pn n momentul fecundaia;

Evidenierea principalelor transformri

suferite de ovulul fecundat;

Explicarea procesului de nidaie utiliznd o schem grafic;

Utilizarea planelor i a atlasului anatomic n vederea identificrii i descrieri etapelor dezvoltrii intrauterine;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire

2. Power point, Creta, tabla;


3.Maturitate fiziologic (caractere sexuale)Identificarea momentelor naterii;

Precizarea principalelor stadii din viaa unui individ uman;

Evidenierea caracterelor sexuale la fete i biei;

Identificarea factorilor care influeneaz dezvoltarea i creterea copilului din punct de vedere material,social i psihic;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



4.Sexualitatea i starea de sntate (contracepie, ITS, elemente de igien)Identificarea unor boli cu transmitere sexual;

Idetificarea agentului patogen, a perioadei de incubaie i a simpt-melor bts-urilor identificate;

Precizarea unor metode contaceptive i de protecie mpotriva bts-urilor ;1. Conversatia euristica, observatia,invatarea prin descoperire



5.Recapitulare unitate nvare

Activiti practice de sintezScheme recapitulative

OralFise de lucru

6.Evaluare unitate nvare

(test sumativ, portofoliu, proiecte de grup, modelaj)1.Teste



7.Recapitulare finalaCompletarea unor scheme recapitulative si fise de lucru

OralFise de lucru

8.Evaluare finalTestare final. Fie de recapitulare

Portofoliul

Proiecte de grup

Machete

1.Teste



plan.unit.de.invatare_7.doc

Documents

Transcript of plan.unit.de.invatare_7.doc