planuirea II clasa a 6.docx

Planul

de lungă durată

la limba şi literatura română

clasa a VI-a

Nr.

de

ore

Data Unitatea de continut

Com

pete

nţe

spec

ific

e

Subcompetente Tema lectiei Textul Activitati de invatare/predare

Evaluare

1111

Cartea- obiect culturalLiteratura

C.8

c. 1

c.12

c.8.1 Lectura expresivă a textului liric, epicc.8.2 Interpretarea textului epicc.1.1 Utilizarea dicţionarelor în stabilirea sensurilor cuvintelorc.12.1 Formarea, producerea de texte proprii orale

1. Cartea- obiect cultural2. Structura carţii3. N.Dabija „Minunea cărţii”4. Scrierea reflexivă

TudorArghezi“Ex-libris”

,,Cartea – cărămidă pentru zidirea lumii”

Lectura expresivăAsaltul de ideiDialogulProblematizareaExpunerea rezumativăLectura de receptareIdentificarea ideilorArgumentarea

Lectură expresivă şi recitarea textului

Reacţia cititoruluiAsaltul de idei

1

2

Comunicare

Evaluare iniţială

c.10

c.15

c.10.1 Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere şi încheiere a dialogului

c.15.1 Producerea de enunţuri şi texte mici cu utilizarea mijloacelor expressive a l. românec.15.2 Relatarea despre diferite situaţii de comunicare

Întrebări şi răspunsuri

Evaluare iniţială

Conversaţia euristicăDialogFişe didactice

1

1

1

1

Literatura

Locurile şi jocurile copilăriei

c. 8

c.2

c.5

c.8.1 Lectura expresivă a textului

c.2.1Aşezarea în pagină a planului simplu de idei

c.5.1 Redactarea ideilor unui text conform unui algoritm

1. Limbajul şi expresivitatea textului “Descoperind rîul”

2. Elemente de structură a naraţiunii “Descoperind rîul” de F.Neagu3. Planul simplu de idei4.Caracterizare de

Fanuş Neagu “Descoperind rîul”

LecturaObservareaExerciţii lexicalLectură selectivă interpretativă

Povestirea

Caracterizare de personaje

Reacţia cititorului

Activitate grup (p.22)

Compoziţie şcolară

Povestirea textului

11

1

1

2

1

ComunicareDialog şi monolog

Evaluare

Analiza probelor

c.5

c.5

c.5.1 Utilizarea unor forme de iniţiere , menţinere şi încheiere a unui dialog.

c.5.2 Producerea unor texte(dialoguri) în baza diferitor situaţii de comunicare

personaje5.Moduri de expunere6. Comunicare în baza textului

1.Elementele constituiente ale unei situaţii de comunicare

2.Comunicare dialogată şi monologată

Evaluare

Analiza probelor

Jocuri de simulare

Redactarea discursului conform algoritmuli dat

Construirea dialogului utilizînd formulele date

Joc de rol

Construirea dialogului după imagini

1

1

Lumea celor care

C.8

C.9

C.8.1 Lectura expresivă a textului ,, Cînd stăpînul nu-I acasă”C.8.2 Interpretarea textului epic(naraţiune)C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în demersul analytic al textuluiC.9.2 Identificarea noţiunilor

1. Lectura expresivăLimbaj şi expresivitate

2. Interpretarea textului (analiza textului)

Emil Gîrleanu,,Cînd stăpînul

nu-i acasă”

Lectura interogativă şi analitică a textuluiInterpretarea textului

Explicarea şi

Interogarea frontalăLectura expresivă

Analiza textului prin terminologia

1

1

1

1

1

nu cuvîntă

C.2

C.12

C.13

lingvistice şi literare studiate în textul epic datC.9.3 Aplicarea instrumentarului de interpretare a textuluiC.2.1 Aranjarea textului după algoritmul,,Etapele acţiunii”

C.12.1 Analiza normelor elementare de etichetăp verbală în textul studiat

C.13.1 Reflectarea propriei experienţe într-un text scris de elev

3. Moduri de expunere

4. Explorarea textului

5. Comunicare despre text

6.Facultative. Laborator de creaţie7. Scriere reflexivă

…………

exemplificarea noţiunilor studiateAnaliza faptelor de limbăEvidenţierea modurilor de expunereAnaliza textului după etapele de explorare

Simularea situaţiei de comunicare

Scriere liberă

Atelier de scriere

lingvisticăExpunerea detaliilorPrezentarea textului după etapele naraţiuniiÎnscenare în baza imaginilorCompunere

Înscenarea fragmentului

2

11

1

1

1

Limba română C.4

C.6

C.9.

C.4.1 Utilizarea dicţionarelor în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute

C.6.1 Relevarea elementelor fonetice, a expresiilor şi cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat

C.9.1 APLICAREA TERMINOLOGIEI LINGVISTICE ŞI LITERARE STUDIATE ÎN DEMERSUL ANALITIC AL TEXTULUI

§1 Actualizarea cunoştinţelor despre lexic§2-3 Relaţiile cuvintelor după conţinut: sinonimele, antonimele§4-5 Relaţiile cuvintelor după formă: omonimele, paronimele§6 Seriile sinonimice§7Căile de apariţie a

Lexicul

13 ore

Identificarea sensurilor cuvintelor

Identificarea elementelor lingvistice

Exemplificarea şi explicarea noţiunilor studiate

Analiza faptelor de limbă

Integrarea cuvintelor în contexte concrete

11

11

1

c.9.2 Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul dat

sinonimelor§8 Cîmpul semantic§9Circulaţia cuvintelor în spaţiu§10 Regionalismele§11-12 Dicţionarul de sinonime§13-14 Dicţionarul de antonime

Prezentarea grafică a relaţiei dintre noţiunile studiate

Pagina de jurnalLasă-mi mie ultimul cuvînt

Jurnalul triplu1 Comunic

areC.13 C.13.1. Reflectarea propriei

experienţeîntr-un text scris de elev , în limita unei pagini(mesajul)

Mesajul, referentul, canalul de transmisie

Pagina de jurnal

Scrierea liberă

Autoevaluarea cu grilă a textului redactat

1

1

1

1

1

1

1

Literatură

,,Despre înţelepciune”

C.8

C.9

C.8

C.10

C.8.1 Lectura expresivă a fabulei,,Doi cîini”C.8.2 Interpretarea textului ,,Doi cîini”de A. Donici

C.9.1 Aplicarea terminologiei literare studiate în demersul analytic al textului

C.8.3 Recitarea artistică a fabulkei;

C.10.1 utilizarea formulelor de iniţiere, de menţinere şi încheiere a conţinutului fabulei

C.10.3 realizarea spontană fluientă, exactă a unei descrieri orale, descriere de exterior

1. Lectură ,observarea textului.2. Limbaj şi expresivitate în fabulă3. Explorarea textului. Personajele. Mesajele4. Structura textului . Moduri de expunere5. Comunicare în baza textului. Laborator de creaţie

6. Scriere reflexivă

7. Comunicarea dialogată

Alexandru Donici,, Doi cîini”

,,La sfat cu A.Donici”

Interpretarea textului

Activităţi de antrenare a dicţiunii de modelare a intonaţiei, compoziţii de caracterizare a personajelorPrezentarea grafică a relaţiei dintre unile studiateExerciţii de recapitularea pauzelor , a accentelor în textul cititProducerea de

Evaluarea lecturii orale conform algoritmuluiDeterminarea nivelului de competenţă lectorală(conform standardelor internaţionaleÎnscenarea fabuleiCitateLucrări de creaţieLansarea orală a discursului dat într-un timp limită de 2-3 min

2

1Evaluare sumativă

Analiza probelor

Evaluare sumativă

Analiza probelor

enunţuri şi texte de dimensiuni mici, cu utilizarea mijloacelor expressive ale limbiiAtelier de discuţie

1

Literatură

Despre armonia naturii

C.8 C.8.1 Lectura expresivă a textului citit Lectura textului. Limbaj şi expresivitate

George Topîrceanu,,Acceleratul”

Interogarea multiprocesuală pe text liric

Teste de conţinut

1 C.8.2 interpretarea textului liric Structura textului Consultaţii în grupReacţia cititorului

Evaluarea lecturii orale conform algoritmului

1 C.9 C.9.1 aplicarea terminologiei literare studiate în textul liric

Analiza limbajului poetic

Aplicarea la analiza textului , a terminologiei literare studiate

Interogarea frontalăTeste formative

1 C.10 C.10.1 Valorificarea potenţialului expresiv a poeziei

Comunicare în baza textului

Observarea valorii expressive a conţinutului poeziei

Notarea trăsăturilor caracteristice ale poeziei evidenţiate în procesul analizei

1 C.2 C.2.1 Aşezarea în pagină a textului simplu de tip informativ

Reţinertea esenţialului.Laborator de creaţie

Dispunerea grafică a elementelor constituiente ale textelor de diferite tipuri

Turul galerie

Prezentarea grafică a produsului

1 C.7 C.7.1 Receptarea regulilor gramaticale, a normei semantice a cuvintelor

Actualizarea cunoştinţelor despre sintaxă

Tabelul trăsăturilor semantice

Delimitarea propoziţiilor în frază

Limba română

Noţiuni de sintaxă

1 C.6 C.6.1 relevarea elementelor gramaticale, sintactica părţilor de vorbire

Sintaxa propoziţiei Identificarea părţilor de propoziţie

Probe de analiză sintactică conform algoritmului

1C.6.2 Argumentarea clasificării propoziţiilor şi felurile lor

Clasificarea propoziţiilor

Numirea propoziţiilor:- după scopul comunicării;- după structură;- după forma predicatului;

Exemplificarea tipurilor de propoziţie

1Comuni

care

C.12 C.12.1 Analiza normelor elementare de eticheză verbală într-o situaţie concretă de comunicare

Formularea unei propuneri

ComunicareFormularea unei propuneri

Proiect de grup

1

1

1

Literatură

Să ocrotim natura

C.8C.8.1 Lectura expresivă a fragmentului de text epic

C.8.2 interpretarea textului epic(naraţiune)

1. Lectura textului

2. Limbaj şi expresivitate

3. Explorarea textului. Structura textului

Aureliu Busuioc,,Madona bălţii”

Interogarea multiprocesuală a textului epicConsultaţia în grupReacţia cititoruluiExerciţii de respectare a pauzelor, a accentelor în textul citit

Evaluarea lecturii conform algoritmului

Demonstrarea înţelegerii textului prin răspuns independent la întrebări

1 C.9 C.9.3 aplicarea instrumentarului de interpretare a textului

4. Caracterizarea personajelor

,,Să trăim în armonie cu natura”

Aplicarea algoritmilor de caracterizare a personajului literar

Compoziţii de caracterizare a personajului literar

11

C.10 C.10.1 Valorificarea potenţialului de comunicare

5. Moduri de expunere6. timp, spaţiu

Cinquain/cvintet Lucrări de creaţie

1

C.13 C.13.1 Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei,

7. Laborator de creaţie

Pagină de jurnal

Atelier de

Autoevaluarea cu grilă a textului redactat

judecăţi, opinii, argumente 8. Scriere reflexivă scriere

1

Limba română

C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice în studierea verbului

1. Actualizarea cunoştinţelor despre verb

Verbul

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate

Teste formative

1 C.9 C.9.2 Analiza faptelor de limbă referitoare la verb

2. Modurile personale.Modul indicativ


Prezentări orale

1 C.9.3 aplicarea terminologiei studiate la studierea modului imperativ

3. Modul imperativ Construirea propoziţiilor cu verbe la imperativ

Rezolvarea de exerciţii

1 C.6. C.6.1 Explicarea funcţionării sistemului grammatical al limbii române

4. Modul conjunctiv Identificarea elementelor lingvistice studiate

Clasificarea elementelor de limbă la modul conjunctiv

1 C.7 C.7.1 Respectarea normelor gramaticale a limbii române

5. Modul condiţional-optativ

Utilizarea adecvată a terminologiei lingvistice

Teste formative

1 Comunicare C.5 C.5.1 Producerea unui text, a unei informaţii în limita unei pagini de caiet

6. Solicitarea sau oferirea unei informaţii

Redactarea unei informaţii conform algoritmului dat

Interviul

1

Literatura

Obiceiuri de

Crăciun

C.8 C.8.1 lectura expresivă a textului liric

C.8.2 Interpretarea textului liric

1. Lectura poeziei .Limbaj şi expresivitate

2. Structura textului

George Coşbuc,,Colindătorii”

Lectura expresivăExerciţii de respectare a paginilor, a accentelor în textul citit


Comentariu de fragment

1 C.5 C.5.1 Argumentarea unui punct de vedere la analiza textului liric

3. Analiza literară a textului prin comunicare

Jocuri de similare

Recitarea colindelor

11

C.5 C.5.2 Realizarea spontană, fluientă a unui scenario cu genericul,,Obiceiuri de Crăciun”


5. Scrierea reflexivă

,,Şoapta lui Iisus în seara de Crăciun”

1Comunicare

C.12 C.12.1 Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă

Mesajul electronicFormularea unui cod de norme

Observarea unui dialog între doi elevi cu tema dată

111122

1

1

21

Limba română

C.9

C.4

C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice în domeniul studierii verbului, modurile nepersonaleC.9.2 Identificarea noţiunilor lingvistice în domeniul modurilor nepersonaleC.9.3 Folosirea dicţionarului pentru explicarea sensului verbelor

C.4.1 Utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a verbului prin observare directă şi exersare

1. Modul infinitive2. Modul gerunziu3. modul participiu4. modul supin5-6. Locuţiunea verbală7,8,. Exerciţii applicative. Modurile nepersonale9. Ortografia verbelor10Recapitularea verbului

11. Evaluarea12 Analiza testelor

Modurile nepersonale

Utilizarea adecvată a terminologiei lingvisticeFişe didactice

Integrarea cuvintelor în contexte concrete

Construirea clusteringului pentru cîmpul semantic al verbului

Teste formative

Exerciţii de analiză

Evaluarea cantitativă şi calitativă a vocabularului active

Construirea enunţurilor în parametric daţi

1 Comuni-

care

C.1 C.1.1 Ierarhizarea ideilor într-un text narativ într-un plan simplu utilizînd elemente nonverbale

Elemente de comunicare nonverbală

Comunicare Situaţie de comunicare nonverbală

Autoevaluarea cu grilă a textului nonverbal

1 C.13 C.13.1 Reflectarea propriei experienţe într-un text scris de elev

Recapitularea verbului

Scrierea liberă Exerciţii

2 Teza semestrială

Teza semestrialăAnaliza tezelor

1 C.8 C.8.1 Lectura expresivă a poeziei ,,Miezul iernii” de V.Alecsandri

1. Lectură. Memorare Interpretarea textului lyric

Citate

1

1

1

Literatura română

Despre poezie

C.9

C.8.2 Interpretarea textului liric,,Miezul iernii”C.9.1 Aplicarea terminologiei literare studiate în demersul analytic al textului

2. Receptarea limbajului expresiv

3. Explorarea textuluiTimp, spaţiu4. Figurile de stil. Metafora

Vasile Alecsandri

,,Miezul iernii”

prin agenda cu notiţe paraleleReacţia cititorului

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor de teorie literară , metafora

Comentariu de fragment

Interogarea frontală(euristică)

1 C.9.2 Identificarea noţiunilor literare la analiza tablourilor de natură din poezia ,,Miezul iernii”

5. Analiza tablourilor de natură din poezie


Teste sumative

1 C.8 C.8.1 Interpretareaq textului lyric în baza imaginilor vizuale şi auditive, cromatice

6. Comunicarea imaginilor vizuale şi cromatice din text

Consultaţii în grup

Algoritmul versificaţiei

1

1

C. 5 C.5.1 Producerea unei descrieri pe o pagină a unui tablou de iarnă aşa cum l-ai văzut

7.Reţinerea esenţialuluiLaborator de creaţie

8. Scrierea reflexivă

,, Miracolul iernii creat de peniţa lui

V.Alecsandri”

Construirea descrierii utilizînd formulele date

Prezentări publice(lansarea discursurilor orale)înt-un timp limită:2-3 min

1

2Limba

română

C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în demersul analitic al textului

1. Actualizarea cunoştinţelor despre adverb2-3. Gradele de comparaţie ale adverbelor

Adverbul

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor studiate

Interogarea frontală

1 C.9.2 Identificarea noţiunilor lingvistice la analiza sintactică a adverbului

4. Funcţiile sintactice ale adverbelor

Analiza sintactică a adverbelor

Teste formative, analiza sintactică a adverbelor

1 C.6 C.6.1 Relevarea elementelor gramaticale la analiza adverbului

Exerciţii aplicative Interpretarea /comentarea/anal

Probă de analiză gramaticală

iza faptelor de limbă la studierea adverbului

conform algoritmului

1 Comunicare C.1 C.1.1 Utilizarea diverselor strategii de informare

Instrucţiunea Folosirea enunţurilor proprii informative

Un text instrucţiuneTemă

11

Evaluare

Literatura

Datorie sfîntă

C.8

Evaluare .

C.8.1. Lectura expresivă a textului ,,Oaspete nepoftit”

1.Legenda cultă.Lectură şi vocabular

Evaluare

Ion Neculce,,O samă de cuvinte”

Activităţi de antrenare a discuţiei, de modelare a intonaţiei

Demonstrarea înţelegerii textului prin răspuns la întrebări

1 C.8.2 Analiza textului epic prin prin prisma mesajului, momentului istoric, personaje în timp şi spaţiu

2. Organizarea textului . Mesaj, personaje în timp şi spaţiu

Evidenţierea atmosferei şi a mesajului

Caracterizarea personajelor după algoritmul analizei

1 C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei literare la analiza textului: elemente reale, istorice, personaje reale, istorice, imaginare

3. Analiza textuală prin comunicare de text

Clasificarea tipurilor de personaje într-un text narativ

Caracterizarea atmosferei în care se desfăşoară dialogul

1 C.5 C.5.1 Producerea unui dialog între personaje


M.Sadoveanu,,Ţara de dincolo de negură”

Rezumare după algoritm

Respectarea algoritmului faţă de scrierea unei scrisori

3 C.8 C.8.2 Analiza textului epic prin prin prisma mesajului

Parabola,, Fiul rătăcitor”,,Parabola viţei-de-vie”

Activităţi de antrenare a discuţiei, de modelare a intonaţiei

Demonstrarea înţelegerii textului prin răspuns la întrebări

1 ,,Patria este ţărîna pe care o calc” Scrire reflexivă

Limba română

1

2

2

C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice în studierea substantivului

1. Actualizarea cunoştinţelor despre substantive2-4. Articolul hotărît şi articolul nehotărît5-6. Articolul adjectival şi posesiv

Substantivul

Analiza substantivului după algoritm

Comentarea ortografiei substantivului

1

C.14

C.14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe de analiză morfologică a numerelor substantivului

7. Numărul substantivului.8. Substantive defective de număr

Substantivul

Lasă-mi ultimul cuvîntComentarea substantivelor defective de număr

Discuţie dirijată

Exerciţii

Erată personală

1

Comunicare

Fişa de bibliotecă

2 9-10. Prepoziţia

2 11-12. Locuţiunea prepoziţională

1 C.14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe de analiză morfologică a numerelor substantivului

13-14. Funcţiile sintactice ale substantivului

1

1

1

C.10

C.10.2 Valorificarea potenţialului expresiv al substantivului, substantive colective

15. Substantive collective16. Locuţiunea substantivală17. Locuţiunea substantivală

Identificarea substantivelor colective

Descrierea imaginii-p. 153, prin folosirea substantivelor colective

1

Test de evaluare

Test de evaluarea

1

1

Literatură

Casa părintească

C.8

C.8.1 Lectura expresivă a textului, analiza limbajului artistic: repetiţia

C.8.2 Interpretarea textului epic(naraţiune)

1.,,De demut şi de departe”2.Structura textului(timp şi spaţiu)

Ion Druţă

,,De demult şi de departe”

Atelier de lectură

Determinarea structurii închise, sferice

Evaluarea lecturii orale conform algoritmuluiIdentificarea stărilor sufleteşti ale personajelo

1 C.9 C.9.3 Aplicarea instrumentarului de caractewrizare a personajului

3. Caracterizarea personajului

Aplicarea algoritmilor de caracterizare a personajului literar


1 C.10 C.10.1 Realizarea exactă a unei descrieri a unei întîlniri

4. Analiza textului prin comunicarea despre text

Comentarea textului prin utilizarea substantivelor cu valoare expresivă

Compararea textului cu alte opera din literature română

1

1

C.2 C.2.1 Reproducerea conţinutului textului în forma unui dialog între narrator şi copilărie

5. Laborator de creaţieScriere reflexivă,, Nucul de la poartă stă şi ne aşteaptă”

I.Creangă,,Amintiri din

copilărie”

Dispunerea grafică în pagină a elementelor constituiente ale textului

Turul galeriei

Rezumarea textului

1 Comunicare C.2 C.2.1 Aşezarea în pagină a unei compuneri parcurgerea a cîtorva etape p. 167

Redactarea unei compuneri

Comunicare

Dispunerea grafică în pagină a elementelor constituiente ale compunerii

Scrierea compunerilor în baza unor criterii

1

Literatura

Despre

C.8

C.8.1 Lectura expresivă , model a poeziei,,O,rămîi”de M.Eminescu

1. ,,O, rămîi”.Lectura expresivă, limbaj şi expresivitate Mihai

Eminescu

,,O,rămîi”

Exerciţii de respectare a pauzelor, a accentelor în poezia,,O, rămîi”

Evaluarea lecturii orale conform standardelor internaţionale

1 C.8.2 Interpretarea textului lyric prin 2. Structura şi mesajul Consultaţii în grup

Realizarea sensului , mesajului poetic

copilărie analiza structurii şi mesajului poetic al textului liric

poetic al textului Lucrul în cooperare

Exerciţiu energizant

1 C.14 C.14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare prin prisma eroului liric

3. Comunicarea despre text prin prisma eroului liric

Situaţia de comunicareDiscuţie dirijată

Argumentează că pozia ,,O, rămîi” este o operă lirică

1

1

C.2C.2.1 Reproducerea conţinutului textului liric prin analiza versificaţiei

4. Reţinem esenţialul print-un laborator de creaţie5. Scrierea reflexivă

,,Eminescu văzut prin ochi de copil”

Recital poetic al poeziilor lui M.Eminescu

Scrierea unei liste de poezii care se cîntăLectura suplimentară a poeziilor eminesciene

1

Limba română

C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice în demersul analytic al adjectivului

1.Actualizarea cunoştinţelor despre adjectiv di cl aV-a

2. Modalităţi de formare a adjectivelor

3.Gradele de comparaţie ale adjectivelor

4.Adjectivele fără grade de comparaţie

5. Adjectivele pronominale

6. Locuţiunea adjectivală

7. Ortografia adjectivelor

Adjectivul

Lucrul individual, analiza morfoplogică a adjectivului

Analiza morfologică a adjectivului

1 C.9.2 Identificarea noţiunilor lingvistice la modalităţile de formare a adjectivului

Dispunerea grafică în pagină a modalitîţilor de formare a adjective.

Denumirea mijloacelor de formare a adjectivelor după,,cub”

1 C.6 C.6.1 Relevarea elementelor gramaticale de studiere a gradelor de comparaţie a adjectivelor

Construirea clusteringului pentru gradele de comparaţie

,,Cubul”

1

1

1

1

C.14

C.6.2 Precizarea înţelesului exprimatde adjective p. 179Şi de observat dacă aceste adj au grade de comparaţie

C.14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe de analiză morfologică a adjectivelor

Repartizarea adjectivelor cu grade de comparaţie şi fără

Exerciţii de analiză a adjectivelor conform

Activitate în grupp.179, p. 180

Receptare, meditare , asociere

algoritm

1 Comunicare C.2

C.12

C.2.1 Aşezarea grafică în pagină a scrisorii de felicităreC.12.1 Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o comunicare scrisă a unei felicitări

Scrisoarea de felicitare

Comunicare Construirea unor modele de activităţi de comunicare în baza normelor de etichetă verbală de scriere a unei felicitări

Respectarea mesajului de felicitare:-persoana felicitată-ocazia felicitării-urările din mesaj

1 EvaluareTest de evaluarea

1

Literatura

Despre vis

C.8 C.8.1 Lectura expresivă a textului ,,Uliţa copilăriei”de Ionel TeodoreanuC.8.2 Interpretareaq textului prin receptarea limbajului expresivităţii

Lectura expresivă a textului. Impresii de lectură

Ionel Teodoreanu

,, Uliţa copilăriei”

Atelier de lectură

Ascultarea meditativă Evaluarea lecturii conform algoritmului

1 C.8.3 Demonstrarea legăturii dintre vocabulary şi conţinutul textului

Receptarea limbajului expresiv

Interpretarea semnificaţiei figurilor de stil

1

C.9

C.9.2 Aplicarea instrumentarului de interpretare a subiectului naraţiunii şi a caracterizării personajelor

Subiectul naraţiunii, timp şi spaţiu, personajele

Aplicarea algorirtmului de caracterizare a personajului


1C.9.3 Identificarea noţiunilor literare studiate în textul epic

Modurile de expunerePrezentarea grafică a relaţiei dintre elementele reale şi fantastice

Asaltul de idei

1 C.9.4 Abordarea eficientă a comunicării orale şi scrise

Analiza textului lecturat

Analiza conţinutului

Turul galeriei

1 C.10 C.10.3 Realizarea spontană fluentă, exactă a unei descrieri a întîlnirii personajului imaginar cu cel real

Laborator de creaţie

Scriere reflexivă,, O

Leonida Lari,,Insula de Atelier de

discuţie

Argumente în favoarea fantasticului present

călătorie în lumea veşniciei”

repaus” în povestire

1

Limba română

C.9

C.9.1 1 Aplicarea terminologiei lingvistice la actualizarea cunoştinţelor la numeral

1. Actualizarea cunoştinţelor

Numeralul

Identificarea elementelor lingvistice studiate

1 C.9.2 Identificarea noţiunilor de analiză morfologică a numeralului

2. Valori morfologice ale numeralului

Analiza numeralului după valorile morfologice învăţate

Dictare de cuvinte

1 C.6 C.6.1 Relevarea elementelor gramaticale ale limbii în domeniul acordului între cuvinte

3.Acordul şiu flexiunea.Numeralul ordinal

Exerciţii de accord şi f/sClarificarea elementelor de limbă

Transformarea numeralelor cardinale în ordinale

1 C.6.2 Clasificarea numeralului 4. Numeralul fracţionar

Clasificarea elementelor de limbă

Transformarea numeralelor

1 C.6.2 Aplicarea cunoştinţelor gramaticale la analiza numeralului

5. Ortografia numeralelor

Dictări de cuvinte Să reţinem

1 Comunicare C.12 C.12.1 Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă

Reţeta Comunicare

Respectarea structurii de redactare

Activitate în grup

2Evaluare Analiza probelor

Evaluare Analiza probelor

1 Literatura

Nevoia oamenilor

C.8

C.8.1 Lectura expresivă a poeziei ,,Ideal”

Lectura expresivă. Limbaj şi expresivitate

Ion Vatamanu

Lectura expresivă

Exerciţii de respectare a pauzelor , a cuvintelor în textul citit

1 C.8.2 Interpretarea textului liric. Evidenţierea imaginilor poetice

Structura şi imaginea poetică

Activităţi de antrenare în discuţii

Comentarea unui vers la alegere

de alţi oameni

,, Ideal”1C.9

C.9.1 Aplicarea terminologiei literare studiate în demersul analitic al textului

Analiza literară a textului prin comunicare despre text

Explicarea şi exemplificarea noţiunilor

Interogarea frontalăMetoda,,Cinquain cvintet”

1

Limba română

C.9 C.9.1 Aplicarea terminologiei lingvistice la actualizarea cunoştinţelor despre pronume

Actualizarea cunoştinţelor despre pronume

Pronumele

Identificarea pronumelor personale şi analiza morfologică a lor

Declinarea pronumelor personale, forme pline/ scurte/accentuate/neaccentuate

1

1

C.14C.14.1 Autoevaluarea propriilor competenţe în folosirea pron. pers. şi reflexive în comunicare

Pronumele reflexive

Ortografia pronumelor personale şi reflexive

Situaţia de analiză morfologică a pronumelui

Scriere liberă

Errata personală

Portofoliu , scheme

1 Literatura

Despre mamă

C.8 C.8.1 Lectura expresivă a poeziei ,,Mă rog” de Grigore Vieru

Lectură.Limbaj şi expresivitate

Grigore Vieru,,Mă rog”

Consultaţii în grup de antrenare a dicţiei, de modelare a intonaţiei

Impresii de lectură

Exerciţii de lectură

1

Literatura

Despre mamă

C.8. C.8.2Interpretarea textului liricExplorarea textului.Mesajul. Timp şi spaţiu

Grigore Vieru

,,Mă rog”

Analiza literară a poeziei ,,Mă rog”

Comentarea unui vers la alegere

1

C.9

C.9.1 Aplicarea terminologiei literare studiate în demersul analitic al textului ,,Mă rog “ de Gr.Vieru

Analiza versificaţiei poeziei

Algoritmul versificaţiei

Exerciţii de analiză a versificaţiei

1 C.9.2 Identificarea noţiunilor de teorie literară studiată la analiza textului ,,Mă rog” de Gr. Vieru

Paralelismul.Enumeraţia.Teoria literaturii

Atelier de analiză a elementelor de parallelism şi enumeraţie

Formularea unui cod de norme

,,Chipul mamei ne este călăuză”

1 C.13 C.13.1 Reflectarea propriei experienţe într-un eseu cu titlul,,Gînduri pe marginea poeziei ,,Mă rog”de Gr. Vieru

Laborator de creaţie

Scriere reflexivă

Lectură suplimentară a poeziilor lui Gr Vieru

Recital artistic al poeziilor lui Gr Vieru

1 C.10 C.10.1 Valorificarea potenţialului expresiv al pronumelui posesiv

Pronumele posesiv Observarea valorii pronumelui posesiv în comunicare

Lucrări de creaţie

1 C.14 C.14.1 Aautoevaluarea propriilor competenţe de aanaliză a pron. Demonstrative în comunicarea verbală şi scrisă

Pronumele demonstrativ Observaţia

Precizarea rolului pronumelui demonstrative în comunicare

1 C.13 C.13.1 Reflectarea propriei experienţe la acordarea pronumelui şi adjectivului pronominal demonstr. Cu substantivul

Acordul pronumelor/adjectivelor demonstrative cu

substantivele

Lucrul în cooperareExersarea

Declinarea pron. Demonstr.Transformarea adjectivelor în pronume

2 C.7 C.7.1Respectarea normelor gramaticale de analiză a funcţiei sintactice a pronumelui

Funcţiile sintactice ale pronumelor

Dictări comentate Precizări

1 Comunicare C.11 C.11.1 Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor necesare (esenţiale) utilizînd mijloace informative la exprimarea unei păreri proprii

Exprimarea unei păreri/opinii

Comunicare Selectarea şi discernerea informaţiilor relevante pentru exprimareaunei păreri/opinii

Proiect individual

2 Evaluare Test de evaluare Pronumele. Versificaâia

1

1

1

Literatură

Despre adolescenţa spiritului

C. 8C.8,.1 Lectura expresivă a fragmentului de text epic

C.8.2 Interpretarea textului epic(naraţiune), timp şi spaţiu

Lectura textului

Limbajul expresiv

Explorarea textului. Tim şi spaţiu.

Reflectarea aspectului narativ

Ion Druţă

,,Frunze de dor”

(fragment)

,,Trofimaş”

Interogarea multiprocesuală a textului epicConsultaţia în grupReacţia cititoruluiExerciţii de respectare a


Demonstrarea înţelegerii textului prin răspuns independent la întrebări

1Moduri de expunere în

text

pauzelor, a accentelor în textul citit

1

C.8 C.8.1 Lectura expresivă a fragmentului de text epic Atelier de lectură

,,Amintiri din copilărie” de Ion Creangă(La şcoală)

Lectură suplimentară

1 Comunicare C.13 C.13.1 Reflectarea propriei experienţe într-un eseu

Scriere reflexivă ,,Copilul de ieri, azi şi mine”

1

1

1

1

1

1

1

2

1

Literatură

Basmul cult

C.8

C.9

C.10

C.2

C.8.1 Lectura expresivă a basmului cult,,Zîna Zorilor”, analiza limbajului artisticC.8.2 Interpretarea textului epic din punct de vedere al compoziţieiC.9.3 Aplicarea instrumentarului de caracterizare a personajelor:reale/ireale

C.10.1 Realizarea exactă a unei descrieri, a unei întîlniri pe tărîmurile realului şi fantasticului

C.2.1 Reproducerea conţinutului textului în forma unui dialog între personajele celor două tărîmuri

1.Lectura textului.Lexicul2. Limbaj şi expresivitate în basm

3. Elemente de structură şi compoziţie4. Timp şi spaţiu5. Lumea reală şi fantastică6. Planul dezvoltat de idei7. Moduri de expunere în basm8-9. Basmul-specie a genului epic.10 Atelier de discuţie:Rolul basmului în viaţa umană

Ioan Slavici

,,Zîna Zorilor”

Planul simplu de idei

Scriere reflexivă

Activităţi de antrenare a discuţiei, de modelare a intonaţieiEvidenţierea atmosferei şi a mesajului

Clasificarea tipurilor de personaje într-un text narativ Rezumare după algoritm

Activităţi de antrenare a discuţiei, de modelare a

Demonstrarea înţelegerii textului prin răspuns la întrebăriCaracterizarea personajelor după algoritmul analizei

Caracterizarea atmosferei în care se desfăşoară dialogul

Respectarea algoritmului faţă de scrierea unei scrisori

Demonstrarea înţelegerii textului

intonaţiei prin răspuns la întrebări

2 Evaluare Evaluare semestrială

204 ore

planuirea II clasa a 6.docx

Documents

Transcript of planuirea II clasa a 6.docx