PLANIFICAREA ORELOR DE DIRIGENIE - CLASA a IX- a

C.N. Octav Onicescu, Bucuresti

Prof. Laura Burcus

PLANIFICAREA ORELOR DE DIRIGENIE - CLASA a XI- a ESEMESTRUL I - ANUL COLAR 2013-2014Nr.crt.

COMPONENTASEM. ISEM. al II-leaAnual

1.Autocunoatere i dezvoltare personal

347

2.Comunicare i abiliti sociale437

3.Managementul informaiilor i nvrii347

4.Planificarea carierei336

5.Calitatea stilului de via

347

6.Analiza situaiei colare112

Total/ an171936

ORGANIZAREA TEMELOR PE MODULENR. CRT.SEMESTRUL MODULUL COMPETENE SPECIFICE CONINUTURI NR. ORE

1.

I.

II.Autocunoatere i dezvoltare personal

1. Explorarea resurselor personale care influeneaz planificarea carierei:

1.1. Analizarea prioritatilor, aspiratiilor, valorilor personale, calitatilor, punctelor tari si scopurilor prin estimarea resurselor individuale si sociale;

1.2 Proiectarea unui plan de actiune pentru dezvoltarea personala prin raportarea la situatia prezenta si la obiectivele de viitor;

1.3 Aplicarea modalitatilor privind un management eficient al resurselor material n diverse situatii.

1.1. Autocunoastere

Auto-eficacitate si succes. Programe de dezvoltare a autoeficacitatii;

(Auto)evaluare personala notiuni

generale, modalitati de realizare. Importanta (auto)evaluarii pentru dezvoltarea personala;1.2. Managementul resurselor personale

Managementul resurselor material si banilor: modalitati, consecinte;

Autocunoastere si explorare profesionala. Programe educationale pentru managementul resurselor personale.3

4

2.

I.

II. Comunicare i abiliti sociale

2. Integrarea abilitilor de interrelaionare, n vederea dezvoltrii personale i profesionale:

2.1. Distingerea ntre raspunsurile emotionale adecvate si cele inadecvate;

2.2. Proiectarea unei strategii de comunicare eficient n familie;2.3. Evaluarea datelor despre diferite configuratii familiale.

2.1. Managementul emotiilor

Raspunsuri emotionale adecvate si inadecvate. Distinctia ntre cuvintele care desemneaza emotiile.

2.2. Comunicarea

comunicare eficienta n familie: transmitere, ascultare, comportament non-verbal / paraverbal.

2.3. Familia

Configuratiile diferitelor familii:

recunoasterea si respectarea diferentelor. Adoptia.

2

2

3

3.

I.

II.Managementul informaiilor i nvrii3. Utilizarea adecvat a informaiilor, n propria activitate, pentru obinerea succesului:

3.1. Analizarea obstacolelor si dificultatilor n colectarea informatiilor despre nvatare, munca si cariera;

3.2. Analizarea relatiei dintre performantele scolare si succesul n viata personala si profesionala.3.1. Managementul informatiilor

Obstacole si dificultati n colectarea

informatiilor despre optiunile educationale sau profesionale: strategii de depasire a acestora si modalitati concrete de implementare.3.2. Managementul nvatarii

Relatia succes scolar reusita personala si profesionala: criterii de analiza a reusitei personale /profesionale. Rolul factorului scolar pentru succesul personal si n cariera: perceptia elevilor, profesorilor, factorilor de decizie, opiniei publice.3

4

4.

I.

II.Planificarea carierei4. Elaborarea proiectului de dezvoltare personal i profesional:

4.1. Analizarea consecintelor (avantaje si dezavantaje) privind continuarea traseului educational sau insertia profesionala;

4.2. Aplicarea conceptelor si proceselor specifice pietei muncii n conturarea planului de cariera.4.1. Planificarea si dezvoltarea carierei

Continuarea traseului educational sau insertia profesionala: consecinte, avantaje, limite. Resurse pentru ndeplinirea obiectivelor propuse;

Planul pentru cariera dupa finalizarea primului an al nivelului superior al liceului: actualizare;

Explorarea site-ului www.go.ise.ro.4.2. Piata muncii

Dinamica pieei muncii: cererea i oferta de munc. Selecia i recrutarea forei de munca;

Somaj si protectie sociala.

Formare i reconversie profesional n condiiile pierderii locului de munca.3

3

5. I.

II.Calitatea stilului de via

5. Exersarea abilitilor de management al unui stil de via de calitate:

5.1. Proiectarea unor activitati de promovare a unui stil de viata sanatos si de calitate n dezvoltarea carierei;5.2. Evaluarea consecintelor schimbarilor sociale, economice si tehnologice asupra stilului de viata si a profesiilor;5.3. Demonstrarea unor abilitati de promovare a implicarii comunitare si a voluntariatului;

5.4. Analizarea conceptului de egalitate de sanse si egalitate de gen din perspective planificarii carierei.5.1. Calitatea vietii personale

Comportamentele stilului de viata si

influenta lor asupra planificarii si dezvoltarii carierei.

Promovarea comportamentelor de calitate n dezvoltarea propriei cariere.

5.2. Calitatea relatiilor sociale si a mediului de munca

Profesii si stil de viata. Diferentele dintre profesii n functie de stilul de viata asociat lor;

Implicare comunitara si voluntariat: modalitati de dezvoltare a propriei cariere;

Actiuni comunitare n situatii criza, de exemplu n urma unor catastrofe naturale (inundatii, cutremur), accidente (aviatice, nucleare), rapiri, terorism etc.

3

4

6. I.

II.6. 7. Ore la dispoziia dirigintelui1

1

PLANIFICAREA ORELOR DE DIRIGENIE

PE CONINUTURI I COMPETENENR. CRT.

MODULUL

TEMATICCOMPETENE SPECIFICECONINUTURI/

TEMENR. ORESP-T-MNASTRATEGII DE REALIZAREOBS.

METODEMIJLOACE

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1.

Autocunoatere

i dezvoltare personal1.1. Analizarea priorittilor, aspiratiilor, valorilor personale, calitilor, punctelor tari si scopurilor prin estimarea resurselor

individuale i sociale

1.1. Autocunoatere

Regulamentul reguli i ndatoriri.

Despre autocunoatere i intercunoatere.

Cunoate-te!

1

1

1

S 2

S 6

S 11

Analiza personal prin analiza SWOT (puncte tari, puncte slabe, oportuniti, obstacole).

Proiectarea aspiraiilor si scopurilor n exerciii variate.

Exerciii de clarificarea valorilor.

Completarea unui jurnal, aplicare de chestionare, exerciii de intercunoatere.

Stabilirea unor legaturi concrete ntre situaia prezenta i situaia viitoare, reprezentate grafic prin diferite exerciii.

fie de lucru;

fie de autoevaluare;

teste de autocunoatere;

chestionare;

autoportret;

jocuri de autocunoatere, intercunoatere.

lectura unor texte-premis;

activitate pe grupe;

fie de lucru;

modele de documente personale;

prezentare de caz

1.2. Proiectarea unui plan de aciune pentru dezvoltarea personala prin raportarea la

situaia prezena i la

obiectivele de viitor

1.2. Managementul resurselor personale

Cum m vad i cum sunt perceput de ceilali

O hart a valorilor

Promovarea imaginii de sine. Personalitatea uman.

Sistemul propriu de valori. Decalogul personal.1

1

1

1S 16

S 24

S 28

S 32

1.3. Aplicarea modalitilor privind un management eficient al resurselor material n diverse situaii

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.2.

Comunicare i

abiliti sociale

2.1. Distingerea ntre

rspunsurile emoionale adecvate i cele inadecvate

Managementul emoiilor

Ce dorim s discutm la dirigenie? Prelucrarea regulamentelor colare.

Adolescenii dialogurile vrstelor?1

1S 1

S 7

Jocuri de rol cu situaii care implica emotii similare, cu intensitate diferit.

Exercitii de exersare a mesajelor de tip Eu i de ascultare activa. Scenarii de comunicare / lipsa de comunicare cu prinii.

Discuii, interviuri cu membrii diferitelor familii, studierea articolelor despre configuraiile familiilor (de ex. puncte tari i puncte slabe).

chestionare;

teste de autocunoatere;

lista de emotii pentru raspunsuri emotionale adecvate si

inadecvate;

conversaia;

aprobarea;

dezaprobarea;

exemplul; exerciiul stimulativ;

diseminarea rezultatelor prin: postere, pliante, vizitarea altor clase de elevi etc.

2.1. Proiectarea unei strategii de comunicare eficient n familie2.2. Comunicarea

Individualismul i spiritul de echip

Bariere n comunicare. Mituri i erori..

1

1S 12

S 17

2.2. Evaluarea datelor despre diferite configuraii familiale

2.3. Familia

Eu i ai mei

Comunicare i mass-media

Sunt oare influenabil? 1

1

1S 22

S 31

S 23

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

3.

Managementul

informaiilor i

nvrii

3.1. Analizarea obstacolelor i dificultatilor n colectarea informaiilor despre nvare, munc i carier3.1. Managementul

informatiilor

Afl tipul tu de inteligen.

Cum direcionm, selectm i procesm o informaie?

Internetul informaie sau stress?1

1

1S 3

S 8

S 13

Dezbateri pe tema obstacolelor n colectarea informaiilor privind traseul de educaie i formare profesional. Elaborarea unor proiecte si cautarea de finanari la diferite organizatii pentru deschiderea unor centre de informare accesibile elevilor din licee. Dezbateri elevi profesori - consilieri cu privire la rolul nvarii n obinerea succesului personal i profesional.

discuie dirijat;

dezbatere;

elaborarea unei liste cu sugestii pentru a face accesibile informatiile despre oportunitati educaionale si de carier; chestionare cu privire la relaia dintre performantele scolare si succes; teste de autocunoatere;

internet, chat;

activiti interactive;

conversaia;

exerciiul stimulativ.

3.2. Analizarea relaiei dintre performantele scolare si succesul n viaa personal i profesional3.2 Managementul nvarii

Cartea-prietenul cel mai bun.

tiu s nv?

Am un stil de nvare.

De la cine pot nva?1

1

1

1S 19

S 34

S 33

S 25

22.

23.

24.

25.

26.

28.

4.

Planificarea

carierei4.1. Analizarea consecintelor (avantaje i dezavantaje) privind continuarea traseului educaional sau inseria profesional

4.1.Planificarea si

dezvoltarea carierei

CV -ul

Cariere de succes.,,Modele de urmat?

1

1

1S 4

S 9

S 14

Dicionar, enciclopedie / manual / poster / pliant cu prezentarea ntr-o form atractiv a celor mai importante concepte / procese legate de mediul academic sau piaa muncii.

Consultarea ziarelor, sondaje de opinie, studiul documentelor i rapoartelor formale cu privire la dinamica pieei muncii.

utilizarea dictionarelor (biblioteca);

conversaia;

teste de autocunoatere;

aprobarea;

exerciiul stimulativ;

afie;

reviste;

internet profiluri ocupaionale;

conversaia;

chestionare.

4.2. Aplicarea conceptelor i proceselor specifice pieei muncii n conturarea planului de carier4.2. Piaa muncii

Este nevoie i de mine n societate?

Cunotine i aplicatibilitate.

Profesie fr pasiune?

1

1

1

S 21

S 29

S 26

29.

30.

31.

32.

33.

34.

5.

Calitatea stilului de via

5.1. Proiectarea unor activiti de promovare a unui stil de via sntos i de calitate n dezvoltarea carierei

5.1. Calitatea vieii

personale

Fumatul, drogurile i alcoolul = pericol.

HIV-SIDA-pericolul unui timp nou?

Pledoarie pentru timpul liber?

1

1S 5

S 15

S 20

S 10

S 30

S 35

Exercitii de identificare a comportamentelor stilului de viata si modul cum acestea influenteaza planificarea si dezvoltarea carierei.

Discutii de grup de analizare a relatiei dintre comportamentele stilului de via si componentele unui cariere. Dezbatere pe tema rolului stilului de via n alegerea unei profesii. Activitati de grup: listarea organizaiilor care lucreaz cu voluntari, invitarea reprezentanilor acestor organizaii, diseminarea informatiilor pentru ali colegi i pentru membrii comunitii.

materiale informative colaborarea cu centre de sntate, nutriie etc.;

teste de autocunoatere;

completarea unui chestionar de identificare a stilului de via preferat i profesiile asociate acestuia;

discuii de grup pe tema implicrii n aciuni comunitare i n aciuni de voluntariat;

reactivarea grupului de voluntari al clasei noastre; joc de rol;

proiecte individuale i de grup.

5.2. Evaluarea consecintelor schimbarilor sociale, economice si tehnologice asupra stilului de viaa i a profesiilor

1

7.1. Demonstrarea unor abiliti de promovare a implicrii comunitare i a voluntariatului5.2. Calitatea relaiilor sociale i a mediului de munc

Voluntariatul o form de implicare social.

Aciune de voluntariat

Vizite la O.N.G.-uri

1

1

7.2. Analizarea conceptului de egalitate de anse si egalitate de gen din perspective planificrii carierei1

1

35.

6.

Analiza situaiei la nvtur

S 18

S 36