PLANIFICARE CALENDARISTICĂCONSILIERE ŞI ORIENTARE ANUL ŞCOLAR: 2014 - 2015

SCOALA : Liceul „Marin Preda” Odorheiu Secuiesc Diriginte: Vaipan RenildaFiliera: TEORETICĂ Profil: REAL Specializarea: STIINTE ALE NATURII, Clasa: a IX-a Semestrul I

Modulul Submodulul TemaNr.deore

DataCompetenţe

specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser-vaţii

0 1 2 3 4 5 6 7 8Oră la dispoziţia dirigintelui

- Probleme organizatorice; Organizarea clasei si stabilirea responsabilitatilor

1 S1

Prelucrarea ROI si a procedurilor;

1 S2

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Autocunoaştere:- Incredere in sine;- Factorii care influenţează increderea in sine;

Cum mă văd eu, cum mă văd ceilalţi?

1 S3 1.1 Argumentarea importantei încrederii în sine, pentru evolutia personala

- brainstorming; - dezbaterea;- prezentarea personală printr-un pliant / reclamă / carte de vizită;- exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere.

- fişe comparative;- autoevaluarea

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Comunicare:- Forme de comunicare eficienta;

Forme de comunicare

Ascultam si apoi vorbim!

1

1

S4

S5

2.1 Exersarea comunicarii eficiente

- exerciţii de comunicare verbală, non-verbală şi para-verbală;- chestionar privind comunicarea asertivă;- plan personal de acţiune pentru dezvoltarea asertivităţii.

-rezolvarea rapidă a diverselor situaţii problematice;-ameliorarea relaţiei elev-elev, elev-profesor;

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul informaţiilor:- Resurse informatice si comunicationale de informare cu privire la invatare, munca si cariera;

Ce stil de invatare am?

Sursele contemporane de informare

2

1

S6-7

S8

3.1 Exersarea abilităţilor de utilizare a unor resurse de informare variate, referitoare la propria activitate

- discuţii de grup, dezbateri;- consultarea unor documente oficiale;- discuţii cu consilierul şcolar cu privire la sursele de informare despre educaţie şi piaţa muncii.

- chestionar privind utilizarea diverselor surse de informare;- realizarea unui mate-rial privind succesul şcolar, folosind diverse surse de informare.

Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.

Învăţarea permanentă

2 S9-10 3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal

- dezbateri;- consultarea documentelor oficiale cu privire la învăţarea permanentă;- eseu cu tema: „Educaţia permanentă - o necesitate”

- autoevaluarea- comentarii şi aprecieri ale eseurilor;

4.Planificarea carierei

Planificarea si dezvoltatrea carierei:- Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;

Vreau să fiu….!

Hexagonul intereselor

Profilul realizarilor personale

1

1

1

S11

S12

S13

4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei

- discuţii de grup;- dezbateri;- sondaje de opinie cu privire la factorii care influenţează alegerea şi dezvoltarea carierei;- analiza exemplelor.

- chestionar de interese;- autoevaluare(identificarea propriilor limite şi a modalităţilor de depăşire a acestora)

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime

Puterea anturajului

Factorii care influenteaza calitatea relatiilor sociale

1

1

S14

S15

5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora

- comentarea unor filme şi texte cu tematică specifică;- discuţii de grup;- dezbateri.

- identificarea unei atitudini pozitive faţă de minorităţi;- observarea unui comportament nediscrimina-toriu.

Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat

„Sunt aşa cum trăiesc, trăiesc aşa cum sunt”

Planul meu de viata

1

1

S16

S17

5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.

- discuţii de grup;- activităţi de grup (realizarea de afişe, postere, etc.);- comentarea unor texte cu tematică specifică.

- autoevaluare;- identificarea resurselor personale pentru îmbunătăţirea calităţii vieţii.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în semestrul I;- Stabilirea măsurilor şi acţiunilor necesare pentru îmbunătăţirea activităţii.

Bilanţul activităţii semestriale

1 S18 - discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri şi acţiuni realiste pentru îmbunătăţirea activităţii.

Semestrul al II-lea

Modulul Submodulul TemaNr.deore

DataCompetenţe

specificeStrategii de realizare(Metode şi mijloace)

Modalităţi de evaluare /Feed-back

Obser/vaţii

1.Autocunoaştere şi dezvoltare personală

Crestere si schimbare:-Adolescenţa: caracteristicile dezvoltării fizice, cognitive, emoţionale;

Eu, tânăr adolescent.

Autocunoastere

1

1

S 1

S 2

1.2 Examinarea caracteristicilor specifice adolescenţei

- exerciţii individuale şi de grup pentru înţelegerea şi interpretarea comportamentelor, emoţiilor, atitudinilor specifice adolescenţei;- formularea unor criterii de autoevaluare a dezvoltării personale până la această vârstă.

- autoevaluare;- chestionar privind caracteristicile fizice, cognitive, emoţionale;

2.Comunicarea şi abilităţile sociale

Autocontrol emotional:- Tehnici de autocontrol emotional

Inteligenţa emoţională

3 S 3-5 2.2 Aplicarea tehnicilor de autocontrol emoţional

- exerciţii de optimizare a gestionării emoţiilor;- dezbatere privind diferitele mituri legate de emoţii;- redactarea unor materiale informative privind inteligenţa emoţională.

- aprecierea materialelor despre inteligenţa emoţională;- succesul aplicării unui program propriu de pregătire emoţională pentru diferite activităţi

3.Managementul informaţiilor şi al învăţării

Managementul învăţării:- Tipuri de invatare;-Tipuri si niveluri de performante in invatare;- Cerinte scolare.

Cum imi utilizez timpul?

Inteleg ce citesc?

Creativitate şi originalitate

1

1

1

S 6

S 7

S 8

3.2 Analizarea corespondente-lor dintreresursele personale de învatare sicerintele scolare, în context liceal

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup- eseu cu tema: „ Ce înseamnă să fii original?”.

- aprecierea eseurilor;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

4.Planificarea carierei

Planificarea si dezvoltatrea carierei - Cariera: definire;- Factorii care influenţează alegerea carierei;

Cariera - intre dorinta si realitate

Profesia trebuie facuta doar din pasiune?

1

1

S10

S11

4.1 Analizarea conceptului de carieră şi a factorilor care influenţează alegerea carierei

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup privind profesiile la modă;- discuţii privind alegerea profesiei şi dezvoltarea carierei;

- înţelegerea necesităţii alegerii unei profesii adecvate;- autoevaluarea.

S 9

Scoala altfel

5.Calitatea stilului de viaţă

Calitatea relaţiilor sociale:- Factorii care amelioreaza calitatea relatiilor sociale;- Factorii care deterioreaza calitatea relatiilor sociale;(ex. Violenta domestica)- Relatii sociale optime

Agresivitate şi violenţă în lumea în care trăiesc

Ce sa fac cand sunt furios?

Violenta domestica

1

1

1

S12

S13

S14

5.1 Identificarea caracteristicilor relatiilor sociale, din perspectiva calitatii acestora

- comentarea unor texte şi filme cu tematică specifică;- discuţii de grup;- eseu cu tema: „Violenţa în viaţa de zi cu zi. Modalităţi de prevenire sau de intervenţie”

- observarea unui comportament adecvat;- aprecierea eseurilor.

Calitatea optiunilor privind cariera:- Alegerea carierei din perspectiva stilului de viata intentionat

Comportamente de risc pentru sanatate (consum de alcool, tutun, droguri)

2 S15-16 5.2 Analizarea relaţiei dintre stilul de viaţă şi alegerea carierei.

- dezbatere;- exerciţii individuale şi de grup;- analiza exemplelor, discuţii

- autoevaluare privind propria alimentaţie;- aprecieri verbale asupra activităţilor.

Oră la dispoziţia dirigintelui

- Analiza activităţii desfăşurate în anul şcolar 2013-2014;- Discutarea exemplelor de bună practică;- Dificultăţi întâmpinate în desfăşurarea activităţii.

Bilanţul activităţii

2 S17

S18

- discuţii;- aprecieri şi critici asupra activităţii desfăşurate.

- evaluarea corectă a activităţii desfăşurate;- stabilirea de măsuri pentru îmbunătăţirea activi-tăţii.

Prof. Vaipan Renilda