PLANIFICARE CONSILIERE ȘI ORIENTARE CLS A V I-A 2013-2014

Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Obîrșenii-LingurariProfesor diriginte: Luca OctavianClasa: a VI – a An şcolar: 2013 -2014

CONSILIERE ŞI ORIENTAREPlanificare anuală

Nr.crt

MODULUL Semestrul 1Număr de ore

Semestrul 2Număr de ore

AnualNumăr de ore

1 Autocunoaştere şi dezvoltare personală

3 4 7

2 Comunicare şi abilitaţi sociale 3 4 73 Managementul informaţiilor şi al

învătării4 3 7

4 Planificarea carierei 1 1 25 Calitatea stilului de viată 7 5 12

Total ore 18 17 35

Menţionăm că în perioada 7-11 aprilie 2014 se desfăşoară săptămâna dedicată activitătilor extracurriculare şi extraşcolare „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, “ având orar specific, ora de consiliere şi orientare fiind inclusă in acesta.

Planificare semestriala- semestrul I

Clasa a VI – a

Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr.ore

Sapt Strategii de lucru

5.CALITATEA STILULUI DE VIAŢĂ

5.1 Calitatea vietii personale

- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.).- Raportarea la normă

5.1 să identifice rolul normellor în viaţa grupurilor de aprteneţă;

5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, in contexte variate.

- Rezolvarea problemelor organizatorice ale colectivului de elevi

1 S1(16-20 IX)

-Exersarea comportamentelor de grup, în conformitatecu anumite norme.

- Prelucrarea R.O.I. şi stabilirea regulilor clasei

1 S2(23-27 IX)

-Joc de rol pe tema cunoaşterii si respectării diferitelornorme;-Exersarea comportamentelor de grup, în conformitatecu anumite norme.

1.AUTOCUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE

PERSONALĂ

1.1 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.2 Schimbare,creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine;

1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste;

- Idealuri de viaţă 1 S3(30 IX-4 X)

-Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”

3. MANAGEMENTUL INFORMATIILOR SI AL INVATARII

3.1 Managementul informaţiilor:- Tehnici de selectare a informaţiilor-avantaje şi limite3.2 Învăţare eficientă:- activitatea de învăţare; Caracteristici ale învăţarii eficiente

3.1 să exerseze deprinderi de selectare a informaţiilor relevante pentru învăţarea eficientă3.2 să identifice caracteristici ale învăţării propii

- Cum îmi organizez activitatea de învăţare?

1 S4(7-11 X)

-Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite sarcini de învăţare.-Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare

2.COMUNICARE SI

2.1Managementul emoţiilor:- importanţa autocontrolului.

2.1 să aplice tehnici de autocontrol;2.2 să identifice

- Arta conversaţiei 1 S5(14-18 X)

-Discuţii în grup, pe baza experienţei

ABILITATI SOCIALE Tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea:- comportamentul agresiv-neagresiv

dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv

personale, despre dezavantajele/ avantajele comportamentului agresiv/ neagresiv.




- Deprindere eficiente de studiu

1 S6(21-25 X)

-Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite sarcini de învăţare.-Analiza unor materiale folosite în învăţare: pliante, broşuri etc.-Fişe de autoevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare

4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei- Muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici

4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră.

- Ce profesie vreau să am?

1 S7(28 X-1 XI)

-Discuţii cu privire la coţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră.-Utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,ocupaţie şi carieră.

5.CALITATEA STILULUI DE VIATA





- Despre autoritate în şcoală şi în familie

1 S8(4-8 XI)

-Exersarea comportamentelor de grup, în conformitatecu anumite norme.-Joc de rol pe tema cunoaşterii si respectării diferitelornorme;


1.3 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările.

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive

- Pledoarie pentru respect

1 S 9(11-15 XI)

-Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place

PERSONALĂ Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.4 Schimbare,creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

despre sine;


(admir) în legătură cu mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”-Discuţii în grup despre etichetări şi despre consecinţele acestora.






- Răceala şi gripa 1 S 10(18-22 XI)

-Joc de rol pe tema cunoaşterii si respectării diferitelornorme;




- Dezvoltarea creativităţii

1 S 11(25-29 XI)


2.COMUNICARE SI ABILITATI SOCIALE

2.1Managementul emoţiilor:- importanţa autocontrolului. Tehnici de autocontrol2.2 Comunicarea:- comportamentul agresiv-neagresiv

2.1 să aplice tehnici de autocontrol;2.2 să identifice dezavantaje ale manifestării comportamentului agresiv

- Prima evaluare naţională

1 S 12(2-6 XII)

-Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol



- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de


5.2 să exerseze abilităţi de

-Cum îmi petrec timpul liber

1 S 13(9-13 XII)

-Exersarea comportamentelor de grup, în conformitatecu anumite norme.

risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.).- Raportarea la normă

luare a deciziilor, in contexte variate.




-Să vrei, să ştii despre memorie, învăţare, cunoaştere

1 S 14(16-20 XII)





5.1 să identifice rolul normellor în viaţa grupurilor de aprteneţă;5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, in contexte variate.

-Mirajul călătoriei 1 S 15(6-10 I)

-Exerciţii de luare de decizii în situaţii variate, relevante pentru activitatea proprie

-Despre tutun, alcool şi droguri

1 S 16(13-17 I)




-Ochi şi suflet 1 S 17(20-24 I)



PERSONALĂ

1.5 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările. Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.6 Schimbare,creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe,

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine;1.2 să observe schimbări asociate diverselor vârste;

- Analiza situaţiei la învăţătură

1 S 18(27-31 I)


maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

Planificare semestriala- semestrul IIClasa a VI – a

Modulul Continuturi Obiective de referinta Tema Nr.ore

Sapt Strategii de lucru


PERSONALĂ


1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive despre sine;


-Eu –cu calităţi şi defecte

1 S1(10 -14 II)


4.PLANIFICAREA CARIEREI

4.1 Explorarea carierei- Muncă, ocupaţie, carieră: caracteristici

4.1 să utilizeze în contexte adecvate termenii de muncă, ocupaţie şi carieră.

-Viitorul sună bine

1 S2(17 – 21 II)

-Discuţii cu privire la coţinuturile termenilor muncă,ocupaţie şi carieră.-Utilizarea dicţionarelor (bibliotecă, Internet) pentru găsirea explicaţiilor cu privire la definirea termenilor de muncă,ocupaţie şi carieră




-Ştiu să comunic? 1 S3(24 – 28 II)




- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză



-Ce ştiu despre cutremure?

1 S4(3 – 7 III)

-Exerciţii de luare de decizii în situaţii de risc sau criză.

(accidente, catastrofe naturale etc.).- Raportarea la normă


PERSONALĂ



- Despre drepturi şi responsabilităţi

1 S5(10 – 14 III)

-Viozionarea unor filme care abordează tema trecerii de la o etapă de vârstă la alta




-Internetul –mă poate ajuta la teme?

1 S6(17 - 21 III)

-Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite sarcini de învăţare.




Cum îmi controlez emoţiile?

1 S724 -28 III

-Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol.-Exerciţii de autocontrol.


5.1 Calitatea vietii personale- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.).- Raportarea la normă



-Să spunem NU agresivităţii

1 S831 III – 4 IV

-Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate cu anumite norme.

-Bunele maniere 1 S923 – 25 IV

1.AUTOCUNOAȘTERE

1.11 Autocunoaştere- Stima de sine. Etichetările.

1.1 să exerseze prezentarea caracteristicilor pozitive

-Să fii ceea ce eşti 1 S1028 IV – 2 V

Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place

ȘI DEZVOLTAREPERSONALĂ

Cum poate fi îmbunătăţită stima de sine.1.12 Schimbare,creștere,dezvoltare- copilărie, pubertate, adolescenţă, tinereţe, maturitate, bătrâneţe- carcteristici generale, observabile.

despre sine;


(admir) în legătură cu mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”




-Televizorul-prieten sau duşman?

1 S115 – 9 V

Activităţi de selectare a informaţiilor în raport cu diferite sarcini de învăţare.




-Cum scap de timiditate?

1 S1212 – 16 V

-Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol.-Exerciţii de autocontrol.






-Cultura-un lux? 1 S1319 – 23 V

Exersarea comportamentelor de grup, în conformitate cu anumite norme.



- Situaţii de decizie. Rezolvarea unor probleme cu potenţial de risc (ex: relaţii abuzive, de exploatare ) şi/ sau de criză (accidente, catastrofe naturale etc.).

5.1 să identifice rolul normellor în viaţa grupurilor de aprteneţă;5.2 să exerseze abilităţi de luare a deciziilor, in contexte variate.

-Ce fac în caz de incendiu?

1 S1426 – 30 V

Exerciţii de luare de decizii în situaţii de risc sau criză.

- Raportarea la normă




-Pregătiţi-vă pentru succes! 1

S152 – 6 VI

-Fiţe de autoelevaluare şi de autoobservare referitoare la propria activitate de învăţare.




-Bugetul familiei 1 S169 – 13 VI

Discutarea unor situaţii care necesită autocontrol.-Exerciţii de autocontrol.


PERSONALĂ



-Bilanţ la sfârşit de an şcolar

1 S1716 – 20 VI

Joc de rol pe teme ca „Ce îmi place (admir) în legătură cu mine/ Ce nu îmi place în legătură cu mine”

Planificare semestrială - semestrul I + IINr.crt.

Tema Săptămâna Data

1. Regulamentul școlii,regulamentul nostru (PR) S 1 16-20.092. Organizarea și distribuirea responsabilităților în grup S 2 23-27.093. „Iorgu Iordan”- la ceas aniversar S 3 30.09-4.104. EU- la începutul clasei a VI-a S 4 7-11.10

5. Orarul.Rolul lui în planificarea activității S 5 14-18.106. Cum îmi organizez activitatea de învățare(PR) S 6 21-25.107. Activitățile pe care ni le dorim S 7 28.10-1.118. Prima evaluare națională S 8 4-8.119. Îmi stăpânesc emoțiile? S 9 11-15.1110. Cum învăț? S 10 18-22.1111. Ce probleme avem și cum le rezolvăm? (PR) S 11 25-29.1112. Cum respect regulile de circurație? S 12 2-6.1213. Stima de sine și propriul corp S 13 9-13.1214. Explorarea carierei- Dicționarul ocupațiilor(PR) S 14 16-20.1215. Autocunoașterea (PR) S 15 6-10.0116. Cartea – izvor de înțelepciune(PR) S 16 13-17.0117. EU și informațiile S 17 20-24.0118. Influența mass-media asupra activității noastre (PR) S 18 27-31.01

SEMESTRUL II19. Responsabilitatile mele S 1 10-14.0220. Suntem diferiti,sa invatam unii despre altii S 2 17-21.0221. De unde iau informatiile de care am nevoie? S 3 24-28.0222. Cum iau notite? Cat /cum studiez? S 4 3-7.0323. Salutul – semn al omului educat S 5 10-14.0324. Vreau sa imi sporesc increderea in mine S 6 17-21.0325. Comunic asertiv S 7 24-28.0326. EU-copil / EU (ACUM) –preadolescent S 8 31-4.0427. Săptămâna dedicată activităţilor extracurriculare şi extraşcolare:

,,Şă ştii mai multe,să fii mai bun! “S 9 7-11.04

28. Sanatatea si igiena individuala/Sunt ceea ce mănânc (PR) S 10 23-25.0429. Să spunem NU agresivității S 11 28.04-2.0530. Monumente UNESCO din România S 12 5-9.0531. Imbunatatirea relatiilor cu ceilalti prin comunicare S 13 12-16.0532. Cum sunt eu? S 14 19-23.0533. Clasa/grupul/gasca S 15 26-30.0534. Cooperarea si solidaritatea in grup S 16 2-6.0635. De la hobby la viitoarea cariera S 17 9-13.0636. EU la sfarsitul clasei a VI-a S 18 16-20.06

PLANIFICARE CONSILIERE ȘI ORIENTARE CLS A V I-A 2013-2014

Documents

Transcript of PLANIFICARE CONSILIERE ȘI ORIENTARE CLS A V I-A 2013-2014