LICEUL TEORETIC ADAM MULLER GUTTENBRUNN ARAD

Profesor logoped: Hossu Rucsandra

Planificarea anuală a activităţii logopedice

An şcolar: 2010-2011

Disciplina: Logopedie

Clasele I-IV

Obiective generale:

a. identificarea, depistarea şi înregistrarea copiilor din zona de intervenţie logopedicã;

b. înregistrarea copiilor cu tulburãri de limbaj în fişele de depistare, avizate de directorul unitãţii

în care s-a fãcut depistarea;

c. convocarea copiilor cu tulburãri medii şi grave la Centrul logopedic interşcolar, pe bazã de

invitaţii scrise adresate pãrinţilor;

d. examinarea complexã logopedicã şi psiho-pedagogicã a copiilor luaţi în corectare, în

colaborare cu familia şi cadrele didactice, în scopul identificãrii tuturor factorilor care au

influenţat negativ evoluţia limbajului şi a comunicãrii copilului;

e. formularea diagnosticului şi prognosticului pentru fiecare copil/elev evaluat;

f. proiectarea activitãţii de terapie a tulburãrilor de limbaj şi de comunicare identificate;

g. intervenţie terapeutic-recuperatorie în concordanţã cu diagnosticul logopedic al

copiilor/elevilor evaluaţi;

h. evaluarea periodicã a progreselor realizate de elevi şi reproiectarea activitãţii de intervenţie.

1

Obiective Tipuri de activităţi

1. Identificarea, depistarea şi înregistrarea

copiilor din zona de intervenţie

logopedicã;

2. Examinarea complexã logopedicã şi

psiho-pedagogicã a copiilor luaţi în

corectare, în colaborare cu familia şi

cadrele didactice, în scopul identificãrii

tuturor factorilor care au influenţat negativ

evoluţia limbajului şi a comunicãrii

copilului;

3. Intervenţie terapeutic-recuperatorie în

concordanţã cu diagnosticul logopedic

al copiilor/elevilor evaluaţi;

Examinare logopedică frontală

Programarea unităţilor preşcolare şi şcolare din zona

cabinetului logopedic;

Examinarea sumară a tuturor copiilor din circumscripţia

logopedică prin convorbiri şi probe specifice evaluării

limbajului oral şi a limbajului scris-citit;

Înregistrarea copiilor cu deficienţe în fişa de depistări şi

programarea acestora la cabinetul logopedic pentru

examinarea individuală;

Examinare logopedică complexă

Obţinerea datelor anamnestice de la părinţi şi învăţătoare;

Examinarea vorbirii;

Examinarea vocii;

Examinarea performanţei lexico-grafice;

Examinarea lateralităţii;

Examinarea schemei corporale şi a orientării spaţio-

temporale;

Examinarea motricităţii –generale şi fine

Examinarea dezvoltării mintale, a memoriei şi a atenţiei;

Examinarea personalităţii;

Examinarea relaţionării şi integrării sociale;

Desfăşurarea terapiei logopedice

Terapia tulburărilor de pronunţie/articulare;

Terapia tulburărilor de ritm şi fluenţă a vorbirii;

Terapia tulburărilor limbajului scris-citit;

Terapia tulburărilor de dezvoltare a limbajului;

Terapia tulburărilor de voce.

2

4. Evaluarea periodicã a progreselor

realizate de elevi şi reproiectarea

activitãţii de intervenţie.

Evaluarea componentelor afectate ale limbajului oral şi

scris-citit;

Stabilirea obiectivelor terapeutice în funcţie de progresele

realizate de elev.

3