Semnătură director:Matière: Limba Franceză (L2) Semnătură şef de catedră: Classe: IXe Nr. de classes/semaine: 2Manuel: LIMBA FRANCEZĂ. Manual pentru clasa a IX-a.Éditure: Didactică şi Pedagogică, R.A (2004)

PLANIFICATION SELON LE CALENDRIER AU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE POUR L’ANNÉE SCOLAIRE 2010-2011

Nr crt

Unités didactiques

Contenus thématiquesCompétences spécifiques

Nr. de cls

Semaine Évaluation Observations

LE PREMIER SEMESTRE

Révision

- Faisons connaissance- Révision- Évaluation des connai-

sances antérieures- Test initial

2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului

2h S1 Test initialLa conversation

L’exercice

1Unité 0 - La France, c’est

ça…

- Découvrir la France

21.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

1h S2 Orale

La lectureL’explication

La conversation

2 Unité1 - Sac à dos, les ados   !

Thème: l’univers des jeunes: la rentrée scolaire; projets de correspondanceVocabulaire: les synonymesObjectifs de communication:

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului

10h S2S3S4S5S6

OraleÉcrite

La lectureL’explicationConversationLe dialogue

Débat

les présentations; situer dans l’espaceObjectifs linguistiques : les pronoms personnels sujet ; les temps de l’indicatif ; les pronoms compléments COD et COIObjectifs inter-culturels : l’école en France.

2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

S7

Exercices de reconstitutionExercices de vocabulaireExercices de

rédactionTravail individuel/ en

équipes

3Unité 2 – Euro-

échanges

Thème: l’univers des jeunes: les échanges scolaires; Vocabulaire: les antonymesObjectifs de communication: remercier qqn; s’excuser Objectifs linguistiques: les pronoms en et y.Objectifs inter-culturels : les projets éducatifs européens

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns în care sunt exprimate mulţumiri sau scuze 3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

10h

S7S8S9

S10 S11 S12

Observationsystématique

Orale

L’explication

L’exemple

Le dialogue

L’exercice

Conversation situationnelle

Lecture expressive

Débat

Exercices de transformation, de

vocabulaire, d’observation, de

rédaction

4 Unité 3 – La France, terre

d’accueil

Thème: vie sociale: lieux et services publics Vocabulaire: les familles de

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin

10h S12S13S14

Observationsystématique

Projet

L’explication

La lecture

motsObjectifs de communication:demander/donner des informations pratiques (I)Objectifs linguistiques: les pronoms relatifs simples Objectifs inter-culturels : les services publics

1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns în care sunt exprimate mulţumiri sau scuze 3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

S15S16S17

L’exemple

Le dialogue

L’exercice

La conversation

Traduction

Débat

Jeux

Travail en équipes, individuel, en groupes

5Révision/Bilan 1

(unités 1 à 3)

- les pronoms personnels sujet ; les temps de l’indicatif ; les pronoms compléments COD et COI- les pronoms en et y.- les pronoms relatifs simples 

1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

3hS17S18

ÉcriteOrale

Observationsystématique

DialoguesLecture expressive

TraductionTravail individuel, en

équipesTest d’evaluation

LE SECOND SEMESTRE

6 Unité 4 – Voyages… Voyages…

Thème: villes et régions de France (I) (notes de voyage); l’habitat

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin

8h S19S20S21

Oralefrontale

L’explicationL’exemple

Le dialogue

Vocabulaire: les homonymesObjectifs de communication: dire ce qu’on veut faire (l’intention)Objectifs linguistiques: les adjectifs possessifs, les adjectifs indéfinisObjectifs inter-culturels: la France (quelques repères géographiques et historiques.)

1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

S22

L’exerciceConversation situationnelle

Lecture expressiveDébat

Exercices de transformation, de

vocabulaire, d’observation, de

rédaction

7Unité 5 – Vues

de Paris et d’ailleurs

Thème: villes de France (II): Paris, la Ville LumièreVocabulaire: les champs sémantiquesObjectifs de communication:raconterObjectifs linguistiques: le conditionnel présent, le si conditionnel (I, II)Objectifs inter-culturels: la France (repères culturels)

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

8h

S23S24S25S26

ÉcriteObservationsystématique

La lectureL’explicationConversationLe dialogue

DébatExercices de reconstitutionExercices de vocabulaireExercices de

rédactionTravail individuel/ en

équipes

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor

8Unité 6 – Spécial

jeunes

Thème: style de vie des jeunes (I) (activités); les métiersVocabulaire: les champs lexicauxObjectifs de communication:exprimer son accord/son désaccordObjectifs linguistiques: les adjectifs et les pronoms démonstratifs

esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns în care sunt exprimate mulţumiri sau scuze 3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

8h

S27S28S29S30

Projet

L’explication

L’exemple

Le dialogue

L’exercice

Conversation situationnelle

Lecture expressive

Débat

Exercices de transformation, de

vocabulaire, d’observation, de

rédaction

9 Unité 7 – Faites la fête!

Thème: style de vie des jeunes (II) (santé, alimentation, achats)Vocabulaire: les homonymes grammaticauxObjectifs de communication: demander /donner des informations pratiques (II), exprimer ses goûts, ses préférencesObjectifs linguistiques: l’article partitif, l’adjectif numeral cardinal, les adjectifs qualificatifs (accord, degrés de

1.2 Desprinderea sensului global / a ideilor esenţiale dintr-un text, pe baza unor întrebări de sprijin1.3 Deducerea înţelesului unor elemente lexicale necunoscute cu ajutorul contextului1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru2.2 Elaborarea – oral sau în scris – unei descrieri simple a unui eveniment sau a unor experienţe personale, pe bază de suport vizual sau pornind de la un plan de idei3.1 Exprimarea poziţiei (acord / dezacord) faţă

8h S31S32S33S34

Orale FrontaleÉcrite

La lectureL’explicationConversationLe dialogue

DébatExercices de reconstitutionExercices de vocabulaireExercices de

rédactionTravail individuel/ en

équipes

comparaison) Objectifs inter-culturels: l’univers des adolescents (activités et loisirs), fête et traditions

de opiniile exprimate în cadrul unei discuţii3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct3.3 Redactarea unor mesaje de răspuns în care sunt exprimate mulţumiri sau scuze 3.4 Notarea informaţiilor pertinente dintr-o comunicare pe subiecte cunoscute, rostită clar şi rar, pe care o poate întrerupe pentru a cere formulări sau repetări

10 Révision/Bilan 2(unités 4 à 7)

- les adjectifs possessifs, les adjectifs indéfinis- le conditionnel présent, le si conditionnel (I, II)- les adjectifs et les pronoms démonstratifs- l’article partitif, l’adjectif numeral cardinal, les adjectifs qualificatifs (accord, degrés de comparaison)

1.4 Selectarea unor informaţii relevante din fragmente de texte informative, instrucţiuni, tabele, hărţi, pentru a îndeplini o sarcină de lucru3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

2/4h

S35

ÉcriteOrale

Observationsystématique

DialoguesLecture expressive

TraductionTravail individuel, en

équipesTest d’evaluation