BIBLIOGRAFIE

NTREBRI RECAPITULATIVE

1. Ca tiin a educaiei, Pedagogia contribuie la formarea: - competenei de specialist.................................................................................a

- competenei psihologice..................................................................................b

- competenei didactice......................................................................................c

- tuturor acestor competene..............................................................................d2. Caracterul tiinific apare: - n antichitate...................................................................................................a

- n Evul Mediu..................................................................................................b

- secolul al XIX-lea............................................................................................c - n perioada contemporan..............................................................................d

3.Caracterul dinamic al pedagogiei se asociaz:

- caracterului socio-uman.................................................................................a

- caracterului tiinific-teoretic.........................................................................b - caracterului prospectiv....................................................................................c - caracterului praxiologic..................................................................................d

4. Raportul pedagogiei cu sociologia este evideniat de:

- Aristotel..........................................................................................................a

- J.A. Comenius.................................................................................................b

- E.Durkheim.....................................................................................................c - I.Kant..............................................................................................................d

5. Caracterul dinamic al educaiei este evideniat de: - pedagogia istoriei...........................................................................................a

- pedagogia timpului liber-loisir.......................................................................b

- pedagogia prospectiv....................................................................................c - pedagogia adulilor.........................................................................................d

CURSUL NR.2 NTREBRI RECAPITULATIVE

1. Pedagogia are caracter: - unidisciplinar...................................................................................................a

- pluridisciplinar...............................................................................................b

- interdisciplinar.................................................................................................c - toate la un loc.................................................................................................d 2. Conceptul de Homo educandus i aparine lui: - Platon...............................................................................................................a

- J.J. Rouseau.....................................................................................................b - I. Nicola...........................................................................................................c

- J.A.Comenius....................................................................................................d

3. Caracterul sociologic al educaiei rezult din faptul c educaia este: - o aciune educaional nonformal..................................................................a

- o aciune educaional sporadic.....................................................................b

- este o activitate social.....................................................................................c - toate la un loc...................................................................................................d

4. Din perspectiv funcionalist educaia se exprim prin ecuaia de forma:

.......................................................................................................................................

5. Caracterul pragmatic al educaiei este evideniat prin paradigma: - sistemic............................................................................................................a

- stucturalist.......................................................................................................b - praxiologic.......................................................................................................c - epistemologic...................................................................................................d

CURSUL NR. 3 ntrebri recapitulative 1. Idealul educaional este un concept preponderent: - pragmatic........................................................................................................a - de factur motivaional................................................................................b

- un mod de via...............................................................................................c

- cu determinri individuale.............................................................................d 2. Obiectivele afective ale idealului educaional vizeaz: - dobndirea de cunotiine teoretice................................................................a

- motivarea nvrii.........................................................................................b

- sentimentele intelectuale................................................................................c - toate la un loc..................................................................................................d 3. Scopurile nvmntului in preponderent de: - educaia informal.........................................................................................a

- educaia formal.............................................................................................b - educaia permanent......................................................................................c

- toate la un loc.................................................................................................d

4. Ca mecanism pedagogic, integrarea pedagogic vizeaz: - trecerea progresiv de la obiectivele operaionale la idealul educaional....a - trecerea progresiv de la idealul educaional la scopurile nvmntului...b

- integrarea socioprofesional..........................................................................c

- stabilirea obiectivelor educaionale...............................................................d 5. Dup criteriul gradului de generalitate se desprind: - obiectivele operaionale...................................................................................a - obiective din domeniul cognitiv......................................................................b

- obictive din domeniul psihomotor...................................................................c - scopurile educaionale.....................................................................................d cursul nR. 4

NTREBRI RECAPITULATIVE 1. Printre principalele dimensiuni-componente ale educaiei se desprinde: - educaia fizic..................................................................................................a

- educaia religioas...........................................................................................b

- educaia economic..........................................................................................c - educaia informal...........................................................................................d

2. Procesul de nvmnt ine exclusiv de: - educaia permanent.......................................................................................a

- educaia formal............................................................................................. b - educaia informal.......................................................................................... c - educaia intelectual....................................................................................... d 3. Educaia formal se realizeaz n mod preponderent: - individual........................................................................................................a

- n mod oficial-instituional..............................................................................b - prin nvmntul obligatoriu.........................................................................c

- prin toate aceste modaliti.............................................................................d

4. Comunicarea educaional ine i vizeaz preponderent:

- educaia informal........................................................................................a

- educaia nonformal......................................................................................b

- educaia formal............................................................................................c - toate la un loc................................................................................................d 5. nvmntul actual ine mai mult de:

- procesul didactic eficient...............................................................................a

- educaia informal.........................................................................................b

- procesul didactic personalizat.......................................................................c - stilul didactic autoritar.................................................................................d CURS NR.5 NTREBRI RECAPITULATIVE1. Dintre laturile educaiei prezentate la curs, educaia moral-civic se realizeaz preponderent prin intermediul:

- educaiei informale............................................................................................a

- educaiei formale...............................................................................................b

- educaiei familiale.............................................................................................c

- educaiei intelectuale........................................................................................d2. Educaia intelectual vizeaz ca principale obiective:

- formarea abilitilor i deprinderilor psihomotrice.........................................a

- formarea concepiei despre lume i via.........................................................b

- nsuirea normelor i valorilor morale...........................................................c - formarea trsturilor de caracter......................................................................d

3. n cadrul educaiei estetice conceptul cheie este cel de: - bine......................................................................................................................a

- homo aesteticus...................................................................................................b - frumos..................................................................................................................c - fericire.................................................................................................................d

4. Filosoful romn care a analizat problematica transcendental-divinitate este: - M. Eliade............................................................................................................a

- L. Blaga..............................................................................................................b - D. Stniloaie.......................................................................................................c

- I. Petrovici..........................................................................................................d

5. Educaia fizic aparine n exclusivitate:

- educaiei informale............................................................................................a

- educaiei formale...............................................................................................b

- pregtirii sportive de performan....................................................................c - educaiei permanente.........................................................................................d CURS NR.6 NTREBRI RECAPITULATIVE 1. tiina care studiaz exclusiv procesul de nvare: - pedagogia.......................................................................................................a

- psihopedagogia..............................................................................................b

- didactica........................................................................................................c - toate la un loc...............................................................................................d2. Stabilirea domeniului didacticii este stabilit de: - Platon...........................................................................................................a

- Kant...............................................................................................................b

- Comenius.......................................................................................................c - D. Uinski......................................................................................................d 3. n structura componentele didacticii intr:

- predarea..........................................................................................................a

- nvarea.........................................................................................................b

- evaluarea........................................................................................................c - agenii educaionali........................................................................................d 4. Interaciunea componentelor procesului de nvmnt i confer didacticii un caracter: - informativ-formativ..........................................................................................a - normativ...........................................................................................................b

- sistemic.............................................................................................................c

- reflexiv.............................................................................................................d 5. n cadrul componentelor cognitive ale procsului de nvmnt intr: - obijnuinele.....................................................................................................a

- deprinderile.....................................................................................................b

- cunotiinele teoretice......................................................................................c - priceperile........................................................................................................d CURSUL NR.7 NTREBRI RECAPITULATIVE

1. Coninutul procesului de nvmnt este sau nu este identic cu: - este identic cu coninutul educaiei...............................................................a

- nu este identic cu educaia.............................................................................b - este identic cu rezultatele activitii de nvare...........................................c

- este o simpl transpunere mecanic a informaiei diferitelor tiine..............d

2. n coninutul procesului de nvmnt dintre principalele forme ale educaiei intr: - educaia informal.........................................................................................a

- educaia moral..............................................................................................b

- educaia formal.............................................................................................c - toate la un loc.................................................................................................d

3. Din coninutul procesului de nvmnt face parte: - cultura general.............................................................................................a

- cultura de specialitate....................................................................................b

- tiinele socio-umane......................................................................................c

- toate la un loc.................................................................................................d 4. Evaluai tipul de ordonare a informaiilor-coninutului predat, exprimat prin enunul nlnuire succesiv i continu a cunotiinelor predate:

- ordonarea concentric...................................................................................a - ordonarea linear..........................................................................................b - ordonarea modular a coninuturilor...........................................................c - ordonarea n spiral.....................................................................................d5. Ca form a conexiunii disciplinare, transdisciplinaritatea vizeaz: - juxtapunerea unor elemente ale diverselor discipline...................................a

- cooperarea ntre discipline diferite...............................................................b - ntreptrunderea mai multor discipline.........................................................c - comunicare simetric ntre diferite paradigme explicative...........................d

CURSUL Nr. 8 NTREBRI RECAPITULATIVE

1. Semnificaia termenului de curriculum este: - ntrecere...........................................................................................................a

- instrument de eficientizare social..................................................................b

- curs oficial organizat n coal........................................................................c - nvare............................................................................................................d

2. n accepiunea semantic a curriculum-ului intr: - documentele colare......................................................................................a

- coninutul nvmntului..............................................................................b

- strategiile didactice........................................................................................c

- toate la un loc................................................................................................d 3. Conceptul de curriculum este centrat pe: - didactic........................................................................................................a

- proces de nvmnt.....................................................................................b

- coninutul disciplinelor..................................................................................c - toate la un loc................................................................................................d 4. Componentele structurale ale curriculum-ului sunt obiectivate n: - coninutul nvat............................................................................................a - educaia informal..........................................................................................b

- nvare...........................................................................................................c

- didactic.........................................................................................................d5. Programarea coninutului nvmntului se concretizeaz n: - Planul de nvmnt...................................................................................a - cultura general...........................................................................................b

- calitatea nvmntului...............................................................................c

- predare.........................................................................................................d

CURSUL Nr.9 NTREBRI RECAPITULATIVE 1. Perceput ca o principal component a curriculum-ului, planurile de nvmnt sunt analizate: - din perspectiv conceptual-concepie....................................................................a

- din perspectiv structuralist..................................................................................b

- din perspectiv funcionalist..................................................................................c - din punctul de vedere al produsului........................................................................d 2. Activitatea de nvare este perceput sub raport curricular ca i o: - reprezentare a aciunii..........................................................................................a

- reprezentare - ipostaz.........................................................................................b

- aciune propriu-zis..............................................................................................c - program de studiu.................................................................................................d 3. Educaia paracolar, din punct de vedere curricular face parte din cadrul: - curriculum-ului formal........................................................................................a

- curriculum-ului informal.....................................................................................b

- curriculum-ului nonformal..................................................................................c - curriculum-ului evaluat.......................................................................................d 4. n cadrul curriculum-ului specific nvmntului romnesc trunchiul comun este reprezentat de: - anasamblul disciplinelor obligatorii planificate pentru a fi predate..................a - disciplinele opionale...........................................................................................b

- curriculum-ul la decizia colii.............................................................................c - curriculum-ul formal............................................................................................d

5. Dintre formele Curriculum-ului naional din cadrul sistemului de nvmntului romnesc rolul preponderent n nvmnt l are:

- curriculum-ului naional aprofundat..................................................................a

- curriculum-ul la decizia colii............................................................................b - curriculum-ul formal...........................................................................................c - curriculum-ul extins............................................................................................d