PARTENERIATUL EDUCAIONAL,

PARTENERIATUL EDUCAIONAL,

LIANTUL NTRE GRDINI I FAMILIEProf. nv. prec. Canciuc Gabriela

Grdinia cu Program Normal Nr. 8 Alb ca Zpada Rdui Educaia vrstelor mici este considerat temelia personalitii individului, de aceeaeducaia trebuie s rspund, n primul rnd, nevoilor individuale i s realizeze echilibrul ntre acestea i dezvoltarea social.

Cnd copilul este mic influenele sunt organizate i structurate de adulii ce l nconjoar: mai nti prinii i ceilali aduli din familie, apoi educatoarea i ceilali copii cu care relaioneaz. Responsabilitatea dezvoltrii copilului, n primele etape ale vieii sale, revine familiei i nu ntotdeaune influenele sunt pozitive. Chiar i atunci cnd grdinia ofer programe bune i eficiente, experienele negative acumulate de copil, uneori, n familie, nu pot fi contracarate. Mai mult, ceea ce asimileaz copilul de la grdini se poate pierde dac familia nu ntrete i nu valorific suficient aceste achiziii. Prin urmare, pentru ca activitatea desfurat n cadrul unui program de educaie precolar s fie eficient pe termen lung, este necesar ca specificul i obiectivele acesteia s fie prezentate familiei, pentru ca, ulterior, s se iniieze o colaborare strns ntre aceasta i grdini.

Relaia dintre familie i grdini ar trebui s fie o prioritate pe lista parteneriatelor

educaionale. Dac familia va fi implicat de la nceput n programul educativ, ea va percepe corect importana colaborrii cu grdinia, beneficiile acestei colaborri, iar implicarea sa n activitatea grdiniei va fi contient, interesat i reciproc avantajoas.

Parteneriatul educativ grdini-familie trebuie iniiat de instituia precolar, ce are

autoritatea social i legal de a se ocupa de educarea copiilor, avnd, n acelai timp, i calitatea dat de pregtirea psiho-pedagogic a personalului didactic, de a aprecia care sunt nevoile, posibilitile copilului, raportate la cerinele societii.

Termenul de parteneriat se bazeaz pe premisa c partenerii au un fundament comun de aciune i un principiu al reciprocitii, ceea ce le permite s-i uneasc eforturile spre atingerea unui el comun. Colaborarea prini-educatoare presupune construirea unei relaii cldite pe

unificarea unui sistem de valori i cerine adresate copilului. O astfel de relaie impune respectarea unor condiii:

comunicare ntre cei doi parteneri (educatoare-printe);

respect reciproc;

implicarea partenerilor n identificarea i promovarea intereselor copilului.

Prinii vor fi implicai permanent n activitatea grdiniei, nu doar atunci cnd se ivesc probleme. Ei vor fi informai asupra politicilor educaionale ale grdiniei, vor cunoate scopul i

obiectivele programului educativ la care particip copilul lor. Pentru ca parteneriatul s fie eficient, nu doar formal, este esenial s fie implicai n adoptarea deciziilor, s devin participani activi n derularea aciunilor, s identifice, n tematica aciunilor, valorificarea informaiilor pe care ei le-au oferit despre copiii lor. Prini i educatori, cu toii au, n egal msur, rspunderea contribuiei i eforturilor comune pentru a construi o relaie de bun colaborare n beneficiul copilului.

Cele mai eficiente i mai la ndemn modaliti de concretizare a colaborrii cu familia s-au dovedit a fi urmtoarele:

edinele cu prinii-ofer ocazia de interaciona, de a discuta i a se pune de acord asupra programului, asupra progreselor copiilor, de a iniia schimbri n derularea unor programe;

lectoratele-pe teme propuse de educatoare sau sugerate de prini, cu scopul unei mai bune informri asupra problemelor ce vizeaz evoluia cognitiv i psiho-emoional a copiilor;

consultaiile individuale-ofer posibilitatea informrii individuale asupra unor probleme comportamentale ale copilului, a analizei cauzelor ce au generat aceste manifestri, a iniierii unor msuri educative a cror eficien este dat de consecvena aplicrii acestora;

participarea prinilor la activitile din grdini ofer prinilor posibilitatea de a cunoate nivelul de pregtire al copilului, deprinderile nsuite, capacitatea sa de relaionare cu copiii grupei, metodele i procedeele specifice activitii precolare;

vizite, plimbri, excursii, drumeii prinii se implic n organizarea acestor activiti, particip la sponsorizarea acestora, dup caz, se implic n asigurarea siguranei copiilor i triesc, alturi de ei, emoii pozitive;

expoziia cu lucrrile copiilor asigur accesul prinilor la traiectoria evoluiei deprinderilor artistico-plastice, practice, cognitive;

srbtorirea zilelor de natere ale copiilor bun prilej de exersare a unor deprinderi de comportare civilizat, dar i de a genera puternice triri emoionale legate de prezena invitailor srbtoritului (membrii familiei) la manifestrile specifice evenimentului;

ziua tticilor, ziua bunicilor-manifestri interactive n cadrul crora cuplul tat-copil, respectiv bunic(bunic)-copil vor desfura, la concuren cu celelalte cupluri, aciuni practice i/sau amuzante (de exemplu, salate de fructe, tarte decorate, aranjamente florale, concurs de cntece, minidramatizri etc.);

serbrile dedicate unor evenimente cu semnificaie afectiv pentru copii, reprezint o modalitate eficient prin intermediul creia prinii pot s mprteasc cu copiii lor, emoiile unei manifestri cu puternic ncrctur afectiv;

afiierul grupei ofer prinilor informaii despre orar, tema sptmnii, cntece, poezii nvate, anunuri despre spectacole, concursuri etc.

jurnalul/revista grupei la realizarea crora prinii nii pot avea contribuii (aranjarea fotografiilor, elaborarea unor descrieri, impresii legate de manifestri ale grupei etc.).

Exemple de activiti care s-au dovedit eficiente n cadrul parteneriatelor educaionale grdini familie derulate anual n unitatea de nvmnt unde mi desfor activitatea.Nr.

crt.Tema activitiiModaliti de realizareColaboratori, specialitiObservaii

1.Prevenirea dificultilor de integrare a copiilor nou-venii n grdiniStudiul de caz cercetare, concluzii ale studiului, recomandri;

Chestioar pentru prini;

2. Educaia parental anterioar nscrierii copiilor la grdini premis facilitatoare a adaptrii integrrii acestora.

Parteneriatul cu familia.

Referat;Dezbatere;

Iniierea parteneriatului cu prinii.Specialist educaieanteprecolarMaterial suport Copiii nva ceea ce triesc de D. Law Nolte, R. Harris, Editura Humanitas, 2007

3.Particularitile copilulului de 3-7 ani Rolul familiei n dezvoltarea copilului.

Prezentare material;Dezbatere;

4.Dreptul la copilrie.Rolul jocului n dezvoltarea copilului.Lectorat;nvarea de jocuri interactive;Material suport Dreptul la copilrie, de W. Crain, Editura Lucman, Chiinu, 2003

5.Prevenirea abuzului i neglijrii copilului

Studiu de caz prezentare materialJurist (printe)

6.Voluntar de Crciun Aciune caritabil desfurat n cadrul campaniei Voluntar de Crciun organizat de Asociaia Proiect Pro Europa, Vatra Moldoviei.

7.Alimentaia raional ncepe n copilrie.Meniu gustos, dar i foarte sntos.

Referat Propuneri de pachet sntos i gustosNutriionist

8.Vizita la medic i bolile sezoniereMas rotundDistribuire pliante, materiale informative

Medic pediatru

9.mpreun pentru un viitor verde.Copacul prieteniei.Prezentare CDEducaie ecologic

Activitate practicSptmna familiei, sptmna fr TV

10.Mrioare pentru cei dragiActivitate practic pe echipeprini copii

11.Sfaturi utile n

crile specialitilorPrezentare carte de specialitate (se ofer posibilitatea prinilor de a mprumuta cri)

12.Biserica din sufletul copilului.Importana educaiei moral cretine la vrste mici

Mas rotundPreot

13.Basmul i inteligena copiilor.Copilul i cartea preferat.Lectorat Dezbatere

Prezentare de cri pentru copii

Editor de carteLibrar

14.Limbajul mereu o enigmCe este dislexia?

De ce se blbie copiii?Referat Exerciii de corectare a vorbiriiLogoped Psihopedagog Material suport: chestionar pt. descoperirea timpurie a dislexiei

15.Timpul liber al copilului.Micarea n aer liber = dezvoltare armonioas..

Ce sporturi practic la 3-6 ani copiii?

mprtim din experiena educatoarei, prinilorPrezentare de jocuri n aer liberProfesor de sport

16.Un printe iscusitActiviti iniiate de prini - Valorificarea talentelor i hobbyurilor prinilor n activitile cu copii

17.O zi petrecut cu familia GrdiniExcursie

18.Mami, tati, azi ai timp s petreci o or cu mine?

Aciune comun prini copii, propus de Zibo.ro

19.tim s organizm petreceri pentru copii?

Balul mscuelor veseleConfecionare de mscueSurprize dulci i artoase, gustoase i sntoase;

20.Jurnal de prietenie, nelepciune, nelegere i colaborareVizionare CD activ. din cadrul activitilor

aranjarea fotografiilor n jurnal, elaborarea unor descrieri, impresii legate de manifestri ale grupei;