Ordin31din2015-anexa11

8/18/2019 Ordin31din2015-anexa11

http://slidepdf.com/reader/full/ordin31din2015-anexa11 1/18

Anexa nr.11 la Instrucţiuni

FIŞĂ DE AUTOEVALUAREpentru serviciile pentru protecţia copilului e tip re!ien ial pentru copiiiț cu i!a"ilit# iț

$uncta%&axi&al

stanarelor&ini&e e

calitate

$uncta%re!ultat 'nur&a

autoevalu#rii

'nepliniriistanarelor &ini&e e

calitate

O"servaţii

(ODUL I(I)IU*EA ŞI LO+UL )ERVI+IULUI $E*TRU $ROTE+,IA+O$ILULUI DE TI$ RE-IDE*,IAL * )I)TE(UL DE )ERVI+II)O+IALE /UDE,EA*0LO+AL AL )E+TOARELOR

(U*I+I$IULUI U+UREŞTI2)tanare 134 5

6

)tanar 1(isiuneaFiecare serviciu pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentrucopiii cu i!a"ilit#ţi are o pre!entare scris# a &isiunii sale7 precu& 8iun 9:i pentru copilul0t;n#rul "ene<iciar care preci!ea!# clar &oul eor9ani!are 8i <uncţionare 8i serviciile o<erite.Rezultate aşteptate: Copiii şi/sau tinerii beneficiari, părinţii şi toate persoanele interesate, personalul, precum şi profesioniştii din alte servicii/instituţii din comunitate sunt informaţi şi cunosc modul deorganizare şi funcţionare şi serviciile pe care copiii/tinerii le pot primi pe parcursul şederii lor în cadrul serviciului de pentru protecţia copilului de

tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi.

TOTAL= 4 TOTAL=

)1.1 Coordonatorul are responsabilitatea ca misiunea SRD să fie formulatăîn scris, afişată, cunoscută şi promovată atât în cadrul acesteia, cât şi încomunitate. Misiunea trebuie avizată de serviciul public specializat pentru protecia copilului, denumit în continuare S!S!C.

1

)1.4 SRD are responsabilitatea să redacteze, să multiplice şi să înmânezefiecărui copil şi"sau tânăr cu dizabilităi un #$id de prezentare a serviciuluicare cuprinde cel puin:a5misiunea şi obiectivele SRD,"5modul de or#anizare şi funcionare a SRD,c5serviciile oferite,5un sumar al drepturilor şi responsabilităilor beneficiarilor şie5informaii practice despre cum îşi poate e%prima opinia sau face o

reclamaie.

1

)tanar 4Locul 'n siste&ul e servicii sociale %ueţean0local al sectoarelor&unicipiului ucure8tiFiecare serviciu pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentrucopiii cu i!a"ilit#ţi are la ispo!iţie o pre!entare sc:e&atic# asiste&ului e servicii sociale e la nivel %ueţean sau local al sectoarelor&unicipiului ucure8ti7 care preci!ea!# clar locul ocupat e serviciul 'ncau!# 8i relaţiile e cola"orare cu celelalte servicii.Rezultate aşteptate: Copiii/tinerii beneficiari cunosc la ce alte servicii şiinstituţii din comunitate pot avea acces pe parcursul şederii în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cudizabilităţi. Părinţii şi toate persoanele interesate, precum şi profesioniştiidin cadrul serviciului şi din alte servicii/instituţii din comunitate au accesla o prezentare schematică a locului pe care serviciul în cauză îl ocupă în

sistemul de servicii sociale.

TOTAL= 4 TOTAL=

)4.1 Carto#rafierea sistemului de servicii sociale, publice şi private, serealizează de către consiliul &udeean sau local al sectoarelor municipiului

1



'ucureşti, iar coordonatorul SRD are responsabilitatea de a pune înevidenă locul ocupat de SRD în cadrul acestui sistem.)4.4 !ărinii"reprezentanii le#ali ai copilului, precum şi copiii beneficiaricu vârsta peste () ani primesc o listă cu serviciile partenere ale SRD şiîndrumări sau e%plicaii în le#ătură cu acestea. *uturor copiilor beneficiarili se aduce la cunoştină despre aceste servicii, într+un limba& accesibil

acestora, inând cont de #radul de maturitate al fiecăruia şi de tipului dedizabilitate şi"sau #radului de $andicap.

1

(ODUL II$LA*IFI+AREA $ROTE+,IEI )$E+IALE A +O$ILULUI +UDI-AILITĂ,I2)tanare >3 ?5

4@

)tanar >A&iterea 'n carul serviciului+opiii0tinerii "ene<icia!# e serviciile 8i activit#ţile es<#8urate 'ncarul serviciului pentru protecţia copilului e tip re!ienţial sauserviciului pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi nu&ai ac# acesta poate r#spune nevoilor lor iniviualee 'n9ri%ire7 rea"ilitare7 eucaţie7 sociali!are etc.7 sta"ilite printr3o

evaluare co&plex#.Rezultate aşteptate: Fiecare copil este admis în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial sau serviciului pentru protecţia

copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi în urma uneievaluări complee a nevoilor sale specifice şi în baza hotăr!rii comisiei pentru protecţia copilului, care are drept anee, după caz, certificatul deîncadrare într"un grad de handicap, certificatul de orientare şcolară şi planul de servicii personalizat. Comisia pentru protecţia copilului seasigură, înainte de luarea deciziei, că serviciul în cauză poate oferi

serviciile adecvate. Copilul este spri#init, cu competenţă şi căldură, să seintegreze în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial sau serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cudizabilităţi în care a fost admis.

TOTAL= TOTAL=

)>.1 n baza le#islaiei în vi#oare şi a standardelor minime obli#atorii prezente, care sunt denumite în continuare SM-, SRD îşi formulează proceduri referitoare la admiterea şi evaluarea copiilor, care fac parteinte#rantă din metodolo#ia de or#anizare şi funcionare a SRD, denumită încontinuare M- + document intern avizat de coordonatorul SRD.

1

)>.4 /valuarea comple%ă a copilului se realizează de către personalulserviciului de evaluare comple%ă, denumit în continuare S/C, din cadrulS!S!C, conform prevederilor #$idului metodolo#ic privind evaluareacopilului cu dizabilităi şi încadrarea într+un #rad de $andicap. *oatedocumentele din dosarul copilului aflat la S/C şi înaintat la comisia pentru protecia copilului, denumită în continuare C!C, se află în copie la SRD încare este admis copilul, prin decizia C!C. /valuarea comple%ă a copilului poate fi realizată şi de personalul de specialitate al SRD, la solicitarea S/C,

fie în totalitate, fie în colaborare cu personalul S/C.

1

)>.> 0dmiterea în SRD se face numai în baza $otărârii C!C, care decide pentru aceşti copii luarea unei măsuri de protecie, conform le#islaiei învi#oare.

1

)>.6 1a admiterea în SRD, fiecărui copil i se prezintă clar, în funcie de#radul său de maturitate şi tipul dizabilităii şi"sau #radului de $andicap,care sunt principalele re#uli de or#anizare şi funcionare ale unităii pe caretrebuie să le respecte, precum şi documentele precizate la procedurile (.2 şi3.2. 0cestea pot fi aduse la cunoştina copilului ori de câte ori este nevoie.

1

)>. 1a înc$eierea perioadei de acomodare, coordonatorul SRD stabileştedacă persoană de referină nominalizată la intrarea copilului în SRDcorespunde nevoilor şi preferinelor copilului. n caz contrar, persoana dereferină este înlocuită, inând cont de concluziile evaluării interne şi deopinia copilului în cauză, în funcie de #radul său de maturitate.

1

)tanar 6$lanul e servicii personali!atn carul serviciului pentru protecţia copilului e tip re!ienţial7<iecare copil0t;n#r este ocrotit 'n "a!a unui plan iniviuali!at e

TOTAL= TOTAL=



protecţie7 care este e!voltat 'n pro9ra&e e intervenţie speci<ic#pentru ur&#toarele aspecte= nevoile e s#n#tate 8i pro&ovare as#n#t#ţiiB nevoile e 'n9ri%ire7 inclusiv e securitate 8i pro&ovare a"un#st#riiB nevoile <i!ice 8i e&oţionaleB nevoile eucaţionale 8iur&#rirea o"ţinerii e re!ultate 8colare corespun!#toare potenţialuluie e!voltare a copiluluiB nevoile e petrecere a ti&pului li"erB nevoile

e sociali!are7 inclusiv &oalit#ţile e &enţinere a le9#turilor7 up#ca!7 cu p#rinţii7 <a&ilia l#r9it#7 prietenii 8i alte persoane i&portantesau apropiate <aţ# e copil 8i &oul e satis<acere a tuturor acestornevoi.Rezultate aşteptate: Fiecare copil beneficiază de o intervenţie personalizată în funcţie de nevoile identificate la admiterea în serviciul

pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi şiadaptată evoluţiei sale ulterioare şi, totodată, îşi cunoaşte conţinutul planului de servicii personalizat, în funcţie gradul său de maturitate şi tipul dizabilităţii şi/sau gradului de handicap.

)6.1 !lanul de servicii personalizat, denumit în continuare !S!, esteelaborat de mana#erul de caz din cadrul S/C în parteneriat cu ec$ipa S/Cşi personalul de specialitate al SRD, pe baza evaluării comple%e. Mana#erul

de caz poate dele#a această responsabilitate unui profesionist din cadrulunui or#anism privat autorizat, denumit în continuare -! 0, însă va ficonsultat în continuare în elaborarea !S!.

1

)6.4 Dacă este necesar, se oferă servicii de specialitate pentru a+i a&uta pecopii să+şi dezvolte identitatea personală în funcie de se%, dizabilitate,apartenenă reli#ioasă, rasială, culturală sau lin#vistică ori de orientarese%uală, precum şi alte servicii de specialitate, în funcie de situaie.

1

)6.> /laborarea şi re+evaluarea !S! se realizează cu consultarea copilului,în funcie de #radul său de maturitate sau înele#ere, a părinilor, după caz,şi, dacă nu e%istă prevederi contrarii de ordin le#islativ, a altor persoaneimportante pentru copil şi pro#ramul respectiv.

1

)6.6 Re+evaluarea !S! are loc periodic sau de câte ori este nevoie, esteconsemnată în dosarul copilului şi avizată de coordonatorul SRD şi de

mana#erul de caz din cadrul S/C"-!0. !eriodicitatea este stabilită înfuncie de durata !S!

1

)6. Conform prevederilor -rdinului secretarului de stat al 0utorităii 4aionale pentru !rotecia Copilului şi 0dopie, al ministrului educaiei şicercetării, al ministrului sănătăii şi familiei şi al preşedintelui 0utorităii 4aionale pentru persoanele cu $andicap nr. (5"6757"2(8"(23"3))6 privindaprobarea 9$idului metodolo#ic pentru evaluarea copilului cu dizabilităi şiîncadrarea într+un #rad de $andicap, furnizarea serviciilor cuprinse în !S!se realizează, pe de o parte, în baza unui contract cu familia, dacă copilulare părini şi nu e%istă prevederi contrarii de ordin le#islativ, sau, în lipsaacestora, cu reprezentantul le#al al copilului şi, pe de altă parte, în bazaunui contract, înc$eiat după caz, între S!S!C, furnizorul de servicii căruiaîi aparine SRD, SRD cu personalitate &uridică şi ceilali furnizori de

servicii.

1

)tanar (enţinerea le9#turilor cu p#rinţii7 <a&ilia l#r9it# 8i alte persoanei&portante sau apropiate <aţ# e copil +opiilor in carul serviciuluipentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţili se o<er# spri%in concret 8i sunt 'ncura%aţi s# &enţin# le9#turile cup#rinţii7 <a&ilia l#r9it# 8i alte persoane i&portante sau apropiate <at#e ei.Rezultate aşteptate: Părinţii copilului sau, după caz, reprezentantul legal al acestuia, precum şi familia lărgită şi alte persoane importante sau

apropiate faţă de copil sunt implicate pe c!t posibil în viaţa acestuia pe perioada şederii sale în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tiprezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi, astfel înc!t $re%integrarea sa familială şi includerea socială să se pregătească şi să se realizeze în celemai bune condiţii.

TOTAL= > TOTAL=

).1 SRD îşi stabileşte proceduri de meninere a le#ăturilor cu diversele persoane importante din viaa copilului, inclusiv referitoare la restriciile înacest sens, care fac parte inte#rantă din M-.

1



).4 !rocedurile de meninere a le#ăturilor se referă la:a5modalităi,"5condiii referitoare la vizitele în SRD şi în afara SRD şic5restricii.

1

).> SRD îşi or#anizează un spaiu privat, cu o destinaie bine stabilită şicu o ambiană intimă pentru desfăşurarea vizitelor efectuate de persoanele

importante pentru copiii din SRD, inclusiv pentru cazarea temporară, descurtă durată, a acestor vizitatori. 0ceastă cazare are loc în anumite condiiimenionate în M- sau, în situaiile neprevăzute de M-, cu avizulcoordonatorului SRD. *oate vizitele sunt consemnate într+un re#istruspecial.

1

)tanar CI&plicarea co&unit#ţii)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi este esc:is c#tre co&unitate7 asi9ur;n accesul 8i coniţiilepentru toţi copiii a<laţi 'n protecţie pentru ca ace8tia s# poat# contacta8i i&plica 'n viaţa lor orice persoan#7 instituţie7 asociaţie sau serviciuin co&unitate7 con<or& propriilor orinţe7 cu excepţia restricţiilorprev#!ute 'n &etoolo9ia e or9ani!are 8i <uncţionare 8i planul e

servicii personali!at.Rezultate aşteptate: Copiii din cadrul serviciului pentru protecţia copiluluide tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi participă la viaţa socială acomunităţii şi, totodată, membrii comunităţii sunt activ implicaţi în viaţacopiilor.

TOTAL= > TOTAL=

)C.1 SRD informează copiii cu privire la serviciile disponibile încomunitate pentru ei şi îi spri&ină în mod concret pentru efectuarea de ieşiriîn afara SRD, în vederea participării la activităi recreative, culturale,sportive, reli#ioase, tabere ş.a.m.d.

1

)C.4 SRD or#anizează cel puin de două ori pe an activităi la care invitămembri ai comunităii: autorităi, cole#i ai copiilor şi părinii acestora, profesori, vecini etc.

1

)C.> SRD colaborează cu servicii pentru copil şi familie din comunitate în

vederea asi#urării inte#rării sociale a copiilor aflai în protecie în cadrulSRD.

1

)tanar ?Ie8irea in carul serviciului)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# pre9#tirea corespun!#toare a ie8iriicopilului0t;n#rului in serviciu7 prin e!voltarea eprinerilor e viaţ#inepenent# 8i a altor coniţii necesare pentru reinte9rarea sauinte9rarea <a&ilial# 8i inte9rarea0incluerea social#.Rezultate aşteptate: Copiii/tinerii beneficiază de servicii concrete pentru adeveni adulţi pe c!t posibil autonomi, integraţi în societate şi părăsesc

serviciul în condiţii de siguranţă şi protecţie.

TOTAL= 6 TOTAL=

)?.1 iecare !S! are drept obiectiv #eneral reinte#rarea sau inte#rareafamilială şi inte#rarea"includerea socială a copilului"tânărului şi mana#erulde caz se asi#ură că, pentru fiecare copil în parte, se identifică modalităiconcrete în acest sens, în cel mai scurt timp de la admiterea în unitate,ma%im 6 luni.

1

)?.4 SRD îşi stabileşte proceduri referitoare al ieşirea copilului, care sunt parte inte#rantă a M-. !re#ătirea ieşirii din SRD se concentrează cel puin pe următoarele aspecte:a5cunoaşterea de către copil a caracteristicilor concrete ale viitorului modde viaă, pe cât posibil antrenarea prin pro#rame de tranziie"5asi#urarea unui sentiment de continuitate a vieii copilului şi discutareamodalităilor prin care, după părăsirea unităii, copilul va menine relaiilede comunicare cu cole#ii şi cu personalul SRDc5 pre#ătirea familiei.

1

)?.> n situaia în care copilul părăseşte SRD, coordonatorul se asi#ură căacesta beneficiază de transport adecvat şi că este însoit de reprezentantulle#al, fapte consemnate în dosarul copilului. De asemenea, ieşirea tânăruluidin SRD se face în condiii de si#urană care sunt consemnate, la rândul lor,în dosarul acestuia.

1



)?.6 Mana#erul de caz trebuie să se asi#ure că monitorizarea situaieicopilului"tânărului se realizează pentru cel puin 6 luni de la ieşirea dinevidena sistemului de protecie a copilului. Se recomandă ca această perioadă de monitorizare să fie în medie de 8 luni, cu posibilităi de prelun#ire în anumite situaii, cu avizul directorului S!S!C.

1

(ODUL III

+ALITATEA *RI/IRII7 EDU+A,IEI ŞI )O+IALI-ĂRII2)tanare 3 165

>6

)tanar $articiparea copiilor 'n carul serviciului pentru protecţia copilului etip re!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi opiniile copiilor0tinerilor 8iale <a&iliilor acestora7 precu& 8i ale altor persoane i&portante pentrucopil sunt solicitate 8i luate 'n consierare 'n luarea eci!iilor care 'iprivesc 'n &o irect sau inirect pe copii. Fiecare copil0t;n#r este

'ncura%at 8i spri%init s# participe la es<#8urarea activit#ţilor in carulserviciului 8i s#38i asu&e responsa"ilit#ţi con<or& e!volt#rii7 9rauluis#u e &aturitate 8i tipului e i!a"ilitate 8i0sau 9ra e :anicap.Rezultate aşteptate: Copiii/tinerii participă activ la viaţa cotidiană dincadrul serviciului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi, precum şi

la luarea deciziilor în privinţa viitorului lor.

TOTAL= 4 TOTAL=

).1 ;inând cont de vârsta copiilor, #radul lor de maturitate şi tipuldizabilităii şi"sau #radului de $andicap, copiii trebuie încura&ai să+şior#anizeze un #rup de reprezentare numit Consiliul Copiilor, care să fieconsultat periodic sau de câte ori este nevoie pentru luarea deciziilor care îi privesc pe toi copiii din SRD.

1

).4 n situaia luării de decizii importante pentru viaa copilului în cauzăsau viaa cotidiană din SRD, opiniile şi propunerile copilului, precum şi alefamiliei sau persoanelor importante pentru copil sunt înre#istrate, după caz,în dosarul copilului, re#istrul de opinii şi su#estii sau alte acteadministrative ale SRD şi coordonatorul urmăreşte modul de punere în practică a acestora.

1

)tanar

Inti&itate 8i con<ienţialitate)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# copiilor reptul Ia inti&itate7 spaţiu personal 8icon<ienţialitate 'ntr3un &o c;t &ai apropiat e &eiul <a&ilial.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de siguranţă, încredere şi respect întoate aspectele vieţii lor pe tot parcursul şederii lor în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi.

TOTAL= 4 TOTAL=

).1 !ersonalul primeşte instruciuni scrise clare referitoare la modalităilede abordare şi de transmitere a informaiilor care le sunt încredinate înscopuri le#ate de protecia copilului.

1

).4 !ersonalul de în#ri&ire beneficiază de formare adecvată şi primeşteinstruciuni scrise clare referitoare la oferirea asistenei pentru copiii care aunevoie de a&utor, parial sau total, pentru i#iena intimă, necesităifiziolo#ice, ridicare, manevrare, deplasare, $rănire, îmbrăcare etc. 0cesteinstruciuni cuprind limitele care trebuie respectate şi cerinele cu privire lasolicitarea opiniei şi acordului copilului, e%primarea ale#erilor, în funcie devârsta şi #radul său de maturitate.

1

)tanar 1@Asi9urarea :ranei)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# copiilor o ali&entaţie corespun!#toare in punct eveere calitativ 8i cantitativ7 ţin;n cont e v;rsta7 nevoile 8ipre<erinţele acestora7 'n con<or&itate cu le9islaţia 'n vi9oare. Totoat#7unitatea o<er# copiilor posi"ilitatea e a participa la ale9ereaali&entelor 8i a &eniurilor !ilnice7 precu& 8i 'n activit#ţile e pre9#tire8i servire a &esei7 con<or& pro9ra&ului e intervenţie pentrue!voltarea eprinerilor pentru viaţa inepenent#.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de o alimentaţie sănătoasă,hrănitoare, adaptată nevoilor legate de dietă. &otodată, copiii aucunoştinţele necesare pentru pregătirea meselor, precum şi posibilitateaaplicării acestor cunoştinţe, în limita v!rstei, a gradului lor de maturitate

TOTAL= ? TOTAL=



şi a tipului dizabilităţii şi/sau gradului de handicap.

)[email protected] Mesele sunt bine administrate, or#anizate în spaii cu o atmosferă detip familial şi constituie ocazii pentru socializarea copiilor. Copiii nu pot fie%cluşi de la masa luată împreună cu ceilali copii din #rupă sau modul,decât dacă e%istă motive temeinice şi în nici un caz e%cluşi cu re#ularitate.Motivele de e%cludere se consemnează în !<S pentru recreerea+socializarea

copilului şi sunt avizate de coordonatorul SRD.

1

)[email protected] Meniurile se stabilesc cu spri&inul medicului care este responsabil cu!<S pentru sănătatea copilului, astfel încât să se asi#ure o alimentaieec$ilibrată, în conformitate cu preferinele şi nevoile biolo#ice specificefiecărei vârste, re#imurilor recomandate de medic şi normele în vi#oare cu privire la necesarul de calorii şi elemente nutritive. n acelaşi scop, în mod periodic, personal desemnat de coordonatorul SRD evaluează calitatea şicantitatea alimentelor înainte şi după prelucrare, precum şi modul de preparare şi consemnează dacă e%istă nere#uli în acest sens în acelaşire#istru în care consemnează informaiile despre meniurile zilnice.

1

)1@.> Copiii a&ută la selectarea meniurilor, pre#ătirea felurilor de mâncare,aran&area şi servirea meselor, spălarea veselei etc., învăând şi realizândactivităi conforme cu vârsta, #radul de maturitate şi tipul dizabilităii şi"sau

#radului de $andicap. 0ceste activităi sunt cuprinse în !<S pentrudezvoltarea deprinderilor de viaă independentă.

1

)[email protected] *uturor copiilor li se pot pune la dispoziie mici #ustări la solicitareaacestora, sau îşi pot pre#ăti ei înşişi aceste #ustări în timpul zilei, în funciede #radul de maturitate şi de deprinderile pe care le+au dobândit.

1

)1@. SRD or#anizează mese festive cel puin pentru sărbătorirea zilelor denaştere ale copiilor, în fiecare an, şi, în acest caz, se ine cont obli#atoriu de preferinele copilului în cauză şi se poate lua masa împreună cu familia şialte persoane apropiate copilului într+un cadru intim amena&at în SRD sauîn afara acestuia.

1

)[email protected] SRD dispune de spaii suficiente pentru pre#ătirea, păstrarea şiservirea $ranei, care sunt dotate cu mobilier corespunzător, uşor dei#ienizat şi cu instalaiile şi aparatura necesară pentru pre#ătirea,

depozitarea, răcirea şi con#elarea $ranei, precum şi pentru i#ienizareaalimentelor şi veselei. *otodată, spaiile sunt amena&ate cu materiale uşor dei#ienizat.

1

)1@.? SRD trebuie să aibă rezerve de $rană şi apă pentru 25 de ore pentrufiecare copil.

1

)tanar 11Aspectul exterior7 '&"r#c#&intea7 ec:ipa&entul personal 8i "anii e"u!unar)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# copiilor necesarul e '&"r#c#&inte7 'nc#lţ#&inte7rec:i!ite 8i alte ec:ipa&ente7 precu& 8i "ani e "u!unar7 'ncon<or&itate cu le9islaţia 'n vi9oare 8i respect;n iniviualitatea 8inevoile speci<ice ale <iec#rui copil.Rezultate aşteptate: Copiii din unitate beneficiază de îmbrăcăminte,

încălţăminte, rechizite, echipament pentru uzul propriu, precum şi de banide buzunar şi, totodată, sunt abilitaţi să aleagă lucrurile necesare de ordin personal, în conformitate cu gradul lor de maturitate şi tipul dizabilităţii şi/sau gradul de handicap.

TOTAL= TOTAL=

)11.1 Copiii sunt încura&ai să+şi e%prime #usturile privind îmbrăcămintea,încălămintea şi ima#inea personală şi sunt spri&inii în îndeplinirea acestor preferine, de e%emplu prin oferirea de alternative pentru ale#ere, atuncicând se ac$iziionează produsele respective. n situaia în care SRD are personalitate &uridică, copiii participă în mod nemi&locit la ale#erea şicumpărarea produselor. Se interzic orice fel de practici de =uniformizare= acopiilor, prin cumpărarea de produse identice pentru toi copiii din SRD sau

dintr+o #rupă"modul.

1

)11.> iecare copil îşi păstrează îmbrăcămintea şi ec$ipamentul personal încompartimente corespunzătoare, separate de ale celorlali copii.

1

)11.6 Sumele alocate pentru banii de buzunar sunt utilizate e%clusiv decătre copii, aceştia semnând actele de primire. n situaia în care copiii nu pot semna aceste acte, din diferite motive, banii de buzunar sunt

1



administrai de către familie sau reprezentantul le#al în folosul copilului şiinând cont de nevoile şi preferinele acestuia, în raport cu #radul dematuritate. Copiii sunt încura&ai, învăai şi spri&inii să îşi administreze propriile resurse financiare provenite din banii de buzunar, alocaii, donaiietc., iar în cazul copiilor cu vârsta peste (> ani, şi din câşti#uri proprii, încondiiile le#ii. Copiilor li se oferă libertate pe cât posibil în luarea

deciziilor privind c$eltuirea propriilor bani.)11.6 Coordonatorul este obli#at să verifice toate aspectele le#ate de copiiicare sunt an#a&ai pentru prestarea de munci, în vederea preveniriie%ploatării copiilor şi munca în condiii care nu respectă le#islaia învi#oare. *oate aceste date sunt consemnate în dosarul copilului, laan#a&area copilului şi periodic.

1

)11. urnizorul de servicii şi SRD asi#ură ac$iziionarea de îmbrăcăminte,încălăminte, ec$ipamente şi alte materiale adaptate copiilor cu dizabilităi.

1

)tanar 14)tarea e s#n#tate a copiilor 8i prevenirea '&"oln#virilor)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# coniţiile necesare pentru ienti<icarea 8i evaluareaper&anent# a nevoilor <i!ice7 e&oţionale 8i e s#n#tate ale <iec#rui

copil7 precu& 8i &#surile corespun!#toare pentru satis<acerea acestornevoi7 i9iena personal#7 suprave9:erea 8i &enţinerea st#rii e s#n#tate.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de servicii medicale, stomatologice

sau alte servicii de spri#in şi promovare a sănătăţii, au o stare generalăbună şi sunt educaţi în spiritul unui mod de viaţă sănătos.

TOTAL= TOTAL=

)14.1 !<S pentru sănătatea copilului este în responsabilitatea medicului defamilie sau, în lipsa bine documentată a acestuia, a medicului an#a&at decătre furnizorul de servicii, conform prevederilor Codului Muncii. nanumite situaii, coordonatorul SRD poate decide acordarea acesteiresponsabilităi unuia dintre profesioniştii care asi#ură derulareaactivităilor de abilitare+reabilitare a copilului, în funcie de tipuldizabilităii şi"sau #radului de $andicap. <mplementarea propriu+zisă aacestui pro#ram se realizează în colaborare cu personalul SRD şi ceilali

profesionişti responsabili pentru activităile circumscrise pro#ramului.

1

)14.4 !<S pentru sănătatea copilului cuprinde activităile şi măsurilecorespunzătoare pentru asi#urarea unei stări de sănătate bune a copilului,respectiv cel puin:a5îndrumare, spri&in şi consiliere pe probleme de sănătate,"5i#ienă şi în#ri&ire personală,c5evaluări medicale periodice şi la nevoie, cu ocazia infeciilor intercurenteşi a situaiilor de ur#enă,5tratamente diverse, inclusiv de specialitate şi stomatolo#ice,e5nutriie şi dietă,<5e%erciiu şi odi$nă,95educaie pentru sănătate, inclusiv educaie se%uală şi contraceptivă şi:5abilitare+reabilitare.

1

)14.> !<S pentru sănătatea copilului are ane%ă o fişă medicală în care sunttrecute toate informaiile referitoare la antecedentele personale fiziolo#iceşi patolo#ice ale copilului şi familiei sale, imunizările, bolile, rănirileaccidentale, aler#iile sau reaciile adverse la administrarea unor medicamente, rezultatele analizelor etc., anterior şi pe perioada şederiicopilului în SRD.

1

)14.6 iecare copil beneficiază de educaie pentru sănătate, inclusiv despreefectele nocive ale fumatului, consumului de alcool, dro#uri, despre$epatită, infecie ?<@"S<D0, infeciile cu transmitere se%uală, prote&area propriei persoane de diverse pre&udicii, aciuni de intimidare şi abuz îninteriorul sau în afara SRD.

1

)14. SRD asi#ură materialele i#ienico+sanitare pentru uzul personal pentru fiecare copil, inând cont şi de preferinele copiilor.

1

)14.C Copiii pot să păstreze materiale i#ienico+sanitare în mod e%clusiv pentru uzul propriu şi nu trebuie să le solicite de la spaiul de depozitarecomun, cu e%cepia articolelor care sunt considerate cu risc.

1

)14.? Copiii care se îmbolnăvesc de boli conta#ioase care nu necesităspitalizare se izolează, pe o perioadă determinată, stabilită de medicul

1



specialist, într+o cameră amena&ată pentru situaia respectivă în cadrul SRD.n aceste situaii copiii primesc în#ri&irea necesară şi sunt spri&iniiemoional pe perioada izolării temporare de ceilali copii.)14. Sunt afişate într+un loc accesibil şi cunoscut de tot personalul,numele şi coordonatele medicului"profesionistului care trebuie contactat încazul unei probleme de sănătate, precum şi alte numere de telefon utile în

situaii de ur#enă.

1

)14. SRD asi#ură ec$ipamentele şi materialele i#ienico+sanitare necesarecopiilor cu probleme de continenă Aenurezis, encomprezisB, vărsături, bolicu secreii ori sân#erări e%terne etc.

1

)tanar 1>Trata&entul &eical 8i a&inistrarea &eica&entelor$ri&ul a%utor7 trata&entul in<ecţiilor intercurente 8i a&inistrarea&eica&entelor 'n carul serviciului pentru protecţia copilului e tipre!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi sunt acorate copiilor e c#trepersonal7 'n coniţii e supervi!are in partea &eicului carecooronea!# i&ple&entarea pro9ra&elor e intervenţie pentrus#n#tate.Rezultate aşteptate: 'ecuritatea şi sănătatea copiilor sunt prote#ate şi

supravegheate permanent de personalul serviciului pentru protecţiacopilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi.

TOTAL= 6 TOTAL=

)1>.1 Medicamentele recomandate de medic pot fi administrate de personalcalificat sau"şi de persoana de referină a copilului, în condiii desupervizare stabilite de medicul de familie sau, după caz, de mediculresponsabil cu !<S pentru sănătatea copilului.

1

)1>.4 Copiii pot avea în păstrare medicamente pe care şi le administreazăsin#uri, inclusiv pe cale in&ectabilă Ade e%emplu, insulinaB, numai după cemedicul specialist stabileşte acest lucru, pe baza unei evaluări a copilului cafiind suficient de responsabili în acest sens. 0ceşti copii au posibilitatea dea+şi încuia medicamentele în locuri la care ceilali copii nu au acces.0utoadministrarea se realizează în aceleaşi condiii de supervizare.

1

)1>.> Medicamentele prescrise şi cele de uz #eneral, cu e%cepia celor date

în #ri&a copiilor care îşi administrează sin#uri propriile medicamente, sunt păstrate în si#urană, în locuri speciale, încuiate, la care copiii şi restul personalului nu au acces.

1

)1>.6 <nformaiile referitoare la medicamentele, tratamentele şi asistena de prim a&utor acordate copiilor se consemnează într+un re#istru medical, precizându+se numele copilului, data, ora, medicamentul Ainclusiv doza&ulBsau tratamentul, motivul administrării, semnătura personalului.

1

)tanar 16Eucaţia)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi spri%in# 8i pro&ovea!#7 prin &ateriale 8i &i%loacecorespun!#toare7 eucaţia copiilor7 aecvat# tipului i!a"ilit#ţii 8i0sau9raului e :anicap 8i potenţialului lor e e!voltare7 cu prioritate 'nunit#ţi e 'nv#ţ#&;nt in co&unitate.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază, în cadrul şi în afara serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi, deactivităţile educaţionale necesare dezvoltării optime şi pregătirii pentruviaţa de adult( pregătire şi orientare şcolară şi profesională) comunicare" socializare) autoîngri#ire şi autogospodărire etc.

TOTAL= TOTAL=

)16.1 !ro#ramul educaional, care este ane%ă a !S!, este elaborat de cătreeducatorul sau educatorul specializat desemnat de coordonatorul SRDîmpreună cu cadrul didactic responsabil nominalizat în !S! din parteasistemului educaional, respectiv a şcolii pe care copilul o frecventează sauurmează să o frecventeze, conform orientării şcolare decise de C!C. C!Ctrebuie să evite situaiile în care copilul beneficiază de pro#ramul

educaional e%clusiv în cadrul SRD şi, în acest caz e%cepional, pro#ramuleducaional este elaborat de educatorul"educatorul specializat desemnatîmpreună cu un cadru didactic nominalizat în !S! de către inspectoratulşcolar, educaia formală fiind asi#urată conform curriculum+ului şcolar adaptat cerinelor educative sau nevoilor speciale ale copilului./ducatorul"educatorul specializat răspunde de educaia non+formală şi

1



informală a copilului, iar cadrul didactic de educaia formală, conformnormelor stabilite de sistemul educaional. n situaia caselor de tip familial,aşa numitul părinte social poate îndeplini rolul educatorului"educatoruluispecializat numai în condiiile prevederilor SM- prezente)16.4 SRD asi#ură fiecărui copil spri&in adecvat, inclusiv resurselemateriale necesare pentru a avea acces, a se inte#ra şi a frecventa în mod

re#ulat unitatea de învăământ recomandată de C!C.

1

)16.> SRD asi#ură fiecărui copil condiii adecvate pentru pre#ătireatemelor şcolare, cum ar fi: spaiu individual de studiu, care nu este luminatcu lămpi fluorescente, ci pe cât posibil cu lumină naturală mobilier adecvat ec$ipamente. /ducatorul"educatorul specializat urmăreşte pre#ătirea temelor şcolare şi, la solicitarea copiilor, asi#ură spri&in pentrurealizarea acestui lucru.

1

)16.6 SRD încura&ează şi spri&ină fiecare copil să participe la activităilee%traşcolare or#anizate de unitatea de învăământ şi de SRD.

1

)16. urnizorul de servicii şi SRD dacă are personalitate &uridică înc$eie oconvenie de colaborare cu unitatea de învăământ şi, după caz, cuinspectoratul şcolar, ale cărei obiective principale se referă cel puin la:a5diminuarea şi eliminarea mar#inalizării în cadrul unităii de învăământ a

copiilor prote&ai în SRD,"5colaborarea cu cadrele didactice, precum şi cu părinii celorlali elevi laderularea pro#ramelor educaionale ale copiilor prote&ai în SRD şic5inte#rarea copiilor în comunitatea #rupei"clasei şi a unităii deînvăământ, ca prim pas al inte#rării lor în comunitate.

1

(ODUL IVRE+REEREA ŞI )O+IALI-AREA2)tanar 15

)tanar 1Activit#ţi e recreere3sociali!are)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# copiilor oportunit#ţi &ultiple e petrecere a

ti&pului li"er7 e recreere 8i sociali!are7 care contri"uie la e!voltarea<i!ic#7 co9nitiv#7 social# 8i e&oţional# a copiilor.Rezultate aşteptate: Copii beneficiază de timp liber, în care se pot odihni,relaa sau participa la activităţi de recreere şi socializare, conform v!rstei, potenţialului de dezvoltare, intereselor şi opţiunilor personale.

TOTAL= TOTAL=

)1.1 Copiii sunt încura&ai să+şi e%prime opiniile şi preferinele în proiectarea şi derularea activităilor din timpul liber. n anumite situaii,copiii pot decide dacă participă sau nu la activităile de recreere+socializareor#anizate de SRD.

1

)1.4 SRD promovează şi asi#ură copiilor petrecerea timpului liber, maiales a sfârşitului de săptămână, şi a vacanelor şcolare în propria familie.

1

)1.> SRD asi#ură, cel puin într+una din vacanele şcolare de pe parcursulunui an, minimum o săptămână de tabără, petrecută în afara SRD, precum

şi cel puin 2 e%cursii pe an.

1

)1.6 n incinta SRD se asi#ură spaii special amena&ate şi dotatecorespunzător pentru desfăşurarea activităilor de timp liber, care suntsi#ure, funcionale şi accesibile tuturor copiilor şi adecvate vârstei, potenialului de dezvoltare, tipului dizabilităii şi"sau #radului de $andicap, preocupărilor şi preferinelor copiilor + vezi procedura 36.5 şi standardul32.

1

)1. iecare copil este a&utat să dezvolte relaii pozitive cu ceilali: cu părinii"ali aduli importani pentru el, cu copiii din SRD şi din unitatea deînvăământ pe care o frecventează, cu personalul din SRD şi ali profesionişti implicai în derularea !S!.

1

(ODUL VAILITARE ŞI REAILITARE2)tanar 1C5

6

)tanar 1CA"ilitare 8i rea"ilitare)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# accesul 8i participarea copiilor la activit#ţi variate

TOTAL= 6 TOTAL=



8i e<iciente e a"ilitare 8i rea"ilitare 'n con<or&itate cu nevoile lorspeci<ice.Rezultate aşteptate: Fiecare copil beneficiază de servicii de calitate deabilitare/reabilitare realizate de personal specializat.

)1C.1 0ctivităile de abilitare"reabilitare se pot realiza, după caz, individualsau în #rup.

1

)1C.4 0ctivităile de abilitare"reabilitare se pot realiza atât în cadrul SRD,cât şi în afara acestuia, însă SRD trebuie să asi#ure accesul tuturor copiilor la aceste activităi şi să monitorizeze realizarea acestora. !rofesioniştii carerealizează aceste activităi cu copilul trebuie să comunice permanent cumedicul care răspunde de elaborarea şi monitorizarea pro#ramului deintervenie pentru sănătatea copilului, inclusiv prin trimiterea de rapoartescrise periodic + cel puin o dată la 6 luni, referitoare la evoluia copilului.

1

)1C.> 0ctivităile de abilitare+reabilitare care se realizează în afara SRDtrebuie continuate cu copiii şi în cadrul SRD, în conformitate curecomandările profesioniştilor responsabili.

1

)1C.6 Dacă aceste activităi au loc în inte#ralitate în cadrul SRD, acesta îşior#anizează spaii suficiente ca număr, special amena&ate şi dotatecorespunzător cu natura şi specificul activităilor respective, precum şi

adaptate şi ec$ipate pentru a fi accesibile şi funcionale în funcie de tipuldizabilităii"$andicapului copiilor din SRD + vezi procedura 36.5 şistandardul 32.

1

(ODUL VIRE+LA(A,II ŞI $ROTE+,IE ($OTRIVA AU-URILOR 2)tanare 1?3 4@5

1

)tanar 1?Recla&aţii 8i repre!entareFurni!orul e servicii 8i serviciul pentru protecţia copilului e tipre!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi '8i or9ani!ea!# un siste& epri&ire7 'nre9istrare 8i soluţionare a sesi!#rilor 8i recla&aţiilor cuprivire la serviciile o<erite sau pentru care se <acilitea!# accesul.)esi!#rile 8i recla&aţiile sunt soluţionate cu pro&ptituine 8i

serio!itate7 iar persoana 'n cau!# este in<or&at# e pro9resul reali!atpentru soluţionare 'n &o perioic 8i pri&e8te r#spunsul7 'n scris7 'n&axi& >@ e !ile calenaristice.Rezultate aşteptate: Copiii, părinţii acestora sau reprezentanţii lor legalicunosc procedurile privind modalităţile de a efectua sesizări sau

reclamaţii, precum şi drepturile pe care le au cu privire la informareaasupra demersurilor pentru rezolvarea şi primirea răspunsului.

TOTAL= C TOTAL=

)1?.1 SRD are proceduri scrise privind efectuarea, înre#istrarea şisoluionarea sesizărilor şi reclamaiilor referitoare la serviciile oferite sau alcăror acces îl facilitează. n cazul SRD publice, procedurile trebuie sărespecte le#islaia în vi#oare cu privire la activitatea de soluionare a petiiilor. n cazul SRD private se recomandă ca, pe lân#ă respectarea prevederilor SM- prezente, să se respecte şi le#islaia mai sus menionată.

1

)1?.4 !rocedurile trebuie să #aranteze cel puin următoarele:a5modalităile de înre#istrare a sesizărilor şi reclamaiilor"5informarea celui ce a făcut sesizarea"reclamaia asupra stadiului şimodului de soluionare a cazuluic5durata ma%imă în care persoana în cauză primeşte răspunsul5 prevederea posibilităii ca o altă persoană să poată sesiza"reclama înnumele copiluluie5e%cluderea posibilităii ca persoana care a fost reclamată să se implice înrezolvarea cazului<5 prevederea unor modalităi de abordare a reclamaiilor care îl vizează pecoordonatorul SRD95e%cluderea oricăror represalii asupra celor care efectueazăsesizările"reclamaiile.

1

)1?.> SRD pune la dispoziia copiilor, reprezentanilor lor le#ali, familiilor, personalului şi S!S!C o variantă prescurtată a procedurilor de sesizare. 1acerere, aceştia pot primi varianta completă a procedurilor. n funcie devârstă şi tipul dizabilităii şi"sau #radului de $andicap, copiilor li se e%plicăaceste proceduri de sesizare, încă de la admiterea în SRD.

1



)1?.6 Coordonatorul SRD desemnează o persoană care să ină o evidenăclară a sesizărilor şi reclamaiilor Acereri, rezolvări, informarea petenilor etc.B.

1

)1?. Coordonatorul SRD reanalizează periodic + cel puin o dată la 6 luni +evidena sesizărilor şi reclamaiilor şi consemnează concluziile sale înre#istrul de sesizări şi reclamaii.

1

)1?.C /videna sesizărilor şi reclamaiilor se trimite periodic + cel puinlunar + furnizorului de servicii. 1

)tanar 1$rotecţia copilului '&potriva a"u!urilor)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi pro&ovea!# 8i aplic# &#suri e prote%are a copiilor

'&potriva oric#rei <or&e e inti&iare7 iscri&inare7 a"u!7 ne9li%are7exploatare7 trata&ent inu&an sau e9raant.Rezultate aşteptate: Copiii trăiesc în condiţii de siguranţă şi bunăstare,orice suspiciune sau acuzaţie privind comiterea unui abuz fiind soluţionată

prompt şi corect de către întregul personal, conform legislaţiei în vigoare.

TOTAL= ? TOTAL=

)1.1 SRD are proceduri scrise cu privire la prevenirea, identificarea,semnalarea, evaluarea şi soluionarea suspiciunilor sau acuzaiilor de abuz

asupra copiilor, întocmite în baza le#islaiei în vi#oare. 0ceste procedurisunt avizate de directorul S!S!C şi sunt aduse la cunoştina personalului,copiilor şi familiilor sau reprezentanilor lor le#ali.

1

)1.4 Copiii şi familiile"reprezentanii le#ali sunt informai, în modalităiaccesibile, cu privire la aceste proceduri. !entru informare sunt utilizatemodalităi şi materiale adecvate Ainterpret în limba&ul semnelor, materialescrise în 'raille, casete audioB în funcie de tipul dizabilităii şi"sau #radulde $andicap, precum şi de #radul de maturitate al copilului.

1

)1.> Copiii sunt încura&ai şi spri&inii să sesizeze orice formă de abuz din partea personalului, a altor copii din SRD sau a unor persoane din afaraSRD.

1

)1.6 SRD ine evidena tuturor cazurilor de intimidare, discriminare, abuz,ne#li&are, e%ploatare Ainclusiv e%ploatare se%uală sau prin muncăB,tratament inuman sau de#radant în re#istrul de sesizări şi reclamaii.

1

)1. !ersonalul care are suspiciunea sau identifică situaii de abuz,ne#li&are şi e%ploatare a copilului, în cadrul SRD sau în afara SRD, areobli#aia de a le semnala la S!S!C şi de a înştiina coordonatorul SRD,conform le#islaiei în vi#oare, precum şi de a le înre#istra, conform prevederilor SM- prezente. !ersonalul desemnat de către coordonatorulSRD, cu avizul S!S!C, poate asi#ura sau participa la evaluarea iniială asituaiei de abuz, ne#li&are şi e%ploatare a copilului care a fost semnalată laS!S!C, şi rezultatele acesteia se consemnează în fişa de semnalareobli#atorie şi evaluare iniială a situaiilor de abuz, ne#li&are şi e%ploatare acopilului. işa este transmisă la S!S!C în termen de ma%im 25 de ore de ladata evaluării iniiale. Modelul fişei de semnalare obli#atorie şi evaluareiniială a situaiilor de abuz, ne#li&are şi e%ploatare a copilului este ane%ă a#$idului metodolo#ic privind intervenia şi prevenirea în ec$ipămultidisciplinară şi în reea în situaiile de abuz, ne#li&are şi e%ploatare acopilului.

1

)1.C !ersonalul care are suspiciunea sau identifică situaii de abuz,ne#li&are şi e%ploatare a copilului în care sunt implicai ali membrii ai personalului din SRD are obli#aia de a înştiina imediat coordonatorulSRD, care aplică le#islaia în vi#oare. n situaia în care coordonatorul SRDnu semnalează aceste situaii la S!S!C, în termenul prevăzut de SM- prezente, personalul care a înştiinat coordonatorul are obli#aia efectuăriiacestei semnalări.

1

)1.? SRD asi#ură spri&in psi$olo#ic şi consiliere copiilor care au fostintimidai sau discriminai. n situaia copiilor abuzai, ne#li&ai sau

e%ploatai, SRD asi#ură accesul acestora la serviciile stabilite de S!S!C.

1

)tanar 1Relaţia personalului cu copiiiRelaţiile personalului cu copiii au o "a!# s#n#toas#7 r#spun!;nnor&elor e conuit# &oral#7 pro<esional# 8i social#.Rezultate aşteptate: Copiii au o relaţie firească, bazată pe sinceritate şi

TOTAL= 4 TOTAL=



respect, cu personalul serviciului pentru protecţia copilului de tiprezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi.

)1.1 SRD îşi stabileşte proceduri scrise privind relaiile dintre membrii personalului şi copii, care sunt aduse la cunoştina personalului, copiilor şifamiliilor"reprezentanilor le#ali ai acestora.

1

)1.4 Repartizarea personalului pe ture şi #rupe de copii se face astfel încât

să e%iste o continuitate a relaiilor interumane menită să asi#ure stabilitateaafectivă a copiilor.

1

)tanar 4@+ontrolul co&porta&entului$ersonalul reacţionea!# po!itiv la iversele co&porta&ente ale copiilor8i ia sancţiuni eucative aecvate7 constructive 'n ca!ul unorco&porta&ente inaccepta"ile repetate ale acestora.Rezultate aşteptate: Copiii/tinerii sunt încura#aţi şi spri#iniţi să"şi formezeo conduită socială acceptabilă şi, atunci c!nd au un comportament inacceptabil, sunt trataţi de personal în mod constructiv, fără ecese sau

subiectivism.

TOTAL= 6 TOTAL=

)[email protected] !ersonalul poate utiliza măsuri restrictive Ade e%emplu, imobilizare,izolare etc.B numai ca ultimă soluie de prevenire sau stopare a vătămării

copilului, a altor persoane ori a unor distru#eri importante de bunurimateriale. Măsurile nu se aplică punitiv, ci doar pentru oprireacomportamentelor deviante.

1

)[email protected] Sunt interzise:a5 pedeapsa corporală"5deprivarea de $rană, apa sau somnc5 penalităile financiare5orice e%aminare intimă a copilului dacă nu are o raiune medicală şi nu eefectuată de personal medico+sanitare5confiscarea ec$ipamentelor copilului<5 privarea de medicaie sau tratament medical95 pedepsirea unui #rup de copii pentru comportamentul unui copil din #rup:5implicarea unui copil în pedepsirea altui copil

i5orice restricionare a contactului cu familia dacă nu e%istă o $otărâre înacest sens, conform le#ii.

1

)4@.> *oate cazurile în care se aplică măsuri restrictive copiilor suntînre#istrate într+o fişă specială, ataşată !<S pentru sănătate, precizându+secel puin: numele copilului, data, ora şi locul incidentului măsurile luatenumele membrilor personalului care au acionat numele altor persoanemartore la incident, inclusiv copii eventualele consecine ale măsurilor luate semnătura persoanei autorizate să efectueze înre#istrările. Dupăaplicarea măsurii restrictive, copilul va fi e%aminat de un medic, în termende 32 de ore.

1

)[email protected] Coordonatorul SRD verifică cu re#ularitate + cel puin o dată pe lună,evidenele cazurilor de restricionare pentru a controla şi sancionacorespunzător personalul Aatunci când e cazulB şi pentru a identifica factoriide risc ai producerii incidentelor.

1

(ODUL VIIEVE*I(E*TE DEO)EITE2)tanare 41344 5

)tanar 41A"senţa unui copil <#r# per&isiune)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# &#suri aecvate e prevenire 8i intervenţie pentrucopiii care p#r#sesc serviciul <#r# per&isiune.Rezultate aşteptate: Copiii, care absentează fără permisiune, beneficiază de spri#in în vederea reintegrării lor în sistemul de protecţie a copilului, dacăreintegrarea sau integrarea familială nu este posibilă la momentul

respectiv.

TOTAL= 4 TOTAL=

)41.1 SRD îşi stabileşte proceduri scrise privind rezolvarea cazurilor deabsenă a copiilor fără permisiune, pe care le aduce la cunoştina între#ului personal. 0ceste proceduri includ cel puin următoarele:a5anunarea părinilor, poliiei, S!S!C şi evaluarea riscurilor"5modalităi de căutare a copilului

1



c5readucerea copilului în SRD5evaluarea motivelor plecării copilului şi revizuirea !S! pentrusatisfacerea cerinelor sale şi spri&inirea reinte#rării în SRD sau în altserviciu din cadrul sistemului de protecie a copilului şie5măsuri de prevenire a acestor situaii.)41.1 SRD ine o evidenă scrisă a situaiilor de absenă fără permisiune a

copiilor, pe care coordonatorul o analizează periodic şi o transmitefurnizorului de servicii şi la S!S!C.

1

)tanar 44*oti<icarea cu privire la eveni&entele i&portante )erviciul pentruprotecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi areo"li9aţia e a in<or&a7 'n scris7 <actorii irect interesaţi7 cu privire laincientele eose"ite survenite 'n le9#tur# cu protecţia copilului7 'n&axi&u& 46 e ore e la proucerea eveni&entului.Rezultate aşteptate: Familia sau reprezentantul legal al copilului, precum

şi serviciul public specializat pentru protecţia copilului ori alţi factoridirect interesaţi, conform legii, sunt anunţaţi la timp de toate incidenteledeosebite, survenite în legătură cu protecţia copilului.

TOTAL= > TOTAL=

)44.1 SRD îşi stabileşte proceduri scrise cu privire la notificarea

evenimentelor care afectează bunăstarea sau si#urana copiilor.

1

)44.4 4otificările efectuate şi măsurile întreprinse pentru rezolvarea problemelor notificate se consemnează în dosarul copilului.

1

)44.> Se notifică cel puin următoarele evenimente:a5decesul unui copil, inclusiv circumstanele în care s+a produs"5 bolile infecioase şi alte boli, conform normelor sistemului de sănătatec5o rănire sau vătămare importantă ori accident5o boală ce nu poate fi tratată în SRDe5contravenii şi infraciuni<5orice acuzaii privind comportamentul inadecvat al unui membru al personalului95orice alt eveniment petrecut în SRD care afectează bunăstarea sausi#urana copiilor.

1

(ODULUL VIII(EDIUL2)tanare 4>34C 5

1

)tanar 4>A&plasa&entul7 co&parti&entarea 8i i&ensiunile construcţieiA&plasa&entul7 i&ensiunile 8i co&parti&entarea construcţieicorespun &isiunii serviciului pentru protecţia copilului e tipre!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de o locaţie deschisă cătrecomunitate, cu caracteristici de tip familial şi care răspunde nevoilor individuale ale copiilor .

TOTAL= 6 TOTAL=

)4>.1 SRD este amplasat într+un loc accesibil pentru toi membriicomunităii, inând cont de mi&loacele de transport, de comunicare şi dedistana faă de alte servicii sociale comunitare, precum şi de facilităile deeducaie şi recreere.

1

)4>.4 ntr+un imobil comun AblocB este permisă amena&area a ma%imum () din totalul apartamentelor pentru copii"tineri, cu şi"sau fără dizabilităi,aflai în evidena sistemului de protecie a copilului, astfel încât să se evitereiterarea modelului colectivităii instituionale de tip clasic.

1

)4>.> Spaiul locativ este structurat şi amena&at în mod funcional, la unnivel decent, pentru a permite desfăşurarea în condiii corespunzătoare aactivităilor SRD şi pentru a oferi o ambiană confortabilă, cât maiapropiată de cea familială.

1

)4>.6 *oate spaiile sunt accesibile permiând mobilitatea şi autonomiacopiilor. Restriciile privind accesibilitatea Apoziionarea foarte sus a

clanelor etc.B se vor efectua numai în cazul în care e%istă indicaii e%prese,în interesul superior al copilului, cu avizul S!S!C şi numai pentru copiii pentru care s+a emis recomandarea respectivă. Se asi#ură condiii care să permită accesul şi mobilitatea tuturor copiilor, în toate spaiile SRD,adaptări şi ec$ipamente adecvate tipului dizabilităii şi"sau #radului de$andicap:

1



a5 pentru copiii cu dizabilităi"$andicap motor se realizează amena&ăricorespunzătoare Ascări prevăzute cu elemente de si#urană, pante, uşi cu olăime de minim 7) cm, care să permită manevrarea fotoliului rulant etc.Bdispozitive şi ec$ipamente de deplasare etc."5 pentru copiii cu dizabilităi"$andicap vizual se instalează sisteme deavertizare sonoră, iluminat şi colorit corespunzător etc.

c5 pentru copiii cu dizabilităi"$andicap în ceea ce priveşte funcia auditivăse utilizează instalaii de amplificare, sistem de avertizare vizuală Alumină,culoareB etc. şi5orice alte ec$ipamente necesare.)tanar 46+oniţiile e locuit)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# copiilor coniţii e locuit e "un# calitate7 ecente8i ase&#n#toare &eiului <a&ilial.Rezultate aşteptate: Copiii trăiesc într"un mediu de tip familial corespunzător nevoilor lor specifice de viaţă şi îngri#ire.

TOTAL= C TOTAL=

)46.1 1ocaia SRD este amena&ată şi mobilată adecvat nevoilor copiilor rezideni, ca număr, distribuie pe se%e, vârstă, tradiii etnice şi culturale,

tipul dizabilităii şi"sau #radul de $andicap etc.

1

)46.4 SRD are şi aplică un pro#ram de întreinere şi reparaii, de meninerea si#uranei, curăeniei şi i#ienei, în toate spaiile aferente, interioare sau,după caz, e%terioare.

1

)46.> iecare copil beneficiază de un spaiu propriu într+un dormitor. !otocupa împreună un dormitor ma%imum 2 copii, de acelaşi se%.Coordonatorul SRD poate admite e%cepii în cazul particular al copiilor frai şi stabileşte modalităile concrete în acest sens.

1

)46.6 n dormitor se asi#ură o suprafaă locuibilă de minimum 8 m 3"copil,iar în cazul copiilor cu dizabilităi"$andicap motor, care folosesc fotoliurulant, se asi#ură o suprafaă minimă de 5 m3"copil. *otodată se si#ură toateadaptările şi ec$ipamentele necesare + mobilier adaptat, sisteme desemnalizare, sisteme de alarmare etc., în funcie de tipul dizabilităii + vezi

procedura 36.5.

1

)46. n dormitor, copiii trebuie să aibă cel puin: un pat propriu, cu saltea,curat şi confortabil, dotat cu ec$ipamentele necesare dulap"compartiment propriu pentru $aine, ce se poate încuia sursă de lumină individuală masă,scaune covor sau alte materiale potrivite perdele sau transperante.

1

)46.C 4u este admis ca membrii ai personalului să ocupe o camerăîmpreună cu copiii.

1

)tanar 4)paţiile i9ienico3sanitare)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi asi9ur# spaţii i9ienico3sanitare su<iciente7 a&ena%ate 8iotate cu ec:ipa&entul corespun!#tor nu&#rului 8i nevoilor speci<iceale copiilor.Rezultate aşteptate: Copiii au acces la spaţii igienico"sanitare, în condiţii

de siguranţă, funcţionalitate şi confort, de respectare a demnităţii şiintimităţii personale.

TOTAL= > TOTAL=

)4.1 SRD asi#ură câte o cabină C şi respectiv câte o c$iuvetă lama%imum 2 copii.

1

)4.4 n SRD e%istă băi şi"sau duşuri suficiente, or#anizate pe se%e: o baie"duş la ma%imum 8 copii. Spaiile pentru băi"duşuri sunt amena&ate cumateriale ce pot fi cu uşurină i#ienizate A#resie, faianăB, sunt prevăzute cumateriale antiderapante şi sunt dotate cu ec$ipamentele necesare Acăzi de baie"duşuriB şi materialele consumabile uzuale Asăpun, şampon, prosoape deuz individual etc.B. !entru copiii cu dizabilităi motorii se asi#ură spaii de baie"duşuri separate, cu o suprafaă mai mare Apentru a permite manevrarea

fotoliului rulantB, adaptate şi ec$ipate corespunzător Acăzi de baie adaptatecare permit accesul lateral pentru transferul copilului de pe tar#a sau dinfotoliul rulant, instalaii de susinere etc.B.

1

)4.> Spaiile i#ienico+sanitare sunt compartimentate, iar uşilecompartimentelor se încuie pe dinăuntru, pentru a respecta cerinele deintimitate şi si#urană ale copiilor. !ersonalul poate descuia uşile de la

1



#rupurile i#ienico+sanitare, din afara compartimentelor, în caz de ur#enă.)tanar 4C)i9uranţa 8i securitatea)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi ia &#surile e si9uranţ# 8i securitate le9ale 8i necesarepentru asi9urarea protecţiei copiilor7 personalului 8i a vi!itatorilor

'&potriva eveni&entelor 8i accientelor cu potenţial v#t#&#tor.Rezultate aşteptate: Copiii se află în siguranţă at!t în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi, c!t şi în afara acestuia.

TOTAL= 4 TOTAL=

)4C.1 Coordonatorul SRD se asi#ură că SRD are toate autorizaiile şiasi#urările necesare pentru o funcionare optimă şi răspunde cerinelor autorităilor locale în ceea ce priveşte si#urana şi securitatea copiilor, înconformitate cu prevederile le#islative în vi#oare.

1

)4C.4 SRD asi#ură măsuri speciale de si#urană şi prevenire a accidentelor în raport cu tipul dizabilităii şi"sau #radul de $andicap al copiilor rezideni: pentru copiii nedeplasabili se asi#ură asistenă calificată pentru în#ri&ireacorporală pentru copiii cu incontinenă urinară se asi#ură materiale şiec$ipamente suficiente, precum şi consiliere pentru meninerea i#ienei

pentru copiii cu dizabilităi motorii, care utilizează fotoliu rulant, se asi#urăaccesibilizarea mediului fizic Auşi #lisante, pante, scripei, spaii i#ienico+sanitare adaptate etc.B pentru copiii cu dizabiliăti"$andicap vizual seamena&ează benzi de #$ida&, indicatoare cu #rafică în relief Ascriere 'railleBetc. pentru copiii cu dizabilităi de auz se asi#ură elemente de semnalizarevizuală, zone colorate contrastant etc.+vezi procedura 36.5.

1

(ODUL IGRE)UR)E U(A*E2)tanare 4?3 >@5

1

)tanar 4?Recrutare 8i an9a%are$ersonalul este selectat cu atenţie 8i responsa"ilitate prin inter&eiulunui proces e recrutare 8i an9a%are care se es<#8oar# 'n acor cu

le9islaţia 'n vi9oare 8i r#spune nevoilor copiilor 8i &isiunii serviciului.Rezultate aşteptate: Copiii din cadrul serviciului pentru protecţia copiluluide tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi, precum şi părinţii sau alte persoane care îi vizitează beneficiază de servicii de calitate oferite de

personal calificat.

TOTAL= 6 TOTAL=

)4?.1 0n#a&atorul este obli#at să an#a&eze personal calificat care sărăspundă prevederilor SM- prezente. Dacă SRD funcionează într+o zonă#eo#rafică în care trăiesc comunităi etnice minoritare, se recomandă ca încomponena personalului SRD să e%iste şi profesionişti care vorbesc limbaminorităilor respective. Se recomandă an#a&area unor profesionişti carecunosc problematica şi nevoile speciale ale copiilor cu dizabilităi şi care auabilităi empatice şi de comunicare cu aceşti copii.

1

)4?.4 0n#a&atorul poate dispune, în condiiile le#ii, şi de alt personal decâtcel prevăzut în statul de funcii al SRD, în vederea îndeplinirii misiuniiSRD în condiii optime.

1

)4?.> Coordonatorul SRD trebuie să aibă studii superioare şi e%perienă decel puin doi ani în servicii pentru copil şi familie. 1a an#a&are se acordă prioritate profesioniştilor care au pre#ătire mana#erială.

1

)4?.6 Coordonatorul SRD se asi#ură că fişele de post sunt revizuite înfuncie de dinamica cerinelor posturilor respective.

1

)tanar 4*u&#rul 8i structura e personal*u&#rul 8i structura e personal ale serviciului pentru protecţiacopilului e tip re!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi suntsatis<#c#toare pentru 'neplinirea &isiunii acestuia 'n coniţii opti&e.

Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de continuitate în îngri#ire şi de servicii de calitate oferite de personal calificat la orice oră din zi şi dinnoapte.

TOTAL= ? TOTAL=

)4.1 Stabilirea numărului şi structurii de personal se face de cătrean#a&ator împreună cu coordonatorul SRD, se înre#istrează şi se revizuieştecel puin anual. n stabilirea numărului şi structurii de personal se ine cont

1



de permanena pe timp de zi şi de noapte, raportul minim aduli+copii Avezi procedura 35.6B, planurile individualizate de protecie, nevoile specifice alecopiilor, precum şi de numărul de copii din SRD, prezena ambelor se%e şirezolvarea oricăror dificultăi cu care se confruntă SRD la un moment dat. 4ormarea se face în funcie de raportul minim aduli+copii Avezi procedura35.6B şi cu asi#urarea respectării drepturilor an#a&ailor, conform

prevederilor Codului Muncii.)4.4 urnizorul de servicii trebuie să asi#ure următoarele cate#orii principale de personal pentru copiii din SRD:a5 personal pentru în#ri&irea de bază şi educaia non+formală şi informală,"5 personal pentru în#ri&irea sănătăii,c5 personal pentru reabilitare,5 personal pentru conducere şi administrare,e5 personal pentru întreinere şi pază,<5 personal pentru dezvoltarea deprinderilor de viaă şi pre#ătirea reinte#răriisau inte#rării familiale. n cazul aşa+numitului părinte social, acesta poateasi#ura activităile de în#ri&ire de bază, educaie non+formală şi informală,suprave#$ere pe timp de noapte, administrare a medicamentelor prescrisede medic, pre#ătirea meselor, asi#urarea curăeniei, spălatul rufelor,

dezvoltarea unora dintre deprinderile de viaă independentă etc.

1

)4.> !ersonalul pentru în#ri&irea de bază şi educaie non+formală şiinformală este reprezentat de educator sau educatorul specializat. Se asi#urădoi educatori pe #rupa de copii, câte un educator pe tură, respectiv E.))+(>.)) şi (2.))+33.)) pe timpul nopii, în situaia în care nu se poate asi#ura prezena unui educator, se asi#ură prezena unui suprave#$etor la două#rupe de copii, între 3(.))+E.)).

1

)4.6 !ersonalul pentru în#ri&irea sănătăii poate fi reprezentat deinfirmiere, asistente medicale, inclusiv dieteticiene, şi medici, în funcie denevoile copiilor din SRD. Se asi#ură o asistentă medicală la două #rupe decopii, câte o asistentă pe tură. *oi copiii din SRD trebuie înscrişi lamedicul de familie din comunitate. n situaia în care acest lucru nu este posibil şi faptul este bine documentat, furnizorul de servicii trebuie să

asi#ure an#a&area unui medic, conform prevederilor Codului Muncii.0cordarea serviciilor medicale de specialitate şi stomatolo#ice se realizeazăîn acord cu prevederile le#islative în vi#oare din domeniul sănătăii şi aleSM- prezente.

1

)4. !ersonalul pentru conducere şi administrare este reprezentat decoordonator, contabil, administrator etc., care, în funcie de tipul SRD, potsau nu să se re#ăsească în aceeaşi locaie cu copiii.

1

)4.C !ersonalul pentru întreinere şi pază este reprezentat de bucătar,a&utor de bucătar, în#ri&itor de curăenie, spălătoreasă, muncitor pentruîntreinere, foc$işti, paznic, şofer etc.

1

)4.? !ersonalul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaă şi pre#ătireareinte#rării sau inte#rării familiale este reprezentat în principal de psi$olo#işi asisteni sociali. 4umărul şi modalitatea de an#a&are se face curespectarea le#islaiei în vi#oare şi a prevederilor SM- prezente, dar totodată ine cont de SM- pentru serviciul de dezvoltare a deprinderilor deviaă independentă, pentru centrul de pre#ătire şi spri&inire a reinte#rării şiinte#rării copilului în familie şi pentru mana#ementul de caz în domeniul proteciei copilului.

1

)tanar 4For&area iniţial# 8i continu# a personaluluiResursele u&ane ale serviciului pentru protecţia copilului e tipre!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi au pre9#tirea corespun!#toare8i a"ilit#ţi e a lucra cu copiii cu 8i0sau <#r# i!a"ilit#ţi7 precu& 8i 'nec:ip#.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de servicii de calitate şi personalizate din partea unor profesionişti bine pregătiţi, cu abilităţiempatice şi de comunicare.

TOTAL= TOTAL=

)4.1 iecare an#a&at al SRD, inclusiv coodonatorul acestuia, beneficiazăde cel puin 23 de ore pe an de formare continuă în domeniul protecieicopilului"proteciei copilului cu dizabilităi sau domeniicone%e"interdisciplinare, asi#urate din bu#etul an#a&atorului.

1



)4.4 @oluntarii acionează în baza unor contracte clare, în acord cule#islaia în vi#oare.

1

)4.> SRD are obli#aia să asi#ure un număr minim de (2 ore de formareîn cadrul SRD pentru voluntari, înainte de începerea activităilor acestora.

1

)4.6 Coordonatorul SRD beneficiază anual de cel puin 3( de ore deformare în domeniul mana#ementului de servicii, asi#urate din bu#etul

an#a&atorului.

1

)4. /ducaia permanentă şi formarea profesională continuă a an#a&ailor se realizează conform le#islaiei în vi#oare, prin intermediul cursurilor or#anizate în cadrul sistemului educaional, sanitar şi al formării profesionale a adulilor.

1

)tanar >@)upervi!are)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi ispune e un siste& e<icient e supervi!are al resurseloru&ane7 care per&ite <uncţionarea sa la rana&ent opti&.Rezultate aşteptate: Personalul este motivat şi performant, asigur!nd

servicii de calitate pentru copiii rezidenţi.

TOTAL= > TOTAL=

)>@.1 Coordonatorul SRD are obli#aia de asi#ura supervizarea internă şi

e%ternă a personalului de specialitate şi a voluntarilor.

1

)>@.4 Supervizarea voluntarilor este asi#urată de către personal desemnatde coordonatorul SRD.

1

)>@.> urnizorul de servicii are obli#aia de a asi#ura supervizareacoordonatorului SRD.

1

(ODUL GAD(I*I)TRARE ŞI (A*AE(E*T2)tanare >13 >>5

1@

)tanar >1$roiectul instituţional+ooronatorul se asi9ur# c# serviciul pentru protecţia copilului e tipre!ienţial pentru copiii cu i!a"ilit#ţi <uncţionea!# 'n acor cu unproiect instituţional 'ntoc&it 'n "a!a preveerilor stanarelor &ini&eo"li9atorii pre!ente 8i a nevoilor speci<ice ale copiilor care suntprote%aţi 'n serviciul respectiv.Rezultate aşteptate: Copiii beneficiază de protecţie la standarde cel puţin

minime de calitate pe toată perioada c!t sunt rezidenţi în cadrul serviciului pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi.

TOTAL= 4 TOTAL=

)>1.1 Coordonatorul SRD are obli#aia de a elabora, în colaborare cu personalul de specialitate din subordine, un document cadru + numit proiectinstituional, care cuprinde cel puin următoarele:a5definiia SRD,"5misiunea acestuia,c5 principiile,5obiectivele de dezvoltare instituională,e5activităile,<5clienii şi nevoile specifice ale acestora,95resursele umane, materiale şi financiare disponibile şi poteniale.

1

)>1.4 SM- şi proiectul instituional stau la baza întocmirii celorlaltedocumente cu care operează unitatea, respectiv M-, re#ulamentul deordine interioară sau, după caz, normele interne de funcionare, proceduride lucru, materiale informative etc.

1

)tanar >4(ana9e&entul co&unic#rii 8i in<or&aţiei)erviciul pentru protecţia copilului e tip re!ienţial pentru copiii cui!a"ilit#ţi cola"orea!# per&anent cu pro<esioni8tii7 autorit#ţilea&inistraţiei locale 8i alte servicii pentru copil 8i <a&ilie inco&unitate 8i totoat# pro&ovea!# &unca 'n ec:ip# at;t 'n interiorul7

c;t 8i 'n exteriorul s#u.Rezultate aşteptate: Copiii rezidenţi beneficiază de spri#inul şi serviciileoferite sau facilitate de serviciul pentru protecţia copilului de tiprezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi în vederea reintegrării sauintegrării familiale şi/sau integrării lor socio"profesionale.

TOTAL= TOTAL=

)>4.1 urnizorul de servicii este obli#at să asi#ure monitorizarea e%ternă a 1



activităii SRD. !ersoana desemnată în acest sens va efectua vizite la SRD,anunate şi neanunate, în mod periodic + cel puin o dată pe lună, care suntînre#istrate în documentele furnizorului de servicii şi în copie la SRD. Serecomandă ca aceste vizite să se facă în #eneral neanunat. @izitele anunatese fac în cazul în care persoana desemnată doreşte să întâlnească anumii profesionişti din cadrul SRD, care trebuie înştiinai din timp în le#ătură cu

vizita respectivă.)>4.4 !ersoana desemnată face recomandări, avizate de furnizorul deservicii şi verifică modul de îndeplinire a acestora.

1

)>4.> Coordonatorul trebuie să ia măsuri cu privire la orice problemăapărută în SRD Ade e%emplu, rula& mare al personalului, reclamaiiB sau înviaa copiilor Ade e%emplu, abuz, abandon şcolarB. n situaiile de ur#enă,definite prin punerea în pericol a vieii şi"sau securităii copilului, măsuriletrebuie luate în cel mai scurt timp, ma%im 32 de ore, cu anunareamana#erului de caz şi a furnizorului de servicii.

1

)>4.6 Coordonatorul SRD are responsabilitatea de a superviza utilizareafondurilor derulate de SRD.

1

)>4. !e tot parcursul rezidenei în SRD, copiii care au împlinit vârsta de() ani, precum şi familia sau, după caz, reprezentantul le#al al copilului au

acces la datele din dosarul copilului, numai dacă acest lucru nu contravineinteresului superior al acestuia. n situaia în care unele date din dosar pot pune în pericol securitatea şi dezvoltarea copilului, coordonatorul SRD poate decide restricionarea accesului persoanelor menionate anterior laaceste date, pe o perioadă determinată de timp, şi acest fapt se consemneazăîn dosarul copilului împreună cu motivaia acestui fapt.

1

)tanar >>(ana9e&entul resurselor u&ane+ooronatorul serviciului pentru protecţia copilului e tip re!ienţialpentru copiii cu i!a"ilit#ţi se asi9ur# c# 'ntre9ul personal este cali<icat8i pre9#tit corespun!#tor7 con8tient e responsa"ilit#ţile care 'i revinprin <i8a postului 8i capa"il s# lucre!e 'n ec:ip#.Rezultate aşteptate: Personalul corespunde numărului de copii rezidenţi,

nevoilor lor specifice şi dificultăţilor cu care se poate confrunta serviciul pentru protecţia copilului de tip rezidenţial pentru copiii cu dizabilităţi laun moment dat.

TOTAL=> TOTAL=

)>>.1 !ersonalului i se pun la dispoziie toate documentele relevante pentrumunca sa: proiectul instituional, M-, re#ulamentul de ordine interioarăsau, după caz, normele interne de funcionare, proceduri de lucru etc.

1

)>>.4 Coordonatorul SRD or#anizează periodic + cel puin o dată pe lună,sau de câte ori este nevoie şedine administrative cu între#ul personal.0ceste şedine sunt planificate, au o a#endă afişată şi coninutul lor esteconsemnat în procese verbale.

1

)>>.> Se recomandă ca personalul să fie mi%t, format din persoane deambele se%e.

1

$U*+TA/ TOTAL= 1>

Ordin31din2015-anexa11

Documents

Transcript of Ordin31din2015-anexa11