Optional Limba Engleza Cls I1

SCOALA GIMNAZIALĂ ȘCHEIA

PROIECT DE PROGRAMĂ LA DISCIPLINA OPŢIONALĂ

Titlu : ENGLISH THROUGH SONGS & GAMESCurriculum la decizia şcolii-clasa I

Disciplina: Limba engleză opţional (“Engleza prin cânt şi joc”)Nr. de ore: 1An şcolar: 2015/ 2016

I.Argument

Cursul opţional, “LIMBA ENGLEZĂ PRIN CÂNT ŞI JOC” îşi propune să îmbogăţească aptitudinile de învăţare ale copiilor din ciclul primar având în vedere faptul cǎ ei şi-au însuşit cuvinte şi enunţuri simple la gradiniţǎ iar limba engleza va fi studiata ulterior, in regim intensiv. Cursul vizează în special satisfacţia, bucuria descoperirii unor noi activităţi de învăţare. Luând în considerare vârsta copiilor şi caracteristicile lor psihologice, cursul conţine multe cântece, poezii, dialoguri şi jocuri ce îi motivează foarte mult în procesul de învăţare şi consolidare a limbii engleze. Ele permit învăţarea corectă a pronunţiei şi a intonaţiei, dezvoltarea deprinderilor de a asculta şi de a vorbi, cooperarea precum si respectul pentru munca depusặ. Activitặţile de învăţare permit elevilor să facă ceea ce le place: să se joace, să deseneze, să confecţioneze obiecte, să adreseze întrebări, să numere, să completeze propoziţii scurte prin lipirea diferitelor stick-uri, implicarea acestora fiind astfel, activa, în cadrul procesului de învăţare. Pe parcursul acestui opţional se va pune accentul atât pe învăţarea cât mai multor cuvinte şi fraze uzuale cât şi pe conversaţie.

II.Obiective cadru şi de referinţă

1.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI

ORAL

* Obiective de referinţă

La sfârşitul anului şcolar, elevul va fi capabil:

1.1să recunoască sunete specifice limbii engleze;

1.2să distingă cuvinte şi sintagme;

1.3să reacţioneze verbal – nonverbal la un mesaj audiat.

2.DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE EXPRIMARE ORALĂ

* Obiective de referinţă

La sfârşitul anului şcolar, elevul va fi capabil:

2.1 să articuleze sunete, izolat şi în cuvânt / grupuri de cuvinte, respectând accentul şi intonaţia

specifice limbii engleze;

2.2 să reproducă enunţuri simple / părţi ale unui enunţ;

2.3 să producă enunţuri simple, adecvate unor situaţii de comunicare uzuală.

III.Activităţi de învăţare

- exerciţii de identificare;

- exerciţii de discriminare;

- exerciţii de pronunţie;

- exerciţii de răspuns la comenzi, formule simple de comunicare în

societate;

- exerciţii de repetare, după model, a unor cuvinte, sintagme, propoziţii;

- recitare de poezii, interpretare de cântece;

- activităţi în perechi (dialoguri simple);

- jocuri didactice;

- exerciţii de alcătuire a unor propoziţii (enunţuri cu cuvintele şi

expresiile noi).

IV.Con ţ inuturi

Organizare tematicǎ:

-familia

-şcoala

-casa

-animale

-activităţi

-timp liber

Elemente de construcţie a comunicǎrii:

1.Lexic

-aproximativ 150 de cuvinte şi expresii corespunzǎtoare temelor

2.Gramatică:

* Substantivul

-numǎrul singular/ plural

*Articolul

-articolul hotǎrât/ nehotǎrât

* Adjectivul

-calificativ, demonstrativ (this-that), posesiv (my, your)

* Numeralul

-numeralul cardinal (1-12)

* Pronumele

--pronumele personal (I, You, He, She, It,

* Verbul:

- verbul „a fi” la prezent simplu afirmativ, interogativ sau negativ (I’m.., He’s..., They are.., Is it..?)

- verbe la timpul prezent simplu afirmativ, negativ sau interogativ (I like, I don’t like)

- verbe la timpul prezent continuu (I’m playing... , You’re playing...)

- verbe modale (can/ can’t)

- wh’ questions (Where’s...?, What’s...?, How many...?, Who likes...?, What has he/ have they got?, What colour is...?, How lovely!)

- întrebări alcătuite cu does sau do

- verbe la imperativ (Bring the...!, Put your...!, Drink...!)

- imperativul cu let’s

* Prepoziţia:

-in, on , at

Funcţii de comunicare:

- a se prezenta

- a face cunoştinţă

- a saluta

- a localiza

- a număra obiecte

- a identifica culori/ obiecte/ animale

- a răspunde la comenzi

- a da ordine

- a prezenta feluri de mâncare

- a exprima plặcerea/ nemulţumirea/ abilitǎţi

- a descrie obiecte/ lucruri

V.Modalit ăţ i de evaluare

-învǎţare de dialoguri simple;

-completare de propoziţii cu stick-uri;

-încercuirea cuvântului corect;

-interpretare de cântece sau mici scenete;

-recitare de poezii;

-confecţionare de obiecte;

-teste de evaluare.

VI.Resurse materiale

creioane colorate cretǎ coloratǎ planşe didactice postere jucǎrii foi de hârtie albǎ pǎpuşa Chuckles stick-uri lipici foarfece CDs casetofon jocuri

VII.Bibliografie

Pupil’s Book: “Set Sail1!”(Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Activity Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Teacher’s Book (Elizabeth Gray, Virginia Evans, Ed. Express Publishing, 2001)

Dicţionar tematic englez-român (Oana Machidonschi, Ed. Aramis, 2004) “English for primary teachers” (Harry Slattery, Jane Willis, Ed. Oxford

University Press, 2001)

SEM. I-II PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE SET SAIL 1!

Nrcrt.

CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE

EVALUARE OBSERVATIINr.ore Materiale Org.

1 Lecţie introductivă1.11.2

Familiarizare cu sunetele limbii engleze 1

ManualCasetă

T-S-listen & repeat

2 Unit 1: My FamilyL1-p.4L2-p.6L3-p.8L4-p.10L5-p.11-a se prezenta-a saluta-a identifica culori-a răspunde la comenzi a) verb to be singular (I’m)b) question words: What’s..? What colour...? c) demonstrative pronouns:this/thatd) indefinite articles: a/ane) possessive adjectives: my, your f) special phrases: How lovely!

1.11.21.32.12.22.3

Exerciţii de pronunţie Exerciţii de reproducere

de cuvinte, sintagme, propoziţii

Activităţi în perechi Răspunsuri la întrebări Răspunsuri nonverbale la

comenzi Jocuri didactice

5Manual CasetăPostere Activity Book

T-SS-SP/G/I W

-listen & repeat -put the pictures in the order you hear-point to the picture-answer the questions-act out the dialogue

3 Recapitulare (UNIT 1)-p.12(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi)

2.12.3

Exerciţii de pronunţie Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 Manual CasetăActivity Book

T-SS-SP/ I W

-look & say-listen & circle-listen & colour

4 Unit 2: My SchoolL1-p.14L2-p.16L3-p.18L4-p.20L5-p.21



Activităţi în perechi

5 ManualCasetăPictures

Flashcards

T-SS-SP/G/I W

-listen & repeat -put the pictures in the order you hear

Nrcrt.

CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARERESURSE

EVALUARE OBSERVATIINr. ore

Materiale Org.

-a localiza-a număra şi prezenta obiecte şcolare-a identificaa) verb to be singularb) question words: Where? How many?c) posseѕsive adjectives: my, yourd) prepositions: in, onf) definite article: theg) common adjectives: big, small, long

Răspunsuri la întrebări Răspunsuri nonverbale la


-point to the picture-count out loud-sing a song-make a bookmarker

5 Recapitulare (UNIT 2) -p.22(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi)

2.12.3

Exerciţii de pronunţie Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 Manual CasetăActivity Book

T-SS-SP/ W

-look & say-listen & circle-listen & tick

6 Unit 3: My RoomL1-p.24L2-p.26L3-p.28L4-p.30L5-p.31-a localiza-a identifica-a descriea) verb has/ have got: I’ve got a/an..., Has/ Hasn’t Lulu got...?b) question words: What? What colour is ...? Who’s this?

1.11.21.32.12.22.3





5Manual CasetăPoster

T-SS-S

P/G/I W

-listen & repeat-put the pictures in the order you hear-point to theitems-complete the

sentence orally

-make a paper plane

7 Recapitulare (UNIT 3) -p.22(Consolidarea deprinderilor)

2.12.3

1 Manual Casetă

T-SS-SP W

-look & say-play

Nrcrt.

CONTINUTURIO.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE


8 Unit 4: My Pets L1-p.34L2-p.36L3-p.38L4-p.40L5-p.41-a identifica animale-a descrie-a exprima abilităţia) verb has/ have got::

I’ve got a/an..., Has/ Hasn’t Lulu got...?

b) modal verb : can/ can’t c) question words: What’s...? What has ...? Who’s this?

1.11.21.32.12.22.3

Exerciţii de pronunţie Exerciţii de reproducere de

cuvinte, sintagme, propoziţii



4 Manual Casetăcards

Activity Book

T-SS-SP/ I W

-listen & repeat-put the pictures in the order you hear-point to thepicture-answer the questions-make rabbit ears-sing a song


2.12.3

Activităţi în perechi Jocuri didactice

1 CasetăActivity Book

T-SS-SP/ I W

-look & say-listen & tick-listen, colour & draw

10 Unit 5: My FoodL1-p.44L2-p.46L3-p.48L4-p.50L5-p.51-a prezenta feluri de mâncare-a da ordine-a exprima ce îţi place /ce nu îţi place

1.11.21.32.12.22.3



Activităţi în perechi Răspunsuri la întrebări

4Manual CasetăPoster

T-SS-S

P/G/I W

-put the pictures in the order you hear-call out an item-listen & illustrate the dialogue-complete the sentence

NrCrt. CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSE


-a răspunde la comenzia) Verb have/has gotb)present simple of the verb like: I like/ I don’t like c) question words: What..?, What does Larry like? Who likes...?d) imperatives: Bring the..., Put your..., Drink...

Răspunsuri nonverbale la comenzi

Jocuri didactice

orally-act out the exchange-make a shop poster-sing a song


2.12.3



T-SS-S

P/G/I W

-look & say-look & circle-listen & tick

12 Unit 6: Playtime!L1-p.54L2-p.56L3-p.58L4-p.60L5-p.61-a discuta despre petreceri-a identifica instrumente muzicalea) present continuousb) verb to be (Is it...?)c) possessive adjectives:my, your d) Verb have/has got e) question words: What’s...?f) special phrases: It’s time to play.





4 Manual Casetă Poze Poster

T-SS-S

P/G/I W

-listen & repeat-point to thepicture-answer the questions-sing a song-draw-make a party invitation

Nrcrt. CONTINUTURI O.R ACTIVITATI DE INVATARE

RESURSEEVALUARE OBSERVATIINr.

ore Materiale Org.

13 Recapitulare (UNIT 6)-p.62(Consolidarea deprinderilor de a asculta şi vorbi) 2.3



T-SS-S

P/G/I W

-look & say-listen & circle-listen & draw-sing a song

Optional Limba Engleza Cls I1

Documents

Transcript of Optional Limba Engleza Cls I1