INSPECTORATUL COLAR JUDEEAN CLUJ

CONCURSUL NAIONAL DE LIMBA I LITERATURA ROMN Etapa local, 19 februarie 2012 CLASA a V-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 2 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

Citete cu atenie urmtoarele poezii: (30 de minute) A. Iarna ninge cu ochi mari B. Un pui de brad adus din iarna rece Peste codrii seculari Sttea n mijloc, mndru i seme, de parc Cnd coboar lin i mndru Se crede nc sus la el, n munte. Cu argint lucind pmntul. Ii rd pe crengi lumnrelele mrunte Fulgul de zpad este Cu flcri aurii de poleial, Ochiul apei din poveste, Ghirlnzi subiri se es, pienjeni, Ce ne vede uneori i-un lampion aprinde-n cetini Cnd coboar lin din nori O lun plin ca o portocal. i i tie pe cei mici (Otilia Cazimir, Cntec pentru pomul de iarn) Dac-ascult de bunici. (Nichita Stnescu, Fulgul de zpad) a. Lectura (80 de puncte) I. nelegerea textului (16 puncte) 1. Selecteaz, din fiecare fragment, cte o personificare. (8p.) 2. Transcrie, din textele de mai sus, termenii unei comparaii. (8p.) II. Scriere despre textul literar (25 de puncte) ntr-o compunere, de 10-15 rnduri, prezint cum sunt descrise urmtoarele elemente: fulgul de zpad i puiul de brad, utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse. III. Scriere imaginativ (25 de puncte) Valorificnd mesajul fiecruia dintre cele dou fragmente, alctuiete o compunere descriptiv, de cel puin 15-20 de rnduri, n care s utilizezi urmtoarele secvene din textele propuse: iarna ninge cu ochi mari, fulgul de zpad coboar lin. un pui de brad mndru i seme, flcri aurii de poleial. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: * propunerea unui titlu sugestiv; * respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; * utilizarea descrierii ca mod de expunere; * introducerea n compunere a tuturor structurilor indicate; * valorificarea valorii expresive a prilor de vorbire ntr-un text descriptiv. REDACTARE (pentru ambele compuneri - II i III: 14 puncte) - respectarea regulilor de ortografie i punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat. b. Practica raional i funcional a limbii (10 puncte) 1. Identific, n oricare din textele suport, un cuvnt care conine diftong i un cuvnt care conine hiat, (4p.) 2. Transcrie, din ambele texte, doi termeni din cmpul semantic al cuvntului iarn. (6p.)P-a tefan cel Mare nr. 4, Cluj Napoca Tel: +40 (0) 264 590 778 Fax: +40 (0) 264 592 832 www.isjcj.ro cluj@isjcj.ro

c. Elemente de construcie a comunicrii (20 de puncte) 1. Scrie cte un derivat de la cuvintele argint i pmnt. (8p.) 2. Unete cu o linie cuvintele sinonime din cele dou coloane de mai jos: (4p.) lin cteodat uneori mici subiri ncet mrunte fragile 3. Transcrie, din fiecare text propus, cte o propoziie dezvoltat, pe care s le transformi n propoziii simple. (8p.) NOT! Se acord 10 puncte din oficiu.

2

CONCURSUL NAIONAL DE LIMBA I LITERATURA ROMN Etapa local, 19 februarie 2012 CLASA a VI-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 2 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citete cu atenie cele dou texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate n sarcinile de lucru: A. n dumbrav se fcuse deplin tcere i un ntuneric tainic, prin care totui ochii vedeau cu uurin. n tcerea aceasta, un greieru ncepu s rie melancolic, aproape. Lizuca l ascult atent. Cnt frumuel, opti ea. Da, dar nu prea m las s dorm, ltr Patrocle. Nu tiu de ce, dar mie nu mi-i somn deloc. Aa-i de frumos i de bine... Eu n-am cunoscut niciodat dumbrava asta. Acum vd c-i o pdure ca-n povetile pe care mi le spunea mama... Nu mai sun greierul. A tcut. [...] Dumbrava rmase iar tcut n fumul ei de lumin, ca ntr-un vis. i duduia Lizuca nelegea c n farmecul acela are s se-ntmple ceva deosebit. [...] n lumina verzie, fr zgomot, o u de cremene1 se mic i se ddu la o parte i din ntuneric de peter apru minunat artare. Erau nite omuori mititei, numai de dou palme de la pmnt. Le luceau feele i ochii de zmbet. [...] Dup ei, patru prichindei cu brbi crunte purtau un ptu de mlaj2 mpodobit cu cicori i sulcin3. i pe ptuul acela, pe un tronior de piatr, sta o domni mai pitic dect toi i blaie ca grul. Avea pe cap cunun de maci slbatici i era mbrcat ntr-o hain lung de culoarea pietrei de rubin4. Inima duduii Lizuca btea tot mai tare. V cunosc, opti ea cu nespus fericire, v-am vzut la bunici acas, ntr-o carte veche, pe care o citea mama cnd era ca mine. (Mihail Sadoveanu, Dumbrava minunat) B. Biatul se numea Bnic, iar celul, pentru c fusese prins de dou ori cu botul ntr-o crati, primise porecla Tocnel. Era n februarie, ninsese o zi i o noapte acum zpezile acopereau geamul pn la dou palme de marginea de sus a cercevelelor5 i ei edeau n odaie. Bnic n pat, iar Tocnel lng u, vrt ntr-un ciorap de ln. [...] Soba frigea ardeau n ea lemne de brad cu miros de cetin i undeva, ntr-o sprtur a peretelui, cnta un greier, parc btndu-i joc de vntul care gonea pe sub streini, rsucind zpada i aruncnd-o peste coama salcmilor. Tocnel, zise Bnic, innd ochii nchii, moleit de cldur, spune-i ticlosului la s tac! Eh, dac a ti unde e! fcu Tocnel. [...] Pn una-alta deger6 cocoul. i nici albinele n-o duc mai bine. Ai vreo idee cum s le scpm? [...] Dndu-i seama c n-o s-i fie prea moale dac se ascunde, greierul veni opind i intr n buzunarul biatului. Gata! spuse el, i mpinse soba cu vtraiul7 n tind i de acolo n curte. Zpezile nalte ct malul, ntrite de ger i de vnt, ncepur s sfrie i s se nmoaie. Bnic, fr s-i pese c deasupra se zbtea, hohotind, viscolul, mpingea soba spre livad... (Fnu Neagu, Trziu, cnd zpezile sunt albastre) SUBIECTUL I- 80 de puncte a. nelegerea textului (16 puncte) 1. Identific, pentru fiecare dintre textele date, cte un indiciu de timp i cte un indiciu de spaiu. (4 p.) 2. Alctuiete, n 5-6 rnduri, rezumatul celui de-al doilea text. (6 p.) 3. Numete i rescrie, numai din fragmentele subliniate, trei figuri de stil diferite. (6 p.) b. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Redacteaz o compunere, de 15-20 de rnduri, n care s prezini particularitile operei epice (narative), utiliznd exemple din ambele texte-suport. c. Scriere imaginativ (25 de puncte) Alctuiete o compunere narativ, de 20-25 de rnduri, n care s prezini o ntmplare deosebit, utiliznd i urmtoarele cuvinte i expresii: ntuneric tainic, n farmecul acela are s se ntmple ceva deosebit, o carte veche, zpezile albastre. Subliniaz aceste cuvinte i expresii n compunerea ta, pe msur ce le foloseti! n elaborarea compunerii, vei avea n vedere urmtoarele repere:1 2

cremene varietate de roc; piatr mlaj - rchit 3 sulcin plant cu flori albe sau galbene 4 rubin piatr preioas roie 5 cercevea cadrul de lemn al ferestrelor, n care sunt fixate geamurile 6 a degera a nghea 7 vtrai unealt cu ajutorul creia se scoate jarul din sob

3

alegerea unui titlu sugestiv; (4 p.) respectarea relaiei dintre titlu i coninut; (4 p.) folosirea modurilor de expunere specifice; (4 p.) utilizarea structurilor indicate i crearea altor imagini sugestive; prezentarea unei ntmplri originale; (4 p.) nlnuirea logic a ntmplrilor. (5 p.)

(4 p.)

REDACTARE pentru ambele compuneri (b. i c.) (14 puncte) respectarea prilor unei compuneri; exprimare corect; respectarea normelor de ortografie i de punctuaie; utilizarea unui stil adecvat; lizibilitate, aezare n pagin.

(3 p.) (3 p.) (3 p.) (3 p.) (2 p.)

SUBIECTUL al II-lea - (10 puncte) Scrie o compunere, de 10-12 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre afirmaiile Lizuci: Aa-i de frumos i de bine... Eu n-am cunoscut niciodat dumbrava asta. Acum vd c-i o pdure ca-n povetile pe care mi le spunea mama... ( Dumbrava minunat de Mihail Sadoveanu) SUBIECTUL al III-lea (20 de puncte) 1. Rescrie, numai din fragmentele subliniate n cele dou texte, patru cuvinte derivate. (4p.) 2. Extrage, din urmtoarea serie, cuvintele care conin diftongi: februarie, acopereau, geamul, dou, ciorap, noapte, idee, trziu, sfrie, mpingea, vedeau, aceasta. (4 p.) 3. Precizeaz modul i timpul verbelor din urmtoarele enunuri: a. n dumbrav se fcuse deplin tcere. b. Eh, dac a ti. (8 p.) 4. Indic valoarea morfologic a verbului a fi din exemplele: a. Greierul e aici. b. Eu n-am cunoscut niciodat dumbrava asta. Acum vd c-i o pdure ca-n poveti. (4 p.)

4

OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN - CLASA a VII - a 19 FEBRUARIE ETAPA LOCAL Timpul efectiv de lucru este de 2 ore. Timpul destinat lecturii critice a textelor - 30 minute Timpul destinat redactrii rspunsurilor - 90 minute Total : 120 de minute Citete cu atenie urmtoarele fragmente: (30 de minute) A. Azi am vzut, nfiripat, fiina ploii mldioase: Avea o hain cenuie i fonitoare de mtase. Purta pe umeri mii de lanuri subiri, de-argint, pn la bru, Dar le zvrlea pe rnd, n treact, pe apa turbure de ru. [...] Lng rzoare, prin grdin, trecea fonind de-attea ori! i rsturna cu poala rochii, pe brazd proaspetele flori.[...] Dar ploaia cea strlucitoare, pe umru-i, ca un urcior, ntunecat i plin de ap, purta neistovitul nor. i-n toate inimile noastre, pe rnd, trecnd ca un paharnic, Turna ca-n cupe fr numr, dintr-nsul, plnsul cel zadarnic. (Alice Clugru, Ploaia) B. Torile nopilor s-au dezlegat, Plou cu cofa peste muni i peste sat. Mtcile seci i nchise-acum fierb, Pmntul cu guri prjolite s-adap Galbene fumuri se-nvlur-n ierbi, Parc-s vulcani de vapori i de ap. Cu rodnice tlpi dintr-o luni pn miercuri, Ploaia dansat-a pe sat i pe muni; Cu priviri necate n vinete cercuri, Stenii-n ogrzi au primit-o tcui, Preau c primesc nuni cu nuni i mirese, Descoperii pe la pori cum edeau, nvlii ntre pcle rotunde i dese, Ce prin sulia ploii la cer se suiau. Fulgere albe pe bolt-mbinate Ivir un joc de lumin, solemn, Copacii-i umflau, glgind printre tunete, Vinele lungi i uscate de lemn... (Nicolae Labi, Dup secet) A. LECTURA (80 de puncte) I. nelegerea textului (16 puncte) 1) Rescrie, din fiecare text, cte dou cuvinte folosite cu sens figurat. 4p 2) Explic, n 6-8 rnduri, semnificaia urmtorului enun: Azi am vzut, nfiripat, fiina ploii mldioase. 12 puncte II. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Redacteaz o compunere (15-20 de rnduri) n care s comentezi modul n care este dezvoltat motivul literar al ploii n cele dou texte-suport. III. Scriere imaginativ (25 de puncte) Scrie o compunere descriptiv, de 25-30 de rnduri, cu titlul Natura, o armonie de culori i sunete, n care s inserezi i urmtoarele structuri: plnsul cel zadarnic, Pmntul cu guri prjolite, joc de lumin. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: o respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; o utilizarea unui mod de expunere adecvat cerinei; o introducerea n compunere a tuturor structurilor indicate; 5

o o

utilizarea, n compunere, a patru figuri de stil / procedee stilistice diferite; viziunea original asupra temei propuse.

REDACTARE: pentru ambele compuneri II i III vei primi 14 puncte repartizate astfel: unitatea compoziiei 2 puncte; registrul de comunicare, stilul i vocabularul 3 puncte; coerena textului 2 puncte; ortografia 3 puncte. (0-1 greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia i aezarea n pagin 2 puncte; creativitate i originalitate 2 puncte. B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte) 1) Scrie un enun n care cuvntul noapte s fie metafor. 4 puncte 2) Scrie un dialog imaginar, de 4-6 replici, ntre Cer i Pmnt, respectnd caracteristicile acestui tip de comunicare. 6 puncte C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte) 1) Scrie cte un sinonim pentru fiecare dintre cuvintele: neistovitul, prjolite. 6 puncte 2) Se d urmtorul fragment: i-n toate inimile noastre, pe rnd, trecnd ca un paharnic, Turna ca-n cupe fr numr, dintr-nsul, plnsul cel zadarnic. Selecteaz, din acest fragment, dou cuvinte prin care s ilustrezi dou mijloace interne de mbogire a vocabularului. 6 puncte 3) Construiete o fraz n structura creia vei include: o verbul a tuna folosit cu sens figurat; o un nume predicativ multiplu. 8 puncte Not! Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

6

CONCURSUL NAIONAL DE LIMBA I LITERATURA ROMN Etapa local, 19 februarie 2012 CLASA a VIII-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 2 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citete cu atenie cele dou texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate n sarcinile de lucru:

A. Crile sunt asemenea unor fluturi. De obicei stau cu aripile lipite, aa cum se odihnesc fluturii pe cte-o frunz, cnd i desfoar trompa filiform ca s soarb ap dintr-un bob de rou. Cnd deschizi o carte, ea zboar. i tu odat cu ea, ca i cnd ai clri pe gtul cu pene fine al unui fluture uria. Dar cartea nu are o singur pereche de aripi, ci sute, ca un semn c ea te poate duce nu doar din floare-n floare n aceast lume glorioas, ci n sute de lumi locuite. Unele dintre ele seamn mult cu cea n care trim, altele sunt populate de fiine care nu ni se arat dect n vise. Pe aripile fluturilor notri de hrtie, asemenea unor solziori ce irizeaz lumina, sunt tatuaje ciudate, nscrise cu cerneal tipografic. A trebuit s mergem la coal ca s le desluim. Stnd confortabil pe spinarea mtsoas a marelui fluture, citim i zburm. Cci fluturele nu se urnete de pe frunza lui dac nu-i inventm aripile adevrate, care nu sunt de hrtie, nici de cerneal, nici de cuvinte, ci de imagini, atingeri, mirosuri i melodii. Pe toate ni le imaginm citind. i atunci nelegem c zborul, chiar dac ne duce n lumi ndeprtate, se petrece ntotdeauna n noi nine. Crile sunt fluturi cu care zburm prin propria noastr minte, sub bolta uria a estei noastre. Niciun aparat de zbor nu te-a dus att de departe. Desluind runele* ciudate de pe aripile ce lopteaz lene, nelegi c ele vorbesc despre orae de cristal i subterane pline de montri, i regine misterioase i secole ngropate n uitare, numai i numai pentru c toate aceste minuni, miraculoase sau nfricotoare, se afl deja n tine. Se aflau acolo nainte s-i ncepi cltoria. Citind i zburnd, ceea ce e unul i acelai lucru, nu faci dect s desenezi harta magic a propriului tu suflet. Ai tiut c eti att de complicat? Ai fi bnuit c triesc att de multe lumi n tine? (Mircea Crtrescu, A patra inim, n volumul Care-i faza cu cititul?) *Rune - Caractere grafice ale unor vechi alfabete germanice. B. Crile sunt ca dragostea. Cnd priveti napoi, identificarea primei lecturi este la fel de dificil ca identificarea primei iubiri. Ordinea cronologic nu stabilete neaprat ntietatea, nici cnd este vorba despre cri, nici cnd este vorba despre strile cunoscute sub numele de prima dragoste. De fiecare dat cnd m ndrgosteam (i asta a durat pn trziu) eram convins c sunt (n sfrit!) la prima dragoste, c de data asta e chiar pe bune. Mi se prea c pentru prima oar triesc cu adevrat. Toate experienele anterioare pleau n lumina pasiunii prezente, sortit i ea uitrii n clipa unor noi scprri amoroase. La fel, fiecare nou carte citit umbrea toate crile pe care le citisem pn atunci, ba chiar i iubirile care o precedaser, doar pentru a fi, la rndul ei, retrogradat n banal de o nou lectur... Ajunsesem s simt c mi trdez iubitele cu cri i crile cu iubite. Cutam pe atunci cartea la care s m pot opri definitiv, citind-o iari i iari de la capt, fr s m plictisesc, fr s mai simt vreodat nevoia altei cri.[...] Am ncercat mai trziu s aflu care a fost, de fapt, prima mea carte [...] Constat c prima mea carte dateaz din perioada precolar i c nu a existat niciodat sub form de carte palpabil, dei cnd m gndesc la ea i vd coperile, i simt mirosul n nri, i aud fonetul plin al paginilor, i desluesc forma i greutatea n palme. Este o antologie cristalizat spontan din povetile i poeziile pe care mi le spunea mamaia, bunica mea de la ar [...] Antologia lui mamaia a fost abecedarul meu nescris. (Florin Bican, Abecedarul meu nescris, n volumul Care-i faza cu cititul?) A. LECTURA (80 de puncte) I. nelegerea textului ( 16 puncte)

1. Precizeaz o tem comun celor dou texte propuse. 4 puncte 2. Explic, n 8-10 rnduri, semnificaiile uneia dintre urmtoarele afirmaii: Cartea nu are o pereche de aripi, ci sute. / Crile sunt ca dragostea. 12 puncte II. Scrierea despre textul literar (25 de puncte) 7

Scrie o compunere, de 15-20 de rnduri, n care s explici rolul lecturii, evideniat n textele-suport. III. Scrierea imaginativ (25 de puncte) Redacteaz o compunere narativ, de 25-30 de rnduri, cu titlul Cartea, harta magic a sufletului. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; utilizarea a cel puin dou moduri de expunere, adecvate tipului de compunere; utilizarea, n compunere, a patru figuri de stil / procedee stilistice diferite; viziunea original asupra temei propuse. Redactare: pentru ambele compuneri- II i III- vei primi 14 puncte, repartizate astfel: unitatea compoziiei-2 puncte; registrul de comunicare, stilul i vocabularul- 3 puncte; coerena textului- 2 puncte; ortografie- 3 puncte. ( 0-1 greeli-3p.; 2-3 greeli-2p.; 4 greeli-1p.; peste 4 greeli-0p.); punctuaia i aezarea n pagin- 2 puncte; creativitate i originalitate- 2 puncte. B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte) 1. Formuleaz patru ntrebri dintr-un posibil interviu cu autorul unuia dintre textele citate. 4 puncte 2. Explic rolul cratimei n structura te-a dus i rolul semnului ntrebrii din enunul: Ai tiut c eti att de complicat? 6 puncte C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII ( 20 de puncte) 1. Alctuiete cte un enun cu omonimele cuvintelor: bob, noi, minte. 2. Menioneaz funciile sintactice i cazurile cuvintelor: o nou lectur. 3. Precizeaz felul propoziiilor subordonate subliniate n textul A. NOT! Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte 6 puncte 6 puncte 8 puncte

8

CONCURSUL NAIONAL DE LIMBA I LITERATURA ROMN Etapa local, 19 februarie 2012 CLASA a IX- a Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte Citete cu atenie cele dou texte i rspunde corect tuturor cerinelor formulate n sarcinile de lucru: itete cu atenie urmtoarele fragmente de text (30 de minute):

Citete cu atenie urmtoarele fragmente: (30 de minute)Dup civa ani de lecturi ndrjite i dezordonate, mi-am dat seama c puinele cri care se aflau n cas i alte cteva pe care le puteam avea recurgnd la modestele biblioteci ale rudelor i cunoscuilor, sau cumprnd cte una uzat cu banii economisii din gustarea de diminea sau cu cei furai de la mama, nu-mi erau de ajuns. Am aflat de la un biat, ceva mai mare ca mine, c n ora existau biblioteci foarte mari i foarte bogate, la ndemna tuturora. M-am hotrt s m duc imediat. [] Intrnd acolo, ntrezrisem o ncpere lung i vast cu respectabile jiluri cu sptarul nalt, mbrcate n stof verde i, de jur mprejur, cri i iar cri, cri vechi mari i ndesate, cu cotoare de pergament i piele, imprimate i mpodobite cu aur: o minune ! i fiecare carte de acolo nchidea n sine ceea ce cutam eu, oferea hrana destinat mie: istorii cu mprai i poeme despre btlii...[] Am intrat ruinat i n vrful picioarelor n marea sal de lectur. Nu mai ncercasem niciodat un asemenea sentiment de respect- nici mcar n biseric, pe cnd eram copil, nspimntat parc de propria mea cutezan i de faptul de a m gsi nuntru, dup atta ateptare, n mijlocul acelui uria relicvariu al nelepciunii veacurilor, m-am dus s m aez pe primul scaun liber care mi-a aprut n fa. Att de mare mi era tulburarea i plcerea i uimirea i impresia c am devenit dintr-o dat mai mare i mai om, c timp de aproape un ceas n-am izbutit s pricep nimic din cartea pe care o aveam dinainte. Totul, acolo nuntru, mi se prea sfnt i maiestuos, ca regsirea unei naiuni. Un om sfrit de Giovanni Papini Cea mai mare bibliotec digital din lume, considerat "o catedral a intelectualitii", reunind de la manuscrise antice chinezeti, primele hri ale Lumii Noi, ziare irakiene sau texte originale semnate de Rabelais, va fi lansat la Paris, n luna aprilie. Proiectul World Digital Library (WDL), care aduce la un loc unele dintre cele mai valoroase opere ale lumii, va fi lansat la Centrul Unesco din Paris luna aceasta. Platforma online va avea structura unei ferestre digitale prin intermediul creia internauii vor putea accesa zeci de mii de texte rare din ri precum Arabia Saudit, Africa de Sud i Suedia. Biblioteca digital este poziionat ca un instrument educaional singular n lume, materialele fiind accesate gratuit i traduse n apte limbi. "Sperm ca acest proiect s ajung o platform care s promoveze diversitatea cultural i s rspund nevoilor educaionale, ntr-o lume care este orientat n prezent ctre coninut mediatic facil", a spus John Van Oudenaren, directorul proiectului. Sursa CRONICA ROMN, autor Tudor Lavric, 16 aprilie 2009

a. Lectura - 80 de puncte I. nelegerea textului ( 16 puncte) 1. Justific, apelnd la dou argumente, apartenena textului lui Tudor Lavric, la una dintre categoriile literar/nonliterar. (4 p.) 2. Selecteaz, din textele date, ase caracteristici care fac din bibliotec o atracie permanent pentru iubitorii de lectur. (12 p.) II. Scriere despre textul literar (25 de puncte) Ce crezi c a avut un rol esenial n redactarea fiecruia dintre cele dou texte: fantezia autorului sau reflectarea ct mai veridic a realitii prezentate? Argumenteaz n 15-20 de rnduri.

9

III. Scriere imaginativ (25 de puncte) Redacteaza un eseu liber despre paradisul bibliotecii, valorificnd cele dou fragmente i lecturile personale.REDACTARE (pentru ambele compuneri II i III: 14 puncte)

b. Practica raional i funcional a limbii (10 puncte)1. Numete funcia limbajului dominant n fragmentul lui Giovanni Papini i justific-i folosirea. (4p.) 2. Explic rolul pe care l are construcia cu superlativ de la nceputul fragmentului lui Tudor Lavric, din punctul de vedere al relaiei emitor-receptor. (6p.)

c. Elemente de construcie a comunicrii (20 de puncte)1. Selectai, din textul lui Giovanni Papini, trei adjective i precizai care este rolul stilistic al acestora.(6 p.) 2. Selecteaz, din textul lui Tudor Lavric, trei neologisme i ofer, pentru fiecare, cte un sinonim. (6 p.) 3. Alctuiete patru enunuri n care cuvintele sfnt, miestuos, uria, nalt s aib alt valoare morfologic, dect cea din text.(8 p.) 10 puncte se acord din oficiu

10

CONCURSUL NAIONAL DE LIMBA I LITERATURA ROMN Etapa local, 19 februarie 2012 CLASA a X-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timp de lucru 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu. Total: 120 de puncte

Citete cu atenie fragmentele de mai jos. A.

Ion Bolovan trgea s moar[] Nevast-sa sta la cpti cu o lumnare de cear aprins n mn, cu faa rece, nemicat, i se uita la dnsul ntrebtoare, n vreme ce razele rocate ale luminei i mbujorau puin obrajii i fceau s-i licreasc ochii. [ ] Nevasta nici nu se micase de lng pat. O bab i lu lumnarea din mn i o puse pe mas ntr-o oal, optind piigiat: I-a fost tare drag, srcua nici nu poate plnge Femeia acuma se grmdi pe o lavi. Faa nu i se schimbase, dar drdia, parc ar fi luat-o cu frig. Se gndea necontenit la oapta babei ce o auzise ca prin vis: I-a fost tare drag i ncepu a-i zice i dnsa: Mi-a fost tare drag i se minuna cum poate rosti cuvintele acestea. Mi-a fost tare drag Adic de ce s-mi fi fost drag? A fost bun? N-a fost. A fost frumos? N-a fost. Apoi de ce s-mi fi fost drag?...tia ct vreau s m mrit cu altul, i totui m-a luat i pe urm m-a btut, mai ru ca pe o slujnic Nu, nu mi-a fost brbat. A fost un strin i, gndindu-se aa, i se prea ciudat i neneles vlmagul i fierberea ce umpluser casa: oamenii forfotind cu feele zbrcite, ngrijorate, femeile care se nvrteau n jurul unei czi de lemn n care se zrea un cap galben, smead, ce se blnea ncoace i ncolo, apoi zgomotul ce se asemna cu un bzit de bondari, strpuns cnd i cnd de cte-un sughi de plns i iar i zise c ar trebui s plng i ea. Toat lumea lcrmeaz: aa se cuvine cnd moare cineva. i, la urma urmei, Ion tot i-a fost brbat. I-a cununat popa. Negreit trebuie s plng. i frec ochii cu pumnii i-i acoperi faa cu orul, parc ar fi vrut s se ascund dinaintea oamenilor de ruine c nu-i vin lacrimile. Nu pot, nu pot! murmur dnsa, n sfrit. Nu mi-a fost drag i descoperi obrajii i-i inti privirile la flcrile rumene ce se zvrcoleau pe vatr. Simea c o cuprinde un frig din ce n ce mai npraznic. Buzele i se micau ntr-una, parc ar fi blbit rugciuni Oamenii o vedeau i ei cum se zbucium, o priveau lung i cu mil, clipeau din ochi, cu neles, i opteau aa, ca s-i aud i dnsa: I-a fost tare drag, sraca tare drag Trei zile, ct a fost mortul n cas, nevasta a umblat ca o nluc, punndu-i fel de fel de ntrebri, czninduse cu fel de fel de gnduri. i era ruine c nu poate plnge i ocolea privirile oamenilor. Cnd vedea mortul n mijlocul odii, n cociugul alb, acoperit cu zbranicul aspru i nflorit, simea ceva nedesluit, ceva ce nu era nici prere de ru, nici bucurie i nici fric, dar n care gsea cte o urm din toate acestea. De mort ns nu s-a mai apropiat pn n ziua nmormntrii. i atunci cineva a luat-o de subiori i a dus-o la picioarele cociugului, aezat n ograd pe o nslie ce scria n rstimpuri. n mijlocul mulimii, popa, n odjdii cusute cu fir, cu barb rar, argintie, cu cdelni n mn, din care se bolboceau nourai de fum mirositor, prea un moneag cuminte i obosit, ce istorisete lumii, cu glas jalnic, cnttor, o poveste trist de demult. [] Cnd respira, nrile i se umpleau de miros de tmie i, nghiind cu plcere fumul acesta nbuitor, ascultnd mormitul cunoscut al preotului i rspunsurile grbite i rguite ale dasclului, i se pru c toate acestea i s-au mai ntmplat o dat. Creierul i vuia. Gnduri i amintiri i frmntau mintea. Se vede stnd n genunchi naintea aceluiai pop, ascultnd aceleai cntece jalnice, iar alturi de dnsa simea pe mortul din cociug, pe care a fost silit s l ia de brbat, care era slab, bolnav i rutcios, pe care l urse tot aa de mult precum l iubise pe cellalt, ale crui priviri i ardeau i i mngiau inima, care ns trebuia s o ocoleasc, altminteri tatl ei ar fi zdrobit-o Popa citete din ceasloave i afum cu cdelnia, dasclul i rspunde cu ochii nchii sau ntori pe dos, iar ea simte din ce n ce mai lmurit c atunci, cealalt dat,s-a ntmplat ceva grozav, ceva de ce ea nu i-a putut da seama pn astzi. De-abia acuma, n mijlocul bocetelor prefcute i al fumului de tmie, nelege dnsa c popa i atunci a citit de ngropciune, c i-a prohodit sufletul ei cel dornic de-a iubi i de-a tri, c i-a prohodit iubirea. i, cuprins deodat de o durere sfietoare, ncepe a plnge cu hohot, a urla ndelung ca o fiar rnit, aa cum ar fi trebuit s plng atunci. Prin plnsul acesta vrea parc s-i jeleasc iubirea ei strivit atunci pentru totdeauna, iubirea care cu dnsa a fost mai vitreg i mai crncen dect viaa. Lumea de la prohod se uit la dnsa mirat. Popa se opri puin i ncepu a tmia cu cdelnia. Iar prin mulime trecur din gur n gur vorbele: I-a fost tare drag Pe nevast, acuma, cuvintele acestea o nepar ca nite ace muiate n otrav. Se ntreb uimit de ce-i tot d zor lumea c i-a fost drag? De unde tiu oamenii tia c i-a fost drag? Sau poate vreau s-i bat joc de dnsa, de durerea ei?... []

11

(Liviu Rebreanu, Nevasta) B. n strad, casa cea veche privea cu un singur ochi, muced i posomort. [] Numai fereastra ntotdeauna nchis se uita atunci la hohotirea aceasta, a lumii i a tinereii, i a tuturor nvierilor, cu un ochi neclintit i ceos, de mort. []. Pe urm, voievodul cu toat suita au pornit spre alte trguri srace i turburate din umila lor tihn. Glasul fanfarei militare a amuit. Cinii mahalaleor i-au gsit linite. Dar domnioara Ana rmnea acum mai ndelung ngndurat la fereastra din strad, cu cartea uitat deschis pe genunchi i cu ochii privind ntr-o nevzut lume. Oraul cel mut i calic, n care nu se ntmpla niciodat ceva, i se prea ntia oar trist. Trist. Trist.Viaa i prea ntia oar sugrumat de un zid cenuiu, astupnd toate zaritile, spre lumi de departe, unde e ntotdeauna mult lumin i altfel de lumin. Petuniile i panselele din grdina cu straturi rotunde au nceput s se vetejeasc. Buruieni cu vrej gros i frunze proase npdir potecile, nbuind florile fragile, cum i n cugetul stpnei ceva ru i strin i fceau loc umbrind lnced lumina ochilor cu fire subiri de aur. Cnd pea n livada din fund, cutndu-i undeva astmpr, domnioara Ana nu mai afla nicio tresrire la amintirile de copil. Acolo, sub mr, se gsete locul unde a ngropat odat, plngnd, puiul mic de rndunic, czut din cuib, cu gtul moale i cu pliscul picurat de un grunte rou de mrgean, l-a nfurat ntr-o batist de mtase, l-a nchis ntr-o cutioar veche de parfum i l-a nmormntat sub o movil mic de pmnt. Era n al doilea an de cnd au sosit aici i parc a trecut de atunci un veac de veacuri!... n crengile nucului mai atrn i acum, negre, capetele putrede de frnghie ale leagnului, n care i petrecea ceasuri ntregi. i par dou funii de spnzurtoare. Iar asfiniturile sunt dureroase ca o ran a cerului i nopile sunt fr sfrit. [] i ntunericul e nc mai negru, i tcerea nc mai nfricoat. [] Apoi culoarea buzelor s-a stins treptat. Gestul nfricoat de aprare, cu braele ncruciate pe sni, a fost din ce n ce mai ostenit. Viaa cea adevrat a presrat drum de cenu peste douzeci de ani i la aceeai fereastr, domnioara Ana recitete aceleai cri. Pe minile uitate n poal se desemneaz vinele albastre ca erpuirea apelor pr hrile n relief. A pierdut un dinte. Prul i-a uscat luciul plin de sev. n ochi, firele de aur s-au coclit ca literele verde-veted de pe muchia tomurilor din raft. Nu e fata cea mai btrn din acest ora.. Dar e cea mai singur. [] Astfel, domnioara Ana mbtrnete mai singur i mai strin dect trectorul de-o singur sptmn prin acest trg posomort i mut. Odile sunt goale i reci. Chiar respiraia monoton a pendulului a amuit, fr pricin. nainte, i msura ceasurile de nesomn ca o btaie de inm, prietenoas, apropiat i fidel. l strmutase n odaia de culcare, s-i fie mai alturi tic-tacul n nesfritul nopilor. Inima de muchi i inima de rotie se ndemnau una pe alta n bezna opac, ca dou suflete orfane surghiunite aici de foarte de departe. Pe urm, ntr-o noapte, pendulul a murit scurt, fr agonie, cu un strigt metallic de coard plesnit. [] . Domnisoara Ana a neles n aceast ntmplare un semn ascuns, trimis din nevzuturile tainice. Ceasul murise fiindc i viaa lui i fusese deart i fr folos. Ce rost s mai ronie cu btaia mrunt un fir cenuiu de ceasuri i de zile i de ani cenuii?[] (Cezar Petrescu, Fereastra) Subiectul I (12 puncte) Prezint, ntr-un text de 6-10 rnduri, rolul monologului utilizat de interlocutori ntr-unul dintre textele citate. Subiectul al II-lea (36 de puncte) Scrie un eseu de 1-2 pagini, n care s evideniezi particulariti de construcie a personajelor din cele dou fragmente citate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte:

Prezentarea comparativ a statului social i psihologic al personajelor din cele dou fragmente; Relevarea a cte dou trsturi ale personajelor prin raportare la conflict/conflicte; Prezentarea a patru elemente ale textului narativ, semnificative pentru realizarea personajelor (tem/motiv literar, perspectiv narativ, aciune, conflict, relaii temporale i spaiale, procedee de caracterizare).Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere. Subiectul al III-lea (36 de puncte)

12

Scrie un eseu de 1-2 pagini despre conflictul dintre om i lume n literatur, ilustrndu-l prin cele dou fragmente citate i valorificnd experiena ta cultural. n redactarea eseului vei avea n vedere i urmtoarea afirmaie: Nuvela atrage motivele grave, conflictele interioare ale fiinei devorate de lumea n care triete sau aflate sub presiunea unor indeterminri de natur psihologic. (Ion Vlad) Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza (constnd n formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem), argumentaia (cu 4 argumente / raionamente / exemple concrete) i concluzia / sinteza. Redactare(26 de puncte) n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 3 pagini. Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 5 puncte; abiliti de analiz i argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 5 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte, ncadrarea n limita maxim de pagini indicat 4 puncte).

13

Olimpiada de Limb, Comunicare i Literatur Romn etapa local, Clasa a XI-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu Total: 120 de puncte

Citete cu atenie textele de mai jos. A. A lumii cntu cu jale cumplit viiaa, Cu griji i primejdii cum iaste i aa: Prea supire i-n scurt vreme tritoare. O, lume hiclean, lume neltoare! Trec zilele ca umbra, ca umbra de var, Cele ce trec nu mai vin, nici s-ntorcu iar. Trece veacul desfrnatu, trec ani cu roat. Fug vremile ca umbra i nici o poart A le opri nu poate. Trec toate prvlite Lucrurile lumii, i mai mult cumplite. i ca apa n cursul su cum nu s oprete. Aa cursul al lumii nu s contenete. Fum i umbr sntu toate, visuri i prere. Ce nu petrece lumea i n ce nu-i cdere? Spuma mrii i nor suptu cer trectoriu, Ce e n lume s nu aib nume muritoriu? [] Toate-s nestttoare, toate-s nite spume. Tu, printe al tuturor, doamne i mprate, Singur numai covreti vremi nemsurate. Celelalte cu vreme toate s s treac. Singur ai dat vremilor toate s petreac. Suptu vreme stm, cu vreme ne mutm viiaa, Umblm dup a lumii neltoare faa Vremea lumii soie i norocul alta, El a sui, el a surpa, iari gata. [] Unde-s ai lumii mprai, unde iaste Xerxes, Alixandru Machidon, unde-i Artaxers, Avgust, Pompeiu i Chesar? Ei au luat lume, Pre toi stinsu-i-au cu vreme, ca pre nite spume. Fost-au Tiros mprat, vestit cu rzboae, Cu avare preste toi. i mult nevoe Au tras hndii i ttarii i Asiia toat. Caut la ce l-au adus neltoarea roat: Prinsu-l-au o fmee, i-au pus capul n snge. [] Moartea, vrjmaa, ntr-un chip calc toate cas, Domneti i-mprteti, pre mine nu las: Pre bogai i sraci, cei frumoi i tare.14

O, vrjma, priiatin ea pre nimeni n-are, Natem, murim, odat cu cei ce s trece, Cum n-ar fi fostu n veci daca s petrece. Paimini suntu anii i zilile noastre. Sfinii ingeri, ferice de viiaa voastr. Vieuim i viiaa iaste netiut, i pn la ce vreme iasta giuruit, Aa ne poart lumea, aa amgete. Aa nal, surp i batjocorete. Fericit viiaa fr de valuri multe, Cu griji i neticneal avuiia pute. Vieuii n ferice, carii mai puine Griji purtai de-a lumii; voi lcuii bine. Veacul nostru cu-mprumut dat n datorie. Ceriul de gndurile noastre bate jocurie. (Miron Costin, Viiaa lumii)

B. 1. i se cuvine s tii de cine a fost fcut lumea neleptul: Dup cum mi se pare, voiam i doream s te cunosc, lume trufa, amgitoare i vremelnic: Cine te-a zidit? Ce eti? De cnd eti? i de cnd eti, cum petreci? 2. S crezi c lumea este fptura lui Dumnezeu Lumea: Eu sunt fptura i creatura mpratului cel venic; sunt o grdin plin de pomi, de pomi plini de roade sau, mai adevrat, o vistierie plin de toate buntile; de 7207 ani m-a alctuit Domnul n aceast frumoas nfiare; petrec cu oamenii i oamenii cu mine. 3. S tii c lumea este trectoare neleptul: Firete, tiu i cred c eti creatura lui Dumnezeu i, de asemenea, grdin de flori, ns, dup ct mi dau seama, florile tale repede se ofilesc, i nu-i mai recapt nicidecum frumuseea dinainte; pomii i roadele pomilor ti m tem s nu fie ca pomul acela din care i-a poruncit Dumnezeu lui Adam s nu mnnce, iar el, clcnd porunca Dumnezeului i ziditorului su, a mncat i cu moarte a murit; avuiile vistieriei tale sunt nestatornice i ca praful se risipesc; petrecerea ta cu oamenii i a oamenilor cu tine este deertciune i amgire, iar ct privete vechimea anilor ti, tare m mir c te rabd Dumnezeu cnd eti att de amgitoare, de mincinoas i de ucigtoare, i nu te nimicete cu un ceas mai devreme! Dar, prin faptul c te suport, el i arat preabogata sa mil i ndelunga-i rbdare. 4. Nu te amgi cu frumuseile lumii Lumea: Vai, om ignorant i vanitos, cum poi s spui c sunt amgitoare i mincinoas? Nu te uii s-mi vezi i s-mi cunoti frumuseile? Nu-mi vezi nfiarea nobil? Nu deslueti buntile mele? Nu iei seama la desftrile i la dezmierdrile mele? 5. Lucrurile lumii sunt ca praful n btaia vntului neleptul: Vd frumuseile i gteala ta ca iarba i ca floarea ierbii i bunurile tale n minile tlharilor i n dinii cariilor; desftrile tale sunt praf i fum, ce se nal n aer ntr-un nor mare i se spulber deodat, de parc nici n-ar fi fost. (Dimitrie Cantemir, Divanul sau Glceava neleptului cu Lumea) Subiectul I (12 puncte) Prezint, n 6-10 rnduri, o particularitate a situaiei de comunicare, identificat n fragmentul al doilea. Subiectul al II-lea (36 de puncte) Redacteaz un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini caracteristici ale literaturii umaniste, existente n cele dou texte citate. n elaborarea eseului, vei avea n vedere: prezentarea comparativ a relaiei tematice dintre cele dou texte i a contextului sociocultural n care au aprut acestea; reliefarea a cte dou idei/imagini/procedee/secvene din fragmentele citate, semnificative pentru evidenierea a dou caracteristici ale umanismului autohton; exprimarea unei opinii argumentate despre particularitile viziunii despre lume a autorilor celor dou texte citate. Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.

Subiectul al III-lea (36 de puncte) Scrie un eseu, de 1-2 pagini, despre deertciunea existenei umane, pornind de la cele dou fragmente citate i valorificnd experiena ta cultural. Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/raionamente logice/exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza. Redactare (26 de puncte) n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s conin cel puin 3 pagini. Pentru redactarea ntregii lucrri, vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 4 puncte; abiliti de analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 3 puncte; punctuaia 3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte; ncadrarea n limita maxim de pagini indicat 4 puncte).

Olimpiada de Limb, Comunicare i Literatur Romn etapa local, Clasa a XII-a Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru: 3 ore. Se acord 10 puncte din oficiu Total: 120 de puncte

Citete cu atenie textele de mai jos.Citete cu atenie urmtoarele fragmente: (30 de minute) Tremur aceeai ap i frunz la btile aceluiai ceas. n ce trm i-n ce somn te-ai oprit? Cereasc subt ce iarb-ai rmas? Se revars n mine drumurile toate pe cari ai umblat. Oglinda-i mai pstreaz chipul i dup ce-ai plecat. Fr gnd, fr-ndemn, fr glas, cu mneca terg ochiuri ude. Un vecin prin zidul meu aude rbdarea neagr a aceluiai pas. Lucian Blaga, Elegie De-abia plecasei. Te-am rugat s pleci. Te urmream de-a lungul molatecii poteci, Pn-ai pierit, la capt, prin trifoi. Nu te-ai uitat o dat napoi! i-a fi fcut un semn, dup plecare, Dar ce-i un semn din umbr-n deprtare? Voiam s pleci, voiam i s rmi. Ai ascultat de gndul ce-l dinti. Nu te oprise gndul fr glas. De ce-ai plecat? De ce-ai mai fi rmas? Tudor Arghezi, De-abia plecasei

A. Literatur 80 puncteI. nelegerea textului ( 16 puncte)

1. Precizeaz trei caracteristici comune ale celor dou texte propuse, avnd n vedere c ambele reprezint texte lirice. 4 p. 2. n cel mult 10 rnduri, explic valoarea expresiv a metaforelor din ambele texte. 12 p. II. Scriere despre textul literar ( 25 de puncte) Prezint particularitile unui text liric, ntr un text de 25 30 de rnduri, utiliznd, pentru exemplificare, secvene din ambele texte propuse. III. Scriere imaginativ ( 25 de puncte) Valorificnd mesajul fiecruia dintre cele dou fragmente, alctuiete o compunere descriptiv, de cel puin 30 de rnduri, n care s utilizezi urmtoarele secvene din textele propuse: de-a lungul molatecii poteci, rbdarea neagr, gndul fr glas, vntul alb, un semn din umbr, ochiuri ude. Pentru a obine punctajul maxim, vei avea n vedere urmtoarele repere: - propunerea unui titlu sugestiv ; - respectarea relaiei dintre titlu i coninutul compunerii; - utilizarea descrierii ca mod de expunere;

-

introducerea n compunere a tuturor structurilor indicate ; valorificarea valorii expresive a prilor de vorbire ntr-un text descriptiv;

REDACTARE (pentru ambele compuneri II i III: 14 puncte) - respectarea regulilor de de ortografie i punctuaie, aezarea n pagin a textului, utilizarea unui stil adecvat tipului de compunere indicat. B. PRACTICA RAIONAL I FUNCIONAL A LIMBII (10 puncte) 1. Precizeaz sinonimele contextuale ale cuvintelor din cele dou texte: ceas, chipul, molatecii, ai pierit. 4 p. 2. Scrie 2 locuiuni / expresii care s conin substantivul frunz. 6 p. C. ELEMENTE DE CONSTRUCIE A COMUNICRII (20 de puncte) 1. 2. 3. Precizeaz antonimele cuvintelor: rbdarea, 6 p. Extrage, din cele dou texte, un cuvnt cu sens denotativ i unul cu sens conotativ. Construiete dou enunuri cu omofonele: o dat, odat. deprtare.. 8 p. 6 p.

10 puncte se acord din oficiu