Nicoara Nina, grad didactic II Liceul Teoretic „I. Creangă” Oră de dirigenţie Proiect didactic clasa a VII-a

Etapele lecţiei

O- biec- tive

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Timp Metode, procedee, forme de lucru

mijloace de instruire

Evocarea

O1

O2

Sîntem la început de an şcolar şi la început de oră tindem sî ne apropiemde cele mai frumoase momente sufleteşti pe parcursul acestei ore.

Succes! Într-un ceas bun!Sarcina 1. Completaţi mesajul cu părţilede vorbire : adjective şi substantive.O zi cît mai________, _______, _____, celor vrăjiţi de _______, _____, _______. Sperăm ca lecţia de azi să ne aducă ___, _______, _______, dacă in jur e ______, _______, _______.

Sarcina2. Dezlegaţi anagrama şi determinaţi subiectul lecţiei.Anagramă“VADOMOL,- RATVA EMA BUSTRĂNĂ”

Ce aşteptaţi de la această lecţie?

Propun să identifice obiectivele lecţiei.

- Elevii oferă variante de răspuns, completînd mesajul cu părţi de vorbire potrivite. Se dă citire mesajelor.

- Dezleagă anagrama în perechi.Enunţă şi scriu subiectul lecţiei.“MOLDOVA,- VATRA MEA SRĂBUNĂ”

- Citesc şi enunţă obiectivele.

3 min.

1min.

1min.

Activitate în perechimesajul oral

GPPAnagrama

Activitate frontală

FişeCareocăAnexă

Poster

poster

Nicoara Nina, grad didactic II Liceul Teoretic „I. Creangă” Oră de dirigenţie Proiect didactic clasa a VII-a

Realizareasensului

O3

O4

Cuvîntul profesorului.Avînd un teritoriu relativ mic, doar 33,8 mii km , fără piscuri îndrăzneţe, fără întinse nemărginiri de ape, natura i-a hărăzit plaiului nostru rare frumuseţi: cîmpii alintate de mîngîierea duioasă a vîntului, dumbrăvi ce tresar bucuroase la cîntecul păsărilor, ape domoale care sărută ţărîna srtăbună, dealuri blajine ce te îndeamnă la cuminţenie şi bunătate. Poetul G.Vieru spunea: La noi mai dulce-mi pare Şi pîinea din ştergar, Şi apa din izvoare, Şi-acel cireş amar. Mai verde e pămîntul, Mai scurt e lungul drum, La noi chiar şi omătul Mai cald e, nu ştiu cum.Sarcina3. Ce reprezintă Moldova pentru tine?Printr-o sintagmă elevii îşi expun părerea.

Sarcine 4. Rezolvaţi careul.Lucrul se efectuiază in 3 echipe. Fiecare echipă are de completat cîte un careu conform subiectului lecţiei.

Ce legătură putem stabili între cuvintele obţinute pe verticală?

Sarcina5. Propuneţi substantive potrivite cuvîntului “MOLDOVA”.

- Elevii ascultă cu atenţie.

- e casa părintească- e baştina natală- e patria- e ţara in care trăim...

- Rezolvă rebusul, obţinînd pe verticală cite un cuvînt cheie potrivit subiectului lecţiei.Se acroşeaza posterele pe tablă.- Moldova e baştina noastră a fiecăruia în care noi trăim şi ne bucurăm de nişte drepturi.Răspunsuri posibile:

2min.

2min.

5min.

5min

Mesajul oral

Brainstorming

Actibitate în grupCareul

Asaltul de idei

Mtoda numelui

Fişe

PosterCareuAnexă

Poster

Nicoara Nina, grad didactic II Liceul Teoretic „I. Creangă” Oră de dirigenţie Proiect didactic clasa a VII-a

O5

O6

O7

Răspunsurile se fixează pe poster în dreptul fiecărei litere a cuvîntului propus. -Formînd nişte adjective de la substantivele date putem face o caracteristică oamenilor ce locuiesc pe acest teritoriu ce se bucură de nişte drepturi dar nu iută nici odată că mai au şi nişte datorii faţă de patrie.Sarcina 6. Explicaţi motto-ul. “Oricare bun cetăţean are datoria de a se ocupa de viitorul patriei sale”(M. Eminescu)

Sarcina 7. Definiţi cuvinteleSă se definească în grup noţiunile de Patrie, patriot, patriotism. Să se observe legătura dintre aceste cuvinte.

Sarcina 8. Activitate pentru lucrul în cooperare.

- Ce poate să facă un patriot pentru ţara lui pe timp de pace?

- Gh. Mazilu afirmă : « Pentru Patrie trebvuie să traieşti nu să

M – mîndrie naţionalăO -- ordine internă, onestitateL – loialitate, luciditateD – devotament, demnitate, democraţieO -- onorabilitateV – vigurozitate. virtualitate, vitalitateA – adevăr, amabilitate

A fi patriot nu e un merit, e o datorie-a o iubi - a o protejaa face lucruri bune...

Patria e locul unde am iubit şi am fost iubit.Patriot e persoana care s-a născut, locuieşte in ţara sa natală o iubeşte , respectă neamul său.Patriotism e sentimentul profund de dragoste şi devotament faţă de patrie şi popor. Etc.

Elevii vin cu diferite variante de răspuns:- Să promoveze tineri dornici de a

face schimbări în ţară- Să contribuie la îmbunătăţirea

condiţiilor de trai ale populaţiei- Sa stîrpească corupţia- Să trăiască pentru patria sa ş.a.

Gh. Mazilu ne îndeamnă:“ E nevoie să ne învăţăm a iubi Moldova fără zgomot

3min.

5min.

3min.

5min.

AcrostihActivitate frontală

Activitate frontală

Brainstorming

Expunerea

Mesajul oralLucru individual

Careocă

Motto

Nicoara Nina, grad didactic II Liceul Teoretic „I. Creangă” Oră de dirigenţie Proiect didactic clasa a VII-a

Reflecţia

Tema pentru acasă

O7

O8

mori ! » Deci ce înseamnă « a trăi pentru Patrie ? »

Sarcina 9. Reprezentare grafică.Lucru în grup.Propun elevilor să reprezinte grafic pe o foaie asociaţiilece le trezeşte cuvintul “ patrie”şi să intuieze desenul. - Cum credeţi de ce desenele sînt diferite?- De ce sînt unele asemănări?

Sarcina 10. Să ne dăm mîinile .Să ne dăm mîinile şi să contribuim la îmbunătăţirea situaţiei din ţară.

Să interpretăm cîntecul : “Cît trăim pe acest pămînt”

De scris cît mai multe proverbe despre patrie.

POVAŢĂ—I.L.Caragiale“Tinere să-ţi faci Patria scumpă şi sfîntă ca şi mama! S-o iubeşti şi s-o respecţi din adîncul sufletului tău! De dragostea şi de respetul tău penrtu ea să nu faci vreodată reclamă şi paradă!”

şi nu numai la sărbători. Nu fiecare poate să-şi iubească Patriacu adevărat, pentru că nu fiecare poate crea pentru patrie ceva anume. Pentru aceasta fiecare din noi trebuie să găsească puteri, spirit de organizare, talent, ca toate acestea să le poată oferi şi prin asta să arate că avemşi demnitate că ne iubim ţara(...)

Un reprezentant al grupului se deplasează prin clasă şi compară desenului grupului său cu cel al colegilor. Dacă găsesc asemănări scriu numele grupului său pe desen

Elevii desenează o mînă şi pe fiecare deget scriu cîte un argument spre îmbunătăţirea situaţiei în moldova

Completează în agendă.

3min.

3min.

2min

1min.

Reprezentarea graficăComparaţia

Activitate frontală

Nicoara Nina, grad didactic II Liceul Teoretic „I. Creangă” Oră de dirigenţie Proiect didactic clasa a VII-a

Data: 01.09.2009Clasa a VII-aDisciplina: Ora de dirigenţieSubiectul: “Moldova, - vatra mea străbună”Obiectivul cadru:1.Formarea conceptului de sine.Obiective de referinţă:1. Identificarea noţiunilor de parie, patriot, patriotism.2. Educarea moral-spirituală a tinerei generaţii. Obiective operaţionale:O1- Să completeze un mesaj cu părţile de vorbire necesare.O2- Să determine subiectul lecţiei cu ajutorul anagramei.O3- Să reactualizeze impotanţa cuvintului” Patrie”.O4- Să descopere legătura dintre termenii specifici la lecţia dată.O5- Să explice motto-ul propus.O6- Să definească noţiunile de patrie, patriot, patriotism.O7- Să motiveze dragostea de patrieO8- Să evolueze aportul său la îmbunătăţirea situaţiei în ţarăStrategii didactice:a) Metode şi procedee: argumentarea , mesajul oral, brainstorming, anagrama, expunerea orală, GPP, conversaţia dirigatăb) Mijloace de instruire: poster, careocă, anexe, fişe,c) Forme de lucru: activitate frontală, activitate in perechi, activitate în grup.