DIAGRAMA VENN

CONCEPTDigrama Venn este un organizator grafic cognitiv, format din dou cercuri care se suprapun parial. n arealul n care se suprapun cele dou cercuri se grupeaz asemnrile, iar n arealele rmase libere deosebirile dintre dou aspecte, idei sau concepte. n prile separate ale cercului, elevii nscriu atributele care sunt unice fiecruia dintre cele dou articole care sunt comparate, iar n partea de suprapunere ei nregistreaz atributele pe care cele dou articole le au n comun.

DIAGRAMA VENNCompletarea diagramei Venn se preteaz foarte bine pentru evocarea cunotinelor anterioare, pentru analiza unui coninut utilizat n predare i nvare, sau pentru reflecia asupra lor.Prin completarea acestui organizator grafic se dezvolt capacitatea elevilor de a analiza, de a compara, discerne i evalua.

DIAGRAMA VENNCheia tehnicii Diagramei Venn rezid n dezvluirea integralitii unui fenomen prin compararea elementelor componente sau a dimensiunilor componente. Elevii exploreaz coninutul nvrii emind idei, argumentndu-le, exprimnd puncte de vedere relevante. Elevii sunt pui n situaia de a utiliza un limbaj adecvat, o terminologie centrat pe subiectul analizat, favoriznd astfel i capacitatea de sintez.

DIAGRAMA VENNLucrul cu Diagrama Venn faciliteaz nelegerea relaiilor dintre dou sau mai multe noiuni, permite ierarhizarea unor termeni, evideniaz ideile contrastante i cele comune ntr-o problem.

DIAGRAMA VENNExersarea sarcinilor ce implic Diagrama Venn faciliteaz :Concentrarea atenieiEficientizarea rezolvrii unei probleme sau situaii problemFormarea spiritului de analiz sistematicTransferarea soluiei la o alt situaie asemntoare

TEHNIC DIAGRAMA VENN Diagrama are o scar larg de aplicare, la orice etap a leciei, la orice tip de lecie, n cadrul tuturor modurilor de organizare a clasei.

UTLIZARE DIAGRAMA VENN Diagrama se utilizeaz fie pentru evocarea unor cunotine, fie pentru restructurarea ideilor extrase dintr-un text n etapa de realizare a sensului ori a refleciei.

CUM SE PROCEDEAZComunicarea sarcinii de lucru: desenai fiecare n caiet dou cercuri parial suprapuse. ntre Maina Simpl i Mainii Triplok exist asemnri i deosebiri. ntr-un cerc scriei elementele eseniale prin care se caracterizeaz numai Maina Simpl, iar n cellalt elementele specifice numai Mainii Triplok. n spaiul n care se suprapun cele dou cercuri scriei asemnrile dintre dou maini de cusut.

Digrama VENN pentru Metoda de analiz comparativ a Mainii Simple i Mainii Triplok

ELEMENTE SPECIFICE MAINII SIMPLEELEMENTE SPECIFICE MAINII TRIPLOKELEMENTE COMUNE CELOR DOU MAINII DE CUSUT

CUM SE PROCEDEAZActivitate individuala: fiecare elev realizeaz propria diagramActivitate in perechi: prezentai partenerului ce ai completat. Completai Diagrama Venn cu informaiile obinute de la colegul de banca.Activitate frontala: voi lua de la fiecare pereche cate un element scris n diagrama proprie. Specificai daca este o caracteristica a Mainii Simple sau a Mainii Triplok sau a amndurora pentru a fi clar unde va fi scrisaEvaluare : toate diagramele echipelor se afieaz pe un poster, pe tabl. Prin compararea rezultatelor i corectarea greelilor se va face o autoevaluare pe baza calificativelor

CONCLUZII nvarea prin cooperare este o modalitate eficient de stimulare a comunicrii i nvrii active, facilitnd acomodarea fireasc a copilului la sistemul de relaii, norme, valori i comportamente ale grupului din care face parte.n grup, apar idei mai multe i mai bune, copiii nva i unul de la altul, este ncurajat contribuia personal, intervine aprecierea diversitii, se valorific informaiile colegilor n construirea cunoaterii proprii;

CONCLUZIInvnd n grup se dezvolt unele relaii interpersonale mai bune: relaii colegiale, de solidaritate, de grij i devotament, de sprijin personal;evaluarea urmrete acordarea ajutorului imediat, avnd o funcie corectiv, ameliorativ, realizndu-se prin raportarea la progresul individual, dar avnd n vedere att participarea fiecrui copil la procesul elaborrii n comun, ct i rezultatul echipei.