Obiect: BiologieClasa :a-VII-a

Tema: Metabolismul Profesor : Engsli Helga Aria curriculara: Matematica si stiinte ale naturii Unitatea de invatare : Functiile de nutritie Tipul de lecie: elaborarea de cunotine i dezvoltarea strategiilor cognitive, sistematizare, aprofundare a cunostintelor Scopul leciei: completarea sistemului de cunostinte referitoare la functiile de nutritie ; consolidarea deprinderilor de analiza si comparare, pentru constientizarea importantei metabolismului in functionarea echilibrata a organismului Competente : 1. definirea metabolismului explicand mecanismele de import si export de substanta si energie dintre organism si mediu, descriind interrelatia : digestie- circulatie- respiratie- excretie 2. distingerea fazelor metabolismului demonstrand interrelatia dintre anabolism si catabolism, identificand urmarile dereglarii acestui echilibru asupra organismului 3. identificarea rolului proteinelor, glucidelor si a lipidelor in organism, calculand practic cantitatea de energie obtinuta la oxidarea lor 4. explicarea adaptarii organismului la conditiile mediului, mentinandu-si homeostazia STRATEGIA DIDACTIC Metode i procedee didactice: explicaia, conversaia euristic, observaia, comparaia, nvarea prin descoperire, modelarea, problematizarea, informatizarea, comparatia, metoda termenilor cheie initiali, metoda ciorchinelui, jocul piramidei Mijloace de nvmnt: a. pentru activitatea frontal: laptop, CD, ecran de proiectie, creta colorata b. pentru activitatea individuala: fise de lucru, teste, manuale FORME DE ORGANIZARE: Individual-la rezolvarea testului Pe grupe- la completarea fiselor de lucru Frontal.-la completarea schemei la tabla si a ciorchinelui despre functiile organismului Locul de desfasurare: laboratorul de biologie

Evaluare : pe parcursul ntregii ore, prin completarea fiselor de lucru, a testului final si apreciind raspunsurile primite la intrebarile din piramida Bibliografie : Mihaela Marcu-Lapadat, Florica Macovei, Floarea Dobran Biologie, manual pentru clasa a VII-a, Ed. Teora MEN programa scolar, vol. 5, aria curricular Matematic i tiine ale naturii. Viorel Lazr, Mariana Nicolae Lecia form de baz a organizrii procesului de predare-nvare-evaluare la disciplina biologie, Ed Arves 2007. Revista Corpul uman, Ed DeAgostini

SCENARIUL DIDACTICEvenimentele lecieiMOMENT ORGANIZATORIC REACTUALIZARE A UNOR CUNOTINE NSUITE ANTERIOR CAPTAREA ATENIEI I ENUNAREA OBIECTIVELOR

Situaii i sarcini de nvare Activitatea profesorului Activitatea elevilorProfesorul verific prezena elevilor, asigurarea material a leciei - solicit elevii s prezinte sub forma unui ciorchine functiile de baza ale organismului, accentuand functiile de nutritie - solicita elevii sa gaseasca titlul lectiei si sa defineasca metabolismul utilizand cuvintele cheie (mediu, schimb, organism) - prezinta obiectivele leciei -conduce elevii spre intelegerea, deducerea mecanismelor de import si export de substanta si energie dintre organism si mediu, -prezinta fazele metabolismului si factorii de care depinde mentinerea echilibrului dintre anabolism si catabolism - scrie pe tabla reactia de oxidare a glucozei - identifica rolul proteinelor, glucidelor si a lipidelor in organism, - explica adaptarea organismului la conditiile mediului, mentinandu-si homeostazia -noteaza schema lectiei la tabla cu ajutorul elevilor -imparte elevii n doua grupe primind sarcinile de lucru specifice grupei (manual pag.164, 168) - deseneaza pe tabla o piramida formata din 9 triunghiuri fiecare continand o intrebare. Dificultatea intrebarilor creste de la baza la varf, astfel cele de la baza valoreaza doar 1 Elevii isi pregatesc manualele, caietele, instrumentele de scris, Elevii deseneaza ciorchinele, detaliind mai mult functiile de nutritie

- elevii deduc titlul lectiei din termenii cheie de pe tabla si definesc metabolismul - descriu interrelatia : digestiecirculatie- respiratie- excretie - disting fazele metabolismului demonstrand interrelatia dintre anabolism si catabolism, - identifica urmarile dereglarii acestui echilibru asupra organismului - calculeaza practic cantitatea de energie obtinuta la oxidarea substantelor organice -urmaresc schemele din manual (161, 163, 166-167) -noteaza schema lectiei la tabla si in caiete -Grupurile de elevi isi completeaza fisele de lucru utilizand manualul -raspund competitiv la intrebari, acumuland grupei un punctaj adecvat gradului de dificultate a intrebarilor

PREZENTAREA NOILOR CUNOTINE I DIRIJAREA NVRII

CONEXIUNE INVERS Feed-back ASIGURAREA FIXRII CUNOTINELOR

Problematizare

EVALUARE

punct pt. echipe, iar cea din varf 3p. Este moartea un fenomen natural ? Are vreo legatura cu metabolismul ? - apreciaza participarea elevilor la or, modul n care au lucrat n cadrul grupei, modul n care au rspuns la intrebari

-Da. Survine cand inceteaza schimbul organismului cu mediul. -Elevii sunt multumiti.

Schema la tablaMetabolismul= schimbul permanent de materie dintre organism-mediu - energie

O2 H2O P= AA L=AG+Glicerin a G=Glucoza

CO2 H2O Materii fecale urina

FAZE- anabolism = asimilatie =sinteze de substante proprii pt. constructie, refacere- endoterm -catabolism ? =descompunere, degradare -exoterm(degajareQ) Echilibrul dep. de : -activitate -varsta reglat de sn -HT -individ - s. endocrin -sanatate In - ficat se depoziteaza glicogen de rezerva - tes. adipos lipide Mentinerea T=k la frig ? mecanisme -vaso... - la caldura P= materiale de constructie au rol plastic L, G energetic G + O2 = CO2 + H2O + Eg(4,1 kcal)(Q) L 9,3 kcal Jocul piramidei 2 1 2 1 3

2 1

Problema Intrebarile piramidei: Pt. 1p Un organism care tine regim produce sau nu energie? -Alimentele sunt singura sursa de energie a organismului? -De ce iarna consumam mai multe grasimi decat vara? - Din ce cauza organismul tanar necesita mai multa hrana decat cel batran? -Difera temperatura corpului in decursul unei zile? De ce? Pt. 2p: -De ce sportivii, inainte de eforturi mari, consuma multe dulciuri? -Cum se mentine T k a corpului? -Ce procese au loc in organism la depunerea unui efort? Pt. 3p : -Ce cantitate de energie se elibereaza la oxidarea 1g G, 1g P, 1g L ? 1 cal= 4,18 J 1g G/P...............4,1 kcal 1g L...................9,3 kcal