M.C.Ed. (1)

Promoția 2014

Promovați Media anilor de liceu Media la bacalaureat

Nepromovați Media anilor de liceu Media la bacalaureat

Nr. crt. Nume Nr.crt. Nume

Studiul statistic va fi efectuat implicând 100 de absolvenți și 100 de actuali elevi din cei 4 ani, considerând că populaţia implicată în studiu are aceleaşi caracteristici sau caracteristici asemănătoare, durata studiului fiind asupra unei perioade scurte de timp (3 ani).

1. Chestionar: 100 de chestionare aplicate pentru elevii celor 4 ani, fiind împărțite în număr de 25 pentru fiecare an de studiu. Pasul statistic va fi obținut împărțind numărul de elevi aferent fiecărui an de studiu la 25.

2. Studiu statistic realizat pe baza datelor obținute în urma centralizării rezultatelor obținute la bacalaureat.

Promoția 2013




Promoția 2012




Aceste tabele vor fi completate cu datele statistice obținute în urma centralizării rezultatelor de la examenul de bacalaureat pentru ultimii 3 ani. Eșantionul pentru studiu a fost selectat conform metodei pasului statistic, în următorul mod:

- sunt implicate în studiu 100 de persoane;- considerând ,,X” numărul de absolvenți promovați și nepromovați, eșantionul va fi calculat după următoarea formulă:

x100

= y; y = pasul statistic;

- fiecare al ,,y ‘’ număr va face parte din grupul statistic implicat în studiu.

Chestionar

Bună ziua! Mă numesc Florea Diana-Marina, masterand în cadrul Universității „Ștefan cel Mare”, Facultatea de Științe ale Educației, Departamentul de Specialitate cu Profil Psihopedagogic, anul I, și realizez un sondaj de opinie privind promovabilitatea la bacalaureat la Colegiul Tehnic de Industrie Alimentară, Suceava.

Vă rog să-mi răspundeți la întrebări bifând/completând varianta care descrie cel mai bine părerea dumneavoastră. Acest chestionar este anonim.

1. Media dumneavoastră de admitere la liceu este cuprinsă între:a) 1-4 c) 6-8b) 4-6 d) 8-10

2. Media de absolvire a anului şcolar anterior este cuprinsă între:a) 5-6 c) 7-8 e) 9-10b) 6-7 d) 8-9

3. Sunteţi mulţumit de profilul ales?a) dab) nu

4. Câte ore de studiu alocaţi zilnic pentru realizarea temelor?a) 0-1 h c) 2-3 hb) 1-2 h d) 4 h- mai mult

5. Ce v-ar placea să studiaţi în mod deosebit?a) matematică şi ştiinţe ale naturiib) română şi limbi străinec) obiecte de specialitate (tehnologii, turism, contabilitate, etc.)

6. Sunteţi mulţumiţi de modul în care se desfăşoară orele de curs/laborator?a) dab) nu

7. La care dintre materiile de bacalaureat vă consideraţi cel mai bine pregătit?...........................................................

8. La care dintre materiile de bacalaureat vă consideraţi cel mai puţin pregătit?............................................................

9. Pentru examenul de bacalaureat v-aţi pregăti suplimentar la vreo materie? Dacă da, la care?..............................................................

10. Ce fel de rezultate vă așteptați să aveți la examenul de bacalaureat?a) mai mici de 5 b) cuprinse între 5 și 8 c) mai mari de 8

11. Aveți o temere în ceea ce privește examenul de bacalaureat? Motivați răspunsul dumneavoastră.……………………………………………………………

12. Doriţi să urmaţi o facultate după terminarea liceului?a) dab) nu

13. Funcţia/meseria pe care v-ar plăcea să o practicaţi aparţine domeniului:

a. didactic d. economic -administrativ g. agricolb. tehnic e. comercial h. altul ________ c. alimentar f. medical

14. În ce domeniu lucrează părinţii dumneavoastră? -mama – a. didactic d. economic -administrativ g. agricol

b. tehnic e. comercial h. altul ________ c. alimentar f. medical i. nu lucrează

- tatăl- a. didactic d. economic -administrativ g. agricolb. tehnic e. comercial h. altul ________ c. alimentar f. medical i. nu lucrează

15. Venitul familiei dumneavoastră per membru este:a) 0-500 c) 700-1000b) 500-700 d) Peste 1000

Date de identificare:Vârstă:Sex:Clasa:Profil:Domiciliu: □ urban □ rural

VĂ MULȚUMESC PENTRU TIMPUL ACORDAT!

Protocol de observaţie

Subiect: ,,Ansamblul: decor-profesor-elev”

Scop: evaluarea cauzelor care conduc la un procent redus al promovabilităţii la examenul de

Bacalaureat;

Obiectivele :

- evaluarea relaţiei profesor-elev;

- evaluarea relaţiei elev-şcoală;

- evaluarea relaţiei elev-elev;

Eşantioanele implicate: elevii Colegiului Tehnic de Industrie Alimentară;

Perspectiva din care se observă: perspectivă social-educaţională;

Instrumentul observării: fişa de observaţie;

Contextul: formal;

Extinderea în timp: un semestru;

Periodicitatea observării: săptămânal, câte 2 ore;

Tipul observării: transversală;

Valorificarea: evidenţierea cauzelor care conduc la o promovabilitate redusă la bacalaureat;

FIȘA DE OBSERVAŢIE A LECŢIEI SUSŢINUTĂ DE CADRUL DIDACTIC

LECŢIA NR. ......................

Unitatea de învățământ ...................................................................................................................

Data .........................................................

Clasa .........................................................

Ora .........................................................

Disciplina de învățământ .........................................................................................................................................................................................................................

Cadrul didactic .............................................................................................................................................................................................................................

Tema lecției / conținutul activității .........................................................................................................................................................................................................

Tipul lecției .................................................................................................

Competențe specifice ...............................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

Competențe derivate ................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

..................................................................................................................................................................................................................................................................

Etapele lecției Conținutul lecției Strategii didactice (metode, mijloace, forme de organizare)

Observații personale

Bibliografie ................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................................................................................................

Observații ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................................

M.C.Ed. (1)

Documents

Transcript of M.C.Ed. (1)