EDUCAIA ADULILOR. SCURT ISTORICAlexandra Pepelea, profesorDin perspectiva nelegerii educaiei i nvrii ca proces continuu, pe durata ntregii viei, a creterii importanei capitalului uman n condiiile economice actuale, a globalizrii tuturor domeniilor de activitate, aspectele ce in de educaia adulilor capt valene i perspective noi.Ca sfer a cunoaterii, educaia adulilor a fost identificat n 1833 de ctre A. Capp, istoriograf german n domeniul pedagogiei, care a introdus n mediile tiinifice noiunea deandragogie.Din punct de vedere al psihologiei vrstelor, subiectul a fost tratat de C. G. Yung i E. Erikson[1], cel din urm clasificnd opt stadii sau cicluri ale vieii, dintre care trei adulte- tinereea sau nceputul vieii adulte, viaa adult mijlocie i btrneea. D.E.Super[2]utilizeaz criteriul poziiei fa de angajarea profsional, menionnd intervalul 25-44 de ani ca vrst a maturitii i integrrii n profesie, cu identificarea domeniului profesional specific, 44-65 de ani- intervalul meninerii, dominat de integrarea profesional i vrstele naintate ce se caracterizeaz prin dezangajare profesional.Allport[3]identific ase trsturi specifice adultului: contiina de sine larg, relaii i raporturi intime, securitate emoional fundamental, preocupare obiectiv, obiectivare de sine, armonie relativ cu propriile achiziii din experiena personal.Cercetrile de psihologia dezvoltrii dovedesc c la vrsta adulilor se menine capacitatea de nvare, adulii avnd n schimb alte motivaii i alte nevoi pentru care aleg s se implice n activiti de nvare. Pentru c trebuie s i asume i s schimbe roluri sociale, adultul are nevoie s tie de ce nva un anumit lucru, dorete s nvee experimentnd, nva cnd subiectul constituie pentru el o valoare cu aplicabilitate imediat i va fi cu siguran mai interesat de subiecte care se refer la profesia sau la viaa sa personal.Prima tentativ european de a crea o instituie de nvmnd pentru aduli a avut loc n Anglia, n 1597, odat cu deschiderea colii Gresham College pentru negustorii i artizanii din Londra. De la revoluia industrial, iniiativele s-au multiplicat, concretizndu-se n nfiinarea colilor serale, a cercurilor de studii i a cursurilor prin coresponden. n Frana de exemplu, n 1869, s-au nregistrat 34000 de cursuri pentru aduli, care foloseau metoda conferinelor urmate de discuii.ntre secolele XVIII i XX, programele de educaie a adulilor cunosc un avnt deosebit. Prima coal superioarpentru aduli este considerat cea organizat de Grundtvig n Danemarca, conceput ca instrument de educaie ceteneasc i gopodreasc, menit s sporeasc eficiena gospodriei rneti. De altfel, Nikolai Frederik Severin Grundtvig(1783-1872), funcionar i scriitor danez, este considerat fondatorul tradiiei nordice de a nva pentru via. Conceptul su de nvmnt pentru oameni simpli s-a bazat pe ideea c educaia trebuie s fie accesibil oricui pe durata ntregii viei i c ea a trebui s cuprind nu doar achiziii cognitive, ci i responsabilitate civic, dezvoltare personal i cultural. De aceea astzi, proiectele Grundtvig se bazeaz pe parteneriate internaionale, care lucreaz produse inovatoare pentru sistemul european educaional n beneficiul adulilor.Prima conferin internaional asupra educaiei adulilor a avut loc n 1949, la Elsinore i a definit obiective care vizau valori umaniste n contextul unei lumi destructurate de rzboi.Dup 1950, sub patronatul UNESCO, conceptul de educaie a adulilor devine unul universal, tendin marcat i de nfiinarea instituiilor internaionale i naionale pentru acest scop. Cooperarea dintre ntreprinderi iserviciile specializate pentru educaia adulilor din universitia dus, de exemplu n Frana, la ncurajarea adulilor de a urma asemenea cursuri, prin acordarea concediilor individuale de studii universitare.n Romnia, nainte de 1989, educaia adulilor avea nelesul culturii de mas, fiind integrat n instituii aservite ideologic, deci nu se poate vorbi, pn la aceast dat, de un segment reprezentativ. Dup 1989, iniiativele au fost reduse i s-au bazat n special pe relansarea unor modele din trecut (de exemplu, iniiativa de renfiinare a Societii pentru nvtura Poporului Romn, avnd ca obiective instruirea i educarea adulilor prin cursuri generale i prin extinderea cunotinelor profesionale). Alte iniiative, mai benefice, au constat n nfiinarea de instituii noi, dup modelul occidental, cum a fost organizarea atelierelor de formare a managerilor n educaia adulilor sub denumirea de formarea formatorilor.La 23 februarie 1993, se nfiineaz Asociaia Naional a Universitilor Populare(ANUP), prin reunirea a peste 100 dintre cele 360 de universiti populare existente la acea dat n Romnia. ANUP este membr EAEA(European Association of Adult Education), colaboreaz cu IIZ- DVV(Dutscher Volkshochschul Verband, Asociaia Universitilor Populare Germane), precum i cu specialiti n educaia adulilor din Marea Britanie, Danemarca,Ungaria, Austria i Belgia. De la nfiinare, ANUP a organizat numeroase seminarii, conferine, ntlniri pentru formatorii n educaia adulilor, respectnd dezideratele europene din Declaraia de la Hamburg, 1997. Totodat, ANUP este activ n promovarea unei legi speciale pentru educaia adulilor, prin contientizarea societii civile, a partidelor politice i a guvernanilor n ceea ce privete importana i recunoaterea acestui domeniu.Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc(ANOFM), organism cu personalitate juridic din subordinea Ministerului Muncii, Proteciei Sociale i Familiei, a fost abilitat n martie 2003, cu responsabiliti privind ocuparea forei de munc i protecia social a persoanelor aflate n cutarea unui loc de munc, promovarea politicilor, strategiilor i programelor de stat n domeniul dezvoltrii pieei forei de munc, proteciei sociale a persoanelor aflate n cautarea unui loc de munc, prevenirii omajului i a combaterii efectelor acestuia pe plan social. ANOFM ofer gratuit servicii att pentru persoanele aflate n cutarea unui loc de munc, ct i pentru agenii economici.Institutul Romn de Educaie a Adulilor(IREA) a fost nfiinat la Timioara, n martie 2000, ca o organizaie non-profit, un institut de cercetare pe lng Catedra de tiine ale Educaiei din cadrul Facultii de Sociologie i Psihologie a Universitii de Vest din Timioara.Scopul institutului este de a asigura suport tiinific i metodologic tuturor instituiilor de educaie din Romnia, de a face legtura ntre mediul academic i activitile practicienilor din sectorul educaiei adulilor.Pentru adult, important este dorina de nvare. n egal msur, el va vrea s tie cum nva, de ce nva, cu cine i de la cine nva. Societatea de astzi i-a pus la dispoziie mijloacele necesare prin care i va putea realiza dorinele personale i necesitile sociale.Suntem, aadar, deplin contieni c n coal nvmo lecie dup care dm un test, dar c n via dm un test, dup care nvm o lecie!www.wikipedia.comwww.anup.updalles.rowww.anofm.mdwww.irea.ro

[1]Erikson, E. , psiholog i psihanalist danez, cunoscu ca autor al teoriei dezvoltrii sociale a fiinelor umane i al sintagmei criz de identitate[2]Super, D.E., psiholog axat pe psihologia carierei, conform creia alegerea profesiei i a locului de munc reflect imaginea stimei de sine a individului cei care au o imagine bun despre sine tind s urmeze coli mai bune, s aleag profesii cu un nivel al cerinelor educaionale mai ridicat i s exploreze mai multe posibiliti de carier.[3]Allport, G., psiholog american, axat pe cercetrile privind psihologia personalitii