I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII - ccd gorj · Proiectarea didactică 8 4 4 - Procesul evaluativ în...
Transcript of I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII - ccd gorj · Proiectarea didactică 8 4 4 - Procesul evaluativ în...
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 1
OFERTA DE FORMARE I. DIDACTICA SPECIALITĂŢII:
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Primii paşi spre cunoaştere
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preprimar
Justificare (necesitate,
utilitate)
În ultimii doi ani se constată o solicitare tot mai mare pentru învăţământul preprimar, a copiilor cu vârstă cuprinsă între 2 si 3 ani. Este cert că pentru copii este un lucru benefic, deoarece prezenţa lor in grădiniţă, alături de cei mai mari, duce la accelerarea deprinderilor de socializare. Acest curs oferă oportunităţi de pregătire adecvată a cadrelor didactice pentru activitatea cu copii antepreşcolari şi preşcolari mici.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate Dezvoltarea competenţelor cognitive
Competenţe psihosociale şi de comunicare interactivă
Dezvoltarea competenţelor metodice şi de management al resurselor educaţionale
Planificarea pe
stagii/module
tematice – timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Etape şi repere psihologice în dezvoltarea copilului
8 3 5 -
Strategii de optimizare a interacţiunii educatoare-părinte şi educatoare - copil în perioada 24-48 luni
8 3 5 -
Joc şi învăţare. Practici educaţionale în serviciile de educaţie timpurie
8 1 6 1
Modalităţi de evaluare Portofoliul cursantului, chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Prof. Gogălniceanu Ana - grad didactic I, formator
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 2
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Tendinţe actuale în didactica preşcolară şi primară
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preşcolar şi primar (clasa pregătitoare)
Justificare (necesitate,
utilitate)
Schimbările actuale din sistemul de învăţământ în ceea ce priveşte introducerea clasei pregătitoare, dar şi direcţionarea învăţării şcolare dinspre cantitate spre calitate, prin comprehensiunea eficienţei învăţării active; achiziţia de competenţe, atitudini şi valori, centrarea pe copil/elev şi schimbarea rolului cadrului didactic în organizator al situaţiilor de învăţare, întâmpinarea intereselor şi nevoilor de cunoaştere ale copiilor/elevilor şi crearea la aceştia a unei imagini unitare asupra realităţii sunt aspecte abordate în cursul propus, acesta se structurează pe un discurs teoretic şi pe aplicaţii care urmăresc iniţierea profesorilor din învăţământul preşcolar şi primar şi profesorilor debutanţi din învăţământul preşcolar şi primar în lumea valorilor educaţionale autentice, adaptând demersul didactic în funcţie de particularităţile de vârsta şi achiziţiile anterioare a preşcolarilor .
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Înţelegerea procesului de învăţământ din perspectiva predării, învăţării şi a evaluării disciplinei de specialitate cuprinse în cadrul ariei curriculare corespunzătoare prin însuşirea noilor terminologii şi utilizarea lor cu eficienţă în practică; Organizarea şi proiectarea demersului didactic în mod creativ şi flexibil folosind proiectele tematice; Stabilirea unor criterii pertinente de evaluare şi scale de notare obiective care să coreleze cu proiectarea ;
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Noţiuni despre curriculum şi strategii didactice utilizate. Delimitări conceptuale
6 3 3 -
Proiectarea didactică 8 4 4 -
Procesul evaluativ în învăţământul preşcolar şi primar
6 3 3 -
Evaluare 2
Modalităţi de evaluare Fişa de evaluare a stagiului, portofoliul final individual
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Deaconescu Georgiana Loredana; profesor, grad didactic I;formator Croitoru Camelia, prof. înv. preşcolar, grad didactic I;formator
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 3
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Abordarea integrată a activităţilor din grădiniţă şi clasa pregătitoare
Public ţintă vizat Educatoare debutante sau care doresc să participe la examenul de titularizare
Justificare (necesitate,
utilitate)
Curriculum-ul pentru învăţământul preşcolar propune o nouă abordare a învăţării în grădiniţă: activităţile integrate. Fiind o noutate în domeniu, au apărut şi controverse privind conceptual de activitate integrată, conţinutul şi planificarea activităţilor. Acest program se doreşte a fi un sprijin, mai ales pentru educatoarele debutante, dar nu numai.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Asimilarea noţiunilor privind învăţarea integrată. Selectarea metodelor şi tehnicilor moderne de organizare a activităţii integrate. Valorificarea modelelor de integrate curriculare. Proiectarea, realizarea şi evaluarea creativă a activităţilor integrate.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Curriculum integrat în grădiniţă –
necesitate a învăţământului
modern
8 3 5 -
Clasificarea activităţilor integrate 8 3 5 -
Proiectarea, desfăşurarea şi
evaluarea activităţilor integrate 8 3 4 1
Modalităţi de evaluare Test grilă, portofoliu, activitate practică - asistenţă la clasă
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire
Bălănescu Camelia, profesor pentru învăţământ preşcolar
Popescu Ion, inspector de specialitate ISJ Gorj
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 4
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Didactica specialităţii – comprehensiunea textului literar şi non-literar
Public ţintă vizat Profesorii de limba şi literatura română din gimnaziu şi din liceu.
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul oferă profesorilor de limba şi literatura română instrumente de analiză a
unor situaţii complete şi funcţionale de lectură, scriere şi comunicare.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Reevaluarea viziunii asupra producerii şi comprehensiunii limbajului. Echilibrarea raportului dintre capacităţi şi cunoştinţe, aşezate sub semnul competenţei de comunicare. Configurarea unor strategii didactice active care urmăresc utilizarea limbajului în context.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Didactica lecturii, direcţii
dominante. 8 3 5 -
Elemente de proiectare, structuri
deschise. 8 3 5 -
Perspective teoretice şi didactice-
textul epic, textul liric, textul
dramatic..
8 3 3 2
Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice.
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Profesor Stroe Angela, gradul I, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 5
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Formarea profesorilor de matematică pentru o carieră didactică de calitate
Public ţintă vizat Profesori de matematică debutanţi, înscrişi la definitivat sau care doresc să se
titularizeze în învăţământ
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul vine în întâmpinarea profesorilor de matematică debutanţi, înscrişi la
definitivat sau care doresc să se titularizeze în învăţământ ajutându-i să identifice
dificultăţile în predare, învăţare, evaluare şi oferă alternative de ameliorare a
demersului didactic. Se înscrie în prioritatea asigurării unui învăţământ de calitate,
oferindu-le participanţilor, oportunitatea formării continue în domeniul didacticii
specialităţii la disciplina matematică.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate Competenţe de predare şi evaluare conform standardelor educaţionale
Competenţe de instrumentare a predării şi evaluării
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Principiile predării şi învăţării
matematicii. Elemente de proiectare
didactică
6 2 4 -
Metode active şi interactive de predare-
învăţare a matematicii (aplicaţii) 6 2 4 -
Evaluarea didactică 6 2 4 -
Matematica în examenele naţionale 6 1 4 1
Modalităţi de evaluare Fişe de lucru, chestionare, portofolii, jocul de rol.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Pătrăşcoiu Emil, inspector de specialitate ISJ Gorj
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 6
1. CRITERII CURICULARE
Denumirea programului Rolul raţionamentului matematic în formarea gândirii logice
Public ţintă vizat Educatoare, învăţători, institutori
Justificare(necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde schimbărilor privind didactica matematicii, răspunzând nevoii de formare continuă a educatoarelor, învăţătorilor şi institutorilor ce predau în învăţământul primar, cu accent pe depistarea situaţiilor de învăţare specifice diverselor stadii înăuntrul trecerii de la gândirea nesimbolică la cea care operează direct simbolic
Durata 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a elabora demersuri didactice interactive şi formative, folosind metodele moderne de predare-învăţare; Dezvoltarea unor abilităţi de abordare modernă a relaţiei educator-educat, cu accent pe învăţarea centrată pe elev; Optimizarea rezultatelor pe baza activităţilor axate pe procese dinamice, aplicând active ale gândirii; Educarea creativităţii prin rezolvarea problemelor, antrenarea sistematică a intelectului în asemenea activităţi; Valorificarea experienţei formabililor în elaborarea unor programe opţionale cu caracter interdisciplinar; Iniţierea şi elaborarea unor proiecte şi programe de intervenţie personalizată la
nivelul clasei de elevi;
Planificarea pe stagii -
module tematice-timp
alocat
Modul tematic Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Rolul raţionamentului matematic în formarea gândirii logice
6 4 2 -
Dezvoltarea raţionamentului matematic prin limbajul specific disciplinei. Concepte şi structuri matematice
6 3 3 -
Actul creator ca proces de invenţie cu ajutorul imaginaţiei creatoare
6 3 2 1
Elaborarea modelelor centrate pe acţiune profesor-elev
6 2 3 1
2. RESURSE UMANE
Formatori Preoteasa Grigorie- profesor, dr. în matematică, formator
Coordonator program Dijmărescu Simona , prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 7
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Dezvoltarea competenţelor de predare a informaticii – algoritmică şi limbaj de programare
Public ţintă vizat Profesori discipline informatice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Pregătirea profesorilor care doresc să susţină examen de titularizare în învăţământul preuniversitar, discipline informatice.
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Date cu care lucrează algoritmii. Principiile programării structurate. Algoritmi elementari.
8 3 4 1
Elementele de bază ale limbajului de programare . Algoritmi fundamentali de prelucrare a datelor structurate în tablouri. Fişiere text. Aplicaţii interdisciplinare (specifice profilului). Analiza eficienţei unui algoritm.
8 3 4 1
Tipuri structurate de date. Şir de caractere, Înregistrare (structură), Listă, stivă, coadă.
8 3 4 1
Subprograme. Metoda de programare Divide et Impera
8 3 4 1
Aplicaţii interdisciplinare cu structuri de date şi subprograme. Realizarea unui miniproiect ca lucrare practică finală.
6 - 6 -
Evaluare finală 2 - - 2
Modalităţi de evaluare Teste grilă, lucrare practică finală- portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Goga Elena / profesor de informatică, gradul didactic I Popescu Mihaela Sanda / profesor de informatică, gradul didactic I
Coordonator program Popovici Laurentiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 8
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Dezvoltarea competenţelor de predare a informaticii în învăţământul preuniversitar – structuri complexe de date şi tehnici de programare
Public ţintă vizat Profesori discipline informatice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Pregătirea profesorilor care doresc să susţină examen de titularizare în învăţământ
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Identificarea datelor care intervin într-o problemă şi a relaţiilor dintre acestea. Elaborarea algoritmilor de rezolvare a problemelor. Aplicarea algoritmilor fundamentali în prelucrarea datelor. Implementarea algoritmilor într-un limbaj de programare.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Alocarea dinamică a memoriei. Structuri de date alocate dinamic. Liste simplu înlănţuite, Liste dublu înlănţuite, Liste circulare, Operaţii elementare pe liste înlănţuite
8 3 4 1
Metode de programare. Analiza eficienţei
unui algoritm 8 3 4 1
Grafuri neorientate şi grafuri orientate. 8 3 4 1
Structuri de date arborescente 8 3 4 1
Rezolvarea unor probleme cu caracter practic pentru grafuri, arbori, metode de programare. Realizarea unui miniproiect ca lucrare practică finală.
6 1 6 1
Evaluare finală 2 2
Modalităţi de evaluare Teste grilă, lucrare practică finală
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de pregătire
Goga Elena / profesor de informatică, gradul didactic I Popescu Mihaela Sanda / profesor de informatică, gradul didactic I Staicu Marian / profesor de informatică, gradul didactic I
3. CRITERII ECONOMICE
Coordonator program Popovici Laurentiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 9
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Elemente de didactica - metodică şi pedagogie – pentru disciplina Religie Ortodoxă
Public ţintă vizat Profesori de Religie
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul se adresează cadrelor didactice care predau disciplina Religie, din cadrul ariei curricular “Om si societate” constituind un răspuns la noul context al formării pentru profesia didactică, dar si la schimbările recente din curriculum-ul scolar.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Competenţe de tip practic - aplicativ şi de transfer, verificabile în proiectarea, conducerea şi evaluarea activităţilor de învăţare, în utilizarea unor metode, tehnici şi instrumente coerente de autocunoaştere şi de reflexivitate profesională necesare rezolvarii noilor subiecte pentru examenele: de titularizare si obtinere a gradelor didactice in invatamant, precum si a procesului instructiv educativ ;
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Proiectarea, implementarea si evaluarea documentelor curriculare (plan, programa, manual , auxiliare)
6 3 2 1
Strategii didactice. Metode si tehnici moderne de invatamant (brainstorming, SINEGL, Fishbowl, Jocurile de spargere a ghetii). IAC.
6 3 2 1
Mijoace de invatamant – textul biblic, literatura religioasa, icoana, portretul, harta, mijloace audio-vizuale calculatorul-
6 3 2 1
Definirea si rolul evaluarii scolare 6 2 3 1
Modalităţi de evaluare chestionare, portofoliu (plan de lecţie, test de evaluate)
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Spilcă Cristina Simona, profesor titular, grad didactic I, formator Geică Steluţa, profesor titular, grad didactic II, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 10
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Rolul artei în dezvoltarea armonioasă a personalităţii elevului
Public ţintă vizat Profesori de educaţie vizuală, învăţători, educatori
Justificare (necesitate,
utilitate)
Nevoia de perfecţionare în utilizarea elementelor de limbaj plastic din învăţământul preuniversitar.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Aplicarea conceptelor şi principiilor plastice în cadrul procesului educativ;
Utilizarea educaţiei plastice ca mijloc de comunicare şi educare pentru nivelele preșcolari/primar /gimnazial/ liceal;
Înţelegerea unor modalităţi de identificare şi valorizare a inteligenţei multiple prin metode didactice specifice educaţiei plastice.
Cunoaşterea metodelor moderne de cercetare a limbajului artelor plastice (grafică, pictură, sculptură, arta decorativă)
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total ore
Teorie Aplicaţii Evaluare
Principiile educaţiei plastice în procesul didactic
8 4 4 -
Ştiinţa despre culoare, proporţii, perspectivă, anatomie plastică.
8 3 5 -
Relevanţa activităţilor plastice pentru cunoaşterea personalităţii elevului. Aplicaţie Testul arborelui şi Testul culorilor
8 2 5 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Prof. Ionescu Haidău Ana-Daria - Liceul de Muzica si Arte Plastice ,, Constantin Brăiloiu’’ Tg-Jiu - formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 11
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Abilitarea corpului de metodişti ai ISJ pentru realizarea inspecţiei de specialitate
Public ţintă vizat Profesorii metodişti ai ISJ – pe diferite discipline
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde necesităţii de perfecţionare a cadrelor didactice prin definitivarea pe funcţia didactică şi prin gradele didactice, urmărind pe de o parte, consolidarea pregătirii în domeniul specialităţii, metodicii şi psihopedagogiei, iar pe de altă parte, dezvoltarea competenţelor de a realiza cu bune rezultate funcţia didactică.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Familiarizarea şi aprofundarea noţiunilor şi conceptelor din teoria şi practica realizării inspecţiei şcolare Dezvoltarea unor abilităţi de abordare modernă a evaluării activităţii personalului didactic. Aprofundarea conţinutului de specialitate psihopedagogic şi metodic. Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de a elabora demersuri didactice interactive şi formative, folosind metodele moderne de predare – învăţare. Aprofundarea conţinutului programelor şcolare şi manualelor şcolare alternative. Consolidarea competenţelor de bază la nivel teoretic şi operaţional
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Repere legislative pentru activitatea profesorilor metodişti . Conţinutul inspecţiei şcolare.
8 4 3 1
Modalităţi de pregătire a profesorilor metodişti în vederea realizării inspecţiei şcolare. Evaluarea activităţii instructiv – educative şi a activităţii metodico-ştiinţifice.
8 5 2 1
Aspecte speciale în domeniul proiectării şi desfăşurării unor programe de perfecţionare. Planul tematic, modalităţi creatoare, modernizarea inspecţiei şcolare.
8 3 3 2
Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, proiecte didactice
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire Inspectorii de specialitate, metodişti ai I.S.J Gorj
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 12
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Auxiliarul curricular – mijloc de eficientizare a procesului didactic
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
O lecţie bună presupune întotdeauna o proiectare corespunzătoare. Aceasta impune necesitatea elaborării, selecţiei, şi utilizării auxiliarelor curriculare de către toate cadrele didactice in procesul instructiv educativ . Auxiliarul curricular este alături de manualul şcolar un izvor de informaţie pentru elevi. El redă conform programei, în întregime obiectul de învăţământ.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Organizarea adecvata a activităţilor didactice în funcţie de tipul de lecţie in vederea eficientizării procesului instructiv educativ. Planificarea auxiliarului curricular şi a metodelor didactice. Elaborarea auxiliarelor didactice. Aplicarea auxiliarului curricular şi metodelor didactice în procesul instructiv educativ. Utilizarea auxiliarului ca strategie de evaluare individuala şi de grup. Accesarea diverselor surse de informare în scopul documentării.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Necesitatea utilizării suporturilor
curriculare in procesul instructiv educativ 8 2 5 1
Proiectarea diferitelor tipuri de auxiliar
curricular 8 2 5 1
Elaborarea auxiliarelor curriculare 8 1 5 2
Modalităţi de evaluare Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire
Băluţescu Nicolae Ovidiu, profesor, grad didactic I
Vulpe Daniela, profesor, grad didactic I
Coordonator program Suciu Monica, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
DIDACTICA SPECIALITĂŢII 13
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Consiliere şi orientare
Public ţintă vizat Cadre didactice care doresc să aibă ore de consiliere (dirigenţie)
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul face parte din Strategia Naţională pentru implementarea programelor şcolare în cadrul ariei curriculare „Consiliere şi orientare”, iniţiată de MECTS.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Interpretarea proceselor implicate în consiliere şi orientare prin prisma mecanismelor şi a factorilor care stau la baza acestora. Aplicarea de strategii de intervenţie cognitivă, motivaţională şi comportamentală atât la nivel individual, cât şi la nivel de grup în cadrul procesului de consiliere şi orientare şcolară. Exersarea abilităţilor cadrelor didactice prin activităţi demonstrative necesare optimizării procesului de consiliere şi orientare. Realizarea unor produse: portofolii, modele de activităţi ce pot fi desfăşurate la consiliere şi orientare.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Autocunoaştere şi dezvoltare personală
5 2 3 -
Comunicare şi abilităţi sociale 5 2 3 -
Managementul informaţiilor şi al învăţării
4 1 3 -
Planificarea carierei 5 2 2 1
Calitatea stilului de viaţă 5 2 2 1
Modalităţi de evaluare Discuţii evaluative, intervenţii ale formabililor, chestionare, portofolii, aplicaţii practice, fişe de evaluare
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Schinteie Mihaela Camelia, profesor, grad didactic I, formator naţional Şcheau Daniela, profesor, grad didactic I, formator
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL 14
II. MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului
Management instituţional
Public ţintă vizat Directori si alte cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Realizarea unui management de calitate într-o instituţie de învăţământ este o premisă a unei educaţii de calitate, deoarece buna organizare şi funcţionare a proceselor şi relaţiilor de management se răsfrânge asupra calităţii actului de predare-învăţare. Schimbările legislative care sporesc gradul de autonomie a unităţilor de învăţământ, luarea deciziilor la nivelul unităţii, în ceea ce priveşte resursele umane şi financiare, ridică o serie de probleme foarte serioase privind decizia la nivelul unităţii de învăţământ.
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Aplicarea principiilor generale ale managementului organizaţiei în procesul decizional; Elaborarea unor instrumente de management intern menite să eficientizeze procesul şi relaţiile de management din instituţie ; Dezvoltarea de mecanisme şi instrumente menite să asigure calitatea managementului instituţional. Cunoaşterea dispoziţiilor legale pe care-şi fundamentează activitatea şi deciziile la nivelul unităţii de învăţământ
Planificarea pe stagii/module tematice – timp alocat
Denumire modul/temă Total ore
Teorie Aplicaţii Evaluare
Reglementări legislative privind: Legea 1/2011 Legea 63/20011 Legea 443/31.05.2002 Legea 5485/2011 Legea 5484/2011 Legea 5553/2011
8 4 2 2
Funcţiile manageriale 8 4 2 2
Calitatea managementului şi managementul calităţii;
8 4 2 2
Structurarea activităţii anului şcolar 20012/2013
8 4 2 2
Comportamentul managerial în situaţii de schimbare
8 4 2 2
Modalităţi de evaluare: Chestionare, portofolii, fişe de lucru
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de pregătire:
Andriţoiu Liliana – inspector de specialitate Firan Alina - CCD Gorj
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL 15
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Managementul controlului intern
Public ţintă vizat Directori de unităţi şcolare.
Justificare (necesitate,
utilitate)
Realizarea controlului intern este o activitate specifică instituţiilor ce desfăşoară activităţi financiare, lucrează şi emit acte de studii, precum şi activităţi didactice şi administrative şi care trebuie să asigure legalitatea acesteia.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Să cunoască regimul actelor de studii, care sunt aceste, completarea acestora, înregistrarea şi eliberarea lor. Să cunoască legislaţia specifică. Să analizeze şi să prezinte formele de organizare a procesului de învăţământ, Să cunoască managementul organizaţiei şcolare , documentele şcolare şi financiar contabile, Să cunoască modul cum se implementează un sistem de management al calităţii, care sunt procedurile documentate cerute în mod explicit de ISO 9001: 2008, Să întocmească un program managerial de control intern şi procedurile aferente. Să elaboreze Manualul Calităţii specific unităţii de învăţământ.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Legislaţie specifică 3 2 1 -
Managementul organizaţiei şcolare 3 2 1 -
Regimul actelor de studii 3 2 1 -
Controlul managerial intern 6 3 3 1
Evaluarea eficienţei activităţilor de control managerial intern
4 1 2 1
Planul managerial al sistemului de control intern - exemplu de bună practică.
5 1 3 1
Modalităţi de evaluare Portofolii, chestionare, fişe de lucru
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Ciungu Petre, profesor grad didactic I - formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL 16
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Integritate şi transparenţă în sistemul educaţional
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate, utilitate)
Îmbunătăţirea strategiilor de dezvoltare existente la nivelul învăţământului preuniversitar, în scopul alinierii la standardele europene.
Sunt prezentate metode, instrumente şi proceduri de analiză a respectării integrităţii în sistemul educaţional.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate: Formarea unei conduite reflexive asupra noilor provocări pe care integritatea educaţională le aduce pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar. Consolidarea competenţelor profesionale la nivel teoretic şi operaţional.
Planificarea pe stagii/module tematice – timp alocat
Denumire modul/temă Total ore
Teorie Aplicaţii Evaluare
Integritatea în sectorul educaţional; Caracteristici şi principii cu privire la integritate; Integritate, etică, deontologie;
8 5 2 1
Integritatea în sectorul educaţional; Integritatea în România; Integritatea în sectorul public; Sectorul educaţional preuniversitar;
8 5 2 1
Sistemul educaţional şi transparenţa Prezentare Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională; Prezentare Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public; Asigurarea transparenţei în sectorul public; Aspecte practice privind transparenţa; Sectorul educaţional preuniversitar;
8 5 2 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare, proiecte, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de pregătire:
Popovici Laurenţiu – profesor, grad didactic I, metodist CCD Gorj
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
MANAGEMENT EDUCAŢIONAL / INSTITUŢIONAL 17
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Dezvoltă leadership-ul din tine!
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar de diferite specialităţi
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul propus are în vedere necesitatea pregătirii personalului din învăţământ pentru a deveni lideri de succes cu abilităţi de comunicare şi organizare, calităţii necesare dezvoltării sistemului de management din unităţile de învăţământ preuniversitar.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate: Abilitatea de a comunica şi de a lucra în echipă Capacitatea de a identifica calităţile unui leadership Aplicare conceptul de leadership în procesul de învăţământ
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Leadership-ul şi rolul în cadrul grupului
8 3 4 1
Arta de a conduce; 8 3 4 1
Liderul şi comunicarea; 8 3 4 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare sumativă
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Creţan Iozefina Simona– prof. grad didactic I, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI 18
III. MANAGEMENT DE PROIECT
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Proiect şi instituţie
Public ţintă vizat Actuali şi potenţiali manageri educaţionali
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul răspunde nevoilor de profesionalizare în domeniul managementului
educaţional, prin introducerea standardelor de calitate şi a indicatorilor de
performanţă în învăţământul preuniversitar.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Elaborarea şi implementarea unor proiecte de dezvoltare instituţională, corelate
cu particularităţile, nevoile şi direcţiile de dezvoltare ale comunităţii;
Cunoaşterea conceptului de proiect şi etapele elaborării unui proiect;
Realizarea analizei diagnostice de evaluare internă şi externă a unităţii de
învăţământ;
Dezvoltarea capacităţilor de a defini, aplica şi opera cu indicatorii de performanţă
în sistemul calităţii managementului educaţional.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Proiectul, descriere generală şi concepte
fundamentale. 8 4 2 2
Proiectul de dezvoltare instituţională
unităţii şcolare. 8 4 2 2
Standarde de calitate şi indicatori de
performanţă în managementul
instituţional
8 4 2 2
Modalităţi de evaluare Portofolii, proiect de dezvoltare instituţională, aplicaţii practice
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Popescu Dorina – profesor, grad didactic I, formator
Coordonator program Monica Suciu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI 19
IV. TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Utilizarea OFFICE 2007 – nivel mediu
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar care posedă cunoştinţe TIC
Justificare (necesitate,
utilitate)
Necesitatea de a activa într-o societate bazată pe cunoaştere, în care volumul de informaţii este din ce în ce mai mare, mai diversificat şi mai complex determină cadrele didactice să utilizeze în mod eficient tehnologiile informaţiei şi comunicării.
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Utilizarea calculatorului în procesul instructiv – educativ: în predare, învăţare şi evaluare; Conceperea şi utilizarea materialelor didactice în format electronic; Aplicarea strategiilor didactice de utilizare eficientă a mijloacelor multimedia în procesul de învăţământ.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Microsoft Office Word 2007 10 4 6 -
Microsoft Office Excel 2007 10 4 6 -
Microsoft Office PowerPoint 2007 10 4 6 -
Microsoft Office Publisher 2007 10 3 5 2
Modalităţi de evaluare: Teste de evaluare
2. RESURSE UMANE:
Formatori: Fîcea Vasile – informatician CCD Gorj
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI 20
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Utilizarea platformei tip AEL in studiul disciplinelor tehnice
Public ţintă vizat Cadre didactice din aria curriculară tehnologii
Justificare (necesitate,
utilitate)
Nevoile de formare a cadrelor didactice care predau discipline tehnice în învăţământul preuniversitar.
Ameliorarea rezultatelor şcolare din învăţământul profesional şi tehnic.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate Realizarea unor lecţii de specialitate.
Proiectarea unor suporturi didactice pentru disciplinele tehnice , adecvate platformelor de tip AEL
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Integrarea calculatorului in didactica disciplinelor tehnice
8 2 6 -
Elaborarea instrumentelor de lucru pentru predare-învăţare si evaluare utilizabile în reţea şi platforme de tip AEL
8 2 6 -
Performarea instrumentelor de lucru create
6 - 6 -
Evaluare 2 - - 2
Modalităţi de evaluare Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire
Pătrăşcoiu Simona, grad didactic I
Şofei Carmen, grad didactic I
Coordonator program Suciu Monica, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
TIC ŞI UTILIZAREA CALCULATORULUI 21
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Multimedia în educaţie
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Instalarea, conectarea şi setarea echipamentelor multimedia Memorarea şi gestionarea informaţiei pe suporturile magnetice Prelucrarea imaginilor digitale şi scanate, a sunetelor şi clipurilor video Realizarea computerizată a documentelor, prin utilizarea avansată a editorului de texte şi inserarea imaginilor prelucrate Utilizarea aparaturii multimedia pentru realizarea şi prezentarea materialelor în format electronic şi tipărit
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Elaborarea şi implementarea unor proiecte de dezvoltare instituţională, corelate cu
particularităţile, nevoile şi direcţiile de dezvoltare ale comunităţii;
Cunoaşterea conceptului de proiect şi etapele elaborării unui proiect;
Realizarea analizei diagnostice de evaluare internă şi externă a unităţii de
învăţământ;
Dezvoltarea capacităţilor de a defini, aplica şi opera cu indicatorii de performanţă în
sistemul calităţii managementului educaţional.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie
Aplicaţi
i Evaluare
Arhitectura de bază a unui sistem multimedia- echipamentele generale multimedia si TIC
6 2 4 -
Prelucrări de imagini, sunete şi clipuri video-strategii didactice interactive, care promovează integrarea echipamentelor multimedia
8 3 5 -
Realizarea computerizată a documentelor - Proiectul didactic multimedia
8 3 5 -
Evaluare 2 - - 2
Modalităţi de evaluare Discuţii evaluative, intervenţii ale formabililor, chestionare etc.;
Elaborarea unui produs educaţional multimedia.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Suciu Monica – profesor metodist CCD Gorj Gorun Gabriela - profesor metodist CCD Gorj
Coordonator program Monica Suciu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
TEHNICI DE DOCUMENTARE ÎN CDI 22
V. TEHNICI DOCUMENTARE ÎN CDI
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Managementul activităţilor culturale în Centrele de Documentare şi Informare
Public ţintă vizat Responsabili CDI, directori, cadre didactice
Justificare (necesitate,
utilitate)
Întărirea capacităţii organizaţionale în domeniul managementului cultural pentru cele 23 de şcoli din judeţ în care funcţionează centre de documentare şi informare, prin activităţi de informare şi consiliere a responsabililor CDI şi directorilor, care conduc la dezvoltarea competenţelor infodocumentare şi formarea unei culturi informaţionale a elevilor, la formarea lor pe tot parcursul vieţii.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe
Elaborarea unor obiective şi strategii de formare şi dezvoltare a culturii informaţionale a elevilor, în spaţiul CDI. Orientarea organizării şi proiectării activităţilor culturale spre structurile infodocumentare, respectiv CDI. Aplicarea unor metode eficiente de cercetare a patrimoniului cultural prin implementarea proiectelor culturale ale scolii
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Rolul Casei Corpului Didactic si a Centrelor de Documentare si Informare in sistemul de invăţământ preuniversitar, în derularea proiectelor culturale
8 4 4 -
Metode şi instrumente de cercetare a patrimoniului cultural. Repere legislative
8 3 5 -
Exemple de bună practică in implementarea proiectelor culturale ale şcolii
8 1 6 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare, realizarea portofoliilor
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Dijmărescu Simona , prof. grad didactic I, formator Firan Alina, bibliotecar CCD
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI 23
VI. EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Educaţia pentru sănătate şi securitate în muncă
Public ţintă vizat Cadre didactice şi didactice auxiliare din învăţământul preuniversitar care îşi
desfăşoară activitatea în laboratoare şi ateliere şcoală
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde necesităţii cadrelor didactice de promovare a măsurilor privind îmbunătăţirea securităţii şi sănătăţii în ateliere şi laboratoare prin aplicarea unor principii generale şi specifice referitoare la prevenirea riscurilor profesionale, protecţia sănătăţii şi securităţii elevilor, eliminarea factorilor de risc şi accidentare şi informarea, consultarea şi participarea elevilor la activităţi privind implementarea principiilor sănătăţii şi securităţii în muncă
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Aplică legislaţia privind securitatea şi sănătatea în muncă în ateliere şi laboratoare şcoală. Planifică acţiuni de evitare şi reducere a riscurilor identificate la locul de muncă. Coordonează activităţile în caz de accident. Aderă la principiile europene de sănătate şi securitate în muncă ce încurajează responsabilitatea personală şi asigură un mediu sigur şi sănătos de instruire.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie
Aplica
ţii Evaluare
Legislaţia naţională şi europeană privind sănătatea şi securitatea muncii
4 3 1
Principii generale de prevenire a riscurilor ce pot să apară în cadrul desfăşurării activităţii în ateliere şi laboratoare
4 2 1 1
Proceduri care se derulează şi obligaţiile elevilor în cazul producerii accidentelor în ateliere şi laboratoare
4 2 1 1
Riscuri specifice activităţilor din diverse domenii
4 2 1 1
Plan de sănătatea şi securitatea muncii. Studii de caz
4 3 1
Ghid european de bune practici 4 1 1 2
Modalităţi de evaluare Chestionare, Fişe de lucru, Portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Muja Teodora, profesor, grad didactic I, formator Oprea Rodica, profesor, grad didactic I, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI 24
1 .CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Integrarea europeană a rromilor şi eradicarea rasismelor
Public ţintă vizat Personalul didactic din şcolile cu elevi de etnie rromi: învăţători şi profesori.
Justificare (necesitate,
utilitate) Oferirea de soluţii reale la problemele actuale ale comunităţii de etnie rromă.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Stimularea participării şi acţiunii în sensul promovării principiilor unei societăţi interculturale şi în sensul combaterii discriminării şi toleranţei. Să conştientizeze necesitatea integrării şcolare şi sociale a rromilor. Dezvoltarea unor relaţii de parteneriat educaţional: şcoală – comunitate în vederea integrării şi incluziunii copiilor rromi; Promovarea toleranţei şi depăşirii prejudecăţilor, a stereotipurilor negative privind includerea în sistemul şcolar a copiilor de etnie rromă; Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în rândul comunităţii de rromi, prin promovarea unor programe de desegregare şi de educaţie a părinţilor din comunitatea minoritară.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Bazele uniunii europene şi Robert
Schumann 9 mai 1950 8 4 2 2
Rromii populaţiei nomadă a Europei
între secolele XIV – XXI 8 5 2 1
Concepţii rasiste la marile cancelarii
europene în sec. XXI.
Relaţii româneşti
8 4 2 2
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivelul de
pregătire: Voicu Teodor – profesor, grad didactic I, Şc. Gen. Albeni,Gorj Girdu Constantin Cristinel – profesor, grad didactic I, Inspector scolar, ISJ Gorj
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU DREPTURILE OMULUI 25
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Prevenirea consumului de substanţe dependente
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde necesităţii informării cadrelor didactice şi educaţilor asupra consecinţelor provocate de consumul de droguri şi substanţelor care creează dependenţă
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe
Promovarea cunoştinţelor corecte privind diferite aspecte ale sănătăţii şi stării de bine a elevului; Familiarizarea cu denumirea, proprietăţile şi consecinţele consumului de substanţe dependente; Formarea şi dezvoltarea abilităţilor pentru educarea elevilor în spiritul autocunoaşterii şi construirea unei imagini pozitive despre sine; Responsabilizarea cadrelor didactice cu privire la efectele nocive provocate de consumul de droguri; Realizarea unor programe personalizate pentru cei aflaţi în situaţie de risc, prin implicarea tuturor factorilor şi instituţiilor avizate.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Modul tematic Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Prezentarea substanţelor narcotice, a etnobotanicelor şi a stupefiantelor
8 4 4 -
Factori care influenţează consumul de droguri
6 3 3 -
Efectele consumului de droguri şi măsuri de prevenire a consumului substanţelor ce crează dependenţă
10 3 5 2
Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice
2. RESURSE UMANE
Formatori Brădescu Veronica – formator, inspector CPECA Gorj
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI 26
VII. EDUCAŢIE PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Educaţie pentru protecţia mediului
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Relaţiile complexe şi delicate din cadrul a ceea ce numim mediu înconjurător, fac ca noi instrumente cum ar fi implementarea eticii şi a unui stil de viaţă corect în vederea controlului poluării mediului, reducerea şi managementul deşeurilor, evitarea reducerii resurselor naturale şi a descreşterii biodiversităţii, să constituie un ajutor important în vederea promovării protecţiei mediului şi a dezvoltării durabile. Aşadar, educaţia ecologică are prin excelenţă un rol formativ de pregătire a indivizilor pentru a lua o hotărâri comportamentale corecte privind protecţia mediului.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Interpretarea şi analiza proprietăţilor structurale şi funcţionale ale sistemelor biologice şi ecologice; Schimbarea de atitudine şi implicarea în schimbarea de atitudine a elevilor în raport cu problemele zilnice cum sunt strategiile de consum şi de reciclare; Aderarea la principiile de etică a mediului care încurajează responsabilitatea personală şi asigură dezvoltarea durabilă a mediului.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Noţiuni de ecologie; Organizarea mediului natural;
8 2 4 2
Protecţia mediului şi a calităţii vieţii;
8 2 4 2
Aspecte de etică a mediului 8 2 4 2
Modalităţi de evaluare Chestionare ptr. fiecare modul; prezentare referat cu temă la alegere din
tematica cursului.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Tatomir Cristina profesor, grad didactic I, formator
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU PROTECŢIA MEDIULUI 27
Coordonator program Dijmarescu Simona, prof. metodist CCD
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Gestionarea deşeurilor
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
În contextul Noilor educaţii, conţinutul programului se axează pe dezvoltarea de atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic, vizând grija şi responsabilitatea faţă de calitatea mediului natural, cu implicaţii deosebite asupra sănătăţii şi vieţii.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Dezvoltarea de atitudini investigative asupra realităţii şi a unui comportament ecologic; Conştientizarea impactului negativ al deşeurilor asupra mediului; Implementarea unor metode eficiente de protejare a mediului prin colectarea selectivă a deşeurilor.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie
Aplica
ţii Evaluare
Impactul deşeurilor asupra mediului (noţiuni introductive despre deşeuri, clasificarea deşeurilor, generarea deşeurilor şi acţiunea asupra mediului înconjurător)
6 3 3 -
Gestionarea deşeurilor (colectare,
transport, tratare, valorificare,
colectarea selectivă)
6 2 4 -
Exemple de bună practică 4 4
Evaluare finală 2
Modalităţi de evaluare Fişe de evaluare, portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Gurică Crina-Adriana, gradul didactic II, formator
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 28
VIII. EDUCAŢIE PENTRU EGALITATE DE ŞANSE
1.CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Diferenţele de gen și dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la preșcolari
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preşcolar
Justificare (necesitate, utilitate)
Acest program răspunde necesităţii de formare continuă a cadrelor didactice prin promovarea și valorizarea potenţialului abordării diferenţelor de gen în dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani, permiţând o dezvoltare a personalităţii nelimitată de stereotipurile de gen.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Dobândirea și actualizarea cunoștinţelor privind abordarea diferenţelor de gen Dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale ale copiilor de vârstă până la 7 ani. Utilizarea unor metode interactive, proceduri și instrumente specifice pentru dezvoltarea abilităţilor emoţionale și sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani.
Planificarea pe stagii/module tematice – timp alocat
Denumire modul /temă Total ore
Teorie Aplicaţii Evaluare
Etapele dezvoltării abilităţilor emoţionale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani
8 4 4 -
Etapele dezvoltării abilităţilor sociale ale copiilor – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani
8 4 4 -
Recomandări practice pentru dezvoltarea abilităţilor emoţionale și abilităţilor sociale la copii – fete și băieţi, cu vârsta până la 7 ani
8 2 5 1
Modalităţi de evaluare Portofoliul cursanţilor, fișe de lucru, chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de pregătire
Lastovieţchi Ileana - profesor învăţământ preșcolar, grad didactic I, formator
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 29
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Echitate de gen în educaţie
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde necesităţii de formare continuă a cadrelor didactice contribuind la dezvoltarea competenţelor în managementul şcolar al clasei de elevi şi la nivelul şcolii.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Dezvoltarea capacităţii de comunicare interpersonală, de relaţionare şi interacţiune socială în mediul şcolar; Strategii de identificare a nevoilor elevilor pentru asigurarea echităţii de gen în educaţie; Utilizarea unor metode interactive, proceduri şi instrumente specifice privind genul şi sistemul educaţional în vederea eliminării inegalităţii de şansă.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Egalitatea de şanse: perspectiva de gen; Cum ajungem la egalitate de şanse?
8 4 2 2
Participarea la educaţie din perspectiva dimensiunii de gen; Dimensiunea de gen în produsele curriculare;
8 4 2 2
Gen şi orientarea şcolară şi profesională a elevilor; Gen şi relaţiile dintre profesori şi elevi;
8 4 2 2
Modalităţi de evaluare: Chestionare de autoevaluare iniţială şi finală; fişe de lucru; portofolii; plan de
acţiune
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivelul de pregătire: Luţă Adrian – profesor, grad didactic I, C. N. „George Coşbuc” Tg-Jiu,
formator local
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 30
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Integrarea copiilor cu CES
Public ţintă vizat Cadre didactice itinerante
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul răspunde nevoilor de formare a competenţelor necesare proiectării, conducerii si optimizării procesului de învăţământ din perspectiva prerogativelor şcolii incluzive, a actului educaţional-terapeutic si abordării multilaterale a copiilor cu CES, în scopul integrării lor optime in familie, şcoală, comunitate.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Aplicarea cu succes în procesul instructiv educativ a strategiilor de intervenţie şi a modelelor de lucru la copiii cu CES. Cunoaşterea particularităţilor specifice activităţii elevilor cu CES, consecinţă a modificărilor biopsihice şi socio-educaţionale. Elaborarea strategiilor de integrare şcolară a elevilor cu CES, prin valorificarea tuturor resurselor existente. Cunoaşterea modalităţilor de intervenţie specifice şi construirea unui portofoliu de instrumente.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Delimitări conceptuale în psihopedagogia speciala
8 4 2 2
Strategii de intervenţie şi modele de lucru cu copiii cu C.E.S
8 4 2 2
Rolul scolii si al familiei in educaţia copiilor cu CES
8 4 2 2
Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare formativă
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Şcheau Daniela – Prof. consilier CJRAE Gorj, formator naţional Mirea Cristina – Prof. logoped, CJRAE Gorj
Coordonator program Suciu Monica, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 31
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Diagnoză, evaluare şi intervenţie în tulburările de limbaj
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar, părinţi
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde nevoii de formare a cadrelor didactice care au în clasă copii care prezintă tulburări de limbaj şi comunicare. Principala misiune a acestui program este formarea de abilităţi în rândul participanţilor de optimizare a comunicării elevilor cu tulburări de limbaj, în scopul integrării lor. Accentul cade pe caracterul practic-aplicativ şi formativ al predării diferenţiate.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate Utilizarea adecvată a unor tehnici privind diagnosticarea, evaluarea şi intervenţia în tulburările de limbaj Proiectarea de activităţi de integrare a copiilor cu tulburări de limbaj
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Modalităţi de identificare şi diagnosticare a copiilor cu terapia tulburări de limbaj
8 2 6 -
Tehnici de tratare individualizată a copiilor cu tulburări de limbaj şi comunicare
8 2 6 -
Exemple de bună practică în optimizarea integrării copiilor cu tulburări de limbaj
8 - 6 2
Modalităţi de evaluare Fise de lucru, aplicaţii practice, chestionare, studii de caz.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire
Mitelea Ileana, director CCD-Gorj,
Mirea Cristina, profesor logoped CJRAE-Gorj
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA PENTRU EGALITATEA DE ŞANSE 32
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Strategii de lucru pentru copiii cu autism
Public ţintă vizat Educatoare şi învăţători
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde nevoilor de profesionalizare şi formare a cadrelor didactice, pentru însuşirea şi dezvoltarea de către participanţi a tehnicilor şi metodelor practice de lucru cu copilul autist.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Însuşirea unor cunoştinţe cu privire la conceptul şi caracteristicile principale ale autismului; Formarea unor abilităţi de abordare eficientă a copiilor cu autism; Însuşirea unor strategii specifice de lucru adecvate pentru elevii cu autism; Formarea şi dezvoltarea abilităţilor de identificare a copiilor cu autism; Integrarea metodelor de lucru în cazul copiilor cu autism.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Definiţie şi descriere clinică a
autismului 8 4 4 -
Metode de lucru adecvate
copiilor cu autism 8 4 4 -
Integrarea copilului cu autism în
învăţământul de masă 8 3 5 1
Calendarul programului Programul se desfăşoară în trimestrele bugetare I - 2013
Modalităţi de evaluare Autoevaluare, chestionare, produse de grup, portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire
Prof. Mitelea Ileana – logoped, grad didactic I, formator Prof. Crăciunescu Claudia – psiholog C.J.R.A.E.Gorj, grad didactic I, formator dr.Bîrdeanu Laura - medic primar psihiatrie pediatrică
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
EDUCAŢIA ANTREPRENORIALĂ 33
IX EDUCAŢIE ANTREPRENORIALĂ
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Educaţie antreprenorială prezent şi viitor, element în gândirea şi acţiunea
elevilor
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar care predau educaţie antreprenorială în vederea pregătirii elevilor în susţinerea bacalaureat profesional
Justificare (necesitate,
utilitate)
Datorită apariţiei noţiunii de bacalaureat profesional prin susţinerea probei scrise la disciplina „Educaţie antreprenorială”, este necesară pregătirea personalului didactic din învăţământul preuniversitar care predau această disciplină în vederea pregătirii elevilor interesaţi să susţină bacalaureatul profesional. Cursul răspunde nevoii de formare continuă a cadrelor didactice care predau disciplina „Educaţie antreprenorială” şi au obligaţia pregătirii elevilor în vederea câştigării de aptitudini antreprenoriale.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Utilizarea conceptelor specifice educaţiei antreprenoriale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi de explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală. Aplicarea cunoştinţelor specifice educaţiei antreprenoriale în situaţii caracteristice economiei de piaţă precum şi în analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală. Cooperarea în cadrul diferitelor grupuri pentru rezolvarea unor probleme teoretice şi practice specifice mediului de afaceri. Evaluarea comportamentul adecvat unui mediu economico-social în schimbare.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Managementul resurselor umane 4 3 1
Iniţierea şi derularea unei afaceri 8 4 3 1
Etica în afaceri 6 5 1
Risc şi reuşită în afaceri 6 3 2 1
Modalităţi de evaluare Chestionare, proiecte, fişe de lucru, portofolii, aplicaţii practice.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Fuiorea Drăgan Rodica, profesor gradul didactic I - formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 34
X ALTE PROGRAME
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Psihologia copilului şi adolescentului – particularităţi specifice de dezvoltare
Public ţintă vizat Educatoare, învatatori, profesori de gimnaziu
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul răspunde cerinţelor actuale de perfecţionare a cadrelor didactice pentru dobândirea unor abilităţi în domeniul educaţiei practice, al comunicării şi al comportamentului.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Dezvoltarea competenţei generale de comunicare asertivă la cadrele didactice şi la elevi; Dezvoltarea spiritului de relaţionare pozitivă şi de colaborare eficientă; Managementul abilităţilor sociale şi emoţionale.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Particularitati de vârstă ale copilului preşcolar, şcolar mic si puber. Profile atipice de dezvoltare
8 4 2 2
Sănătatea mentală şi emoţională a copiilor – o problemă de actualitate: Comunicarea eficientă cu copiii. Inteligenţa emoţională în educaţia copiilor ADHD (hiperactivitate cu deficit de atenţie) şi problemele şcolare. Agresivitate
8 4 2 2
Metode de disciplinare pozitiva 8 4 2 2
Modalităţi de evaluare: Portofolii, aplicaţii practice, fişe de evaluare
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivelul de
pregătire: Schinteie Mihaela – profesor grad didactic I, formator naţional
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 35
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Autocunoaştere şi dezvoltare personală
Public ţintă vizat Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul propus are în vedere necesitatea autocunoaşterii prin identificarea resurselor personale, comunicării eficiente, afirmării de sine prin a fi asertiv, dezvoltării abilitaţilor de adaptare social şi relaţională.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Descopere şi să exploateze potenţialul personal. Dobândirea unor abilităţi de management emoţional. Învăţarea de noi strategii de rezolvare a problemelor şi conflictelor. Relaţionarea eficientă cu ceilalţi parteneri educaţionali.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Autocunoaştere - Conceptul de sine (imagine de sine, stimă de sine). Cum sa ai încredere in tine ? Puterea subconştientului tău.
8 3 4 1
Dezvoltare personala - Comunicare si relaţionare eficienta. Cum vorbim in public ? Toleranta la schimbare
8 3 4 1
Dezvoltare personala - Strategii de soluţionare a problemelor Autonomie si independenta Secretele succesului. Cum sa devii cel mai bun.
8 3 4 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Prof. Iozefina Simona Cretan, grad didactic I, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 36
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea
programului Dezvoltarea inteligenţei sociale la elevi
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Interacţiunea socială nu este întotdeauna uşoară în consecinţă ea presupune o pregătire temeinică şi pe termen lung. Educarea inteligenţei sociale a elevilor constituie o latură importantă a procesului de formare a acestora, ca membri activi ai diferitelor grupuri sociale.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Cunoaşterea şi înţelegerea relaţiei dintre inteligenţa generală şi inteligenţa socială ; Identificarea caracteristicilor şi componentelor inteligenţei sociale şi valorificarea acestora în practica educaţională; Crearea situaţiilor educaţionale favorabile şi folosirea strategiilor, tehnicilor şi instrumentelor adecvate pentru dezvoltarea comportamentului social competent al elevilor; Manifestarea ca persoane deschise, capabile să dezvolte la elevi capacitatea cognitivă superioară de percepere adecvată, de comprehensiune, evaluare şi utilizare corespunzătoare a evenimentelor şi practicilor sociale.
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Conceptul de inteligenţă socială 4 1 3 -
Domeniile inteligenţei sociale 6 2 4 -
Rolul inteligenţei sociale în dirijarea, conducerea şi controlul relaţiilor interpersonale
6 2 4 -
Stimularea inteligenţei sociale la elevi-pregătirea elevilor pentru viaţa socială
6 2 4 -
Evaluare 2 2
Modalităţi de evaluare Dezbaterea, realizarea de observaţii, observarea sistematică a comportamentului cursanţilor, chestionarul de evaluare.
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Crudu Gabriela – profesor gradul I, consilier şcolar, formator
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 37
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Educarea caracterului
Public ţintă vizat Educatori, învăţători
Justificare (necesitate, utilitate)
Educarea caracterului este un proces complex și de durată, un proces de exersare permanentă.
Vârsta preșcolară și primară este o perioadă favorabilă educării trăsăturilor de caracter, datorită receptivităţii copilului, a spiritului de imitaţie ridicat, a capacităţii de asimilare a acestora.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Identificarea elementelor definitorii ale trăsăturilor de caracter;
Implementarea tehnicilor şi metodelor care conduc la formarea trăsăturilor de caracter la elevi;
Dezvoltarea gândirii şi practicii pedagogice a cadrelor didactice pentru a accentua şi a dezvolta trăsăturile de caracter
Planificarea pe stagii/module tematice – timp alocat
Denumire modul/temă Total ore
Teorie Aplicaţi
i Evaluare
Tipurile de caractere 8 3 4 1
Metode de predare a Caracterului 8 3 4 1
Construirea Caracterului şi corectarea bazată pe Caracter
8 3 4 1
Modalităţi de evaluare Portofoliu (Prezentari de proiecte individuale şi de grup compatibile cu tematica parcursă la curs)
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de pregătire
Golea Dorina – profesor grad didactic I, Colegiul Naţional „Spiru Haret” Târgu-Jiu
Luţaru Iulia – profesor grad didactic II, Colegiul Tehnic „Gheorghe Magheru” Târgu-Jiu
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 38
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Relaţia şcoală – familie reflectată în activitatea didactică
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Parintii isi incredinteaza copiii spre ingrijire si educare scolii.Ei au dreptul sa cunoasca ce s-a planificat in scopul educatiei copiilor . Este necesar un dialog continuu si eficient, o structura mai putin formala a intalnirilor cu parintii, un accent pus pe activitatile de cunoastere interpersonala, pentru a crea un cadru de siguranta si o punte de comunicare cat mai eficienta scoala-parinti.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Identificarea unor instrumente de comunicare dintre scoala si familie. Manifestarea unor atitudini pozitive fata de inducerea procesului de schimbare a modului de comunicare cu familia elevului. Rezolvarea unor probleme specifice de comunicare, motivare, participare, implicare, negociere si rezolvare de conflicte. Abordarea problematicii dezvoltarii competentelor de lucru cu familia elevului.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Elaborarea documentelor informative pentru familia elevului
4 1 3 -
Elaborarea instrumentelor de observare, evaluare, monitorizare a activităţilor cu familia elevului.
8 3 4 1
Consilierea parintilor: cunoastere interpersonală; cunoastere si autocunoastere; cunoasterea de sine
6 4 2 -
Consilierea parintilor:comunicarea in familie; asertivitatea; disciplina si pedeapsa
6 4 2 1
Modalităţi de evaluare Observarea, chestionarul, descoperirea dirijata pe baza produselor activitatilor individuale si de grup
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Damo Daniela- profesor grad didactic I, formator
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof .metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 39
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Cultura informaţională în biblioteca şcolară
Public ţintă vizat Bibliotecari şcolari şi cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Dezvoltarea Noilor Tehnologii de Informare şi de Comunicare (NTIC) impune dezvoltarea unei noi societăţi bazată pe comunicare şi informaţie, societate a informaţiei / informaţională / a cunoaşterii, în care informaţia devine un produs cu valoare adăugată. Utilizatorii noii societăţi trebuie educaţi spre un alt mod de gândire, adaptat lucrului în echipă, capabili să transforme explozia informaţională în produs util.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Competenţe de aplicare a tehnologiilor pentru informare şi comunicare; Informarea detaliată cu privire la schimbările legislative din domeniul biblioteconomiei Competenţe de comunicare
Planificarea pe stagii/
module tematice – timp
alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Societatea informaţională; Educaţia pentru informaţie şi prin informaţie. Cultura informaţională;
8 4 4 -
Servicii de bibliotecă pentru utilizatorul modern
8 3 5 -
Legislaţia cu privire la activitatea de bibliotecă Dezvoltarea competenţei de comunicare la bibliotecarii şcolari
8 3 4 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de
pregătire: Firan Alina - bibliotecar CCD Gorj
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 40
1. CRITERII CURRICULARE:
Denumirea programului Împrumut interbibliotecar fără frontiere
Public ţintă vizat Bibliotecari şcolari şi cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde necesităţii formării continue a personalului didactic şi didactic auxiliar prin studierea şi implementarea schimbărilor introduse de legea educaţiei la nivelul unităţilor de învăţământ preuniversitar şi al bibliotecilor şcolare.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Aplicarea strategiilor prevăzute de orientările şi tendinţele educaţionale, într-o societate de tip informaţional; Implementarea şi aplicarea măsurilor şi normelor metodologice prevăzute de legislaţia aflată în vigoare, cu referire la gestionarea bibliotecilor şcolare;
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Legislaţie specifică de biblioteca Imprumutul interbibliotecar. Regulament
8 3 5 -
Informaţia şi împrumutul interbibliotecar. Aspecte generale- motivaţii Obiective
8 4 4 -
Obligaţiile bibliotecii Denumiri pentru împrumutul interbibliotecar Tipuri de împrumut interbibliotecar
8 2 5 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivel de pregătire:
Firan Alina - bibliotecar CCD Gorj
Coordonator program Dijmarescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 41
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Tehnici moderne de comunicare bazate pe soft–uri specifice serviciului
secretariat
Public ţintă vizat Personal didactic auxiliar din învăţămâtul preuniversitar – serviciul secretariat
Justificare (necesitate,
utilitate) Promovarea instruirii asistate de calculator prin utilizarea computerului în serviciul secretariat.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Dezvoltarea competenţelor de utilizare a unui sistem de calcul şi a unor produse soft de largă răspândire. Dezvoltarea competenţelor de comunicare în cadrul activităţilor (individual şi în echipă). Utilizarea surselor informaţionale şi a mijloacelor de procesare în scopul preluării, prelucrării şi prezentării informaţiei.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Îmbunătăţirea activităţilor birotice 6 2 3 1
Tehnici moderne de comunicare conform standardelor europene în vigoare
11 4 5 2
Utilizarea soft –urilor de specialitate 7 2 3 2
Modalităţi de evaluare Portofoliu, chestionare, proiecte de grup, fişe de lucru
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Şerban Maria Beatrice, secretar ISJ Gorj
Coordonator program Suciu Monica, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 42
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Managementul activităţilor de secretariat şi contabilitate din entităţile şcolare
Public ţintă vizat Contabili/contabili şefi si secretari /secretari şefi din unităţile de învăţământ
Justificare (necesitate,
utilitate)
Modificările legislative din acest sector de activitate; necesitatea interpretării şi implementării corecte a reglementarilor în sistemul de învăţământ preuniversitar.
Durata: 24 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Identificarea şi valorizarea competenţelor manageriale Adaptarea managementului general în scopul realizării unei organizaţii eficiente, corespunzătoare specificului entităţii; Respectarea atribuţiunilor, sarcinilor şi limitelor de competenţă din fişa postului.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Implementarea în sistem a legislaţiei cu privire la activităţile de scretariat şi contabilitate. Stabilirea sarcinilor şi a obiectivelor specifice ale fiecărui compartiment funcţional.
8 2 6 -
Inventarierea documentelor şi fluxurile de informaţii.
8 2 6 -
Proceduri operaţionale şi modalităţi de lucru formalizate, pentru activităţi din cadrul compartimentelor unităţii şcolare.
8 3 4 1
Modalităţi de evaluare Chestionare , fişe , portofolii
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Dudău Constantin-auditor intern ISJ Gorj
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 43
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Administrare/utilizare REVISAL în unităţile şcolare
Public ţintă vizat Angajaţi din instituţiile de învăţământ cu atribuţii concrete în întocmirea documentelor de personal; contabili care prestează servicii de completare şi transmitere a registrului general de evidenţă a salariaţilor.
Justificare (necesitate,
utilitate)
Modificările legislative în domeniul evidenţei personalului, respectiv HG 500/2011 actualizată, precum si OMMFPS 1918/ 2011. Corectitudinea şi promptitudinea operării în REVISAL (singura evidenţă a contractelor individuale de muncă).
Durata: 30 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Familiarizarea cu sistemul şi arhitectura aplicaţiei; Accesarea aplicaţiei şi cunoaşterea meniului principal; Tehnici de utilizare a aplicaţiei.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Prezentarea legislaţiei în vigoare 2 2
Instalarea/accesarea aplicaţiei 4 1 3
Operarea şi salvarea datelor în registrul de evidenţă a salariaţilor. Modalităţi de transmitere a datelor.
8 2 5 1
Salvarea bazei de date (Backup-ul) Restaurarea bazei de date.
8 2 5 1
Listarea/vizualizarea on-line. Aplicaţii practice in REVISAL.
8 2 4 2
Modalităţi de evaluare Teste grilă, aplicaţii practice pe calculator, portofoliu
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivelul de
pregătire Buzera Geanina, responsabil Revisal ITM Gorj
Coordonator program Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 44
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Curs de iniţiere în limba engleză
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificare (necesitate,
utilitate)
Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare a competenţelor lingvistice necesare utilizării limbii engleze în activitatea didactică specifică, precum şi nevoilor de dezvoltare personală.
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Formarea deprinderilor de a citi un text de limba engleză în mod fluent,de a realiza scurte traduceri din şi în limba engleză; Dezvoltarea capacităţii de a percepe mesajul unui text în limba engleză şi de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Formarea capacităţii de a opera cu elemente de lexic şi gramatică a limbii engleze;
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Dezvoltarea competenţelor lingvistice
8 2 5 1
Elemente de gramatică specifice limbii engleze
8 3 4 1
Tehnici şi metode de conversaţie în limba engleză
8 2 5 1
Caracteristici specifice textului de limba engleză
8 2 5 1
Elemente de gramatică specifice limbii engleze
8 3 3 2
Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii ,teste de evaluare formativă
2. RESURSE UMANE
Formatori / nivel de pregătire Paşek Ionela, profesor gradul I, formator
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 45
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Curs iniţiere în limba spaniolă
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar, de diferite specialităţi
Justificare (necesitate,
utilitate) Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare profesională şi personală a cadrelor didactice prin însuşirea cunoştinţelor de limba spaniolă
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Particularităţile textului de limba spaniolă
4 2 2 -
Elemente de gramatica limbii spaniole
16 4 10 2
Tehnici şi metode de conversaţie în limba spaniolă
10 2 6 2
Dificultăţi ale textului de limba spaniolă
10 2 7 1
Competenţe vizate
Citirea unui text de limba spaniolă în mod fluent şi corect din punct de vedere melodic; Perceperea mesajului unui text în limba spaniolă şi capacitatea de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Operarea cu elemente de lexic şi gramatică a limbii spaniole; Realizarea unei scurte traduceri din şi în limba spaniolă.
Modalităţi de evaluare Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste
2. RESURSE UMANE
Formatori Ghiţu Maria – Prof. grad didactic I, formator, traducător autorizat de limba
spaniolă
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ALTE PROGRAME 46
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului Curs iniţiere în limba italiană
Public ţintă vizat Cadre didactice din învăţământul preuniversitar de diferite specialităţi
Justificare (necesitate,
utilitate) Cursul răspunde nevoilor de dezvoltare profesională şi personală a cadrelor didactice prin însuşirea cunoştinţelor de limba italiană
Durata: 40 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Formarea deprinderilor de a citi un text de limba italiană în mod fluent şi corect din punct de vedere melodic; Dezvoltarea capacităţii de a percepe mesajul unui text în limba italiană şi de a răspunde la întrebări simple pe baza textului; Formarea capacităţii de a opera cu elemente de lexic şi gramatică a limbii italiene; Formarea deprinderilor de a realiza scurte traduceri din şi în limba italiană.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Teorie Aplicaţii Evaluare
Particularităţile textului de limba italiană
8 5 3 -
Elemente de gramatica limbii italiene
8 3 4 1
Tehnici şi metode de conversaţie în limba italiană
8 5 3 -
Dificultăţi ale textului de limba italiană
8 3 4 1
Modalităţi de evaluare: Chestionare, fişe de lucru, portofolii, teste de evaluare sumativă
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivelul de
pregătire:
Giugiuc Ciprian - profesor, grad didactic I, traducător autorizat de limba italiană,
formator
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE 47
ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea activităţii Seminar interjudeţean - „Creativitate şi eficienţă în demersul didactic”
Public ţintă vizat Elevi, cadre didactice din învăţământul preuniversitar, părinţi, agenţi
economici şi alţi membri ai comunităţii locale.
Justificare (necesitate,
utilitate)
Seminarul răspunde schimbărilor intervenite în proiectarea activităţii didactice şi în abordarea metodologică a demersului inovativ în învăţământul românesc. Activitatea este centrată pe ideea de a prilejui schimburi de experienţă în domeniul strategiilor didactice interactive şi a integrării tehnologiilor multimedia în activitatea didactica,de a valoriza şi promova demersurile didactice şi iniţiativele instituţionale de succes, de a încuraja acţiunile care permit asigurarea calităţii în educaţie, formare profesională continuă. Necesitatea unor noi abordări educaţionale, în ultimii ani s-a impus ca o prioritate, determinată şi de dimensiunea creativităţii în actul didactic,fapt ce a dus la conceperea unor modalităţi de formare continuă, flexibile, care să satisfacă nevoile de dezvoltare profesională şi individuală.
Durata: 10 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Promovarea strategiilor ce asigură stimularea creativităţii în şcoala românească; Cunoaşterea opiniilor participanţilor cu privire la dimensiunea creativităţii în managementul educaţional ; Diseminarea informaţiilor cu privire la rezultatele obţinute de participanţi în inovarea didactica; Diseminarea practicilor pozitive în formarea profesională continuă; Diseminarea bunelor practici în utilizarea strategiilor didactice interactive; Promovarea exemplelor pozitive privind integrarea tehnologiilor multimedia în şcoală;
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Denumire
modul/temă
Total
ore Activităţi
Inovarea didactică-dimensiune a creativităţii şi latură a reformei
10
Sesiune de comunicări şi referate Creativitatea în sistemul educaţional românesc. Strategii didactice de consiliere, formare, predare şi evaluare în context European.
Totul sub semnul creativităţii
Expoziţie - oferte educaţionale pentru activitatea didactică şcolară şi extraşcolară: proiecte didactice, portofolii, pliante,
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE 48
postere, reviste şcolare, auxiliare didactice, soft-uri educaţionale proprii, reviste şcolare.
Modalităţi de evaluare Prezentare de proiecte privind inovaţia didactică, vernisajul expoziţiei
2. RESURSE UMANE
Moderatori
Mitelea Ileana, director CCD
Suciu Monica, prof. metodist CCD
Gorun Gabriela, prof. metodist CCD
Coordonator program Monica Suciu – Prof. metodist C.C.D.
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE 49
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea activităţii Seminar interjudeţean „Educaţie pentru democraţie”
Public ţintă vizat Profesori de diferite specialităţi din municipiu şi judeţ
Justificare (necesitate,
utilitate)
Seminarul se conturează în jurul ipotezei după care democraţia funcţionează ca un cadru social, în care libertatea constituie oportunitatea de a avea şanse egale în dezvoltarea personală şi comunitară.
Durata: 10 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate:
Proiectarea unui comportament raţional în cadrul diferitelor tipuri de comunitate din perspectiva cetăţeniei europene ; Interrelaţionarea, în cadrul unor grupuri, în scopul adoptării unor decizii, cât şi a soluţionării problemelor comunităţii, prin exercitarea unor deprinderi specifice; Promovarea toleranţei ca valoare a societăţii democratice şi practicarea – exercitarea acesteia; promovarea comportamentelor tolerante în rezolvarea unor probleme ale comunităţii;
Planificarea pe
stagii/module tematice
– timp alocat
Denumire modul/temă Total
ore Activităţi
Stereotipuri, prejudecăţi – cauze ale discriminărilor. Discriminarea ca ameninţare a democraţiei; Minorităţile şi reflectarea lor în mass – media
10 Sesiune de comunicări şi referate -
prezentare, dezbateri interactive
Modalităţi de evaluare: Prezentare de proiecte, referate şi comunicări ştiinţifice
2. RESURSE UMANE
Formatori/nivelul de
pregătire:
Popovici Laurenţiu – profesor metodist CCD Gorj Păunescu Felicia - profesor, grad didactic I Pr. Păunescu Anghel – profesor, grad didactic I
Coordonator program Popovici Laurenţiu, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
ACTIVITĂŢI METODICE, ŞTIINŢIFICE ŞI CULTURALE 50
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea activităţii Sensibilizare şi informare în CDI
Public ţintă vizat Responsabili CDI din unităţi şcolare
Justificare (necesitate,
utilitate)
Programul răspunde necesităţii dezvoltării competenţelor profesorilor responsabili CDI, ca urmare a desfăşurării activităţilor diferenţiate de informare - documentare în spaţiul CDI, acesta oferind elevilor şi profesorilor spaţiul de studiu individual, de cercetare, de dezbateri interactive, inter,trans şi pluridisciplinare.
Durata: 16 ore
CURRICULUM-UL PROGRAMULUI
Competenţe vizate
Integrarea activităţilor specifice CDI-lui în cadrul activităţilor şcolare; Identificarea asemănărilor şi deosebirilor dintre CDI şi biblioteca şcolară; Desfăşurarea activităţilor specifice în CDI; Relaţionarea responsabililor CDI cu ceilalţi factori implicaţi în activităţi CDI : elevi, cadre didactice, reprezentanţi ai comunităţii locale.
Planificarea pe
stagii/module tematice –
timp alocat
Modul tematic Total
ore Activităţi
Educaţie informaţională în CDI 8
Sesiune de comunicări şi referate –
prezentare, dezbateri interactive
Activităţi specifice derulate în CDI 8
Schimb de experienţă – prezentarea
unor activităţi demonstrative, formare
de bune - practici
Modalităţi de evaluare Proiecte de amenajare CDI, programe de activitate, fişe de lucru, chestionare,
portofolii, referate.
2. RESURSE UMANE
Moderator Andreescu Liliana – profesor documentarist, CDI Bâlta
Dijmărescu Simona – profesor metodist CCD
Coordonator program Dijmărescu Simona, prof. metodist CCD
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ 51
PROGRAME DE FORMARE CONTINUĂ ACREDITATE
Denumirea programului INOVAŢIE ŞI SCHIMBARE ÎN EDUCAŢIE
Decizia de acreditare 94/22.09.2009, pe o perioada de 4 ani
Furnizorul programului CCD Gorj
Categoria programului Programe de perfecţionare o data la 5 ani, conform art.33, alin.
1 din Legea nr.128/1997
Grup ţintă Cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Nr. credite 30 credite profesionale transferabile
Nr. ore 90 ore
Tip program Program scurt (Modulele I-90 ore)
Coordonator program Suciu Monica
Denumirea programului CULTURA CALITĂŢII ÎN ŞCOALĂ
Decizia de acreditare OM Nr. 4620/05.08.2010
Furnizorul programului Casa Corpului Didactic Gorj
Categoria programului Programe tematice sau modulare realizate prin stagii
nondisciplinare
Grup ţintă Cadrele didactice din învăţământul preuniversitar
Nr. credite 15 credite profesionale transferabile
Nr. ore 60
Tip program Modul mediu
Coordonator program Gorun Gabriela
OFERTA DE FORMARE 12 / 13
CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ 52
Denumirea programului TINERII ÎMPOTRIVA VIOLENŢEI
Decizia de acreditare OM NR. 4620/05.08.2010
Furnizorul programului Institutul de Ştiinţe al Educaţiei
Categoria programului Programe de perfecţionare datorate reformei,conform
art.33,alin.(2), lit.a din Legea nr. 128 / 1997
Grup ţintă Inspectori şcolari, directori de unităţi şcolare, consilieri şcolari,
membrii ai Consiliului de Administraţie, diriginţi
Nr. credite 21 credite profesionale transferabile
Nr. ore 84 ore
Tip program Modul lung
Coordonator program Suciu Monica
DIRECTOR, Prof. Ileana Mitelea